RPP Tema 3 TRANSPORTASI by dwinurmijayanto

VIEWS: 1,673 PAGES: 48

									                         RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                       : TRANSPORTASI
KELAS/SEMESTER                                             : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                              : 16 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                            : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       MENDENGARKAN
         Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menyampaikan kembali penjelasan yang disampaikan oleh guru secara lisan
        Siswa dapat melakukan bermain peran sesuai petunjuk yang disampaikan secara lisan

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa bernyanyi “Naik kereta api”

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa mendengarkan guru membacakan “Tips Aman Naik Angkutan Umum” pada buku
               panduan tematik 3A hal 65
            2. Siswa diminta menyampaikan kembali penjelasan tersebut

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa berkelompok 4-5 orang bermain peran naik angkutan umum (ada yang menjadi supir,
               kenek, dan penumpang)
            2. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian secara lisan (Menjelaskan kembali)
           “BERCERITA”
           Nilai 9        : menjelaskan sesuai bacaan, kalimat yang runtut dan mudah dipahami
                                                                                                  1
              Nilai 8       : menjelaskan sesuai bacaan, kalimat tidak runtut dan mudah dipahami
              Nilai 7       : menjelaskan sesuai bacaan, kalimat tidak runtut dan tidak dipahami
              Nilai 6       : menjelaskan tidak sesuai bacaan, kalimat tidak runtut dan tidak dipahami

        2.    Pengamatan (sikap dan perilaku)
              “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6     : Mengerjakan hanya sebagian tugas sesuai perintah guru
              Nilai 5     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

                                                                                  Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                              Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BERBICARA
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
         tanggapan/saran

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
        dipahami

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menjelasakan kembali urutan “Cara membuat mainan pesawat layang”
        Siswa dapat memperagakan cara membuat mainan pesawat layang sesuai petunjuk

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa bernyanyi “naik delman” dipimpin oleh guru

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan cara membuat mainan pesawat layang pada buku kerja BI (LB 1)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta menjelaskan kembali caranya sambil memperagakannya di depan kelas
              2. Siswa mendapat nilai dari guru



                                                                                                            2
        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian secara lisan (Menjelaskan kembali)
           “BERCERITA”
           Nilai 9        : menjelaskan sesuai urutan, kalimat yang runtut dan mudah dipahami
           Nilai 8        : menjelaskan sesuai urutan, kalimat tidak runtut dan mudah dipahami
           Nilai 7        : menjelaskan sesuai urutan, kalimat tidak runtut dan tidak dipahami
           Nilai 6        : menjelaskan tidak sesuai urutan, kalimat tidak runtut dan tidak dipahami

        2.    Pengamatan (sikap dan perilaku)
              “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                            berulang-ulang dari guru

                                                                                 Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                         Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         BERBICARA
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
           tanggapan/saran

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
        dipahami

                                                                                                          3
III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menjelaskan urutan “Cara Membuat Traktor” dengan kalimat yang runtut dan mudah
       dipahami dari bacaan yang telah dibacanya

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa berkelompok 6-7 orang bernyanyi “Naik kereta api” (sambil memperagakan dengan
             saling berpegangan pundak berkeliling, dibimbing oleh guru)

           KEGIATAN INTI ( PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. Siswa memperhatikan urutan cara menggambar traktor pada buku kerja tematik 3A BI (LB
               2)

          KEGIATAN AKHIR
           1. siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan “Cara Menggambar Traktor” di depan kelas
           2. siswa mendapat nilai dari guru
       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Penilaian secara lisan (Menjelaskan urutan)
          “MENGURUTKAN”
          Nilai 9          : menjelaskan petunjuk sesuai urutan, bahasa yang runtut dan mudah dipahami
          Nilai 8         : menjelaskan petunjuk sesuai urutan, bahasa yang tidak runtut dan tidak
                          dipahami
          Nilai 7         : menjelaskan petunjuk tidak sesuai urutan, bahasa yang runtut dan mudah
                          dipahami
          Nilai 6         : menjelaskan petunjuk tidak sesuai urutan, bahasa yang runtut runtut dan tidak
                          dipahami

       2.   Pengamatan (sikap dan perilaku)
            “KEMANDIRIAN”
            Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
            Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
            Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
            Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                          berulang-ulang dari guru




                                                                                                       4
                                                                           Bandung,        Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                       Guru Kelas,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN IV

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         BERBICARA
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
           tanggapan/saran

II.     KOMPETENSI DASAR
        Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
        yang runtut dan mudah dipahami

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
        menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa mendengarkan guru menjelaskan cara memberikan tanggapan dan saran sederhana
              terhadap suatu peristiwa

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. siswa memperhatikan contoh tanggapan dan saran terhadap suatu peristiwa pada buku
               panduan tematik 3A hal 66

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa berkelompok 4-5 orang diminta memainkan drama singkat di depan kelas (tema
                 drama dipilih oleh guru)
            2. Setiap kelompok memberikan tanggapan dan saran terhadap drama tersebut
            3. Siswa mendapat nilai dari guru
        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar



                                                                                                    5
VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain dan penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


                                                                               Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN V

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         BERBICARA
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
           tanggapan/saran

II.     KOMPETENSI DASAR
        Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
        yang runtut dan mudah dipahami

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
        menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa memberikan tanggapan dan saran secara lisan dari peristiwa yang dijelaskan oleh
              guru (bermain siapa cepat dia dapat)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan peristiwa pada gambar pada buku kerja BI (LB 3)


                                                                                                         6
             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta memberikan tanggapan terhadap peristiwa pada gambar pada buku kerja BI
                 (LB 3)
              2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                         berulang-ulang dari guru

        2.    Penilaian secara Tertulis (Memberikan tanggapan)
              “MENANGGAPI”
              Nilai 9          : menanggapi menggunakan kalimat yang runtut, pilihan kata yang tepat
              Nilai 8         : menanggapi menggunakan kalimat tidak runtut, pilihan kata yang tepat
              Nilai 7         : menanggapi menggunakan kalimat yang runtut, pilihan kata tidak tepat
              Nilai 6         : menanggapi menggunakan kalimat tidak runtut, pilihan kata tidak tepat

                                                                                  Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                              Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                            7
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VI

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
        BERBICARA
          Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
          tanggapan/saran

II.    KOMPETENSI DASAR
       Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
       yang runtut dan mudah dipahami

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
       menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. siswa bermain drama berkelompok 4-5 orang (dibimbing oleh guru memerankan suatu
             peristiwa)
          3. siswa yang lain memberikan tanggapan dan saran terhadap peristiwa dalam drama tsb
        KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
          1. Siswa mengerjakan latihan pada buku kerja tematik BI (LB 4)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
       1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                        berulang-ulang dari guru

       2.   Penilaian secara Tertulis (Memberikan tanggapan)
            “MENANGGAPI”

                                                                                                   8
              Nilai 9        : menanggapi menggunakan kalimat yang runtut, pilihan kata yang tepat
              Nilai 8       : menanggapi menggunakan kalimat tidak runtut, pilihan kata yang tepat
              Nilai 7       : menanggapi menggunakan kalimat yang runtut, pilihan kata tidak tepat
              Nilai 6       : menanggapi menggunakan kalimat tidak runtut, pilihan kata tidak tepat



                                                                                Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VII
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       MEMBACA
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
         tanggapan/saran

II.     KOMPETENSI DASAR
        Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
        yang runtut dan mudah dipahami

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
        menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa memberikan tanggapan dan saran secara lisan terhadap peristiwa yang diperagakan
              oleh guru/pantomim

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa mengerjakan latihan pada buku kerja tematik BI (LB 5)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

              Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
              menilai proses pembelajaran dari tiap anak

                                                                                                         9
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                         berulang-ulang dari guru

        2.    Penilaian secara Tertulis (Memberikan tanggapan)
              “MENANGGAPI”
              Nilai 9          : menanggapi menggunakan kalimat yang runtut, pilihan kata yang tepat
              Nilai 8         : menanggapi menggunakan kalimat tidak runtut, pilihan kata yang tepat
              Nilai 7         : menanggapi menggunakan kalimat yang runtut, pilihan kata tidak tepat
              Nilai 6         : menanggapi menggunakan kalimat tidak runtut, pilihan kata tidak tepat


                                                                                  Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                             Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VIII
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       MEMBACA
         Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menceritakan isi dongeng yang dibaca

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menceritakan isi cerita “Senyumlah Alin” dengan kata-kata sendiri

                                                                                                           10
IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa bernyanyi “kring-kring ada sepeda”

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. siswa membaca cerita “Senyumlah Alin” pada buku panduan tematik 3A hal 67-68

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri di depan kelas

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat tulis
VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan           : Tematik
        Metode               : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                         berulang-ulang dari guru

              2. Penilaian secara lisan (Menceritakan kembali)
               “BECCERITA”
              Nilai 9       : Menceritakan isi bacaan dengan tepat, kalimat yang runtut dan mudah dipahami
              Nilai 8         : Menceritakan isi bacaan dengan tepat, kalimat tidak runtut dan kurang dipahami
              Nilai 7      : Menceritakan isi bacaan tidak tepat, kalimat yang runtut dan mudah dipahami
              Nilai 6       : Menceritakan isi bacaan tidak tepat, kalimat tidak runtut dan tidak dipahami


                                                                                   Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                              Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                            11
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN IX

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
        MEMBACA
          Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

II.    KOMPETENSI DASAR
       Menjelaskaan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menjelaskan isi bacaan “Senyumlah alin” dengan menjawab pertanyaan

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bernyanyi “naik delman” dipimpin oleh guru

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA
           1. Siswa diminta membaca kembali secara intensif cerita “Senyumlah Alin”     pada buku
              panduan tematik 3A hal 67-68

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja BI (LB 6)
           2. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
          1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                      berulang-ulang dari guru

           2. Penilaian secara Tertulis (Menjawab pertanyaan)
           Kunci jawaban LB 6 :
           1. Alin, Mama Alin, Koh Abeng, Bibi Ahoa, Ling ling
           2. Mengantarkan pesanan taoge

                                                                                                12
              3. Koh Abeng
              4. Membuat lumpia
              5. Sampan
              6. Karena hari libur Alin harus bekerja
              7. Harus rajin, bangun pagi, bantu mama
              8. Bibi Ahoa
              9. Karena Lingling bekerja pada hari libur
              10. Gelang kaki’
              Setiap butir soal diberi nilai 1

                                                                             Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                        Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN X

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         MENULIS
           Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menyusun paragraf berdasarkan gambar yang tersedia dengan memperhatikan
        penggunaan ejaan

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa bernyanyi “Naik kereta api” dipimpin oleh guru

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan gambar pada buku panduan tematik 3A hal 69

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta menyusun paragraf berdasarkan gambar yang sudah diurutkan pada buku
                 panduan tematik 3A hal 69
              2. Siswa mendapat nilai dari guru


                                                                                                      13
        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                         berulang-ulang dari guru

        2.    Penilaian secara tertulis
              “MENYUSUN PARAGRAF”
              Nilai 9 : menyusun paragraf sesuai gambar, dengan ejaan yang benar
              Nilai 8 : menyusun paragraf sesuai gambar, dengan ejaan yang salah
              Nilai 7 : menyusun paragraf tidak sesuai gambar, dengan ejaan yang benar
              Nilai 6 : menyusun paragraf tidak sesuai gambar, dengan ejaan yang salah


                                                                                 Bandung,    Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                            Guru
Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XI
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       MENULIS
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.     KOMPETENSI DASAR
        Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

                                                                                                   14
III.    INDIKATOR
        Siswa dapat menyusun paragraf berdasarkan gambar yang tersedia dengan memperhatikan
        penggunaan ejaan

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. siswa bernyanyi “kring-kring ada sepeda”

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. siswa mengerjakan latihan pada buku kerja tematik BI (LB 7)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9      : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8      : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7      : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6        : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                          berulang-ulang dari guru
           2. Penilaian secara tertulis
           “MENYUSUN PARAGRAF”
           Nilai 9 : menyusun paragraf sesuai gambar, dengan ejaan yang benar
           Nilai 8 : menyusun paragraf sesuai gambar, dengan ejaan yang salah
           Nilai 7 : menyusun paragraf tidak sesuai gambar, dengan ejaan yang benar
           Nilai 6 : menyusun paragraf tidak sesuai gambar, dengan ejaan yang salah



                                                                             Bandung,         Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                        Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                      15
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XII

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
        MENULIS
          Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

II.    KOMPETENSI DASAR
       Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menyusun paragraf berdasarkan gambar yang tersedia dengan memperhatikan
       penggunaan ejaan

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bernyanyi “Naik delman” dipimpin oleh guru

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diminta mengerjakan tes pada buku kerja tematik BI (LB 8)

          KEGIATAN AKHIR
           2. siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
          1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah
                      berulang-ulang dari guru

           2. Penilaian secara tertulis
           “MENYUSUN PARAGRAF”
           Nilai 9 : menyusun paragraf sesuai gambar, dengan ejaan yang benar
           Nilai 8 : menyusun paragraf sesuai gambar, dengan ejaan yang salah
           Nilai 7 : menyusun paragraf tidak sesuai gambar, dengan ejaan yang benar

                                                                                                 16
              Nilai 6 : menyusun paragraf tidak sesuai gambar, dengan ejaan yang salah



                                                                                 Bandung,        Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                            Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                       17
                        RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                      : TRANSPORTASI
KELAS/SEMESTER                                            : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                             : 16 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                           : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.    KOMPETENSI DASAR
       Melakukan Perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat melakukan perkalian 2 angka dengan 1 angka yang hasilnya tiga angka dengan cara
       bersusun pendek

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bermain siapa cepat dia dapat (menjawab pertanyaan guru secara lisan hasil perkalian
             bilangan satu angka untuk mengingatkan kembali)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan perkalian yang hasilnya tiga angka pada buku panduan tematik 3A
              hal 70
           2. Siswa mengerjakan latihan pada buku panduan tematik 3A hal 70

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 1)
           2. siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan




                                                                                                    18
VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9       : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8       : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7       : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian tertulis
              Kunci jawaban LM 1 :
              1. 198
              2. 225
              3. 413
              4. 672
              5. 207
              6. 228
              7. 435
              8. 632
              9. 332
              10. 380
              Setiap soal diberi nilai 1

                                                                                Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                            Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan Perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan perkalian 2 angka dengan 1 angka yang hasilnya tiga angka dengan cara
        bersusun pendek

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa yang bisa maju dan menuliskan jawaban perkalian di papan tulis


                                                                                                           19
             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat 3A (LM 2)

             KEGIATAN AKHIR
              1. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
        1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9       : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8       : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7       : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6       : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian secara tertulis
              Kunci jawaban LM 2 :
              1. 220
              2. 846
              3. 510
              4. 736
              5. 112
              6. 174
              7. 300
              Setiap butir soal diberi nilai 2 dan dibagi 1,5



                                                                                Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                            Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                           20
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.    KOMPETENSI DASAR
       Melakukan Perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka melalui kegiatan mencongak

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bermain kartu yang telah dibuat untuk memperkuat konsep perkalian secara
             berkelompok 4-5 orang

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa mencongak (melakukan perkalian dengan melihat benda konkrit yang diperlihatkan
              oleh guru sebagai soal secara lisan)

          KEGIATAN AKHIR
           1. siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat tulis, alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab

VII.   PENILAIAN
          1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru




                                                                                                        21
              2.  Penilaian tertulis
                  Butir soal dan kunci jawaban mencongak
                  Setiap soal mendapat nilai 2
              No.                         Butir Soal                       Kunci jawaban

               1.   Gambar : 25 buku x gambar : 9 buku                      25 x 9 = 225

                    …….              X     ……..        = ……..
               2.   Gambar : 19 topi x gambar : 7 topi                      19 x 7 = 133

                    …….               X      ……..       = ……..
               3.   Gambar : 32 pensil x gambar : 8 pensil                  32 x 8 = 256

                    …….              X      …….        = ……..
               4.   Gambar : 17 permen x gambar : 7 permen                  17 x 7 = 119

                    ……..                  x      …….         = ………
               5.   Gambar : 29 tas   x       gambar : 8 tas                29 x 8 = 232

                    …….               X           …….     = ………


                                                                              Bandung,           Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN IV
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan perkalian 3 angka dengan 1 angka yang hasilnya tiga angka

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa bernyanyi “1 + 1 …” dipimpin oleh guru

                                                                                                         22
             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa memperhatikan cara perkalian 3 angka dengan 1 angka pada buku panduan tematik
                 3A hal 71
              2. Siswa mengerjakan latihan pada buku panduan tematik 3A hal 71

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik 3A Mat (LM 3)
              2. siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
              3. siswa yang belum selesai diminta melanjutkan mengerjakan di rumah

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.   Penilaian secara tertulis :
                   Kunci jawaban LM 3 :
                   1. 515                       6. 884
                   2. 810                       7. 1.176
                   3. 516                       8. 840
                   4. 612                       9. 714
                   5. 828                       10. 987
                   Setiap butir soal diberi nilai 1

                                                                               Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                          Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                         23
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN V
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.    KOMPETENSI DASAR
       Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat melakukan perkalian 2 angka dengan 2 angka yang hasilnya tiga angka

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa yang bisa maju ke depan dan menuliskan hasil perkalian di papan tulis (siapa cepat
             dia dapat

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan cara perkalian 2 angka dengan 2 angka pada buku panduan tematik
              3A hal 72

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat (LM 4)
           2. siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
           3. Siswa yang belum selesai diminta melanjutkan mengerjakan di rumah

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab

VII.   PENILAIAN
          1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru




                                                                                                        24
              2.   Penilaian tertulis
                   Kunci jawaban LM 4:
                   1. 420
                   2. 342
                   3. 442
                   4. 532
                   5. 672
                   6. 987
                   Setiap soal diberi nilai 1,5

                                                                                Bandung,     Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                    Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VI
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan perkalian 2 angka dengan 2 angka yang hasilnya tiga angka

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa berkelompok 4-5 orang bermain kartu yang dibagikan (mencari kartu yang berisi
              jawaban dari perkalian yang ditulis guru di papan tulis)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa mengerjakan tes pada buku kerja tematik Mat (LM 5)

             KEGIATAN AKHIR
              1. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak




                                                                                                   25
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, diskusi kelompok

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.   Penilaian tertulis
                   Kunci jawaban LM 5:
                   1. 14 x 34
                   2. 29 x 16
                   3. 13 x 24
                   4. 32 x 15
                   5. 25 x 23
                   6. 67 x 12
                   Setiap soal diberi nilai 1,5



                                                                               Bandung,         Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                     Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VII
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka


                                                                                                         26
III.   INDIKATOR
       Siswa dapat melakukan pembagian bilangan tiga angka
       Siswa dapat melakukan pembagian bilangan dengan 2

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa menjawab pertanyaan secara lisan pembagian bilangan 1 angka (siapa cepat dia dapat
             untuk menguatkan konsep)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. siswa memperhatikan cara pembagian bilangan tiga angka pada buku panduan tematik 3A
              hal 73-74

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat (LM 6)
           2. siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab

VII.   PENILAIAN
          1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru




           2.   Penilaian tertulis
                Kunci jawaban LM 6 :
                1. 341
                2. 82
                3. 163
                4. 368
                5. 239
                6. 126
                7. 260
                8. 487
                setiap butir soal diberi nilai 1

                                                                                                        27
                                                                              Bandung,        Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                    Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN VIII
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan pembagian bilangan tiga angka
        Siswa dapat melakukan pembagian bilangan dengan 10

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa secara berkelompok 4-5 orang bermain kartu (mencari jawaban pada kartu yang
              disediakan guru dari soal yang ditulis di papan tulis)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat (LM 7 dan 8)

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
            2. Siswa yang belum selsesai melanjutkan mengerjakan di rumah
        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber          : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                             pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                             Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                             Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media              : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, diskusi kelompok

VII.    PENILAIAN

                                                                                                    28
              1. Penilaian sikap
              “KEMANDIRIAN”
              Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
              Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
              Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.   Penilaian tertulis
                   a. Kunci jawaban LM 7 :
                        1. 15, 21, 11
                        2. 12, 32, 16
                        3. 41, 52, 63
                        Setiap butir soal diberi nilai 3
                   b. Kunci jawaban LM 8 :
                        1. 68
                        2. 45
                        3. 81
                        4. 71
                        5. 91
                        6. 65
                   setiap soal diberi nilai 1,5



                                                                              Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                         Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN IX
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR

                                                                                                            29
        Siswa dapat melakukan pembagian bilangan tiga angka

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa yang bisa maju dan menuliskan jawaban di papan tulis (siapa cepat dia dapat)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. siswa mengerjakan tes pada buku kerja tematik Mat (LM 9)

             KEGIATAN AKHIR
              1. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru



              2.   Penilaian secara tertulis
                   Kunci jawaban LM 9 :
                   Warna kuning       : 135 : 9, 180 : 12
                   Warna coklat        :252 : 21, 105 : 5, 231 : 11, 210 : 10, 315 : 15,
                   Warna hijau        : 225 : 9, 150 : 6, 168 : 8, 300 : 12
                   Warna biru         : 560 : 20, 275 : 5, 224 : 8, 140 : 5,
                   Warna kuning       : 248 : 8, 372 : 12, 186 : 6, 124 : 4, 279 : 9, 155 : 5, 310 : 10, 341 : 11
                   Setiap butir soal diberi nilai 2


                                                                                         Bandung,           Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                                Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                                    30
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN X
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BILANGAN
         Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.    KOMPETENSI DASAR
       Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menyelesaikan soal cerita perkalian yang hasilnya tiga angka

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bermain siapa cepat dia dapat (siswa yang bisa maju dan menulis jawaban soal
             pembagian)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan cara memecahkan soal cerita perkalian pada buku panduan tematik
              3A hal 75
           2. Siswa mengerjakan latihan pada buku panduan tematik 3A hal 77 (no. 1)

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mengerjakan latihan pada buku kerja Mat (LM 10)
           2. siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab

VII.   PENILAIAN
          1. Penilaian sikap
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

           2.   Penilaian tertulis
               Kunci jawaban LM 10 :
                1. 34 x 6          = 204
                2. 12 x 8          = 96
                                                                                                        31
                  3. 15 x 12         = 180
                  4. 48 x 8          = 384
                  5. 250 x 3         = 750
                  Setiap soal diberi nilai 2

                                                                              Bandung,        Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                    Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XI

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         BILANGAN
           Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat memecahkan soal cerita pembagian

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa berkelompok 4-5 orang bermain kartu yang disediakan (mencari jawaban soal cerita
              yang dibacakan guru secara lisan)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA
              1. Siswa memperhatikan cara memecahkan soal cerita pembagian pada buku panduan tematik
                 3A hal 76
              2. Siswa mengerjakan latihan pada buku panduan tematik 3A hal 77 (no. 1)

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik Mat (LM 11)
              2. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta

                                                                                                    32
                                 Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                                 Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media                  : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.   enilaian secara tertulis :
                   Kunci jawaban LM 11 :
                   1. 560 : 7         = 80
                   2. 368 : 8         = 46
                   3. 468 : 9         = 52
                   4. 116 : 4         = 29
                        Setiap butir soal diberi nilai 5 dan dibagi 2
                                                                              Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                     Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP

PERTEMUAN XII

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
         BILANGAN
           Melakukan operasi hitung sampai tiga angka

II.     KOMPETENSI DASAR
        Melakukan Perkalian yang hasilnya tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat melakukan pembagian bilangan tiga angka

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa yang bisa maju dan menulis jawaban di Papan tulis soal pembagian
         KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

                                                                                                         33
              1.    Siswa mengerjakan tes pembagian bilangan tiga angka

             KEGIATAN AKHIR
              1. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk Matematika jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar
VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan           : Tematik
        Metode               : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Penilaian sikap
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.  Penilaian tertulis
                  Butir soal dan kunci jawaban tes
                  Setiap soal mendapat nilai 1
              No.          Butir Soal             Kunci jawaban

               1.     282 : 2 = ….                     141
               2.     468 : 2 = …                      234
               3.     250 : 10 = …                     25
               4.     320 : 10 = …                     32
               5.     110 : 10 = ….                    11
               6.     225 : 15 = …                     15
               7.     625 : 25 = ….                    25
               8.     144 : 12 = …                     12
               9.     255 : 5 = …                      51
               10     933 : 3 = ….                     311

                                                                              Bandung,          Juli 2008
Mengetahui,
                                                                                     Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                         34
                        RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                        : TRANSPORTASI
KELAS/SEMESTER                                              : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                               : 16 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                             : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN IPA
ALOKASI WAKTU : 9 JP @ 3 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
       BENDA DAN SIFATNYA
       Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II.    KOMPETENSI DASAR
       Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat mengidentifikasi sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan
       gas
       Siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan pengamatan termasuk benda padat, cair, dan gas

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bermain berkelompok 4-5 orang (menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan
             sekolah)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan sifat-sifat benda pada buku panduan tematik 3A hal 78

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPA (LPA 1 dan 2)
           2. Siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
           3. Siswa yang belum selesai diminta mlanjutkan mengerjakan di rumah

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk IPA jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : alat tulis

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab




                                                                                                       35
VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian secara tertulis
              a. Kunci jawaban LPA 1 :
                  1. perahu
                  2. bus
                  3. helikopter
                  4. sepeda motor
                  5. pesawat terbang
                  6. mobil
                  7. perahu karet
                  8. perahu layar
                  9. kereta api
                  alat tarnsportasi darat       : 2, 4, 6, 9
                  alat tarnsportasi air         : 1, 7, 8
                  alat transportasi udara       : 3, 5
                  setiap butir soal diberi nilai 1
              b. Kunci jawaban LPA 2 :
                  1. cair
                  2. gas
                  3. cair
                  4. padat
                  5. cair
                  6. padat
                  Setiap butir soal diberi nilai 1,5

                                                                              Bandung,          Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                     Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPA
ALOKASI WAKTU : 9 JP @ 3 JP

PERTEMUAN II
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
      BENDA DAN SIFATNYA
      Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari


                                                                                                         36
II.    KOMPETENSI DASAR
       Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat mengidentifikasi bahan penyusun benda

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan (termasuk benda padat, cair, atau gas benda-
             benda yang ditunjukkan guru)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan bahan penyusun benda pada buku panduan tematik 3A hal 79
           2. Siswa mengerjakan latihan pada buku panduan tematik 3A hal 79

          KEGIATAN AKHIR
           1. siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik 3A (LPA 3)
           2. siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
           3. siswa yang belum selesai melanjutkan mengerjakan di rumah

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk IPA jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat tulis, pensil warna

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab

VII.   PENILAIAN
          1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru


           2.   Penilaian secara tertulis
               Kunci jawaban LPA 3 :
                1. plat nomor
                2. lampu
                3. ban
                4. pintu
                5. kaca
                6. setir
                7. kursi
                8. atap
                9. kipas kaca

                                                                                                       37
                  10. spion
                  Setiap butir soal diberi nilai 1

                                                                                 Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                       Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPA
ALOKASI WAKTU : 9 JP @ 3 JP

PERTEMUAN III
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
      BENDA DAN SIFATNYA
      Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

        MH DAN PROSES KEHIDUPAN
        Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan
        lingkungan

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
        Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengidentifikasi bahan penyusun benda
        Siswa dapat membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan
        pengamatan

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa menjawab secara lisan pertanyaan guru (bahan penyusun benda yang ada di kelas)
         KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. siswa memperhatikan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat pada buku panduan tematik
              3A hal 80
           2. siswa mengerjakan latihan pada buku panduan tematik 3A hal 80

             KEGIATAN AKHIR
              1. siswa mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPA (LPA 4)
              2. Siswa mengerjakan tes pada buku kerja tematik IPA (LPA 5)
              3. siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak


                                                                                                        38
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk IPA jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar, alat tulis

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2. Penilaian tertulis
              Kunci jawaban LPA 4 :
              1. logam
              2. kaca
              3. karet
              4. logam
              5. kaca
              6. karet
              7. karet
              8. logam
              9. karet
              10. kaca
              setiap butir soal diberi nilai 1

                                                                             Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                          Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                       39
                         RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                           : TRANSPORTASI
KELAS/SEMESTER                                                 : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                                  : 16 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                                : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN IPS
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
       Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II.    KOMPETENSI DASAR
       Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menjelaskan jenis-jensi alat transportasi darat, air, dan laut

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
          KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bernyanyi “Naik kereta api”

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan jenis-jenis alat transportasi pada buku panduan 3A hal 81
           2. Siswa menyebutkan alat transportasi apa saja yang terdapat pada cerita tersebut

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPS ( LPS 1)
           2. Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk IPS jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, tanya jawab

VII.   PENILAIAN
       1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
          Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru
                                                                                                        40
        2.    Penilaian tertulis
              Kunci jawaban LPS 1:
              1. darat
              2. udara
              3. air
              4. air
              5. darat
              6. darat
              7. darat
              8. udara
              9. darat
              Setiap butir soal diberi nilai 1

                                                                               Bandung,        Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                            Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN IPS
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
        Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat membuat denah lingkungan rumah

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa menjawab pertanyaan secara lisan (letak lingkungan rumah)

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. siswa memperhatikan denah rumah Didi pada buku panduan tematik 3A hal 82

             KEGIATAN AKHIR
              1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPS (LPS 2)
              2. Siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
              3. Siswa yang belum selesai melanjutkan mengerjakan di rumah

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

                                                                                                     41
V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk IPS jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.   Penilaian secara tertulis
             LPS 2
             Nilai 9 : menggambar denah dengan rapi, selesai sebelum waktu
             Nilai 8 : menggambar denah dengan rapi, selesai tepat waktu
             Nilai 7 : menggambar denah tidak rapi, selesai sebelum waktu
             Nilai 6 : menggambar denah tidak rapi, selesai tepat waktu

                                                                               Bandung,         Juli 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                            Guru Kelas,




MATA PELAJARAN IPS
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III
I.    STANDAR KOMPETENSI DASAR
      Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II.     KOMPETENSI DASAR
        Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat membuat denah lingkungan sekolah

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

                                                                                                         42
            2.    Siswa bernyanyi “Mata angin ….”

           KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
            1. siswa memperhatikan denah sekolah Didi pada buku panduan tematik 3A hal 83
            2. Siswa menjawab pertanyaan pada buku panduan tematik 3A hal 83

           KEGIATAN AKHIR
            1. Siswa mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPS (LPS 3)
            2. Siswa mengerjakan tes dari buku kerja tematik IPS (LPS 4)
            3. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk IPS jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, tanya jawab

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

            2. Penilaian secara tertulis
            LPS 2
            Nilai 9 : menggambar denah dengan rapi, selesai sebelum waktu
            Nilai 8 : menggambar denah dengan rapi, selesai tepat waktu
            Nilai 7 : menggambar denah tidak rapi, selesai sebelum waktu
            Nilai 6 : menggambar denah tidak rapi, selesai tepat waktu

            LPS 3 :
            1. a
            2. c
            3. c
            4. a
            5. b
            setiap butir soal diberi nilai 2
                                                                               Bandung,       Juli 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                            Guru Kelas,




                                                                                                       43
                        RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA                                                     : TRANSPORTASI
KELAS/SEMESTER                                           : TIGA (3) / SATU (1)
ALOKASI WAKTU                                            : 16 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN                          : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

MATA PELAJARAN SBK
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN I

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
       SENI MUSIK
       Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

       SENI RUPA
       Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

II.    KOMPETENSI DASAR
        Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
        Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat

III.   INDIKATOR
        Siswa dapat mengekspresikan diri melalui karya seni musik dengan menyanyikan lagu anak-
          anak
        Siswa dapat engekspresikan diri melalui gambar alat transportasi

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa menyanyikan lagu “Kereta api” pada buku panduan tematik 3A hal 84

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa diajak menggambar alat transportasi pada buku kerja SBK (LSB 1)
           2. Siswa diajak mewarnai kereta api pada buku kerja SBK (LSB 2)

          KEGIATAN AKHIR
           1. siswa yang sudah selesai mendapat nilai dari guru
           2. siswa yang belum selesai melanjutkan mengerjakan di rumah

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                        pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                        Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                        Tematik untuk SBK jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : alat tulis, pensil warna

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

                                                                                                  44
VII.    PENILAIAN
        1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9     : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8     : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7     : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6     : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

        2.    Penilaian praktik
              “MENGGAMBAR DAN MEWARNAI”
              Nilai 9 : menggambar dan mewarnai dengan rapi, selesai sebelum waktu
              Nilai 8 : menggambar danmewarnai dengan rapi, selesai tepat waktu
              Nilai 7 : menggambar dan mewarnai tidak rapi, selesai sebelum waktu
              Nilai 6 : menggambar dan mewarnai tidak rapi, selesai tepat waktu
              Nilai 5 : menggambar dan mewarnai tidak rapi, tidak selesai


                                                                               Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                          Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




MATA PELAJARAN SBK
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN II

I.      STANDAR KOMPETENSI DASAR
        SENI RUPA

II.     KOMPETENSI DASAR
        Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

III.    INDIKATOR
        Siswa dapat mengekspresikan diri dengan menghias sepeda

IV.     LANGKAH PEMBELAJARAN
         KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
           1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
           2. Siswa bernyanyi “Kring-kring ada sepeda”

             KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
              1. siswa memperhatikan sepeda hias pada buku panduan tematik 3A hal 85



                                                                                                         45
           KEGIATAN AKHIR
            1. Diajak membuat sepeda hias (Buku kerja tematik SBK/LSB 3)
            2. Siswa mendapat nilai dari guru

        Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
        menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.      SUMBER DAN MEDIA
        Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                         pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                         Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                         Tematik untuk SBK jilid 3A, Jakarta : Erlangga
        Media         : lem, gunting, kertas krep, pita, lidi

VI.     PENDEKATAN DAN METODE
        Pendekatan       : Tematik
        Metode           : bermain, penugasan

VII.    PENILAIAN
           1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
           “KEMANDIRIAN”
           Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
           Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
           Nilai 6   : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

            2. Penilaian
            “SEPEDA HIAS”
            Nilai 9 : menghias sepeda dengan rapi, kreatif, selesai sebelum waktu
            Nilai 8 : menghias sepeda dengan rapi, kreatif, selesai tepat waktu
            Nilai 7 : menghias sepeda tidak rapi, kreatif, selesai sebelum waktu
            Nilai 6 : menghias sepeda tidak rapi, kreatif, selesai tepat waktu
            Nilai 5 : menghias sepeda tidak rapi, tidak kreatif, selesai sebelum waktu

                                                                                  Bandung,         Juli 2008

Mengetahui,
Kepala Sekolah,                                                                              Guru Kelas,




                                                                                                           46
MATA PELAJARAN SBK
ALOKASI WAKTU : 6 JP @ 2 JP

PERTEMUAN III

I.     STANDAR KOMPETENSI DASAR
       SENI MUSIK
       Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

       SENI TARI
       Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

II.    KOMPETENSI DASAR
        Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
        Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
        Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari
         berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

III.   INDIKATOR
       Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak “Kring-kring ada sepeda”
       Siswa dapat menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan

IV.    LANGKAH PEMBELAJARAN
        KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
          1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
          2. Siswa bernyanyi “Kepala pundak lutut kaki” sambil diperagakan (untuk melemsakan badan)

          KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)
           1. Siswa memperhatikan lagu “Kring-kring ada sepeda” pada buku panduan tematik 3A hal 86

          KEGIATAN AKHIR
           1. Siswa berkelompok 4-5 orang diajak bernyanyi sambil menari di depan kelas secara
              bergiliran (Buku kerja tematik SBK /LSB 4)
           2. Siswa mendapat nilai dari guru

       Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru
       menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.     SUMBER DAN MEDIA
       Sumber     : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
                       pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
                       Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 3A dan Buku kerja
                       Tematik untuk SBK jilid 3A, Jakarta : Erlangga
       Media         : Alat dan benda di sekitar

VI.    PENDEKATAN DAN METODE
       Pendekatan       : Tematik
       Metode           : bermain, penugasan

VII.   PENILAIAN
          1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
          “KEMANDIRIAN”
          Nilai 9   : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 8   : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
          Nilai 7   : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
                                                                                                      47
              Nilai 6      : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

              2.   “BERNYANYI DAN MENARI”
                   Nilai 9 : menari dengan luwes, menyanyi dengan lantang
                   Nilai 8 : menari dengan luwes, menyanyi dengan pelan
                   Nilai 7 : menari dengan kaku, menyanyi dengan lantang
                   Nilai 6 : menari dengan kaku, menyanyi dengan pelan

                                                                                Bandung,      Juli 2008

Mengetahui,
                                                                                           Guru Kelas,
Kepala Sekolah,




                                                                                                    48

								
To top