Docstoc

RPP PAI - DOC

Document Sample
RPP PAI - DOC Powered By Docstoc
					             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

              MATA PELAJARAN           : Pendidikan Agama Islam
              KELAS / SEMESTER         : II / I
              WAKTU                    : 4 Jam ( 2 x pertemuan)



I.    Standar Kompetensi
      2. Mengenal Asmaul Husna

II.   Kompetensi Dasar
      2.1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
      2.2. Mengartikan lima dari Asmaul Husna

III. Indikator
      Siswa mampu :
      1. Menunjukkan hafal lima diantara Asmaul Husna
      2. Menyebutkan arti Ar-Rahim, Al-Ahad, Al-Malik dan As-Shamad

IV. Materi
         Asmaul Husna :
          Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Ahad, Al-Malik dan As-Shamad

V.    Langkah-langkah Pembelajaran
      a. Kegiatan Pendahuluan
         Sebelum memulai pembelajaran, guru mengajak siswa membaca Al-Qur‟an
         dengan tartil

      b. Kegiatan Inti
         1. Siswa menyimak informasi guru tentang penjelasan pengertian dan
            jumlah Asmaul Husna
         2. Menghafal lima Asmaul Husna beserta artinya secara individu di depan
            kelas
         3. Penjelasan dan kisah sifat Ar-Rahim, Al-Ahad, Al-Malik dan As-
            Shamad
         4. Uji Kompetensi

      c. Kegiatan Penutup
         Perbaikan, pengayaan dan pemberian tugas

VI. Sumber dan Sarana
         Buku PAI 2 SPK
         PAI 2 CV. Thursina
         KTSP 2006

VII. Penilaian
      Lisan, Tulisan dan pemberian tugas
      Lembar tes terlampir
Lampiran Penilaian


A. Tes Lisan
   1. Siapakah yang memiliki Asmaul Husna itu ?
   2. Apakah arti dari Asmaul Husna itu ?
   3. Coba sebutkan lima Asmaul Husna yang kamu ketahui !


   (Tes Lisan disampaikan secara klasikal)


B. Tes Tertulis
    Soal
      1. Ada berapakah jumlah Asmaul Husna itu …
      2. Tulislah tiga nama Asmaul Husna yang kamu ketahui !
      3. Al-Ahad artinya …
      4. Yang Maha Pengasih dalam Asmaul Husna disebut …
      5. Kita meminta keselamatan hanya kepada Allah karena Allah memiliki
          nama …


    Kunci Jawaban
      1. Ada 99 nama
      2. Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Ahad, Al-Malik dan As-Shamad
      3. Maha Esa
      4. Ar-Rahman
      5. As-Shamad


    Kisi-kisi Tes Tertulis
      1. Soal nomor 1 bentuk objektik / C1 / mudah
      2. Soal nomor 2 bentuk uraian objektik / C2 / sedang
      3. Soal nomor 3 bentuk objektik / C2 / sedang
      4. Soal nomor 4 bentuk objektik / C3 / sukar
      5. Soal nomor 5 bentuk objektik / C3 / sukar


    Indikator Soal Tertulis
      Nomor 1 “Siswa dapat menyebutkan jumlah Asmaul Husna”
      Nomor 2 “Siswa dapat menuliskan tiga nama Asmaul Husna”
      Nomor 3 “Siswa dapat mengartikan makna Al-Ahad”
     Nomor 4 “Siswa dapat menentukan nama Asmaul Husna yang memiliki arti
                  Yang Maha Pengasih”
     Nomor 5 “Siswa dapat membahas makna As-Shamad”

   Skor Nilai Tes Tertulis

          No. Soal                 Skor                 Nilai Max
              1                     …                       2
              2                     …                       4
              3                     …                       4
              4                     …                       5
              5                     …                       5
           Jumlah                   …                       20

     Rumus nilai tertulis adalah   Jumlah Skor Max   x 10
                                          2

C. Pemberian Tugas
  Siswa diberi tugas untuk menghafal lima Asmaul Husna yang telah dipelajari



            Mengetahui,                           Guru Mata Pelajaran
        Kepsek SD Sukamaju                      Pendidikan Agama Islam




        C E C E N G, S.Ag                         JIDIN SAPUTRA
     NIP 1951128 1978031 1 002                NIP 19580903 198412 1 001
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

              MATA PELAJARAN           : Pendidikan Agama Islam
              KELAS / SEMESTER         : III / I
              WAKTU                    : 12 Jam ( 6 x pertemuan)


I.    Standar Kompetensi
      4. Melaksanakan Shalat dengan tertib

II.   Kompetensi Dasar
      4.1. Menghafal bacaan shalat
      4.2. Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan

III. Indikator
     Siswa mampu :
     1. Melakukan gerakan shalat yang benar
     2. Menampilkan bacaan shalat yang benar
     3. Menyerasikan gerakan dan bacaan shalat

IV. Materi
     Bacaan dan Gerakan Shalat

V.    Langkah-langkah Pembelajaran
      a. Kegiatan Pendahuluan
         Sebelum memulai pembelajaran, guru mengajak siswa membaca Al-Qur‟an
         dengan tartil

      b. Kegiatan Inti
         1. Mengamati gambar orang yang sedang shalat
         2. Siswa menyimak informasi guru tentang penjelasan pengertian shalat
         3. Dengan bimbingan guru, siswa mendemonstrasikan gerakan shalat
            mulai dari takbiratul ihram sampai gerakan salam secara bersama-sama
            dan individu
         4. Menghafal bacaan shalat mulai dari takbiratul ihram sampai bacaan
            salam secara berkelompok dan individu
         5. Dengan bimbingan guru, siswa menserasikan gerakan dan bacaan shalat
            mulai dari takbiratul ihram sampai salam secara berkelompok dan
            individu
         6. Terbiasa melaksanakan shalat fardhu sehari semalam dengan baik dan
            benar
         7. Uji Kompetensi

      c. Kegiatan Penutup
          Perbaikan, pengayaan dan pemberian tugas

VI. Sumber dan Sarana
     Buku PAI 3 SPK
     PAI 3 CV. Thursina
     KTSP-SD 2006

VII. Penilaian
     Lisan dan perbuatan
     Lembar tes terlampir
Lampiran Penilaian


A. Tes Lisan
    Pertama siswa secara klasikal
      o Membacakan bacaan shalat dari mulai Takbiratul Ihram sampai salam
    Kedua dilakukan secara berkelompok
    Ketiga dilakukan secara Indikator


B. Tes Tertulis
    Secara Klasikal siswa melakukan / memperagakan gerakan shalat dari mulai
      gerakan dalam takbiratul ihram sampai gerakan Salam


C. Kriteria penilaian / Unsur yang dinilai

     No.          Unsur yang dinilai               Nilai             Ket
      1     Hafalan bacaan                          …
      2     Kebenaran bacaan                        …          Nilai Minimal 25
                                                                     Nilai
      3     Kebenaran gerakan                       …           Maksimal 100
      4     Keserasian gerakan dan bacaan           …
             Jumlah Nilai Maksimal                  …


      Nilai Akhir adalah        Jumlah Skor Max   x 100
                                       4



               Mengetahui,                           Guru Mata Pelajaran
           Kepsek SD Sukamaju                      Pendidikan Agama Islam




        C E C E N G, S.Ag                             JIDIN SAPUTRA
     NIP 1951128 1978031 1 002                    NIP 19580903 198412 1 001
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

               MATA PELAJARAN              : Pendidikan Agama Islam
               KELAS / SEMESTER            : V/I
               WAKTU                       : 12 Jam ( 6 x pertemuan)

I.    Standar Kompetensi
      5. Mengumandangkan adzan dan iqamah

II.   Kompetensi Dasar
      5.1. Melafalkan lafal adzan dan iqamah
      5.2. Mengumandangkan adzan dan iqamah

III. Indikator
     Siswa mampu :
     1. Menjelaskan pengertian adzan dan iqamah
     2. Melafalkan lafal adzan dan iqamah dengan benar
     3. Menunjukkan hafal lafal adzan dan iqamah
     4. Mengumandangkan adzan dan iqamah sebelum shalat fardhu

IV. Materi
     Adzan
     Iqamah

V.    Langkah-langkah Pembelajaran
      a. Kegiatan Pendahuluan
         Sebelum memulai pembelajaran, guru mengajak siswa membaca Al-
         Qur‟an dengan tartil

      b.   Kegiatan Inti
           1. Mengadakan tanya jawab tentang adzan dan iqamah
           2. Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah
           3. Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan adzan dan iqamah sesuai
              makhraj
           4. Menyebutkan perbedaan lafadz adzan dan iqamah
           5. Menunjukkan hafal lafal adzan dan iqamah di depan kelas tanpa teks
              beserta artinya
           6. Secara bergiliran, siswa membaca doa setelah adzan di depan kelas
              tanpa teks
           7. Menyebutkan sikap-sikap apabila mendengar suara adzan
           8. Melaksanakan dan membiasakan adzan dan iqamah sebelum
              melaksanakan shalat fardhu
           9. Uji Kompetensi

      c.   Kegiatan Penutup
           Perbaikan, pengayaan dan pemberian tugas

d.    Sumber dan Sarana
       Buku PAI 5 SPK
       PAI 5 CV. Thursina
       KTSP-SD 2006

e.    Penilaian
      Lisan, tulisan dan pemberian tugas
      Lembar tes terlampir
Lampiran Penilaian


A. Tes Lisan
   Secara individu siswa mengumandangkan adzan di depan kelas dengan
   pengamatan dan penilaian agama


B. Tes Tertulis
    Soal
      1. Mengumandangkan seruan bahwa waktu shalat sudah tiba disebut …
      2. Arti dari lafadz “Hayya „alalfalah” adalah …
      3. Ajakan untuk melakukan shalat disebut …
      4. Tulislah dengan huruf arab lafaz iqomah yang tidak ada pada lafaz adzan
           …
      5. Tulislah dengan huruf latin lafaz adzan itu !
    Kunci Jawaban
      1. Adzan
      2. Mari Menuju Kebahagiaan
      3. Iqamah
      4. ,,,,
      5. -      Allahu Akbar 4 x
           -    Asyhadu Allailaaha Illallah 2 x
           -    dst


    Kisi-kisi Tes Tertulis
      1.   Soal nomor satu bentuk objektik / C1 / mudah
      2.   Soal nomor dua bentuk uraian objektik / C2 / sedang
      3.   Soal nomor tiga bentuk objektik / C2 / sedang
      4.   Soal nomor empat bentuk uraian objektik / C3 / sukar
      5.   Soal nomor lima bentuk uraian objektik / C3 / sukar


    Indikator Soal Tertulis
      Nomor 1 “Siswa dapat menyebutkan kegunaan adzan”
      Nomor 2 “Siswa dapat menjelaskan arti dari lafaz Hayya‟alalfallah”
      Nomor 3 “Siswa dapat memahami fungsi iqamah”
      Nomor 4 “Siswa dapat menunjukkan lafadz iqomah yang tidak ada pada
                      lafadz adzan”
      Nomor 5 “Siswa dapat menulis lafaz adzan dari awal sampai akhir”
 Skor Nilai Tes Tertulis

        No. Soal                 Skor                 Nilai Max
            1                     …                        5
            2                     …                        10
            3                     …                        5
            4                     …                        10
            5                     …                        20
         Jumlah                   …                        50

   Rumus nilai tertulis adalah   Jumlah Skor Max   x 100
                                        5

C. Pemberian Tugas
   Khusus siswa putri ditugaskan untuk berani tampil mengumandangkan adzan
   di masjid pada setiap waktu shalat.




         Mengetahui,                            Guru Mata Pelajaran
     Kepsek SD Sukamaju                       Pendidikan Agama Islam




     C E C E N G, S.Ag                          JIDIN SAPUTRA
  NIP 1951128 1978031 1 002                 NIP 19580903 198412 1 001

				
DOCUMENT INFO
Tags:
Stats:
views:1691
posted:12/1/2010
language:Malay
pages:8