Docstoc

KISI-KISI PLPG GURU BIOLOGI

Document Sample
KISI-KISI PLPG GURU BIOLOGI Powered By Docstoc
					KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL
        PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU
                       BIOLOGI




        KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG)
        KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
                     2010
                                                     0
               KISI-KISI SOAL UJI TULIS PLPG GURU BIOLOGI UNTUK KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL



   Kompetensi           Subkompetensi                   Indikator Esensial                                Deskriptor
1. Menguasai       a. Merancang,             1) Menyusun strategi pembelajaran      a) Menentukan strategi pembelajaran metabolism sel,
   karakterisik       pembelajaran biologi      biologi berdasarkan karakteristik      bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
   peserta didik                                peserta didik, dan ketercapaian        dan interaksinya dengan lingkungan atau konsep
   dan mampu                                    kompetensi.                            biologi lainnya yang sesuai dengan hakekat IPA
   merancang,
   melaksanakan                                                                     b) Memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan
   dan                                                                                 karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin
   mengevaluasi                                                                        dicapai untuk konsep metabolisme sel,
   pembelajaran                                                                        bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
   biologi yang                                                                        dan interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
   mendidik                                                                            biologi lainnya.

                                             2) Membandingkan antar komponen        a) Membandingkan antar komponen silabus dengan
                                                silabus dengan rencana                 rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk
                                                pelaksanaan pembelajaran (RPP)         konsep metabolism sel, bioteknologi, biologi sel,
                                                biologi                                keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                       lingkungan, atau konsep biologi lainnya.

                                             3) Menentukan isu-isu yang menjadi     a) Menentukan isu-isu yang menjadi masalah di
                                                masalah di lingkungan sekolah          lingkungan sekolah berdasarkan keperluan
                                                berdasarkan keperluan                  pembelajaran konsep metabolism sel, bioteknologi,
                                                pembelajaran.                          biologi sel, keanekaragaman hayati dan
                                                                                       interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
                                                                                       biologi lainnya

                                             4) Menganalisis hierarki materi ajar   a) Menganalisis hierarki materi ajar untuk konsep
                                                biologi                                metabolisme sel, bioteknologi, biologi sel,
                                                                                       keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                       lingkungan, atau konsep biologi lainnya
                                                                                       berdasarkan tingkat pentingnya materi ajar


                                                                                                                                           1
Kompetensi       Subkompetensi                   Indikator Esensial                                   Deskriptor
                                                                                b) Mengorganisasikan materi ajar sesuai dengan
                                                                                   urutan prasarat untuk konsep metabolisme sel,
                                                                                   bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
                                                                                   dan interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
                                                                                   biologi lainnya

                                       5) Menentukan alat bantu/media           a) Memilih alat bantu (media) pembelajaran untuk
                                          pembelajaran yang sesuai dengan          konsep metabolism sel, bioteknologi, biologi sel,
                                          konsep biologi yang diajarkan            keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                   lingkungan, atau konsep biologi lainnya yang akan
                                                                                   diajarkan
                                                                                b) Menganalisis pesan yang dimuat dalam media
                                                                                   pembelajaran untuk konsep metabolism sel,
                                                                                   bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
                                                                                   dan interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
                                                                                   biologi lainnya

             b. Melaksanakan           1) Menata latar (setting) pembelajaran   a) Menata posisi duduk peserta didik dalam kelas
                pembelajaran biologi                                               sesuai dengan metode/pendekatan/model
                                                                                   pembelajaran yang dipilih untuk pembelajaran
                                                                                   konsep metabolism sel, bioteknologi, biologi sel,
                                                                                   keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                   lingkungan, atau konsep biologi lainnya

                                       2) Menerapkan model pembelajaran         a) Menerapkan satu model pembelajaran yang inovatif
                                          biologi yang inovatif dan kondusif       dan kondusif untuk konsep metabolism sel,
                                                                                   bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
                                                                                   dan interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
                                                                                   biologi lainnya

                                       3) Menganalisis fenomena                 a) Menganalisis fenomena pembelajaran melalui
                                          pembelajaran melalui kegiatan            kegiatan praktikum untuk konsep metabolism sel,
                                          praktikum                                bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
                                                                                   dan interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
                                                                                   biologi lainnya
                                                                                                                                       2
Kompetensi        Subkompetensi                    Indikator Esensial                                    Deskriptor
             c. Melaksanakan              1) Melaksanakan penilaian (asesmen)      b) Melaksanakan penilaian hasil belajar menggunakan
                evaluasi/penilaian/ases      proses dan hasil belajar secara          tes yang sesuai dengan kompetensi dan indikator
                men proses dan hasil         sinambung dengan berbagai metode         yang ditetapkan untuk konsep metabolism sel,
                pembelajaran biologi                                                  bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
                secara sinambung                                                      dan interaksinya dengan lingkungan, atau konsep
                                                                                      biologi lainnya

                                                                                   c) Melaksanakan penilaian hasil belajar menggunakan
                                                                                      portofolio siswa sesuai dengan kompetensi dan
                                                                                      indikator yang ditetapkan untuk konsep
                                                                                      metabolism sel, bioteknologi, biologi sel, atau
                                                                                      keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                      lingkungan

                                          2) Menganalisis hasil penilaian proses   a) Menganalisis sintaks atau tahapan yang masih
                                             dan hasil belajar untuk menentukan       bermasalah dalam proses pembelajaran konsep
                                             tingkat ketuntasan belajar (mastery      metabolism sel, bioteknologi, biologi sel,
                                             level)                                   keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                      lingkungan, atau konsep biologi lainnya

                                                                                   b) Menginterpretasi data hasil belajar yang disajikan
                                                                                      dalam bentuk tabel dan atau diagram

                                          3) Menggunakan informasi tingkat         a) Menentukan posisi peserta didik dalam
                                             ketuntasan belajar untuk merancang       kelompoknya berdasarkan ketuntasan belajar yang
                                             program remedial atau pengayaan          telah ditetapkan

                                                                                   b) Merancang program remedial bagi peserta didik
                                                                                      yang berada di bawah ketuntasan belajar minimal

                                          4) Memanfaatkan hasil penilaian          a) Merancang langkah-langkah perbaikan
                                             pembelajaran untuk perbaikan             pembelajaran melalui pertimbangan hasil belajar
                                             kualitas program pembelajaran
                                             secara umum

                                                                                                                                           3
   Kompetensi           Subkompetensi                Indikator Esensial                                    Deskriptor
2. Menguasai       a. Menguasai konsep     1) Menganalisis fakta, konsep, prinsip    a) Menentukan fakta-fakta dalam kehidupan siswa
   keilmuan,          dasar dan langkah-      dan terori dalam biologi yang sesuai      sehari-hari sesuai konsep, prinsip, teori dalam
   kajian kritis      langkah pengamatan      dengan materi yang akan diajarkan         metabolisme sel, bioteknologi, biologi sel,
   dan                dalam biologi.                                                    keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
   pendalaman                                                                           lingkungan, atau konsep biologi lainnya yang akan
   materi ajar                                                                          diajarkan
   biologi dalam
   konteks                                                                           b) Menghubungkan suatu fakta dengan suatu konsep,
   kurikulum                                                                            prinsip, atau teori dalam metabolism sel,
   sekolah                                                                              bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman hayati
                                                                                        dan interaksinya dengan lingkungan, atau materi
                                                                                        ajar biologi lainnya

                                                                                     c) Membedakan kosep, prinsip, atau teori yang
                                                                                        relevan dengan yang tidak relevan dalam materi
                                                                                        ajar metabolism sel, bioteknologi, biologi sel,
                                                                                        keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                        lingkungan, atau materi ajar biologi lainnya

                                           2) Menguasai tahapan dan/atau             a) Menerapkan tahapan-tahapan/prosedur
                                              prosedur pengamatan melalui               pengamatan yang runtut dalam kegiatan praktikum
                                              kegiatan praktikum biologi.               metabolism sel, bioteknologi, biologi sel,
                                                                                        keanekaragaman hayati dan interaksinya dengan
                                                                                        lingkungan, atau materi ajar biologi lainnya

                                                                                     b) Menunjukkan kemampuan berhipotesis melalui
                                                                                        pengendalian variabel pada percobaan metabolism
                                                                                        sel, bioteknologi, biologi sel, keanekaragaman
                                                                                        hayati dan interaksinya dengan lingkungan, atau
                                                                                        materi ajar biologi lainnya

                                                                                     c) Menganalisis hasil pengamatan fotosintesis yang
                                                                                        diperoleh dari kegiatan praktikum siswa dalam
                                                                                        kegiatan praktikum metabolism sel, bioteknologi,
                                                                                        biologi sel, keanekaragaman hayati dan
                                                                                                                                           4
Kompetensi       Subkompetensi                   Indikator Esensial                                  Deskriptor
                                                                                   interaksinya dengan lingkungan, atau materi ajar
                                                                                   biologi lainnya

                                                                                d) Menginterpretasi data hasil pengamatan yang
                                                                                   diperoleh dari kegiatan praktikum siswa dalam
                                                                                   kegiatan praktikum metabolism sel, bioteknologi,
                                                                                   biologi sel, keanekaragaman hayati dan
                                                                                   interaksinya dengan lingkungan, atau materi ajar
                                                                                   biologi lainnya

             b. Menguasai materi ajar   1) Menganalisis fenomena penerapan      a) Membedakan katabolisme dan anabolisme
                metabolism dalam           konsep dasar anabolisme                 karbohidrat berdasarkan proses dan hasil reaksi.
                konteks kurikulum          karbohidrat dalam kehidupan
                sekolah                                                         b) Menghubungkan struktur kloroplas dengan proses
                                                                                   fotosintesis

                                                                                c) Membedakan reaksi terang dan reaksi gelap
                                                                                   berdasarkan proses dan produk yang terjadi.

                                                                                d) Menghubungkan proses dan produk fotosintesis
                                                                                   dengan kebutuhan hidup makhluk hidup, termasuk
                                                                                   manusia.

                                        2) Melakukan uji karbohidrat secara     a) Menguji kandungan karbohidrat secara kualitatif
                                           sederhana                               dalam sejumlah bahan makanan sumber energy

                                        3) Menganalisis karakter protein        a) Menganalisis karakter protein berdasarkan struktur
                                           berdasarkan struktur dan fungsinya      dan fungsinya.

                                                                                b) Membedakan protein struktural dan protein enzim
                                                                                   berdasarkan strukturnya

                                        4) Menganalisis tahapan dalam           a) Menguhubungkan satu tahap reaksi dengan tahap
                                           metabolism protein                      reaksi lainnya dalam metabolism protein.

                                                                                                                                        5
Kompetensi       Subkompetensi                   Indikator Esensial                                 Deskriptor
                                        5) Melakukan uji protein secara          a) Menguji kandungan protein secara kualitatif dalam
                                           sederhana                                sejumlah bahan makanan.

                                        6) Menganalisis karakter lemak           a) Menganalisis karakter lemak berdasarkan struktur
                                           berdasarkan struktur dan fungsinya       dan fungsinya

                                        7) Melakukan uji lemak secara            a) Menguji kandungan protein secara kualitatif dalam
                                           sederhana                                sejumlah bahan makanan

             c. Menguasai materi ajar   1) Menganalisis prinsip-prinsip ilmiah   a) Menganalisis prinsip-prinsip ilmiah dalam
                Bioteknologi dalam         dalam pembuatan produk-produk            pembuatan produk-produk bioteknologi
                konteks kurikulum          atau jasa bioteknologi yang              kesehatan/farmasi
                sekolah                    digunakan berbagai aspek
                                           kehidupan manusia                     b) Menganalisis prinsip-prinsip ilmiah dalam
                                                                                    pembuatan produk-produk bioteknologi dalam
                                                                                    bidang pertanian/kehutanan

                                                                                 c) Menganalisis prinsip-prinsip ilmiah dalam
                                                                                    pembuatan produk-produk bioteknologi
                                                                                    makanan/minuman

                                                                                 d) Menganalisis prinsip-prinsip ilmiah bioteknologi
                                                                                    lingkungan

                                                                                 e) Menganalisis prinsip-prinsip ilmiah bioteknologi
                                                                                    yang digunakan dalam melestarikan
                                                                                    keanekaragaman hayati

                                        2) Membedakan bioteknologi               a) Menganalisis perbedaan bioteknologi konvensional
                                           konvensional dan modern berdasar         dan modern berdasarkan proses dan produk yang
                                           proses dan produknya                     dihasilkan.

                                        3) Merancang percobaan bioteknologi      a) Merancang percobaan bioteknologi dengan
                                           sederhana                                memanfaatkan sumberdaya yang ada di

                                                                                                                                        6
Kompetensi        Subkompetensi                     Indikator Esensial                                Deskriptor
                                                                                     lingkungan peserta didik

                                          4) Menganalisis tahapan dalam proses    a) Menghubungkan proses pembuatan suatu produk
                                             pembuatan produk bioteknologi yang      bioteknologi modern yang menggunakan DNA
                                             menggunakan DNA rekombinan              rekombinan dengan kemungkinan resiko yang akan
                                                                                     terjadi

             d. Menguasai materi ajar     1) Menganalisis struktur sel            a) Membedakan sel prokaryot dengan eukariyot
                Biologi Sel dalam                                                    berdasarkan struktur selnya
                konteks kurikulum
                sekolah                                                           b) Membedakan sel tumbuhan dan sel hewan
                                                                                     berdasarkan struktur selnya

                                                                                  c) Menghubungkan struktur suatu organel sel
                                                                                     hewan/tumbuhan dengan fungsinya.

                                          2) Menganalisis tahapan pembelahan      c) Menghubungkan sifat genetic sel anak hasil
                                             sel                                     pembelahan dengan tipe pembelahan sel (mitosis
                                                                                     dan meiosis)

                                                                                  d) Menghubungkan tipe pembelahan sel dengan
                                                                                     siklus sel

             e. Menguasai materi ajar     1) Menerapkan dasar-dasar               a) Membuat sendiri kunci determinasi secara
                Keanekaragaman               pengelompokkan makhluk hidup            sederhana berdasarkan karakteristik makhluk hidup
                hayati dan interaksinya                                              yang diamati
                dengan lingkungan
                dalam konteks                                                     b) Mengelompokkan hewan yang diperoleh di sekitar
                kurikulum sekolah                                                    sekolah berdasarkan persamaan dan perbedaan
                                                                                     karakteristik tubuhnya

                                          2) Menggambarkan daur hidup suatu       a) Membuat skema daur hidup suatu species pada
                                             taksa makhluk hidup                     tingkatan taksa tertentu

                                                                                  b) Membandingkan siklus hidup antar taksa tumbuhan
                                                                                                                                   7
Kompetensi   Subkompetensi             Indikator Esensial                              Deskriptor
                             3) Menganalisis interaksi makhluk   a) Menentukan peran komponen ekosistem dalam
                                hidup dengan lingkungannya          aliran energi dan daur biogeokimia

                                                                 b) Menghubungkan peran komponen ekosistem
                                                                    dengan kelestarian lingkungan hidup




                                                                                                                8

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:2221
posted:2/5/2011
language:Indonesian
pages:9