Docstoc

RPP Tema 6 KESENIAN

Document Sample
RPP Tema 6 KESENIAN Powered By Docstoc
					                           RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                      : KESENIAN
KELAS/SEMESTER                                            : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                             : 18 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                           : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI
        MENDENGARKAN
          Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

II.    KOMPETENSI DASAR
       Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa diminta menceritakan cerita dongeng yang diketahuinya dan mengomentari tokoh-tokoh
             yang ada di dalam cerita dongeng tersebut

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Salah satu siswa diminta membacakan cerita “Tukar Saja” dari buku panduan tematik 3A erlangga
              hal 140-141
           2. Guru menjelaskan kosakata yang tidak dipahami oleh siswa
           3. Siswa diminta menjawab pertanyaan seputar dongeng pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
              141
           4. Siswa diminta mengomentari tokoh-tokoh yang ada di dalam cerita ”Tukar Saja”

          KEGIATAN AKHIR
           1. Guru memberi nilai
           2. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang aktif selama kegiatan belajar mengajar
              berlangsung

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                          pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                          3A, Jakarta: Erlangga
       Media        : Gambar tokoh-tokoh cerita dongeng yang terkenal, alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab, dan penugasan
VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
           Nilai 9      : Menjawab semua pertanyaan dengan jelas dan sesuai dengan isi cerita
           Nilai 8      : Menjawab semua pertanyaan kurang jelas dan sesuai dengan isi cerita
           Nilai 7      : Menjawab sebagian pertanyaan dengan jelas dan sesuai dengan isi cerita
           Nilai 6      : Menjawab sebagian pertanyaan kurang jelas dan tidak sesuai dengan isi cerita
           Nilai 5      : Menjawab semua pertanyaan tidak jelas dan tidak sesuai dengan isi cerita

        2.    Penilaian secara lisan (berkomentar)
              “BERKOMENTAR”
             Nilai 9       : Mengomentari tokoh cerita dengan kalimat yang jelas dan sesuai dengan
                             karakternya
             Nilai 8       : Mengomentari tokoh cerita dengan kalimat yang kurang jelas dan sesuai
                             dengan karakternya
             Nilai 7       : Mengomentari tokoh cerita dengan kalimat yang jelas dan tidak sesuai dengan
                             karakternya
             Nilai 6       : Mengomentari tokoh cerita dengan kalimat yang tidak jelas dan tidak sesuai
                             dengan karakternya
             Nilai 5       : Tidak mau mengomentari apapun

        3.    Pengamatan (sikap dan perilaku)
              “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
              Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


                                                                                        Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                         Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II

I.      STANDAR KOMPETENSI
         MENDENGARKAN
           Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta membaca kembali cerita “Tukar Saja” dari buku panduan tematik 3A erlangga hal
              140-141

            KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
             1. Siswa diminta menjawab pertanyaan pada buku kerja tematik BI (LB 1)

            KEGIATAN AKHIR
             1. Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)
             2. Siswa yang belum selesai mengerjakan di rumah

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
           Nilai 9         : Menjawab semua pertanyaan dengan jelas dan sesuai dengan isi cerita
           Nilai 8         : Menjawab semua pertanyaan kurang jelas dan sesuai dengan isi cerita
           Nilai 7         : Menjawab sebagian pertanyaan dengan jelas dan sesuai dengan isi cerita
           Nilai 6         : Menjawab sebagian pertanyaan kurang jelas dan tidak sesuai dengan isi cerita
           Nilai 5         : Menjawab semua pertanyaan tidak jelas dan tidak sesuai dengan isi cerita

        2.   Pengamatan (sikap dan perilaku)
             “KEMANDIRIAN”
             Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
             Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
             Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


                                                                                       Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                        Guru Kelas,
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III

I.     STANDAR KOMPETENSI
        MENDENGARKAN
          Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

II.    KOMPETENSI DASAR
       Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Guru meminta siswa mengumpulkan LB1 (bagi siswa yang melanjutkan mengerjakan di rumah)

           KEGIATAN INTI ( PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa mendengarkan guru membacakan petunjuk pada buku kerja BI (LB 2)
            2. Siswa diminta menjawab pertanyaan pada buku kerja tematik BI (LB 2)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak


V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
       Media        : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
          Nilai 9         : Menjawab semua pertanyaan dengan jelas dan sesuai dengan isi cerita
          Nilai 8         : Menjawab semua pertanyaan kurang jelas dan sesuai dengan isi cerita
          Nilai 7         : Menjawab sebagian pertanyaan dengan jelas dan sesuai dengan isi cerita
          Nilai 6         : Menjawab sebagian pertanyaan kurang jelas dan tidak sesuai dengan isi cerita
          Nilai 5         : Menjawab semua pertanyaan tidak jelas dan tidak sesuai dengan isi cerita


       2.   Pengamatan (sikap dan perilaku)
            “KEMANDIRIAN”
            Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
            Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
            Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
            Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
            Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


                                                                                     Bandung,             Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                       Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN IV

I.      STANDAR KOMPETENSI
         BERBICARA
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
           tanggapan/saran

II.     KOMPETENSI DASAR
        Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
        runtut dan pilihan kata yang tepat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan
        kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Guru menceritakan pengalamannya yang menarik kepada siswa
           3. Guru memancing siswa memberikan tanggapan/saran dengan kalimat yang runtut dan mudah
              dipahami

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa memperhatikan cara memberi tanggapan dan saran pada buku panduan tematik 3A erlangga
               hal 142
            2. Siswa diminta menceritakan pengalamannya yang mengesankan dengan kalimat yang runtut dan
               mudah dipahami di depan kelas
            3. Siswa diminta memberikan tanggapan/saran dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang
               tepat
            KEGIATAN AKHIR
             1. Siswa mendapat nilai dari guru
             2. Guru membuat kesimpulan dari tanggapan/saran yang telah diberikan siswa
             3. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memberikan tanggapan/saran terbaik

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain dan penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian secara lisan (menceritakan pengalaman)
           “BERCERITA”
           Nilai 9      : menceritakan pengalaman dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami
           Nilai 8      : menceritakan pengalaman dengan kalimat yang kurang jelas dan mudah
                          dipahami
           Nilai 7      : menceritakan pengalaman dengan kalimat yang jelas dan tidak dipahami
           Nilai 6      : menceritakan pengalaman dengan kalimat yang tidak jelas dan tidak dipahami
           Nilai 5      : tidak mau menceritakan sesuatu apapun

        2.   Penilaian secara lisan (memberikan tanggapan/saran)
             Nilai 9      : memberikan tanggapan/saran dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
             Nilai 8      : memberikan tanggapan/saran dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang kurang
                             tepat
             Nilai 7      : memberikan tanggapan/saran dengan kalimat yang tidak runtut dan pilihan kata yang
                             tepat
             Nilai 6      : memberikan tanggapan/saran dengan kalimat yang tidak runtut dan pilihan kata yang
                            kurang tepat
             Nilai 5      : tidak mau memberikan tanggapan/saran apapun

        3.   Pengamatan (sikap dan perilaku)
             “KEMANDIRIAN”
             Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
             Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
             Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

                                                                                       Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                        Guru Kelas,
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP


PERTEMUAN V

I.     STANDAR KOMPETENSI
        BERBICARA
          Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
          tanggapan/saran

II.    KOMPETENSI DASAR
       Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang
       runtut dan pilihan kata yang tepat

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan
       kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa membaca kembali buku panduan tematik 3A erlangga hal 142

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik BI (LB 3 dan LB4)

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
       Media        : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
          Nilai 9         : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
          Nilai 8         : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
          Nilai 7         : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan
                            bacaan
          Nilai 6         : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
          Nilai 5         : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan
        2.   Pengamatan (sikap dan perilaku)
             “KEMANDIRIAN”
             Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
             Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
             Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


                                                                                       Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                        Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VI

I.      STANDAR KOMPETENSI
         MEMBACA
        Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

II.     KOMPETENSI DASAR
         Menceritakan isi dongeng yang dibaca
         Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menceritakan isi dongeng yang dibaca

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta untuk menyebutkan alat musik tradisional yang diketahuinya

            KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
             1. Siswa membaca cerita pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 143-144
             2. Siswa diminta menjawab pertanyaan seputar cerita pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
                144
             3. Siswa diminta menceritakan kembali isi cerita menggunakan kata-kata sendiri

            KEGIATAN AKHIR
             1. Siswa mendapat nilai dari guru
        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                             pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                             3A, Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat tulis, gambar alat musik tradisional

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian secara lisan (menceritakan isi dongeng)
           “BERCERITA”
           Nilai 9      : menceritakan isi dongeng dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami
           Nilai 8      : menceritakan isi dongeng dengan kalimat yang kurang jelas dan mudah
                          dipahami
           Nilai 7      : menceritakan isi dongeng dengan kalimat yang jelas dan tidak dipahami
           Nilai 6      : menceritakan isi dongeng dengan kalimat yang tidak jelas dan tidak dipahami
           Nilai 5      : tidak mau menceritakan sesuatu apapun


        2.   Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
             Nilai 9      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 8      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
             Nilai 7      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan bacaan
             Nilai 6      : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 5      : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan


        3.   Pengamatan (sikap dan perilaku)
             “KEMANDIRIAN”
             Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
             Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
             Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
             Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru



                                                                                       Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                        Guru Kelas,
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VII

I.     STANDAR KOMPETENSI
        MEMBACA
          Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

II.    KOMPETENSI DASAR
        Menceritakan isi dongeng yang dibaca
        Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta membaca kembali cerita ”Asal Usul Kolintang” dari buku panduan 3A erlangga hal
              143-144
           2. Siswa diminta menjelaskan isi cerita pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 143-144
           3. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja B1 (LB5)

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mendapat nilai dari guru
           2. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang dapat menjelaskan isi ceria dengan baik

            Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
           proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
       Media        : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
          Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru
        2.   Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
             Nilai 9      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 8      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
             Nilai 7      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan bacaan
             Nilai 6      : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 5      : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan

                                                                                     Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                      Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VIII
I.    STANDAR KOMPETENSI
       MENULIS
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Guru mengajak siswa memperhatikan rumput hijau di halaman

            KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
             1. Siswa diminta memperhatikan puisi pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 145
             2. Siswa diminta melengkapi puisi berdasarkan gambar pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
                145
             3. Siswa diminta membacakan puisi yang telah lengkap di depan kelas

            KEGIATAN AKHIR
             1. Siswa mendapat nilai dari guru
             2. Guru memberi tugas siswa membuat puisi di rumah

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                              Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                                   3A, Jakarta : Erlangga
        Media               : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
           Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


        2.   Penilaian secara tertulis (Melengkapi puisi)
             “MELENGKAPI PUISI”
             Nilai 9      : Melengkapi puisi sesuai gambar, huruf kapital, dan tanda baca yang benar
             Nilai 8      : Melengkapi puisi sesuai gambar, huruf kapital dan tanda baca kurang tepat
             Nilai 7      : Melengkapi puisi tidak sesuai gambar, huruf kapital, dan tanda baca yang benar
             Nilai 6      : Melengkapi puisi tidak sesuai gambar, huruf kapital, dan tanda baca kurang tepat



                                                                                        Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                         Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN IX

I.      STANDAR KOMPETENSI
         MENULIS
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta mengumpulkan tugas puisi

            KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
             1. Siswa diminta menjawab pertanyaan pada buku kerja BI (LB6)

            KEGIATAN AKHIR
             1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                   Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                       Jakarta : Erlangga
                   Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta
                       : Erlangga
        Media        : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
           Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


        2.   Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
             Nilai 9         : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 8         : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
             Nilai 7         : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan
                               bacaan
             Nilai 6         : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 5         : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan

                                                                                     Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                      Guru Kelas,
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN X
I.    STANDAR KOMPETENSI
       MENULIS
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Guru membacakan sebuah puisi di depan kelas
           3. Siswa diminta untuk memberikan tanggapan terhadap puisi yang dibacakan tersebut

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA
            1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja B1 (LB7)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                             pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                             3A, Jakarta : Erlangga
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                             Jakarta : Erlangga
        Media        : alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
           Nilai 5   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

            2. Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
            Nilai 9       : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
            Nilai 8       : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
            Nilai 7       : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan
                            bacaan
            Nilai 6       : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
            Nilai 5       : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan

                                                                                   Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                     Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XI

I.      STANDAR KOMPETENSI
         MENULIS
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menggunakan kata hubung pada kalimat dengan tepat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menggunakan kata hubung pada kalimat dengan tepat

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta untuk menyebutkan tanda baca yang diketahuinya

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa diminta memperhatikan buku panduan tematik 3A erlangga hal 146
            2. Siswa diminta mengerjakan buku kerja tematik BI (LB 8 dan LB9)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)
            2. Siswa yang belum selesai melanjutkan mengerjakan di rumah

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat tulis
VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan                : Tematik
        Metode                    : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
           Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.   Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
             Nilai 9      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 8      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
             Nilai 7      : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan bacaan
             Nilai 6      : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
             Nilai 5      : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan


                                                                                     Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                      Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XII
I.    STANDAR KOMPETENSI
       MENULIS
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menggunakan kata hubung pada kalimat dengan tepat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menggunakan kata hubung pada kalimat dengan tepat

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta mengumpulkan LB 8 dan LB9 (bagi siswa yang melanjutkan mengerjakan di
              rumah)

            KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1.    Siswa berkelompok 4-5 orang bermain kartu yang dibagikan guru (memasangkan kartu yang
                  berisi penggalan kalimat dengan tanda hubung yang tepat)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
           Nilai 5   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

            2. Penilaian secara tertulis (Menjawab pertanyaan)
            Nilai 9       : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
            Nilai 8       : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat kurang jelas,sesuai dengan bacaan
            Nilai 7       : menjawab semua pertanyaan dengan kalimat yang jelas, tidak sesuai dengan bacaan
            Nilai 6       : menjawab sebagian pertanyaan kalimat yang jelas, sesuai dengan bacaan
            Nilai 5       : menjawab semua pertanyaan kalimat kurang jelas, tidak sesuai dengan bacaan

                                                                                     Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                      Guru Kelas,
                                RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                       : KESENIAN
KELAS/SEMESTER                                             : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                              : 18 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                            : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.    KOMPETENSI DASAR
       Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa diminta menyebutkan alat ukur apa saja yang diketahuinya beserta fungsinya

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan berbagai alat ukur dan fungsinya pada pada buku panduan tematik 3A
              erlangga hal 147-149
           2. Guru memberikan penguatan tentang alat ukur dan fungsinya kepada siswa

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa diberikan pengayaan untuk mencari nama alat-alat ukur beserta fungsinya. Tugas ini
              dikerjakan di rumah.

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                          pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                          3A, Jakarta : Erlangga
       Media       : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9       : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8       : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7       : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6      : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian tertulis
              Nilai 9       : Menuliskan nama alat ukur dan fungsinya lebih dari 10
              Nilai 8       : Menuliskan nama alat ukur dan fungsinya 8-10
              Nilai 7       : Menuliskan nama alat ukur dan fungsinya 6-8
              Nilai 6       : Menuliskan nama alat ukur dan fungsinya kurang dari 6



                                                                                      Bandung,           Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta mengumpulkan tugas rumah
           3. Siswa yang bisa maju dan menuliskan nama-nama alat ukur beserta fungsinya di papan tulis

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Guru memperlihatkan macam-macam gambar alat ukur
              2. Siswa bersama-sama menyebutkan nama dan fungsi alat ukur yang ditunjukkan guru

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 1)
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis, gambar alat-alat ukur

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9       : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8       : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7       : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian secara tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal



                                                                                      Bandung,             Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                            Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta menceritakan jam berapa mereka bangun, mandi, sarapan, dan berangkat ke sekolah

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan cara membaca jam pada pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 150
              2. Siswa diminta membaca jam pada pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 151


             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 2)
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis, uang kertas, uang logam

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal


                                                                                     Bandung,            Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP
PERTEMUAN IV
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.    KOMPETENSI DASAR
       Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa yang bisa maju ke depan menjawab soal yang diberikan guru di papan tulis

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 3 dan LM 4)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa yang telah selesai mendapat nilai dari guru
              2. Siswa yang belum selesai melanjutkan mengerjakan di rumah

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                          pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                          3A, Jakarta : Erlangga
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                          Jakarta : Erlangga
       Media       : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
          1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian secara tertulis :
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal




                                                                                    Bandung,            Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                       Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN V
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta menceritakan berapa lama waktu yang mereka habiskan untuk belajar, menonton
              TV, mandi, dll.

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa memperhatikan lama kegiatan berlangsung pada pada buku panduan tematik 3A erlangga
               hal 152
            2. Siswa diminta mengisi lamanya waktu Didi berlatih pada pada buku panduan tematik 3A erlangga
               hal 152

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 5)
            2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan             : Tematik
        Metode                 : bermain, penugasan
VII.    PENILAIAN
            1. Penilaian sikap
            “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9      : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8      : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7      : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6      : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal

                                                                                  Bandung,       Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                         Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VI
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan hubungan antarsatuan waktu pada pada buku panduan tematik 3A erlangga
                 hal 153
              2. Siswa diminta mengisi hubungan antar satuan waktu pada pada buku panduan tematik 3A
                 erlangga hal 153

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta mengerjakan tugas mengenai hubungan antar satuan waktu yang disiapkan oleh
                 guru
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak


V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                         pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                              Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                                   3A, Jakarta : Erlangga
        Media               : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal



                                                                                       Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                       Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VII
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Bermain benar atau salah (guru menyebutkan soal yang berhubungan dengan satuan waktu dan
              jawabannya, siswa memutuskan apakah jawabannya benar atau salah)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 6)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru
              2.   Guru memberi penghargaan kepada siswa yang dapat menjawab soal dengan baik


        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


              2. Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal



                                                                                       Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                       Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VIII

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         GEOMETRI DAN PENGUKURAN
           Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat
III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan panjang

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa memperhatikan hubungan antarsatuan panjang pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
              154

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengisi hubungan antarsatuan panjang pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
                 154
              2. Siswa diminta mengerjakan tugas mengenai hubungan antarsatuan panjang yang disiapkan oleh
                 guru

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru



                                                                                     Bandung,            Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                     Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP
PERTEMUAN IX
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.    KOMPETENSI DASAR
       Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan panjang

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa yang bisa maju ke depan menjawab soal yang diberikan guru di papan tulis

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 7)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                          pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                          3A, Jakarta : Erlangga
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                          Jakarta : Erlangga
       Media       : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
          1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal




                                                                          Bandung,           Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                      Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN X
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan berat

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa memperhatikan hubungan antarsatuan berat pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
              155

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa diminta mengisi hubungan antarsatuan berat pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
               155
            2. Siswa mengerjakan tes pada buku kerja tematik Mat (LM 8)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
            2. Siswa yang belum selesai diminta melanjutkan mengerjakan di rumah

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan
VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


              2. Penilaian secara tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal


                                                                                       Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                       Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XI
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       GEOMETRI DAN PENGUKURAN
         Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan berat

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta mengumpulkan tugas rumah
           3. Siswa yang bisa maju dan menuliskan jawaban hitungan campuran di papan tulis
           4. Guru membahas pertanyaan yang tidak dimengerti siswa

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa mengerjakan latihan pada buku kerja Mat (LM 9 dan LM 10)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


                                                                                       Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                       Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XII

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         GEOMETRI DAN PENGUKURAN
           Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, antarsatuan berat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengenal hubungan antarsatuan berat

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
              1.   Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
              2.   Siswa berkelompok 4-5 orang bermain kartu yang disediakan (mencari jawaban soal cerita yang
                   dibacakan guru secara lisan)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat (LM 11 dan 12)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                           3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                           Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian secara tertulis :
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal

                                                                                     Bandung,            Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                     Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
                            RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                        : KESENIAN
KELAS/SEMESTER                                              : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                               : 18 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                             : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN IPA
ALOKASI WAKTU : 9 JP @ 3 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI
        BENDA DAN SIFATNYA
          Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II.    KOMPETENSI DASAR
       Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
III.   INDIKATOR
       Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas


IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa memperhatikan cerita Didi pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 156
          3. Siswa diminta mengelompokkan benda-benda yang ada berdasarkan wujudnya

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPA (LPA 1)
           2. Siswa memperhatikan sifat benda padat dan cair pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 157-
              159
           3. Siswa memperhatikan sifat benda gas pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 160

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pelajaran yang diperoleh hari itu
           2. Siswa mendapat nilai dari guru
           3. Guru memberikan tugas pada siswa untuk mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPA (LPA
              2, 3, dan 4) di rumah

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                    Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                    Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
       Media       : Alat tulis



VI.    PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan                   : Tematik
        Metode                       : bermain, tanya jawab, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian secara tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal



                                                                                      Bandung,           Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                      Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPA
ALOKASI WAKTU : 9 JP @ 3 JP

PERTEMUAN II
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BENDA DAN SIFATNYA
         Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat
        pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka
III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati
        akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa diminta mengumpulkan tugas rumah
           3. Guru membahas pertanyaan yang tidak dimengerti siswa

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan perubahan sifat benda pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 161-162
              2. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik 3A (LPA 5)
             KEGIATAN AKHIR
              1. Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran yang diperoleh hari itu
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian secara tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal


                                                                                   Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                   Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPA
ALOKASI WAKTU : 9 JP @ 3 JP

PERTEMUAN III
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BENDA DAN SIFATNYA
         Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Bermain siapa cepat dia dapat (siswa menjawab pertanyaan guru mengenai bahan yang digunakan
              untuk membuat benda-benda yang ada di dalam ruang kelas)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan sifat bahan dan kegunaannya pada buku panduan tematik 3A erlangga hal
                 163
              2. Siswa diminta menjawab pertanyaan seputar sifat bahan dan kegunaannya pada buku panduan
                 tematik 3A erlangga hal 163
              3. Siswa mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPA (LPA 6 dan LPA 7)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran yang diperoleh hari itu
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
        Media        : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal

                                                                                   Bandung,            Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                          Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
                           RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                     : KESENIAN
KELAS/SEMESTER                                           : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                            : 18 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                          : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN IPS
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
       Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II.    KOMPETENSI DASAR
       Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
III.   INDIKATOR
       Siswa dapat melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
          KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa memperhatikan kegiatan Karang Taruna pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 164

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta menjelaskan apa yang dimaksud dengan karang taruna
           2. Siswa diminta menyebutkan kegiatan apa saja yang ada di lingkungan rumahnya
           3. Siswa diminta menceritakan kegiatan apa saja yang pernah diikuti di lingkungan rumahnya

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPS (LPS 1)
           2. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                    Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                    Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
       Media       : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, diskusi


VII.   PENILAIAN
       1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9      : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8      : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7      : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6      : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal


                                                                                        Bandung,             Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                                Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPS
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
        Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan kerjasama di rumah, sekolah, dan lingkungan kelurahan/desa

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa memperhatikan pelaksaann peringatan HUT RI oleh Karang Taruna pada buku panduan
              tematik 3A erlangga hal 165-166

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta menceritakan peringatan HUT RI di lingkungan rumahnya
              2. Siswa diminta menceritakan pengalamannya mengikuti lomba peringatan HUT RI

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber       : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                           pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                            Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                                    3A, Jakarta : Erlangga
        Media              : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru




                                                                                      Bandung,           Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPS
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
      Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa menyanyikan lagu “17 Agustus”

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPS (LPS 2, 3 dan 4)
             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta menyimpulkan hasil pelajaran yang didapat hari ini
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                             pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                             3A, Jakarta : Erlangga
                     Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                             Jakarta : Erlangga
        Media       : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


              2. Penilaian secara tertulis
              Setiap butir soal diberi nilai 10 dan dibagi jumlah soal

                                                                                    Bandung,           Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
                            RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                          : KESENIAN
KELAS/SEMESTER                                                : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                                 : 18 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                               : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN SBK
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
        SENI MUSIK
          Mengapresiasi karya seni musik

II.    KOMPETENSI DASAR
        Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
        Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

III.   INDIKATOR
        Siswa dapat menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
          sederhana
        Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2.   Siswa diajak menyanyikan lagu wajib “Tanah Airku” pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 167

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta menyanyikan lagu ”Sipatokaan” yang ada pada buku kerja SBK (LSB 1)

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                      Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
       Media        : alat tulis, benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9      : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8      : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7      : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6      : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian praktik
              “MENYANYI”
              Nilai 9 : menyanyi dengan lantang, sesuai dengan simbol dan nilai ketukan
              Nilai 8 : menyanyi dengan lantang, sesuai dengan simbol, tidak sesuai dengan nilai ketukan
              Nilai 7 : menyanyi dengan lantang dan nilai ketukan, tidak sesuai dengan simbol
              Nilai 6 : menyanyi dengan pelan, tidak sesuai dengan simbol dan nilai ketukan


                                                                                         Bandung,            Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                              Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN SBK
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         SENI RUPA
           Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa memperhatikan gambar imajinatif pada buku panduan tematik 3A erlangga hal 168

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diajak menggambar imajinatif sesuai khayalan pada Buku kerja SBK (LSB 2)
              2. Siswa diminta mewarna gambar majinatif pada buku kerja SBK (LSB 3)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru
        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
        proses pembelajaran dari tiap anak



V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                             pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                             3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                             Jakarta : Erlangga
        Media        : alat tulis, pensil wana, buku gambar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.  Penilaian
                  “MENGGAMBAR”
              Nilai 9 : menggambar dengan rapi, kreatif, selesai sebelum waktu
              Nilai 8 : menggambar dengan rapi, kreatif, selesai tepat waktu
              Nilai 7 : menggambar tidak rapi, kreatif, selesai setelah waktu
              Nilai 6 : menggambar tidak rapi, kreatif, selesai tepat waktu
              Nilai 5 : menggambar tidak rapi, tidak kreatif, selesai setelah waktu

                                                                                      Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                          Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN SBK
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         SENI TARI
              Mengapresiasi karya seni tari

II.     KOMPETENSI DASAR
          Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
          Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan
           pengamatan terhadap pertunjukan

III.   INDIKATOR
        Siswa dapat menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
        Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari
          berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan



IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bernyanyi “Kampung Nan Jauh di Mato”

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta memperhatikan buku panduan tematik 3A erlangga hal 169
           2. Siswa diajak belajar tari piring pada buku kerja SBK (LSB 4)

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
       proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber        : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                            pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A untuk Bahasa Indonesia jilid
                            3A, Jakarta : Erlangga
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A,
                            Jakarta : Erlangga
       Media          : alat tulis dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
          1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

           3.   Penilaian
                “MENARI”
                Nilai 9 : menari dengan luwes, indah dan teratur
                Nilai 8 : menari dengan luwes, indah dan tidak teratur
                Nilai 7 : menari dengan kaku, indah dan teratur
                Nilai 6 : menari dengan kaku, indah dan tidak teratur
                  Bandung,       Juli 2008

Mengetahui,
                        Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:177
posted:2/19/2011
language:Malay
pages:45