RPP BAHASA JAWA KELAS X SEMESTER 2 2010-2011

Document Sample
RPP BAHASA JAWA KELAS X SEMESTER 2 2010-2011 Powered By Docstoc
					                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

               Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester             :   X/2
               Pertemuan ke-               :   1
               Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi          :   Mendengarkan
                                               Mampu mendengarkan dan memahami serta
                                               menanggapi berbagai ragam wacana lisan
                                               non sastra berupa pengumuman , berita dan
                                               cerita
               Kompetensi Dasar            :   Mendengarkan berita yang disampaikan
                                               melalui media elektronik
               Indikator                   :     Menyebutkan sumber berita
                                                 Menyebutkan pokok-pokok isi berita
                                                 Menyampaikan isi berita dalam
                                                 ragam bahasa krama
                                                 Meyusun berita dengan ragam bahasa
                                                 krama
                                                 Memberikan tanggapan secara lisan
                                                 tentang isi berita
                                                 Peserta didik membuat teks berita
                                                 kegiatan sekolah SMA N 5
                                                 Semarang untuk siap disajikan
                                                 dalam broadcast

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menyebutkan sumber berita
    2. Peserta didik menyebutkan secara lisan pokok-pokok isi berita
    3. Peserta didik dapat menyampaikan isi berita secara lisan dalam bahasa krama
    4. Peserta didik menanggapi isi berita yang di sampaikan secara lisan
    5. Peserta didik mengungkap kembali isi berita dengan ragam bahasa krama
    6. Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama
B. Materi Ajar
       Wong urip ing donya iki duwe butuh. Saben dinane nindakake pagawean. Pagaweaniku
    kanggo nyukupi butuhing urip. Nalika ngaso, warna-warna kagiyatan kang dilakoni,
    tuladhane maca Koran, ngrungokake radio, nonton tv, saliyane iku ana wong sing seneng
    golek pawarta anyar. Pawarta iku bisa lumantar Koran, pawarta saka radhio lan pawarta
    saka TV. Pawarta asipat informative, isine ngabarake marang khalayak umum.
    Supaya bisa ngrungokake pawarta lan nanggapi pawarta kanthi bener, para siswa kudu :
     • Mbudidaya milih pawarta kang cocog karo sing diperlokake
     • Tansah ngrungokake pawarta kanthi tlesih lan tliti
     • Nemokake isi bakune pawarta
     • Bisa mbedakake kanyatan lan panemu
     • Bisa ngudal lan tumanggap marang isine pawarta
 C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
 D.Skenario Pembelajaran
  No                                    Kegiatan                                   Waktu
     1.                                 Kegiatan Awal                                      5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
               mendengarkan.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
               mendengarkan berita
                                         Kegiatan Inti                                     75
     2.    2.1 Eksplorasi
          • Peserta didik       secara mandiri menyimak sebuah berita yang
               diperdengarkan.
          • Peserta didik secara mandiri menyebutkan sumber berita yang bau
               didengar
          • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik untuk
               mencacat pokok- pokok isi berita telah didengarkan


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
  No                                    Kegiatan                                      Waktu
        2.2 Elaborasi
        •   Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok berita
        •   Peserta didik secara mandiri menulis pokok- pokok berita
        •   Peserta didik secara berani menyampaikan secara lisan isi berita dalalm
            ragam bahasa krama
        • Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
        • Setiap peserta didik mengemukakan tanggapan tentang isi berita.
        • Peserta didik secara mandiri membuat teks berita kegiatan sekolah
            SMA N 5 Semarang untuk siap disajikan dalam broadcast
        2.3 Konfirmasi
        • Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi
            dan tanggapan peserta didik mengenai berita
        • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
        • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai upaya
            menghargai prestasi sebuah kelompok
   3.   • Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang               10
            belum berpartisipasi aktif
                                      Kegiatan Penutup
        • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses
            dan hasil pembelajaran.
                                    Kegiatan Terstruktur
        • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
            berhubungan dengan berita
                             Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
        • Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang
            berita yaiku peserta didik untuk mendengarkan berita baik berita dari
            TV, RADIO maupun dari internet
        • Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama
        • Peserta didik mencatat sumber berita
        • Peserta didik memberikan tanggapan terhadap isi berita

 E. Penilaian
     Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
     terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
     Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
     penilaian (1) Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita (2) Ketepatan dalam
     menyebutkan pokok-pokok isi berita (3) Ketepatan dalam menyampaikan isi berita dalam
     bahasa krama
       (4) Ketepatan dalammenyusun berita dengan bahasa krama (5)Ketepatan dalam
       menanggapi secara lisan tentang isi berita
     Butir Soal:
       1. Sebutna sumbere berita kang korungokake mau !
       2. Sebutna pokok-pokok isine pawarta kang korungokake (sapa kang martakake, ana
           ngendi kedadeane, kepriye kahanane, lsp)!
       3. Coba jlentrehna nganggo basamu dhewe ngenani isine pawarta mau sarana lesan!
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 4 - 5 !
           a. Ana ngendi memtri sawah di anakake ?
           b. Sapa kang ngrawuhi upacara memetri sawah ing Bantul ?
           c. Masarakat kalipur dening acara puanapa kemawon, nalika upacara memetri
               sawah di anakake?
           d. Apa wae kebudayaan kang wis di dhaku dening negara liya ?
           e. Gubernur ngendi wae kang wis ndaftarake seni budaya dhaerahe marang
               Departemen Kebudayaan dan Pariwisata ?
       5. Wenehana tanggepan gegayutan karo isine pawarta kang korungu mau?
     Kunci Jawaban :
       1.Kawicaksanaan guru
       2.Kawicaksanaan guru
       3. Kawicaksanan guru
       4.a. Lapangan sumber agung, Jetis Bantul
         b. Wakil Bupati Bntul, Sumarmo
         c. Manekawarna seni lan pameran kerajinan
         d. Tri Pendet, Reog Ponorogo lan Lagu rasa sayange
         e. Daerah Bali, DIY, lan NTT


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
        5. Kawicaksanaan guru
       Pedoman Penyekoran :
         No               Uraian                     Kriteria Ketepatan
                                                  Benar Setengah Salah
           1    Ketepatan dalam meyebutkan         20         10        0
                Sumber berita
           2    Ketepatan dalam menyebutkan        20       10        0
                pokok-pokok isi berita
           3    Kelogisan dan kesantunan dalam     20       10        0
                menjawab pertanyaan dalam
                berita
           4    Ketepatan bahasa yang digunakan    20       10        0
                untuk menyampaikan ringkasan
                isi berita
           5    Kelogisan dan kesantunan dalam     20       10        0
                memberikan tanggapan tanggapan
                Total nilai                       100       50        0

 F.     Media/ Sumber Pembelajaran
      1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
      2. Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.
      3. www. tvborobodur.com
      4. www.suaramerdeka.com




                                                        Semarang, Januari 2011
 Mengetahui,                                            Guru Mata Pelajaran
 Kepala Sekolah                                         Bahasa Jawa
 SMA NEGERI 5 Semarang



 Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
 NIP. 19550701 198703 1003                              NIP. -




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02

               Nama Sekolah             : SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran           : Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester          : X/2
               Pertemuan ke-            : 2
               Alokasi Waktu            : 2 X 45 menit
               Standar Kompetensi       : Berbicara
                                           Mampu mengungkapkan pikiran,
                                          pendapat, gagasan, dan perasaan
                                          secara lisan nonsastra maupun sastra
                                          dengan menggunakan berbagai
                                          ragam dan unggah-ungguh bahasa
                                          Jawa.
               Kompetensi Dasar         : Menyampaikan informasi yang
                                          diperoleh melalui radio, televisi,
                                          atau internet
               Indikator                :    Menyebutkan       secara      lisan
                                             sumber berita
                                             Menyebutkan secara lisan pokok-
                                             pokok isi berita
                                             Menyampaikan isi berita secara
                                             lisan dalam ragam bahasa krama
                                             Menanggapi isi berita yang
                                             disampaikan secara lisan
                                             Mengungkap kembali isi berita
                                             dengan ragam bahasa krama
                                             Menyusun berita dengan ragam
                                             bahasa krama

A.  Tujuan Pembelajaran
      1. Peserta didik menyebutkan secara lisan sumber belajara
      2. Peserta didik menyebutkan secara lisan pokok-pokok isi berita
      3. Peserta didik menyampaikan isi berita secara lisan dalam ragam bahasa krama
      4. Peserta didik menanggapi isi berita yang disampaikan secara lisan
      5. Peserta didik mengungkap kembali isi berita denagan ragam bahasa krama
      6. Peserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa karama
B. Materi Ajar
          Manungsa warganing bebrayan mesthi ora bisa uwal saka manungsa liyane. Ing saben
    dinane mesthi mbutuhake informasi. Informasi utawa kabar bisa katemokake saka medhia
    elektronik kayata radhio, televise, internet lsp., utawa saka medhia ora elektronik kayata
    kalawarti, ariwarti, lan buku. Ngandharake kabar utawa informasi marang wong liya kuwi
    ora gampang, apa maneh ngandharake ing ngarepe wong akeh, bisa-bisa apa kanga rep
    dikabarake malah salah kedadeyan.
    Supaya apa kanga rep dikabarake marang wong liya ora salah kedadeyan, kang kudu
    digatekake yaiku :
     • Sumber informasi kudu cetha
     • Kudu ngerti isine
     • Informasine kudu anyar, actual lan bisa dipercaya
     • Kanggo sapa kabar mau
     • Kabar mau ora kena ditambah-tambahi utawa dikurangi
     • Tujuane menehi kabar marang wong liya
     • Paedahe informasi mau kanggo wong liya
   C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                     Kegiatan                                     Waktu

     1.                               Kegiatan Awal                                     5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
             berbicara.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
             dalam menyampaikan informasi/ berita




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
  No                                   Kegiatan                                     Waktu
  2.                                  Kegiatan Inti                                  75
         2.1 Eksplorasi


         •  Peserta didik secara mandiri menyampaikan sebuah infomasi/berita.
         •  Peserta didik secara mandiri menyebutkan sumber berita yang
            disampaikan.
        • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik untuk
            mencacat pokok- pokok isi berita/ informasi yang telah disampaikan
        2.2 Elaborasi
        • Peserta didik secara mandiri menyebutkan sumber berita
        • Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok berita
        • Peserta didik secara mandiri menulis pokok- pokok berita
        • Peserta didik secara berani menyampaikan secara lisan isi berita dalalm
            ragam bahasa krama
        • Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
        • Setiap peserta didik mengungkap kembali isi berita dengan ragam
            bahasa krama
        • Setiap peserta didik mengemukakan tanggapan tentang isi berita.
        2.4 Konfirmasi
        • Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi
            dan tanggapan peserta didik mengenai informasi/ berita
   3.   • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
        • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai upaya          10
            menghargai prestasi sebuah kelompok
        • Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
            belum berpartisipasi aktif
                                       Kegiatan Penutup
        • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses
            dan hasil pembelajaran.
                                Kegiatan Terstruktur
        • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
            berhubungan dengan informasi /berita yang disampaikan
                            Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
        • Guru memberi         tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan yaiku
            menyusun berita dengan ragam bahasa krama

   E. Penilaian
        Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
        terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
        Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1) Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita (2) Ketepatan dalam
        menyebutkan secara lisan pokok-pokok isi berita (3) Ketepatan dalam menyampaikan
        isi berita secara lisan (4) Ketepatan dalam menanggapi isi berita secara lisan (5)
        Ketepatan dalammengungkap kembali isi berita dengan bahasa krama (6)Ketepatan
        dalam menyusun berita dengan ragam bahasa krama
        Butir Soal:
       1. Sebutna sumbere berita sing di andharake mau !
       2. Sebutna pokok-pokok isine pawarta sing di andharake mau (sapa kang martakake,
           ana ngendi kedadeane, kepriye kahanane, lsp)!
       3. Coba jlentrehna nganggo basamu dhewe ngenani isine pawarta mau sarana lesan!
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 4 - 5 !
            a. Apa misine klompok ’Parikesit’?
            b. Apa isine wacan kuwi?
            c. Tekan ngendi bae komunitas klompok ’Parikesit’?
            d. Apa bae kegiyatane klompok ’Parikesit’ ?
            e. Sapa paraga Tosan Aji kuwi ?
       5. Wenehana tanggepan gegayutan karo isine pawarta kang korungu mau?
        Kunci Jawaban :
        1. Kawicaksanan guru
        2. Kawicaksanan guru
        3. Kawicaksanan guru




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
         4.a. Misinipun peduli sosial lan budaya
           b. Kiprahe klompok musikalisasi filsafat Jawa ‘ parikesit” nggrenengake budaya
              Jawa kanthi kegiyatan sosial
           c. DIY, Kediri, Solo, Malang, Bali
           d. Adum sembako, donor darah, khitanan massal, ngrehap omahe warga sing ora
              mampu
           e. Pendiri lan pangarsa klompok ’parikesit’
         5. Kawicaksanaan guru
         Pedoman Penyekoran :
          No                 Uraian                      Kriteria Ketepatan
                                                     Benar Setengah Salah
           1 Ketepatan dalam meyebutkan                20         10        0
                Sumber berita
           2 Ketepatan dalam menyebutkan               20         10        0
                pokok-pokok isi berita
           3 Kelogisan dan kesantunan dalam            20         10        0
                menjawab pertanyaan dalam
                berita
           4 Ketepatan bahasa yang digunakan           20         10        0
                untuk menyampaikan ringkasan
                isi berita
           5 Kelogisan dan kesantunan dalam            20         10        0
                memberikan tanggapan tanggapan
                Total nilai                            100        50        0

   F. Media/ Sumber Pembelajaran
     1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     2. Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.
     3. www. tvborobodur.com
     4. www.suaramerdeka.com




      Mengetahui,                                                 Semarang, Januari 2011
      Kepala Sekolah                                             Guru Mata Pelajaran
      SMA NEGERI 5 Semarang                                      Bahasa Jawa



      Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
      NIP. 19550701 198703 1003                                   NIP. -




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 03

               Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester             :   X/2
               Pertemuan ke-               :   3
               Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi          :   Membaca
                                               Mampu membaca dan memahami
                                               bacaan nonsastra maupun sastra,
                                               berhuruf Latin maupun Jawa dengan
                                               berbagai keterampilan dan teknik
                                               membaca.
               Kompetensi Dasar            :   Membaca nyaring naskah berita
               Indikator                   :     Merumuskan pokok-pokok isi berita
                                                 Membaca naskah berita denagn lafal,
                                                 intonasi, dan irama yang tepat
                                                 Menceritakan kembali isi berita
                                                 dengan bahasa sendiri

A.  Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik merumuskan pokok-pokok isi berita
     2. Peserta didik dapat membaca naskah berita dengan lafal, intonasi dan irama yang
        tepat
     3. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri
B. Materi Ajar
    Maca pawarta kaya kang dilakokake panggiyar ( penyiar), kagolong jenising maca kanggo
    wong liya. Mula pamacane pawarta kudu cetha, supaya isine pawarta katampa wutuh
    kanggone sing ngrungokake lan ora dadi kleru ing panampa.
    Mula saka kuwi, ana babagan kang kudu dinggatekake pamaca pawarta yaiku :
    1. Pamaca pawarata kudu nguwasani isine pawarata kanga rep diwaca. Sadurunge maca,
       pamaca pawarta kudu wis maca naskah luwih dhisik lan naliti menawa ana sing kleru.
    2. Pelafalan utawa kedale fonem, konsonan utawa vocal kudu cetha supaya ora dadi samar
       karepe amarga anane tembung-tembung sing arep padha pangucapane
    3. Unjal napas utawa jeda kudu pener.Semono uga karo dawa lan cendhake jeda.Biasane
       pamaca pawarata migunakake tandha ( / ) kanggo mandheg sedela,tandha ( // ) kanggo
       mandheg suwe, tandha        ( - ) kanggo pungkasan baris sing ora kena mandheg.
    4. Wirama utawa dhuwur cendhek swara selang-seling supaya gampang dibedakake
       antarane bagian kang penting lan ora penting
    5. Anggone maca ora kena cepet banget utawa rendhet banget. Tempo kang cepet banget
       ngangelke anggone nampa, suwalike menawa rendhet banget bakal mbosenake sing
       ngrungokake.
    6. Bantere swara cukup, saengga cetha ditampa.
    7. Menawa maca pawarta dipajang, sikep pamaca kudu katon wajar, ora kaku, utawa ora
       sakarepe dhewe. Pandeleng ora kena mung katuju marang nasakah. Iku sabenere
       pamaca pawarata ing TV migunakake teleprompter, yaiku alat kang mirip TV sing isine
       teks pawarata. Alat iki diselehake ing ngisor kamera saengga pamaca pawarta kaya-
       kaya mung delengi kamera lan katon apal teks pawarta.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D.Skenario Pembelajaran
  No                                      Kegiatan                                   Waktu
     1.                                    Kegiatan Awal                               5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
               membaca.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
               membaca teks berita
                                           Kegiatan Inti                               75
     2.    2.1 Eksplorasi
          • Peserta didik secara mandiri membacakan berita di depan kelas dengan
               lafal, intonasi dan irama yang tepat.
          • Peserta didik secara mandiri merumuskan pokok-pokok isi berita.
          • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik untuk
               menceritakan kembali isi berita telah di bacakan.


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
  No                                       Kegiatan                                    Waktu
           2.2 Elaborasi
           • Peserta didik secara kreatif mengecek ulang lafal, intonasi dan irama
               apakah sudah sesuai.
           • Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok isi
               berita.
           • Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
           • Setiap peserta didik dapat menceritakan kembali isi berita dengan ragam
               bahasa krama.
           2.5 Konfirmasi
           • Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi
               dan tanggapan peserta didik mengenai berita
           • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai upaya
               menghargai prestasi sebuah kelompok
           • Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
               belum berpartisipasi aktif
                                          Kegiatan Penutup
     3.                                                                                  10
           • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses
               dan hasil pembelajaran.
                                       Kegiatan Terstruktur
           • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
               berhubungan dengan membaca teks berita
                                 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
           • Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepadasiswa menceritakan
              kembali isi berita dengan bahasa sendiri


E.        Penilaian
          Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
                  terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
          Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
          penilaian (1) Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal, intonasi dan
          irama (2) Ketepatan dalam merumuskan pokok-pokok isi berita (3) Ketepatan dalam
          menceritakan isi berita dalam bahasa krama
          Butir Soal:
          1. Wacanen teks pawarta ing ngarep kelas !
          2. Sebutna pokok-pokok isi berita !
          3. Tulisna isine pawarta mau nganggo bahasamu dhewe !
          4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 18 - 19 !
                a. Apa tema pawarta ing dhuwur?
                b. Lagu rasa sayange kang didhaku Malaysia dienggo jinggle kanggo apa ?
                c. Ana kasus apa Lagu Rasa Sayange kang didhaku Malaysia durung bisa
                    karampaungake?
                d. Tulisna pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur!
                e. Critakna nganggo bahasamu dhewe kanthi cekak aos pawarata ing dhuwur !
          Kunci Jawaban :
            1.Kawicaksanaan guru
            2.Kawicaksanaan guru
            3. Kawicaksanan guru
            4.a. Lagu Rasa Sayange didhaku Malaysia
              b. Promosi pariwisata ing Malaysia
              c. Pihak Indonesia lan Malaysia padha-padha ngaku duwe buti kuwat ngenani lagu
                 kasebut
              d. Kawicaksanan guru
              e. Kawisaksanan guru




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
       Pedoman Penyekoran :
         No               Uraian                       Kriteria Ketepatan
                                                    Benar Setengah Salah
           1    Ketepatan dalam membacakan           40         20        0
                teks berita sesuai dengan lafal,
                intonasi dan irama
           2    Ketepatan dalam merumuskan isi       20           10    0
                pokok-pokok berita
           3    Ketepatan dalam menceritakan isi     20           10    0
                berita sesuai dengan ragam bahasa
                krama
           4    Kelogisan dan kesopanan dalam        20           10    0
                menjawab pertanyaan secara lisan
                Total                               100           50    0


F. Media/ Sumber Pembelajaran
   1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
   2. Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.
    3. www. tvborobodur.com
    4. www.suaramerdeka.com




 Mengetahui,                                           Semarang, Januari 2011
 Kepala Sekolah                                        Guru Mata Pelajaran
 SMA NEGERI 5 Semarang                                 Bahasa Jawa



 Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
 NIP. 19550701 198703 1003                                NIP.-




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04

              Nama Sekolah                :   SMA 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/2
              Pertemuan ke-               :   4
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Menulis
                                              Mampu mengungkapkan pikiran,
                                              pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
                                              berbagai jenis karangan sastra maupun
                                              nonsastra mengguna-kan berbagai
                                              ragam bahasa Jawa sesuai dengan
                                              unggah-ungguh dan menulis dengan
                                              huruf Jawa.
              Kompetensi Dasar            :   Menulis wacana eksposisi dalam bentuk
                                              naskah berita pendek
              Indikator                   :     Menentukan tema berita pendek
                                                Membuat kerangka wacana eksposisi
                                                berupa berita pendek
                                                Menulis wacana eksposisi berupa
                                                berita pendek berbahasa Jawa ragam
                                                ngoko
                                                Menulis berita dengan memperhatikan
                                                unsur-unsur penulisan berita
                                              • Menulis wacana eksposisi berupa
                                                 berita pendek berbahasa Jawa ragam
                                                 krama
A. Tujuan Pembelajaran
      1. Peserta didik dapat menentukan tema berita pendek
      2. Peserta didik dapat membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek
      3. Peserta didik dapat menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa
          ragam ngoko
      4. Peserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsure-unsur penulisan berita
      5. Peserta didik menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam
          krama
   B. Materi Ajar
          Nulis wacana kuwi ora gampang, mesthine kudu eling wacana kang kepriye sing
     dikarepake. Mula iku miturut jenising wacana iku ana narasi, deskrepsi, eksposisi,
     argumentasi lan persuasi.
         Wacana eksposisi yaiku salah sawijining wacana kang mbudidaya ngandharake pokok
     pikiran ing bisa njembarake wawasan utawa pangertene kang maca. Supaya luwih cetha
     biasane digenepi nganggo grafik, utawa gambar. Wacana eksposisi adate digunakake
     kanggo mbabarake kawruh utawa ilmu, definisi, pangerten, cak-cakan sawijining kegiyatan,
     method, cara lan proses dumadi sawijining kedadeyan utawa bab, tuladhane carane gawe
     sabuk saka kulit, tas kulit, carane gawe tahu, lan sapanunggalale.
     Jenising wacana eksposisi :
         Proses
         Tuladha
         Sebab akibat
    Carane nulis wacana eksposisi yaiku :
         Nemtokake underane perkara uatawa tema
         Nemtokake tujuwan
         Ngumpulake data saka maneka sumber
         Nyusun cengkorongan utawa kerangka kang cocog karo tema sing dipilih
         Ngrembakake cengkorongan utawa kerangaka dadi wacana eksposisi.
   C. Metode Pembelajaran
       Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
   D. Skenario Pembelajaran
   No                                        Kegiatan                                   Waktu
                                           Kegiatan Awal
    1. Motivasi:                                                                         5
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan
              menulis.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik
              menuliskan wacana eksposisi.


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
   No                                Kegiatan                                   Waktu
   2.                               Kegiatan Inti                                75
      2.1 Eksplorasi
      • Peserta didik secara mandiri menentukan tema untuk membuat wacana
           ekposisi.
      • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik untuk
           menjelaskan membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek
      2.2 Elaborasi
      • Peserta didik secara kreatif mengecek ulang apakah unsur- unsur
           penulisan berita tersebut sudah sesuai.
      • Setiap peserta didik secara mandiri menulis wacana eksposisi berupa
           berita pendek berbahasa Jawa ragam ngoko
      • Peserta didik secara mandiri menentukan dan mengedit serta mengubah
           wacana eksposisi berupa berita pendek dengan memakai bahasa Jawa
           ragam krama
      2.3 Konfirmasi
      • Guru memberikan umpan balik positif atas hasilmenulis wacana
           eksposisi yang telah dibuatnya.
      • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
      • Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik sebagai
           upaya menghargai prestasi sebuah kelompok
  3.                                                                               10
      • Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi
           aktif
                                        Kegiatan Penutup
      • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses
           dan hasil pembelajaran.
                                Kegiatan Terstruktur
      • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
         berhubungan dengan wacan eksposisi
                         Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
      • Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada siswa Menulis wacana
         eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama
 E . Penilaian
         Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
             terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
         Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-
         rambu penilaian (1)Kesesuaiandan keteoatan menentukan tema berita pendek (2)
         ketepatan dalam membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek(3)
         Ketepatan dalam menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa
         ragam ngoko (4) Ketepatan menulis berita denagn memperhatikan unsure-unsur
         penulisan berita (5) Ketepatan mengubah dan mengedit dalam menulis wacana
         eksposisi berupa berita pendek dengan menggunakan bahasa Jawa Ragam karma
         Butir Soal :
          1. Gawea wacana eksposisi nganggo cengkorongane bab kabudayan, bisa kanthi
             milih tema ing ngisor iki !
           a. Kelairan ( mendhem ari-ari )
           b. Upacara tedhak siti
           c. Upacara mitoni
        2. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR ”Tatacara Manton Miturut Adat
            Jawa ” kaca 26 !
           a. Apa tema wacan ing dhuwur iku?
            b. Tulisen tatacara miturut adat Jawa dhisik, wong duwe gawe mantu kudu
               ngliwati laku-lakune tatacara 26 !
           c. Apa kang dikarepake ”Salar” ?
           d. Apa tegese lamban lan sengker ing wacan dhuwur ?
           e. Sebutna kang kinandhut ing ubarampe cengkir gadhing manut wacan ing
               ndhuwur !




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
          Kunci Jawaban :
     1. Kawicaksanan guru
     2. a. Tatacara urut-urutane manton adat Jawa
            b. Laku-lakune tatacara mantu miturut adat Jawa kanthi urut yaiku :
                • Lamaran
                • Siraman
                • Malem tirakatan
                • Ijab
                • Pahargyan
            c. Lampahing congkong tumuju dalemipun tiyang sepuhipun calon penganten
               putri
            d. Lamban : legan utawa ora duwe garwa
               Sengker : dipuntokaken utawa ditembung
            e. Kang kinandhut ing cengkir gadhing yaiku toya suci, kang mengku teges
               mugiya tersnane pengaten kekalih linambaran wening cipta, rasa lan karsa.
          Pedoman Peyekoran :
         NO                 Uraian                     Kriteria Ketepatan
                                                   Benar Setengah Salah
          1. Kesantunan dan ketepatan dalam         20          10        0
               menentukan tema berita pendek
          2. Ketepatan membuat kerangka             20          10        0
               wacana eksposisi berita pendek
          3. Kesesuaian dalam menulis wacana        40          20        0
               eksposisi berupa berita pendek
               berbahasa Jawa ragam ngoko
          4. Kesesuaian dan ketepatan menulis       20          10        0
               berita dengan memperhatikan
               unsure-unsur penulisan berita
               Total                                100         50        0
   F. Media/ Sumber Pembelajaran
     1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     2. Buku LKS DAMAR X kaca 18-20, MGMP Kota Semarang.
     3. yudhiapr.blogdetik.com
     4. sastrajawi.blogspot.com




 Mengetahui,                                              Semarang, Januari 2011
 Kepala Sekolah                                           Guru Mata Pelajaran
 SMA NEGERI 5 Semarang                                    Bahasa Jawa



 Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
 NIP. 19550701 198703 1003                                NIP. -




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05

              Nama Sekolah              :   SMAN 5 Semarang
              Mata Pelajaran            :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester           :   X/2
              Pertemuan ke-             :   5
              Alokasi Waktu             :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi        :   Mendengarkan
                                            Mampu         mendengarkan       dan
                                            memahami        serta    menanggapi
                                            berbagai ragam wacana lisan non
                                            sastra berupa pengumuman , berita
                                            dan cerita
              Kompetensi Dasar          :   Mendengarkan pembacaan cerkak
                                            yang disampaikann secara langsung
                                            atau rekaman
              Indikator                 :      Menaggapi pembacaan cerkak
                                               (vokal, intonasi dan penghayatan)
                                               Menjelaskan           unsur-unsur
                                               pembangun cerkak (tema. Latar,
                                               penokohan,alur,pesan,sudut
                                               pandang dan konflik dalam
                                               cerkak)
                                               Menuliskan rangkuman dengan
                                               ragam bahasa sendiri cerkak
                                               yang disimak
                                               Menentukan dan mengedit
                                               cerkak yang siap disajikan
                                               dalam broadcast

A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik dapat menanggapi pembacaan cerkak (vokal, intonasi, dan penghayatan)
     2. Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak (tema, latar,
         penokohan, alur, pesan, atau sudut pandang dan konflik dalam cerkak)
     3. Peserta didik dapat menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri cerkak yang
         disimak
     4. Peserta didik menentukan dan mengedit cerkak yang siap disajikan dalam broadcast
B.   Materi Ajar
     Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
     paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
     Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
     kedadeyan.
     Unsur-unsur intrinsik cerkak :
     a. Tema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang dicritakake
     b. Paraga utawa tokoh yaiku wong kang maragani crita
          Paraga ana telu werna yaiku :
              Paraga utama uatawa protagonist
              Paraga mungsuh utawa antagonis
              Paraga tambahan uatawa tritagonis
     c. Watak yaiku watake paraga siji lan sijine ing sajroning crita
     d. Alur yaiku lakune cerita utawa urut-urutane cerita
         Alur kagolongake dadi 3 :
              Maju utawa progresif, yen anggone cerita saka kaanan saiki nganti sateruse
              Mundur utawa flashback, yen anggone cerita saka kaanan saiki terus ngandharake
              kaanan sing kepungkur
              Campuran
          Ing alur diandharake bab ngenalake para paraga, konflik/ prekarane para paraga lan
         kepriye para paraga ngrampungake prakarane.
     e. Latar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelakone
         kedadeyan ing crita iku
     f. Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sajroning crita
     g. Gaya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing sajroning
         cerita
     h. Amanat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang pamaos,
         utawa pesen apa sing sinandhi ing crita iku.


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
C.  Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                     Kegiatan                                   Waktu
                                       Kegiatan Awal
  1. Motivasi:                                                                         5
       1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang unsur- unsur pembangun
           cerkak
       2. Guru menyiapkan crita cekak
                                       Kegiatan Inti
  2. 2.1 Eksplorasi                                                                   75
       • Peserta didik secara mandiri mulai menyimak cerkak yang dibacakan
           oleh guru
       • Guru menyuruh peserta didik            secara berani untuk menanggapi
           pembacaan cerkak (vokal, intonasi dan penghayatan)
       • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik untuk
           mencari dan menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak.
       2.2 Elaborasi
       • Peserta didik secara mandiri mengecek ulang apakah unsur- unsur
           pembangun cerkak tersebut sudah sesuai.
       • Setiap peserta didik secara mandiri membuat sinopsis cerkak yang
           sudah didengarkanya.
       2.3 Konfirmasi
       • Guru memberikan umpan balik positif atas hasil cerkak yang telah
           dibuatnya.
       • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
       • Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik sebagai
           upaya menghargai perstasi
       • Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi
  3.       aktif                                                                      10
                                      Kegiatan Penutup
       • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses
           dan hasil pembelajaran.
                                      Kegiatan Terstruktur
       • Guru memberi tugas untuk menjawab pertanyaan yang berhubungan
           dengan cerkak LKS DAMAR KACA 40 - 41
                              Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
          Guru memberi tugas tidak terstruktur mencari cerkak di majalah/
          kalawarti/ internet
          Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak ( tema. Latar,
          penokohan, alur, pesan, sudut pandang dan konflik dalam cerkak)
          Peserta didik menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri cerkak
          yang disimak
E. Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
             terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1) Kesesuaian tanggapan peserta didik terhadap pembacaan cerkak yang
       telah dibaca oleh guru. (2) ketepatan menjelaskankan unsur- unsur pembangun cerkak (
       tokoh, penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut pandang) (3) Ketepatan
       dalam merangkum cerita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak(4) Ketepatan
       dalam menetukan dan mengedit cerkak yang siap disajikan dalam broadcast.
       Butir Soal :
       1.    Kepriye panemumu ngenani swarane, wirama ing cerkak sing dirungokake mau ?
       2.    Sebutna apa temane, papan kedadeane, sapa wae paragane, lan apa amanate kang
             kaemot ing cerkak sing dirungokake mau!
       3.    Tulisen Ringkesane cerkak mau dadi limang paragrap wae!
       4.    Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR “Adhiku” kaca 40 – 41 !
             a. Apa tema cerkak ing dhuwur ?
             b. Sebutna kabeh paraga cerita cerkak ing dhuwur ?
             c. Kepriye alur cerita kasebut ?
             d. Sebutna latar utawa setting papan panggonan ing cerita kasebut !
             e. Kepriye watake Rosid saka cerkak ing dhuwur ?
             f. Tulisen ringkesan saka crita mau nganggo basa krama alus !




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
         Kunci Jawaban :
         1. Kawicaksanaan guru
         2. Kawicaksanan guru
         3. Kawicaksanan guru
         4. Wangsualan LKS DAMAR kaca 40 - 41
            a. Kaluwargan
            b. Rosid, Rodi, ROmlah, Bapak lan Emak
            c. Rosid mulih saka paran dibegal dening pawingan. Kelakon adu kasekten, Rosid
               menang. Sawise ketemu adhine, sing jenenge Rodi, pranyata sing mbegal Rodi
               mau adhine dhewe.
            d. Crita iku kelakon ing sawijining desa
            e. Watake kukuh ing panggayuh lan bekti marang wong tuwa sarta tresna marang
               sadulure.
            f. Kawicaksanan guru
         Pedoman Penyekoran :
          No                     Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                          Benar Setengah Salah
           1 Kebenaran, kesantunan, dan kelogisan           30          15        0
                pendapat
           2 Ketepatan dalam menjelaskan unsure-            30          15        0
                unsur cerkak
           3 Kesesuaian bahasa yang digunakan               40          25        0
                untuk membuat sinopsis
                Total nilai                                100          50        0



F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     2. Buku LKS DAMAR X kaca 24, MGMP Kota Semarang
     3. kidemang.com
     4. forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
     5. Supartobrata.com




Mengetahui,                                                  Semarang, Januari 2011
Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran
SMA NEGERI 5 Semarang                                        Bahasa Jawa



Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
NIP. 19550701 198703 1003                                    NIP. -




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 06

               Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
               Kelas/Semester              :   X/2
               Pertemuan ke-               :   06
               Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi          :   Berbicara
                                               Mampu        mengungkapkan       pikiran,
                                               pendapat, gagasan, dan perasaan secara
                                               lisan nonsastra maupun sastra dengan
                                               menggunakan berbagai ragam dan
                                               unggah-ungguh bahasa Jawa.
               Kompetensi Dasar            :   Membahas atau mendiskusikan isi
                                               cerkak
               Indikator                   :      Menemukan unsur-unsur pembangun
                                                  cerkak ( tema, latar, penokohan, alur,
                                                  pesan, sudut pandang, dan konflik
                                                  dalam cerkak) melalui diskusi
                                                  Menyimpulkan isi cerkak
                                                  Menceritakan kembali secara lisan
                                                  cerkak yang disimak

A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik menemukan unsure-unsur pembangun cerkak melalui diskusi
     2. Peserta didik Menyimpulkan isi cerkak
     3. Peserta didik menceritakan kembali secara lisan cerkak yang disimak
B. Materi Ajar
     Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
      paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
      Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
      kedadeyan.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
  No                                    Kegiatan                                    Waktu
     1.   Kegiatan Awal                                                                    5
          Motivasi:
              1. Guru memberikan informasi tentang pentingnya berdiskusi
                 tentang cerkak
     2.       2. Guru mengadakan tanya jawab tentang cerkak                            30
          Kegiatan Inti
          2.1 Eksplorasi
               • Guru secara kreatif memberi dan membagikan contoh cerkak
                 kepada peserta didik
               • Guru menyuruh Peserta didik untuk membentuk kelompok, untuk
                 mendiskusi cerkak tersebut
               • Guru membimbing dan bertanggung jawab penuh kepada peserta
                 didik untuk menemukan unsur-unsur pembangun dalam cerkak
                 tersebut
          2.2 Elaborasi
               • Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
                 menyimpulkan isi cerkak
               • Setiap kelompok, secara mandiri maju kedepan menceritakan
                 kembali secara lisan cerkak yang disimak.
          2.3 Konfirmasi
               • Guru memberikan umpan balik positif atas penyampaian peserta
                 didik tentang unsure-unsur pembangun cerkak
               • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
               • Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
                 mampu secara mandiri menceritakan kembali secara lisan cerkak
                 yang disimak
               • Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
                 berpartisipasi aktif


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
     No                                    Kegiatan                                  Waktu
     3.                           Kegiatan Penutup                                    10
            Guru meminta siswa untuk menanggapi secara komunikatif dan
            bersahabat tentang menjelaskan unsure-unsur pembangun cerkak
                              Penugasan Terstruktur
            • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
              berhubungan dengan cerkak
                        Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
               proses dan hasil pembelajaran.
            • Guru memberi tugas mandiri tidak terstruktur kepada siswa sebagai
              pengayaan yaiku menyimpulkan isi cerkak dengan menggunakan
              ragam bahasa Jawa

E.        Penilaian Hasil Belajar
          Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
           terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
          Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
          penilaian (1)ketepatan menjelaskankan unsur- unsur pembangun cerkak ( tokoh,
          penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut pandang) (2) Ketepatan dalam
          merangkum cerita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak(3) Ketepatan dalam
          menceritakan kembali secara lisan cerkak yang disimak.
          Skor Penilaian:
              NO                Uraian                     Kriteria Ketepatan
                                                       Benar    Setengah     Salah
               1.   Kesantunan dan ketepatan dalam      30          15         0
                    menemukan           unsure-unsur
                    pembangun cerkak
               2.   Ketepatan lan kelogisan dalam       30         15         0
                    meringkas isi cerkak
               3.   Kesopanan dan ketepatan dalam       40         20         0
                    menceritakan kembali secara
                    lisan cerkak yang disimak
                                  Total                 100        50         0


F.    Media/ Sumber Pembelajaran
      1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
      2. Buku LKS DAMAR X kaca 42, MGMP Kota Semarang
      3. Kalawarti Panyebar Semangat
       3. kidemang.com
       4. forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
       5. Supartobrata.com
         Mengetahui,                                    Semarang, Januari 2011
         Kepala Sekolah                                 Guru Mata Pelajaran
         SMA NEGERI 5 Semarang                          Bahasa Jawa



          Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
          NIP. 19550701 198703 1003                             NIP. -




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 07

              Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/2
              Pertemuan ke-               :   7
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Membaca
                                              Mampu membaca dan memahami
                                              bacaan nonsastra maupun sastra,
                                              berhuruf Latin maupun Jawa dengan
                                              berbagai keterampilan dan teknik
                                              membaca.
              Kompetensi Dasar            :   Membaca nyaring cerkak
              Indikator                   :     Menemukan tema cerkak yang dibaca
                                                Menemukan alur cerkak
                                                Mengidentifikasi      tokoh     dan
                                                penokohan cerkak
                                                Menemukan amanat yang terkandung
                                                dalam cerkak
                                                Menyusun ringkasan cerkak
                                                Menyusun pertanyaan berdasarkan isi
                                                cerkak
A. Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik dapat menemukan tema cerkak yang dibaca
     2. Peserta didik dapat menemukan alur
     3. Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak
     4. Peserta didik dapat menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak
     5. Peserta didik dapat menyusun ringkasan cerkak
     6. Peserta didik dapat menyusun pertanyaan berdasarkan isi cerkak.
B. Materi Ajar
      Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
    paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
    Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
    kedadeyan.
    Unsur-unsur intrinsik cerkak :
    a. Tema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang dicritakake
    b. Paraga utawa tokoh yaiku wong kang maragani crita
         Paraga ana telu werna yaiku :
             Paraga utama uatawa protagonist
             Paraga mungsuh utawa antagonis
             Paraga tambahan uatawa tritagonis
    c. Watak yaiku watake paraga siji lan sijine ing sajroning crita
    d. Alur yaiku lakune cerita utawa urut-urutane cerita
         Alur kagolongake dadi 3 :
             Maju utawa progresif, yen anggone cerita saka kaanan saiki nganti sateruse
             Mundur utawa flashback, yen anggone cerita saka kaanan saiki terus ngandharake
             kaanan sing kepungkur
             Campuran
         Ing alur diandharake bab ngenalake para paraga, konflik/ prekarane para paraga lan
         kepriye para paraga ngrampungake prakarane.
    e. Latar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelakone
         kedadeyan ing crita iku
    f. Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sajroning crita
    g. Gaya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing
         sajroning cerita
    h. Amanat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang
         pamaos, utawa pesen apa sing sinandhi ing crita iku.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D.Skenario Pembelajaran




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
  No                                  Kegiatan                               Waktu

     1.                                Kegiatan Awal                           5
            Motivasi:
            1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
                 keterampilan membaca.
            2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan
                 peserta didik cara-cara membaca nyaring cerkak
     2.                                Kegiatan Inti                          75
             2.1 Eksplorasi
            • Peserta didik secara mandiri membacakan cerkak di depan
                 kelas dengan lafal, intonasi dan irama yang tepat
            • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta
                 didik untuk menemukan tema cerkak yang di baca
            • Peserta didik secata terbuka menemukan alur cerkak
            • Peserta didik mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak
            • Peserta didik menemukan amanat yang terkandung dalam
                 cerkak
            2.2 Elaborasi
            • Peserta didik secara kreatif mengecek ulang lafal, intonasi
                 dan irama apakah sudah sesuai.
            • Peserta didik secara mandiri menyusun ringkasan cerkak
            • Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan
                 dengan isi berita
            • Setiap peserta didik dapat menyusun pertanyaan berdasrkan
                 isi cerkak
            2.6 Konfirmasi
            • Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas
                 hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita
            • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
            • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
                 sebagai upaya menghargai prestasi sebuah kelompok
            • Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik
                 yang belum berpartisipasi aktif
     3.                                  Kegiatan Penutup                     10
            • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi
                 terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang cara-cara
                 membaca nyaring cerkak
                                         Kegiatan Terstruktur
            • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan
                 yang berhubungan dengan membaca teks cerkak LKS
                 DAMAR halaman 52 - 53
                                  Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
            • Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada peserta
               didik menyusun pertanyaan berdasarkan isi cerkak

E.        Penilaian
           Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
           terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
           Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
           penilaian (1) Ketepatan dalam tema cerkak yang dibaca (2) Ketepatan dalam menemukan
           alur cerkak (3) Ketepatan dalam mengidentifikasi tokoh dan penokohan dalam cerkak (4)
           Ketepatan dalam menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak (5) Ketepatan dalam
           menyusun ringkasan cerkak(6) Ketepatan dalam menyusun pertanyaan berdasrkan isi
           cerkak
           Butir Soal:
           1. Wacanen teks cerkak ing ngarep kelas !
           2. Sebutna unsure-unsur pembangun cerkak ( tema, alur, paraga, amanat/ pesen)!
           3. Gawea ringkesan saka cekak mau nganggo bahasamu dhewe !
           4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 52 - 53 !
                 a. Apa tema cerkak ing dhuwur?
                 b. Sebutna paraga saka cerkak ing dhuwur mau?
                 c. Jelasna kanthi cetha kepriye watake para paraga ing cerkak mau?
                 d. Kepriye alure cerkak ing dhuwur!
                 e. Piweling apa sing bisa kok jupuk saka cerkak ing dhuwur!


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
       Kunci Jawaban :
        1.Kawicaksanaan guru
        2.Kawicaksanaan guru
        3. Kawicaksanan guru
        4.a. Pagesangan ing bebrayan
          b. Sutha petik, Wirani, Darkun lan Sipir tahanan
          c. Watake para paraga :
                  Sutho pethik    : sabar, narima
                  Wirani          : sabar, tresna marang garwa
                  Darkun          : grapyak, seneng guyon
                  Sipir tahanan : disiplin
          d. Alur mudur
          e. Dadi manungsa kudu tansah muji syukur marang Gusti Ingkang Maha Agung kang
             wis paring kanugrahan, keslametan lan bagas kawarasan.
       Pedoman Penyekoran :
         No                  Uraian                      Kriteria Ketepatan
                                                     Benar Setengah Salah
          1 Ketepatan dalam membacakan                20          10        0
               teks cerkak
          2 Ketepatan dalam menemukan                 40          20        0
               unsure-unsur pembangun cerkak
          3 Ketepatan dan kelogisan dalam             20          10        0
               menyusun ringkasan cerkak
          4 Ketepatan dalam menyusun                  20          10        0
               pertanyaan berdasarkan isi cerkak
               Total                                  100         50        0


F. Media/ Sumber Pembelajaran
    1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
    2. Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.
    3. kidemang.com
    4. forumbasajawasmpn1po. blogspot.com
    5. Supartobrata.com




 Mengetahui,                                             Semarang, Januari 2011
 Kepala Sekolah                                          Guru Mata Pelajaran
 SMA NEGERI 5 Semarang                                   Bahasa Jawa



 Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
 NIP. 19550701 198703 1003                               NIP. –




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 08

              Nama Sekolah                :   SMAN 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/2
              Pertemuan ke-               :   8
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Menulis
                                              Mampu mengungkapkan pikiran,
                                              pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
                                              berbagai jenis karangan sastra maupun
                                              nonsasastra mengguna-kan berbagai
                                              ragam bahasa Jawa sesuai dengan
                                              unggah-ungguh dan menulis dengan
                                              huruf Jawa.
              Kompetensi Dasar            :   Menulis wacana narasi dalam bentuk
                                              synopsis cerkak
              Indikator                   :      Mengidentifikasi ciri-ciri wacana
                                                 narasi dari suatu cerkak
                                                 Menuliskan ciri-ciri wacana narasi
                                                 Menentukan isi pokok cerkak
                                                 Menuliskan kembali isi cerkak dalam
                                                 bentuk sinopsis

  A.   Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri wacana narasi dari suatu cerkak
    2. Peserta didik dapat menuliskan cirri-ciri wacana narasi
    3. Peserta didik dapat menentukan isi pokok cerkak
    4. Peserta didik menuliskan kembali isi cerkak dalam bentuk sinopsisi
  B. Materi Ajar
          Wacana narasi yaiku karangan kang nyritakake saweneh prastawa kanthi runtut,
    jlentreh, ceritane kronologis, cetha paraga lan latare darta alure.
         Ancase karangan narasi yaiku nritakake pengalaman uripe wong ing saperangan wektu
    utawa bisa uga karangan kang minangka asiling rekadaya pikirane pengarang. Mula supaya
    bisa nggambarake kaya kasunyatane ing karangan narasi kudu an paraga, papan, swasana,
    urutan kedadeyan lan sapanunggalane.
    Ciri-ciri wacana narasi yaiku
            Ceritane runtut
             Ana alure
            Ana paragane
            Ana tumindak ing sajroning crita
            Crita mau ditindakake ing sajroning wektu
    Wacana narasi ana 2 werna :
            Narasi ekspositoris yaiku narasi kang duwe ancas menehi ngerti para pamaos
            supaya tambah pangertene.
            Narasi sugestif yaiku narasi kang nyritakake surasa utawa makna lumantar
            pangangen-angen utawa imajinasi.
  C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
  D. Skenario Pembelajaran
  No                                    Kegiatan                                   Waktu

    1.                              Kegiatan Awal                                 5
         Motivasi:
         1. . Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
             keterampilan menulis.
         2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
             didik menuliskan wacana narasi.
                                       Kegiatan Inti                             75
    2.   2.1 Eksplorasi
         • Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi ciri-ciri wacana
             narasi dari suatu certkak
         • Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
             untuk menuliskan cirri-ciri wacana narasi
         2.2 Elaborasi


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
   No                                    Kegiatan                              Waktu
         •   Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang ciri-ciri
             paragraf narasi.
         • Peserta didik secara mandiri menentukan isi pokok cerkak
         • Peserta didik secara terbuka, mandiri menuliskan kembali isi cerkak
             dalam bentuk sinopsis
         2.3 Konfirmasi
         • Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek menulis
             paragraf narasi dari suatu cerkak
         • Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
         • Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik
             sebagai upaya menghargai presatsi
         • Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
             belum berpartisipasi aktif
                                                                                10
                                    Kegiatan Penutup
    3.
         • Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
             proses dan hasil pembelajaran tentang menulis wacana narasi dalam
             bentuk sinosis cerkak.
                                     Kegiatan Terstruktur
         • Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
             berhubungan dengan wacana narasi LKS DAMAR halaman 59 - 60
                              Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
         • Guru memberi tugas           mandiri tak terstruktur kepada siswa
            Menuliskan kembali wacana narasi dalam bentuk sinopsis cerkak

  E. Penilaian
        Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
       terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1)Ketepatan dalam mengidentifikasi cirri-ciri wacana narasi dari suatu
       cerkak (2) ketepatan dalam menuliskan ciri- ciri wacana narasi. (3) ketepatan dalam
       menentukan isi pokok cerkak (4) ketepatan dalam menuliskan kembali isi cerkak dalam
       bentuk sinopsisi.
       Butir Soal:
       1. Tulisna ciri-ciri wacana narasi!
       2. Kepriye isi pokok cerkak mau!
       3. Gawea synopsis cerkak saka cerkak Dasar Apes sing ana LKS DAMAR kaca 60,
           nganggo bahasa krama!
       4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 59 - 60 !
          a. Klebu jenis narasi apa wacan ing dhuwur, apa sebabe?
          b. Coba terangna kenapa wacan ing dhuwur bisa diarani cerkak!
          c. Ing sajroning cerkak kudu ana tumindake paraga, ukara ngendhi sing nuduhake
              titikane cerkak kasebut ?
          d. Crita narasi kudu ana kedadeyan ing sajroning wektu, ukara ngendhi sing
              nuduhake titikane cerkak kasebut ?
          e. Apa temane cerkak ing dhuwur ?
       Kunci Jawaban :
        1. Ciri-ciri wacana narasi yaiku
          a. Ceritane runtut
          b. Ana alure
          c. Ana paragane
          d. Ana tumindak ing sajroning crita
          e. Crita mau ditindakake ing sajroning wektu
        2. Kawicaksanan duru
        3. Kawicaksanan guru
        4. Wangsulan LKS DAMAR kaca 59 – 60 :
             a. Kalebu narasi ekspositoris, amarga duwe ancas menehi ngerti para pamaos
                  supaya tambah pangerten
             b. Amarga paraga utamane ing cerkak kasebut ora ngalami ewah-ewahan
             c. Sarung dilekerake gulu, nyaut korek, budhal menyang warung
             d. Isih esuk Jamiran wis bali saka ngguyang sapi babone
             e. Tena cerkak mau yaiku lagi apes




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG
     a. Pedoman Penyekoran :
          No                        Uraian                 Kriteria Ketepatan
                                                       Benar Setengah Salah
           1    Ketepatan dalam menentukan ciri-ciri    20          10        0
                wacana narasi
           2    Ketepatan menentukan isi pokok          30        15        0
                cerkak
           3    Ketepatan dan kelogisan dalam           50        25        0
                menuliskan isi cerkak dalam bentuk
                sinopsisi

                Total                                  100        50        0


  F. Media/ Sumber Pembelajaran
    1. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
    2. Buku LKS DAMAR X kaca 49, MGMP Kota Semarang.
     3. yudhiapr.blogdetik.com
     4. sastrajawi.blogspot.com




 Mengetahui,                                            Semarang, Januari 2011
 Kepala Sekolah                                         Guru Mata Pelajaran
 SMA NEGERI 5 Semarang                                  Bahasa Jawa



 Drs. Waino. S., S.Pd, M.Pd
 NIP. 19550701 198703 1003                               NIP. -




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 SEMARANG

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:574
posted:1/31/2011
language:Malay
pages:23