Docstoc

RPP_Unit_6

Document Sample
RPP_Unit_6 Powered By Docstoc
					                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)


SMP/MTs            : ……
Kelas/Semester     : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat
                   sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar   : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
                   fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
                   berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator          : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
                         Memahami instruksi sederhana
                         Memahami deskripsi tentang seseorang
Jenis teks         : Transactional / Interpersonal
Tema               : Unit 6 (I love clowns!)
Aspek/Skill        : Mendengarkan
Alokasi Waktu      : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
   a. Memahami instruksi sederhana
   b. Memahami deskripsi tentang seseorang
2. Materi Pembelajaran
   a. Recalling Vocabulary:
          The human body
   b. Communication Practice
          Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
           Mrs King: That’s Mr Smith. He is a clown. He doesn’t live far from our house.
           Susan: Oh, that’s right! And the other clown has got a small head and big ears.
           Jim: Now, ladies and gentlemen. Tell Joe what to do and nhe’ll do it.
           Sandra: touch your nose!
           Boy: Show me Jim’s leg.
          Rekaman berisi deskripsi lisan dari beberapa boneka
          Instruksi lisan
   c. Grammar Practice
          Pengucapan huruf vokal setelah huruf h
   d. Developing Oral Skills
          Rekaman mengenai deskripsi seseorang
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique


                                                                                             1
4. Langkah-langkah Kegiatan
   a. Kegiatan Pendahuluan
         Melakukan instruksi sederhana
         Tanya jawab tentang deskripsi siswa
   b. Kegiatan Inti
         Mendengarkan nama-nama bagian tubuh manusia
         Mendengarkan percakapan
         Mendengarkan dan memahami deskripsi dari beberapa benda (boneka)
         Mendengarkan dan memahami instruksi sederhana
         Mendengarkan dan mengulangi pengucapan huruf vokal setelah h
         Mendengarkan dan memahami deskripsi seseorang
   c. Kegiatan Penutup
         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
         Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
   a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
      Erlangga, 2007, hal 84, 85, 88, 91, 92.
   b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
      2007, hal 40, 41, 42.
   c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
   d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
   a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
   b. Bentuk: Pertanyaan lisan
   c. Instrumen:
      I. Dengarkan instruksi-instruksi sederhana berikut ini dan tulislah.
      1. ………………………………………………………….
      2. ………………………………………………………….
      3. ………………………………………………………….
      4. ………………………………………………………….
      5. ………………………………………………………….
      II. Dengarkanlah deskripsi berikut dan tunjukkan gambar yang mana sesuai dengan
      deskripsi yang diberikan.



                                                                                    2
         1. ………………………………………………………….
         2. ………………………………………………………….
         3. ………………………………………………………….
         4. ………………………………………………………….
         5. ………………………………………………………….
      d. Pedoman Penilaian
         1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 2
         2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 2
         3. Jumlah skor maksimal bagian I    2 x 5 = 10
         4. Jumlah skor maksimal bagian II 2 x 5 = 10
         5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 10 = 20
         6. Nilai maksimal = 10
                            SkorPerolehan
         7. Nilai Siswa =                 x10
                            SkorMaksim al
e.       Rubrik Penilaian
                      Uraian                Skor
          tiap jawaban benar                 3
          tiap jawaban kurang tepat          2
          tiap jawaban salah                 1
          tidak menjawab                     0


      Mengetahui :
                                                               ......................., ...................
     Kepala Sekolah                                                        Guru Mata Pelajaran



_________________________                                      ______________________
NIP.                                                           NIP.




                                                                                                              3
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


SMP/MTs            : ……
Kelas/Semester     : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat
                   sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar   : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional
                   pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
                   berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator          : Mengungkapkan makna tindak tutur:
                         Memberikan dan melaksanakan instruksi
                         Menanyakan padanan kata dalam bahasa Inggris dengan bahasa
                           Indonesia
Jenis teks         : Transactional / Interpersonal
Tema               : Unit 6 (I love clowns!)
Aspek/Skill        : Berbicara
Alokasi Waktu      : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
   a. Memberikan dan melaksanakan instruksi
   b. Menanyakan padanan kata dalam bahasa Inggris dengan bahasa Indonesia
2. Materi Pembelajaran
   a. Recalling Vocabulary
         Tanya jawab memuat ungkapan-ungkapan berikut:
          A: What’s the English for “rambut”?
          B: Hair.
   b. Communication Practice
         Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
          1. A: Who’s that woman?
             B: That’s Mrs Roach. Isn’t she thin?
             A: Yes, she is. She’s very thin.
          2. A: He’s got big ears. His eyes are brown. Etc.
             B: Is he Red Hat?
             A: Yes. That’s right.
         Percakapan menggunakan instruksi sederhana
   c. Grammar Practice
         Pengucapan huruf vokal setelah huruf h


                                                                                    4
   d. Developing Oral Skills
         Tanya jawab tentang deskripsi seseorang
         Deskripsi anggota keluarga siswa
   e. Unit Self-Test
         Record your voice: rekaman suara siswa mendeskripsikan dirinya sendiri
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
   a. Kegiatan Pendahuluan
         Menyuruh siswa melaksanakan instruksi sederhana
         Tanya jawab tentang padanan kata dalam bahasa Inggris dengan bahasa Indonesia
   b. Kegiatan Inti
         Membuat dan melakukan percakapan mengenai bagian tubuh manusia
         Membuat dan melakukan percakapan mengenai deskripsi boneka
         Membuat dan melakukan percakapan mengenai instruksi sederhana
         Mendengarkan dan mengulangi pengucapan huruf vokal setelah huruf h
         Melakukan tanya jawab mengenai deskipsi seseorang
         Merekam suara siswa tentang deskripsi siswa
   c. Kegiatan Penutup
         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
         Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
   a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
      Erlangga, 2007, hal 84, 86, 87, 88, 91, 93.
   b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
      2007, hal 41, 42.
   c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
   d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
   a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan
   b. Bentuk: Pertanyaan lisan
   c. Instrumen:
      Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.




                                                                                      5
      1. Bagaimana kamu mengatakan, “Lihat badut itu. Dia sangat lucu bukan?” dalam
         bahasa Inggris?
      2. Lihatlah gambar di bawah ini. Deskripsikanlah ciri-ciri fisik orang tersebut.
      3. Bagaimana kamu menanyakan “Apakah ayahmu mempunyai kumis?” dalam
         bahasa Inggris?
      4. Berikanlah deskripsi tentang Mr Johnson yang tinggi dan gemuk.
      5. Bagaimana kamu mengatakan “Siapa yang mempunyai telinga yang lebar dan
         kaki yang panjang?”
   d. Pedoman Penilaian
      1. Tiap jawaban yang benar, diberi nilai 3.
      2. Jumlah skor maksimal 3 x 5 = 15
      3. Nilai maksimal = 10
                         SkorPerolehan
      4. Nilai Siswa =                 x10
                         SkorMaksim al

   e. Rubrik Penilaian
                             Uraian                             Skor
       Tata bahasa dan pelafalan tepat                           3
       Tata bahasa benar dan pelafalan tidak tepat
       (kesalahan sedikit)                                         2
       Tata bahasa dan pelafalan tidak tepat (kesalahan
       banyak)                                                     1
       Tidak menjawab                                              0


  Mengetahui :
                                                          ......................., ...................
 Kepala Sekolah                                                       Guru Mata Pelajaran



_________________________                                 ______________________
NIP.                                                      NIP.




                                                                                                         6
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 (RPP)


SMP/MTs            : ……
Kelas/Semester     : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat
                   sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar   : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
                   pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang
                   berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator          : Merespon makna gagasan dalam:
                         Memahami penjelasan
Jenis teks         : Transactional / Interpersonal
Tema               : Unit 6 (I love clowns!)
Aspek/Skill        : Membaca
Alokasi Waktu      : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
   a. Memahami penjelasan
   b. Memahami deskripsi
2. Materi Pembelajaran
   a. Grammar Practice
         Kalimat perintah / imperative (2)
         Kata ganti (pronoun) sebagai objek (1)
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
   a. Kegiatan Pendahuluan
         Tanya jawab tentang ciri-ciri fisik siswa
   b. Kegiatan Inti
         Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice
         Membaca dan memahami deskripsi tentang ciri-ciri fisik seseorang
   c. Kegiatan Penutup
         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
         Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
   a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
      Erlangga, 2007, hal 89, 90.



                                                                                      7
   b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
      2007, hal 39, 41.
   c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
   d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
   a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
   b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
   c. Instrumen:
      Bacalah deskripsi berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
      Mr Smith is very fat and short. He’s got small ears and a big mouth. He’s got a short
      black hair and a long neck. His eyes are blue. He hasn’t got a moustache and beard.
      His arms are short. He has got a big black hat. Mrs Smith is very thin. She has got
      long legs and long arms. Her hair is brown and her eyes are blue. She has got a blouse
      and a long skirt.


      1. Who has got long legs and long arms?
      2. Is Mr Smith tall?
      3. What colour are Mrs Smith’s eyes?
      4. What colour is Mr Smith’s hair?
      5. Has Mr Smith got a beard?
      6. Is Mrs Smith fat?
      7. What colour is Mrs Smith’s hair?
      8. Has Mrs Smith got a T-shirt?
      9. Who has got a big black hat?
      10. How are Mr Smith’s ears?
   d. Pedoman Penilaian
      1. Setiap jawaban yang benar diberi skor 2.
      2. Jumlah skor maksimal               2 x 10 = 20
      3. Jumlah skor maksimal        20.
      4. Nilai maksimal = 10
                          SkorPerolehan
      5. Nilai Siswa =                  x10
                          SkorMaksim al




                                                                                          8
   e. Rubrik Penilaian
       Uraian               Skor
       Jawaban benar        2
       Jawaban salah        0


  Mengetahui :
                                   ......................., ...................
 Kepala Sekolah                                Guru Mata Pelajaran



_________________________          ______________________
NIP.                               NIP.




                                                                                  9
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 (RPP)


SMP/MTs            : ……
Kelas/Semester     : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat
                   sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar   : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional
                   pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
                   secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
                   lingkungan terdekat
Indikator          : Mengungkapkan makna gagasan dalam:
                         Menuliskan deskripsi singkat tentang diri sendiri
                         Menuliskan perintah dan instruksi
Jenis teks         : Transactional / Interpersonal
Tema               : Unit 6 (I love clowns!)
Aspek/Skill        : Menulis
Alokasi Waktu      : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
   a. Menuliskan deskripsi singkat tentang diri sendiri
   b. Menuliskan perintah dan instruksi
2. Materi Pembelajaran
   a. Communication Practice
         Instruksi sederhana
   b. Grammar Practice
         Kalimat perintah / imperative (2)
         Kata ganti (pronoun) sebagai objek (1)
   c. Unit Self-Test
         Deskripsi tentang diri sendiri
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
   a. Kegiatan Pendahuluan
         Memberi dan melakukan instruksi
         Tanya jawab tentang deskripsi ciri-ciri fisik siswa
   b. Kegiatan Inti
         Menuliskan instruksi sederhana berdasarkan gambar dan rekaman




                                                                                   10
         Mengerjakan dan membahas soal-soal mengenai kalimat perintah dan kata ganti
          (pronoun) sebagai objek.
         Menuliskan sebuah deskripsi singkat mengenai diri sendiri
   c. Kegiatan Penutup
         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
         Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
   a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
      Erlangga, 2007, hal 88, 89, 93.
   b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
      2007, hal 38, 40, 41, 42.
   c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
   d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
   a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
   b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
   c. Instrumen:
      I. Lihatlah gambar-gambar di bawah ini dan tulislah deskripsi dari ciri-ciri fisik
      mereka.
      1. ……………………………………………………..
      2. ……………………………………………………..
      3. ……………………………………………………..


      II. Lihatlah gambar-gambar di bawah ini dan tulislah instruksinya.
      1. ……………………………………………………..
      2. ……………………………………………………..
      3. ……………………………………………………..


      III. Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata ganti yang sesuai.
      1. Susan is very friendly. I like . . . . . . . . very much.
      2. Take the book and give . . . . . . . . . . to me.
      3. It’s my father’s birthday tomorrow. I want to buy . . . . . . . . a present.
      4. My mother cooks the dinner for all of the family. She cooks it for . . . . . . . .



                                                                                              11
      5. He lives near my house. I meet . . . . . . very often.
      6. Give . . . . . . . a pencil, please.
      7. Miss Jones is the English teacher. She teaches . . . . . . .
      8. This is Jimmy. We call . . . . . . . “Big Head”.
   d. Pedoman Penilaian
      1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 2.
      2. Untuk bagian II, setiap isian yang benar diberi skor 2.
      3. Untuk bagian III, setiap isian yang benar diberi skor 1.
      4. Jumlah skor maksimal untuk bagian I           3x2=6
      5. Jumlah skor maksimal untuk bagian II          3x2=6
      6. Jumlah skor maksimal untuk bagian III 8 x 1 = 8
      7. Jumlah skor maksimal keseluruhan                     6 + 6 + 8 = 20
      8. Nilai maksimal = 10
                           SkorPerolehan
      9. Nilai Siswa =                   x10
                           SkorMaksim al

   e. Rubrik Penilaian
       Bagian /    Uraian                       Skor
       Nomor
       I / 1-3     Jawaban benar                2
       II / 1-3    Jawaban salah                1
                   Tidak menjawab               0
       III / 1-8   Jawaban benar                1
                   Jawaban salah                0


  Mengetahui :
                                                              ......................., ...................
 Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran



_________________________                                     ______________________
NIP.                                                          NIP.




                                                                                                             12

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:19
posted:1/17/2011
language:Malay
pages:12