Docstoc

Borang Pencerapan P & P

Document Sample
Borang Pencerapan P & P Powered By Docstoc
					                            SEKOLAH MENENGAH VOKASIONAL AMPANGAN
                                  SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

                                         Borang Pencerapan Pengajaran Guru
                                                 (Disesuaikan Dengan Format SKPM)


Tarikh ……………….… Subjek …………………..…………………….. Masa ………….…..…….… Tingkatan ………………………….

Tajuk …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Nama Guru ……………………………………………………………………….…….…………………….. Gred DG ………………………..…..

Pengalaman Mengajar ……………..………. Tahun                       Pengalaman mengajar subjek ini ..…………..………. Tahun

Kelayakan Akademik ……………………………….………………… Kelayakan Ikhtisas …………….……………..…………..…………

Opysen Utama ………………………………………………………. Kedua ……………………………….………………………………

           1                             2                       3                      4                     5
 Tidak Memuaskan           Kurang Memuaskan                 Memuaskan                  Baik               Cemerlang


                                  No.
Bil            Aspek                                                 Item                             1   2   3   4   5
                                 Item
                                 (a)         Guru menyediakan Rancangan
      Rancangan Pelajaran                    Pelajaran Tahunan :
        Tahunan (Surat
 1                                i.         berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan
      Pekeliling Ikhtisas Bil.
                                             pelajaran terkini
              3/1999)
                                  ii.        merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
                                 (a)         Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan :
                                  i.         mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
                                 (b)         Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang
                                             mengandungi sekurang-kurangnya:
                                  i.         Objektif / hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk
      Rancangan Pelajaran                    perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan
         Harian (Surat                       dan kemahiran yang perlu dikuasai)
 2
      Pekeliling Ikhtisas Bil.
                                  ii.        aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,
              3/1999)
                                             bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan
                                             masa)
                                  iii.       membuat penilaian kendiri secara bertulis (terhadap
                                             pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk
                                             mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta
                                             merancang dan melakukan penambahbaikan)
                                 (a)         Guru melaksanakan set induksi yang :
                                  i.         menarik perhatian dan merangsang minat murid
 3         Set Induksi
                                  ii.        menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti
                                             dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan
                                             persekitaran)
                                 (a)         Guru menyampaikan pengajaran dengan :
                                  i.         menerangkan konsep daripada mudah kepada kompleks
                                  ii.        menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan
         Penyampaian/
                                             harian murid
 4       Perkembangan
           Pelajaran              iii.       menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
                                  iv.        menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan
                                             dan perkembangan pengajaran
                                  v.         menggunakan masa dengan optimum




                                                                                                                      1
                        vi.     menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang
                                                                                              1   2   3   4   5
                                sesuai
                        vii.    menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang
                                berkesan
                        viii.   menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan
                                murid
                        ix.     melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
                         x.     melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai
                                kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik,
                                interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,
                                naturalis)
                        xi.     melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
                        xii.    menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
                                kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada
                                arahan guru
                        xiii.   menerapkan kemahiran berfikir
                        xiv.    melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum
                                (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,
                                patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
                        xv.     fleksibel mengikut situasi
                        xvi.    penilaian berterusan dalam penganjaran dan
                                pembelajaran
                        (a)     Guru menyoal murid dengan :
                         i.     mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif
                                (contohnya berdasarkan taksonomi Bloom)
                         ii.    menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
                        iii.    mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
    Teknik Penyoalan    iv.     mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh
5                               difahami
          Guru
                         v.     menyebarkan soalan ke seluruh kelas
                        vi.     memberi masa untuk murid berfikir
                        vii.    mencungkil jawapan daripada murid
                        viii.   mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
                        ix.     memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid
                        (a)     Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
                         i.     membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika
                                berkenaan)
                         ii.    membuat persediaan awal
                        iii.    membuat catatan daripada pengajaran guru (jika
                                berkenaan)
                        iv.     mengemukakan soalan/pendapat secara spontan
6   Penglibatan Murid
                         v.     membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
                        vi.     menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
                        vii.    berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain dan
                                bahan
                        viii.   memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
                        ix.     menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja
                                kumpulan (jika berkenaan)
                        (a)     Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid
                                dengan :
                         i.     memberi pujian secara lisan atau isyarat kepada
7      Peneguhan
                                perlakuan yang baik
                         ii.    mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat
                                peneguhan bersesuaian dengan murid



                                                                                                              2
                           iii.   memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan
                                                                                          1   2   3   4   5
                                  negatif murid
                           (a)    Latihan/tugasan (termasuk projek, kerja rumah)
                                  yang diberikan :
                            i.    mengikut keupayaan dan kebolehan murid
8    Latihan dan Tugasan   ii.    dipelbagaikan jenisnya
                           iii.   berkait dengan tajuk yang dipelajari
                           iv.    menekankan prosedur dan arahan dalam membuat
                                  tugasan
                           (a)    Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan :
                            i.    menunjukkan kesilapan murid
     Pemeriksaan Latihan   ii.    memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang
9       dan Tugasan               munasabah
            Murid          iii.   memberi ulasan yang membina
                           iv.    memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
                           v.     memastikan murid membuat pembetulan
                           (a)    Guru mengakhiri pengajaran dengan :
                            i.    membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama
                                  ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara
10       Penutupan                lisan/tulisan)
                           ii.    membuat penutupan sosial (kenyataan yang
                                  mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk
                                  pelajaran akan datang)
                           (a)    Murid melaksanakan latihan/tugasan dengan :
                            i.    lengkap
                           ii.    kemas dan bersih
11    Hasil Kerja Murid    iii.   menepati masa
                           iv.    menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
                           v.     membuat latihan dengan betul
                           vi.    membuat pembetulan bagi latihan yang salah
                           (a)    Guru menguruskan kelas dengan :
                            i.    memastikan wujud suasana yang kondusif untuk
                                  pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah
                                  bersih, kemas dan susunan perabot sesuai dengan
                                  aktiviti)
12    Pengurusan Kelas
                           ii.    memastikan kehadiran murid untuk belajar
                           iii.   memastikan kesediaan murid untuk belajar
                           iv.    mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
                           v.     memastikan peraturan kelas dipatuhi
                           (a)    Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang
                                  kondusif dengan :
                            i.    berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan
                                  dan pekeliling yang sedang berkuatkuasa
                           ii.    bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
                           iii.   mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan
13    Perwatakan Guru             mereka
                           iv.    berinteraksi secara sopan
                           v.     menggunakan nada suara yang sesuai
                           vi.    mewujudkan suasana riang yang merangsang
                                  pembelajaran
                           vii.   menepati masa




                                                                                                          3
KESIMPULAN :


               Komen Pegawai Pemantau              Respon Daripada Guru Terhadap Komen




PENGESAHAN :




Tanda Tangan                            Tanda Tangan Pegawai
Guru Yang Dicerap :                     Yang Mencerap :


                                        Nama Pegawai :
Nama Guru :
                                        Jawatan :

                                        Tarikh :
Tarikh :




                                                                                         4

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:2305
posted:1/21/2011
language:Malay
pages:4