Silabus Tema 8 Kegemaran by dwinurmijayanto

VIEWS: 369 PAGES: 12

									                                                                     SILABUS TEMATIK KELAS II SEMESTER II

TEMA:           KEGEMARAN

     Mata          Standar Kompetensi       Kompetensi Dasar              Indikator
    Pelajaran
1. Bahasa       Mendengarkan
Indonesia       > Memahami pesan          Menceritakan kem -      > Menyimak dengan se-
                pendek dan dongeng        bali isi dongeng yang   derhana dengan mem -
                yang dilisankan           didengarnya.            perhatikan kosakata ba-
                                                                  ru yang belum dikenal




                                          Menceritakan kembali    > Menjawab pertanyaan
                                          cerita anak yang di-    sesuai isi cerita
                                          dengarkan dengan        yang didengarkan
                                          menggunakan kata -
                                          kata sendiri



                Berbicara
                > Mengungkapkan se-       > Menceritakan kem-     > Menceritakan kembali
                cara lisan beberapa in-   bali cerita anak yang   dengan menggunakan
                formasi dengan men -      didengarkan dengan      kata-kata sendiri
                deskripsikan benda dan    mengggunakan kata
                bercerita                 kata sendiri




                Membaca
                > Memahai ragam wa -      > Membaca nyaring       > Membaca teks cerita
                cana tulis dengan mem-    teks (15-20 kalimat)    dengan lafal dan intonasi
                baca nyaring dan mem-     dengan memperhatikan yang tepat
                baca dalam hati           lafal dan intonasi yang
                                          tepat
               Menulis
               > Menulis permulaan     > Menyalin puisi anak   > Menyebutkan ekspresi
               dengan mendeskripsi-    dengan huruf tegak      emosional yang diketahui
               kan benda disekitar     bersambung
               dan menyalin puisi
               anak

                                                               > Memerankan ekspresi
                                                               emosional tertentu (marah,
                                                               senang, sedih, terharu,
                                                               dan lain-lain)




2.Matematika   Bilangan
               > Melakukan perkalian   > melakukan pemba-      > mengenal arti pembagi
               dan pembagian sampai    gian bilangan dua       an
               dua angka               angka




                                                               > Mengubah bentuk per-
                                                               kalian menjadi bentuk
                                                               pembagian dan sebaliknya
                                                           > Melakukanpembagian
                                                           bilangan




3, IPA   Benda dan sifatnya
         > Mengenal berbagai     > Menunjukkan pe-         > Mengidentifikasi benda
         benda dan kegunaannya   rubahan bentuk dan        benda yang ada disekitar
         serta perubahan wujud   wujud benda (Plastisin/   yang dapat berubah ben-
         yang dialaminya         tanah liat/ adonan te     tuk seperti plastisin/ tanah
                                 pung) akibat dari kon-    liat ketika dibentuk
                                 disi tertentu
                                                         > Mencari contoh benda
                                                         padat yang dapat berubah
                                                         wujud menjadi benda cair
                                                         dan sebaliknya, benda
                                                         cair menjadi benda pa-
                                                         dat




4. IPS   > Memahami kedudukan      > Menceritakan pe -   > Menceritakan pengala-
         dan peran anggota dalam   ngalaman dalam me-    man
         keluarga dan lingkungan   laksanakan peran
         tetangga                  anggota keluarga
> Melaksanakan peran
dalam keluarga
5. Seni Budaya   > Mengekspresikan   > Mengekspresikan     > Membuat gambar eks-
                 melalui Seni rupa   diri melalui gambar   presi dengan tema ima -
                                                           jinatif dengan unsur-unsur
                                                           rupa dan perpaduannya




                                                           > Membedakan kuat dan
                                                           lemahnya bunyi dengan
                                                           gerakan dan tepukan




                                                           > Membedakan menguat
                                                           dan melemahnya bunyi
                                                           dengan peragaan gerakan
                                                           dan tepukan



                                                           > Menyanyikan lagu anak
                                                           anak dengan iringan alat
                                                           musik ritmis
TEMATIK KELAS II SEMESTER II



                Pengalaman Belajar           Materi Pokok      Alokasi     Penilaian        Sarana
                                                                Waktu                     dan sumber
                                            Teks Cerita     16 jam       Proses ter-    KTSP, Pan-
          1,> Guru menempelkan gambar                       ( 8 perte-   tulis tentang duan kuriku-
          yang berisi tentang keadaan di                    muan )       cerita yang di lum, Cerita
          toko buku                                                      bacakan
          > Secara seksama siswa mem-
          perhatikan cerita yang guru
          bacakan
          > Siswa dan guru tanya jawab
          mengenai cerita
          > Siswa mengerjakan LB 1
          > Guru membimbing siswa
          > Menyimpulkan bersama-sama
          2> Guru memotivasi siswa          Teks Cerita                  Tertulis
          saling tanya jawab mengenai
          materi
          > Guru menjelaskan kosakata
          yang terdapat pada cerita
          > Siswa mengisi pertanyaan
          tentang cerita
          > Guru membimbing siswa
          > Siswa dan guru sama-sama
          membahas.
          3.> Guru memotivasi siswa untuk   > Gambar ma-                 Proses
          mempunyai kegemaran               cam-macam
          > Siswa memilih kegemaran yang    kegemaran
          ada dalam materi hal 29
          > Siswa satu-persatu maju ke
          depan untuk menceritakan ke-
          gemarannya.
          > Guru memperhatikan kegiatan

          4.> Guru menempelkan gambar
          yang berisikan mimik muka
          > Siswa satu-persatu menjawab
          pertanyaan pada gambar
          > Guru memberikan tugas LB 2,
          Lb 3, dan LB 4
          > Guru membimbing siswa
          > Sama-sama membahas eva -
          luasi

          5. Guru menceritakan kegemaran > Cerita kege-                  > Proses
          > Siswa diminta menceritakan   maran                           > Tertulis
          kembali cerita yang dibacakan                                  > Lisan
          guru
          > Siswa satu-persatu di tes
membaca cerita dengan lafal
dan intonasi yang tepat

6. > Siswa secara rapi membuat    > Gambar ber-                > Tertulis
kelompok                          seri                         > Keaktifan
> Siswa diminta menuliskan ce-
rita sesuai LB 5 secara berke -
lompok
> Guru membimbing siswa
7. Guru memotifasi siswa untuk    Cerita                       > Proses
menyebutkan kegemarannya                                       > Tertulis
> Siswa saling tanya jawab me-
ngenai kegemaran
> Siswa mengerjakan LB 6
> Siswa satu-persatu menceri -
takan hasil ceritanya dengan
ekspresi
> Secara bersama-sama mem-
bahas materi.
8. ULANGAN HARIAN II

1. > Guru menceritakan cerita     > Cerita        16 jam       > Proses
"Didi yang menyukai rambutan"                     ( 8 perte-
> Guru memperlihatkan buah                        muan )
rambutan yang banyaknya 21
buah
> Siswa diminta membagikan
ke 3 orang
> Guru membimbing siswa
2,> Guru dan siswa melakukan      Materi hal 34                > Proses
tanya jawab tentang pembagian                                  > Tertulis
> Guru menjelaskan cara pem-
bagian
> Siswa satu persatu diminta
mengerjakan soal yang ada di
papan tulis
> Siswa mengerjakan LM 1 dan
LM 2
> Guru membimbing siswa
3.> Guru menceritakan "Ibu yang   > Cerita                     > Tertulis
gemar membuat kue"
> Guru memberikan penjelasan
arti pembagian
> Siswa mengerjakan LM 3,
LM 4, LM 5
> Sama-sama membahas eva -
luasi
> Siswa diberi PR LM 6
4. > Guru menceritakan "Didi      > pada buku                  > Proses
yang gemar mengamati hewan        termasuk hal.                > Tertulis
dan tumbuhan"                     38-39
> Guru mengingatkan kembali
pada materi perkalian yang sudah
dipelajari sebelumnya
> Siswa diminta mengalikan
beberapa angka
> Siswa membagiakan perkali-
an tersebut
> Guru menjelaskan perkalian
menjadi pembagian dan seba-
liknya
> Siswa mengerjakan LM 7
> Siswa diberi tugas LM 8
5. > Siswa membahas PR LM 8        > Pembagian                > Proses
> Siswa diminta mengerjakan
satu-persatu pembagian secara
individu
> Guru menjelaskan pembagian
6.> guru menempelkan pemba-        > Pembagian                > Lisan
gian dari 1 sampai 10              1 sampai 10
> Siswa menuliskan pembagian
> Siswa satu persatu di tes
pembagian
7.> Guru menjelaskan pembagi-
an bilangan
> Siswa mengerjakan pembagian
> Guru membimbing siswa
> Sama-sama membahas pem-          > Pembagian                > Tertulis
bagian

ULANGAN HARIAN II
                                   > cerita      16 jam       > Proses     > KTSP
1.> Guru menceritakan " Didi                     ( 8 perte-   > tertulis   > Buku pan-
yang gemar bermain plastisin"                    muan )                    duan
> Guru memberikan plastisin
pada masing-masing siswa
> Siswa diminta mengubah
plastisin menjadi benda yang
mereka inginkan
> Guru memberikan tugas LPA 1
> Guru membimbing siswa
> Sama-sama membahas eva-
luasi
2.> Guru menceritakan " Uun
yang gemar memakan es krim"
> Siswa dan guru tanya jawab
mengenai cerita
> Siswa diberikan contoh peru-
bahan bentuk melalui es krim
> Siswa memberikan pertanya
an
> Guru menjelaskan materi pe -
rubahan bentuk benda
> Siswa mengerjakan LPA 2
> Guru membimbing siswa
> Siswa diberi tugas lanjutan
PR LPA 3
3, Siswa dan guru sama-sama      > Lingkungan                   > Proses
membahas PR LPA 3                sekitar                        > Tertulis
> Guru menyuruh siswa menulis
kanbentuk benda yang dapat
berubah di lingkungan sekitar
> Siswa menyebutkan secara
aktif perubahan bentuk benda
> Guru menjelaskan perubahan
bentuk benda dilingkungan se-
kitar
4.> Siswa dibentuk kedalam       > Benda diling-                > Proses
beberapa kelompok                kungan sekitar                 > Tertulis
> Siswa dibawa ke lingkungan
luar sekolah
> Siswa mencari lalu menulis-
kan benda yang dapat berubah
bentuk.
> Sama-sama membahas pe-
kerjaan kelompok
> Siswa diberi tugas lanjutan
PR LPA 4
5. Siswa dan guru sama-sama      > Contoh benda                 > Tertulis
membahas PR LPA 4                yang berubah
> Guru memberikan contoh ben-    wujud
da yang dapat berubah wujud
> Siswa mengerjakan LPA 5
> sama-sama membahas
> Siswa diberi tugas LPA 6
6. > Siswa sama-sama mem -
bahas PR LPA 6
> Guru menjelaskan perubahan     > Buku tematik                 > Tertulis
benda yang dapat kembali tetap   hal 42
wujudnya
> Siswa mempraktekan peruba-
han benda.
> Sama-sama membahas
7.> Siswa diarahkan pada ke-
lompok
> Siswa mempraktekan peruba-
bentuk benda baik dari cair ke
padat dan sebaliknya
> Guru membimbing siswa
> Sama-sama membahas

ULANGAN HARIAN II
1. Guru menceritakan "Keluarga   Cerita            16 jam       > Tertulis   > KTSP
Didi" yang mempunyai peran                         ( 8 perte-   > Lisan      > Buku
sendiri                                            muan )                    Panduan
> Guru dan siswa tanya jawab                                                 Tematik
mengenai wacana
>Siswa diminta menceritakan pe-
ngalaman dirumah sebagai
anggota keluarga
> Guru membimbing siswa
2. > Siswa dimotivasi untuk aktif   > Contoh peran   > Tertulis
memberikan contoh perannya
di keluarga
> Guru menjelaskan peran kita
sebagai anggota keluarga
> Siswa mengerjakan LPS 1
> Guru membimbing siswa
> Sama-sama membahas
> Diberikan PR LPS 2
3. Guru dan siswa sama-sama         > Buku Tematik   > Tertulis
membahas PR LPS 2                   hal. 43
> Guru menjelaskan sikap dan
kewajiban kita sebagai anggota
keluarga
> Siswa mengerjakan LPS 3
> Siswa diberi tugas PR LPS 4
4. > Siswa satu-persatu maju
kedepan untuk menceritakan
pengalamannya di keluarga
> Guru bertanya kepada murid
tentang peran anggota keluarga
nya
> Siswa mengerjakan LPS 5
5. > Guru menempelkan gambar        cerita           Proses
yang menceritakan kegiatan
dalam keluarga
> Siswa dibagi kedalam bebe -
rapa kelompok untuk memain -
kan peran
> Guru membantu kegiatan
tersebut
> Siswa dan guru sama-sama
membahas
6.> Guru menjelaskan penting
nya peran anggota keluarga
> Siswa menuliskan peran ayah,
ibu, kakak, dan adik
> Guru membimbing kegiatan
tersebut
> Siswa dan guru sama-sama
membahas
7.> Siswa dibagi kedalam be -
berapa kelompok
> Siswa tiap satu baris menulis
kan peran anggota keluarga
( ayah, baris kedua Ibu, baris
ketiga kakak, baris keempat
adik)
ULANGAN HARIAN II
1. guru melakukan tanya jawab      > Buku Tematik 8 jam         > tertulis   > KTSP
tentang kegemaran                  hal 46         (4 kali per                > Buku Pan-
> Siswa satu persatu menjawab                     temuan)                    duan
tentang kegemarannya
> Siswa mengerjakan LK 1 se-
suai dengan kegemarannya
> Siswa diberi tugas LK 2 dengan
tema kegemarannya
2,> Guru mencontohkan sumber       > Buku Tematik               > Proses
bunyi melalui tepukan kedua ta-    Hal 49
ngan
> Siswa mengikuti dengan tepuk
sekuat tenaga, perlahan dari
keras lalu melemah
> Siswa secara aktif mencontoh
kan lagu sumber bunyi
> Siswa mengerjakan LK 5
3.> Siswa mempraktekkan ge-        > Contoh gera-               > Proses
rakan-gerakan yang menghasil       kan
kan suara
> Satu persatu anak mencoba
memperagakannya
> Guru membimbing kegiatan
tersebut
4.> Guru memotivasi siswa me-      > Lagu anak                  > Proses
nyebutkan kegemarannya                                          > Lisan
> Sesuai kegemaran yang anak
ajukan siswa menyanyikan lagu
dengan nada dan irama yang
benar
> Siswa menyanyikan lagu pada
LK 6

								
To top