LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA

Document Sample
LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Powered By Docstoc
					                                      BAB I
                                PENDAHULUAN


A. Latar Belakang
            Semakin bertambah luasnya wilayah Islam semakin banyak pula penduduk
   yang memeluk Islam. Sejalan dengan semakin luasnya kawasan Islam, masing-
   masing daerah bersikeras untuk memajukan Pendidikan Islam dan pengetahuan
   masyarakat tentang Islam yang sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan masyarakat akan
   Islam.
            Untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan agama Islam dari dahulu
   sampai sekarang telah berdiri bermacam-macam lembaga Pendidikan Islam yang
   teratur dan terarah. Lembaga-lembaga Pendidikan Islam ini digerakkan dan
   dikembangkan oleh jiwa Islam (al-Qur’an dan al-Sunnah).


B. Rumusan Masalah
            Dalam pembahasan ini penulis akan membahas beberapa persoalan
   diantaranya yaitu :
   1. Apa yang dimaksud dengan lembaga Pendidikan Islam?
   2. Apa visi dan misi lembaga Pendidikan Islam?
   3. Bentuk-bentuk dan karakteristik (ciri khas) lembaga Pendidikan Islam




                                         1
                                              BAB II
                                         PEMBAHASAN


A. Pengertian Lembaga Pendidikan Islam
             Menurut kamus ilmiah populer “Lembaga” diartikan badan atau yayasan
    yang bergerak dalam bidang penyelenggaraan pendidikan; kemasyarakatan1.
             Lembaga secara bahasa juga diartikan menjadi dua pengertian yaitu
    pengertian fisik berarti “bangunan” dan pengertian non fisik berarti “pranata”2.
             Lembaga pendidikan secara umum dapat diartikan sebagai badan usaha yang
    bergerak dan bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan terhadap anak
    didik.
             Menurut Ramayulis yang dikutip dari pendapat Abu Ahmadi lembaga
    Pendidikan Islam dapat diartikan sebagai :
          “suatu wadah atau tempat berlangsunggya proses pendidikan islam yang bersamaan dengan
          proses pembudayaan”3
             Dari pengertian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa yang dimaksud
    dengan lembaga Pendidikan Islam adalah suatu wadah atau tempat berlangsungnya
    Pendidikan Islam yang teratur dan terarah untuk menciptakan generasi-generasi yang
    selalu berpedoman dengan pedoman Islam yaitu al-Qur’an dan al-Sunnah.


B. Visi dan Misi Lembaga Pendidikan Islam
    1. Makna Visi dan Misi
        Kita sering menemukan kata visi dan misi. Apa sebenarnya arti daripada visi dan
        misi itu? Di bawah ini akan dijelaskan tentang hal tersebut di atas.




1
  Pius A. Partanto dan M. Dahlan Al-Barry, Kamus Ilmiah Populer, (Surabaya : Arkda, 1994) hal. 406.
2
  Prof. Dr. H. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta : Kalam Mulia, 2008) hal. 277.
3
  Ibid, hal 279.



                                                  2
        “secara sederhana visi dapat diartikan sebagai pandangan, keinginan, cita-cita, harapan dan
        impian-impian tentang masa depan. Sementara itu misi merupakan perwujudan lebih jauh dari
        visi”4


    2. Visi dan Misi Pendidikan Islam di Indonesia
                 Menurut Tilaar (2000 : 419) visi Pendidikan Islam adalah mewujudkan
        manusia Indonesia yang taqwa dan produktif sebagai anggota masyarakat
        Indonesia yang Bhineka.
                 Sedangkan misi menurut Tilaar adalah perwujudan dari visi, misi adalah
        mewujudkan nilai-nilai keislaman di dalam pembentukan manusia Indonesia.
        Manusia Indonesia yang dicita-citakan adalah manusia yang saleh dan
        produktif5.


    3. Visi dan Misi Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia
                 Dalam pembahasan ini kami mengambil salah satu contoh lembaga
        Pendidikan Islam di Indonesia yaitu :
        Visi dan Misi MIN Malang6
                 1. Visi
                   "Memposisikan   madrasah   sebagai   pusat   keunggulan   yang   menyiapkan   dan
                   mengembangkan sumber daya insani yang berkualitas di bidang ilmu pengetahuan dan
                   teknologi (IPTEK) dan iman dan taqwa (IMTAQ)"
                 2. Misi
                   "Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi mutu, baik secara keilmuan maupun
                   secara moral dan sosial sehingga mampu menyiapkan dan mengembangkan sumbe daya
                   insani yang mempunyai kualitas di bidang IPTEK dan IMTAQ"




4
  Marno, M.Ag. dan Triyo Supriyatno, S.Pd., M. Ag., Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam,
   (Bandung : PT. Refika Aditama, 2008) hal 55.
5
  Ibid, hal. 57.
6
  Ibid, hal. 59.



                                                  3
C. Bentuk-bentuk dan Karakteristik (Ciri Khas) Lembaga Pendidikan Islam
            Secara`global lembaga Pendidikan Islam di Indonesia adalah pondok
    pesantren dan madrasah, walaupun sebenarnya selain kedua lembaga tersebut masih
    ada lagi yaitu IAIN / UIN / STAIN dan pelajaran agama Islam di sekolah umum atau
    perguruan tinggi umum. Namun dalam pembahasan ini kami hanya akan membahas
    mengenai pondok pesantren dan madrasah.
    1. Pondok Pesantren
        a. Pengertian Pondok Pesantren
            Pondok Pesantren adalah lembaga keagamaan yang memberikan pendidikan
            dan pengajaran serta mengembangkan dan menyebarkan ilmu agama Islam7.
        b. Ciri Khas Pondok Pesantren
             Ciri-ciri umum, ditandai adanya8 :
                 1. Kyai (abuya, encik, ajengan, tuan guru) sebagai sentral figur, yang
                     biasanya juga disebut pemilik.
                 2. Asrama (kampus atau pondok) sebagai tempat tinggal para santri
                     dimana masjid sebagai pusatnya.
                 3. Adanya pendidikan dan pengajaran agama melalui sistem pengajian
                     (weton, sorogan dan bandongan) yang sekarang sebagian sudah
                     berkembang dengan sistem klasikal atau madrasah. Pada umumnya
                     kegiatan tersebut sepenuhnya di bawah kedaulatan dan leadership
                     seorang atau beberapa orang kyai.
             Ciri khususnya ditandai dengan sifat kharismatik dan suasana kehidupan
                 keagamaan yang mendalam.




7
  Prof. Dr. H. M. Ridlwan Nasir, MA., Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal, (Yogyakarta : Pustaka
   Pelajar, 2005) hal 80.
8
  Ibid, hal. 82



                                                 4
      2. Madrasah
           a. Pengertian Madrasah
               Madrasah adalah tempat pendidikan yang memberikan pendidikan dan
               pengajaran yang berada di bawah naungan Departemen Agama. Yang
               termasuk ke dalam kategori madrasah ini adalah lembaga Pendidikan
               Ibtidaiyyah, Tsanawiyyah, Aliyah, Mu'allimin-Mu'allimat serta Diniyyah9
           b. Ciri Khas Madrasah
               Ada beberapa ciri khas dari madrasah diantaranya yaitu :10
               1. Memiliki muatan kurikulum agama lebih banyak
               2. Berbasis masyarakat
               3. Mengembangkan kurikulum berdasarkan kekhasan lembaga
               4. Siswa tinggal di asrama atau pesantren
               5. Penguasaan Bahasa Arab (asing) sangat ditekankan




9
    Ibid, hal. 90
10
     http://imamsolo.blogspot.com



                                               5
                                        BAB III
                                     PENUTUP


A. Kesimpulan
           Dari pembahasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa :
  1. Lembaga Pendidikan Islam adalah suatu wadah atau tempat berlangsungnya
     proses Pendidikan Islam bersamaan dengan proses pembudayaan.
  2. Visi dan misi lembaga Pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang
     mampu       menjngkatkan    ilmu    pengetahuan   dan   teknologi   dan   mampu
     meningkatkan iman dan taqwa.
  3. Bentuk lembaga Pendidikan Islam di Indonesia secara global itu ada dua yaitu
     Pondok Pesantren dan Madrasah yang keduanya mempunyai ciri khas yang
     hampir sama yaitu lebih menonjolkan kurikulum agamanya daripada umumnya
     dan tempat tinggalnya adalah di asrama atau pondok walaupun ada yang tinggal
     di rumahnya sendiri.


B. Saran
           Karena penulis hanya dapat melampirkan sebagian saja tentang lembaga
  Pendidikan Islam di Indonesia maka dari itu untk lebih menambah khazanah kita
  tentang hal tersebut penulis menyarankan pada pembaca literatur yang berhubungan
  dengan hal tersebut.




                                          6
                                DAFTAR PUSTAKA


   Ranayulis, H., Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Mulia, 2008.
   Nasir, Ridlwan, Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal, Yogyakarta : Pustaka
           Pelajar, 2005.
   Marno dan Supriyatno, Triyo, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam,
           Bandung : PT. Refika Aditama, 2008.
   Partanto A., Pius dan Al Barry, Dahlan, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya : Arkola,
           1994.
   http://imamsolo.blogspot.com




                                          7

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:5559
posted:2/5/2011
language:Indonesian
pages:8