Docstoc

pedoman penilaian_trik2 kunci penilaian

Document Sample
pedoman penilaian_trik2 kunci penilaian Powered By Docstoc
					                                      Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                                1

                                      Pengantar

                                      Isi naskah ini dimaksudkan untuk menyamakan
                                      presepsi tim teknis dalam pelaksanaan penilaian
                                      Karya Tulis Ilmiah pada kegiatan Pengembangan
                                      Profesi Guru.
Alasan dan Saran                      Langkah dalam menilai KTI

Untuk menilai                         1. Baca selintas KTI yang dinilai
                                      2. Simpulkan jenis KTI tersebut
KARYA TULIS ILMIAH                    3. Baca kembali KTI dan mencocokan
                                          kesesuaiannya dengan persayaratan penilaian
pada kegiatan                             (syarat APIK, kesesuaian kerangka isi, kelengkapan
                                          pengesahan, dan persyaratan serta bukti fisik yang lain)

Pengembangan Profesi                  4. Bila telah memenuhi syarat berikan nilai
                                         sesuai angka kredit yang telah ditetapkan (lihat
Guru                                     tabel macam dan angka kredit KTI)
                                      5. Bila tidak memenuhi syarat, tetapkan dasar
                                         penolakan sesuai dengan tabel alasan
                                         penolakan.
Pedoman untuk mendukung pelaksanaan   6. Tuliskan nomor kode penolakan dan alasannya,
tugas tim teknis penilai KTI             untuk diproses selanjutnya.


2007
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru             Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                           2                                                                                 3

                                                                1. Tabel Macam KTI dan Angka Kreditnya
Daftar Isi                                                      KARYA TULIS ILMIAH pada kegiatan pengembangan profesi guru,
                                                                terdiri dari 7 (tujuh) macam, dengan rincian sebagai berikut:
                                                                 No    Macam KARYA                 Macam publikasinya                Angka
                                                      halaman          TULIS ILMIAH                                                  kredit
                                                                 1     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa buku yang diedarkan         12,5
1         Tabel Macam KTI dan Angka                        4           hasil penelitian,           secara nasional
          Kreditnya                                                    pengkajian, survei
                                                                                                   Berupa tulisan (artikel ilmiah)    6,0
                                                                       dan atau evaluasi
                                                                                                   yang dimuat pada majalah
2         Mengapa banyak KARYA TULIS                       6                                       ilmiah yang diakui oleh
                                                                                                   Depdiknas
          ILMIAH belum memenuhi
                                                                                                   Berupa buku yang tidak             8,0
          syarat?                                                                                  diedarkan secara nasional
                                                                                                   Berupa makalah                     4,0
                                                                                                   didokumentasi di sekolah
3          Kriteria KTI yang dapat dinilai                 8     2     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa buku yang diedarkan         8,0
                                                                       yang merupakan              secara nasional
4         Alasan dan saran dalam                          11           tinjauan atau gagasan
                                                                                                   Berupa tulisan (artikel ilmiah)    4,0
                                                                       sendiri dalam bidang
          penilaian KTI                                                pendidikan
                                                                                                   yang dimuat pada majalah
                                                                                                   ilmiah yang diakui oleh
                                                                                                   Depdiknas
                                                                                                   Berupa buku yang tidak             7,0
                                                                                                   diedarkan secara nasional
                                                                                                   Berupa makalah                     3,5
                                                                                                   didokumentasi di sekolah
                                                                 3     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa tulisan (artikel ilmiah)    2,0
                                                                       yang berupa tulisan         yang dimuat pada media
                                                                       ilmiah popular yang         masa
                                                                       disebarkan melalui
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                         Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                        4                                                                                  5
       media masa
                                                                            2. Mengapa banyak KARYA TULIS ILMIAH
 4     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa makalah dari prasaran   2,5
       yang berupa tinjuan,        yang disampaikan pada
                                                                            belum memenuhi syarat?
       gagasan, atau ulasan        pertemuan ilmiah                         Berdasar pengalaman dalam proses penilaian, terdapat hal-hal
       ilmiah yang                                                          sebagai berikut...
       disampaikan sebagai
       prasaran dalam                                                            (a) Tidak sedikit dari KARYA TULIS ILMIAH yang diajukan,
       pertemuan ilmiah                                                              merupakan JIPLAKAN, KARYA TULIS ILMIAH orang
 5     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa buku yang bertaraf      5
                                                                                     lain yang dinyatakan sebagai karyanya, atau bahkan
       yang berupa buku            nasional                                          KARYA TULIS ILMIAH yang DIBUATKAN oleh orang
       pelajaran                                                                     lain
                                   Berupa buku yang bertaraf      3
                                   propinsi                                          Indikasi tentang hal tersebut seringkali dapat dengan mudah
                                                                                     terdeteksi, misalnya dari data yang tidak konsisten, tulisan yang
 6     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa diktat yang digunakan   1                  tidak sama, dan lain-lain. Namun sering juga sangat sulit
       yang berupa diktat          di sekolahnya                                     diketahui, meskipun ada “rasa” yang menyatakan bahwa KARYA
       pelajaran                                                                     TULIS ILMIAH tersebut bukan karya sendiri (misalnya: KARYA TULIS
                                                                                     ILMIAH itu sangat berbeda kualitasnya dengan KARYA TULIS ILMIAH yang lain
 7     KARYA TULIS ILMIAH          Berupa karya terjemahan        2.5                dari guru yang sama, atau sangat akademik, dan lain-lain)
       yang berupa karya           buku pelajaran/ karya ilmiah
       terjemahan                  yang bermanfaat bagi                              KARYA TULIS ILMIAH jenis ini juga ditandai dari sangat
                                   pendidikan                                        miripnya satu KARYA TULIS ILMIAH dengan KARYA TULIS
                                                                                     ILMIAH yang lain, baik yang diajukan oleh guru yang
                                                                                     bersangkutan, atau oleh guru-guru lain di daerah sekitarnya.
                                                                                     Umumnya KARYA TULIS ILMIAH ini mempunyai kesamaan
                                                                                     pada kata pengantar, daftar isi, abstrak, teori, daftar pustaka
                                                                                     yang sama baik font, ukuran huruf, kata-demi-kata, kalimat
                                                                                     dan lain-lain. Dari pengalaman telah dapat terdeteksi daerah-
                                                                                     daerah tertentu yang menggunakan biro jasa pembuatan
                                                                                     KARYA TULIS ILMIAH
                                                                                 (b) Banyak pula KARYA TULIS ILMIAH yang berisi uraian hal-hal
                                                                                     yang terlalu umum. KARYA TULIS ILMIAH yang tidak
                                                                                     berkaitan dengan permasalahan atau kegiatan nyata yang
                                                                                     dilakukan oleh guru dalam kegiatan pengembangan profesinya.
                                                                                     Mengapa demikian? Karena KARYA TULIS ILMIAH semacam
                                                                                     itulah yang paling mudah ditiru, dipakai kembali oleh
                                                                                     orang lain dengan cara mengganti nama penulisnya.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                     Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                    6                                                                                   7

                                                                        3. Kriteria KTI yang
         Contoh KTI yang berjudul
         Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra kurikuler.
                                                                                                              dapat dinilai
         KARYA TULIS ILMIAH ini sama sekali tidak memaparkan hal        KARYA TULIS ILMIAH dapat dinilai apabila telah memenuhi kriteria
         spesifik yang berkaitan dengan permasalahan yang ada di        dan persyaratan yang ditetapkan.
         sekolah atau kelasnya. Sehingga meskipun KARYA TULIS           Di samping memakai berbagai kriteria penulisan Karya Tulis Ilmiah
         ILMIAH berada dalam bidang pendidikan, dan tidak ada yang      yang umum dipergunakan, terdapat beberapa kriteria dan
         salah dari apa yang dituliskan, tetapi bagaimana dapat
                                                                        persyaratan yang khusus yang digunakan untuk menilai
         diketahui bahwa KARYA TULIS ILMIAH tersebut adalah karya
                                                                        KARYA TULIS ILMIAH dalam pengembangan profesi guru
         guru yang bersangkutan.
                                                                        (untuk itu lihat peraturan dan pedoman yang telah dikeluarkan oleh Diknas,
         KARYA TULIS ILMIAH yang berjudul                               yang berkaitan dengan hal ini)

         Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi belajar       KARYA TULIS ILMIAH dalam kegiatan pengembangan profesi juga
         siswa, juga sangat sering dibuat oleh guru.                    harus memenuhi kriteria “ A        P I K,” yang artinya adalah
         KARYA TULIS ILMIAH di atas tidak menjelaskan permasalahan
         spesifik yang berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab            A sli, penelitian harus merupakan karya asli penyusunnya,
         guru. Jadi, meskipun KARYA TULIS ILMIAH berada dalam               bukan merupakan plagiat, jiplakan, atau disusun dengan niat
         bidang pendidikan tetapi
                                                                            dan prosedur yang tidak jujur. Syarat utama karya ilmiah
         (a) apa manfaat KARYA TULIS ILMIAH tersebut dalam upaya            adalah kejujuran.
             peningkatan profesi guru?,
                                                                            KARYA TULIS ILMIAH yang tidak “asli “ dapat terlihat antara lain
         (b) bagaimana dapat diketahui bahwa KARYA TULIS ILMIAH             melalui,
             tersebut adalah karya guru yang bersangkutan?                       terdapat bagian-bagian tulisan, atau petunjuk lain yang menunjukkan bahwa
                                                                                 KARYA TULIS ILMIAH itu dirubah di sana-sini dan digunakan sebagai KARYA
                                                                                 TULIS ILMIAH nya (seperti misalnya: bentuk ketikan yang tidak sama,
                                                                                 tempelan nama, terdapat petunjuk adanya lokasi dan subyek yang tidak
                                                                                 konsisten, terdapat tanggal pembuatan yang tidak sesuai, terdapat berbagai
                                                                                 data yang tidak konsisten, tidak akurat
                                                                                 waktu pelaksanaan pembuatan KARYA TULIS ILMIAH yang kurang masuk akal
                                                                                 (misalnya pembuatan KARYA TULIS ILMIAH yang terlalu banyak dalam kurun
                                                                                 waktu tertentu)

                                                                                 adanya kesamaan yang sangat mencolok pada isi, format, gaya penulisan
                                                                                 dengan KARYA TULIS ILMIAH yang lain, baik yang dibuat oleh guru yang
                                                                                 bersangkutan atau dengan KARYA TULIS ILMIAH lain dari daerah tertentu
                                                                                 (umumnya dengan sampul yang sama, kata pengantar yang sama, teori yang
                                                                                 sama, daftar pustaka yang sama, yang berbeda hanya pada subyek mata
                                                                                 pelajaran, dan data yang tampak sekedarnya)
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                            Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                         8                                                                                       9
         adanya keTIDAKsamaan yang sangat mencolok pada isi, format, gaya                      KTI yang tidakmemenuhi syarat ilmiah antara lain ditandai dengan
         penulisan di anatara KARYA TULIS ILMIAH yang dibuat oleh seorang guru
                                                                                                        masalah yang dituliskan berada di luar permasalahan keilmuan khususnya
         (misalnya yang satu sangat sederhana, yang satu sangat tebal, sangat
                                                                                                        permasalahan pembelajaran spesifik yang berkaitan dengan sekolah atau
         akademik setara tesis atau bahkan desertasi)
                                                                                                        kelasnya
         tidak melampirkan dokumen kegiatan guna menunjukkan bahwa KARYA TULIS                          latar belakang masalah tidak jelas sehingga tidak dapat menunjukkan
         ILMIAH tersebut benar-benar dilakukan sendiri, misalnya pada laporan hasil                     pentingnya hal yang dibahas dan         hubungan masalah tersebut dengan
         penelitian tidak melampirkan (a) semua instrumen yang digunakan dalam                          upayanya untuk mengembangkan profesinya sebagai guru (misalnya tidak ada
         penelitian, terutama lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam                     fakta spesifik yang berkaitan dengan masalah di sekolah atau kelasnya)
         pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun siswa, (c) dokumen
         pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir,                     rumusan masalah tidak jelas sehingga kurang dapat diketahui apa sebenarnya
         dan lain-lain.                                                                                 yang akan diungkapkan pada KARYA TULIS ILMIAHnya
                                                                                                        kebenarannya tidak terdukung oleh kebenaran teori, kebenaran fakta      dan
    P erlu, permasalahan yang dikaji pada kegiatan pengembangan                                         kebenaran analisisnya
    profesi tentunya harus memang diperlukan, mempunyai                                                 bila KARYA TULIS ILMIAHnya merupakan laporan hasil penelitian, tampak dari
    manfaat. Bukan hal yang mengada-ada, atau memasalahkan                                              metode penelitian, sampling, data, analisis hasil yang tidak / kurang benar.
    sesuatu yang tidak perlu untuk dipermasalahkan. Contoh dari                                         Bila KARYA TULIS ILMIAHnya berupa laporan PTK tidak jelas apa, bagaimana
    KARYA TULIS ILMIAH yang tidak perlu antara lain                                                     dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana
                                                                                                        peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.
         masalah yang dikaji terlalu luas, tidak langsung berhubungan dengan
         permasalahan yang berkaitan dengan upaya pengembangan profesi                                  kesimpulan tidak/belum menjawab permasalahan yang diajukan
         guru di kelasnya (misalnya KARYA TULIS ILMIAH yang berjudul (a)
         Kemampuan professional guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran, (b)                     K onsisten, penelitian harus disusun sesuai dengan
         Peranan guru dalam melestarikan Pancasila, dan (c) Teknologi Informasi dalam              kemampuan penyusunnya. Bila penulisnya seorang guru, maka
         dunia pendidikan).
                                                                                                   penelitian haruslah berada pada bidang kelimuan yang sesuai
         masalah yang ditulis tidak       menunjukkan adanya kegiatan nyata                        dengan kemampuan guru tersebut. Penelitian di        bidang
         penulis dalam peningkatan / pengembangan          profesinya sebagai guru,
         permasalahan yang ditulis, sangat      mirip dengan KTI yang telah ada                    pembelajaran yang semestinya dilakukan guru adalah yang
         sebelumnya, telah jelas jawabannya, kurang jelas manfaatnya dan merupakan                 bertujuan dengan upaya peningkatan mutu hasil pembelajaran
         hal mengulang-ulang (misalnya: (a) Hubungan status orangtua siswa dengan                  dari siswanya, di kelas atau di sekolahnya.
         prestasi belajar, (b) Korelasi nilai IPA dengan nilai Pendidikan Pancasila, dan (c)
         Hubungan antara Motivasi Berprestasi dengan nilai Bahasa Indonesia.)                           masalah yang dikaji tidak sesuai dengan tugas si penulis sebagai guru
         Isi tulisan tidak termasuk pada macam KTI yang memenuhi syarat untuk                           masalah yang dikaji   tidak sesuai latar belakang keahlian atau tugas pokok
         dapat dinilai, misalnya berjudul (a) rela berkorban untuk tanah air, (b) sejarah               penulisnya
         kerajaan Sunda Melinda, (c) Agar PEMILU berjalan Jurdil,
                                                                                                        masalah yang dikaji tidak berkaitan dengan upaya penulis untuk
    I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan                                          mengembangkan profesinya sebagai guru (misalnya masalah tersebut tidak
                                                                                                        mengkaji   permasalahan di bidang       pendidikan yang bertujuan untuk
    sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah. KTI harus                                             meningkatkan mutu siswa di kelasnya yang sesuai dengan bidang tugasnya).
    benar, baik teorinya, faktanya maupun analisis yang
    digunakannya.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                     Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                 10                                                                                       11

4. Alasan dan saran dalam penilaian                                   KTI               No   Hal terdapat          Alasan penolakan dan saran
                                                                                             pada KARYA
Alasan dan saran dalam menilai KARYA TULIS ILMIAH yang belum                                 TULIS ILMIAH ...
memenuhi syarat dan karena itu tidak dapat diberi nilai.
                                                                                        2    Pada KARYA            Terdapat indikasi yang menunjukkan KARYA TULIS
No   Hal terdapat         Alasan penolakan dan saran                                         TULIS ILMIAH          ILMIAH ini diragukan keasliannya, yaitu banyaknya
     pada KARYA                                                                              terdapat indikasi     laporan hasil penelitian yang dihasilkan dengan
     TULIS ILMIAH ...                                                                        yang                  waktu yang tersedia.
                                                                                             menunjukkan
1    Pada KARYA           Terdapat indikasi yang menunjukkan KARYA TULIS                                           Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
                                                                                             kejanggalan
     TULIS ILMIAH         ILMIAH ini diragukan keasliannya, yaitu adanya                                           baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
                                                                                             misalnya :
     terdapat indikasi    berbagai data yang tidak konsisten                                                       berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
     yang                                                                                    Dalam satu            bersangkutan.
                          Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH                        tahun, seorang
     menunjukkan
                          baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang                  guru                  Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
     bahwa KARYA
                          berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang                        mengajukan            atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
     TULIS ILMIAH                                                                            lebih dari dua
                          bersangkutan.                                                                            populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
     tersebut tidak                                                                          buah KARYA            terjemahan.
     asli, seperti        Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,                 TULIS ILMIAH
     data yang tidak      atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah                hasil penelitian.     Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
     konsisten,           populer, diktat, buku pelajaran, dan karya                                               penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat
                                                                                             (Apabila setiap
     lokasi, nama         terjemahan.                                                        semester dilakukan    :
     sekolah, dan                                                                            satu penelitian,      (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
     data yang            Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
                                                                                             maka dalam            Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan
     dipalsukan,          penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat                                       Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
                                                                                             setahun, dihasilkan
     lampiran yang        (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar                 maksimal dua          Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
     tidak sesuai,        Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan             KARYA TULIS           Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori
                          Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,              ILMIAH hasil          dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan
     dan lain-lain.
                          Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /         penelitian)           tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan
     (Penilai harus       Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori                                 (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
     menuliskan /         dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan
                          tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan                              Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
     menandai hal-hal                                                                        .
                          (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.                                                        instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama
     tersebut pada
                                                                                                                   lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
     KARYA TULIS          Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua                                      pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
     ILMIAH yang          instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama                                      siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
     dinilainya)          lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam                                    foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
                          pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
                          siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
                          foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                       Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                   12                                                                                      13

No   Hal terdapat           Alasan penolakan dan saran
     pada KARYA                                                                           No   Hal terdapat         Alasan penolakan dan saran
     TULIS ILMIAH ...                                                                          pada KARYA
                                                                                               TULIS ILMIAH ...
3    Pada KARYA             Terdapat indikasi yang menunjukkan KARYA TULIS
     TULIS ILMIAH           ILMIAH ini diragukan keasliannya, yaitu adanya                4    Pada KARYA           Terdapat indikasi yang menunjukkan KARYA TULIS
     terdapat indikasi      perbedaan mutu KARYA TULIS ILMIAH yang                             TULIS ILMIAH         ILMIAH ini diragukan keasliannya, yaitu adanya
     yang                   mencolok di antara karya yang dibuat oleh                          terdapat indikasi    banyak kesamaan yang mencolok di antara
     menunjukkan            seorang guru yang sama                                             yang                 KARYA TULIS ILMIAH yang dinyatakan dibuat
     kejanggalan                                                                               menunjukkan          pada waktu yang berbeda.
                            Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
     misalnya :                                                                                kejanggalan
                            baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang                                       Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
                                                                                               misalnya :
     Beberapa KARYA         berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang                                             baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
     TULIS ILMIAH           bersangkutan.                                                      KARYA TULIS          berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
     dari guru yang                                                                            ILMIAH yang          bersangkutan.
                            Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
     sama, sangat                                                                              dinyatakan
                            atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah                                     Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
     berbeda                                                                                   dibuat dalam
                            populer, diktat, buku pelajaran, dan karya                                              atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
     kualitasnya.                                                                              waktu yang
                            terjemahan.                                                                             populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
     Misalnya satu
                                                                                               berbeda
                                                                                                                    terjemahan.
     KARYA TULIS            Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan                    (misalnya
     ILMIAH berkualitas     penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat                 tahun-tahun          Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
     setara tesis, sedang   :                                                                  yang berbeda)        penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat
     KARYA TULIS            (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar                 mempunyai            :
     ILMIAH lain yang,      Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan             kesamaan             (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
     mempunyai kualitas     Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,              mencolok satu        Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan
     yang sangat jauh       Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /         dengan yang          Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
     berbeda.               Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori           lain.                Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
     Tidak wajar apabila    dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan                               Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori
                            tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan        Kesamaan itu         dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan
     kualitas KARYA
                            (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.                                  misalnya tampak      tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan
     TULIS ILMIAH dari
                                                                                               pada kata            (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
     guru yang sama,
                            Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua                pengantar, tanggal
     mempunyai mutu
                            instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama                pengesahan,          Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
     yang sangat jauh
                            lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam              tanggal pembuatan,   instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama
     berbeda.
                            pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun              foto pelaksanaan     lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
                            siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti        yang sama, dan       pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
                            foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.                   data lain yang       siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
                                                                                               menunjukkan          foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
                                                                                               ketidakwajaran.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                       Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                   14                                                                                       15

No   Hal terdapat           Alasan penolakan dan saran                                    No   Hal terdapat          Alasan penolakan dan saran
     pada KARYA                                                                                pada KARYA
     TULIS ILMIAH ...                                                                          TULIS ILMIAH ...

5    KARYA TULIS
     ILMIAH yang
                            Terdapat indikasi yang menunjukkan KARYA TULIS
                            ILMIAH ini diragukan keasliannya. KARYA TULIS
                                                                                          6    Beberapa KARYA
                                                                                               TULIS ILMIAH
                                                                                                                     Terdapat indikasi yang menunjukkan KARYA TULIS
                                                                                                                     ILMIAH ini diragukan keasliannya. KARYA TULIS
     diajukan sangat        ILMIAH yang diajukan sangat mirip skripsi, tesis atau              (yang umumnya         ILMIAH yang diajukan sangat mirip dengan KARYA
     mirip skipsi,          desertasi.                                                         berasal dari daerah   TULIS ILMIAH lain dari daerah yang sama. Kemiripan
     tesis atau                                                                                yang sama) sangat     yang mencolok tersebut tampak pada kata
                            Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH                        mirip.
     desertasi (yang                                                                                                 pengantar, daftar isi, abstrak, teori, daftar pustaka,
                            baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
     sangat                                                                                    Kemiripan yang        dan berbagai data yang lain.
                            berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
     mungkin karya                                                                             mencolok
                            bersangkutan.                                                                            Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
     orang lain)                                                                               tersebut tampak
                                                                                                                     baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
                            Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,                 pada pengantar,
     Hal ini tampak                                                                                                  berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
                            atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah                abstrak, teori,
     dari sajian isi,                                                                                                bersangkutan.
                            populer, diktat, buku pelajaran, dan karya                         daftar pustaka,
     format
                            terjemahan.                                                        yang tertulis         Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
     kelengkapan
                                                                                               sama baik bentuk      atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
     kepustakaan,           Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
                                                                                               dan ukuran            populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
     kedalaman teori        penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat
                                                                                               huruf, kata-demi-     terjemahan.
     dan terutama           :
                                                                                               kata, kalimat dan
     permasalahan           (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar                                       Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
                                                                                               lain-lain.
     penelitiannya.         Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan                                   penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat
                            Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,              Fakta di lapangan     :
     Contoh judul:          Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /         menunjukkan
     Pengaruh model                                                                                                  (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
                            Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori           adanya biro jasa
     pembelajaran                                                                                                    Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan
                            dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan          yang bersedia
     melalui seting                                                                                                  Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
                            tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan        “membuatkan”
     belajar kooperatif                                                                                              Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
                            (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.                                  KARYA TULIS
     terhadap                                                                                                        Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori
                                                                                               ILMIAH bagi para
     pemahaman                                                                                                       dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan
                            Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua                guru.
                                                                                                                     tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan
     konseptual dan
                            instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama                                      (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
     algoritmik
                            lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
     matematika realistik
                            pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun                                    Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
     pada mahasiswa
                            siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti                              instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama
     prodi sosial.
                            foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.                                         lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
     (jumlah halaman
     182, dengan 43                                                                                                  pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
     kepustakaan)                                                                                                    siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
                                                                                                                     foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                             Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                          16                                                                                     17

 No    Hal terdapat pada KARYA       Alasan penolakan dan saran
       TULIS ILMIAH ...                                                         No   Hal terdapat         Alasan penolakan dan saran
                                                                                     pada KARYA
 7     Pada KARYA TULIS              Terdapat indikasi yang menunjukkan
                                                                                     TULIS ILMIAH ...
       ILMIAH yang dibuat oleh       KARYA TULIS ILMIAH ini diragukan
       Kepala Sekolah                keasliannya karena untuk penulis yang      8    Isi KARYA TULIS      Hal yang dipermasalahkan berupa pembahasan isi /
                                     sama membahas berbagai mata pelajaran           ILMIAH berupa        materi pelajaran dan tidak terkait dengan kegiatan
       menunjukkan
                                     di luar kewajaran / di luar keahliannya         laporan penelitian   nyata yang bersangkutan dalam kegiatan
       kejanggalan karena
                                                                                     di luar bidang       pengembangan profesinya sebagai guru.
       membahas berbagai             Disarankan agar menyusun KARYA TULIS
                                                                                     pendidikan /
       mata pelajaran di luar        ILMIAH yang terkait dengan tugas sebagai                             Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
                                                                                     pembelajaran.
       kewajaran.                    Kepala Sekolah di luar mengajar                                      baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
                                                                                     Lebih merupakan      berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
       Misalnya seorang Kepala       Contoh :
                                                                                     penelitian bidang    bersangkutan.
       Sekolahy menulis tentang
                                     1. upaya meningkatkan pemanfaatan buku          studi.
       mata pelakajaran :                                                                                 Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
                                        / bahan koleksi perpustakaan melalui
       Biologi, Matematika,                                                          Contoh judul:        atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
                                        penugasan oleh guru yang dikaitkan
       Sejarah dan Bahasa                                                                                 populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
                                        dengan profesi pembelajaran                  Pengaruh jumlah
                                                                                                          terjemahan.
                                                                                     faktor air semen
                                     2. upaya menertibkan kebiasaan siswa
                                                                                     pada kekuatan        Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
                                        dalam menghormati guru dan siswa di
                                                                                     tekan beton.         penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat:
                                        kelas yang lebih tinggi
                                                                                                          (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
                                                                                     Analisis
                                     3. membiasakan guru mengoreksi dan                                   Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan
                                                                                     kesalahan siswa
                                        mengembalikan tugas siswa                                         Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,
                                                                                     dalam mengubah       Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
                                                                                     kalimat aKarya       Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori
                                                                                     Tulis Ilmiahf        dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan
                                                                                     menjadi kalimat      tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan
                                                                                     pasif                (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.

                                                                                     Suatu tinjauan       Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
                                                                                     tentang              instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama
                                                                                     pelaksanaan          lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
                                                                                     pembelajaran         pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
                                                                                     sejarah              siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
                                                                                                          foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                      Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                  18                                                                                        19

No   Hal terdapat          Alasan penolakan dan saran                                    No    Hal terdapat          Alasan penolakan dan saran
     pada KARYA                                                                                pada KARYA
     TULIS ILMIAH ...                                                                          TULIS ILMIAH ...

9    KARYA TULIS           KARYA TULIS ILMIAH berupa laporan hasil penelitian            10    KARYA TULIS           KARYA TULIS ILMIAH berupa laporan hasil penelitian
     ILMIAH                yang menunjukkan (a) latar belakang masalah tidak                   ILMIAH berupa         menunjukkan (a) kebenarannya tidak terdukung oleh
     dinyatakan            jelas sehingga tidak dapat menunjukkan pentingnya                   laporan               kebenaran teori, kebenaran fakta dan kebenaran
     berupa laporan        hal yang dibahas, dan (b) rumusan masalah tidak                     penelitian,           analisisnya, dan (b) metode penelitian, sampling,
     penelitian,           jelas sehingga kurang dapat diketahui apa                           namun                 data, analisis hasil yang tidak / kurang benar.
     namun                 sebenarnya yang akan diungkapkan pada KARYA
                                                                                                  kebenarannya       Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
                           TULIS ILMIAHnya                                                        tidak terdukung
      latar belakang                                                                                                 baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
      masalah tidak        Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH                            oleh kebenaran     berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
      jelas sehingga       baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang                      teori, kebenaran
                                                                                                                     bersangkutan.
      tidak dapat                                                                                 fakta dan
                           berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
      menunjukkan                                                                                 kebenaran          Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
                           bersangkutan.                                                          analisisnya
      pentingnya hal                                                                                                 atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
      yang dibahas dan     Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,                     metode             populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
      hubungan             atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah                    penelitian,        terjemahan.
      masalah tersebut                                                                            sampling, data,
                           populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
      dengan upayanya                                                                             analisis hasil     Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
      untuk                terjemahan.
                                                                                                  yang tidak /       penelitian maka sistematikanya paling tidak
      mengembangkan        Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan                        kurang benar.      memuat:
      profesinya sebagai
                           penelitian maka sistematikanya paling tidak memuat:                                       (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
      guru (misalnya
      tidak ada fakta      (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar                                        Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara
      spesifik yang        Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan                                    Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang akan
      berkaitan dengan     Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan,                                     dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab
      masalah di           Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /                                II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
      sekolah atau         Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori                                  kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang
      kelasnya)            dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan                                 menjelaskan tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil
                           tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan                               penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
      rumusan masalah      (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
      tidak jelas
                                                                                                                     Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
      sehingga kurang
                           Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua                                       instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama
      dapat diketahui
                           instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama                                       lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
      apa sebenarnya
                           lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam                                     pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
      yang akan
                           pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun                                     siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
      diungkapkan pada
                           siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti                               foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
      KARYA TULIS
                           foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
      ILMIAHnya
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                      Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                  20                                                                                        21

No    Hal terdapat         Alasan penolakan dan saran                                     No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
      pada KARYA                                                                                 TULIS ILMIAH ...
      TULIS ILMIAH ...
                                                                                          12     KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
11    KARYA TULIS          KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai laporan                         dinyatakan sebagai           laporan PTK, namun :
      ILMIAH               PTK, namun :                                                          laporan PTK (penelitian      Apa yang dijelaskan dalam laporan
      dinyatakan           tidak jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatan                       tindakan kelas), namun :     ternyata hanya laporan pembelajaran
      sebagai              tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana                                                biasa. tahapan dalam siklus sama dengan
                                                                                                 Apa yang dijelaskan
      Laporan PTK          peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan                                                   tahapan pembelajaran biasa.
                                                                                                 dalam laporan ternyata
      (Penelitian          siklus-siklus berikutnya.                                             hanya laporan                PTK bukan pembelajaran biasa tetapi
      Tindakan
                           Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH                           pembelajaran biasa, yaitu    merupakan proses mencoba dan
      Kelas) namun
                           baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang                        tahapan dalam siklus      menganalisis penggunaan metode baru
          tidak jelas      berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang                              hanya sama dengan         yang diutamakan bukan hanya hasil tetapi
          apa,             bersangkutan.                                                            tahapan                   prosesnya
          bagaimana
          dan mengapa      Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,                       pembelajaran              Dalam laporan PTK harus jelas langkah-
          kegiatan         atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah                      siklus hanya              langkah PTKnya
          tindakan         populer, diktat, buku pelajaran, dan karya                               dilaksanakan dalam
                           terjemahan.                                                                                        -   perencanaan guru menyusun langkah-
          yang                                                                                      satu pertemuan                langkah tindakan antara lain membuat
          dilakukan,       Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan                                                        pedoman untuk siswa membuat lembar
          juga tidak       penelitian maka sistematikanya paling tidak                                                            pengamatan dan membuat tes
          jelas            memuat:                                                                                            -   harus ada lembar pengamatan yang objek
          bagaimana
                           (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar                                                     pengamatannya tertuju pada langkah-
          peran hasil                                                                                                             langkah PTK, terutama pada apa yang
                           Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara
          evaluasi dan     Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang akan                                                   dilakukan siswa, situasi belajar dan
          refleksi pada    dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab                                               kelancaran pembelajaran, baru yang terakhir
          penentuan        II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang                                               peningkatan prestasi belajar
          siklus-siklus    kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang
                           menjelaskan tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil                                            Disarankan untuk membuat KARYA TULIS
          berikutnya.
                           penelitian berisi tindakan tiap siklus,data lengkap tiap                                           ILMIAH baru dalam bidang pendidikan
                           siklus,perubahan pada siswa, guru dan klas, bahasan                                                yang berfokus pada “laporan” kegiatan
                           seluruh siklus ; dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.                                             nyata yang bersangkutan. Bila berupa
                                                                                                                              laporan penelitian harus pula melampirkan
                           Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua                                                (a) semua instrumen yang digunakan dalam
                           instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama                                                penelitian, terutama lembar pengamatan, b)
                           lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam                                              contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/
                           pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun                                              pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
                           siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti                                        siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang
                           foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.                                                   lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan
                                                                                                                              lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                        Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                    22                                                                                        23

No    Hal terdapat           Alasan penolakan dan saran                                    No    Hal terdapat          Alasan penolakan dan saran
      pada KARYA                                                                                 pada KARYA
      TULIS ILMIAH ...                                                                           TULIS ILMIAH ...

13    KARYA TULIS            KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai laporan                 14    KARYA TULIS           KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai laporan
      ILMIAH                 penelitian korelasi, tetapi,                                        ILMIAH                penelitian perbandingan, tetapi,
      dinyatakan                 tidak jelas kegiatan nyata apa yang telah                       dinyatakan                tidak jelas kegiatan nyata apa yang telah
      sebagai                    dilakukan guru dalam kegiatan pengembangan                      sebagai                   dilakukan guru dalam kegiatan pengembangan
      Laporan                    profesi                                                         Laporan                   profesi
      Penelitian                                                                                 Penelitian
      Korelasi                   bahasan hanya sebatas mengkorelasikan variabel-                 Pembandingan              bahasan hanya sebatas membandingkan variabel
      namun                      variabel yang telah jelas jawabannya, dan tidak                 namun                     yang telah jelas jawabannya dan tidak berkaitan
                                 berkaitan dengan tindakan professional guru                                               dengan tindakan professional guru dalam
          tidak jelas            dalam peningkatan profesinya.                                       tidak tampak          peningkatan profesinya.
          kegiatan nyata                                                                             kegiatan nyata
          apa yang telah     Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH                             apa yang telah    Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
          dilakukan guru     baru, yang berfokus pada “laporan” kegiatan nyata                       dilakukan guru    baru, karya sendiri, dalam bidang pendidikan yang
          dalam kegiatan     yang bersangkutan. Misalnya berupa laporan                              dalam kegiatan    berfokus pada “laporan” kegiatan nyata yang
          pengembangan       penelitian tindakan kelas, atau tinjauan ilmiah,                        pengembangan      bersangkutan.
          profesi                                                                                    profesi
                             prasaran ilmiah, karya ilmiah populer, diktat, buku
          bahasan hanya                                                                              bahasan hanya     Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas,
                             pelajaran, dan karya terjemahan.
          sebatas                                                                                    sebatas           atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
          mengkorelas-       Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan                         membanding-       populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
          ikan variabel      penelitian maka sistematikanya paling tidak                             kan variabel      terjemahan.
          yang telah         memuat:                                                                 yang telah
          jelas                                                                                      jelas             Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa laporan
                             (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
          jawabannya                                                                                 jawabannya        penelitian maka sistematikanya paling tidak
                             Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara
      Contoh :               Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang akan                Contoh :              memuat:
                             dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab                                  (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar
      Korelasi antara                                                                            Adakah perbedaan
                             II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang                                  Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara
      motivasi dan hasil                                                                         antara siswa laki-
                             kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang                                Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang akan
      belajar                                                                                    laki dan
                             menjelaskan tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil                                   dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab
      Korelasi antara                                                                            perempuan
                             penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.                                         II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
      panjang tungkai                                                                            Adakah perbedaan      kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode Penelitian yang
      kan prestasi lari      Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua                 prestasi belajar      menjelaskan tentang prosedur penelitian; (Bab IV) Hasil
      Adakah hubungan        instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama                 antara kelompok       penelitian; dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran.
      antara nilai           lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam               siswa dari keluarga
      matematika             pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun               mampu dan             Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua
      dengan nilai fisika?   siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti         keluarga kurang       instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama
                             foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.                    mampu                 lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
                                                                                                                       pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
                                                                                                                       siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
                                                                                                                       foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                     Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                 24                                                                                      25


                                                                                         No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
 No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran                                 TULIS ILMIAH ...
        TULIS ILMIAH ...
                                                                                         16     KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
 15     KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH yang diajukan                           dinayatakan sebagai          laporan penelitian deskriptif, namun :
        yang diajukan berupa         berupa penelitian eksperimen, tidak dapat                  laporan penelitian
                                                                                                                             a.   tidak jelas kegiatan nyata apa yang telah
        penelitian eksperimen,       diterima karena tidak mengikuti kaidah                     deskriptif, namun :               dilakukan guru dalam kegiatan
        tidak dapat diterima         penulisan laporan penelitian eksperimen                                                      pengembangan profesinya
                                                                                                a.   tidak jelas kegiatan
        karena tidak mengikuti
                                     Disarankan agar membuat penelitian                              nyata apa yang telah    b.   bahasan hanya sebatas mendeskripsikan
        kaidah penulisan laporan
                                     eskperimen baru yang minimal                                    dilakukan guru               data tentang siswanya dalam kaitannya
        penelitian eksperimen
                                     mengandung unsur-unsur sebagai berikut :                        dalam kegiatan               dengan sesuatu keadaan
                                                                                                     pengembangan            c.   lebih merupakan kegiatan studi awal belum
                                     1. bab I pendahuluan berisi masalah aktual
                                        yang berkaitan dengan topik penelitiannya
                                                                                                     profesinya                   ada tindakan untuk memecahkan masalah

                                     2. bab II kajian permasalahan mengetengahkan               b.   bahasan hanya           d.   hanya melaporkan pembelajaran biasa
                                        dasar-dasar teori tentang variabel yang                      sebatas
                                        dipermasalahkan dan treatmen serta dasar                     mendeskripsikan         Disarankan membuat KARYA TULIS ILMIAH
                                        hipotesisnya                                                 data tentang            baru yang berupa “laporan” kegiatan nyata
                                                                                                     siswanya dalam          yang bersangkutan. Bila KARYA TULIS
                                     3. bab III mengetengahkan metode penelitian,
                                                                                                     kaitannya dengan        ILMIAH tersebut berupa laporan penelitian
                                        penentuan kelompok eksperimen, waktu dan
                                        cara pelaksanaan eksperimen, unsur-unsur                     sesuatu keadaan         maka sistematikanya paling tidak memuat:
                                        yang diamati selama percobaan, alat, cara                                            (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang
                                        dan aspek yang diamati/diukur dan teknik
                                                                                                c.   lebih merupakan         Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan
                                        analisis datanya                                             kegiatan studi awal     Cara Pemecahan Masalah melalui rencana
                                                                                                     belum ada tindakan      tindakan yang akan dilakukan, Tujuan dan
                                     4. bab IV mengemukakan hasil penelitian dan                     untuk memecahkan        Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
                                        pembahasan. Bab ini merupakan inti laporan                                           Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
                                                                                                     masalah
                                        agar disusun secermat dan selengkapnya                                               kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode
                                     5. bab V mengemukakan kesimpulan dan saran
                                                                                                d.   hanya melaporkan        Penelitian yang menjelaskan tentang prosedur
                                        yang didasarkan pada bab-bab sebelumnya                      pembelajaran biasa      penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan (Bab
                                                                                                                             V) Simpulan dan Saran-Saran.
                                     Laporan penelitian harus pula
                                     melampirkan (a) semua instrumen yang                                                    Laporan penelitian harus pula
                                     digunakan dalam penelitian, terutama lembar                                             melampirkan (a) semua instrumen yang
                                     pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam                                          digunakan dalam penelitian, terutama lembar
                                     pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru                                          pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam
                                     maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan                                                   pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru
                                     penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan,                                        maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan
                                     daftar hadir, dan lain-lain.                                                            penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan,
                                                                                                                             daftar hadir, dan lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                   Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                26                                                                                 27

 No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran                        No      Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
        TULIS ILMIAH ...                                                                       TULIS ILMIAH ...

 17     KARYA TULIS ILMIAH           KTI dinyatakan sebagai tinjauan ilmiah            18.     KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH tidak memenuhi
        dinyatakan sebagai           namun belum memenuhi persyaratan,                         belum memenuhi               persyaratan karena hal yang
        tinjauan / gagasan           karena hal yang dipermasalahkan                           persyaratan karena hal       dipermasalahkan tidak sesuai dengan
        ilmiah, namun :                                                                        yang dipermsalahkan          tugas keseharian penulis dalam upaya
                                     berupa diskripsi tentang hal yang
                                                                                               tidak sesuai dengan          pengembangan profesinya
           hanya berupa diskripsi    terlalu luas/ terlalu umum, tidak                         tugas keseharian
          atau paparan tentang       terkait dengan permasalahan yang                                                       Disarankan membuat Karya Tulis Ilmiah
                                                                                               penulis dalam upaya
          hal yang terlalu luas/     ada di sekolah/ kelasnya serta tidak                                                   baru yang berkaitan dengan kegiatan
                                                                                               pengembangan
          terlalu umum                                                                                                      dalam pengembangan profesi penulis,
                                     ada hal yang berkaitan dengan                             profesinya
                                                                                                                            dapat berupa penelitian tindakan kelas,
          tidak terkait dengan       kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya                                                  penelitian eksperimen, tinjauan ilmiah atau
          permasalahan yang
                                     Disarankan membuat KARYA TULIS ILMIAH                                                  buku pelajaran
          ada di sekolah/
                                     baru yang berupa “laporan” kegiatan nyata
          kelasnya.                                                                                                         Bila KARYA TULIS ILMIAH dimaksudkan
                                     yang bersangkutan. Bila KARYA TULIS
                                                                                                                            sebagai tinjauan ilmiah tetap harus
          tidak ada hal yang         ILMIAH dimaksudkan sebagai tinjauan
                                                                                                                            memasalahkan hal-hal yang sesuai dengan
          berkaitan dengan           ilmiah tetap harus memasalahkan hal-hal
                                                                                                                            tugas utama keseharian penulis dengan
          kegiatan ybs sebagai       yang berkaitan dengan tugas-tugas
                                                                                                                            didukung data faktual yang berkaitan
          guru di kelasnya.          mengajarnya dengan menyertakan fakta-
                                                                                                                            dengan masalahnya. Penulis harus
                                     fakta masalah yang terjadi di kelasnya.
        Contoh judul:                                                                                                       menyampaikan strategi gagasan/ide untuk
                                     Sistematika Karya Tulis Ilmiah yang                                                    memecahkan masalah yang diajukan
        (a) Membangun karakter
                                     berupa tinjauan ilmiah paling tidak                                                    disertai dukungan teori dan data yang
            bangsa melalui
            kegiatan ekstra          memuat :                                                                               relevan, dengan sistematika: Bab I
            kurikuler                 1. Pendahuluan yang terdiri dari (a) latar                                            Pendahuluan (latar belakang masalah,
                                         belakang masalah, (b) rumusan masalah,                                             perumusan masalah), Bab II, Kajian teori
        (b) Dalam rangka HUT                                                                                                (berisi teori yang relevan), Bab.III,
                                         (c) tujuan dan manfaat penulisan
            PGRI guru
                                      2. Kajian teori yang berkaitan dengan                                                 Pembahasan (gagasan penulis dengan
            bertanggungjawab
            untuk meningkatkan           permasalahan yang dikaji dan sajian fakta-                                         dukungan data dan teori), Bab IV.
            mutu pendidikan              fakta yang terkait dengan pelaksanaan                                              Simpulan (didasarkan bab sebelumnya)
            Indonesia                    tugas yang bersangkutan di kelas/
                                         sekolahnya
        (c) Motivasi guru dalam
                                      3. Tinjauan atau ulasan tentang bagaimana
            kegiatan olahraga
                                         memecahkan masalah atau mengurangi
        (d) Peranan perpustakaan         masalah yang berupa gagasan yang
            dalam meningkatkan           bersangkutan berdasar teori dan fakta yang
            prestasi belajar siswa       ada.
                                      4. Kesimpulan dan saran
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                     Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                 28                                                                             29


 No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran                          No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
        TULIS ILMIAH ...                                                                        TULIS ILMIAH ...

 19     KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH yang diajukan                    20 KARYA TULIS ILMIAH               KARYA TULIS ILMIAH ini dinayatakan
        berupa Tinjauan Ilmiah       dinyatakan Tinjauan Ilmiah, namum belum                    ini dinyatakan sebagai       sebagai prasaran ilmiah tidak dapat
        namun belum mengikuti        mengikuti sistematika penulisan dan alur                   prasaran ilmiah tetapi       dinilai karena dilaksanakan pada
        sistematika penulisan        berpikir ilmiah sebagai karya tinjauan
                                                                                                dilaksanakan pada            pertemuan ilmiah yang tidak
        karya tinjauan ilmiah.       ilmiah sesuai dengan pedoman
                                                                                                pertemuan ilmiah yang        memenuhi syarat, misalnya (a) hanya
        * Sistematikanya hanya       KARYA TULIS ILMIAH tinjauan ilmiah tetap                   tidak memenuhi               dilakukan di tingkat sekolah, tingkat
        dijumpai, pendahuluan,       harus memasalahkan hal-hal yang sesuai                     syarat, misalnya (a)         kecamatan , (b) jumlah dan kapasitas
        pembahasan, simpulan/        dengan tugas utama keseharian penulis                      hanya dilakukan di           peserta yang kurang sesuai (c) waktu
        penutup.                     dengan didukung data faktual yang
                                                                                                tingkat sekolah,             pelaksanaan yang tidak lazim
                                     berkaitan dengan masalahnya. Penulis
        * Tidak dijumpai adanya
                                     menyampaikan strategi gagasan/ide untuk
                                                                                                tingkat kecamatan ,
        gagasan penulis dalam
                                                                                                                             Saran : Membuat KARYA TULIS ILMIAH
                                     memecahkan masalah yang diajukan                           (b) jumlah dan
        membahas/mengatasi                                                                                                   baru yang berkaitan dengan kegiatan
                                     disertai dukungan teori dan data yang                      kapasitas peserta yang
        masalah.                                                                                                             nyata dalam pengembangan profesi
                                     relevan.                                                   kurang sesuai (c)
                                                                                                                             penulis. Bila berupa prasaran harus
                                                                                                waktu pelaksanaan
                                     Sistematika KARYA TULIS ILMIAH tinjauan                                                 dilakukan pada pertemuan ilmiah
                                     ilmiah paling tidak memuat :
                                                                                                yang tidak lazim
                                                                                                                             minimal di tingkat Kabupaten, dan
                                     a.   pendahuluan terdiri dari (1) latar belakang                                        dilengkapi dengan bukti fisik yang
                                          masalah (2) rumusan masalah                                                        lengkap (daftar hadir, undangan,
                                     b.   kajian teori yang berkaitan dengan                                                 makalah, pernyataan dari panitia
                                          permasalahan yang dikaji dan sajikan                                               seminar bahwa makalahnya telah
                                          fakta-fakta yang berkaitan dengan                                                  mempresentasikan, dan lain-lain)
                                          pelaksanaan tugas yang berkaitan dengan
                                          masalahnya di kelas/sekolahnya
                                     c.   pembahasan atau ulasan tentang
                                          bagaimana memecahkan masalah yang
                                          berupa gagasan penulis dengan
                                          didasarkan/didukung teori dan fakta yang
                                          ada

                                     d.   simpulan yang sesuai dengan
                                          permasalahan serta bahasan yang
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                            30                                                                                 31

 No      Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran                      No      Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran
         KARYA TULIS ILMIAH                                                                 KARYA TULIS ILMIAH
         ...                                                                                ...

 21      KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan                   22      KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan
         dinyatakan sebagai         sebagai prasaran ilmiah yang diajukan                   dinyatakan sebagai         sebagai, Tulisan Ilmiah Populer yang
         prasaran ilmiah yang       dalam suatu seminar ilmiah, namun isi                   Tulisan Ilmiah             diajukan melalui media massa namun isi
         diajukan dalam suatu       prasaran mempermasalahkan tentang hal-                  Populer yang diajukan      tulisannya mempermasalahkan tentang hal-
         seminar ilmiah namun :     hal di luar kegiatan pengembangan profesi               melalui media massa        hal di luar kegiatan pengembangan profesi
                                    guru                                                    namun :                    guru
             Isi prasaran
            mempermasalahkan        Disarankan membuat KARYA TULIS ILMIAH                       Isi tulisan            Disarankan membuat KARYA TULIS ILMIAH
            tentang hal-hal di      baru karya sendiri yang berupa “laporan”                   mempermasalahkan        baru yang berupa “laporan” kegiatan nyata
            luar kegiatan           kegiatan nyata yang bersangkutan misalnya                  tentang hal-hal di      yang bersangkutan dengan pengembangan
            pengembangan            berupa laporan penelitian tindakan kelas,                  luar kegiatan           profesi penulis, misalnya berupa laporan
            profesi guru            atau tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya               pengembangan            penelitian tindakan kelas, atau tinjauan
                                    ilmiah populer, diktat, buku pelajaran, dan                profesi guru            ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
         Contoh :
                                    karya terjemahan.                                       Contoh :                   populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
         Peran PGRI dalam Pemilu                                                                                       terjemahan.
                                    Bila telah menentukan jenis KTInya,                     Pariwisata di kepulauan
         Pengaruh narkoba pada
                                    diharuskan dalam penulisannya                           Seribu                     Bila menulis karya ilmiah popular, minimal
         system pendidikan
         nasional                   mengikuti kerangka/sistematika yang                                                berisi permasalahan di bidang pendidikan
                                                                                            Manfaat tanaman
                                                                                                                       yang actual dalam lingkup tugas penulis,
                                    telah ditentukan dalam pedoman                          kecubung
                                                                                                                       memuat teri yang relevan, ada bahasan
                                    penulisan Karya Tulis Ilmiah dari                                                  terhadap masalahnya didukung data dan
                                    Diknas.                                                                            adanya gambaran kesimpulan.




                                                                                    No      Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran
                                                                                            KARYA TULIS ILMIAH
                                                                                            ...

                                                                                    23      KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan
                                                                                            dinyatakan Diktat          sebagai, Diktat, namun belum lengkap
                                                                                            namun : belum              untuk satu tahun ( 2 semester).
                                                                                            lengkap untuk satu
                                                                                                                       Disarankan agar dilengkapi
                                                                                            tahun ( 2 semester)
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                              Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                            32                                                                                      33

 No      Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran                    No      Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran
         KARYA TULIS ILMIAH                                                               KARYA TULIS ILMIAH
         ...                                                                              ...

 24      KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan                 26      Isi KARYA TULIS            KARYA TULIS ILMIAH belum memenuhi
         dinyatakan Diktat          sebagai, Diktat namun diktat tersebut                 ILMIAH tidak               persyaratan karena hal yang
         namun : Isi diktat         belum sesuai dengan persyaratan                       berkaitan dengan           dipermasalahkan tidak sesuai dengan tugas
         belum sesuai dengan        sebagaimana dinyatakan dalam pedoman.                 tugas guru dalam           si penulis sebagai guru, atau tidak sesuai
         persyaratan.                                                                     tugas                      latar belakang keahlian atau tugas
                                    Disarankan membuat diktat baru yang                   pembelajarannya.           pokoknya.
         Misalnya : Tidak sesuai    sesuai dengan pedoman sehingga
                                                                                             masalah yang dikaji     Disarankan membuat KARYA TULIS ILMIAH
         dengan fungsinya           dapat berfungsi sebagai diktat.
                                                                                             tidak sesuai dengan     baru yang berupa “laporan” kegiatan nyata
         sebagai diktat. Hanya
                                                                                             tugas si penulis        yang bersangkutan misalnya           berupa
         untuk satu triwulan
                                                                                             sebagai guru            laporan penelitian tindakan kelas, atau
                                                                                                                     tinjauan ilmiah, prasaran ilmiah, karya
                                                                                             masalah yang dikaji
                                                                                                                     ilmiah populer, diktat, buku pelajaran, dan
                                                                                             tidak sesuai latar
                                                                                                                     karya terjemahan.
                                                                                             belakang keahlian
                                                                                             atau tugas pokok        Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa
 No      Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran                               penulisnya              laporan penelitian maka sistematikanya
         KARYA TULIS ILMIAH                                                                                          paling tidak memuat :
                                                                                             masalah yang dikaji
         ...                                                                                                         (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang
                                                                                             tidak berkaitan
                                                                                             dengan upaya            Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan
 25      KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan                                                    Cara Pemecahan Masalah melalui rencana
         dinyatakan MODUL           sebagai, modul namun modul tersebut                      penulis untuk
                                                                                                                     tindakan yang akan dilakukan, Tujuan dan
         namun : Isi modul          belum sesuai dengan persyaratan                          mengembangkan           Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
         belum sesuai dengan        sebagaimana dinyatakan dalam pedoman.                    profesinya sebagai      Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
         persyaratan.                                                                        guru                    kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode
                                    Disarankan membuat modul baru                                                    Penelitian yang menjelaskan tentang prosedur
         Misalnya : Tidak sesuai    yang sesuai dengan pedoman. Atau                      Contoh judul:              penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan (Bab V)
         dengan fungsinya           membuat KTI baru misalnya Penelitian                  Kumpulah naskah            Simpulan dan Saran-Saran.
         sebagai diktat. Hanya      Tindakan Kelas, Tinjauan Ilmiah, karya                khotbah                    Laporan penelitian harus pula melampirkan
         untuk satu triwulan        Ilmiah Populer, Buku pelajaran, atau                                             (a) semua instrumen yang digunakan dalam
                                                                                          Etika dalam
                                    Prasaran Ilmiah.                                      bermasyarakat agamis
                                                                                                                     penelitian, terutama lembar pengamatan, b)
                                                                                                                     contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/
                                                                                                                     pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
                                                                                                                     siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang
                                                                                                                     lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan
                                                                                                                     lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                     Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                 34                                                                                35
                                                                                         No       Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran
                                                                                                  KARYA TULIS ILMIAH
 No      Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
                                                                                                  ...
         TULIS ILMIAH ...

 27      KARYA TULIS ILMIAH            KARYA TULIS ILMIAH yang diusulkan                 28        KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH pernah dinilai dan
                                                                                                   yang pernah dinilai        disarankan untuk diperbaiki, namun tidak
         yang diusulkan tidak          belum dapat diterima karena bukan
                                                                                                   dan disarankan untuk       tidak tampak upaya perbaikan sesuai
         dapat diterima karena         dibidang pendidikan.
                                                                                                   diperbaiki,                dengan saran terdahulu, atau
         permasalahan yang
                                      Disarankan membuat KARYA TULIS                                                          perbaikannya tidak sesuai dengan saran
         dikaji bukan di bidang                                                                    Namun tidak tidak
                                      ILMIAH baru yang berupa “laporan”
         pendidikan                                                                                tampak upaya              Perbaiki kembali KTI tersebut, atau
                                      kegiatan    nyata   yang   bersangkutan
                                                                                                   perbaikan sesuai          membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang
                                      misalnya      berupa laporan penelitian
                                                                                                   dengan saran              berupa “laporan” kegiatan nyata yang
                                      tindakan kelas, atau tinjauan ilmiah,
                                                                                                   terdahulu, atau           bersangkutan misalnya      berupa laporan
                                      prasaran ilmiah, karya ilmiah populer,
                                                                                                   perbaikannya tidak        penelitian tindakan kelas, atau tinjauan
                                      diktat, buku pelajaran, dan karya
                                                                                                   sesuai dengan saran       ilmiah, prasaran ilmiah, karya ilmiah
                                      terjemahan.
                                                                                                                             populer, diktat, buku pelajaran, dan karya
                                      Bila KARYA TULIS ILMIAH tersebut berupa                                                terjemahan.
                                      laporan penelitian maka sistematikanya
                                      paling tidak memuat :
                                      (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang
                                      Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah
                                      dan Cara Pemecahan Masalah melalui rencana
                                      tindakan yang akan dilakukan, Tujuan dan
                                      Kemanfaatan Hasil Penelitian; (Bab II) Kajian /
                                      Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang
                                      kajian teori dan pustaka; (Bab III) Metode
                                      Penelitian yang menjelaskan tentang prosedur
                                      penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian; dan (Bab
                                      V) Simpulan dan Saran-Saran.

                                       Laporan    penelitian  harus    pula
                                       melampirkan (a) semua instrumen yang
                                       digunakan dalam penelitian, terutama lembar
                                       pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja
                                       dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik
                                       oleh guru maupun siswa, (c) dokumen
                                       pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-
                                       foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                     Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                                 36                                                                              37
 No       Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran                         BILA KTI dinyatakan telah cukup baik, NAMUN
          KARYA TULIS ILMIAH
          ...
                                                                                        masih terdapat hal yang perlu perbaikan, maka
                                                                                        alasannya adalah sebagai berikut …
 29        KARYA TULIS ILMIAH         KARYA TULIS ILMIAH tidak dapat dinilai,
           yang diusulkan tidak       karena tidak jelas jenis KTInya.
           jelas jenisnya.
                                      Disarankan agar diarahkan ke salah satu            No       Hal terdapat pada          Alasan penolakan dan saran
           Misalnya: Sistematika      jenis karya tulis tertentu (Karya laporan                 KARYA TULIS ILMIAH
           sesuai dengan karya        hasil penelitian, atau Tinjauan Ilmiah hasil
                                                                                                ...
           tulis Ilmiah jenis         gagasan sendiri)
           Tinjauan Ilmiah,                                                              30 Secara keseluruhan               KARYA TULIS ILMIAH ini cukup baik.
                                     Bila KARYA TULIS ILMIAH tinjauan ilmiah
           tetapi terdapat tujuan                                                               KARYA TULIS ILMIAH           Namun beberapa lampiran penting
                                     sistematika sebagai berikut :
           dan manfaat                                                                          tersebut telah cukup         belum dilampirkan, untuk itu segera di
           penelitian                e.   pendahuluan terdiri dari (1) latar belakang                                        lampirkan
                                          masalah (2) rumusan masalah
                                                                                                baik, tetapi BELUM
                                                                                                melampirkan                        semua instrumen yang digunakan
                                     f.   kajian teori yang berkaitan dengan                    kelengkapan
                                          permasalahan yang dikaji dan sajikan fakta-                                              dalam     penelitian, terutama
                                          fakta yang berkaitan dengan pelaksanaan               (umumnya pada                      lembar-lembar pengamatan,
                                          tugas yang berkaitan dengan masalahnya                laporan hasil
                                          di kelas/sekolahnya                                   penelitian), sehingga              contoh-contoh hasil kerja dalam
                                                                                                timbul keraguan,                   pengisian/ pengerjaan instrumen
                                     g.   pembahasan atau ulasan tentang
                                          bagaimana memecahkan masalah yang                     apakah KARYA TULIS                 baik oleh guru maupun siswa,
                                          berupa gagasan penulis dengan                         ILMIAH tersebut
                                          didasarkan/didukung teori dan fakta yang                                                 dokumen pelaksanaan penelitian
                                          ada
                                                                                                memang karya sendiri               yang    lain   seperti   foto-foto
                                                                                                atau bukan.                        kegiatan, daftar hadir, dan lain-
                                     h.   simpulan yang sesuai dengan
                                          permasalahan serta bahasannya                                                            lain.
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                 Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                              38                                                                               39

 No      Hal terdapat pada            Alasan penolakan dan saran
         KARYA TULIS ILMIAH ...                                                      No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
                                         KARYA TULIS ILMIAH ini cukup baik.                 TULIS ILMIAH ...
 31      Secara keseluruhan
                                         Namun belum terdapat pengesahan,
         KARYA TULIS ILMIAH                                                          33     Pada KARYA TULIS             KARYA TULIS ILMIAH ini sudah bagus
         tersebut telah cukup            terutama dari kepala sekolah.                      ILMIAH guru BK               namun tidak jelas apa peran guru BK yang
         baik, namun belum                                                                  menunjukkan adanya           terkait dengan kompetensi mata pelajaran.
                                         Untuk itu, segera dilengkapi dengan                kerjasama antara guru
         ada persetujuan                 persetujuan / pengesahan sesuai                                                 Disarankan untuk dapat menunjukkan
                                                                                            BP dengan guru mata
         dari kepala                     dengan pedoman. Terutama                           pelajaran dan guru BP
                                                                                                                         peran guru BK dalam mata pelaajaran yang
         sekolah atau yang                                                                                               bersangkutan.
                                         pengesahan dari kepala sekolah.                    seolah-olah memahami
         lain                                                                               mata pelajaran               Akan lebih tepat apabila guru BK membuat
                                                                                                                         KARYA TULIS ILMIAH yang relevan dengan
                                                                                            Misalnya guru BK
                                                                                                                         profesi ke BK annya, misalnya :
                                                                                            memecahkan masalah
 No      Hal terdapat pada            Alasan penolakan dan saran                            kesulitan belajar            -   memberikan bimbingan belajar
         KARYA TULIS ILMIAH ...                                                             akuntansi bersama guru.          kelompok di ruang BK, direncanakan
                                                                                                                             dengan rinci dan bertahap. Peneliti
 32      KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH ini dinyatakan                     Guru BK mengatasi
                                                                                                                             membatasi waktu, dicatat orang per
         yang dinyatakan              sebagai prasaran ilmiah yang diajukan                 masalah kemampuan
                                                                                                                             orang dan dicatat kemajuannya,
         sebagai prasaran             dalam suatu seminar ilmiah, sudah                     membaca yang rendah
                                                                                                                             membaca cepat termasuk bimbingan
         tetapi tidak                                                                       bersama guru kelas yang
                                      cukup baik, namun tidak ada bukti fisik                                                belajar tetapi tidak menunjuk mata
         dilengkapi dengan                                                                  mengajar bahasa
                                      yang menyatakan hal tersebut                                                           pelajaran tertentu karena kemampuan
         bukti fisik                                                                        Indonesia
                                                                                                                             membaca cepat penting untuk semua
                                      Saran : Lengkapi bukti fisik yang
         seperti (a) pernyataan                                                                                              mata pelajaran
                                      diperlukan, seperti pernyataan dari panitia
         dari penyelenggara
                                      seminar, undangan, persetujuan kepala                                              -   memberikan bimbingan menggunakan
         seminar, (b) piagam –
                                      sekolah, sertifikat, atau bukti pendukung                                              sumber bacaan secara sistematis juga
         bila ada, (c) daftar hadir
                                      yang lain (daftar hadir peserta, dan lain-                                             termasuk profesi BK
         dan lain-lain.
                                      lain)
                                                                                                                         -
Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru                                 Menilai KTI pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
                                                                            40                                                                       41
                                                                                    Catatan Akhir
 No     Hal terdapat pada KARYA      Alasan penolakan dan saran
        TULIS ILMIAH ...
                                                                                    Tugas tim teknis penilai adalah menilai KTI sesuai dengan
 34     KARYA TULIS ILMIAH           KARYA TULIS ILMIAH yang diajukan
                                                                                    pedoman agar tujuan kegiatan pengembangan profesi guru
        yang diajukan berupa         berupa     penelitian     tindakan    kelas
        penelitian tindakan kelas    permasalahan cukup baik, namun belum           dapat dicapai.
        namun belum mengikuti        mengikuti kaidah penelitian tindakan kelas
        kaidah penelitian
                                       a. pendahuluan belum mengemukakan
                                                                                    Hal terpeting dalam menilai adalah memberikan alasan dan
        tindakan kelas                                                              saran yang jelas, santun,l serta memberikan dampak
                                          kondisi nyata di kelasnya
                                       b. kajian teorinya belum mengemukakan
                                                                                    pembelajaran untuk perbaikan.
                                          masalah yang menjadi fokus penelitian
                                          penulis
                                       c. metode          penelitian    belum       Isi naskah ini memberikan pilihan alasan dan saran dalam
                                          mengemukakan tahapan dan tindakan         penilaian KTI, tidak saja agar terjadi kesamaan persepsi di
                                          tiap     siklus      dan   indikator
                                          keberhasilannya
                                                                                    antara tim teknis, tetapi juga untuk membantu proses
                                                                                    pembuatan surat-surat jawaban.
                                       d. pada laporan hasil dan pembahasan
                                          belum melaporkan data lengkap tiap
                                          siklus, perubahan yang terjadi pada
                                          siswa, guru atau kelas serta bahasan      Tentu saja, dalam pratik penilaian akan terjadi hal-hal yang
                                          terhadap keseluruhan hasil penelitian     khusus dan tidak ada dalam pedoman ini. Pada keadaan itu
                                       e. lampiran belum lengkap (a) semua          maka alasan dan saran dibuat sendiri oleh tim teknis
                                          instrumen yang digunakan dalam
                                          penelitian       terutama        lembar
                                                                                    dengan mengacu pada ketercapaian tujuan penilaian.
                                          pengamatan, test (b) contoh hasil kerja
                                          siswa dalam pengisian instrumen
                                          pelaksanaan oleh siswa dan guru ,
                                          dokumen pelaksanaan seperti foto
                                          kegiatan, daftar hadir dan lainnya
                                                                                                                                    Bogor, 17 April 2007
                                          Saran : perbaiki sesuai dengan
                                          kekuarangan yang telah dikemukakan

				
DOCUMENT INFO
Categories:
Tags:
Stats:
views:242
posted:1/2/2011
language:Indonesian
pages:21