4r

Document Sample
4r Powered By Docstoc
					Školský vzdelávací program
Štvorročné štúdium




Vyššie sekundárne vzdelávanie
Triedy I. A – IV. A




Hodiny školského vzdelávacieho programu (ŠkVP) sú rozšírením štátneho
vzdelávacieho programu (ŠVP).




                                                                        1
Obsah
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN PRE STREDNÉ ŠKOLY..................................................................................... 4
JAZYK A KOMUNIKÁCIA .......................................................................................................................... 6
Slovenský jazyk a literatúra .....................................................................................................................7
1.CUDZÍ JAZYK ....................................................................................................................................... 28
Anglický jazyk......................................................................................................................................... 28
Nemecký jazyk ....................................................................................................................................... 40
2.CUDZÍ JAZYK ....................................................................................................................................... 46
Anglický jazyk......................................................................................................................................... 46
Francúzsky jazyk .................................................................................................................................... 48
Nemecký jazyk ....................................................................................................................................... 51
ČLOVEK A PRÍRODA .............................................................................................................................. 64
Fyzika ..................................................................................................................................................... 64
Chémia................................................................................................................................................... 76
Biológia .................................................................................................................................................. 88
ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ ..................................................................................................................... 107
Dejepis ................................................................................................................................................. 108
Geografia ............................................................................................................................................. 123
Občianska náuka.................................................................................................................................. 134
ČLOVEK A HODNOTY........................................................................................................................... 141
Etická výchova ..................................................................................................................................... 142
Náboženská výchova – katolícke náboženstvo ................................................................................... 146
Náboženská výchova – evanjelické náboženstvo ................................................................................ 150
MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI ........................................................................................ 152
Matematika ......................................................................................................................................... 153
Informatika .......................................................................................................................................... 165
UMENIE A KULTÚRA ........................................................................................................................... 176
Umenie a kultúra ................................................................................................................................. 176
ZDRAVIE A POHYB............................................................................................................................... 184
Telesná a športová výchova ................................................................................................................ 184
OCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIA ........................................................................................................... 194
VOLITEĽNÉ PREDMETY........................................................................................................................ 196
JAZYK A KOMUNIKÁCIA ....................................................................................................................... 196
Konverzácia v anglickom jazyku .......................................................................................................... 196


                                                                                                                                                             2
Konverzácia v nemeckom jazyku ........................................................................................................ 203
MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI .......................................................................................... 207
Cvičenia z matematiky ......................................................................................................................... 207
Informatika – voliteľný seminár .......................................................................................................... 207
ČLOVEK A PRÍRODA ............................................................................................................................. 213
Seminár z biológie ............................................................................................................................... 213
ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ ...................................................................................................................... 216
Seminár z dejepisu – regionálne dejiny ............................................................................................... 216
Seminár z dejepisu............................................................................................................................... 219
Seminár z geografie ............................................................................................................................. 224
Spoločenskovedný seminár ................................................................................................................. 228




                                                                                                                                                    3
Rámcový učebný plán pre stredné školy

                                     ISCED3A
       Rámcový učebný plán pre stredné školy s vyučovacím jazykom slovenským

                         Školský vzdelávací program šk. r. 2010/2011

                         Štátny vzdelávací program + voliteľné hodiny

                                                               I. A             II. A             III. A

   Vzdelávacia oblasť             Predmet/ročník          1.   voliteľné   2.    voliteľné   3.    voliteľné   4.
     Jazyk a komunikácia           slovenský jazyk a
                                                          3                3                 3        1        3
                                       literatúra

                                    prvý cudzí jazyk      4       1        4                 4        1        4

                                   druhý cudzí jazyk      2       1        2        1        2        1        2


      Človek a príroda                   fyzika           2                2                 1

                                        chémia            2                2                 1

                                        biológia          2                3                 1


     Človek a spoločnosť                dejepis           2                2                 2

                                       geografia          1       1        2                 1

                                    občianska náuka                                          2                 1


      Človek a hodnoty              etická výchova
                                                          1                1
                                 /náboženská výchova

                                 psychosociálny tréning                                                        1


                                      matematika          4                3                 3                 1
    Matematika a práca s
       informáciami                   informatika         1                1                 1


      Umenie a kultúra             umenie a kultúra       1                1                 1                 1


       Zdravie a pohyb             telesná a športová
                                                          2       1        2        1        2                 2
                                        výchova


                                                                                                                    4
                          voliteľné semináre                               2             4

Spolu povinná časť                                 27        4    28       4    24       7       15

                          Školský vzdelávací program

  Voliteľné hodiny                                       4             4             7           15

Spolu : povinná časť +
                                                        31             32            31          30
  voliteľné hodiny


                           Cvičenia z matematiky, Informatika, Konverzácia v anglickom jazyku,
     Semináre:            Konverzácia v nemeckom jazyku, Seminár z dejepisu, Spoločenskovedný
                                      seminár, Seminár z geografie, Seminár z biológie

 II.A - žiaci si volia                                1 seminár

 III.A - žiaci si volia                              2 semináre




                                                                                                      5
Jazyk a komunikácia



SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

ANGLICKÝ JAZYK

NEMECKÝ JAZYK

FRANCÚZSKY JAZYK




                               6
                             Slovenský jazyk a literatúra

I.A

3 hod. (ŠVP) týţdenne, 99 hodín ročne

                                                                       Cieľ a
 Tematický    Téma, obsahový                                                       Prierezové
                                        Výkonový štandard             kľúčové
   celok         štandard                                                             témy
                                                                    kompetencie

                                                                    Vedieť
              Jazyk, jazykový                                       komunikovať Osobnostný a
              znak, jazykový     Chápať jazyk ako systém            adekvátne    sociálny
Jazyk a reč   systém             ustálených                         komunikačnej rozvoj

                                                                                  Mediálna
              Jazyk a reč        znakov a pravidiel                 situácii      výchova

                                 Chápať reč ako konkr. vyuţitie                   Prezentačné
              Funkcie jazyka     jazyka                                           zručnosti

              Komunikácia -
              verbálna,          v komunikácii súkromnej a
              neverbálna         verejnej

              Predpoklady
              efektívnej         Chápať dorozumievaciu, estetickú
              komunikácie        a

              Jazyk v súkromnej
              a verejnej
              komunikácii       poznávaciu funkciu jazyka

              Jazykoveda a jej
              disciplíny -
              fonetika a         Výrazne čítať umelecký a vecný
              fonológia          text

              lexikológia,       s porozumením, rozlíšiť tieto
              štylistika         druhy textov

                                 Vyjadriť svoj názor na riešenie
                                 reálnych

                                 problémov s vyuţitím podnetov
                                 z prečítaného textu

                                 Poznať jazykovedné disciplíny




                                                                                                7
                                                                       Vedieť sa
                                                                       vyjadrovať   Osobnostný a
Sloh –          Štylistika,          Vysvetliť pôsobenie štýlotvorných adekvátne    sociálny
textotvorný     jazykový štýl        činiteľov                         komunikačnej rozvoj

                Štýlotvorné                                                 situácii ústne Mediálna
proces          činitele             pri tvorbe jaz. prejavov a správne    aj písomne      výchova

                Slohotvorný          ich aplikovať pri vlastných jaz.      /vhodná       Prezentačné
                proces               prejavoch                             forma a obsah zručnosti
                                                                           /

                Analýza textu -
                obsah, forma,
                zámer

                Súvislé a nesúvislé Správne stanoviť slohový útvar,
                texty, kontext      jazykový

                                     štýl a samostatne vytvoriť
                                     poţadovaný text

                                     Prispôsobiť svoj prejav
                                     komunikačnej situácii

                                     Upraviť poradie viet v texte podľa

                                     vecného významu a kontextu
                                     celého textu

Sloh-           Administratívny      Stanoviť vhodný slohový útvar         Vedieť sa    Osobnostný a
adminis-        štýl - útvary        administratívneho                     vyjadrovať   sociálny
tratívny štýl                                                              adekvátne    rozvoj
                                                                           komunikačnej

                Ţivotopis - úradný,                                        situácii ústne   Mediálna
                štrukturovaný       štýlu a vytvoriť ho                    aj písomne       výchova

                Beletrizovaný        Vytvoriť ţiadosť, dotazník,           /vhodná          Prezentačné
                ţivotopis            objednávku,                           forma a          zručnosti
                                                                           obsah /

                Ţiadosť, dotazník,   potvrdenie, inf. leták, predtlače -
                objednávka,          zápisnica
                potvrdenie,

                inf. leták, predtlače splnomocnenie
                - zápisnica,
                splnomocnenie

                                     Odlíšiť administratívny ţivotopis
                                     od beletrizovaného, pouţiť vhodnú

                                                                                                          8
                                  slovnú

                                  zásobu, opraviť chyby vo
                                  vlastnom texte

Práca        Informácia -         Výrazne čítať a rozlíšiť na základe Čítať s     Osobnostný a
s informácia hlavná a vedľajšia   výrazových                          porozumením sociálny
-mi                                                                   súvislé aj  rozvoj
                                                                      nesúvislé

             Kľúčové slová,                                                         Mediálna
             hlavná myšlienka     prostriedkov umelecký a vecný        texty        výchova

             Osnova z textu,                                                        Prezentačné
             tézy, konspekt       text                                              zručnosti

             Citácia presná,      Nájsť kľúčové slová v texte,                      Enviromentál-
             voľná, parafráza     formulovať                                        na výchova

             Zdroje inf. -
             titulok, marginálie, hlavnú myšlienku textu, vytvoriť                  Multikultúrna
             resumé, anotácia, osnovu                                               výchova

             abstrakt,            a tézy, konspekt                                  Ochrana
             bibliografia,                                                          ţivota a
             bibliograf.                                                            zdravia

                                  Odlíšiť vlastné myšlienky od
             záznam               citovaných

             menný a vecný       Určiť informačné zdroje, na zákl.
             register,           ktorých bol text vytvorený
             masmédiá,
             poznámky pod
             čiarou, vysvetlivky

                                  Vyuţiť zdroje informácií pri práci
                                  s vlastným i cudzím textom

                                  Vyjadriť svoj názor na prečítaný
                                  text a riešiť reálne problémy

             Sémantický
             trojuholník,                                              Vedieť sa    Osobnostný a
Lexikálna    lexikálny a          Poznať význam slov, ktoré            vyjadrovať   sociálny
rovi-        gramatický           pouţívame                            adekvátne    rozvoj

                                                                 komunikačnej
                                  Vedieť overiť význam neznámych situácii ústne Mediálna
na jazyka    význam slova         slov                           aj písomne     výchova



                                                                                                  9
                                                                   / vhodná
            Homonymá a                                             forma a obsah Prezentačné
            opozitá               v slovníkoch                     /             zručnosti

            Slovníky -
            prekladový,           Vyuţívať synonymá a vyhýbať sa                  Enviromentál-
            terminologický        opakovaniu slov pomocou                         na výchova

            Slovná zásoba -                                                       Multikultúrna
            jadro                 dostupných zdrojov                              výchova

            Individuálna
            slovná zásoba                                                         Ochrana
            Aktívna a pasívna                                                     ţivota a
            slov. zásoba                                                          zdravia

            Expresívne slová -
            pejoratíva,        Poznať spôsoby obohacovania
            vulgarizmy         slov. zásoby

            Nové slová -          Vyuţívať frazeologizmy a
            neologizmy            vysvetliť ich pôvod

            Tvorenie slov
            skracovaním,
            prenášaním
            významu

            Internacionalizácia
            slovnej zásoby

                                                                   Vedieť sa
            Opisný sloh.                                           vyjadrovať     Osobnostný a
Sloh -      postup a jeho         Odlíšiť priamu a nepriamu        adekvátne      sociálny
opisný      útvary                charakteristiku                  komunikač-     rozvoj

                                                                   nej situácii
slohový     Priama a nepriama                                      ústne aj       Prezentačné
postup      charakteristika   a uplatniť ju v charakteristike      písomne        zručnosti

                                  osoby, pouţiť vhodnú slovnú      /vhodná
                                  zásobu, opraviť chyby vo         forma aobsah
                                  vlastnom texte                   /

            Učebný štýl,
            faktory                                                               Osobnostný a
            ovplyvňujúce          Samostatne učiť sa a vyuţívať    Schopnosť      sociálny
Učenie sa   učenie sa             rôzne                            učiť sa učiť   rozvoj

            Efektívne                                                             Prezentačné
            zapamätávanie         spôsoby učenia sa                Schopnosť      zručnosti
                                                                   cieľavedome

                                                                                             10
                                                                   riadiť vlastný

            Kontrola plnenia    Poznať zásady plánovania vlastnej
            plánu               činnosti,                         ţivot

            Projektovanie
            vlastnej
            budúcnosti          postupovať podľa plánu

                                                                   Cieľ a
Tematický   Téma, obsahový                                                           Prierezové
                                       Výkonový štandard           kľúčové
  celok        štandard                                                                 témy
                                                                   kompetencie

                                                                   Definovať
                                                                   pojmy,           Osobnostný a
Epická      Rytmus, sylabický Definovať termín rytmus a            aplikovať        sociálny
poézia      veršový systém    sylabický                            vedomosti,       rozvoj

            Rytmická analýza
            verša u
            H.Gavloviča a                                           čítať s    Enviromentáln
            Štúrovcov           veršový systém                     porozumením a výchova

                                                                   Analyzovať a
            /Botto, Chalupka,   Identifikovať sylabickú            interpretovať Mediálna
            Sládkovič /         organizáciu ver-                   text          výchova

                                                                   Chápať
                                                                   umelecké
            Vlastná tvorba     ša u H. Gavloviča a štúrovcov,      dielo ako        Multikultúrna
            sylabických veršov prečítať                            autorov          výchova

            Anafora,
            prirovnanie,        sylabický verš so správnou                          Prezentačné
            metafora            intonáciou                         model sveta      zručnosti

            Vonkajšia
            kompozícia -                                           Tvoriť ústne
            nadpis, strofa, verš Vytvoriť verše na sylabickom      odpovede /
            -                    princípe                          dialóg, mono-

                                                                   lóg,
                                Vysvetliť podstatu anafory, bás.   argumentácia
            spev                prirovna-                          /

                                                                   Tvorba
                                nia a metafory, vyhľadať ich v     prosociálneho
                                básňach,                           hodnotového

                                vytvoriť verše obsahujúce tieto    systému,
                                umelec. prostriedky                kritické


                                                                                              11
                                                                         myslenie

                                                                         Pozitívny
                                                                         vzťah k
                                                                         vlastnému
                                   Rozlíšiť nadpis, strofu, verš, spev   národu

                                                                         Akceptovanie
                                   Analyzovať báseň Smrť                 odlišnosti
                                   Jánošíkova z hľa-                     iných

                                   diska vonkajšej kompozície,
                                   vysvetliť

                                   prínos diela pre národnú kultúru

                                   Odlíšiť viazanú reč od neviazanej,
                                   vy svetliť rozdiely

                                                                         Definovať
                                                                         pojmy,         Osobnostný a
Krátka         Próza, neviazaná                                          aplikovať      sociálny
epická         reč, epickosť                                             vedomosti,     rozvoj

               Vševediaci
               rozprávač,          Pochopiť funkciu rozprávača, určiť čítať s     Multikultúrna
próza          literárna postava   vše-                               porozumením výchova

                                   vediaceho rozprávača

                                   Vymedziť pojem lit. postava a
                                   charakte rizovať postavy z
               Vnútorná            čitateľského hľadiska                 Analyzovať a
               kompozícia                                                interpretovať Prezentačné
/ poviedka /   epického diela                                            text          zručnosti

               Čítanie a                                                 Chápať
               interpretácia                                             umelecké
               poviedok M.                                               dielo ako
               Kukučína a J. G.                                          autorov
               Tajovského                                                model sveta

                                                                         Tvoriť ústne
                                                                         odpovede
                                   Vysvetliť podstatu kompozičných       /dialóg,
                                   fáz                                   monológ


                                   ep. diela v diele s klasickou
                                   chronolo gickou kompozíciou           argumentácia




                                                                                                  12
                                                                Tvorba
                                                                prosociálneho
                                                                hodnotového

                                                                systému,
                            Prečítať texty, sformulovať názor   kritické
                            na dielo                            myslenie

                            a doloţiť ho analytickými           Schopnosť
                            poznatkami                          vcítiť sa do
                                                                vnútorného
                                                                ţivo-

                                                                ta iných ľudí,
                            Rozumieť pojmom stopa, daktyl,      medziľudské
                            trochej                             dorozumenie

                                                                Definovať
                                                                pojmy,           Osobnostný a
Lyrická   Sylabotonický     a identifikovať ich v pravidelnom   aplikovať        sociálny
poézia    veršový systém    dak-                                vedomosti,       rozvoj

          Stopa, daktyl,                                        čítať s     Enviromentál
          trochej           tylskom /trochejskom verši          porozumením na výchova

                                                                Analyzovať a
                            Vytvoriť daktylské/trochejské       interpretovať Prezentačné
          Metonymia         verše                               text          zručnosti

                                                                Chápať
          Čítanie a                                             umelecké
          interpretácia                                         dielo ako
          lyrických básní   Určiť podstatu metonymie,           autorov
          /Hviezdoslav,     vysvetliť rozdiel                   model sveta

          Vajanský,
          Lermontov /       medzi metaforou a metonymiou

                                                                Tvoriť ústne
                                                                odpovede
                            Vyhľadať ich v texte, pouţiť vo     /dialóg,
                            verši                               monológ

                            Správne prečítať sylabotonickú      argumentácia
                            báseň,                              /

                            sformulovať čitateľský dojem,       Tvorba
                            argumentovať                        prosociálneho

                            Poznať chronológiu v epike,         Hodnotového
                            rozumieť                            systému


                                                                                           13
                                                                    Definovať
                                                                    pojmy,          Osobnostný a
Krátka       Chronológia v                                          aplikovať       sociálny
epická       epike, epický čas   pojmu epický čas                   vedomosti,      rozvoj

             Vertikálne
próza/novela členenie diela,     Pochopiť vertikálne členenie       čítať s     Multikultúrna
/            dejová a význa-     epického                           porozumením výchova

                                                                    Analyzovať a
                                 diela, identifikovať významovú     interpretovať Prezentačné
             mová rovina         a dejovú rovinu                    text          zručnosti

                                Vysvetliť znaky novely, určiť       Chápať
             Novela -znaky,     ţáner                               umelecké
             porovnanie s inými                                     dielo ako
             prozaickými                                            autorov
             útvarmi                                                model sveta

             Čítanie a                                              Tvoriť ústne
             interpretácia                                          odpovede
             krátkych epických   Prečítať krátke epické prózy,      /dialóg,
             próz                sformulovať                        mono-

                                                                    lóg,
             B.S. Timravy a M. vlastný názor, doloţiť ho            argumentácia
             Kukučína          analytickými poznatkami              /

                                                                    Tvorba
                                                                    prosociálneho
                                                                    hodnotovéhos
                                                                    ystému

                                                                    Identifikácia
                                                                    s vlastnou
                                                                    skupinou

                                                                    Pozitívny
                                 Rozumieť podstate epiky, určiť     vzťah k iným
                                 epické                             skupinám

                                                                    Definovať
                                                                    pojmy,          Osobnostný a
Epická                                                              aplikovať       sociálny
poézia       Epika ako lit. druh dielo                              vedomosti,      rozvoj

             Jamb a predráţka    Identifikovať jamb, napísať jeho   čítať s     Prezentačné
             /anakrúza /         schému,                            porozumením zručnosti


             Rytmus a rým        prečítať jambický verš             Analyzovať a
                                                                    interpretovať

                                                                                              14
                                                                    text


                                Rozumieť podstate predráţky,        Chápať
                                určiť nepravý                       umelecké
          Čítanie a                                                 dielo ako
          interpretácia básne                                       autorov
          J. Kráľa - Zakliata                                       model sveta

          panna vo Váhu...                                          Tvoriť ústne
                                jambický verš, vytvoriť modelový    odpovede
                                verš                                /dialóg,

                                Rozumieť podstate rýmu, vytvoriť    monológ,
                                zdruţené                            argumentácia

                                                                    Tvorba
                                                                    prosociálneho
                                rýmové dvojveršia                   hodnotového

                                Prečítať dielo a aplikovať
                                vedomosti o                         systému

                                                                    Identifikácia
                                                                    s vlastnou
                                vonkajšej a vnútornej kompozícii    skupinou

                                                                    Pozitívny
                                Spoločenský a umelecký prínos       vzťah k iným
                                diela pre národnú kultúru           skupinám

                                Definovať román, odlišnosti medzi
                                poviedkou

                                                                    Definovať       Osobnostný a
                                                                    pojmy,          sociálny
Veľká     Román - vývin,                                            aplikovať       rozvoj
epická    priamy rozprávač      novelou a románom                   vedomosti,

          Pásmo rozprávača
próza     a pásmo               Poznať pojem priamy rozprávač,      čítať s     Multikultúrna
/román/   postáv,monológ,       identi-                             porozumením výchova

                                fikovať ho v prozaickom diele       Analyzovať a
                                                                    interpretovať Prezentačné
          dialóg                odlíšiť autorskú reč a reč postáv   text          zručnosti

          Čítanie a                                                 Chápať
          interpretácia         Vedieť transformovať reč postáv     umelecké
          románov               do augtorskej reči a naopak         dielo ako
                                                                    autorov


                                                                                              15
                                                                     model sveta



                                                                     Tvoriť ústne
                                                                     odpovede
                                                                     /dialóg,
                                 Na základe vlastnej čitateľskej     monológ
                                 skúse-                              argumentácia

                                                                     Tvorba
                                 nosti sformulovať názor na          prosociálneho
                                 prečítané                           hodnotového

                                 dielo, svoj názor doloţiť
                                 analytickými poznatkami             systému

                                                                     Schopnosť
                                                                     vcítiť sa do
                                                                     vnútorného
                                                                     ţivota

                                                                     iných ľudí,
                                                                     medziľudské
                                                                     dorozumenie




II.A

3 hod. týţdenne, 99 hodín ročne

                                                                     Cieľ a
 Tematický         Téma, obsahový                                                       Prierezové
                                             Výkonový štandart       kľúčové
   celok              štandard                                                             témy
                                                                     kompetencie

                                                                     Vedieť sa
                                                                     vyjadrovať         Osobnostný
                                         Určiť slovnodruhovú a       adekvátne          a sociálny
Morfologická Gramatický tvar             vetnočlenskú                komu-              rozvoj,

              Menné gramatické                                       nikačnej
              kategórie + sg, pl,N G D   platnosť všetkých slov vo   situácii - ústne   prezentačné
rovina jazyka A                          vete                        aj písomne         zručnosti

              L I, plnovýznamovosť,      Správne uplatniť gram.      / vhodná forma
              vetnočlenská platnosť      kategórie                   a obsah /


                                                                                                16
                Vzor kuli, gazdiná          pri tvorbe viet a textov

                                            Ovládať klasifikáciu slov.
                Prídavné mená - stupeń      druhov /plnovýz.,

                Zámená - druh /zvratné,      neplnovýz.,ohybné,
                vymedzovacie, neučité/      neohybné,

                                            s vetnočlenskou
                                            platnosťou, bez vetno-

                Číslovky - druhy
                /skupinové/                 členskej platnosti /

                Slovesné gramatické         Odlíšiť v texte jednotlivé
                kategórie                   druhy neplno-

                Historický prézent          významových slovies

                Sponové, modálne,
                fázové, činnostné, stavo-

                vé slovesá

                Rod činný, trpný

                Prechodník, príčastie

                Príslovky, predloţky,
                spojky - priraďovacie a

                podraďovacie, častice,
                citoslovcia

                                                                         Vedieť sa
                                                                         vyjadrovať         Osobnostný
              Opisný sloh. postup -         Poznať znaky umeleckého      adekvátne          a sociálny
Sloh - opisný druhy opisu - opakova-        opisu                        komu-              rozvoj,

                                                                         nikačnej
slohový                                     Napísať umelecký opis na     situácii - ústne   prezentačné
postup          nie z predch.ročníka        danú tému                    aj písomne         zručnosti

                                                                         /vhodná forma
                Umelecký, náladový opis                                  a obsah /

                                                                         Vedieť sa
                                                                         vyjadrovať         Osobnostný
                Vety podľa modálnosti /     Dodrţiavať pravidlá a        adekvátne          a sociálny
Syntaktická     obsahu /                    poţiadavky syntaxe           komu-              rozvoj,

rovina jazyka                                                            nikačnej
                Hlavné vet. členy, vetný    Zdôvodniť vzťah medzi        situácii - ústne   prezentačné

                                                                                                    17
           základ - slovesný,          členmi skladov                aj písomne         zručnosti

                                                                    /vhodná forma
           neslovesný                  vo vete na zákl. ich funkcie a obsah /

           Rozvíjacie vetné členy -
           priamy a nepriamy           Transformovať jednoduché
           predmet a doplnok           vety na po-

           Priraďovací a určovací      lovetné konštrukcie a
           sklad                       súvetia a naopak

           Polovetné konštrukcie - s   Nájsť odchýlky od vetnej
           prechodníkom, prí-          stavby -elipsu,

           častím, neurčitkom          vsuvku - vyuţívať ich

           Priraďovacie a              Dodrţiavať interpunkciu v
           podraďovacie súvetia        jednoduchej

                                       vete, jednoduch. a
           Zloţené súvetia             zloţenom súvetí

           Slovosled - významový,      Určiť druh jednoduch.
           gramatický a rytmický       súvetia - priraď.

                                       a podraď. a druh vedľajšej
           činiteľ                     vety v podr.

           Odchýlky od vetnej stavby
           - elipsa, vsuvka          súvetí

Nadvetná   Nadvetná /textová /         Vytvoriť zrozumiteľný text
syntax     syntax, titulok             s dodrţaním

                                       nadväznosti myšlienok,
                                       vytvoriť názov

                                       textu a členiť ho na odseky
                                       a úvod, jadro, záver

                                                                     Vedieť sa
                                                                     vyjadrovať         Osobnostný
Sloh -     Úvahový a výkladový         Odlíšiť úvahový slohový       adekvátne          a sociálny
úvahový    slohový postup              postup od výkladového         komu-              rozvoj,

                                                                     nikačnej
slohový                                                              situácii - ústne   prezentačné
postup     Úvaha                                                     aj písomne         zručnosti

                                       Napísať úvahu na danú         /vhodná forma
                                       tému                          a obsah /


                                                                                                18
                                                                       Vedieť sa
                                                                       vyjadrovať          Osobnostný
Zvuková      Systém slovenských           Reagovať na počutý text      adekvátne           a sociálny
rovina       hlások                       jasnou, zrozu-               komu-               rozvoj,

                                                                       nikačnej
                                          miteľnou a správne           situácii ústne /    prezentačné
jazyka       Znelostná asimilácia         intonovanou odpo-            vhodný obsah        zručnosti

             Fonetika afonológia          veďou                        a forma /

             Fonéma, graféma, hláska,     Dodrţiavať pravidlá
             písmeno                      slovenskej výslov-

             Samohlásková skupina         nosti, správne artikulovať

             Intonácia, rytmus

             Diakritické znamienka -      Správne začať, viesť a
             dve bodky                    ukončiť komunikáciu

             Interpunkčné znamienka - Poznať jazykovedné
             dvojbodka, apos-         disciplíny, ktoré

                                          skúmajú zvukovú rovinu
             trof, lomka, tri bodky       jazyka a ich

                                          základné jednotky

                                          Aplikovať pravidlá
                                          znelostnej asimilácie

                                          vo vlastnom prejave




Tematický       Téma, obsahový                                     Cieľ a kľúčové         Prierezové
                                         Výkonový štandard
  celok            štandard                                        kompetencie               témy

                                                                   Definovať
Lyrická                                Vysvetliť podstatu          pojmy,aplikovať Osobnostný a
poézia      Symbol, epiteton           symbolu a určiť ho          vedomosti,      sociálny rozvoj

                                       Chápať a odlíšiť epiteton   čítať s           Enviromentálna
            Sonet                      od gramat.                  porozumením       výchova

                                                                   Analyzovať a
            Čítanie a interpretácia    prívlastku, vytvoriť a      interpretovať     Prezentačné
            lyrických básní            pouţiť ho                   text              zručnosti


                                                                                                   19
                                                                   Chápať
                                        Poznať kompozíciu          umelecké dielo
                                        sonetu, určiť rýmovú       ako autorov mo-

                                        schému                     del sveta

                                                                   Tvorba
                                        Správne čítať sylabo -     prosociálneho
                                        tonické verše,             hodnotového

                                                                   systému,
                                        analyzovať ich a           kritické
                                        formulovať čitateľské      myslenie

                                                                   Identifikácia s
                                                                   vlastnou
                                        dojmy                      skupinou,

                                                                   vytváranie
                                                                   pozitívneho
                                                                   vzťahu k iným
                                                                   skupinám

                                                                   Definovať
Dramatická                              Určiť prvky vonkajšej      pojmy,aplikovať Osobnostný a
vý-        Divadelná hra                kompozície div.            vedomosti,      sociálny rozvoj

chova         Vonkajšia a vnútorná      hry, poznať a určiť fázy   čítať s           Prezentačné
/všeobec-     kompozícia /dejstvo,      vnútornej kom-             porozumením       zručnosti

                                                                   Analyzovať a
                                                                   interpretovať
né otázky /   výstup /                  pozície                    text

                                                                   Chápať
                                                                   umelecké dielo
              Horizontálne členenie     Odlíšiť pojmy monológ,     ako autorov
              drámy /replika,           dialóg, replika            model sveta

                                        a zmysel autorskej
              autorská poznámka /       poznámky

                                                                   Tvorba
              Inscenácia - herec,       Definovať pojmy herec,     prosociálneho
              reţisér, dramaturgia      reţisér, drama-            hodnotového

                                                                   systému,
                                                                   kritické
              Inscenačné formy          turg                       myslenie

                                                                Identifikácia s
              Čítanie a interpretácia   Poznať známe inscenačné vlastnou

                                                                                                   20
         dramatických textov        formy                      skupinou,

                                                             vytváranie
                                                             pozitívneho
                                    Zúčastniť sa ako postava vzťahu k iným
                                    na dramatizovanom čítaní skupinám

                                                               Definovať
Epická   Časomiera a jej            Ovládať princíp            pojmy,aplikovať Osobnostný a
poézia   uplatnenie                 časomiery, čítať časo-     vedomosti,      sociálny rozvoj

                                    merné verše, vytvoriť      čítať s            Prezentačné
         Epos - kompozícia          cvičný časomerný           porozumením        zručnosti

                                    verš, básnický text        Analyzovať a
         Čítanie a interpretácia    pretransformovať do        interpretovať      Multikultúrna
         časomerných veršov         prózy                      text               výchova

                                                               Chápať
                                                               umelecké dielo
                                    Vysvetliť podstatu eposu   ako autorov
                                    a jeho                     model sveta

                                                               Vytvárať
                                    kompozíciu, uviesť         pozitívny vzťah
                                    príklady                   k vlastnému

                                                               národu,
                                    Analyzovať Kollárov        akceptovať
                                    Predspev a vysvet-         odlišnosti iných

                                                               Tvorba
                                    liť jeho význam pre        prosociálneho
                                    slovenskú, českú           hodnotového

                                    a inú slovanskú kultúru    systému

                                                               Definovať
Krátka                              Porovnať prozaické diela   pojmy,aplikovať Osobnostný a
epická   Vnútorný monológ           podľa určené-              vedomosti,      sociálny rozvoj

         Porovnanie vnútornej                                  čítať s            Enviromentálna
próza    kompozície poviedky        ho znaku                   porozumením        výchova

                                                               Analyzovať a
                                    Chápať podstatu            interpretovať      Prezentačné
         a novely                   vnútorného monológu        text               zručnosti

                                                               Chápať
         Čítanie a interpretácia                               umelecké dielo
         diel krátkej epiky -kom-   a vysvetliť jeho funkciu   ako autorov mo-


                                                                                                21
          pozičná analýza - dejová Určiť vonkajšiu
          a významová rovina,      kompozíciu a fázy vnú-       del sveta

                                                                Tvorba
          druh rozprávača,                                      prosociálneho
          koncepcia postáv          tornej kompozície           hodnotového

                                    Vysvetliť autorský zámer
                                    diela                    systému

                                    Určiť druh rozprávača,      Kritické
                                    koncepciu postáv            myslenie

                                                                Definovať
Lyrická   Spoločenská a ľúbostná    Vymedziť pojmy              pojmy,aplikovať Osobnostný a
poézia    lyrika                    spoločenská a ľúbost-       vedomosti,      sociálny rozvoj

                                    ná lyrika, aplikovať ich v čítať s            Enviromentálna
          Protiklad /kontrast /     básni                      porozumením        výchova

                                                                Analyzovať a
          Čítanie a interpretácia   Poznať básnický             interpretovať     Prezentačné
          lyrických básní           protiklad, určiť ho         text              zručnosti

                                                                Chápať
                                    v texte, vytvoriť verše s   umelecké dielo
                                    protikladom                 ako autorov mo-

                                    Formulovať čitateľské
                                    dojmy a vysvetliť           del sveta

                                                                Tvorba
                                                                prosociálneho
                                    lyrický odkaz básní         hodnotového

                                                                systému

                                                                Schopnosť
                                                                vcítiť sa do
                                                                vnútorného
                                                                ţivota

                                                                iných ľudí

                                                                Definovať
Komická   Komédia, humor,           Vysvetliť podstatu          pojmy,aplikovať Osobnostný a
dráma     hyperbola                 komédie, aplikovať          vedomosti,      sociálny rozvoj

                                                                čítať s           Multikultúrna
          Charakterový typ          na konkrétne dielo          porozumením       výchova




                                                                                                22
                                                                     Analyzovať a
               Čítanie a interpretácia   Chápať komickosť,           interpretovať     Prezentačné
               veseloherných textov      situačný humor              text              zručnosti

                                                                     Chápať
               Kompozícia                Určiť jaz. prostriedky -    umelecké dielo Mediálna
               dramatického diela        hyperbolu, cha-             ako autorov mo- výchova

                                         rakterový typ postavy,      Kritické
               Dramatizované čítanie     kompozíciu                  myslenie

                                                                     Tvorba
               Modelová inscenácia       Výrazne čítať               prosociálneho
               vybraných scén            dramatizované texty,        hodnotového

                                         zdramatizovať
               z veselohry               humoristickú prózu, na-     systému

               Dramatizácia textu                                    Identifikácia s
               krátkej humoristickej     vrhnúť inscenáciu           vlastnou
               poviedky                  niektorých scén z hry,      skupinou,

                                                                     vytváranie
                                                                     pozitívneho
                                                                     vzťahu k iným
                                         kulisy, kostýmy             skupinám




III.A

3 hod. týţdenne, 99 hodín ročne




Tematický celok/ Téma            Obsahový štandard              Výstupný štandard       Prierezové témy

Sociálne vzťahy v
                                                                                            Osobnostný a sociálny




spoločnosti

                             Sociálny román                Analýza významovej
                                                                                                  rozvoj




                                                           roviny

Epická próza                 Psychologický román           Analýza významovej




                                                                                                                    23
                                                  roviny

Epická próza             Autorská štylizácia      Interpretácia,

                         reality                  hodnotenie

Krátka epická próza      Nespoľahlivý             Určí typ rozprávača

                         rozprávač

Prosociálne              Kooperácia pri učení     Prezentácia

hodnotenie diela                                  výsledkov

Prosociálne              Kooperácia pri učení     Prezentácia

hodnotenie diela                                  výsledkov

Lyrická poézia           Voľný verš               Chápe estetiku

                                                  voľného verša

Analýza a                Analýza a                Chápe básnickú

interpretácia            interpretácia            výpoveď

                                                                        Mediálna
Kooperácia pri učení     Kooperácia pri učení     Prezentácia textu     výchova

Veľká epická próza       Reťazový postup          Ovláda päťfázový
                                                                          Osobnostný a
                                                  postup                 sociálny rozvoj

Štylizácia textu         Štylizácia textu         Určí prostriedky -

                                                  štylistické
                                                                              Osobnostný a sociálny rozvoj



                                                  lexikálne, dejové

Interpretácia            Interpretácia            rozumie a aplikuje

                                                  dielo

Dramatická literatúra    Tragická dráma           pozná kompozíciu

                                                  drámy

Analýza, interpretácia   Analýza, interpretácia   Určí, prezentuje a

                                                  zhodnotí dielo

Čítanie, dramatizácia    Čítanie, dramatizácia    Dokáţe zdramtizovať
                                                                           Multikultú

                                                                            výchova
                                                                              rna




                                                  text


                                                                                                             24
Lyrická poézia           Čistá lyrika                Rozumie a číta

                                                     zdôvodňuje text

Analýza a                Analýza a                   Určí prostriedky -

interpretácia            interpretácia               štylistické

                                                     lexikálne, dejové

Kooperácia pri učení     Kooperácia pri učení        Prezentácia textov

Netradičná epická        Prúd autorovho              Chápe asociáciu

próza                    vedomia

Analýza,                 Analýza,                    Chápe, vysvetlí a




                                                                                  Osobnostný a sociálny rozvoj
interpretácia            interpretácia               odlíši segmenty textu

Analýza,                 Analýza,                    Chápe, vysvetlí a

interpretácia            interpretácia               odlíši segmenty textu

Lyrická poézia           Automatický text            Chápe asociatívny

                                                     text a zvukomaľbu

Čítanie, tvorba          Čítanie, tvorba             Hlasné čítanie a

                                                     diskusia




Povinní autori: M. Kukučín: Dom v stráni, J.C.Hronský: Jozef Mak, E.M.
Remarque

E.M. Remarque: Na západe nič nového, Timrava: Ťapákovci,

J.G. Tajovský: Maco Mlieč, J. Smrek, R. Dilong- vlastný výber,

D. Chrobák: Drak sa vracia, Sofokles: Antigona, W. Shakespeare:

Hamlet,

D.Dušek: Kufor na sny.



Tematický celok             Obsahový štandard        Výstupný štandard       Prierezové témy

Sociálne vzťahy v



                                                                                                                 25
spoločnosti

Jazykoveda,komunikácia    Intonácia         Ovláda pravidlá
                                                                    Osobnostný a
zvuková rovina jazyka                       výslovnosti
                                                                   sociálny rozvoj
Pauza                     Fyziologická      Frázovanie výpovede

                          významová

Vedľajší slovný           Vedľajší slovný   Pouţíva spisovnú

prízvuk                   prízvuk           výslovnosť                Mediálna
Tempo reči                Tempo reči        Reaguje na počutý         výchova

                                            text

Frázovanie                Modulácia hlasu   Analyzuje zvukovú     Osobnostný a

                                            podobu reči           sociálny rozvoj

                                                                  Mediálna
Ortoepia                  Ortoepia          Pozná jazykovedné     výchova

                                            disciplíny

Ortografia                Ortografia        pozná písomnú

                                            podobu reči

Jazykoveda                lexika            pozná význam

významová rovina jazyka

Nárečové slová            Nárečové slová    Aplikuje vlastnú

                                            slovnú zásobu

Odborné názvy             Termíny           Vzhľadá význam          Osobnostný a
                                            neznámych slov         sociálny rozvoj

Básnické slová            Poetizmy          Práca so slovníkom

Tvarová morfologická      Prípavné mená a   Stupňovanie a

rovina                    príslovky         pravopis

Tvarová morfologická      Prípavné mená a   Stupňovanie a

rovina                    príslovky         pravopis

Nadvetná syntax           Súdrţnosť textu   Aplikuje konktory



                                                                             26
Vetosled                 Vetosled               Vytvorí zrozumiteľný

                                                text

Jazykoveda               Jazyková norma         Ovláda aktuálnu

sloh, komunikácia                               jazykovú normu

Slohový útvar            Slohový ţáner          Vyuţíva vhodné

                                                štylistické prostriedky    Enviromentálna
Hybridizácia j. štýlov   Slohotvorné postupy    Slohotvorné postupy           výchova

Hybridizácia j. štýlov   Slohotvorné útvary     Slohotvorné útvary

Fázy tvorenia            Prezentácia prejavu    Vytvára formy

prejavu                                         prejavu

Prezentácia prejavu      Prezentácia prejavu    Prezentácia prejavu

Mimojazykové             Gestika, proxemika     Aktívne vyuţíva
                                                                            Osobnostný a
prostriedky                                     prostriedky prejavu
                                                                           sociálny rozvoj
Spoločenské zásady       Ústna prezentácia      Aktívne vyuţíva

komunikácie                                     prostriedky prejavu

Devalvujúca              Analýza komunikácie    Dokáţe mať vlastný

komunikácia                                     názor

Príleţitostné prejavy    Slávnostné otvorenie

Náučný prejav            Prednáška, referát

Agitačný prejav          Politická reč             Ovláda tvorbu prejavu
                                                                             Mediálna
Agitačný prejav          Súdna reč
                                                                             výchova
Diskusný príspevok       Analýza textu

Spoločné a rozdielne     Znaky textov           Vysvetlí rozdiely

texty

Propágacia               Propaganda             Spoločné a odlišné

                                                znaky                        Mediálna
Agitácia                 Definformácia          Spoločné a odlišné           výchova

                                                znaky


                                                                                    27
Národný jazyk               Cieľový jazyk            Spoločné a odlišné

                                                     znaky

Cudzí jazyk                 Štátny jazyk             Spoločné a odlišné

                                                     znaky

Jazyky národn.              Jazyky národn.           Spoločné a odlišné

menšín                      menšín                   znaky

Kodifikácia jazyka          Spisovný jazyk           Význam

A. Bernolák                 Kultúrna

                            západoslovenčina

Ľ. Štúr                     Štúrovčina                       Analýza textu    Osobnostný a
M. Hattala                  Jazyková reforma                                 sociálny rozvoj

Kodifikačné príručky        Platné príručky

Poţiadavky štátnej          Úradný list              Tvorba textu

normy na adm. Štýl

Predpísané kontrolné slohové práce: výklad, diskusný príspevok

Kontrolné diktáty 1 za kaţdý polrok.




                                  1.CUDZÍ JAZYK

                                     Anglický jazyk

I.A

4 hod. (ŠVP) + 1 hod.(ŠkVP) týţdenne, 165 hodín ročne




Tematický        Téma           Obsahový       Výstupný štandard             Prierezové


                                                                                      28
celok                           štandard        Kompetencie podľa SERR            témy

                                Gram./Lexik
                                a/Morfológia
                                /Syntax

Rodina        Osobné údaje,     Slovná          Všeobecné kompetencie             Osobnostný
              Národnosť         zásoba, opis,                                     a sociálny
a                                               Jazykové komp.: rozvoj slovnej
              a štátna          opakovanie                                        rozvoj
                                                zásoby, štruktúra prítomných
spoločnosť    príslušnosť,      tvorba
                                                časov, ustálené väzby             Tvorba
              o svojich         otázky,
                                                                                  projektu
              ambíciách a       opakovanie      Komunikačné zručnosti:
              záľubách          časov, slovné   počúvanie
                                druhy,          s porozumením,čítanie
                                Základná        s porozumením, práca s
              Jazyk ako         štruktúra       bilingualnym slovníkom, ústny
Človek a
              dorozumievací     vety            prejav-monológ, dialóg
spoločnosť    prostriedok,
                                                Komunikačné spôsobilosti
              Formy
              a kultúra                         Nadviazať kontakt
              komunikácie
                                                Vybrať si z možností

                                                Vyjadriť očakávania

                                                Predstaviť svoje záľuby a vkus
                                                Reagovať pri prvom stretnutí
                                                Porozprávať o prázdninách

Krajiny,      Moja krajina,     Slovná          Všeobecné kompetencie            Osobnostný
mestá         Geografický       zásoba,                                          a sociálny
                                                Jazykové kompetencie: rozvoj sl.
a miesta      opis, Spôsob      väzba have                                       rozvoj
                                                zásoby a frazeológie, názvy
              života            got-prít.čas,
                                                krajín/národností
                                otázka, zápor
             Anglicky
Krajina,                                        Komunikačné zručnosti:            Tvorba
             hovoriace
ktorej jazyk                                    počúvanie s porozumením,          projektu a
             krajiny, Život v
sa učím                                         čítanie s porozumením, práca so   prezentácia
             USA
                                                slovníkom, písomný prejav,
                                                ústny prejav – dialóg
Multikultúr                                                                       Mediálna
                                                Komunik.spôsobil:
-na                                                                               výchova



                                                                                         29
spoločnosť                                    Nadviazať kontakt

                                              Vypočuť si a podať informáciu      Multikultúr
                                                                                 na výchova
                                              Predstaviť svoje záľuby a vkus

                                              Vyjadriť svoj názor

                                              Reagovať vo vyhrotenej situácii

Rodina a     Vzťahy medzi    Slovná           Všeobecné kompetencie              Osobnostný
             ľuďmi,          zásoba,                                             a sociálny
spoločnosť                                    Jazykové kompetencie: rozvoj
                                                                                 rozvoj
             Generačné       Minulý čas       slovnej zásoby a frazeológie,
             problémy        jednoduchý,      porozumieť štruktúru minulého
Mládež                                        času jednoduchého
             Pomoc ľuďom     Minulý čas                                          Tvorba
a jej svet                                    a priebehového, použitie
             v núdzi         priebehový,                                         projektu
                                              minulých časov
                             Tvorba                                              Prezentácia
                                              Komunikačné zručnosti:
                             slov/viet/slov
             Predstavy                        počúvanie s porozumením-
                             né druhy,
             mládeže                          zachytenie informácií, čítanie
                                              s porozumením-aktívne              Ochrana
             o svete         Vyjadrenie
                                              používať informácie z textu,       života a
                             času/hodiny/
             Výchova                          aktívne používať jednojazyčný      zdravia
                             dátumu
             mládeže/krimi                    slovník, rozvoj písania-napíš
             nalita                           krátky príbeh z minulosti, ústny
                                              prejav- monológ,
                                              prerozprávanie príbehu

                                              Komunikačné spôsobilosti:

                                              Vedieť podať informácie

                                              Reagovať na príbeh alebo
                                              udalosť z minulosti

                                              Porozprávať niečo

Obchod       Nákupné         Slovná           Všeobecné kompetencie              Tvorba
a služby     zariadenia      zásoba                                              projektu
                                              Jazykové kompetencie: rozvoj
             Druhy           Gramatika        slovnej zásoby a frazeológie,      Prezentácia
             a spôsob        vyjadrenia       zvládnuie vyjadrenia kvantity
             nákupu          množstva,
                                              Komunikačné zručnosti:
                             použitie

                                                                                        30
              a platenia    členov       počúvanie s porozumením-             Mediálna
                                         zachytenie informácií, čítanie       výchova
              Kultúra       Tvorba slov
                                         s porozumením-aktívne
              nakupovania   some/any +
                                         používať informácie z textu,
              a služieb     thing/one/bo
                                         slovník, ústny prejav – dialóg
Obliekanie                  dy/where
              Pošta,                     v obchode, banke, lekárni
a móda
              Lekáreň, Banka Štruktúra
                                        Komunikačné spôsob.
                             vety There
                             is/are     Nadviazať kontankt
              Základné
                                           Vypočuť si a podať informácie
              druhy
                                           Vybrať si z ponúkaných
              oblečenia
                                           možností

                                           Ponuknúť, reagovať na ponuku


Vzdeláva-     Pracovné      Nová slovná    Všeobecné kompetencie              Tvorba
nie a práca   činnosti      zásoba                                            projektu
                                           Jazykové kompetencie: rozvoj
              a profesie
                            Práca so       slovnej zásoby, osvojenie si       Prezentácia
              Pracovné      slovesami      nových jazykových štruktúr,
              podmienky
                            Rozvoj         Komunikačné zručnosti:
Zamestnani                                                                    Osobnostný
              Osobné        osobnosti a    počúvanie s porozumením-
e                                                                             a sociálny
              ambície       zodpovednos    zachytenie informácií, čítanie
                                                                              rozvoj
                            ti             s porozumením - aktívne
              Pracovné
                                           používať informácie z textu,
              pomery a      Štruktúra
                                           používať dvoj a jednojazyčný
              kariéra       budúcich                                          Ochrana
                                           slovník, rozvoj písania- dokázať
                            časov                                             života
                                           napísať o svojich ambíciách
                            Komunikácia                                       a zdravia –
                            – vyjadrenie   Ústny prejav- rozvoj kreativity,   proti
                            ambícii        monológ                            drogová
                            a plánov,                                         výchova
                                           Komunikačné spôsobilosti
                            vyjadrenie
                            pocitov        Vyjadriť svoju vôľu
                                                                              Multikultúr
                                           Vnímať a prejavovať svoje city
                                                                              na výchova
                                           Vyjadriť očakávania

                                           Reagovať na budúcnosť



                                                                                     31
                                              Korešpondovať

Doprava a    Turistika        Nová slovná     Všeobecné kompetencie               Osobnostný
             a cestovný       zásoba                                              a sociálny
cestovanie                                    Jazykové kompetencie: rozvoj
             ruch                                                                 rozvoj
                              Gramatika       slovnej zásoby, osvojenie si
             Orientácia       stupňovania     stupňovania prídavných mien,
             v meste, mapa    príd. mien      synonymá a antonymá
                                                                                  Multikultu-
             Dopravné         Synonymá        Komunikačné zručnosti:              rálna
             prostriedky      a antonymá      počúvanie s porozumením,            výchova
Krajiny,                                      čítanie s porozumením-aktívne
mestá        Krajny           Predložky                                           Multimediál
                                              používať informácie z textu,
a miesta     a svetadiely     smeru                                               na výchova
                                              používať slovník, rozvoj písania-
                              a orientácie
             Geografický                      obľúbené mesto, dialóg- vedieť
             opis             Komunikácia     sa opýtať na cestu
Slovensko                                                                         Dopravná
                              – rozprávať
                                              Komunikačné spôsob.                 výchova
                              o krajinách a
                                              Nadv.kontakt
             Geografické      mestách
             údaje,                           Vypracovať prezentáciu

             Turistické                       reagovať pri prvom stretnutí
             miesta

             Zvyky a
             tradície

Vzory        Človek, jeho     Nová slovná     Všeobecné kompetencie               Osobnostný
a ideály     vzory a ideály   zásoba                                              a sociálny
                                              Jazykové kompetencie: rozvoj
                                                                                  rozvoj
             Známe            Tvorba          slovnej zásoby, osvojenie
             osobnosti        prísloviek      správneho použitia minulého
                              spôsobu         a perfektného času
                                                                                  Tvorba
                              Štruktúra       Komunikačné zručnosti:              projektu
             Druhy umenia
Kultúra                       perfektného     počúvanie s porozumením-
a umenie     Kultúra a jej    času            zachytenie hl. myšlienky, čítanie
             formy            prítomného      s porozumením-aktívne               Mediálna
                                              používať informácie z textu,        výchova
                              Použitie
                                              používať dvoj a jednojazyčný
Voľný čas a                   minulého
                                              slovník, písanie – život a dielo
záľuby      Umenie            času
                                              známej osobnosti
            a rozvoj          jednoduchéh
                              o               Ústny prejav-interview, dialóg

                                                                                          32
             osobnosti         a perfektnéh   vyjadrenie súhlasu, nesúhlasu,
                               o času         krátka odpoveď
             Kultúra a jej
             vplyv na          Komunikácia    Komunikačné spôsobilosti
             človeka           – rýchla
                                              Vyjadriť názor
                               reakcia na
                               výrok,         Vyjadriť svoju vôľu
                               otázku-
                               krátke         Vymieňať si názory,
                               odpovede       komunikovať s niekým




Zamestna-    Pracovné      Nová slovná Všeobecné kompetencie                   Ochrana
             pomery        zásoba                                              života
nie                                       Jazykové kompetencie: rozvoj
                                                                               a zdravia
             Platové       Ustálené       slovnej zásoby, osvojenie
             ohodnotenie   väzby          správneho použitia modálnych
                                          slovies
             Nezamestnano Modálne                                              Tvorba
Ľudské       sť            slovesá        Komunikačné zručnosti:               projektu
telo,                                     počúvanie s porozumením,
             Choroby       Komunikácia-
                                          čítanie s porozumením-aktívne
Starostli-   a nehody      vyjadrenie
                                          používať a jednojazyčný slovník,     Mediálna
                           problému,
vosť o       Nemocnica,                                                        výchova
                           ako poradiť, Ústny prejav - dialóg u lekára
             lekár, lieky
                           povedať
zdravie                                   Komunikačné spôsobilosti
             Zdravý spôsob príkaz, opísať
             života        svoje          Vypočuť si a podať informáciu
                           povinnosti

                                              Vyjadriť názor

                                              Stanoviť pravidlá a povinnosti
                                              Reagovať na nesplnenie
                                              povinností

                                              Ponúknuť a reagovať na ponuku

Domov        Bývanie           Nová slovná    Všeobecné kompetencie            Dopravná
a bývanie    v meste      a na zásoba                                          výchova
                                              Jazykové komp.: rozvoj slovnej
             dedine
                               Ustálené       zásoby a ustálených výrazov,
             Spoločnosť        výrazy so      štruktúra podmienkových viet
                                                                               Environmen
             a životné         slovesami

                                                                                       33
               prostredie                     Komunikačné zručnosti:
                                 take, get, do,                                    tálna
                                 make         počúvanie s porozumením,             výchova
Doprava a Turistika
                                              čítanie s porozumením, práca s
cestovanie a cestovný            Štruktúra
                                              bilingualnym slovníkom, ústny
           ruch                  podmienkový
                                              prejav- dialóg v hoteli              Osobnostný
                                 ch viet,
                                                                                   a sociálny
                                 časové       Komunikačné spôsobilosti
                                                                                   rozvoj
                                 súvetia
                                              Nadviazať kontakt
                                 Konverzácia-
                                              Vybrať si z možností
                                 objednanie                                        Tvorba
                                 hotela, v    Vyjadriť očakávania                  projektu
                                 hoteli
                                              Reagovať pri prvom stretnutí

                                                  Telefonovať

Rodina a       Rodina-vzťahy     Nová slovná      Všeobecné kompetencie            Environmen
               v rodine          zásoba                                            -tálna
spoločnosť                                        Jazykové komp.: rozvoj slovnej
                                                                                   výchova
               Život v detstve   Slovesné         zásoby, vyjadrovacích
                                 tvary-dve        prostriedkov
               Človek
Človek     a                     slovesá
               a životné                          Komunikačné zručnosti:           Osobnostný
príroda                          stojace za
               prostredie                         počúvanie s porozumením,         a sociálny
                                 sebou,
                                                  čítanie s porozumením, práca s   rozvoj
               Príroda okolo     neurčitok/ing
                                                  bilingualnym slovníkom, ústny
               nás               forma
                                                  prejav- dialóg úloha rolí
                                 Tvorba slov
                                                  Komunikačné spôsobilosti
                                 s koncovkou
                                 –ed/-ing         Vnímať a prejavovať svoje city
                                                  Reagovať na niečo čo sa stalo
                                  Vyjadrenie
                                                  v min.
                                 zvykov
                                 v minulosti .
                                 used to
                                 Citoslovcia,
                                 zvolania



II.A

4 hod. (ŠVP) týţdenne, 165 hodín ročne


                                                                                             34
Tematický okruh         Obsahový štandard                            Cieľ a kľúčové kompetencie

                        Frázy a dialógy – upevňovanie

                        Opakovanie gramatiky: Present/ Past
                        Tenses – simple, continuous

                        Perfect Tenses – present, past, continuous
                                                                     Nadviazať kontakt v súlade
                        Passive- príklady, cvičenia                  s komunikačnou situáciou

                        Future Tenses, state/ activity verbs

                        Modálne slovesá

                        Podmienkové vety

                        Priama a nepriama reč

                        Cvičenia z učebníc Grammar in Use

                        Test na preverenie gramatiky

                        Komunikácia v dvojiciach

Človek a spoločnosť     MODULE 5 Ľudia – opis vzhľadu osoby          Vymieňať si názory
                                                                     a komunikovať s niekým
Téma: Vzťahy medzi      Ľudia budúcnosti – použitie budúceho času
ľuďmi
                        Rozšírenie slovnej zásoby k téme, opis
Téma: Postavenie        charakteru osobnosti, prejavenie záujmu      Reagovať na niečo čo sa má diať
človeka v spoločnosti                                                v budúcnosti
                        Práca s pracovným zošitom, komunikácia
                        v dvojiciach

                        Cvičenia na počúvanie a porozumenie textu

                        Test na preverenie slovnej zásoby

                        Modálne slovesá a ich význam, cvičenia
                        k lekcii

                        Príklady a zdôraznenia – cvičenia

                        Práca s časopisom, diskusia
                                                                     Vyjadriť svoju vôľu
                        Práca s textom : Prvý dojem – článok

                        Cvičenia z pracovného zošita

                        Komunikačné aktivity: opis fotografie,


                                                                                                  35
                     obrázku

                     Písanie – pravidlá,

Mládež a jej svet    Opis osoby ktorú poznáš a máš rád         Korešpondovať

Téma: Aktivity       Práca v skupinách                         Porozprávať o priateľovi
mládeže
                     Stravovacie zariadenia

                     Typické jedlá v rôznych krajinách
Téma: Vzťahy medzi
rovesníkmi           Príprava jedál, moje obľúbené

                     Video

                     Slovná zásoba: multi-part verbs,
                     collocations

                     Cvičenia z pracovného zošita

                     Komunikácia v dvojiciach. Riešenie
                     zadaných úloh.

                     Opakovanie a upevňovanie

                     Nová slovná zásoba

                     M8 – Kultúrny šok – nová lekcia

                     Posluchové aktivity

                     Noví austrálčania /29/ - práca s textom

                     Stravovacie zariadenia

                     Typické jedlá v rôznych krajinách

                     Príprava jedál, moje obľúbené

                     Video

Ľudské telo,
starostlivosť
                     Slovná zásoba: multi-part verbs,
o zdravie
                     collocations

                     Cvičenia z pracovného zošita

                     Komunikácia v dvojiciach. Riešenie
                     zadaných úloh.

                     Opakovanie a upevňovanie


                                                                                          36
Stravovanie

                       Nová slovná zásoba

Téma : Stravovacie     M8 – Kultúrny šok – nová lekcia
zariadenia
                       Posluchové aktivity
Téma: Príprava jedál
                       Noví austrálčania /29/ - práca s textom     Vyjadriť svoju vôľu

                       Práca s časopisom                           Porozprávať o krajine
Človek a príroda
                       Komunikácia na tému
Domov a bývanie
                       Život v zahraničí /30/                      Reagovať pri prvom stretnutí

                       Výhody a nevýhody štúdia v zahraničí        Porozprávať o krajine
Téma: Spoločnosť
a životné prostredie
                       Príprava na písomnú prácu

                       Písomná práca

                       Vyhodnotenie písomnej práce

                       Téma: Ľudia a ich zvyky

                       Návšteva Británie /32/ reprodukcia

Krajiny, mestá,        Krajina, ktorej jazyk študujem
miesta                 Príprava projektu
Rodina a spoločnosť    Prezentácia projektu
Téma: Vzťahy medzi     Konverzácia pri stole v rodine Angličanov
ľuďmi                  podľa obrázku a cvičení

                       Austrália – anglicky hovoriaca krajina

                       Video

                       Diskusia na tému

                       Cvičenia z pracovného zošita

                       Monitor

                       Upevnenie slovnej zásoby

                       Rôzne gramatické javy

                       Role play – komunikácia v dvojiciach na

                                                                                              37
                     zadané témy

                     Role play – riešenie daného problému

                     Práca v skupinách



III.A

4 hod. (ŠVP) + 1 hod. (ŠkVP) týţdenne, 165 hodín ročne



Tematický celok   Téma                Obsahový              Výstupný            Prierezové témy
                                      štandard              štandard,           rozvíjajúce ciele
                                                            kompetencie

Doprava a         Turistika           Lexika: dopravné      Nadviazať kontakt   Environmentálna
cestovanie        a cestovný ruch     prostriedky,          v súlade            výchova
                                      slovesá pohybu,       s komunikačnou
                  Výber dovolenky,
                                      frázové slovesá,      situáciou
                  rôzne typy
                                      typy dovolenky
                  ubytovania          a ubytovanie          Vybrať si
                                                            z ponúkaných
                                      Gramatika:            možností
                                      stavové
                                      a dynamické           Reagovať na
                                      slovesá, formy        ponuku
                                      budúceho času,        Vyjadriť názor
                                      predprítomný čas

                                      Písanie:
                                      rezervácia mailom

Rodina a          Generačné           Lexika:               Vnímať             Osobný a sociálny
spoločnosť        problémy            charakterové          a prejavovať svoje rozvoj
                                      vlastnosti, opis      city
                  Opis charakteru
                                      vzhľadu
                  a vzhľadu človeka                     Podať informácie
                                      Gramatika:
                  Pomoc ľuďom v       modálne slovesá   Vyjadriť, čo sa mi
                  núdzi               vyjadrujúce       (ne)páči na iných
                                      pravdepodobnosť,
                                      prítomné časy,
                                      zložené adjektíva
                                      a substantíva


                                                                                                38
                                       Písanie: opis
                                       osoby

Kultúra a umenie   Literatúra          Lexika: oblasti       Vyjadriť názor     Mediálna výchova
                                       kultúry, druhy
                   Kiná, divadlá       literatúry            Zúčastniť sa na    Tvorba projektu
                                       a filmov, spájacie    diskusii,          a prezentačné
                   Výtvarné umenie                           argumentovať       zručnosti
                                       výrazy pri
                   Slávne osobnosti    rozprávaní            Vypracovať
                                       Gramatika:            prezentáciu
                                       minulé
                                       a predminulé
                                       časy, časové
                                       výrazy a predložky

                                       Písanie: recenzia

Multikultúrna      Národné             Lexika: krajiny       Reagovať pri       Multikultúrna
spoločnosť         stereotypy          a národnosti          prvom stretnutí    výchova

                   Ako sa správať      Gramatika:            Byť tolerantný
                   v zahraničí         modálne slovesá,      a empatický
                                       slovesné vzory,       k iným kultúram
                   Anglicky
                                       otázky s like,
                   hovoriace krajiny   množné číslo          Vyjadriť
                                       substantív            presvedčenie
                   Kozmopolitné
                   mestá               Písanie: úvaha        Ponúknuť pomoc

                   Kultúrny šok                              Rešpektovať
                                                             umenie
                                                             a kultúrne
                                                             tradície

Šport              Šport a voľný čas   Lexika: šport         Predstaviť svoje   Ochrana života a
                                       a voľný čas, výrazy   športové záľuby    zdravia
                   Delenie športov     preferencie,          a vkus
                   Extrémne športy     kolokácie s play,
                                                             Opísať pravidlá
                                       go, do
                   Moderné športy                            vybraných
                                       Gramatika: trpný      športov
                   Šport na školách    rod, prítomné
                                       časy, väzba used
                                       to/would

                                       Písanie: opis


                                                                                                  39
Vzdelávanie      Výber školy           Lexika: typy škôl,    Vyjadriť           Osobný a sociálny
                                       vyučovacie            očakávania         rozvoj
                 Vzťah učiteľ -žiak    predmety,             a reagovať na ne
                 Moderné               mimoškolské
                                       aktivity, frázové     Vyjadriť
                 technológie na
                                       slovesá               preferencie
                 školách
                                       Gramatika:            Spracovať
                 Vzťahy                                      a vyjadriť
                 spolužiakov           podmienkové
                                       vety nultá až         výsledky svojej
                 Tradičné              tretia, časové        práce
                 a alternatívne        vety, modálne
                 školy                 slovesá

                 Školský systém        Písanie: úvaha
                 u nás a v anglicky
                 hovoriacich
                 krajinách

Zamestnania      Výber povolania  Lexika:                    Reagovať pri       Osobný a sociálny
                                  zamestnania,               stretnutí          rozvoj
                 Pracovný pohovor zručnosti,
                                  pracovný čas               Vyjadriť svoju
                 Delenie
                                  a náplň práce              vôľu
                 zamestnaní
                                       Gramatika:            Vybrať si
                 Nezamestnanosť                              z ponúknutých
                                       nepriama reč,
                                       nepriame otázky,      možností a
                                       prídavné otázky       informovať sa
                                       a krátke
                                       odpovede

                                       Písanie: životopis,
                                       žiadosť
                                       o zamestnanie,
                                       motivačný list




                                      Nemecký jazyk
III.A

4 hod. (ŠVP) + 1 hod.(ŠkVP) týţdenne, 165 hodín ročne




                                                                                               40
Tematický                   Obsahoý            Výstupný štandard,                 Prierezové
          Téma
celok                       štandard           kompetencie                        témy

                            Spolužitie s
                            rodičmi a          vedieť opísať členov rodiny, ich
            Moja rodina     súrodencami        vlastnosti, povolanie, záľuby

                            Riešenie
            Vzťahy v        problémov v
            rodine          rodine             charakterizovať vzťahy v rodine



            Priateľstvo a   Význam             navrhnúť možnosti riešenia         Osobnostný a
            láska           priateľstva        problémov                          sociálny rozvoj

            Generačné       Môj budúci         opísať priateľa - vonkajšia,
            problémy        partner            vnútorná charakteristika

            Starí ľudia a   Život a problémy   vyjadriť svoje predstavy o         Multikultúrna
            spoločnosť      starých ľudí       budúcom partnerovi                 výchova

                            Riešenie
            Rodina a        generačných        opísať svoje skúsenosti so
            spoločnosť      problémov          starými ľuďmi vo svojej rodine

                            Postavenie
RODINA A                    starých ľudí v     definovať výhody a nevýhody
PRIATELIA                   spoločnosti        viacgeneračných rodín

                            Postavenie rodiny
                            v našej           vedieť správne používať
                            spoločnosti       slovesné predložkové väzby

                                               vedieť utvoriť a používať
                                               zámenné príslovky

                            Upevnenie
                            gramatických       vyjadriť podmienku v prítomnom
                            štruktúr :         čase

                            priraďovacie a
                            podraďovacie       správne používať spojky v
                            súvetie,           priraďovacom súvetí

                            podmieň. spôsob, príčinné vety s weil, da, darum,
                            predložkové väzby deshalb, deswegen, daher, denn




                                                                                               41
                            Tvorenie slov
                            spájaním a
                            príponami          otvoriť zložené substantíva

                                               tvorenie slov so sufixami -heit, -
                                               keit

            Voľnočasové     Stretnutia, oslavy, charakterizovať voľnočasové
            aktivity        párty               aktivity mládeže

                            Záujmová činnosť   vyjadriť svoj vzťah k nim - súhlas
            Šport           mladých ľudí       / nesúhlas

            Mladí ľudia a                      vedieť opísať prípravu a priebeh       Osobnostný a
            literatúra      Druhy športov      oslavy                                 sociálny rozvoj

                                               vedieť pozvať hostí ústne /
                            Extrémne športy    písomnou formou

                            Šport a životné                                           Ochrana života
                            prostredie         pomenovať druhy športov                a zdravia

                                               vyjadriť a odôvodniť svoj vzťah
                            Šport a zdravie    k športu

                                                pomenovať extrémne druhy
                                                športu, odôvodniť svoj záujem o       Enviromentálna
                            Zdravý životný štýl ne                                    výchova

VOĽNÝ ČAS                   Kniha v živote     vedieť argumentovať, presvedčíť
A KONÍČKY                   mladého človeka    partnera o význame športovania

                                               charakterizovať zdravý životný
                                               štýl

                            Upevnenie
                            gramatického       zaujať stanovisko v diskusii na
                            učiva :            tému "Mladý človek a literatúra"

                            pasív, účelové
                            vety, inf.         vedieť napísať súkromný a
                            konštrukcie,       oficiálny list / pozvanie, žiadosť /

                            nepriame otázky, správne používať pasívne vety v
                            sloveso "werden", préterite a perfekte

                            používanie
                            zámena "man"       pasív s modálnymi slovesami



                                                                                                   42
                                           vedieť správne použivať sloveso
                                           "werden"

                                           vytvoriť účelové vety s "damit",
                                           "weil", nepriame otázky

                                           vedieť nahradiť vedľajšie vety
                                           infinitívnymi konštrukciami

                        Školský systém v
            Školský     SRN a na           vedieť porovnať školské systémy
            systém      Slovensku          u nás a v Nemecku

                                           pomenovať školské predmety,
            Povolania   Druhy povolaní     vyjadriť svoj vzťah k nim

            Štúdium v   Moje budúce        charakterizovať jednotlivé         Osobnostný a
            zahraničí   povolanie          povolania                          sociálny rozvoj

                        Význam             opísať svoje predstavy o
                        vzdelávania        budúcom povolaní

                                           vedieť argumentovať na tému        Multikultúrna
                        Nezamestnanosť     vzdelanie a možnosti uplatnenia    výchova

                                           na trhu práce

                                                                                  Tvorba
                                           zaujať stanovisko k                projektu a
                                           nevyhnutnosti celoživotného        prezentačné
                                           vzdelávania                        zručnosti

VZDELANIE               Upevnenie
A                       gramatického       navrhnúť možné riešenie v
POVOLANIE               učiva :            prípade nezamestnanosti

                        préteritum,
                        konjunktív         vyžiadať si informáciu ústnou a
                        préterita,         písomnou formou

                        perfektum,
                        modálne slovesá,   napísať žiadosť, životopis

                                           vedieť utvoriť a používať
                        vzťažné vety       plusquamperfektum

                        Časové a           vyjadrenie podmienky v
                        prípustkové vety   minulosti



                                                                                            43
                                               správne používanie modálnych
                                               slovies v perfekte

                                               vedieť utvoriť substantíva so
                                               sufixom -schaft

                                               prípustkové vety s "obwohl" a
                                               "trotzdem"

                                               časové vety s "wenn", "als",
                                               "während", "bevor", "seitdem",

                                               "nachdem", "bis"

                                               vedieť opísať prípravu a priebeh
            Cestovanie    Zahraničná cesta     zahraničnej cesty / dovolenka,

            Medzinárodná
            výmena       Štúdium, práca a      služobná cesta, exkurzia,
            študentov    život v cudzine       študentská prax /

                          Zahraniční
            Internetové   študenti na          opísať svoje skúsenosti a zážitky   Multikultúrna
            priateľstvá   Slovensku            z pobytu v zahraničí                výchova

                          Výmenné pobyty       porovnať život študentov u nás a
            SRN           študentov            v cudzine

                                                                                   Tvorba
                                                                                   projektu a
                                               vedieť získať a poskytnúť           prezentačné
                          Intenet spája ľudí   informáciu o ceste do zahraničia    schopnosti

ZAHRANIČ-                                  odôvodniť svoj záujem o
NÉ                        Nemecko dnes a v výmenný pobyt a prácu v
KONTAKTY                  minulosti        zahraničí

                                               vedieť napísať a odpovedať na       Enviromentálna
                                               list / E-Mail                       výchova

                          Upevnenie
                          gramatického         vystihnúť texte základné
                          učiva :              informácie, zhrnúť text

                          predložky s
                          lokálnym             vedieť zoradiť jednotlivé časti
                          významom,            textu v správnom poradí

                          genitív substantív
                                               dokončiť príbeh, nájsť vhodné

                                                                                                 44
                                                riešenie

                             Používanie spojok,
                             zámien, a          porozumieť v posluchovom
                             infinitívu         texte dôležité informácie

                                                správne používať genitív
                                                substantív, predložky s lokál.
                                                významom,

                                                zdvojené spojky, derselbe, der
                                                gleiche, spodstatnený infinitiv

                             Význam módy v
             Mladý človek    živote mladého
             a móda          človeka            vedieť popísať časti odevu

                             Obliekanie,        vyjadriť a odôvodniť svoj vzťah k
             Móda a ja       značkové výrobky   móde

                             Zovňajšok a
             Výzor a krása   vnútorná krása     zaujať stanovisko k problematike Osobnostný a
             šloveka         človeka            krásy človeka                    sociálny rozvoj

                          Kreatívna práca
                          "Módna                vedieť prezentovať svoje návrhy,
             Módne trendy prehliadka"           nápady

                                                                                    Tvorba
                                                                                    projektu a
                                                vedieť priradiť informácie z        prezentačné
                                                posluchového textu k obrázkom       schopnosti

VÝZOR A                                         na základe posluchu zoradiť
OBLIEKANIE                                      informácie v správnom poradí

                                                vystihnúť v texte dôležité
                                                informácie

                             Upevnenie
                             gramatického       vedieť priradiť titulky k textom,
                             učiva :            zostaviť súvislý text

                             skloňovanie a
                             stupňovanie        na základe literárneho textu
                             adjektív           zostaviť príbeh


                             pasív prézens a    skloňovať adjektíva po určitom,


                                                                                                  45
                             préteritum         neurčitom člene, bez člena

                             Vyjadrenie
                             budúcnosti a       vyjadriť porovnávanie -
                             domnienky          komparativ, superlativ

                                                správne používať pasívne
                                                konštrukcie

                                                vedieť vytvoriť budúci čas a
                                                vyjadriť domnienku




                                   2.CUDZÍ JAZYK
                                     Anglický jazyk
III.A

2 hod. (ŠVP) + 1 hod. (ŠkVP) týţdenne, 99 hodín ročne



Tematický celok   Téma                Obsahový              Výstupný            Prierezové témy
                                      štandard              štandard,           rozvíjajúce ciele
                                                            kompetencie

Doprava a         Dopravné            Lexika: dopravné      Nadviazať kontakt   Environmentálna
cestovanie        prostriedky –       prostriedky, izby     v súlade            výchova
                  porovnanie          a zariadenia          s komunikačnou
                                      v hoteli, adjektíva   situáciou
                  Cestovanie do       opisu
                  zahraničia                                Vybrať si
                                      Gramatika:            z ponúkaných
                  V hoteli            stupňovanie           možností
                  Opis krajín         prídavných mien,
                                      výrazy s like pri     Reagovať na
                                      opise, tvorba         ponuku
                                      otázok, 1.            Vyjadriť názor
                                      podmienková
                                      veta a časové
                                      vety

                                      Písanie:
                                      rezervácia,

                                                                                                46
                                      objednávka (mail)

Rodina a          Osobné údaje        Lexika: rodinní      Vnímať             Osobný a sociálny
spoločnosť                            príslušníci          a prejavovať svoje rozvoj
                  Rodina a vzťahy                          city
                  v nej               Gramatika:
                                      prítomné časy,       Podať informácie
                  Susedské vzťahy     minulé časy,
                                                           Vyjadriť, čo sa mi
                  Priatelia           väzba used to
                                                           (ne)páči na iných
                                      Písanie: opis
                                      osoby

Multikultúrna     Život v zahraničí   Lexika: krajiny      Reagovať pri         Multikultúrna
spoločnosť                            a národnosti         prvom stretnutí      výchova
                  Kozmopolitné
                  mestá               Gramatika: členy     Byť tolerantný
                                      v názvoch,           a empatický
                                      označenie            k iným kultúram
                                      skupiny ľudí,
                                      predprítomný čas     Vyjadriť
                                      jednoduchý           presvedčenie
                                      (skúsenosti),        Ponúknuť pomoc
                                      since/for , budúci
                                      čas jednoduchý       Rešpektovať
                                                           umenie
                                      Písanie: úvaha       a kultúrne
                                                           tradície

Obchod a služby   Typy obchodov       Lexika: obchody,     Vyjadriť             Mediálna výchova
                                      zariadenia,          (ne)spokojnosť
                  Nakupovanie
                                      služby, pokyny
                  v zahraničí                              Vybrať si
                                      v meste
                                                           z ponúknutých
                  Služby v meste      Gramatika:           možností
                  a na vidieku        kvantitatívne
                                                           Reagovať na
                                      výrazy, ceny,
                                      číslovky,            hnev, zlú náladu
                                      (ne)počítateľné
                                      substantíva

                                      Písanie:
                                      reklamácia
                                      (formálny list)

Zamestnania       Delenie             Lexika:              Vyjadriť svoje       Osobný a sociálny


                                                                                                47
                    zamestnaní           zamestnania,         plány, želania,      rozvoj
                                         pracovný čas         túžby
                    Vysnívané                                                      Tvorba projektu
                    zamestnanie          Gramatika:           Vypracovať           a prezentačné
                                         modálne slovesá      prezentáciu          zručnosti
                    Povinnosti v práci   can, should, must,
                                         have to, would,
                                         might, 2.
                                         podmienková
                                         veta

                                         Písanie: žiadosť o
                                         zamestnanie

Mládež a jej svet   Výchova              Lexika:              Vyjadriť svoje       Osobný a sociálny
                    v rôznych            voľnočasové          želania, túžby,      rozvoj
                    spoločenských        aktivity             plány
                    vrstvách
                                         Gramatika: 1. a 2.   Vyjadriť svoje
                    Mládež               podmienková          očakávania
                    a kriminalita        veta, časové         a reagovať na ne
                                         výrazy, adjektíva
                    Mladí ľudia a ich    končiace na –        Prezentovať svoje
                    predstava o svete    ing/-ed, slovesné    zážitky a postrehy

                    Konflikty v rodine   vzory – vyjadrenie
                                         preferencií, väzba
                                         going to

                                         Písanie:
                                         neformálny list




                                     Francúzsky jazyk
II.A

2 hod. (ŠVP) + 1 hod.(ŠkVP) týţdenne, 99 hodín ročne




                                                                                                     48
Tematický     Téma              Obsahový štandard           Výstupný štandard,           Prierezové
celok                                                       kompetencie                  témy

                                                                                         Rozvíjajúce
                                                                                         ciele

Tu a teraz    Poštové           Predložky s menom           Žiak vie napísať             Mediálna
              smerové číslo     krajín                      pohľadnicu, podať správu     výchova
              a okresy,                                     o mieste
                                Ukazovacie zámená           Ž vie hovoriť o svojich
              formulácia
                                                            aktivitách, porozprávať
              adresy vo         Termíny spájajúce sa s      o krajine pôvodu, podať
              Francúzsku        korešpondenciou             správu o počasí

                                Slovné spojenia na
                                začiatku a konci
                                pohľadnice

                                Priateľský a familiárny
                                štýl

                                Prízvuk na poslednej
                                slabike

Cestovateľský Jedinečný Paríž                               Žiak rozumie informáciám     Multikultúrna
denník                                                      o meste, dokáže objaviť      výchova
                                                            Paríž vo svojej
                                                            rôznorodosti

Povedz mi,    Domáce            Slovesá aimer,              Žiak vie hovoriť o svojich   Osobnostný
kto si        zvieratá,         préférer, dérester +        záľubách a aktivitách        a sociálny
              zvieratá, ktoré   podstatné meno,                                          rozvoj
                                                            Vie porozprávať o svojej
              obľubujú          sloveso
              Francúzi                                      profesii                     Enviro
                                Prítomný čas slovies                                     výchova
                                faire a aller + stiahnutý
                                člen

                                Mužský a ženský rod
                                pri profesiách

                                Profesie, športové
                                a kultúrne aktivity

                                Pomenovanie zvierat

Povedz mi,    Nové modely       Prídavné mená –             Žiak vie hovoriť o sebe,     Osobnostný
kto si        stretnutia        mužský a ženský rod,        vie porozprávať o svojich    a sociálny
                                mn. č.                      záľubách a oblastiach        rozvoj


                                                                                                    49
Tematický      Téma              Obsahový štandard       Výstupný štandard,           Prierezové
celok                                                    kompetencie                  témy

                                                                                      Rozvíjajúce
                                                                                      ciele

                                 Prízvučné zámená        záujmu

                                 Vnútorná a vonkajšia    Charakterizuje osobu
                                 charakteristika

               Do spoločnosti,   Prítomný čas slovies    Žiak navrhuje, akceptuje,
               do prírody        pouvoir, vouloir,       odmieta pozvanie
                                 devoir
                                                         Ž vie potvrdiť pozvanie,
                                 Zámeno on-my            pozvať a podať inštrukcie

                                 Rozkazovací spôsob

Cestovateľský Športové                                   Žiak vie pomenovať           Multikultúrna
dennik        správanie                                  športovú výstroj,            výchova
                                                         oboznámi sa so
                                                         športovým správaním
                                                         Francúzov s vie
                                                         porozprávať o tom našom

Obyčajný deň   Rytmus života     Spôsoby pýtania sa na   Žiak sa vie opýtať a podať   Osobnostný
               a mesta           čas                     informáciu o hodinách        a sociálny
                                                         a časových súvislostiach     rozvoj
               TV            Zvratné slovesá
               v každodennom v prítomnom čase            Rozpráva o každodenných
               živote                                    povinnostiach
                             Výrazy na vyjadrenie
                             času

                                 Predložky + hodiny

                                 Viazanie, reťazenie

                                 Vypadnuté e pri
                                 zvratných slovesách

               Rytmus života –   Výrazy na vyjadrenie    Žiak vie hovoriť             Osobnostný
               zmena,            času, pravidelnosti     o každodenných               a sociálny
               prerušenie,                               povinnostiach, vyplnení      rozvoj
               rutina            Zložený minulý čas –    svojho voľného času
                                 jeho postavenie vo
               Život rodiny      vete a negácia          Ž vie porozprávať
               a rodinné                                 o udalostiach v minulom
                                 Nemé e


                                                                                               50
Tematický      Téma            Obsahový štandard       Výstupný štandard,         Prierezové
celok                                                  kompetencie                témy

                                                                                  Rozvíjajúce
                                                                                  ciele

               povinnosti                              čase

               Základné        Sloveso dire            Žiak vie porozumieť        Multikultúrna
               sviatky vo      v prítomnom čase        dotazníku, ankete, vie     výchova
               Francúzsku                              porozprávať o svojich
                               Blízky budúci čas       plánoch
                               Chez + prízvučné
                               zámeno

                               Intonácia otázky

Cestovateľský Sviatky vo                               Žiak vie identifikovať     Multikultúrna
denník        Francúzsku                               základné zvyky a symboly   výchova
                                                       sviatkov oslavovaných vo
               Kto čo robí v                           Francúzsku
               domácnosti
                                                       Žiak vie porovnať
                                                       rozdelenie domácich
                                                       povinností dvojíc vo
                                                       Francúzsku a ostatných
                                                       krajinách

                                                       Kľúčové jazykové
                                                       kompetencie

                                                       Počúvanie, komunikácia
                                                       (hovorenie), čítanie,
                                                       písanie



Pozn. V triede I.A je ako 2. cudzí jazyk len nemecký jazyk,

      V triede III.A je 2.cudzí jazyk anglický a nemecký jazyk.



                                    Nemecký jazyk


I.A

2 hod. (ŠVP) + 1 hod.(ŠkVP) týţdenne, 99 hodín ročne

                                                                                           51
Tematický                Obsahový              Výstupný štandard,                Prierezové
          Téma
celok                    štandard              kompetencie                       témy

           Hallo!        Predstaviť sa         vedieť pozdraviť, predstaviť sa

                         Pozdraviť             pomenovať / identifikovať veci

                                                                                 Osobnostný a
                                             zostaviť a zahrať jednoduché        sociálny
                         Poprosiť, poďakovať dialógy                             rozvoj

                                               odhadnúť význam slov z
                         Osloviť človeka       kontextu / internacionalizmy /

PRVÉ                                           vytvoriť jednoduché otázky a      Multikultúrna
KONTAKTY                 Názvy štátov          odpovedať na ne                   výchova

                         Základy pravopisu a
                         výslovnosti           požiadať o zopakovanie

                         Gramatické
                         štruktúry :
                         časovanie slovies,
                         otázka,               priradiť vety k obrázkom

                                               časovať pravidelné a pomocné
                         číslovky              slovesá

                                               používať predložky s lokálnym
                                               významom / in, aus /

                                               vymenovať názvy niektorých
                                               štátov

                                               používať číslovky 1 - 20

                                               osvojiť si základy pravopisu a
                                               výslovnosti

                         Charakterizovať       podať stručnú info o sebe a
           Naša rodina   členov rodiny         členoch svojej rodiny

           Naša          Činnosti v            pomenovať základné činnosti v
           domácnosť     domácnosti            domácnosti

                         Sviatky v našej       vymenovať bežné rodinné
           Sviatky       rodine                sviatky                           Osobnostný a
                                                                                 sociálny

                                                                                           52
                                                                             rozvoj

                                          zagratulovať priateľovi, napísať
       Voľný čas    Moje koníčky          E-Mail

                    Gramatické
JA A                štruktúry :
MOJ                 časovanie slovies,    zostaviť a zahrať jednoduché       Multikultúrna
SVET                zámená,               dialógy                            výchova

                    predložky s lokál. a
                    temporál.            vyjadriť radosť / ľútosť / súhlas
                    významom, základné / nesúhlas

                                                                             Tvorba
                                                                             projektu
                    a radové číslovky,    vedieť odôvodniť / potvrdiť /      prezentačné
                    vyjadrenie dátumu,    odmietnuť                          zručnosti

                    poradie slov vo vete hovoriť o svojich koníčkoch

                    Projekt : "Moja
                    rodina"               používať určitý a neurčitý člen

                                          časovať pravidelné a
                                          nepravidelné slovesá

                                          používať privlastňovacie
                                          zámená

                                          používať predložky in, zu, vor,
                                          nach, fűr

                                          osvojiť si postavenie slov vo
                                          vete s modálnym slovesom

                                          utvoriť osobné zámená v
                                          akuzatíve

                                          vyjadriť dátum, utvoriť a
                                          používať základné a radové
                                          číslovky

                                          časovať slovesá s odlučiteľnými
                                          predponami

       Naša škola   Školské priestory     vedieť opísať školu

       Vyučovanie
                    Aktivity na           vymenovať názvy predmetov,

                                                                                       53
                     vyučovaní            vyjadriť svoj vzťah k nim

                                                                          Osobnostný a
        Môj rozvrh                                                        sociálny
        hodín        Školské predmety     zostaviť svoj rozvrh hodín      rozvoj

        Záujmová     Voľnočasové aktivity pomenovať krúžky, vyjadriť
        činnosť      školy                svoj záujem / nezáujem

                     Gramatické
                     štruktúry :
                     časovanie slovies,                                   Enviromentál
                     zápor,               vyjadriť časové údaje           na výchova

                     akuzatív a plurál
                     substantív,          vymenovať názvy dní a ročných
ŠKOLA                predložky            období

                     Projekt : "Naša
                     škola" / "Naša       dať / prijať / odmietnuť mávrh, Multikultúrna
                     trieda"              vedieť sa dohodnúť              výchova

                                          vyjadriť schopnosti / túžby /
                                          želanie

                                                                          Tvorba
                                                                          projektu a
                                          vytvoriť projekt a vedieť ho    prezentačné
                                          prezentovať                     zručnosti

                                          porozumieť základným info z
                                          textu (posluch / čítanie )

                                          priradiť jednotlivé info

                                          utvoriť plurál substantív

                                          používať substantíva v
                                          akuzatíve

                                          časovať modálne slovesá
                                          "können", "möchten",
                                          "wisswn"

                                          vyjadriť zápor, správne
                                          odpovedať na zápornú otázku

                                          predložky s temporálnym
                                          významom : am, um, von - bis


                                                                                    54
            Raňajky áno                             osvojiť si názvy bežných jedál a
            alebo nie?       Základné potraviny     nápojov

                                                    vedieť si objednať jedlo v
            V reštaurácii    Jedálny lístok         reštaurácii

                                                                                       Multikultúrna
                             Moje obľúbené jedlo spýtať sa na cenu                     výchova

                             Gramatické
JEDLÁ A                      štruktúry : väzba
NÁPOJE                       "es gibt", časovanie   vyjadriť svoj vzťah k jedlám

                             slovies, skloňovanie
                             substantív,            pomenovať reštauračné
                             komparatív             zariadenia

                                                    časovať modálne sloveso
                                                    "mögen"

                                                    používať väzbu "es gibt",
                                                    komparatív "lieber", predložka
                                                    "mit"

                                                    správne používať substantíva
                                                    bez člena




II.A

2 hod. (ŠVP) + 1 hod.(ŠkVP) týţdenne, 99 hodín ročne



Tematický                                           Výstupný štandard,                 Prierezové
          Téma              Obsahový štandard
celok                                               kompetencie                        témy

           Zdravie          Časti tela              vedieť popísať ľudské telo

                                                    vymenovať a stručne
                                                    charakterizovať bežné
           Šport            Zdravie a choroby       ochorenia

                            Druhy športov           vymenovať druhy športov




                                                                                                 55
                                             vyjadriť svoj vzťah k              Osobnostný a
                                             športovaniu, projekt "Môj          sociálny
                      Športové udalosti      obľúbený športovec"                rozvoj

                                             opísať svoje pocit, vedieť sa
                                             spýtať na pocity iných

                                                                                Tvorba
                                                                                projektu a
                      Nácvik gramatických    vyjadriť radosť, prekvapenie,      prezentačné
                      javov :                prosbu, poďakovanie                zručnosti

FIT A
COOL                  nepravidelné slovesá   popriať dobré zdravie

                                                                                Ochrana
                      privlastňovacie        vyhľadať v texte dôležité          života a
                      zámená                 informácie                         zdravia

                                             vedieť zoradiť jednotlivé časti
                      perfektum              textu v správnom poradí

                      tvorenie adjektív      priradiť obrázky k textom

                                             z posluchového textu vystihnúť
                      imperatív              základné informácie

                                             vyčasovať nepravidelné slovesá
                                             v prítomnom čase

                                             utvoriť a používať perfektum
                                             pravidelných a nepravidelných
                                             slovies

                                             tvoriť adjektíva sufixami -ig, -
                                             lich, -isch

                                             utvoriť imperatív

                                             vedieť pomenovať obytné
        Dom a byt     Náš byt                priestory a bytové zariadenie

        Všedný deň    Moja izba              projekt : "Izba mojich snov"

        Ľudia         Naši susedia           opísať priebeh dňa

                                                                                Osobnostný a
                                             vyjadriť možnosť, zákaz,           sociálny
        Nakupovanie   Kalendár termínov      odmietnutie                        rozvoj



                                                                                           56
                                             sformulovať výzvu a prosbu,
                       V obchode             udať smer a čas

                                                                              Tvorba
                                                                              projektu a
                                                                              prezentačné
                                             predstaviť seba a iných          zručnosti

                                             stručne popísať osobu -
U NÁS                  Nácvik gramatických   vonkajšia a vnútorná
DOMA                   javov :               charakteristika

                                             zostaviť a zahrať dialógy na
                       príčinné vety         tému "V obchode"

                       príslovky miesta a    na základe posluchového textu
                       miery                 doplniť správne údaje

                       zápor "nicht" a       správne používať príčinne vety
                       "kein"                so spojkou "deshalb"

                                             používať údaje vyjadrujúce
                       osobné zámená v D a   miesto a príslovky miery : zu,
                       A                     sehr, ziemlich

                                             správne používať zámená "wie
                                             viel" a "welcher", zápor
                       modálne slovesá       "nicht" a "kein"

                                             používať osobné zámená v
                       gentiv substantív     datíve a akuzatíve

                                             vyčasovať sloveso "műssen" a
                                             "dűrfen"

                                             utvoriť genitív substantív

                                             vedieť stručne opísať svoju
        V cudzine      Zahraničná cesta      zahraničnú cestu

                       Pamätihodnosti        definovať účel cesty, vyjadriť
        Berlín         Berlína               svoje pocity, dojmy

                                             spýtať sa na cestu, poskytnúť
                                             informáciu, vedieť poradiť       Multikultúrna
        Moje prázdniny Orientácia v meste    turistovi                        výchova

                       Plány na prázdniny    udať smer a miesto, zostaviť a
                                             zahrať dialóg "Orientácia v


                                                                                        57
                                                  meste"

                                                                                  Osobnostný a
                                                  vymenovať dopravné              sociálny
                          Letné brigády           prostriedky                     rozvoj

CESTOVA                                           stručne prezentovať
NIE                                               pamätihodnosti Berlína

                                                                                  Tvorba
                                                                                  projektu a
                          Nácvik gramatických     vyjadriť a zdôvodniť svoje      prezentačné
                          javov :                 plány, želania a predstavy      zručnosti

                          predložky s D a A       stručne zreprodukovať text

                                                  správne používať predložky s
                          časové údaje            datívom a akuzatívom

                                                  vyjadriť čas pomocou časových
                          zámeno "man"            údajov v akuzatíve

                          préteritum              správne používať zámeno
                          pomocných slovies       "man"

                                                  vedieť utvoriť préteritum
                                                  pomocných slovies




III.A

2 hod. (ŠVP) + 1 hod.(ŠkVP) týţdenne, 99 hodín ročne



Tematický                 Obsahový            Výstupný štandard,                 Prierezové
          Téma
celok                     štandard            kompetencie                        témy

                          Spolužitie s
                          rodičmi a           vedieť opísať členov rodiny, ich
            Moja rodina   súrodencami         vlastnosti, povolanie, záľuby

                          Riešenie
            Vzťahy v      problémov v
            rodine        rodine              charakterizovať vzťahy v rodine



                                                                                              58
            Priateľstvo a   Význam             navrhnúť možnosti riešenia           Osobnostný a
            láska           priateľstva        problémov                            sociálny rozvoj

            Generačné       Môj budúci         opísať priateľa - vonkajšia,
            problémy        partner            vnútorná charakteristika

            Starí ľudia a   Život a problémy   vyjadriť svoje predstavy o           Multikultúrna
            spoločnosť      starých ľudí       budúcom partnerovi                   výchova

                            Riešenie
            Rodina a        generačných        opísať svoje skúsenosti so
            spoločnosť      problémov          starými ľuďmi vo svojej rodine

                            Postavenie
RODINA A                    starých ľudí v     definovať výhody a nevýhody
PRIATELIA                   spoločnosti        viacgeneračných rodín

                            Postavenie rodiny
                            v našej           vedieť správne používať
                            spoločnosti       slovesné predložkové väzby

                                               vedieť utvoriť a používať
                                               zámenné príslovky

                            Upevnenie
                            gramatických       vyjadriť podmienku v prítomnom
                            štruktúr :         čase

                            priraďovacie a
                            podraďovacie       správne používať spojky v
                            súvetie,           priraďovacom súvetí

                            podmieň. spôsob, príčinné vety s weil, da, darum,
                            predložkové väzby deshalb, deswegen, daher, denn

                            Tvorenie slov
                            spájaním a
                            príponami          otvoriť zložené substantíva

                                               tvorenie slov so sufixami -heit, -
                                               keit

            Voľnočasové     Stretnutia, oslavy, charakterizovať voľnočasové
            aktivity        párty               aktivity mládeže

                            Záujmová činnosť   vyjadriť svoj vzťah k nim - súhlas
            Šport           mladých ľudí       / nesúhlas



                                                                                                 59
            Mladí ľudia a                      vedieť opísať prípravu a priebeh       Osobnostný a
            literatúra      Druhy športov      oslavy                                 sociálny rozvoj

                                               vedieť pozvať hostí ústne /
                            Extrémne športy    písomnou formou

                            Šport a životné                                           Ochrana života
                            prostredie         pomenovať druhy športov                a zdravia

                                               vyjadriť a odôvodniť svoj vzťah
                            Šport a zdravie    k športu

                                                pomenovať extrémne druhy
                                                športu, odôvodniť svoj záujem o       Enviromentálna
                            Zdravý životný štýl ne                                    výchova

VOĽNÝ ČAS                   Kniha v živote     vedieť argumentovať, presvedčíť
A KONÍČKY                   mladého človeka    partnera o význame športovania

                                               charakterizovať zdravý životný
                                               štýl

                            Upevnenie
                            gramatického       zaujať stanovisko v diskusii na
                            učiva :            tému "Mladý človek a literatúra"

                            pasív, účelové
                            vety, inf.         vedieť napísať súkromný a
                            konštrukcie,       oficiálny list / pozvanie, žiadosť /

                            nepriame otázky, správne používať pasívne vety v
                            sloveso "werden", préterite a perfekte

                            používanie
                            zámena "man"       pasív s modálnymi slovesami

                                               vedieť správne použivať sloveso
                                               "werden"

                                               vytvoriť účelové vety s "damit",
                                               "weil", nepriame otázky

                                               vedieť nahradiť vedľajšie vety
                                               infinitívnymi konštrukciami

                            Školský systém v
            Školský         SRN a na           vedieť porovnať školské systémy
            systém          Slovensku          u nás a v Nemecku



                                                                                                   60
                                           pomenovať školské predmety,
            Povolania   Druhy povolaní     vyjadriť svoj vzťah k nim

            Štúdium v   Moje budúce        charakterizovať jednotlivé        Osobnostný a
            zahraničí   povolanie          povolania                         sociálny rozvoj

                        Význam             opísať svoje predstavy o
                        vzdelávania        budúcom povolaní

                                           vedieť argumentovať na tému       Multikultúrna
                        Nezamestnanosť     vzdelanie a možnosti uplatnenia   výchova

                                           na trhu práce

                                                                                 Tvorba
                                           zaujať stanovisko k               projektu a
                                           nevyhnutnosti celoživotného       prezentačné
                                           vzdelávania                       zručnosti

VZDELANIE               Upevnenie
A                       gramatického       navrhnúť možné riešenie v
POVOLANIE               učiva :            prípade nezamestnanosti

                        préteritum,
                        konjunktív         vyžiadať si informáciu ústnou a
                        préterita,         písomnou formou

                        perfektum,
                        modálne slovesá,   napísať žiadosť, životopis

                                           vedieť utvoriť a používať
                        vzťažné vety       plusquamperfektum

                        Časové a           vyjadrenie podmienky v
                        prípustkové vety   minulosti

                                           správne používanie modálnych
                                           slovies v perfekte

                                           vedieť utvoriť substantíva so
                                           sufixom -schaft

                                           prípustkové vety s "obwohl" a
                                           "trotzdem"

                                           časové vety s "wenn", "als",
                                           "während", "bevor", "seitdem",

                                           "nachdem", "bis"



                                                                                           61
                                               vedieť opísať prípravu a priebeh
            Cestovanie    Zahraničná cesta     zahraničnej cesty / dovolenka,

            Medzinárodná
            výmena       Štúdium, práca a      služobná cesta, exkurzia,
            študentov    život v cudzine       študentská prax /

                          Zahraniční
            Internetové   študenti na          opísať svoje skúsenosti a zážitky   Multikultúrna
            priateľstvá   Slovensku            z pobytu v zahraničí                výchova

                          Výmenné pobyty       porovnať život študentov u nás a
            SRN           študentov            v cudzine

                                                                                   Tvorba
                                                                                   projektu a
                                               vedieť získať a poskytnúť           prezentačné
                          Intenet spája ľudí   informáciu o ceste do zahraničia    schopnosti

ZAHRANIČ-                                  odôvodniť svoj záujem o
NÉ                        Nemecko dnes a v výmenný pobyt a prácu v
KONTAKTY                  minulosti        zahraničí

                                               vedieť napísať a odpovedať na       Enviromentálna
                                               list / E-Mail                       výchova

                          Upevnenie
                          gramatického         vystihnúť texte základné
                          učiva :              informácie, zhrnúť text

                          predložky s
                          lokálnym             vedieť zoradiť jednotlivé časti
                          významom,            textu v správnom poradí

                                               dokončiť príbeh, nájsť vhodné
                          genitív substantív   riešenie

                          Používanie spojok,
                          zámien, a          porozumieť v posluchovom
                          infinitívu         texte dôležité informácie

                                               správne používať genitív
                                               substantív, predložky s lokál.
                                               významom,

                                               zdvojené spojky, derselbe, der
                                               gleiche, spodstatnený infinitiv




                                                                                                 62
                             Význam módy v
             Mladý človek    živote mladého
             a móda          človeka            vedieť popísať časti odevu

                             Obliekanie,        vyjadriť a odôvodniť svoj vzťah k
             Móda a ja       značkové výrobky   móde

                             Zovňajšok a
             Výzor a krása   vnútorná krása     zaujať stanovisko k problematike Osobnostný a
             šloveka         človeka            krásy človeka                    sociálny rozvoj

                          Kreatívna práca
                          "Módna                vedieť prezentovať svoje návrhy,
             Módne trendy prehliadka"           nápady

                                                                                    Tvorba
                                                                                    projektu a
                                                vedieť priradiť informácie z        prezentačné
                                                posluchového textu k obrázkom       schopnosti

VÝZOR A                                         na základe posluchu zoradiť
OBLIEKANIE                                      informácie v správnom poradí

                                                vystihnúť v texte dôležité
                                                informácie

                             Upevnenie
                             gramatického       vedieť priradiť titulky k textom,
                             učiva :            zostaviť súvislý text

                             skloňovanie a
                             stupňovanie        na základe literárneho textu
                             adjektív           zostaviť príbeh

                             pasív prézens a    skloňovať adjektíva po určitom,
                             préteritum         neurčitom člene, bez člena

                             Vyjadrenie
                             budúcnosti a       vyjadriť porovnávanie -
                             domnienky          komparativ, superlativ

                                                správne používať pasívne
                                                konštrukcie

                                                vedieť vytvoriť budúci čas a
                                                vyjadriť domnienku




                                                                                                  63
           Človek a príroda




FYZIKA

CHÉMIA

BIOLÓGIA




                 Fyzika


                              64
CHARAKTERISTIKA PREDMETU

        Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi
pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a javov, ktoré nás obklopujú v
kaţdodennom ţivote.
        Porozumenie podstate javov a procesov si vyţaduje interdisciplinárny prístup, a preto
aj úzku spoluprácu s chémiou, biológiou, geografiou
a matematikou. Okrem rozvíjania pozitívneho vzťahu k prírodným vedám sú prírodovedné
poznatky interpretované aj ako neoddeliteľná
a nezastupiteľná súčasť kultúry ľudstva. V procese vzdelávania sa má ţiakom sprostredkovať
poznanie, ţe neexistujú bariéry medzi jednotlivými
úrovňami organizácie prírody a odhaľovanie jej zákonitostí je moţné len prostredníctvom
koordinovanej spolupráce všetkých prírodovedných odborov
s vyuţitím prostriedkov IKT.
        Formy aktívneho poznávania a systematického bádania vo fyzike sú si v metódach a
prostriedkoch výskumnej činnosti príbuzné s ostatnými
prírodovednými disciplínami. Ţiaci preto budú mať čo najviac príleţitostí na aktivitách
osvojovať si vybrané (najčastejšie experimentálne) formy
skúmania fyzikálnych javov. Kaţdý ţiak dostane také základy, ktoré z neho spravia
prírodovedne gramotného jedinca tak, aby vedel robiť
prírodovedné úsudky a vedel pouţiť získané vedomosti na efektívne riešenie problémov.
Pri výučbe je najväčšia pozornosť venovaná samostatnej práci ţiakov – aktivitám, ktoré sú
zamerané na činnosti vedúce ku konštrukcii nových
poznatkov. Dôraz sa kladie aj na také formy práce, akými sú diskusia, brainstorming,
vytváranie logických schém a pojmových máp a práca
s informáciami.
        Okrem objavovania a osvojovania si nových poznatkov a rozvíjania kompetencií
fyzikálne vzdelávanie poskytne ţiakovi moţnosť získania
informácií o tom, ako súvisí rozvoj prírodných vied s rozvojom techniky, technológií a so
spôsobom ţivota spoločnosti.
        Výučba fyziky v rámci prírodovedného vzdelávania má u ţiakov prehĺbiť aj
hodnotové a morálne aspekty výchovy, ku ktorým patria
predovšetkým objektivita a pravdivosť poznania. To bude moţné dosiahnuť slobodnou
komunikáciou a nezávislou kontrolou spôsobu získavania dát
alebo overovania hypotéz.
        Ţiak prostredníctvom fyzikálneho vzdelávania získa vedomosti na pochopenie
vedeckých ideí a postupov potrebných pre osobné rozhodnutia, na účasť v občianskych a
kultúrnych záleţitostiach. Získa schopnosť zmysluplne sa stavať k lokálnym a globálnym
záleţitostiam, ako zdravie, ţivotné prostredie, nová technika, odpady a podobne. Ţiak by mal
byť schopný pochopiť kultúrne, spoločenské a historické vplyvy na rozvoj vedy, uvaţovať
nad medzinárodnou povahou vedy a vzťahoch s technikou.

I.A


                                                                                           65
2 hod. týţdenne, 66 hodín ročne




                                    Téma, obsahový štandard                   Cieľ a kľúčové kompetencie
Tematický
okruh

                                    Fyzikálne veličiny, sústava SI

                                    Prepočítavanie jednotiek fyzikálnych      Pouţívať zápis jednotiek v tvare 1nm, aj v tvare
                                                                                    -9
                                    veličín                                   1 x 10 m
 Pozorovanie, meranie, experiment




                                                                              Vysvetliť, prečo pri viacnásobnom meraní sa
                                    Pozorovanie, experiment                   presnosť

                                    Chyby merania                             merania spravidla zvyšuje

                                    Presnosť merania, priemerná hodnota

                                    meranej veličiny.

                                    LP - Meranie dĺţky telesa

                                                                              Vedieť pomenovať sily pôsobiace na teleso
                                    Sila a jej účinky. Skladanie síl          (hmotný bod).

                                    so spoločným pôsobiskom.

                                    Otáčavý účinok sily

                                    Rovnováţna poloha telesa

                                                                              Vedieť znázorniť schému javu, v ktorom
                                    Skladanie síl pôsobiacich v rôznych       pôsobia rôzne sily,

                                    bodoch tuhého telesa.                     pri zvolenom jednotkovom vektore sily.
  Sila a pohyb




                                                                              Vedieť odhadnúť veľkosť pôsôbiacej sily
                                    Dvojica síl. Vzájomné pôsobenie telies.   porovnaním s tiaţovou silou

                                                                              pôsobiacou na hmotné teleso. Od tiaţe
                                    LP - Skladanie síl                        automobilu po tiaţ elektrónu

                                                                              (s ohľadom na moţnosť zanedbania tejto sily
                                                                              voči iným silám).

                                    Rýchlosť, dráha rovnomerného pohybu,

                                                                              Vedieť vysvetliť, ako a prečo pomáha
                                    dráha zobrazená plochou.                  naklonená rovina v kaţdodennej

                                    Prvý Newtonov pohybový zákon
                                                                              ľudskej praxi. Chápať zmenu pohybového stavu

                                                                                                                            66
                                        ako účinok výslednice

                                        pôsôbiacich síl.

                                        Vysvetliť rozdiel medzi statickým a dynamickým
Trenie (projekt: Potrebujeme trenie?)   trením. Vysvetliť,

                                        kedy trenie potrebujeme a kedy a ako sa ho
Cvičenie, príprava na LP                snaţíme obmedziť.

LP - Šmykové trenie a valivý odpor

Ako padajú telesá- skúmanie voľného     Vysvetliť, prečo sa po analýze grafu závislosti
pádu, dráha                             s=s(t) domnievame,

                                        ţe dráha s je priamo úmerná druhej mocnine
voľného pádu                            času (s ~ t2) - chápať

                                        linearizáciu grafu na pokyn učiteľa (ţiak
                                        linearizáciu navrhnuť nemusí)

Rovnomerne zrýchlený pohyb

LP - Meranie rýchlosti nerovnomerného

pohybu.

                                        Opisovať reálne deje pomocou fyzikálnej
Tvorba grafu z reálneho pohybu - graf   terminológie.

závislosti dráhy a rýchlosti od času
svojho

                                        Vedieť vysvetliť odhadnúť periódu pohybu po
pohybu do školy.                        kruţnici, planetárneho

                                        pohybu, mávania krídel vtákov a hmyzu, poznať
Krivočiary pohyb. Rýchlosť a uhlová     vzťah medzi

rýchlosť rovnomerného pohybu po         periódou a frekvenciou s jednotkami od 1 dňa
kruţnici.                               po 1 milisekundu

Druhý Newtonov pohybový zákon,          Riešit úlohy, v ktorých vystupuje vzájomná
pohybová rovnica                        súvislosť medzi výslednou

                                        pôsobiacou silou, zrýchlením a hmotnosťou
                                        telesa.

Časový účinok sily. Javy súvisiace so   Pouţívať veličinu hybnosť a zákon zachovania
zachovaním                              hybnosti.

hybnosti sústavy.

Vzťaţná sústava. Zrýchlený pohyb

vzťaţnej sústavy.



                                                                                      67
                                                               Chápať zmenu pohybového stavu ako účinok
                     Dostredivá a odstredivá sila              výslednice pôsôbiacich síl.

                     Mechanická práca. Práca sily, ktorá       Opisovať reálne deje pomocou fyz. terminológie.
                     nepôsobí v                                Vysvetliť, prečo graf sily

                                                               závislosti od predĺţenia zobrazuje prácu potrebnú na
                     smere pohybu.                             deformáciu pruţiny.

                     Formy a vzájemné premeny                  Opísať dej z hľadiska vzájomných premien
                     mechanickej energie.                      mechanickej energie a

                                                               premeny mechanickej energie na vnútornú
                     Kinetická energia                         energiu telies.

                     Práca v tiaţovom poli Zeme. Potenciálna Vedieť rozlíšiť fyzikálnu prácu v tiaţovom poli
                     energia.                                Zeme od "fyziologicky"

                                                               pociťovanej práce. Vysvetliť, ako súvisí práca v
                                                               tiaţovom poli Zeme

                                                               s potencionálnou energiou telesa.
   Energia a práca




                                                               Vykonať a interpretovať modelový experiment na
                     Zachovanie mechanickej energie.           premenu mechanickej energie.

                                                               Chápať rozdiel medzi kineticou energiou
                     Posúvanie a otáčanie tuhého telesa.       translačného pohybu (hmotný

                     Kinetická energia otáčavého pohybu        bod) a celkovou kinetickou energiou rotujúceho
                     telesa                                    telesa.

                     Valivý pohyb telesa.

                                                               Pouţívať veličiny práca, výkon, príkon,
                     Práca a výkon Účinnosť                    účinnosť.

                                                               Vedieť vypočítať mechanickú energiu polohovú
                     LP – Skúmanie vzájomných premien          a kinetickú.

                     mechanických foriem energie.




II.A

2 hod. týţdenne, 66 hodín ročne , 1 hodina s delenou triedou



Tematický
          Tema, obsahový štandard                               Cieľ a kľúčové kompetencie
  okruh


                                                                                                                 68
                                         Základné pojmy molekulovej fyziky.

                                         Teplota a teplo

                                         Hmotnostná tepelná kapacita,

                                         kalorimetrická rovnica

                                         Prvý zákon termodynamiky                      Opísať dej z hľadiska vzájomných premien
                                                                                       mechanickej energie a premeny mechanickej
                                         Vedenie a prúdenie tepla, ţiarenie.           energie na vnútornú energiu telies.

                                         LC – teoretické –Zmena vnútornej
                                         energie

                                         sústavy konaním práce a tepelnou              Vedieť navrhnúť cieľ, metódu a aparatúru
     Základné pojmy molekulovej fyziky




                                         výmenou.                                      experimentu. Vedieť vysloviť

                                                                                       a zdôrazniť hypotézu. Vysvetliť, ako sa líši poznávanie
                                         LC- príprava- meranie hmotnostnej             pri objaviteľskom

                                                                                       experimente od poznania získaného pri
                                         tepelnej kapacity kovov                       overovacom experimente

                                         LC- realizácia, diskusia

                                         Najstaršie zdroje energie – potrava, oheň,

                                         voda a vietor- referáty ţiakov . A- str.141

                                         Časticová stavba látok, vlastnosti
                                         kvapalín a

                                         plynov

                                                                                       Mať predstavu o atómoch, molekulách a mrieţke
                                         A- predstava o „veľkom a malom“               pri kryštalických

                                         a príprava na LC.                             látkach.

                                         LC- pribliţné určenie priemeru molekuly

                                         kyseliny olejovej

                                         Povrchová vrstva kvapaliny, povrchová
Štruktúra a vlastnosti kvapalín




                                         sila a

                                         povrchové napätie.

                                         Javy na rozhraní tuhého telesa
                                         a kvapaliny.                                  Aplikácia a vyuţitie v praxi

                                         Kapilárne javy.

                                         Teplotná a objemová rozťaţnosť kvapalín




                                                                                                                                       69
                                         Aktivity študentov, opakovanie

                                         Didaktický test

                                         Vlastnosti plynov, ideálny plyn,
Vlastnosti plynov, ideálny




                                         izotermický dej.                             Kvalitatívne poznať vzájomnú závislosť objemu,
                                                                                      tlaku, teploty a mnoţstva plynu v uzavretej
                                                                                      nádobe.
          plyn




                                         Izochorický a izobarický dej.

                                         Stavová rovnica.

                                         Adiabatický dej. Carnotov cyklus.

                                         Hľadáme perpetum mobile. Aktivity
       Vlastnosti plynov, ideálny plyn




                                         študentov-

                                         ref.- parný stroj a jeho význam v priem.
                                         revolúcii

                                         spaľovacie motory, alternatívne palivá
                                                                                      Poznať vyuţitie informácie o relatívnej vlhkosti
                                         Zmeny skupenstva, fázový diagram.            vzduchu v miestnosti a vonku.

                                         Počasie- javy v atmosfére.




                                         Vlastnosti elektrického náboja, elektrické
                                         pole

                                         A- zostrojenie jednoduchého obvodu-
                                         vysvetlenie:

                                         elektrický prúd, napätie a odpor
                                                                                      Vedieť ,,prečítať" fyzikálnu informáciu zo schémy
                                         Elektromotorické a svorkové napätie.         elektrického obvodu a aplikovať ju pri činnosti.
       Elektrina a magnetizmus




                                         Príprava na meranie elektrických veličín

                                         LC: Meranie elektromotorického napätia

                                                                                      Pouţívať voltmeter a ampérmeter.

                                         LC: Meranie prúdu a napätia v obvode.



                                         Ohmov zákon pre česť obvodu:

                                         z grafickej analýzy nameraných hodnôt.

                                         Cvičenie-Ohmov zákon pre časť obvodu.
                                                                                      Poznať súvislosť medzi elektrickým napätím,


                                                                                                                                  70
                                                                        prúdom a pohybom nabitých častíc.

                          Meranie VA charakteristiky ţiarovky.

                          El. odpor kovového vodiča, premena el.
                          energie
                                                                        Vedieť vysvetliť, funkciu vláknovej ţiarovky a
                          na vnútornú, zmena el. odporu vplyvom         porovnanie s činnosťou ţiarivky.

                          zohrievania vodiča, tepelné a svetelné
                          účinky
                                                                        Vysvetliť, akú funkciu má istič v domácnosti a
                          el. prúdu, model tepelnej poistky a ističa.   aké prináša obmedzenia pre príkon domácich.

                          A- faktúra za el. energiu,
                                                                        Vedieť vypočítať teplo získané spaľovaním plynu,
                          analýza spotreby v domácnosti.                vypočítať cenu za spotrebovaný plyn.



                                                                        Vysvetliť, ekonomickú návratnosť, investícií do
                                                                        energeticky nenáročných technológií (bývanie,
                                                                        cestovaniem, rekreácia, priemyselná výroba)

                          Orstedov pokus, mag. pole v okolí
                                                                        Poznať súvislosť medzi elektrickým prúdom a
                          vodiča s prúdom                               magnetickým poľom, kvalitatívne.

                          Pôsobenie magnetu na vodič s prúdom, .

                          pôsobenie mag. pola na časticu
                          s nábojom

                          El. obrazovka, cyklotrón



                          A-elektromotor- zostrojenie jednoduchého
Elektrina a magnetizmus




                          elektromotora zo 4,5 V baterky, magnetu
                          a vodiča

                          Elektromagnetická indukcia, experimenty
                                                                        Opísať jav elektromagnetickej indukcie pri
                           vedúce k Faradayovmu zákonu elmg.            prechode magnetu cievkou kvalitatívne (v závere
                          indukcie.                                     predmetu).

                          Model alternátora,premena mechanickej
                          energie

                          na elektrickú.

                          Prenosová sústava Slovenska /kde sú
                          elektrárne

                          a prečo /,


                                                                                                                    71
                          prečerpávacia elektráreň.

                          Transformátor, princíp činnosti, vyuţitie



                          Transformátor,

                          zapájanie s transformátorom-

                          zapojenie ţiarovky na poţadované
                          napätie,

                          ak je iný zdroj.

                          Model prenosovej sústavy s dvoma

                          transformátormi

                          Aktivity ţiakov, LC




III.A

1 hod. týţdenne, 33 hodín ročne




Tematický                                    Obsahový štandard            Výstupný štandard,
                                                                       Téma
                                                                                                    Prierezové
                  celok                                                        kompetencie          témy,
                                                                                                    rozvíjajúce
                                                                                                    ciele
                          Kmita-        Pohyby s konštantnou              Vedieť vysvetliť          environmentáln
                          nie        periódou                         odhadnúť periódu pohybu       a výchova
                                                                      po kružnici, planetárneho
                                       Perióda, frekvencia,           pohybu, mávania krídel
                                     amplitúda kmitania               vtákov a hmyzu, poznať            ochrana
Periodické deje




                                                                      vzťah medzi periódou          života a zdravia
                                                                      a frekvenciou s jednotkami
                                                                      od 1 dňa po 1 milisekundu.

                                                                                                       tvorba
                                                                                                    projektu

                                                                                                       a prezenčné
                                                                                                    zručnosti

                                        Časový rozvoj                     Vedieť čítať informácie
                                     harmonického kmitania            z grafov harmonického

                                                                                                                   72
                                                 a neharmonického               a neharmonického
                                                 periodického deja              periodického deja.



                                                    Aké vlastnosti má               Vedieť zaujať
                                                 kyvadlo?                       stanovisko k hypotéze
                                                                                založenej na extrapolácii
                                                                                nameranej závislosti.

                                                    Nútené kmitanie.
                                                    Rezonancia
                                       Vlnenie      Vlnenie na vodnej               Používať pojmy
                                                 hladine.                       frekvencia, rýchlosť vlny,
                                                                                vlnová dĺžka a poznať ich
                                                                                vzájomný vzťah.

                                                     Vlnoplocha, Dopplerov          Kvalitatívne poznať
                                                 jav, ultrazvuk,                Dopplerov jav. Kvalitatívne
                                                 interferencia.                 poznať prejavy
                                                                                interferencie vlnenia,
                                                                                najmä v súvislosti so
                                                                                svetlom.

                                                    Priečne a pozdĺžne
                                                 vlnenie. Polarizácia vlnenia

                                                     Stojaté vlnenie na
                                                 strune. Kmitňa, uzol,
                                                 vlnová dĺžka.

                                                    Meranie rýchlosti              Aktívne si chrániť sluch.
                                                 zvuku. Vlastnosti zvuku.


                                        Svetlo       Viditeľné žiarenie. Odraz a    Pracovať s modelom lúč         Environmental-
Elektromagnetické ţiarenie a častice




                                                     lom svetla. Difúzny odraz.     svetla.                        na výchova
                                                     Spojná a rozptylná šošovka,
                                                     ohnisková vzdialenosť,
                                                     optická mohutnosť.                                            ochrana života
           mikrosveta




                                                                                                                   a zdravia

                                                                                                                   tvorba projektu

                                                                                                                    a prezenčné
                                                                                                                   zručnosti

                                                     Emisné spektrá                 Rozlišovať spojité a čiarové


                                                                                                                             73
                                spektrum.

Optické vlastnosti ľudského     Aktívne si chrániť zrak.
oka

Infračervené žiarenie v         Zaradiť infračervené
prírode a v technike            žiarenie ako
                                elektromagnetické
                                žiarenie. Poznať súvislosť
                                medzi teplotou telesa
                                a emitovaným žiarením.

Ultrafialové žiarenie           Zaradiť ultrafialové žiarenie
v prírode a v technike          ako elektromagnetické
                                žiarenie a poznať rozdiely
                                medzi ultrafialovým
                                a röntgenovým žiarením.

Tepelné žiarenie (žiarenie      Poznať prenos energie
čierneho telesa).               žiarením a hranicu medzi
                                infračerveným a svetelným
                                žiarením.

Röntgenové žiarenie             Uviesť príklady využitia
                                röntgenového žiarenia v
                                medicíne a v priemysle.
                                Poznať spôsoby ochrany
                                pred röntgenovým
                                žiarením.



Rádioaktivita. Žiarenia alfa,   Zaujať stanovisko
beta a gama, rádioaktivita.     v súvislosti s rádioaktívnym
Podstata žiarení, ionizačné     žiarením.
účinky, oslabovanie
žiarenia prechodom cez
prostredia.

Fyzikálne objekty malé a        Poznať niektoré
veľké, prostriedky na ich       prostriedky na skúmanie
poznávanie. Lineárny            vesmíru a objektov na
rozmer od Slnečnej sústavy      úrovni atómu.
po jadro atómu.




                                                                74
                                                                          Atóm                            Postavenie experimentov
                                                                                                          a teórií vo fyzikálnom
                                                                                                          výskume



                                                                          Štiepna reakcia a syntéza       Posúdiť klady a zápory
                                                                          jadier.                         jadrovej elektrárne
Elektromagnetické ţiarenie a častice mikrosveta




                                                                                                          v porovnaní s inými zdrojmi
                                                                                                          elektrickej energie.

                                                                          Základný a aplikovaný           Oceniť úlohu základného
                                                                          výskum vo fyzike, aplikácie     fyzikálneho výskumu.
                                                                          fyzikálnych poznatkov           Ekonomická návratnosť
                                                                          a postupov.                     základného fyzikálneho
                                                                                                          výskumu.

                                                                          Fyzikálna podstata              Oceniť úlohu aplikovaného
                                                                          informácie, analógový           výskumu, rýchlosti
                                                                          a digitálny signál, fyzikálna   aplikácie nových poznatkov
                                                                          podstata uchovávania            základného výskumu,
                                                                          informácií                      konkurenciu a spoluprácu
                                                                                                          pri výskume. Oceniť úlohu
                                                                                                          štandardizácie
                                                                                                          a normalizácie v technike.



Kompetencie:

poznávacie (kognitívnej)-                                                                        komunikačné–

-                                                 analyzovať záznamy z meraní,                   -   zaznamenať výsledky pozorovania a merania do
-                                                 zovšeobecniť výsledky meraní do                    tabuľky,
                                                  výsledného vzťahu,                             - prezentovať výsledky pozorovania a merania,
-                                                 rozvíjať úroveň formálnych operácii,           - tvoriťnové
-                                                 aplikovať poznatky do technickej praxi,        -    informácie z meraní,
                                                                                                 vyhľadávať informácie z technických tabuliek

interpersonálne -                                                                                intrapersonálne-

-                                                 podieľať sa na práci v skupine,                -    vytvárať vlastný
-                                                 kooperovať,                                        hodnotový systém
                                                                                                     vhľadom na životné
                                                                                                     prostredie.




                                                                                                                                              75
                                        Chémia


Charakteristika učebného predmetu

        Učebný predmet chémia na gymnáziách, ako súčasť vzdelávacej oblasti Človek a
príroda, poskytuje ţiakom vhodne vybranými poznatkami zo všeobecnej, anorganickej a
organickej chémie didaktický systém poznatkov o chemických látkach a ich premenách.
Obsah učiva tvoria predovšetkým poznatky o vlastnostiach a pouţití látok, s ktorými sa ţiaci
stretávajú v beţnom ţivote. Sú to najmä oblasti ako: chémia potravín a nápojov, kozmetika,
liečivá, čistiace prostriedky a podobne. V obsahu učiva sú v dostatočnej miere zastúpené aj
poznatky, ktoré umoţňujú ţiakom chápať význam chemickej vedy a chemického priemyslu
pre spoločnosť a prírodu. Východisko pre poznatky o vlastnostiach anorganických a
organických látok a ich premenách tvoria všeobecne platné, teoretické poznatky a vzťahoch
medzi štruktúrou a vlastnosťami látok a poznatky o zákonitostiach chemických reakcií. Tieto
poznatky umoţňujú v učebnom predmete chémia aplikovať v dostatočnej miere jednotlivé
myšlienkové operácie a metódy vedeckého poznávania. Realizovaním moderných foriem,
prostriedkov a vyučovacích metód vyučovania sa vytvárajú podmienky pre formovanie a
rozvíjanie logického a tvorivého myslenia a konania ţiakov. Tvorivé myslenie umoţňuje
ţiakom správne aplikovať poznatky pri riešení problémových úloh teoretického aj
praktického charakteru. Chémia, ako predmet, ktorý rozširuje všeobecné vzdelanie ţiakov,
súčasne poskytuje základy nevyhnutné pre ďalšie vzdelávanie (chemické odbory, medicína,
environmentálne vedy a pod.). Hodinová dotácia chémie v Štátnom vzdelávacom programe v
prvom aj druhom ročníku je dve hodiny týţdenne (66 hodín ročne) a treťom ročníku jedna
hodina týţdenne (33 hodín ročne). V kaţdom ročníku je jedna hodina týţdenne určená na
prácu s delenou triedou. Organickou súčasťou učebného predmetu chémia je aj systém
praktických cvičení (laboratórnych cvičení - LC), ktorých správna realizácia si vyţaduje
osvojenie si základných laboratórnych zručností a návykov presnej a bezpečnej práce v
chemickom laboratóriu. Práve preto je minimálne jedna vyučovacia hodina týţdenne
venovaná práci s delenou triedou. Delené hodiny vyučujúci vyuţíva najmä na formy
aktívneho poznávania a bádania v chémii. Je v kompetencii učiteľa rozhodnúť, ktoré z
experimentov bude realizovať formou LC. (Náplň LC závisí od materiálno-technického
vybavenia školy, dostupnosti chemikálií, pričom musia byť dodrţané bezpečnostné predpisy a
laboratórny poriadok.) Minimálny počet LC pri dvojhodinovej časovej dotácii je 5 LC v
danom školskom roku. V prípade zvýšenia časovej dotácie o 1 vyučovaciu hodinu týţdenne v
kaţdom ročníku, môţu byť dve hodiny kaţdé dva týţdne vyčlenené na laboratórne cvičenie.

I. A



2 hodiny týţdenne, 66 hodín ročne


Tématický celok                                         Cieľ a kľúčové kompetencie

1. Pozorovanie a pokus v chémii, bezpečnosť práce       Poznať pravidlá bezpečnosti a zasady

                                                        prvej pomoci.


                                                                                          76
                                                           Poznať lab.pomôcky,vzájom.

 Bezpečnosť práce v chemickom laboratóriu -                pomoc,pouţívať správne postupy,
laboratórny poriadok, základná prvá pomoc                  vedieť

Základné laboratórne pomôcky                               plánovať svoju činnosť,prezentovať a

Základné laboratórne operácie - filtrácia, kryštalizácia   hodnotiť výsledky

                                                           Plánovať a organizovať si učenie,
2. Sústavy látok.                                          prezen-

                                                           tovať nadob.vedomosti a aplikovať ich
Látka, chemický čistá látka, prvok, zlúčenina, zmes,       v

skupenstvo,klasifikácia                                    beţnom ţivote,vyjadrovať svoje názory,

Sústava látok, spôsoby oddeľovania zloţiek zmesi –         postoje, skúsenosti. Poznať súvislosti:

destilácia ropy, filtrácia odpadových vôd.                 látka-zmes,sústava-roztok, bezpečne

Roztoky, rozpustnosť, rozpúšťadlo, rozpustná látka,        pracovať s chem.látkami v domácnosti

nasýtený roztok – roztoky v domácnosti.                    rozumieť návodom

Hmotnostný zlomok, látková koncentrácia – riešenie

úloh na prípravu roztokov.

                                                           Rozvíjať účinné postupy vo svojom
3. Štruktúra atómov a iónov                                učení

Atóm – časticové zloţenie atómu                            spracovávať tvorivo informácie a
                                                           vyuţívať

Elektrónový obal atómu – vplyv na vznik chemickej          ich pri učení, vedieť vyuţiť informačné

väzby                                                      zdroje. Uvedomiť si nebezpeč.pouţitia

Ióny                                                       jadrových zbraní.Zdroj energie

                                                           Hľadať a rozvíjať účinné postupy v
4. Periodický systém prvkov                                učení,

Periodický zákon, PSP, PTP – pôvodná forma PTP             vyhľadávať, triediť a spracovávať

Postavenie a rozdelenie prvkov v PSP                       informácie z PTP,aplikovať poznatky z

Elektronegativita                                          PSP v konkr.probl.úlohách,vyj.svoje
                                                           názory.


                                                                                               77
                                                     Informácie tvorivo spracúva a vyuţíva
5. Základy názvoslovia anorganických zlúčenín        pri

Základné názvoslovné pravidlá pre anorganické        svojom štúdiu.Vedieť posúdiť vhodnosť

                                                     navrhnutého postupu,zhodnotiť
zlúčeniny                                            úspešnosť

Názvy a vzorce trojprvkových zlúčenín                riešenia,vzájomne si pomáhať pri riešení

Názvy a vzorce trojprvkových zlúčenín – hydroxidy,   úloh teoretického a prakt.charakteru

kyslíkaté kyseliny, soli kyslíkatých zlúčenín

                                                     Spracovávať tvorivo informácie, hľadať
6. Chemická väzba a štruktúra látok                  ich

Molekuly, chemická väzba                             a vyuţívať pri štúdiu,vedieť vyuţiť IKT,

                                                     aplikovať poznatky pri riešení
Kovalentná väzba – nepolárna a polárna,              probl.úloh

                                                     logicky spájať poznatky z iných
jednoduchá a násobná                                 predmetov

                                                     plánovať si činnosť pri realizácii
Iónová väzba                                         experiment.

Kovová väzba                                         dodrţiavať bezpeč.pri práci v šk.labor.,

Vodíková väzba                                       pristupovať zodpovedne k ţivotnému

Kryštál, kryštalická látka, štruktúra látok          prostrediu

Stabilita látok, odpady, polárne a nepolárne

rozpúšťadlá v beţnej praxi

                                                     Spracovávať tvorivo informácie, hľadať
7. Výpočty v chémii                                  ich

Relatívna atómová a molekulová hmotnosť, látkové     a vyuţívať pri štúdiu,vedieť vyuţiť IKT,

                                                     aplikovať poznatky pri riešení
mnoţstvo                                             probl.úloh

                                                     logicky spájať poznatky z iných
Avogadrova konštanta molárna hmotnosť, význam        predmetov

stechiometrického vzorca pre výpočty
                                                     rozvoj logického myslenia, odhadnúť

                                                                                          78
                                                    výsled.

Výpočty v chemickej praxi, ich význam pre ekonomiku posúdiť vhod.navrhnutého postupu

                                                    Poznať vplyv chemických dejov na
8. Chemické reakcie, chemické rovnice               ţivotné

Chemické reakcie                                    prostredie a zdravie človeka, analyzovať

Chemické rovnice                                    vybraný problém, logicky spájať
                                                    doterajšie

Chemické deje okolo nás                             poznatky, vyhľ.,triediť inf.,vedieť ich
                                                    pouţiť

                                                    Poznať glob.probl.obnoviť.a
9. Energetické zmeny pri chemických reakciách       neobnov.zdrojov

Exoterické a endotermické reakcie, reakčné teplo    energie,sprac.o nich inf,citlivo
                                                    pristupovať

Termochemické reakcie zapísať rovnicou              k ţivot.prostr. Z
                                                    hľad.energ.procesov,vyjadr.

Spaľovacie procesy a ekologické problémy            svoje názory a postoje k danej
                                                    problematike

                                                    Aplikovať poznatky pri riešení úloh a
10. Rýchlosť chemických reakcií                     log.

Rýchlosť chemickej reakcie                          ich spájať,hľadať a rozvíjať efektívne
                                                    postupy

Faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií    svojho učenia,schopnosť analyzovať
                                                    problém

                                                    Tvorivo spracovávať inf.z rôznych
11. Chemická rovnováha                              zdrojov,

Chemická rovnováha, rovnováţna koncentrácia,        získať kladný vzťah k prírode a
                                                    zachovaniu

rovnováţna konštanta                                rovnováhy,prejaviť vlastné názory a
                                                    postoje k

Faktory ovplyvňujúce chemickú rovnováhu – Vplyv     zachovaniu ekosystémov, vyuţívať IKT

činnosti človeka na porušenie rovnováhy v prírode   pri získavaní inf.pre riešenie problémov



                                                                                       79
(globálne otepľovanie)

                                                          Bezpečne pracovať s kyselinami a
12. Protolytické reakcie                                  zásadami

Bronstedova teória, protolytická reakcia, konjugované     v beţnom ţivote a vedieť poskytnúť
                                                          1.pomoc

páry, amfotérne látky                                     hodnotiť vlastné výkony a pokroky v
                                                          učení

Autoprotolýza vody, pH, indikátori                        poznávať neznáme javy, posúdiť
                                                          vhodnosť

Neutralizácia, hydrolýza solí – Kyseliny a zásady
v domácnosti a ţivom organizme a ich význam, kyslé        navrhnutého postupu a zhodnotiť
daţde a ich dôsledok na prírodu                           úspeš.rieš.

                                                          Schopnosť plánovať a organizovať si
13. Redoxné reakcie                                       učenie

Redoxné reakcie, oxidácia, redukcia, oxidovadlo,          vyuţiť poznatky a informácie pri riešení

redukovadlo                                               probl.úlohy,prezentovať a zhodnotiť

ERNK, galvanický článok, elektrolýza, korózia             výsledky práce

Výroba niektorých kovov                                    Hodnotiť vlastné výkony a pokroky v
                                                          učení

Redoxné deje v ţivom organizme

                                                          Schopnosť plánovať a organizovať si
14. Zráţacie reakcie                                      učenie

                                                          Zrozumiteľne prezentovať nadobudnuté
Zráţacia reakcia, zrazenina, zápis reakcie                vedomosti



II. A

2 hodiny týţdenne, 66 hodín ročne, 1 hodina s delenou triedou

Tematický celok                              Cieľ a kľúčové kompetencie

1. Prvky a ich anorganické zlúčeniny
dôležité                                     poznať slovenské názvy a značky prvkov




                                                                                             80
v bežnom živote, ich vlastnosti, použitie   uviesť výskyt prvkov 1. a 2. skupiny v prírode vo

a ich vplyv na živé organizmy a životné     forme nerastov

prostredie                                  poznať základné vlastnosti vodíka

Opakovanie. PSP                             poznať aspoň dva spôsoby prípravy vodíka

Všeobecné vlastnosti s-prvkov               poznať základné vlastnosti sodíka

Výskyt s-prvkov a ich pouţitie              poznať vzorce látok s názvom: sóda, sóda

Technicky dôleţité zlúčeniny s-prvkov       bikarbóna, pálené vápno, hasené vápno, vápenec

                                       vysvetliť význam vápenca a sádrovca v
Bioanorganický význam s-prvkov-referát stavebnom

Vodík, kyslík                               priemysle

Charakteristika p-prvkov                    vysvetliť rozdiel medzi prechodnou a trvalou

Výskyt p-prvkov v prírode a ich pouţitie tvrdosťou vody, odstraňovanie tvrdosti vody

Charakteristika prvkov III.A skupiny        poznať výskyt C, Si, Al, N, P, O, S,

Výroba hliníka                              vedieť, ţe Si a Al majú po O najväčšie zastúpenie

Charakteristika prvkov IV.A skupiny         v zemskej kôre

Chémia C - význam a nebezpečie CO,          vedieť, ţe CO2 je tzv. „skleníkovým plynom“, a
CO2 - ref.                                  ţe

                                            v hlavnej miere prispieva ku globálnemu
Chémia kremíka, účinky exhalátov            otepľovaniu

Opakovanie prvkov p1, p2                    Zeme

                                            poznať základné vlastnosti Al a z toho
Chémia dusíka                               vyplývajúce

Kyslé daţde pH pôdy NOx-ref.                jeho vyuţitie

                                            vedieť o znečistení ţivotného prostredia oxidmi
Chémia fosforu                              N

                                            poznať význam kyslíka a vody pre ľudský
Charakteristika chalkogénov                 organizmus

Síra - zlúčeniny význam                     poznať najbeţnejšie spôsoby vyuţitia peroxidu



                                                                                              81
Zdroje kyslíka na Zemi. Ozónová vrstva   vodíka, ozónu, síry, kyslíka

v atmosfére, toxické zloţky atmosféry    poznať vyuţitie chlóru a jeho zlúčenín a jódu ako

(oxidy síry H SO , H S ...) ref.         dezinfekčných prostriedkov

                                         poznať rádioaktivitu radónu ako rizikový faktor
Charakteristika prvkov p5                pre

Bezkyslíkaté zlúčeniny halogénov         prostredie

                                         vysvetliť základný princíp výroby ţeleza a ocele
Kyslíkaté zlúčeniny halogénov            a

Vzácne plyny                             ich vyuţitie

                                         vysvetliť základnú funkciu hemoglobínu v
Vzduch - ochrana pred znečistením        ľudskom

Opakovanie prvkov p3- p6                 organizme a vedieť, ţe obsahuje katióny ţeleza

Opakovanie prvkov p

Písomná previerka

Chémia d-prvkov

Koordinačné zlúčeniny

Prvky skupiny ţeleza

Prvky skupiny medi

Prvky skupiny zinku

Charakteristika prvkov f

Opakovanie d a f prvkov

2. Charakteristika a rozdelenie          poznať príčinu existencie veľkého počtu
organických                              organických

látok a základy ich názvoslovia          zlúčenín uhlíka

Charakteristika organických zlúčenín     zaradiť danú organickú zlúčeninu

Štruktúra a reaktivita organických
zlúčenín                                 uviesť jednoduché príklady

Klasifikácia organických látok           vedieť aplikovať poznatky


                                                                                            82
Izoméria a konštitúcia činidla

Názvoslovie alkánov

Názvoslovie alkénov, alkínov

Názvoslovie arénov

Opakovanie

Fosilné suroviny - referát Ekologický
význam

Alkány

Alkény, alkadiény - význam

Alkény - vlastnosti, štruktúra, význam

Arény - zloţenie, štruktúra, význam

Chemické vlastnosti arénov

Chemické vlastnosti arénov

Opakovanie

3. Uhľovodíky dôležité v bežnom živote    poznať vzorce a triviálne názvy

ich vlastnosti, použitie a ich vplyv na
živé                                      utvoriť názov a napísať vzorec

organizmy a životné prostredie            porovnať dĺţku, pevnosť jednoduchej, dvojitej a

Surovinové zdroje organických látok       trojitej väzby

Spracovanie ropy - destilácia,
krakovanie                                napísať chemickú rovnicu horenia

Kvalitatívna analýza organických látok    charakterizovať zemný plyn

Dôkaz C, H, N, S v organických            porovnať fosílne palivá z hľadiska ich
zlúčeninách -                             vyčerpateľnosti

návrh na dôkaz                            ekologických dôsledkov ich ťaţby, spracovania

Dôkaz nenasýtených uhľovodíkov            a vyuţitia, obsahu škodlivých prímesí

Precvičovanie učiva                       (kyslé daţde, skleníkový efekt)




                                                                                            83
III. A

1 hodina týţdenne s delenou triedou, 33 hodín ročne


Tematický                                             Téma        Obsahový štandard          Výstupný štandard,                Prierezové
  celok                                                                                      kompetencie                       témy,
                                                                                                                               rozvíjajúce
                                                                                                                               ciele

                                                   Vlastnosti     Halogénderiváty,           vymenovať skupiny derivátov Toxické látky-
                                                   derivátov      hydroxyderiváty,           uhľovodíkov, uviesť príklady      environmentál
                                                                  alkoholy, jednosýtny a     zlúčenín z jednotlivých skupín na výchova
                                                   uhľovodíkov
                                                                  viacsýtny alkohol,         derivátov uhľovodíkov, poznať
                                                   Halogénderiv
                                                                  fenoly, lieh, étery,       väzbovosť S, O, N a
                                                   áty            karbonylové zlúčeniny,     halogénov, poznať
                                                   Dusíkaté       aldehydy, ketóny,          charakteristické skupiny
                                                   deriváty       nitroderiváty, amíny,      derivátov uhľovodíkov (F-, Cl-,
   DERIVÁTY UHĽOVODÍKOV DÔLEŢITÉ V BEŢNOM ŢIVOTE




                                                   Kyslíkaté      PVC, teflón, insekticíd,   Br-, I-, -OH, -NO2, -NH2, -O-,
                                                   deriváty       freóny, karboxylová        -CO-, -CHO, - COOH), zaradiť
                                                                  kyselina                   danú zlúčeninu do
                                                                                             jednotlivých skupín derivátov
                                                                                             uhľovodíkov,poznať
                                                                                             najdôleţitejšie triviálne názvy a
                                                                                             vzorce derivátov uhľovodíkov:
                                                                                             chloroform, jodoform,
                                                                                             vinylchlorid, anilín,
                                                                                             etylénglykol, glycerol,
                                                                                             fenol,ormaldehyd, acetaldehyd,
                                                                                             acetón, kyselina mravčia,
                                                                                             octová, šťavelová, benzoová
                                                                                             utvoriť názov a napísať vzorec
                                                                                             derivátov odvodených od
                                                                                             benzénu a alkánov C1 – C10 ,
                                                                                             poznať polárny charakter väzby
                                                                                             C-heteroatóm a vyznačiť
                                                                                             čiastkové náboje na atómoch
                                                                                             väzby C-heteroatóm, poznať
                                                                                             typy reakcií charakteristických
                                                                                             pre halogénderiváty a
                                                                                             hydroxyderiváty – SN a E

                                                                                             napísať reakčnú schému
                                                                                             reakcie brómetánu s NaOH,
                                                                                             napísať reakčnú schému
                                                                                             oxidácie etanolu na
                                                                                             acetaldehyd a kyselinu etánovú,
                                                                                             vedieť, ţe freóny a mnohé


                                                                                                                                             84
                                                                     insekticídy majú charakter
                                                                     halogénderivátov porovnať
                                                                     rozpustnosť etanolu vo vode,
                                                                     poznať vyuţitie chloroformu,
                                                                     CCl4, metanolu, glycerolu,
                                                                     etylénglykolu, formaldehydu,
                                                                     acetónu a ich účinok na ľudský
                                                                     organizmus a nebezpečenstvo
                                                                     pri manipulácii s nim, vysvetliť
                                                                     základný princíp výroby
                                                                     etanolu (aj chemické rovnice),

                                                                     jeho vyuţitie (rozpúšťadlo,
                                                                     výroba octu, chemická výroba,
                                                                     dezinfekcia, potravinárstvo) a
                                                                     jeho účinky na ľudský
                                                                     organizmus poznať vyuţitie



                                                                     karboxylových kyselín (
                                                                     octová, benzoová ) poznať
                                                                     význam derivátov
                                                                     karboxylových kyselín pre
                                                                     stavbu lipidov a bielkovín
                                                                     poznať vyuţitie freónov,
                                                                     posúdiť vplyv ich chemického
                                                                     pôsobenia na ozónovú vrstvu a
                                                                     z toho vyplývajúce dôsledky
                                                                     pre ţivotné prostredie



                                         Lipidy, jednoduché          charakterizovať lipidy z           Správna
                                         lipidy, tuky, oleje,        hľadiska výskytu, štruktúry,       životospráva
BIOLÁTKY V ŢIVÝCH ORGANIZMOCH




                                         vosky, stuţovanie           vlastností, významu a
                                         tukov, zmydelňovanie        zastúpenia vo výţive človeka
                                         tukov, mydlá, zloţené       charakterizovať výskyt
                                         lipidy, fosfolipidy,        cholesterolu v potravinách a
                                         glykolipidy,                vysvetliť jeho význam pre
                                Lipidy   hydrofóbne vlastnosti,      organizmus porovnať oleje a
                                         cholesterol, LDL –          tuky z hľadiska štruktúry
                                         cholesterol, HDL –          (obsahu mastných kyselín) a z
                                         cholesterol, lipémia, -3-   hľadiska ich významu pre
                                         mastné kyseliny (len        organizmus (zdravá výţiva,
                                                                     obezita) poznať vosky z
                                         význam pre človeka)         hľadiska výskytu a významu
                                                                     charakterizovať výskyt,
                                                                     význam a zloţenie

                                                                                                                       85
                                                                      glykolipidov a fosfolipidov
                                                                      porovnať význam LDL –
                                                                      „zlého cholesterolu“ a HDL –
                                                                      „dobrého cholesterolu“ pre
                                                                      človeka

                                            Sacharidy, jednoduché     charakterizovať pojem
                                            sacharidy, mono-,         sacharidy z hľadiska významu,
                                            oligo- a polysacharidy,   výskytu a pôvodu napísať
                                            aldózy, ketózy, tri-,     všeobecnú chemickú schému
                                            pent- a hexózy,           fotosyntézy charakterizovať
                                            glyceraldehyd,            sacharidy podľa ich vlastností,
                                            dihydroxyacetón,          štruktúry, zloţenia a
                                            chiralita, chirálne       klasifikácie vysvetliť vznik
                                Sacharidy   centrum, D- a L- formy,   alkoholov a kyselín zo
                                            optická izoméria,         sacharidov (všeobecne opísať
                                            ribóza, deoxyribóza,      princíp)
                                            glukóza, fruktóza,
                                            sacharóza, laktóza,
                                            škrob, glykogén,
                                            celulóza, energetická
                                            hodnota sacharózy,
                                            glykémia

                                                                      popísať základné vlastnosti D- Zdravá výživa
                                                                      glukózy a D-fruktózy z
                                                                      hľadiska významnosti pre
                                                                      výţivu človeka zaradiť
                                                                      sacharózu a laktózu z hľadiska
BIOLÁTKY V ŢIVÝCH ORGANIZMOCH




                                                                      zloţenia a charakterizovať ich z
                                                                      hľadiska významnosti pre
                                                                      výţivu človeka charakterizovať
                                                                      škrob, glykogén a celulózu z
                                                                      hľadiska výskytu, vzniku a
                                                                      významu pre človeka poznať
                                                                      negatívny účinok nadmerného
                                                                      príjmu sacharózy pre človeka
                                                                      uviesť rôzne potravinové zdroje
                                                                      sacharózy a porovnať ich vplyv
                                                                      na zmenu glykémie poznať
                                                                      orientačné zastúpenie
                                                                      sacharidov v mede




                                                                                                                     86
                                             Bielkoviny (proteíny),      charakterizovať bielkoviny z
                                             biologická funkcia,         hľadiska výskytu, významu a
                                             aminokyselina, alanín,      pôvodu charakterizovať
                                             glycín, peptidová           bielkoviny z hľadiska ich
                                             väzba, biuretová            klasifikácie, zloţenia a
                                             reakcia, primárna,          vlastností vymenovať
                                             sekundárna, terciárna a     esenciálne aminokyseliny a
                                             kvartérna štruktúra,        potravinové zdroje s ich
                                             fibrilárne, globulárne      najvhodnejším zastúpením
                                             bielkoviny, denaturácia,    charakterizovať primárnu,
                                Bielkoviny   hém, hemoglobín,            sekundárnu, terciárnu a
                                             lipoproteíny,               kvartérnu štruktúru bielkovín a
                                             glykoproteíny,              jej význam pri denaturácii a
                                             fosfoproteíny,              zmene biologických funkcií
                                             hemoproteíny,               bielkovín vplyvom
                                             myoglobín, enzýmy,          bielkovinových jedov, teploty a
                                             protilátky, energetická     pod. uviesť moţné príčiny
BIOLÁTKY V ŢIVÝCH ORGANIZMOCH




                                             hodnota bielkovín           denaturácie bielkovín vysvetliť,
                                                                         čo by bolo moţné pouţiť k
                                                                         zabráneniu otravy ťaţkými
                                                                         kovmi po ich poţití

                                             Enzým, aktivačná            charakterizovať pojem enzým z
                                             energia, biokatalyzátor,    hľadiska všeobecných
                                             aktívne miesto, enzým–      vlastností, výskytu a významu
                                             substrátový komplex,        vysvetliť vplyv enzýmu na
                                             koenzým, apoenzým,          priebeh reakcie charakterizovať
                                Enzýmy       špecifický katalytický      faktory ovplyvňujúce rýchlosť
                                             účinok, inhibícia           enzýmovej reakcie porovnať
                                             kompetitívna a              kompetitívnu a nekompetitívnu
                                             nekompetitívna, α-          inhibíciu a uviesť príklad
                                             amyláza, pepsín,
                                             trypsín

                                             Nukleové kyseliny,
                                             genetická informácia,
                                             adenín, guanín, cytozín,
                                             uracil, tymín, nukleotid,
                                             DNA, RNA,
                                             makroergická väzba,
                                             mediátorová,
                                             transferová,
                                             ribozómová RNA,
                                             komplementarita,
                                             kodón, antikodón,
                                Nukleové     polynukleotidový
                                kyseliny     reťazec, ATP



                                                                                                            87
                          Heterocyklus,              poznať základ zloţenia        Návykové
 KVALITA ŢIVOTA A
                          alkaloidy, droga,          heterocyklických zlúčenín     látky. Drogy.
                          návyková látka, nikotín,   vedieť o škodlivosti
     ZDRAVIE
                          kofein, liek,              návykových látok na ľudský
                          antibiotikum, geneticky    organizmus poznať funkciu a
                          upravované potraviny,      účinok antibiotík vedieť
                          biologická hodnota         posúdiť kvalitu a správne
                          stravy, vyváţená strava    zloţenie stravy




                                        Biológia

Charakteristika učebného predmetu:

Učebný predmet biológia poskytne v rámci štátneho programu stredoškolského
vzdelávania (ISCED 3) základný systém poznatkov o ţivej prírode, ako predpokladu
formovania prírodovednej gramotnosti. Poznanie zákonov, ktorými sa riadi ţivá príroda,
je základom pre pochopenie jej fungovania ako celku a je dôleţité pre formovanie citlivého
vzťahu k nej. Toto poznanie je zároveň nevyhnutným predpokladom zodpovedného prístupu
k celému okolitému svetu ako aj sebe samému.
Program je koncipovaný tak, aby bolo moţné čo najviac vyuţívať moderné didaktické
formy, metódy a prostriedky, ktoré okrem maximálnej názornosti, podporujú samostatnosť
a kreativitu ţiakov pri práci s informáciami, umoţňujú pracovať s prírodninami, realizovať
experimenty a rozvíjajú schopnosť ţiakov poznatky aplikovať. Preto sa v kaţdom ročníku
na jednej vyučovacej hodine týţdenne trieda delí na skupiny.
Obsah predmetu (198 hodín) sa odvíja od jeho cieľov a je členený v rámci štátneho
programu do troch základných tematických okruhov:
1. Svet ţivých organizmov v prvom ročníku (66 hodín) nadväzuje na poznatky
základnej školy. Prostredníctvom vybraných informácií o základných skupinách rastlín,
ţivočíchov a mikroorganizmov v ich prirodzenom prostredí a vo vzťahu k človeku, má
ţiakov motivovať a podnietiť ich záujem o ďalšie štúdium ţivej prírody. Východiskom je
tematický celok „Ţivot a voda“, kde vodný ekosystém slúţi ako prostriedok pochopenia
vzťahov medzi organizmami a prostredím ako aj organizmami navzájom. Tematický celok
„Špecializácia rastlín a ţivočíchov“ vysvetľuje moţnosti a formy adaptácií organizmov na
rôzne ţivotné podmienky a poskytuje priestor pre projektové vyučovanie.
Poznávanie rozmanitosti sveta ţivých organizmov dopĺňa tematický celok „Mikrosvet“.
Praktický význam poznatkov o ţivých organizmoch pribliţuje tematický celok „Ţivot
s človekom“. Záver celej časti patrí systematickému prehľadu prebraných rastlín, húb
a ţivočíchov.
2. Druhý ročník je zameraný na poznávanie spoločných znakov, vlastností a prejavov
ţivých organizmov (99 hodín). Jednotlivé tematické celky pribliţujú stavbu a organizáciu
ţivých sústav, vysvetľujú podstatu procesov prebiehajúcich v organizmoch na všetkých
úrovniach počnúc bunkou. Zdôrazňujú vzájomnú súvislosť medzi stavbou a funkciou

                                                                                              88
orgánov, čoho výsledkom sú ţivotné prejavy organizmov. Tento tematický okruh poskytne
základné informácie dôleţité pre pochopenie jednoty ţivej prírody. Praktické cvičenia
umoţnia ţiakom vyskúšať si a v praxi overiť teoretické poznatky rôznymi formami od
klasických laboratórnych prác s prírodninami aţ po prácu s informáciami prostredníctvom
IKT.
3. Tretí ročník je venovaný biológii človeka a ochrane zdravia (33 hodín). Jeho ťaţisko
predstavuje tematický celok „Orgánové sústavy človeka“, ktorý okrem informácií o stavbe
a funkcii jednotlivých orgánov a orgánových sústav poskytne aj základné informácie o
najčastejších poruchách ich činnosti, o ich príčinách, prejavoch, liečbe a prevencii.
Nadväzujúci tematický celok „Zdravý ţivotný štýl“ otvára moţnosti pre projekty a

samostatné práce ţiakov. Umoţní získať nielen ďalšie poznatky dôleţité pre formovanie
zodpovedného prístupu k vlastnému zdraviu, ale aj rozvíjať zručnosti pri práci
s informáciami. Časť „Základy poskytovania prvej pomoci“ je moţné realizovať formou
cvičení v nadväznosti na jednotlivé kapitoly o orgánových sústavách človeka,
prípadne v spolupráci s učebnou oblasťou Zdravie a pohyb.


I. A

2 hodiny týţdenne, 66 hodín ročne



Tem.                   Téma, obsah                 Ciele, kompetencie
celok,
počet
hodín

                       ţivotné prostredie a jeho   Poznať význam abiotických a biotických zloţiek
                       zloţky                      prostredia pre existenciu organizmov.
a organizmy (4 hod.)




                       ekosystém                   Charakterizovať pojem ekosystém.
Ţivotné prostredie




                       vzťah organizmu             Vysvetliť rozdiel medzi druhom, populáciou
                       a prostredia                a spoločenstvom.

                       spoločenstvo a populácia    Na príklade vybraného ekosystému vysvetliť
                                                   potravové reťazce a siete.

                        Ţivot v sladkých vodách
                       (10)
Ţivot a voda




                       Vodný ekosystém

                       Vodné rastliny              Poznať základné zloţky zooplanktonu a
                                                   fytoplanktonu



                                                                                                    89
                         Bezstavovce sladkých
                         vôd, Hubky, prhlivce

                         Ploskavce                 Vysvetliť význam planktónu pre vodný ekosystém.

                         Mäkkýše                   Vedieť porovnať základné znak dvojklíčnolistových
                                                   a jednoklíčnolistových rastlín.

                         Obručkavce                Vedieť vysvetliť adaptácie rastlín na ţivot vo vode a
                                                   v jej okolí.

                         Článkonoţce

                         Hmyz                       Vedieť popísať základné morfologické znaky
                                                   jednotlivých kmeňov bezstavovcov a tried
                                                   stavovcov.

                         Ryby

                         Obojţivelníky

                         Ţivot pri vode (10)

                         Machorasty                 Na príklade vybraného zástupcu popísať vonkajšiu
                                                   stavbu tela mnohobunkových rias.

                         Plavunorasty, sladičorasty Poznať najznámejšie druhy vodných a pobreţných
                                                    rastlín – byliny a dreviny.

                         Borovicorasty             Vedieť zatriediť a porovnať výtrusné a semenné
                                                   rastliny.

                         Výtrusné rastliny         Poznať základné znaky nahosemenných a
                                                   krytosemenných Vedieť vysvetliť adaptácie rastlín
                                                   na ţivot vo vode a v jej okolí.

                         Magnoliorasty             Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                   zaujímavosti zo ţivota vodných rastlín.

                         Bezstavovce               Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
Ţivot a voda (30 hod.)




                                                   informácie o drevinách luţných lesov, o porastoch
                                                   mokradí, močiarov a pod.

                         Stavovce                  Poznať najznámejšie vodné druhy z kmeňov
                                                   bezstavovcov a tried stavovcov.

                         Plazy                     Vedieť popísať základné morfologické znaky
                                                   jednotlivých kmeňov bezstavovcov a tried



                                                                                                           90
                           stavovcov.

 Vtáky                     Vedieť porovnať spoločné a rozdielne morfologické
                           znaky vodných bezstavovcov.

 Cicavce                   Vedieť porovnať spoločné a rozdielne morfologické
                           znaky vodných stavovcov.

 Ţivot v mori (10)         Vysvetliť prispôsobenie organizmov ţivotu vo
                           vodnom prostredí.

 Morská flora,fauna        Na príklade vybraných zástupcov demonštrovať
                           postavenie bezstavovcov v potravovom reťazci
                           vodných ekosystémov.

 Hubky a prhlivce          Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                           informácie o ekologickom a hospodárskom
                           význame vybraných zástupcov zooplanktónu,
                           fytoplanktónu, vodných bezstavovcov a stavovcov.

 Ploskavce a mäkkýše       Poznať významné druhy plazov, vtákov a cicavcov
                           ţijúcich pri vode.

 Obručkavce a              Vedieť popísať základnú morfologickú stavbu tela,
 článkonoţce               spoločné a rozdielne znaky plazov, vtákov
                           a cicavcov.



 Ostnatokoţce              Poznať formy prispôsobenia sa plazov, vtákov
                           a cicavcov ţivotu pri vode .

 Chordáty-                 Na príklade vybraných zástupcov demonštrovať
 pláštovce,kopijovce       postavenie vybraných druhov plazov, vtákov
                           a cicavcov v potravovom reťazci.

 Drsnokoţce                Vedieť vysvetliť rozdiel medzi vtákmi plávajúcimi,
                           brodivými a potápavými.

 Ryby                      Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať formy
                           správania sa vtákov a cicavcov.

 Plazy a vtáky

 Cicavce

 Rastliny vysokohorských
a ţivo
alizác
Špeci



rastlí



čícho

hod.)
 v (8




 spoločenstiev
  ia

   n




                                                                                91
                Ţivočíchy
                vysokohorských
                spoločenstiev

                Ţivot na úkor iných         Charakterizovať vybrané druhy parazitických
                                            organizmov.

                 parazitizmus a jeho        Vysvetliť podstatu parazitizmu
                formy

                parazitické rastliny

                huby - spôsoby              Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                parazitizmu                 informácie o moţnostiach nákazy, liečenia
                                            a prevencie parazitárnych ochorení.

                Parazitické ţivočíchy

                Ţivot v extrémnych
                podmienkach

                Námety na samostatné
                práce ţiakov:

                Za polárnym kruhom.          Vedieť opísať špecifické ţivotné podmienky
                                            v rôznych biotopoch.

                V púšti.                    Vedieť vyhľadať a spracovať informácie o ţivote
                                            v rôznych typoch prostredia.

                Hlboko v mori.

                V sladkej aj slanej vode.

                Jaskyne.

                V pôde.

                vírusy -charakteristika,    Charakterizovať vírusy z hľadiska stavby a spôsobu
                rozdelenie, význam          ţivota.
Mikros- vet




                baktérie –                  Charakterizovať baktérie z hľadiska spôsobu ţivota
                charakteristika,            a významu v prírode.
                rozdelenie, význam

                riasy – charakteristika,    Uviesť najbeţnejšie vírusové a bakteriálne
               Mikrosv




                zástupcovia, význam         ochorenia, prevencia a moţnosti liečby.
              hod.)
              et (5




                huby – charakteristika,     Charakterizovať jednobunkové riasy z hľadiska


                                                                                                 92
                            zástupcovia význam        stavby a spôsobu ţivota.

                                                      Charakterizovať mikroskopické huby z hľadiska
                                                      výţivy.

                            mikroorganizmy a človek Vymenovať vybrané druhy mikroskopických húb,
                                                    základné ochorenia ktoré spôsobujú, ich význam
                                                    v prírode a pre človeka.

                                                      Charakterizovať prvoky z hľadiska stavby
                                                      a spôsobu ţivota.

                            Adaptácia na ţivot v
                            ľudských sídlach (4)
                                                      Vysvetliť spôsoby adaptácie ţivočíchov na ţivot
                            neţelaní spoločníci       v ľudských sídlach a domácnostiach.
                            v domácnosti (plesne,
                                                      Poznať najbeţnejšie druhy organizmov, ktoré sa
                            článkonoţce, hlodavce)
                                                      druhotne adaptovali na ţivot s človekom.
                            ţivočíchy záhrad a polí
                                                      Poukázať na rôzne spôsoby boja človeka proti
                            (bezstavovce, stavovce)
                                                      neţelaným organizmom v domácnosti.
                            ţivočíchy v ľudských
                                                      Poznať regionálne významné druhy vtákov a
                            sídlach (bezstavovce,
                                                      cicavcov ktoré ţijú v blízkosti človeka.
                            stavovce)
                                                       Poukázať na význam vtákov a cicavcov pre
Ţivot s človekom (16 hod)




                            ţivočíchy a urbanizácia
                                                      udrţanie biologickej rovnováhy v záhradách
                                                      a ovocných sadoch.

                                                      Poznať príčiny premnoţenia škodcov .

                                                       Na konkrétnych príkladoch demonštrovať
                                                      negatívny dopad činnosti niektorých ţivočíchov
                                                      ţijúcich v ľudských obydliach a ich blízkosti na
                                                      zdravie človeka.

                            Ţivočíchy v sluţbách
                            človeka (3)

                            Námety na samostatné
                            práce ţiakov:

                             Podmienky chovu
                            hospodársky významných
                            druhov ţivočíchov.     Vysvetliť rozdiely v spôsobe ţivota voľne ţijúcich
                                                   a domestikovaných ţivočíchov.
                            Význam hospodársky
                            významných druhov

                                                                                                         93
                        ţivočíchov pre človeka
                        (hmyz, dobytok, hydina
                        a pod.)                    Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                   informácie o spôsobe ţivota a podmienkach chovu
                         Pomocníci - v             hospodársky významných druhov, spoločníkov
                        poľnohospodárstve,         a pomocníkov.
                        športe, zdravotníctve
                        a pod.

                        Rastliny a huby
                        v sluţbách človeka (9)

                        rastliny ako potrava –     Poukázať prostredníctvom vybraných zástupcov na
                                                   význam rastlín pre ich nutričné hodnoty, racionálnu
                                                   výţivu, vplyv na imunitu a pod.

                         koreniny a pochutiny -    Vysvetliť negatívny dopad jedov na ľudský
                        základná charakteristika   organizmus

                        liečivá a drogy - základná Poznať hospodársky významné druhy rastlín, ktoré
                        charakteristika            slúţia ako krmoviny.

                        Krmoviny hospodársky       Poznať vybrané druhy okrasných rastlín záhrad a
                        významné čeľade,           parkov.

                        okrasné rastliny parkov
                        a záhrad

                         izbové rastliny – vybrané Poznať príklady priemyselného vyuţitia rastlín a
                        druhy                      húb.

                         priemyselné vyuţitie
                        rastlín a húb

                        liečivá a jedy

                        jedovaté rastliny

                        jednobunkovce              Poznať význam triedenia organizmov.
Prehľad systému ţivej




                        rastliny
prírody (4 hod.)




                        huby                        Vedieť zatriediť vybrané organizmy podľa
                                                   charakteristických znakov do najvyšších
                        ţivočíchy                  taxonomických kategórií




                                                                                                         94
II. A

3 hodiny týţdenne, z toho 1 hodina praktické cvičenie , 99 hodín ročne

  Tematický                                      Téma, obsah                          Ciele, kompetencie
  celok

                                                 Všeobecné vlastnosti živých sústav    Vedieť odlíšiť živé sústavy od neživých na
   Všeobecné vlastnosti




                                                                                        základe charakteristických vlastností.
                                                 Živá a neživá príroda, organizácia    Vymenovať jednotlivé organizačné stupne
                                                 živých sústav                          živých sústav.
   živých sústav




                                                                                       Vymenovať základné životné prejavy
                                                 Vlastnosti a prejavy organizmov        organizmov.
                                                 Praktické cvičenie

                                                 Stavba a organizácia tela ţivých       Vedieť vysvetliť podstatu bunkovej teórie.
                                                 organizmov                             Na príklade bunky baktérie opísať stavbu
                                                                                         prokaryotickej bunky.
                                                 Bunka                                  Poznať všeobecnú štruktúru eukaryotickej
                                                                                         bunky.
   Stavba a organizácia tela živých organizmov




                                                 Bunková teória                         Poznať význam bunkových povrchov.
                                                                                        Pomocou obrázka vedieť určiť vnútrobunkové
                                                 Veľkosť a tvar a buniek.                štruktúry.
                                                                                        Vedieť vymenovať membránové štruktúry
                                                 Praktické cvičenie                      a poznať ich význam pre bunku.
                                                                                        Vedieť vymenovať vláknité štruktúry a poznať
                                                 Základné štruktúry bunky                ich význam pre bunku.
                                                                                        Poznať rozdiely v stavbe prokaryotickej
                                                 Typy buniek – prokaryotická,            a eukaryotickej bunky.
                                                 eukaryotická                           Vedieť odlíšiť rastlinnú a živočíšnu bunku.
                                                                                      Uviesť príklady na rôzne typy rastlinných a
                                                 Praktické cvičenie
                                                                                      živočíšnych buniek, vysvetliť vzťah medzi tvarom
                                                 Bunka rastlinná, ţivočíšna           a funkciou špecializovaných buniek.

                                                 Stavba rastlinného tela               Poznať rozdiely medzi delivými a trvácimi
                                                                                        pletivami z hľadiska zabezpečenia životných
   Stavba rastlinného tela




                                                 Stavba rastlinného tela- ( Pletivá     procesov rastlín.
                                                 – delivé, trváce)                     Vedieť vysvetliť funkciu a význam krycích,
                                                                                        vodivých a základných pletív v rastline.
                                                 Praktické cvičenia                    Vymenovať vegetatívne a reprodukčné orgány
                                                                                        cievnatých rastlín, poznať ich funkciu.
                                                 Vegetatívne orgány (koreň,            Prostredníctvom obrazového materiálu, 3D
                                                 stonka, list)                          modelov (resp. počítačových simulácií vedieť
                                                                                        lokalizovať jednotlivé typy pletív vo
                                                 Reprodukčné orgány (kvet)              vegetatívnych orgánoch rastliny.
                                                                                       Vedieť opísať stavbu kvetu magnóliorastov.
                                                 Praktické cvičenia                    Poznať možnosti praktického využitia
                                                                                        vegetatívnych orgánov, semien, plodov a častí
                                                 Reprodukčné orgány (plod)              kvetu rastlín v každodennom živote človeka.


                                                                                                                                 95
                                                   Reprodukčné orgány (semeno)         Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                                                       informácie o možnostiach spracovania a využitia
                                                   Praktické cvičenia                  rastlinných orgánov v biotechnológiách.

                                                   Základná stavba ţivočíšneho           Vedieť porovnať stavbu bunky prvoka (napr.
                                                   organizmu – stavovce                   črievička) a vybranej špecializovanej bunky
                                                                                          (napr. neurón, červená krvinka a pod.).
                                                   Špecializácia ţivočíšnych buniek      Vedieť opísať základné typy tkanív, poznať ich
                                                                                          funkciu.
Základná stavba živočíšneho organizmu – stavovce




                                                   Tkanivá – základné typy               Na príklade anatómie kože, svalu a kosti vedieť
                                                                                          lokalizovať jednotlivé typy tkanív.
                                                   Praktické cvičenia                    Prostredníctvom obrazového materiálu, 3D
                                                                                          modelu (resp. počítačových simulácií) vedieť
                                                   Prehľad orgánových sústav              opísať stavbu tráviacej sústavy cicavcov.
                                                   ţivočíchov                            Vedieť vysvetliť význam jednotlivých
                                                                                          orgánových sústav pre fungovanie organizmu
                                                   Orgány tráviacej sústavy – stavba      ako celku.
                                                   a funkcia                             Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                                                          informácie o rozdieloch v stavbe vybranej
                                                   Praktické cvičenia                     orgánovej sústavy medzi stavovcami a
                                                                                          bezstavovcami.
                                                   Význam orgánových sústav pre        Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                   fungovanie ţivočíšneho              informácie o rozdieloch v stavbe vybranej
                                                   organizmu ako celku                 orgánovej sústavy (napr. dýchacia, obehová)
                                                                                       medzi jednotlivými triedami stavovcov.

                                                   Ţivotné prejavy organizmov.                 Poznať význam základných biologických
                                                                                                procesov pre život organizmov.
                                                   Základné ţivotné prejavy                
Životné prejavy




                                                                                                Vedieť opísať základné mechanizmy príjmu
organizmov.




                                                   organizmov                                   látok bunkou.
                                                                                               Poznať podstatu anabolických
                                                                                                a katabolických procesov v bunke.
                                                   Praktické cvičenia                          Vedieť uviesť príklady na anabolické
                                                                                                a katabolické deje.
                                                   Metabolické procesy.                        Vedieť vysvetliť význam a funkciu ATP
                                                                                                v bunke.
Metabolické procesy.




                                                   Premena látok a energie v bunke.
                                                                                              Poznať význam enzýmov v procesoch
                                                   Príjem a výdaj látok bunkou.                metabolizmu.


                                                   Anabolizmus a katabolizmus.
                                                   Prenos energie v bunke.

                                                   Praktické cvičenie

                                                   Metabolické procesy rastlín.                Vedieť charakterizovať fotosyntézu ako
Metaboli

procesy




                                                                                                spôsob autotrofnej výživy rastlín.
rastlín.




                                                   Asimilácia a disimilácia                    Poznať príklady rastlín, ktoré sa vyživujú
cké




                                                                                                heterotrofne a mixotrofne.



                                                                                                                                        96
                                  Výţiva rastlín.                          Vedieť vysvetliť prečo je fotosyntéza
                                                                            jedinečný proces v prírode, poznať jej
                                  Praktické cvičenia
Metabolické procesy rastlín
                                                                            význam.
                                                                          Poznať podmienky fotosyntézy.
                                  Fotosyntéza                             Vedieť vymenovať vstupné látky a konečné
                                                                            produkty fotosyntézy.
                                  Dýchanie rastlín                        Vedieť vysvetliť princíp svetelnej
                                                                            a syntetickej fázy fotosyntézy.
                                  Praktické cvičenia                      Vysvetliť význam dýchania pre živé
                                                                            organizmy.
                                  Vodný reţim                             Poznať princíp anaeróbneho a aeróbneho
                                                                            dýchania.
                                          Praktické cvičenia
                                                                          Poznať vstupné látky a konečné produkty
                                                                            biologickej oxidácie.
                                  Metabolické procesy ţivočíchov.
                                                                          Poznať význam kvasenia v prírode a pre
                                  Podstata metabolizmu.                     človeka.
                                                                          Vedieť porovnať fotosyntézu a dýchanie.
                                                                          Poznať lokalizáciu fotosyntézy a dýchania v
                                                                            bunke.
                                                                        Vysvetliť význam vodného režimu pre rastlinu.
                                                                        Poznať úlohu vegetatívnych orgánov pri
                                                                          zabezpečovaní vodného režimu.
                                                                       Poznať faktory, ktoré ovplyvňujú príjem a vedenie
Metabolické procesy živočíchov.




                                                                       vody rastlinou.

                                  Spôsoby výživy živočíchov                Vedieť vymenovať základné metabolické
                                                                            deje v organizme živočíchov.
                                  Praktické cvičenia                       Poznať základné spôsoby výživy živočíchov.
                                                                           Porovnať princíp mechanického
                                  Činnosť orgánov tráviacej sústavy,        a chemického spracovania potravy
                                  procesy trávenia, procesy                 živočíchov.
                                  vstrebávania.                            Vedieť charakterizovať funkciu jednotlivých
                                                                            častí tráviacej sústavy stavovcov pri
                                  Dýchanie živočíchov                       spracovaní potravy.
                                                                           Vedieť porovnať procesy trávenia
                                  Praktické cvičenia                        a vstrebávania živín.
                                                                           Vysvetliť princíp dýchania živočíchov a jeho
                                  Transport látok                           vzťah k metabolizmu.
                                                                           Poznať funkciu jednotlivých častí dýchacej
                                  Vylučovanie                               sústavy cicavcov.
                                                                           Poznať rozdiel medzi vonkajším
                                  Praktické cvičenia
                                                                            a vnútorným dýchaním cicavcov.




                                                                                                                   97
                                Rozmnoţovanie, rast a vývin.             Vedieť vysvetliť význam telových tekutín a
Rozmnoţovanie, rast a vývin -                                             obehovej sústavy stavovcov vo vzťahu
                                Rozmnoţovanie pohlavné a                  k metabolizmu.
                                nepohlavné                             Poznať význam a princíp činnosti
                                                                          vylučovacej sústavy.
                                                                       Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
       ontogenéza



                                                                          informácie o rozdieloch v stavbe a činnosti
                                                                          tráviacej sústavy stavovcov vzhľadom na
                                                                          spôsob výživy.
                                                                    Vedieť vysvetliť ako súvisí činnosti orgánov
                                                                    tráviacej, dýchacej, obehovej a vylučovacej
                                                                    sústavy pri zabezpečovaní metabolických
                                                                    procesov.

                                Delenie buniek.                        Charakterizovať rozmnožovanie ako základný
                                                                        životný prejav organizmov.
                                Bunkový cyklus                       Na príklade vedieť vysvetliť rozdiely medzi
                                                                        pohlavným a nepohlavným rozmnožovaním.
                                                                     Poznať podstatu a význam nepohlavného
                                                                        rozmnožovania rastlín a živočíchov.
                                                                    Vedieť uviesť príklady zástupcov rastlín
                                                                    a živočíchov na jednotlivé formy nepohlavného
  Delenie buniek.




                                                                    rozmnožovania

                                Praktické cvičenia                         Vedieť opísať fázy bunkového cyklu.
                                                                           Poznať význam S- fázy bunkového cyklu.
                                Mitóza.                                    Vedieť odlíšiť chromozóm v interfáze
                                                                            bunkového cyklu a počas delenia bunky.
                                Meióza.
                                                                      Poznať základnú stavbu chromozómu.
                                Praktické cvičenia                    Vedieť zdôvodniť rozdiel v počte
                                                                       chromozómov medzi diploidnou a haploidnou
                                                                       bunkou.
                                                                     Vedieť definovať pojem mitóza
                                                                       a charakterizovať základné fázy mitotického
                                Pohlavné rozmnožovanie a životný       delenia.
                                                                     Vysvetliť mechanizmus, ktorý pri mitóze
                                cyklus rastlín.
                                                                       zabezpečuje zhodu genetickej informácie
  a ţivotný cyklus
  rozmnoţovanie




                                Rodozmena.                             dcérskej bunky s materskou.
                                                                    Poznať význam redukčného delenia buniek .
  Pohlavné



  rastlín.




                                Opelenie a oplodnenie u semenných          Na príklade machu vysvetliť princíp rodozmeny.
                                rastlín. Ontogenéza rastlín                Definovať pojmy opelenie a oplodnenie.
                                                                           Vedieť uviesť príklady na rôzne spôsoby opelenia
                                Praktické cvičenia                          semenných rastlín.
                                                                           Prostredníctvom obrazu stavby kvetu, 3D modelu (resp.




                                                                                                                               98
                                      Pohlavné rozmnožovanie, rast             počítačových simulácií) vedieť opísať proces oplodnenia
                                                                               semenných rastlín.
                                      a vývin živočíchov.
                                                                              Poznať základné rozdiely medzi oplodnením
                                                                               nahosemenných a krytosemenných rastlín.
                                      Formy pohlavného rozmnožovania.
Pohlavné rozmnoţovanie, rast

                                                                              Vedieť opísať základné fázy ontogenézy rastlín.
                                                                              Poznať základné vonkajšie a vnútorné faktory
                                                                               ovplyvňujúce rast rastlín.
                                                                           Vedieť uviesť príklady zástupcov jednoročných,
a vývin ţivočíchov.




                                                                           dvojročných a trvácich rastlín.

                                      Oplodnenie                              Poznať rozdiely v stavbe vajíčka a spermie.
                                                                              Charakterizovať vonkajšie a vnútorné
                                      Praktické cvičenie                       oplodnenie živočíchov . Uviesť príklady.
                                                                            Poznať podstatné rozdiely medzi
                                      Ontogenéza                               hermafroditmi a gonochoristami. Uviesť
                                                                               príklady.
                                                                            Vedieť odôvodniť, prečo sa aj hermafrodity
                                                                               pária.
                                      Dedičnosť a premenlivosť. Podstata
                                                                            Uviesť príklady živočíchov s priamym
                                      dedičnosti                               a nepriamym vývinom.
                                                                            Poznať podstatný rozdiel medzi
Dedičnosť a premenlivosť.




                                                                               embryonálnym a postembryonálnym
                                                                               vývinom stavovcov.
                                                                            Vysvetliť vzájomnú súvislosť medzi
                                                                               podmienkami prostredia, starostlivosťou
                                                                               o potomstvo a množstvom vytvorených
                                                                               vajíčok.
                                                                           Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                                           informácie o špecifickom správaní živočíchov
                               (25)




                                                                           v období rozmnožovania.

                                      Praktické cvičenia                       Poznať podstatu dedičnosti a premenlivosti.
                                                                               Poznať základné genetické pojmy.
                                                                               Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                                                informácie o významných objavoch v oblasti
                                                                                genetiky
                                                                           Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                      Základy bunkovej dedičnosti.
                                                                           informácie o vedcoch ktorí prispeli k rozvoju
                                      Chromozóm                            genetiky (J.G. Mendel).
Základy bunkovej dedičnosti.




                                      Dedičnosť eukaryotických buniek          Poznať lokalizáciu genetickej informácie
                                                                                v bunke.
                                      Praktické cvičenie                       Vedieť opísať časti chromozómu.
                                                                               Vysvetliť rozdiel medzi somatickou
                                      Dedičnosť eukaryotických buniek           a pohlavnou bunkou.
                                                                               Poznať rozdiel medzi medzi autozómom
                                      Dedičnosť prokaryotických buniek          a pohlavným chromozómom.
                                                                               Vedieť opísať základné fázy meiózy.
                                      Praktické cvičenie                       Vysvetliť pojem crossing over a jeho význam
                                                                                pre kombináciu génov v gamétach.
                                      Dedičnosť prokaryotických buniek         Poznať genetické dôsledky meiózy.

                                                                                                                                 99
                                 Mendelove pravidlá dedičnosti.        Poznať lokalizáciu génov mimo jadra.



     dedičnosti.
     e pravidlá
     Mendelov                                                          Vysvetliť podstatu dedičnosti
                                 Mendelove zákony.                      v prokaryotických bunkách.
                                                                       Poznať podstatu vzniku rezistencie baktérií
                                                                        na antibiotiká.


                                 Dedičnosť eukaryotických buniek       Poznať lokalizáciu genetickej informácie
                                                                        v bunke.
                                 Praktické cvičenie                   Vedieť opísať časti chromozómu.
                                                                      Vysvetliť rozdiel medzi somatickou
                                 Dedičnosť eukaryotických buniek        a pohlavnou bunkou.
                                                                      Poznať rozdiel medzi medzi autozómom
                                 Dedičnosť prokaryotických buniek       a pohlavným chromozómom.
                                                                      Vedieť opísať základné fázy meiózy.
                                 Praktické cvičenie                   Vysvetliť pojem crossing over a jeho význam
                                                                        pre kombináciu génov v gamétach.
                                 Dedičnosť prokaryotických buniek     Poznať genetické dôsledky meiózy.
                                                                      Poznať lokalizáciu génov mimo jadra.
                                 Mendelove pravidlá dedičnosti.       Vysvetliť podstatu dedičnosti
                                                                        v prokaryotických bunkách.
                                 Mendelove zákony.
                                                                      Poznať podstatu vzniku rezistencie baktérií
                                                                        na antibiotiká.
                                 Praktické cvičenia                   Vysvetliť podstatu kríženia – hybridizácie.
                                                                      Vedieť používať zaužívanú symboliku pri
Mendelove pravidlá dedičnosti.




                                 Monohybridizmus                        sledovaní kríženia.
                                                                      Vysvetliť platnosť Mendelových zákonov:
                                 Dihybridizmus.                         - zákon o uniformite a reciprocite
                                                                             (jednotnosti prvej generácie krížencov)
                                 Praktické cvičenia                     - zákon o segregácii alel a ich následnej
                                                                             kombinácii v druhej generácie
                                 Neúplná dominancia.                    - zákon o voľnej kombinovateľnosti alel.
                                                                      Na konkrétnych príkladoch vysvetliť rozdiel
                                 Platnosť Mendelových zákonov           v platnosti Mendelových zákonov pri úplnej
                                                                        a neúplnej dominancii.
                                 Praktické cvičenia                   Vedieť aplikovať Mendelove zákony na
                                                                        dedičnosť krvných skupín človeka.
Dedičnosť                        Dedičnosť a pohlavie.
                                                                      Poznať význam Mendelových zákonov
a pohlavie                       Chromozómové určenie pohlavia.         pre prax.
                                                                      Poznať podmienky platnosti Mendelových
                                 Praktické cvičenia                     zákonov.
     Molekulové základy




                                                                    Vedieť vysvetliť význam väzby génov.

                                 Dedičnosť viazaná na X chromozóm      Vysvetliť význam pohlavných chromozómov
                                                                        pri určení pohlavia.
     genetiky.




                                 Molekulové základy genetiky.       Na príklade hemofílie a daltonizmu vedieť
                                                                    vysvetliť princíp dedičnosti viazanej na X
                                 Nukleové kyseliny.
                                                                    chromozóm.
                                 Praktické cvičenia
     liv
     Pr



     en




     ie.
     ác
     ut
     os
     m




     m
     ť
     –
     e




                                                                                                              100
                   Genetický kód                             Poznať princíp stavby nukleových kyselín.
                                                             Poznať rozdiel v štruktúre DNA a RNA.
                   Replikácia DNA                            Poznať typy a význam jednotlivých
                                                              nukleových kyselín.
                   Praktické cvičenia                      Vysvetliť podstatu genetického kódu.
                                                           Opísať replikáciu DNA a vysvetliť jej význam
                   Expresia génu.                             pri delení bunky.
                                                           Vysvetliť princíp prenosu genetickej
                   Premenlivosť – mutácie. Nededičná          informácie na molekulovej úrovni.
                   premenlivosť.                           Vysvetliť pojem „ústredná dogma
                                                              molekulovej biológie“.
                   Praktické cvičenie.                     Poznať lokalizáciu procesov transkripcie
                                                              a translácie v bunke
                   Dedičná premenlivosť a jej príčiny.     Vedieť charakterizovať premenlivosť ako
                   Mutácie (génové, chromozómové,             základ variability živej prírody.
                   genómové)                               Poznať rozdiel medzi dedičnou a nededičnou
                                                              premenlivosťou z hľadiska ich príčin
                                                              a dôsledkov.
                                                           Charakterizovať pojem mutácia.
                   Príčiny mutácii – mutagénny.            Vedieť uviesť príklady na základné skupiny
                   Dôsledky gametických                       mutagénov.
                                                           Poznať význam antimutagénov, uviesť
                   a somatických mutácií pre
                                                              príklady.
                   organizmus                              Poznať základné typy mutácií.
                                                           Vysvetliť rozdiel medzi dôsledkami
                   Význam mutácii v evolučných
                                                              gametických a somatických mutácií na
                   procesoch. Génové manipulácie              organizmus.
                   a ich praktické využitie                Poznať význam mutácií pre evolúciu živých
                                                              organizmov.
                   Praktické cvičenie                    Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                         informácie o génových manipuláciách, o ich
                   Genetika človeka.
                                                         využívaní v praxi, význame a rizikách.
                   Metódy genetiky človeka

                   Dedičnosť normálnych znakov.

                   Praktické cvičenia                        Poznať rozdiely v metódach využívaných vo
                                                              všeobecnej a humánnej genetike.
                   Dedičné choroby a dispozície.           Vedieť vysvetliť význam poznania dedičnosti
Genetika človeka




                   Genetické poradenstvo.                     normálnych znakov človeka pre prax.
                                                           Poznať najčastejšie geneticky podmienené
                   Praktické cvičenia                         ochorenia človeka.
                                                           Vedieť vysvetliť pojem dedičné dispozície.
                                                           Poznať význam genetického poradenstva pre
                                                              existenciu zdravej populácie.
                                                         Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                                                         informácie o geneticky podmienených poruchách
                                                         u človeka, o ich prevencii a zmiernení príznakov.




                                                                                                   101
III. A

1 hodiny týţdenne s delenou triedou, 33 hodín ročne



Tematic-
  ký                           Téma      Obsahový štandard                          Výkonový štandard

  celok                                                                                Kompetencie



                             Tvar,          oporná sústava             Poznať funkcie opornej a pohybovej
                              opora a    (vnútorná stavba kosti,      sústavy.
                             povrch      tvar, spojenia kostí, rast
                             tela        kosti, kostra)

                                                                        Vedieť popísať stavbu kosti.

                                                                      Poznať spôsoby spojenia kostí, uviesť
                                                                      príklady

                                                                         Vedieť popísať stavbu kostrového svalu.

                                                                         Popísať mechanizmus kontrakcie svalu.
  Orgánové sústavy človeka




                                            pohybová sústava           Poznať rozdiely medzi hladkým, priečne
                                         (stavba kostrového svalu,    pruhovaným a srdcovým svalom.
                                         činnosť svalu, kostrové
                                         svaly)

                                                                         Vedieť popísať stavbu kostrového svalu.

                                                                         Popísať mechanizmus kontrakcie svalu.

                                                                      Prostredníctvom obrazu, 3D modelu (resp.
                                                                      počítačových simulácií) vedieť popísať
                                         koţa (anatómia, funkcie)     anatomickú stavbu koţe.

                             2 Sústavy      tráviaca sústava           Vedieť vymenovať orgány tráviacej
                             látkovej    (stavba, funkcia, trávenie   sústavy.
                             výmeny      a vstrebávanie, výţiva)

                                                                       Vedieť popísať procesy trávenia
                                                                      a vstrebávania v jednotlivých orgánoch
                                                                      tráviacej sústavy.



                                                                                                              102
                                                      Poznať význam tráviacich enzýmov.

                                                      Poznať význam hlavných zloţiek potravy
                                                    vo výţive človeka.

                           dýchacia sústava                   Vedieť popísať stavbu dýchacej
                        (stavba, funkcia,           sústavy.
                        mechanizmus dýchania)

                                                    Vysvetliť mechanizmus dýchania a jeho
                                                    súvislosť s metabolizmom

                           telové tekutiny (krv,  Poznať základné typy telových tekutín
                        tkanivový mok, lymfa,     človeka a ich význam pre fungovanie
                        zloţenie krvi, krvné      organizmu.
                        skupiny, funkcie telových
                        tekutín)

                                                       Poznať základné zloţky krvi a ich význam.

                           obehová sústava         Vedieť vysvetliť princíp rozdelenia krvi na
Orgáno                  (krvný a lymfatický obeh) krvné skupiny.
   vé
                                                        Vedieť popísať proces zráţania krvi.
sústavy
človeka                                                Vedieť popísať časti krvného obehu
                                                    a stavbu srdca.

          2 Sústavy        vylučovacia sústava              Poznať základné časti a význam
          látkovej      (stavba, funkcia, tvorba    lymfatickej sústavy.
          výmeny        moču)

                                                             Vedieť vymenovať časti
                                                    vylučovacej sústavy.

                                                         Poznať funkciu nefrónu pri tvorbe moču.

                                                    Vedieť vysvetliť význam tvorby moču a jeho
                                                    vylučovania pre organizmus.

          Riadiace           hormonálna sústava    Vedieť porovnať činnosť nervového a
          sústavy                                   hormonálneho riadenia organizmu. 
          a regulačné
          mechanizmy

                                                     Prostredníctvom obrazov, 3D modelu
                                                    (resp. počítačových simulácií) vedieť
                                                    lokalizovať ţľazy s vnútorným vylučovaním.



                                                                                           103
Orgáno                                              Poznať hormóny (uvedené v pojmoch)
vé                                                a ich účinky.
sústavy
                           nervová sústava
človeka
                        (stavba a činnosť
                        obvodovej nervovej
                        sústavy a centrálneho
                        nervového systému,
                        prenos nervového           Vedieť popísať stavbu a funkciu centrálnej
                        vzruchu)                 a obvodovej nervovej sústavy.

                                                   Vedieť vysvetliť princíp prenosu
                                                  nervového vzruchu.

                                                   Prostredníctvom obrazov, 3D modelu
                                                  (resp. počítačových simulácií) vedieť
                                                  lokalizovať časti nervovej sústavy.

                                                     Charakterizovať reflexný oblúk.

                           zmyslové orgány       Vedieť vysvetliť princíp činnosti
                        (receptory, stavba        zmyslových orgánov.
                        a činnosť zmyslových
                        orgánov)

                                                  Vedieť vysvetliť princíp činnosti
                                                  zmyslových orgánov.

                                                  Prostredníctvom obrazov, 3D modelu (resp.
                                                  počítačových simulácií) vedieť popísať
                                                  stavbu

                                                   Vedieť vysvetliť na príklade oka a ucha
                                                  prenos zmyslového vnemu od receptora
                                                  k nervom.

                             termoregulácia        Vedieť vysvetliť princíp termoregulácie.

                             imunitný systém       Poznať význam stálej telesnej teploty.
 Orgán
  ové                                             Vedieť vysvetliť princíp imunitnej reakcie
sústavy
                             pohlavné sústavy    Vedieť vysvetliť princíp menštruačného
človeka
          Reprodukcia                             cyklu ţeny a poznať jeho Poznať funkcie
          a vývin                                 muţskej a ţenskej pohlavnej sústavy.




                                                                                          104
                          oplodnenie                   Prostredníctvom obrazov, 3D modelu
                        embryonálny vývin             (resp. počítačových simulácií) vedieť popísať
                                                       stavbu muţských a ţenských pohlavných
                                                       orgánov.

                        vývinové obdobia človeka  Vedieť rozlíšiť vnútorné a vonkajšie
                                                 pohlavné orgány u oboch pohlavíjednotlivé
                                                 fázy.

                                                          Poznať prvé príznaky tehotenstva.

                                                          Vedieť popísať jednotlivé fázy pôrodu.

                                                        Vedieť charakterizovať jednotlivé
                                                       vývinové obdobia človeka od zárodku aţ po
                                                       starobu.

                           definícia zdravia          Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
                        (podľa WHO)                   informácie o vplyve nesprávnej
                                                       ţivotosprávy, absencie pohybu a narušeného
          Základné
          predpoklady                                  ţivotného prostredia na fyzické a psychické
          zdravia                                      zdravie

                             ţivotospráva a výţiva
Zdravý
                          pohybové aktivity a           Poznať kľúčové faktory ohrozujúce
ţivotný
                        oddych                        zdravie a následky ich pôsobenia na človeka.
štýl
                             psychické zdravie          Poznať dôsledky nesprávnych
                                                       stravovacích návykov a choroby tráviacej
                                                       sústavy.

                        kvalita ţivotného                Poznať vitamíny a minerálne látky
                        prostredia                     (uvedené v pojmoch) a ich účinky.

                                                       Poznať význam dodrţiavania pitného reţimu

          Reproduk    Hygiena
          čné      a starostlivosť o pohlavné  Vedieť vysvetliť pojem „reprodukčné
          zdravie  orgány.                   zdravie“.

                           Plánované                    Poznať základné piliere pre zabezpečenie
                        rodičovstvo.                  reprodukčného zdravia :
                                                       1. Plánované rodičovstvo.

                           Prevencia pohlavne
                        prenosných ochorení.          2. Starostlivosť o matku.



                                                                                                105
                        Rovnosť pohlavia            3. Starostlivosť o novorodencov a deti.

                                                    4. Prevencia sexuálne ochorení.

          Civilizačné                               Vedieť vysvetliť podstatu ochorenia AIDS
          choroby                                   a poznať moţnosti prevencie.

                          srdcovo-cievne             Poznať príčiny civilizačných ochorení
                        ochorenia pohybového        a moţnosti prevencie.
                        aparátu

                                                    Na príklade vedieť vysvetliť súvislosť
                                                    medzi civilizačným ochorením a ţivotným
                                                    štýlom

                           závislosti – návykové     Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať
          Sociálne
                        látky (alkoholizmus,        informácie s vyuţitím IKT o problematike
          patológie a
          rizikové      fajčenie, tvrdé drogy,      sociálnych patológií, ich dopadu na zdravie
          správanie     gamblerstvo a i.)          a moţnej prevencie.

                        prevencia a liečba
                        závislostí

                              Zástava srdca         Vedieť poskytnúť laickú zdravotnícku
                                                    pomoc pri konkrétnych zraneniach
                                                    a chorobných stavoch (teoreticky aj
                                                    prakticky): zlomeniny, vykĺbenie kostí,
                                                    zastavenie dychu, šok, zastavenie činnosti
                                                    srdca, povrchové a hĺbkové poranenia kože...

Základy                       Zástava dýchania      Zdôvodniť presný postup pri
poskyto                                             poskytovaní prvej pomoci.
vania
                              Bezvedomie            Poznať telefónne číslo tiesňového
prvej
                                                    volania (112).
pomoci
                            Stabilizovaná            Poznať obsah domácej lekárničky a
                        poloha                     autolekárničky – povinná a odporúčaná
                                                    výbava.

                          Zastavenie                 Poznať obsah domácej lekárničky a
                        krvácania                  autolekárničky – povinná a odporúčaná
                                                    výbava.

                              Poranenia svalov       Poznať protišokové opatrenia.
                        a kostí




                                                                                            106
                                            Osvojiť si základné spôsoby
                                         obväzovania rán (klasový, tlakový ...)

                                         Vedieť uloţiť osobu do stabilizovanej polohy

Prierezové témy   Samostatné práce ţiakov Zdravie a pohyb




Človek a spoločnosť


DEJEPIS

GEOGRAFIA

OBČIANSKA NÁUKA




                                                                                   107
                                         Dejepis


Charakteristika predmetu

Dejepis spolu s humánnou zloţkou zemepisu a občianskou náukou tvorí vzdelávaciu
oblasť spoločenskovedných predmetov. Je v nej však samostatným predmetom a spolu
s nimi v integratívnych vzťahoch predstavuje jeden z významných prostriedkov procesu
humanizácie ţiakov. Tí si v ňom postupne osvojujú kultúru spoločenskej komunikácie a
demokratické spôsoby svojho konania na základe oboznamovania sa s historickým
procesom ako jedným zo základných predpokladov komplexného poznávania sveta
a ľudskej spoločnosti.
Hlavnou funkciou dejepisu je kultivovanie historického vedomia ţiaka ako celistvej
osobnosti a uchovanie kontinuity historickej pamäti v zmysle odovzdávania historickej
skúsenosti či uţ z miestnej, regionálnej, celoslovenskej, európskej alebo svetovej
perspektívy. Súčasťou jej odovzdávania je predovšetkým postupné poznávanie takých
historických udalostí, dejov, javov a procesov v priestore a čase, ktoré zásadným spôsobom
ovplyvnili vývoj slovenskej spoločnosti a premietli sa do obrazu našej prítomnosti. Pričom
kladie dôraz na dejiny 19. a 20. storočia, v ktorých môţeme nájsť z väčšej časti korene
súčasných spoločenských javov i problémov. Takto vedie ţiakov k úcte k vlastnému národu,
k rozvíjaniu vlastenectva ako súčasti kultivovania ich historického vedomia, v ktorom
rezonuje i úcta k iným národom a etnikám, rovnako tak rešpektovanie kultúrnych a iných
odlišností, ľudí, rôznych diverzifikovaných skupín a spoločenstiev. Prispieva tak k rozvíjaniu
hodnotovej škály demokratickej spoločnosti. Rovnako dôleţitosť pripisuje aj demokratickým
hodnotám európskej civilizácie.


I.A

2 hod. týţdenne; 66 hodín ročne



  Obsah – požiadavky na vedomosti a                  Výchovné a rozvíjajúce ciele
           zručnosti žiakov

Úvod do štúdia dejepisu UNESCO...       ŢIACI identifikujú stopy minulosti vo svojom
                                        okolí, rozpoznajú kultúru, umenie, pamiatky
Historické pramene a pamiatky (aj
v regióne)                              regiónu

Pomocné vedy historické                 - poznajú chronoógiu,

Exkurzia - v rámci regiónu              - porovnajú metódy

Najstaršie štáty na území Grécka        ŢIACI poznajú prácu historika, - rozpoznajú


                                                                                           108
Prírodné podmienky...                rôzne druhy prameňov.

                                     -poznajú znaky priamej demokracie,


Vývoj Atén. Cesta k demokracii
Vývoj Sparty v archaickej dobe
                                     - dokáţu urobiť rozbor oslavnej reči Perikla nad
Grécko-perzské vojny                 hrobmi padlých,
Vrchol aténskej demokracie za Perikla -porovnajú antickú demokraciu s modernou
(Perikles - analýza oslavnej reči nad demokraciou.
hrobmi padlých)
                                     - zovšeobecnia civilizačný odkaz antiky pre
Antická demokracia a moderná         súčasnosť.
demokracia – porov.
                                     -dokáţu pochopiť pojem kalokagatie a dokáţu
Systematizácia učiva - Staroveké     zhodnotiť význam kalokagatie aj pre dnešnú dobu.
Grécko.


Alexander Macedónsky a jeho výboje
Kultúra, vzdelanosť, OH
Prírodné podmienky Apeninského
polostrova
                                     vedia porovnať politický systém aténskej
Rím. Kráľovstvo. Rím. Republika
                                     demokracie a rímskej republiky
Púnske vojny a výsledky púnskych
vojen
Kríza rímskej republiky
Systematizácia učiva



Alexander Macedónsky a jeho výboje
Kultúra, vzdelanosť, OH              -vedia porovnať politický systém aténskej
Prírodné podmienky Apeninského       demokracie a rímskej republiky
polostrova
Rím. Kráľovstvo. Rím. Republika
Púnske vojny a výsledky púnskych
vojen
Kríza rímskej republiky


                                                                                        109
Systematizácia učiva

                                      ŢIACI špecifikujú podmienky vzniku kresťanstva
Spartakovo povstanie                  v období rímskeho cisárstva.

Limes romanus a naša krajina
Barbarizácia Ríma a rozpad rímskeho
impéria
                                      - vymenujú najstaršie národy v Karpatskej kotline.
Rímska vzdelanosť, kultúra a umenie
                                      -vedia pracovať s mapou, vedia zakresliť konkrétne
Kresťanstvo v Rímskej ríši            miesta na mape - pravlasť Slovanov,
Ranostredoveké štáty. Franská ríša
                                      -dokáţu presne určiť prúdy sťahovania Slovanov
Pravlasť a sťahovanie Slovanov        a ich usadzovanie sa.

Slovanské osídlenie v Európe          - charakterizujú slovansko-avarské spoluţitie.
Systematizácia učiva                  -zapoja sa do projektu o Slovanoch a ţivote na
Samova ríša a Avari                   území Samovej ríše

Vznik Veľkej Moravy. Pribina          - pripravia referáty o ţivote na slovanskom
a Mojmír                              hradisku.

                                      -vysvetlia okolnosti vzniku Veľkej Moravy.

                                      -Na základe poznatkov ma vedomostí dokáţu ţiaci
                                      príčiny a dôsledky napätia medzi panovníkmi ako
                                      Mojmírom       a   Pribinom,    Rastislavom   a
                                      Svätoplukom.



                                     - charakterizujú vzťahy medzi Veľkou Moravou a
Byzantská misia – Konštantín a Metod Franskou ríšou.
Knieţa Svätopluk a rozpad Veľkej      -vedia určiť, kto to bol Konštantín a Metod a vedia
Moravy                                zhodnotiť ich pôsobenie prínos pre súčasnosť.
Projekt- Veľká Morava a panovníci     - dokáţu urobiť rozbor listu Rastislava Michalovi
v tomto období
                                      III.
Vznik uhorského štátu
Začlenenie Slovenska do uhorského
štátu                                 ŢIACI opíšu proces formovania Uhorského

Uhorsko v 13. a 14. storočí           kráľovstva.

                                      -poznajú postupný proces začleňovania územia


                                                                                       110
                                       Slovenska do Uhorského kráľovstva.
Slovensko – zlatá baňa Uhorska         -uvedú výhody a a nevýhody
Systematizácia učiva                   mnohonárodnostného uhorského štátu.

Vznik stredovekých miest
Český štát za posledných
Přemyslovcov
Luxemburgovci na českom tróne
Majster Ján Hus , boje a poráţka
husitov v Čechách

Vznik stredovekých miest               kráľovstva.
Český štát za posledných               -poznajú postupný proces začleňovania územia
Přemyslovcov                           Slovenska do Uhorského kráľovstva.
Luxemburgovci na českom tróne          -uvedú výhody a a nevýhody
                                       mnohonárodnostného uhorského štátu.
Majster Ján Hus , boje a poráţka
husitov v Čechách                      - zhodnotia význam Zlatej buly.

                                       -analyzujú Privilégium pro Slavis ako dôkaz
Čechy v pohusitskom období             formovania slovenskej etnickej identity.

Vláda Ţigmunda a boje o trón po smrti -dokážu rozlišovať pojmy poddaný a nevoľník.
Albrechta Habsburského
                                      -vysvetlia okolnosti vzniku nevoľníctva v Uhorsku.
Matej Korvín a cesta k Moháčskej
                                      -uvedú dôsledky husitských vpádov do Uhorska.
katastrofe
Čo sme sa naučili                      -opíšu postavenie uhorských magnátov.

Uhorsko vo vzťahu k čes. a poľ.        -zhodnotia kultúrny rozvoj Uhorska za vlády M.
kráľovstvu                             Korvína.

Vzdelanosť a kultúra v stredoveku                pojmy humanizmus a renesancia, na
                                       - vysvetlia
                                       základe analýzy prameňov sa zoznámia s
                                       osobnosťami renesancie a humanizmu.
                                       -vytvoria mentálnu mapu pojmov, ktoré súvisia so
                                       stredovekým a novovekým myslením.
                                       -vysvetlia príčiny a dôsledky reformácie.
                                       - vedia pracovať s mapou a ukáţu smery šírenia
                                       reform. v Európe.
Humanizmus a renesancia + kultúra      -Tridentský koncil - reakcia katolíckej cirkvi na
a umenie v období humanizmu a          reformáciu, ţiaci to vedia rozobrať.
renesancie


                                                                                           111
Objavné plavby
Reformácia                                 - vedia rozoznať a porovnať myslenie ľudí v
                                           stredoveku a v osvietenstve
Protireformácia
                                           - v jednoduchých bodoch sformulujú krátky
Myslenie a kultúra v období baroka
                                           životopis mešťana - majiteľa manufaktúry.

                                           -uvedú politické, hospodárske a sociálne zmeny po
                                           nástupe Habsburgovcov na uhorský trón.

                                           -Práca s mapou - Žiaci zakreslia do obrysovej mapy
                                           nové územné členenie Uhorska.

                                           -dokážu vysvetliť a zdôvodnniť príčiny a dôsledky
                                           stavovských povstaní a Prešovských krvavých
Stavovské povstania – príčiny a            súdov..
dôsledky
                                           - vedia vysvetliť a porovnať proces reformácie a
Prešovské jatky – príčiny a dôsledky       protireformácie v Uhorsku

Osvietenstvo                               - Szatmárský mier - zhodnotiť význam pre uhorskú
                                           šľachtu a Habsburgovcov.
Habsburgovci - Ţena na tróne
                                           - vedia definovať pojem osvietenský absolutizmus
Jozef II. a jeho reformy
                                           -vysvetlia a zhodnotia reformy Márie Terézie a
                                           Jozefa II.. ich význam...

                                           ... Povinnú školskú dochhádzku

                                           ... Zrušenie nevoľníctva

                                           - uvedú príčiny súperenia Habsburgovcov o
                                           hegemóniu v Európe.

II.A

2 hod. týţdenne; 66 hodín ročne


       Obsah – požiadavky na vedomosti a                 Výchovné a rozvíjajúce ciele
                zručnosti žiakov



- Úvod do štúdia
- Humanizmus a renesancia                    Žiaci:

                                             -opíšu predpoklady a príčiny rozmachu zemepisných
- Veľké zemepisné objavy
                                             objavov v 15. stor.




                                                                                                 112
- Portugalsko a cesta do Indie               - zostavia chronologickú tabuľku objavných plavieb,

- Hospodárske dôsledky zámorských            - identifikujú trasy putovania najvýznamnejších
objavov                                      moreplavcov

                                             - zhodnotia pozitívne a negatívne stránky výsledkov
- Prínos zámorských objavov
                                             zámorských objavov
- Koloniálne sféry - rozdelenie              - pochopia okolnosti vzniku koloniálnych ríš

                                             - charakterizujú význam kolónií

- Systematizácia učiva                       - posúdia (porovnajú) vzťah objaviteľov (dobyvateľov)
                                             s objavenými
- Reformácia – Nemecko -opakovanie
                                             Žiaci:
- Reformácia – Slovensko - opakovanie
                                             - rozpoznajú (objasnia) na vybraných príkladoch vzťah
- Náboţenské vojny                           kolonizátorov a kolonizovaných

- Systematizácia učiva                       - oboznámia sa s konkrétnymi prejavmi netolerantnosti
                                             a odporu v kontexte koloniálnej expanzie
- Anglická revolúcia. Príčiny, priebeh,
                                             - uvedú kľúčové európske mocnosti a osobnosti, ktoré sa
výsledky
                                             zaslúžili o zámorské objavy
- Encyklopedisti a osvietenstvo              - identifikujú pomocou mapy objavené a dobývané územia
Systematizácia učiva                         - pochopia nevyhnutnosť tolerantného rešpektovania
                                             iných kultúr, iných národov, iného spôsobu správania sa
- Príčiny vypuknutia Francúzskej revolúcie
                                             -vysvetlia okolnosti vzniku svetového trhu a svetového
- Priebeh Francúzskej revolúcie              obchodu

- Výsledky Francúzskej revolúcie             vysvetlia na konkrétnych príkladoch zmenu život. Štýlu
                                             pod vplyvom európskej expanzie
- Význam a ohlas Francúzskej revolúcie

- Konflikt Anglicka a Francúzska
                                             Žiaci:
- Napoleónske vojny v Európe
                                             - opíšu okolnosti vzniku Francúzskeho cisárstva
- Viedenský kongres a jeho dôsledky
                                             - zhodnotia vnútornú politiku Napoleona Bonaparte

                                             - zostavia poradie najdôležitejších výbojov Napoleona na
- Napoleon Bonaparte – videofilm             časovej priamke

- Habsburská monarchia koncom 18.            - identifikujú najdôležitejšie zahraničnopolitické aktivity
                                             Napoleona
storočia
                                             - posúdia (pochopia) kontroverznosť osobnosti Napoleona
- Začiatky Slov. národ. obrodenia.
Bernolákovci

- Rozvoj SNO. Všeslovanská vzájomnosť -      Žiaci:
Šafárik, Kollár
                                             - objasnia význam Viedenského kongresu
- Vyvrcholenie SNO. Spolok Tatrín
                                             - vysvetlia úlohu Svätej Aliancie



                                                                                                           113
                                                Žiaci:

                                                -objasnia proces formovania moderného slovenského
                                                národa,
- Ľudovít Štúr a Štúrovci
                                                -identifikujú jednotlivé etapy formovania moderného slov.
- Ľudovít Štúr a Modra                          národa

- Rozvoj slovenskej kultúry po uzákonení        - charakterizujú znaky slovenského národného hnutia
spisovnej slovenčiny                            - analyzujú historickú úlohu troch generácií slovenských
                                                národne uvedomelých dejateľov
- Systematizácia učiva z obdobia nár.
obrodenia                                       - uvedú dôvody nevyhnutnosti kodifikácie spisovného
                                                jazyka
- Príčiny a charakter revolúcie 1848 – 49

- Historická úloha revoluč. rokov1848/1849
                                                - vysvetlia na konkrétnych udalostiach posun od jazykovo
- Revolúcia v Uhorsku                           kultúrnych ku politickým aktivitám

                                                - zhodnotia Štúrov politický program

- Systematizácia učiva

- Žiadosti slovenského národa                   Žiaci:

- Habsburská monarchia po revolúcii. -          - opíšu historickú úlohu revolučného roku 1848/49
Bachov absolutizmus                             - identifikujú spoločné znaky revolúcií
- Pád Bachovho absolutizmu. Memorandové - zhodnotia revolučné roky a boj Slovákov za národné
hnutie.                                 práva

- Matica slovenská. Moyzes, Kuzmány

- Zatvorenie Matice Slovenskej                  Žiaci:

                                                - analyzujú 1. politický program Slovákov Žiadosti
                                                slovenského národa


- Rakúsko-maďarské vyrovnanie a jeho
                                                Žiaci:
dôsledky
                                                - pochopia historický význam vzniku národných štátov
- Slovenské politické aktivity v období
dualizmu                                        - porovnajú spôsob zjednotenia Talianska a Nemecka

(Stará a Nová škola)                            - posúdia rozdiel medzi národným hnutím
                                                a Nacionalizmom
- Industrializácia Slovenska

- Demografický a sociálny vývoj v 2. pol. 19.
stor. a pred 1. svetovou vojnou

- Veda, kultúra a umenie v 2. pol. 19. stor.
a pred 1. svet. vojnou                          Žiaci:


                                                                                                           114
- Maďarizácia na začiatku 20. stor.           - zdôvodnia záujem o nové prerozdelenie sveta v závere
                                              19. a na začiatku 20 stor.

                                              - zhodnotia pomocou kľúčových udalostí (medzníkov)
- Občianska vojna v USA a jej výsledky        situáciu veľmocenskej politiky v 2. polovici 19. stor.

- Zjednotenie Nemecka                         (Anglicko, Francúzsko, Turecko,Rusko, Rakúsko, USA,
                                              Japonsko)
- Zjednotenie Talianska

- Mocenský rozmach cárskeho Ruska –
                                               Žiaci:
Krymská vojna
                                              - vysvetlia okolnosti vzniku veľmocenských blokov v závere
Svet na prahu 20. storočia                    19. stor.

- Medzinárodné vzťahy v 70-tych rokoch 19. - porovnajú ciele Trojspolku a Dohody
stor.
                                              - zhodnotia zásadné regionálne konflikty, ktoré urýchlili
                                              vznik 1. svetovej vojny

- Rusko na prelome 19. a 20. storočia         - analyzujú príčiny napätia a konfliktov medzi štátmi na
                                              začiatku 20. storočia
- Vznik vojensko – politických blokov

(Trojspolok a Dohoda)

- Súperenie v kolóniách
                                              Žiaci:
- Systematizácia učiva
                                              - objasnia príčiny vysťahovalectva
Plány krajanov v zahraničí
                                              - charakterizujú význam Slovákov v USA
- Slováci v Amerike                           - oboznámia sa s osobnosťami amerických Slovákov

- Domáci a zahraničný odboj

Regionálne dejiny

- Najstaršie osídlenie Modry

- Dejepisný milionár

- Vyhodnotenie Dej. milionára


III.A

2 hod. týţdenne; 66 hodín ročne

   Tematický             Obsahový        štandard          Výkonový štandard         Prierezové témy

        celok             Téma              Pojmy             Kompetencie

                                                          Ţiaci vedia:


                                                                                                          115
                                    ţivot v          *zovšeobecniť príčiny    Environmentálna
Prvá svetová   zákopová vojna       zákopoch         prvej svetovej vojny     výchova:

                                                     *rozpoznať kľúčové
                                                     medzníky priebehu
   vojna                            ţivot v zázemí   vojny                    Ţivot v zákopoch

                                                   *rekonštruovať ţivot
                                    veda ako zbraň vojakov v zákopoch

                                                      rekonštruovať ţivot v   Mediálna
                                                     zázemí                   výchova:

                                                     *analyzovať plagát
                                                     ako súčasť vojnovej      Analýza plagátu

                                                     propagandy

                                                     *zostaviť sprievodcu     Regionálna
                                                     po cintorínoch a         výchova:

                                                     pomníkoch v
                                                     miestach svojho          Pomníky v
                                                     bydliska                 našom meste

                                                     *zhodnotiť dôsledky
                                                     vojny

                                                     *zdôvodniť pouţívanie
                                                     nových zbraní vo      Environmentálna
                                                     vojne                 výchova:

                                                      v industriálnej         Veda ako zbraň -
                                                     spoločnosti              nové

                                                     *identifikovať
                                                     geopolitické zmeny po
               versaillský systém   dôsledky vojny   1.sv. vojne           chemické zbrane

                                    nová mapa        *zostaviť mentálnu
                                    Európy           mapu nástupníckych

                                                     štátov

                                                     *simulovať
                                                     vylepšovanie mieru po
                                                     prvej sv. vojne

                                                     *vystihnúť situáciu na
                                                     Slovensku počas
                                                     vojny

               slovenská            idea vzniku      *zdôvodniť prítomnosť
  Slováci      spoločnosť           ČSR              vojenských operácií

a vznik ČSR    počas vojny                           na území Slovenska
                                    československý

                                                                                                116
                                    odboj

                                                  *vymedziť medzníky
                                    politické     domáceho a
                                    programy      zahr.odboja

                                    ČSR v         *analyzovať politické
                 cesta k            geopolitike   dokumenty:

                                                  Clevelandská
                 československému                 dohoda, Pittsburgská

                                                  dohoda, Martinská
                 štátu                            deklarácia

                                                  *zaujať postoj k
                                                  významu vzniku ČSR

 Na ceste k                         boľševický    *rozlíšiť znaky
  druhej         podoby totality    prevrat       totalitného politického

                 podoby                           systému v Rusku a v
svetovej vojne   demokracie         komunizmus    ZSSR(1917-1953)

                                                  *špecifikovať znaky
                                    moderná       totalitných
                                    demokracia    polit.systémov

                                    fašizmus a    v Taliansku a v
                                    nemecký       Nemecku

                                                  *odhaliť na
                                    národný       konkrétnych
                                    socializmus   príkladoch ciele

                                                   propagandy               Osobnostný a
                                                  totalitných reţimov       sociálny

                                                  *vymedziť znaky
                                                  demokratických
                                                  systémov                  rozvoj:

                                                  v medzivojnovom           Základné ľudské
                                                  období                    práva

                                                  *zhodnotiť úroveň
                                                  ľudských a
                                                  občianskych               a slobody

                                                  práv v tomto období

                 druhá svetová      Európa pod
                 vojna              nemeckou      Ţiaci vedia:

                                    hegemóniou    *identifikovať príčiny
                                                  vzniku II. svetovej


                                                                                           117
                                                   vojny

                                                   *rozčleniť jednotlivé
                                 plán              etapy priebehu
                                 Barbarossa        II.sv.vojny

                                                   *zdokumentovať
                                 japonská          holocaust na
                                 expanzia          konkrétnom príkl.

                                                   *rekonštruovať
                                 protifašistická   podobu
                                 koalícia          protifašistického

                                                    odboja na
                                 odboj             konkrétnom príbehu

                                 ţivot v čase      *identifikovať ciele a
                                 vojny             prostriedky vojnovej

                                                   propagandy
                                 holocaust, šoa    bojujúcich strán

                                                   *na konkrétnych
                                                   príkladoch dokázať        Environmentálna
                                 Osvienčim         vplyv vedy                výchova:

                                                    a techniky na priebeh Zbrane a ţivotné
                                 dôsledky vojny    totálnej vojny         prostredie

                                                   *špecifikovať dôsledky
                                 etnické čistky    II. sv. vojny

                                                   *identifikovať príčiny
                                                   vzniku bipolárneho
                                                   sveta

                                                   *zdokumentovať
                                 rozdelenie        podstatné príklady
                                 sveta             krízových

                                 od výstavby k      javov rozdeleného
                                 pádu              sveta

                                 berlínskeho       *zdôvodniť vplyv
Konflikt    studená vojna        múru              perestrojky a glasnosti

                                                    na vnútropolitický
                                 maďarská          vývoj štátov vých.
ideológií                        revolúcia         bloku

                                                   *zaujať postoj k
                                 karibská kríza    problémovej diskusii:

            krízy v sovietskom
                                                   izraelsko-arabské


                                                                                           118
                                                    spoluţitie

                                                    *zhodnotiť proces
                                                    dekolonizácie v
               bloku             Solidarita         2.pol.20.stor.

                                 perestrojka,       *zdôvodniť pád
                                 glasnosť           ţeleznej opony

                                 Blízky východ,     *identifikovať
                                 Ázia               podstatné príklady

                                                     deformovania
                                 rok Afriky         slovenského národa

                                                    *analyzovať teóriu
                                                    čechoslovakizmu

                                                    *špecifikovať znaky
                                                    politického systému
   Premeny     medzivojnové      deformovanie       ČSR

                                                    *analyzovať
                                 slovenského        hospodárske, sociálne
Československa Československo    národa             a kultúrne

               a Slováci         politický systém   podmienky

                                                    *rozlíšiť hlavné prúdy
                                 menšiny            slovenskej pol. scény

                                 zmeny slov.        *zaujať postoj k
                                 spoločnosti        prejavom centralizmu

                                 slovenské pol.
                                 prúdy              a autonomizmu

                                 slovenská          *rozpoznať príčiny a
                                 kultúra            dôsledky

                                                    Mníchovskej dohody
                                                    a Viedenskej arbitráţe

                                                    *zaujať postoj k
               Slovenská         autoritatívny      príčinám územných
               republika         reţim              strát

                                                *analyzovať politiku
               ( 1939 - 1945 )   ţidovský kódex ústupkov versus

                                 protifašistický
                                 odboj               snahy o mier

                                                    Ţiaci vedia:

                                 SNP
                                                    *odhaliť príčiny vzniku

                                                                              119
                           autonómie Slovenska

                           *rozpoznať kľúčové
            Slováci na     medzníky
            bojiskách      vnútropolitického

                            a
            II. svetovej   zahraničnopolit.vývoja
            vojny          Slovenskej republiky

            kaţdodenný     *analyzovať
            ţivot          hospodárske, sociálne

                           a kultúrne podmienky

                           *objasniť riešenie        Osobnostný a
                           ţidovskej otázky          sociálny

                           *analyzovať ţidovský
                           kódex                     rozvoj:

                           *zaujať postoj k
                           rôznym názorom na         Holocaust a jeho
                           SNP                       dôsledky

                           *vyhľadať príklady
                           účasti Slovákov na

                           bojiskách II. sv. vojny

                           *zdokumentovať na
                           konkrétnych
                           príbehoch

                           kaţdodenný ţivot

                           *vytvoriť projekt:
                           Slovenská republika       Tvorba projektu:

                           (1939-1945) očami         Slovenská
                           pamätníkov                republika očami

                           *rozpoznať medzníky
                           vnútropolitického         pamätníkov

                            vývoja v ČSR v r.
                           1945-1948

                           *zdokumentovať
                           prípravu komunistov
                           na

                            prevzatie moci v roku
                           1948

Slovensko
            od ľudovej     *vymedziť príčiny a

                                                                        120
                               demokracii        dôsledky začlenenie

                               ku komunist.      ČSR do sovietskeho
             v komunistickom   totalite          bloku

                                                 *identifikovať na
                                                 konkrétnych
             Československu    odsun Nemcov      príkladoch

                               maďarská           formy odporu proti
                               otázka            komunist. totalite

                               februárový        *vymedziť príčiny a
                               prevrat           dôsledky reformného

                               podoby totality
                               a jej             procesu v roku 1968

                                                 *zaujať postoj k        Osobnostný a
                               obete             problémovej diskusii:   sociálny

                               odpor proti        socializmus s
                               totalite          ľudskou tvárou?         rozvoj:

                                                 *vysvetliť dôsledky
                                                 obdobia tzv.            Základné ľudské
                               praţská jar       normalizácie            práva

                                                 *zdokumentovať na
                                                 konkrétnych
                               normalizácia      príbehoch               a slobody

                               podoby             rôzne podoby
                               socialistickej    kaţdodenného ţivota

                                                  v komunist.
                               kaţdodennosti     totalite(1948-1989)

                                                 *vysvetliť mocenské a
                                                 politické dôvody

                                                  euroatlantickej
                                                 hospodárskej a voj.
                                                 spolupráce

                                                 *rozpoznať kľúčové
                                                 medzníky procesu

                                                 Ţiaci vedia:

             pád ţeleznej
Integrácia   opony             EHS               európskej integrácie

                                                 *identifikovať
                                                 podstatné problémy
 Európy                        Európska únia     procesu


                                                                                        121
                               európskej integrácie

                               *rozpoznať kultúrne      Multikultúrna
                               európske hodnoty         výchova:

                               *zaujať postoj k
                               inakosti spoločnej       Európske
                               Európy                   kultúrne hodnoty

                               *posúdiť dôleţitosť
                               zachovania
                               národných

                               hodnôt a tradícií

                               *vymedziť príčiny a
                               dôsledky zrútenia

                                komunistického
                               reţimu v ČSR

                               *identifikovať príčiny
                               a dôsledky rozdelenia
                               ČSR

                             *diskutovať o
                             význame vzniku
  Vznik      neţná revolúcia Slovenskej

Slovenskej   rozdelenie ČSR    republiky v roku 1993

                               *rozpoznať kľúčové
             vznik Slov.       medzníky vývoja
republiky    republiky         Slovenskej

             Slov. republika   republiky po roku
  1993       a EU              1993

             krízové javy-     *špecifikovať globálne
             Balkán            problémy sveta

                               *zdokumentovať na
                               konkrétnych
                               príkladoch

                                klady a zápory
                               globalizačných
                               tendencií

                               *čítať kriticky
                               jednotlivé médiá

                               *rozlišovať primárne a
                               sekundárne pramene


             globálna          *uvedomiť si, ţe

                                                                        122
                                    dedina          záznam o minulosti

                                                     moţno interpretovať
                                    terorizmus      rôznym spôsobom

                                                    *vcítiť sa do sitácie
                                    ekológia        ľudí, ktorí boli

                                                     zainteresovaní na
                                                    histor. udalostiach

                                                    *verbalizovať
                                                    neverbálne
                                                    (obrazové) pramene

                                                     ako zdroj historických
                                                    informácií

                                                    *analyzovať grafické
                                                    pramene (                 Mediálna
                 globalizácia                       mapa,diagram,             výchova:

                                    informačná                                Informačná
                                    explózia        tabuľka)                  explózia a

                                                    *analyzovať film ako
                                                    školský historický
                                    mediálny svet   prameň                    mediálny svet




                                      Geografia

Charakteristika predmetu

        Učebný predmet geografia v gymnaziálnom štúdiu podobne ako v základnej škole
rozvíja u ţiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Ţiaci
pochopia význam poznania zákonitostí Zeme: Uvedomia si, ţe dokonalé pochopenie
princípov existencie Zeme im pomôţe ju vyuţívať a chrániť. Kompetencie, ktoré ţiaci
prehlbujú štúdiom geografie, umoţňujú im spoznávať krajinu, zákonitosti jej usporiadania,
moţnosti optimálneho vyuţitia a ochrany krajiny človekom. Predmet zabezpečuje
vzdelávanie v oblasti vnímania zmien a aktuálneho stavu prírody Zeme a ľudskej spoločnosti.
Zem je priestor pre ţivot ľudí a poznanie zákonitosti fungovania má dôleţité postavenej vo
vzdelávaní mladého človeka, pretoţe podľa toho ako dobre sa naučí chápať vzájomný vplyv
človeka prírody, podľa toho je šanca , ţe ţivotný priestor bude zachovaný aj pre ďalšie
generácie. V obsahu vzdelávania je potrebné dokázať spájať a vyuţívať poznatky aj z iných
oblastí vzdelávania (napr. z histórie, biológie, matematiky, umenia). Učebný predmet
geografia vytvára priestor na zdokonalenie sa v práci s rôznymi mapami, štatistickými
materiálmi a inými zdrojmi informácií. Geografia sa zameriava tieţ na zdokonaľovanie sa

                                                                                              123
v zručnostiach pri narábaní s databázami, diagramami, grafmi, fotodokumentáciou i v podobe
výstupov tematických máp. Predmet integruje aj témy osobného a sociálneho rozvoja,
environmentálnej výchovy, multikultúrnej výchovy, témy z mediálnej výchovy

       Význam geografie spočíva aj v tom, ţe ţiaci získajú schopnosť aplikovať poznatky po
skončení školy pri rozvoji regiónov, v ktorých ţijú a pouţitím analýzy a syntézy dokáţu
porovnávať vybraté regióny medzi sebou aj so slovenskou realitou a vyhodnotiť ich. V súčasnosti sa
kladie dôraz na schopnosť prezentovať región a V súvislosti s európskou integráciou je potrebné,
aby ţiaci mali poznatky o historických, geografických a kultúrnych danostiach regiónov, s ktorými
chcú v škole alebo mimo školy spolupracovať.

       V rámci napĺňania geografických cieľov, obsahu a štandardu sa nekladie dôraz na
jednoduché osvojovanie encyklopedických poznatkov, ale ťaţiskom je zamerať sa na identifikáciu
základných zákonitostí, väzieb, aktuálnych problémov na Zemi a v spoločnosti, ich riešenie a i.

Prostredníctvom geografie ţiaci získajú schopnosť rozpoznať a pochopiť význam tolerancie a úcty
k iným národom, dôleţitosť poznania a ochrany prírodnej aj kultúrnej krajiny, pestovanie kladného
postoja a úcty k svojmu okoliu, iným národom, a samozrejme k sebe samému.

Nezanedbateľnou súčasťou kompetencií, ktoré geografia buduje, sú analýzy premien krajiny v čase.
Ich cieľom je poznať zákonitosti vývoja krajiny a moţnosti tvorby prognóz pri jej ďalšom
vyuţívaní, ochrane a zveľaďovaní.



       Obsah geografického vzdelávania v gymnáziách úzko nadväzuje na geografické vyučovanie
v základných školách, preto sa očakáva ovládanie geografických pojmov a najmä názvov
(osvojených počas výučby geografie v základných školách).

       Vychádza z obsahu základných tém geografie – fyzickej, humánnej aj regionálnej , ale dôraz
sa kladie na prepojenie tém a komplexné hodnotenie geografických javov. Cieľom je orinatácia vi
svete na základe geografickej charakteristiky.

       Obsah je zameraný tak, aby bolo moţné prostredníctvom neho rozvíjať kľúčové
kompetencie. Okrem samotnej geografie obsahuje aj témy prierezových oblastí : multikultúrnej,
environmentálnej výchovy, mediálnej, osobnostného a sociálneho rozvoja.

I.A

1 hod. (ŠVP) + 1 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne


Téma            Obsahový            Výkonový štandard        Spôsobilosti
                štandard




                                                                                        124
Geografia v praxi                          Vysvetliť určovanie         Diskutovať o moţnostiach
                     mapa, súradnice na    polohy bodu na Zemi         uplatnenia geografických
Zdroje               mapách,               Získať údaje z rôznych      informácií (poznatkov, zručností)
                     tematická mapa        tematických máp
poznávania                                                             v kaţdodennom ţivote.
                     a jej                 a pouţiť údaje pri
v geografii          obsah, diagram,       riešení úloh.
                     schéma, tabuľka,      Orientovať sa na mape,      Interpretovať údaje získané z
                     kartogram a           Určovať polohu              diagramov, schém, tabuliek
                     kartodiagram,         ľubovoľného sídla na        s geografickými údajmi,
                     GPS                   mape pomocou                kartogramy a kartodiagramy.
                                           geografických súradníc      Zostaviť pomocou počítača grafy,
                                                                       schémy, tabuľky

                                                                       Pouţívať správnu geografickú terminológiu

                                           Porovnať vyuţitie GPS       Pouţiť dostupné kartografické produkty
                                           s mapou                     a rôzne geografické zdroje údajov
                                           v kaţdodennom ţivote        v tlačenej aj elektronickej podobe pri
                                                                       riešení geografických problémov

                                           Vytvoriť vlastnú mentálnu Orientovať sa s mapou v krajine
                                           schému a mentálnu mapu prealebo plánom mesta v meste
                                           orientáciu v konkrétnom území

Planéta Zem          Veľkosť        Zeme   Porovnať veľkosť Zeme
                     (polomer Zeme –       pri aproximácii jej tvaru
                     guľa, elipsoid),      ako gule a elipsoidu.

                                           Uviesť príklady
                                           dôsledkov tvaru Zeme
                                           na usporiadanie typov
                                           krajín na Zemi.

                     rotácia     Zeme      Demonštrovať pohyby         Opísať spôsob výpočtu rozdielu
                     (hviezdny     deň,    Zeme na modeloch,           časov     miest v ľubovoľných
                     slnečný      deň),    nákresoch        a uviesť   časových pásmach
                     dátumová hranica,     dôsledky jej pohybov
                     časové pásma




Človek a spoločnosť – aplikácia poznatkov na svetadiely a Slovensko

Téma                Obsahový štandard           Výkonový štandard                 Spôsobilosti

Príroda zeme

Atmosféra           Zloţenie atmosféry,         Charakterizovať zloţenie
                    Počasie, klíma a procesy    atmosféry a význam jej
                    v atmosfére                 jednotlivých vrstiev

                    Rozloţenie zráţok a         Charakterizovať zmeny klímy na
                    teploty na Zemi. Prúdenie

                                                                                                      125
             vzduchu v atmosfére.       Zemi a jej príčiny
             Klimatické pásma
             a oblasti.Zmeny klímy

             Znaky globálneho
             otepľovania.

                                        Zdôvodniť rozdiely v počasí
                                        a klíme v atmosfére. Na
                                        základe tabuliek a mapy vedieť
                                        ich charakterizovať

                                        Zhrnúť rozloţenie zráţok a       Analyzovať obsah
                                        teplôt na Zemi.                  tabuliek.
                                        Opísať všeobecnú cirkuláciu      Interpretovať
                                        atmosféry a jej príčiny.         tematické mapy
                                                                         a klimatické
                                                                         diagramy

                                        Na tematických mapách odlíšiť
                                        klimatické pásma a oblasti

                                        Uviesť znaky globálneho          Diskutovať
                                        otepľovania a aktualizovať       o moţnostiach
                                        poznatky o nich.                 eliminovania dopadov
                                                                         globálneho otepľovania
                                                                         na prírodu a človeka.

Hydrosféra   Obeh vody na Zemi a        Opísať dynamiku pohybov
                                        oceánskej a morskej vody
             jeho bilancia.             a príčiny vzniku slapových
                                        javov.
             Svetový oceán –
                                        Opísať vodou podmienené
             oceány a moria.
                                        procesy a formy reliéfu a ich
             Vlastnosti vody            význam pre formovanie
                                        tvárnosti krajiny.
             oceánov a morí.
                                        Zhodnotiť zdroje pitnej vody,
             Pohyby oceánskej a         na Zemi a na
                                        Slovensku, zhodnotiť
             morskej vody, morské
             prúdy, slapové javy         ich dostupnosť a navrhnúť
                                        význam jej ochrany
             Význam oceánu pre

             človeka.

             Vodstvo na súši, jazerá,
             rieky, vodopády

             podpovrchová voda.

             Vodou podmienené

                                                                                           126
              procesy a formy reliéfu.

              Pitná voda, jej zdroje,

              ich dostupnosť a jej
              ochrana

Litosféra     Vrstvy Zeme, litosferické   Poznať stavbu zemského
              dosky, pohyb                telesa, základných jednotiek
              litosferických dosiek       pevnín, ich mobilitu, príčiny
                                          mobility a a dopady na
              Príčiny a dôsledky pohybu   horotvornú činnosť, sopečnú
              litosferických dosiek,      činnosť a zemetrasenia.

              Pohoria, kotliny, rift,     Porovnať mechanizmy
              priekopová prepadlina,      pôsobenia endogénnych a
              sopka,                      exogénnych procesov a ich
                                          vplyv na tvorbu zemského
                                          povrchu

              Zemetrasné pásma,           Zdôvodniť miesta výskytu
              okraje litosferických       zemetrasení, cunami
              dosiek                      a sopečných erupcií
                                          a moţnosti ochrany človeka
                                          pred nimi

Biosféra      Bioklimatické pásma         bioklimatické pásma a zóny,
a pedosféra                               ako
              Typy poľnohospodárskej
              krajiny                     aj príčiny vertikálneho členenia
                                          biosféry
a poľnohos-   Lesy – odlesňovanie
                                          Opísať dôsledky ľudských
              Vertikálne členenie         aktivít na pôdy, rastlinstvo a
podárstvo
              biosféry.                   ţivočíšstvo.

              Dôsledky ľudskej aktivity   Na základe činnosti človeka
              na pôdy, rastlinstvo a      v krajine opísať typy
              ţivočíšstvo                 poľnohospodárskej krajin

                                          Analyzovať proces
                                          odlesňovania a jeho riziká,
                                          uviesť príklady.




II.A

1 hod. (ŠVP) + 1 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne



Téma                                                  Ciele a kompetencie



                                                                             127
Politické   a iné    zoskupenia Diskutovať o aktuálnom stave a rozdelení sveta, vznik nových
krajín.                         štátov, zánik kolónií

Európska únia a NATO             Mať prehľad o aktuálnych udalostiach – rozširovanie EÚ
                                 a NATO, význam organizácií

Kultúrne regióny sveta           Sformulovať vlastné kritériá na členenie sveta na
                                 makroregióny

Oceány a polárne oblasti         Podľa mapy charakterizovať rozmiestnenie oceánov, ich
                                 odlišné vlastnosti, porovnať Antarktídu s Arktídou

Európa        –     geografická Poznať význam Európy pre svet, jej väzbu na ostatné
a geopolitická poloha           svetadiely

Prírodné pomery Európy – Podľa mapy vedieť charakterizovať prírodné pomery Európy
tematické mapy

Sídla, klasifikácia sídiel Európy Porovnať druhy sídiel v rôznych častiach Európy a sveta,
                                  aglomerácie, konurbácie a megalopoly

Urbanizácia, tendencie       vo Porovnať proces urbanizácie v jednotlivých regiónoch,
vývoji u. vo svete              charakterizovať súčasné tendencie urbanizácie sveta

Obyvateľstvo – rozmiestnenie a Poznať vývoj počtu obyvateľov, jeho prognózy, porovnať
dynamika                       prirodzený a mechanický pohyb obyvateľstva v jednotlivých
                               častiach sveta podľa tabuliek

Štruktúra obyvateľstva Európy    Poznať štruktúru obyvateľstva podľa pohlavia a veku, jazyku
                                 a vierovyznania

Problém utečenectva, nelegálna Vysvetliť príčiny a dôsledky tohto javu
migrácia

Ekonomika Európy - vývoj         Analyzovať príčiny nerovnomerného rozmiestnenia priemyslu

Vznik a vývoj priemyslu          Popísať priebeh priemyselnej revolúcie v Európe i vo svete

Odvetvia priemyslu               Uviesť príklady priemyselných odvetví a ich rozmiestnenia
                                 v Európe a vo svete

Hlavné koncentrácie priemyslu Charakterizovať konurbácie v Európe a hlavné tendencie
Európy                        priemyselnej výroby

Zahraničný obchod                Poznať teritoriálne zameranie zahraničného obchodu,
                                 porovnať zahraničný obchod podľa komodít.

Doprava – hl. druhy dopravy Porovnať dopravné systémy, poznať dôvody ovplyvňujúce
a dopravné systémy          výstavbu ciest

Stredná Európa (Česko, Poľsko,
Maďarsko)                      Podľa máp a tabuliek charakterizovať základné črty krajín




                                                                                             128
Stredná Európa      (Nemecko, Európy, poznať zameranie ich hospodárstva a štruktúru
Rakúsko)
                                  obyvateľstva.
Západná Európa

Juţná Európa        (Pyrenejský
polostrov)

Juţná Európa (Apeninský p.
a Grécko)

Juhovýchodná Európa

Východná Európa

Ázia – poloha, povrch

Prírodné pomery – tematické
mapy

Rozmiestnenie,        dynamika
a štruktúra obyvateľstva

Sídla a urbanizácia Ázie
                               Podľa máp a tabuliek charakterizovať základné črty krajín
Hosp.     štruktúra,   oblasti
koncentrácie priemyslu         Ázie, poznať zameranie ich hospodárstva a štruktúru
                               obyvateľstva
Zahraničný obchod a doprava
Ázie

Regióny – Suchá západná Ázia

Monzúnová Ázia

Stredná a severná Ázia

Cestovný ruch v Ázii

Amerika – poloha, povrch

Prírodné pomery – tematické
mapy, ochrana ŢP            Podľa máp a tabuliek charakterizovať základné črty krajín
Sídla a urbanizácia Ameriky       Ameriky, poznať zameranie ich hospodárstva a štruktúru
Obyvateľstvo a jeho štruktúra     obyvateľstva

Regióny – USA

Kanada



Mexiko a Karibik


                                                                                           129
Brazília Guyanská oblasť

Andské a Laplatské štáty

Afrika – prírodné pomery

Obyvateľstvo a sídla Afriky

Hospodárstvo Afriky                 Podľa máp a tabuliek charakterizovať základné črty krajín
Severná Afrika                      Afriky, poznať zameranie ich hospodárstva a štruktúru
                                    obyvateľstva
Subsaharská Afrika

Problémy ŢP Afriky

Chudoba a utečenci

Austrália – prírodné pomery           Podľa máp a tabuliek charakterizovať základné črty krajín
                                      Austrálie, poznať zameranie ich hospodárstva a štruktúru
Obyvateľstvo a sídla                                        obyvateľstva
Hospodárstvo Austrálie

Cestovný ruch – moţnosti              Porovnať moţnosti a miesta rekreácie na zemi z hľadiska
a miesta rekreácie vo svete                            sezóny a zamerania

Moţnosti   a miesta    rekreácie      Porovnať moţnosti a miesta rekreácie v Európe z hľadiska
v Európe                                               sezóny a zamerania

Naša exkurzia z geografie –             Pripraviť itinerár zahraničnej exkurzie z geografie ako
itinerár                                                     modelová CK

Prezentácia vybraných krajín                  Vytvoriť prezentáciu sídla alebo regiónu
pre účely CR

Veľké športové         a kultúrne      Na základe údajov z médií vytvoriť prezentáciu veľkých
podujatia                                                    podujatí

Ochrana a tvorba         krajiny.
Zloţky krajiny

Odpady a hospodárenie s nimi

Zdroje energie              Opísať krajinu s jej zloţkami v okolí školy. Uviesť príklady
                            znečistenia krajiny. Diskutovať o moţnostiach skvalitnenia
Globálne problémy ľudstva – ţivotného prostredia v svojom okolí
skleníkový efekt

Ozónová diera, kyslé daţde

Národné parky sveta




                                                                                                130
III.A

1 hod. týţdenne, 33 hodín ročne



                    Téma           Obsahový štandard            Výstupný štandard, kompetencie          Prierezové
Tematický




                                                                                                        témy,
                                                                                                        rozvíjajúce
            celok




                                                                                                        ciele

S                   PRÍRODA        Prírodné pomery             Analýza tematických máp                  Multikultúr-

L                   OBYVATEĽSTVO   Klasifikácia sídiel.        a na ich základe charakteristika         na výchova
                    A SÍDLA
O                                  Proces urbanizácie.         prírodných daností jednotlivých regiónov.

V                                  Súčasné tendencie           Aplikácia pojmového aparátu geografie sídel
                                                               a ich klasifikácie.
E                                  urbanizácie sveta.
                                                               Porovnanie procesu urbanizácie
N
                                   Rozmiestnenie               v jednotlivých regiónoch Zeme            Osobný a
                                   Obyvateľstva                a Slovenska.
S                                                                                                       Sociálny

K                                                               Vývoj obyvateľstva regiónov             rozvoj
                                   Dynamika obyvateľstva        Slovenska a prognózy
O
                                   Pôrodnosť. Úmrtnosť.         jeho vývoja z hľadiska rozmiestnenia
                                   Prirodzený prírastok.        obyvateľstva, dynamiky obyvateľstva
                                   Mechanický pohyb                                                     Environmen-
                                                                 (pôrodnosti, úmrtnosti, prirodzeného
                                    obyvateľstva.               prírastku).                             tálna

                                   Typy mechanického            Definícia mechanického                  výchova

                                   pohybu. Migrácia             pohybu obyvateľstva a jeho

                                   obyvateľstva.                typov s dôrazom na migráciu.

                                                                Problémy utečencov –

                                   Štruktúra obyvateľstva       vysvetlenie príčin a dôsledkov tohto
                                                                                                        Tvorba

                                    podľa veku a pohlavia       javu.
                                                                                                        projektu a

                                   .                            Analýza štruktúry
                                                                                                        prezentačné

                                   Rasová, jazyková,            obyvateľstva podľa veku                 zručnosti


                                   religiózna a vzdelanostná    a pohlavia.

                                                                Porovnanie rasovej, jazykovej, religióznej a


                                                                                                           131
               štruktúra obyvateľstva.       vzdelanostnej

                                             štruktúry obyvateľstva

                                             jednotlivých regiónov

                                             Slovenska.



                                                 Charakteristika jednotlivých etáp

                                                 vývoja priemyselnej výroby.

               Ekonomika a obchod               Odlíšenie odvetví priemyselnej
HOSPODÁRSTVO   v regiónoch                       výroby a ich významu.

               Vznik a vývoj priemyselnej       Zhodnotenie súčasných tendencií
               výroby.                           vývoja priemyselnej výroby.

               Odvetvia priemyselnej            Analýza príčin nerovnomerného
                                                 rozmiestnenia priemyslu.
               výroby.                          Charakteristika hlavných oblastí
                                                 koncentrácie priemyselnej výroby.
               Súčasné tendencie vývoja         Lokalizácia veľkých technických diel na
               priemyselnej výroby.              Slovensku Diskusia o ich význame.
                                                Vypracovanie grafov
               Príčiny nerovnomerného            zahraničného obchodu na základe
               rozmiestnenia priemyslu.
                                             exportu a importu vo vybratých
               Hlavné oblasti
                                         regiónoch Zeme.
               koncentrácie priemyselnej
               výroby.                    Porovnanie zahraničného obchodu
                                             v rôznych regiónoch podľa
               Veľké technické diela .       vybratých dôleţitých komodít.

               Zahraničný obchod.               Charakteristika jednotlivých
                                                 druhov dopravy, dopravné
               Export a import.
                                                 systémy (hlavné druhy dopravy).
               Teritoriálne zameranie
               zahraničného obchodu.            Analýza činiteľov ovplyvňujúcich
ZAHRANIČNÝ
                                                 výstavbu dopravných ciest a
OBCHOD
                                                  dopravných zariadení.

                                                Kategorizácia príčin rozdielov v
                                                 úrovni dopravy v jednotlivých
               Hlavné druhy dopravy
                                                     regiónoch Slovenska
               Činitele ovplyvňujúce
                                                Charakteristika regiónov
               výstavbu dopravných ciest a       Slovenska a ich porovnanie.

                                                Porovnanie moţností a miest oddychu

                                                                                           132
DOPRAVA   dopravných zariadení.                 a rekreácie na Zemi a na Slovensku.

          Príčiny rozdielov v úrovni           Charakteristika najvýznamnejších
          dopravy v jednotlivých                oblastí zimnej a letnej rekreácie.
          regiónoch.
                                               Opis známych kultúrnohistorických
                                                pamiatok vo svete (pamiatky

                                                    UNESCO).

                                               Návrh itinerára vybratej cesty.
                                                Návšteva veľkých športových a
          Regióny Slovenska
                                                kultúrnych podujatí a pútí.
          (západné Slovensko,
                                               Analýza vyčerpávania
          stredné Slovensko –                   surovinových zdrojov a

          juh a sever                           znečisťovanie prírodných zloţiek
                                                krajiny.
          východné Slovensko)

REGIÓNY




          Moţnosti a miesta oddychu a

          rekreácie na Slovensku

          Zimná rekreácia – známe oblasti
          a strediská na Slovensku.

          Letná rekreácia – známe oblasti
          a strediská na Slovensku.

          Kultúrnohistorické pamiatky

          Veľké športové a kultúrne

          podujatia a púte



          Človek v krajine a jej

          ochrana




                                                                                      133
                                 Občianska náuka


Charakteristika predmetu

Dejepis spolu s humánnou zloţkou zemepisu a občianskou náukou tvorí vzdelávaciu
oblasť spoločenskovedných predmetov. Je v nej však samostatným predmetom a spolu
s nimi v integratívnych vzťahoch predstavuje jeden z významných prostriedkov procesu
humanizácie ţiakov. Tí si v ňom postupne osvojujú kultúru spoločenskej komunikácie a
demokratické spôsoby svojho konania na základe oboznamovania sa s historickým
procesom ako jedným zo základných predpokladov komplexného poznávania sveta
a ľudskej spoločnosti.
Hlavnou funkciou dejepisu je kultivovanie historického vedomia ţiaka ako celistvej
osobnosti a uchovanie kontinuity historickej pamäti v zmysle odovzdávania historickej
skúsenosti či uţ z miestnej, regionálnej, celoslovenskej, európskej alebo svetovej
perspektívy. Súčasťou jej odovzdávania je predovšetkým postupné poznávanie takých
historických udalostí, dejov, javov a procesov v priestore a čase, ktoré zásadným spôsobom
ovplyvnili vývoj slovenskej spoločnosti a premietli sa do obrazu našej prítomnosti. Pričom
kladie dôraz na dejiny 19. a 20. storočia, v ktorých môţeme nájsť z väčšej časti korene
súčasných spoločenských javov i problémov. Takto vedie ţiakov k úcte k vlastnému národu,
k rozvíjaniu vlastenectva ako súčasti kultivovania ich historického vedomia, v ktorom
rezonuje i úcta k iným národom a etnikám, rovnako tak rešpektovanie kultúrnych a iných
odlišností, ľudí, rôznych diverzifikovaných skupín a spoločenstiev. Prispieva tak k rozvíjaniu
hodnotovej škály demokratickej spoločnosti. Rovnako dôleţitosť pripisuje aj demokratickým
hodnotám európskej civilizácie.

Ciele predmetu

Za základnú cieľovú kategóriu výučby dejepisu povaţujeme tvorbu štúdijných predmetových
kompetencií – spôsobilostí, schopností vyuţívať kvalitu získaných znalostí v rôznych
poznávacích i praktických situáciách, ktoré umoţnia ţiakom:
     poznávať históriu, ktorá nepredstavuje uzavretú minulosť (sumu faktov a letopočtov)
so vţdy konečnými a jednostrannými interpretáciami
     poznávať históriu, ktorá je výsledkom mnohostranného a protirečivého procesu
     poznávať históriu na základe kritickej analýzy primeraných multiperspektívnych
(mnohostranných) školských historických prameňov, ktoré povaţujeme za základný
prostriedok nadobúdania spôsobilosti rozumieť dejinám, preto aj za integrálnu súčasť
didaktického systému výučby dejepisu i učebníc dejepisu
     rozvíjať komplex kompetencií – spôsobilostí, schopností klásť si v aktívnej činnosti
kognitívne rôznorodé otázky, prostredníctvom ktorých ţiaci riešia uvedené úlohy
a problémy
     rozvíjať a kultivovať kultúrny dialóg a otvorenú diskusiu ako základný princíp
fungovania histórie i školského dejepisu v demokratickej spoločnosti
     závaţným predpokladom rozvíjania a uplatňovania uvedených cieľových kategórií je

                                                                                           134
prekonávať transmisívnu výučbu dejepisu, ktorej podstatou je odovzdávanie
poznatkov v hotovej podobe prevaţne explikačnými (vysvetľujúcimi) metódami
a prostredníctvom frontálnej výučby, a v širšej miere aplikovať prístupy, ktoré kladú
dôraz na aktívne učenie, na proces hľadania, objavovania a konštruovania
(vytvárania) poznatkov na základe vlastnej


III.A

2 hod. týţdenne, 66 hod. ročne



Tematický celok      Obsahový
/Téma                štandard               Výstupný štandard       Prierezové témy

                              Sociálne vzťahy v spoločnosti

Človek ako jedinec   ľudská psychika        historický vývoj
                                                                         ochrana ţivota a
                                                                             zdravia

Myslenie a emócie    analýza pojmov         poznáva ţivot a seba

                                            v správaní

Osobnosť človeka     osobnosť a             pozná príčiny rozvoja

                     temperament            osobnosti
                                                                               osobnostný a soc. rozvoj



Učenie               analýza procesu        aplikuje poznatky zo

                                            ţivota

Psychológia v
ţivote               duševná hygiena        vníma zásady a

                                            význam hygieny

Zdravie a stres      zdravie a stres        pozná príčiny stresu

                                            a dôsledky

Zdravie a stres      zdravie a stres        pozná príčiny stresu

                                            a dôsledky

Poradenstvo          profesionálna          sebapoznanie a
                                                                         ochrana ţivota a
                     orientácia             problémy ľudí                    zdravia

                                     Človek a spoločnosť

Socializácia         proces socializácie    komunikácia v
                                                                    osobnostný a soc. rozvoj,


                                                                                                          135
                                             sociálnych vzťahoch      ochrana ţivota a zdravia

Sociálne vzťahy      sociálne vzťahy         formálne a

                                             neformálne vzťahy

Sociálne skupiny     sociálne roly           Spôsoby

                                             komunikácie

Medziľudská          sociálne pozície        vysvetliť dôsledky       mediálna výchova

komunikácia                                  negácie

Sociálne procesy     rodina                  analýza funkcie

                                             typy rodín

Rola ţiak a učiteľ   rola ţiak a učiteľ      práva a povinnosti
                                                                      osobnostný a soc.rozvoj,
                                                                      ochrana ţivota a zdravia

Školská
samospráva           práva a povinnosti      vie vysvetliť rozdiely



Voľný čas a
záujmy               spoločenské             racionalizácia času

                     organizácie
                                                                         mediálna výchova
Sociálne fenomény deviácie                   analyzuje kriminalitu

                     normy správania         extrémizmus

                                          Občan a štát

                                             vie aplikovať
Štát                 znaky a formy štátu     poznatky



                                             vie aplikovať
                                                                               osobnostný a soc. rozvoj




Štát                 znaky a formy štátu     poznatky



Právny štát          znaky                   vie popísať znaky

Ústava SR            analýza Ústavy          charakterizuje štátnu

                                             moc

Ústava SR            analýza Ústavy          charakterizuje štátnu

                                             moc



                                                                                                          136
                                          analyzuje
Ústava SR          analýza Ústavy         demokraciu



                                          analyzuje
Ústava SR          analýza Ústavy         demokraciu

                                          moc

Demokracia         princípy demokracie    vysvetlí podstatu

                                          foriem

Politický systém   objasní význam         vysvetlí podstatu

                   polititického          foriem

                   pluralizmu

VoĽby              charakteristika        popíše spôsoby

                                          volieb

Volebné systémy    Volebné systémy        popíše význam

Ľudské práva       dokumenty              vysvetlí druhú hlavu

                                          Ústavy

Systém ochrany     systém ochrany         ochrana ľudských

ľudských práv      ľudských práv          práv

                                      Občan a právo

Právo              normy práva            rozdiel medzi          osobnostný a soc.

                                          morálnymi a            rozvoj

                                          právnimi normami

Právo              historický vývoj       pozná súvislosti z
                                                                   multikultúrna výchova
                                          dejepisu

Právo v ţivote     vyuţitie práva         aplikácia na ţivot

Právny systém      vyuţitie práva         aplikácia na ţivot


                                          rozlíšiť rozdiely
                                                                          osobnostný a
                                                                           soc. rozvoj




Odvetvia práva     odvetvia práva




                                                                                           137
                                          spôsobilosť na
Občianske právo    občianske právo        úkony



                                          spôsobilosť na
Občianske právo    práva spotrebiteľa     úkony



                                          spôsobilosť na
Rodinné právo      rodinné právo          úkony



Rodinné právo      manţelstvo             pozná princípy



Advokácia          trestné právo          pozná princípy



Prokuratúra        delitktuálna           pozná princípy

                   spôsobilosť

                         Ekonomické problémy a ich riešenie

Ekonomické otázky predmet ekonómie        dokáţe aplikovať na

                                          prax
                                                                    osobnostný a soc.
Typy ekonomík      Typy ekonomík          dokáţe aplikovať na

                                          prax

                                   Trhový mechanizmus

Typy trhov         funkcia trhu           dokáţe aplikovať na   osobnostný a soc.

                                          prax                  rozvoj

Ponuka a dopyt     ponuka a dopyt         dokáţe aplikovať na

                                          prax
                                                                    osobnostný a soc.
Trhová rovnováha   cena a konkurencia     analýza na trhu



                                        Trh práce

Trh práce          ponuka dopyt cena      dokáţe aplikovať na
                                                                osobnostný a soc. rozvoj
                                          prax




                                                                                           138
Pracovný trh        globalizácia trhu      dokáţe aplikovať na

                                           prax

                                      Nezamestnanosť

Nezamestnanosť      formy                  dokáţe aplikovať na

                                           prax
                                                                 osobnostný a soc. rozvoj
                    hmotné
Úrad práce          zabezpečenie           dokáţe aplikovať na

                                           prax

                                         Svet práce

Práca               zamestnanie            profesionálna

                                           orientácia

                    príprava na
Vzdelávanie         povolanie              info v médiach




                                                                           osobnostný a soc. rozvoj
Ţiadosť do          motivačný list         analýza

zamestnania

Ţivotopis           ţivotopis              analýza



Pracovný pomer      vznik a zánik          analýza



Pracovná zmluva     pracovná zmluva        analýza



Podnikanie          riziká podnikania      analýza

Zakladanie ţivností postupy pre ţivnosť    riziká a následky     mediálna výchova

                                        Úloha peňazí

Peniaze             funkcie a formy        pozná rozdiely        osobnostný a soc.

                                                                 rozvoj

Inštitúcie          banky a peniaze        určí ochranné znaky

                                           bankoviek                 mediálna výchova

Poisťovne           produkty poisťovní     opíše bankové



                                                                                                      139
                                         produkty

                    dane a daňové
Daňová sústava      úrady                vysvetlí typy dní

                                                              osobnostný a soc. rozvoj
Daňové povinnosti   odvody               opíše spôsob

                                         podávania daňového

                                         priznania

Aktualizácia učiva exkurzia                                   tvorba projektu a

                    beseda s politikom                        prezentačné zručnosti

                    práca s IKT




                                                                                         140
Človek a hodnoty


ETICKÁ VÝCHOVA
NÁBOŢENSKÁ VÝCHOVA




                     141
                                      Etická výchova
I. A

1 hodina týţdenne, 33 hodín ročne

Téma             Obsah                                 Ciele, kompetencie

                 Komunikácia.                          Pomocou zážitkových metód, nácviku
                                                       a prepojením osvojeného správania
                  Nadviazanie, udrţovanie              s každodenným životom ,umožniť žiakom
Komunikácia      a ukončenie komunikácie.              osvojiť si základné postoje a spôsobilosti
                                                       súvisiace s uvedenými hodnotami a
                                                       normami

                                                       Rozvíjať a zdokonaľovať u žiakov základné
                                                       etické postoje a spôsobilosti, ako sú
                                                       komunikačné zručnosti, tvorivé riešenie
                                                       medziľudských vzťahov.

                 Aktívne počúvanie

                 Kultivované vyjadrenie pozitívnych    Ţiak v správaní prejavuje rešpekt a úctu
                 a negatívnych citov.                  voči osobám iného svetonázoru, inej
                                                       sexuálnej orientácie, voči iným rasám a
                                                       etnikám – voči kaţdej ľudskej osobe

                 Empatia v komunikácií.

                 Asertivita v komunikácií.             Ţiak v správaní prejavuje rešpekt a úctu
Dôstojnosť                                             voči osobám iného svetonázoru, inej
                 Zdravá a nezdravá kritickosť.
ľudskej osoby.                                         sexuálnej orientácie, voči iným rasám a
Poznanie         Otvorená komunikácia - úcta           etnikám – voči kaţdej ľudskej osobe
a pozitívne      a tvorivosť.
hodnotenie
seba             Komunikácia ako prostriedok
a druhých        prosociálneho správania.

                 Linka dôvery

                 Dôstojnosť ľudskej osoby. Poznanie
                 a pozitívne hodnotenie seba
                 a druhých. Poznanie svojich silných
                 a slabých stránok

                 Sebaovládanie a sebavýchova.          Rozvíjať a zdokonaľovať u žiakov základné
                                                       etické postoje a spôsobilosti, ako sú
                                                       sebaovládanie, pozitívne hodnotenie seba



                                                                                                  142
                                                     a druhých.

                                                     Vysvetliť žiakom princípy náboženskej
                                                     i nenáboženskej etiky, ukázať im cestu
                                                     k pochopeniu a tolerovaniu správania
                                                     a názorov iných.

             Vianočné sviatky- priania, zvyky,
             tradície.

             Pozitívne hodnotenie druhých.

             Kompromis.

             Pochopenie a akceptácia ľudí s iným
             svetonázorom.

             Ľudská dôstojnosť a náboženská etika

             Rešpekt a úcta k iným rasám, etnikám,
             handicapovaným ľudom

             Ľudské práva

             Etika sexuálneho života Hodnota
             ľudského života.

             Počatie a prenatálny život              Vysvetliť žiakom dôležité hodnoty a etické
                                                     normy súvisiace s rodičovstvom
                                                     a sexualitou.

             AIDS                                    Posilniť u žiakov rozvíjanie morálneho
                                                     úsudku a zmyslu pre zodpovednosť

             Zdržanlivosť a vernosť ako optimálna    -Ţiak chápe, ţe aj sexuálny
             prevencia pohlavne prenosných
             chorôb                                  ţivot musí byť integrovaný do
Etika
sexuálneho   Dôsledky predčasného sexuálneho         zdravého ţivotného štýlu, preto je v
života       života                                  ňom k potrebné akceptovať

                                                     etické prvky ako zodpovednosť,

                                                     sebaovládanie, sebaúctu- úctu k iným

             Prirodzené a umelé metódy regulácie     Ţiak v oblasti sexuality sa prejavuje
             počatia
                                                     Zodpovedne - vo vzťahoch

                                                     s osobami opačného pohlavia je


                                                                                              143
                                                         rozváţny




                 Prirodzené a umelé metódy regulácie     -Ţiak chápe, ţe aj sexuálny ţivot musí
                 počatia                                 byť integrovaný do zdravého ţivotného

                                                         štýlu, preto je v ňom k potrebné
                                                         akceptovať

                                                         etické prvky ako zodpovednosť,
                                                         sebaovládanie,

                                                         sebaúctu- úctu k iným

                 Mravný dopad promiskuitného života      Ţiak v oblasti sexuality sa prejavuje


                 Pornografia                             Zodpovedne - vo vzťahoch

                 Linka dôvery                            s osobami opačného pohlavia je
                                                         rozváţny
                 Záverečné zhodnotenie predmetu



II. A

1 hodina týţdenne, 33 hodín ročne

Téma              Téma, obsah                             Ciele, kompetencie

                  1. Platné pravidlá

                                                          Vysvetliť žiakom dôležité hodnoty
Dobré vzťahy v
                  2. Dobré vzťahy v rodine                a etické normy súvisiace s rodinným
rodine
                                                          životom

                  Rodinné spoločenstvo a ja

                  2. Očakávania mojich rodičov a ich
                  kompatibilita s mojimi očakávaniami

                  3. Pochopenie života rodičov
                  a súrodencov a z toho vyplývajúce
                  korigovanie správania

                  4. Fungujúca rodina a prevencia voči


                                                                                                 144
                kriminalite a závislostiam

                5. Linka dôvery

                6. Október – mesiac úcty k starším

Filozofické
zovšeobecnenie
                                                       Umožniť žiakom žiakom na primeranej
dosiaľ         7. Filozofické zovšeobecnenie dosiaľ
                                                       úrovni vysvetliť základné etické pojmy,
osvojených     osvojených etických pojmov
                                                       súvislosť medzi hodnotami a normami
etických
pojmov

                Súvislosť medzi hodnotami              Posilniť u žiakov rozvíjanie morálneho
                a mravnými normami                     úsudku a zmyslu pre zodpovednosť

                8. Súvislosť medzi právnymi            Pomocou zážitkových metód ,nácviku
                a mravnými normami                     a prepojením osvojeného

                                                       Správania s každodenným životom
                9. Svedomie
                                                       umožniť žiakom osvojiť si

                10. Rozvíjanie morálneho úsudku        Základné postoje a spôsobilosti,
                analýzou príbehu                       súvisiace s uvedenými

                11. Česť a pravda ako etická hodnota   Hodnotami a normami

                12. Poznanie a kultúra ako etická
                hodnota

                13. Ľudské práva – základné
                dokumenty

                14. Vianoce – tradície a zvyky

                15. Novoročné predsavzatia a priania

                16. Ľudské práva – ich porušovanie
                a dôsledky

                17. Tolerancia

                18. Mravné aspekty národného
                uvedomenia a demokratického
                občianstva

                19. Význam prosociálnych vzorov
                výchovy v jednotlivých kultúrach




                                                                                                145
                20. Bohatstvo rôznych kultúr – život,
                tradície

Etika práce,                                            Vysvetliť žiakom dôležité hodnoty
etika           Etika práce, etika a ekonomika          a etické normy súvisiace s ekonomickým
a ekonomika                                             životom a prácou v povolaní

                Zamestnanie a povolanie – príprava      - pri spoločnej práci v škole
                                                        rešpektuje pravidlá „fair play“
                Práca a odpočinok

                Nácvik jednoduchých relaxačných
                techník                                 - je schopný rešpektovať autoritu

                Etické hodnoty súťaživosti              - k zadaným úlohám sa stavia
                a spolupráce                            zodpovedne

                Pravidlá „fair play“ v ekonomicko -
                pracovných vzťahoch
                                                        - na dodrţanie slova vynaloţí osobnú
                                                        snahu i
                Etický kódex zamestnanca
                                                        námahu

                Prosociálne správanie ako vedomé        - chápe dôleţitosť profesijnej etiky
                vytváranie dobrých vzťahov na
                pracovisku

                Linka dôvery

                Aktuálne problémy súčasnosti

                Aktuálne problémy mladých

                Kto som, kam smerujem

                Plány na prázdniny, dovolenka

                Záverečné zhodnotenie prínosu
                predmetu




          Náboţenská výchova – katolícke náboţenstvo

Všeobecný cieľ predmetu

      Vyučovací predmet náboţenská výchova sa zameriava na pozitívne ovplyvnenie
hodnotovej orientácie ţiakov tak, aby sa z nich stali slušní ľudia s vysokým morálnym

                                                                                               146
kreditom, ktorých hodnotová orientácia bude prínosom pre ich osobný a rodinný ţivot i pre
ţivot spoločnosti. Náboţenská výchova je výchovou k zodpovednosti voči sebe, voči iným
jednotlivcom i celej spoločnosti. Učí ţiakov kriticky myslieť, nenechať sa manipulovať,
rozumieť sebe, iným ľuďom a svetu, v ktorom ţijú. Zároveň výučba predmetu nadväzuje na
ďalšie spoločenskovedné predmety, umoţňuje ţiakom ozrejmiť si morálny pohľad na mnohé
témy otvorenej spoločenskej diskusie. Učí ţiakov rozlišovať medzi tým, čo je akceptované
spoločnosťou, a tým, čo je skutočne morálnym dobrom pre jednotlivca i pre celú spoločnosť.

       Ciele predmetu sú stotoţnené s cieľom Národného programu výchovy a vzdelávania
Slovenskej republiky „...nechceme v Národnom programe len zdôrazňovať organizačné
zmeny, financovania, formálne aspekty, zmeny v riadení, ale ide hlavne o položenie základov
zmeny filozofi e výchovy, osvojenia si nových hodnôt poznávacích a morálnych kvalít človeka
budúcnosti. Mladí ľudia by sa mali strániť: pôžitku bez svedomia, bohatstva bez práce, vedy
bez ľudskosti, poznania bez vôle, podnikania bez mravnosti, politiky bez princípov.“

Predmet sa cieľmi spolupodieľa na utváraní a rozvíjaní kľúčových kompetencií: Napĺňanie
cieľov jednotlivých vzdelávacích oblastí a vyučovacích predmetov sa realizuje v školskom
prostredí prostredníctvom kľúčových a predmetových kompetencií ţiakov, ktoré zároveň
rozvíja. Kľúčové kompetencie majú procesuálny charakter. Ţiaci si ich osvojujú na veku
primeranej úrovni prostredníctvom obsahu, metód vzdelávania a činnosti.



I. A

1 hodina týţdenne, 33 hodín ročne



Téma roka: Vzťahy a zodpovednosť

Cieľ roka: Spoznávaním identity človeka reflektovať vlastnú identitu. Uvedomiť si dôleţitý

význam rozhodnutia pre vlastný svetonázorový postoj. V trojičnom rozmere budovať

ľudský rozmer vzťahov ako naplnenie zmyslu ţivota. Prehlbovať medziľudské vzťahy

cez skvalitnenie komunikácie..



1. téma: HĽADANIE CESTY

       Človek tvor komunikatívny. Komunikácia a jej formy, modlitba – komunikácia s
       Bohom.
       Trojrozmernosť človeka. Celistvosť človeka – harmónia tela, duše a ducha.
       Zmysel ţivota. Človek - jeho otázky a hľadanie odpovedí. Odkrývanie zmyslu ţivota.


                                                                                        147
       Náboţenstvo - rozdelenie, prvky a prejavy náboţenstva.



2. téma: BOH V ĽUDSKOM SVETE

       Metafora. Metaforická biblická reč - obrazná reč viery.
       Metafora - Boh povedal. Abrahám. Mária. Samuel.
       Morálne svedomie. Formovanie svedomia, Tomáš Morus.
       Dekalóg ako pomoc na ceste pri uskutočňovaní svojho ľudstva.


3. téma: BYŤ ČLOVEKOM

       Ohraničenosť človeka. Ľudská osoba. Pôvod dôstojnosti človeka.
       Rešpektovanie ľudskej osoby a médiá. Stereotypy, predsudok.
       Jeţišovo ľudstvo, historické pramene dokumentujúce historickosť Jeţiša z Nazareta.
       Jeţišovo boţstvo, ponímanie Jeţiša Krista v evanjeliách.


4. téma: NA CESTE K OSOBNOSTI – ŠANCE A RIZIKÁ

       Osobnosť - vývoj osobnosti; deformácia osobnosti – závislosti.
       Legenda a symbolický význam legendy (sv. Krištof – pútnik hľadajúci zmysel ţivota).


5. téma: BOH A ČLOVEK

       Sviatosti – aktuálne pôsobenie Boha v ţivote človeka od narodenia aţ po smrť.
       Človek ţijúci vo vzťahoch ako obraz Trojice.


6. téma: ČLOVEK V SPOLOČENSTVE

       Boţí obraz človeka ako muţa a ţeny, sexualita ako dar a úloha, sociálne role muţa a
       ţeny, rizikové sexuálne správanie.
       Povolanie ako sluţba ľuďom (manţelstvo, kňazstvo, zasvätený ţivot).
       Podstata slávenia v spoločenstve (vzťah k času, k ľudskému spoločenstvu,
       k transcendentnu).
       Zmysel slávenia kresťanskej nedele – deň Pána a deň pre človeka, sviatky, farské
       spoločenstvo.

II.A

1 hodina týţdenne, 33 hodín ročne



Téma roka: Hodnoty a rozhodnutia

                                                                                         148
Cieľ roka: Objavovať hodnotu človeka stvoreného na Boţí obraz. Zdôvodniť potrebu
budovania plnohodnotného ţivota. Formovať návyk kritického myslenia a hodnotenia
pozitívnych aj negatívnych javov v spoločnosti a v Cirkvi. Oceniť úlohu Cirkvi pri
odovzdávaní hodnôt. Vnímať potrebu vlastnej angaţovanosti pri vytváraní Európy s ľudskou
tvárou. Nadobudnúť základné zručnosti interiorizácie kresťanských hodnôt.



1. téma: MOJE HODNOTY

       Hodnoty. Reflexia vlastného rebríčka hodnôt.
       Ţivotný štýl


2. téma: HODNOTY ŢIVOTA

       Obraz sveta v mýte a v logu. Biblická správa o stvorení .
       Veda a viera – dve nezávislé odvetvia hľadajúce pravdu.
       Správcovstvo Zeme človekom. Etika ţivotného prostredia z kresťanského pohľadu.
       Človek ako spoločenstvo osôb. Manţelstvo - jeho zmysel a význam z pohľadu štátu a
       cirkvi.
       Liturgia sviatosti manţelstva. Manţelský sľub. Plodnosť.
       Hodnota ţivota. Riešenie problémovej úlohy - príbeh s mravnou dilemou (potrat).


3. téma: ŠÍRENIE KRESŤANSKÝCH HODNÔT V EURÓPE

      Hierarchia v cirkvi. Autorita. Reflexia vlastného postoja k autoritám.

      Biblické obrazy cirkvi: Boţí ľud na ceste, ovčinec, roľa, stavba, vinica, telo...

      Šírenie kresťanstva, prenasledovanie kresťanov (sv. Pavol).

      Legendy o mučeníkoch a symbolický význam legendy. Milánsky edikt a jeho
      dôsledky.

      Vznik mníšstva (sv. Benedikt).

      Kresťanské korene Európy a kríza hodnôt v súčasnosti (sekularizmus, konzumizmus).



4. téma: KRESŤANSKÉ HODNOTY V SPOLOČNOSTI

      Človek ako súčasť celku.

      Úloha cirkvi, úloha politiky.

      Vzťah štátu a cirkvi v dejinách (konštantínovský obrat, investitúra, pápeţský štát,


                                                                                            149
       francúzska revolúcia a jej dôsledky pre vzťah cirkvi a štátu, obdobie totality, súčasný
       vzťah cirkvi a štátu v SR).



5. téma: PRAMENE PLNOHODNOTNÉHO ŢIVOTA

       Modlitba ako mlčanie pred Bohom (cesta z vonkajšieho do vnútorného sveta,
       Modlitba Otče náš.

       Jeţiš vypočuje modlitbu (zázraky – Jeţišove uzdravenia dotykom rúk)

       Sviatosti (Jeţišove uzdravenia cez ruky a gestá vysluhovateľa sviatosti)



6. téma: PLNOSŤ ŢIVOTA

       Právo na dôstojné umieranie (paliatívna liečba). Moţnosti a hranice paliatívnej liečby.

       Kresťanský zmysel utrpenia. Mravný aspekt eutanázie.

       Sviatosť pomazania chorých.

       Smrť (klinická, biologická). Obrady kresťanského pohrebu.

       Učenie cirkvi o posmrtnom ţivote: osobitný súd, nebo, očistec, peklo. Nový
       Jeruzalem.




         Náboţenská výchova – evanjelické náboţenstvo

Charakteristika predmetu náboţenská výchova - evanjelická

Náboţenská výchova – evanjelické náboţenstvo na stredných cirkevných školách je
povinným vyučovacím, výchovno–formatívnym predmetom s dotáciou dve hodiny týţdenne
počas štvorročného, päťročného a osemročného štúdia. Slúţi ako priestor pre formovanie
morálneho a kresťanského človeka. Poslaním predmetu je pozvať ţiakov na cestu hľadania
zmyslu vlastnej existencie v pochopení, ţe sú súčasťou veľkého plánu v rukách Boha –
Stvoriteľa, s hodnotou, ktorá je vyjadrená v obeti Jeţiša Krista – Vykupiteľa a s určením pre
ţivot pod vedením Ducha Svätého – Posvätiteľa. Predmet má vychovávať osobnosť, ktorá si
je vedomá vlastnej hodnoty, vie sa prijať, vie zadefinovať svoje silné a slabé stránky, dokáţe
ţiť ako jednotlivec, v spoločenstve a spoločnosti a svoju ţivotnú cestu si volí s orientáciou na
kresťanské hodnoty vychádzajúce z Biblie. Vedie ku etickým a prosociálnym postojom a
pomáha nadobudnúť sociálne zručnosti ako sú komunikácia, empatia, kritika, atď. Na strednej
škole dáva vyučovanie náboţenskej výchovy evanjelickej dôraz na porozumenie, kritické
reflektovanie, aplikáciu a vedomie vlastnej identity. Získavanie vedomostí má pomôcť
ţiakovi ku pochopeniu reality a dosiahnutiu zrelosti. Ukazuje zodpovednosť za vlastný
kresťanský ţivot a budovanie evanjelickej cirkvi. Predstavuje cirkev ako domov, rodinu

                                                                                            150
bratov a sestier vo viere, ktorý poskytuje to, čo kresťan potrebuje pre svoj duchovný rast,
najmä Slovo Boţie a sviatosti.

Cieľom predmetu evanjelické náboţenstvo na stredných školách je:

- vytvoriť priestor otvorenej a zrozumiteľnej komunikácie, kde môţe prísť ku stretnutiu ţiaka
s Bohom, pouţívať jazyk a spôsoby práce tak, aby prostredníctvom pôsobenia Boţieho Slova
a Ducha Svätého mohlo prísť ku zrodu a prehlbovaniu viery mladého človeka

- priviesť ţiaka ku pochopeniu vlastnej hodnoty a zmyslu svojej existencie, ku dôleţitosti
prijatia vlastnej zodpovednosti za svoj ţivot, rozhodovanie a konanie
- pomocou záţitkových a dramatizačných foriem vyučovania vytvoriť prostredie pre nácvik
správania sa podľa prezentovaných hodnôt a etických zásad v kaţdodennom ţivote

- predstaviť Bibliu ako Boţiu moc potrebnú pre objavenie zmysluplného ţivota s pravými
hodnotami a s cieľom vo večnosti
- naučiť ţiaka orientovať sa v Biblii a pouţívať ju ako prostriedok stretnutia sa s Bohom v
kaţdodennom ţivote
- vysvetliť východiská kresťanskej etiky a umoţniť jej pochopenie na takej úrovni, aby bol
ţiak schopný porovnať ju s etikou iných náboţenstiev, kultúr, či s nenáboţenskou etikou
- pomôcť ţiakovi zorientovať sa v spleti širokej ponuky ţivotných smerovaní a poukázať na
nebezpečenstvá, ktoré určité ţivotné štýly so sebou prinášajú, upozorniť na nebezpečenstvá,
ktoré v dnešnej spoločnosti sú a vysvetliť ako sa im dá predísť – prevencia závislostí, ochrana
pred sektami a kultmi
- predstaviť evanjelickú cirkev ako duchovný domov poskytujúci všetko, čo kresťan potrebuje
pre svoj ţivot viery a ďalší duchovný rast, vysvetliť potrebu pravidelného ţivota v
spoločenstve kresťanov, potrebu Boţieho Slova a sviatostí
- vysvetliť základné dogmatické princípy evanjelickej cirkvi tak, aby ich ţiak bol schopný
zadefinovať a aplikovať ich v praktickom ţivote
- vysvetliť pojmy „zákon a evanjelium“ takým spôsobom, aby ţiak pochopil svoju situáciu a
potrebu Boţej milosti
- diskutovať o problémoch, ktoré prináša rozhodnutie pre ţivot viery v dnešnej spoločnosti
- zdôrazňovať dôleţitosť zachovania niektorých tradičných hodnôt ľudskej spoločnosti ako sú
manţelstvo, rodina, rodičovstvo




                                                                                              151
Matematika a práca
s informáciami


MATEMATIKA
INFORMATIKA




                     152
                                       Matematika

Charakteristika učebného predmetu

Učebný predmet matematika na gymnáziách je zameraný na rozvoj matematickej
kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament:
 „Matematická kompetencia je schopnosť rozvíjať a pouţívať matematické myslenie na
riešenie rôznych problémov v kaţdodenných situáciách. Vychádzajúc z dobrých numerických
znalostí sa dôraz kladie na postup a aktivitu, ako aj na vedomosti. Matematická kompetencia
zahŕňa na rôznych stupňoch schopnosť a ochotu pouţívať matematické modely myslenia
(logické a priestorové myslenie) a prezentácie (vzorce, modely, diagramy, grafy, tabuľky).“


Tento predmet zahŕňa

     matematické poznatky a zručnosti, ktoré študenti budú potrebovať v svojom ďalšom ţivote
      (osobnom, občianskom, pracovnom a pod.) a činnosti s matematickými objektmi rozvíjajúce
      kompetencie potrebné v ďalšom ţivote
     rozvoj presného myslenia a formovanie argumentácie v rôznych prostrediach, rozvoj
      algoritmického myslenia
     súhrn matematického, ktoré patria k všeobecnému vzdelaniu kultúrneho človeka
     informácie dokumentujúce potrebu matematiky pre spoločnosť.


Vzdelávací obsah predmetu je rozdelený na päť tematických okruhov

       Čísla, premenná a počtové výkony s číslami

       Vzťahy, funkcie, tabuľky, diagramy

       Geometria a meranie

       Kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika

       Logika, dôvodenie, dôkazy.



Ciele učebného predmetu

    Cieľom matematiky na gymnáziách je, aby ţiak získal schopnosť pouţívať matematiku
v svojom budúcom ţivote. Matematika má rozvíjať ţiakovo logické a kritické myslenie,
schopnosť argumentovať a komunikovať a spolupracovať v skupine pri riešení problému.
Ţiak by mal spoznať matematiku ako súčasť ľudskej kultúry a dôleţitý nástroj pre spoločnosť.
        Vyučovanie matematiky musí byť vedené snahou umoţniť študentom, aby získavali
nové vedomosti špirálovite a s mnoţstvom propedeutiky, prostredníctvom riešenia úloh
s rôznorodým kontextom, tvorili jednoduché hypotézy a skúmali ich pravdivosť, vedeli
pouţívať rôzne spôsoby reprezentácie matematického obsahu (text, tabuľky, grafy, diagramy),
rozvíjali svoju schopnosť orientácie v rovine a priestore. Má napomôcť rozvoju ich
algoritmického myslenia, schopnosti pracovať s návodmi a tvoriť ich.



                                                                                                153
        Výsledkom vyučovania Matematiky na gymnáziách by malo byť správne pouţívanie
matematickej symboliky a znázorňovania a schopnosť čítať s porozumením súvislé texty
obsahujúce čísla, závislosti a vzťahy a nesúvislé texty obsahujúce tabuľky, grafy a diagramy.
Študent by mal vedieť vyuţívať pochopené a osvojené postupy a algoritmy pri riešení úloh,
pričom vyučovanie by malo viesť k budovaniu vzťahu medzi matematikou a realitou,
k získavaniu skúseností s matematizáciou reálnej situácie a tvorbou matematických modelov.
Matematika na gymnáziách sa podieľa na rozvíjaní schopností študentov pouţívať
prostriedky IKT na vyhľadávanie, spracovanie, uloţenie a prezentáciu informácií. Pouţitie
vhodného softvéru by malo uľahčiť niektoré namáhavé výpočty alebo postupy a umoţniť tak
sústredenie sa na podstatu riešeného problému.
        Matematika na gymnáziách má viesť študentov k získaniu a rozvíjaniu zručností
súvisiacich s procesom učenia sa, k aktivite na vyučovaní a k racionálnemu a samostatnému
učeniu sa. Má rozvíjať študentove funkčné a kognitívne kompetencie, metakognitívne
kompetencie a vhodnou voľbou organizačných foriem a metód výučby aj ďalšie kompetencie
potrebné v ďalšom ţivote schopnosti kooperácie a komunikácie – spoluprácu v skupine pri
riešení problému
        Matematika na gymnáziách si kladie za cieľ aj to, aby študent spoznal v matematike
súčasť ľudskej kultúry a silný a nevyhnutný nástroj pre spoločnosť

I.A

Počet hodín: 4 hod. týţdenne (ŠVP), 132 hodín ročne


Tematický
                                                       Výstupný štandard,
celok         Téma            Obsahový štandard        kompetencie             Rozvíjajúce ciele

                                                       určiť či daná vetná
                                                       konštrukcia je          rozlíšenie
                              Výrok, zloţený výrok,
                                                       výrokom.                kaţdodenného
                              pravdivostná hodnota
                                                                               spôsobu myslenia a
                              výroku, negácia,
                                                       tvoriť zloţené výroky   matematického
                              hypotéza.
                                                       pomocou logických       myslenia.
                                                       spojok                  Rozvíjanie

              Výroková                                 vysvetliť rozdiel
LOGIKA        logika                                   medzi implikáciou
                                                       a ekvivalenciou
                              Logické spojky- a,       vytvoriť negácie
                              alebo, vtedy a len       výrokov pomocou
                              vtedy, práve vtedy.      pravidiel pre negáciu
                              Konjunkcia, alternatíva, základných
                              implikácia, ekvivalencia zloţených výrokov
                              a ich pouţívanie v       a negáciu
                              beţnom ţivote, v         jednoduchých
                              matem.                   kvantifikátorov,

                              Všeobecný a
                              existenčný kvantifikátor, správne vnímať
                              aspoň, najviac,           logické spojky v
                              najmenej, práve.          rôznych prostrediach


                                                                                              154
                              Číslo, číslica,          Počítať s presnými a    Rozšírenie pojmu
                              konštanta, zápis čísel   pribliţnými             čísla, s dôrazom na
                              pomocou                  hodnotami.              rádové hodnoty
                                                                               čísel a s pouţitím
                              mocniny čísla 10,                                odborného jazyka
                              odhad a rádový odhad     pouţiť efektívne        aj v prípadoch
                              výsledku,                kalkulačku.             konfrontácie a
                                                                               praxou.
                              Vypĺňanie formulárov s
                              číselnými údajmi         Vyplniť číselné údaje
                              a práca s údajmi         vo formulároch,
             Čísla
                              vyjadrenými v            pouţiť trojčlenku,      Rozvíjanie
             a operácie
                              percentách, práca s      priamu aj nepriamu      algoritmického
             s nimi.          jednotkami.              úmernosť na riešenie    myslenia,
                                                       jednoduchých
Čísla,
             Praktická                                 praktických úloh z      modelovania
premenné a   matematika.      Kurzy a meny peňazí.     uvedenej oblasti.       problémov z praxe.

počtové      Výrazy,          Elementárna finančná
                              matematika v             Posúdiť správnosť
výkony       rovnice a ich    domácnostiach.           tvrdení
                                                       vychádzajúcich z
s číslami.   sústavy          Práca s kalkulačkou-     percentuál. údajov.
                              beţné výpočty ako aj
                              problémy, ktoré môţu     V jednoduchých
                              nastať pri práci s
                                                       prípadoch
                              kalkulačkou.
                                                       rozhodovať

                                                       o výhodnosti
                              Rôzne metódy
                              reprezentácie vzťahov-   pôţičky, zváţiť
                              slovné, algebraické,     výhodnosť zľavy.
                              tabuľkové.
                                                       Pouţívať vhodné
                              Algebraizácia a
                                                       jednotky pri
                              modelovanie
                                                       jednotlivých úlohách
                              jednoduchých
                              kvantitatívnych
                              vzťahov- výrazy,
                              vzorce, nerovnosti.

                              Riešenie rovníc a         vedieť vzťah           Rozvíjanie
                              sústav                   opísaný slovne          funkčného
                                                       zapísať pomocou         myslenia, chápanie
                              Súradnicová sústava v    konštánt a              priraďovania ako
              Pojem
                              rovine, graf funkcie     premenných.             pravidla.
FUNKCIE      funkcie.
                              jednej premennej.

                              Základné vlastnosti
                                                       Z grafu funkcie
             Graf funkcie .   funkcie určené z grafu
                                                       vyčítať funkčnú
             Základné         Lineárna funkcia a       hodnotu, rozhodnúť o
Tabuľky,                      exponenciálna funkcia.   raste, klesaní,
             vlastnosti                                extrémoch funkcie,

                                                                                                155
diagramy      funkcií                                   ohraničenosti.

                                                        Načrtnúť graf funkcie
                                                        daných
                                                        jednoduchých
                               Modely lineárnych a
                                                        vlastností.
                               exponenciálnych
                               závislostí.              Riešiť jednoduché
                                                        praktické úlohy
                                                        vyţadujúce čítanie
                                                        grafu funkcie alebo
                                                        jeho tvorbu.

                               Kvadratická funkcia a    Pouţiť vhodnú
                               jej určenie.             metódu riešenia
                                                        kvadratickej -úprava
                                                        na štvorec,
                               Graf kvadratickej        diskriminant,
                                                                                Rozvíjať schopnosť
                               funkcie.                 graficky.
                                                                                aplikácie
               Pojem
                                                                                matematických
              funkcie.         Kvadratická rovnica a
                                                        Zostaviť kvadratickú    poznatkov a
                               nerovnica a spôsob jej
                                                                                kvadratickej rovnici
                               riešenia                 rovnicu aj lineárnu
                                                        predstavujúcu           aj nerovnici a
                               Spôsob hľadania          matematický model       kvadratické funkcii
                               vrcholu kvadratickej     slovnej úlohy.          v ostatných
                               funkcii.                                         tematických
                                                                                celkoch matamatiky
                                                        Zostrojiť graf          ako aj pri riešení
                               Neúplná a úplná          kvadratickej funkcie    reálnych slovných
              Graf funkcie .   kvadratická rovnica      podľa jej predpisu      úloh.

                                                        ako aj zostaviť
              Kvadratická      Úlohy s vyuţitím         predpis kvadratickej
              rovnica a        kvadratickej funkcie,    funkcie zo zadaných
              nerovnica        slovné úlohy             údajov alebo z grafu.
Kvadratická
funkcia                                                 Vymenovať základné
                                                        vlastnosti z grafu
                                                        kvadratickej funkcie.
                                                        Vypestovať
                               Základné vlastnosti      schopnosť diskusie o
                               kvadratickej funkcie     riešiteľnosti
                                                        kvadratickej rovnice
                                                        aj nerovnice

                               Bod, priamka,
                               polpriamka, úsečka   Poznanie základných
                               trojuholník,         rovinných útvarov,
                                                    pouţívanie vzorcov          Orientovanosť a
                             štvoruholník,          na výpočet obsahu a         rozhľadenosť v
              Základné       mnohouholník, kruţnica obvodu rovinných            oblasti preberaných
Planimetria   rovinné útvary a kruh                 útvarov.                    rovinných útvarov.



                                                                                                156
                              Obvody a obsahy            Pouţiť vhodnú
              Meranie.        rovinných útvarov.         metódu nástroje a
                                                         vzorce pri určovaní

                              Thalesova kruţnica,       dĺţok, obsahov a
                              kruţnica a jej dotyčnica. objemov

                              Jednoduché
                              konštrukcie. Meranie

                              Znázorňovanie do
                                                         Pouţiť vhodnú
                              roviny, rovnobeţné
                                                         metódu nástroje a
                              premietanie.
                                                         vzorce pri určovaní
                                                         povrchov a objemov
                            Rozvíjanie priestorovej
                                                         telies.
Stereometria Hranaté telesá predstavivosti.
             ich
                                                         Načrtnúť v
              objem a         Hranaté telesá a ich       rovnobeţnom
              povrch.         objem a povrch             premietaní kváder,
                                                         kocku

                              Organizácia súboru         Navrhnúť organizáciu
                              obsahujúceho veľký         súboru s veľkým
                              počet dát.                 počtom dát.

                              Spôsoby vyhľadávania,
                              systematické               pouţívať a
Kombinatori                   vypisovanie moţností,      prispôsobovať rôzne
              Organizácia     objavovanie a opis         stratégie zisťovania
ka            súboru.         systému,                   počtu moţností.

Pravdepo-     Kombinatori
                                                       Pochopiť a pouţívať
dobnosť
              ka              Kombinatorické           základné
                              pravidlo súčtu a súčinu, pravdepodobnostné
                              kombinačné číslo.        pojmy.
Štatistika
                              Šanca a porovnávanie
                              šancí. Pojem
                              pravdepodobnosti a
                              niektoré jej vlastnosti.

                              Pravdepodobnosť v
                              reálnom ţivote.




                                                                                157
II.A

3 hod. týţdenne, 99 hodín ročne


Tematický
celok     Téma                              Obsahový štandard           Výkonový štandard
                                                                                                    Rozvíjaj. ciele
                                                                                                     prierezové
                                                                                                        témy




                                                                                         mi
                                                                                 Schopnosť
                                                                                 pracovať s
                                                                                 jedniduchý

                                                                                   návodmi,
                            Odlišnosti     odlišnosti vyjadrovania v
                            vyjadrovania v rôznych


                            rôznych                                     odbornými textami, hľadať   -spôsobilosť k
                            prostrediach    prostrediach                chyby v argumentácii        celoţivotnému

                                            veda, legislatíva beţný                                 vzdelávaniu,
                                            ţivot                       a                           riešiť problémy,

                            Základy         úsudok, dôkaz, potvrdenie usudzovaní, vysloviť          pracovné
                                                                      kontrapríklad, rozlíšiť
Logika, dôvodenie, dôkazy




                            usudzovania     a                                                       spôsobilosti,

                                                                                                    spôsobilosť
                                                                        priamy dôkaz a dôkaz        uplatňovať
                                            vyvátenie                   sporom aplikovať v          základ

                                            Priamy dôkaz, implikácia                                matematického
                            Dôkazy          a jej                       beţnom ţivote               myslenia

                                            pravdivostná hodnota,       Odôvodňovať svoje
                                            obrátená a                  tvrdenia                    a

                                                                                                    základné
                                                                                                    schopnosti
                                            obmenená implikácia                                     poznávať

                                                                                                    v oblasti vedy a
                                            Nepriamy dôkaz                                          techniky

                                                                                                    -spôsobilosť v
                                                                                                    oblasti
                                            Dôkaz sporom                                            informačných

                                                                                                 a
FUNKCIE VZTAHY




                            Funkcia a jej   Funkcia, Df, HF, graf,      schopnosť v jednoduchých komunikačných
   DIAGRAMY
   TABUĽKY




                            vlastnosti.     monotónnosť                 prípadoch rozhodnúť      technológií

                                                                                                   -spôsobilosť
                            Rovnice a       ohraničenosť,maximum a      či niektorá z dvoch daných smerujúca k
                            nerovnice       minimum,                    premenných veličín         iniciatív-




                                                                                                                  158
             párnosť a                                                  nosti a
             nepárnosť,prostá f.         je funkciou druhej z nich      podnikavosti

             inverzná funkcia. Zloţená   -z daného grafu funkcie        -spôsobilosť k
             funkcia.                    určiť Df, Hf, extrémy,         celoţivotnému

                                         monotónnosť.
                                         Ohraničenosť

                                         -nájsť Df a Hf alebo zistiť
                                         či dané číslo patrí do

                                         Hf.

                                         Nájsť funkčnú
                                         hodnotu,určiť Px a Py,
                                         priesečníky

                                         Grafov 2 funkcií


Lineárna a   Lineárna funkcia, rovnica   schopnosť riešiť lineárne a
kvadratiká   a nerovnica                 kvadratické rovnice a

funkcia,                                 nerovnice,nájsť
rovnica a    Kvadratická funkcia,        priesečníky grafov 2
nerovnica    rovnica a nerovnica         ineárnych

                                         resp. Kvadratických funkcií

                                         -nájsť predpis lineárnej
                                         funcie ak poznáme

                                         2 body alebo bod a
                                         smernicu, nájsť pedpis
                                         kvadra

                                         tickej funkcie/3body, V a
                                         bod/

                                         -určiť vlastnoti lineárnej a
                                         kvadratickej funkcie

                                         -riešiť a diskutovať počte
                                         riešeni lineárnej

                                         alebo kvadratickej rovnice

                                         -zostaviť rovnicu , sústavu
                                         2 rovníc predstavujúcu

                                         matematický model
                                         slovnej úlohy

                                         -schopnosť vyriešiť
                                         rovnice a nerovnice


                                                                                   159
                                            pomocou

                                            úpravy na štvorec,
                                            nulových bodov aj
                                            diskriminan-

                                            tu


Mnohočleny a    mocnina s prirodzeným a     -schopnosť upravovať
mocninové       s celočíselným              výrazy pomocou vastností

funkcie,
lineárna        exponentom, s
lomená          racionálnym exponentom      a vzťahov


Funkcia a jej                               -riešiť rovnice a nerovnice
vlastnosti.     N-ta odmocnina              s polynomickými. mocni-

                                            novými a lineárnymi
                Polynóm a mnohočlen         lomenými funkciami

                Mocninová funkcia a jej     -načrtnúť grafy
                graf                        mocninových funkcií

                Lineárna lomená funkcia,    -nájsť rovnice asymptot
                jej graf                    grafu lineárnej lomenej f.

                asymptoty,                  a načrtnúť graf

                                            nájsť intervaly
                inverzná funkcia. Zloţená   monotónnosti, a nájsť k
                funkcia.                    nej funkciu

                                            inverznú


Logaritmická a exponenciálna a              schpnosť pouţiť základné
exponenciálna logaritmická funkcia,         vzťahy pri úprave výrazov

funkcia,rovnica základ, logaritmus,         -riešiť exponenciálne
a neronica      dekadický logarit-          rovnice a nerovnice

                mus, číslo e a prirodzený   -rozhodnúť o raste resp.
                logaritmus.                 klesaní exponenciálnej

                                            funkcie v závislosti od
                                            základu,načrtnúť graf
                                            spolu

                                            s význačnými bodmi

                                            -rozhodnúť o
                                            ohraničenosti


                                                                          160
                                                               -schopnosť pouţiť
                                                               základné logaritmické
                                                               vzťahy

                                                               pri úprave výrazov

                                                               -riešiť logaritmické rovnice
                                                               a nerovnice

                                                               -opísať moţnosti pre
                                    Súradnicová sústava v      vzájomné polohy dvoch
                      Rezy telies   priestore                  lineár-

                                    Bod a jeho súradnice a
                                    vzdialenosť                nych útvarov

                                                               -rozhodnúť o vzájomnej
                                    2 bodov                    polohe dvoch lineárnych

                                                               útvarov pomocou ich
                                                               obrazu vo voľnom
                                    Bod ,priamka, rovina       rovnobeţnom
GEOMETRIA A MERANIE




                                    Vzájomná poloha 2
                                    priamok, priamky a         premietaní

                                                               -zostrojiť vo voľnom
                                    Roviny , dvoch             rovnobeţnom premietaní
                                    rovín/priesečník a         rez

                                    priesečnica/               kocky,hranola

                                    Rez telesa

                                                               -vypočítať objem a povrch
                                                               pomocou vzorcov,
                      Telesá        Siete základných telies    vyjadre-

                                    Objemy a povrchy telies-   ním neznámej zo vzorca a
                                    kocka,                     vie dopočítať neznámy

                                    kváder, hranol, valec,
                                    kúţel, ihlan,guľa          údaj




III.A

3 hod. týţdenne, 99 hodín ročne


Tematický
celok     Téma                      Obsahový štandard          Výkonový štandard              Prierezové témy




                                                                                                       161
                               Zhodné
                               zobrazenie v   Zhodné zobrazenie v                                        -spôsobilosť k
                               rovine         rovine                     -zobraziť daný bod/útvar/ v     celoţivotnému

                               Stredová
                               súmernosť,     Stredová súmernosť,                                        vzdelávaniu, riešiť
                               osová          osová                      danom zhodnom zobrazení         problémy,

                               súmernosť,                                                                pracovné
                               posunutie,     súmernosť, posunutie,      alebo v podobnom                spôsobilosti,

                                              otočenie.Osovo a                                           spôsobilosť
                                              stredovo                   -rozhodnúť či je daný útvar     uplatňovať základ

                                                                         osovo alebo stredovo            matematického
                                              súmerné útvary.            súmerný                         myslenia

                                              Podobné zobrazenie,
                                              pomer                      -vedieť zobraziť body alebo     a

                                                                                                         základné
 Zhodné a podobné zobrazenia




                                                                         útvary v sústave súradníc       schopnosti
                                              podobnosti,rovnoľahlosť,   podľa                           poznávať

                                              stred a koeficient         začiatku, osí alebo priamky     v oblasti vedy a
                                              rovnoľah-                  y=x                             techniky

                                                                                                         -spôsobilosť v
                                                                                                         oblasti
                                              losti, samodruţný bod      -zostrojiť stredy rovnoľahlosti informačných

                                                                                                     a komunikačných
                                                                         dvoch daných kruţníc, obraz technológií

                                                                                                         -spôsobilosť
                                                                         daného útvaru v danom           smerujúca k
                                                                         zhodnom                         iniciatív-

                                                                                                         nosti a
                                                                         alebo v podobnom                podnikavosti

                                                                                                         -spôsobilosť k
                                                                         pri zadanom koeficiente         celoţivotnému

                                                                                                         vzdelávaniu, riešiť
                                                                         -konštrukčne zostrojiť stredy   problémy,

                                                                         Rovnoľahlostí 2 daných          pracovné
                                                                         kruţníc,                        spôsobilosti,

                                                                         spoločné dotyčnice 2 daných

                                                                         kruţníc
upno
Post




                                              pojem postupnosť, n-tý
 sti




                               Postupnosť a                              -určiť z daného grafu

                                                                                                                    162
              jej základné                               postupnos-

                               člen, Df, Hf,
              vlastnosti.      monotónnosť,              ti monotónnosť, extrémy,

              Rekurentné
              určenie
              postup-          ohraničenosť,maximum a    ohraničenosť

              nosti, jjgraf.   minimum postupnosti.      rozhodnúť či dané číslo patrí

              Aritmetická a    rekurentný vzťah a
              geometrická      určenie                   do Hf

                                                         -Vypočítať hodnotu daného
              postupnosť       postupnosti.              člena

                                                         postupnosti danej
                                                         rekurentne

                               Aritmetická postupnosť,   -určiť hodnotu ľubovolného

                                                         člena aritmetickej
                               diferencia                postupnosti,

                                                         ak pozná jeden jej člen a
                                                         dife-

                                                         renciu, dva rôzne členy.

                                                         -pre aritmetickú postupnosť
                                                         na-

                                                         písať zodpovedný
                                                         rekurentný

                                                         vzťah

                                                         -nájsť súčet n za sebou
                                                         nasle-

                                                         dujúcich členov
Postupnosti




                                                         -vyjadriť n-ty člen GP
                               Geometrická postupnosť,   pomocou

                               kvocient                  prvého člena a kvocientu

                                                         -nájsť súčet za sebou
                                                         idúcich

                                                         členov GP

                                                         rozhodovať o raste resp.
                                                         Klesaní



                                                                                         163
                                                                         GP vzávislosti od prvého
                                                                         člena

                                                                         a kvocientu

                                                                         -vyriešiť jednoduché príklady

                                                                         na výpočet úrokov

                                Anakytická                               -zostrojiť obrazy bodov ak
                                geometria    karteziánska súranicová     pozná-

                                             sústava na priamke a v
                                v rovine.    ro-                         me súradnice

                                             vine, súradice bodu,        -vypočítať súradnice stredu
                                Vektory.     veobec-                     úseč-

                                Kruţnica a   ná rovnica priamky,
                                kruh         smernica                    ky

                                                                       -napísať analytické
                                             priamky, smernicový tvar, vyjadrenie

                                             rovnica kruţnice, vektor,   priamky prechádzajúcej

                                             umiestnenie vektora,        dvoma danými bodmi,daným
Analytická geometria v rovine




                                                                         bodom rovnobeţne alebo
                                             súradnice vektora, vektor   kolmo

                                             opačný k danému, nulový na danú priamku.

                                                                         -určiť vzájomnú polohu
                                             vektor, súčet a rozdiel     dvoch

                                                                         priamok aksú dane ich
                                             dvoch vektorov, násobok     rovnice

                                             vektora číslom, dĺţka       -vypočítať vzdialenosť 2
                                             vekto-                      bodov,

                                             ra, skalárny súčin,         bodu od priamky, dvoch
                                             paramet-                    rovno-

                                             rické vyjadrenie priamky,   beţných priamok, uhol 2
                                             sme-                        priamok

                                             rový a normálový vektor     -napísať rovnicu kruţnice ak

                                                                         pozná jej S a r, a zo
                                                                         všeobec-

                                                                         nej rovnice určiť S a r


                                                                         rozhodnúť o vzájomnej

                                                                                                         164
                                                    polohe

                                                    priamky a kruţnice,2 kruţníc

                         ᴫ,goniometrická funkcia    -schopnosť pouţiť základné
           Goniometria   sinus,kosinus,             goniometrické vzťahy

           Goniometrické tangens,najmenšia
           funkcie       perioda,                   pri úprave výrazov

           Rovnice a     jednotková kruţnica,       -nájsť pomocou kalkulačky
           nerovnice     oblúková a stupňo-         riešenie základnej

                         vá miera, uhol základnej
                         vlastnosti                 goniometrickej rovnice

                                                    -riešiť goniometrické rovnice
                                                    aj nerovnice pomocou

                                                    jednotkovej kruţnice, či
                                                    grafu

                                                    -pouţiť goniometrické
                                                    funkcie pri riešení pravouhlé-

                                                    ho trojuholníka

                                                    -vedieť nájsť hodnoty
                                                    všetkých goniometrických

                                                    funkcií pre daný argument,
                                                    ak pre tento argumenz

                                                    pozná hodnotu aspoň jednej
                                                    z nich

                                                    -načrtnúť grafy
                                                    goniometrických funkcií

                                                    -určiť vlastnosti, najmenšiu
                                                    periodu

                                                    -načrtnúť grafy zloţených
                                                    goniometrických funkcií




                                    Informatika
Ciele predmetu

       Cieľom vyučovania informatiky na strednej škole je naučiť ţiakov základné pojmy,
postupy a prostriedky informatiky, budovať informatickú kultúru, t.j. vychovávať k


                                                                                     165
efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a
etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo
dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných
technológií (IT) vo vyučovaní iných predmetov a v organizovaní a riadení školy.

Výchovno-vzdelávací proces smeruje k tomu, aby ţiaci

      •            si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské
                   zručnosti;
      •            sa naučili pracovať v prostredí beţných aplikačných programov (nezávisle od
                   platformy), naučili sa efektívne vyhľadávať informácie uloţené na pamäťových
      •            médiách alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť;
      •            si rozvíjali svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v
                   skupine pri riešení problému, zostaviť plán práce, špecifikovať podproblémy,
      •            distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu ţiakovi, riešiť podproblémy,
      •            zhromaţdiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom
      •            referovať);
      •            nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizovať jednoduchý výskumný
                   projekt, sformulovať problém, získať informácie z primeraných zdrojov,
      •            hľadať riešenie a príčinné súvislosti, sformulovať písomne a ústne názor, diskutovať o
                   ňom, robiť závery);
      •             si rozvíjali svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a
                   vôľové vlastnosti, húţevnatosť, sebakritickosť a snaţili sa o sebavzdelávanie;
      •            sa naučili rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov,
                   systémov a aplikácií (aby chápali, ţe informácie, údaje a programy sú produkt
                   intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne,
                   etické a právne aspekty informatiky.



I.A

1 hod. týţdenne, 33 hod. ročne

    tematický                    téma, obsahový                cieľ a kľúčové
                                                                                                metódy
      okruh                         štandard                    kompetencie

                              Sluţby internetu.         Budovať informatickú kultúru   rozhovor, priebeţná
                              Neinteraktívna            Zvládnuť IKT nástroje na       demonštrácia postupov
                              komunikácia – e-pošta,    komunikáciu                    učiteľom cez dataprojektor,
 prostredníctvom
  Komunikácia




                              diskusné fórum, blog                                     samostatná práca
                                                                                       prijímaní a posielaní správ,
                     IKT I.




                                                                                       vytvorenie vlastnej
                                                                                       diskusnej skupiny

                              základné pojmy (adresa,                                  výklad s pouţitím
                              URL, poskytovateľ                                        dataprojektora
                              sluţieb, sluţby)




                                                                                                            166
                                                         Rešpektovať etické zásady
                                                         pouţívania IKT a produktov,
                                                         poznať a dodrţiavať pravidlá
                              Netiketa.                  netikety                          rozhovor, diskusné fórum

                              Web – prehliadače,         Efektívne pouţiť IKT na prístup   priebeţná demonštrácia
                              webová stránka,            ku vzdialeným informáciám,        postupov učiteľom cez
                              vyhľadávanie informácií.   vyuţiť IKT na vlastné učenia sa   dataprojektor, samostatná
                                                                                           práca ţiakov s
                                                                                           internetovým
                                                                                           prehliadačom, práca s
                                                                                           výukovými portálmi

                              Grafická informácia –                                        priebeţná demonštrácia
                                                                                           postupov učiteľom cez
  Informácie okolo nás




                              rastrová, vektorová,
    Práca s grafikou




                              animovaná grafika                                            dataprojektor, samostatná
                                                                                           práca ţiakov s grafickým
                                                                                           editorom

                              Aplikácie na spracovanie   efektívne pouţívať nástroje       skicár, Zoner Callisto,
                              grafickej informácie       aplikácií na spracovanie          vlastné motívy ţiakov
                                                         grafickej informácie


                              Textová informácia
                              jednoduchý, formátovaný
                              dokument,           štýl,
  Informácie okolo nás




                              aplikácie na spracovanie vedieť pracovať s aplikáciami
                                                                                           priebeţná demonštrácia
     Textový editor




                              textov,                   na spracovanie textov, vhodne
                                                        upraviť väčší textový              postupov učiteľom cez
                                                        dokument, vyuţiť získané           dataprojektor, samostatná
                              pokročilé formátovanie – zručnosti pri písaní referátov,     práca ţiakov s textovým
                              hlavička, päta, štýly,    projektov, spracovaní              editorom
                              automatický obsah.        laboratórnych cvičení

                              revízie textových
                              dokumentov, ponámky

                                                                                        výklad    skupinová
                                                         Získať základy algoritmického  práca samostatná práca
                                                         myslenia, viesť k presnému
Postupy, riešenie problémov




                              Problém. Algoritmus.       vyjadrovaniu postupov,
algoritmické myslenie I.




                              Algoritmy z beţného        analyzovať problém a vedieť ho
                              ţivota. Spôsoby zápisu     zapísať pomocou algoritmu a
                              algoritmov.                programovacieho jazyka


                              Etapy riešenia problému    Schopnosť uvaţovať nad
                              – rozbor problému,         riešením problémov, dodrţiavať
                              algoritmus, program,       zásady čitateľného zápisu      brainstorming pri riešení
                              ladenie.                   algoritmu                      problémových úloh




                                                                                                                167
                                                                  Programovací jazyk –
                                                                  syntax, spustenie
                                                                  programu, logické chyby,                                     výklad      praktické
                                                                  chyby počas behu         Pochopiť špecifiká riešenia         ukáţky cez dataprojektor
                                                                  programu                 problémov pomocou IKT,              cvičenie


                                                                                              Riešiteľnosť úloh pomocou
                                                                  Pojmy – príkazy             programu, efektívnosť a
                                                                  priradenie, vstup, výstup   správnosť riešenia

                                                                                              Rozvíjať logické myslenie Rozbor zadania-
                                                                  riadiace štruktúry -cykly   ţiakov                    skupinová resp.
                                                                                                                        individuálna práca
                                                                                                                        Vlastná tvorba programov
                                                                  premenné, údajové typy , Rozumieť hotovým programom, od jednoduchších k
                                                                  mnoţina operácií.        vedieť nájsť a opraviť chyby zloţitejším




II.A

1 hod. týţdenne, 33 hod. ročne


Tematický                                                                                       Cieľ a kľúčové
okruh     Téma, obsahový štandard                                                               kompetencie                 Metódy

                                                               príkazy:                         Pochopiť špecifiká          výklad      praktické
                                                                                                riešenia problémov          ukáţky cez dataprojektor
                                                                                                pomocou IKT,                cvičenie
                                                               priradenie
       Postupy, riešenie problémov algoritmické myslenie II.




                                                               vstup,výstup

                                                               riadiace štruktúry:              Riešiteľnosť úloh           Rozbor zadania-
                                                                                                pomocou programu,           skupinová resp.
                                                               podmienené príkazy               efektívnosť a správnosť     individuálna práca
                                                                                                riešenia
                                                               cykly
                                                                                                Rozvíjať logické myslenie
                                                               timer
                                                                                                ţiakov



                                                               údajové typy

                                                               mnoţina operácií                 Rozumieť hotovým             Vlastná tvorba
                                                                                                programom, vedieť nájsť     programov od
                                                                                                a opraviť chyby             jednoduchších k
                                                                                                                            zloţitejším
                                                               premené


                                                                                                                                                   168
                                                       Číselná informácia                                         výklad      praktické
                                                                                                                  ukáţky cez dataprojektor
                                                       spracovanie a vyhodnocvanie    Pochopiť špecifiká          cvičenie
                                                                                      riešenia tabuliek
                                                       bunka, hárok                   pomocou tabuľkového
                                                                                      kalkulátora
                                                       vytvorenie jednoduchej
                                                       tabuľky

                                                       formát bunky – písmo,
                                                       okraje, výplň, zarovnanie
      Tabuľkový kalkulátor I. (Informácie okolo nás)




                                                       kopírovanie, presúvanie
                                                       obsahu, formátu bunky,          Vyuţiť maximálne
                                                                                      moţnosti spracovania
                                                       stĺpca, riadku
                                                                                      dát, ktoré ponúka
                                                                                      kalkulátor
                                                       práca so stĺpcami, riadkami
                                                       tabuľky

                                                       vzorce

                                                       jednoduché matematické           Vyuţiť maximálne
                                                       operácie a ich priorita (+,-    moţnosti spracovania
                                                       ,*,/,^)                          dát, ktoré ponúka
                                                                                                                   výklad       praktické
                                                                                            kalkulátor
                                                                                                                  ukáţky cez dataprojektor
                                                       konštanty a premenné –                                             cvičenie
                                                       adresa bunky

                                                       adresovanie buniek

                                                       relatívna a absolútna adresa
                                                       bunky – pouţitie pri           Rozvíjať logické myslenie
                                                       kopírovaní vzorca              ţiakov

                                                       výpočtové funkcie
                                                       tabuľkového kalkulátora
(Informácie okolo




                                                       práca s listami
  kalkulátor II.
   Tabuľkový




                                                       kopírovanie, presunutie,
                                                                                                                  priebeţná
      nás)




                                                       premenovanie, odstránenie
                                                       listu                                                      demonštrácia
                                                                                      Pozná a dodrţiava
                                                       pravý dolný roh bunky          zásady formátovania         postupov




                                                                                                                                         169
                                                                  vytváranie aritmetických a   tabuliek,
                                                                  geometrických postupností

                                                                  vyplnenie buniek dátumom
                                                                  (postupnosťou)
                                                                                               Vie pouţívať formáty
                                                                  formát čísla                 buniek,
                                                                                                                          výklad       praktické
                                                                                               vkladať obrázky do
                                                                  mena, percento, počet                                  ukáţky cez dataprojektor
                                                                                               tabuľky
                                                                  desatinných miest čísla                                        cvičenie



                                                                                               vie vytvoriť tabuľku a
                                                                                               graf

                                                                                               v dokumente, realizovať
                                                                  graf
                                                                                               výstupy z projektov
                                                                  typy grafov

                                                                  zdrojové dáta grafu

                                                                  formátovanie grafu

                                                                  PowerPoint

                                                                  pouţitie prezentácie         Ţiak získa zručnosť v
                                                                                               tvorbe
Komunikácia prostredníctvom IKT II. – „Publikovanie informácií“




                                                                  snímok, práca so snímkom     prezentácií               priebeţná

                                                                  vytváranie, kopírovanie,                               demonštrácia
                                                                  presúvanie
                                                                                               Naučí sa pravidlá         postupov
                                                                                               prezentovania
                                                                  prechod snímkov
                                                                                                                         s pouţitím
                                                                  vkladanie objektov a ich                               dataprojektora
                                                                  animácia

                                                                  textové pole

                                                                  obrázky
                                                                                               zásady prezentácie
                                                                  tabuľky

                                                                  automatické tvary

                                                                                               realizácia výstupov z
                                                                  časovanie animácie objektov projektov
                                                                  a snímok
                                                                                               vie prezentovať vlastné
                                                                  nastavenie vlastnej animácie výsledky



                                                                                                                                               170
             časovanie – po kliknutí
             myšou, s automatickým           nadobudnuté vedomosti        praktické ukáţky cez
             zobrazením podľa                a                            dataprojektor cvičenie
             nastaveného času
                                             zručnosti vyuţije na iných
             odkazy a poradie snímkov,       hodinách pri tvorbe
             priradenie akcií objektom       referátov

             odkaz na iný snímok v           vo forme prezentácií         vlastná tvorba
             prezentácii
                                                                          prezentácie
             odkaz na www stránku

             odkaz na súbor, aplikáciu



III.A

1 hod. týţdenne, 33 hod. ročne




Tematický       Obsahový
                                          Výkonový štandard/kľúčové kompetencie            Prierezové témy
okruh/téma      štandard

Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný
poriadok učební

Informácie okolo nás

Zvuková         aplikácie na        Poznať druhy aplikácií    naučiť ţiakov pracovať v     aplikovať IT vo
informácia      nahrávanie          na spracovanie            prostredí beţných            vyučovaní iných
                zvuku,              informácií (podľa typu    aplikačných programov        predmetov
                spracovanie         informácie) a             (nezávisle od
                zvuku, konverzie,   charakterizovať ich       platformy),naučiť
                prehrávanie         typických                 efektívne vyhľadávať
                zvuku.              predstaviteľov.           informácie uloţené na
                                    Efektívne pouţívať        pamäťových médiách
                                    nástroje aplikácií na     alebo na sieti a naučiť
                                    spracovanie informácií    komunikovať cez sieť;
                                    (podľa typu informácie)

Komunikácia prostredníctvom IKT II. – „Publikovanie informácií“




                                                                                                   171
Počítačové      Prezentácia      Vytvoriť webovú             aby ţiaci nadobudli
prezentácie     informácií na    prezentáciu vyuţitím        schopnosti potrebné pre
Pravidlá        webovej stránke sluţieb internetu            výskumnú prácu
prezentovania   Aplikácie na                                 (realizovať jednoduchý
                tvorbu webových                              výskumný projekt,
                stránok –                                    sformulovať problém,
                hypertext,                                   získať informácie z
                odkazy. Pravidlá                             primeraných
                prezentovania,                               zdrojov,hľadať riešenie a
                zásady tvorby                                príčinné súvislosti,
                prezentácie                                  sformulovať písomne a
                                                             ústne názor, diskutovať o
                                                             ňom, robiť závery);

Princípy fungovania IKT

Základné        Časti počítača     Vymenovať jednotlivé      si rozvíjali svoju osobnosť,
pojmy –         von                časti počítača von        tvorivosť, logické
hardvér,        Neumannovského     Neumannovského typu,      myslenie, zodpovednosť,
softvér.        typu, ich          poznať ich                morálne a vôľové
Počítač –       klasifikácia.      vyuţitie,princíp          vlastnosti, húţevnatosť,
princíp práce   Vstupné,           fungovania a              sebakritickosť a snaţili sa
počítača.       výstupné           význam.Poznať             o sebavzdelávanie            aplikovať IT vo
                zariadenia. Typy   pribliţné kapacity                                     vyučovaní iných
                vstupných a        jednotlivých druhov                                    predmetov
                výstupných         pamätí a obmedzenia
                zariadení.         ich
                Parametre          pouţitia.Vymenovať a
                zariadení          charakterizovať
                                   základné prídavné
                                   zariadenia.

Softvér –       Operačný systém
rozdelenie      – základné         Charakterizovať
podľa oblastí   vlastnosti a       operačný systém a
pouţitia.       funkcie            efektívne ho
                (spravovanie       pouţívať.Demonštrovať
                zariadení,         získavanie informácií o
                priečinkov a       systéme, zariadeniach,
                súborov            priečinkoch a súboroch.

Počítačová      Počítačová sieť– Vedieť charakterizovať
sieť, sieťové   výhody,           počítačovú sieť v
prvky.          architektúra,     učebni
                rozdelenie sietí
                podľa rozľahlosti
                (spôsoby
                pripojenia).


                                                                                                172
Informácie okolo nás

Informatika.

Údaj,            Údaj, informácia     Vysvetliť význam         rozvíjať osobnosť ţiaka,
informácia       znalosť, jednotky    pojmov údaj,             tvorivosť, logické
Písmo. Číselné   informácie,          informácia,              myslenie,
sústavy.         digitalizácia,       digitalizácia,
Reprezentácia    kódovanie Písmo      kódovanie, šifrovanie,
údajov v         – forma              komprimácia,
počítači.        kódovania.
Prezentovanie    Číselné sústavy,                              zodpovednosť, morálne a
informácie       prevody.                                      vôľové vlastnosti,
                 Komprimácia.                                  húţevnatosť,
                 Šifry.               Poznať princíp           sebakritickosť a
                                      komprimácie dát,
                                      pouţívať komprimačný
                                      program. Ovláda
                                      prevody medzi
                 Reprezentácia        dvojkovou a
                 údajov v počítači,
                 čísla, znaky.
                 Zber,
                 spracovanie,
                 prezentovanie
                 informácie

                                      desiatkovou číselnou     sebavzdelávanie;
                                      sústavou. Pouţiť
                                      jednoduché šifry.

                 Textová              Poznať princípy
Textová          informácia –         kódovania rôznych
informácia       kódovanie            typov informácie.

Grafická         Grafická             Vysvetliť princíp        rozvíjať schopnosti kooperácie a komunikácie
informácia       informácia –         digitalizácie v          (naučiťsa spolupracovať v skupine pri riešení
                 rastrová,            závislosti od typu       problému, zostaviť plán práce, špecifikovať
                 vektorová            informácie.              podproblémy, distribuovať ich v skupine,
                 grafika;                                      vysvetliť problém ďalšiemu ţiakovi, riešiť
                 animovaná                                     podproblémy, zhromaţdiť výsledky, zostaviť ich
                 grafika, video,                               do celkového riešenia, verejne so skupinou o
                 kódovanie farieb;                             ňom referovať
                 grafické formáty.


                 Zvuková
Zvuková          informácia      –
informácia       formáty.


                                                                                                 173
                 Vstup a výstup       Vybrať vhodnú
Vstup a výstup   informácie.          aplikáciu v závislosti
informácie v     Uchovávanie          od typu informácie,
závislosti od    informácie – typy    vedieť zdôvodniť
jej typu.        a limity zariadení   výber.

Prenos                                Demonštrovať
informácií                            moţnosti prenosu častí
medzi                                 rôznych typov
aplikáciami.                          dokumentov medzi
                                      rôznymi aplikáciami.

Informačná spoločnosť

Informatika       – administratíva,   Poznať súčasné trendy                                 aplikovať IT vo
(pouţitie,       elektronická         IKT, ich limity a                                     vyučovaní iných
dôsledky a       kancelária,          riziká.Špecifikovať                                   predmetov
súvislosti) v    vzdelávanie,         základné znaky
rôznych          šport, umenie,       informačnej
oblastiach       zábava, virtuálna    spoločnosti, vymedziť
                 realita,             kladné a záporné
                 e-spoločnosť.        stránky informačnej
                                      spoločnosti.

Softvérová       – pojmy upgrade,
firma            registrácia
                 softvéru,
                 elektronická
                 dokumentácia.

Riziká            – malvér (pojmy, Vymenovať jednotlivé        naučiť ţiakov základné       efektívne
informačných     detekovanie,      typy softvérového           pojmy,postupy a              vyuţívanie
technológií      prevencia);       pirátstva.                  prostriedky informatiky,     prostriedkov
                 kriminalita.                                  budovať informatickú         informačnej
                                                               kultúru, t.j. vychovávať k   civilizácie s
                                                               postupy a prostriedky        rešpektovaním
                                                                                            právnych a etických
                                                               informatiky                  zásad pouţívania
                                                                                            informačných
                                                                                            technológií a
                                                                                            produktov




                                                                                                   174
Etika a právo   – autorské práva    Charakterizovať            efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov
                na softvér,         jednotlivé typy softvéru   informačnej civilizácie s rešpektovaním
                licencia            z hľadiska právnej         právnych a etických zásad pouţívania
                (freeware,          ochrany                    informačných technológií a produktov
                shareware,          (freeware,shareware,
                demoverzia,         ...) a rozumieť, ako sa
                multilicencia,      dajú pouţívať.Vysvetliť
                Open source...).    pojmy „licencia na
                                    pouţívanie softvéru“,
                                    „autorské práva tvorcov
                                    softvéru“,multilicencia.

E-learning,                         Poznať kultúrne,           učiť ţiakov základné
dištančné                           sociálne a zdravotné       pojmy,postupy a
vzdelávanie                         aspekty pouţívania         prostriedky informatiky,
                                    počítačov a sluţieb        budovať informatickú
                                    internetu.                 kultúru,

 vzdelávania                        Poznať kultúrne,           rešpektovaním právnych a    aplikovanie
vyuţitím IKT                        sociálne a zdravotné       etických zásad pouţívania   informačných
                                    aspekty pouţívania         informačných technológií    technológií vo
                                    počítačov a sluţieb        a produktov                 vyučovaní iných
                                    internetu. Poznať                                      predmetov,
                                    výhody a moţnosti e-                                   medzipredmetových
                                    vzdelávania a                                          projektov,
                                    dištančného                                            celoškolských
                                    vzdelávania. Poznať                                    programov
                                    moţnosti vyuţitia IKT
                                    v iných predmetoch.

Komunikácia prostredníctvom IKT III. - internet

Internet –      (adresa, URL,       Poznať princípy            aplikovať IT vo vyučovaní
história,       poskytovateľ        fungovania internetu       iných predmetov
základné        sluţieb,            (klient-server) a
pojmy           sluţby,(server-     niektoré jeho sluţby.
                klient, protokol,
                štandard).

Komunikácia prostredníctvom IKT IV.- interaktívna komunikácia

Interaktívna    Poznať základné     Poznať internetové
komunikácia,    princípy a          nástroje/sluţby e-
IP telefónia.   demonštrovať        spoločnosti.
                pouţitie
                interaktívnej
                komunikácie.




                                                                                                  175
                                  Poznať spôsoby
                Vyuţívať sluţby   ochrany počítača
Bezpečnosť na webu na             zapojeného v sieti a
internete.      získavanie        osoby na ňom
Sociálne siete. informácií.       pracujúcej.

                                  Poznať moţnosti
Web2.                             Web2.

Digitálna
televízia.




                  UMENIE A KULTÚRA

                                   Umenie a kultúra


Charakteristika učebného predmetu

       Predmet umenie a kultúra patrí do rovnomennej oblasti UMENIE A KULTURA.
Vyučuje sa v 1. – 4. ročníku vyššieho sekundárneho vzdelávania. Nadväzuje na predmet
vychová umením v tej istej oblasti, ktorá sa vyučuje v 8. a 9. ročníku niţšieho sekundárneho
vzdelávania. Predmet umenie a kultúra integrálne spája percepciu globálnych javov ţivota
s hlavnými umeleckými druhmi, svetom kultúry, ţivotným štýlom. Rozvíja tvorivé myslenie
zručnosti a návyky ţiakov, formuje ich vlastné názory a hodnotové postoje.
Koncepcia predmetu predpokladá uplatňovanie záţitkových metód edukácie, kreatívne
chápanie umenia, mimo umeleckého estetička a širšej kultúrnej aktivity človeka.
Prostredníctvom záţitkových a skúsenostných metód vyučovania (projekčné metódy,
dramatická výchova, priama skúsenosť atď.) sa snaţí motivovať ţiakov, rozvíjať a kultivovať
ich osobnosť. Zámer aktívnej formy vnímania umeleckého diela smeruje k praktickej činnosti
spojenej s poznávaním vyjadrovacích prostriedkov, reči umenia. Spoločné témy, námety,
procesy, analógie a špecifiká vo vyjadrovacích prostriedkoch ... budú obsahom interpretácie
rôznych druhov umení ako realizácia poly estetickej výchovy.

                                                                                         176
       Systém chronológie dejín umenia bude uplatňovaný aţ vo vyšších ročníkoch, kde
vnímanie a spoznávanie umenia v historickom kontexte nemusí byť viazané na postupnosť
minulosť – prítomnosť, dôraz bude kladený na aktuálne formy umenia v súčasnom svete.
Poznanie estetických pojmov a estetických názorov v paralele dejín umenia a kultúry bude
záverečnou syntézou vedomostí a zručností maturanta gymnázia.

Ciele učebného predmetu

Kultúrne kompetencie (kultúrna gramotnosť):

Vo väzbe na kľúčové kompetencie moţno vyčleniť tieto hlavné kultúrne kompetencie, ktoré

rozvíja predmet umenie a kultúra:

   •  povedomie kultúrnej identity,
   •  rešpekt a tolerancia k hodnotám iných kultúr, základné interkultúrne kompetencie pre
      komunikáciu s príslušníkmi iných kultúr,
   • pochopenie významu estetických faktorov, estetickej činnosti a umenia v ţivote
      človeka a spoločnosti,
   • rozlišovanie hlavných umeleckých druhov, reflexia svojich estetických záţitkov,
   • kultivovaná vizuálna, akustická, jazyková a pohybová gramotnosť, schopnosť
      kreatívneho vyjadrovanie myšlienok, skúseností a emócií prostredníctvom rôznych
      médií,
   • práca s informáciami o významných umeleckých dielach a tendenciách z európskej
      tradície, a informáciami o typických dielach vybraných iných kultúrnych tradícií,
   • porozumenie súčasnej umeleckej a kultúrnej tvorbe,
   • kultúrna komunikácia,
   • zodpovedné postoje a kritické myslenie k súčasnej kultúrnej ponuke a k médiám.
Hlavným cieľom predmetu umenie a kultúra je teda rozvoj socio-afektívnych schopností

ţiaka, jeho postojov, hodnotových orientácií a kritického vnímania kultúry. Predmet sa

orientuje aj na rozvoj psycho - motorických schopností ţiaka, na jeho samostatné tvorivé

vyjadrovanie obsahov psychiky, ako aj na rozvoj kognitívnych schopností ţiaka v poznávaní

kultúry súčasnosti a minulosti.

Čiastkovými cieľmi učebného predmetu sú:

   •   rozvoj ţiakovej kultúrnej identity,
   •   rozvoj kultúrno-historického povedomia,
   •   rozvoj schopnosti porozumieť iným kultúram,
   •   rozvoj schopnosti rešpektovať a tolerovať hodnoty iných ľudí a kultúr,
   •   rozvoj schopnosti vnímať rôzne vyjadrovacie prostriedky, médiá a tendencie, ktoré
       v kultúre a v umeniach existujú,
   •   rozvoj schopnosti vyjadrovať sa na úrovni doby a na úrovni svojich optimálnych
       schopností s pomocou nástrojov, ktoré ţiakovi kultúra ponúka,
   •   rozvoj kultivovanej vizuálnej, sluchovej, jazykovej a pohybovej gramotnosti,
   •   rozvoj schopnosti kreatívneho vyjadrovania myšlienok, skúseností a emócií).

                                                                                           177
      •   prostredníctvom rôznych médií, vrátane hudobných umení, scénických umení,
          písaného a hovoreného slova, architektúry, výtvarných prostriedkov a elektronických
          médií.
      •   (hudobných, výtvarných, dramatických umení, multimédií, literatúry a hovoreného
          slova, dizajnu a architektúry).
      •   Predmet podporuje aj zodpovedné a samostatné postoje k súčasnej kultúrnej ponuke,
          k móde a k subkultúram, k tradičným hodnotám vlastnej kultúry, podnecuje kritické
          myslenie vo vzťahu k mediálnej ponuke a k iným súčasným kultúrnym procesom.
          Rozvíjajú sa tu ţiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s
          príslušníkmi iných kultúr.
      •   Predmet rozvíja vo viacerých témach tak osobnostné kompetencie, ako aj kognitívne
          kompetencie, komunikačné kompetencie a občianske kompetencie. Pretoţe ţiak je
          komplexnou osobnosťou a nie je moţné rozvíjať jeho kompetencie izolovane, niektoré
          kompetencie sa rozvíjajú cez viaceré témy. Predmet vedie ţiakov k tomu, aby vnímali
          kultúrne artefakty, kultúrne prejavy a umelecké diela v ich mnohostrannosti ako
          prirodzenú súčasť svojho ţivota.


I.A

1 hodina týţdenne, 33 hodín ročne

Tematické          Edukačné témy        Odporúčané ukáţky a          Proces a edukačný výstup
okruhy                                  východiskový materiál

  1. tematický celok: Svet kultúry, vizuálne, zvukové, pohybové, priestorové znaky a činnosti
                                             človeka

Úvod do vyučovania umenia a kultúry

Kultúrna           Pamiatky v regióne   Historické pamiatky          Individuálna práca, príp. práca
tradícia:          alebo                v regióne, produkty          vo dvojiciach.
kultúrne           Moja obľúbená        tradičných remesiel,
povedomie a        pamiatka             zvyky. Literárne zdroje      Spracovanie vo forme
identita, tvorba                        o pamiatkach.                zborníčka, prípadne digitálne
kultúrnej                                                            spracovanie na CD.
tradície                                Vlastná dokumentácia         Vyhodnotenie
                                        (kresba, foto, video, opis   najobjavnejšieho prístupu
                                        danej pamiatky, nahrávky
                                        hudobných folklórnych
                                        skupín, jednotlivcov).
                                        Vlastný posun –
                                        aktualizácia pamiatky




                                                                                                178
Vnímanie      Plagát, reklama, logo        Ukáţky rôznych typov          Skupinová práca. Zhotovenie
a experimenty                              propagačného dizajnu a        loga firmy, plagátu, bilboardu,
s každodennou                              reklamných produktov,         reklamného pútača,
kultúrou,                                                                reklamného sloganu, na
                                           – psychológia pôsobenia       konkrétnu akciu
s každodenným
                                           reklamy na odberateľa.
i predmetmi
okolo nás     Obaly kníh a                 Stratégie reklamy.         Scenár reklamnej kampane.
              CD/DVD                       Reklama v komerčnej        Obsahová analýza
                                           sfére a reklama kultúrneho
                                           produktu ...

                 Videoklip, s dôrazom      Ukáţky profesionálnych        Vnímanie a experimenty
                 na výtvarnú, hudobnú,     videoklipov. Rôzne ţánre      s materiálom rôznych umení
                 dramatickú a literárnu    videoklipov: hudobný /        a oblastí kultúrnej tvorby.
                 stránku                   multimediálny klip,           Skupinová práca
                                           reklamný šot, príleţitostný
                                           klip, seba prezentačný
                                           klip, dokument

    2. tematický celok: Základné vyjadrovacie prostriedky hlavných umeleckých druhov –
  výtvarných umení, hudobných umení, slovesných umení, dramatických umení, filmových a
                                       elektronických

Vyjadrovacie     Pantomíma – spojenie Skutočnosť okolo nás.              Skupinová práca. Tvorba
prostriedky      pochybu, gesta,      Prostredie školy,                  vlastných príbehov, napísanie
kaţdodennej      mimiky, usporiadanie domácnosti, ulice...               scenára, dramaturgické
činnosti ţiaka   priestoru                                               spracovanie, zapojenie hudby.
                                                                         Telový dizajn, maska, kostým

                 Príbehy z beţného         Pozorovanie kaţdodennej       Naštudovanie predstavenia –
                 ţivota a                  skutočnosti. Pozorovanie      pantomímy. Prerozprávanie
                 pozorovateľné             správania ţiakov v škole a    predstavenia vlastnými
                 správanie ľudí v nich     mimo nej nich (gestá,         slovami, tvorba analogického
                                           pohyb)                        vyjadrenia inými
                                                                         prostriedkami

Vyjadrovacie     Vizuálna kultúra,         Ukáţky z videofilmov,         Individuálna práca, príp. práca
prostriedky      auditívna kultúra,        návšteva divadla, texty       vo dvojiciach.
kultúry okolo    kultúra reči a slovesná   v médiách, rozprávky,
nás              kultúra                   vedecké texty, texty piesní   Návrhy na zmeny priestorov
                                           v kontexte s hudbou, text     (urbanistická, dizajnérska,
                                           v obraze, rôzne produkty      architektonická škica
                                           masovej kultúry a médií,      s vyuţitím intermmediálneho
                                           gýče, reklamné a turistické   pôsobenia)
                                           predmety.




                                                                                                     179
                    Kultúra               Pohyby ľudí a premeny          Spracovanie vlastného textu
                    elektronických médií, priestoru v televíznych        (rozprávka, mýtus, poézia,
                    videokultúra.         reláciách. Usporiadanie        poviedka, scenár, pesnička ...)
                                          priestorov v škole             následne moţnosť
                    Kultúra pohybu,       (interiérový dizajn).          dramatizácie, ilustrovanie,
                    priestoru             Usporiadanie centrálneho       vloţenie obrázkov (digitálne)
                                          priestoru v obci               alebo spracovanie koláţou
                                          (urbanizmus námestia,
                                          štvrte a pod.)

Odlišnosť           Všednosť a slávnosť.    Návštevy – výtvarnej         Skupinová práca na základe
kaţdodenných        Prezentácia rôznych     výstavy, múzea,              individuálnych návrhov.
a umeleckých        umeleckých              kníhkupectva, koncertu,      Inštalácia, foto alebo, diskusia
vyjadrovacích       artefaktov zo ţivota,   kostola, pamätníka,          a vzájomné hodnotenie
prostriedkov        literárne čítania,      cintorína...                 ţiakmi. Plánovanie rôznych
                    dramatické scénky...                                 slávností, plánovanie výstavy




II. A

1 (ŠVP) hod.týţdenne, 33 hodín ročne



Tematické          Edukačné témy              Odporúčané ukáţky a Proces a edukačný výstup
okruhy                                        východiskový materiál

        1. tematický celok: Poznanie, analýza a interpretácia vybraných umeleckých diel a tendencií
                          z histórie kultúry a z kultúry vlastného regiónu a národa

Úvod do vyučovania umenia a kultúry

Úţitkové       Návrat k 2.                    Vyuţiť predmety          Opakované vnímanie, opis
predmety a     tematickému celku z 1.         vnímané a vytvorené v    procesov tvorby. Opakovanie a
umelecké diela ročníka                        1. ročníku               sprítomnenie, kontinuita

                                                                       s 1. ročníkom

Estetické           Estetické vnímanie.       Vyuţiť predmety          Opakované vnímanie, opis
vnímanie            Záţitok, vkus             vnímané a vytvorené v    záţitkov, diskusia
                                              1. ročníku




                                                                                                      180
Analýza          Štruktúra diela.         Umelecké diela             Výber ukáţok na zadanú
umeleckého       Kompozícia diela         z rôznych umeleckých       (zvolenú) tému
diela                                     druhov
                                                                     v rôznych umelec. druhoch.
                                                                     Porovnávanie ich vyjadrovacích
                                                                     prostriedkov

Interpretácia    Hľadanie rôznych         Umelecké diela             Výber ukáţok s podobnou,
                 významových vrstiev      z rôznych umeleckých       prípad. identickou ideou v
umeleckého       diela                    druhov                     rôznych umeleckých druhoch.
                                                                     Porovnávanie „intenzity,
diela
                                                                     rôznosti...“záţitkov z vnímania
                                                                     týchto artefaktov

Hlavné           Literatúra, výtvarné,    Ukáţky z diel hlavných Prehľad o štruktúre umeleckých
umelecké         hudobné, dramatické      umeleckých druhov +    druhov
                 a elektronické umenia,   prinesených ţiakmi,
druhy            film                     ponuka médií
                                          a regionálnych
                                          galérií/múzeí

2. tematický celok: Princípy populárnej kultúry, masová kultúra, elektronické média. Kultúrna
komunikácia. Kultúra a technika

Populárna        Hlavné typy produktov    Videoklipy z televízie,    Interpretácia konkrétnych
                 populárnej kultúry.      vlastné materiály          produktov – videoklipu, filmu,
kultúra          Ľudia v populárnej       prinesené ţiakmi,          graffiti, značky. Portfólio
                 kultúre. Idol, vzor,     graffiti z ulíc. Miestny   o svojom idole/vzore. Prehľad
                 norma. Zmysel            folklór                    o folklórnom umení v obci
                 populárnej kultúry

Masová           Hlavné typy produktov    Tlačené média,             Tvorba reklamného šotu,
kultúra          masovej kultúry.         periodická tlač, TV,       názvu, plagátu ako reklamy,
                 Masové médiá.            internet – ţánre           tvorba rôznych spravodajských
                 Reklama. Móda.           a formy. Tlačená
                 Štandardizácia           reklama, reklamné          a publicistických
                 vnímania                 predmety, svetelná         ţurnalistických ţánrov (napr.
                                          reklama, reklamné          vlastný blog)
                                          spoty...

Tzv. vysoká      Hlavné typy produktov    Výber ukáţok               Záţitok, vnímanie, jednoduchá
                 označených za hodnoty    artefaktov z rôznych       analýza,
kultúra          kultúrnej tradície.      epoch a rôznych
                 Zmysel tzv. vysokej      umeleckých druhov          hľadanie hodnôt, porovnávanie
                 kultúry. Voľné
                 a úţitkové umenie.
                 Konvencia
                 a experimentovanie
                 v umení


                                                                                                  181
Analýza         Významy, hodnoty,            Artefakty súčasnej         Záţitok a jeho reflexia, analýza
                štruktúra produktov          a minulej populárnej       a interpretácia významov
a interpretácia populárnej kultúry.          kultúry (cca od 1950 s     a kultúrnohistorických
                                             ťaţiskom na                kontextov. Práca s internetom.
produktov         Populárna kultúra a        posledných 20 rokoch).     Diskusie o mediálnych vzoroch
                  médiá. Populárna           Príklady analógií zo
populárnej
                  kultúra a mládeţ.          vzdialenej minulosti.
kultúry           Umelecký trh a             Vyuţiť skúsenosti
                  marketing                  ţiakov s prostredím
                                             internetu

Analýza           Významy, hodnoty a         Artefakty súčasnej         Záţitok a jeho reflexia, analýza
a interpretácia   štruktúra produktov        masovej kultúry (cca od    a interpretácia významov
produktov         masovej kultúry.           1950 s ťaţiskom na         a kultúrnohistorických
masovej           Masová                     posledných                 kontextov. Práca s internetom.
kultúry                                                                 Diskusie o mediálnych vzoroch
                  kultúra a médiá.           20 rokoch). Vyuţiť
                  Princípy fungovania        skúsenosti ţiakov
                  masovej kultúry.
                  Umelecký trh a             s prostredím internetu
                  marketing

Analýza         Princípy fungovania          Oprieť sa o všetko, čo     Záţitok a jeho reflexia, analýza
                tzv. vysokej kultúry.        sa ţiaci naučili na ZŠ i   a interpretácia významov
a interpretácia Koncert, galéria,            SŠ na VYV, HUV,            a kultúrnohistorických
                divadelné                    SJL, DEJ                   kontextov
produktov tzv.
                  predstavenie, kino,
vysokej kultúry
                  festival... Umelecký trh



III. A

1 (ŠVP)hod. týţdenne, 33 hodín ročne

 Tema-    Téma           Obsahový štandard                  Výstupný štandard                       Priere-
 tický                                                                                              zové
 celok                                                                                              témy




 GÝČ      Gýč ako        Ţiak/ţiačka sa naučil/a            Ţiak/ţiačka dokáţe                      Osobný
          sociálny                                                                                  a so-
          jav            Tvorivé umenie,                     vytvárať si kritériá pre odlíšenie    ciálny
                         stredoprúdová produkcia, gýč;         gýča.
                                                                                                    rozvoj
                         páčivosť; vkusové preferencie       rozhodnúť, či povaţuje hudobnú,
                         rôznych vekových a                 výtvarnú,
                         sociálnych skupín; vzťahy
                                                               filmovú alebo literárnu ukáţku
                         medzi umením a gýčom;

                                                                                                     182
                 Gýč a vkus    manipulácia vkusu rekla-mou,      za gýč, a
                               televíznymi zábavnými
                               formátmi.                           zdôvodní svoje rozhodnutie.




                 Dielo ako     Umelecké dielo, umenie,            rozumieť princípom hlavných        Tvorba
                 vyjadrenie    umelecký druh, vyjadrovací        umeleckých                           projektu
                 umelca        prostriedok, umelecká tvorba,       druhov, aktívne sa vyjadrovať      a prezen
                               sebavyjadrenie, zobrazenie,       aspoň v jed-                         -tačné
                               kultúrna aktivita.                                                     činnosti
                                                                   nom z nich.




                 Dielo ako     Estetické vnímanie, estetický      nachádzať vlastné argumenty pre
                 hľadanie      záţitok, estetická tvorivosť,       zdôvod-nenie nevyhnutnosti
                 krásy         estetická činnosť, kultúrna         estetična, estetickej tvorby
                               hodnota.                            a estetickej percepcie v ľudskom
                                                                   svete.

                                                                                                      Osobný
                                                                                                      a so-
                 Dielo ako     Ikonografia, znak, symbol,         interpretovať kultúrne artefakty
                                                                                                      ciálny
UMELECKÉ DIELA




                 symbol        hodnota, význam, ľudová             zo súčas-nosti a minulosti s
                                                                   pomocou estetickej                 rozvoj
                               kultúra, umelecké dielo,
                               európska ikonografia.               terminológie.




                 Dielo ako     Náboţenstvo, viera,                rešpektovať vieru iných ľudí.
                 sprítomneni   transcendentno, boh-boţstvo-
                                                                  reprodukovať informácie            Multi-
                 e             Boh, cirkev, sekta, mýtus,
                                                                 o kultúrnych                         kultúrna
                 Boha/bohov    mágia, rituál, modlitba,
                                                                   kontextoch náboţenstva a viery.    výchova
                               kontemplácia, meditácia, úţas
                               a bázeň vyjadrené v hudbe a
                                                                  akceptovať odlišné prejavy
                               výtvarnom v umení.                náboţenského
                                                                   správania.


                 Dielo bez     Postmoderna, citácia,              pouţiť niektorý z postupov
                 aury          prisvojenie, parafráza,             charakteristic-kých pre
                               dekonštrukcia, synkretizmus,        postmoderné umenie (koláţ,
                               rôzne umelecké druhy                maľ-ba, kresba).
                               (literatúra, výtvarné a hudobné
                               ume-nia), konceptuálni autori
                               (vizuálne umenia, hudba,
                               literatúra)


                                                                                                       183
          Dielo pre    „Ľahšie“ formy umenia.           vybrať si zo súčasnej kultúry
                                                          artefakty, kto-ré sa mu/jej páčia,
          potešenie
                                                          zdôvodniť svoj výber.




                   Zdravie a pohyb
                         Telesná a športová výchova

Charakteristika vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb

    Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb vytvára priestor na realizáciu a uvedomenie si
potreby celoţivotnej starostlivosti ţiakov o svoje zdravie, osvojenie si teoretických vedomostí a
praktických skúseností vo výchove k zdraviu prostredníctvom pohybových aktivít, telesnej
výchovy, športovej činnosti a pohybových aktivít v prírodnom prostredí. Poskytuje základné
informácie o biologických, fyzických, pohybových, psychologických a sociálnych základoch
zdravého ţivotného štýlu. Ţiak získa kompetencie, ktoré súvisia s poznaním a starostlivosťou o
vlastné telo, pohybový rozvoj, zdatnosť a zdravie, ktoré určujú kvalitu budúceho ţivota v
dospelosti. Osvojí si postupy ochrany a upevnenia zdravia, princípy prevencie proti civilizačným
ochoreniam, metódy rozvoja pohybových schopností a pohybovej výkonnosti, v prípade ţiakov so
zdravotným oslabením alebo zdravotným postihnutím princípy úpravy zdravotných porúch. Získa
vedomosti a zručnosti o zdravotne a výkonnostne orientovanej zdatnosti a telovýchovných
činnostiach z viacerých druhov športových disciplín. Je vedený k pochopeniu kvality pohybu ako
dôleţitej súčasti svojho komplexného rozvoja, k zorientovaniu sa vo výbere pohybu pri
vyskytujúcich sa zdravotných poruchách a ich prevencii, k poznaniu kompenzačných a
regeneračných aktivít a ich uplatneniu v reţime dňa.
        Na jednotlivých stupňoch vzdelávania postupne získaný komplex predmetových
a kľúčových kompetencií spolu s osvojenými telovýchovnými a športovými zručnosťami by
sa mal takto stať v konečnom dôsledku súčasťou jeho ţivotného štýlu a výrazom jeho ţivotnej
filozofie. Vzdelávacia oblasť spája vedomosti, návyky, postoje, schopnosti a zručnosti o pohybe,
športe, zdraví a zdravom ţivotnom štýle, ktoré sú utvárané prostredníctvom realizovaných foriem
vyučovania telesnej a športovej výchovy, zdravotnej telesnej výchovy alebo formou integrovanej
telesnej a športovej výchovy (učebné osnovy pre zdravotnú telesnú výchovu sú spracované
samostatne).
Ciele vyučovacieho predmetu

    Všeobecným cieľom telesnej a športovej výchovy ako vyučovacieho predmetu je umoţniť
ţiakom primerane sa oboznamovať, osvojovať si, zdokonaľovať a upevňovať správne pohybové
návyky a zručnosti, zvyšovať pohybovú gramotnosť, rozvíjať kondičné a koordinačné schopnosti,

                                                                                               184
podporovať rozvoj všeobecnej pohybovej výkonnosti a zdatnosti, zvyšovať aktivitu v
starostlivosti o zdravie, nadobúdať vedomosti o motorike svojho tela, z telesnej výchovy a zo
športu (šport v chápaní akejkoľvek pohybovej aktivity v zmysle Európskej charty o športe z roku
1992), utvárať trvalý vzťah k pohybovej aktivite, telesnej výchove a športu v nadväznosti na ich
záujmy a individuálne potreby ako súčasť zdravého ţivotného štýlu a predpoklad schopnosti k
celoţivotnej starostlivosti o svoje zdravie.



Špecifickým cieľom predmetu je, aby žiaci :

         porozumeli zdraviu ako subjektívnej a objektívnej hodnotovej kategórii, prebrali
          zodpovednosť za svoje zdravie;
         vedeli hodnotovo rozlišovať základné determinanty zdravia, pohybovej gramotnosti
          jednotlivca;
         osvojili si vedomosti a zručnosti, ktoré súvisia so starostlivosťou o svoje telo, s aktívnym
          pohybovým reţimom, s osobným športovým výkonom, zdravým ţivotným
          štýlom a zdravím;
         vedeli aplikovať a naplánovať si spôsoby rozvoja pohybových schopností pri zlepšovaní
          svojej pohybovej výkonnosti a telesnej zdatnosti;
         porozumeli pozitívnemu pôsobeniu špecifických pohybových činností pri zdravotných
          poruchách a zdravotných oslabeniach, pri prevencii proti rozvoju civilizačných ochorení;
         boli schopní zhodnotiť svoje pohybové moţnosti, zorganizovať si svoj pohybový
          reţim a zapojiť sa do spoluorganizovania športovej činnosti pre iných;
         rozumeli vybraným športovým disciplínam, vzdelávacej, výchovnej, socializačnej
          a regeneračnej funkcii športových činností;
         osvojili si poznanie, ţe prevencia je hlavný nástroj ochrany zdravia a získali zručnosti
          poskytnutia prvej pomoci;
         racionálne jednali pri prekonávaní prekáţok v situáciách osobného a verejného ohrozenia;

I.A

Telesná a športová výchova - dievčatá

2 (ŠVP) + 1 (ŠkVP) hod. týţdenne, 99 hodín ročne



  tematický         obsahový štandard        výkonnostný        prierezové     kompetencie        počet
 celok - téma                                  štandard                                           hodín
                                                                  témy

 všeobecná        zdokonaľovanie,         vedieť ohodnotiť      osobnostný   schopnosť              30
 gymnastika       rozvíjanie              techniku konaného     a sociálny   predviesť pohybový
                  a upevňovanie           gymnastického         rozvoj;      celok, pohybovú      (20+10)
                  kondično-               cvičenia,                          skladbu
                  koordinačných           postrehnúť                         individuálne
                  a koordinačných         a posúdiť chyby                    i skupinovo podľa
                                                                ochrana
                  schopností;             v prevedení, držaní                stanovených
                                                                života
                                          tela a rozsahu                     požiadaviek.
                  zdokonaľovanie

                                                                                                     185
                  a upevňovanie              pohybov.              a zdravia;
                  technicky správnych
                  pohybov, polôh cvičení
                  s náradím a náčiním;
                  formovanie telesných
                  proporcií.

   atletika       zdokonaľovanie,            poznať význam         osobnostný   schopnosť využívať      15
                  rozvíjanie                 a vplyv základných    a sociálny   základné atletické
    behy          a upevňovanie              prostriedkov          rozvoj;      lokomócie pri         (10+5)
                  základov racionálnej       kondičnej prípravy                 zvyšovaní svojej
    skoky
                  techniky pohybových        na zdravý rozvoj                   telesnej zdatnosti
    hody          činností – atletické       organizmu                          a uplatnenie
                                                                   ochrana
                  abecedy, vytrvalostný      a využívať ich vo                  získaných zručností
                                                                   života
                  beh, rozvoj kondičných     svojej spontánnej                  v každodennom
                                                                   a zdravia;
                  a koordinačných            pohybovej aktivite.                živote.
                  schopností.

   základy        zdokonaľovanie,            vedieť prakticky      osobnostný   schopnosť               24
gymnastických     rozvíjanie                 ukázať imitačné       a sociálny   predvedenia
   športov        a upevňovanie              prípravné cvičenia,   rozvoj;      individuálnych        (16+8)
                  prípravných                zaradiť a predviesť                a skupinových
  akrobacia       a imitačných cvičení,      pohybové                           zostáv podľa
                                             kombinácie                         daných pravidiel.
  preskoky        lokomočných pohybov,                             ochrana
                                             v zostave
                  akrobacie,                                       života
cvič. na náradí                              jednotliv-
                  gymnastických                                    a zdravia;
                  a aerobikových             ca a skupiny.
                  pohybov.

 športové hry     zdokonaľovanie             vedieť správne        osobnostný   schopnosť hrať          30
                  a upevňovanie              pomenovať,            a sociálny   stretnutie na
   volejbal       základných kondičných      popísať a prakticky   rozvoj;      základe osvojených    (20+10)
                  a koordinačných            ukázať, v hre                      herných činností
  basketbal
                  schopností,                uplatniť techniku                  jednotlivca,
                  dodržiavanie zásad fair-   základných                         herných kombinácií
                                                                   ochrana
                  play, prejavovanie         herných činností                   a systémov
                                                                   života
                  trvalého pozitívneho       jednotlivca, využiť                v súlade so
                                                                   a zdravia;
                  vzťahu k športovým         herné kombinácie                   stanovenými
                  hrám ako predpokladu       a systémy.                         pravidlami.
                  na ich celoživotné
                  uplatňovanie
                  v individuálnej
                  pohybovej aktivite.

V 2. polroku je zaradený výchovno-výcvikový lyžiarsky kurz.




                                                                                                         186
I.A

Telesná a športová výchova - chlapci

2 (ŠVP) + 1 (ŠkVP) hod. týţdenne, 99 hodín ročne



  tematický         obsahový štandard         výkonnostný        prierezové      kompetencie        počet
 celok - téma                                   štandard                                            hodín
                                                                    témy

 všeobecná        zdokonaľovanie,          vedieť ohodnotiť      osobnostný   schopnosť              25
 gymnastika       rozvíjanie               techniku konaného     a sociálny   predviesť pohybový
                  a upevňovanie            gymnastického         rozvoj;      celok, pohybovú       (17+
                  kondično-                cvičenia,                          skladbu                8)
                  koordinačných            postrehnúť                         individuálne
                  a koordinačných          a posúdiť chyby                    i skupinovo podľa
                                                                 ochrana
                  schopností;              v prevedení, držaní                stanovených
                                                                 života
                                           tela a rozsahu                     požiadaviek.
                  zdokonaľovanie                                 a zdravia;
                                           pohybov.
                  a upevňovanie
                  technicky správnych
                  pohybov, polôh cvičení
                  s náradím a náčiním;
                  formovanie telesných
                  proporcií.

   atletika       zdokonaľovanie,          poznať význam         osobnostný   schopnosť využívať     19
                  rozvíjanie               a vplyv základných    a sociálny   základné atletické
      behy        a upevňovanie            prostriedkov          rozvoj;      lokomócie pri         (12+
                  základov racionálnej     kondičnej prípravy                 zvyšovaní svojej       7)
      skoky
                  techniky pohybových      na zdravý rozvoj                   telesnej zdatnosti
      hody        činností – atletické     organizmu                          a uplatnenie
                                                                 ochrana
                  abecedy, vytrvalostný    a využívať ich vo                  získaných zručností
                                                                 života
                  beh, rozvoj kondičných   svojej spontánnej                  v každodennom
                                                                 a zdravia;
                  a koordinačných          pohybovej aktivite.                živote.
                  schopností.

   základy        zdokonaľovanie,          vedieť prakticky      osobnostný   schopnosť               20
gymnastických     rozvíjanie               ukázať imitačné       a sociálny   predvedenia
   športov        a upevňovanie            prípravné cvičenia,   rozvoj;      individuálnych        (14+
                  prípravných              zaradiť a predviesť                a skupinových          6)
  akrobacia       a imitačných cvičení,    pohybové                           zostáv podľa
                                           kombinácie                         daných pravidiel.
  preskoky        lokomočných pohybov,                           ochrana
                                           v zostave
                  akrobacie,                                     života
cvič. na náradí                            jednotliv-
                  gymnastických                                  a zdravia;
                  a aerobikových           ca a skupiny.
                  pohybov.




                                                                                                       187
 športové hry   zdokonaľovanie             vedieť správne        osobnostný   schopnosť hrať        35
                a upevňovanie              pomenovať,            a sociálny   stretnutie na
   volejbal     základných kondičných      popísať a prakticky   rozvoj;      základe osvojených   (23+
                a koordinačných            ukázať, v hre                      herných činností
  basketbal                                                                                         12)
                schopností,                uplatniť techniku                  jednotlivca,
                dodržiavanie zásad fair-   základných                         herných kombinácií
                                                                 ochrana
                play, prejavovanie         herných činností                   a systémov
                                                                 života
                trvalého pozitívneho       jednotlivca, využiť                v súlade so
                                                                 a zdravia;
                vzťahu k športovým         herné kombinácie                   stanovenými
                hrám ako predpokladu       a systémy.                         pravidlami.
                na ich celoživotné
                uplatňovanie
                v individuálnej
                pohybovej aktivite.

V 2. polroku je zaradený výchovno-výcvikový lyžiarsky kurz.

II.A

Telesná a športová výchova - dievčatá

2 (ŠVP) + 1 (ŠkVP) hod. týţdenne, 99 hodín ročne



  tematický       obsahový štandard           výkonnostný        prierezové      kompetencie       počet
 celok - téma                                   štandard                                           hodín
                                                                    témy

 všeobecná      zdokonaľovanie,            vedieť ohodnotiť      osobnostný   schopnosť              30
 gymnastika     rozvíjanie                 techniku konaného     a sociálny   predviesť pohybový
                a upevňovanie              gymnastického         rozvoj;      celok, pohybovú      (20+10)
                kondično-                  cvičenia,                          skladbu
                koordinačných              postrehnúť                         individuálne
                a koordinačných            a posúdiť chyby                    i skupinovo podľa
                                                                 ochrana
                schopností;                v prevedení, držaní                stanovených
                                                                 života
                                           tela a rozsahu                     požiadaviek.
                zdokonaľovanie                                   a zdravia;
                                           pohybov.
                a upevňovanie
                technicky správnych
                pohybov, polôh cvičení
                s náradím a náčiním;
                formovanie telesných
                proporcií.

   atletika     zdokonaľovanie,            poznať význam         osobnostný   schopnosť využívať     15
                rozvíjanie                 a vplyv základných    a sociálny   základné atletické
       behy     a upevňovanie              prostriedkov          rozvoj;      lokomócie pri        (10+5)
                základov racionálnej       kondičnej prípravy                 zvyšovaní svojej
    skoky
                techniky pohybových        na zdravý rozvoj                   telesnej zdatnosti
       hody     činností – atletické       organizmu                          a uplatnenie
                                                                 ochrana


                                                                                                      188
                  abecedy, vytrvalostný      a využívať ich vo     života       získaných zručností
                  beh, rozvoj kondičných     svojej spontánnej     a zdravia;   v každodennom
                  a koordinačných            pohybovej aktivite.                živote.
                  schopností.

   základy        zdokonaľovanie,            vedieť prakticky      osobnostný   schopnosť               24
gymnastických     rozvíjanie                 ukázať imitačné       a sociálny   predvedenia
   športov        a upevňovanie              prípravné cvičenia,   rozvoj;      individuálnych        (16+8)
                  prípravných                zaradiť a predviesť                a skupinových
  akrobacia       a imitačných cvičení,      pohybové                           zostáv podľa
                                             kombinácie                         daných pravidiel.
  preskoky        lokomočných pohybov,                             ochrana
                                             v zostave
                  akrobacie,                                       života
cvič. na náradí                              jednotliv-
                  gymnastických                                    a zdravia;
                  a aerobikových             ca a skupiny.
                  pohybov.

športové hry      zdokonaľovanie             vedieť správne        osobnostný   schopnosť hrať          30
                  a upevňovanie              pomenovať,            a sociálny   stretnutie na
   volejbal       základných kondičných      popísať a prakticky   rozvoj;      základe osvojených    (20+10)
                  a koordinačných            ukázať, v hre                      herných činností
  basketbal
                  schopností,                uplatniť techniku                  jednotlivca,
                  dodržiavanie zásad fair-   základných                         herných kombinácií
                                                                   ochrana
                  play, prejavovanie         herných činností                   a systémov
                                                                   života
                  trvalého pozitívneho       jednotlivca, využiť                v súlade so
                                                                   a zdravia;
                  vzťahu k športovým         herné kombinácie                   stanovenými
                  hrám ako predpokladu       a systémy.                         pravidlami.
                  na ich celoživotné
                  uplatňovanie
                  v individuálnej
                  pohybovej aktivite.




Trieda: II.A

Telesná a športová výchova - chlapci

2 (ŠVP) + 1 (ŠkVP) hod. týţdenne, 99 hodín ročne



  tematický         obsahový štandard           výkonnostný        prierezové      kompetencie        počet
 celok - téma                                     štandard                                            hodín
                                                                      témy

 všeobecná        zdokonaľovanie,            vedieť ohodnotiť      osobnostný   schopnosť               25
 gymnastika       rozvíjanie                 techniku konaného     a sociálny   predviesť pohybový
                  a upevňovanie              gymnastického         rozvoj;      celok, pohybovú       (17+ 8)
                  kondično-                  cvičenia,                          skladbu


                                                                                                         189
                  koordinačných              postrehnúť                         individuálne
                  a koordinačných            a posúdiť chyby                    i skupinovo podľa
                  schopností;                v prevedení, držaní   ochrana      stanovených
                                             tela a rozsahu        života       požiadaviek.
                  zdokonaľovanie             pohybov.              a zdravia;
                  a upevňovanie
                  technicky správnych
                  pohybov, polôh cvičení
                  s náradím a náčiním;
                  formovanie telesných
                  proporcií.

   atletika       zdokonaľovanie,            poznať význam         osobnostný   schopnosť využívať      19
                  rozvíjanie                 a vplyv základných    a sociálny   základné atletické
    behy          a upevňovanie              prostriedkov          rozvoj;      lokomócie pri         (12+ 7)
                  základov racionálnej       kondičnej prípravy                 zvyšovaní svojej
    skoky
                  techniky pohybových        na zdravý rozvoj                   telesnej zdatnosti
    hody          činností – atletické       organizmu                          a uplatnenie
                                                                   ochrana
                  abecedy, vytrvalostný      a využívať ich vo                  získaných zručností
                                                                   života
                  beh, rozvoj kondičných     svojej spontánnej                  v každodennom
                                                                   a zdravia;
                  a koordinačných            pohybovej aktivite.                živote.
                  schopností.

   základy        zdokonaľovanie,            vedieť prakticky      osobnostný   schopnosť               20
gymnastických     rozvíjanie                 ukázať imitačné       a sociálny   predvedenia
   športov        a upevňovanie              prípravné cvičenia,   rozvoj;      individuálnych        (14+ 6)
                  prípravných                zaradiť a predviesť                a skupinových
  akrobacia       a imitačných cvičení,      pohybové                           zostáv podľa
                                             kombinácie                         daných pravidiel.
  preskoky        lokomočných pohybov,                             ochrana
                                             v zostave
                  akrobacie,                                       života
cvič. na náradí                              jednotliv-
                  gymnastických                                    a zdravia;
                  a aerobikových             ca a skupiny.
                  pohybov.

športové hry      zdokonaľovanie             vedieť správne        osobnostný   schopnosť hrať          35
                  a upevňovanie              pomenovať,            a sociálny   stretnutie na
   volejbal       základných kondičných      popísať a prakticky   rozvoj;      základe osvojených    (23+12)
                  a koordinačných            ukázať, v hre                      herných činností
  basketbal
                  schopností,                uplatniť techniku                  jednotlivca,
                  dodržiavanie zásad fair-   základných                         herných kombinácií
                                                                   ochrana
                  play, prejavovanie         herných činností                   a systémov
                                                                   života
                  trvalého pozitívneho       jednotlivca, využiť                v súlade so
                                                                   a zdravia;
                  vzťahu k športovým         herné kombinácie                   stanovenými
                  hrám ako predpokladu       a systémy.                         pravidlami.
                  na ich celoživotné
                  uplatňovanie
                  v individuálnej
                  pohybovej aktivite.




                                                                                                         190
Trieda: III.A

Telesná a športová výchova - dievčatá

2 (ŠVP) hod. týţdenne, 66 hodín ročne



  tematický         obsahový štandard                  výkonnostný     prierezové       kompetencie
 celok - téma                                            štandard
                                                                          témy

    teória      význam TV pre harmo-           osvojenie základ-ných   osobnostný   schopnosť apliko-
                                               poznatkov z oblasti     a sociálny
   telesnej     nický rozvoj osobnosti;        telesnej                rozvoj;      vať základné teore-
                                                                                    ické poznatky z te-
   kultúry      bezpečnosť a hygiena           kultúry a pravidiel     ochrana
                                                                       života       órie TV v praxi.
                v TV, základy správnej         športových disci-       a zdravia;
                životosprávy                   plín.

 všeobecná      zdokonaľovanie, rozvíjanie     vedieť ohodnotiť        osobnostný   schopnosť predviesť
 gymnastika     a upevňovanie kondično-        techniku konaného       a sociálny   pohybový celok,
                koordinačných                  gymnastického           rozvoj;      pohybovú skladbu
                a koordinačných                cvičenia, postrehnúť                 individuálne
                schopností;                    a posúdiť chyby                      i skupinovo podľa
                                               v prevedení, držaní                  stanovených
                zdokonaľovanie                                         ochrana
                                               tela a rozsahu                       požiadaviek.
                a upevňovanie technicky                                života
                                               pohybov.
                správnych pohybov, polôh                               a zdravia;
                cvičení s náradím a náčiním;
                formovanie telesných
                proporcií.

   atletika     zdokonaľovanie, rozvíjanie     poznať význam           osobnostný   schopnosť využívať
                a upevňovanie základov         a vplyv základných      a sociálny   základné atletické
    behy        racionálnej techniky           prostriedkov            rozvoj;      lokomócie pri
                pohybových činností –          kondičnej prípravy na                zvyšovaní svojej
    skoky
                atletické abecedy,             zdravý rozvoj                        telesnej zdatnosti
    hody        vytrvalostný beh, rozvoj       organizmu a využívať                 a uplatnenie
                                                                       ochrana
                kondičných a koordinačných     ich vo svojej                        získaných zručností
                                                                       života
                schopností.                    spontánnej                           v každodennom
                                                                       a zdravia;
                                               pohybovej aktivite.                  živote.



   základy      zdokonaľovanie, rozvíjanie     vedieť prakticky        osobnostný   schopnosť
gymnastických   a upevňovanie prípravných      ukázať imitačné         a sociálny   predvedenia
   športov      a imitačných cvičení,          prípravné cvičenia,     rozvoj;      individuálnych
                                               zaradiť a predviesť                  a skupinových zostáv
  akrobacia     lokomočných pohybov,           pohybové                             podľa daných
                akrobacie, gymnastických       kombinácie v zostave                 pravidiel.
                                                                       ochrana

                                                                                                        191
  preskoky        a aerobikových pohybov.       jednotliv-              života
                                                                        a zdravia;
cvič. na náradí                                 ca a skupiny.


 športové hry     zdokonaľovanie                vedieť správne          osobnostný     schopnosť hrať
                  a upevňovanie základných      pomenovať, popísať      a sociálny     stretnutie na základe
   volejbal       kondičných a koordinačných    a prakticky ukázať,     rozvoj;        osvojených herných
                  schopností, dodržiavanie      v hre uplatniť                         činností jednotlivca,
  basketbal
                  zásad fair-play,              techniku základných                    herných kombinácií
                  prejavovanie trvalého         herných činností                       a systémov v súlade
                                                                        ochrana
                  pozitívneho vzťahu            jednotlivca, využiť                    so stanovenými
                                                                        života
                  k športovým hrám ako          herné kombinácie                       pravidlami.
                                                                        a zdravia;
                  predpokladu na ich            a systémy.
                  celoživotné uplatňovanie
                  v individuálnej pohybovej
                  aktivite.




III.A

Telesná a športová výchova - chlapci

2 (ŠVP) hod. týţdenne, 66 hodín ročne



  tematický         obsahový štandard          výkonnostný        prierezové         kompetencie       počet
 celok - téma                                    štandard                                              hodín
                                                                      témy

    teória        význam TV pre harmo-      osvojenie základ-     osobnostný    schopnosť apliko-        2
                                            ných poznatkov        a sociálny
   telesnej       nický rozvoj osobnosti;   z oblasti telesnej    rozvoj;       vať základné teore-
                                                                                ické poznatky z te-
   kultúry        bezpečnosť a hygiena      kultúry a pravidiel   ochrana
                                                                  života        órie TV v praxi.
                  v TV, základy správnej    športových disci-     a zdravia;
                  životosprávy.             plín.



 všeobecná        zdokonaľovanie,           vedieť ohodnotiť      osobnostný    schopnosť predviesť      4
 gymnastika       rozvíjanie                techniku konaného     a sociálny    pohybový celok,
                  a upevňovanie             gymnastického         rozvoj;       pohybovú skladbu
                  kondično-                 cvičenia,                           individuálne
                  koordinačných             postrehnúť                          i skupinovo podľa
                  a koordinačných           a posúdiť chyby                     stanovených
                                                                  ochrana
                  schopností;               v prevedení, držaní                 požiadaviek.
                                                                  života
                                            tela a rozsahu
                  zdokonaľovanie                                  a zdravia;


                                                                                                         192
                  a upevňovanie              pohybov.
                  technicky správnych
                  pohybov, polôh cvičení
                  s náradím a náčiním;
                  formovanie telesných
                  proporcií.

   atletika       zdokonaľovanie,            poznať význam          osobnostný   schopnosť využívať    12
                  rozvíjanie                 a vplyv základných     a sociálny   základné atletické
    behy          a upevňovanie základov     prostriedkov           rozvoj;      lokomócie pri
                  racionálnej techniky       kondičnej prípravy                  zvyšovaní svojej
    skoky
                  pohybových činností –      na zdravý rozvoj                    telesnej zdatnosti
    hody          atletické abecedy,         organizmu                           a uplatnenie
                                                                    ochrana
                  vytrvalostný beh, rozvoj   a využívať ich vo                   získaných zručností
                                                                    života
                  kondičných                 svojej spontánnej                   v každodennom
                                                                    a zdravia;
                  a koordinačných            pohybovej aktivite.                 živote.
                  schopností.

   základy        zdokonaľovanie,            vedieť prakticky       osobnostný   schopnosť             16
gymnastických     rozvíjanie                 ukázať imitačné        a sociálny   predvedenia
   športov        a upevňovanie              prípravné cvičenia,    rozvoj;      individuálnych
                  prípravných                zaradiť a predviesť                 a skupinových
  akrobacia       a imitačných cvičení,      pohybové                            zostáv podľa
                                             kombinácie                          daných pravidiel.
  preskoky        lokomočných pohybov,                              ochrana
                                             v zostave jednotliv-
                  akrobacie,                                        života
cvič. na náradí                                                     a zdravia;
                  gymnastických              ca a skupiny.
                  a aerobikových
                  pohybov.

športové hry      zdokonaľovanie             vedieť správne         osobnostný   schopnosť hrať        32
                  a upevňovanie              pomenovať,             a sociálny   stretnutie na
   volejbal       základných kondičných      popísať a prakticky    rozvoj;      základe osvojených
                  a koordinačných            ukázať, v hre                       herných činností
  basketbal
                  schopností,                uplatniť techniku                   jednotlivca,
                  dodržiavanie zásad fair-   základných                          herných kombinácií
                                                                    ochrana
                  play, prejavovanie         herných činností                    a systémov v súlade
                                                                    života
                  trvalého pozitívneho       jednotlivca, využiť                 so stanovenými
                                                                    a zdravia;
                  vzťahu k športovým         herné kombinácie                    pravidlami.
                  hrám ako predpokladu       a systémy.
                  na ich celoživotné
                  uplatňovanie
                  v individuálnej
                  pohybovej aktivite.




                                                                                                       193
      OCHRANA ŢIVOTA A ZDRAVIA
Charakteristika učiva

     Ochrana života a zdravia integruje vedomosti, zručnosti a postoje žiakov zamerané
   na ochranu života a zdravia v mimoriadnych situáciách, pri pobyte v prírode, ktoré
   môžu vzniknúť náhle vplyvom nepredvídaných skutočností ohrozujúcich človeka a
   jeho okolie.


Ciele učiva

    Učivo poskytuje žiakom potrebné teoretické vedomosti, praktické poznatky
  a formuje ich vzťah k problematike ochrany svojho života a zdravia, tiež zdravia
  a života iných ľudí.


Formatívna a informatívna zloţka učiva sa prezentuje činnosťou ţiakov:

   morálnou, ktorá tvorí základ ich vlasteneckého a národného cítenia;

   odbornou, ktorá im umožňuje osvojenie vedomostí a zručností v seba ochrane             a
   poskytovaní pomoci iným v prípade ohrozenia zdravia a života;

   psychologickou, ktorá pôsobí na proces adaptácie v požiadavkách záťažových situácií;

   fyzickou, pre ktorú je charakteristická tvorba predpokladov na dosiahnutie vyššej telesnej
   zdatnosti a celkovej odolnosti organizmu na fyzickú a psychickú záťaž náročných životných
   situácií;

Kompetencie

   Kompetencie preberaného učiva zahŕňajú individuálne a medziľudské aspekty v prípade riešenia
   konfliktných situácií. Základné zručnosti v rámci tejto kompetencie zahŕňajú schopnosť účelne
   komunikovať v rozličných prostrediach a situáciách ohrozujúcich život a zdravie človeka. Tieto
   spoločenské a občianske kompetencie by mali ovplyvniť schopnosť žiakov zvládať stres a
   frustráciu, komunikáciu s inými ľuďmi a solidaritu pri riešení problémov širšej komunity ľudí.

    Možno predpokladať, že rozvíjaním týchto vlastností sa utvárajú požadované
  schopnosti potrebné pre občana v oblasti ochrany života a zdravia ( OŽZ ) a to nielen
  v aktuálnom čase počas vzdelávania v škole, ale aj v úlohe perspektívnej, v
  dospelosti a v rôznych zamestnaniach.

Učivo povinných vyučovacích predmetov

  Učivo OŽZ z jednotlivých prírodovedných, humanitných a výchovných predmetov
  integruje vedomosti a zručnosti získané v povinných predmetoch a upevňuje ich v


                                                                                                194
  praktických činnostiach v priestoroch mimo budovy školy v simulovaných situáciách;

   Prierezové učivo Ochrana života a zdravia pre štvorročné gymnáziá – vyššie sekundárne
   vzdelávanie sa realizuje v I.A, II.A formou účelových cvičení 1x v polroku po 6 hodín;

Kurz na ochranu ţivota a zdravia

    Organizuje sa v III. ročníku v trvaní 3 dní;
    Obsah kurzu tvorí teoretická príprava, praktický výcvik a mimo vyučovacia
    záujmová činnosť žiakov;


Hodnotenie vedomostí a zručností

   Žiakov z učiva nie je unifikované a nie je predpísaná ani ich klasifikácia. Zjednotenie požiadaviek
   na výkony žiakov preto predstavujú vzdelávacie štandardy. Nadväzujú na učebné osnovy v
   ktorých je vymedzený obsah základného učiva v tematických celkoch, ktoré tvorí:

   - Obsahový štandard – konkretizuje minimum učiva

   - Výkonový štandard, ktorý konkretizuje požiadavky na žiakov je súčasťou štandardov predmetov
   štátneho programu vzdelávania a tematických celkov tohto dokumentu. V zmysle kvantitatívnom
   sa jedná o minimum vedomostí a zručností. Ich hodnotenie je v kategóriách:

   splnil - nesplnil.




                                                                                                    195
   VOLITEĽNÉ PREDMETY
                              JAZYK A KOMUNIKÁCIA


                           Konverzácia v anglickom jazyku

II.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne



Tematický Téma, obsahový štandard                      Cieľ a kompetencie
okruh
Naše         Slovná zásoba - konverzačné spojenia                   -       rozvíjať komunikačné zručnosti
prázdniny    Hovorenie - opis prázdnin, záţitkov                    -       vedieť pouţiť správne časy pri
                                                       rozprávaní
             Gramatika - opakovanie min. časov
Opis osoby   Slovná zásoba - vlastnosti, opis osoby                 -       rozvíjať komunikačné zručnosti
             Hovorenie - rozprávanie o osobe                        -       vyjadriť vlastnú mienku
             Gramatika - precvičovanie časov                        -       vedieť pouţiť správne časy pri
                                                       rozprávaní
Rodina       Slovná zásoba - členovia rodiny                        -       rozvíjať komunikačné zručnosti
             Hovorenie - diskusia o rodine                          -       vedieť sa zapojiť do diskusie
             Gramatika - jed.prít.čas                               -       vedieť pouţiť správne časy pri
                                                       opise


Voľný čas    Slovná zásoba - záľuby                                 -       rozvíjať komunikačné zručnosti
             Hovorenie - rozprávanie o sebe                             -       rozprávať súvisle o sebe
             Gramatika - precvičovanie otázok                           -       osvojiť si precvičovanie
                                                       otázok
Môj denný    Slovná zásoba - čas.spojenia, aktivity                 -       rozvíjať komunikačné zručnosti
reţim        Písanie - písanie o dni                                -       vedieť opísať priebeh dňa
             Gramatika - prítomné časy, zámená                     -        vedieť pouţiť správne časy v
                                                       písomnej forme


DVD          Pozeranie s porozumením – film.frázy                  -    overiť si kompetencie
                                                       posluchovej zručnosti
             Hovorenie - diskusia o filme                          -    vzbudiť pozitívny vzťah k
                                                       filmom
             Gramatika - predloţky

Opakovanie   Slovná zásoba - opakovanie                            -    vedieť sa vyjadrovať písomne aj
                                                       ústne k zopakovaným témam
tém          Gramatika - opakovanie niekoľkých gram.


                                                                                                             196
               javov

Štúdium v      Slovná zásoba - predmety, opis školy                          -       rozvíjať komunikačné zručnosti
GB/USA         Hovorenie - rozprávanie o šk.systéme                               - opísať škol. systém v
                                                                 angl.hov.krajine
Prac.          Slovná zásoba - zamestnania                                   -     nacvičiť presviedčacie zručnosti
príleţitosti   Hovorenie - interview                                         -       vhodne pouţívať zdvorilostné
                                                                 frázy
               Gramatika - otázky, zdvorilostné frázy                        -       predviesť interview

Záľuby         Slovná zásoba - záľuby,                                       -       rozvíjať komunikačné zručnosti
               Hovorenie - dialóg                                            -       vytvoriť dialóg
               Gramatika - opytovacie vety, slovesá                          -       rozvíjať kritické hodnotenie a
                                                                 myslenie
Filmy a        Slovná zásoba - filmová terminológia                          -       rozvíjať komunikačné zručnosti
kino           Hovorenie - konverzácia o filme                               -       diskutovať na danú tému
               Gramatika - predprítomný čas                                  -       vhodne vyuţiť predprítomný čas

Slovensko      Slovná zásoba – pamiatky, miesta, zemepisné                   -       rozvíjať komunikačné zručnosti
               názvy
               Písanie - esej o svojej krajine                             -     uplatniť získané vedomosti v
                                                                 písomnom prejave
               Gramatika - some, any, a lot of, much,
               many, no, none
Zvyky a        Slovná zásoba - slovná zásoba spojená so                      -       rozvíjať komunikačné zručnosti
               sviatkami Vianoc
tradície       Hovorenie - vianočné zvyky vo svete                               -       vyjadriť vlatnú mienku
               Gramatika - prítomné časy, bud.čas                                -       porovnať rôzne kultúrne
                                                                 zvyky
Opakovanie     Slovná zásoba – zopakovanie slovnej zásoby                    -       rozvíjať komunikačné zručnosti
tém            Písanie - test                                                -     odstrániť nedostatky v
                                                                 gramatickej oblasti
               Gramatika - zopakovanie gram. javov                           -     pouţiť osvojené frázy

Knihy          Slovná zásoba – literatúra                                    -       rozvíjať komunikačné zručnosti
               Písanie – recenzia knihy                                      -       vyuţiť písomné schopnosti a
                                                                 zručnosti
               Gramatika - prídavné mená vyjadrujúce                         -       rozvíjať kreatívne myslenie
               názory, spájacie výrazy also, either, plus, too
Kultúra        Slovná zásoba - literatúra, divadlo, film,                    -       rozvíjať komunikačné zručnosti
               hudba – slovná zásoba
               Hovorenie - diskusia, vyjadrenie vlastného                   -     viesť diskusiu, dialóg bez
               názoru                                            gramatických problémov
               Gramatika - budúci čas, spojky                               -     vyjadriť vlastný názor k téme

Tvorba         Slovná zásoba - rozšírenie slovnej zásoby                     -       rozvíjať komunikačné zručnosti
príbehu
               Písanie - písanie príbehu, členenie textu                         -       rozívíjať tvorivosť - písanie
                                                                 príbehu
               Gramatika - členy vo vetách                                       -       vedieť správne členiť text
Mesto, kde     Slovná zásoba - rozšírenie slovnej zásoby                     -       rozvíjať komunikačné zručnosti
študujem
               Hovorenie - diskusia                                          -       diskutovať
               Gramatika - vyjadrenie názoru                                 -       vyjadriť sa k téme



Varenie a      Slovná zásoba - názvy jedál, kuchynské                        -       rozvíjať komunikačné a písomné
               potreby                                           zručnosti



                                                                                                                         197
reštaurácie   Písanie - recepty                                         -     odstrániť nedostatky pri
                                                            stupňovaní príd. mien
              Gramatika - stupňovanie príd.mien

Typy          Slovná zásoba - terminológia – hotel,                      -       rozvíjať komunikačné zručnosti
              penzión, hostel, ubytovňa
ubytovania
              Hovorenie - rozhovor na recepcii                           -       viesť dialóg na recepcii
              Gramatika - spoločenské a                                  -       poznať spol.frázy

Cestovanie    Slovná zásoba - dopr.prostriedky, krajiny,                 -       rozvíjať komunikačné zručnosti
              národnosti
/
              Hovorenie - rozhovor na letisku, stanici                   -       predviesť komunikáciu na
prostriedky                                                 letisku
              Gramatika - vyjadrenie prosby, ţiadosti                    -       vyjadriť prosbu, ţiadosť

Cestovanie    Slovná zásoba - veci, kt. máme v batoţine                      -       rozvíjať komunikačné
/                                                           zručnosti

Účel          Hovorenie - rozhovor v lietadle                                -       osvojiť si rozhovor v
                                                            lietadle
              Gramatika - kaţdodenné výrazy, frázové                         -       odstrániť nedostatky pre
              slovesá                                       frázových slovesách

Počasie,      Slovná zásoba - ročné obdobia, príd. mená                      -       rozvíjať komunikačné
              spojené s počasím
ročné                                                       zručnosti
obdobie       Písanie - opis roč. období                              -     vyuţiť vlastnú kreativitu v
                                                            písomnom prejave
              Gramatika - pouţívanie predloţiek

Ţivotné       Slovná zásoba - terminológia z oblasti ţiv.                    -       rozvíjať komunikačné
              prostredia                                    zručnosti
prostredie
              Hovorenie - diskusia o problémoch a ich                        -       diskutovať
              riešeniach
              Gramatika - podmieňovací spôsob                                -       pouţiť osvojené frázy
Reklama       Slovná zásoba - termíny z oblasti reklamy                      -       rozvíjať komunikačné
                                                            zručnosti
              Hovorenie - reklamy na rôzne výrobky,                        - rozvíjať uvedomelosť vo
              inzerát                                       vnímaní reklamy a jej vplyvu na nákup a predaj


              Gramatika - prídavné mená, slovesá,
              rozkazovací spôsob

Masmédiá      Slovná zásoba - TV, tlač, rádio - termíny                      -       rozvíjať komunikačné
                                                            zručnosti
              Hovorenie - vplyv médií - diskusia                             -       predviesť diskusiu
              Gramatika - modálne slovesá                                    -       odstrániť problémy s modal.
                                                            slovesami

Zdravie a     Slovná zásoba - ovocie, zelenina, medicína                     -       rozvíjať komunikačné
výţiva                                                      zručnosti
              Hovorenie - ako vylepšiť ţivotný stýl                      -       vyjadriť vlastný názor
              Gramatika - slovesá, číslovky                              -       správne vyuţiť gramatické javy


Choroby       Slovná zásoba - názvy chorôb                                   -       rozvíjať komunikačné
                                                            zručnosti
              Hovorenie - rozhovor – u lekára                            -       schopnosť vytvoriť rohovor k
                                                            danej téme



                                                                                                                   198
             Gramatika - frázy                                        -       predviesť rozhovor
                                                                      -       budovať vzťahy s ostatnými
                                                         študentami

Ţivot v      Slovná zásoba - škol. predmety, pomôcky,                     -       rozvíjať komunikačné
             budova školy
škole                                                    zručnosti
             Hovorenie - názor na vyučovanie                          -       schopnosť vyjadriť vlastnú
                                                         mienku
             Gramatika - opakovanie časov, adjektíva                  -       vedieť opísať kaţdodenný ţivot
                                                         v škole


Nákupy       Slovná zásoba - obchody - typy                               -       rozvíjať komunikačné
                                                         zručnosti
             Hovorenie - v obchode - rozhovor                         -       viesť rozhovor
             Gramatika - krátke odpovede                              -       vyuţiť gram.jav-krátke
                                                         odpovede

Počítače a   Slovná zásoba - PC technológie                               -       rozvíjať komunikačné
internet                                                 zručnosti
             Písanie – e-mail                                             -       napísať e-mail
             Gramatika - oslovenie, ukončenie e-mailu                     -       osvojiť si členenie e-mailu
Dialógy      Slovná zásoba - opakovanie fráz a výrazov                    -       rozvíjať komunikačné
                                                         zručnosti
             Hovorenie - diskusia, dialógy                            -       aktívne komunikovať
             Gramatika - vyjadrenie budúcnosti                       -     zakomponovať vyjadrenie
                                                         budúcnosti do dialógu




Konverzácia v anglickom jazyku

III.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne


Tematický celok      Téma                       Obsahový              Výstupný                      Prierezové témy
                                                štandard              štandard,                     rozvíjajúce ciele
                                                                      kompetencie
Rodina a             - Vzťahy v rodine - Lexika: členovia             - podať informácie Osobný a sociálny
spoločnosť           - Vzťahy medzi    rodiny                         - vyjadriť svoj    rozvoj
                     ľuďmi             - Gramatika:                   názor
                                       prítomné časy                  - vyjadriť
                                                                      očakávanie
Domov a bývanie - Bývanie v meste               - Lexika: typy        - opísať miesto               Environmentálna
                a na vidieku                    bývania a             - predstaviť svoj             výchova
                - Vysnívané                     zariadení, názvy      vkus
                bývanie                         budov, adjektíva      - zapojiť sa do
                                                opisu prostredia      diskusie
                                                - Gramatika:
                                                stupňovanie


                                                                                                                199
                                        adjektív, modálne
                                        slovesá would,
                                        could, might
Voľný čas a       - Knihy a čítanie     - Lexika: druhy      - argumentovať      - Osobný a
záľuby            - Rozhlas a           kníh, programy       - vyjadriť svoj     sociálny rozvoj
                  televízia             rozhlasu a           súhlas / nesúhlas   - Mediálna
                  - Kultúra a jej       televízie                                výchova
                  vplyv na človeka      - Gramatika:
                                        prítomné časy,
                                        nultá podmienka
Vzdelávanie       - Školský systém      - Lexika: typy       - vyjadriť svoju    Osobný a sociálny
                  - Škola a jej         škôl a školských     vôľu                rozvoj
                  zariadenie            zariadení,           - vyjadriť
                  - Plány do            mimoškolské          očakávania a
                  budúcnosti            aktivity             reagovať na ne
                                        - Gramatika:
                                        budúce časy, prvý
                                        kondicionál,
                                        časové vety
Zamestnania       - Pracovné            - Lexika: typy       - vymieňať si       Osobný a sociálny
                  moţnosti doma a       povolaní, ich        názory              rozvoj
                  v zahraničí           typické črty,        - získať a vyuţiť
                  - Kariéra             pracovný čas,        informácie o
                                        zamestnanecké        pracovných
                                        výhody               príleţitostiach
                                        - Gramatika:
                                        modálne sloveso
                                        must a jeho opisný
                                        tvar have to
Veda a technika   - Technické           - Lexika: vynálezy   - získať            - Ochrana ţivota a
                  vynálezy              - Gramatika:         informácie          zdravia
                  - Ţivot v minulosti   minulé časy, väzba   prostredníctvom     - Environmentálna
                  a dnes                used to              internetu a         výchova
                                                             spracovať ich
                                                             - prezentovať
                                                             výsledky svojej
                                                             práce
Starostlivosť o   - Choroby             - Lexika:            - opísať fyzickú    Ochrana ţivota a
zdravie           - Návšteva u          pomenovania          bolesť              zdravia
                  lekára, nemocnice     chorôb +             - uistiť sa, ţe som
                  - Zdravý spôsob       symptómy, druhy      dobre pochopil
                  ţivota                lekárov              povedané
                                        - Gramatika:
                                        tvorba otázky,
                                        prídavné otázky
Stravovanie       - Stravovacie         - Lexika: názvy      - vyjadriť          Ochrana ţivota a
                  návyky                potravín a jedál,    preferencie         zdravia


                                                                                          200
                    - Stravovacie       stravovacie          - vyjadriť
                    zariadenia          zariadenia           spokojnosť/
                    - Príprava jedál    - Gramatika:         nespokojnosť
                                        imperatív,
                                        počítateľné a
                                        nepočítateľné
                                        podstatné mená
Šport               - Druhy športu      - Lexika: druhy      - vymieňať si      Ochrana ţivota a
                    - Význam športu     športu + športové    názory             zdravia
                    pre rozvoj          vybavenie            - presadiť svoj
                    osobnosti           - Gramatika:         názor
                                        pasívum

Kultúra a umenie    - Druhy umenia      - Lexika: druhy      - prezentovať     Mediálna výchova
                    - Kino a divadlo    umenia, divadelné    svoje záţitky a
                                        predstavenia,        postrehy
                                        programy kín         - rešpektovať
                                        - Gramatika:         umenie a kultúrne
                                        adjektíva            tradície

Multikultúrna       - Klady a zápory    - Lexika: krajiny a - byť tolerantný a Multikultúrna
spoločnosť          multikultúrnych     národnosti, pojmy empatický k iným výchova
                    spoločností         z multikultúrnej    kultúram
                    - Zbliţovanie       spoločnosti
                    kultúr              - Gramatika:
                    - Cudzie jazyky     modálne sloveso
                                        should, 2.
                                        podmienková veta
Mládeţ a jej svet   - Charakteristika   - Lexika: pojmy      - vyjadriť svoje   Osobný a sociálny
                    násťročných a       súvisiace s          ţelania/túţby      rozvoj
                    mladých ľudí po     mladými ľuďmi        - vyjadriť svoje
                    dvadsiatke          - Gramatika:         plány do
                    - Predstavy         ţelacie vety         budúcnosti
                    mladých ľudí o
                    svete
Vzory a ideály      - Pozitívne a       - Lexika: prídavné   - reflektovať     Osobný a sociálny
                    negatívne vzory     a podstatné mená     vlastnú identitu  rozvoj
                    - Človek, ktorého   opisujúce            - vyjadriť, čo sa
                    obdivujem           charakter            mi páči/nepáči na
                                                             iných
Cestovanie          - Porovnanie        - Lexika:            - vyjadriť svoj    Environmentálna
                    dopravných          dopravné             názor              výchova
                    prostriedkov        prostriedky +        - získavať
                    - Dôvody            pojmy s nimi         potrebné
                    cestovania          súvisiace            informácie na
                    - Cestovný ruch     - Gramatika:         internete
                                        predprítomný čas


                                                                                         201
                                        (skúsenosti)

Nakupovanie,       - Nákupné            - Lexika: druhy      - vyjadriť          Mediálna výchova
sluţby             zariadenia           nákupných            spokojnosť /
                   - Druhy a spôsoby    zariadení, platby,   nespokojnosť
                   nakupovania a        sluţby               - vybrať si z
                   platenia             - Gramatika:         ponúkaných
                   - Sluţby v           tvorba otázok,       moţností
                   mestách a na         stručné odpovede     najobľúbenejšie
                   vidieku
Obliekanie a móda - Oblečenie a         - Lexika: druhy      - predstaviť svoj   Osobný a sociálny
                  doplnky na rôzne      oblečenia +          vkus                rozvoj
                  príleţitosti          doplnky              - vyjadriť
                  - Móda a módne        - Gramatika:         presvedčenie
                  trendy                plurál podstatných
                                        mien, pomnoţné
                                        podstatné mená


Človek a príroda   - Počasie, klíma     - Lexika: pojmy      - argumentovať     Environmentálna
                   - Ţivotné            súvisiace s          - reagovať na      výchova
                   prostredie a jeho    počasím a            niečo, čo sa má
                   ochrana              ţivotným             udiať v budúcnosti
                                        prostredím,
                                        prírodné
                                        katastrofy

Človek a           - Sociálne skupiny - Lexika: sociálne     - sledovať a        - Multikultúrna
spoločnosť         - Problémy v       skupiny, druhy         posudzovať          výchova
                   spoločnosti        zločinov               udalosti a vývoj    - Osobný a
                                      - Gramatika:           verejného ţivota    sociálny rozvoj
                                      určitý člen pri        - zaujať
                                      názvoch skupín         stanovisko

Komunikácia        - Druhy              - Lexika: verbálna - komunikovať s       Osobný a sociálny
                   komunikácie          a neverbálna       niekým                rozvoj
                   - Moderné formy      komunikácia        - začať rozhovor,
                   komunikácie                             viesť ho, ukončiť
                                                           ho

Slovensko          - Geografia          - Lexika:            - vypracovať        - Environmentálna
                   - Turisticky         geografické          prezentáciu         výchova
                   zaujímavé miesta     pojmy, názvy                             - Tvorba projektu
                   - Zvyky a tradície   sviatkov                                 a prezentačné
                                                                                 zručnosti
                                                                                 - Multikultúrna
                                                                                 výchova


                                                                                          202
Anglicky          - Základné údaje          - Lexika:            - vypracovať           - Environmentálna
hovoriace krajiny - Ţivot v krajine a       geografické          prezentáciu            výchova
                  jej ľudia                 pojmy, názvy                                - Tvorba projektu
                  - Kultúra a               sviatkov                                    a prezentačné
                  tradície                                                              zručnosti
                                                                                        - Multikultúrna
                                                                                        výchova



                        Konverzácia v nemeckom jazyku
III.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne


TEMATI
CKÝ
CELOK                       OBSAHOVÝ                 VÝSTUPNÝ ŠTANDARD,                      PRIEREZOVÉ
             TÉMA       ŠTANDARD                   KOMPETENCIE                               TÉMY
           Členovia     Charakteristika členov     vedieť charakterizovať členov rodiny,
           rodiny       rodiny                     ich povolanie, záľuby
           Rodinné      Vzťahy v rodine a riešenie opísať osobu / vonkajšia a vnútorná
           vzťahy       problémov                  charakteristika /
           Zvyky a      Pomoc v domácnosti,
           tradície     domáce práce               opísať všedný deň rodiny
                       Ako si predstavujem
           Moja budúca svojho partnera a svoju     opísať zvyky, tradície, rodinné oslavy,
           rodina      rodinu                      zážitky z dovolenky
                                                                                             Osobnostný
           Rodina a     Zvyky, tradície, rodinné                                             a sociálny
           spoločnosť   stretnutia                 charakterizovať vzťahy v rodine           rozvoj
                        Význam a postavenie        vyjadriť svoj názor na riešenie
  RODINA




                        rodiny v spoločnosti       generačných problémov
                                                   zaujať stanovisko k problematike
                                                   "rodinný život kontra single"
                                                   porovnať rodinu v minulosti a dnes
                                                   opísať problémy mladých rodín a
                                                   navrhnúť možné riešenie
                                                   charakterizovať postavenie rodiny v
                                                   súčasnej spoločnosti
                                                   vyjadriť svoj názor na problémy rodín
                                                   : nízka pôrodnosť,
                                                   rozvodovosť, nezamestnanosť,
                                                   registrované partnerstvá
                                                   vyjadriť svoje predstavy o svojej
                                                   budúcej rodine


                                                                                                  203
                                                       vedieť riešiť situačné úlohy na tému
                                                       : "Vzťahy v rodine"

              Náš dom /  Opis domu, bytového           vedieť opísať byt, bytové priestory a
              byt        zariadenia, vybavenia         zariadenie bytu, vyjadriť svoj vzťah
                         Bývanie v meste a na
              Život v    vidieku : pozitíva /          zaujať stanovisko v diskusii na tému
              našom dome negatíva                      "Bývanie v meste a na vidieku"
              Bývanie v                                                                        Osobnostný
              meste a na    Generácie pod jednou       definovať pozitíva a negatíva           a sociálny
              vidieku       strechou                   spoločného bývania                      rozvoj
BÝVANIE




              Môj dom -     Bývanie v minulosti a v    porovnať uroveň bývania v minulosti     Enviromentál
              môj hrad      súčasnosti                 so súčasnosťou                          na výchova
                            Problematika bývania a     vyjadriť svoj názor k problematike
                            jej riešenie               bývania / kúpa bytu, výstavba domu,
                            Ako si predstavujem svoje
                            bývanie                   prenájom, sociálne byty /
                                                       vyjadriť svoje predstavy o vlastnom
                                                       bývaní
                                                       riešiť situačné úlohy na tému :
                                                       "Bývanie"
                             Stravovanie v našej       vedieť pomenovať bežné potraviny a
              Jedálny lístok rodine                    názvy tradičných jedál
              Stravovacie   Obľúbené jedlá a ich       charakterizovať stravovacie zvyklosti
              zvyklosti     príprava                   vo svojej rodine

              Príprava      Slovenská a
              jedla         medzinárodná kuchyňa       porozumieť jedálnemu lístku
              Zvyky a                                                                          Ochrana
              tradície v                               stručne charakterizovať typické jedlá   života a
              stravovaní    Stravovanie mladých ľudí   nemeckého regiónu                       zdravia
STRAVOVANIE




                            Správna výživa a           predstaviť cudzincovi špeciality
              Zdravá výživa životospráva               slovenskej kuchyne
                            Civilizačné choroby        popísať prípravu obľúbeného jedla
                                                       opísať priebeh rodinnej oslavy /
                                                       príprava slávnostnej tabule, menu,
                                                       dekorácia, pozvanie /
                                                       zaujať stanovisko k problematike
                                                       zdravej výživy : delená strava,
                                                       vegetariámska kuchyňa, redukčné
                                                       diéty
                                                       nájsť súvislosti medzi spôsobom
                                                       stravovania a civilizačnými chorobami
                                                       zaujať stanovisko k téme
                                                       "Stravovanie v budúcnosti"


                                                                                                     204
                                                                    riešiť situačné úlohy na tému :
                                                                    "Stravovanie" , "V reštaurácii"
                                                                    vedieť vymenovať nákupné
                           Nákupné        Možnosti a úroveň         zariadenia, charakterizovať ich
                           zariadenia     nákupov                   prednosti
                                          Domáce a zahraničné
                           Služby         výrobky                   vyjadriť svoj vzťah k nakupovaniu
                                                                                                               Osobnostný
NAKUPOVANIE A SLUŽBY




                                                                    definovať kritériá pri nakupovaní /        a sociálny
                           Reklama        Význam a úroveň služieb   cena, kvalita, značka, service /           rozvoj
                                                                                                               Ochrana
                           Mladí ľudia a                            argumentovať a odôvodniť svoj názor        života a
                           konzum        Úloha reklamy              na reklamu                                 zdravia
                                                                    charakterizovať bežné služby /             Mediálna
                                          Zážitkové nakupovanie     banka, pošta, doprava, opravovne,          výchova
                                                                    salóny krásy, cestovné a informačné
                                          Závislosť                 kancelárie /
                                                                    zaujať stanovisko k problematike
                                                                    zážitkového nakupovania a závislosti
                                                                    riešiť situačné úlohy : "V obchode",
                                                                    "V informačnej kancelárii",
                                                                    "V servise", "V banke". "Propagácia
                                                                    výrobku alebo služby"

                           Práca a voľný Zmysluplné využívanie      vedieť vymenovať voľnočasové
                           čas           voľného času               aktivity
                           Voľnočasové Záľuby a koníčky, ich
                           aktivity    význam pre človeka           vyjadriť a odôvodniť svoj vzťah k nim
                                                                                                               Osobnostný
                                          Mimoškolská činnosť,      zaujať stanovisko k organizovanej          a sociálny
VOĽNÝ ČAS A ŽIVITNÝ ŠTÝL




                           Životný štýl   centrá voľného času       mimoškolskej činnosti                      rozvoj
                           Umenie a
                           kultúra v      Kultúra a umenie v        diskutovať a argumentovať na tému          Mediálna
                           mojom          mojom živote              "Mládež a voľný čas"                       výchova
                                                                                                               Ochrana
                                          Návšteva kultúrneho       vedieť obhájiť svoje stanovisko,           života a
                           živote         podujatia                 reagovať na iný názor                      zdravia
                                          Moja obľúbená kniha       navrhnúť riešenie
                                                                    vyjadriť svoj vzťah k umeniu
                                                                    detailne popísať svoje zážitky, vyjadriť
                                                                    svoje dojmy, pocity
                                                                    predstaviť svoju obľúbenú knihu /
                                                                    obľúbeného autora
                                                                    prezentovať svoj životný štýl,
                                                                    hodnoty, želania, plány, ciele

                                                                                                                     205
                                     Opis osoby, charakterové vedieť opísať osobu / vonkajšia a
                      Moj priateľ    vlastnosti               vnútorná charakteristika /
VZORY A IDOLY


                      Ideálny        Vzory a idoly v živote
                      človek         mladých ľudí                 definovať vzory a idoly
                                                                                                          Osobnostný
                      Hrdinovia                                                                           a sociálny
                      všedných dní Človek, ktorého si vážim       vyjadriť a odôvodniť svoj vzťah k nim   rozvoj
                                                                  ideálny človek v mojom živote, jeho     Mediálna
                                                                  charakterové vlastnosti, životný        výchova
                                                                  štýl
                      Ročné          Charakteristika ročných      vedieť charakterizovať jednotlívé
                      obdobia        období                       ročné obdobia
                                     Správa o počasí,             popísať počasie, porozumieť
                      Počasie        predpoveď počasia            základným info v predpovedi počasia
ČLOVEK A PRÍRODA




                                                                  vymenovať zvieratá, rastliny a plodiny Enviromentál
                      Flóra a fauna Prírodné javy, katastrófy     / domáce, voľne žijúce /               na výchova
                      Životné        Ochrana životného
                      prostredie     prostredia                   vyjadriť svoj vzťah k prírode
                                                                  definovať súvislosti medzi činnosťou
                                                                  človeka a prírodnymi javmi
                                                                  prezentovať a odôvodniť svoj prínos k
                                                                  ochrane ŽP
                                                                  riešiť situačné úlohy na tému
                                                                  "Ochrana ŽP"
                                                                  vedieť privítať zahraničného hosťa,
                                                                  predstaviť Slovensko ako krajinu

                                    Obľúbené ciele turistov /
                      Charakteristi V. Tatry, Bratislava ,
                      ka Slovenska kúpele /


                                     Zvyky a tradície nášho
         MOJA VLASŤ




                      Turistické     ľudu / folkórne festivaly,   prírodných krás, historických a
                      centrá         skanzeny /                   umeleckých zaujímavostí
                      Ľudové
                      umenie a       Slovensko očami              oboznámiť ho s obľúbenými               Enviromentál
                      architektúra   zahraničného turistu         turistickými cieľami                    na výchova
                      Zvyky a        Slovenská kuchyňa            popísať slovenské zvyky a tradície      Tvorba
                      tradície                                                                            projektu a
                      nášho                                                                               prezentačné
                      regiónu                                                                             zručnosti
                                     Zaujímavosti nášho
                                     regiónu / Vínna cesta,
                                     vinobranie /                 predstaviť slovenskú kuchyňu

                                                                                                               206
                                                          stručne popísať prípravu typických
                             Moje mesto / dedina          slovenských jedál
                                                          priblížiť zaujímavosti nášho regiónu
                                                          vedieť poskytnúť sprievodcovské
                                                          služby vo svojom meste / dedine
                                                          riešiť situačné úlohy : "Orientácia v
                                                          meste", "Sprevádzanie turistov"
               Moja          Príprava a realizácia        vedieť opísať prípravu zahraničnej
               najkrajšia    zahraničnej cesty            cesty v súvislosti s jej účelom
               dovolenka
                             Prázdninové zážitky          vysvetliť rozdiely medzi individuálnou
               Plány na                                   a skupinovou formou cestovania         Multikultúrn
               prázdniny                                                                         a výchova
  CESTOVANIE




                             Obľúbené dovolenkové         vyjadriť svoje dojmy a zážitky z        Environment
               Rakúsko       destinácie                   dovolenky                               álna výchova
                             Vplyv turizmu na životné     predstaviť svoju krajinu snov,
                             prostredie                   zdôvodniť svoj záujem o ňu
                                                          zaujať postoj k téme "Rozvoj turizmu
                                                          a jeho vplyv na životné prostredie"
                             Rakúsko - krajina
                                                                                                  Tvorba
                             turistiky, hudby a kultúry
                                                                                                  projektu a
                                                          predstaviť turistické ciele,            prezentač-né
                                                          zaujímavosti a tradície Rakúska         zručnosti
                                                          riešiť situačné úlohy : "Na stanici",
                                                          "V cestovnej Kancelárii". "V hoteli"




                            Matematika a práca s informáciami
                                       Cvičenia z matematiky


III.A

2 (ŠkVP) hodiny týţdenne, 66 hodín ročne



                               Informatika – voliteľný seminár




                                                                                                        207
CHARAKTERISTIKA PREDMETU


   Informatika má dôleţité postavenie vo vzdelávaní, pretoţe rozvíja myslenie ţiakov, ich
schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia
problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a
ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúţia ako všeobecný prostriedok
komunikácie.
   Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a vyuţitia jej nástrojov zabezpečí
rovnakú príleţitosť pre produktívny a plnohodnotný ţivot v informačnej a znalostnej
spoločnosti


CIELE VYUČOVACIEHO PREDMETU

Predmet nadväzuje na učivo informatiky v ŠVP, toto rozvíja do hĺbky i šírky tak, aby ţiaci
mohli

      rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjať programátorské
       zručnosti, realizovať ich v prostredí DELHPI na dostupnej VT
      rozvíjať svoje schopnosti kooperácie a komunikácie - naučiť sa spolupracovať v
       skupine
      nadobudnúť schopnosti potrebné pre výskumnú prácu
      rozvíjať si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a
       vôľové vlastnosti, húţevnatosť, sebakritickosť a snaţiť sa o sebavzdelávanie;
      naučiť sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov,
       systémov a aplikácií .
      pripraviť ţiakov na maturitnú skúšku z informatiky
      pripraviť na prijímacie skúšky z informatiky na vysoké školy
  
VÝCHOVNÉ A VZDELÁVACIE STRATÉGIE

Vo vyučovacom predmete Informatika vyuţívame pre utváranie a rozvíjanie
jednotlivých kľúčových kompetencií nasledovné výchovné a vzdelávacie stratégie z pohľadu
žiaka:
kompetencie k celoživotnému učeniu sa

      uvedomiť si potrebu svojho autonómneho učenia sa ako prostriedku sebarealizáciea
       osobného rozvoja

sociálne komunikačné kompetencie

      vyuţívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní
       informácií rôzneho typu
      prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na verejnosti, pouţívať odborný jazyk
      chápať význam a uplatňovať komunikačné spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej
       spolupráce
       vzájomné rešpektovanie práva povinností

                                                                                          208
       prevzatie osobnej zodpovednosti

kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií
      efektívne vyuţívať informačno-komunikačné technológie pri svojom vzdelávaní,
       tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní a riešení problémov reálneho života,
      nadobudnúť schopnosť prostredníctvom internetu a IKT získavať a spracovávať
       informácie v textovej aj grafickej podobe
       vedieť algoritmicky myslieť a vyuţívať tieto schopnosti v reálnom ţivote
      zvládať vyjadrovanie pomocou formálneho jazyka pre realizáciu úloh od
       jednoduchých k náročnejším
      rozumieť spôsobom tvorby počítačového programu
      aplikovať algoritmický prístup k riešeniu problémov
      učiteľ sústreďuje pozornosť ţiakov nielen na výsledok, ale aj na postup riešenia a jeho
       zápis

kompetencie riešiť problémy

      vyjadriť alebo formulovať (jednoznačne) problém, ktorý sa objaví pri práci s IKT,
      hľadať, navrhovať alebo pouţívať ďalšie metódy, informácie alebo nástroje, ktoré by
       mohli prispieť k riešeniu daného problému
       posudzovať riešenie daného algoritmického problému z hľadiska jeho správnosti,
       jednoznačnosti alebo efektívnosti
      porovnávať rôzne riešenia daného problému,
      korigovať nesprávne riešenia problému,

Prierezové témy:

Tvorba projektov a prezentačné zručnosti

      komunikovať, argumentovať, pouţívať informácie a pracovať s nimi,
      riešiť problémy,
      poznať sám seba a svoje schopnosti, spolupracovať v skupine,
      prezentovať sám seba, ale aj prácu v skupine, vytvoriť nejaký produkt,
       prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s pouţitím                      informačných
       a komunikačných technológií.
  
Mediálna výchova

    rozvíjať u ţiakov mediálnu kompetenciu
    osvojiť si zaobchádzanie s rôznymi druhmi médií
    kriticky a selektívne vyuţívať médiá a ich produkty
   
Didaktická technika, výučbové prostriedky

   Ţiaci pracujú samostatne za počítačom pripojeným na internet
   Učiteľ pouţíva notebook pripojený na internet s dataprojektorom
  
Hodnotenie

                                                                                             209
       Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov ţiakov sa vychádza z metodických pokynov na
hodnotenie a klasifikáciu. Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov ţiakov v škole je
poskytnúť ţiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako ţiak zvládol danú problematiku, v
čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky.


II.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne


Téma, obsahový štandard                   Cieľ a kľúčové kompetencie

                                           Rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie,
                                          zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti,
Programovanie v jazyku DELPHI             húţevnatosť, sebakritickosť a snaţiť sa o
                                          sebavzdelávanie;
                                           naučiť sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a
                                          autorstvo informatických produktov, systémov a
Prostredie Delphi, ukladanie aplikácií    aplikácií .
 Jednoduché algoritmy, analýza            Ţiaci si rozvíjajú základné vedomosti a zručnosti
problémov                                 potrebné pre tvorbu algoritmov, Učia sa základné
                                          metódy analýzy problémov a návrhu jednoduchých
                                          programov.
Grafika1, Image.Canvas, Button            Rozvíjať orientáciu na ploche, vyuţitie aj v analytickej
                                          geometrii a tvorbe grafov
Údajové typy.                             Integer, Char
Príkaz priradenia, label
Údajové typy.                              rozumieť spôsobom tvorby počítačového programu,
Premenné. Výrazy.                         zápisu matematického výrazu ako lineárny zápis

Tvorba algoritmov a programov.            aplikovať algoritmický prístup k riešeniu problémov
Príkazy vstupu, výstupu                   Vnorené podmienené príkazy
Podmienené príkazy...if                   Rozvíjať tvorivosť a logické myslenie,
Príkaz case
Program, programovací jazyk, realizácia
programu na počítači, dokumentácia        učia sa algoritmy formálne zapisovať, ladiť programy
programu.                                 a dokumentovať ich.
Programovanie náhodne generovaných
hodnôt, generovanie farieb (miešanie      rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém,
farieb pomcou rgb).                       rozvíjať programátorské zručnosti, realizovať ich
                                          v prostredí DELHPI na dostupnej VT
Tvorba programov , Cyklus FOR
Písanie textu do plátna.                  naučiť sa moţnosti vyuţívať fonty, veľkosť písma
Tvorba programov.                         farba písma podľa poţiadaviek úlohy
Cyklus for - downto                       Ţiaci si rozširujú predchádzajúce vedomosti.
Cyklus repeat



                                                                                              210
Tvorba programov s vyuţitím
prebraných jazykových konštrukcií        aplikovať algoritmický prístup k riešeniu problémov

Cyklus while                             Ţiaci si rozširujú predchádzajúce vedomosti.
Časovač, tvorba programov                Poznávajú ďalšie riadiace šruktúry
                                         Cyklus for a časovač -vedieť vhodne pouţiť
Pracujeme s ciframi celého čísla         algoritmus rozkladu čísla na cifry, porovnávať rôzne
                                         riešenia daného problému,
                                           zvládať vyjadrovanie pomocou formálneho jazyka pre
                                         realizáciu úloh od jednoduchých k náročnejším
Vnorený cyklus
                                          Riešia zaujímavé aplikačné úlohy s ohľadom na ich
Procedúry bez parametrov a lokálnych     interaktívnosť.
objektov

                                         zvládať vyjadrovanie pomocou formálneho jazyka,
Procedúry s parametrami                  realizácia úloh od jednoduchých k náročnejším
Funkcie
Tvorba algoritmov a programov s          vedieť algoritmicky myslieť a vyuţívať tieto schopnosti
vyuţitím cyklov while a repeat           v reálnom ţivote
                                          Vyuţiť získané poznatky z praxe
                                          pri tvorbe algoritmov
logický údajový typ                      rozvíjať u ţiakov mediálnu kompetenciu
Typ znak a jeho funkcie
                                          posudzovať riešenie daného algoritmického problému
ASCII kód                                z hľadiska jeho správnosti, jednoznačnosti alebo
Štandardné procedúry pre prácu s         efektívnosti
reťazcami

Jednorozmerné polia                      korigovať nesprávne riešenia problému,

Práca s jednorozmernými poľami           posudzovať riešenie daného algoritmického problému z
                                         hľadiska jeho správnosti,
Jednoduchá hra                           prezentovať sám seba, ale aj prácu v skupine, vytvoriť
                                         nejaký produkt,

                                         poznať sám seba a svoje schopnosti, spolupracovať
                                         v skupine,
                                         prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s pouţitím
                                         informačných a komunikačných technológií.


III.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne, 66 hodín ročne


        Téma, obsahový štandard                       Cieľ a kľúčové kompetencie




                                                                                            211
Programovanie v jazyku DELPHI,              si rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické
porgramovanie pokročilých                  myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové
                                           vlastnosti, húţevnatosť, sebakritickosť a snaţiť sa o
                                           sebavzdelávanie;
Tvorba algoritmov a programov.              naučiť sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a
                                           autorstvo informatických produktov, systémov a
Grafika, podmienený príkaz-opakovanie      aplikácií .
Jednorozmerné pole - opakovanie             posudzovať riešenie daného algoritmického
                                           problému z hľadiska jeho správnosti
Vyhľadávanie.
Triedenie bublinkové                       posudzovať algoritmickú úlohu z hľadiska
                                           jednoznačnosti alebo efektívnosti
                                           korigovať nesprávne riešenia problému,
Triedenie vsúvaním
                                            posudzovať riešenie daného algoritmického
Triedenie podľa minima, maxima             problému z hľadiska jeho efektívnosti
Viacrozmerné pole
                                           prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s pouţitím
Tvorba programov - práca s indexovými      informačných a komunikačných technológií.
premennými
Pojem matice, súčet a rozdiel matíc         Ţiaci si rozširujú predchádzajúce vedomosti.
                                            Poznávajú ďalšie zloţené údajové a riadiace
Procedúry                                  štruktúry, rekurziu.
Hromadné spracovanie údajov
Tvorba algoritmov a programov grafika
Tvorba programov, vkladanie obrázkov       Riešia zaujímavé aplikačné úlohy s ohľadom na ich
zmena farby obr., kópia obrázkov           interaktívnosť

Tvorba programov -animácia obrázkov
Práca s ciframi celého čísla               Presnosť riešenia úloh na počítači, presnosť
                                           dosiahnutého výsledku v závislosti od pouţitých
Ciferný súčet, prevrátené číslo,           dátových typov
Dvojková sústava
Prvočísla, algoritmus Eratostenovo sito
tvorba programov - prvočísla -iný
algoritmus
Údajový typ znak
                                            posudzovať riešenie daného algoritmického
práca s údajovým typom znak,               problému z hľadiska
                                           jeho správnosti, jednoznačnosti alebo efektívnosť
procedúry a funkcie ordinálneho typu
                                           vhodných údajových typov
Štandardné funkcie pre znakový typ
Typ string(reťazec), procedúry a funkcie
pre string
Tvorba programov, palindrom
Procedúry s parametrami

                                                                                            212
Pole ako parameter procedúry
Parameter poľa nahradzovaný referenciou Riešia zaujímavé aplikačné úlohy s ohľadom na ich
var -parameter                          interaktívnosť.
Textová plocha - memo
Typy súborov. Procedúry pre prácu so        Nový údajový typ FileText, naučiť sa pracovať so
súbormi typu text.                          súbormi textovými
Textový súbor
 a ostatnými typovými súbormi.              prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na
Programy s vyuţitím údajového typu          verejnosti, pouţívať odborný jazyk
súbor
                                                posudzovať riešenie daného algoritmického
Reálna aritmetika
                                             problému z hľadiska výberu vhodných údajových
Vyhodnocovanie výrazov. Problémy                                  typov
s reálnou aritmetikou. Chyby
numerických metód.
Funkcie                                     naučiť sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a
Výpočty                                     autorstvo informatických produktov, systémov a
Tvorba programov s vyuţitím funkcií         aplikáci
Reálne čísla , štandardné funkcie
Rekurzia
                                            informácie, údaje a programy sú produkty
Rekurzívne funkcie a procedúry.
                                            intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a
Tvorba programov s vyuţitím prebraných
                                            majú hodnotu
jazykových konštrukcií
                                           pochopiťsociálne, etické a právne aspekty
Implementácia programu                    informatiky
                                          riziká technológií, vírusy, antivírusové programy,
Princípy tvorby softvéru, údrţba softvéru hackeri
Bezpečnosť, vírusy a iné infiltrácie      zásady bezpečnosti
                                          platnosť, správnosť informácií, nebezpečný obsah


                                Človek a príroda


                               Seminár z biológie
III. A

2 hodiny týţdenne, 99 hodín ročne



Tematic-                                             Výkonový štandard/             Prierezové
ký celok     Téma       Obsahový štandard                 Kompetencie                  témy
 organiz




                                               Poznať všeobecnú štruktúru
 Stavba


   ácia
   tela




           Bunka     Prokaryotická             buniek a ich rozdiely
    a




                     Eukaryotická

                                                                                           213
                                                              Poznať štruktúru chromozomu a
                                  Chromozom a jeho            význam
                                                              Vedieť rozlíšiť nádorovú bunku od
                                  funkcia                     zdravej
                                  Normálna a rakovinová
                                  bunka                     Poznať príčiny vzniku rakoviny
                                  Druhy zhubných nádorov
                                                            Poznať rôzne onkologické
                                  Onkologické ochorenia     ochorenia
                                  Virusy a AIDS             Poznať nebezpečenstvo AIDS
                                  Bakteriálna bunka         Vedieť štruktúru bakteriálnej bunky
Ţivotné prejavy




                   Fyziologia                               Poznať podstatu biologickej
  organizmov




                   bunky          Biologická oxidácia       oxidácie
                                                            Poznať princíp dôleţitých
                                  Príjem a výdaj energie    procesov v bunke
                                  Biosyntéza NK
                                  Biosyntéza bielkovín
                   Prevencia                                Poznať príčiny vzniku závislostí a
                   drogových                                ich neţiaduce
                   závislostí     Príčiny vzniku závislostí účinky na organizmus
                                                                                                  Projektové
                                  Alkoholizmus                                                    práce
                                  Fajčenie                                                        Vyuţívanie IKT
                                  Negatívny vplyv drog na
                                  organizmus
                                  Názory na legalizáciu
                                  drog
                                                              Vedieť čo je trestné právo a
                                  Drogy v právnej úprave      dôsledky porušovania zákona
                                  Trestné právo

                   Zdravý                                     Poznanie dôleţitosti zdravia a
 Ochrana zdravia




                   ţivotný štýl   Čo je zdravý ţivotný štýl   zodpovedného
                                  Homeostáza ľudského         prístupu k vlastnému zdraviu        Ochrana
                                  organizmu                                                       človeka pred
                                                              Poznať dôsledky nesprávnych
                                  Zdravá výţiva               stravovacích                        infekciou
                                                                                                  Individuálna
                                  Metabolizmus ţivín          návykov                             odolnosť

                                  Zdravá hmotnosť             Poznať príčiny obezity
                                  Príčiny ochorení orgánov
                                                                                                     Význam
                                                              Neustále poznávanie prostredia a
                                                                                                  osobnej hygieny
                                  a následky                  jeho vplyv
                                  Civilizačné ochorenia       na zdravie človeka

                                                              Poznať príčiny ochorení ţliaz s
                                  poruchami endokrinných      vnútorným
                                  ţliaz                       vylučovaním a ich dôsledky
                                                              Poznať príčiny a dôsledky
                                  Anorexia,bulímia            anorexie a bulímie
                                                              Ako si správne zadeliť svoj voľný
                                  Správne vyuţívanie          čas


                                                                                                            214
                                                                                                      Prezentácia
                                        voľného času                                                  vlastných
                           Sexuálna
                           výchova      Význam plánovaného                                            prác
                                        rodičovstva
                                                                  Poznanie pohlavných chorôb a ich
                                        Pohlavné choroby          nabezpečie
                                        Antikoncepcia
                                                                  Príčiny homosexuality a iných
                                        Homosexualita a iné       deviácií
                                        odchýlky
                           Prvá                                   Vedieť presný postup pri
                           pomoc        Zástava dýchania          poskytovaní prvej
    Prvá pomoc




                                        Bezvedomie                pomoci
                                        Stabilizovaná poloha      Poznať protišokové opatrenia
                                                                  Poznať telefonne číslo tiesňového
                                        Zastavenie krvácania      volania
                                        Poranenia kostí ,svalov
                                        Zástava činnosti srdca

                           Mendelove                              Vysvetliť podstatu
                           pravidlá     Monohybridizmus           kríţenia,vysvetliť platnosť
                           dedičnosti   Dihybridizmus             Mendelovych zákonov
                                                                  Poznať význam Mendelových
                                        Dominancia,recesivita     zákonov pre prax
Dedičnosť a premenlivosť




                                        Homozygot,heteroztygot
                           Dedičnosť                              Vedieť riešiť úlohy z genetiky a
                           a pohlavie   Chromozomové určenie      poznať princípy
                                        pohlavia                  dedičnosti
                                        Dedičnosť viazaná na
                                        pohlavie
                                                                  Poznať rozdiely medzi dedičnou a
                                        Ochorenia súvisiace s     nededičnou
                                        dedičnosťou               premenlivosťou
                                                                  Poznať význam mutácií pre
                           Mutácie      Rôzne typy mutácií        evolúciu ţivých
                                        Mutagény                  organizmov
                                                                  Poznať čím sú zapričinené
                                        Dedičné choroby           dedičné choroby
                                                                  a mutácie
                                                                  Poznanie rastlín z praktického
                           Rastliny     Pohyby rastlín            hľadiska
                                                                  Poznanie rastlín z hľadiska         Projektové
                                        Systém rastlín s dôra-    vyuţitia na rôzne                   práce
                                        zom na význam             účely                               Referáty
    Botanika




                                        poznania liečivých
                                        účinkov
                                        Homeopatia
                                        Parazitické rastliny      Vysvetliť podstatu parazitizmu
                                                                  Charakterizovať rôzne typy
                                        Rastliny s omamnými       parazitov
                                        účinkami
                                        Okrasné rastliny

                                                                                                               215
                                                 Izbové rastliny

                                   Ţivočíchy a                                Vysvetliť úlohu hostiteľa a
                                   prostredie Parazitické ţivočíchy           medzihostiteľa
                                               Ochorenia spôsobené            v ţivotnom cykle parazita
                                                                              Poznať rôzne typy ochorení
                                                 parazitmi u človeka          spôsobené parazitmi
                                                 Škodcovia poľnohospo-
                                                 dárskych plodín
                                                                              Poznať rôzne druhy uţitočných
Zoologia




                                                 Uţitočné ţivočíchy           ţivočíchov
                                   Obrana                                     Poznať rôzne druhy jedovatých
                                   ţivočíchov    Jedovaté ţivočíchy           ţivočíchov
                                                 Ţivočíchy v spoločen-        a vyuţitie jedu pre človeka
                                                                              Poznať ţivočíchy ţijúce v
                                                 stvách                       spoločenstvách
                                                                              Poznať význam bioluminiscencie
                                                 Bioluminiscencia             pre ţivočíchy
                                                                              Význam poznania ţivočíchov pre
                                                 Poznávanie ţivočíchov        praktickú
                                   Systém
                                   ţivočíchov    Poznávanie ţivočíchov        stránku a vyuţitie pre človeka
                                                 Ohrozené druhy




                                                          ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

                                                Seminár z dejepisu – regionálne dejiny
II.A
2 hod. (ŠkVP) týţdenne; 66 hodín ročne


Tema-                                 Obsahový štandard                                Výkonový štandard spôsobilosti
tický
Celok
                                  Téma                                Pojmy
                                                                      historické
                                  Všeobecný prehľad                   pramene      Ţiaci vedia:
                                                                      prírodná
                                                                                   vymenovať najstaršie národy v regióne
           Malokarpatský región




                                  História Malokarpat. Regiónu        rezervácia

                                                                      pamiatky     všímajú si priestor a okolie v ktorom ţijú
                                                                                   vedia čítať mapu regiónu a zaznačovať do nej
                                                                      hradisko     určité
                                  Naplánovať turistický                            poznajú historické pramene a vedia ich
                                  chodník                             UNICEF       pouţívať pri práci
                                                                                   na základe poznatkov vedia naplánovať
                                                                                   turistický chodník
                                                                                   vedia predstaviť región návštevníkom
                                                                                   poznajú činnosť Unicef v oblasti ochrany

                                                                                                                              216
                                                                                               kultúr.,histor.pamiatok
                                               Bratislava - história mesta        monarchia    Ţiaci sú schopní:
Brati-
slava                                          osobnosti BA, hrady, zámky         veľkomesto opísať históriu svojho hlavného mesta
                                                                                              definovať a zaradiť pamiatky do obdobia ich
                                                                                  hrad, sídlo vzniku

                                                                                               poznajú kultúru a umenie národnostných
                                               Zaujímavosti Bratislavy                         menšín v Bratislave
                                                                                               poznajú významné osobnosti Bratislavy a
  Bratislava - dnešná




                                               galérie, múzea, most Apollo a i.                vedia zhodnotiť ich prínos pre náš národ


                                                                                               opísať postavenie určitých skupín
                                               Exkurzia do hl. mesta SR                        obyvateľstva
                                                                                               porovnať minulosť a súčasnosť BA a
                                                                                               zhodnotiť kultúrny prínos
                                                                                               na základe poznatkov zostaviť obrazový
                                               História mesta sv. Jur                          materiál sprievodcu BA

                                               - Slovanské VM hradisko            hradisko    Ţiaci vedia:
                                                                                              charakterizovať vzťahy a podmienky obyv. v
                                                                                  mórový stĺp tomto období

                                               Historické pamiatky               kaštieľ       a identifikovať sociálnu štruktúru obyv.
                                                                                 piaristický
                                               - kaštiele, kostoly, iné pamiatky kláštor       zhodnotiť kultúrny rozvoj na tomto území
     Svätý Jur a okolie




                                                                                               rozoznať a porovnať rôzne architektonické
                                                                                  kúria        štýly
                                                                                  zrúcanina    zodpovedne sa správať v chránených
                                               Prírodná rezervácia                hradu        prírodných oblastiach

                                                                                               dbajú na ochranu rastlín a zvierat
                                                                                  turistický   dodrţiavajú pravidlá v týchto chránených
                                               Plánovanie - turist. chodník       chodník      oblastiach

                                               Plánovanie - sprievodca                         naplánovať turistický chodník a plán cesty

                                                                                               Ţiaci:
                                                                                               Spoznajú osobnosti vo Svätom Juri a ich
                                               Osobnosti sv. Jura                              význam pre dnešok
                                                                                               vedia prip
                                                                                                       ;raviť obrazový materiál týchto
                          Svätý Jur a okolie




                                                                                                       významných ľudí a ich diela

                                                                                  konská
                                               Konská ţeleznica                   ţeleznica    Zhodnotia kultúrny prínos pre dnešok

                                               - kultúra a umenie                              Vedia vyuţiť historický prameň
                                                                                               Vedia porovnať minulosť a súčasnosť mesta
                                                                                               Sv. Jur
                                                                                               pripravia sprievodcu Sv. Jura - obrazový a
                                               Sv. Jur dnes                                    písomný materiál



                                                                                                                                          217
                                                                       naplánujú turistický chodník

                                                                       Ţiaci vedia:
                                                                       Poznajú históriu mesta, kultúru národov
                        História mesta Pezinok                         ţijúcich na tomto území

                        - oboznámenie s kultúr. histór.   holokaust    porovnať ţidovskú a našu kultúru
                                                          synagóga     dokáţu zakresliť do mapy regiónu objekty
                                                                       Dokáţu pripraviť prezentáciu v PP histórie
                        Kultúrne a histor. Pamiatky       deportácia   mesta Pezinok
   Pezinok




                                                                       dokáţu diskutovať o ţidovskej otázke (z
                                                                       obdobia II. Sv. vojny)
                                                                       Dokáţu porovnať minulosť a súčasnosť
                        Pezinok kedysi a dnes                          mesta Pezinok
                                                                       vedia poukázať na chyby v minulosti a
                                                                       navrhnú riešenie, aby sa takéto chyby
                                                                       neopakovali.

                                                                       Ţiaci zopakujú učivo a preveria si svoje
                                                                       vedomosti
Projektové vyučovanie




                        projektové vyučovanie
                        Exkurzia                                       Exkurzia podľa ponuky SNM a iné



                                                                       Ţiaci:
                        História Modry - Štúrovci                      poznajú históriu svojho mesta od jeho vzniku
                                                          slobodné     pracujú s písomným historickým prameňom -
                                                          kráľovske    s listinou výsad slobodného kráľovského
                                                          mesto        mesta
                                                                       vymenovať špecifické znaky slobodného
                                                          mestské      kráľovského mesta a vysvetliť pojem
                        Osobnosť Ľ. Štúra                 privilégia   privilégium
                                                                       Zoznámia sa s významnými osobnosťami
                        Osobnosť Ľ. Štúra -                            mesta Modra ako boli napr.: Ľ. Štúr -
                        pamätná izba, múzeum Ľ. Š.                     uzákonenie spis. slovenčiny

                                                                       Július Dérer ev. a. v. - záchranca 43
                        - pomník, súsošie Ľ. Š                         ţidovských detí
   Modra - história




                                                                       Pavel Zoch ev. a. v. farár - zakladateľ 1.
                        - Štúrova lavička                              sirotinca (evanjelického)

                                                                       Samuel Zoch - autor Martinskej deklarácie ,
                                                                       ev. a. v. biskup
                                                                       Ţiaci pripravia kvíz o osobnostiach mesta
                                                                       Modra a zostavia plán trasy po stopách
                        Po stopách Ľ. Štúra                            Ľudovíta Štúra.
                                                                       Samuel Zoch - autor Martinskej deklarácie ,
                                                                       ev. a. v. biskup
                                                                       Ţiaci pripravia kvíz o osobnostiach mesta
                                                                       Modra a zostavia plán trasy po stopách
                                                                       Ľudovíta Štúra.




                                                                                                                    218
                                                                                    Ţiaci sa oboznámia s umením a kultúrou
                                                                                    svojho mesta


                                         Umenie - kultúra                           spoznávajú remeslá vo svojej dobe
                                         Slov. ľudová majolika                      ţiaci sú schopní vymyslieť vzor na keramiku

                                                                                    Na základe poznatkov a vopred určených
            Modra - kultúra a tradície




                                                                                    konkrétnych úloh navštívia Slovenskú ľudovú
                                         Exkurzia do majoliky                       majoliku
                                                                                    Ţiaci spoznávajú aj históriu budov - školy
                                         Školy v našom regióne                      Gymnázium, PaKA, SVOŠ, Ev. lýceum...
                                         Modra kedysi a dnes -
                                         porovnať                                   Ţiaci vedia:
                                                                                    na základe svojich znalostí porovnať ţivot,
                                                                                    kultúru a umenie vo svojom meste v minulosti
                                                                                    a dnes
                                         Červený kameň a okolie                     Vedia zhodnotiť kultúrny prínos pre dnešok

                                                                                    zostaviť chronologickú tabuľku v kontexte
            Modra - v minulosti a dnes




                                                                                    svojho regiónu, mesta...


                                         Pamiatky v okolí Modry
                                         - Budmerice, Častá...
                                         Systematizácia učiva,                      Ţiaci si preveria svoje schopnosti a vedomosti
                                         Opakovanie                                 na základe rôznych súťaţí a kvízov
                                                                                    Sami sa ohodnotia
                                         Vychádzka do blízkeho okolia               zostavia chronolog.tabuľku svojho regiónu
                                                                                    zostavia plán trasy blízkeho okolia mesta
                                                                                    Modra
  Vyhodnotenie
     projektov




                                                                                    Zaznačia do mapy pamiatky - kultúrne ,
                                         Vyhodnotenie projektov                     historické...
                                                                                    zostavia podrobný obrazový a písomný
                                                                                    materiál sprievodcu regiónu a svojho mesta
                                                                                    sú ohodnotení : najlepší kartograf, najlepší
                                                                                    sprievodca a najlepší plánovač turistických
                                                                                    chodníkov a ciest




                                                                 Seminár z dejepisu

III.A
2 hod. (ŠkVP) týţdenne; 66 hodín ročne

Tematický Obsahový                                         štandard               Výkonový štandard               Prierezové témy
  celok   Téma                                                Pojmy                  Kompetencie
                                                                        Ţiaci vedia:
 Úvod do                                    časová         pamäť        *pouţívať periodické termíny - medzníky

                                                                                                                                219
 štúdia    priamka
           pomocné                                                                      Osobnostný a
dejepisu   vedy           tradícia        *pracovať s časovou priamkou                  sociálny
                          kultúrne
           historické     dedičstvo       *zostaviť chronologickú tabuľku               rozvoj:
           osobitosti                                                                   Genealógia-môj
           historikovho   chronológia     *charakterizovať predmet historiografie       rodokmeň
                                          *zaraďovať historické udalosti
           poznávania     synchrón        chronologicky
           metódy práce                   *rozpoznať rôzne druhy historických
           historika      asynchrón       prameňov
                          periodizácia
                          dejín           *charakterizovať inštitúcie,ktoré zbierajú,
                          historický       ochraňujú a sprístupňujú historické
                          prameň          pramene
                          historiografi   *charakterizovať pomocné vedy
                          a               historické                                    Tvorba projektu:
                                          *poznať významné osobnosti svetových          Významná
                                          a                                             historická
                                           národných dejín, zhodnotiť ich v
                                          kontexte                                      osobnosť
                                           historického vývoja a zdôvodniť ich
                                          význam
                                           pre ľudstvo
 Pravek    prehistória  archeológia       *vysvetliť, čím sa zaoberá archeológia
           antropogenéz
           a            paleolit          *vysvetliť antropogenézu
                                          *uviesť príklady ţivota pravekých
           paleolit       neolit          ľudí(obydlie,
           neolit         kameň            odev, komunikácia, náboţenstvo)
           bronzová                       *charakterizovať základné pracovné
           doba           bronz           nástroje
           ţelezná doba   ţelezo           pravekých ľudí
           Kelti          keramika        *porovnať kamenné, bronzové a ţelezné
                          polyteizmus      nástroje a analyzovať ich vlastnosti
                                          *opísať kultúru pravekých ľudí a porovnať Regionálna
                                          ju                                        výchova:
                                                                                    Ľudová kultúra
                                           so súčasnou kultúrou                     dnes

Staroorien štáty v                   *charakterizovať podmienky pre vznik
   tálne   Mezopotámii    písmo      prvých
           staroveká      orientálna
   štáty   India          despocia    štátov
           staroveká      faraón,    *opísať a vysvetliť spoločný znak
           Čína           pyramídy   chrámového
           staroveký      monoteizmu
           Egypt          s           a palácového hospodárstva

                                          *vysvetliť príčiny vzniku písma               Tvorba projektu:
                                          *porovnať rozdielne druhy písma a ich
                                          význam                                        Prvé písma sveta
                                          *charakterizovať štát a sociálne
                                          rozvrstvenie
                                           spoločnosti v najstarších štátoch
                                          *porovnať spôsob výroby a ţivot ľudí v

                                                                                                   220
                                         najstarších štátoch
                                        Ţiaci vedia:
                                        *dokázať vplyv duchovnej a materiálnej
                                         kultúry najstarších štátov pre európsku
                                        kultúru

Klasické
otrokársk staroveké
    e     Grécko        polis           *vysvetliť pojem mestský štát
          staroveký                     *zdôvodniť, prečo v Grécku nevznikol
  štáty   Rím           aristokracia    jednotný
          vznik         patricijovia,
          kresťanstva   plebejci         teritoriálny štát
          barbarské                     *uviesť príčiny a dôsledky zakladania
          civilizácie   otroci          gréckych
          sťahovanie    principát,
          národov       dominát         osád mimo gréckeho územia
                        limes
                        romanus         *charakterizovať grécko-perzské vojny
                                        *vysvetliť význam olympijských hier v
                        barbari         starovekom
                                         Grécku a porovnať ich so súčasnými
                                        *zdôvodniť, opísať a zhodnotiť výboje
                                         Alexandra Macedónskeho
                                        *zhodnotiť grécku kultúru a jej význam      Osobnostný a
                                        pre                                         sociálny
                                         súčasnosť                                  rozvoj:
                                        *zhodnotiť význam kalokagathie pre          Kalokagathia
                                        súčasnosť                                   dnes
                                        *porovnať antickú demokraciu s
                                        modernou
                                         demokraciou
                                        *vystihúť znaky strogréckej demokracie
                                        *opísať polohu Itálie a vplyv Etruskov na
                                         zaloţenie a rozvoj Ríma
                                        *porovnať jednotlivé vrstvy obyvateľstva
                                        Ríma
                                        *charakterizovať etapy rozmachu Ríma a
                                        jeho
                                         premenu na impérium
                                        *charakterizovať vývoj Ríma v období
                                        cisárstva
                                        *analyzovať príčiny a dôsledky zániku
                                        Rím.ríše
                                        *porovnať rímsku a grécku kultúru a         Osobnostný a
                                        vysvetliť jej                               sociálny
                                         vplyv na európsku kultúru                  rozvoj:
                                        *špecifikovať podmienky vzniku              Otrokárska
                                        kresťanstva                                 demokracia
                                        *porovnať politický systém aténskej
                                        demokracie
                                         a rímskej republiky
                                        *zovšeobecniť civilizačný odkaz antiky
                                        pre                                         Tvorba projektu:


                                                                                               221
                                                                                     Civilizačný odkaz
                                           súčasnosť                                 antiky
                                          *uviesť príčiny a následky "sťahovania
                                          národov"
                                          Ţiaci vedia:
                                          *charakterizovať proces "sťahovania
Včasný      Byzancia       feudum         národov"
            východní
stredovek   Slovania       lénny pán      *vysvetliť vznik "barbarských štátov"
                           lénny          *charakterizovať vznik a rozvoj
            Normani        systém         Byzantskej ríše
                                          *charakterizovať vznik a rozvoj Franskej
            juţní Slovania vazal          ríše
            Arabi          majordómus *analyzovať stredovekú spoločnosť
                                          *vysvetliť prejavy krízy stredovekej
            Franská ríša   monarchia      spoločnosti
            karolínska     Verdunská      *analyzovať príčiny napätia medzi
            renesancia     zmluva         svetskou a
            pápeţstvo,mn islam,
            ísi, rády      Mohamed         cirkevnou mocou
                                          *charakterizovať ţivot v stredovekom
            Francúzsko     korán, kalifát meste
                           mesto,
            Anglicko       dedina         *vystihnúť spoločné a rozdielne znaky
                           školy,
            Ćeský štát     univerzity      kresťanstva a islamu
                           kmeňové
            Poľský štát    zväzy          *vymedziť pravlasť Slovanov, určiť ich
            stredoveká     hradisko,litur
            vzdelanosť     gia             migračné smery
                                          *rekonštuovať ţivot v slovanskom
                                          hradisku
                                          *vysvetliť okolnosti vzniku
                                          Veľkomoravskej ríše                        Tvorba projektu:

                                                                                    Vládcovia Veľkej
                                          *odhaliť príčiny a dôsledky napätia medzi Moravy
                                           Pribinom aMojmírom,Rastislavom
                                          aSvätoplukom
                                          *zhodnotiť pôsobenie Konštantína a
                                          Metoda
                                           na Veľkej Morave
          uhorské          christianizác
Uhorsko v kráľovstvo       ia Maďarov *zdôvodniť vznik Uhorského kráľovstva
stredovek                  Štefan I.     *vymedziť špecifické znaky
    u     Arpádovci        Svätý         mnohonárodnostného                          Tvorba projektu:
                                                                                     Slovensko-zlatá
            Anjouovci      Tatári        uhorského štátu                             baňa
                           Zlatá bula   *zhodnotiť význam Zlatej buly                Uhorska
                                        *identifikovať dôsledky tatárskeho vpádu
                           Karol Róbert do Uhor.

                           banská                                                    Environmentálna
                           sloboda        *analyzovať Privilegium pro Slavis         výchova:


                                                                                                222
                                                                                     Tatárske
                                          *zhodnotiť politiku vlády Ľudovíta I.      pustošenie
                                          *opísať vládu Karola Róberta a jeho
                                          reformy                                    Slovenska
                                          *zhodnotiť vládu Mateja Korvína v
                                          Uhorsku
                                          *zhodnotiť význam Accademie
                                          Istropolitana
          humanizmus
Novovek   a                kníhtlač       *charakterizovať obdobie humanizmu a
                                                                                     Mediálna
          renesancia       kompas          renesancie                                výchova:
          Zámorské         Behaimov       *identifikovať základné znaky kníhtlače    Počiatky
          objavy           glóbus         ako                                        mediálneho
          hľadanie         heliocentriz
          cesty do Indie   mus            média                                      sveta
          koloniálne
          ríše             mapy           Ţiaci vedia:
          zámorský                        *nájsť príčiny a predpoklady zámorských
          obchod           karavela       objavov
                           hodvábna
          delenie sveta    cesta          *vysvetliť dôsledky zámorských objavov

                           indiánske      *zhodnotiť dobyvačné snahy Európanov       Environmentálna
                           kultúry        v zámorí                                   výchova:
                                                                                     Rozvrat
                                          *posúdiť rozvrat indiánskych civilizácií   indiánskych
                                          Ameriky                                    kultúr
          reformácia a                    *vysvetliť rozdelenie koloniálnych sfér
          protiferormáci
          a                               *zhodnotiť dôsledky cenovej revolúcie

                                          *vymedziť príčiny reformácie v Európe      Tvorba projektu:
                                          *vymedziť vytvorenie samostatných          Veľké bitky v
                                          nezávislých                                dejinách
          vznik            Dóţovo
          Habsburskej      povstanie       cirkví v Európe                           ľudstva
          monarchie        nevoľníctvo    *vysvetliť proces rekatolizácie
          vzostup
          Habsburgovc                   *posúdiť turecké nebezpečenstvo na
          ov               Moháč        juţnej
          Turci v          dvojvládie v
          Uhorsku          Uhorsku       hranici Uhorska
                           protihabsbur *opísať priebeh Dóţovho povstania a
                           ské          jeho
                           povstania     dôsledky
                                        *charakterizovať nevoľníctvo
                                        *analyzovať obdobie dvojvládia v
                                        Uhorsku

                                          *zovšeobecniť dôsledky tureckej            Environmentálna
                                          prítomnosti                                výchova:
                                                                                     Turecké vpády
                                          v Uhorsku                                  na



                                                                                                  223
                                            *vymedziť príčiny a dôsledky               Slovensko a
                                            protihabsburských                          pustošenie
                                             povstaní                                  krajiny
                                            *dokumenovať zásahy Turkov a
                                            rozdelenie
                                             Uhorska na 3 časti
                                            *opísať ţivot ľudí na Slovensku v
                                            susedstve
                                             Turkov

                                            *charakterizovať snahy Habsburgovcov o
                                             ochranu svojho územia pred Turkami
                                            *opísať poráţku Turkov a oslobodenie
                                            uhorského
                                             územia spod tureckej nadvlády




                                  Seminár z geografie
III.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne; 66 hodín ročne


Tematický Téma                  Obsahový štandard Výstupný                  štandard, Prierezové
celok                                             kompetencie                         témy,
                                                                                      rozvíjajúce
                                                                                      ciele
                  ZOBRAZOVANIE Zdroje poznávania         Analyzovať a zhodnotiť             Multikultúr
                  ZEME         v geografii,            obsah tematickej mapy          na výchova
                                                       a aplikovať poznatky z
                                                         nej v ďalšom poznávaní.
                                mapa, súradnice na     ·              Analyzovať            Osobný
                                mapách                 a zhodnotiť („čítať“) obsah a sociálny rozvoj
                                                       diagramov, schém, tabuliek
                                                       s geografickými údajmi,
                                                         kartogramya kartodiagramy.
                                                                      Zostaviť
    KARTOGRAFIA




                                (uhly),                ·                                    Environme
                                                       diagramy, schémy, tabuľky ntálna výchova
                                                       s geografickým obsahom
                                                       a vedieť ich interpretovať
                                tematická mapa a jej   ·       Zostrojiť kartogram a        Tvorba
                                obsah, diagram,        kartodiagram vybraných         projektu
                                                       ukazovateľov okresu            a prezentačné
                                                       Pezinok                        zručnosti
                                 schéma, tabuľka,      ·       Tvoriť vhodné
                                                       intervaly pre ukazovatele
                                                       tematických map, pouţívať
                                                       vhodné farebné škály
                                kartogram              ·       Pracovať so
                                a kartodiagram,        štatistickým materiálom




                                                                                                   224
                                     ·      Rozlíšiť jednotlivé
                                     druhy kartografických
                                     zobrazení na mapách
                                     rôznych atlasov.
                                     ·      Vypočítať vzdialenosť
                                     miest na mapách
                                     ľubovoľných mierok
                                            ·      Pracovať
                                         s geomorfologickými
                                      mapami, určiť sklon územia
                                        podľa hustoty vrstevníc
                                     ·      Vypočítať uhol
                                     dopadu slnečného ţiarenia
                                     na rôzne miesta na Zemi
                                     počas dní rovnodenností
                                     a slnovratov
                                     ·      Určiť pásmový čas
                                     podľa polohy vzhľadom na
                                     časové pásma
              Veľkosť          Zeme ·       Vypočítať pásmový
              (polomer Zeme – čas podľa polohy vzhľadom
              guľa, elipsoid),       na geografickú dĺţku
              rotácia          Zeme
              (hviezdny         deň,
              slnečný deň)
              obeh Zeme okolo
              Slnka (tropický rok)
              striedanie ročných
              období Prírodné
              pomery
PLANÉTA ZEM                          ·      Pracovať
                                     s klimatickými diagramami
              Zloţenie atmosféry,   ·     Priradiť klimatické
                                    diagramy k mestám,
                                    regiónom
              Počasie, klíma        ·     Zostrojiť v Exceli na
              a procesy v           základe štatistických údajov
              atmosfére             klimatické diagramy

              Rozloţenie zráţok a   ·     Priradiť klimatické
              teploty na Zemi.      diagramy k podnebným
                                    pásmam
              Prúdenie vzduchu v    ·     Vypočítať priemernú
              atmosfére.            teplotu miesta
ATMOSFÉRA     Klimatické pásma      ·     Analyzovať
              a oblasti.            synoptickú mapu, zostaviť
                                    amatérsku predpoveď
                                    počasia
              Zmeny klímy           ·     Vysvetliť a načrtnúť
                                    princíp vzniku monzúnov




                                                                    225
                                 Znaky globálneho       ·     Vysvetliť vznik
                                 otepľovania.           tlakových útvarov a určiť
                                                        ich vplyv na charakter
                                                        počasia
                                 Obeh vody na Zemi
                                 a jeho bilancia.
                                 Svetový oceán –        ·      Lokalizovať na mape
                                 oceány a moria.        sveta morské prúdy
                                                        a posúdiť ich vplyv na
                                                        podnebie oblasti
                                 Vlastnosti vody        ·      Rozdeliť významné
                                 oceánov a morí.        jazerá sveta podľa ich
                                                        vzniku
                                 Pohyby oceánskej       ·      Podľa štatistických
                                 a morskej vody,        údajov zostrojiť v Exceli
                                                        graf reţimu odtoku
                                 slapové javy.          ·     Priradiť k významným
                                                        riekam graf reţimu odtoku

                    HYDROSFÉRA Význam oceánu pre        ·      Popísať vplyv
                               človeka.                 jednotlivých
                                                        geomorfologických
                                                        činiteľov na vývoj reliéfu
FYZICKÁ GEOGRAFIA




                                 Vodstvo na súši,       ·      Rozlišovanie typov
                                                        reliéfu podľa mechanizmu
                                                        ich vzniku
                                 povrchová a            ·      Pripraviť referát
                                 podpovrchová voda.     o ochrane pred prírodnými
                                                        ţivlami : sopka
                                                        a zemetrasenie
                                 Vodou podmienené
                                 procesy a formy
                                 reliéfu.
                                 Pitná voda, jej
                                 zdroje,
                                 ich dostupnosť a jej
                                 ochrana
                                 Stavba zemského
                                 telesa.
                                 Základné jednotky
                                 pevnín.
                                 Horotvorná činnosť,
                                 sopečná činnosť,
                                 zemetrasenie.
                                 Sily zemského
                                 vnútra.
                                 Miesta výskytu
                                 zemetrasení, vĺn
                                 cunami
                                 a sopečných erupcií
                                 Bioklimatické pásma
                                 a zóny.
                    Litosféra    Vertikálne členenie

                                                                                     226
                                      biosféry.
                                      Dôsledky ľudskej
                                      aktivity na pôdy,
                                      rastlinstvo a
                                      ţivočíšstvo.
                    Pedosféra                               ·     Charakterizovať
                                                            mechanizmus vzniku
                                                            základných pôdnych typov
                    Biosféra          Šírenie chorôb        ·       Zakresliť pôdne
                                      a škodcov             profily základných pôdnych
                                                            typov
                                      Typy                  ·       Analyzovať štruktúru
                                      poľnohospodárskej     obyvateľstva sveta podľa
                                      krajiny               biologických a kultúrnych
                                                            znakov
                                      Lesy – odlesňovanie   ·       Zostrojiť vekovú
                                                            pyramídu podľa zadaných
                                                            štatistických údajov,
                                                            analyzovať deje
                                                            prebiehajúce v spoločnosti
                                                            vplývajúce na vekové
                                                            zloţenie obyvateľstva
HUMÁNNA GEOGRAFIA




                                      Rasová, jazyková,     ·       Vyhľadať na internete
                                      religiózna a          a iných zdrojoch vekovú
                                      vzdelanostná          pyramídu zadaného územia
                    Obyvateľstvo      štruktúra             ·     Priradiť typ vekovej
                    a sídla           obyvateľstva.         pyramídy jednotlivým
                                                            krajinám sveta
                                      Regióny Slovenska   ·     Vypočítať ukazovatele
                                                          prirodzeného
                                                          a mechanického pohybu
                                                          obyvateľstva
                                      (západné Slovensko, ·     Vypočítať podľa
                                      stredné Slovensko – pohybu obyvateľstva počet
                                      juh juh a sever     obyvateľov o x rokov.
                                      východné              ·     Skonštruovať Zipfovu
                                      Slovensko)            krivku Slovenska
                    Ázia, Austrália                         ·     Komplexne
                    a Oceánia                               charakterizovať regióny
                                                            sveta
  REGIÓNY SVETA




                    Amerika,                                ·     Porovnať jednotlivé
                    Afrika, Európa,                         regióny sveta (aţ na úrovni
                                                            štátov) z viacerých aspektov
                                                            ·     Posúdiť moţnosti
                                                            rozvoja cestovného ruchu
                                                            v jednotlivých regiónoch




                                                                                            227
 ENVIRONMENT                        Alternatívne zdroje    ·      Pripraviť odborný
                                    energie                referát a prezentáciu
                                                           moţnosti vyuţívania
               ALISTIKA

                                                           alternatívnych zdrojov
                                                           energie


                                    Spoločenskovedný seminár
III.A

2 hod. (ŠkVP) týţdenne; 66 hodín ročne


Tematický celok           Obsahový štandard       Výstupný štandard      Prierezové témy

Spoločenské vedy          Metodológia vied        Pozná systém vied




                                                                                 Osobnostný rozvoj
Psychológia               Predmet a metódy        Aplikuje poznatky

Psychológia               Predmet a metódy        Aplikuje poznatky

Sociológia                Predmet a metódy        Aplikuje poznatky

Osobnosť človeka          Socializácia človeka    Komunikácia člov.

Sociálna zmena            Globálne problémy       Sebavýchova člov.

Ekonómia                  Členenie ekonómie       vývoj ek. Myslenia

Výrobné faktory           Ponuka a dopyt          pozná graf VF.          Sociálny rozvoj
                                                                               Osobnostný
Typy ekonomík             Funkcie štátu           pozná rozdiely
                                                                                 rozvoj

Hospodárstvo              nár. a svetová ek.      pozná rozdiely

Ek. Inštitúcie            Svet. hospodárstvo      Aplikuje do ţivota

Právo                     Predmet a metódy        Vznik a podstata       Sociálny rozvoj
                                                                         Osobnostný
Dejiny práva              Analýza dokumentov      Aplikácia do ţivota    rozvoj

Dejiny práva              Analýza dokumentov      Aplikácia do ţivota

Charta OSN                Analýza dokumentov      Aplikácia do ţivota

Odvetvia práva            Analýza dokumentov      Aplikácia do ţivota
                                                                                 Sociálny rozvoj




Rodinné právo             Analýza pojmov          Aplikácia do ţivota

Trestné právo             Analýza pojmov          Aplikácia do ţivota

Občianske právo           Analýza pojmov          Aplikácia do ţivota

Pracovné právo            Analýza pojmov          Aplikácia do ţivota

Politológia               Predmet a metódy        Vznik a podstata

Filozofia ako veda        Predmet a metódy        Vznik a podstata
                                                                               Osobnostný




Predmet filozofie         Antológia dokumentov    Rozbor
                                                                                 rozvoj




Predmet filozofie         Antológia dokumentov    Rozbor

Dejiny filozofie          Analýza                 Rozbor

                                                                                                     228
Dejiny filozofie   Analýza   Rozbor

Dejiny filozofie   Analýza   Rozbor




                                      229

				
DOCUMENT INFO