Docstoc

RPP Tematik SD Kls 2 Sm 2 Peristiwa

Document Sample
RPP Tematik SD Kls 2 Sm 2 Peristiwa Powered By Docstoc
					                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kelas / Semester : 2 / 2
Tema             : Peristiwa
Waktu             : 3 minggu



 Standar Kompetensi
B. Indonesia
 Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
    bercerita
 Memehami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
 Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
IPS
 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
IPA
 Mengenal berbagai sumbar energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan
   kegunaannya
 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
 Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung
  di air.

B. Sunda
 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam
    berbagai bentuk dan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat berhuruf kapital,
    wacana pendek, kalimat sederhana dan meyempurnakan kalimat dengan menggunakan
    tanda koma dan tanda titik.


 Kompetensi Dasar

B. Indonesia
 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain.
 Menceritakan kembali isi dongeng yang di dengarkan.
 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata
    sendiri.
 Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.



                                        Halaman 1
IPS
 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.
 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.
 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
IPA
 Mengidentifikasikan sumber-sunber energi (panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di
   lingkungan sekitar.
 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
 Berkreasi dengan cat warna.
B. Sunda
 Menulis kalimat sederhana


 Indikator
B. Indonesia
 Mencatat isi pesan.
 Menulis pesan ke dalam beberapa kalimat.
 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain.
 Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan.
 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
 Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang .
 Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati.
 Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan).
IPS
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarga.
 Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui
   dokumen (foto dan akte).
 Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.

 Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
 Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga.
 Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
IPA
 Mencari sumber yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah
   tangga.
 Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya.
 Memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari.
 Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang dan sore hari).
 Membedakan panas matahari pada pagi, siang dan sore hari.
                                       Halaman 2
 Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan baying-bayang yang
  terbentuk.
 Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia.
SBK
 Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.
B. Sunda
 Menulis dan membuat kalimat sederhana.


   Tujuan Pembelajaran

B. Indonesia
 Siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat dan menyampaikannya kepada
    orang lain.
 Siswa dapat menyampaikan pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan.
 Siswa dapat membaca lancar dengan dengan pemahaman teks cerita agak panjang.
 Siswa dapat menulis pengalaman dengan huruf sambung yang benar.
IPS
 Siswa dapat memahami pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
 Siswa dapat memahami cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
 Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga.



IPA
 Siswa dapat menunjukkan sumber panas, bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga.
 Siswa dapat membedakan panas matahari pagi, siang dan sore hari.
 Siswa dapat memahami kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-
   hari.
 Siswa dapat memahami adanya kedudukan matahari pagi, siang dan sore hari.
SBK
 Siswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan.
 Siswa dapat memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.
B. Sunda
 Siswa dapat menulis dalam kalimat dengan menggunakan huruf yang jelas dan rapi
    (mudah dibaca).
 Siswa dapat membuat kalimat sederhana dengan benar.




                                      Halaman 3
    Materi Pokok

   Teks berisi pesan pendek.
   Bercerita tentang dongeng.
   Menceritakan yang didengarkan.
   Teks panjang 20 – 25 kalimat.
   Puisi menggunakan huruf sambung.
   Dokumen diri dan keluarga.
   Pengalamam diri sendiri dan keluarga
   Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
   Sumber energi dan kegunaannya
   Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan di bumi
   Kegunaan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari
   Membuat kalimat sederhana
   Ragam alat tekhnik dan proses pembuatan cat warna dari bahan alami dan buatan


    Metode Pembelajaran

 Demontrasi, latihan, ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.


    I.     Langkah-langkah pembelajaran

                   A. Kegiatan awal

    1. Merapikan siswa, mengatue tempat duduk, berdo’a dan mengabsen (mengkondisikan
       anak).
    2. Test awal pelajaran (pre test).

                   B. Kegiatan inti

Minggu ke I

Pertemuan pertama (B. Indonesia, IPA, IPS) 3 x 35’
 Dengan melalui penjelasan guru siswa dapat menyampaikan pesan pendek yang
   didengarkan orang lain.
 Mencari sumber yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah
   tangga.
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarganya.
Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPA, IPS) 3 x 35’
 Dengan penjelasan tentang pesan, siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat.
 Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya.
 Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui
   dokumen



                                        Halaman 4
Pertemuan ketiga (B. Indonesia, IPS, B. Sunda) 3 x 35’
 Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru dan menyampaikan pertanyaan sesuai
   isi cerita.
 Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen.
 Menulis dan membuat kalimat sederhana.
Pertemuan keempat (B. Indonesia, IPA) 2 x 35’
 Siswa mendengarkan penjelasan guru kemudian mencatat isi pesan yang didengarkan
 Tugas portofolio, mengkliping gambar alat rumah tangga elektronik (perorangan /
   perkelompok)

Pertemuan kelima (B. Indonesia, B. Sunda) 2 x 35’
 Siswa mendengarkan cerita guru kemudian menceritakan kembali cerita yang didengarkan
   dengan menggunakan kata-kata sendiri.
 Menulis kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung.

Pertemuan keenam (B. Indonesia, SBK) 3 x 35’
 Siswa menyampaikan cerita sesuai dengan pengalaman masing-masing.
 Mengidentifikasi bahan-bahan pembuatan cat warna dari bahan buatan.

Minggu Ke II

Pertemuan pertama (B. Indonesia, IPA) 2 x 35’
 Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat menceritakan kembali cerita yang
   didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
 Membedakan panas matahari pagi, siang dan sore hari.
Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPS) 2 x 35’
 Siswa membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang.
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat memahami cara memelihara dokumen dan koleksi
   barang keluarga.

Pertemuan ketiga (B. Indonesia, B. Sunda) 2 x 35’
 Dengan penjelasan guru, siswa dapat menulis pengalaman dengan huruf sambung yang
   benar.
 Menulis dalam kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang jelas dan benar.
Pertemuan keempat (B. Indonesia, B. Sunda) 2 x 35’
 Dengan membaca dalam hati, siswa dapat menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam
   hati.
 Menulis kalimat sederhana dengan tulisan yang jelas dan benar.
Pertemuan kelima (B. Indonesia, SBK). 2 x 35’
 Setelah mendengarkan cerita guru siswa dapat membaca lancar dengan intonasi yang
   benar.
 Melalui penjelasan guru, siswa mengaplikasikan bahan cat warna dari bahan alami.

                                       Halaman 5
Minggu Ke III

Pertemuan pertama (B. Indonesia, IPA). 2 x 35’
 Dengan penjelasan guru siswa menulis/mencatat pesan pendek yang disampaikan orang
   lain.
 Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari
   dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPS). 2 x 35’
 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menulis pengalaman yang berhubungan
   dengan peristiwa (ulang tahun, mendapat adik baru).
 Melalui penjelasan guru dan pengamatan gambar lingkungan alam sekitar, siswa mampu
   menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.

Pertemuan ketiga (B. Indonesia, B. Sunda). 2 x 35
 Melalui penjelasan guru, siswa memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring.
 Menulis dengan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan koma dan titik.
    Pertemuan keempat (B. Indonesia, B. Sunda). 2 x 35’
   Melalui penjelasan guru , siswa mampu mengungkapkan secara lisan beberapa informasi
    dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.
   Mengungkapkan perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk karangan.
    Pertemuan kelima (B. Indonesia, SBK) 2 x 35’
   Dengan penjelasan guru, siswa membacakan puisi dengan intonasi yang sesuai dengan isi
    puisi.
   Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mendemontrasikan cara pembuatan /
    mengkombinasikan cat warna dari bahan buatan.

  Pertemuan keenam (B. Indonesia, SBK). 2 x 35’
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
  yang rapi.
 Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alami.

    II. Kegiatan akhir

         Pada setiap akhir kegiatan belajar mengajar diadakan test akhir pelajaran / post test
    baik dengan Tanya jawab maupun dengan tertulis.


    III. Alat dan Sumber Belajar
    1.   Alat peraga
    2.   Buku panduan Bahasa Indonesia, Sains, IPS, SBK, Bahasa Sunda
    3.   Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.
    4.   Lingkungan sekitar




                                          Halaman 6
IV. Penilaian
  1. Test lisan
  2. Test tertulis
  3. Test perbuatan : Bentuk test :
                      -objektif test
                      -non objektif test
                      -portofolio
  4. Instrumen test
     - LKS
     - Lembar observasi




                                    Halaman 7
                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tema           : Binatang
Kelas/semester : 2 / 2
Waktu           : 2 minggu



                I.     Standar kompetensi
    Bahasa Indonesia
     Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
     Berbicara        : mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
       mendeskripsikan benda dan cerita.
     Membaca          :Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
       membaca dalam hati.
     Menulis           :Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan
       menyalin puisi anak.

    IPS
   Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

    IPA
   Energi dan perubahannya :
       Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari- hari
       dan kegunaannya.
   Bumi dan alam semesta :
       Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.

    Matematika
   Bilangan :
        Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

  SBK
 Rupa :
     Mengenal, mengingat dan mengekpresikan unsur rupa dan perpaduannya melalui
     kepekaan indrawi kedalam karya seni rupa.
 Tari :
     Mengenal, menanggapi dan mengekpresikan unsur-unsur gerak tari melalui
     pengalaman kepekaan indrawi.

    Bahasa Sunda
   Membaca :
       mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana
       tulis dengan membaca nyaring, membaca kakawihan, membaca dongeng.
   Menulis :
        mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan, secara tertulis
       dalam berbagai bentuk dan jenis.




                                        Halaman 8
            II.    Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
 Mendengarkan : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan.
 Berbicara       : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-
   cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
 Membaca         : Membaca nyaring teks sebanyak 15 – 20 kalimat dengan
   memperhatikan lapal dan intonasi yang tepat.
 Menulis          : Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar secara sederhana
   dengan bahasa tulis.
 Menyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi.

Matematika
 Bilangan :
 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
 Melakukan pembagian bilangan dua angka.

IPS
 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

IPA
 Mengidentifikasikan jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar
   dan cara menghematnya.
 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

SBK
 Mengekpresikan diri dengan berekplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni
  rupa.
 Mengekpresikan diri dengan menampilkan gerak tari.

Bahasa Sunda
 Membaca dongeng.




            III.   Indikator
Bahasa Indonesia
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan
 Menceritakan kembali dengan menggunakan kata-kata sendiri.
 Menirukan gerak dan suara binatang tertentu.
 Menjelaskan ciri-cirri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya,
   suaranya, dimana tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat secara runtut.
 Mendeskripsikan ciri-ciri benda/tumbuhan oleh seorang teman dan teman lainnya
   menebak.
 Membaca bergantian dengan teman sekelas.
 Membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring.
 Mengajukan pertanyaan teks yang disampaikan oleh teman.

                                    Halaman 9
   Menulis kalimat yang didiktekan dengan kata yang berhubungan dengan tumbuhan
    dan binatang.
   Menulis karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan.

Matematika
 Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang.
 Mengenal arti pembagian.
 Memecahkan masalah sehari-hari yang mellibatkan penjumlahan dan pengurangan,
  perkalian dan pembagian.

IPS
 Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
 Memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah.

IPA
 Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
 Memberi penjelasan alasan penggunaan jenis energi listrik.

SBK
 Membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai motif imajinatif.
 Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyi.

Bahasa Sunda
 Dapat membaca dongeng dengan nyaring dan lancar.
 Menjawab pertanyaan bacaan.
 Menceritakan kembali dongeng.



            IV.    Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Siswa mamppu mendengar, menyimak, dan menanggapi bacaan yang dibacakan.
 Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan yang dibaca.
 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan yang dibacakan.
 Siswa mampu membaca teks dengan nyaring dengan intonasi yang benar.

Matematika
 Siswa mampu menyelesaikan perkalian sebagai penjumlahan berulang
 Siswa mampu menghitung perkalian sampai 5 x 10.
 Siswa mampu menyelesaikan pembagian sebagai pengurangan berulang sampai
  habis.
 Siswa mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

IPA
 Siswa mampu menyebutkan berbagai sumber energi.
 Siswa mampu menyebutkan kegunaan energi bagi makhluk.
 Siswa mampu menyebutkan pengaruh matahari bagi bumi.
 Siswa mampu menyebutkan pengaruh matahari bagi makhluk.
 Siswa mampu menyebutkan akibat yang ditimbulkan jika tidak ada sumber energi.

                                   Halaman 10
IPS
 Siswa mampu mengidentifikasi yang termasuk lingkungan alam dan buatan.
 Siswa mampu menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah, sekolah.
 Siswa mampu menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam dan buatan.
 Siswa mampu mengaplikasikan cara pemeliharaan lingkungan alam dan buatan dalam
   kkehidupan sehari-hari.
 Menyebutkan akibat yang ditimbulkan jika lingkungan alam dan buatan tidak
   dipelihara.

Bahasa Sunda
 Siswa mampu membaca dongeng dengan nyaring dan intonasi yang benar.
 Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan.
 Siswa mampu menceritakan kembali dongeng tersebut.
 Siswa mampu menyempurnakan kalimat yang belum sempurna.

SBK
 Siswa mampu membuat gambar ekpresi yang mewakili jiwanya dengan berbagai
  motif imajinatif.
 Siswa mampu melakukan tarian dengan menirukan gerakan hewan dan tumbuhan.

           V.     Materi Ajar
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan bacaan pendek.
 Menceritakan kembali isi dongeng.
 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar.
 Membaca nyaring teks.

Matematika
 Perkalian sebagai penjumlahan berulang.
 Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10.
 Arti pembagian sebagai pengurangan berulang sampai habis.

IPA
 Sumber energi dan kegunaannnya
 Pengaruh matahari bagi bumi.

Bahasa Sunda
 Membaca dongeng
 Menyelesaikan kalimat.

IPS
 Lingkungan alam dan buatan

SBK
 Membuat gambar ekpresi.
 Mari bernyanyi.
 Ayo menari.



                                 Halaman 11
            VI.    Metoda

   Ceramah
   Tanya jawab
   Diskusi
   Memberikan tugas
   Latihan-latihan
   Demontrasi


            VII. Langkah-langkah

                        A. Kegiatan awal

   Merapikan siswa, salam, berdo’a, mengabsen siswa.
   Bercerita atau bertanya jawab yang mengacu kepada materi yang akan disampaikan
    sebagai motivasi.
   Menginformasikan atau menyampaikan materi yang akan diajarkan

                        B. Kegiatan inti

Minggu ke I
Pertemuan pertama (Matematika, B. Sunda). 3 x 35’
 Dengan mendengarkan dan menyimak penjelasan guru , siswa dapat melakukan
   perkalian sebagai penjumlahan berulang.
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian
 Siswa mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari tentang perkalian.
 Siswa membaca dongeng secara nyaring sesuai dengan informasi yang benar dan
   dapat mengambil intisari dari bacaan tersebut
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan.

Pertemuan kedua (IPS, B. Indonesia, Matematika). 3 x 35’
 Guru menjelaskan materi tentang lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
 Siswa menyimak dan menanggapi penjelasan guru.
 Siswa mengidentifikasi yang termasuk lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru atau siswa secara bergilir.
 Siswa mendengarkan, menyimak dan menanggapi bacaan yang dibacakan guru.
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
 Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan perkalian sampai 5 x 10 dengan
   berbagai cara.

Pertemuan ketiga (Matematika, B. Sunda). 3 x 35’
 Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal berikutnya melanjutkan materi
   sebelumnya yaitu mengalikan bilangan 10.
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
 Siswa mencongak perkalian.
 Siswa dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.


                                   Halaman 12
   Guru menugaskan siswa untuk menceritakan dongeng yang pernah dibacakan dengan
    kata-kata sendiri di depan kelas secara bergiliran.
   Siswa menanggapi cerita yang diceritakan teman lain.



Pertemuan keempat (B. Indonesia, IPS). 4 x 35’
 Guru memberi contoh gerak dan suara binatang tertentu.
 Siswa melaksanakan tugas yang diberikan guru untuk menirukan gerak dan suara
   binatang tertentu.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci dengan pilihan
   kata yang runtut.
 Guru menjelaskan cara memelihara dan menjaga lingkungan alam disekitar rumah.
 Siswa memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar
   rumah yang pernah dilakukannya.
 Siswa dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan kelima (IPA). 2 x 35’
 Guru menjelaskan tentang sumber energi yang ada di lingkungan sekitar.
 Siswa mendengarkan, menyimak dan menanggapi penjelasan guru.
 Siswa mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan
   sekitar dan cara menghematnya.
 Siswa memberikan contoh berbagai jenis energi yang sering digunakan sehari-hari.
 Siswa memberikan alasan dalam penggunaan jenis energi listrik dalam kehidupan
   sehari-hari (industri, rumah tangga).

Pertemuan keenam (Bahasa Indonesia, SBK). 4 x 35’
 Guru menugaskan siswa membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat.
 Siswa membaca nyaring teks 15-20 kalimat secara bergiliran dengan memperhatikan
   lapal dan intonasi yang tepat.
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang disampaikan teman-temannya.
 Guru memberikan contoh membuat gambar ekpresi.
 Siswa membuat gambar ekpresi diri dengan berekpresi gagasan imajinatif dalam
   berkarya seni rupa.


Minggu ke 2

Pertemuan Ke 1 (Matematika, B. Sunda) 3 x 35’
 Guru memberikan penjelasan tentang pembagian
 Siswa menyimak penjelasan guru untuk ditindak lanjuti
 Siswa bertanya jawab dan mencoba ke depan untuk menyelesaikan soal yang
   diberikan guru
 Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan pembagian
 Siswa mengerjakan soal yang pembagian sebagai pengurangan berulang sampai habis
 Guru memberikan contoh menyempurnakan kalimar dengan menggunakan huruf
   kapital
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyempurnakan kalimat dengan
   menggunakan huruf kapital
 Siswa melengkapi kalimat yang belum sempurna


                                   Halaman 13
Pertemuan ke 2 (IPS, B. Indonesia, Matematika) 3 x 35’
 Guru membagi beberapa kelompok kerja siswa untuk melaksanakan cara-cara
   memelihara dan menjaga lingkungan di sekitar
 Siswa melaksanakan perintah guru untuk memelihara dan menjaga lingkungan
   disekitar
 Siswa mendengarkan kalimat yang didiktekan guru yang berhubungan dengan hewan
   dan tumbuhan
 Siswa menyimak dan menulis kalimat yang didiktekan guru yang berhubungan
   dengan hewan dan tumbuhan
 Siswa mengerjakan soal pembagian dengan angka yang lebih tinggi dari materi
   sebelumnya

Pertemuan ke 3 (Matematika, B. Sunda) 3 x 35’
 Guru menugaskkan siswa untuk mengerjakan soal berhitung melanjutkan materi
   sebelumnya
 Siswa mengerjakan soal pembagian sebagi kebalikan perkalian
 Siswa menghitung fakta pembagian sampai 50
 Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan sederhana dengan memperhatikan
   huruf kapital dan tanda baca
 Siswa membuat karangan sederhana yang berhubungan dengan binatang dan
   tumbuhan dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda baca

Pertemuan ke 4 (B. Indonesia, IPS) 3 x 35’
 Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan pendek dan melanjutkan sebuah
   cerita yang sudah ada
 Siswa membuat karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang ada dengan
   mengunakan huruf sambung dengan rapi
 Guru menugaskan siswa membuat keliping baik secara perorangan maupun kelompok
 Siswa melaksanakan tugas membuat keliping yang berhubungan dengan tumbuhan
   dan binatang baik secara perorangan maupun kelompok

Pertemuan Ke 5 (IPA) 2 x 35’
 Guru menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan beberapa jenis panas dan cahaya
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari panas dan cahaya matahari
 Siswa dapat menyebutkan akibat dari tidak ada panas dan cahaya matahari
 Pertemuan ke 6 (B.Indonesia, SBK) 4 x 35’
 Guru menjelaskan tentang cara menulis karangan sederhana
 Melalui penjelasan guru siswa mampu menulis karangn sederhana tentang kesukaan /
   ketidak sukaan yang berhubungan dengan hewan dan tumbuhan dengan tulisan yang
   rapi dan kecepatan tertentu
 Guru menjelaskan dan memberi contoh tentang tarian pendek
 Mekalukan tarian pendek menirukan binatang atau tumbuhan


                        C. Kegiatan Akhir

   Guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai penguatan sejauh mana materi dapat
    diserap dan dikuasai oleh siswa (post test)
   Memberikan penilaian secara : Tertulis, Lisan, Perbuatan
   Guru memberikan tugas berupa portoopolio, tugas lembar pengamatan dan observasi
                                  Halaman 14
             VIII. Penilaian

 Jenis test objektif dan non objektif
 Bentuk test - Pilihan ganda
                 Essay
                 Isian
                 Perbuatan
                 Portipolio
                 Tugas lain
   Alat dan Sumber
                              -   Buku Paket
                              -   Alat peraga
                              -   Media Cetak
                              -   Media Elektronik
                              -   Lingkungan Sekitar
                              -   Kreativitas Guru




                                     Halaman 15

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:613
posted:2/19/2011
language:Malay
pages:15