Docstoc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 Nama Sekolah SMA N 5 Semarang Mata Pelajaran Bahasa Jawa - DOC

Document Sample
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 Nama Sekolah SMA N 5 Semarang Mata Pelajaran Bahasa Jawa - DOC Powered By Docstoc
					                         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

               Nama Sekolah                  :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran                :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester               :   X/2
               Pertemuan ke-                 :   1
               Alokasi Waktu                 :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi            :   Mendengarkan
                                                 Mampu mendengarkan dan memahami serta
                                                 menanggapi berbagai ragam wacana lisan
                                                 non sastra berupa pengumuman , berita dan
                                                 cerita
               Kompetensi Dasar              :   Mendengarkan berita yang disampaikan
                                                 melalui media elektronik
               Indikator                     :    Menyebutkan sumber berita
                                                  Menyebutkan pokok-pokok isi berita
                                                  Menyampaikan isi berita secara lisan
                                                   dalam ragam bahasa krama.
                                                  Menanggapi (isi) berita yang
                                                   disampaikan secara lisan.
                                                  Menyusun berita dengan topik yang
                                                   lain dalam ragam bahasa krama.


A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik dapat menyebutkan sumber berita
     2. Peserta didik menyebutkan secara lisan pokok-pokok isi berita
     3. Peserta didik dapat menyampaikan isi berita secara lisan dalam bahasa krama
     4. Peserta didik menanggapi isi berita yang di sampaikan secara lisan
     5. Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama
B. Materi Ajar
        Wong urip ing donya iki duwe butuh. Saben dinane nindakake pagawean. Pagaweaniku
     kanggo nyukupi butuhing urip. Nalika ngaso, warna-warna kagiyatan kang dilakoni,
     tuladhane maca Koran, ngrungokake radio, nonton tv, saliyane iku ana wong sing seneng
     golek pawarta anyar. Pawarta iku bisa lumantar Koran, pawarta saka radhio lan pawarta
     saka TV. Pawarta asipat informative, isine ngabarake marang khalayak umum.
     Supaya bisa ngrungokake pawarta lan nanggapi pawarta kanthi bener, para siswa kudu :
       Mbudidaya milih pawarta kang cocog karo sing diperlokake
       Tansah ngrungokake pawarta kanthi tlesih lan tliti
       Nemokake isi bakune pawarta
       Bisa mbedakake kanyatan lan panemu
       Bisa ngudal lan tumanggap marang isine pawarta
C.    Metode Pembelajaran
     Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
   No                                    Kegiatan                                   Waktu
     1.   Kegiatan Awal                                                                          5
          Motivasi:
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
               mendengarkan.
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
               mendengarkan berita
     2.   Kegiatan Inti                                                                          75
           2.1 Eksplorasi
                Peserta didik secara mandiri mendengarkan sebuah berita yang
                 diperdengarkan.
                Peserta didik secara mandiri menyebutkan sumber berita yang bau
                 didengar
          2.2 Elaborasi
                Peserta didik secara mandiri menulis pokok- pokok isi berita
               Peserta didik menyampaikan isi berita dalam ragam bahasa krama
               Peserta didik secara berani menanggapi isi berita yang didengar
               Peserta didik memberikan komentar secara bergantian atas tanggapan yang
                diberikan peserta didik yang lain.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                                     R
                                                                                             1
  No                                     Kegiatan                                      Waktu
              Peserta didik menjawab pertanyaan lisan yang dikemukakan guru.
              Peserta didik menyebutkan cara memperoleh data untuk menyusun berita.
              Peserta didik menyusun kerangka berita
              Peserta didik mengembangkan menjadi teks berita dengan ragam bahasa
               krama.

       2.3 Konfirmasi
             Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
              diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita
             Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
             Guru memberikan penghargaan dan keberhasilan peserta didik
              terbaik sebagai upaya menghargai prestasi dalam mendengarkan
              berita dengan baik
             Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
  3.          belum berpartisipasi aktif                                                   10
       Kegiatan Penutup
             Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan secara
              lisan isi berita didengar
       3.1 Kegiatan Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
              berhubungan dengan berita berupa uraian
       3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
              tentang berita yaiku peserta didik untuk mendengarkan berita baik
              berita dari TV, RADIO maupun dari internet
             Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama
             Peserta didik mencatat sumber berita
             Peserta didik memberikan tanggapan terhadap isi berita

 E. Penilaian
   Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
     terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
   Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
     penilaian (1) Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita (2) Ketepatan dalam
     menyebutkan pokok-pokok isi berita (3) Ketepatan dalam menyampaikan isi berita dalam
     bahasa krama
       (4) Ketepatan dalammenyusun berita dengan bahasa krama (5)Ketepatan dalam
       menanggapi secara lisan tentang isi berita
   Butir Soal:
       1. Sebutna sumbere berita kang korungokake mau !
       2. Sebutna pokok-pokok isine pawarta kang korungokake (sapa kang martakake, ana
           ngendi kedadeane, kepriye kahanane, lsp)!
       3. Coba jlentrehna nganggo basamu dhewe ngenani isine pawarta mau sarana lesan!
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 4 - 5 !
           a. Ana ngendi memtri sawah di anakake ?
           b. Sapa kang ngrawuhi upacara memetri sawah ing Bantul ?
           c. Masarakat kalipur dening acara puanapa kemawon, nalika upacara memetri
               sawah di anakake?
           d. Apa wae kebudayaan kang wis di dhaku dening negara liya ?
           e. Gubernur ngendi wae kang wis ndaftarake seni budaya dhaerahe marang
               Departemen Kebudayaan dan Pariwisata ?
       5. Wenehana tanggepan gegayutan karo isine pawarta kang korungu mau?
   Kunci Jawaban :
       1.Kawicaksanaan guru
       2.Kawicaksanaan guru
       3. Kawicaksanan guru
       4.a. Lapangan sumber agung, Jetis Bantul
         b. Wakil Bupati Bntul, Sumarmo
         c. Manekawarna seni lan pameran kerajinan
         d. Tri Pendet, Reog Ponorogo lan Lagu rasa sayange
         e. Daerah Bali, DIY, lan NTT
       5. Kawicaksanaan guru


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                               R
                                                                                       2
    Pedoman Penyekoran :
       No               Uraian                    Kriteria Ketepatan
                                               Benar Setengah Salah
         1   Ketepatan dalam meyebutkan         20         10        0
             Sumber berita
         2   Ketepatan dalam menyebutkan        20         10        0
             pokok-pokok isi berita
         3   Kelogisan dan kesantunan dalam     20         10        0
             menjawab pertanyaan dalam
             berita
         4   Ketepatan bahasa yang digunakan    20         10        0
             untuk menyampaikan ringkasan
             isi berita
         5   Kelogisan dan kesantunan dalam     20         10        0
             memberikan tanggapan tanggapan
             Total nilai                       100         50        0

 F.   Media/ Sumber Pembelajaran
       yuyunsaja.blogspot.com
       www. tvborobodur.com
       www.suaramerdeka.com
       Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
       Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.




                                                     Semarang, 3 Januari 2011
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                 Guru Mata Pelajaran




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     R
                                                                                3
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02

             Nama Sekolah               : SMA N 5 Semarang
             Mata Pelajaran             : Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester            : X/2
             Pertemuan ke-              : 2
             Alokasi Waktu              : 2 X 45 menit
             Standar Kompetensi         : Berbicara
                                           Mampu mengungkapkan pikiran,
                                          pendapat, gagasan, dan perasaan
                                          secara lisan nonsastra maupun sastra
                                          dengan menggunakan berbagai
                                          ragam dan unggah-ungguh bahasa
                                          Jawa.
             Kompetensi Dasar           : Menyampaikan informasi yang
                                          diperoleh melalui radio, televisi,
                                          atau internet
             Indikator                  :  Menyebutkan        secara      lisan
                                             sumber berita
                                           Menyebutkan secara lisan pokok-
                                             pokok isi berita
                                           Menyampaikan isi berita secara
                                             lisan dalam ragam bahasa krama
                                           Menanggapi isi berita yang
                                             disampaikan secara lisan
                                           Mengungkap kembali isi berita
                                             dengan ragam bahasa krama
                                           Menyusun berita dengan ragam
                                             bahasa krama

A.   Tujuan Pembelajaran
       1. Peserta didik menyebutkan secara lisan sumber belajara
       2. Peserta didik menyebutkan secara lisan pokok-pokok isi berita
       3. Peserta didik menyampaikan isi berita secara lisan dalam ragam bahasa krama
       4. Peserta didik menanggapi isi berita yang disampaikan secara lisan
       5. Peserta didik mengungkap kembali isi berita denagan ragam bahasa krama
       6. Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa karama
B. Materi Ajar
           Manungsa warganing bebrayan mesthi ora bisa uwal saka manungsa liyane. Ing saben
     dinane mesthi mbutuhake informasi. Informasi utawa kabar bisa katemokake saka medhia
     elektronik kayata radhio, televise, internet lsp., utawa saka medhia ora elektronik kayata
     kalawarti, ariwarti, lan buku. Ngandharake kabar utawa informasi marang wong liya kuwi
     ora gampang, apa maneh ngandharake ing ngarepe wong akeh, bisa-bisa apa kanga rep
     dikabarake malah salah kedadeyan.
     Supaya apa kanga rep dikabarake marang wong liya ora salah kedadeyan, kang kudu
     digatekake yaiku :
       Sumber informasi kudu cetha
       Kudu ngerti isine
       Informasine kudu anyar, actual lan bisa dipercaya
       Kanggo sapa kabar mau
       Kabar mau ora kena ditambah-tambahi utawa dikurangi
       Tujuane menehi kabar marang wong liya
       Paedahe informasi mau kanggo wong liya
C. Metode Pembelajaran
     Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                      Kegiatan                                     Waktu
  1.                                   Kegiatan Awal                                      5
        Motivasi:
         Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
            berbicara.
         Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
            dalam menyampaikan informasi/ berita


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                                 R
                                                                                      4
  No                                  Kegiatan                                    Waktu
  2.   Kegiatan Inti                                                               75
       2.1 Eksplorasi

              Peserta didik         secara mandiri menyampaikan sebuah
               infomasi/berita.
             Peserta didik secara mandiri menyebutkan sumber berita yang
               disampaikan.
             Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
               untuk mencacat pokok- pokok isi berita/ informasi yang telah
               disampaikan
       2.2 Elaborasi
             Peserta didik menyampaikan isi berita secara lisan dalam ragam
               bahasa krama
             Peserta didik menanggapi isi berita yang disampaikan secara lisan
             Peserta didik mengungkap kembali isi berita dengan ragam bahasa
               krama
             Peserta didik menyusun draf berita
             Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama
       2.3 Konfirmasi
             Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
               diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai informasi/ berita
             Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
             Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik
               sebagai upaya menghargai prestasi telah menyampaikan
               pendapatnya dengan baik.
             Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
               belum berpartisipasi aktif

  3.   Kegiatan Penutup
            Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap           10
               proses dan hasil pembelajaran.
       3.1 Kegiatan Terstruktur
        Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
           berhubungan dengan informasi /berita yang disampaikan
       3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
        Guru memberi        tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan yaiku
           menyusun berita dengan ragam bahasa krama

   E. Penilaian
     Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
        terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
     Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
        penilaian (1) Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita (2) Ketepatan dalam
        menyebutkan secara lisan pokok-pokok isi berita (3) Ketepatan dalam menyampaikan
        isi berita secara lisan (4) Ketepatan dalam menanggapi isi berita secara lisan (5)
        Ketepatan dalammengungkap kembali isi berita dengan bahasa krama (6)Ketepatan
        dalam menyusun berita dengan ragam bahasa krama
     Butir Soal:
       1. Sebutna sumbere berita sing di andharake mau !
       2. Sebutna pokok-pokok isine pawarta sing di andharake mau (sapa kang martakake,
           ana ngendi kedadeane, kepriye kahanane, lsp)!
       3. Coba jlentrehna nganggo basamu dhewe ngenani isine pawarta mau sarana lesan!
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 4 - 5 !
            a. Apa misine klompok ‟Parikesit‟?
            b. Apa isine wacan kuwi?
            c. Tekan ngendi bae komunitas klompok ‟Parikesit‟?
            d. Apa bae kegiyatane klompok ‟Parikesit‟ ?
            e. Sapa paraga Tosan Aji kuwi ?
       5. Wenehana tanggepan gegayutan karo isine pawarta kang korungu mau?




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                            R
                                                                                  5
     Kunci Jawaban :
      1. Kawicaksanan guru
      2. Kawicaksanan guru
      3. Kawicaksanan guru
      4.a. Misinipun peduli sosial lan budaya
        b. Kiprahe klompok musikalisasi filsafat Jawa „ parikesit” nggrenengake budaya
           Jawa kanthi kegiyatan sosial
        c. DIY, Kediri, Solo, Malang, Bali
        d. Adum sembako, donor darah, khitanan massal, ngrehap omahe warga sing ora
           mampu
        e. Pendiri lan pangarsa klompok ‟parikesit‟
      5. Kawicaksanaan guru
     Pedoman Penyekoran :
       No                 Uraian                       Kriteria Ketepatan
                                                  Benar Setengah Salah
        1 Ketepatan dalam meyebutkan                 20         10        0
             Sumber berita
        2 Ketepatan dalam menyebutkan                20         10        0
             pokok-pokok isi berita
        3 Kelogisan dan kesantunan dalam             20         10        0
             menjawab pertanyaan dalam
             berita
        4 Ketepatan bahasa yang digunakan            20         10        0
             untuk menyampaikan ringkasan
             isi berita
        5 Kelogisan dan kesantunan dalam             20         10        0
             memberikan tanggapan tanggapan
             Total nilai                            100         50        0

   F. Media/ Sumber Pembelajaran
       www. tvborobodur.com
       www.suaramerdeka.com
       Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
       Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.




                                                       Semarang, 3 Januari 2011
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                   Guru Mata Pelajaran




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                          L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
      NIP 19550701 198703 1 003                        NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                        R
                                                                                  6
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 03

               Nama Sekolah               :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran             :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester            :   X/2
               Pertemuan ke-              :   3
               Alokasi Waktu              :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi         :   Membaca
                                              Mampu membaca dan memahami
                                              bacaan nonsastra maupun sastra,
                                              berhuruf Latin maupun Jawa dengan
                                              berbagai keterampilan dan teknik
                                              membaca.
               Kompetensi Dasar           :   Membaca nyaring naskah berita
               Indikator                  :    Membaca naskah berita denagn lafal,
                                                intonasi, dan irama yang tepat
                                              
A.  Tujuan Pembelajaran
      Peserta didik dapat membaca naskah berita dengan lafal, intonasi dan irama yang
        tepat
B. Materi Ajar
    Maca pawarta kaya kang dilakokake panggiyar ( penyiar), kagolong jenising maca kanggo
    wong liya. Mula pamacane pawarta kudu cetha, supaya isine pawarta katampa wutuh
    kanggone sing ngrungokake lan ora dadi kleru ing panampa.
    Mula saka kuwi, ana babagan kang kudu dinggatekake pamaca pawarta yaiku :
    1. Pamaca pawarata kudu nguwasani isine pawarata kanga rep diwaca. Sadurunge maca,
       pamaca pawarta kudu wis maca naskah luwih dhisik lan naliti menawa ana sing kleru.
    2. Pelafalan utawa kedale fonem, konsonan utawa vocal kudu cetha supaya ora dadi samar
       karepe amarga anane tembung-tembung sing arep padha pangucapane
    3. Unjal napas utawa jeda kudu pener.Semono uga karo dawa lan cendhake jeda.Biasane
       pamaca pawarata migunakake tandha ( / ) kanggo mandheg sedela,tandha ( // ) kanggo
       mandheg suwe, tandha        ( - ) kanggo pungkasan baris sing ora kena mandheg.
    4. Wirama utawa dhuwur cendhek swara selang-seling supaya gampang dibedakake
       antarane bagian kang penting lan ora penting
    5. Anggone maca ora kena cepet banget utawa rendhet banget. Tempo kang cepet banget
       ngangelke anggone nampa, suwalike menawa rendhet banget bakal mbosenake sing
       ngrungokake.
    6. Bantere swara cukup, saengga cetha ditampa.
    7. Menawa maca pawarta dipajang, sikep pamaca kudu katon wajar, ora kaku, utawa ora
       sakarepe dhewe. Pandeleng ora kena mung katuju marang nasakah. Iku sabenere
       pamaca pawarata ing TV migunakake teleprompter, yaiku alat kang mirip TV sing isine
       teks pawarata. Alat iki diselehake ing ngisor kamera saengga pamaca pawarta kaya-
       kaya mung delengi kamera lan katon apal teks pawarta.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D.Skenario Pembelajaran
  No                                      Kegiatan                                   Waktu

     1.   Kegiatan Awal                                                                   5
          Motivasi:
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
               membaca.
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
               membaca teks berita
     2.   Kegiatan Inti                                                                   75
           2.1 Eksplorasi
                Peserta didik menyaksikan pembacaan berita yang benar.
                Peserta didik mencoba membacakan berita dengan benar
                Peserta didik mendengarkan penjelasan dan penilaian guru
                   mengenai pembacaan berita
                Peserta didik mendiskusikan pembacaan berita
          2.2 Elaborasi
                Peserta didik secara mandiri membacakan berita di depan kelas
                   dengan lafal, intonasi dan irama yang tepat secara bergantian
                Peserta didik menilai pembacaan berita yang dilakukan peserta

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                      7
  No                                      Kegiatan                                    Waktu
                 didik yang lain.
               Peserta didik mendapatkan tanggapan baik dari guru maupun
                 peserta didik lain.
               Guru memberikan penghargaan prestasi kepada peserta didik yang
                 membaca dengan baik.
          2.3 Konfirmasi
               Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
                 diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita
               Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
               Guru memberikan penghargaan peserta didik terbaik sebagai upaya
                 menghargai prestasi telah membaca berita dengan baik.
               Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
                 belum berpartisipasi aktif
  3.      Kegiatan Penutup                                                                10
               Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
                  proses dan hasil pembelajaran.
          3.1 Kegiatan Terstruktur
               Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
                  berhubungan dengan membaca teks berita
          3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
               Guru memberi tugas           mandiri tak terstruktur kepadasiswa
                  menceritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri


E.       Penilaian
        Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
                 terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
        Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
         penilaian (1) Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal, intonasi dan
         irama (2) Ketepatan dalam merumuskan pokok-pokok isi berita (3) Ketepatan dalam
         menceritakan isi berita dalam bahasa krama
        Butir Soal:
         1. Wacanen teks pawarta ing ngarep kelas !
         2. Sebutna pokok-pokok isi berita !
         3. Tulisna isine pawarta mau nganggo bahasamu dhewe !
         4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 18 - 19 !
               a. Apa tema pawarta ing dhuwur?
               b. Lagu rasa sayange kang didhaku Malaysia dienggo jinggle kanggo apa ?
               c. Ana kasus apa Lagu Rasa Sayange kang didhaku Malaysia durung bisa
                   karampaungake?
               d. Tulisna pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur!
               e. Critakna nganggo bahasamu dhewe kanthi cekak aos pawarata ing dhuwur !
        Kunci Jawaban :
           1.Kawicaksanaan guru
           2.Kawicaksanaan guru
           3. Kawicaksanan guru
           4.a. Lagu Rasa Sayange didhaku Malaysia
             b. Promosi pariwisata ing Malaysia
             c. Pihak Indonesia lan Malaysia padha-padha ngaku duwe buti kuwat ngenani lagu
                kasebut
             d. Kawicaksanan guru
             e. Kawisaksanan guru




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                                 R
                                                                                      8
    Pedoman Penyekoran :
       No               Uraian                      Kriteria Ketepatan
                                                 Benar Setengah Salah
         1   Ketepatan dalam membacakan           40         20        0
             teks berita sesuai dengan lafal,
             intonasi dan irama
         2   Ketepatan dalam merumuskan isi       20         10        0
             pokok-pokok berita
         3   Ketepatan dalam menceritakan isi     20         10        0
             berita sesuai dengan ragam bahasa
             krama
         4   Kelogisan dan kesopanan dalam        20         10        0
             menjawab pertanyaan secara lisan
             Total                               100         50        0


F. Media/ Sumber Pembelajaran
     yuyunsaja. Blogspot.com
    www. tvborobodur.com
    www.suaramerdeka.com
    Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
    Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.




                                                       Semarang, 3 Januari 2011
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                   Guru Mata Pelajaran




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                          L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
      NIP 19550701 198703 1 003                        NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     R
                                                                                  9
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04

               Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester             :   X/2
               Pertemuan ke-               :   4
               Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi          :   Membaca
                                               Mampu membaca dan memahami
                                               bacaan nonsastra maupun sastra,
                                               berhuruf Latin maupun Jawa dengan
                                               berbagai keterampilan dan teknik
                                               membaca.
               Kompetensi Dasar            :   Membaca nyaring naskah berita
               Indikator                   :    Merumuskan pokok-pokok isi berita
                                                Menceritakan kembali isi berita
                                                 dengan bahasa sendiri

A.    Tujuan Pembelajaran
       1. Peserta didik merumuskan pokok-pokok isi berita
       2. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri
B.    Materi Ajar
       Maca pawarta kaya kang dilakokake panggiyar ( penyiar), kagolong jenising maca
       kanggo wong liya. Mula pamacane pawarta kudu cetha, supaya isine pawarta katampa
       wutuh kanggone sing ngrungokake lan ora dadi kleru ing panampa.
             Mula saka kuwi, ana babagan kang kudu dinggatekake pamaca pawarta yaiku :
       1. Pamaca pawarata kudu nguwasani isine pawarata kanga rep diwaca. Sadurunge
           maca, pamaca pawarta kudu wis maca naskah luwih dhisik lan naliti menawa ana
           sing kleru.
       2. Pelafalan utawa kedale fonem, konsonan utawa vocal kudu cetha supaya ora dadi
           samar karepe amarga anane tembung-tembung sing arep padha pangucapane
       3. Unjal napas utawa jeda kudu pener.Semono uga karo dawa lan cendhake
           jeda.Biasane pamaca pawarata migunakake tandha ( / ) kanggo mandheg
           sedela,tandha ( // ) kanggo mandheg suwe, tandha       ( - ) kanggo pungkasan baris
           sing ora kena mandheg.
       4. Wirama utawa dhuwur cendhek swara selang-seling supaya gampang dibedakake
           antarane bagian kang penting lan ora penting
       5. Anggone maca ora kena cepet banget utawa rendhet banget. Tempo kang cepet
           banget ngangelke anggone nampa, suwalike menawa rendhet banget bakal
           mbosenake sing ngrungokake.
       6. Bantere swara cukup, saengga cetha ditampa.
       7. Menawa maca pawarta dipajang, sikep pamaca kudu katon wajar, ora kaku, utawa
           ora sakarepe dhewe. Pandeleng ora kena mung katuju marang nasakah. Iku sabenere
           pamaca pawarata ing TV migunakake teleprompter, yaiku alat kang mirip TV sing
           isine teks pawarata. Alat iki diselehake ing ngisor kamera saengga pamaca pawarta
           kaya-kaya mung delengi kamera lan katon apal teks pawarta.
C. Metode Pembelajaran
     Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
   No                                     Kegiatan                                   Waktu

     1.   Kegiatan Awal                                                                    5
          Motivasi:
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
             membaca.
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
             membaca teks berita

     2.   Kegiatan Inti                                                                    75
          2.1 Eksplorasi
               Peserta didik yang dalam pertemuan sebelumnya dinilai baik
                  membacakan berita di depan kelas dengan lafal, intonasi dan irama
                  yang tepat diminta untuk membacakan berita kembali


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                                R
                                                                                      10
     No                                    Kegiatan                                  Waktu
            2.2 Elaborasi
                 Peserta didik secara kreatif mengecek ulang lafal, intonasi dan
                    irama apakah sudah sesuai.
                 Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok
                    isi berita.
                 Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi
                    berita
                 Peserta didik dapat menceritakan kembali isi berita dengan ragam
                    bahasa krama.
            2.3 Konfirmasi
                 Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
                    diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita
                 Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
                 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai
                    upaya menghargai prestasi sebuah kelompok
                 Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
     3.
                    belum berpartisipasi aktif
             Kegiatan Penutup
                                                                                          10
                 Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
                    proses dan hasil pembelajaran.
            3.1 Kegiatan Terstruktur
                 Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
                    berhubungan dengan membaca teks berit
            3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
                 Guru memberi tugas           mandiri tak terstruktur kepadasiswa
                    menceritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri

E.        Penilaian
           Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
              terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
           Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-
              rambu penilaian (1) Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal,
              intonasi dan irama (2) Ketepatan dalam merumuskan pokok-pokok isi berita (3)
              Ketepatan dalam menceritakan isi berita dalam bahasa krama
           Butir Soal:
              1. Wacanen teks pawarta ing ngarep kelas !
              2. Sebutna pokok-pokok isi berita !
              3. Tulisna isine pawarta mau nganggo bahasamu dhewe !
              4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 18 - 19 !
                 a. Apa tema pawarta ing dhuwur?
                 b. Lagu rasa sayange kang didhaku Malaysia dienggo jinggle kanggo apa ?
                 c. Ana kasus apa Lagu Rasa Sayange kang didhaku Malaysia durung bisa
                     karampaungake?
                 d. Tulisna pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur!
                 e. Critakna nganggo bahasamu dhewe kanthi cekak aos pawarata ing dhuwur !
           Kunci Jawaban :
              1.Kawicaksanaan guru
              2.Kawicaksanaan guru
              3. Kawicaksanan guru
              4.a. Lagu Rasa Sayange didhaku Malaysia
                b. Promosi pariwisata ing Malaysia
                c. Pihak Indonesia lan Malaysia padha-padha ngaku duwe buti kuwat ngenani lagu
                  kasebut
                d. Kawicaksanan guru
                e. Kawisaksanan guru




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                                R
                                                                                     11
          Pedoman Penyekoran :
           No              Uraian                      Kriteria Ketepatan
                                                    Benar Setengah Salah
            1   Ketepatan dalam membacakan           40         20        0
                teks berita sesuai dengan lafal,
                intonasi dan irama
            2   Ketepatan dalam merumuskan isi       20         10        0
                pokok-pokok berita
            3   Ketepatan dalam menceritakan isi     20         10        0
                berita sesuai dengan ragam bahasa
                krama
            4   Kelogisan dan kesopanan dalam        20         10        0
                menjawab pertanyaan secara lisan
                Total                               100         50        0


F.   Media/ Sumber Pembelajaran
        yuyunsaja.blogspot.com
        www. tvborobodur.com
        www.suaramerdeka.com
        Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
        Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.




                                                          Semarang, 3 Januari 2011
         Mengetahui,
         Kepala Sekolah                                   Guru Mata Pelajaran




         Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                          L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
         NIP 19550701 198703 1 003                        NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                         R
                                                                                     12
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05

             Nama Sekolah                : SMA 5 Semarang
             Mata Pelajaran              : Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester             : X/2
             Pertemuan ke-               : 5
             Alokasi Waktu               : 2 X 45 menit
             Standar Kompetensi          : Menulis
                                           Mampu mengungkapkan pikiran,
                                           pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
                                           berbagai jenis karangan sastra maupun
                                           nonsastra mengguna-kan berbagai
                                           ragam bahasa Jawa sesuai dengan
                                           unggah-ungguh dan menulis dengan
                                           huruf Jawa.
             Kompetensi Dasar            : Menulis wacana eksposisi dalam bentuk
                                           naskah berita pendek
             Indikator                   :  Menentukan tema berita pendek
                                            Membuat kerangka wacana eksposisi
                                             berupa berita pendek
                                            Menulis wacana eksposisi berupa
                                             berita pendek berbahasa Jawa ragam
                                             ngoko
                                            Menulis berita dengan memperhatikan
                                             unsur-unsur penulisan berita
                                            Menulis wacana eksposisi berupa
                                             berita pendek berbahasa Jawa ragam
                                             krama

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menentukan tema berita pendek
    2. Peserta didik dapat membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek
    3. Peserta didik dapat menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa
        ragam ngoko
    4. Peserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsure-unsur penulisan berita
    5. Peserta didik menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam
        krama
B. Materi Ajar
        Nulis wacana kuwi ora gampang, mesthine kudu eling wacana kang kepriye sing
   dikarepake. Mula iku miturut jenising wacana iku ana narasi, deskrepsi, eksposisi,
   argumentasi lan persuasi.
       Wacana eksposisi yaiku salah sawijining wacana kang mbudidaya ngandharake pokok
   pikiran ing bisa njembarake wawasan utawa pangertene kang maca. Supaya luwih cetha
   biasane digenepi nganggo grafik, utawa gambar. Wacana eksposisi adate digunakake
   kanggo mbabarake kawruh utawa ilmu, definisi, pangerten, cak-cakan sawijining kegiyatan,
   method, cara lan proses dumadi sawijining kedadeyan utawa bab, tuladhane carane gawe
   sabuk saka kulit, tas kulit, carane gawe tahu, lan sapanunggalale.
   Jenising wacana eksposisi :
     Proses
     Tuladha
     Sebab akibat
   Carane nulis wacana eksposisi yaiku :
     Nemtokake underane perkara uatawa tema
     Nemtokake tujuwan
     Ngumpulake data saka maneka sumber
     Nyusun cengkorongan utawa kerangka kang cocog karo tema sing dipilih
     Ngrembakake cengkorongan utawa kerangaka dadi wacana eksposisi.




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                             R
                                                                                 13
C.     Metode Pembelajaran
       Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D.     Skenario Pembelajaran
     No                                    Kegiatan                                    Waktu
     1. Kegiatan Awal                                                                   5
         Motivasi:
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
             menulis.
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
             menuliskan wacana eksposisi.
     2. Kegiatan Inti                                                                   75
         2.1 Eksplorasi
              Peserta didik menunjukkan wacana eksposisi
              Peserta didik menyampaikan alasan penentuan wacana eksposisi
              Peserta didik menyebutkan ciri-ciri wacana eksposisi
         2.2 Elaborasi
              Peserta didik menentukan tema berita pendek dari naskah berita
              Peserta didik membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek
              Peserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsur-unsur penulisan
                berita
               Peserta didik menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa
                Jawa ragam ngoko
     2.3 Konfirmasi
            Guru memberikan umpan balik positif atas hasilmenulis wacana
               eksposisi yang telah dibuatnya.
            Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
            Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik sebagai
               upaya menghargai prestasi bagi siswa yang mampu menulis wacana
               eksposisi dengan baik.
            Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
               berpartisipasi aktif
     Kegiatan Penutup                                                            10
  3.
            Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
               proses dan hasil pembelajaran.
     3.1 Kegiatan Terstruktur
            Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
               berhubungan dengan wacan eksposisi
     3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
            Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada siswa Menulis
               wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama
E. Penilaian
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
             terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-
         rambu penilaian (1)Kesesuaiandan keteoatan menentukan tema berita pendek (2)
         ketepatan dalam membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek(3)
         Ketepatan dalam menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa
         ragam ngoko (4) Ketepatan menulis berita denagn memperhatikan unsure-unsur
         penulisan berita (5) Ketepatan mengubah dan mengedit dalam menulis wacana
         eksposisi berupa berita pendek dengan menggunakan bahasa Jawa Ragam karma
      Butir Soal :
         1. Gawea wacana eksposisi nganggo cengkorongane bab kabudayan, bisa kanthi
             milih tema ing ngisor iki !
             a. Kelairan ( mendhem ari-ari )
             b. Upacara tedhak siti
             c. Upacara mitoni
        2. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR ”Tatacara Manton Miturut Adat
            Jawa ” kaca 26 !
             a. Apa tema wacan ing dhuwur iku?
             b. Tulisen tatacara miturut adat Jawa dhisik, wong duwe gawe mantu kudu
                  ngliwati laku-lakune tatacara 26 !
             c. Apa kang dikarepake ”Salar” ?
             d. Apa tegese lamban lan sengker ing wacan dhuwur ?
             e. Sebutna kang kinandhut ing ubarampe cengkir gadhing manut wacan ing
                  ndhuwur !
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                        14
       Kunci Jawaban :
        1. Kawicaksanan guru
        2. a. Tatacara urut-urutane manton adat Jawa
                Laku-lakune tatacara mantu miturut adat Jawa kanthi urut yaiku :
               Lamaran
               Siraman
               Malem tirakatan
               Ijab
               Pahargyan
           b. Lampahing congkong tumuju dalemipun tiyang sepuhipun calon penganten
                putri
           c. Lamban : legan utawa ora duwe garwa
                Sengker : dipuntokaken utawa ditembung
           d. Kang kinandhut ing cengkir gadhing yaiku toya suci, kang mengku teges
                mugiya tersnane pengaten kekalih linambaran wening cipta, rasa lan karsa.
       Pedoman Peyekoran :
       NO                 Uraian                      Kriteria Ketepatan
                                                  Benar Setengah Salah
        1. Kesantunan dan ketepatan dalam           20         10        0
             menentukan tema berita pendek
        2. Ketepatan membuat kerangka               20         10        0
             wacana eksposisi berita pendek
        3. Kesesuaian dalam menulis wacana          40         20        0
             eksposisi berupa berita pendek
             berbahasa Jawa ragam ngoko
        4. Kesesuaian dan ketepatan menulis         20         10        0
             berita dengan memperhatikan
             unsure-unsur penulisan berita
             Total                                 100         50        0

F.   Media/ Sumber Pembelajaran
       yuyunsaja.blogspot.com
       yudhiapr.blogdetik.com
       sastrajawi.blogspot.com
       Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
       Buku LKS DAMAR X kaca 18-20, MGMP Kota Semarang.




                                                       Semarang, 3 Januari 2011
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                   Guru Mata Pelajaran




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                          L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
      NIP 19550701 198703 1 003                        NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                           R
                                                                                  15
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 06

             Nama Sekolah                :   SMAN 5 Semarang
             Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester             :   X/2
             Pertemuan ke-               :   6
             Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi          :   Mendengarkan
                                             Mampu         mendengarkan       dan
                                             memahami        serta    menanggapi
                                             berbagai ragam wacana lisan non
                                             sastra berupa pengumuman , berita
                                             dan cerita
             Kompetensi Dasar            :   Mendengarkan pembacaan cerkak
                                             yang disampaikann secara langsung
                                             atau rekaman
             Indikator                   :    Menyebutkan tema cerkak yang
                                                  dibacakannya
                                              Menyebutkan tokoh dari cerkak
                                                  yang dibacakan
                                              Menyebutkan setting dengan
                                                  diberi      contoh      kalimat
                                                  pendukungnya
                                              Menjelaskan         alur    cerkak
                                                  dengan disertai contoh kalimat
                                                  pendukungnya
                                              Menyebutkan amanat yang
                                                  terkandung dalam cerkak yang
                                                  disimak.
                                              Menuliskan rangkuman dengan
                                                  ragam bahasa sendiri/berbeda
                                                  cerkak yang disimak
                                              Menceritakan kembali secara
                                                  lisan cerkak yang disimak.

A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik dapat menyebutkan tema melalui cerkak yang disimak
     2. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh melalui cerkak yang disimak
     3. Peserta didik dapat menyebutkan setting melalui cerkak yang disimak
     4. Peserta didik dapat menjelaskan alur melalui cerkak yang disimak
     5. Peserta didik dapat menyebutkan amanat yang terkandung melalui cerkak yang
          disimak
     6. Peserta didik dapat menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri/berbeda
          melalui cerkak yang disimak
     7. Peserta didik dapat menceritakan kembali secara lisan cerkak yang disimak.
B.   Materi Ajar
     Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
     paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
     Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
     kedadeyan.
     Unsur-unsur intrinsik cerkak :
     a. Tema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang dicritakake
     b. Paraga utawa tokoh yaiku wong kang maragani crita
          Paraga ana telu werna yaiku :
           Paraga utama uatawa protagonist
           Paraga mungsuh utawa antagonis
           Paraga tambahan uatawa tritagonis
     c. Watak yaiku watake paraga siji lan sijine ing sajroning crita
     d. Alur yaiku lakune cerita utawa urut-urutane cerita




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                             R
                                                                                     16
          Alur kagolongake dadi 3 :
            Maju utawa progresif, yen anggone cerita saka kaanan saiki nganti sateruse
            Mundur utawa flashback, yen anggone cerita saka kaanan saiki terus ngandharake
               kaanan sing kepungkur
            Campuran
           Ing alur diandharake bab ngenalake para paraga, konflik/ prekarane para paraga lan
          kepriye para paraga ngrampungake prakarane.
       e. Latar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelakone
          kedadeyan ing crita iku
       f. Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sajroning crita
       g. Gaya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing sajroning
          cerita
       h. Amanat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang pamaos,
          utawa pesen apa sing sinandhi ing crita iku.
C.     Metode Pembelajaran
       Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D.     Skenario Pembelajaran
     No                                    Kegiatan                                     Waktu
     1. Kegiatan Awal                                                                    5
         Motivasi:
           Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang unsur- unsur pembangun
             cerkak
           Guru menyiapkan crita cekak
     2. Kegiatan Inti                                                                    75
         2.1 Eksplorasi
              Peserta didik secara mandiri mulai menyimak cerkak yang dibacakan
                oleh guru
              Peserta didik berani mengemukakan tanggapan tentang cerkak yang
                disimak.
         2.2 Elaborasi
              Peserta didik secara mandiri menyebutkan tema cerkak yang didengar.
              Peserta didik secara mandiri menyebutkan tokoh dari cerkak yang didengar
              Peserta didik secara mandiri menyebutkan setting dari cerkak yang
                 didengar
                Peserta didik mengemukakan alasan penentuan setting secara lisan.
                Peserta didik secara terbuka menanggapi pembacaan cerkak
                 (vokal, intonasi dan penghayatan )
                Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak ( tema. latar,
                 penokohan, alur, pesan, sudut pandang dan konflik dalam cerkak)
                Peserta didik menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri cerkak
                 yang disimak
                Peserta didik menceritakan kembali secara lisan cerkak yang didengar.
          2.3 Konfirmasi
               Guru memberikan umpan balik positif atas hasil cerkak yang telah
                  dibuatnya.
               Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
               Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
                  sebagai upaya menghargai perstasi
               Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
                  berpartisipasi aktif
     3.     Kegiatan Penutup                                                                  10
               Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
                  proses dan hasil pembelajaran.
          3.1 Kegiatan Terstruktur
               Guru memberi tugas untuk menjawab pertanyaan yang berhubungan
                  dengan cerkak berupa uraian dan menjodohkan
          3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
               Guru memberi tugas tidak terstruktur mencari cerkak di majalah/
                  kalawarti/ internet
               Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak ( tema.
                  Latar, penokohan, alur, pesan, sudut pandang dan konflik dalam
                  cerkak)
               Peserta didik menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri
                  cerkak yang disimak

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                                  R
                                                                                         17
E.   Penilaian
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
               terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
        penilaian (1) Kesesuaian tanggapan peserta didik terhadap pembacaan cerkak yang
        telah dibaca oleh guru. (2) ketepatan menjelaskankan unsur- unsur pembangun cerkak (
        tokoh, penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut pandang) (3) Ketepatan
        dalam merangkum cerita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak(4) Ketepatan
        dalam menetukan dan mengedit cerkak yang siap disajikan dalam broadcast.
      Butir Soal :
        1.     Kepriye panemumu ngenani swarane, wirama ing cerkak sing dirungokake mau ?
        2.     Sebutna apa temane, papan kedadeane, sapa wae paragane, lan apa amanate kang
               kaemot ing cerkak sing dirungokake mau!
        3.     Tulisen Ringkesane cerkak mau dadi limang paragrap wae!
        4.     Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR “Adhiku” kaca 40 – 41 !
               a. Apa tema cerkak ing dhuwur ?
               b. Sebutna kabeh paraga cerita cerkak ing dhuwur ?
               c. Kepriye alur cerita kasebut ?
               d. Sebutna latar utawa setting papan panggonan ing cerita kasebut !
               e. Kepriye watake Rosid saka cerkak ing dhuwur ?
               f. Tulisen ringkesan saka crita mau nganggo basa krama alus !
      Kunci Jawaban :
        1. Kawicaksanaan guru
        2. Kawicaksanan guru
        3. Kawicaksanan guru
        4. Wangsualan LKS DAMAR kaca 40 - 41
            a. Kaluwargan
            b. Rosid, Rodi, ROmlah, Bapak lan Emak
            c. Rosid mulih saka paran dibegal dening pawingan. Kelakon adu kasekten, Rosid
               menang. Sawise ketemu adhine, sing jenenge Rodi, pranyata sing mbegal Rodi
               mau adhine dhewe.
            d. Crita iku kelakon ing sawijining desa
            e. Watake kukuh ing panggayuh lan bekti marang wong tuwa sarta tresna marang
               sadulure.
            f. Kawicaksanan guru
      Pedoman Penyekoran :
         No                      Uraian                         Kriteria Ketepatan
                                                           Benar Setengah Salah
           1 Kebenaran, kesantunan, dan kelogisan            30          15        0
                pendapat
           2 Ketepatan dalam menjelaskan unsure-             30          15        0
                unsur cerkak
           3 Kesesuaian bahasa yang digunakan                40          25        0
                untuk membuat sinopsis
                Total nilai                                 100          50        0

F.   Media/ Sumber Pembelajaran
       yuyunsaja.blogspot.com
       kidemang.com
       forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
       Supartobrata.com
       Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
       Buku LKS DAMAR X kaca 24, MGMP Kota Semarang

                                                         Semarang, 3 Januari 2011
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                     Guru Mata Pelajaran


      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                            L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
      NIP 19550701 198703 1 003                          NIP 19800630 200903 2 003

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                               R
                                                                                    18
                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 07

               Nama Sekolah                  :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran                :   Bahasa Jawa
               Kelas/Semester                :   X/2
               Pertemuan ke-                 :   7
               Alokasi Waktu                 :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi            :   Berbicara
                                                 Mampu       mengungkapkan      pikiran,
                                                 pendapat, gagasan, dan perasaan secara
                                                 lisan nonsastra maupun sastra dengan
                                                 menggunakan berbagai ragam dan
                                                 unggah-ungguh bahasa Jawa.
               Kompetensi Dasar              :   Membahas atau mendiskusikan isi
                                                 cerkak
               Indikator                     :    Menemukan                unsur-unsur
                                                     pembangun cerkak ( tema, latar,
                                                     penokohan, alur, pesan, sudut
                                                     pandang, dan konflik dalam cerkak)
                                                     melalui diskusi

A.   Tujuan Pembelajaran
     Peserta didik menemukan unsur-unsur pembangun cerkak melalui diskusi
B. Materi Ajar
     Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
     paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
     Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
     kedadeyan.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
  No                                   Kegiatan                                    Waktu
     1.   Kegiatan Awal                                                                    5
          Motivasi:
               Guru memberikan informasi tentang pentingnya berdiskusi
                 tentang cerkak
               Guru mengadakan tanya jawab tentang cerkak
     2.   Kegiatan Inti                                                                30
          2.1 Eksplorasi
               Guru secara kreatif memberi dan membagikan contoh cerkak
                 kepada peserta didik
               Peserta didik menerima penjelasan tentang sistem pengerjaan kelompok
                berkaitan dengan pendiskusian cerkak
               Peserta didik mencermati cerkak secara          kelompok untuk
                 mendiskusikan cerkak tersebut
          2.2 Elaborasi
               Peserta didik secara berkelompok mencari unsur – unsur pembangun
                cerkak
               Kelompok yang telah menemukan unsur-unsur pembangun cerkak
                memaparkan didepan kelompok yang lain
               Kelompok yang lain secara terbuka, demokratis dan toleransi
                menerima dan menyanggah pendapat.
               Peserta didik mendapatkan penjelasan
               Peserta didik secara bersama-sama menyimpulkan unsur – unsur
                pembangun cerkak
          2.3 Konfirmasi
               Guru memberikan umpan balik positif atas penyampaian peserta
                didik tentang unsur-unsur pembangun cerkak
               Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
               Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mampu
                mengungkapkan unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam
                cerkak.
               Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
                berpartisipasi aktif
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                       19
     No                                    Kegiatan                                  Waktu
     3.        Kegiatan Penutup                                                       10
            Guru meminta siswa untuk menanggapi secara komunikatif dan
            bersahabat tentang menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak
             3.1 Penugasan Terstruktur
                  Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
                   berhubungan dengan cerkak
             3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
                  Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
                   proses dan hasil pembelajaran.
                  Guru memberi tugas mandiri tidak terstruktur kepada siswa
                   sebagai pengayaan yaiku menyimpulkan isi cerkak dengan
                   menggunakan ragam bahasa Jawa

E.        Penilaian Hasil Belajar
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
        terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1)ketepatan menjelaskankan unsur- unsur pembangun cerkak ( tokoh,
       penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut pandang) (2) Ketepatan dalam
       merangkum cerita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak(3) Ketepatan dalam
       menceritakan kembali secara lisan cerkak yang disimak.
      Skor Penilaian:
              NO                Uraian                     Kriteria Ketepatan
                                                       Benar    Setengah     Salah
               1.   Kesantunan dan ketepatan dalam      30          15         0
                    menemukan           unsure-unsur
                    pembangun cerkak
               2.   Ketepatan lan kelogisan dalam       30         15         0
                    meringkas isi cerkak
               3.   Kesopanan dan ketepatan dalam       40         20         0
                    menceritakan kembali secara
                    lisan cerkak yang disimak
                                  Total                 100        50         0

F.    Media/ Sumber Pembelajaran
        kidemang.com
        forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
        Supartobrata.com
        Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
        Buku LKS DAMAR X kaca 42, MGMP Kota Semarang
        Kalawarti Panyebar Semangat
                                                  Semarang, 3 Januari 2011
           Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                     Guru Mata Pelajaran




           Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                            L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
           NIP 19550701 198703 1 003                          NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                             R
                                                                                      20
                               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 08

               Nama Sekolah                  :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran                :   Bahasa Jawa
               Kelas/Semester                :   X/2
               Pertemuan ke-                 :   8
               Alokasi Waktu                 :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi            :   Berbicara
                                                 Mampu       mengungkapkan      pikiran,
                                                 pendapat, gagasan, dan perasaan secara
                                                 lisan nonsastra maupun sastra dengan
                                                 menggunakan berbagai ragam dan
                                                 unggah-ungguh bahasa Jawa.
               Kompetensi Dasar              :   Membahas atau mendiskusikan isi
                                                 cerkak
               Indikator                     :    Menyimpulkan isi cerkak
                                                  Menceritakan kembali secara lisan
                                                     cerkak yang disimak

A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik menyimpulkan isi cerkak
     2. Peserta didik menceritakan kembali secara lisan cerkak yang disimak
B. Materi Ajar
     Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
      paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
      Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
      kedadeyan.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
  No                                    Kegiatan                                    Waktu
     1.   Kegiatan Awal                                                                    5
          Motivasi:
               Guru memberikan informasi tentang pentingnya berdiskusi
                 tentang cerkak
               Guru mengadakan tanya jawab tentang cerkak
     2.   Kegiatan Inti                                                                30
          2.1 Eksplorasi
               Guru secara kreatif memberi dan membagikan contoh cerkak
                 kepada peserta didik
               Peserta didik menerima penjelasan tentang sistem pengerjaan kelompok
                berkaitan dengan pendiskusian cerkak
               Peserta didik mencermati cerkak secara           kelompok untuk
                 mendiskusikan cerkak tersebut
          2.2 Elaborasi
               Peserta didik mengemukakan unsur-unsur intrinsik yang telah
                 dikemukakan pada pertemuan sebelumnya.
               Peserta didik mendapatkan bimbingan menyimpulkan isi cerkak.
               Peserta didik menyimpulkan isi cerkak.
               Peserta didik menceritakan kembali secara lisan cerkak yang
                 disimak secara bergantian.
               Peserta didik menerima penjelasan tentang cerkak yang dibahas
               Peserta didik mendapat penilaian secara lisan oleh guru berkaitan
                 dengan penceritaan kembali isi cerkak secara lisan.
          2.3 Konfirmasi
               Guru memberikan umpan balik positif atas penyampaian peserta
                 didik tentang unsur-unsur pembangun cerkak
               Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
               Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
                 mampu secara mandiri menceritakan kembali secara lisan cerkak
                 yang disimak
               Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
                 berpartisipasi aktif
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                       21
     No                                   Kegiatan                                  Waktu

     3.      Kegiatan Penutup                                                        10
            Guru meminta siswa untuk menanggapi secara komunikatif dan
            bersahabat tentang menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak
             3.1 Penugasan Terstruktur
                  Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
                   berhubungan dengan cerkak
             3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
                  Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
                   proses dan hasil pembelajaran.
                  Guru memberi tugas mandiri tidak terstruktur kepada siswa
                   sebagai pengayaan yaiku menyimpulkan isi cerkak dengan
                   menggunakan ragam bahasa Jawa

E.     Penilaian Hasil Belajar
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
        terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1)ketepatan menjelaskankan unsur- unsur pembangun cerkak ( tokoh,
       penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut pandang) (2) Ketepatan dalam
       merangkum cerita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak(3) Ketepatan dalam
       menceritakan kembali secara lisan cerkak yang disimak.
      Skor Penilaian:
             NO                Uraian                     Kriteria Ketepatan
                                                      Benar    Setengah     Salah
              1.   Kesantunan dan ketepatan dalam      30          15         0
                   menemukan           unsure-unsur
                   pembangun cerkak
              2.   Ketepatan lan kelogisan dalam       30         15         0
                   meringkas isi cerkak
              3.   Kesopanan dan ketepatan dalam       40         20         0
                   menceritakan kembali secara
                   lisan cerkak yang disimak
                                 Total                 100        50         0

F.        Media/ Sumber Pembelajaran
            kidemang.com
            forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
            Supartobrata.com
            Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
            Buku LKS DAMAR X kaca 42, MGMP Kota Semarang
            Kalawarti Panyebar Semangat
                                                      Semarang, 3 Januari 2011
           Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                    Guru Mata Pelajaran




           Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                           L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
           NIP 19550701 198703 1 003                         NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                             R
                                                                                     22
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09

             Nama Sekolah                 :   SMA N 5 Semarang
             Mata Pelajaran               :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester              :   X/2
             Pertemuan ke-                :   9
             Alokasi Waktu                :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi           :   Membaca
                                              Mampu membaca dan memahami
                                              bacaan nonsastra maupun sastra,
                                              berhuruf Latin maupun Jawa dengan
                                              berbagai keterampilan dan teknik
                                              membaca.
             Kompetensi Dasar             :   Membaca nyaring cerkak
             Indikator                    :    Menemukan tema cerkak yang dibaca
                                               Menemukan alur cerkak
                                               Mengidentifikasi      tokoh     dan
                                                penokohan cerkak
                                               Menemukan amanat yang terkandung
                                                dalam cerkak

A.   Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat menemukan tema cerkak yang dibaca
   2. Peserta didik dapat menemukan alur
   3. Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak
   4. Peserta didik dapat menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak
B. Materi Ajar
      Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
    paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
    Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
    kedadeyan.
    Unsur-unsur intrinsik cerkak :
    a. Tema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang dicritakake
    b. Paraga utawa tokoh yaiku wong kang maragani crita
         Paraga ana telu werna yaiku :
          Paraga utama uatawa protagonist
          Paraga mungsuh utawa antagonis
          Paraga tambahan uatawa tritagonis
    c. Watak yaiku watake paraga siji lan sijine ing sajroning crita
    d. Alur yaiku lakune cerita utawa urut-urutane cerita
         Alur kagolongake dadi 3 :
          Maju utawa progresif, yen anggone cerita saka kaanan saiki nganti sateruse
          Mundur utawa flashback, yen anggone cerita saka kaanan saiki terus ngandharake
             kaanan sing kepungkur
          Campuran
         Ing alur diandharake bab ngenalake para paraga, konflik/ prekarane para paraga lan
         kepriye para paraga ngrampungake prakarane.
    e. Latar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelakone
         kedadeyan ing crita iku
    f. Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sajroning crita
    g. Gaya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing
         sajroning cerita
    h. Amanat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang
         pamaos, utawa pesen apa sing sinandhi ing crita iku.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                    23
D.        Skenario Pembelajaran

     No                                 Kegiatan                                  Waktu
     1.     Kegiatan Awal                                                           5
            Motivasi:
                 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang
                   pentingnya keterampilan membaca.
                 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan
                   peserta didik cara-cara membaca nyaring cerkak
     2.     Kegiatan Inti                                                          75
             2.1 Eksplorasi
                 Peserta didik secara mandiri membacakan cerkak sesuai
                   kemampuan.
                 Guru memberikan contoh pembacaan cerkak yang baik
                   melalui pemutaran video.
            2.2 Elaborasi
                 Peserta didik membaca teks cerkak dengan intonasi, lafal, dan
                   irama yang tepat
                  Peserta didik menanggapi secara lisan pembacaan cerkak
                  Peserta didik menemukan tema cerkak yang dibaca
                  Peserta didik menemukan alur cerkak
                  Peserta didik mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak
                  Peserta didik menemukan amanat yang terkandung dalam
                   cerkak
            3.3 Konfirmasi
                Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif
                   atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai
                   berita
                Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
                Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
                   terbaik sebagai upaya menghargai prestasi sebuah
                   kelompok
                Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta
                   didik yang belum berpartisipasi aktif
     3.      Kegiatan Penutup                                                      10
                Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi
                   terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang cara-cara
                   membaca nyaring cerkak
            3.1 Kegiatan Terstruktur
                Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan
                   yang berhubungan dengan membaca teks cerkak LKS
                   DAMAR halaman 52 - 53
            3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
                Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada
                   peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan isi
                   cerkak

E.    Penilaian
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
       terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1) Ketepatan dalam tema cerkak yang dibaca (2) Ketepatan dalam menemukan
       alur cerkak (3) Ketepatan dalam mengidentifikasi tokoh dan penokohan dalam cerkak (4)
       Ketepatan dalam menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak (5) Ketepatan dalam
       menyusun ringkasan cerkak(6) Ketepatan dalam menyusun pertanyaan berdasrkan isi
       cerkak
      Butir Soal:
       1. Wacanen teks cerkak ing ngarep kelas !
       2. Sebutna unsure-unsur pembangun cerkak ( tema, alur, paraga, amanat/ pesen)!
       3. Gawea ringkesan saka cekak mau nganggo bahasamu dhewe !




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                          24
        4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 52 - 53 !
            a. Apa tema cerkak ing dhuwur?
            b. Sebutna paraga saka cerkak ing dhuwur mau?
            c. Jelasna kanthi cetha kepriye watake para paraga ing cerkak mau?
            d. Kepriye alure cerkak ing dhuwur!
            e. Piweling apa sing bisa kok jupuk saka cerkak ing dhuwur!
      Kunci Jawaban :
        1.Kawicaksanaan guru
        2.Kawicaksanaan guru
        3. Kawicaksanan guru
        4.a. Pagesangan ing bebrayan
          b. Sutha petik, Wirani, Darkun lan Sipir tahanan
          c. Watake para paraga :
               Sutho pethik      : sabar, narima
               Wirani            : sabar, tresna marang garwa
               Darkun            : grapyak, seneng guyon
               Sipir tahanan : disiplin
          d. Alur mudur
          e. Dadi manungsa kudu tansah muji syukur marang Gusti Ingkang Maha Agung kang
             wis paring kanugrahan, keslametan lan bagas kawarasan.
      Pedoman Penyekoran :
         No                 Uraian                       Kriteria Ketepatan
                                                     Benar Setengah Salah
          1 Ketepatan dalam membacakan                 20         10        0
               teks cerkak
          2 Ketepatan dalam menemukan                  40         20        0
               unsure-unsur pembangun cerkak
          3 Ketepatan dan kelogisan dalam              20         10        0
               menyusun ringkasan cerkak
          4 Ketepatan dalam menyusun                   20         10        0
               pertanyaan berdasarkan isi cerkak
               Total                                  100         50        0


F.    Media/ Sumber Pembelajaran
        yuyunsaja.blogspot.com
        kidemang.com
        forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
        Supartobrata.com
        Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
        Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.




                                                       Semarang, 3 Januari 2011
        Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                Guru Mata Pelajaran




        Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                       L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
        NIP 19550701 198703 1 003                     NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                         R
                                                                              25
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10

               Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester             :   X/2
               Pertemuan ke-               :   10
               Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi          :   Membaca
                                               Mampu membaca dan memahami
                                               bacaan nonsastra maupun sastra,
                                               berhuruf Latin maupun Jawa dengan
                                               berbagai keterampilan dan teknik
                                               membaca.
               Kompetensi Dasar            :   Membaca nyaring cerkak
               Indikator                   :    Menyusun ringkasan cerkak
                                                Menyusun pertanyaan berdasarkan isi
                                                  cerkak
A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik dapat menyusun ringkasan cerkak
     2. Peserta didik dapat menyusun pertanyaan berdasarkan isi cerkak.
B. Materi Ajar
       Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
    paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
    Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
    kedadeyan.
    Unsur-unsur intrinsik cerkak :
     a. Tema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang dicritakake
     b. Paraga utawa tokoh yaiku wong kang maragani crita
         Paraga ana telu werna yaiku :
          Paraga utama uatawa protagonist
          Paraga mungsuh utawa antagonis
          Paraga tambahan uatawa tritagonis
     c. Watak yaiku watake paraga siji lan sijine ing sajroning crita
     d.    Alur yaiku lakune cerita utawa urut-urutane cerita
         Alur kagolongake dadi 3 :
          Maju utawa progresif, yen anggone cerita saka kaanan saiki nganti sateruse
          Mundur utawa flashback, yen anggone cerita saka kaanan saiki terus ngandharake
             kaanan sing kepungkur
          Campuran
         Ing alur diandharake bab ngenalake para paraga, konflik/ prekarane para paraga lan
         kepriye para paraga ngrampungake prakarane.
     e. Latar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelakone
         kedadeyan ing crita iku
     f. Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sajroning crita
     g. Gaya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing
         sajroning cerita
     h. Amanat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang
         pamaos, utawa pesen apa sing sinandhi ing crita iku.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                Kegiatan                               Waktu
     1.   Kegiatan Awal                                                      5
          Motivasi:
              Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang
                 pentingnya keterampilan membaca.
              Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan
                 peserta didik cara-cara membaca nyaring cerkak
     2.   Kegiatan Inti                                                     75
          2.1 Eksplorasi
              Peserta didik secara mandiri membacakan cerkak sesuai
                 kemampuan.
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                               R
                                                                                     26
     No                               Kegiatan                                 Waktu


                Guru memberikan contoh pembacaan cerkak yang baik
                 melalui pemutaran video.
          2.2 Elaborasi
              Peserta didik membaca teks cerkak dengan intonasi, lafal, dan
                 irama yang tepat
                Peserta didik secara mandiri menyusun ringkasan cerkak
                Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan hasil ringkasan
                 cerkak yang ditulis
                Peserta didik secara berkelompok menyusun lima pertanyaan
                 berdasarkan cerkak yang dibaca.
                Peserta didik secara berkelompok berlomba menjawab
                 pertanyaan yang dikemukakan kelompok lain.
                Bagi kelompok yang mendapatkan skor terendah dalam
                 menjawab soal akan mendapatkan hukuman yang diberikan
                 oleh kelompok yang mendapatkan skor tertinggi.
          3.4 Konfirmasi
              Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif
                 atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai
                 berita
              Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
              Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
                 terbaik sebagai upaya menghargai prestasi sebuah
                 kelompok yang dapat menyusun serta menjawab
                 pertanyaan dari kelompok lain.
              Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta
                 didik yang belum berpartisipasi aktif
     3.    Kegiatan Penutup                                                     10
              Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi
                 terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang cara-cara
                 membaca nyaring cerkak
          3.1 Kegiatan Terstruktur
              Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan
                 yang berhubungan dengan membaca teks cerkak LKS
                 DAMAR halaman 52 - 53
          3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
              Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada
                 peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan isi
                 cerkak

E.    Penilaian
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
       terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1) Ketepatan dalam tema cerkak yang dibaca (2) Ketepatan dalam menemukan
       alur cerkak (3) Ketepatan dalam mengidentifikasi tokoh dan penokohan dalam cerkak (4)
       Ketepatan dalam menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak (5) Ketepatan dalam
       menyusun ringkasan cerkak(6) Ketepatan dalam menyusun pertanyaan berdasrkan isi
       cerkak
      Butir Soal:
       1. Wacanen teks cerkak ing ngarep kelas !
       2. Sebutna unsure-unsur pembangun cerkak ( tema, alur, paraga, amanat/ pesen)!
       3. Gawea ringkesan saka cekak mau nganggo bahasamu dhewe !
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 52 - 53 !
             a. Apa tema cerkak ing dhuwur?
             b. Sebutna paraga saka cerkak ing dhuwur mau?
             c. Jelasna kanthi cetha kepriye watake para paraga ing cerkak mau?
             d. Kepriye alure cerkak ing dhuwur!
             e. Piweling apa sing bisa kok jupuk saka cerkak ing dhuwur!




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                              R
                                                                                       27
      Kunci Jawaban :
        1.Kawicaksanaan guru
        2.Kawicaksanaan guru
        3. Kawicaksanan guru
        4.a. Pagesangan ing bebrayan
          b. Sutha petik, Wirani, Darkun lan Sipir tahanan
          c. Watake para paraga :
               Sutho pethik      : sabar, narima
               Wirani            : sabar, tresna marang garwa
               Darkun            : grapyak, seneng guyon
               Sipir tahanan : disiplin
          d. Alur mudur
          e. Dadi manungsa kudu tansah muji syukur marang Gusti Ingkang Maha Agung kang
             wis paring kanugrahan, keslametan lan bagas kawarasan.
      Pedoman Penyekoran :
         No                 Uraian                       Kriteria Ketepatan
                                                     Benar Setengah Salah
          1 Ketepatan dalam membacakan                 20         10        0
               teks cerkak
          2 Ketepatan dalam menemukan                  40         20        0
               unsure-unsur pembangun cerkak
          3 Ketepatan dan kelogisan dalam              20         10        0
               menyusun ringkasan cerkak
          4 Ketepatan dalam menyusun                   20         10        0
               pertanyaan berdasarkan isi cerkak
               Total                                  100         50        0


F.    Media/ Sumber Pembelajaran
        yuyunsaja.blogspot.com
        kidemang.com
        forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
        Supartobrata.com
        Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
        Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.




                                                       Semarang, 3 Januari 2011
        Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                Guru Mata Pelajaran




        Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                       L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
        NIP 19550701 198703 1 003                     NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                         R
                                                                              28
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11

              Nama Sekolah                 :   SMAN 5 Semarang
              Mata Pelajaran               :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester              :   X/2
              Pertemuan ke-                :   11
              Alokasi Waktu                :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi           :   Menulis
                                               Mampu mengungkapkan pikiran,
                                               pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
                                               berbagai jenis karangan sastra maupun
                                               nonsasastra mengguna-kan berbagai
                                               ragam bahasa Jawa sesuai dengan
                                               unggah-ungguh dan menulis dengan
                                               huruf Jawa.
              Kompetensi Dasar             :   Menulis wacana narasi dalam bentuk
                                               synopsis cerkak
              Indikator                    :    Mengidentifikasi ciri-ciri wacana
                                                  narasi dari suatu cerkak
                                                Menuliskan ciri-ciri wacana narasi
                                                Menentukan isi pokok cerkak
                                                Menuliskan kembali isi cerkak dalam
                                                  bentuk sinopsis

  A.     Tujuan Pembelajaran
        1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri wacana narasi dari suatu cerkak
        2. Peserta didik dapat menuliskan cirri-ciri wacana narasi
        3. Peserta didik dapat menentukan isi pokok cerkak
        4. Peserta didik menuliskan kembali isi cerkak dalam bentuk sinopsisi
  B.     Materi Ajar
              Wacana narasi yaiku karangan kang nyritakake saweneh prastawa kanthi runtut,
        jlentreh, ceritane kronologis, cetha paraga lan latare darta alure.
             Ancase karangan narasi yaiku nritakake pengalaman uripe wong ing saperangan
        wektu utawa bisa uga karangan kang minangka asiling rekadaya pikirane pengarang.
        Mula supaya bisa nggambarake kaya kasunyatane ing karangan narasi kudu an paraga,
        papan, swasana, urutan kedadeyan lan sapanunggalane.
        Ciri-ciri wacana narasi yaiku
            Ceritane runtut
            Ana alure
            Ana paragane
            Ana tumindak ing sajroning crita
            Crita mau ditindakake ing sajroning wektu
              Wacana narasi ana 2 werna :
            Narasi ekspositoris yaiku narasi kang duwe ancas menehi ngerti para pamaos
              supaya tambah pangertene.
            Narasi sugestif yaiku narasi kang nyritakake surasa utawa makna lumantar
              pangangen-angen utawa imajinasi.
  C.      Metode Pembelajaran
          Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
  D.      Skenario Pembelajaran
  No                                       Kegiatan                                 Waktu
   1.     Kegiatan Awal                                                                 5
          Motivasi:
               Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
                  keterampilan menulis.
               Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
                  didik menuliskan wacana narasi.
   2.     Kegiatan Inti                                                                75
          2.1 Eksplorasi
                Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi ciri-ciri wacana
                  narasi dari suatu certkak
                Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
                  untuk menuliskan ciri-ciri wacana narasi

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                            R
                                                                                    29
  No                                  Kegiatan                                    Waktu

        2.2 Elaborasi
             Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang ciri-ciri
              paragraf narasi.
             Peserta didik menuliskan ciri-ciri wacana narasi
             Pesertadidik mengidentifikasi ciri-ciri wacana narasi dari cerkak
              tersebut
             Peserta didik secara mandiri menentukan isi pokok cerkak
             Peserta didik secara terbuka, mandiri menuliskan kembali isi
               cerkak dalam bentuk sinopsis
        2.3 Konfirmasi
             Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek menulis
               paragraf narasi dari suatu cerkak
             Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
             Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik
               sebagai upaya menghargai presatsi
             Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik
               yang belum berpartisipasi aktif
   3.   Kegiatan Penutup                                                           10
             Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi
               terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang menulis wacana
               narasi dalam bentuk sinosis cerkak.
        3.1 Kegiatan Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
               berhubungan dengan wacana narasi LKS DAMAR halaman 59 -
               60
        3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada siswa
               Menuliskan kembali wacana narasi dalam bentuk sinopsis
               cerkak


  E. Penilaian
     Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
       terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
     Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1)Ketepatan dalam mengidentifikasi cirri-ciri wacana narasi dari suatu
       cerkak (2) ketepatan dalam menuliskan ciri- ciri wacana narasi. (3) ketepatan dalam
       menentukan isi pokok cerkak (4) ketepatan dalam menuliskan kembali isi cerkak dalam
       bentuk sinopsisi.
     Butir Soal:
       1. Tulisna ciri-ciri wacana narasi!
       2. Kepriye isi pokok cerkak mau!
       3. Gawea synopsis cerkak saka cerkak Dasar Apes sing ana LKS DAMAR kaca 60,
           nganggo bahasa krama!
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 59 - 60 !
          a. Klebu jenis narasi apa wacan ing dhuwur, apa sebabe?
          b. Coba terangna kenapa wacan ing dhuwur bisa diarani cerkak!
          c. Ing sajroning cerkak kudu ana tumindake paraga, ukara ngendhi sing nuduhake
              titikane cerkak kasebut ?
          d. Crita narasi kudu ana kedadeyan ing sajroning wektu, ukara ngendhi sing
              nuduhake titikane cerkak kasebut ?
          e. Apa temane cerkak ing dhuwur ?
     Kunci Jawaban :
        1. Ciri-ciri wacana narasi yaiku
          a. Ceritane runtut
          b. Ana alure
          c. Ana paragane
          d. Ana tumindak ing sajroning crita
          e. Crita mau ditindakake ing sajroning wektu
        2. Kawicaksanan duru
        3. Kawicaksanan guru


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                            R
                                                                                    30
        4. Wangsulan LKS DAMAR kaca 59 – 60 :
           a. Kalebu narasi ekspositoris, amarga duwe ancas menehi ngerti para pamaos
              supaya tambah pangerten
           b. Amarga paraga utamane ing cerkak kasebut ora ngalami ewah-ewahan
           c. Sarung dilekerake gulu, nyaut korek, budhal menyang warung
           d. Isih esuk Jamiran wis bali saka ngguyang sapi babone
           e. Tena cerkak mau yaiku lagi apes

     Pedoman Penyekoran :
       No                  Uraian                         Kriteria Ketepatan
                                                      Benar Setengah Salah
         1   Ketepatan dalam menentukan ciri-ciri      20          10        0
             wacana narasi
         2   Ketepatan menentukan isi pokok             30        15        0
             cerkak
         3   Ketepatan dan kelogisan dalam              50        25        0
             menuliskan isi cerkak dalam bentuk
             sinopsisi

             Total                                     100        50        0


  F. Media/ Sumber Pembelajaran
      yuyunsaja.blogspot.com
      yudhiapr.blogdetik.com
      sastrajawi.blogspot.com
      Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
      Buku LKS DAMAR X kaca 59-60, MGMP Kota Semarang.




                                                        Semarang, 3 Januari 2011
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                 Guru Mata Pelajaran




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                       R
                                                                                31

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:5665
posted:2/9/2011
language:Malay
pages:31