RPP Erni by jnalmahyar

VIEWS: 287 PAGES: 13

									RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran                :   5
Mata pelajaran           :   Bahasa Indonesia
Kelas / Semester         :   5 / Pertama
Standar Kompetensi       :   Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
Waktu                    :   2 X 35 Menit ( 1 X Pertemuan )


MENULIS
1. Kompetensi Dasar            : Menulis dialog sederhana antara dua,tiga tokoh serta
    memperhatikan isi serta perannya.
                                 Menggunakan tanda titik dua ( : ) dalam kalimat.


II. Indikator                     :
                                       o   Siswa dapat memahami dialog atau percakapan
  dengan benar.
                                       o   Siswa dapat melengkapi dialog yang belum selesai.
                                       o   Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah
  ditentukan.
                                       o   Siswa dapat memperagakan dialog di depan kelas.
                                       o   Siswa dapat memahami penggunaan tanda baca titik
  dua ( : ).
                                      o Siswa dapat menggunakan tanda titik dua ( : ).
III. Materi Pokok                 : Teks dialog
IV. Pengalaman Belajar            :
     A. Kegiatan Awal             :
                                      o Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
                                      o Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara
                                                sumber
    B. Kegiatan Inti              :
                                      o Memahami dialog atau percakapan.
                                      o Melengkapi dialog yang belum selesai.
                                      o Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan.
                                      o Memperagakan dialog di depan kelas.
                                      o Memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
                                      o Menggunakan tanda titik dua ( : ).

    C. Kegiatan Akhir             :
                                       o   Mengerjakan soal-soal latihan
                                       o   Membacakan dialog yang ditulisnya

V. Metode/Sumber Belajar          :
   A. Metode                      : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
   B. Sumber Belajar              : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

VI. Penilaian                     :

    A.   Lisan                    :v
    B.   Perbuatan                :v
    C.   Proyek                   :
    D.   Produk                   :
    E.   Tertulis                 :v
VII.Skor Penilaian                               :


                                                                Ruteng,…
                                                            ……….2007
Mengetahui
Ka. ...............................                  Guru Kelas V



(...............................)
             (...............................)
NIP : 130 474 859                                                   NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran           : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I Semester         : V/II
Alokasi Waktu            : 9 x 35 menit
                         Pert. 4 – 6 (3 minggu)


I. Standar Kompetensi :      Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
    dalam
                              mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
                             Indonesia
II. Kompetensi Dasar     :   Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada
                             penjajahan Belanda dan Jepang
III. lndikator           :    - Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
                             - Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga
                                romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

IV. Materi Pokok
    Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
    - Perjuangan melawan penjajah Jepang

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 - 6)
   1. Pendahuluan
      - Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di
        Jepang
      - Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang
        kedua gambar yang diamati
   2. Kegiatan inti
      - Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang menentang
        kedatangan Belanda
      - Menjelaskari mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan
        kedatangan Jepang ke Indonesia
      - Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke
        Indonesia
      - Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga-lembaga bentukan Jepang
      - Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan
        tenaga romusa oleh Jepang
   3. Kegiatan penutup
      - Menganjurkan kepada siswa untuk mengenang jasa-jasa para pahlawan
        dalam melawan penjajah
      - Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi

VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga     : Gambar, Peta
    2. Sumber          : Pengetahuan Sosial hal. 97 – 100 (Aneka Ilmu)

VII. Penilaian
   1. Tertulis
   2. Porto Folio
                Mengetahui,                          Demak, …………………20….
               Kepala Sekolah                                Guru Kelas
 ……………………….     ……………………….
NIP………………………   NIP………………………
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran           :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I Semester         :   V/II
Alokasi Waktu            :   6 x 35 menit
                              Pert. 7 – 8 (2 minggu)


I. Standar Kompetensi :      Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
    dalam
                             mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
                             Indonesia
II. Kompetensi Dasar     :   Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada
                             penjajahan Belanda dan Jepang
III. lndikator           :   - Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting
      pergerakan
                               nasional
                             - Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di
                               provinsinya
                             - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda
                             - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa
                               sumpah pemuda 28 Oktober 1928
                             - Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober
                               1928 dalam mempersatukan Indonesia

IV. Materi Pokok
    Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
    - Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional
    - Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 - 8)
   1. Pendahuluan
      - Bertanya jawab sesuai dengan materi
      - Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda
   2. Kegiatan inti
      - Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional
      - Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting
        pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara,
        Douwes Dekker
      - Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada
        di provinsi tempat tinggalnya
      - Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya
        tentang konggres pemuda I dan II
      - Menugaskan siswa membuat catatan mengenal peranan tiga tokoh penting
        dalam
        peristiwa sumpah pemuda
      - Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai
        peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia
   3. Kegiatan penutup
      - Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi
        pergerakan nasional
      - Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat
        mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional
      - Mengadakan uji kompetensi
VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat            : Gambar
    2. Sumber          : Pengetahuan Sosial hal. 100 – 108 (Aneka Ilmu)
                         Buku penunjang lainnya

VII. Penilaian
   1. Tes Tertulis
   2. Porto Folio
                Mengetahui,                        Demak, …………………20….
               Kepala Sekolah                              Guru Kelas



          ……………………….                                     ……………………….
         NIP………………………                                   NIP………………………
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran          :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I Semester        :   V/II
Alokasi Waktu           :   9 x 35 menit
                             Pert. 9 – 11 (3 minggu)


I. Standar Kompetensi :     Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
    dalam
                            mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
                            Indonesia
II. Kompetensi Dasar    :   Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
                            mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
III. lndikator          :       - Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka
      mempersiapkan
                              kemerdekaan
                            - Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara
                              sebelum kemerdekaan
                            - Mengidentifikasi   beberapa    tokoh   dalam
                              mempersiapkan kemerdekaan
                            - Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh
                              dalam mempersiapkan kemerdekaan

IV. Materi Pokok
    Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 – 11)
   1. Pendahuluan
      - Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi
      - Bertanya jawab. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam
        perang kemerdekaan
   2. Kegiatan inti
      - Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam
        mempersiapkan kemerdekaan
      - Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari
        lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai
        kemerdekaan
      - Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi
        Indonesia secara berkebmpok
      - Menugaskan siswa mengenali tokoh-tokoh yang berperan dalam usaha
        mempersiapkan kemerdekaan
      - Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para
        pahlawan
   3. Kegiatan penutup
      - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
      - Mengadakan uji kompetensi

VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat            : Gambar
    2. Sumber          : Pengetahuan Sosial hal. 114 – 121

VII. Penilaian
   1. Tes Tertulis
   2. Porto Folio
       Mengetahui,     Demak, …………………20….
      Kepala Sekolah           Guru Kelas



      ……………………….           ……………………….
NIP………………………              NIP………………………
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran           :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I Semester         :   V/II
Alokasi Waktu            :   9 x 35 menit
                              Pert. 12 – 14 (3 minggu)


I. Standar Kompetensi :      Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
    dalam
                             mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
                             Indonesia
II. Kompetensi Dasar     :   Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
                             mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
III. lndikator           :   - Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan
      kemerdekaan
                             - Menceritakan jasa dan peranan      tokoh   dalam
                               memprokiamasikan kemerdekaan

IV. Materi Pokok
    Proklamasi kemerdekaan Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 – 14)
   1. Pendahuluan
      - Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada
        pada gambar
      - Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan
   2. Kegiatan inti
      - Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan
      - Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh
        dalam memproklamasikan kemerdekaan
      - Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam dalam memprokiamasikan
        kemerdekaan
      - Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
        kemerdekaan
   3. Kegiatan penutup
      - Menyimpulkan materi
      - Memberi motivasi
      - Mengadakan uji kompetensi

VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat            : Gambar
    2. Sumber          : Buku IPS kelas
                         Buku penunjang yang relevan

VII. Penilaian
   1. Tes Tertulis
   2. Porto Folio

              Mengetahui,                                Demak, …………………20….
             Kepala Sekolah                                      Guru Kelas



           ……………………….                                        ……………………….
NIP………………………   NIP………………………
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran           :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I Semester         :   V/II
Alokasi Waktu            :   9 x 35 menit
                              Pert. 15 – 16 (2 minggu)


I. Standar Kompetensi :      Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat
    dalam
                              mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
                             Indonesia
II. Kompetensi Dasar     :   Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-
    pertahankan
                               kemerdekaan
III. lndikator           :     - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para
      tokoh dalam
                                mempertahankan kemerdekaan
                             - Menunjukkan sikap menghargai perju-angan para
                               tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan

IV. Materi Pokok
    Proklamasi kemerdekaan Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 – 16)
   1. Pendahuluan
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru rnemperlihatkan
        gambar-gambar tokoh perjuangan, kemudian mengajukan beberapa
        pertanyaan sesuai materi
   2. Kegiatan inti
      - Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi
      - Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh
        dalam mempertahankan kemerdekaan
      - Dengan bimbingan guru, siswa mengadakan diskusi tentang cara
        mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan
      - Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan
      - Secara bergantian siswa menunjukkari sikap menghargai para tokoh
        perjuangan
   3. Kegiatan penutup
      - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
      - Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi)

VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat            : Gambar
    2. Sumber          : Buku IPS kelas V yang relevan

VII. Penilaian
   1. Produk / hasil
   2. Kinerja
   3. Penugasan

               Mengetahui,                               Demak, …………………20….
              Kepala Sekolah                                     Guru Kelas
 ……………………….     ……………………….
NIP………………………   NIP………………………
��……………………

								
To top