Docstoc

5. ALAT TRANSPORTASI 1A

Document Sample
5. ALAT TRANSPORTASI 1A Powered By Docstoc
					                                                                                                    JARINGAN KD/INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
 Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita.
 Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa                                                                                SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN
 yang santun.                                                                                                                                                          Melafalkan lagu anak-anak.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.                          AGAMA
                                                                                                           Disesuaikan dengan karakteristik sekolah.                   Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
 Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.                                                                                                    Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
  Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan.                                                                                               Melakukan tepukan bervariasi.
  Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda                                                                                   Memainkan alat musik sederhana.
      atau kegiatan.                                                                                                                                                    Menyanyikan syair lagu dengan baik.
  Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
  Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta
      menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.
  Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
  Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
  Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
      menuliskannya pada buku tulis.
  Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi dan mudah dibaca
      orang lain.
                                                                                                                                                                        IPS
                                                                                                                                                                          Menceritakan pengalaman diri.
                                                                                                                                                                          Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
                                                                                                                                                                           Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.
                                                                                                                                                                           Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
  ORJASKES                                                                                                        ALAT TRANSPORTASI                                        Membedakan berbagai macam alat transportasi.
    Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai
                                                                                                                                                                           Menyebutkan transportasi darat, laut dan udara.
    sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
                                                                                                                                                                           Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
     Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
     Melangkah ke berbagai arah berirama.
     Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
     Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.



                                                                                                                                                                               ILMU PENGETAHUAN ALAM
                                                                                                                                                                                 Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat.
  MATEMATIKA                                                                                                                                                                     Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
  Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan                                                                                                          Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
  pengurangan sampai 20.                                                                                                                                                          Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya
                                                                                                  PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siang, malam, dan jam (secara                                                                                                    Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
                                                                                                   Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat.
  bulat)                                                                                                                                                                             gambar
                                                                                                   Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
     Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih                                                                                                        Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua kegiatan)
                                                                                                    Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
         sedikit, atau sama banyaknya.                                                                                                                                            Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang
                                                                                                    Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami
     Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan                                                                                                             sulit bergerak.
                                                                                                       sendiri.
         satuan.                                                                                                                                                                  Memperagakan cara menggerakkan benda.
                                                                                                    Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan
     Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai terbesar.                                                                                                              Menjelaskan penyebab gerak.
                                                                                                       cerita orang tua atau orang lain.
     Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk                                                                                                         Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai
         mempermudah perhitungan penjumlahan.                                                                                                                                        sumber energi gerak.




Tematik 1A                                                                                                                   62
                                                                             SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1
                                                                                          TEMA: ALAT TRANSPORTASI

       KOMPETENSI DASAR                                        INDIKATOR                                                                                                           ALOKASI         SARANA DAN SUMBER                           PENILAIAN
                                                                                                                                                                                    WAKTU
                  1                                                 3                                                                                                                  5                      6

   PKn                                      Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.                       Mengamati gambar alat-alat transportasi.                            2 Minggu      Kurikulum Standar Isi 2006 mata      Mengumpulkan dan menilai
    Melaksanakan tata tertib                Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah                  Berdiskusi tentang perilaku ketika berada di tempat transportasi.                  Pelajaran Bahasa Indonesia,           pekerjaan siswa dalam mencatat
    dalam mengendarai alat-alat              dialami sendiri.                                                 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.                                         IPA, PKn, IPS, Matematika,            bahan bakar apa saja yang
    transportasi                            Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami                 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami                            Orkes, Seni-Budaya dan Agama.         dikenalnya.
    Melaksanakan aturan yang                 berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.                     sendiri.                                                                          Kerangka Dasar Kurikulum             Mengamati dan menilai sikap
    berlaku di masyarakat.                                                                                    Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan                       Standar Isi 2006.                     siswa dalam berkelompok dan
                                                                                                               cerita orang tua atau orang lain.                                                 Buku Ajar Siswa Pembelajaran.         bertanya jawab.
                                                                                                                                                                                                  Terpadu dengan Pendekatan.           Mengamati dan menilai aktifitas
   IPS                                                                                                        Mengamati gambar alat-alat transportasi.                                          Tematik untuk Kelas 1A.               serta sikap siswa dalam
     Menceritakan pengalaman               Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.                   Berdiskusi tentang macam-macam alat transportasi.                                 Buku Kerja Tematik Mata               membandingkan gambar
     diri.                                 Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat                  Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.                                    Pelajaran Bahasa Indonesia,          Menilai cerita siswa dalam
     Menceritakan peristiwa                 transportasi.                                                     Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat                                   IPA, PKn, IPS.                        memperagakan kegiatan
     penting yang dialami sendiri          Membedakan berbagai macam alat transportasi.                       transportasi.                                                                     Buku lain yang relevan.               berdasarkan hasil
     di lingkungan keluarga.               Menyebutkan transportasi darat, laut dan udara.                   Membedakan berbagai macam alat transportasi.                                      Buku Ajar Siswa mata Pelajaran        pengamatannya.
                                           Menjelaskan pentingnya alat transportasi.                         Menyebutkan transportasi darat, laut. dan udara.                                   Bahasa Indonesia, IPA, PKn,           Mengamati danmenilai sikap
                                                                                                              Menjelaskan pentingnya alat transportasi.                                          IPS, Matematika, Orkes, Seni-         siswa dalam berdiskusi.
   BAHASA INDONESIA                                                                                           Bertanya-jawab tentang materi alat transportasi.                                   Budaya dan Keterampilan,
    Mendengarkan:                           Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi             Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang                          Agama.
    Menyebutkan tokoh dalam                  yang didengarkan.                                                 didengarkan.                                                                      Lingkungan sekitar (rumah,
    cerita.                                 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan               Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka                            sekolah, dan masyarakat) yang
    Berbicara: Menyapa orang                 suka atau tidak suka pada benda atau kegiatan.                    atau tidak suka pada benda atau kegiatan.                                          relevan dengan tema.
    lain dengan menggunakan                 Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,                Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan
    kalimat sapaan yang tepat                kata dan kalimat sederhana.                                       kalimat sederhana.
    dan bahasa yang santun.                 Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi               Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat
    Membaca: Membaca                         kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan                dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
    nyaring kalimat sederhana                intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.           sehingga dapat dipahami orang lain.
    dengan lafal dan intonasi               Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi            Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang
    yang tepat.                              yang benar.                                                       benar.
    Menulis: Melengkapi kalimat             Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,                 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran,
    yang belum selesai                       lingkaran, dan bentuk huruf.                                      dan bentuk huruf.
    berdasarkan gambar.                     Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku            Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau
                                             atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya              papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
                                             pada buku tulis.                                                 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung
                                            Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf                    dengan rapi dan mudah dibaca oleh orang lain.
                                             sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.




Tematik 1A                                                                                                                           63
                 1                                              3                                                                                                       5   6

   IPA                                 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri      Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri             6      Mengumpulkan dan menilai
    Makhluk Hidup dan Proses            fisiknya.                                                      fisiknya.                                                                    pekerjaan siswa dalam mencatat
    Kehidupan: Membiasakan             Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau               Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan                  bahan bakar apa saja yang
    hidup sehat.                        menggunakan gambar Memberi makna pada hasil                    gambar.                                                                      dikenalnya.
    Mengenal cara menjaga agar          pengamatan (ada di semua kegiatan).                           Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua kegiatan).                Mengamati dan menilai sikap
    lingkungan tetap sehat.            Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan               Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda                        siswa dalam berkelompok dan
    Benda san sifatnya:                 benda yang sulit bergerak.                                     yang sulit bergerak.                                                         bertanya jawab.
    Mengidentifikasi kegunaan          Memperagakan cara menggerakkan benda.                         Memperagakan cara menggerakkan benda.                                       Mengamati dan menilai aktifitas
    benda di lingkungan sekitar.       Menjelaskan penyebab gerak.                                   Menjelaskan penyebab gerak.                                                  serta sikap siswa dalam
                                       Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan           Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet                   membandingkan gambar.
                                        magnet sebagai sumber energi gerak.                            sebagai sumber energi gerak.

   MATEMATIKA                          Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih        Berdiskusi membahas soal penjumlahan.                                       14. Menilai cerita siswa dalam
   Bilangan: Menyelesaikan              banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya                    Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak,               meragakan kegiatan berdasarkan
   masalah yang berkaitan              Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk                     lebih sedikit, atau sama banyaknya.                                          hasil pengamatannya
   dengan penjumlahan dan               penjumlahan puluhan dan satuan                                Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan                      Mengamati danmenilai sikap
   pengurangan sampai 20.              Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai           puluhan dan satuan.                                                          siswa dalam berdiskusi
   Geometri & pengukuran:               terbesar.                                                     Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai terbesar.
   Menentukan waktu (pagi,             Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan               Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan
   siapng, malam, dan jam               pengelompokan untuk mempermudah perhitungan                    untuk mempermudah perhitungan penjumlahan.
   (secara bulat).                      penjumlahan.


   SENI-BUDAYA &                       Melakukan tepukan bervariasi.                                 Melakukan tepukan bervariasi.
   KETERAMPILAN                        Memainkan alat musik sederhana.                               Memainkan alat musik sederhana.
    Melafalkan lagu anak-anak.         Menyanyikan syair lagu dengan baik.                           Menyanyikan syair lagu dengan baik.
    Menyanyikan lagu anak-anak
    secara individual, kelompok
    maupun klasikal.
    Menanggapi rangsangan
    bunyi dengan gerakan
    spontan.


   ORJASKES
    Mempraktikkan gerak dasar          Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai            Mendengarkan petunjuk guru.
    jalan, lari, dan lompat dalam       arah.                                                         Melaksanakan perintah guru.
    permainan sederhana, serta         Melangkah ke berbagai arah berirama.                          Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
    nilai sportivitas, kejujuran,      Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.                 Melangkah ke berbagai arah berirama.
    kerjasama, toleransi dan           Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan             Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
    percaya diri.                       berirama.                                                     Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.




Tematik 1A                                                                                                                   64
                                           RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

 Pertemuan 1, 2, 3, dan 4
    TEMA                                       : ALAT TRANSPORTASI
    KELAS /SEMESTER                            : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                      : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
           Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
           Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
           Menceritakan pengalaman diri (IPS).
           Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
           Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
           Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
           Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
           Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
           Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
           Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
           Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
           Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
           Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siang, malam, dan jam (secara bulat).
           Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
           Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
           Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
           Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
            percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR
          Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
          Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
          Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
          Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS).
          Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
          Membedakan berbagai macam alat transportasi.
          Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
          Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
          Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
          Memperagakan cara menggerakkan benda.
          Menjelaskan penyebab gerak.
          Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
          Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
          Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
          Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
          Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
          Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
          Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
          Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
          Memainkan alat musik sederhana.
          Menyanyikan syair lagu dengan baik.
          Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes).
          Melangkah ke berbagai arah berirama.
          Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
          Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.

  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
                        Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
                        Mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Besi” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
                         Keterampilan).
                        Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).

           2. Kegiatan Inti
                    1)     Meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 108 tentang aku ke sekolah.




Tematik 1A                                                                  65
              2)    Menugaskan siswa membaca teks secara bergantian dengan suara nyaring, yang lain menyimak dan menunggu giliran jika
                    sewaktu-waktu ditunjuk untuk meneruskan membaca wacana.
              3)    Menceritakan makna gambar dengan bahasa sendiri.
              4)    Menugaskan siswa berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk membahas peristiwa
                    yang dialami dalam perjalanan dari rumah ke sekolah (alat transportasi yang dilihat).
              5)    Semua siswa ditugaskan untuk menulis huruf P besar dan kecil,huruf sambung (Pp) dan huruf lepas (PKn, IPS, BI, IPA)
              6)    Semua siswa dalam kelompok mengidentifikasi macam-macam alat tranportasi yang pernah dialami dan dinaiki.
              7)    Siswa ditugaskan untuk menceritakan pengalamannya dan menulis di bukunya masing-masing.
              8)    Siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian tentang topik ”Aku ke rumah nenek.”
              9)    Guru menuliskan nama alat transportasi di papan tulis, siswa menyalin dan mencontoh kata dan kalimat yang ditulis guru pada
                    buku tulisnya sendiri.
                                          darat (mobil, bus, delman, sepeda motor, becak, sedan, dll)
                                          air (perahu, kapal penumpang, kapal layar, sampan dll)
                                          udara (helikopter, pesawat udara dll)
              10)   Siswa diminta menghitung jumlah alat transportasi yang ditulis guru.
              11)   Meminta siswa untuk menghitung jumlah roda kendaraan dari masing-masing alat transportasi tersebut.
              12)   Dari macam-macam alat transportasi yang ditulis, siswa diminta untuk menceritakan jenis transportasi yang disukai dan tidak
                    disukai. (PKn&IPS, BI, SAINS, MAT).
              13)   Siswa diminta untuk mengamati gambar di halaman 110 tentang aku di bandara udara.
              14)   Siswa diminta untuk membaca secara bergantian dan dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang transportasi udara yang
                    diketahui siswa.
              15)   Guru menceritakan tentang transportasi udara (tata cara naik pesawat antara lain harus membeli tiket terlebih dahulu, cek
                    in/mendaf tar di bandara 1 jam sebelum berangkat sekaligus mengecek semua barang bawaan melalui pintu pemerik saan
                    keamanan, membayar airport tax/pajak, masuk ruang tunggu, sampai naik pesawat).
              16)   Guru juga dapat menceritakan tentang beberapa peraturan apabila akan naik pesawat, seperti sudah hadir 30 menit sebelum
                    jam keberangkatan, dilarang membawa senjata tajam, barang bawaan tiap orang tidak melebihi ketentuan, dsb.
              17)   Guru menceritakan macam-macam profesi/pekerjaan pada transportasi udara, seperti pilot, pramugari, teknisi, dan sebagainya.
              18)   Siswa diajak untuk menirukan suara pesawat sambil memperagakan gerakan pesawat yang sedang terbang.
              19)   Siswa belajar menulis huruf W huruf sambung (Ww) dan huruf lepas (Ww).
              20)   Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan
                    perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

  3. Kegiatan Akhir/Penutup
        Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
        Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
        Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
       Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
       Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses).
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
       Penilaian Produk.
       Penilaian Portofolio.
       Penilaian Tertulis Obyektif.
       Penilaian Tertulis Subyektif.
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).


              Mengetahui,                                                          Guru Kelas 1


              Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                           66
                                         RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

 Pertemuan 5, 6, 7, dan 8
    TEMA                                      : ALAT TRANSPORTASI
    KELAS /SEMESTER                           : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                     : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
           Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
           Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat..
           Menceritakan pengalaman diri (IPS).
           Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
           Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
           Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
           Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
           Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
           Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
           Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
           Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
           Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
           Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat).
           Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
           Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
           Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
           Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
            percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR
          Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
          Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
          Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
          Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS).
          Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
          Membedakan berbagai macam alat transportasi.
          Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
          Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
          Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
          Memperagakan cara menggerakkan benda.
          Menjelaskan penyebab gerak.
          Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
          Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
          Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
          Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
          Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
          Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
          Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
          Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
          Memainkan alat musik sederhana.
          Menyanyikan syair lagu dengan baik.
          Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes).
          Melangkah ke berbagai arah berirama.
          Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
          Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.


  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
            Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
            Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
               Keterampilan).
            Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).




Tematik 1A                                                                  67
        2. Kegiatan Inti
             1)     Siswa diajak bertanya jawab tentang alat tranportasi dan pengalamannya sendiri atau cerita orang tua/orang lain tentang
                    transportasi udara Siswa diminta untuk mengamati gambar pada halaman 112 tentang bahan baker alat transportasi
             2)     Siswa membaca teks secara bergantian dan siswa yang lain menyimak.
             3)     Siswa diajak berdialog, apa yang menyebabkan alat transportasi bisa bergerak.
             4)     Guru menjelaskan tentang sumber energi serta proses bekerjanya pada alat transportasi.
             5)     Meminta siswa untuk menanyakan kepada orang tua tentang bahan bakar yang dipakai kendaraan.
             6)     Bertanya jawab pada siswa:
                      Apakah pernah membeli bahan bakar?
                      Dimana ?
                      Berapa harganya per liter?
             7)     Meminta siswa bertanya pada orang tua tentang perkembangan pemakian bahan bakar: misal kayu bakar, minyak tanah,arang,
                    batu bara, solar, bensin.
             8)     Siswa mencoba mengidentifikasi macam-macam sumber energi pada alat transportasi darat, air dan udara. (IPA, BI, PKn, IPS).
             9)     Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya.
             10)    Tugaskan masing-masing kelompok untuk mengamati gambar pada halaman 113. Dan mintalah mereka untuk mendiskusikan
                    gambar tersebut.
             11)    Siswa masih dalam kelompok teman sebangku ditugaskan untuk menggambar kereta api secara mandiri.
             12)    Secara acak tanyakan pendapat siswa, mintalah kelompok lain untuk menanggapi pendapat siswa tadi.
             13)    Tanyakan bagaimana sikap siswa jika melihat teman sedang mencoret coret tembok.
             14)     Ajak siswa untuk ikut menjaga kebersihan lingkungan, termasuk kebersihan dan keindahan alat transportasi. (PKn&PS, BI, PA)
             15)    Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-
                    perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

  3. Kegiatan Akhir/Penutup
         Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
         Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
         Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
        Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
        Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
        Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
        Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
        Penilaian Lisan (dalam proses)
        Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
        Penilaian Produk
        Penilaian Portofolio
        Penilaian Tertulis Obyektif
        Penilaian Tertulis Subyektif
        Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)



                  Mengetahui,                                                       Guru Kelas 1


                  Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                             68
                                         RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
 Pertemuan 9, 10, 11, dan 12
    TEMA                                      : ALAT TRANSPORTASI
    KELAS /SEMESTER                           : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                     : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
           Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
           Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat..
           Menceritakan pengalaman diri (IPS).
           Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
           Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
           Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
           Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
           Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
           Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
           Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
           Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
           Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
           Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat).
           Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
           Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
           Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
           Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
            percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR
          Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
          Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
          Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
          Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS).
          Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
          Membedakan berbagai macam alat transportasi.
          Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
          Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
          Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
          Memperagakan cara menggerakkan benda.
          Menjelaskan penyebab gerak.
          Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
          Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
          Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
          Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
          Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
          Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
          Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
          Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
          Memainkan alat musik sederhana.
          Menyanyikan syair lagu dengan baik.
          Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes).
          Melangkah ke berbagai arah berirama.
          Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
          Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.


  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
       . Kegiatan Awal/Pendahuluan
            Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
            Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
               Keterampilan).
            Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).




Tematik 1A                                                                  69
        2. Kegiatan Inti
             1)     Siswa diminta untuk mengamati gambar pada halaman 118 anak sedang memancing huruf. Gabungkanlah huruf-huruf sampai
                    menjadi nama sebuah alat transportasi.
             2)     Semua siswa diminta untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk membandingkan gambar tersebut,
                    kemudian mintalah siswa untuk mendiskusikannya dengan teman sebangku.menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan hasil
                    pengamatannya.
             3)     Menugaskan siswa menceritakan tentang beberapa sumber energi gerak yang lain seperti per atau pegas dan magnet. Lakukan
                    peragaan dengan beberapa siswa.
             4)     ambil barang yang berbentuk bulat dan satunya berntuk tidak bulat, doronglah! Apa yang kamu rasakan!
             5)     Mendiskusikan dengan teman mengapa benda yang berbentuk bola lebih mudah digulingkan?
             6)     Menanyakan pengalaman siswa naik becak. Bagaimana sikap siswa jika jalannya naik?
             7)     Apabila memungkinkan lakukan juga percobaan dengan menggunakan per dan magnet (IPA, PKn, IPS, BI, Orjas).
             8)     Tanyakan pada siswa apakah mereka tahu yang namanya kereta api? Mungkin pernah melihat langsung, di TV, atau koran.
             9)     Ajak siswa berkreasi menggambar kereta api pada tempat kosong yang telah disediakan pada halaman 98. Beri contoh gambar
                    Kereta api di papan tulis.Ajak siswa berdialog sambil menggambar, apa saja yang diketahuinya tentang kereta api (KERTAKES,
                    PKn, IPS). menyanyikan lagu “Kereta Api” dipimpin oleh seorang siswa sambil menyanyi beberapa siswa diajak memperagakan
                    jalannya kereta api.
             10)    Guru memberi contoh lagu yang dinyanyikan secara lembut dan secara keras (KERTAKES, BI, PKn&PS, PENJAS)
                    Perhatikan gambar pada halaman 119. Ada orang sedang naik kendaraan. Siswa ditugaskan untuk memberikan pendapatnya
                    tentang penumpang dalam gambar.
             11)    Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal ”Ayo Berhitung” di halaman 120, 121, 122, 123, dan 124.
             12)    Setelah selesai semua hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
             13)    Siswa diajak berdinamika denga bermain kereta-keretaan (lihat halaman 125).
             14)    Selesai bermain-main, siswa diminta kembali ke kursi masinh-masing dan setelah hilang lelahnya, ditugaskan untuk mengerjakan
                    soal di halaman 127,128, 129 dan 130.
             15)    Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-
                    perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

  3. Kegiatan Akhir/Penutup
         Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
         Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
         Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
        Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
        Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
        Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
        Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).
    
V. PENILAIAN
        Penilaian Lisan (dalam proses)
        Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
        Penilaian Produk
        Penilaian Portofolio
        Penilaian Tertulis Obyektif
        Penilaian Tertulis Subyektif
        Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

                  Mengetahui,                                                       Guru Kelas 1


                  Kepala Sekolah



Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
   Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses
      pembelajaran yang sudah dirancang.
   Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang
      seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator,




Tematik 1A                                                             70

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:2834
posted:2/19/2011
language:Indonesian
pages:9