Docstoc

UNIDAD DIDÁCTICA

Document Sample
UNIDAD DIDÁCTICA Powered By Docstoc
					                                    HIGIENE ORAL
                                            Contexto
Institución : COLEGIO LA NUEVA ESPERANZA-MUNICIPIO DE LA CALERA

Grado                 Curso                             No. de estudiantes
TRANSICIÓN            B                                 18
Principales características psicopedagógicas de los alumnos:
En su mayoría son niños de 5 y 6 años, receptivos, participativos y motivados, aunque hay
algunos niños que presentan dificultades en el aprendizaje o problemas emocionales que
requieren una mayor atención.

Condicionamientos socioculturales de los alumnos:
Los niños de este grado son estrato 2 y 3 provenientes de familias biparentales donde se
conservan las tradiciones socioculturales contribuyendo de esta manera a la formación integral.
En cuanto al nivel nutricional todos los niños se encuentran dentro de los límites normales de
peso y talla para su edad pero algunos niños tienen malos hábitos alimenticios ya que
consumen muchos paquetes y la fruta que les envían en las loncheras es devuelta nuevamente
o en algunos casos los niños las dan a otros compañeros.

Principales diferencias individuales de los alumnos que pueden
incidir en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Cada niño es única e irrepetible por lo tanto presentan diferentes niveles de aprendizaje.
Se evidencian problemas académicos y disciplinarios que interfieren en el adecuado desarrollo
de la clase.

                                       Justificación
En esta unidad didáctica se busca incorporar en la rutina diaria del niño los cuidados que bebe
tener con su boca como parte importante de sentirse bien consigo mismo y con los demás
generando salud y bienestar. También se permitirá comprender las palabras importantes para
la salud oral.
Prueba de evaluación inicial con finalidad de diagnóstico.
 Por medio de información basado en los conceptos previos del entorno familiar y contexto
inmerso .
                                         Objetivos
Objetivos didácticos específicos de la unidad.

    -   Brindar información acerca de la higiene oral y sus cuidados de una manera lúdica
        pedagógica, aclarando los conceptos previos de los estudiantes.
    -   Organizar de forma práctica las actividades de ambientación grupal sobre el tema.
    -   Realizar con los estudiantes las diferentes actividades aclarando las dudas y
        socializando por medio de las experiencias realizadas y los conceptos personales de
        los niños.
    -   Valorar el proceso durante las acciones de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes
        por medio de evaluación diagnóstica, procesuales o formativas, y de término o
        sumativa.
    -   Usar herramientas en el procedimiento de evaluación tales como: observación
        sistemática, reflexión y argumentación de los temas, análisis del trabajo de los
        alumnos, pruebas (escritas, prácticas, individuales, colectivas…), discusiones o
        debates, actividades coevaluadores, autoevaluación).

Interrelación de los objetivos didácticos con los objetivos generales de la asignatura.

Los aportes de esta unidad didáctica con la asignatura de ciencias naturales en general abarca
temas de interés para la preservación del medio ambiente y cuidado y salud del cuerpo.

Estándares
Evidenciar la importancia del cuidado de la higiene bucal como parte integral del cuidado del
cuerpo.
Competencias básica
Escucha, Comprensión, y socialización

Competencias específicas
Identifica las partes de su boca, realiza prácticas, admira y cuida su higiene oral, acoge con
responsabilidad y compromiso lo aprendido.

Logros
Generar hábitos constantes de cuidado y prevención con su higiene bucal.
Valores que se desean articular con la unidad
Responsabilidad, perseverancia

                                      Metodología
                                     HIGIENE ORAL
Duración de la unidad :1 Sesión de 2 horas
Metodología
La presente unidad didáctica se enfoca en la nueva educación o “escuela activista” donde la
psicología experimental libera al estudiante del egocentrismo permitiéndole ser espontáneo,
cooperativo y participativo.
Teóricos que sustentan la metodología
Piaget: Justifica y desarrolla este concepto funcionalista con su teoría de la naturaleza
“operativa” de la inteligencia, que se funda al principio en operaciones reales y después en
operaciones simbólicas. Por consiguiente existe una lógica pre verbal que, para desarrollarse
necesita actividades notorias, amplias y autónomas; aspectos intelectuales y sociales del
desarrollo infantil.
Cesar Coll: La educación escolar es un proyecto social que toma cuerpo y se desarrolla en
una institución que también es social. La escuela. Esta concepción parte del hecho obvio de
que la escuela hace accesible a sus estudiantes aspectos de la cultura y hábitos que son
fundamentales para su desarrollo personal, entendiendo este como global, lo que supone que
se debe incluir tanto las capacidades de desarrollo personal, social, de relación interpersonal,
motrices como las cognitivas. Esto significa concebir el aprendizaje.
Recursos Didácticos:
Láminas, televisor, DVD, video, sala, juguetes, implementos de aseo personal (modelo dental
en yeso, cepillo gigante, seda dental) y recurso humano.

Evaluación
Por medio de observación directa y análisis de resultados
Bibliografía y/o cibergrafía para uso los estudiantes
http://www.youtube.com/watch?v=gH9xl4maVDY


Bibliografía y/o cibergrafía para uso de los docentes
Urrego Alba Mireya. Libro Integrado serie para la educación Preescolar, Grupo editorial educar

                            GUIA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE
                              COLEGIO LA NUEVA ESPERANZA

                                        HIGIENE ORAL

Guía de Aprendizaje No. 1
             Metodología                                1. Evaluación diagnóstica: Preguntas a los
                                                           alumnos sobre su conocimiento previo y rutinas
                                                           de aseo.

                                                        2. Por medio de láminas se aclaran los conceptos
                                                           a tratar.

                                                        3. Proyección de la película “Viaje al Reino de los
                                                           Dientes.

                                                        4. Socialización

                                                        5. Evaluación

       Objetivos de la unidad                           Propiciar, interactuar, comprender y organizar

             Competencia                Observa, analiza, refuerza y práctica hábitos básicos
                                        de higiene y salud
   Palabras clave de la unidad      Boca, dientes, higiene, hábitos, cuidado
     Conocimientos previos          Los recibidos en su entorno familiar
          Delimitación              Desde las experiencias vividas en el contexto familiar
                                    hasta la construcción con los nuevos conocimientos
                                    recibidos.
Descripción de las actividades que deberá desarrollar:

- Preguntar a los alumnos sobre el significado de los conceptos de acuerdo a su conocimiento
previo y sus rutinas de higiene oral. (socialización).

- Por medio de láminas y material didáctico, (modelo dental en yeso, cepillo, gigante seda
dental): se realizará una charla para aclarar las dudas sobre los concentos a tratar
(motivación).

-Ubicación de los niños en la sala de video para proyectarles la película “Viaje al Reino de los
Dientes”, de la Empresa Colgate Palmolive, donde reforzarán buenos hábitos de salud oral.



Tiempo de acompañamiento del docente: 2 horas

Tiempo de trabajo independiente: 1 hora



Evaluación: Se realizarán análisis sobre los aspectos más llamativos de la película y la
relación con la socialización, evaluando la comprensión por medio de preguntas. Se repartirá
a los niños sus implementos personales de aseo (crema, cepillo, seda y vaso). Ubicándolos en
el baño para que ellos ejecuten la práctica, recordando los pasos a seguir evaluando a cada
uno por medio de observación directa y reforzando los que presente alguna dificultad.

Bibliografía y/o Cibergrafía
http://meltingpot.fortunecity.com/alberni/698/revista_docente/ii_iv/b9.html

http://www.cerpe.org.ve/boletin/boletin10/la_escuela_a.pdf



Cibergrafía consultada: http://www.lengua.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=42017#apendice1
                 http://www.cesdonbosco.com/practicas/Practicum%20Magisterio/Documentos/Alumnos-Segundo-Guion_UD.doc
                 http://www.sedboyaca.gov.co/descargas2008/Presentacion_CURR%CDCULO_ESTANDARES.pdf
Elaborado por : Mery Cubilllos Parra

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:347
posted:11/18/2010
language:Spanish
pages:4