Docstoc

Pemetaan SK/KD matematika SMP kelas IX

Document Sample
Pemetaan SK/KD matematika SMP kelas IX Powered By Docstoc
					PEMETAAN
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester :.................................. : IX : Matematika : I(satu)
Kompetensi Dasar Penilaian Indikator  Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar  Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen Pemahaman Penalaran Pemecaha Konsep Komunikasi n Masalah V 1 V 2 Penilaian 3 4 5

Standar Kompetensi

1.Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Mengiden tifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen

V

V

1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

 Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.

V

V



Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.

V

V

V

. 1.3 Mengguna kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah  Menentukan perbandingan sisisisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya V V V V

2.1 Mengiden tifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

 Menyebutkan unsur-unsur: jarijari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

V

V

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Penilaian Pemahaman Penalaran Pemecaha Konsep Komunikasi n Masalah V V  Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.  Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.  Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui V V Indikator 1 V 2

Penilaian 3 4 5

2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menemukan ukurannya

V

V V

V

2.3 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

V  Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola  Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.  Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya V V

V

3.1 Menentu kan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

V V

3.Melakukan pengolahan dan penyajian data

V

V

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaian Indikator Pemahaman Penalaran Pemecaha Konsep Komunikasi n Masalah V 1 2 V

Penilaian 3 4 5

3.2.Menyajikan data dalam  Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel dan diagram batang, bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran garis dan lingkaran.  Membaca diagram suatu data

V

V

4.Membaca diagram suatu data

4.1 Menentu kan ruang sampel suatu percobaan

 Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan.  Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya

V

V

V

V

4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhan

 Menghitung peluang masingmasing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan  Menghitung nilai peluang suatu kejadian.

V

V

V

V

5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

 Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol  Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif

V

V

V

V

V

V

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaian Pemahaman Penalaran Pemecaha Konsep Komunikasi n Masalah V  Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif  Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar  Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. V Indikator 1 V 2

Penilaian 3 4 5

5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

V

V

V

5.3 Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

 Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

V

V

V

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana.

 Menyatakan masalah seharihari yang berkaitan dengan barisan bilangan.  Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.  Menentukan pola barisan bilangan.

V

V

V

V

V

V

V

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan Geometri

Penilaian Indikator Pemahaman Penalaran Pemecaha Konsep Komunikasi n Masalah 1 2

Penilaian 3 4 5

 Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.  Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.  Mengenal pengertian deret aritmatika dan deretgeometri naik atau turun.  Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri

V

V

V V

6.3 Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri

V V V

V

V

V 6.4 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret  Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret V V

KETERANGAN: 1. Tes Lisan/Tulis Mengetahui, Kepala Sekolah ................ ................................................. NIP/NRK ...............................

2. Unjuk Kerja

3. Proyek

4. Produk

5. Portofolio ..............................................., ................200.... Guru mata pelajaran .......................................... .......................................................................... NIP/NRK .........................................................


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:12139
posted:5/25/2009
language:Indonesian
pages:5