RPP PAI SD

Document Sample
RPP PAI SD Powered By Docstoc
					                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

                     Mata Pelajaran
               Pendidikan Agama Islam
           Kelas I (1) s/d VI (6) Semester 1-2


untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)




             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                69
                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




70   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     PANDUAN PENGEMBANGAN
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


I. Pendahuluan

   Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di
   dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
   merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
   laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa
   yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
   pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

   Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
   Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
   dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-
   langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

   Mencantumkan identitas
    Nama sekolah
    Mata Pelajaran
    Kelas/Semester
    Alokasi Waktu

   Catatan:
    RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
    Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
      disusun oleh satuan pendidikan
    Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
      bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
      karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
      satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.



 A.Standar Kompetensi
    Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
    penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
    pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
    dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
    dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
    a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
    b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
    c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                71
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



     B. Kompetensi Dasar
        Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
        peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
        dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
        Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
        kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
        a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan
            Kompetensi Dasar
        b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
        c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran


     C.Tujuan Pembelajaran

      Tujuan Pembelajaran berisi       penguasaan kompetensi yang operasional yang
      ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
      dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
      rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
      dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
      tujuan atau beberapa tujuan.


     D. Materi Pembelajaran

      Materi pembelajaran     adalah    materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
      pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
      yang ada dalam silabus.

     E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

      Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
      model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
      strategi yang dipilih.

     F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
      langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
      kegiatan memuat unsur kegiatan :
      a. Pendahuluan
         Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
         ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
         untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
      b. Inti
         Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
         pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,

72                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
      cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
      perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
      sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
   c. Penutup
      Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
      yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
      refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

 G. Sumber Belajar

  Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
  dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
  lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
  operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
  harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
 H. Penilaian

   Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
   untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
   horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
   unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


             Sekolah                       : ..................................
             Mata Pelajaran                : ...................................
             Kelas/Semester                : ...................................
             Alokasi Waktu                 : ...................................

   A. Standar Kompetensi
   B. Kompetensi Dasar
   C. Tujuan Pembelajaran:
   D. Materi Pembelajaran
   E. Model/Metode Pembelajaran
   F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
       Kegiatan Awal         :
          -
          -
 Kegiatan Inti           :
          -

                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                73
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      -
        Kegiatan Akhir         :
                -
                -
         G. Sumber Belajar
         H. Penilaian

                                                                         Penilaian
         Indikator Pencapaian
              Kompetensi                                             Bentuk
                                             Teknik                                    Instrumen/ Soal
                                                                   Instrumen




               Mengetahui,                                         …….……..,…………………20…….
     Kepala SD/MI ………………………                                        Guru Mata Pelajaran.




 (_______________________)                                         (_______________________)
 NIP :                                                             NIP :




74                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : I/1

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                75
                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




76   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


Nama Sekolah       :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran     :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester   :    I/1
Standar Kompetensi :    1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar :      1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu      :    3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**    :
         1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                   (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                   Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :
          1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar




Metode Pembelajaran :
         1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
       Apersepsi :

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                77
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi
      Motivasi :
        memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar
          surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur
          Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)
2.   Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu
          mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence
          ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .
        melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
          materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
          dan belajar dari aneka sumber;
        menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
          belajar lain;
        memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
          dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara
          Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
          tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ),
          memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
          yang dihasilkan;
        Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:

78                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
           pelajaran;
          melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
           secara konsisten dan terprogram;
          memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
          merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
           pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
           maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
1.      Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2.      Alquran (Juz Amma)
3.      Buku Pendidikan Agama Islam
4.      Buku-buku lain yang relevan
5.      Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6.      Pengalaman guru
7.      Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                  Teknik                Bentuk
    Indikator Pencapaian                                                          Instrumen / Soal
                                 Penilaian            Instrumen
   Melafalkan surah Al          Tes Lisan             Hafalkan             1.   Hafalkan surah Al
    Fatihah dengan lancar                                                        Fatihah dengan lancar
    dan benar                                                                    dan benar !
                                                                            2.   Apabila ada huruf
                                                                                 bertanda baca fathah
                                                                                 diikuti oleh ya‟ mati
                                                                                 dibaca apa?
                                                                            3.   Sebutkan surat al-
                                                                                 Fatihah tiap ayat!
                                                                            4.   Setiap membaca satu
                                                                                 huruf al-Quran mendapat
                                                                                 pahala satu kebaikan.
                                                                                 Dan satu kebaikan akan
                                                                                 dilipatkan .…
                                                                                   a. 10 kebaikan
                                                                                            b. 20 kebaikan
                                                                                                  c.    30
                                                                                   kebaikan
                                                                            5.   ar-rahmān artinya adalah
                                                                                 ?

Format Kriteria Penilaian
   1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                79
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 No.           Aspek                            Kriteria                     Skor
                 1.       Konsep                * semua benar                                  4
                                                * sebagian besar benar                         3
                                                * sebagian kecil benar                         2
                                                * semua salah                                  1

      2. PERFORMANSI
             No.       Aspek                                  Kriteria                         Skor
          1.      Kerjasama                    * bekerjasama                                    4
                                               * kadang-kadang kerjasama                        2
                                               * tidak bekerjasama                              1

            2.           Partisipasi           * aktif berpartisipasi                              4
                                               * kadang-kadang aktif                               2
                                               * tidak aktif                                       1
      3. Lembar Penilaian
                                                  Performan                                  Jumlah
     No               Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                              Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.
      8.
      9.
     10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




80                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                81
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Nama Sekolah           :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar       :   1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
         2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta
            mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti
         Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah
         Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


82                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
             pelajaran;
           melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
             secara konsisten dan terprogram;
           memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
           merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
             pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
             maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
          Indikator             Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen / Soal
         Pencapaian            Penilaian          Instrumen
      Menghafalkan            Tes Lisan            Hafalan                1. Hafalan Surah Al Fatihah
       surah Al Fatihah                                                       ?
       dengan lancar dan       Tes Lisan            Hafalan
       benar                                                               2. Demonstrasikan hafalan
      Mengamalkan surah                                                      surah Amalkan Surah Al
       Al Fatihah secara                                                      Fatihah secara rutin!
       rutin                                                               3. Tuliskan Bahasa Arab
                                                                              Surat Al-Fatihan ?


Format Kriteria Penilaian
   1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.           Aspek                            Kriteria                     Skor
             1.       Konsep                * semua benar                                  4
                                            * sebagian besar benar                         3
                                            * sebagian kecil benar                         2


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                83
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                            * semua salah                                  1



      2. PERFORMANSI
            No.      Aspek                             Kriteria                           Skor
             1. Kerjasama               * bekerjasama                                      4
                                        * kadang-kadang kerjasama                          2
                                        * tidak bekerjasama                                1

              2.     Partisipasi        * aktif berpartisipasi                             4
                                        * kadang-kadang aktif                              2
                                        * tidak aktif                                      1

3. Lembar Penilaian
                                              Performan                                  Jumlah
     No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                          Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.
      8.
      9.
     10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.

                 Mengetahui,                                      Semanu,                20
             Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




            JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
            NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




84                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


Nama Sekolah           : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       : I/1
Standar Kompetensi     : 2. Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar       : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui
                             ciptaan-Nya
Alokasi Waktu          : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya
         2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
            Allah

Materi Pembelajaran :
         1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
             melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
         2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
             Allah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh
           keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah
           lainnya)
         Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah
         Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                85
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat
         Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa
           Qada dan Qadar
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
           pelajaran;
         melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
           secara konsisten dan terprogram;
         memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
         merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
           pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
           maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset atau CD Alquran
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                               Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                   Instrumen / Soal
                              Penilaian         Instrumen
       Menunjukkan           Tes tulis        Pilihan ganda         1.   Manusia wajib …. Karunia
        adanya Allah                                                      Allah SWT
        melalui ciptaan-                                                    a) mengingat
        Nya dan alam                              Jawaban                   b) menerima
        sekitar                Tes tulis           singkat                  c) mensyukuri
       Menunjukkan                                                  2. Kita harus menolong orang
        contoh perilaku                                                   yang ….?
        yang baik terhadap                                           3. Sebutkan contoh perilaku

86                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          ciptaan Allah                                                    yang baik terhadap ciptaan
                                                                           Allah ?
                                                                        4. Sebutkan adanya Allah
                                                                           melalui ciptaan-Nya dan
                                                                           alam sekitar ?


Format Kriteria Penilaian
   1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
             1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

   2. PERFORMANSI
         No.       Aspek                               Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                 * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

            2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

        3. Lembar Penilaian
                                             Performan                                  Jumlah
  No              Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                         Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                87
                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



          Mengetahui,                                   Semanu,                20
      Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




     JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
     NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




88                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


Nama Sekolah           :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar       :   2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
          1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
             benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
             melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
          2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
             benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu
         melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
           materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
           dan belajar dari aneka sumber;
         menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
           belajar lain;

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                89
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
          dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
          tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
          yang dihasilkan;
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
          pelajaran;
        melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
          secara konsisten dan terprogram;
        memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
        merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
          pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
          maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
     1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman
     2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
     3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
     4. Buku Pendidikan Agama Islam
     5. Buku-buku lain yang relevan
     6. Alquran (juz Amma)
     7. Kaset atau CD Alquran


90                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    8. Pengalaman guru
    9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                    Penilaian
     Indikator Pencapaian
            Target                                       Bentuk
                                    Teknik                                        Instrumen / Soal
                                                       Instrumen
    Menyebutkan enam                Tes               Penyebutan               1. Sebutkan enam
     Rukun Iman dengan              Tertulis                                       Rukun Iman dengan
     berurutan dan benar                                                           benar dan berurutan!


Format Kriteria Penilaian
   1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.          Aspek                          Kriteria                       Skor
             1.      Konsep               * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1

   2. PERFORMANSI
         No.       Aspek                               Kriteria                           Skor
          1.  Kerjasama                 * bekerjasama                                      4
                                        * kadang-kadang kerjasama                          2
                                        * tidak bekerjasama                                1

             2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                        * kadang-kadang aktif                                 2
                                        * tidak aktif                                         1

       3. Lembar Penilaian
                                             Performan                                  Jumlah
  No              Nama Siswa                                                   Produk                Nilai
                                       Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                 91
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
       diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                   Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




92                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


Nama Sekolah           :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar       :   2.3 Menghafal enam Rukun Iman
Alokasi Waktu         :    3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1.    Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Hafalan Rukun Iman.

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta
            mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman
         melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
           materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
           dan belajar dari aneka sumber;
         menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
           belajar lain;
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                93
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
          tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
        Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan
          kelas
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
          pelajaran;
        melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
          secara konsisten dan terprogram;
        memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
        merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
          pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
          maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
   1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman
   2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
   3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
   4. Buku Pendidikan Agama Islam
   5. Buku-buku lain yang relevan
   6. Alquran (juz Amma)
   7. Kaset atau CD Alquran
   8. Pengalaman guru
   9. Lingkungan sekitar



94                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Penilaian:
                                                                   Penilaian
   Indikator Pencapaian
          Target                                        Bentuk
                                   Teknik                                         Contoh Instrumen
                                                      Instrumen
  Menghafal enam                 Tes Lisan             Hafalan            1.    Hafalkan enam Rukun
   Rukun Iman                                                                    Iman dengan benar dan
                                                                                 berurutan!


Format Kriteria Penilaian
   1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.          Aspek                          Kriteria                        Skor
             1.      Konsep               * semua benar                                    4
                                          * sebagian besar benar                           3
                                          * sebagian kecil benar                           2
                                          * semua salah                                    1

   2. PERFORMANSI
         No.       Aspek                               Kriteria                            Skor
          1.  Kerjasama                 * bekerjasama                                       4
                                        * kadang-kadang kerjasama                           2
                                        * tidak bekerjasama                                 1

             2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                 4
                                        * kadang-kadang aktif                                  2
                                        * tidak aktif                                          1

        3. Lembar Penilaian
                                             Performan                                   Jumlah
  No              Nama Siswa                                                    Produk             Nilai
                                       Kerjasama Partisipasi                              Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                95
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
       diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                   Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




96                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


Nama Sekolah           :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   3.1 Membiasakan perilaku jujur
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
         2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku jujur.

Metode Pembelajaran :
         1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
            tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
         2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
            hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
           pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
         Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
           berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                97
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
           cara menghindarinya
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
           pelajaran;
         melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
           secara konsisten dan terprogram;
         memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
         merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
           pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
           maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                               Penilaian
     Indikator Pencapaian
            Target                                    Bentuk
                                 Teknik                                       Contoh Instrumen
                                                    Instrumen
      Menunjukkan contoh      Tes Tertulis           Uraian                Berikan contoh perilaku
       perilaku jujur dan                                                    jujur!
       keuntungannya           Tes Tertulis            Uraian
      Membiasakan                                                          Apa yang diperoleh jika
       perilaku jujur                                                        kamu jujur?

Format Kriteria Penilaian
     1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                     Kriteria                             Skor
           1.    Konsep               * semua benar                                    4
                                      * sebagian besar benar                           3


98                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1


        2. PERFORMANSI
            No.       Aspek                           Kriteria                          Skor
             1.  Kerjasama             * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

            2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

        3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                      Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                99
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


Nama Sekolah           :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
         2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku tanggung jawab

Metode Pembelajaran :
         1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
            tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
         2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam
            kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
           pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
         Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
           berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku
           tanggung jawab
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


100                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
           Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
             cara menghindarinya
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama
             contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab
2. Perilaku siswa yang tanggung jawab
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                     Penilaian
        Indikator Pencapaian
               Target                                     Bentuk
                                       Teknik                                  Contoh Instrumen
                                                        Instrumen
      Menunjukkan contoh           Tes Tertulis         Jawaban          1.   Apa tanggung jawabmu
       perilaku tanggung jawab                            singkat              sebagai murid?
       dan keuntungannya

      Membiasakan perilaku         Tes Tertulis                          2.   Menjaga kesehatan
       tanggung jawab                                     Pilihan              adalah bentuk tanggung
                                                          ganda                jawab terhadap ….
                                                                                      a) orang lain
                                                                                      b) Allah
                                                                                      c) diri sendiri




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                             101
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

       3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                      Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027



102                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya
         2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku hidup bersih.

Metode Pembelajaran :
         1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
            tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.
         2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan
            sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup
           bersih
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            103
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
          Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
            cara menghindarinya
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
            pelajaran;
          melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
            secara konsisten dan terprogram;
          memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
          merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
            pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
            maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                Penilaian
     Indikator Pencapaian
            Target                                     Bentuk
                                Teknik                                           Contoh Instrumen
                                                     Instrumen
  Menunjukkan contoh         Tes Tertulis         Jawaban singkat          1.   Sebutkan dua macam
   perilaku tanggung                                                             kebersihan yang harus
   jawab dan                                                                     dijaga?
   keuntungan-nya.            Tes Tertulis           Pilihan ganda
                                                                            2.   Hidup bersih pangkal
  Membiasakan                                                                   ….?
   perilaku hidup bersih                                                           a) kaya
                                                                                   b) pandai
                                                                                   c) sehat



104                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            105
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




106                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

SD/MI                   :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   I/1
Standar Kompetensi      :   3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar        :   3.4 Membiasakan perilaku disiplin
Alokasi Waktu           :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
         2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku disiplin.

Metode Pembelajaran :
         1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
            tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.
         2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan
            sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
           pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
         Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
           berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal
           Kisah)
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            107
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
          Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
            cara menghindarinya
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
            menggunakan bahasa sendiri
          Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
            serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu
            dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                               Penilaian
        Indikator Pencapaian
               Target                                     Bentuk
                                      Teknik                             Contoh Instrumen
                                                        Instrumen
      Menunjukkan contoh          Tes Tertulis          Jawaban      1. Untuk apa kamu
       perilaku disiplin dan                              singkat         harus membiasakan
       keuntungannya                                                      disiplin?
                                   Tes Tertulis
      Membiasakan perilaku                            Pilihan ganda        2.   Belajar dengan
       disiplin                                                                  teratur adalah contoh
                                                                                 berperilaku ….
                                                                                   a) disiplin
                                                                                   b) jujur
                                                                                   c) teliti




108                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            109
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




110                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar       :   4.1 Menjelaskan pengertian bersuci
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
         2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar
         3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Taharah.

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian
            bersuci / taharah
         2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata
           cara bersuci
         Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
           berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal
           Kisah)
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            111
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok
           Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
             menggunakan bahasa sendiri
           Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Alquran (juz Amma)
7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
8. Pengalaman guru
9. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                  Penilaian
        Indikator Pencapaian
               Target                                       Bentuk
                                       Teknik                               Contoh Instrumen
                                                          Instrumen
      Menjelaskan pengertian         Tes tulis            Jawaban          1. Toharoh itu bersuci
       bersuci                                              singkat            dari ….
      Menyebutkan tata cara          Tes tulis              Esay           2. Bagaimana bersuci
       bersuci                                                                 yang benar/bersih?
      Menunjukkan alat untuk         Tes tulis            Jawaban          3. Apa alat yang
       bersuci                                              singkat            digunakan untu
                                                                               bersuci?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
              1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1


112                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            113
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar       :   4.2 Mencontoh tata cara bersuci
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
      1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
      2. Siswa dapat menghafal do‟a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
      1. Taharah.

Metode Pembelajaran :
      1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
      2. Siswa menghafal do‟a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan
         mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :
         Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas
         Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat
           digunakan untuk bersuci
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
         Siswa dapat menghafal do‟a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok



114                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa menghafalkan do‟a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara
             berkelompok dan sendiri-sendiri
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
             dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
           Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku
             tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                        Penilaian
     Indikator Pencapaian Target                                Bentuk
                                           Teknik                                   Contoh Instrumen
                                                              Instrumen
      Menghafalkan doa sebelum           Tes lisan             Hafalan         1. Hafalkan doa sebelum
        dan sesudah keluar masuk                                                   dan sesudah keluar
        kamar kecil                                                                masuk kamar kecil!
                                                                                2. Peragaan tata cara
      Melakukan tata cara bersuci       Tes unjuk              Praktik            bersuci yang baik dan
                                           kerja                                   benar!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                          Kriteria                          Skor
           1.    Konsep                    * semua benar                                 4
                                           * sebagian besar benar                        3
                                           * sebagian kecil benar                        2
                                           * semua salah                                 1

                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            115
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




116                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar       :   5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar
         2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Rukun Islam

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok
         2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun
            Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :
         Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
         Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara
           Islam
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu
         Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            117
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap
             Rukun Islam
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun
             Islam dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                    Penilaian
      Indikator Pencapaian Target                             Bentuk
                                           Teknik                            Contoh Instrumen
                                                            Instrumen
      Mengucapkan Rukun Islam            Tes lisan          Pelafalan       1. Sebutkan Rukun
                                                                                Islam!
      Menyebutkan Rukun Islam
       dengan lancar                      Tes tulis           Jawaban          2.   Apakah nama
                                                               singkat              Rukun Islam yang
                                                                                    kedua?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
               No.       Aspek                          Kriteria                     Skor
               1.    Konsep              * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1




118                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            119
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/1
Standar Kompetensi     :   5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar       :   5.2 Menghafal Rukun Islam
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan
         2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Rukun Islam.

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
         2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
          Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam
          Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
            yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
          Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


120                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
              menggunakan bahasa sendiri
            Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
            Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                    Penilaian
       Indikator Pencapaian
              Target                                      Bentuk
                                     Teknik                                     Contoh Instrumen
                                                        Instrumen
      Menghafalkan Rukun           Tes lisan             Hafalan            1.   Hafalan Rukun
       Islam dengan lancar                                                        Islam dengan
                                                                                  berurutan!
      Menunjukkan contoh           Teks tulis        Pilihan ganda
       pengamalan Rukun Islam                                                2.   Pergi haji hanya
                                                                                  wajib bagi yang ….
                                                                                     a. mau
                                                                                     b. ikhlas
                                                                                     c. mampu


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                       Kriteria                          Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            121
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




122                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : I/2

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            123
                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




124   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar       :   6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar
         2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
         3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Surah Al Kausar .

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok
         2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu
         3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan
            lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi
           kandungannya serta keistimewaannya
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafal surah Al Kausar
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            125
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu
             mengikuti bacaan guru
           Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu
           Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
           Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                   Penilaian
     Indikator Pencapaian Target                             Bentuk
                                         Teknik                              Contoh Instrumen
                                                           Instrumen
 Melafalkan Surah Al Kausar             Tes lisan          Pelafalan    1. Lafalkan Surah Al
 Menghafalkan surah Al                  Tes lisan           Hafalan        Kausar!
  Kausar dengan lancar dan                                               2. Hafalkan Surah Al
  benar                                                                     Kausar!
 Membiasakan membaca Surah              Tes lisan           Hafalan     3. Amalkan Surah Al
  Al Kausar                                                                 Kausar secara rutin!

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                          Kriteria                     Skor
              1.   Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1


126                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            127
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar       :   6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancar
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar
         2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar
         3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Surah An Nasr

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok
         2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu
         3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta
           keistimewaannya
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafal surah An Nasr
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



128                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
             bacaan guru
           Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu
           Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
           Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                       Penilaian
     Indikator Pencapaian Target                               Bentuk
                                          Teknik                                   Contoh Instrumen
                                                             Instrumen
      Melafalkan Surah An Nasr          Tes lisan            Pelafalan            1. Lafalkan Surah An
      Menghafalkan Surah An                                                          Nasr
       Nasr dengan lancar dan            Tes lisan              Hafalan            2. Hafalkan Surah An
       benar                                                                          Nasr
      Membiasakan membaca               Tes lisan              Hafalan            3. Amalkan Surah An
       Surah An Nasr                                                                  Nasr secara rutin!



Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                       Skor
              1.    Konsep                * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            129
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




130                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar       :   6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar
         2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar
         3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Surah Al Asr

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok
         2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu
         3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr           dan isi kandungannya serta
           keistimewaannya
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafal surah Al Asr
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            131
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
            bacaan guru
          Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu
          Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan
            menggunakan bahasa sendiri
          Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
            menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada
            pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal
            tes

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                   Penilaian
     Indikator Pencapaian Target                             Bentuk
                                         Teknik                              Contoh Instrumen
                                                           Instrumen
  Melafalkan Surah An Asr              Tes lisan           Pelafalan      1. Lafalkan Surah Al
  Menghafal Surah Al Asr                                                      Asr!
   dengan lancar                        Tes lisan            Hafalan       2. Hafalkan Surah Al
  Membiasakan membaca Surah                                                   Asr!
   Al Asr                               Tes lisan            Hafalan       3. Amalkan Surah Al
                                                                               Asr secara rutin!




132                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            133
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    I/2
Standar Kompetensi     :    7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar       :    7.1 Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul
Alokasi Waktu           :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Syahadat

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok
            dan individu mengikuti bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok
         Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


134                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                   Penilaian
     Indikator Pencapaian Target                              Bentuk
                                        Teknik                               Contoh Instrumen
                                                            Instrumen
      Melafalkan syahadat tauhid      Tes lisan              Hafalan       1. Hafalkan dua
       dan syahadat rasul dengan                                               kalimat syahadat
       benar                                                                2. Apa arti dua kalimat
                                                                               syahadat ?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
              1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1

      2.PERFORMANSI
            No.       Aspek                           Kriteria                          Skor
             1.  Kerjasama             * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi         * aktif berpartisipasi                              4
                                       * kadang-kadang aktif                               2
                                       * tidak aktif                                       1


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            135
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa                                                    Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




136                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar       :   7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat
         2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan
            syahadat rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Syahadat.

Metode Pembelajaran :
         1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat
         2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang
            terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan
           individu
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            137
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan
             syahadat rasul
           Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                                                   Penilaian
     Indikator Pencapaian Target                               Bentuk
                                          Teknik                              Contoh Instrumen
                                                             Instrumen
      Mengartikan dua kalimat        Tes tulis               Jawaban       1. Apa arti syahadat
       syahadat                                                singkat


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                           Kriteria                     Skor
              1.   Konsep                * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1

      2.PERFORMANSI
            No.       Aspek                         Kriteria                            Skor
             1.  Kerjasama             * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2


138                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                      * tidak bekerjasama                                1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            139
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI             :    SD Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran    :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester  :    I/2
Standar Kompetensi:    7.    Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar :     7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadat
Alokasi Waktu    :     3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
         2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Syahadat.

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
         2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
         Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok
         Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
     Konfirmasi


140                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
             dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
           Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
             menggunakan bahasa sendiri
           Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
           Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada
             pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                 Teknik               Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                     Contoh Instrumen / Soal
                                Penilaian           Instrumen
 Menghafalkan dua               Tes lisan            Hafalan            1.     Hafalkan dua kalimat
  kalimat syahadat                                                              syahadat beserta artinya!

 Mengamalkan dua                Tes lisan            Hafalan            2.     Amalkan dua kalimat
  kalimat syahadat dalam                                                        syahadat secara rutin!
  salat


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                          Kriteria                         Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                     4
                                        * sebagian besar benar                            3
                                        * sebagian kecil benar                            2
                                        * semua salah                                     1



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                               141
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




142                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   8.1 Menampilkan perilaku rajin
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
                   1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin
                   2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
                   3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku rajin

Metode Pembelajaran :
         1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
            rajin
         2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin
         3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            143
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin
         Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari
           pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
   Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk          Contoh Instrumen / Soal
                                Penilaian           Instrumen
  Menunjukkan contoh             Tes tulis           Pilihan         1. Murid-murid mendapat nilai yang
   perilaku rajin                                     ganda              baik karena rajin ….?
  Menampilkan perilaku                                                           a. belajar
   rajin                          Tes tulis          Jawaban                      b. mencontek
  Menunjukkan                                        singkat                     c. bergurau
   keuntungan orang                                                   2. Bagaimana salah satu cara belajar
   yang rajin                     Tes tulis          Jawaban             yang baik
                                                      singkat         3. Bagaimana salah satu cara belajar
                                                                         yang baik?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                           Kriteria                      Skor
            1.    Konsep                   * semua benar                                 4
                                           * sebagian besar benar                        3
                                           * sebagian kecil benar                        2
                                           * semua salah                                 1


144                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            145
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   8.2 Menampilkan perilaku tolong menolong
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
         2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
         3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku tolong-menolong

Metode Pembelajaran :
         1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan
            teman-temannya
         2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
         3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
                     yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong
         Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


146                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
        Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong
          dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
   Indikator Pencapaian       Teknik              Bentuk          Contoh Instrumen / Soal
                             Penilaian          Instrumen
  Menunjukkan contoh         Tes lisan           Pilihan             1. Kita harus menolong orang
   perilaku tolong-                               ganda                  yang ….
   menolong                                                                   a. gembira
                                                                              b. kesusahan
                                                                              c. senang

  Menampilkan perilaku       Tes tulis          Jawaban              2. Kepada siapa kita harus
   tolong-menolong                                singkat                bersikap tolong-menolong?

  Menyebutkan manfaat        Tes tulis          Jawaban              3. Sebutkan satu manfaat
   tolong-menolong                                singkat                tolong-menolong




Format Kriteria Penilaian

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            147
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




148                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            149
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
            dengan teman-temannya
         2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
         3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Perilaku hormat terhadap orangtua

Metode Pembelajaran :
         1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua
            dengan teman-temannya
         2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang
            tua
         3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua


150                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua
           Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok
           Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan
             ajar dan cara menghindarinya
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan
             pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk
             melaksanakan aktivitas tersebut

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua
2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk          Contoh Instrumen / Soal
                                Penilaian           Instrumen
      Menunjukkan contoh        Tes tulis            Pilihan                1. Kepada orangtua kita
       perilaku hormat                                ganda                     harus ….?
       terhadap orangtua                                                            a. hormat
                                                                                    b. malas
                                                                                    c. takut

      Menampilkan perilaku      Tes tulis           Jawaban                 2. Beri dua contoh bakti
       hormat terhadap                                singkat                   kepada orangtua!
       orangtua

      Menunjukkan cara          Tes tulis           Jawaban                 3. Bagaimana cara hormat
       menghormati orangtua                           singkat                   kepada orangtua



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                              151
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.

               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027



152                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   8. Menampilkan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   8.4 Menampilkan adab makan dan minum
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum
            yang baik
         2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam
            kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Adab makan dan minum

Metode Pembelajaran :
         1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
            tata cara makan dan minum yang baik
         2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan
            minum yang baik
         3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut
           ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            153
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan
          Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
            dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
          Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik
2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                  Teknik               Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                    Contoh Instrumen / Soal
                                 Penilaian           Instrumen
  Menunjukkan contoh             Tes tulis             Pilihan              1. Makan dan minum yang
   perilaku tata cara makan                             ganda                   baik adalah ….
   dan minum yang baik                                                            a. banyak
                                                                                  b. sedikit
                                                                                  c. tidak berlebihan
  Menampilkan adab              Tes unjuk             Praktik               2. Praktik adab makan dan
   makan dan minum                 kerja                                        minum
Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.       Aspek                           Kriteria                         Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                     4
                                        * sebagian besar benar                            3
                                        * sebagian kecil benar                            2


154                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            155
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   8. Menampilkan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   8.5 Menampilkan adab belajar
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar
         2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan
            sehari-hari
         3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Adab belajar

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar
         2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar
         3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
           disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


156                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar
        Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
          dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
        Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
          menggunakan bahasa sendiri
        Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
        Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan
          dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar
2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                             Teknik            Bentuk
 Indikator Pencapaian                                                      Contoh Instrumen / Soal
                            Penilaian        Instrumen
 Menunjukkan cara          Tes tulis           Pilihan           1.       Sebelum dan sesudah belajar
  adab belajar                                  ganda                      kita dianjurkan ….?
                                                                                1. beristirahat
                                                                                2. bermain
                                                                                3. berdoa
                                                                  2.       Apa saja yang terdapat dalam
 Menampilkan adab          Tes tulis                                      adab belajar?
  belajar                                       Essay             3.       Apa keuntungan murid yang
                            Tes tulis                                      rajin belajar?
 Menunjukkan                                  Jawaban
  manfaat rajin belajar                         singkat

Format Kriteria Penilaian

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                             157
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027




158                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar       :   9.1 Menyebutkan tata cara berwudu
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Taharah

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara
            berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku
         2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu
         3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu
         4. Siswa menghafal doa berwudu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke
           gerakan lainnya.
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafal doa berwudu
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            159
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan
            dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                               Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                   Contoh Instrumen / Soal
                              Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan tata cara       Tes tulis            Uraian           Jelaskan tata cara berwudu ?
   berwudu                                                           sunah wudu itu apabila
                                                                      dilakukan akan menambah
                                                                      …………
                                                                     Wudu adalah bersuci dari
                                                                      hadas .…
                                                                          a. besar              b.
                                                                          sedang
                                                                          c. kecil
                                                                     Di antara sunah wudu adalah
                                                                      .…
                                                                        a. gbr membasuh muka
                                                                        b. gbr.membersihkan kaki
                                                                        c. gbr. Membasuh muka




160                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            161
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   I/2
Standar Kompetensi     :   9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar       :   9.2.      Mempraktikkan tata cara berwudu
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
         2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat
            lima waktu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Wudu.

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok
         Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


162                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
            dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan
            menggunakan bahasa sendiri.
          Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk          Contoh Instrumen / Soal
                                 Penilaian           Instrumen

  Mempraktikkan tata cara      Tes unjuk              Praktik           1.   Hafalkan urutan berwudu
   berwudu dengan benar           kerja                                  2.   Biasakan berwudu dengan
  Membiasakan berwudu          Tes lisan             Hafalan                 benar!
   dengan benar                                                          3.   Rukun wudu adalah
                                                                              sesuatu yang harus
                                                                              dikerjakan dalam wudu,
                                                                              seperti :


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1


     2.PERFORMANSI

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            163
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          No.          Aspek                         Kriteria                          Skor
          1.      Kerjasama           * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




164                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : II/1

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            165
                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




166   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


Nama Sekolah       :    SD N Mijahan I Semanu
Kelas / Semester   :    II / 1
Mata Pelajaran     :    Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi :    1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar :      1.1 Mengenal huruf Hijaiah
Alokasi Waktu      :    6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**    :
         1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar
         2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Huruf Hijaiah.

Metode Pembelajaran:
         1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu
            mengikuti bacaan guru
         2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
         Apersepsi : menghafalkan huruf Hijaiah
         Motivasi :menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
           yang harus dikuasi siswa
2.    Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok
         Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu
         Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar
      Konfirmasi


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            167
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.      Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.      Buku tajwid
3.      Alquran (juz amma)
4.      Buku pendidikan agam islam.
5.      Buku-buku lain yang relevan
6.      Kaset dan CD Alquran
7.      Pengalaman guru
8.      Lingkungan sekitar

Penilaian:
      Indikator            Teknik           Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
     Pencapaian           Penilaian       Instrumen
  Melafalkan             Tes lisan         Hafalan               1. Hafalkan huruf hijaiah satu
    huruf hijaiah                                                    persatu!
    dengan benar          Tes lisan         Hafalan
  Menunjukkan                              Uraian                2. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu
    hafal huruf                                                      persatu!
    Hijaiah                                                       3. Huruf mim berbentuk seperti ....
                                                                     a. angka tiga terbalik
                                                                     b.mata pancing
                                                                  4. Huruf yang berbentuk seperti biji
                                                                     mentimun dengan garis tegak di
                                                                     atasnya tanpa titik adalah .....
                                                                     a. ta             b. ţa
                                                                  5. Qaf dilambangkan .....
                                                                     a. ‫ف‬              b. ‫ق‬
                                                                  6.   َ‫ن‬  adalah ....
                                                                     a. kaf nun        b. kaf ya‟
                                                                  7. Sin dan ta’ dilambangkan ....
                                                                     a. ْ ‫ض‬            b. ‫ض ج‬
                                                                  8. Huruf ‫ ق‬dalam huruf latin
                                                                      dilambangkan dengan huruf…
                                                                  9. ‫ ن‬Huruf di samping disebut
                                                                      huruf…
                                                                  10. Huruf apakah yang bentuknya


168                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                       seperti angka satu?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            169
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




170                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


Nama Sekolah           :    SD N Mijahan I Semanu
Kelas / Semester       :   II/ 1
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi     :   1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar       :   1.2Mengenal tanda baca (harakat)
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
              a. fatah
              b. kasrah
              c. damah
              d. tanwin
              e. sukun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
         1. Harakat .

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan
            kelompok mengikuti bacaan guru.
         2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat
            secara individu di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
         Apersepsi : Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)
         Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal
2. Kegiatan Inti :
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan
           kelompok
     Elaborasi


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            171
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di
            depan kelas
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
            serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
          Siswa memahami bacaan intisari

Alat / Sumber Belajar :
1.   Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis
2.   Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
3.   Buku tajwid
4.   Buku pendidikan Agama Islam
5.   Buku-buku lain yang relevan
7.   Pengalaman guru
8.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                   Teknik           Bentuk
      Indikator Pencapaian         Penilaia        Instrume                        Instrumen/ Soal
                                      n                n
       Melafalkan huruf           Tes lisan        Uraian             1.      Bacalah huruf Hijaiah
        Hijaiah beraharakat:                                                   berharakat berikut! Fatah
            o Fatah                                                                   a. Kasrah
            o Kasrah                                                                  b. Damah
            o Damah                                                                   c. Tanwin
            o Tanwin                                                                  d. sukun
            o sukun
                                                                       2.      ٓ
                                                                               َ ٌَْ‫ا‬Kalimat di samping
                                                                               dibaca….
                                                                               a. auna
                                                                                       b. ina
                                                                               c. aina
                                                                       3.      Kaifa jika ditulis huruf al-
                                                                               Quran adalah ….
                                                                               a. َ‫وٍِْف‬      b.   ‫ف‬
                                                                                                   َ ٍَْ‫و‬
                                                                                  ‫ُٛف‬
                                                                               c. َ ْ ‫و‬


172                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                     4.      ‫َ ف‬
                                                                             َ ْٛ‫ ج‬Kalimat di samping
                                                                             dibaca…
                                                                             a. jaufa                    b. jaifa
                                                                                               c. jufa
                                                                     5.      َْ َ
                                                                             َ ٌٛ Kalimat di samping
                                                                             dibaca…
                                                                             a. yuma                b. yaima
                                                                             c. yauma
                                                                     6.      Laura jika ditulis huruf al-
                                                                             Quran…
                                                                             a.  ‫َ ح‬
                                                                                 َ ٌْٛ     ‫َٛش‬
                                                                                        b. َ ْ ٌ
                                                                                ‫َٛز‬
                                                                             c. َ ْ ٌ
                                                                     7.      ‫َ ف‬
                                                                             ِ ْٛ‫ ص‬Kalimat di samping
                                                                             dibaca…
                                                                     8.      ٌ ٌْٛ Jika ditulis latin
                                                                             ‫َ ح‬
                                                                         berbunyi…
                                                                     9.  Rauda jika ditulis huruf al-
                                                                         Quran…
                                                                     10. Apabila ada huruf bertanda
                                                                         baca fathah diikuti oleh ya’
                                                                         mati dibaca apa?
                                                                     11. Tulislah ke dalam huruf al-
                                                                         Quran!nauma
                                                                     12. Tulislah ke dalam huruf
                                                                                  َْ َ
                                                                                  َ ٛ‫ل‬
                                                                             latin!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                          Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                      4
                                        * sebagian besar benar                             3
                                        * sebagian kecil benar                             2
                                        * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                               Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                          4
                                      * kadang-kadang kerjasama                              2
                                      * tidak bekerjasama                                    1


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                   173
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




174                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II/ 1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar       :   2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Alokasi Waktu         :    3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna
          2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :
          1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan
             kelompok
          2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
         Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
         Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            175
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan
             tersebut.
Alat / Sumber Belajar :
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
   Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
 Indikator Pencapaian    Teknik     Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Target         Penilaian Instrumen
    Menyebutkan        Tes lisan Pelafalan                  1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!
       lima dari Asmaul
       Husna            Tes lisan Hafalan                    2. Hafalkan lima dari Asmaul Husna

       Hafal lima dari
                                                             3. Artikan Surat ini      َ ‫ا َّب َ ٔعْ ُ ُ َا َّب‬
                                                                                       ‫ٌِ ن َ بدٌِٚ ن‬
        Asmaul Husna                                              َ ٍِْ ‫ِٔسْخ‬
                                                                  ٓ ‫َع‬
                                                             4.
                                                                            gb. Orang menyembah
                                                                            api.

                                                             Gambar di samping mencerminkan asma
                                                             Allah SWT .…
                                                             a. Ar-Rahman
                                                             b. Al-Ahad
                                                              c. Al-Malik
                                                             5. Gambar di bawah sesuai dengan
                                                                 amalan asma Allah SWT ar-rahim
                                                                 yaitu .…
                                                                    a.                 b.
                                                                     Gbr. Anak                Gbr. Anak
                                                                       salat                   merawat
                                                                                               tanaman

                                                                      c.
                                                                                 Gbr. Anak berdoa


                                                             6. Orang yang menyembah kepada
                                                                selain Allah SWT, berarti

176                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                 bertentangan dengan asma Allah
                                                                 SWT ....
                                                                   a. Al-Malik          b.      As-
                                                                   Samad
                                                                   c. Al-Ahad
                                                              7. Memberi makan ayam termasuk
                                                                 pengamalan asma Allah SWT ....
                                                              8. Perbuatan yang cocok dengan asma
                                                                 Allah SWT Ar-Rahim adalah
                                                                 ……………………
                                                              9.     gb. Orang menyembah
                                                                     api.


                                                                     Gambar di atas bertentangan
                                                                     dengan asma Allah SWT .…
                                                              10. Mengapa kita harus menyantuni
                                                                  fakir miskin?
                                                              11. Berilah contoh satu pengamalan sifat
                                                                  ar-rahim Allah SWT yang dapat
                                                                  kamu lakukan!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                      * kadang-kadang aktif                               2
                                      * tidak aktif                                       1




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            177
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




178                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II/ 1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar       :   2.2 Mengertikan lima Asmaul Husna
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna
         2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna
         3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok
         2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
            lima dari Asmaul Husna
         3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
         Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah
            sepengal kisah)
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
         Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            179
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta melaksanakan aktivitas
         Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
         menggunakan bahasa sendiri
         Siswa memahami bacaan intisari
         Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
   Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Pengalaman guru
4. ingkungan sekitar

Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik            Bentuk
                                                                            Instrumen/ Soal
          Target             Penilaian        Instrumen
      Mengartikan lima      Tes tulis         Jawaban            1. Apa Asmaul Husna yang artinya
        dari Asmaul                             singkat              Maha Penyayang?
        Husna                                                     2. Hafalan lima dari Asmaul
                              Tes tulis                              Husna beserta artinya!
       Hafal lima dari                         Hafalan           3. Hanya kepada-Mu ya Allah
        Asmaul Husna          Tes tulis          Esay                SWT kami menyembah dan
                                                                     hanya kepada-Mu kami mohon
                                                Pilihan              ....
                                                ganda                    a. ijin
                                                                         b. pertolongan      c. maaf
                                                                  4. Apabila kita ditimpa musibah,
                                                                     sikap yang baik adalah .…
                                                                         a. marah            b. diam

                                                                        c. sabar
                                                                  5. Kita minta pertolongan dengan
                                                                     batu yang besar berarti tidak
                                                                     sama dengan asma Allah SWT
                                                                     .…
                                                                  6. Apabila Allah SWT
                                                                     menghendaki sesuatu pasti
                                                                     terjadi, ini berarti atas kehandak


180                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                       .…
                                                                    7. Bolehkah kamu menyembah
                                                                       patung?
                                                                    8. Kepada siapa kita mohon
                                                                       perlindungan?
                                                                    9. Bagaimanakah sikapmu bila
                                                                       keluargamu terkena musibah?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            181
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
    diadakan Remedial.


           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




182                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH            :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   II/ 1
Standar Kompetensi      :   2. Mencontoh prilaku terpuji
Kompetensi Dasar        :   3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
Alokasi Waktu           :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati
         2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
         3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Rendah hati .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-temannya
          2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati
          3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah
             hati

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara
            Islam )
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang
            dipelajari
         Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang
            lain yang rendah hati
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            183
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa memberikan contoh sikap rendah hati
         Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian
           orang yang sombong
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta melakukan aktivitas
         Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati
2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-
   pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                     Teknik            Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                    Penilaian        Instrumen
         Menjelaskan               Tes tulis           Esay              1. Apa yang dimaksud dengan
          pengertian rendah hati                                             sikap rendah hati?
                                     Tes tulis          Pilihan           2. Rendah hati adalah sikap ?
         Menunjukkan contoh-                           ganda                   a.     kurang baik
          contoh perilaku                                                       b.     terpuji
          rendah hati                                                           c.     belebihan
                                     Tes tulis                            3. Sebutkan satu keuntungan
                                                       Jawaban               berperilaku rendah hati!
         Menerapkan perilaku                           singkat           4. Sebaik-baik manusia di
          rendah hati                                                        antara kamu adalah orang
                                                                             yang .…
                                                                               a. banyak hartanya
                                                                               b. cantik rupanya
                                                                               c. baik budi pekertinya
                                                                          5. Ana hidupnya sederhana,
                                                                             tidak sombong dan .…
                                                                               a.rendag hati
                                                                               b. rendah diri
                                                                                c. rendah kaki
                                                                          6. Dengan sikap rendah hati


184                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                            akan tercipta suasana .…
                                                                              a.sedih                 b.
                                                                              rukun
                                                                              c. senang
                                                                        7. Anak yang rendah hati
                                                                            sikapnya tidak suka
                                                                            meremehkan .…
                                                                        8. Anak-anak yang bersikap
                                                                            rendah hati, ia tidak bersikap
                                                                            .…
                                                                        9. Sebutkan manfaat sikap
                                                                            rendah hati dalam pergaulan!
                                                                        10. Berilah contoh cara hidup
                                                                            sederhana!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                           Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                      4
                                       * kadang-kadang kerjasama                          2
                                       * tidak bekerjasama                                1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa                                                   Produk               Nilai
                                      Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            185
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   9.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




               Mengetahui,                                    Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                              Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




186                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 1
Standar Kompetensi     :   3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana
         2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana
         3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Hidup sederhana .

Metode Pembelajaran :
         1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan teman-
            temannya
         2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana
         3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup
            sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara
            Islam )
         Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang
            dipelajari
         Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang
            lain yang berperilaku hidup sederhana


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            187
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana
            Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana
          Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                               Teknik           Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                              Penilaian       Instrumen
          Menjelaskan        Tes tulis          Esay               1. Apa yang dimaksud dengan
           pengertian hidup                                            hidup sederhana?
           sederhana                                                2. Makanan tidak perlu selalu
                              Tes tulis          Pilihan               mewah tetapi ….?
          Menunjukkan                           ganda                  a. lezat
           contoh hidup       Tes tulis                                 b. bergizi
           sederhana                              Esay                  c. banyak
                                                                    3. Bagaimana cara hidup
          Menerapkan         Tes tulis                                sederhana dalam harta?
           hidup sederhana                      Jawaban             4. Hidup sederhana artinya .…
                                                 singkat                 a. perilaku bersahaja
                                                                                  b. berlebih-lebihan
                                                                         c. bermewah-mewah
                                                                    5. Orang yang sederhana itu bila
                                                                       membeli baju tidak harus yang
                                                                       mahal harganya ....
                                                                    6. Hidup sederhana dapat
                                                                       dilakukan dengan cara
                                                                       menyisihkan sebagian uang
                                                                       saku untuk di .…
                                                                    7. Berilah contoh cara hidup


188                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                        sederhana!
                                                                     8. Apakah hasil anak yang
                                                                        hidupnya sederhana?
                                                                     9. Apa artinya “annadafatu minal
                                                                        iman”?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            189
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




190                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 1
Standar Kompetensi     :   3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
         1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil
         2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan
            benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
         1. Adab buang air .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara buang
             air besar dan kecil
          2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil
          3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Cerita singkat tentang hidup bersih
         Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang
            air besar dan kecil
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            191
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana
            tata cara yang baik apabila buang air
          Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan
            buang air besar dan kecil dengan benar
          Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara
            berkelompok
          Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan
            keluar kamar kecil
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas
          Siswa memahami bacaan intisari
          Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
            tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.   Gambar peraga
2.   Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
3.   Buku Pendidikan Agama Islam.
4.   Alquran (juz Amma)
5.   Pengalaman guru
6.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator            Teknik     Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
   Pencapaian           Penilaian Instrumen
  Menunjukkan          Tes tulis    Esay                   1. Kaki manakah yang harus didahulukan
   adab buang air                                              ketika masuk ke kamar kecil?
   besar dan kecil                                          2. Bagaimana tata cara buang air besar dan
                         Tes tulis          Esay               kecil yang benar?
  Menjelaskan                                              3. Kebersihan adalah pangkal ................
   tata cara                                                4. Orang yang selalu menjaga kebersihan
   melakukan                                                   hidupnya akan ................
   buang air besar                                          5. Badan yang bersih adalah badan yang
   dan kecil                                                   ..................
   dengan benar                                             6. Agama Islam adalah agama yang
                                                               mengutamakan kebersihan. Kebersihan
                                                               sebagian dari pada ..............
                                                            7. Dengan buang air kecil (bersuci) akan


192                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                          mendorong anak untuk hidup.…
                                                       8. Bagaimanakah sikapmu apabila melihat
                                                          WC kotor?
                                                       9. Nabi Muhammad bersabda yang artinya:
                                                          “Islam adalah bersih” Maka bersihkanlah
                                                          dirimu dan lingkunganmu. Sesungguhnya
                                                          tidak akan masuk surga kecuali orang-
                                                          orang yang bersih.Maka dari itu kita harus
                                                          menjaga .......................................................

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                       Kriteria                                  Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                         4
                                        * sebagian besar benar                                3
                                        * sebagian kecil benar                                2
                                        * semua salah                                         1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                                    Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                               4
                                      * kadang-kadang kerjasama                                   2
                                      * tidak bekerjasama                                         1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                       4
                                      * kadang-kadang aktif                                        2
                                      * tidak aktif                                                1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk                           Nilai
                                                                                              Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                          193
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



               Mengetahui,                                  Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                            Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




194                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 1
Standar Kompetensi     :   4.     Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar       :   4.1 Membiasakan wudu dengan tertib
Alokasi Waktu          :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1.   Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar
          2.   Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu
          3.   Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
          4.   Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Wudu .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.
          2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu
             dan yang membatalkannya
          3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
         Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang
            relevan
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            195
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu
         Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
         Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat
           membatalkan wudu

Alat / Sumber Belajar:
1.   Alat dan tempat berwudu
2.   Gambar peraga orang berwudu serta urutannya
3.   Lafal niat wudu di karton atau papan tulis
4.   Buku Pendidikan Agama Islam.
5.   Pengalaman guru
6.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
                             Teknik                 Bentuk
 Indikator Pencapaian                                                            Instrumen/ Soal
                            Penilaian             Instrumen
      Menjelaskan tata   Tes tulis                  Esay                   1. Bagaimana cara
       cara wudu yang                                                          melaksanakan wudu?
       benar                                                                2. Setalah berkumur dan
      Menyebutkan        Tes tulis            Jawaban singkat                 membasuh luabang hidung
       urutan berwudu                                                          kemudian ….
      Menyebutkan hal-                                                     3. Sebutkan dua hal yang
       hal yang           Tes tulis            Jawaban singkat                 membatalkan wudu!
       membatal-kan                                                         4. Praktikkan berwudu
       wudu               Tes praktik                Praktik                   dengan benar
      Praktik berwudu                                                      5. Wudu adalah bersuci dari
       dengan benar                             Pilihan ganda                  hadas .…
                                                                                   a. besar
                                                      Esay                                  b. sedang
                                                                                   c. kecil
                                                                            6. Di antara sunah wudu
                                               Jawaban singkat                 adalah .…
                                                                                 d. gbr membasuh muka
                                                                                 e. gbr.membersihkan
                                                                                     kaki
                                                                                 f. gbr. Membasuh muka


196                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                              7. Rukun wudu ada .…
                                                                                      a. 4
                                                                                               b. 5
                                                                                      c. 6
                                                                              8. Tertib adalah tukun wudu
                                                                                 yang .…
                                                                                      a. terakhir
                                                                                      b. pertengahan
                                                                                      c. pertama
                                                                              9. Membasuh telinga
                                                                                 termasuk …wudu
                                                                                      a. rukun
                                                                                      b. sunah
                                                                                      c. batal
                                                                              10. Membersihkan hidung
                                                                                   termasuk …wudu


                                                                              11.
                                                                                        gb. Anak
                                                                                        membasuh
                                                                                         telinga.



                                                                                   Gambar di samping
                                                                             termasuk……………….wudu
                                                                               12. Rukun wudu yang kedua
                                                                                   adalah…
                                                                               13. Jika meninggalkan salah
                                                                                   satu rukun wudu, maka
                                                                                   wudunya…………………
                                                                               14. Waktu wudu mwmbasuh
                                                                                   kaki sampai…………..
                                                                               15. Apakah rukun wudu
                                                                                   sesudah membasuh muka?
                                                                               16. Sebutkan dua di antara
                                                                                   rukun wudu yang
                                                                                   berurutan!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                       Kriteria                              Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                     4
                                        * sebagian besar benar                            3


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                              197
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




198                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 1
Standar Kompetensi     :   4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar       :   4.2 Membaca doa setelah berwudu
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu
          2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Doa setelah wudu .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
          2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
         Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            199
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa diminta melakukan aktivitas
           Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
           menggunakan bahasa sendiri
           Siswa memahami bacaan intisari
           Siswa diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di
           buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.   Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis
2.   Buku Pendidikan Agama Islam
3.   Pengalaman guru
4.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                   Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                     Instrumen/ Soal
                                  Penilaian         Instrumen
  Melafalkan doa setelah         Tes lisan          Pelafalan           1. Lafalkan doa setelah
   berwudu                                                                  berwudu!
                                   Tes lisan           Hafalan           2. Lafalkan doa setelah
  Praktik berdoa setelah                              Pilihan              berwudu!
   berwudu                                              ganda            3. Tertib adalah tukun wudu
                                                                            yang .…
                                                         Esay                 a. terakhir
                                                                              b. pertengahan
                                                                              c. pertama
                                                      Jawaban            4. Membasuh telinga termasuk
                                                       singkat              …wudu
                                                                              a. rukun             b.
                                                                              sunah
                                                                              c. batal
                                                                         5. Bagaimanakah bunyi bacaan
                                                                            basmallah?
                                                                         6. Diantara sunah wudu adalah
                                                                            membasuh telinga. Berapa
                                                                            kali waktu membasuh?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                         Kriteria                         Skor
           1.    Konsep                   * semua benar                                4
                                          * sebagian besar benar                       3

200                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

            2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1


         3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            201
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH            :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi     :    5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar       :    5.1 Melafalkan bacaan salat
Alokasi Waktu          :    3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                  :
          1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
             bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
           Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu
           Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
         Siswa melafalkan bacaan salat secara individu
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



202                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:
1.   Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis
2.   Gambar peraga gerakan salat
3.   Buku tata cara salat
4.   Buku Pendidikan Agama Islam
5.   Pengalaman guru
6.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator           Teknik            Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
   Pencapaian          Penilaian        Instrumen
 Melafalkan           Tes lisan         Pelafalan             1. Lafalkan bacaan salat satu persatu!
  bacaan salat                                                 2. Doa qunut dibaca waktu salat .…
  dengan benar                             Pilihan                 a. subuh              b.       zuhur
  (takbiratul                              ganda                                 c. asar
  ihram, doa
  iftitah, doa                              Esay               3.    َ ٌَْ ٘ َْٓ ٍِْ ًِِْٔ ٘‫ا َّ ُُ ا‬
                                                                     ‫ٌٍَٙ َّ ْد ف ّ َد ج‬
  rukuk, iktidal,                                                   Allāhummahdinî fîman .…
  sujud, duduk di                                                   a. „afait           b.           hadait
  antara dua                              Jawaban
  sujud,                                   singkat                   c. a‟fait
  tasyahud awal
  dan akhir, serta                                             4.     ‫ٚ َ ٌَ ف َ َ ٌَ ج‬
                                                                      َ ٍَّْٛ‫َحَِّٕٛىْ ٍِّْْٓ ح‬
  salam)                                                            Watawallanî … tawallait.
                                                                    a. fîmā              b.        syarramā

                                                                     c. fîman

                                                               5.     ‫ِ ْ ف ّ َ ْط ج‬
                                                                      َ ٍَْ ‫َٚبَبزن ٌِىْ ٍِْ َب اع‬
                                                                    Wabārikli fîmā .…
                                                                    a. „afait                 b.     qadait

                                                                     c. „alaik

                                                               6.   َ ٍَْ ‫َٚ ِِٕى َ َّ َب ل‬
                                                                    ‫ل ْ شسِ َع ج‬
                                                               7. Waqinî syarramā .…
                                                                  a. tawalait         b.       kadait
                                                                                     c. qadait

                                                               8.      ٔ‫َ ٍَ هلل َ س ِّد‬
                                                                      ‫ٚصَّى ا ُ عٍَى ٍَ ِ َب‬
                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            203
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                                                                  ًِّ ‫ِح َّ ِ ِ إٌ ِّ ال‬
                                                                  ِّ ُِ ْ‫ُ َّدْ َّبًِ ا‬
                                                                  َ َّ‫ٚعَى اِٗ ٚ َحْ ِٗ ٚس‬
                                                                  ٍَُ َ ِ ‫َ ٍَ ٌَ ِ َص ب‬
                                                                           Yang Artinya .....................
                                                             9. Wa‟āfini fîman .…
                                                             10. Fa innaka taqdî walā yuqdā ….
                                                             11. Fainnahū laayadzillu man .…
                                                             12. Bagaimana artinya Falakal hamdu
                                                                 „alā mā wadait
                                                             13. Bagaimana artinya Astaghfiruka
                                                                 wa‟a tūbu ilaik

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                            Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                       4
                                       * kadang-kadang kerjasama                           2
                                       * tidak bekerjasama                                 1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk                 Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..


204                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            205
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 1
Standar Kompetensi     :   5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar       :   5.2 Menghafal bacaan salat
Alokasi Waktu          :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafal bacaan salat
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok
         Siswa menghafal bacaan salat secara individu
         Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan

206                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa memahami bacaan intisari
           Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.   Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis
2.   Gambar peraga gerakan salat
3.   Buku tata cara salat
4.   Buku Pendidikan Agama Islam.
5.   Pengalaman guru
6.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
       Indikator              Teknik             Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
      Pencapaian             Penilaian         Instrumen
      Melafalkan            Tes lisan           Hafalan             1. Hafalkan bacaan salat satu
        bacaan salat                             Pilihan                persatu!
        dengan benar                              ganda              2.    ‫َ ٌ ع ع ْه‬           ِ ‫َ َّه ح‬
                                                                           َ ٍٍََ ‫فإِٔ َ َمْعًْ َٚال ُمْ َى‬
                                                                          Fainnaka taqdî walā yuqdā
                                                   Esay
                                                                          „……….
                                                                     3.   ‫َ َّٗ ِي ِ ٚ ج‬
                                                                          َ ٌٍَْ‫فإِٔ ُ الٌََر ُّ َْٓ َا‬
                                                Jawaban                         Fainnahū laayadzillu man
                                                 singkat                        ………..
                                                                     4.   ‫ال َ ِص ِ ع ج‬
                                                                          َ ٌَْ‫َٚ َ ٌع ُّ َْٓ َبد‬
                                                                                Walā ya‟izzu                      man
                                                                                „………………
                                                                     5.   َ ٌٍَْ‫َببزوْ َ ز ََّٕ َٚح َب‬
                                                                          ‫ح َ َ ج َب ب َع ج‬
                                                                                Tabārakta rabbanā                wata‟
                                                                                ………….
                                                                     6.   َ ٍَْ‫ٍَهَ اٌْحّْ ُ ََى ِبَ َع‬
                                                                          ‫ل ج‬          ٍ‫َ د ع‬        َ‫ف‬
                                                                                Falakal hamdu             „alā     mā
                                                                                ……….
                                                                     7.           ‫َ ِ ُن ٚ ح ة ا ْه‬
                                                                                  َ ٌٍَِ ُ ُْٛ َ‫اَسْخغْفس َ َا‬
                                                                         Astaghfiruka wa‟a tūbu
                                                                         ……………
                                                                     8. Bagaimana artinya
                                                                         Allāhummahdinî fîman hadait
                                                                     9. Bagaimana artinya Watawallanî
                                                                         fîman tawallait
                                                                     10. Bagaimana artinya Waqinî
                                                                         syarramā qadait


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                      207
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.

               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




208                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : II/2

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            209
                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




210   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 2
Standar Kompetensi     :   6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar       :   6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung
Alokasi Waktu          :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung
          2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung
          3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Huruf hijaiah bersambung .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah
             bersambung
          2. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung
          3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf
             Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal
         Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan
            bentuk-bentuknya
         Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung
      Elaborasi


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            211
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti
            bacaan guru
          Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
          Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas
          Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.   Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.   Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3.   Buku tajwid
4.   Buku Pendidikan Agama Islam.
5.   Alquran
6.   Kaset dan CD Alquran
7.   Pengalaman guru
8.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
        Indikator            Teknik            Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
       Pencapaian           Penilaian        Instrumen
       Mengenal            Tes tulis          Pilihan          1.      ‫ٌ َس‬
                                                                        ُ ‫ ُْٕص‬terdiri dari ?
          huruf Hijaiah                         ganda
          Bersambung                                                   a. ‫ي ْ ز‬
                                                                       b. ‫ي ْ ص‬
                            Tes lisan
         Membaca                             Pelafalan                c.    
          huruf Hijaiah
          bersambung        Tes tulis                           2. Lafalkan huruf-huruf Hijaiah
                                               Jawaban             bersambung berikut!
         Memahami
          bentuk
                                                singkat
                                                Pilihan
                                                                3.    ًّ
                                                                      ُ ِ َ‫ ,ع‬mim pada kata tersebut
          perubahan                              ganda             berharakat …
          huruf Hijaiah                                         4. Setiap membaca satu huruf al-
          secara benar                           Esay              Quran mendapat pahala satu
                                                                   kebaikan. Dan satu kebaikan akan
                                                                   dilipatkan .…
                                               Jawaban                 a. 10 kebaikan


212                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                               singkat                    b. 20 kebaikan
                                                                          c. 30 kebaikan
                                                               5.    َ َ َ huruf sambungnya .…
                                                                     ‫ضزة‬
                                                                           ‫َسض‬
                                                                       a. َ َ ‫ب‬
                                                                            ‫َسة‬
                                                                       b. َ َ ‫ظ‬
                                                                           ‫ز بط‬
                                                                        c. َ َ َ
                                                               6. ( ____ ) tanda mad di samping
                                                                  disebut .…
                                                               7.     ٌ
                                                                     َٗ
                                                                     jika ditulis huruf latin .…
                                                               8. Saja jika ditulis huruf al-Quran .…
                                                               9. Tulislah tanda mad fathah berdiri!
                                                               10. Bagaimana cara menulis sambung
                                                                             ‫ع‬
                                                                     kalimat َ   ‫زج‬
                                                                                 ََ?
                                                               11.    َِ
                                                                     ِّٗ ‫ ا‬tulislah ke dalam huruf latin
                                                                   kata di samping!
                                                               12. Hadis Nabi yang artinya :
                                                                   “Barang siapa membaca satu
                                                                   huruf dari kitab Allah (al-Quran),
                                                                   maka baginya satu kebaikan, dan
                                                                   satu kebaikan itu dilipatgandakan
                                                                   sepuluh kebajikan. Saya tidak
                                                                     mengatakan    ّ ٌ‫ا‬
                                                                                   ُ   itu satu huruf,
                                                                     akan tetap[i alif itu satu huruf, lam
                                                                     satu huruf dan mim …………” (al
                                                                     Hadis)


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                           Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                      4
                                        * sebagian besar benar                             3
                                        * sebagian kecil benar                             2
                                        * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                         4
                                      * kadang-kadang kerjasama                             2
                                      * tidak bekerjasama                                   1



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                 213
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




214                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH            :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   II / 2
Standar Kompetensi      :   6.        Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar        :   6.2       Menulis huruf Hijaiah bersambng
Alokasi Waktu           :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
          2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung .

Metode Pembelajaran :                1.        Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-
                         temannya
                                     tentang cara menulis huruf hijaiah bersambung
                                     2.     Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah bersambung

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
         Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah
            bersambung
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
         Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiah
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            215
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Siswa diminta melakukan aktivitas
            Siswa memahami bacaan intisari
            Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
              tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.    Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3.    Buku tajwid
4.    Buku Pendidikan Agama Islam
5.    Alquran (Juz Amma)
6.    Kaset dan CD Alquran
7.    Pengalaman guru
8.    Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian        Teknik              Bentuk                        Instrumen/ Soal
                                Penilaian          Instrumen
      Memahami cara            Tes tulis           Jawaban                1. Bagaimana bentuk tengah
       menulis huruf                                 singkat                    huruf ‫ض ي‬     ‫?ح‬
       Hijaiah bersambung                            Pilihan
                                                      ganda                2.    ُِ
                                                                                ِّٗ ‫ ا‬jika ditulis huruf latin
                                                                                menjadi .…
                                                       Esay                     a. ummihī

                                                                               b. umihī                c.
                                                     Jawaban                   ummihi
                                                      singkat              3. Tanda panjang dengan
                                                                              fathah berdiri ( ___ ) dibaca
                                                                              .…
                                                                               a. ū                    b. ī

                                                                               c. ā
                                                                           4. ( ___ ) tanda panjang di
                                                                              samping disebut .…
                                                                               a. tanda mad fattah

                                                                              b. tanda mad kasrah
                                                                              c. tanda mad dammah
                                                                           5. Tanda panjang (mad) fathah


216                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                              berdiri dibaca a sama dengan
                                                                              .…
                                                                         6.   ً‫ِج‬
                                                                              َ َ َ jika ditulis abjad atau
                                                                              dipisah .…
                                                                         7.    َِ
                                                                              ِّٗ ‫ ا‬tulislah ke dalam huruf
                                                                            latin kata di samping!
                                                                         8. Tulislah menurut abjad
                                                                              ‫َّع‬
                                                                              َ ِ‫!س‬
                                                                         9. Sebutkan tanda baca
                                                                            panjang (mad) yang kamu
                                                                            ketahui!
                                                                         10. Sambukan Huruf Ini
                                                                              ....... :  ‫ظ ـ ز‬
                                                                                         َ َ٘ َ
                                                                         11. Sambukan Huruf Ini........
                                                                              :     ‫ف‬
                                                                                    ٌ ْ‫َ ِ ي‬  ‫ض ع‬
                                                                         12. Sambukan Huruf
                                                                              Ini .......... :           ‫أ‬
                                                                                                         َ
                                                                                   ‫ن‬
                                                                               َْ ُ ْ‫َ َ ث‬   ‫خ ذ‬
                                                                                              ......
                                                                         13. Sambukan Huruf Ini
                                                                              :         ‫ُ ة د‬
                                                                                       ‫ي َ ًا‬

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                           Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                      4
                                        * sebagian besar benar                             3
                                        * sebagian kecil benar                             2
                                        * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                         4
                                      * kadang-kadang kerjasama                             2
                                      * tidak bekerjasama                                   1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                                   4
                                      * kadang-kadang aktif                                    2
                                      * tidak aktif                                            1

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                               217
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




218                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 2
Standar Kompetensi     :   7. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar       :   7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan
             individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
         Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru
         Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
         Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            219
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.   Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis
2.   Buku Pendidikan Agama Islam
3.   Buku-buku lain yang relevan
4.   Pengalaman guru
5.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
                               Teknik           Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                     Instrumen/ Soal
                              Penilaian       Instrumen
        Menyebutkan lima     Tes tulis        Pelafalan            1. Hadis Nabi yang artinya :
         Asmaul Husna                        Pilihan ganda              “Sesungguhnya Allah SWT
                                                                        mempunyai          99       nama,
                                                                        barangsiapa hafal ( membaca
                                                                        tiap hari ) masuk surga”
                                                                        (H.R.Tirmizi) di antara 99 nama
                                                                        Allah SWT itu ada 5 yang harus
                                                                        kita tahu yaitu Sebutkan lima
                                                                        Asmaul Husna!
                                                                    2. Allah SWT mempunyai nama al-
                                                                       gafur artinya .…
                                                                           a. Maha Pengampun
                                                                           b. Maha Pencipta
                                                                           c. Maha Penyelamat
                                                                    3. Suka memberi pertolongan
                                                                       sebagai cermin nama Allah SWT
                                                                       .…
                                                                           a. As-Sami‟            b. As-
                                                                           salam c. Al-basir
                                                                    4. Bersikap mendengarkan sewaktu
                                                                       diberi pelajaran sebagai cermin
                                                                       nama Allah SWT .…
                                                                           a. As salam            b. al-
                                                                           khaliq c. as-sami‟
                                                   Esay             5. Ana dan ani saling berjabatan
                                                                       tangan untuk saling minta maaf.
                                                                       Sebagai pengamalan nama Allah
                                                                       SWT .…
                                                                    6. Tukang kayu dapat membuat
                                                                       kursi, sebagai pengamalan nama

220                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                      Allah SWT .…
                                                                   7. Nabi Ibrahim selamat dari
                                                Jawaban               kobaran api yang menyala-nyala,
                                                 singkat              berarti Allah SWT maha .…
                                                                   8. Tukang batu membuat gedung.
                                                                      Hal ini sebagai cerminan nama
                                                                      Allah SWT apa?
                                                                   9. Kita tidak mau mencorat-coret
                                                                      tembok, walaupun tidak ada yang
                                                                      tahu. Hal ini sebagai cerminan
                                                                      nama Allah SWT apa?
                                                                  10. Mengapa benda yang kecilpun
                                                                       selalu dilihat oleh Allah SWT?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                      Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            221
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




222                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

NAMA SEKOLAH           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 2
Standar Kompetensi     :   7. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar       :   7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna
          2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna
          2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu
         Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal
         Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
         Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
         Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu
      Konfirmasi

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            223
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa
            Siswa memahami bacaan intisari
            Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
              tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
   Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama.
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                Teknik                 Bentuk
       Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                               Penilaian             Instrumen
      Mengartikan lima Asmaul Tes tulis              Jawaban           1. Apa arti Asmaul Husna As
       Husna                                           singkat             Sami‟?
                                                                        2. Hafalkan lima Asmaul Husna
      Hafal lima Asmaul Husna      Tes tulis          Hafalan             beserta artinya!
       beserta artinya                                                  3. Salinlah kembali huruf
                                                                           Hijaiah bersambung di
      Praktik menulis huruf       Tes unjuk           Praktik             bawah ini dengan benar!
       Hijaiah bersambung            kerja             Pilihan          4. Suka membuat sesuatu yang
                                                       ganda               baik sebagai cermin nama
                                                                           Allah SWT .…
                                                                              a. al-khaliq
                                                                              b. al-basir
                                                                              c. as-sami‟
                                                                        5. Suka melihat yang baik
                                                                           berarti pengamalan nama
                                                         Esay              Allah SWT .…
                                                                              a. al-basir
                                                                              b. al-khaliq
                                                      Jawaban                 c. as-sami‟
                                                       singkat          6. Manusia mendengar melalui
                                                                           .…
                                                                        7. Kita tidak mau mencuri,
                                                                           karena dilihat oleh .…
                                                                        8. Budi tidak mau menggunjing


224                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                           temannya. Mengapa?
                                                                        9. Siapakah yang
                                                                           menyelamatkan Nabi Isa as
                                                                           dari kejaran raja yang dalim?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.



                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            225
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




226                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


NAMA SEKOLAH           :  SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       : II / 2
Standar Kompetensi     : 8. Membiasakan Perilaku Terpuji
Kompetensi Dasar       : 8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada
                             orangtua dan guru
Alokasi Waktu          : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru
          2. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
          3. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Hormat dan santun kepada orangtua dan guru .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara hormat
             kepada orangtua dan guru
          2. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru
          3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati orangtua
             dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru
         Memperkenalkan bahan ajar melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang
            berkaitan dengan bahan ajar
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            227
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua
               orangtua dan guru
           Elaborasi
            Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua
               beserta artinya
             Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
           Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan
3.        Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
             Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing
               lima dan tulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru
2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang
   bernama Al Qomah atau lainnya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                     Teknik            Bentuk
         Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                                    Penilaian        Instrumen
         Menjelaskan tatacara      Tes tulis           Esay            1. Mengapa orangtua wajib
          hormat kepada orangtua    Tes tulis         Jawaban              dihormati?
          dan guru                  Tes tulis          singkat          2. Beri masing-masing satu
         Menunjukkan contoh                                               contoh hormat terhadap
          cara menghormati                             Jawaban             orangtua dan guru!
          orangtua dan guru                             singkat         3. Apa yang kamu lakukan jika
         Membiasakan sikap                             Pilihan            orangtuamu sakit?
          hormat dan santun                              ganda          4. Muliakanlah orang-orang yang
          kepada orangtua dan                                              pernah memberikan pelajaran
          guru                                                             kepadamu. Yang dimaksud
                                                                           memberi pelajaran kepadamu
                                                                           ialah .…
                                                                               a. dokter             b.
                                                                               guru
                                                         Esay                  c. bapak atau ibu
                                                                        5. Guru adalah orang tua kita di
                                                                           sekolah, oleh karena itu harus

228                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                         kita .…
                                                                             a. hormati          b.
                                                                             biarkan c. benci
                                                                      6. Kepada guru kita harus
                                                                         bersikap .…
                                                                      7. Guru adalah pahlawan tanpa
                                                                         tanda .…

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            229
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




230                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


Nama Sekolah           :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 2
Standar Kompetensi     :   8. Membiasakan Perilaku Terpuji
Kompetensi Dasar       :   8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga
Alokasi Waktu          :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
          2. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Sopan dan santun terhadap tetangga .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
          2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap
             tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
         Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah dan dari
            Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
         Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang
            tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            231
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
3.       Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
              sendiri
            Siswa memahami bacaan intisari
            Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: :
1. Gambar peraga tentang adab bertentangga
2. Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap para
   Tetangga)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                Teknik            Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                               Penilaian        Instrumen
        Menunjukkan cara      Tes tulis         Jawaban             1. Apa saja yang baik dilakukan
         berperilaku sopan                        singkat               terhadap tetangga?
         dan santun terhadap   Tes tulis                             2. Jika tetangga kita sakit, kita
         tetangga                                 Jawaban               harus ….
        Membiasakan                               singkat           3. Barang siapa beriman kepada
         perilaku sopan dan                        Pilihan              Allah SWT dan hari akhir
         santun terhadap                            ganda               maka … tetanggamu.
         tetangga                                                         a. hilangkan            b.
                                                                          muliakan c. singkirkan
                                                                     4. Orang yang rumahnya dekat
                                                                        dengan kita ialah .…
                                                                          a. guru                 b.
                                                                          dokter
                                                                          c. tetangga
                                                                     5. Dengan tetangga kita harus .…
                                                                          a. tolong-menolong
                                                                          b. membelakangi
                                                    Esay                  c. menjauhi
                                                  Jawaban            6. Batas tetangga dekat ialah .…
                                                   singkat           7. Apabila bertemu dengan guru
                                                                        kita ucapkan .…
                                                                     8. Orang yang biasa menghargai

232                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                              orang lain, maka hidupnya
                                                                              akan .…


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                         Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                     4
                                         * sebagian besar benar                            3
                                         * sebagian kecil benar                            2
                                         * semua salah                                     1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                             Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                        4
                                       * kadang-kadang kerjasama                            2
                                       * tidak bekerjasama                                  1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                  4
                                       * kadang-kadang aktif                                   2
                                       * tidak aktif                                           1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                    Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk                Nilai
                                                                                          Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                               233
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




234                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


Nama Sekolah        :        SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran      :       Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester    :       II / 2
Standar Kompetensi :        9.          Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar :          9.1 Mencontoh gerakan salat
Alokasi Waktu      :        3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                :
          1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib
          2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Salat .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat dari
             gambar peraga
          2. Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat
          3. Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat
         Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu
            kelompok

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            235
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa melakukan gerakan salat secara individu
          Siswa melaksanakan tugas dari guru
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa memahami bacaan intisari
          Siswa mengerjakan latihan yang ada di untuk ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.   Gambar peraga salat
2.   Lafal bacaan salat
3.   Buku tata cara salat
4.   Buku Pendidikan Agama Islam.
5.   Pengalaman guru
6.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                     Teknik           Bentuk
       Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                                    Penilaian       Instrumen
      Menunjukkan gerakan          Tes tulis        Jawaban           1. Tulis gerakan salat dalam
       salat dengan tertib                            singkat             satu rakaat dengan
                                       Tes                                berurutan
      Mempraktikkan gerakan         praktik          Praktik          2. Praktik gerakan salat
       salat dengan benar                             Pilihan             dengan benar!
                                                      ganda            3. Sekurang-kurangnya salat
                                                                          berjamaah itu .…
                                                                             a. dua orang
                                                                             b. tiga orang
                                                                             c. empat orang.
                                                                       4. Salat berjamaah itu
                                                                          dipimpin oleh ….
                                                                             a. ustadz              b.
                                                       Esay                  imam
                                                     Jawaban                 c. makmum
                                                      singkat          5. Orang yang mengikuti
                                                                          imam disebut .…
                                                                             a. orang islam
                                                                             b. jamaah
                                                                             c. makmum


236                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                         6. Keutamaan salat berjamaah
                                                                             dapat mempererat ….
                                                                         7. Jika jamaah itu perempuan
                                                                             imamnya adalah .…
                                                                         8. Salat fardu lebih utama
                                                                             dikerjakan dengan….
                                                                         9. Apakah yang dimaksud
                                                                             salatberjamaah?
                                                                         10. Apakah perbedaan anatar
                                                                             imam dan makmum?
                                                                             ‫ا َّ َة ِفخ ح ٌ َٕت‬
                                                                         11. ِ َّ ‫ٌَصال ُ ِ ْ َب ُ ا ْج‬
                                                                            Artinya :
                                                                         12. Salat berjamaah adalah
                                                                         13. Keutamaan salat berjamaah,
                                                                             yaitu :


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                      Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            237
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




               Mengetahui,                                    Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                              Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




238                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


Nama Sekolah           :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   II / 2
Standar Kompetensi     :   9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar       :   9.2 Mempraktikkan salat secara tertib
Alokasi Waktu          :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**                 :
          1. Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurna

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :
          1. Salat .

Metode Pembelajaran :
          1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat
          2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan :
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim
         Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari
2. Kegiatan Inti :
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
         Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara
            bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            239
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas
          Siswa memahami bacaan intisari
          Siswa mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:
1.   Lafal bacaan salat
2.   Gambar peraga gerakan salat
3.   Kelas/ruangan/mushala
4.   Perlengkapan salat
5.   Buku tata cara salat
6.   Buku Pendidikan Agama Islam
7.   Pengalaman guru
8.   Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator         Teknik              Bentuk
                                                                           Instrumen/ Soal
   Pencapaian        Penilaian          Instrumen
  Melaksanakan      Tes praktik          Praktik              1. Praktikkan salat dengan sempurna
    salat dengan                                                  ?
    sempurna                                                   2. Pahala salat berjamaah….
                                                                    a. 47 derajat          b.      37
                                                                    derajat
                                                                    c. 27 derajat
                                                               3. Jika jamaah itu orang laki-laki dan
                                                                  perempuan yang menjadi imam
                                                                  adalah .…
                                                                    a. laki-laki
                                                                    b. perempuan
                                                                    c. orang tua
                                                               4. Dalam salat berjamaah harus ada
                                                                  imam dan…
                                                               5. Salat berjamaah boleh dikerjakan
                                                                  di mana saja asal suci dari .…
                                                               6. Bolehkah seoranglaki-laki
                                                                  menjadi makmum seorang
                                                                  perempuan?
                                                               7. Bagaimana seharusnya saf dalam
                                                                  salat ebrjamaah?
                                                               8. Sebutkan keutamaan salat
                                                                  berjamaah dibandingkan dengan


240                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                       salat munfarid ?




Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                    4
                                         * sebagian besar benar                           3
                                         * sebagian kecil benar                           2
                                         * semua salah                                    1
   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                            Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                       4
                                       * kadang-kadang kerjasama                           2
                                       * tidak bekerjasama                                 1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                 4
                                       * kadang-kadang aktif                                  2
                                       * tidak aktif                                          1
   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam



        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            241
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




        PERANGKAT PEMBELAJARAN
      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                    (RPP)

         Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
         Satuan Pendidikan           : SD/MI
         Kelas/Semester              : III/1

         Nama Guru                   : MUDIYONO
         NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
         Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


      KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




242               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            243
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI              :          SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran     :         Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester   :         III / 1
Standar Kompetensi :         1.      Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar :           1.1     Membaca kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu      :          3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan
                         benar
                      2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai
                         harakat dan makhraj

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :       Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
                         secara    klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar
                         penjelasan dari guru
                      2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
                         dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam
                         Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
            (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2.    Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)



244                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan
            harakat dan makhraj yang benar
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
            tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan
            harakat dan makhraj yang benar
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
            sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1.      Alquran (Juz Amma)
2.      Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3.      Kaset dan CD Alquran
4.      Buku Pendidikan Agama Islam
5.      Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6.      Pengalaman guru
7.      Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                 Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                Penilaian         Instrumen
         Melafalkan huruf-      Tes lisan          Pelafalan          1.     Lafalkan huruf- huruf
         huruf Alquran                                                       Alquran dalam kalimat-
         melalui kalimat                                                     kalimat di bawah ini:
         dengan benar                                                            ًِ ‫َس‬
                                                                              a. ٌّ ‫ِ ْظ‬
                                                                                 ً‫ٌدخ‬
                                                                              b. ُ ُ ْ َ
                                                                                 ‫ا ْٙ ز‬
                                                                              c. ٌ ‫َٔ َب‬
         Melafalkan kalimat      Tes lisan          Pelafalan
                                                                      2.     Lafalkan kalimat-kalimat di
         dalam Alquran
                                                                             bawah ini sesuai harakat dan
         dengan benar sesuai
                                                                             makhrajnya:
         harakat dan makhraj
                                                                                 ‫ْ ِ لس ش‬
                                                                              a. ٍ ٌَْ ُ ًْ‫الِ ٌِالَف‬
                                                                                 َ ُ ِ‫خة‬
                                                                              b. ٌ ْٛ‫وِ َب ٌ َّسْل‬



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                              245
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.

               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027



246                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   III / 1
Standar Kompetensi     :   1.       Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar       :   1.2      Menulis kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :      1.   Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar
                           2.   Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :      Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran :      1.   Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
                                secara individu
                           2.   Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf
                                hijaiah sambung atau sebaliknya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
            secara ringkas
         Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam
            Alquran
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah
            sambung
         Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
         Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
      Konfirmasi

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            247
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
          Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                             Teknik            Bentuk
 Indikator Pencapaian                                                            Instrumen/ Soal
                            Penilaian        Instrumen
      Menuliskan            Tes tulis         Penulisan                       Tuliskan kalimat-kalimat
      kalimat Alquran                                                         berikut dengan huruf Alquran
      dengan benar                                                            sambung ?
                                                                              a. allahu kabirun
                                                                              b. fihi mukhtolifun
                                                                              c. lan tantahi
      Menuliskan ayat-      Tes tulis         Penulisan                       Tuliskan ayat-ayat Alquran
      ayat Alquran                                                            berikut dengan huruf Alquran
      dengan benar                                                            sambung:
                                                                              a. lam yalid walam yulad
                                                                              b. amma yatasa alun
                                                                              c. kalla saya‟lamunna

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                         Skor
             1.    Konsep                * semua benar                                     4
                                         * sebagian besar benar                            3
                                         * sebagian kecil benar                            2
                                         * semua salah                                     1




248                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            249
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                  :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   III / 1
Standar Kompetensi     :   2.        Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar       :   2.1       Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
                      2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
                         benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
                        definisi sifat wajib bagi Allah SWT
                     2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara
                        klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
            sepenggal kisah)
         Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
         Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang
            akan disampaikan
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
            individu


250                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
           menggunakan bahasa sendiri
         Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT
           secara berkelompok

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                     Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                                    Penilaian         Instrumen
        Menjelaskan pengertian      Tes tulis            Essay                Apa definisi sifat wajib
        sifat wajib bagi Allah                                                bagi Allah SWT?
        SWT
        Menyebutkan lima sifat       Tes tulis          Jawaban               Sebutkan dua sifat wajib
        wajib bagi Allah SWT                             singkat              bagi Allah SWT!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
             1.     Konsep               * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi         * aktif berpartisipasi                              4


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            251
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa                                                    Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



               Mengetahui,                                    Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                              Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




252                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                    :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester         :   III / 1
Standar Kompetensi       :   2.      Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar         :   2.2     Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
Alokasi Waktu            :    3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran      :   1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan
                                makhluk-Nya
                             2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
                             3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi
                                Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran      :   Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran      :   1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                                tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
                             2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
                             3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
         Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
            disajikan
         Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
            makhlukNya
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            253
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
           individu
         Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara
           klasikal, kelompok dan individu
         Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
         Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima
   sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                       Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                     Instrumen/ Soal
                                      Penilaian         Instrumen
         Menunjukkan                  Tes tulis          Jawaban               Apa perbedaan
         perbedaan sifat Allah                            singkat              penglihatan Allah SWT
         SWT dengan makhluk-                                                   dengan penglihatan
         Nya                                                                   manusia?
                                       Tes tulis         Jawaban
         Mengartikan lima sifat                           singkat              Apa arti dari sifat wujud
         wajib bagi Allah                                                      yang dimiliki Allah
                                                                               SWT?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1



254                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            255
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )
SD/MI                   :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   III / 1
Standar Kompetensi      :   3.      Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar        :   3.1     Menampilkan perilaku percaya diri
Alokasi Waktu           :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :       1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku
                               percaya diri
                            2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
                            3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
                            4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
                               percaya diri
                            5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :       Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran :       1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
                            2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
                            3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
                            4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
                               menumbuhkan perilaku percaya diri
                            5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
                               kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
         Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



256                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak
          dengan baik
        Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa mengartikan sikap percaya diri
        Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
        Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
        Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
        Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
        Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
          percaya diri

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
        Apa arti dari sifat          Tes tulis             Essay               Apa yang dimaksud
        wujud yang dimiliki                                                    dengan perilaku percaya
        Allah SWT?                    Tes tulis           Pilihan              diri?
        Menjelaskan pengertian                            ganda                Andi bersedia menjadi
        perilaku percaya diri         Tes tulis                                wakil sekolahnya dalam
        Menunjukkan contoh-                              Jawaban               olimpiade fisika karena
        contoh perilaku percaya       Tes tulis           singkat              memiliki perilaku . . .
        diri                                                                   a. sombong
        Menyebutkan manfaat                              Jawaban               b. percaya diri
        percaya diri                                      singkat              c. kikir
        Menjelaskan cara-cara                                                  Sebutkan satu manfaat
        menum-buhkan                                                           dari perilaku percaya diri


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            257
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         perilaku percaya diri                                                    Tuliskan dua cara
                                                                                  menumbuhkan perilaku
                                                                                  percaya diri!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
             1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                               Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                 * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

            2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                             Performan                                  Jumlah
  No              Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                         Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




258                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            259
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                       :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   III / 1
Standar Kompetensi          :   3.         Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar            :   3.2        Menampilkan perilaku tekun
Alokasi Waktu               :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :   1.   Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian
                                     perilaku tekun
                                2.   Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
                                3.   Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
                                     belajar dan bekerja
                                4.   Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran         :   Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran         :   1.   Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
                                     membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
                                2.   Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
                                3.   Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
                                     belajar dan bekerja
                                4.   Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
                                     sesudah belajar
                                5.   Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
                                     kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti   .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


260                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
           disajikan
         Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
         Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
         Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
         Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
         Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
           sesudah belajar
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
         Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman
           mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                                   Penilaian         Instrumen
       Menjelaskan pengertian      Tes tulis            Essay                Apa yang kamu ketahui
       perilaku tekun              Tes tulis           Pilihan               mengenai definisi tekun?
       Menunjukkan contoh-                              ganda                Aisyah berhasil
       contoh perilaku tekun        Tes tulis                                mendapatkan nilai
       Menyebutkan manfaat                             Jawaban               tertinggi dalam ujian
       perilaku tekun dalam                             singkat              karena ia … dalam
       belajar dan bekerja                                                   belajar
                                                                                  a. tekun
                                                                                  b. malas


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            261
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                     c. bermain
                                                                                  Apa manfaat yang di
                                                                                  dapat dari perilaku
                                                                                  tekun?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



262                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            263
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                   :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   III/1
Standar Kompetensi      :   3.      Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar        :   3.3     Menampilkan perilaku hemat
Alokasi Waktu           :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :       1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku
                               hidup hemat
                            2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
                            3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
                            4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
                            5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :       Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran :       1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas
                               bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
                            2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
                            3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
                            4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
                               hidup hemat
                            5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
                               kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam
            menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti      .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


264                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
           disampaikan
         Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
           Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
         Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang
           boros
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui
           pengalaman mereka sehari-hari
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
         Siswa melakukan aktivitas.
         Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
         Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
         Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                     Instrumen/ Soal
                                   Penilaian          Instrumen
       Menjelaskan pengertian      Tes tulis             Essay               Apa yang dmaksud
       perilaku hemat              Tes tulis            Pilihan              dengan perilaku hemat?
       Menunjukkan contoh          Tes tulis             ganda               Lusi anak yang hemat, ia
       perilaku hidup hemat        Tes tulis           Jawaban               selalu menyisihkan
       Menjelaskan cara-cara                            singkat              uangnya untuk ….
       hidup hemat                                     Jawaban               a.      membeli mainan
       Menyebutkan                                      singkat              b.      ditabung
       keuntungan perilaku                                                   c.      dihabiskan
       hidup hemat                                                           Tuliskan dua cara hidup


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            265
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                 hemat!
                                                                                 Apa saja manfaat yang
                                                                                 dapat dipetik dari
                                                                                 perilaku hidup hemat


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




266                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            267
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                   :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   III / 1
Standar Kompetensi      :   4.      Melakukan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar        :   4.1     Menghafal bacaan salat
Alokasi Waktu           :   6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :       1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
                            2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :       Bacaan salat.
Metode Pembelajaran :       1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
                               individu
                            2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
                               serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti     .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
            bacaan guru
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
         Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di
            depan kelas
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

268                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan
            bahasa sendiri
          Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara
            berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
        Melafalkan bacaan salat      Tes tulis           Pelafalan             Apa yang dmaksud
        dengan benar                 Tes tulis            Hafalan              dengan perilaku hemat
        Menghafalkan bacaan                                                    Lafalkan bacaan salat
        salat dengan benar                                                     dengan benar!?
                                                                               Hafalkan bacaan salat
                                                                               dengan benar!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.      Aspek                            Kriteria                            Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            269
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa                                                    Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



               Mengetahui,                                    Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                              Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




270                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                    :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester         :   III / 1
Standar Kompetensi       :   4.      Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar         :   4.2     Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Alokasi Waktu            :   6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran      :   1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan
                                berurutan
                             2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan
                                bacaan salat dengan benar dan berurutan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran      :   Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran      : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan
                              guru.
                           2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan
                              salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan
            ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti      .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
         Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal
            dan berkelompok

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            271
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta melakukan aktivitas
         Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
         Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                   Teknik               Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                                  Penilaian           Instrumen
        Mempratikkan gerakan      Tes praktik           Praktik              Praktikkan gerakan salat
        salat                     Tes praktik           Praktik              dengan benar!
        Mempratikkan                                                         Pratikkan keserasian
        keserasian antara                                                    antara gerakan dan
        gerakan dan bacaan                                                   bacaan salat!
        salat


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.       Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1




272                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            273
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




        PERANGKAT PEMBELAJARAN
      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                    (RPP)

         Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
         Satuan Pendidikan           : SD/MI
         Kelas/Semester              : III/1I

         Nama Guru                   : MUDIYONO
         NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
         Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


      KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




274               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            275
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                    :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester         :   III / 2
Standar Kompetensi       :   5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar         :   5.1Membaca huruf-huruf Alquran
Alokasi Waktu            :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran      : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran
                           2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
                           3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran      : Membaca ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran      : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan
                              berkelompok
                           2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
                              secara klasikal, kelompok dan individu
                           3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui
                              kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
                           4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
                              dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam
                              kata kalimat/ayat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara
            Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.        .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
            kalimat/ayat
      Elaborasi


276                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
          Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan
            individu
          Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara
            klasikal, kelompok dan individu
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
            tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
          Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
            sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tajwid
6. Buku-buku lain yang relevan
7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran
8. Alquran (juz Amma)
9. Pengalaman guru

Penilaian:
                                Teknik            Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                               Penilaian        Instrumen
         Melafalkan huruf-     Tes lisan         Pelafalan             Lafalkan bacaan huruf-huruf
         huruf Alquran         Tes lisan         Pelafalan             Alquran dengan benar!
         Melafalkan huruf-     Tes lisan         Pelafalan             Lafalkan huruf-huruf Alquran
         huruf Alquran                                                 melalui kata-kata dibawah ini:
         melalui kata
         Melafalkan huruf
                                                                              a.     ‫وخ‬
                                                                                   ُُْ ُْٕ
         Alquran melalui                                                      b.   ٌ ٍِْ َ
                                                                                   ‫بص س‬
         kalimat/ayat                                                              ‫ُى ِّس‬
                                                                              c. ُ ‫ٌ َس‬
                                                                       Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
                                                                              a.     ٘‫ٌ َع ص ز‬
                                                                                   ُُْ َ ‫َحْف ُ اَبْ َب‬
                                                                              b.    ْ
                                                                                    َ ‫خَك الْ س‬
                                                                                    ِ ‫ٍَ َ ا ِ ْٔ َب‬

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                277
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                 c.   ْ ٍّْ َ ِّ
                                                                                      َ َُْٛ ‫ب َبحع‬

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                         Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                      4
                                         * sebagian besar benar                             3
                                         * sebagian kecil benar                             2
                                         * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                         4
                                       * kadang-kadang kerjasama                             2
                                       * tidak bekerjasama                                   1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                   4
                                       * kadang-kadang aktif                                    2
                                       * tidak aktif                                            1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                    Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk                  Nilai
                                                                                          Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




278                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            279
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   III / 2
Standar Kompetensi        :   5.      Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar          :   5.2     Menulis huruf Alquran
Alokasi Waktu             :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran
                            2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
                            3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Menulis ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata,
                               kalimat/ayat Alquran secara individu
                            2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi
                               sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara
            membacanya secara ringkas
         Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti     .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
            kalimat/ayat Alquran
         Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat
            Alquran
         Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru


280                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
          Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid
6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran
7. Alquran (juz Amma)
8. Pengalaman guru

Penilaian:
                                 Teknik           Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                Penilaian       Instrumen
         Menuliskan huruf-      Tes tulis        Penulisan                    Tuliskan huruf-huruf Alquran
         huruf Alquran          Tes tulis        Penulisan                    dengan benar
         Menuliskan huruf-      Tes tulis        Penulisan                    Tuliskan kata-kata di bawah
         huruf Alquran                                                        ini dengan huruf Alquran
         melalui kata                                                         sambung:
         Menuliskan huruf                                                         a. taidakhraga
         Alquran melalui                                                          b. alimun
         kalimat/ayat                                                             c. markazun

                                                                              Tuliskan kalimat-kalimat
                                                                              dibawah ini dengan huruf
                                                                              Alquran sambung:
                                                                                  a. di ashabil fil
                                                                                  b. yaj‟ai kaidahum
                                                                                  c. tairan abadil


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                        Kriteria                            Skor
           1.    Konsep                  * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                              281
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




               Mengetahui,                                     Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027



282                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                    :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester         :   III / 2
Standar Kompetensi       :   6.      Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar         :   6.1     Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Alokasi Waktu            :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran      : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil
                              bagi Allah SWT
                           2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
                           3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran      : Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran      : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya
                              membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
                           2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
                           3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
            sepenggal kisah)
         Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
         Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang
            disampaikan
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            283
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
            individu
          Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
            individu
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT
            secara klasikal dan berkelompok

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                  Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                 Penilaian          Instrumen
       Menjelaskan              Tes lisan             Essay                  Apakah yang dimaksud
        pengertian sifat         Tes tulis           Jawaban                   dengan sifat mustahil
        mustahil bagi Allah      Tes tulis            singkat                  bagi Allah SWT?
        SWT                                           Hafalan                 Sebutkan tiga sifat
       Menyebutkan sifat                                                      mustahil bagi Allah
        mustahil bagi Allah                                                    SWT!
        SWT                                                                   Hafalkan sifat mustahil
       Menghafal sifat                                                        bagi Allah SWT!
        mustahil bagi Allah
        SWT

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                       Kriteria                            Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                   4
                                        * sebagian besar benar                          3
                                        * sebagian kecil benar                          2
                                        * semua salah                                   1



284                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            285
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                   :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        :   III / 2
Standar Kompetensi      :   6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar        :   6.2Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Alokasi Waktu           :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
                      2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
                         SWT
                      3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya
                         tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
                      2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
         Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
            disajikan
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
            SWT
         Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan
            individu


286                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya
           secara klasikal dan kelompok
         Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan
           menulisnya di buku tugas
         Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat
   mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                         Instrumen/ Soal
                                   Penilaian         Instrumen
      Menjelaskan arti sifat      Tes tulis            Essay                  Jelaskan arti sifat
       mustahil bagi Allah                                                      mustahil Allah Ajzum!
       SWT                         Tes lisan           Jawaban
      Memahami arti sifat                              singkat                Mustahil Allah itu buta!
       mustahil bagi Allah         Tes lisan                                    Coba jelaskan dengan
       SWT                                             Hafalan                  singkat!
      Menghafal sifat                                                         Hafalkan sifat mustahil
       mustahil bagi Allah                                                      bagi Allah SWT beserta
       SWT beserta artinya                                                      artinya!

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                        Skor
             1.    Konsep                * semua benar                                    4
                                         * sebagian besar benar                           3
                                         * sebagian kecil benar                           2
                                         * semua salah                                    1




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                             287
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



               Mengetahui,                                     Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




288                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                    :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester         :   III / 2
Standar Kompetensi       :   7.      Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar         :   7.1     Menampilkan perilaku setia kawan
Alokasi Waktu            :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran      :   1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku
                                setia kawan
                             2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
                             3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
                             4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran      :   Perilaku setia kawan.

Metode Pembelajaran      :   1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                                bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
                             2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia
                                kawan
                             3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
                             4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
                                kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
            kisah dalam sepenggal kisah)
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
         Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak
            dengan baik


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            289
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa mengartikan perilaku setia kawan
          Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
          Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas.
          Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan
            melalui pengalaman siswa
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
            sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                 Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                                Penilaian          Instrumen
       Menjelaskan             Tes tulis             Essay            Apa yang kamu ketahui
        pengertian perilaku                                             mengenai pengertian perilaku
        setia kawan              Tes tulis            Pilihan           setia kawan?
       Menunjukkan                                   ganda            Sikap kita ketika melihat
        contoh-contoh            Tes tulis                              teman dalam kesulitan adalah
        perilaku setia kawan                         Jawaban            ….
       Menyebutkan                                   singkat              a. menertawakan
        manfaat setia kawan                                                b. menghinanya
                                                                           c. membantunya
                                                                       Apa saja manfaat yang dapat
                                                                        diambil dari perilaku setia
                                                                        kawan?

Format Kriteria Penilaian

290                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            291
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                       :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   III / 2
Standar Kompetensi          :   7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar            :   7.2 Menampilkan perilaku terpuji
Alokasi Waktu               :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :   1.   Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian
                                     perilaku kerja keras
                                2.   Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
                                     keras
                                3.   Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
                                4.   Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran         :   Perilaku kerja keras.

Metode Pembelajaran         :   1.   Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
                                     membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan
                                     pengertiannya
                                2.   Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
                                     keras
                                3.   Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
                                4.   Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik
                                     keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
         Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti    .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



292                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak
          dengan baik
        Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
        Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
        Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari
          secara klasikal
        Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui
          pengalaman siswa

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                                   Penilaian         Instrumen
     Menjelaskan pengertian       Tes tulis           Pilihan          Rudi berhasil menjadi
      perilaku kerja keras         Tes tulis            ganda            seorang dokter karena
     Menunjukkan contoh           Tes tulis          Jawaban            usahanya yang gigih. Rudi
      perilaku kerja keras                             singkat           seseorang yang memiliki
     Menyebutkan manfaat                               Essay            perilaku ….
      perilaku kerja keras                                               a. kerja keras
                                                                         b. dermawan
                                                                         c. rendah hati
                                                                        Jelaskan pengertian
                                                                         perilaku kerja keras ?
                                                                        Sebutkan contoh perilaku
                                                                         kerja keras ?


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            293
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                              Sebutkan manfaat perilaku
                                                                               kerja keras ?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                           Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                      4
                                       * kadang-kadang kerjasama                          2
                                       * tidak bekerjasama                                1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam



        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


294                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

SD/MI                       :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   III / 2
Standar Kompetensi          :   7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar            :   7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Alokasi Waktu               :    3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :   1.   Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi
                                     hewan dengan benar
                                2.   Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
                                3.   Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
                                     hewan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran         :   Perilaku penyayang terhadap hewan.

Metode Pembelajaran         :   1.   Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
                                     membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan
                                     dengan benar
                                2.   Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
                                3.   Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
                                4.   Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan
                                     dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
            terhadap hewan
         Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui
            fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            295
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa
           lainnya menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan
           benar
         Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang
           terhadap hewan
         Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan
           menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                     Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                    Penilaian          Instrumen
     Menuliskan huruf-huruf        Tes tulis           Penulisan            Tuliskan huruf-huruf
      Alquran                       Tes tulis           Penulisan             Alquran dengan benar
     Menuliskan huruf-huruf        Tes tulis           Penulisan            Tuliskan kata-kata di
      Alquran melalui kata                                                    bawah ini dengan huruf
     Menuliskan huruf Alquran                                                Alquran sambung:
      melalui kalimat/ayat                                                     a. taidakhraga
                                                                               b. alimun
                                                                               c. markazun
                                                                             Tuliskan kalimat-kalimat
                                                                              dibawah ini dengan huruf
                                                                              Alquran sambung:
                                                                               a. di ashabil fil
                                                                               b. yaj‟ai kaidahum

296                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                c. tairan abadil


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                        Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                    4
                                         * sebagian besar benar                           3
                                         * sebagian kecil benar                           2
                                         * semua salah                                    1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                            Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                       4
                                       * kadang-kadang kerjasama                           2
                                       * tidak bekerjasama                                 1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                 4
                                       * kadang-kadang aktif                                  2
                                       * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                   Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk               Nilai
                                                                                         Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027



                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            297
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                       :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   III / 2
Standar Kompetensi          :   7.          Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar            :   7.4         Menampilkan perilaku penyayang terhadap
                                        lingkungan
Alokasi Waktu               :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :   1.   Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi
                                     lingkungan
                                2.   Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
                                3.   Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
                                     lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran         :   Perilaku penyayang terhadap lingkungan.

Metode Pembelajaran         :   1.   Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
                                     membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
                                2.   Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
                                3.   Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
                                4.   Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
                                     lingkungan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
            terhadap lingkungan
         Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
            (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



298                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan,
          siswa lainnya menyimak dengan baik
        Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
        Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
        Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa diminta melakukan aktivitas
        Siswa diminta memahami bacaan intisari
        Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru atau siswa
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator Pencapaian       Teknik            Bentuk                       Instrumen/ Soal
                              Penilaian        Instrumen
       Menuliskan huruf-      Tes tulis        Penulisan                   Tuliskan huruf-huruf Alquran
       huruf Alquran                                                       dengan benar
                              Tes tulis        Penulisan
       Menuliskan huruf-                                                   Tuliskan kata-kata di bawah
       huruf Alquran                                                       ini dengan huruf Alquran
       melalui kata                                                        sambung:
                                                                                taidakhraga
                                                                                alimun
                                                                                markazun
                              Tes tulis        Penulisan
       Menuliskan huruf                                                    Tuliskan kalimat-kalimat
       Alquran melalui                                                     dibawah ini dengan huruf
       kalimat/ayat                                                        Alquran sambung:


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                              299
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                 di ashabil fil
                                                                                 yaj’ai kaidahum
                                                                                 tairan abadil


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.

               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam



         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027


300                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                       :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   III / 2
Standar Kompetensi          :   8.         Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar            :   8.1        Menyebutkan salat fardu
Alokasi Waktu               :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :   1.   Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat
                                            fardu
                                2.   Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
                                3.   Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran         :   Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.
Metode Pembelajaran         :   1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
                                     tentang pengertian salat fardu
                                2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara
                                     klasikal, kelompok dan individu
                                3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
                                     secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
         Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan
            ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            301
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat
           fardu
         Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat
           fardu
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
           seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
         Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
           sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset dan CD tentang tatacara salat

Penilaian:
       Indikator                                      Bentuk
                         Teknik Penilaian                                     Instrumen/ Soal
      Pencapaian                                    Instrumen
        Menuliskan            Tes tulis              Penulisan              Tuliskan huruf-huruf
        huruf-huruf           Tes tulis              Penulisan              Alquran dengan benar
        Alquran               Tes tulis              Penulisan              Tuliskan kata-kata di
        Menuliskan                                                          bawah ini dengan huruf
        huruf-huruf                                                         Alquran sambung:
        Alquran                                                              a) taidakhraga
        melalui kata                                                         b) alimun
        Menuliskan                                                           c) markazun
        huruf Alquran                                                       Tuliskan kalimat-kalimat
        melalui                                                             dibawah ini dengan huruf
        kalimat/ayat                                                        Alquran sambung:
                                                                               di ashabil fil
                                                                               yaj‟ai kaidahum
                                                                               tairan abadil




302                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam



        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            303
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                       :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   III / 2
Standar Kompetensi          :   8.         Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar            :   8.2        Mempraktikkan salat fardu
Alokasi Waktu               :   6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :   1.   Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar
                                2.   Siswa dapat mengamalkan salat fardu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran         :   Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.

Metode Pembelajaran         :   1.   Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok
                                     dan individu
                                2.   Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk
            gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
         Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara
            benar
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
         Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


304                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas
          Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku
            tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruang/musholla
4. Buku tata cara salat
5. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset dan CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                           Teknik            Bentuk
 Indikator Pencapaian                                                        Instrumen/ Soal
                          Penilaian        Instrumen
        Menuliskan        Tes tulis         Penulisan                    Tuliskan huruf-huruf Alquran
        huruf-huruf       Tes tulis         Penulisan                    dengan benar
        Alquran           Tes tulis         Penulisan                    Tuliskan kata-kata di bawah ini
        Menuliskan                                                       dengan huruf Alquran
        huruf-huruf                                                      sambung:
        Alquran                                                              a. taidakhraga
        melalui kata                                                         b. alimun
        Menuliskan                                                           c. markazun
        huruf Alquran                                                    Tuliskan kalimat-kalimat
        melalui                                                          dibawah ini dengan huruf
        kalimat/ayat                                                     Alquran sambung:
                                                                             a) di ashabil fil
                                                                             b) yaj‟ai kaidahum
                                                                             c) tairan abadil


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                       Kriteria                          Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            305
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




306                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : IV/1

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            307
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                        :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran               :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester             :   IV / 1
Standar Kompetensi           :   1. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar             :   1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu                :     6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan
                               makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan
                               yang ada pada surah Al Fatihah
                            2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
                            3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan
                               benar
                            4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok
                               surah Al Fatihah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi pembelajaran       : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan
                               makhraj yang benar
                            2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan
                               menerapkan hukum bacaan yang benar
                            3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
                            4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
                            5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
                               isi pokok Surah Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
            Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.    Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

308                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan
            individu
          Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan
            hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
          Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan
            penjelasan guru
          Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah
            dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
          Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah
            disampaikan
          Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
            menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1.      Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2.      Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3.      Buku pendidikan agam islam.
4.      Buku Tajwid
5.      Buku-buku lain yang relevan
6.      Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
7.      Pengalaman guru

Penilaian:
                                 Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                          Instrumen/ Soal
                                Penilaian          Instrumen
      Melafalkan surah Al      Tes lisan           Pelafalan                 1. Lafalkan Surah Al Fatihah
       Fatihah dengan                                                         2. Bacalah surah Al Fatihah
       harakat dan makhraj       Tes lisan          Pelafalan                    sesuai dengan makhraj
       yang benar                                                                harakat dan hukum bacaan
      Menerapkan hukum          Tes tulis           Jawaban                     yang benar!
       bacaan yang ada di                             singkat                 3. Apa arti kalimat (ayat)
       surah Al Fatihah
       (bacaan alif lam dan
                                 Tes tulis
                                                     Jawaban
                                                                                  ُ ‫ا ٔ ِّس ط ّْ خ‬
                                                                                 ‫ِْ٘دِ َبٌص َا َبٌ ُسْ َمٍِْ َ؟‬

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                       309
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     izhar)
    Mengartikan surah
                                 Tes tulis            singkat                 4.   ٍٓ‫اٌبن ٔعبد ٚ اٌبن ٔسخع‬
                                                                                  Salinlah lengkap dengan
     Al Fatihah dengan                                Essay
                                                                                  tanda bacanya yang benar!
     benar
                                                                              5. Sebutkan isi pokok dari
     Menulis kata dan
                                                                                 ayat ke-2 surah Al Fatihah!
     kalimat surah Al
     Fatihah dengan
     benar
    Menyebutkan isi
     pokok surah Al
     Fatihah

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                          Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                      4
                                         * sebagian besar benar                             3
                                         * sebagian kecil benar                             2
                                         * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                         4
                                       * kadang-kadang kerjasama                             2
                                       * tidak bekerjasama                                   1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                   4
                                       * kadang-kadang aktif                                    2
                                       * tidak aktif                                            1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                     Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                    Produk                Nilai
                                                                                           Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..



310                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            311
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV/ 1
Standar Kompetensi        :   1.     Membaca surah Alquran
Kompetensi Dasar          :   1.2    Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
Alokasi Waktu             :   6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan
                               makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan
                               yang ada pada Surah Al Ikhlas
                            2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
                            3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan
                               benar
                            4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah
                               Al Ikhlas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan
                               makhraj, dan harakat yang benar
                            1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan
                               hukum bacaan yang benar
                            2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
                            3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
                            4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
                               isi pokok Surah Al Ikhlas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

312                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
           bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
         Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
         Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
           pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
         Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
         Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
         Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru

Penilaian:
                                 Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                     Instrumen/ Soal
                                Penilaian         Instrumen
  Melafalkan Surah Al          Tes lisan          Pelafalan             1. Lafalkan Surah Al Ikhlas
   Ikhlas dengan harakat        Tes Lisan          Pelafalan                dengan makhraj, harakat
   dan makhraj yang benar       Tes tulis          Jawaban                  dan hukum bacaan yang
  Menerapkan hukum             Tes tulis           singkat                 benar!
   bacaan yang ada di Al                           Jawaban               2. Berilah contoh bacaan
   Ikhlas (bacaan qalqalah                          singkat                 qalqalah sugra dan qalqalah
   dan idgam)                                                               kubra yang ada pada Surah
  Mengartikan Surah Al                                                     Al Ikhlas!
   Ikhlas dengan benar                                                   3. Apa arti ayat
  Menulis kata dan                                                                ٌ ٌْ          ٌٍ
                                                                                ‫ٌَُْ َِدْ َٚ ٌَُ َُْٛدْ؟‬
   kalimat Surah Al Ikhlas
                                                                         4. Tulis kata dan kalimat

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                 313
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                               Surah Al Ikhlas ?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                        Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                    4
                                         * sebagian besar benar                           3
                                         * sebagian kecil benar                           2
                                         * semua salah                                    1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                            Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                       4
                                       * kadang-kadang kerjasama                           2
                                       * tidak bekerjasama                                 1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                 4
                                       * kadang-kadang aktif                                  2
                                       * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian

                                            Performan                                   Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk               Nilai
                                                                                         Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




314                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




     Mengetahui,                                   Semanu,                20
 Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            315
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV/ 1
Standar Kompetensi        :   2.     Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar          :   2.1    Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
                            2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
                            2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil
            bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
         Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
            dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
            individu
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

316                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
           Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
             menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                  Teknik            Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                 Penilaian        Instrumen
  Menjelaskan pengertian        Tes tulis           Essay                1. Apakah sifat jaiz bagi Allah
   sifat jaiz bagi Allah         Tes tulis        Jawaban                    SWT itu?
   SWT                                            singkat                 2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz
  Menyebutkan sifat jaiz                                                    bagi Allah SWT!
   bagi bagi Allah SWT

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                       Skor
             1.     Konsep               * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                            Kriteria                           Skor
            1.  Kerjasama              * bekerjasama                                      4
                                       * kadang-kadang kerjasama                          2
                                       * tidak bekerjasama                                1

             2.    Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            317
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




318                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV/ 1
Standar Kompetensi        :   2.     Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar          :   2.2    Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
                            2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat
                               muhtahil Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran       : 1.   Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
                            2.   Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
                            3.   Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                            4.   mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
                            5.   membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah
                                 SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
         Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya
            mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang
            disajikan
         Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan
            individu
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            319
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
         Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
         Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
         Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                   Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                     Instrumen/ Soal
                                  Penilaian          Instrumen
  Menunjukkan contoh             Tes lisan            Pilihan          Semua yang terjadi terhadap
   sifat jaiz bagi Allah SWT      Tes lisan             ganda            makhluknya-Nya adalah
  Membedakan sifat jaiz,                           Jawaban              ketentuan…?
   sifat wajib dan sifat                            singkat                     a. Allah SWT
   mustahil Allah SWT                                                           b. Malaikat
                                                                                c. Nabi/ Rasul
                                                                                d. Manusia!
                                                                        Disebut sifat apakah hak
                                                                         mutlak Allah SWT?

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1



320                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            321
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   3.     Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar          :   3.1    Menampilkan perilaku hidup sederhana
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
                            2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan
                               Nabi yang pertama
                            3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di
                               surga
                            4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan
                               dari surga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
                               temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang
                               merupakan manusia dan Nabi yang pertama
                            2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
                               temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
                               dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
            sebelumnya
         Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
            disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



322                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
          disampaikan
        Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan
          dari guru dan bahan bacaan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia
          pertama dan Nabi yang pertama
        Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
        Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
          surga
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai
          materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                  Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                                 Penilaian          Instrumen
 Menjelaskan asal kejadian      Tes tulis           Jawaban           Allah menciptakan Nabi
  Nabi Adam AS                                        singkat           Adam AS dari apa?
 Menjelaskan Nabi Adam                                                Apa tugas Nabi Adam
  AS sebagai manusia dan                                                dimuka bumi?
  Nabi yang pertama                                                    Buah apakah yang dilarang
 Menjelaskan kehidupan                                                 oleh Allah untuk dimakan
  Nabi Adam AS ketika di                                                Adam dan Hawa?
  surga                                                                Siapakah yang membujuk
 Menjelaskan sebab Nabi                                                Hawa untuk memakan buah
  Adam As dikeluarkan dari                                              khuldi?
  surga


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            323
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.
              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027



324                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   3.     Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar          :   3.2    Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad
                               SAW
                            2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
                               SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-
                               temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi
                               Muhammad SAW
                            2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
                               SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
         Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
            disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
            berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
      Elaborasi

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            325
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal,
             kelompok dan individu
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
             materi yang disampaikan
           Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad
             SAW di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
6. Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator Pencapaian          Teknik            Bentuk          Instrumen/ Soal
                                 Penilaian        Instrumen
      Menjelaskan peristiwa     Tes lisan           Essay   Peristiwa apakah yang terjadi
       kelahiran Nabi            Tes lisan         Jawaban    ketika Nabi Muhammad
       Muhammad                                     singkat   dilahirkan
      Menyebutkan                                           Sebutkan nasab/keturunan Nabi
       nasab/keturunan Nabi                                   Muhammad dari garis ayahnya!
       Muhammad

Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.        Aspek                          Kriteria                     Skor
              1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1




326                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            327
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :  SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          : IV / 1
Standar Kompetensi        : 3.     Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar          : 3.3    Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
                                   Muhammad SAW
Alokasi Waktu             : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu
                               kanak-kanak

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku
                                 Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-
                               temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di
                               waktu kanak-kanak
                            2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di
                               waktu kanak-kanak

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
         Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
            disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan
            penjelasan guru dan bahan bacaan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


328                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga
           dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
           sendiri
         Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
         Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di
           buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                   Penilaian         Instrumen
      Menjelaskan perilaku        Tes lisan            Essay                 Jelaskan bagaimana
       Nabi Muhammad di                                                        kehidupan Nabi
       waktu kanak-kanak                                                       Muhammad setelah
                                                                               kedua orang tuanya
                                                                               meninggal?


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.       Aspek                           Kriteria                      Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            329
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10..

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




               Mengetahui,                                     Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




330                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   4.     Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar          :   4.1    Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam
                               praktik kesehariannya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
                            2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam
                               praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang
            telah dipelajari sebelumnya
         Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
            sampaikan
         Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
         Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah
            mereka lakukan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
            individu

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            331
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
             individu
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
             materi yang disampaikan
           Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi
             Adam AS yang patut diteladani

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                     Teknik             Bentuk
       Indikator Pencapaian                                                    Instrumen/ Soal
                                    Penilaian         Instrumen
      Meneladani perilaku          Tes tulis          Jawaban           Tulislah doa taubatnya Nabi
       Taubatnya Nabi Adam AS                           singkat           Adam AS!


Format Kriteria Penilaian
   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
              1.   Konsep                * semua benar                                 4
                                         * sebagian besar benar                        3
                                         * sebagian kecil benar                        2
                                         * semua salah                                 1

      2.PERFORMANSI
            No.      Aspek                          Kriteria                            Skor
             1.  Kerjasama             * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi         * aktif berpartisipasi                              4


332                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            333
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :  SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          : IV / 1
Standar Kompetensi        : 4.     Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar          : 4.2    Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
                                   Muhammad SAW
Alokasi Waktu             : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
                            2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad
                                 SAW.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad
                            2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
                            3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
                               SAW dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad
            SAW
         Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan
            Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
            sampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



334                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok,
             dan individu
           Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut
             diteladani
           Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
             menggunakan bahasa sendiri
           Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
           Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
             ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                   Teknik              Bentuk
       Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                  Penilaian          Instrumen
      Menyebutkan sifat-sifat   Tes tulis           Pilihan                  1. Yang bukan merupakan
       Nabi Muhammad SAW                               ganda                     sifat-sifat Nabi
                                                                                 Muhammad adalah . . ..?
                                                                                    a. jujur
                                                                                    b. dipercaya
                                                                                    c. kikir
                                                                                    d. pemurah

      Meneladani sifat-sifat    Tes tulis             Jawaban                2. Bolehkah kita menolong
       Nabi Muhammad                                    singkat                  orang yang berlainan
                                                                                 agama?




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            335
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.


               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam



         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027


336                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar          :   5.1 Menyebutkan rukun salat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat
                            2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
                            3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Rukun Salat.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               pengertian rukun salat dan ketentuannya
                            2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
                            3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan
            gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
         Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
            sampaikan
         Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            337
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
             rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
   Indikator Pencapaian             Teknik              Bentuk                     Instrumen/ Soal
                                   Penilaian          Instrumen
 Menjelaskan pengertian           Tes tulis             Essay                 1. Apakah yang dimaksud
  rukun salat                      Tes tulis           Jawaban                    dengan rukun salat?
 Menunjukkan bacaan                                    singkat                2. Sebutkan bacaan-bacaan
  salat dengan benar                                                              salat dengan berurutan!



     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                        Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                            Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                       4
                                        * kadang-kadang kerjasama                           2
                                        * tidak bekerjasama                                 1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                                4
                                        * kadang-kadang aktif                                 2
                                        * tidak aktif                                         1


338                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            339
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar          :   5.2 Menyebutkan sunah salat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat
                            2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi‟liyah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Sunah salat.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
                               temannya membahas sunah salat dan ketentuannya
                            2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi‟liyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
   . Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
   . Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
   . Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
            disampaikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi‟liyah
         Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi‟liyah) dan perkataan
            (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


340                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
             sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi‟liyah)
           Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis sunah-sunah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                   Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan pengertian          Tes tulis             Essay            Jelaskan pengertian sunah
   sunah salat                     Tes tulis           Jawaban             salat yang telah kamu
  Menyebutkan sunah                                    singkat            pelajari!
   qauliyah dan fi‟liyah salat                                            Sebutkan 3 macam sunah
                                                                           salat yang berupa gerakan
                                                                           (fi‟liyah)!


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.      Aspek                            Kriteria                            Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            341
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa                                                    Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




342                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar          :   5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1.   Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat
                            2.   Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
                            3.   Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
                            4.   Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah
                                 salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat
                               wajib salat
                            2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
                            3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah
                               salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
     Elaborasi

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            343
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal,
           kelompok dan individu
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan
           syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
           syarat sah dan syarat wajib salat
         Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                        Instrumen/ Soal
                                   Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan pengertian          Tes tulis             Essay               1.   Apakah yang dimaksud
   sunah salat                     Tes tulis           Jawaban                    dengan syarat sah salat?
  Menyebutkan syarat wajib        Tes tulis            singkat              2.   Sebutkan tiga syarat sah
   salat dan syarat sah salat                           Pilihan                   salat!
  Membedakan antara rukun,                              ganda               3.   Yang harus dikerjakan
   sunah dan syarat sah salat                                                     dalam salat dinamakan .
                                                                                  . .?
                                                                                     a. syarat sah salat
                                                                                     b. sunah salat
                                                                                     c. rukun salat
                                                                                    d. pembatal salat




344                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1


   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam



        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            345
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 1
Standar Kompetensi        :   5.     Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar          :   5.4    Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
                            2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
                            2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
            salat, sunah salat dan syarat sah salat
         Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara
            Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti      .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan
            individu
         Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
         Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
         Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu


346                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
            menggunakan bahasa sendiri
          Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
          Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
            pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk                     Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menyebutkan hal yang              Tes tulis          Jawaban                1.   Sebutkan tiga hal yang
   membatalkan salat                 Tes tulis           singkat                    membatalkan salat!
  Menunjukkan contoh salat                              Pilihan               2.   Buang angin (kentut)
   yang batal                                             ganda                     termasuk hadas . . ..?
                                                                                       a. besar
                                                                                       b. sedang
                                                                                       c. kecil
                                                                                       d. d. berat


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                         Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                     4
                                          * sebagian besar benar                            3
                                          * sebagian kecil benar                            2
                                          * semua salah                                     1



                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                             347
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                                       Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama                         * bekerjasama                                         4
                                                * kadang-kadang kerjasama                             2
                                                * tidak bekerjasama                                   1

              2.     Partisipasi                * aktif berpartisipasi                                 4
                                                * kadang-kadang aktif                                  2
                                                * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No               Nama Siswa                  Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




                Mengetahui,                                              …….……..,…………………20…….
      Kepala SD/MI ………………………                                             Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................




348                                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            349
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




        PERANGKAT PEMBELAJARAN
      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                    (RPP)

         Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
         Satuan Pendidikan           : SD/MI
         Kelas/Semester              : IV/2

         Nama Guru                   : ...........................
         NIP/NIK                     : ...........................
         Sekolah                     : ...........................


      KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




350               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            351
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    ____________________
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   6.     Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar          :   6.1    Membaca surah Alquran dengan lancar
Alokasi Waktu             :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan
                               harakat yang benar
                            2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
                               Al Kausar
                            3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar
                            4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar
                            5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Surah Al Kausar

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok
                               dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar
                            2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
                               Al Kausar
                            3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar
                            4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar
                            5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu
            mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar


352                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara
           klasikal, kelompok dan individu
         Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di
           Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
         Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan
           kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
         Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu
         Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
           Surah Al Kausar
         Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas
         Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan

 Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                    Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                   Penilaian          Instrumen
  Melafalkan Surah Al             Tes lisan           Pelafalan         Lafalkan surah Al Kausar!
   Kausar dengan makhraj           Tes lisan           Pelafalan         Bacalah surah Al Kausar
   dan harakat yang benar           Tes tulis          Pelafalan          sesuai dengan makhraj dan
  Menerapkan hukum bacaan          Tes lisan           Hafalan           tanda baca yang benar!
   pada surah Al quran              Tes tulis          Jawaban           Apakah arti ayat
  Mengartikan Surah Al                                 singkat            َ ‫ف ًَ ِ ِّه‬
                                                                         ْ‫َص ِّ ٌسَب َ َٚأْحس‬
   Kausar
                                                                         Hafalkan surah Al Kausar!
  Menghafal Surah Al
   Kausar                                                                ‫اْ شبٔئه ٘ٛاالبخس‬
  Menyalin ayat dan kalimat                                                    Salinlah dan berilah
   Alquran                                                                      tanda baca yang sesuai


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            353
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                           dengan ayat di atas!


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.            Aspek                               Kriteria                         Skor
               1.      Konsep                     * semua benar                                      4
                                                  * sebagian besar benar                             3
                                                  * sebagian kecil benar                             2
                                                  * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                                       Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama                         * bekerjasama                                         4
                                                * kadang-kadang kerjasama                             2
                                                * tidak bekerjasama                                   1

              2.      Partisipasi               * aktif berpartisipasi                                   4
                                                * kadang-kadang aktif                                    2
                                                * tidak aktif                                            1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No                Nama Siswa                 Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

                Mengetahui,                                              …….……..,…………………20…….
      Kepala SD/MI ………………………                                             Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................



354                                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                       :    ____________________
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester            :   IV / 2
Standar Kompetensi          :   6.     Membaca surah-surah Aquran
Kompetensi Dasar            :   6.2    Membaca Surah An Nasr dengan lancar
Alokasi Waktu               :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran         :
                       1.   Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
                            yang benar
                       2.   Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr
                       3.   Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr
                       4.   Siswa dapat menghafal Surah An Nasr
                       5.   Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Metode Pembelajaran         : Surah An Nasr

Metode Pembelajaran   :
                   1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang
                      benar
                   2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
                      Nasr
                   3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr
                   4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr
                   5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah
            sebab turunnya Surah An Nasr
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            355
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan
           klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang
         Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
           Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
         Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan
           kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
         Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
           Surah An Nasr
         Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                    Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                   Penilaian         Instrumen
  Melafalkan Surah An Nasr        Tes lisan          Pelafalan          Lafalkan surah An Nasr !
   dengan harakat dan              Tes lisan          Pelafalan          Bacalah surah An Nasr
   makhraj yang benar               Tes tulis         Jawaban             sesuai dengan makhraj dan
  Menerapkan hukum bacaan                             singkat            tanda baca yang benar!
   pada surah An Nasr               Tes lisan          Hafalan           Apa arti kalimat,
  Mengartikan Surah An             Tes tulis         Jawaban             ‫ٔ ْس َّٗ ٚ خ‬
                                                                         ‫َص ُاٌٍ ِ َاٌْفَخْ ُ؟‬
   Nasr                                                singkat
                                                                         Hafalkan surah An Nasr
  Menghafal Surah An Nasr
  Menyalin ayat dan kalimat                                             َ ‫فَس ِّخ ِحّْ ِ زَب‬
                                                                           ‫َب ْ ب َ د ِّه‬
   Alquran                                                               ُ ‫َٚاسْخغْفس‬
                                                                         ْٖ ِ َ
                                                                             Salinlah dan berilah tanda


356                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                       baca yang sesuai dengan
                                                                                       ayat di atas!

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.            Aspek                               Kriteria                         Skor
               1.      Konsep                     * semua benar                                      4
                                                  * sebagian besar benar                             3
                                                  * sebagian kecil benar                             2
                                                  * semua salah                                      1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                                       Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama                         * bekerjasama                                         4
                                                * kadang-kadang kerjasama                             2
                                                * tidak bekerjasama                                   1

              2.      Partisipasi               * aktif berpartisipasi                                   4
                                                * kadang-kadang aktif                                    2
                                                * tidak aktif                                            1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No                Nama Siswa                 Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                                …….……..,…………………20…….
    Kepala SD/MI ………………………                                               Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................

                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                 357
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD/MI                     :    ____________________
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   6.     Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar          :   6.3    Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Alokasi Waktu             :   6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan
                               makhraj yang benar
                            2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
                            3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
                            4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ‟Asr
                            5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Surah Al‟Asr

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa melafalkan surah Al ‟Asr secara klasikal, kelompok dan
                                individu dengan makhraj dan harakat yang benar
                            2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah
                               Al ‟Asr
                            3.      Siswa berlatih mengartikan surah Al ‟Asr
                            4.      Siswa menghafalkan surah Al ‟Asr
                            5.      Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran
                            6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               arti setiap ayat dari surah Al ‟Asr

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah Al‟Asr
         Memperkenalkan bahan ajar surah Al‟Asr dan isi kandungannya
2. Kegiatan Inti   .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


358                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa melafalkan surah Al ‟Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan
          harakat dan makhraj yang benar secara berulang
        Siswa melafalkan surah Al‟Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
          surah Al ‟Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
        Siswa mengartikan surah Al ‟Asr secara berkelompok dan menampilkan
          kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok
        Siswa menghafalkan surah Al ‟Asr secara klasikal, kelompok dan individu
        Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti
          setiap ayat dari surah Al ‟Asr
        Siswa melakukan aktivitas
        Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
        Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
          ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal surah Al ‟Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik
3. Buku tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                   Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                  Penilaian         Instrumen
  Melafalkan Surah Al Asr        Tes lisan          Pelafalan          Lafalkan surah Al Asr !
   dengan harakat dan             Tes lisan          Pelafalan          Bacalah surah Al Asr sesuai
   makhraj yang benar              Tes tulis         Jawaban             dengan makhraj dan tanda
  Menerapkan hukum bacaan                            singkat            baca yang benar!
   pada surah Al Asr               Tes lisan          Hafalan           Apa arti kalimat,
  Mengartikan Surah Al Asr        Tes tulis         Jawaban            ِ ْ ‫ِْ ال س ٌ ِ خ‬
                                                                        ‫س‬
                                                                       ‫ا َّ اْ ِْٔ َبَْ َفًْ ُس ِ؟‬
  Menghafal Surah Al Asr                             singkat
                                                                        Hafalkan surah Al Asr

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            359
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Menyalin ayat dan kalimat                                             ‫َع‬
                                                                           ٚ
   Alquran
                                                                                 Salinlah surah Al Asr
                                                                                 dengan benar!


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                           Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                      4
                                       * kadang-kadang kerjasama                          2
                                       * tidak bekerjasama                                1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk               Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




360                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



            Mengetahui,                                                …….……..,…………………20…….
  Kepala SD/MI ………………………                                               Guru Pendidikan Agama Islam




(_______________________)                                              (_______________________)
NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................




                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                             361
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    ____________________
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   7.     Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar          :   7.1    Menjelaskan pengertian malaikat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat
                            2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Pengertian malaikat dan kejadiannya

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya
                               membahas pengertian malaikat
                            2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
                               temannya membahas asal kejadian malaikat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya
         Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur
            Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak
            dengan baik
         Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan
            bacaan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengartikan definisi malaikat

362                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan
            manusia
          Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            malaikat dan asal kejadiannya
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan pengertian            Tes tulis            Essay            Apa yang dimaksud
   malaikat                                                                 malaikat adalah makhluk
                                      Tes tulis          Jawaban            gaib?
  Menjelaskan kejadian                                   singkat
   malaikat                                                                Dari apakah malaikat
                                                                            diciptakan Allah?


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1




                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            363
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




364                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   7.     Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar          :   7.2    Menyebutkan nama-nama malaikat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat
                            2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Nama-nama malaikat

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat
                               secara klasikal, kelompok dan individu
                            2. Siswa menghafal nama-nama malaikat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka
            ketahui
         Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal,
            kelompok dan individu
         Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            365
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat
          Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang
            dimiliki beberapa malaikat

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menyebutkan jumlah                Tes tulis           Jawaban           Berapakah jumlah malaikat
   malaikat                          Tes lisan            singkat           yang wajib diketahui?
  Menghafal nama-nama                                   Hafalan           Hafalkan 10 nama-nama
   malaikat                                                                 malaikat!



     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2
                                        * tidak aktif                                       1

366                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            367
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar          :   7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat
                            2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Tugas-tugas malaikat

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat
                            2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan
            disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka
            tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari
         Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui
            fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan
            kelas
         Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas

368                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman
          Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)
          Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
            tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk                     Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Mengetahui tugas                  Tes tulis           Pilihan               1.   Hafalkan 10 nama-nama
   tugas Malaikat Allah                                    ganda                    malaikat!Yang bertugas
                                                                                    menyampaikan wahyu
                                                                                    kepada Nabi/Rasul
                                                                                    adalah malaikat . . .?
                                                                                       a. Jibril
                                                                                       b. Mikail
                                                                                       c. Israfil
                                                                                       d. izrail
  Menghafal tugas- tugas             Tes tulis           Hafalan              2.   Hafalkan tugas-tugas 10
   Malaikat Allah                                                                   malaikat!


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                        Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                    4
                                          * sebagian besar benar                           3
                                          * sebagian kecil benar                           2
                                          * semua salah                                    1



                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            369
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




370                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar          :   8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang
                               tuanya
                            2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja
                               Namrud
                            3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam
                               menghadapi ujian
                            4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
                               Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam
                                 Jilid 4 NTR Esis bab 8 )

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
                               temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan
                               orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim
                               dalam menghadapi ujian
                            2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS
                               dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan
                               Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
                            3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
                               Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah
            dipelajari sebelumnya
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
            mutiara islam

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            371
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
           menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
           disampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya
           menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
         Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya
           menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
         Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
           secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi
           Ibrahim AS
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang
           telah di pelajari
         Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk                    Instrumen/ Soal
                                  Penilaian          Instrumen
 Menjelaskan kisah Nabi          Tes tulis           Jawaban               1.   Siapakah nama ayah
  Ibrahim AS dengan orang         Tes tulis            singkat                   Nabi Ibrahim AS?
  tuanya                          Tes tulis           Jawaban
 Menjelaskan kisah Nabi          Tes tulis            singkat              2.   Mengapa raja Namrud


372                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Ibrahim AS dengan raja                                 Jawaban                    mengeluarkan perintah
  Namrud                                                  singkat                   membunuh setiap bayi
 Menjelaskan kisah Nabi                                   Essay                    laki-laki?
  Ibrahim dalam menghadapi                                                     3.   Apa mujizat Nabi
  ujian                                                                             Ibrahim AS!
 Meneladani perilaku sabar                                                    4.   Apa mujizat Nabi
  dan keteguhan hati Nabi                                                           Ibrahim AS!
  Ibrahim


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                         Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                     4
                                         * sebagian besar benar                            3
                                         * sebagian kecil benar                            2
                                         * semua salah                                     1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                             Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                        4
                                       * kadang-kadang kerjasama                            2
                                       * tidak bekerjasama                                  1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                                  4
                                       * kadang-kadang aktif                                   2
                                       * tidak aktif                                           1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                    Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk                Nilai
                                                                                          Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                             373
                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




           Mengetahui,                                   Semanu,                20
       Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




      JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
      NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




374                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   8.     Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar          :   8.2    Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS
                            2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah
                               bersama ayahnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Kisah Nabi Ismail AS.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-
                               temannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi
                               Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
                            2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan
                               kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan
            diajarkan
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain
            menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri
            secara kelompok dan individu

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            375
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama
            Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang
            telah dipelajari
          Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan
          Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ismail AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan kisah Nabi            Tes tulis           Jawaban           Siapakah ayah Nabi Ismail
   Ismal AS                          Tes tulis            singkat           AS?
  Menjelaskan kisah Nabi                                Jawaban           Bangunan yang dijadikan
   Ismail membangun kakbah                                singkat           kiblat dan di bangun oleh
   bersama ayahnya                                                          Nabi Ismail dan ayahnya
                                                                            adalah …?


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1




376                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            377
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   9.     Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar          :   9.1    Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap
                               orangtua dan terhadap Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah
                               SWT
                            2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi
                               Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
                            3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan
                               terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
            Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah
            dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
            menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan


378                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua
            mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
          Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT
            menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
          Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap
            orangtua dan terhadap Allah SWT
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT
          Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang
            telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik              Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                          Instrumen/ Soal
                                   Penilaian          Instrumen
 Meneladani ketaatan Nabi          Tes tulis           Jawaban                1. Sebutkan 2 manfaat
  Ibrahim terhadap orangtua                               singkat                 khitan!
  dan terhadap Allah SWT


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                       Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            379
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




380                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   9.     Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar          :   9.2    Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Alokasi Waktu             :   3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap
                               orangtuanya dan Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
                            2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail
                               terhadap orangtuanya dan Allah SWT
                            3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan
                               sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
            Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
            mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain
            menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
     Elaborasi

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            381
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya
            dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
          Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap
            orangtuanya dan Allah SWT
          Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman
            merekea sehari-hari
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal
          Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan
            aktivitas
          Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru
          Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
            tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ismail AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                          Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
  Meneladani ketaatan Nabi          Tes tulis          Jawaban                1.   Jelaskan bagaimana
   Ismail terhadap orangtua                             singkat                     ketaatan Nabi Ismail
   dan Allah SWT                                                                    terhadap ayahnya dan
                                                                                    Allah SWT ketika
                                                                                    perintah untuk
                                                                                    disembelih kepadanya?

  Meneladani perilaku sabar         Tes tulis          Jawaban                2.   Karena kepatuhan
   dan taat dalam kehidupan                             singkat                     Ismail terhadap Allah
   sehari-hari                                                                      dan Bapaknya, apa yang
                                                                                    ia dapat?
     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )

382                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam



        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            383
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   10.    Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar          :   10.1 Melakukan zikir setelah salat
Alokasi Waktu             :   6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1.   Siswa dapat melafalkan bacaan zikir
                            2.   Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat
                            3.   Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
                            4.   Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       : Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran       : 1.   Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat
                            2.   Siswa menghafal zikir setelah salat
                            3.   Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
                            4.   Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan
            setelah salat
         memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas

384                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil
            kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas
          Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan
            kelompok
          Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafa zikir di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik              Bentuk                 Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
  Melafalkan bacaan zikir             Tes lisan         Pelafalan         Lafalkan bacaan zikir
   setelah Sholat                      Tes lisan         Hafalan            setelah salat beserta artinya!
  Menghafal bacaan zikir              Tes tulis         Jawaban           Hafalkan bacaan zikir
   setelah salat                       Tes lisan          singkat           setelah salat!
  Mengartikan bacaan zikir                              Pelafalan         Jelaskan bagaimana bacaan
   setelah salat                                                            zikir setelah salat!
  Menerapkan bacaan zikir                                                 Tulislah bacaan tahmid
   setiap selesai salat                                                     dengan lengkap!


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                       Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1




                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            385
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




386                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

SD/MI                     :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester          :   IV / 2
Standar Kompetensi        :   10.    Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar          :   10.2 Membaca doa setelah salat

Alokasi Waktu             : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat
                            2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran       :      Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat
                            2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat
                            3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap
            selesai salat
         Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan
            sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
         Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            387
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
          Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
            menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal doa di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                       Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                        Instrumen/ Soal
                                      Penilaian          Instrumen
       Melafalkan bacaan doa         Tes lisan           Pelafalan             Lafalkan bacaan doa-
        setelaha salat                                                           doa setelah salat!


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2


388                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            389
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




        PERANGKAT PEMBELAJARAN
      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                    (RPP)

         Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
         Satuan Pendidikan           : SD/MI
         Kelas/Semester              : V/1

         Nama Guru                   : MUDIYONO
         NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
         Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


      KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




390               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI              :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran     :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester   :    V/1
Standar Kompetensi :    1.      Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar :      1.1     Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
Alokasi Waktu      :     3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan
                               harakat dan makhraj yang benar
                           2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan
                               menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :                Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Metode Pembelajaran :   1.           Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun
                    dengan
                                   harakat dan makhraj yang benar
                            2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
                                   membahas
                                   hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al
                         Kafirun
                            3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan
                                   menerapkan hukum bacaan yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
         Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
            disampaikan
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain
            mendengarkan


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            391
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan
            individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
          Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan
            yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
            tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
          Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.      Alquran (Juz Amma)
2.      Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis
3.      Kaset/CD tentang Alquran
4.      Buku Pendidikan Agama Islam.
5.      Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6.      Pengalaman guru
7.      Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
  Membaca Surah al Lahab            Tes lisan           Pelafalan         Lafalkan Surah Al Lahab
   dan Al Kafirun dengan             Tes lisan           Pelafalan          dan Al Kafirun sesuai
   harakat dan makhraj yang                                                 dengan makhraj dan harakat
   benar                                                                    yang benar!
  Mengulang-ulang                                                         Lafalkan Surah Al Lahab
   membaca Surah Al lahab                                                   dan Al Kafirun dengan
   dan Al Kafirun dengan                                                    menerapkan hukum bacaan
   harakat dan makhraj yang                                                 yang ada pada surah
   bena                                                                     tersebut!

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3


392                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1
   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1


   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            393
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar       :   1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan
                         benar
                      2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al
                         Kafirun
                      3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun
                     2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi
                        pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
                     3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur
            Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun


394                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan
           individu
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al
           Kafirun
         Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan
           individu
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman
         Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
         Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
         Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
           tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis
3. Kaset/CD tentang Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                    Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                      Instrumen/ Soal
                                   Penilaian         Instrumen
  Mengartikan Surah Al            Tes tulis         Pemaknaan           1. Artikan ayat-ayat di bawah
   lahab dan AlKafirun             Tes lisan          Pelafalan             ini:
  Menunjukkan hafal Surah                                                   a. Ayat 2 Surah Al
   Al Lahab dan Al Kafirun                                                       Lahab
                                                                             b. Ayat 5 Surah Al
                                                                                 Kafirun
                                                                             c. Ayat 4 Surah Al
                                                                                 Lahab
                                                                         2. Hafalkan Surah Al Lahab
                                                                            dan Al Kafirun!




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            395
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam



        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


396                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar       :   2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab
                         Allah SWT
                      2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan
                         benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Beriman kepada kitab Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
                     2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara
                        klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-
            nama kitab Allah SWT
         Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang
            akan disampaikan
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
         Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah
            SWT
         Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            397
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan
            individu
          Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT
            secara berkelompok
          Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan definisi              Tes tulis            Essay            Apa definisi beriman kepada
   beriman kepada kitab-kitab        Tes tulis          Jawaban             kitab-kitab Allah SWT?
   Allah SWT                                             singkat           Sebutkan 4 dari kitab suci
  Menyebutkan nama-nama                                                    yang tergolong kitab
   kitab Allah SWT                                                          samawi!


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1




398                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            399
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   VI / 1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar       :   2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab
                                  Allah SWT
Alokasi Waktu         :     3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-
                         kitab Allah SWT
                      2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan
                         ajaran dari kitab-kitab Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima
                        kitab-kitab Allah SWT
                     2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab-
                        kitab Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya
         Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
            disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



400                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
            secara klasikal, kelompok dan individu
          Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
          Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang
            diterima mereka
          Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan
            ajaran dari kitab-kitab Allah SWT
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan
          Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para
   Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                       Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menyebutkan nama-nama             Tes tulis          Jawaban            1. Sebutkan nama-nama Rasul
   Rasul yang menerima                                   singkat              yang menerima kitab-kitab
   kitab-kitab Allah SWT                                                      Allah SWT!


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1



     2.PERFORMANSI

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            401
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          No.          Aspek                         Kriteria                          Skor
          1.      Kerjasama           * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




402                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar       :   2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran
                      6. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat
                         Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        bahan ajar kitab suci Alquran
                     6. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas
                        tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
         Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran
         Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah
            dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            403
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya
          Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu
          Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
          Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk                  Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan pengertian            Tes tulis            Essay            Apa yang dimaksud dengan
   kitab suci Alquran                                                       kitab suci Alquran?

  Menjelaskan bahwa                  Tes tulis          Jawaban           Bagaimana kedudukan
   Alquran merupakan                                      singkat           Alquran sebagai kitab suci
   pedoman umat Islam                                                       terakhir yang merupakan
                                                                            pedoman hidup bagi
                                                                            umatIslam?


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                      Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1




404                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            405
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   1/ 1
Standar Kompetensi     :   3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar       :        3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Alokasi Waktu          :   3 x 35   menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
                      5. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub
                         AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub
                      6. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi
                         Ayyub AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
            disajikan
         Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan
            menampilkan kemampuannya di depan kelas


406                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
          Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan
            cobaan yang pernah mereka alami
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS
            yang telah dipelajari
          Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                      Teknik             Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                        Instrumen/ Soal
                                     Penilaian         Instrumen
  Menceritakan kisah Nabi           Tes tulis            Essay                1. Ceritakan dengan singkat
   Ayyub AS                          Tes tulis          Jawaban                   bagaimana cara Allah
  Menyebutkan cobaan-                                   singkat                  menyembuhkan penyakit
   cobaan yang dialami Nabi                                                       Nabi Ayyub AS?
   Ayyub AS                                                                    2. Nabi Ayyub AS dijauhi
                                                                                  oleh para tetangganya
                                                                                  dan kerabatnya karena…
                                                                                  a. buta
                                                                                  b. miskin
                                                                                  c. memiliki penyakit
                                                                                    kulit


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                       Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            407
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




408                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                    :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester         :   V/1
Standar Kompetensi       :   3.           Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar         :   3.2    Menceritakan kisah Nabi Musa AS
Alokasi Waktu            :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran      : 1.         Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS
                            6.        Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa
                          AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran      : Kisah Nabi Musa AS.

Metode Pembelajaran      : 1.    Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi
                         Musa AS
                           6.    Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa
                           AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan
         Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan
            menampilkan kemampuannnya di depan kelas
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            409
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan
            individu
          Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika
            menemui kesulitan
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            kisah Nabi Musa AS
          Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Musa AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                           Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
  Menceritakan kisah Nabi           Tes tulis             Essay               1. Bagaimana peristiwa yang
   Musa AS                           Tes tulis            Pilihan                 dialami Nabi Musa AS
  Menyebutkan mukjizat                                    ganda                  ketika belajar dengan Nabi
   Nabi Musa AS                                                                   Khizir?
                                                                               2. Mukjizat Allah kepada
                                                                                  Nabi Musa diantaranya
                                                                                  adalah tongkat yang dapat
                                                                                  berubah menjadi…
                                                                                      a. mutiara
                                                                                      b. ular
                                                                                      c. laba-laba

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                          Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                      4
                                          * sebagian besar benar                             3
                                          * sebagian kecil benar                             2
                                          * semua salah                                      1


410                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            411
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                 :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar       :   3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
           1.    Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS
           2.    Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
            1. Kisah Nabi Isa AS.

Metode Pembelajaran :
           1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS
           2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi
            Isa AS
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


412                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan
          individu
        Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan
          individu
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan
          bahasa sendiri
        Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
        Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di
          buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Isa AS
2. Buku kisah-kisah Nabi
3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
                                  Teknik             Bentuk
     Indikator Pencapaian                                                   Instrumen/ Soal
                                 Penilaian         Instrumen
  Menceritakan kisah Nabi       Tes tulis            Essay            Ceritakan dengan singkat
   Isa AS                                                               perjuangan Nabi Isa dalam
                                                                        berdakwah kepada para
                                                                        pendeta Yahudi!

  Menyebutkan mukjizat           Tes tulis           Pilihan          Mukjizat dapat
   Nabi Isa AS                                        ganda             menghidupkan orang yang
                                                                        telah mati dimiliki oleh
                                                                        Nabi…
                                                                            a. Musa AS
                                                                            b. Muhammad AS
                                                                            c. Isa AS




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            413
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1


   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027




414                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                 :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran        :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester      :   V/1
Standar Kompetensi    :   4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar      :   4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS
Alokasi Waktu         :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
                    1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika
                        menerima cobaan Allah SWT
                    2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub
                        AS ketika menerima cobaan Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
                    1. Keteladanan Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran :
                   1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                      ketabahan Nabi Ayyub AS
                   2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika
                      menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.
                   3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika
                      menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi
            Ayyub AS
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam)
2. Kegiatan Inti   .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            415
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
          Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan
            Allah SWT
          Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah
            atau cobaan
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang
            ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan
            individu
          Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku kisah Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
                                      Teknik              Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                        Instrumen/ Soal
                                     Penilaian          Instrumen
  Menunjukkan sikap                 Tes tulis             Essay               1. Bagaimana cara
   meneladani ketabahan Nabi                                                      meneladani ketabahan
   Ayyub AS ketika                                                                Nabi Ayyub As dalam
   menerima cobaaan Allah                                                         keseharianmu?
   SWT

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                       Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2

416                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * semua salah                                  1


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            417
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
                1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah
                    SWT
                2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir‟aun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :
                 1. Keteladanan Nabi Musa As.

Metode Pembelajaran :
                 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                     keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian
                     beliau melawan Raja Fir‟aun
                 2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah
                     SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir‟aun dari kisah yang
                     dipelajari
                 3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
                     dan keberanian beliau dalam praktik keseharian


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah
            dipelajari
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi


418                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain
          mendengarkan dan menyimak dengan baik
        Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
          disampaikan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
        Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja
          Fir‟aun
        Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian
          dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
3.   Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi
          Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir‟aun secara
          berkelompok dan individu
        Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
   1. Teks kisah Nabi Musa AS
   2. Buku Pendidikan Agama Islam
   3. Buku kisah-kisah Nabi
   4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
   5. Alquran (juz Amma)
   6. Pengalaman guru
   7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk                 Instrumen/ Soal
                                 Penilaian          Instrumen
  Meneladani keteguhan          Tes tulis             Essay           Cobaan apa saja yang
   iman Nabi Musa AS             Tes tulis           Jawaban            dihadapi Nabi Musa dalam
   terhadap Allah SWT                                 singkat           menjalankan perintah Allah
  Meneladani keberanian                                                SWT?
   Nabi Musa AS melawan                                                Bagaimana usahamu agar
   Raja Fir`aun.                                                        memiliki keberanian seperti
                                                                        Nabi Musa AS?



                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            419
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.
               Mengetahui,                                      Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027


420                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap
                      Allah     SWT
                      2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap
                      kaumnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Keteladanan Nabi Isa As.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat
                         penolonganya terhadap kaumnya
                      2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah
                         SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
                      3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah
                         SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah
            disampaikan
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
            dan menyimak dengan baik


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            421
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
           disampaikan
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan
           sifat penolongnya terhadap kaumnya
         Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap
           Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
         Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari
         Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
         Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa
           sendiri
         Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
         Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
   1. Teks kisah Nabi Isa AS
   2. Buku Pendidikan Agama Islam.
   3. Buku-buku kisah Nabi
   4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
   5. Alquran (juz Amma)
   6. Pengalaman guru
   7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk                    Instrumen/ Soal
                                  Penilaian          Instrumen
  Meneladani keteguhan           Tes tulis             Essay               1. Ceritakan dengan singkat
   iman Nabi Isa AS terhadap                                                   bagaimana sikap Nabi Isa
   Allah SWT                                                                   AS dalam mengajak
                                   Tes tulis          Jawaban                  kaumnya untuk menyembah
  Meneladani sifat penolong                           singkat                 Allah SWT?
   Nabi Isa As terhadap                                                     2. Pernahkah kamu menolong
   kaumnya                                                                     temanmu? Ceritakan
                                                                               dengan singkat!



422                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            423
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/1
Standar Kompetensi     :   5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Kompetensi Dasar       :   5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah
                      2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah
                      3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :         Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah
                      4. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah
                      5. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan
            dan iqamah
         Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
            tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah
         Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah


424                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah
         Siswa diperkenalkan doa setelah azan
         Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
           sendiri
         Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
         Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis
2. Teks doa setelah azan di karton
3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan agama islam
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman        guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik             Bentuk                   Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian         Instrumen
  Melafalkan azan dan             Tes lisan          Pelafalan         1.   Lafalkan bacaan azan dan
    iqamah                                                                   iqamah dengan benar!
                                    Tes lisan           Hafalan
  Menunjukkan hafal lafal                                              2.   Hafalkan bacaan lafal azan
   azan dan iqamah                   Praktik            Praktik              dan iqamah!

  Mempraktikkan azan dan                                               3.   Praktikkan tatacara azan
   iqamah ketika hendak salat                                                dan iqamah untuk Salat
                                                                             Subuh! (Lihat Buku
                                                                             Pendidikan Agama Islam
                                                                             SD jl.5 NTR-Esis halaman)




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            425
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


426                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : V/2

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            427
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar       :   6.1 Membaca QS Al Ma’un dan Al Fil
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Ma‟un dan Al fil dengan harakat dan
                         makhraj yang benar
                      2. Siswa dapat membaca QS Al Ma‟un dan Al Fil dengan menerapkan
                         hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Surah Al Ma‟un dan Al Fil

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat
                         dan makhraj yang benar
                      2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
                          hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma‟un dan Al Fil
                      3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Ma‟un dan Al Fil dengan
                          menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
         Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
            disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan Surah Al Ma‟un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang
            benar secara klasikal, kelompok dan individu denga


428                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma‟un
            dan Al Fil
          Siswa melafalkan Surah Al M‟un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan
            yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Ma‟un dan Al Fil dengan
            harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            hukum bacaan yang telah dipelajari

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks Surah Al Ma‟un dan Al Fil di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku tajwid
4. Kaset/CD tentang Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik              Bentuk                 Instrumen/ Soal
             Target                  Penilaian          Instrumen
  Membaca QS Al Ma`un               Tes lisan           Pelafalan        1. Lafalkan Surah Al Ma`un
     dan Al Fil dengan harakat                                               dan Al Fil sesuai dengan
     dan Makhraj yang benar                                                  harakat dan makhraj yang
                                      Tes lisan          Pelafalan           benar!
  Mengulang-ulang
   membaca QS Al Ma`un                                                    2. Lafalkan Surah Al Ma`un
   dan Al Fil dengan harakat                                                 dan Al Fil dengan hukum
   dan makhraj yang benar                                                    bacaan yang ada padanya!
                                                                             (Lihat Buku Pendidikan
                                                                             Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis
                                                                             hal )


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                      Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            429
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



               Mengetahui,                                     Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




430                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fil
Kompetensi Dasar       :   6.2 Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fil
Alokasi Waktu          :   6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma‟un dan Al Fil
                      2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma‟un dan Al Fil
                      3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma‟un dan Al Fil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Surah Al Ma‟un dan Al Fil

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma‟un dan Al Fil
                     2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi
                        pokok Surah Al Ma‟un dan Al Fil
                     3. Siswa menghafal Surah Al Ma‟un dan Al Fil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti   .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa diminta membacakan Surah Al Ma‟un dan Al Fil secara bersama-sama
         Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma‟un dan Al Fil
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma‟un dan Al Fil
         Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma‟un dan Al Fil
         Siswa menghafal Surah Al Ma‟un dan Al Fil


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            431
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma‟un dan al Fil secara klasikal,
           kelompok dan individu
         Siswa diminta menulis Surah Al Ma‟un dan Al Fil di buku tugas
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
3.    Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
         Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma‟un
           dan Al Fil
         Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
           sendiri
         Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
         Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal Surah Al Ma‟un dan Al Fil Fil beserta artinya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku Tajwid
4. Kaset/CD tentang Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik             Bentuk                  Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian         Instrumen
  Mengartikan Surah Al            Tes Tulis         Pemaknaan           Sebutkan arti dari ayat-ayat
    Ma`un dan Al Fil                                                      di bawah ini:
                                                                           a. ayat ke-3 Surah Al
                                                                              Ma`un
                                                                           b. ayat ke-2 Surah Al Fil
                                                                           c. ayat ke-5 Surah Al
  Menunjukkan hafal Surah          Tes Tulis           Hafalan               Ma`un
   Al Ma`un dan Al Fil                                                   Hafalkan Surah Al Ma`un
                                                                          dan al Fil!




432                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
            1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                              Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                * bekerjasama                                     4
                                       * kadang-kadang kerjasama                         2
                                       * tidak bekerjasama                               1

           2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
  No             Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                        Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
      diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                       Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                     MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                              NIP. 19790606 200801 1 027


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            433
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar       :   7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul
                      Allah SWT
                      2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Nama-nama Rasul Allah SWT

Metode Pembelajaran:       1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                              pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
                           2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah
            SWT
         Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara
            Islam)
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah
            SWT
         Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:

434                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan
            individu
          Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah
            dipelajari
          Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                  Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Beriman dan mampu                 Tes Tulis            Essay           1.   Apa yang kamu ketahui
    menyebutkan nama-nama                                                      tentang iman kepada Rasul
    Rsaul Allah SWT                                                            Allah SWT?


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1
             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                            4


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            435
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




               Mengetahui,                                    Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                              Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




436                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT
Kompetensi Dasar       :   7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para Rasul
Alokasi Waktu          :    3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi
                      2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para
                         Rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari
                        para Rasul yang lain
                     2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para
                        Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul
            Allah SWT
         Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi
         Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi
     Elaborasi


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            437
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan
            individu
          Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul
            yang lain
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi
          Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton
2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik              Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian          Instrumen
  Menyebutkan nama-nama             Tes Tulis            Jawaban          Sebutkan nama-nama para
    Rasul Ulul Azmi                                         singkat         Rasul yang tergolong Rasul
                                                                            Ulul Azmi!

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                     Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1



438                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                      * kadang-kadang aktif                              2
                                      * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            439
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT
Kompetensi Dasar       :   7.3 Membedakan Nabi dan Rasul
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :        Perbedaan antara Nabi dan Rasul.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul
                     2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                         membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan
         Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul
         Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui
            kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan
            Rasul yang mereka ketahui
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul
         Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul
     Konfirmasi


440                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
3.      Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
           Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
             sendiri
           Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
           Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton
2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Membedakan antara Nabi            Tes Tulis            Essay            Apakah perbedaan mendasar
    dan Rasul                                                               antara seorang Nabi dan
                                                                            Rasul?

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2
                                        * tidak aktif                                       1

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            441
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.



               Mengetahui,                                    Semanu,                20
           Kepala SD N Mijahan I                              Guru Pendidikan Agama Islam




         JOKO SURYANTO,M.Pd.                                  MUDIYONO
         NIP. 19710727 199308 1 002                           NIP. 19790606 200801 1 027




442                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                 :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran        :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester      :   V/2
Standar Kompetensi    :   8. Menceritakan kisah sahabat Nabi
Kompetensi Dasar      :   8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Alokasi Waktu         :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :       Kisah Khalifah Abu Bakar RA.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar
                        RA
                     2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                        membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah
            khalifah Abu Bakar RA
         Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam)
2. Kegiatan Inti     .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang
            lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang
            Disajikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            443
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar
          Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa
            menjadi khalifah
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
            tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA
          Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi
4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi
5. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Menceritakan kisah                Tes Tulis            Essay           Apa sebabnya Abu Bakar diberi
    Khalifah Abu Bakar RA                                                 gelar As Siddiq?


     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2
                                        * tidak aktif                                       1


444                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa            Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            445
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   8. Menceritakan kisah sahabat Nabi
Kompetensi Dasar      :    8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Alokasi Waktu         :    3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin
                      Khattab RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab.

Metode Pembelajaran        : 1.        Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar
                           bin
                                  Khattab RA
                            2.        Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                                  membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar
            bin Khattab RA
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah
            dalam Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan
            siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
         Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



446                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara
            individu
          Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA
          Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama
            menjadi khalifah
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
          Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan
            menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi
5. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Menceritakan kisah                Tes Tulis            Essay            Mengapa Umar bin Khattab
    Khalifah Umar bin Khattab                                               dijuluki singa padang pasir?

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1
             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                            4

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            447
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No          Nama Siswa                                                    Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




              Mengetahui,                                     Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                               Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




448                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   SD N
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RA
Alokasi Waktu         :    3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        : 1.     Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap
                              Rasulullah SAW
                             2.     Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA
                             3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai
                                khalifah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA

Metode Pembelajaran       : 1.       Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
                          membahas
                                 kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA
                              2.     Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA
                          terhadap
                                 Rasulullah SAW
                              3.     Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA
                              4.     Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA
                       sebagai
                                 khalifah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah
            dipelajari
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti     .


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            449
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Guru membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
          Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
          Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA
          Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA
          Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang
            patut diteladani
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam
            praktik mereka sehari-hari
          Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk                  Instrumen/ Soal
             Target                  Penilaian         Instrumen
  Meneladani kecintaan Abu          Tes Tulis            Essay            Apa yang harus kamu
    Bakar RA terhadap                                                       lakukan sebagai tanda
    Rasulullah SAW                    Tes Tulis          Jawaban            kecintaan terhadap
  Meneladani kedermawanan                                 singkat          Rasulullah SAW?
    Abu Bakar RA                      Tes Tulis                            Siapakah nama budak yang
  Meneladani kesahajaan                                  Jawaban           dimerdekakan Abu Bakar
    Abu Bakar RA sebagai                                    singkat         RA?
    khalifah                                                               Sebutkan dua keuntungan
                                                                            orang yang hidup bersahaja!

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


450                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              No.         Aspek                              Kriteria                             Skor
              1.      Konsep                      * semua benar                                    4
                                                  * sebagian besar benar                           3
                                                  * sebagian kecil benar                           2
                                                  * semua salah                                    1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                                           Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama                         * bekerjasama                                         4
                                                * kadang-kadang kerjasama                             2
                                                * tidak bekerjasama                                   1

              2.     Partisipasi                * aktif berpartisipasi                                 4
                                                * kadang-kadang aktif                                  2
                                                * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No               Nama Siswa                  Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.

              Mengetahui,                                                …….……..,…………………20…….
    Kepala SD/MI ………………………                                               Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................



                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                 451
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   _______________________
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar       :   9.2 Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RA
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam
                         menegakkan ajaran Islam
                      2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA
                     2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam
                        menegakkan ajaran Islam
                     3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab
            RA yang telah dipelajari
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah
            dalam Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa
            mendengarkan dan menyimak dengan baik
         Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang
            dibacakan


452                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran
            Islam
          Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
          Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA
            yang patut diteladani
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
          Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan
            menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi
4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi
5. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk                  Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Meneladani keberanian             Tes Tulis            Essay           Umar bin Khattab sangat
    Umar bin Khattab dalam           Tes Tulis                            istiqamah dalam ajaran Islam.
    menegakkan ajaran Islam                              Jawaban          Jelaskan apa maksudnya!
  Meneladani jiwa                                         singkat        Jelaskan sifat kepemimpinan
    kepemimpinan Umar bin                                                 Umar bin Khattab RA!
    Khattab RA

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.        Aspek                            Kriteria                      Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                              453
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                                       Kriteria                              Skor
          1.  Kerjasama                         * bekerjasama                                         4
                                                * kadang-kadang kerjasama                             2
                                                * tidak bekerjasama                                   1

              2.     Partisipasi                * aktif berpartisipasi                                 4
                                                * kadang-kadang aktif                                  2
                                                * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No               Nama Siswa                  Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.




                Mengetahui,                                              …….……..,…………………20…….
      Kepala SD/MI ………………………                                             Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................




454                                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

SD/MI                  :   _______________________
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   10. Mengenal puasa wajib
Kompetensi Dasar       :   10.1      Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
Alokasi Waktu         :    3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan
                      2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan
                         puasa sunah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya
                     2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
                        dan puasa sunah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa
         Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti    .
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar
            yang disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur
         Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur
         Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            455
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta untuk melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur
            secara bersama-sama
          Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa
            Ramadan dan puasa sunah

Alat / Sumber Belajar:
   1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton
   2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton
   3. Buku Pendidikan Agama Islam
   4. Buku-buku lain yang relevan
   5. Alquran (juz Amma)
   6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk                  Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Menejelaskan pengertian           Tes Tulis           Jawaban           Apa yang kamu ketahui
    puasa Ramadan                    Tes Tulis            singkat           tentang definisi puasa?
  Menyebutkan ketentuan-                               Jawaban            Apa saja yang termasuk
    ketentuan puasa Ramadan                                singkat          puasa sunah?
    dan puasa sunah

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4


456                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                * kadang-kadang aktif                                  2
                                                * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No             Nama Siswa                    Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
     diadakan Remedial.


              Mengetahui,                                                …….……..,…………………20…….
    Kepala SD/MI ………………………                                               Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                                 457
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )


SD/MI                  :   _______________________
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :   V/2
Standar Kompetensi     :   10. Mengenal puasa wajib
Kompetensi Dasar       :   10.2      Menyebutkan hikmah puasa Ramadan
Alokasi Waktu          :   3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan
                      2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                 jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
                                 (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
                                 Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                        hikmah puasa Ramadan
                     2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan
                     3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi
            puasa Ramadan
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar
            yang disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka
     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



458                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan
            individu
          Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain
        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3.     Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru
          Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
   1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton
   2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton
   3. Buku Pendidikan Agama Islam.
   4. Buku-buku lain yang relevan
   5. Alquran (juz Amma)
   6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Mempraktikkan puasa               Tes Tulis           Jawaban          Puasa dapat mendidik seseorang
    Senin dan Kamis                                       singkat         agar memiliki jiwa sosial, apa
                                                                          maksudnya?

     1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
             1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

     2.PERFORMANSI
           No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
            1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                        * kadang-kadang kerjasama                         2
                                        * tidak bekerjasama                               1

             2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                        * kadang-kadang aktif                               2

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            459
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                * tidak aktif                                          1

   3. Lembar Penilaian
                                                     Performan                                    Jumlah
  No             Nama Siswa                    Kerjasama Partisipasi                   Produk                    Nilai
                                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
       Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
        diadakan Remedial.




                Mengetahui,                                              …….……..,…………………20…….
      Kepala SD/MI ………………………                                             Guru Pendidikan Agama Islam




  (_______________________)                                              (_______________________)
  NIP/NIK : ...........................                                  NIP/NIK : ...........................




460                                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            461
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




        PERANGKAT PEMBELAJARAN
      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                    (RPP)

         Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
         Satuan Pendidikan           : SD/MI
         Kelas/Semester              : VI/1

         Nama Guru                   : MUDIYONO
         NIP/NIK                     :19790606 200801 1 27.
         Sekolah                     : balad


      KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




462               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD/MI                       : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester              : VI/1
Standar Kompetensi          : 1.     Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar            : 1.1    Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Alokasi Waktu               : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan
                          harakat dan makhraj yang benar
                      2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al
                         „Alaq ayat 1-5 dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5
                         dengan harakat dan makhraj yang benar
                      2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                         membahas       hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al
                         „Alaq ayat 1-5
                      3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan
                         Al „Alaq ayat 1-5

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa Sugi Dan Siswa lainnya membaca Surah Al Qadr dan Al Al „Alaq
            ayat 1-5, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
         Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj
            yang benar mangikuti bacaan guru
      Elaborasi

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            463
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5
          Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al „Alaq
            ayat 1-5
          Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al „Alaq dengan menerapkan hukum bacaan
            yang benar
          Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5
            dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari
          Siswa diminta menulis Surah Al Qadr dan Al ‟Alaq ayat 1-5 di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:
1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5 di karton
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Kaset/CD Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian          Instrumen
  Membaca Surat Al Qadr           Tes lisan           Pelafalan         Lafalkan Surah Al Qadr
                                                                          dengan harakat dan makhraj
                                                                          yang benar!
 Membaca Surah Al „Alaq            Tes lisan          Pelafalan
  ayat 1-5                                                               Lafalkan Surah Al „Alaq
                                                                          ayat 1-5 dengan harakat dan
                                                                          makhraj yang benar!


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
            1.     Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2

464                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       * semua salah                                  1


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                     * kadang-kadang aktif                                2
                                     * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.



             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            465
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                       : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester              : VI/1
Standar Kompetensi          : 1.    Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar            : 1.2   Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Alokasi Waktu               : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Qadr
                            2. Siswa dapat mengartikan Surah Al „Alaq ayat 1-5
                            3. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Qadr dan Al
                               „Alaq ayat 1-5

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :         Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr
                      2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al „Alaq ayat 1-5
                      3. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         arti/isi kandungan Surah Al qadr dan Al „Alaq ayat 1-5

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam
            Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok
            dan individu
         Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Qadr dan Al „Alaq
            ayat 1-5


466                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengartikan Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok
            dan individu
          Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5
          Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Qadr dan Al „Alaq
            ayat 1-5
          Siswa menghafal Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan
            menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5 beserta artinya di karton
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Kaset/CD Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik             Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
             Target                Penilaian         Instrumen
  Mengartikan Surah Al            Tes lisan         Pemaknaan           Artikan Surah Al Qadr
     Qadr                                                                 dengan lengkap!
  Mengartikan Surah Al             Tes lisan        Pemaknaan           Artikan Surah Al „Alaq ayat
     „Alaq ayat 1-5                                                       1-5 dengan lengkap!
  Menerapkan arti/ isi             Tes tulis            Essay           Sebutkan isi pokok dari
     kandungan Surah Al Qadr                                              Surah Al Qadr berdasarkan
     dan Al Al „Alaq ayat 1-5                                             arti dari keseluruhannya!

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            467
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                     * kadang-kadang aktif                                2
                                     * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.




             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




468                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI              : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran     : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester     : VI/1
Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhir
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir
Alokasi Waktu      : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir
                     2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :        Iman kepada hari akhir

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         pengertian hari akhir
                     2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama hari akhir

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada seputar pengetahuan siswa tentang hari akhir
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama hari akhir
         Siswa menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa menghafal nama-nama hari akhir
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            469
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya Jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            materi yang telah disampaikan
          Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:
1. Tulisan nama-nama hari akhir
2. Buku pendidikan agama Islam.
3. Kaset/CD tentang hari akhir
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
             Target                 Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan pengertian           Tes tulis            Essay            Mengapa disebut hari akhir?
    hari akhir
                                     Tes tulis          Jawaban           Sebutkan nama-nama hari
  Menyebutkan nama-nama                                 singkat           akhir yang lain!
   hari akhir


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
           1.     Konsep                * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                      * kadang-kadang aktif                               2
                                      * tidak aktif                                       1

   3. Lembar Penilaian


470                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       Performan                                  Jumlah
  No         Nama Siswa          Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                   Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            471
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                  : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester         : VI/1
Standar Kompetensi     : 2.   Meyakini adanya hari akhir
Kompetensi Dasar       : 2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Alokasi Waktu          : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhir
                      2.Siswa dapat menyebutkan contoh kejadian hari akhir

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                      membahas tanda-tanda hari akhir
                     2. Siswa berlatih menyebutkan contoh kejadian hari akhir

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar materi sebelumnya yang telah
            disampaikan
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
            Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra
         Siswa membandingkan keadaan saat ini dengan tanda-tanda hari akhir
         Siswa menyebutkan contoh kejadian hari akhir
      Konfirmasi

472                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku
            tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Gambar peraga tentang gambaran suasana hari akhir
2. Buku pendidikan agama Islam.
3. Kaset/CD tentang hari akhir
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan tanda-tanda          Tes tulis            Essay           Bagaimanakah gambaran
   hari akhir                                                             tanda-tanda hari akhir yang
                                                                          telah dijelaskan dalam
  Menyebutkan contoh               Tes tulis          Jawaban            Alquran dan hadis Nabi?
   kejadian hari akhir                                  singkat          Apa yang dimaksud dengan
                                                                          yaumul jaza’’?


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.       Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            473
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.




             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




474                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                  : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester         : VI/1
Standar Kompetensi     : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah
                              Al Kazzab
Kompetensi Dasar       : 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
Alokasi Waktu          : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1.Siswa dapat menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya
                          terhadap Nabi Muhammad SAW
                            2. Siswa dapat menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap Nabi
                               Muhammad SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran       : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab.

Metode Pembelajaran       : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                                tentang kisah Abu Lahab dana Abu Jahal
                            2. Siswa berlatih menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya
                               terhadap Nabi Muhammad SAW
                            3. Siswa berlatih menjelaskan kejahatan Abu Lahab terhadap Nabi
                               Muhammad SAW

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Abu Lahab dan
            Abu Jahal
         Memberikan cerita singkat dan menarik tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Beberapa siswa membacakan kisah Abu Lahab, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            475
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menceritakan kembali kisah Abu Lahab secara individu dan kelompok
          Siswa memberikan pendapat tentang kekejaman yang dilakukan Abu Lahab dan
            istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
          Beberapa siswa membacakan kisah Abu Jahal, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan
          Siswa menceritakan kembali kisah Abu Jahal secara individu dan kelompok
          Siswa mengemukakan pendapat tentang kejahatan yang dilakukan Abu Jahal
            terhadap Nabi Muhammad SAW
          Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap Nabi Muhammad SAW dalam
            menghadapi kekejaman dan kejahatan Abu Lahab dan Abu Jahal
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            materi yang telah disampaikan
          Siswa diminta memberikan kesimpulan singkat dari materi yang telah dipelajari

Alat/Sumber belajar:
1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu jahal
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik             Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan kekejaman           Tes tulis            Essay           Apa yang menyebabkan Abu
    Abu Lahab dan istrinya                                               Lahab beserta istrinya sangat
    terhadap Nabi Muhammad                                               benci kepada Rasulullah
    SAW                                                                  SAW?
                                   Tes tulis            Essay
  Menjelaskan kejahatan Abu                                            Apa tujuan Abu Jahal
   Jahal terhadap dakwah                                                 berbuat jahat terhadap
   Nabi Muhammad SAW                                                     dakwah Nabi Muhammad
                                                                         SAW?



476                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            477
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                  : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran         : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester         : VI/1
Standar Kompetensi     : 3.   Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah
                              Al Kazzab
Kompetensi Dasar       : 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kazzab
Alokasi Waktu          : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran       : 1.Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan kesombongan
                               Musailamah Al Kazzab
                            2. Siswa dapat menjelaskan kegagalan Musailah Al Kazzab

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran       :   Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
                      2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Musailamah Al
            Kazzab
         Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaiakan (melalui
            kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru tentang
            materi yang akan dipelajari
         Beberapa siswa mebacakan kisah Musailamah Al Kazzab, sedangkan siswa yang
            lain mendengarkan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab


478                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan
            Musailamah Al Kazzab
          Siswa mengemukakan pendapat tentang kegaagalan Musailamah Al Kazzab
          Siswa menyebutkan usaha kaum muslimin dalam memerangi Musailamah Al
            Kazzab dan pengikutnya
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman

Alat/Sumber belajar:
1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan kebohongan          Tes tulis           Jawaban           Sebutkan kebohongan
    dan kesombongan                                     singkat           terbesar yang dilakukan
    Musailamah Al Kazzab                                                  Musailamah Al Kazzab!

 Menjelaskan kegagalan             Tes tulis            Essay           Bagaimana usaha kaum
  Musailamah Al Kazzab                                                    muslimin untuk
                                                                          menggagalkan kebohongan
                                                                          Musailamah Al Kazzab dan
                                                                          pengikutnya?


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.        Aspek                            Kriteria                     Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            479
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       * sebagian kecil benar                         2
                                       * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                     * kadang-kadang aktif                                2
                                     * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.


             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




480                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                      : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran             : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester             : VI/1
Standar Kompetensi         : 4.     Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar           : 4.1    Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan
                                    Abu Jahal
Alokasi Waktu              : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        : 1.Siswa dapat menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
                             2.Siswa dapat menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-
                               hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran        : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab

Metode Pembelajaran        : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                                kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
                            2. Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku dengki
                            3. Siswa berlatih menghindari perilaku dengki dalam kehidupan
                              sehari- hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Abu Lahab dan Abu Jahal yang
            telah dipelajari
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku
            dengki
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru membacakan kisah singkat Abu Jahal dan Abu Lahab
         Siswa mengemukakan pendapat tentang kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            481
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari
          Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki
          Siswa menyebutkan cara menghindari perilaku dengki
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menulis 3 contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari di
            buku tugas
          Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang telah disampaikan

Alat/Sumber belajar:
1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk                 Instrumen/ Soal
            Target                  Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan kedengkian           Tes tulis            Essay           Bagaimanakah bentuk
    Abu Lahab dan Abu Jahal                                               kedengkian Abu Lahab dan
                                                                          Abu Jahal terhadap
                                                                          Rasulullah SAW?
  Menghindari perilaku             Tes tulis           Jawaban
   dengki dalam kehidupan                                singkat         Sebutkan bentuk kerugian
   sehari-hari                                                            yang ditimbulkan dari
                                                                          perilaku dengki?
  Menghindari perilaku             Tes tulis           Jawaban
   bohong dan sombong                                    singkat         Berilah contoh bentuk
   dalam kehidupan sehari-                                                kerugian yang ditimbulkan
   hari                                                                   dari sifat sombong dan
                                                                          bohong?


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2


482                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                     * kadang-kadang aktif                                2
                                     * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                      Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.



             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            483
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :    Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           :    VI/1
Standar Kompetensi       :    4.   Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar         :    4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al
Kazzab
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan keosmbongan
                         Musailamah Al Kazzab
                      2. Siswa dapat menghindari perilaku bohong dan sombong dalam
                         kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab

Metode Pembelajaran : 1.          Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                                  kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
                             2.   Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku bohong dan
                                  sombong
                             3.   Siswa berlatih menghindari perilaku bohong dan sombong dalam
                                  kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Musailamah Al Kazzab yang
            telah dipelajari
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku
            bohong dan sombong
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah
            dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru membacakan kisah singkat Musailamah Al Kazzab




484                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan
            Musailamah Al Kazzab
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku sombong dan dengki
          Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menghindari perilaku bohong dan
            dengki
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman ,
            dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:
   1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab
   2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
   3. Buku Pendidikan Agama Islam
   4. Pengalaman guru
   5. Lingkungan sekitar

Penilaian :
     Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
            Target                Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan kedengkian         Tes tulis             Essay           Bagaimanakah bentuk
    Abu Lahab dan Abu Jahal                                              kedengkian Abu Lahab dan
                                                                         Abu Jahal terhadap
 Menghindari perilaku             Tes tulis          Jawaban            Rasulullah SAW?
  dengki dalam kehidupan                               singkat          Sebutkan bentuk kerugian
  sehari-hari                                                            yang ditimbulkan dari
                                                                         perilaku dengki?
 Menghindari perilaku             Tes tulis          Jawaban           Berilah contoh bentuk
  bohong dan sombong                                   singkat           kerugian yang ditimbulkan
  dalam kehidupan sehari-                                                dari sifat sombong dan
  hari                                                                   bohong?




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            485
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.


              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027

486                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/1
Standar Kompetensi       : 5.     Mengenal ibadah bulan Ramadan
Kompetensi Dasar         : 5.1    Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan
                         Ramadan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengkaji gerakan dan bacaan salat tarawih, serta
                         keutamaannya
                      2. Siswa berlatih mempraktikkan salat tarawih

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan seputar ibadah dan amal yang dilakukan siswa pada bulan
            Ramadan
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disamppaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa diperkenalkan tentang materi salat tarawih
         Siswa memperhatikan gambar peraga salat tarawih
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan niat salat tarawih secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa menghafal niat salat tarawih
         Siswa mempraktikkan salat tarawih secara klasikal, dan kelompok

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            487
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar masalah salat tarawih
          Siswa diminta menulis 3 manfaat dari salat tarawih di bulan Ramadan

Alat/Sumber belajar:
1. Teks lafal niat salat tarawih
2. Gambar peraga salat tarawih
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku tatacara salat
5. Pengalaman guru

Penilaian:
      Indikator Pencapaian              Teknik             Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
               Target                  Penilaian         Instrumen
  Mempraktikkan/mengamalkan           Tes tulis          Jawaban             Berapa rakaat jumlah salat
    salat tarawih di bulan                                 singkat             tarawih?
    Ramadan

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                        Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                    4
                                        * sebagian besar benar                           3
                                        * sebagian kecil benar                           2
                                        * semua salah                                    1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                            Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                       4
                                      * kadang-kadang kerjasama                           2
                                      * tidak bekerjasama                                 1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                                 4
                                      * kadang-kadang aktif                                  2
                                      * tidak aktif                                          1




488                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                       Performan                                  Jumlah
  No         Nama Siswa          Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                   Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            489
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)



SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/1
Standar Kompetensi       : 5.     Mengenal ibadah bulan Ramadan
Kompetensi Dasar         : 5.2    Melaksanakan tadarus Alquran
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         definisi tadarus Alquran
                      2. Siswa berlatih menyebutkan manfaat dari tadarus Alquran
                      3. Siswa melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar ibadah tadarus Alquran yang pernah
            mereka lakukan
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi tadarus Alquran
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan
         Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

490                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan
          Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran buku tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Target                  Penilaian         Instrumen
  Melaksanakan tadarus             Tes tulis          Jawaban           Manfaat apa yang dapat
    Alquran di bulan Ramadan                            singkat           dipetik dari ibadah tadarus
                                                                          Alquran?

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                      Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1




   3. Lembar Penilaian


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            491
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       Performan                                  Jumlah
  No         Nama Siswa          Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                   Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                   Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




492                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam
   Satuan Pendidikan           : SD/MI
   Kelas/Semester              : VI/2

   Nama Guru                   : MUDIYONO
   NIP/NIK                     : 19790606 200801 1 027
   Sekolah                     : SD N Mijahan I Semanu


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            493
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/2
Standar Kompetensi       : 6.     Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar         : 6.1    Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan
                         Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar
                      2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat
                         3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :        Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3
                         dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar
                      2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
                         membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3
                         dan Al Hujurat ayat 13
                      3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah
                         ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13,
            sedangkan siswa yang lain mendengarkan
         Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat
            dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru
      Elaborasi


494                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
          Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al
            Hujurat ayat 13
          Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan
            menerapkan hukum bacaan yang benar
          Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al „Alaq ayat 1-5
            dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari
          Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di
            buku tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Kaset/CD Alquran
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
             Target                 Penilaian         Instrumen
  Melafalkan kata dan              Tes lisan          Pelafalan         Lafalkan Surah Al Maidah
    kalimat Surah Al Maidah                                               ayat 3 dan Surah Al Hujurat
    ayat 3 dan Surah Al                                                   ayat 13 dengan harakat dan
    Hujurat ayat 13                                                       makhraj yang benar!

  Membaca sesuai hukum             Tes lisan          Pelafalan         Lafalkan Surah Al Maidah
   tajwid Surah Al Maidah                                                 ayat 3 dan Surah Al Hujurat
   ayat 3 dan Surah Al                                                    ayat 13 dengan menerapkan
   Hujurat ayat 13                                                        tajwid yang benar!




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            495
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027


496                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/2
Standar Kompetensi       : 6.     Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar         : 6.2    Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Alokasi Waktu            : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3
                         dan Al Hujurat ayat 13
                      2. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3
                         dan Al Hujurat ayat 13

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat
                         3 dan Al Hujurat ayat 13
                      2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam
            Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,
            kelompok, dan individu
         Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan
            Al Hujurat ayat 13


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            497
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,
            kelompok dan individu
          Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al
            Hujurat ayat 13 di depan kelas
          Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan
            Al Hujurat ayat 13
          Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan
            menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:
   1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton
   2. Buku Tajwid
   3. Buku Pendidikan Agama Islam.
   4. Kaset/CD Alquran
   5. Alquran (juz Amma)
   6. Pengalaman guru

Penilaian:
     Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
            Target                   Penilaian         Instrumen
  Mengartikan kata dan              Tes lisan         Pemaknaan           Artikan Surah Al Maidah
    kalimat Surah Al Maidah                                                 ayat 3 dan Surah Al Hujurat
    ayat 3 dan Surah al Hujurat                                             ayat 13 dengan lengkap!
    ayat 13
                                      Tes tulis            Essay
  Menerapkan arti/isi                                                     Sebutkan isi pokok Surah Al
   kandungan Surah Al                                                       Hujurat ayat 13!
   Maidah ayat 3 dan Surah
   Al Hujurat ayat 13

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.         Aspek                            Kriteria                      Skor


498                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

          2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa           Kerjasama Partisipasi                   Produk              Nilai
                                                                                       Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.

             Mengetahui,                                       Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            499
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/2
Standar Kompetensi       : 7.     Meyakini adanya qada dan qadar
Kompetensi Dasar         : 7.1    Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadar
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.       Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar
                      2.       Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :          Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran : 1.       Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas
                               pengertian qada dan qadar
                          2.   Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang.
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
         Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar
         Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-
            hari
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

500                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang
            masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya.
          Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan

Alat/Sumber belajar:
1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
    Indikator Pencapaian             Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
           Target                   Penilaian          Instrumen
  Menjelaskan pengertian           Tes tulis             Essay           Apa yang kamu ketahui
   qada‟dan qadar                   Tes tulis            Pilihan           mengenai pengertian qada‟
  Menyebutkan contoh-                                    ganda            dan qadar?
   contoh qada‟ dan qadar                                                 Ketentuan Allah terhadap
                                                                           hamba-Nya yang dapat
                                                                           berubah disebut…
                                                                           a. Qada‟
                                                                           b. Qadar
                                                                           c. Iman

  Menyebutkan manfaat setia         Tes tulis          Jawaban           Apa saja manfaat yang dapat
   kawan                                                 singkat           diambil dari perilaku setia
                                                                           kawan?


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.       Aspek                           Kriteria                     Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1




   2.PERFORMANSI


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            501
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         No.          Aspek                         Kriteria                          Skor
         1.      Kerjasama           * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




502                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           :   VI/2
Standar Kompetensi       :   7. Meyakini adanya Qada dan Qadar
Kompetensi Dasar         :   7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar
Alokasi Waktu            :   3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar


Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas
                         cara meyakini adanya qada dan qadar
                      2. Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
            Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
         Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar
         Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan
            qadar
         Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            503
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku
            tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik             Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
            Target                 Penilaian         Instrumen
  Menyebutkan cara                Tes tulis          Jawaban            Bagaimanakah menyikapi
    meyakini adanya qada‟ dan                          singkat            qada‟ dan qadar Allah
    qadar                                                                 SWT?


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4
                                      * kadang-kadang aktif                               2
                                      * tidak aktif                                       1



504                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   3. Lembar Penilaian
                                       Performan                                  Jumlah
  No         Nama Siswa                                                  Produk              Nilai
                                 Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                   Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            505
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/2
Standar Kompetensi       : 8.     Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Kompetensi Dasar         : 8.1    Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.       Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin
                      2.       Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :          Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.

Metode Pembelajaran : 1.       Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin
                      2.       Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                               kisah perjuangan kaum Muhajirin
                          3.   Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi
            Muhammad SAW
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
         Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang
            lain mendengarkan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa
            sendiri



506                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama
            Rasulullah SAW
          Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku
            tugas
          Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:
1 Teks kisah kaum Muhajirin
2 Buku Pendidikan Agama Islam
3 Buku kisah-kisah Islami
4 Alquran (juz Amma)
5 Kaset/CD kisah-kisah Islami
6 Pengalaman guru

Penilaian:
    Indikator Pencapaian            Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
           Target                  Penilaian          Instrumen
 Menjelaskan kisah                 Tes tulis            Essay           Apa yang mendasari kaum
  perjuangan kaum Muhajirin                                               Muahajirin hijrah dari kota
                                                                          Mekah?
 Menyebutkan usaha-usaha           Tes tulis          Jawaban
  kaum Muhajirin                                        singkat          Bagaimana usaha kaum
                                                                          Muahajirin untuk
                                                                          melindungi Rasulullah SAW
                                                                          dari kejaran kafir Quraisy?

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.       Aspek                           Kriteria                      Skor
             1.    Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            507
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                             4
                                     * kadang-kadang aktif                              2
                                     * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




508                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    : SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           : VI/2
Standar Kompetensi       : 8.     Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Kompetensi Dasar         : 8.2    Menceritakan perjuangan kaum Ansar
Alokasi Waktu            : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar
                      2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :         Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar
                      2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                         kisah perjuangan kaum Ansar
                      3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke
            Madinah
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
            Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
         Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain
            mendengarkan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa
            sendiri



                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            509
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah
            SAW dan kaum Muhajirin
          Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan
            dengan kaum Muhajirin
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku
            tugas

Alat/Sumber belajar:
1 Teks kisah kaum Ansar
2 Buku Pendidikan Agama Islam.
3 Buku kisah-kisah Islami
4 Alquran (juz Amma)
5 Kaset/CD kisah-kisah Islami
6 Pengalaman guru

Penilaian:
      Indikator Pencapaian        Teknik            Bentuk
                                                                           Instrumen/ Soal
             Target              Penilaian        Instrumen
  Menjelaskan kisah             Tes tulis            Essay           Bagaiman sambutan kaum
   perjuangan kaum Ansar                                               Ansar terhadap Rasulullah
                                                                       SAW dan rombongannya
                                 Tes tulis          Jawaban            ketika datang ke Madinah?
  Menyebutkan usaha-usaha                           singkat          Apa usaha yang dilakukan
   kaum Ansar                                                          kaum Ansar untuk
                                                                       menciptakan ukhuwah
                                                                       Islamiyah dengan kaum
                                                                       Muhajirin?




510                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            511
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           :   VI/2
Standar Kompetensi       :   9.    Membiasakan periklaku terpuji
Kompetensi Dasar         :   9.1   Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum
                                   Muhajirin dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan
                                   peserta didik
Alokasi Waktu            :   3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :        1.   Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum
                                  Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
                             2.   Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin
                                  dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :             Membiasakan perilaku terpuji.

Metode Pembelajaran :        1.   Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                                  kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan
                                  yang lebih baik
                             2.   Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan
                                  sehari-hari
                             3.   Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktik
                                  keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah
            kaum Muhajirin
         Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan
            mereka
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
            Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru membacakan kisah kaum Muhajirin

512                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum
            Muhajirin
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin
            dalam meraih kehidupan yang lebih baik
          Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari
          Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari
            sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas
          Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:
1. Teks kisah kaum Muhajirin
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih
5. Kaset/CD kisah-kisah Islami
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk                 Instrumen/ Soal
            Target                  Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan kisah                Tes tulis            Essay           Jelaskan dengan singkat
   kegigihan perjuangan kaum                                              kisah hijrah Nabi bersama
   Muhajirin dalam meraih                                                 kaum Muhajirin dari kota
   kehidupan yang lebih baik                                              Mekah!
  Meneladani kegigihan             Tes tulis            Pilihan
   usaha-usaha kaum                                      ganda           Kaum Muhajirin mendapat
   Muhajirin dalam meraih                                                 sambutan yang tidak baik
   kehidupan sehari-hari yang                                             ketika tiba di kota ...?
   lebih baik                                                             a. Hijaz
                                                                          b. Taif
                                                                          c.Madinah

   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            513
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

          2.      Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.



             Mengetahui,                                       Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                 Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027



514                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    :    SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           :   VI/2
Standar Kompetensi       :   9. Membiasakan periklaku terpuji
Kompetensi Dasar         :   9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam
                                  kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik
Alokasi Waktu            :   3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :        1.    Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong
                                   kaum Ansar
                             2.    Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar
                                   dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :              Membiasakan perilaku terpuji

Metode Pembelajaran :        1.    Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
                                   perilaku tolong-menolong kaum Ansar
                             2.    Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalam
                                   kehidupan sehari-hari
                             3.    Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam
                                   praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah
            kaum Ansar
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
            Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru membacakan kisah kaum Ansar
         Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum
            Ansar


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            515
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar
            terhadap kaum Muhajirin
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka
            dalam kehidupan sehari-hari
          Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
            sendiri
          Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
          Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku
            tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Teks kisah kaum Ansar
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong
5. Kaset/CD kisah-kisah Islami
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk                 Instrumen/ Soal
            Target                Penilaian          Instrumen
 Menjelaskan kisah perilaku       Tes tulis            Essay           Apa manfaat dari perilaku
  tolong-menolong kaum                                                   tolong-menolong?
  Ansar t
 Meneladani sifat tolong-         Tes tulis          Jawaban           Bagaimanakah cara
  menolong kaum ansar                                  singkat           terbentuknya Ukhuwah
  dalam terbentuknya                                                     Islamiyah antara kaum
  Ukhuwah Islamiyah                                                      Muhajirin dan kaum Ansar?




516                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                           Performan                                  Jumlah
  No            Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                     Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.



              Mengetahui,                                      Semanu,                20
          Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                    MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                             NIP. 19790606 200801 1 027


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            517
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

SD/MI                    :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           :   VI/2
Standar Kompetensi       :   10.   Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi Dasar         :   10.1 Menyebutkan macam-macam zakat
Alokasi Waktu            :   3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :        1.    Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat
                             2.    Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :              Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama.
                                   Esis bab 10 halaman )

Metode Pembelajaran :        1.    Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
                                   membahas pengertian zakat
                             2.    Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
         Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
            Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat
         Siswa diperkenalkan macam-macam zakat
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu
         Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat
            (mustahiq)



518                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal,
            kelompok dan individu.
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
            definisi zakat dan macam-macam zakat
          Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar :
1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
            Target                  Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan pengertian           Tes tulis            Essay           Apa yang kamu ketahui
    zakat                                                                 tentang definisi zakat?
                                    Tes tulis           Jawaban          Sebutkan macam-macam
  Menyebutkan maca-macam                                singkat          zakat yang telah kamu
   zakat                                                                  pelajari!


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                            Kriteria                    Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                             Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama               * bekerjasama                                     4
                                      * kadang-kadang kerjasama                         2
                                      * tidak bekerjasama                               1

           2.    Partisipasi          * aktif berpartisipasi                              4


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            519
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                  * kadang-kadang aktif                              2
                                  * tidak aktif                                      1

   3. Lembar Penilaian
                                       Performan                                  Jumlah
  No         Nama Siswa                                                  Produk              Nilai
                                 Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
    Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.




             Mengetahui,                                   Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                             Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                         NIP. 19790606 200801 1 027




520                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)


SD/MI                    :   SD N Mijahan I Semanu
Mata Pelajaran           :   Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester           :   VI/2
Standar Kompetensi       :   10. Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi Dasar         :   10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Alokasi Waktu            :   3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :        1.      Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah
                             2.      Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah
                             3.      Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah
                             4.      Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
                                 perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
                                 ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
                                 Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :                Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam.

Metode Pembelajaran :        1.      Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
                                     temannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya
                             2.      Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah
                             3.      Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah
                             4.      Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :
         Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
         Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan
            orangtua mereka
         Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah
            dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
            disampaikan
         Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            521
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah
          Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu
          Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
          Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
          Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
          Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:
1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
     Indikator Pencapaian           Teknik             Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
             Target                Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan pengertian          Tes tulis            Essay            Jelaskan definisi zakat fitrah
    zakat fitrah                                                          menurut syariat Islam!

  Menyebutkan ketentuan            Tes tulis          Jawaban           Berapa ukuran wajib zakat
   zakat fitrah                                         singkat           fitrah dikeluarkan?

  Melaksanakan zakat fitrah        Tes tulis           Pilihan          Kapankah waktu yang
                                                        ganda             disunahkan untuk
                                                                          mengeluarkan zakat fitrah?
  Menyebutkan manfaat              Tes tulis
   zakat fitrah                                        Jawaban           Sebutkan dua manfaat dari
                                                        singkat           mengeluarkan zakat fitrah!


   1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                           Kriteria                       Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                   4
                                        * sebagian besar benar                          3
                                        * sebagian kecil benar                          2

522                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                       * semua salah                                  1

   2.PERFORMANSI
         No.       Aspek                            Kriteria                          Skor
          1.  Kerjasama              * bekerjasama                                     4
                                     * kadang-kadang kerjasama                         2
                                     * tidak bekerjasama                               1

          2.     Partisipasi         * aktif berpartisipasi                               4
                                     * kadang-kadang aktif                                2
                                     * tidak aktif                                        1

   3. Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
  No           Nama Siswa                                                   Produk              Nilai
                                    Kerjasama Partisipasi                             Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
        Remedial.




             Mengetahui,                                      Semanu,                20
         Kepala SD N Mijahan I                                Guru Pendidikan Agama Islam




        JOKO SURYANTO,M.Pd.                                   MUDIYONO
        NIP. 19710727 199308 1 002                            NIP. 19790606 200801 1 027




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI                            523

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:7330
posted:1/28/2011
language:Malay
pages:455