Ejercicios De Economia Costes Variables - PowerPoint

							PROGRAMACION DIDACTICA



   ECONOMIA
             OBJETIVOS



BOE 7/9/01

 OBJETIVOS GENERALES BACHILLERATO

 OBJETIVOS ECONOMIA

 OBJETIVOS UNIDAD DIDACTICA
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN


OBJETIVOS

 Escasez y necesidad
 Coste de Oportunidad.
 Describir problemas básicos de una sociedad
  Funcionamiento y limitaciones de la ec. mercado y
  ec.planif.central
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN




 CONCEPTOS
  Concepto Economía: necesidad, bienes y recursos.
  Escasez y necesidad de elegir. Coste de oportunidad.
  Actividad ec.: factores, agentes y sectores económicos.
  Problemas ec.básicos: sistemas económicos.
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN



PROCEDIMIENTOS
 Delimitar, describir elementos básicos de la Economía.
 Análisis Economía en el concierto científico.
 Relación Economía con otras ciencias.
 Identificación fenómenos propios Ciencia Económica
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN



  ACTITUDES
   Mostrar interés por las explicaciones de la Economía
   Ser critico con explicaciones de carácter social poco
    comprometidas.
   Sensibilización ante necesidades humanas.
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN

ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE


 Establecer ejemplos personales de coste de oportunidad.
 Clasificación de bienes en los distintos tipos.
 Debatir ventajas e inconvenientes Ec. de mercado y
  centralizada.
 Buscar información de ocupados, parados, ...
 Comentar artículo sobre los contenidos impartidos.
U.D.1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN


 ACTIVIDADES DE EVALUACION

  Participación en clase
  Realización correcta de los ejercicios planteados.
  Prueba teórico - práctica sin material de apoyo.
  Trabajo en preparación e intervención del debate
  En debate preparar con interés el material y exponerlo
   adecuadamente
   U.D.2: MERCADO,INSTRUMENTO DE
COORDINACION. PRODUCCCION Y CONSUMO


OBJETIVOS
 Mercado instrumento de coordinación de relaciones de
  producción y consumo.
 Formación precios como acción de oferta y demanda.
 Mercado en el proceso de asignación de recursos.
 Manejo de curvas y agilidad en explicación de
  variaciones e interrelaciones de variables
 U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO



  CONCEPTOS
   Interrelación entre los agentes económicos
   La demanda
   La oferta
   El mecanismo de mercado
 U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO

  PROCEDIMIENTOS
  Reconocer efectos de determinados factores
   económicos sobre el mercado.
  Simulación intercambio de bienes sin dinero.
  Observación funcionamiento del mercado de un
   bien.
 U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO



 ACTITUDES

 Interés por sistemas de intercambio ec.
 Curiosidad por el mecanismo del libre mercado.
 Concienciar en que el planteamiento teórico no
  coincide plenamente con la realidad.
 U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO


ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Ejercicios prácticos de desplazamientos en las curvas y
  sus consecuencias
 Artículo periodístico sobre variaciones de oferta y
  demanda
 Observar en un mercado variables que determinan su
  oferta y su demanda.
 U.D.2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE
COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO



  ACTIVIDADES DE EVALUACION

   Participación en clase
   Realización correcta de ejercicios planteados.
   Prueba teórico-práctica sin material de apoyo.
     U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Empresa instrumento en la producción, coordinadora de
  división técnica del trabajo, e inductora de ec. de escala.
 Funcionamiento del sistema productivo
 Empresa en producción de bienes y servicios.
 Qúé, cómo y cuánto producir
 Costes condicionantes del beneficio y del precio del
  mercado.
 Relación entre costes y producción.
 U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION



CONCEPTOS
 La empresa y la producción
 Factores productivos
 Horizonte temporal en decisiones de la empresa
 Función de producción
 Los costes de producción
    U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION


PROCEDIMIENTOS


 Analizar importancia de la división del trabajo
 Diferenciar decisiones según horizonte temporal.
 Identificar relación entre costes y producción.
   U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION

ACTITUDES


 Valorar repercusión costes empresa en sociedad
 Ser crítico ante el derroche de recursos
 Interesase de situación en población no activa
  U.D.3: EL SISTEMA DE PRODUCCION



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Ejercicios prácticos de función de producción
 Artículo periodístico sobre problemática de algún
  recurso como factor de producción
 Comentar la polémica del coste laboral
    U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
     EXCEDENTE Y DISTRIBUCION

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Identificar mecanismos y valores en ec. de mercado
 Explicar variaciones en precios analizando desviaciones
  entre el conocimiento teórico y el mercado real
 Leer, interpretar y elaborar gráficos sobre mecanismos
  de fijación de precios
 Fijación precios de los factores productivos en el
  mercado.
      U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
       EXCEDENTE Y DISTRIBUCION



CONCEPTOS
 Competencia perfecta
 Monopolio
 Excedente y distribución en los modelos vistos
 Oligopolio, competencia monopolística
 Mercado de factores de producción
    U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
     EXCEDENTE Y DISTRIBUCION

PROCEDIMIENTOS
 Análisis de factores explicativos de variaciones de
  precios
 Distinguir tipos de mercado, analizando su
  contexto
 Claves que condicionan los precios de la tierra, el
  trabajo y el capital
 Causas de conflictos en el mercado de factores
      U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
       EXCEDENTE Y DISTRIBUCION



ACTITUDES
 Interés de efectos sobre los agentes económicos
 Ser crítico con los sistemas económicos vigentes
 Ser consciente del poder negociador de los agentes en
  el valor de los factores productivo
    U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
     EXCEDENTE Y DISTRIBUCION



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Comparar con casos reales el funcionamiento de
  los tipos de mercado.
 Identificar el mercado en el que actúan
  determinadas empresas
 Comentar dificultades y ventajas que tienen cada
  tipo de mercado
    U.D.4: MODELOS DE MERCADO:
     EXCEDENTE Y DISTRIBUCION


ACTIVIDADES DE EVALUACION

 Participación en clase
 Realización correcta ejercicios planteados
 Prueba teórico-práctica sin material de apoyo
  U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
  INDICADORES DE UNA ECONOMIA


OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Explicar magnitudes macroeconómicas
 Analizar datos globales de una economía
 Calcular indicadores económicos utilizados para analizar
  la actividad económica
 Proponer indicadores cualitativos que recojan aspectos no
  cuantificables de calidad de vida
 U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
 INDICADORES DE UNA ECONOMIA



CONCEPTOS
 Enfoque macroeconómico
 Magnitudes relacionadas con producción y renta
 El producto nacional: su medición
 Otras variables macroeconómicas
   U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
   INDICADORES DE UNA ECONOMIA

PROCEDIMIENTOS
 Buscar y comentar noticias periodísticas de la situación
  ec. nacional e internacional
 Seguimiento periódico de indicadores de coyuntura en
  la ec. española
 Consulta de estadísticas para familiarizarse con tablas
  económicas
   U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
   INDICADORES DE UNA ECONOMIA



ACTITUDES
 Concienciar sobre problemas ec.
 Actitud crítica hacia costes sociales y personales del
  crecimiento ec.
 Interesarse por magnitudes ec. de la zona geográfica
 Concienciación de desigualdades en distribución renta
    U.D.5: MAGNITUDES NACIONALES E
    INDICADORES DE UNA ECONOMIA



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Estimación PNB, por distintas vías
 Relacionar magnitudes macroeconómicas
 Analizar evolución PIB en la Ec. española
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA




OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Conceptualizar ahorro, consumo y sus condicionantes
 Analizar la inversión y ser capaz de clasificarla
 Comprender funcionamiento de una economía bajo el
  aspecto macroeconómico
 U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA



CONCEPTOS
 El consumo y el ahorro
 La inversión
 El gasto público
 El sector exterior
 El equilibrio macroeconómico
 U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA



PROCEDIMIENTOS
 Análisis del consumo y la inversión nacional
 Representación gráfica de funciones consumo e inversión
 Reconocer tipos de gastos públicos y sus objetivos
 Contrastar la realidad con el planteamiento teórico
    U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA
               RENTA

ACTITUDES
 Valorar el papel de los modelos macroeconómicos
 Importancia de datos adecuados para realizar
  actuaciones de política ec.
 Curiosidad por el valor de las macromagnitudes
U.D.6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Estimar el consumo y ahorro de la renta de los
  alumnos.
 Identificar la fase del ciclo económico por la que
  atraviesa una Ec.
   U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO



OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Explicar la participación del Estado en la Ec.
 Analizar ventajas e inconvenientes de la intervención
  del Estado
 Analizar y valorar medidas fiscales
 Evaluar informaciones de los medios de comunicación
  social sobre un mismo hecho económico
 U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO



CONCEPTOS
 Políticas económicas: objetivos
 Política fiscal
 El Estado del Bienestar: debate.
 El presupuesto público: formas de financiación
   U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO



PROCEDIMIENTOS
 Identificar medidas de intervención del Estado
 Analizar ventajas e inconvenientes de la intervención.
 Interpretar y comentar los PGE
 Comparar los PGE con los de la CCAA
 Efectos de las distintas formas de financiar el déficit
 U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO


ACTITUDES
 Valorar la política ec. en el crecimiento y la
  estabilidad.
 Importancia de los PGE en la orientación de la
  política ec. de un país.
 Mostrar interés por el destino del gasto público
U.D.7: LA INTERVENCION DEL ESTADO



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Identificar una determinada política ec.
 Tras la lectura de una medida económica por parte
  del Estado, analizar sus consecuencias
 Debatir sobre la controversia de reducir el déficit
  público.
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA



OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Analizar de creación de dinero en una Ec.
 Analizar la masa monetaria
 Abordar funciones de bancos centrales (BE)
 Identificar instrumentos de política monetaria y sus
  efectos
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA


CONCEPTOS
   El dinero: funciones y características.
 El sistema financiero.
 El Banco Central
 Política monetaria y efectos sobre la inflación
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA



PROCEDIMIENTOS
 Análisis de ejemplos en los que el dinero cumple
  distintas funciones
 Analizar efectos de distintas políticas monetarias
  sobre la inflación
 Buscar los productos que ofrece el sistema
  financiero
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA



 ACTITUDES
  Criticar la actividad abusiva de algunasr entidades
   financieras, así como su papel de intermediación
   en una Ec.
  Papel que juega el BCE en el sistema financiero
  Ser conscientes de las causas que determinan el
   valor del dinero en un mercado financiero
U.D.8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Comentarios repercusión medidas financieras en
  nuestra Ec.
 Buscar y clasificarlos tipos de servicios bancarios.
 Consecuencias de determinas políticas monetarias
  y complementariedad con medidas fiscales.
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL


OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Razonar sobre el intercambio ec. entre países y analizar
  ventajas e inconvenientes
 Interpretar datos esenciales de la balanza de pagos
 Explicar y valorar tendencias de cooperación e
  integración económica, identificando dificultades y
  desajustes.
 Analizar tipos de cambio y Sistema Monetario Europeo
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL



 CONCEPTOS
  Razones del comercio internacional
  Proteccionismo versus librecambio
  La Balanza de Pagos
  El mercado de divisas
  La UE: pros y contras
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL



PROCEDIMIENTOS
 Buscar información sobre la UE
 Comparar Balanza de Pagos en distintos países.
 Analizar efectos de la intervención del Banco
  Central en el mercado de divisas.
 Describir causas que provocan variaciones en el
  mercado de divisas
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL



ACTITUDES
 Apreciar el esfuerzo de los países europeos para
  alcanzar los criterios de Maastricht
 Ventajas e inconvenientes del librecambio y
  proteccionismo.
 Tener una actitud crítica constructiva ante la UE
U.D.9: EL COMERCIO INTERNACIONAL


ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Buscar y analizar artículos que traten de la UE
 Clasificar transacciones con el sector exterior en la
  balanza de pagos
 Debatir la conveniencia o no de la entrada en la
  UE de los países del Este
    U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
               ACTUALES

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 Analizar opciones de política económica ante los
  problemas estructurales.
 Identificar teorías sobre causas del desempleo y sus
  efectos sobre la Ec. y grupos sociales.
 Abordar problemática del subdesarrollo y factores
  condicionantes del crecimiento.
 Costes medioambientales del crecimiento. Crecimiento
  sostenible.
 U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
            ACTUALES



CONCEPTOS
 El subdesarrollo
 El paro
 El medio ambiente
 La globalización
  U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
             ACTUALES



PROCEDIMIENTOS
 Elaboración de mapas con los grandes problemas
  medio ambientales.
 Analizar desequilibrios demográficos
 Identificar causas del paro espaañol
 Debatir situación de los países subdesarrollados.
     U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
                ACTUALES
ACTITUDES
 Valorar ayudas realizadas al Tercer Mundo.
 Analizar papel del FMI
 Repercusión crecimiento ec.en medio ambiente y calidad
  de vida
 Sensibilización por reciclar residuos industriales y
  urbanos.
 Perspeciva solidaria, equitativa,... de la población
  desempleada
  U.D.10: PROBLEMAS ECONOMICOS
             ACTUALES



ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Debatir causas que originan situación ec. en países
  subdesarrollados.
 Versiones sobre el origen del desempleo.
 Actividades para eliminar objetos que produzcan
  contaminación y reciclaje
      CRITERIOS EVALUACION

 ¿QUÉ VAMOS A EVALUAR?

 CRITERIOS DE EV. DE LAS CAPACIDADES




            BOE 7/09/01
DISTRIBUCION TEMPORAL CONTENIDOS



     1ª           2ª           3ª
 EVALUACION   EVALUACION   EVALUACION
    UD1          UD4          UD8
    UD2          UD5          UD9
    UD3          UD6          UD10
                 UD7
      METODOLOGIA DIDACTICA

 Partir del nivel de desarrollo del alumno/a

 Activa frente a la puramente transmisiva.

 Combinará explicación, trabajo individual y grupal

 Revisión trimestral de la programación, y de la
  metodología empleada evaluando proceso de
  enseñanza
       METODOLOGIA DIDACTICA
       ESTRATEGIAS ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE EXPOSICIÓN
Presentación de hechos, conceptos con esquemas de
contenidos y apoyo de materiales didácticos:
textos,gráficos,tablas,esquemas conceptuales...

ESTRATEGIAS DE INDAGACIÓN
Contenidos de procedimiento (el saber hacer) estudio casos
reales, simulaciones, investigaciones sencillas, debates,
seminarios,...
  CRITERIOS DE PROMOCION, MINIMOS
EXIGIBLES Y CRITERIOS DE CALIFICACION

    VALOR MÁXIMO DEL 20%
      Ejercicios planteados y participación en clase
      Preparación trabajos propuestos
    VALOR MÁXIMO DEL 70%
      Ejercicios selección única
      Ejercicios desarrollo reflexivo sin material
    VALOR MÁXIMO DEL 20%
      Expresión verbal o escrita
      Nota evaluaciones: media aritmética
 ACTIVIDADES DE RECUPERACION


Cada evaluación se puede recuperar en la
  evaluación siguiente

Prueba global en Septiembre si en Junio, no se
  superan los contenidos mínimos
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

 Exposición tradicional apoyada por power point o
  transparencias
 Libro texto principal ECONOMIA 1, editorial SM
  Bachillerato, libros de apoyo
 Materiales audiovisuales: video
 Ordenadores: Word, Excel, Power Point,...
 Programas enseñanza Asistida, Marketing, Análisis
  de Balances
 Internet
 Revistas económicas, periódicos, informes,...
TRATAMIENTO TEMAS TRANSVERSALES



  EDUCACION AMBIENTAL

  EDUCACION MORAL Y CIVICA

  EDUCACION AL CONSUMIDOR

  EDUCACION PARA LA SALUD

  EDUCACION PARA LA PAZ
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES


 QUIMICA

 MATEMATICAS

 MEDIO AMBIENTE

 GEOGRAFIA

 LENGUAJE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
       EXTRAESCOLARES



 Visita de alguna empresa para tomar contacto con
  la realidad,con la estructura económica de su
  ciudad o pueblo.
 Se estará atento a la programación de las
  exposiciones y actividades culturales que realice la
  DGA o el Ayuntamiento de Zaragoza
 MEDIDAS ATENCION A LA DIVERSIDAD

 Incentivar creatividad y motivación
 Facilitar la comprensión: pizarra, transparencias
 Cuidar condiciones acústicas y visibilidad en clase
 Potenciar actividades que estimulen mejor la aceptación
  e integración
 Materiales didácticos mejor adaptables a características
  psicológicas y sensoriales
 Actividades de refuerzo, repaso,...
              BIBLIOGRAFIA


•   LIBRO ECONOMIA SM
•   INFORMES INE, BE, BBVA,...
•   MICROECONOMIA (VARIAN)
•   REVISTAS
•   PAGINAS WEB
•   ETC,...
 TRABAJO CAP ECONOMIA
     GRUPO 3 TARDE




NATALIA BELTRÁN .
Mª PILAR CARRERA .
Mª LUCÍA LAGLERA .