Contoh Instrumen Sertifikasi Dosen

Document Sample
Contoh Instrumen Sertifikasi Dosen Powered By Docstoc
					                INSTRUMEN SERTIFIKASI DOSEN

                            Deskripsi Diri




                      1. IDENTITAS DOSEN




Nama Dosen yang Dinilai            :   Dra. Hadriana, M. Pd.

NIP                                :   19630812 198703 2 001

Perguruan Tinggi Pengusul          :   Universitas Riau

Nomor Peserta                      :   101101717410087

Rumpun/Bidang Ilmu Yang            :   Pendidikan Bahasa Inggris
Disertifikasi




        DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
           DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
                        2010
                                                         Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010




Lembar Deskripsi Diri

                             DESKRIPSI DIRI DOSEN

Deskripsikan dengan jelas apa saja yang telah Saudara lakukan yang dapat dianggap
sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan
Tridharma Perguruan Tinggi, yang berkenaan dengan hal-hal berikut. Deskripsi ini
perlu dilengkapi dengan contoh nyata yang Saudara alami/lakukan dalam kehidupan
profesional sebagai dosen.



1. Pengembangan Kualitas Pembelajaran

A. 1.Berikan contoh nyata semua usaha kreatif yang telah atau sedang Saudara
    lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; dan jelaskan dampaknya !

    Deskripsi:

        Saya diangkat sebagai tenaga pengajar di FKIP UR pada                     tahun 1987.
    Disepanjang karier saya sebagai dosen, saya sudah mengajar berbagai jenis
    mata kuliah    seperti listening, speaking, writing, reading, vocabulary, dan
    structure. Sesuai dengan ketentuan dari Badan Penjamin Mutu Fakultas (BPMF)
    yang diangkat melalui SK Dekan No. 1062/J.19.1.2/AK/2006 tertanggal 11 April
    2006, setiap dosen FKIP UR harus memiliki mata kuliah utama yang diampunya
    disetiap semester. Sesuai hasil kesepakatan bersama para dosen, saya dipercaya
    untuk mengampu mata kuliah Writing I pada setip semester genap dan Writing
    II pada setiap semester ganjil, namun disamping itu saya juga mengasuh mata
    kuliah lainnya seperti Speaking dan English for Business. Sesuai dengan
    ketentuan BPMF, sebelum kegiatan pembelajaran pada setiap semester
    berlangsung,   saya   harus   mempersiapkan      GBPP,    Silabus,         Satuan         Acara
    Perkuliahan,   Kontrak   Perkuliahan,   Materi   Perkuliahan        dan        juga       Media
    Pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran saya berusaha semaksimal
    mungkin untuk menerapkan dan mengikuti langkah-langkah pembelajaran
    sesuai dengan SAP dan Kontrak Perkuliahan yang sudah saya gariskan. Akan
    tetapi saya melihat masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
    menulis.



                                                                                           Page 1 of 36
                                                     Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

      Kesulitan yang dihadapi mahasiswa dalam menulis ditandai dengan masih
banyaknya kesalahan-kesalahan yang mereka buat dalam menulis, diantaranya
adalah : (1) sebahagian mahasiswa belum dapat menemukan dan menuliskan
supporting sentences yang baik dan sesuai dengan topic srntence yang
diberikan, karena mereka seolah-olah tidak punyai ide untuk dituangkan dalam
kalimat-kalimat, (2) kalimat-kalimat yang ditulis mahasiswa dipenuhi kesalahan-
kesalahan tentang tata bahasa (grammar) seolah-olah mereka belum dapat
mengaplikasikan pengetahuan yang mereka dapat pada mata kuliah Structure
kedalam bentuk kalimat yang benar. (3) choice of words yang digunakan
mahasiswa kadang-kadang belum tepat, dan (4) sebahagian mahasiswa juga
masih belum dapat menggunakan punctuations dan capitalization dengan baik.
Untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi mahasiswa, saya mencoba
untuk menerapkan beberapa usaha kreatif. Yang pertama adalah dengan
menerapkan metode pembelajaran Cooperative Learning (CL), hal ini sesuai
dengan pendapat para ahli yang saya pelajari melalui buku-buku yang saya
baca.

        Cooperative Learning (CL), merupakan metode belajar yang komunikatif
dan     kooperatif,   dimana   dalam   proses   pembelajaran        mahasiswa             diberi
kesempatan      untuk   mengkonstruksi   pengetahuannya.         Artinya,        mahasiswa
dilibatkan secara aktif dalam kegiatan belajar serta berkontribusi dalam
membangun pengetahuan, serta bertanggung jawab terhadap pengetahuan
yang ia konstruksikan (Slavin, 1995:7). Dengan metoda pembelajaran seperti ini
saya sebagai dosen tidak lagi mendominasi proses pembelajaran dengan
menyajikan pengetahuan dalam bentuk yang “siap” kepada mahasiswa yang
akan menerimanya dalam bentuk pasif. Saya harus lebih banyak menciptakan
suasana yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bekerja sama
dalam kelompoknya dalam menyelesaikan masalah.

      Pada pengajaran Writing secara tradisional mahasiswa lebih banyak disuruh
membaca dan menerima penjelasan tentang teori-teoi menulis dan selanjutnya
mahasiswa disuruh menulis paragraph atau essay. Pada situasi ini adalah sangat
berat bagi mereka untuk menulis, dan tidak jarang seolah-olah mereka
kehabisan kata-kata dan tidak punya ide untuk menulis. Pada proses
pembelajaran dengan Cooperative Learning yang saya lakukan, saya mencoba
mengaplikasikan langkah-langkah pembelajaran yang diberikan Rooks (1992:2)
                                                                                       Page 2 of 36
                                                      Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

dimana saya membagi tahapan-tahapan yang dilalui dalam proses menulis
paragraph atau essay menjadi: (1) pre-writing activities; (2) writing; (3) sharing;
(4) revising; (5) editing; dan (6) expanding. Pada kegiatan pre-writing inilah
saya perlu menciptakan communicative activities yang bertujuan untuk
merangsang kreatifitas mahasiswa. Sebelum menulis, terlebih dahulu critical
thinking mahasiswa harus diaktifkan. Misalnya dengan terlebih dahulu
memperlihatkan foto-foto yang berhubungan dengan topik yang akan mereka
tulis dan juga mengajak mahasiswa berdialog untuk membuka wawasan mereka
tentang topik yang akan mereka tulis. Saya juga mencoba mengarahkan dan
mengingatkan mereka kembali tentang vocabulary yang berhubungan dengan
topik itu. Kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa termotivasi dan tidak
merasa menulis itu sebagai suatu beban bagi mereka. Dan disini pulalah letak
kreatifitas saya untuk mempersiapkan gambar (media-media) yang menarik
dan topic-topik yang menyenangkan untuk diperbincangkan, sehingga sebelum
menulis hahasiswa sudah merasa enjoy dan feel confidence.

     Setelah mahasiswa mempunyai wawasan tentang topik yang akan mereka
tulis, baru mereka mulai menulis. Kegiatan ini di kategorikan sebagai writing
process. Setelah mereka selesai menulis, mereka memasuki proses sharing
dalam kelompok kecil mereka. Pada proses ini mahasiswa duduk bersama untuk
membicarakan tulisan mereka. Setelah proses sharing selesai, mahasiswa
kembali bekerja secara individu, menulis kembali paragraph atau essay dengan
merobah apa saja yang mereka inginkan berdasarkan masukan-masukan yang
diperolehnya pada tahapan sharing. Proses berikutnya adalah editing. Pada
proses ini mahasiswa bisa memberi perhatian lebih pada grammar, atau
memperbaiki kalimat-kalimat mereka dari kalimat yang sederhana menjadi
kalimat yang complex dan flowery. Mereka juga bisa memperbaiki choice of
words, spelling, punctuations dan lain sebagainya, sebelum akhirnya tulisan
mereka dikumpul dan didiskusikan bersama. Pada prosess expanding saya
memberi latihan-latihan lebih banyak untuk pemantapan.

     Usaha kreatif lainnya yang saya lakukan adalah dengan menugaskan
setiap    mahasiswa untuk membuka internet. Setiap mahasiswa harus
menemukan sebuah artikel yang relefan dengan topik yang dipelajari dalam satu
semester berdasarkan silabus. Topik yang dipilih juga harus menarik dan akan
dipresentasikan didepan kelas. Presentasi setiap mahasiswa tidak perlu terlalu
                                                                                        Page 3 of 36
                                                      Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

   lama, cukup lima menit perorang. Setelah lima orang mahasiswa tampil,
   diberikan kesempatan bertanya. Agar suasana kelas lebih hidup, yang menjawab
   pertanyaan bukanlah mahasiswa yang tampil, melainkan rekan-rekan mereka
   yang mendengarkan presentasi itu. Mahasiswa yang dapat menjawab pertayaan
   yang diajukan akan diberi reward. Kegiatan ini biasanya berlansung pada
   pertemuan ke sepuluh sampai ahir semester.

        Dampak dari usaha saya itu cukup luar biasa. Pertama, kemauan
   mahasiswa untuk belajar writing jadi lebih meningkat. Mahasiswa juga menjadi
   lebih merasakan pentingnya arti bekerja sama. Dalam kelompok kecil,
   mahasiswa     yang   merasa    “kurang”   tidak   lagi    merasa           malu         untuk
   mempertanyakan hal-hal yang masih belum mereka pahami dengan baik.
   Sebagai akibatnya, nilai mahasiswa pada mata kuliah ini meningkat dan sebaran
   nilai nya juga sangat signifikan dan merata. Dampak lainnya, adalah suasana
   kelas menjadi lebih hidup dan bergairah. Dalam berdiskusi mahasiswa menjadi
   lebih “matang” dan dapat berlatih mengendalikan emosi. Ini membuktikan juga
   bahwa disamping meningkatkan kemampuan menulis, saya juga berhasil
   meningkatkan, kemampuan berbicara (speaking) mahasiswa.

        Dampak lainnya adalah mahasiswa juga berlatih memanfaatkan internet
   sebagai sumber belajar. Mahasiswa yang tadinya belum bisa (terutama
   mahasiswa yang berasal dari daerah) menggunakan fasilitas internet yang sudah
   disediakan Prodi, juga jadi terbiasa membuka-buka internet.



A.2. Berikan contoh nyata kedisiplinan, keteladanan, dan keterbukaan
   terhadap kritik yang Saudara tunjukkan dalam pelaksanaan pembelajaran.

   Deskripsi:

         Dalam hal pelaksanaan pembelajaran, saya berusaha untuk selalu
    berdisiplin dan bertanggung jawab. Pengertian disiplin disini cukup luas.
    Disiplin    dalam   merencanakan     atau    mempersiapkan               pembelajaran,
    melaksanakan pembelajaran, dan dalam melaksanakan evaluasi terhadap
    pembelajaran yang saya lakukan. Seperti telah diuraikan diatas, di FKIP UR
    telah dibentuk suatu Badan Penjamin Mutu Fakultas yang salah satu tugasnya
    adalah memonitor dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan penelitian
    yang dilakukan para dosen. Monitoring dan evaluasi dilakukan oleh Tim yang
                                                                                        Page 4 of 36
                                                  Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

disebut Tim Monitoring dan Evaluasi (Tim MONEV). Tim Monev ini setiap
semester mengaudit Perencanaan, Pelaksanaan, Pengendalian Pelaksanaan dan
Penyempurnaan Rencana Perkuliahan semua dosen pada waktu-waktu yang
telah ditentukan sesuai jadwal. Hasil dari audit itu akan terwujud dalam angka
Indeks Kinerja Dosen (IKD) yang akan diumumkan oleh Fakultas. Letak
disiplin saya adalah bahwa saya selalu mempersiapkan apa yang harus saya
persiapkan untuk diaudit sebelum audit dilaksanakan. Alhamdulillah, pada tiap
semester, berdasarkan audit oleh Tim MONEV fakultas terhadap mata kuliah
yang saya ampu IKD saya terus meningkat. Pada semester Genap 2007/2008
IKD saya adalah 56.45. Dan pada semester Ganjil 2008-2009 IKD saya menurut
tim monev fakultas adalah 83,25. Di Universsitas Riau IKD tidak hanya dinilai
oleh tim fakultas, tapi juga oleh tim universitas. Menurut audit tim monev
universitas IKD saya pada semester Ganjil 2008-2009 adalah 81.1. Pada
semester ganjil 2009-2010 IKD saya naik lagi menjadi 87.2. Hal ini adalah
merupakan perwujudan dari kedisiplinan dan tanggung jawab yang saya
berikan dalam mengampu mata kuliah saya. Peningkatan IKD yang cukup besar
itu dapat pula hendaknya menjadi teladan yang dapat dijadikan contoh oleh
sesama teman sejawat, karena saya mencoba merujuk ke suatu pendapat
orang bijak bahwa keteladanan akan terwujud kalau ia ditampilkan melalui
contoh-contoh nyata bukan hanya sekedar melalui ucapan lisan maupun
tulisan. Keberhasilan saya meraih IKD yang cukup tinggi (IKD tertinggi adalah
90) ingin saya tularkan kepada sesama teman sejawat, agar Prodi kami menjadi
lebih berkualitas. Untuk itu selalu saya mengajak teman sejawat saya untuk
berlomba mendapatkan IKD tinggi, karena masih banyak teman saya yang IKD
nya belum memuaskan. Dalam hal keterbukaan terhadap kritik maupun
saran, saya tunjukkan dalam dua aspek; (1) dalam hal saya melaksanakan
kegiatan pembelajaran, dan (2) melalui pemberian nilai ahir mata kuliah yang
saya berikan. Dalam menerangkan pelajaran, saya ini bukanlah orang yang
serba tau tentang semua hal. Terkadang saya juga pernah tidak dapat
menjawab pertanyaan yang diajukan mahasiswa. Sebagai dosen saya terbuka
dan tidak malu terhadap hetidak tahuan itu. Namun, tentu saya pandai
berkilah menutupi kekurangan itu. Akan tetapi saya sering menyampaikan
kepada mahasiswa bahwa tidak mustahil zaman sekarang ini mahasiswa
mengetahui sesuatu yang belum diketahui dosennya bila mahasiswa itu rajin

                                                                                    Page 5 of 36
                                                        Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

    membaca, menonton televisi     atau menjelajahi dunia maya melalui internet.
    Karenanya dosen dan mahasiswa itu pada hakekatnya sama-sama masih
    belajar sesuai kapasitasnya masing-masing. Dalm penilaian, saya juga sangat
    terbuka dan bersedia dikritik. Nilai mahasiswa biasanya akan saya
    umumkan paling lambat seminggu setelah Ujian Ahir Semester (UAS)
    berlangsung. Sebelum nilai saya serahkan ke Bagian akademis, saya selalu
    menantikan      kritik ataupun saran dan pendapat dari mahasiswa tentang
    ketidak puasan mereka terhadap nilai yang saya berikan. Dalam jangka waktu
    dua hari saya menantikan kritikan ataupun keluhan tersebut. Bila ada
    mahasiswa yang kurang puas, saya akan perlihatkan penghitungan nilai mereka
    berdasarkan nilai kehadiran, nilai tugas, nilai ujian tengah semester, dan nilai
    ujian ahir semester sesuai dengan ketentuan yang telah digariskan fakultas
    maupun universitas. Hal ini saya dapat lakukan karena saya punya arsip
    lengkap tentang perjalanan kegiatan pembelajaran dalam satu semester.



B. Pengembangan Keilmuan/Keahlian

B.1. Sebutkan produk karya-karya ilmiah (buku, artikel, paten, dll) yang telah
   Saudara hasilkan dan pihak yang mempublikasikannya. Bagaimana makna dan
   kegunaannya dalam pengembangan keilmuan. Jelaskan bila karya tersebut
   memiliki nilai inovatif.

   Deskripsi:

          Produk karya-karya ilmiah yang telah saya hasilkan senantiasa
   terfokus kepada konteks penelitian situasional. Ini berarti bahwa masalah
   penelitian yang dibahas bersumber pada apa yang dilihat, dialami, dan dirasakan
   dalam kegiatan belajar-mengajar, khususnya proses penelitian yang berkaitan
   erat   dengan   penerapan    berbagai   pendekatan     pengajaran             yang        dapat
   meningkatkan kemampuan berbicara dan kemampuan menulis mahasiswa.
   Dengan kata lain penelitian yang saya lakukan adalah penelitian tindakan kelas.

            Karya-karya ilmiah yang telah saya hasilkan tersebut selanjutnya saya
   terapkan dalam mata kuliah Speaking dan Writing, baik sebagai contoh suatu
   bentuk penelitian secara praktikal maupun sebagai bukti bahwa saya tidak hanya
   mempromosikan hasil-hasil penelitian dan karya-karya ilmiah orang lain tetapi
   juga ingin memastikan kepada mahasiswa bahwa saya juga telah melakulan
                                                                                          Page 6 of 36
                                                    Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

penelitian berdasarkan pada pengetahuan saya tentang semua kaedah-kaedah
yang tercakup dalam Speaking dan Writing. Ini bermakna bahwa saya telah
membuktikan kepada mahasiswa bahwa saya bukanlah dosen yang hanya
mengetahui secara sepintas tentang teori ataupun kaedah-kaedah dalam
menulis, melainkan telah mengaplikasikannya dalam bentuk penelitian secara
utuh dan langsung bukan teoritis dan menghandalkan contoh-contoh karya
ilmiah yang dihasilkan orang lain saja. Bagi saya pribadi, kegunaan dari
penelitian saya itu adalah untuk meningkatkan mutu atau kualitas pembelajaran
yang saya lakukan.

     Untuk jelasnya, Produk karya-karya ilmiah yang telah saya hasilkan
dalam 5 tahun terahir, adalah seperti berikut:

1. Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Universitas
   Riau Melalui Oral Fluency Activities. Dana DPP/SPP Lembaga Penelitian
   Universitas Riau Tahun Anggaran 2005-2006 (sebagai anggota ) Jurnal
   Varidika, ISSN 0852-0976, Volume 18 Desember 2006.

2. Peningkatan Speaking Ability Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris FKIP Universitas
   Riau Melalui Metoda Pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Jurnal WACANA
   ISSN 1411-0342 Valume 11 Nomor 1 Bengkulu Januari 2008.

3. Penggunaan Cooperative Learning Method untuk Meningkatkan Kemampuan
   Menulis Mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris FKIP Universitas Riau.
   Jurnal BAHAS ISSN 1693-2846 Pekanbaru Oktober 2008

4. Meningkatkan Kemampuan Menulis Essay Mahasiswa Semester III Program
   Studi Pendidikan bahasa Inggris FKIP Unri Melalui Metode Group Project.
   Jurnal Bahas ISSN 1693-2846 Volume 4 Pekanbaru Oktober 2009.

5. Improving Students’ Speaking Skill through Communicative Activities in Small
   Group Discussions at the Third Semester Class A of the English Department of
   FKIP UNRI. Laporan penelitian 2009 yang Insya Allah akan segera terbit di
   Jurnal UII Jogyakarta.

      Untuk megetahui apakah hasil penelitian saya itu berkualitas baik, saya
mencoba untuk mengirimkan artikel hasil penelitian itu ke berbagai jurnal.
Alhamdulillah, kelima artikel hasil penelitian saya dapat diterima untuk
diterbitkan di berbagai jurnal ilmiah. Dua artikel dimuat di jurnal terakreditasi

                                                                                      Page 7 of 36
                                                   Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

(Varidika - di Surakarta, dan Wacana - di Bengkulu), dan dua lainnya terbit di
Jurnal Bahas (Jurnal ilmu-ilmu bahasa dan sastra di FKIP UR), dan satu artikel
lagi akan segera terbit di Jurnal UII Jogyakarta. Ini membuktikan bahwa hasil
penelitian saya itu memiliki nilai inovatif. Lebih jauh saya berharap bahwa
dengan dimuatnya hasil penelitian saya itu diberbagai jurnal, hendaknya hasil
penelitian saya itu dapat memberikan kontribusi pada pengembangan
pengetahuan dan dapat diterapkan pula oleh rekan-rekan dosen diperguruan
tinggi lain.

     Sementara itu, buku-buku yang telah saya tulis sebagai bahan ajar untuk
menunjang perkuliahan adalah seperti berikut:

1. Penulis Buku paket Intensive Course Program yang terdiri dari (Listening IC,
   Speaking IC, Reading IC, Writing IC, Vocabulary IC, dan Structure IC) Prodi
   Bahasa Inggris FKIP UR Version A, 2004. Bersama Tim yang berjumlah 12
   orang dosen.

2. Penulis Buku paket Intensive Course Program Prodi Bahasa Inggris FKIP UR
   Version B, 2005 (revisi). Bersama Tim yang berjumlah 12 orang dosen.

3. Penulis Bahan Ajar Writing I PGSD Prodi Bahasa Inggris FKIP UR. Februari
   2006. Penerbit Cendikia Insani, ISBN 979-26-6469-6.

4. Penulis Bahan ajar Pronunciation PGSD Prodi Bahasa Inggris FKIP UR. Juli
   2006. Penerbit Cendikia Insani, ISBN 978-979-1190-25-1.

5. Penulis Bahan ajar Writing II PGSD Prodi Bahasa Inggris FKIP UR. Juli 2006.
   Penerbit Cendikia Insani, ISBN 979-26-6446-7.

6. Penulis Bahan ajar Structure IC PGSD Prodi Bahasa Inggris FKIP UR. Juli
   2007. Penerbit Cendikia Insani, ISBN 978-979-1190-83-1.

7. Penulis Bahan ajar Thesis Writing PGSD Prodi Bahasa Inggris FKIP UR. Juli
   2008. Penerbit Cendikia Insani.

8. Penulis Bahan ajar Writing IV PGSD Prodi Bahasa Inggris FKIP UR. Januari
   2009. Penerbit Cendikia Insani.

9. Penulis Bahan Ajar Pendalaman Materi Bahasa Inggris SMP pada PLPG
   (Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru)      Sertifikasi Guru Rayon 5 FKIP
   Universitas Riau 2009.

                                                                                     Page 8 of 36
                                                    Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

10.Penulis Bahan Ajar Asesmen pada PLPG (Pendidikan dan Pelatihan Profesi
   Guru) Sertifikasi Guru Rayon 5 FKIP Universitas Riau 2009.

     Jujur saya katakan bahwa sebenarnya saya belum puas dengan bahan-
bahan ajar yang telah saya hasilkan karena sebahagian besar dari materi nya
masih merupakan kompilasi, namun disisi lain hal itu memotivasi saya untuk
lebih banyak membaca. Buku ajar yang saya tulis diatas lebih banyak
dipergunakan oleh mahasiswa S1 PGSD Program Studi Bahasa Inggris yang
berada di daerah. Mahasiswa ini adalah kelompok guru-guru tamatan D2 yang
melanjutkan pendidikan ke jenjang S1. Jauhnya lokasi tempat tinggal mereka di
desa, menyebapkan mereka ini kekurangan buku sumber untuk belajar.
Kebanyakan mahasiswa ini, jangankan membuka internet, jaringan listrik
didesanya pun hanya menyala dimalam hari saja seadanya. Karena itu baha ajar
yang saya tulis itu ternyata sangat berguna bagi mereka.

     Disamping melaksanakan kegiatan penelitian, penulisan buku ajar, saya
juga melakukan workshop/Seminar/lokakarya/simposium baik sebagai peserta
maupun sebagai pembicara sesuai dengan undangan yang saya terima.
Diantaranya sebagai berikut:

1. Panitia TOEFL Competition for SMU/SMK Students in Riau Province. Prodi
   Bahasa Inggris FKIP UR, 2004.

2. Peserta Seminar Competency Based Curriculum bagi Dosen FKIP UR, Prodi
   Bahasa Inggris FKIP UR, 2006.

3. Peserta Sosialisasi Asesmen Berbasis Kompetensi bagi Dosen di Lingkungan
   FKIP UR, FKIP UR 2006.

4. Peserta Workshop Penelitian Tindakan Kelas, Laboratoria Bahasa Indonesia
   FKIP UR 2006.

5. Seminar on Based Integrated Curriculum and Research Paper Writing, Prodi
   Bahasa Inggris FKIP UR 2006.

6. Peserta Rapat Kordinasi Peningkatan Mutu Tenaga Kebahasaan dan
   Kesastraan Melalui Program Bahasa dan Pendidikan Bahasa. Pusat Bahasa,
   Bogor, 2007.

7. Peserta Seminar Nasional Quotient dan Masa Depan Pendidikan di Indonesia.
   UIN Alaudin Makasar. 2008.
                                                                                      Page 9 of 36
                                                   Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

8. Peserta A One Day Seminar on World Classroom Teacher. Prodi Bahasa
   Inggris FKIP UR, 2008.

9. Peserta A One Day Seminar on English through E-Learning. Prodi Bahasa
   Inggris FKIP UR, 2008.

10. Peserta Seminar Sehari Strategi Ujian Nasional Bahasa Inggris. Prodi Bahasa
   Inggris FKIP UR, 2008.

11. Peserta Seminar Sehari Penelitian Tindakan Kelas. Prodi Bahasa Inggris FKIP
   UR, 2008.

12. Pembicara Workshop Pengembangan Sistem Penilaian untuk Guru-Guru
   Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR
   dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

13. Pembicara Workshop Pengembangan Pembelajaran Tematik untuk Guru-Guru
   Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR
   dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

14. Pembicara Workshop Penyusunan Evaluasi Diri dan Borang Akreditasi pada
   Prodi Bahasa Inggris FKIP UR.   Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP
   UR, 2008.

15. Pembicara Workshop Pengembangan Kisi-Kisi Soal Mata Pelajaran untuk
   Guru-Guru Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris
   FKIP UR dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

16. Pembicara Workshop Pengembangan Standar Kompetensi dan Tujuan
   Pembelajaran untuk Guru-Guru Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria
   Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

17. Pembicara Workshop Pengembangan Silabus dan RPP Bagi Guru-Guru
   Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR
   dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

18. Pembicara Workshop Pengembangan Bahan Ajar Bagi Guru-Guru Sekolah
   Dasar. Kerjasama Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR dengan SD
   008 Salo – Bangkinang, 2008.




                                                                                    Page 10 of 36
                                                      Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

   19. Pembicara Workshop Pengembangan Standar Kompetensi Kelulusan untuk
      Guru-guru Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris
      FKIP UR dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

   20. Pembicara Workshop Pembuatan Instrumen Penilaian, Penerapan dan Analisis
      Berbasis Kompetensi Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. Kerjasama Laboratoria
      Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR dengan SD 008 Salo – Bangkinang, 2008.

   21. Panitia Seminar dan Rapat Tahunan Ke-4 BKS-PTN Wilayah Barat Bidang
      Bahasa. Universitas Riau, 2008.

   22. Peserta Workshop tentang Pembuatan Blogspot bagi Dosen Prodi Bahasa
      Inggris FKIP UR. Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR, 2008.

   23. Panitia Two days National Workshop on Classroom Action Research.
      Laboratoria Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UR, 2009.

   24. Pesrta Workshop Kepenulisan untuk Guru se Riau. Forum Lingkar Pena
      bekerja sama dengan PGRI Riau, 2009.

        Semua Kegiatan seminar dan workshop yang saya ikuti, baik sebagai
   peserta, pembicara, maupun panitia, tentu saja sangat bermakna dan
   berguna terutama bagi saya dan mudah-mudahan juga bagi peserta dan
   semua pihak yang terkait. Bila saya sebagai peserta, kegiatan itu tentu berguna
   untuk menambah pengetahuan saya untuk kemudian dapat saya terapkan pada
   kegiatan pembelajaran maupun penelitian saya.    Dan bila saya sebagai panitia,
   itu bermakna bahwa saya dianggap mampu membantu penyelenggaraan
   kegiatan itu. Sedang bila saya sebagai pembicara berarti para audience maupun
   pihak penyelenggara menilai saya mampu dan mempunyai pengetahuan lebih
   dibidang itu dan dapat pula hendaknya berguna bagi mereka.



B.2. Berikan contoh nyata konsistensi dan target kerja yang Saudara tunjukkan
   dalam pengembangan keilmuan/keahlian.

    Deskripsi:

        Dari uraian saya pada poin B1, dapat dilihat bahwa dalam beberapa tahun
   terahir sudah banyak produk karya-karya ilmiah berupa penelitian dan bahan
   ajar yang telah saya hasilkan dan sudah banyak pula kegiatan seminar dan
   workshop yang saya ikuti. Dari judul penelitian, bahan ajar, serta seminar dan
                                                                                       Page 11 of 36
                                                         Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

    workshop diatas secara jelas terlihat bahwa semuanya benar-benar berkaitan
    dan konsisten dengan pengembangan keilmuan yang saya ampu sebagai
    seorang Magister Pendidikan (M.Pd)         di bidang Pendidikan Bahasa inggris.
    Semuanya saya maksudkan agar dapat mengembangkan ilmu yang telah saya
    miliki

        Dalam     perjalanan   karier   saya     kedepan      saya         akan         berusaha
    mempertahankan, bahkan meningkatkan pelaksanaan tridarma perguruan tinggi.
    Dalam pembelajaran, saya akan terus meningkatkan Indek Kinerja Dosen (IKD)
    yang setiap semesternya akan diaudit oleh Tim MONEV fakultas dan universitas.
    Walaupun IKD saya pada semester ganjil        2009-2010 sudah mencapai angka
    87.2, ini belumlah angka terbaik. Semester genap 2009-2010 ini akan lebih
    ditingkatkan lagi. Sisi lemah saya adalah saya masih kurang memanfaatkan
    teknologi dalam pembelajaran. Insya Allah, kedepan saya mempunyai target
    kerja untuk meningkatkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran saya.
    Penelitian dan Pengabdian pada masyarakat yang selama ini sudah saya lakukan
    juga masih kurang melibatkan mahasiswa. Dalam usulan dana penelitian
    DPP/SPP Lemlit Universitas Riau 2010 saya sudah melibatkan seorang
    mahasiswa dalam kegiatan penelitian saya. Pada penyusunan anggaran kegiatan
    dalam rangka pelaksanaan BLU, kerja sama dosen dan mahasiswa dalam
    kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat juga sudah diprogramkan.
    Kedepan, dibawah naungan Laboratoria          Program Studi Pendidikan Bahasa
    inggris FKIP UR, kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang
    melibatkan mahasiswa juga akan ditingkatkan. Demikin juga halnya dengan
    pembinaan terhadap English Department Student Association (EDSA) akan lebih
    ditingkatkan lagi.



C. Pengabdian kepada Masyarakat

C.1. Berikan contoh nyata penerapan ilmu/keahlian Saudara dalam berbagai
    kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Deskripsikan dampak
    perubahan dan dukungan masyarakat terhadap kegiatan tersebut !

    Deskripsi:

        Disamping melaksanakan kegiatan pengajaran dan penelitian dikampus,
    saya juga berusaha untuk terlibat dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat.
                                                                                          Page 12 of 36
                                                      Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

Hal ini sesuai dengan komitmen saya ketika saya menanda tangani surat
perjanjian saya dengan Dinas Pendidikan Provinsi Riau yang telah mengirim saya
untuk mengikuti Short Course on Language Teaching di Leeds University pada
bulan Januari 2005 yang lalu. Salah satu butir perjanjiannya adalah agar saya
bertanggung jawab atas peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di
Provinsi Riau. Karena itu pengabdian yang saya lakukan tersebar di berbagai
kabupaten seperti: Kabupaten Kampar, Pelalawan, Siak, Rokan Hilir, dan
Bengkalis. Adapun kegiatan pengabdian kepada masyarakat terpenting
yang saya lakukan adalah:

1. Instruktur Pelatihan Teknis Bahasa Inggris. Kerjasama UP2B-UNRI dengan
   Pemkab. Pelalawan. SK. Kepala UP2B No. 052/J,19/UP2B-UNRI/2005. Tgl. 21-
   5-2005.

2. Instruktur Bimbingan terhadap guru-guru bahasa Inggris SMPN 2 Pinggir
   Bengkalis. SK. No. 204/2005/105. Tgl. 19-7-2005.

3. Instruktur Pelatihan Bahasa Inggris kepada Guru-guru SDIT Imam Ahmad
   Perawang SK.No. 035/A/SDI T-IA/YY-HSN/X/2006. Tgl. 27-10-2006.

4. Instruktur Pembinaan Guru Bahasa Inggris Pada Kegiatan Pembinaan
   Pendidikan Berwawasan Keunggulan Provinsi Riau tahun 2007. SK Kepada
   Dinas Pendidikan Provinsi Riau Nomor: 241.a/KPTS/KEP/2007.

5. Instruktur Peer Teaching kegiatan PLPG Angkatan III Universitas Riau. SK
   Panitia Sertifikasi Guru Rayon 5 Provinsi Riau dan Provinsi Kepri No.
   047.2/PSG/2007.

6. Instruktur Pembinaan Guru-guru Bahasa Inggris pada Kegiatan Pembinaan SD
   Berwawasan Keunggulan Menuju Sekolah Bertaraf Internasional. SK Kepada
   Dinas Pendidikan Provinsi Riau Nomor: 1562/KPTS/KEP/P/2008.

7. Instruktur pada kegiatan Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik Bidang Mata
   Pelajaran Ujian Nasional.

8. Instruktur pada Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru (PLPG) angkatan V
   Sertifikasi dalam Jabatan Rayon 5 FKIP UNRI.

   Dari jenis-jenis kegiatan diatas, dapat terlihat jelas bahwa kegiatan itu
merupakan     contoh nyata penerapan ilmu/keahlian yang saya miliki.


                                                                                       Page 13 of 36
                                                   Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

Dampak perubahan dan dukungan                 masyarakat terhadap kegiatan
tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:

1. Pelaksanaan Pelatihan Teknis Bahasa Inggris kerjasama UP2B-UNRI dengan
   Pemkab. Pelalawan. didukung oleh Pemkab. Kabupaten Pelalawan. Pelatihan
   ini berlansung selama dua minggu dengan delapan orang instruktur. Agar
   pelatihan ini berjalan lancar, tentu saja semua instruktur harus menciptakan
   kerja sama yang baik dalam kelompok. Tugas utama saya dalam jabatan ini
   adalah memberikan dan menyajikan materi Dampak positif terlihat pada saat
   kegiatan pelatihan berlansung. Para peserta cukup antusias menggunakan
   pengetahuan bahasa Inggris mereka dalam percakapan. Akan tetapi karena
   kegiatan ini hanya berlansung dua minggu dan sifatnya tidak continue,
   semangat peserta untuk belajar kembali kendor. Kedepan diharapkan lagi
   dukungan lebih besar dari pemerintah.

2. Bimbingan yang diberikan kepada guru-guru SD, MTs, SMP, maupun SLTA
   adalah   dalam    rangka   mempersiapkan    siswa    mereka           masing-masing
   menghadapi Ujian Nasional. Pelatihan ini juga bersifat team work, karena
   mata pelajaran UAN itu tidak hanya Bahasa inggris, tapi juga Bahasa
   Indonesia, matematika, IPA dan IPS, Jadi kita-kita para dosen juga harus
   bekerja sama dengan baik. Dukungan terhadap kegiatan ini datang dari
   kepala sekolah masing-masing. Namun dukungan terbesar datang dari Kepala
   Dinas Pendidikan Kabupaten Rokan Hilir yang bekerja sama dengan Riau
   University Training Centre (RUTC). Dampak perubahan positif nya adalah
   para guru dapat meningkatkan NIM dan jumlah kelulusan siswanya pada
   Ujian Nasional.

3. Dampak paling positif adalah pada kegiatan saya ketika menjadi Instruktur
   Pembinaan Guru Bahasa Inggris Pada Kegiatan Pembinaan Pendidikan
   Berwawasan Keunggulan Provinsi Riau tahun 2007 di SD 008 Kabupaten
   Kampar. Pada saat itu sekolah ini merupakan satu-satunya sekolah yang
   berpredikat SBI di Kabupaten Kampar. Tugas utama saya adalah melatih guru
   bahasa Inggris kelas 1 sampai kelas 6. Program ini berlangsung selama 210
   jam. Dampak perubahan yang terjadi cukup signifikan. Para guru bahasa
   Inggris yang tadinya takut berbahasa Inggris menjadi termotivasi dan dapat
   menularkan ilmu yang mereka peroleh dengan mempraktekkan percakapan
   sederhana di lingkungan sekolah seperti: Good morning, where are you
                                                                                    Page 14 of 36
                                                     Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

     going? How are you? I’will go to cafeteria. Let’s go home, dll dalam
     kegiatannya sehari-hari di sekolah. Setiap kali bertemu dengan guru bahasa
     Inggris, anak-anak menggunakan kalimat-kalimat sederhana tersebut untuk
     berkomunikasi. Beberapa bulan setelah kegiatan ini berahir, pihak sekolah
     meminta saya dan beberapa teman lainnya untuk memberikan berbagai
     pelaihan   seperti:   workshop   pengembangan      bahan          ajar,        workshop
     pengembangan pembelajaran tematik, workshop pembuatan instrument
     penilaiann, dll yang semuanya mendapat dukungan penuh berupa waktu dan
     biaya dari kepala sekolah.

  4. Menjadi instuktur pada kegiatan PLPG memberi dampak tersendiri. Pada
     umumnya peserta PLPG adalah guru-guru yang sudah mengajar lebih dari 20
     tahun yang pada umumnya masih memberikan pelajaran secara konfensional.
     Mereka belum mengenal berbagai model pembelajaran terkini. Mudah-
     mudahan setelah mengikuti PLPG khususnya peer teaching, para guru ini
     dapat meningkatkan pula kualitas pembelajarannya dengan menerapkan
     metode dan model-model pembelajaran terbaru.



C.2. Berikan contoh nyata kemampuan berkomunikasi dan kerjasama yang
   Saudara tunjukkan dalam pengabdian kepada masyarakat.

   Deskripsi:

       Sebagai mana sudah saya uraikan diatas, pengabdian pada masyarakat
   yang saya lakukan lebih banyak bersifat bimbingan pada guru-guru. Dengan
   demikian, yang saya hadapi adalah orang dewasa, bukan anak-anak.
   Pendekatan pembelajaran terhadap orang dewasa tentu berbeda dengan
   pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran terhadap anak-anak, dan
   berbeda pula dengan pendekatan pembelajaran terhadap mahasiswa yang
   merupakan orang dewasa yang sedang mencari jati dirinya. Salah satu contoh
   kemampuan berkomunikasi dan kerjasama yang baik yang pernah saya
   lakukan bermula pada kegiatan pembinaan terhadap enam orang guru bahasa
   Inggris SDN 008 Salo, Kabupaten Kampar dalam Kegiatan Pembinaan
   Pendidikan Berwawasan Keunggulan Provinsi Riau tahun 2007. Program
   pembinaan itu berlansung cukup lama, yakni selama 210 jam sehingga
   disamping berkenalan dengan guru-guru bahasa Inggris, saya juga berkenalan
                                                                                      Page 15 of 36
                                                        Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

    dan berkomunikasi dengan guru-guru bidang studi lainnya. Dari komunikasi dan
    hubungan baik itu,   pada tahun 2008 kepala sekolah meminta saya dan dua
    orang teman lainnya untuk menjadi pembicara pada berbagai jenis worshop
    yang berlansung terus menerus setiap hari minggu selama lebih dari dua bulan.
    Kegiatan workshop itu diikuti oleh semua guru dan bahkan diikuti pula oleh
    kepala sekolah. Tampa komunikasi dan kerja sama yang baik sesama tim kerja
    maupun dengan pihak sekolah dan masyarakat, kegiatan workshop itu tidak
    akan terjadi.



D. Manajemen/Pengelolaan Institusi

D. 1. Berikan contoh nyata kontribusi Saudara sebagai dosen, berupa pemikiran
    untuk meningkatkan kualitas manajemen/pengelolaan institusi (universitas,
    fakultas, jurusan, laboratorium, manajemen sistem informasi akademik, dll),
    implementasi kegiatan, dan bagaimana dukungan institusi terhadap
    kegiatan tersebut.

   Deskripsi:

         Sebagai seorang dosen, tugas utama saya sehari-hari adalah mengajar di
   institusi saya, FKIP UNRI. Selama dua tahun terakhir, beban EWMP saya selalu
   lebih dari 12 SKS. Pada semester genap 2007- 2008 beban mengajar saya
   adalah 6 SKS. pada semester ganji 2008-2009 beban mengajar saya adalah 6
   SKS, pada semester genap 2008-2009 beban mengajar saya adalah 8 SKS, pada
   semester ganjil 2009-2010 beban mengajar saya adalah 6 SKS, dan pada
   semester genap 2009-2010 beban mengajar saya adalah 8 SKS. Selain mengajar
   saya juga terlibat sebagai Penasehat Akademis, Pembimbing dan Penguji pada
   ujian sarjana yang dilaksanakan oleh Jurusan Bahasa dan Seni Program Studi
   Bahasa Inggris. Ditambah lagi dengan kegiatan penelitian dan pengabdian pada
   masyarakat. Disamping itu Jabatan sebagai Sekretaris Prodi yang saya pegang
   juga dihargai 4 SKS oleh institusi Saya. Namun, disamping mengajar, saya juga
   memegang beberapa jabatan untuk mencoba memberikan sumbangan dan
   kontribusi fikiran dan tenaga dalam meningkatkan kualitas manajemen/
   pengelolaan institusi saya seperti yang saya uraikan dibawah ini.




                                                                                         Page 16 of 36
                                                    Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

    Rapat dosen pada tanggal 21 Juni 2004 memutus kan dan menunjuk saya
sebagai Koordinator Intensive Course Program di Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris FKIP UR. Program ini di peruntukkan bagi                mahasiswa baru
selama satu semester yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa Inggris dalam komunikasi yang wajar sampai tingkat intermediate,
sebagai dasar untuk mengikuti perkuliahan disemester-semester berikutnya.
Kegiatan ini meninggalkan penyajian mata kuliah yang terpisah-pisah dan
kebiasaan menggunakan mechanical drills, dan sebagai gantinya kepada
mahasiswa baru diberikan suatu bekal kemampuan komunikatif melalui program
yang disebut Intensive Course (IC) ini. Pada program IC pengajaran listening,
speaking, reading, writing, structure, vocabulary, dan pronunciation dilakukan
secara terpadu. Program yang mulai diberlakukan pada tahun 2000 ini semula
mendapat bimbingan dari Universitas Malang dan dukungan dana dari proyek
PGSM Dikti. Dukungan yang diberikan berupa bimbingan dalam melaksanakan
program, maupun penyediaan bahan ajar. Akan tetapi mulai tahun 2003 Prodi
Bahasa inggris FKIP UR harus dapat berdiri sendiri. Dengan kata lain kami para
dosen tidak boleh lagi bergantung pada tim pengelola dari Universitas Malang.
Sebagai koordinatior IC Pada saat itu, saya mengajak teman-teman untuk
mendesain bahan ajar sendiri karena pembelian buku paket dari Universitas
Malang dianggap mahal oleh mahasiswa. Alhamdulillah kami 12 orang dosen
yang tergabung dalamTim IC berhasil menyelesaikan buku paket (bahan ajar)
itu dan mulai dipakai pada Oktober tahun 2004. Karena hanya dikerjakan dalam
kurun waktu 3 bulan buku paket ini memang masih belum sempurna, tapi kami
sudah melakukan revisi beberapa kali. Kegiatan ini mendapat dukungan penuh
dari bapak dekan FKIP UR dan beliau memberikan Kata Pengantarnya pada
bahan ajar tersebut.

    Surat Keputusan Rektor No. 95/J 19/AK/2004 menunjuk saya sebagai Tim
Ahli Program Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Mahasiswa
Universitas Riau. Berdasarkan SK Rektor No. 68/J 19/AK/ 2004 semua
mahasiswa jenjang S1 baik regular maupun non-reguler dilingkungan Universitas
Riau kecuali mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris terhitung mulai studi
tahun   akademis   2003/2004   pada   ahir   masa     studinya          dan/atau           akan
menyelesaikan Program Studi wajib memperoleh nilai TOEFL minimal = 450.
Kepada mereka yang belum memiliki skor TOEFL 450 diwajibkan mengikuti
                                                                                     Page 17 of 36
                                                     Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

kegiatan pembelajaran di Unit Pelayanan dan Pengembangan Bahasa (UP2B)
Universitas Riau. Sebagai salah seorang anggota Tim Ahli disamping mengajar
saya bertugas untuk merancang kegiatan pembelajaran dan materi yang
akan diberikan. Pada saat itu Kepala UP2B UR juga mempercayakan posisi
bendahara pada saya.

    Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
Nomor: 138/J19.1.2/AK/2005 tanggal 3 Februari 2005 mengangkat saya sebagai
anggota Tim Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Dalam mengemban jabatan ini,
saya bersama teman-teman Tim Kurikulum telah melakukan perubahan atau
merevisi kurikulum yang telah ada sehingga tersusunlah kurikulum Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau tahun 2005.

    Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
Nomor: 492/J19.1.2/AK/2007 tanggal 3 Juni 2007 mengangkat saya sebagai
anggota Tim BAN Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Menyusun Laporan Evaluasi diri dan
Borang   Akreditasi   bukanlah   suatu   pekerjaan   yang       mudah.           Dibutuhkan
pengorbanan yang tinggi dibidang waktu, tenaga dan pemikiran untuk
mewujudkan laporan itu. Walaupun saya hanya sebagai anggota, namun
komitmen dan semangat kerja yang tinggi memang saya tunjukkan pada tim ini.
Saya berusaha untuk selalu berdisiplin dan bertanggung jawab dalam pekerjaan
yang diberikan kepada saya, baik dalam menghimpun data, maupun dalam
membuat SWOT analisis.

    Keputusan Rektor Universitas Riau Nomor: 413/H19/KP/2008 tanggal 28
Januari 2008 mengangkat saya sebagai Tim Ahli Laboratoria Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Riau periode 2007-2011. Banyak hal yang sudah dilakukan oleh Laboratoria
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, baik dalam bentuk seminar maupun
workshop. Dalam pelaksanaan kegiatan-kegiatan itu tentu banyak masalah dan
kendala yang dihadapi dan kadang kadang dalam melaksanakan kegiatan ada
pihak-pihak yang tidak puas karena keinginannya tidak tersampaikan. Akan
tetapi kami sebagai tim kepengurusan pengelola laboratoria harus selalu kompak

                                                                                      Page 18 of 36
                                                   Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

dan berusaha melaksanakan program-program yang dibuat berjalan dengan
baik.

    Keputusan Rektor Nomor: 413/H19/KP/2008 mengangkat saya sebagai
Sekretaris Program Studi Bahasa inggris FKIP Universitas Riau periode 2007-
2011. Mulanya saat teman-teman mencalonkan saya menduduki jabatan
tersebut pada suatu rapat dosen saya menolaknya, karena saya merasakan tidak
mampu menduduki jabatan tersebut. Akan tetapi karena banyaknya dukungan
dari teman-teman pada saat pemungutan suara membuat saya menyadari
bahwa ternyata saya telah “ditua” kan selangkah dan mendorong saya untuk
mencoba mengemban kepercayaan yang sudah diberikan. Bersama Ketua Prodi
saya diamanatkan untuk menjalankan kurikulum dan mengatur dengan baik
segala sesuatunya agar proses pembelajaran dapat berlansung sebagai mana
mestinya. Jumlah mahasiswa regular di Prodi Bahasa inggris saat ini adalah 371
orang dan ditambah lagi dengan 8 kelompok belajar mahasiswa non-reguler.
Tidak adanya pegawai administrasi di Prodi membuat saya hampir setiap hari
dari pagi sampai sore menghabiskan waktu dikantor untuk melayani semua
kepentingan administrasi mahasiswa yang tak pernah selesai, mulai dari
pengaturan jadwal diawal semester, mengatur kegiatan seminar dan ujian,
maupun    membuatkan     surat-surat   lainnya   yang    berhubungan               deangan
kepentingan administrasi mahasiswa dan juga kadang kadang menyediakan data
yang diperlukan pihak administrasi Fakultas. Tidak jarang saya harus membawa
pekerjaan pulang untuk dikerjakan dirumah pada malam harinya.

    Keputusan Rektor Nomor: 73/H.19/PR/2008 mengangkat saya sebagai
panitia Penyusunan Laporan Evaluasi Penyelenggaraan Program Studi (Laporan
SK 034) Universitas Riau tahun 2008. Selaku sekretaris prodi yang dianggap
mengetahui banyak tentang data-data yang ada di Program studi saya diberi
tanggung jawab untuk mempersiapkan Laporan SK 034 atau yang lebih dikenal
dengan nama EPSBED. EPSBED ini merupakan indikator kedua setelah BAN yang
menjadi acuan bagi Dikti untuk memberikan berbagai program hibah penelitian
maupun kebijakan lainnya. Penyusunan laporan ini merupakan pekerjaan yang
paling berat yang saya rasakan selama saya bekerja di Program Studi ini,
ditambah pula laporan ini harus diberikan setiap semester. Pada saat itu, saya
belumlah begitu pandai menggunakan bebagai program komputer. Ketika
diadakan pelatihan, saya merasa sangat kelabakan dan merasa “tercecer” dari
                                                                                    Page 19 of 36
                                                  Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

peserta lainnya. Jalan keluar terbaik yang saya rasakan adalah dengan meminta
bantuan pada beberapa orang mahasiswa untuk meng-input data. Akan tetapi
hal yang paling rumit adalah pada saat memvalidasi data tersebut. Ternyata
semakin banyak bantuan dari mahasiswa semakin sulit menemukan kesalahan
yang membuat data jadi tidak valid. Tapi Alhamdulillah, walaupun bersusah
payah ahirnya pekerjaan berat itu dapat diselesaikan. Dalam menyelesaikan
EPSBED ini saya mendapat pelajaran yang sangat bermakna, yakni kita harus
dapat menciptakan hubungan yang harmonis dengan mahasiswa. Mahasiswa
ternyata dapat juga memberikan pengorbanan besar bagi dosennya bila sudah
terjalin hubungan yang harmonis. Semenjak saya mendapat pelajaran itu saya
berusaha untuk selalu dekat dengan mahasiswa, walau terkadang saya tidak
punya waktu banyak untuk berhandai-handai dengan mahasiswa.

    Panitia Pelaksanaan Pengawasan Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi
Negeri tahun 2008, SK No. 03/PANWAS/2008 dan                  Panitia Pelaksanaan
Pengawasan Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri tahun 2009, SK
No. 02/PANWAS/2009 mengangkat saya sebagai panitia pelaksana pengawasan
Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi tahun 2008 dan 2009. Kegiatan ini
saya ikuti adalah sebagai wujud kepedulian saya terhadap sebuah kegiatan
besar di Universitas Riau.

    Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
Nomor: 1619/H19.1.2/AK/2009 tanggal 27 April 2009 mengangkat saya sebagai
Tim Penguji Tes wawancara dan Uji terampil Calon Mahasiswa baru FKIP UR
yang diterima melalui PBUD/PBM tahun akademis 2009-2010. Tes wawancara ini
dilakukan sebagai seleksi ahir bagi mahasiswa yang akan diterima di FKIP UR.
Tes wawancara dan uji tampil ini sengaja dilakukan untuk melihat sejauh mana
pengetahuan dan tanggung jawab seorang calon mahasiswa tentang dunia
Keguruan, dan secara lansung melihat “sosok” mahasiswa itu sebagai seorang
calon guru, diantaranya yang diperhatikan adalah bentuk fisik, kualitas suara,
tulisan dan kemampuan intelektualnya dibidang penguasaan materi. Dari 29
orang dosen Prodi Bahasa Inggris hanya dipilih 5 orang dosen saja yang
bertugas dalam melakukan seleksi wawancara ini. Tentu ini merupakan
tanggung jawab besar juga. Jangan sampai hendaknya FKIP umumnya dan
Prodi bahasa Inggris khususnya “salah terima” mahasiswa. Dalam menjalankan


                                                                                   Page 20 of 36
                                                            Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

tugas ini berusaha untuk dapat bekerja sesuai dengan peraturan yang telah
digariskan oleh fakultas dan universitas.

    Keputusan Rektor No. 66/H19/KU/2009 kembali mengangkat saya sebagai
panitia Penyusunan Laporan SK 034 (EPSBED). Karena laporan EPSBED ini
dikerjakan setiap semester, maka tahun ini merupakan kegiatan penyusunan
laporan yang ketiga dan keempat kalinya. Karena sudah berpengalaman dari
penyusunan laporan sebelumnya, penyusunan laporan itu sudah menjadi agak
lebih     ringan,    sehingga    laporan   EPSBED       Prodi    bahasa         Inggris         dapat
diserahkan ke Universitas sebelum dead-line waktu yang ditentukan.

    Keputusan Rektor No. 284/H19/AK/2009 mengangkat saya sebagai tenaga
pengajar Bahasa Iggris pada kegiatan Perkuliahan Martikulasi Mahasiswa Baru
Melalui Jalur PBUD/PBM dan Jalur khusus Bina Lingkungan tahun akademis
2009/2010. Mahasiswa yang diterima melalui Penelusuran Bibit Unggul Daerah
(PBUD).dan Penelusuran Bakat dan Minat (PBM) merupakan mahasiswa
berprestasi yang diterima melalui seleksi khusus universitas, bukan melalui
SNPTN. Mereka ini merupakan mahasiswa-mahasiswa berprestasi yang datang
dari seluruh kabupaten dan kota di Riau. Karena mereka datang dari berbagai
daerah yang situasi dan kondisi serta fasilitas belajar yang berbeda, tentu
kemampuan mereka juga berbeda, walaupun mereka adalah bibit-bibit unggul
dari daerah nya masing-masing. Oleh sebap itu, sebelum kegiatan semester satu
dimulai, pada bulan Juli dan agustus 2009 mahasiswa ini sudah memulai
kegiatan perkuliahannya yang disebut kegiatan Martikulasi. Tujuan kegiatan ini
adalah untuk menyamakan starting point mereka belajar diperguruan tinggi.
Pada tahun-tahun sebelumnya, mahasiswa ini hanya dibagi atas dua kelompok,
kelompok IPA dan IPS. Namun semenjak tahun 2009 ditambah satu kelompok
lagi yaitu kelompok Bahasa. Alhamdulillah bapak PD1 mempercayakan saya
menjadi koordinator dan penyusun materi untuk kelompok bahasa ini.
Jadi disamping sebagai tenaga pengajar, saya juga penyusun silabus, materi dan
evaluasi mata kuliah Bahasa Inggris.

    Pada semua kegiatan yang sudah dipercayakan kepada saya seperti yang
telah     saya      uraikan   diatas,   saya   selalu   mendapat          dukungan              dalam
melaksanakan tugas pada jabatan-jabatan itu, baik dukungan moril maupun
materi.      Dukungan tersebut datang dari atasan, teman sejawat, dan
mahasiswa. Bukan berarti semua tugas dan kegiatan itu tampa masalah dan
                                                                                             Page 21 of 36
                                                        Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

   hambatan, akan tetapi dengan penuh rasa tanggung jawab saya berusaha
   melaksanakannya dengan sebaik-baiknya.



D.2. Berikan contoh nyata kendali diri, tanggungjawab, dan keteguhan pada
   prinsip yang Saudara tunjukkan sebagai dosen dalam implementasi
   manajemen/pengelolaan institusi.

   Deskripsi:

        Seperti yang diuraikan diatas, semenjak tahun 2004 sampai sekarang, saya
   telah memegang beberapa jabatan strategis yang membutuhkan kendali diri,
   tanggung jawab, dan keteguhan pada prinsip yang tinggi. Karena
   banyaknya pekerjaan, terkadang saya kurang mampu mengendalikan diri
   dengan cepat. Sering juga saya jadi terpancing sehingga terkadang menghadapi
   mahasiswa dengan emosi. Apalagi mahasiswa terkadang berurusan bukan pada
   saat saya bisa, melainkan pada saat mereka bisa. Kadang juga mereka mau
   konsultasi tanpa melihat bahwa saya ini sudah makan siang atau belum,
   terkadang juga mereka minta dibuatkan surat tertentu pada saat itu juga, dll.
   Akan tetapi terkadang saya cepat menyadari bahwa saya ini adalah orang yang
   sudah diamanatkan untuk menjalankan pekerjaan itu dan saya harus segera
   mengambil keputusan terbaik agar semua pihak tidak dirugikan. Saya menyadari
   sepenuhnya bahwa saya harus menerapkan pengendalian diri yang baik,
   tingkat kesabaran yang maksimal, rasa empati yang merata terhadap
   mahasiswa, sesama teman sejawat        dan yang lebih utama saya harus dapat
   memberikan ide-ide yang rasional sehingga semua orang bisa menerimanya.
   Untuk mendukung kelancaran pekerjaan saya, saya juga harus dapat
   menciptakan hubungan baik dengan semua staf administrasi, baik staf
   administrasi fakultas maupun staf administrasi universitas.

        Dalam bekerja, saya juga berusaha untuk selalu berdisiplin dan
   bertanggung jawab. Semangat yang diperlukan dalam konteks ini adalah
   sejauhmana saya mampu menginternalisasikan seluruh tugas kedalam jiwa saya
   atau sejauhmana saya mampu menjiwai seluruh tugas tersebut. Prinsip saya
   adalah, apabila saya sudah menerima, atau mengatakan ya terhadap suatu
   pekerjaan, saya tidak akan mengecewakan orang yang telah memberi dan
   mempercayakan pekerjaan itu pada saya. Pekerjaan sebagai sekretaris prodi
                                                                                         Page 22 of 36
                                                       Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

    yang sudah diamanatkan kepada saya akan saya emban dengan sebaik-baiknya
    demi menjaga nama baik saya dan nama baik Program Studi saya.



E. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa

E.1. Berikan contoh nyata peran Saudara sebagai dosen, baik berupa kegiatan
    maupun pemikiran dalam meningkatkan kualitas kegiatan mahasiswa dan
    bagaimana dukungan institusi dalam implementasinya.

   Deskripsi:

        Di Program Studi Bahasa Inggris FKIP UR, kegiatan mahasiswa biasanya
    dikoordinir oleh Himpunan Mahasiswa (HIMA) yang tergabung dalam organisasi
    yang bernama English Student Association (EDSA). Banyak kegiatan yang
    dilakukan oleh EDSA, diantaranya: kegiatan rohani (keagamaan), sosial, olah
    raga, mengelola reading room, kemah kerja mahasiswa dll. Diantara semua
    kegiatan itu kegiatan terbesar setiap tahunnya adalah English Olympiade, yang
    kegiatannya disejajarkan dengan kegiatan ulang tahun EDSA pada setiap
    tahunnya. Kegiatan ini cukup besar, karena olimpiade bahasa Inggris itu
    pesertanya adalah siswa sekolah dasar sampai sekolah menengah dari berbagai
    kabupaten dan juga mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Pekanbaru.
    Jenis lombanya juga bermacam-macam seperti Quiz, Speech Contest, Story
    Telling, TOEFL competition dll. Sebagai sekretaris Prodi tentu saja saya ikut
    berperan. Seumpama dalam rumah tangga, saya ini adalah ibu bagi mereka.
    Dalam tahap awal mahasiswa mulai berkonsultasi tentang hal-hal yang berkaitan
    dengan pelaksanaan, tentang perbaikan atau koreksi terhadap soal-soal yang
    mereka buat, mencari sponsor, dukungan dana dari Prodi, dan sampai ahirnya
    saya juga diminta berperan sebagai juri.   Sebenarnya tidak hanya saya yang
    terlibat dalam kegiatan olimpiade ini, tetapi juga semua dosen dan mahasiswa
    Prodi Bahasa Inggris. Dengan kata lain semua jajaran prodi bahasa inggris ikut
    berpartisipasi dengan baik. Dukungan institusi terhadap kegiatan ini, selain
    datang dari Prodi, juga datang dari pihak fakultas. Pihak fakultas mendukung
    kegiatan ini, baik secara moril dan materil. Baik dari bapak Dekan, maupun dari
    staff beliau, khususnya bapak PD3.




                                                                                        Page 23 of 36
                                                           Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

E.2. Berikan contoh nyata interaksi yang Saudara tunjukkan dalam peningkatan
    kualitas kegiatan mahasiswa dan manfaat kegiatan baik bagi mahasiswa
    institusi Saudara, maupun pihak lain yang terlibat.

    Deskripsi:

        Pada saat mahasiswa melaksanakan kegiatan olimpiade, tentu terjadi
   Interaksi     antara saya dengan mahasiswa, antara mahasiswa dengan
   mahasiswa, antara mahasiswa dengan pimpinan, dan juga antara saya dengan
   pimpinan. . Manfaat kegiatan olimpiade ini tentu sangat besar sekali, baik bagi
   mahasiswa, dosen, alumni, maupun pihak-pihak sekolah yang ikut bertanding,
   yang datang dari berbagai kabupaten. Diantara manfaat terbesar bagi
   mahasiswa adalah mereka punya pengalaman dalam berorganisasi dan
   menyelenggarakan suatu kegiatan. Disamping itu bagi mahasiswa, dosen dan
   alumni maupun guru-guru yang datang dari berbagai daerah, ajang olimpiade
   bukan hanya dijadikan ajang silaturrahmi, tapi juga ajang sharing dan saling
   tukar informasi. Sedang bagi peserta, tentu menjadi ajang uji kemampuan.



                              PERNYATAAN DOSEN

   Saya dosen yang membuat diskripsi diri ini menyatakan bahwa semua yang saya
   diskripsikan adalah benar aktivitas saya dan saya sanggup menerima sanksi
   apapun termasuk penghentian tunjangan dan mengembalikan yang sudah
   diterima apabila pernyataan ini dikemudian hari terbukti tidak benar.

                                                      Pekanbaru, 4 Maret 2010
                                                      Dosen Yang Diusulkan



                                                      Dra. Hadriana, M.Pd.

   Saya sudah memeriksa kebenaran diskripsi diri ini dan bisa menyetujui semua
   isinya

   Mengesahkan,                                       Mengetahui,
   Dekan FKIP UR,                                     Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
                                                      dan Seni,



   Prof.Dr. H. Isjoni, M.Si.                              Drs. Nursal Hakim, M.Pd.
   NIP. 19591212 198503 1 006                             NIP. 19550706 198503 1 001
                                                                                            Page 24 of 36
                                          Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010




                 LAMPIRAN DISKRIPSI DIRI




                     CURRICULUM VITAE




Nama Dosen yang diusulkan   :   Dra. Hadriana, M.Pd.

Perguruan Tinggi Pengusul   :   Universitas Riau Pekanbaru

Nomor Peserta               :   101101717410087




                                                                           Page 25 of 36
                                                   Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

                            CURRICULUM VITAE

                               IDENTITAS DIRI
Nama                       : Dra. Hadriana, M. Pd.
Nomor Peserta              :101101717410087
NIP/NIK                    : 19630812 198703 2 001
Tempat dan Tanggal Lahir   : Inuman, Cerenti / 12 Agustus 1963
Jenis Kelamin              : □ Laki-laki √ Perempuan
Status Perkawinan          : √ Kawin     □ Belum Kawin     □ Duda/Janda
Agama                      : Islam
Golongan / Pangkat         : III C / Penata
Jabatan Akademik           : Lektor
Perguruan Tinggi           : Universitas Riau
   • Alamat                :Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
                             Pekanbaru 28293
   • Telp./Faks.           : (0761) 63266 / (0761)63279, 65293
Alamat Rumah               : Jln. Selumar No. 221 Komplek Beringin Indah,
                              Marpoyan Damai, Pekanbaru
Telp./Faks. Rumah          : HP. 081365427001
Alamat e-mail              : mahdumadanan@yahoo.com




                RIWAYAT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI
         Program Pendidikan
Tahun    (diploma, sarjana,
                                  Perguruan Tinggi Jurusan/Program Studi
Lulus    magister, spesialis, dan
         doktor)
                                                   Pendidikan Bahasa dan
 1986                 S1          FKIP Universitas Seni / Pendidikan
                                  Riau             Bahasa Inggris
                                                   Pendidikan Bahasa
 2009                 S2           Pasca Sarjana   Konsentrasi Pendidikan
                                  UNP              Bahasa Inggris




                           PELATIHAN PROFESIONAL
         Jenis Pelatihan (Dalam/Luar
Tahun                                   Penyelenggara                    Jangka Waktu
         Negeri)
2005     Short Course on Teaching       Kerja sama Dinas                 3 Minggu
         Language Skills di Leeds       Pendidikan Prov. Riau
         University                     dengan Leeds
                                        University UK
2007     Pelatihan Tata Cara Penulisan  FKIP UR                          2 hari
         Modul/Bahan Ajar Mandiri

                                                                                    Page 26 of 36
                                                    Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

                         PENGALAMAN MENGAJAR
                 Program                                              Semester/Tahun
  Mata Kuliah               Institusi/Jurusan/Program Studi
                Pendidikan                                              Akademik
        1           2                       3                               4
Intensive
Course             S1       FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
(Listening,                 Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2003-2004
Speaking,
Reading,
Writing,
Structure dan
Vocabulary)
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Structure III      S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2003-2004
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Writing IC         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2004-2005
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Listenig I         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2004-2005
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Reading III        S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2004-2005
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Grammar            S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2004-2005
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Writing I          S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2004-2005
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Writing II         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2005-2006
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Vocabulary         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris            2005-2006
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Writing I          S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2005-2006
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Reading III        S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2005-2006
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Vocabulary         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2005-2006
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Reading IC         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2006-2007
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Writing II         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2006-2007
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Writing I          S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2006-2007
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Grammar            S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2006-2007
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Genap
Reading I          S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2006-2007
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Reading IC         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2007-2008
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Listening IC       S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2007-2008
                            FKIP/Pendidikan Bahasa dan                Semester Ganjil
Writing II         S1       Seni/Pendidikan Bahasa Inggris             2007-2008

                                                                                     Page 27 of 36
                                                             Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

       1                 2                         3                                  4
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Writing I                S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris               2007-2008
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Speaking I               S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris               2007-2008
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Reading III              S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris               2007-2008
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Ganjil
Speaking II              S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2008-2009
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Ganjil
Writing II               S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2008-2009
English for                        FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Business                 S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2008-2009
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Writing I                S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2008-2009
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Ganjil
Writing IC               S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2009-2010
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Ganjil
Writing II                         Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2009-2010
English for                        FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Business                 S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2009-2010
                                   FKIP/Pendidikan Bahasa dan                  Semester Genap
Writing I                S1        Seni/Pendidikan Bahasa Inggris              2009-2010




                                  PRODUK BAHAN AJAR
                               Program    Jenis Bahan Ajar (Cetak                   Sem/Tahun
     Mata Kuliah
                              Pendidikan       dan Noncetak)                        Akademik.
1                                 2                  3                                  4
Writing IC,
Vocabulary IC,
Speaking IC,                                                                       Semester I /
Listening IC,                    S1                  Cetak                         2004 – 2005
Structure IC, Reading
IC (team work)
Writing IC,
Vocabulary IC,                                                                     Semester I /
Speaking IC,                     S1                  Cetak                         2005 – 2006
Listening IC,
Structure IC, Reading
IC (team work, revisi)
Pronunciation IC                 S1        Cetak ISBN 978-979-1190-                Semester I/
                                                     25-1                         2006 – 2007
Writing I                     S1 PGSD      Cetak ISBN 979-25-4729-0               Semester I /
                                                                                  2006 – 2007
Writing II                    S1 PGSD      Cetak ISBN 979-26-6446-7               Semester II /
                                                                                  2006 – 2007
Structure IC                  S1 PGSD      Cetak ISBN 979-26-6449-1               Semester I /
                                                                                  2006 – 2007
                                                                                              Page 28 of 36
                                                        Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

1                            2                    3                               4
Thesis Writing            S1 PGSD               Cetak                        Semester I /
                                                                             2008 – 2009
Writing 4                 S1 PGSD               Cetak                        Semester II /
                                                                              2009- 2010
Pendalaman Materi          PLPG                 Cetak                            2009
Bahasa Inggris SMP       Sertifikasi
                       Guru Rayon 5
                           FKIP
                        Universitas
                           Riau
Asesmen                    PLPG                 Cetak                               2009
                         Sertifikasi
                       Guru Rayon 5
                           FKIP
                        Universitas
                           Riau
Bahasa Inggris         S1 Pendidikan            Cetak                         Genap 2010
                          Sejarah



                             PENGALAMAN PENELITIAN
                                           Ketua/anggota
Tahun               Judul Penelitian                                     Sumber Dana
                                                Tim
          Peningkatan Kemampuan Berbicara                           Dana DPP/SPP
 2005     Bahasa Inggris Mahasiswa         Anggota                  Lembaga Penelitian
          Universitas Riau Melalui Oral                             Universitas Riau
          Fluency Activities                                        Tahun Anggaran
                                                                    2005-2006
          Peningkatan Speaking Ability
 2007     Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris      Ketua                 Dana Rutin
          FKIP Universitas Riau Melalui                             Universitas Riau
          Metoda Pembelajaran Kooperatif                            2007-2007
          tipe STAD.
          Penggunaan Cooperative Learning
          Method untuk Meningkatkan
2008      Kemampuan Menulis Mahasiswa         Ketua                 Mandiri
          Program Studi Bahasa Inggris FKIP
          Universitas Riau.

          Merningkatkan Kemampuan Menulis
          Essay Mahasiswa Semester III
2008      Program Studi Pendidikan bahasa     Ketua                 Mandiri
          Inggris FKIP UR Melalui Metode
          Group Project
          Improving Students’ Speaking Skill                         Dana PNBP,
          through Communicative Activities in Ketua                  Lembaga Penelitian
2009      Small Group Discussions at the                             Universitas Riau
          Third Semester Class A of the                              2009
          English Department of FKIP UR
                                                                                         Page 29 of 36
                                                        Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010



                               KARYA ILMIAH

   A. Buku/Bab Buku/Jurnal

Tahun                        Judul                          Penerbit/Jurnal
        Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa         Jurnal Varidika ISSN
2006    Inggris Mahasiswa Universitas Riau Melalui     0852-0976. Volume 18
        Oral Fluency Activities                        No. 2 Surakarta,
                                                       Desember 2006
        Peningkatan Speaking Ability Mahasiswa         Jurnal WACANA ISSN
2008    Prodi Bahasa Inggris FKIP Universitas Riau     1411-0342 Volume 11
        Melalui Metoda Pembelajaran Kooperatif tipe    Nomor 1 Bengkulu
        STAD.                                          Januari 2008.
        Merningkatkan Kemampuan Menulis Essay          Jurnal Bahas ISSN 1693-
2009    Mahasiswa Semester III Program Studi           2846 Volume 4
        Pendidikan bahasa Inggris FKIP Universitas     Pekanbaru Oktober
        Riau Melalui Metode Group Project.             2009.
        Improving Students’ Speaking Skill through     Telah Disetujui Untuk
2009    Communicative Activities in Small Group        Terbit pada edisi
        Discussions at the Third Semester Class A of   Februari 2010 di Jurnai
        the English Department of FKIP UR              UII Jogyakarta

B. Makalah/Poster
Tahun Judul                                            Penerbit/Jurnal
-      -

C. Penyunting/Editor/Reviewer/Resensi
Tahun Judul                                            Penerbit/Jurnal
-      -
*termasuk karya ilmiah dalam bidang ilmu
pengetahuan/teknologi/seni/desain/olahraga


      PESERTA KONFERENSI/SEMINAR/LOKAKARYA/SIMPOSIUM
                                                             Peranan
Tahun           Judul Kegiatan           Penyelenggara    (Panitia/peserta
                                                            /pembicara)
  1                    2                       3                  4
2004   TOEFL competition for         Prodi Bahasa Inggris Panitia
       SMU/SMK in Riau Province      FKIP UR
       Seminar Competency Based      Prodi Bahasa Inggris
2006   Curriculum bagi dosen FKIP UR FKIP UR              Peserta
       Sosialisasi Asesmen Berbasis
2006   Kompetensi bagi Dosen di      FKIP UR              Peserta
       lingkungan FKIP UR
2006   Workshop Penelitian Tindakan Laboratoria Bahasa    Peserta
       Kelas                         Indonesia
       Seminar on Based Integrated   Prodi Bahasa Inggris
2006   Curriculum and Research Paper FKIP UR              Peserta
       Writing
                                                                                         Page 30 of 36
                                                    Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

  1                   2                           3                                 4
       Rapat Kordinasi Peningkatan      Pusat Bahasa, Bogor
2007   Mutu Tenaga Kebahasaan dan                                      Peserta
       Kesastraan Melalui Program
       Bahasa dan Pendidikan Bahasa
       Seminar Nasional Quotient dan
2008   Masa Depan Pendidikan di         UIN Alaudin Makasar            Peserta
       Indonesia
       A One Day Seminar on World       Prodi Bahasa Inggris
2008   Classroom Teacher                FKIP UR                        Peserta
       A One Day Seminar on English     Prodi Bahasa Inggris
2008   Through E-Learning               FKIP UR                        Peserta
       Seminar Sehari Strategi Ujian    Prodi Bahasa Inggris
2008   Nasional Bahasa Inggris          FKIP UR                        Peserta
       Seminar Sehari Penelitian        Prodi Bahasa Inggris
2008   Tindakan Kelas                   FKIP UR                        Peserta
       Workshop Pengembangan            Kerjasama Laboratoria
2008   Sistem Penilaian untuk Guru-     Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Guru Sekolah Dasar               Inggris dengan SD 008
                                        Salo – Bangkinang
       Workshop Pengembangan            Kerjasama Laboratoria
2008   Pembelajaran Tematik untuk       Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Guru-Guru Sekolah Dasar          Inggris dengan SD 008
                                        Salo – Bangkinang
       Workshop Penyusunan Evaluasi     Laboratoria Pendidikan
2008   Diri dan Borang pada Prodi       Bahasa Inggris FKIP            Peserta
       Bahasa Inggris FKIP UR           UR
       Workshop Pengembangan Kisi-      Kerjasama Laboratoria
2008   Kisi Soal Mata Pelajaran untuk   Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Guru-Guru Sekolah Dasar          Inggris dengan SD 008
                                        Salo – Bangkinang
2008   Workshop Pembuatan Kisi Kisi     Kerjasama Laboratoria
       Kompetensi Berstandar            Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Internasional untuk Guru-Guru    Inggris dengan SD 008
       Sekolah Dasar                    Salo – Bangkinang
       Workshop Pengembangan            Kerjasama Laboratoria
2008   Standar Kompetensi dan           Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Tujuan Pembelajaran untuk        Inggris dengan SD 008
       Guru-Guru Sekolah Dasar          Salo – Bangkinang
       Workshop Pengembangan            Kerjasama Laboratoria
2008   Silabus da RPP Bagi Guru-Guru    Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Sekolah Dasar                    Inggris dengan SD 008
                                        Salo – Bangkinang
       Workshop Pengembangan            Kerjasama Laboratoria
2008   Bahan Ajar Bagi Guru-Guru        Pendidikan Bahasa              Pembicara
       Sekolah Dasar                    Inggris dengan SD 008
                                        Salo – Bangkinang
       Workshop Pengembangan            Kerjasama Laboratoria
2008   Standar Kompetensi Kelulusan     Pendidikan Bahasa              Pembicara
       untuk Guru-guru Sekolah Dasar    Inggris dengan SD 008
                                        Salo – Bangkinang
                                                                                     Page 31 of 36
                                                       Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

  1                     2                            3                                 4
         Workshop Pembuatan               Kerjasama Laboratoria
2008     Instrumen Penilaian, Penerapan   Pendidikan Bahasa               Pembicara
         dan Analisis Berbasis            Inggris dengan SD 008
         Kompetensi Bagi Guru-Guru        Salo – Bangkinang
         Sekolah Dasar
         Seminar dan Rapat Tahunan        Universitas Riau
2008     Ke4 BKS-PTN Wilayah Barat                                        Panitia
         Bidang Bahasa
         Workshop tentang Pembuatan       Laboratoria Pendidikan
2008     Blogspot bagi Dosen Prodi        Bahasa Inggris FKIP             Peserta
         Bahasa Inggris FKIP UNRI         UR
         Two days National Workshop       Laboratoria Pendidikan
2009     on Classroom Action Research.    Bahasa Inggris FKIP             Panitia
                                          UR
         Workshop Kepenulisan untuk       Forum Lingkar Pena
2009     Guru se Riau                     bekerja sama dengan             Reserta
                                          PGRI Riau


       KEGIATAN PROFESIONAL/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
  Tahun                        Jenis/Nama Kegiatan                         Tempat
          Instruktur pada Pelatihan Teknis Bahasa Inggris. Kerjasama
2005      UP2B-UNRI dengan Pemkab. Pelalawan. SK. Kepala UP2B            Kabupaten
          No. 052/J,19/UP2B-UNRI/2005. Tgl. 21-5-2005.                   Pelalawan
          Bimbingan terhadap guru-guru bahasa Inggris SMP N 2            Duri,
2005      Pinggir Bengkalis. SK. No. 204/2005/105. Tgl. 19-7-2005        Kabupaten
                                                                         Bengkalis
          Instruktur pada Pelatihan Bahasa Inggris kepada Guru-guru
2006      SDIT Imam Ahmad Perawang SK.No. 035/A/SDIT-IA/YY-              Perawang.
          HSN/X/2006. Tgl. 27-10-2006                                    Kabupaten
                                                                         Siak
          Instruktur Pembinaan Guru Bahasa Inggris Pada Kegiatan
2007      Pembinaan Pendidikan Berwawasan Keunggulan Provinsi            Kabupaten
          Riau tahun 2007. SK Kepada Dinas Pendidikan Provinsi Riau      Kampar
          Nomor: 241.a/KPTS/KEP/2007
          Instruktur Peer Teaching kegiatan PLPG Angkatan III
2007      Universitas Riau. SK Panitia Sertifikasi Guru Rayon 5 Provinsi Pekanbaru
          Riau dan Provinsi Kepri No. 047.2/PSG/2007
          Instruktur Pembinaan Guru-guru Bahasa Inggris pada             SDN 006
2008      Kegiatan Pembinaan SD Berwawasan Keunggulan Menuju             Pangkalan
          Sekolah Bertaraf Internasional. SK Kepada Dinas Pendidikan     Kerinci
          Provinsi Riau Nomor: 1562/KPTS/KEP/P/2008                      Kabupaten
                                                                         Pelalawan
          Instruktur pada kegiatan Pelatihan Kompetensi Tenaga           Bagan
2008      Pendidik Bidang Mata Pelajaran Ujian Nasional                  Siapi-api
                                                                         Kabupaten
                                                                         Rokan Hilir
                                                                         Prop. Riau
          Instruktur pada Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
2009      Angkatan V Sertifikasi dalam Jabatan Rayon 5 FKIP-UNRI         Pekanbaru
                                                                                        Page 32 of 36
                                                      Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010




                JABATAN DALAM PENGELOLAAN INSTITUSI
  Peran/         Institusi (Univ/Fak/Jurusan/Lab/Studio/SIM, dll)                 Tahun ... sd
 Jabatan                                                                              ....
     1                                   2                                             3
  Tenaga     Beban Mengajar bagi Tenaga Mengajar pada FKIP UR                      2007-2008
 Pengajar    Semester Genap, SK. No. 2705/H.19.1.2.AK/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2007-2008
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 14/H.19.1.2/AK/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                2007-2008
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 794/H.19.1.2/AK/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                2007-2008
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 1098/H.19.1.2/AK/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                2007-2008
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 1231/H.19.1.2/AK/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                2007-2008
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 5282/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing   Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                  2007-2008
             dan Penelitian. SK. 4130/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing   Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                  2007-2008
             dan Penelitian. SK. 15/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing   Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                  2007-2008
             dan Penelitian. SK. 466/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing   Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                  2007-2008
             dan Penelitian. SK. 436/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing   Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                  2007-2008
             dan Penelitian. SK. 606/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing   Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                  2007-2008
             dan Penelitian. SK. 4127/H.19.1.2/AK/2008
  Dosen      Beban Mengajar bagi Tenaga Mengajar pada FKIP UR                      2008-2009
             Semester Genap, SK. No. 4310/H.19.1.2/KR/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2008-2009
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 6215/H.19.1.2/AK/2008
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2008-2009
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 59/H.19.1.2/AK/2009
  Penguji    Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2008-2009
             Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 189/H.19.1.2/AK/2009
  Tenaga   Beban Mengajar bagi Tenaga Mengajar pada FKIP UR                        2008-2009
 Pengajar  Semester Genap, SK. No. 1445/H.19.1.2/KR/2009
  Penguji  Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                   2008-2009
           Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 1777/H.19.1.2/AK/2009
  Penguji  Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                   2008-2009
           Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 2167/H.19.1.2/AK/2009
  Penguji  Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                   2008-2009
           Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 2336/H.19.1.2/AK/2009
  Penguji  Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                   2008-2009
           Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 2577/H.19.1.2/AK/2009
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan Skripsi                    2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1244/H.19.1.2/AK/2008
                                                                                       Page 33 of 36
                                                       Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

    1                                 2                                                 3
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1243/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1190/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1035/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1034/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1169/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1249/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1245/H.19.1.2/AK/2008
Pembimbing Pengangkatan Tim Pembimbing dalam Penulisan            Skripsi          2008-2009
           dan Penelitian. SK. 1246/H.19.1.2/AK/2008
  Tenaga      Beban Mengajar bagi Tenaga Mengajar pada FKIP UR                      2009-2010
 Pengajar     Semester Genap, SK. No. 363/H.19.1.2/KR/2009
Penasehat     Pengangkatan Dosen Penasehat Akademis pada Program
Akademis      Studi Pendidikan bahasa Inggris. SK. No.
              3639/H.19.1.2/KR/2009
  Penguji     Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2009-2010
              Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 3180/H.19.1.2/KR/2009
  Penguji     Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2009-2010
              Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 3319/H.19.1.2/KR/2009
  Penguji     Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2009-2010
              Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 3895/H.19.1.2/KR/2009
  Penguji     Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2009-2010
              Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 086/H.19.1.2/KR/2010
  Penguji     Pengangkatan Panitia Ujian Sarjana Pendidikan Program                 2009-2010
              Studi Bahasa dan Seni, SK. No. 421/H.19.1.2/KR/2010
Koordinator    Intensive Course Program Bahasa Inggris FKIP                          2004 s/d
              Universitas Riau                                                       sekarang
              Tim Program Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa
 Tim Ahli     Inggris Bagi Mahasiswa Universitas Riau. SK Rektor                      2004 s/d
              Nomor: 95/J19/AK/2004                                                     2006
              Tim Kurikulum Program Studi Bahasa Inggris FKIP
 Anggota      Universitas Riau. SK Dekan FKIP UR Nomor:                              2005 s/d
              138/J19.1.2/AK/2005                                                    Sekarang
              Tim BAN Program Studi Bahasa Inggris FKIP Universitas                  2007 s/d
 Anggota      Riau. SK Dekan FKIP UR Nomor: 492/J19.1.2/AK/2007                      Sekarang
 Tim Ahli     Pengelola dan Tim Ahli Laboratoria Prodi Bahasa Inggris                2007 s/d
              FKIP UR                                                                  2011
 Sekretaris   FKIP Universitas Riau, Jurusan Pendidikan Bahasa dan
   Prodi      Seni Program Studi Bahasa Inggris. SK Rektor Nomor:                     2007 s/d
              413/H19/KP/2008                                                           2011
              Penyusunan Laporan Evaluasi Penyelenggaraan Program                       2008
  Panitia     Studi (Laporan SK 034) Universitas Riau tahun 2008. SK
              Rektor Nomor: 73/H.19/PR/2008
                                                                                        Page 34 of 36
                                                           Panitia Sertifikasi Dosen Universitas Riau 2010

       1                                      2                                                 3
                   Pelaksanaan Pengawasan Seleksi Nasional Masuk
  Panitia          Perguruan Tinggi Negeri tahun 2008. SK Koordinator                        2008
                   Pengawasan SNM-PTN tahun 2008. SK No.
                   03/PANWAS/2008
                   Pelaksanaan Pengawasan Seleksi Nasional Masuk
  Panitia          Perguruan Tinggi Negeri tahun 2008. SK Koordinator                        2009
                   Pengawasan SNM-PTN tahun 2009. SK No.
                   02/PANWAS/2009
                   Tes Wawancara dan Uji Tampil calon mahasiswa baru
Tim Penguji        FKIP UR yang diterima melalui Jalur PBUD / PBM. SK                        2009
                   Dekan FKIP UR Nomor: 1619/H.19.1.2/AK/2009)
    Tim            Penyusunan Laporan SK 034 (EPSBED). SK Rektor No.
 Operator          66/H19/KU/2009                                                            2009
Koordinator        Perkuliahan Martikulasi Mahasiswa Baru Melalui Jalur                      2009
 Lapangan          PBUD/PBM dan Jalur khusus Bina Lingkungan tahun
                   akademis 2009/2010. SK Rektor No. 284/H19/AK/2009.


                      PERAN DALAM KEGIATAN KEMAHSISWAAN
   Tahun               Jenis/Nama Kegiatan          Peranan          Tempat
2005               Olimpiade Bahasa Inggris se Juri           Prodi Bahasa Inggris
                   Provinsi Riau                              FKIP UR
2008               Olimpiade Bahasa Inggris se Juri Cerdas    Prodi Bahasa Inggris
                   Provinsi Riau               Cermat, SMP    FKIP UR
2008               Olimpiade Bahasa Inggris se Juri pada      Prodi Bahasa Inggris
                   Provinsi Riau               Speech Contest FKIP UR


                               PENGHARGAAN/PIAGAM
Tahun               Bentuk Penghargaan                               Pemberi
-                   -


                            ORGANISASI PROFESI/ILMIAH
           Tahun          Jenis/Nama Organisasi                             Jabatan/Jenjang
                                                                            keanggotaan
 1995 – Sekarang          PGRI ( Persatuan Guru Republik                    Anggota
                          Indonesia)
 2008 – Sekarang          ADI (Asosiasi Dosen Indonesia) Riau               Anggota

Saya menyatakan bahwa semua keterangan dalam Curriculum Vitae ini adalah
benar dan apabila terdapat kesalahan, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Mengetahui                                              Pekanbaru, 4 Maret 2010
Dekan FKIP Universitas Riau                             Yang Menyatakan,



Prof. Dr. H. Isjoni, M.Si.                              Dra. Hadriana, M. Pd.
NIP. 19591212 198503 1 006                              19630812 198703 2 001
                                                                                            Page 35 of 36

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:4082
posted:1/1/2011
language:Indonesian
pages:36