Docstoc

RPP IPA FISIKA KLS IX

Document Sample
RPP IPA FISIKA KLS IX Powered By Docstoc
					                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan     :SMP
                               Mata Pelajaran        :IPA
                               Kelas / Semester      : IX / 1


Standar Kompetensi
       3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis
            serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
       1. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dilakukan dengan cara tertentu
       2. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik
       3. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik
Alokasi Waktu
       6 x 40 Menit ( 3 kali pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
       Pertemuan 1
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan model atom
       2. Menjelaskan bagian-bagian atom
       3. Menyebutkan partikel-partikel penyusun atom
       4. Menggambarkan atom positif, negatif dan netral
       5. Menjelaskan sifat-sifat muatan listrik
       Pertemuan 2
       Peserta didik dapat :
       1. Menuliskan bunyi hukum coulomb
       2. Menghitung besarnya gaya antara dua muatan menggunakan rumus hukum
            coulomb
       3. Menyebutkan satuan muatan listrik dalam SI
       Pertemuan 3
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan perbedaan konduktor dan isolator
       2. Mengemukakan contoh-contoh konduktor dan isolator
       3. Menjelaskan pengertian medan listrik
       4. Menjelaskan pengertian potensial listrik
B. Materi Pembelajaran
      Pertemuan 1
       Muatan listrik
       Sifat muatan listrik
      Pertemuan 2
       Gaya coulomb
      Pertemuan 3
       Konduktor dan isolator
       Medan listrik
       Potensial listrik
C. Metode Pembelajaran
      1. Model Pembelajaran
             Pembelajaran langsung
             Pembelajaran Kooperatif
      2. Metode Pembelajaran
             Informasi
             Diskusi kelompok
             Demonstrasi
             Eksperimen
D. Langkah-langkah Kegiatan
      Pertemuan 1
      1. Kegiatan Pendahuluan
             a. Prasarat
                     Pengertian atom
             b. Motivasi
                     Apa yang kamu ketahui tentang listrik ?
      2. Kegiatan Inti
          1. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
          2. Guru membimbing kelompok melaksanakan percobaan listrik statis
          3. Guru membimbing kelompok mendiskusikan tentang model atom
          4. Guru membimbing kelompok mendiskusikan jenis-jenis muatan listrik dan
             sifat-sifatnya
      3. Kegiatan Penutup
          1. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
          2. Guru memberikan tugas dirumah tentang atom
          3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan
       a. Prasarat
               Sifat-sifat muatan listrik
       b. Motivasi
               Apa yang terjadi bila muatan sejenis didekatkan ?
2. Kegiatan Inti
       1. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
       2. Guru membimbing kelompok mendiskkusikan tentang gaya tolak
           menolak / tarik menarik antar muatan
       3. Guru membimbing kelompok mendiskusikan gaya Coulomb
       4. Guru menginformasikan satuan muatan listrik dan satuan gaya
           coulomb
       5. Guru membimbing kelompok mendiskusikan persamaan gaya
           coulomb
       6. Guru memberikan contoh soal penerapan rumus hukum coulomb
3. Kegiatan Penutup
       1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan
       2. Guru memberikan tugas dirumah tentang gaya coulomb
       3. Guru memberikan penghargaan/pujian kepada kelompok terbaik
Pertemuan 3
1. Kegiatan Pendahuluan
       a. Prasarat
               Proton dan electron
       b. Motivasi
               Mengapa penghantar terbuat dari logam ?
2. Kegiatan Inti
   1. Guru mempersilahkan siswa duduk dalam kelompoknya
   2. Guru menugaskan kelompok untuk mendiskusikan tentang konduktor,
       isolator, medan listrik dan potensial listrik
   3. masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dihadapan
       kelompok lain yang dibimbing oleh guru
   4. Guru menginformasikan persamaan medan listrik dan potensial listrik
   5. Guru memberikan contoh soal penerapann persamaan medan listri dan
       potensial listrik
       3. Kegiatan Penutup
                a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan
                b. Guru memberikan tugas dirumah tentang medanlistrik dan potensial
                    listrik
                c. Guru memberikan penghargaan/pujian kepada kelompok terbaik
E. Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran
  1. Alat / bahan
       - Kaca                          - Elektroskop
       - Kain sutera                   - Alat ukur listrik
       - Kain wol                      - Bola lampu
       - Sobekan kertas                - Penghantar
       - Rol                           - Statif
  2. Sumbner Pembelajaran
       - LKS
       - Buku Fisika Kelas IX
       - Buku Fisika yang relevan
F. Penilaian
       1. Teknik
                Tertulis
                Unjuk kerja
       2. Bentuk
                Pilihan Ganda
                Uraian
                Uji petik kerja dan produk
       3. Instrumen
                Pertemuan 1
                    1) Jelaskan pengertian atom
                    2) Tuliskan bagian-bagian atom
                    3) Tuliskan unsur penyusun atom
                    4) Gambarkan jenis-jenis atom
                    5) Jelaskan perbedaan proton dan netron
                    6) Jelaskan cara menentukan jenis muatan listrik
                    7) Jelaskan sifat-sifat muatan listrik
                    8) Apakah alat yang digunakan untuk menentukan jenis muatan listrik
            Pertemuan 2
            1) Muatan listrik statis dapat dihasilkan dengan cara ....
                  a. menggosok kaca dengan kain sutera
                  b. diinduksi
                  c. menggunakan aki
                  d. saling mendekatkan dua benda
            2) Gaya coulomb dilambangkan dengan huruf ....
                  a. Gc                             c. Cg
                  b. Fc                             d. Cf
            3) Besarnya gaya tarik menarik / gaya tolak menolak dua muatan listrik
                  sebanding dengan besar kedua muatan itu dan berbanding terbalik
                  dengan kuadrat jarak antara kedua muatan itu. Pernyataan ini dikenal
                  dengan .....
                  a. hukum muatan                   c. hukum coulomb
                  b. hukum listrik                  d. hukum perbandingan
            4) Konstanta coulomb mempunyai nilai ....
                  a. 9 x 1010 Nm/C                  c. 9 x 108 Nm/C
                  b. 9 x 109 Nm/C                   d. 9 x 107 Nm/C
            5) Satuan muatan listrik dalam SI adalah ....
                  a. newton                         c. coulomb
                  b. meter                          d. newton meter
            Pertemuan 3
            1) Jelaskan perbedaan konduktor dan isolator
            2) Kemukakan masing-masing 3 contoh konduktor dan isolator
            3) Dua buah muatan listrik masing-masing + 30 C dan + 40 C berada
                  pada jarak 0,12 m. Bila konstanta coulomb 9 x 109 Nm/C, berapakah
                  besarnya gaya coulomb pada kedua benda itu
            4) Jelaskan perbedaan medan listrik dan potensial listrik
            5) Tuliskan persamaan medan listrik dan potensial listrik
            6) Apa satuan medan listrik dan potensial listrik




Mengetahui                                                  ..............................................
Kepala SMP ...................                                     Guru Mata Pelajaran




.......................................                     ..........................................
NIP.                                                        NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               Satuan Pendidikan     :SMP
                               Mata Pelajaran        :IPA
                               Kelas / Semester      : IX / 1
Standar Kompetensi
       3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta
            penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
       1. Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik
       2. Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri
            maupun paralel
       3. Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik
       4. menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu
            rangkaian
       5. Mnenemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan ( konduktor, semi
            konduktor dan isolator )
       6. Menggunakan hukum I Kirchoff untuk menghitung besar tegangan dan kuat
            arus dalam rangkaian listrik bercabang
       7. Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel
Alokasi Waktu
       12 x 40 Menit ( 6 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
       Pertemuan 1
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan pengertian arus listrik
       2. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik
       3. Mengukur kuat arus listrik
       4. Menentukan besar kuat arus listrik
       5. Menjelaskan pengertian beda potensial listrik
       6. Membedakan rangkaian listrik terbuka dan tertutup
       7. Menjelaskan fungsi saklar dan sekering
       8. Membedakan rangkaian seri dan paralel
      Pertemuan 2
      Peserta didik dapat :
      1. Menyebutkan bunyi hukum Ohm
      2. Menunjukkan hubungan kuat arus dan beda potensial listrik
      3. Menjelaskan cara mengukur hambatan listrik
      4. Membedakan bahan-bahan konduktor, semikonduktor dan isolator
      5. Menyebutkan beberapa contoh kondutor, semikonduktor dan isolator
      6. Menentukan hubungan antara hambatan listrik, ukuran dan jenis benda
      7. Menentukan besar hambatan dari suatu bahan
      Pertemuan 3
      Peserta didik dapat
      1. Menyebutkan bunyi hukum I Kirchoff
      2. menghitung besar kuat arus yang mengalir dalam rangkaian bercabang
      3. Menyebutkan jenis-jenis resistor
      4. Membedakan rangkaian resistor seri dengan paralel
      5. menentukan hambatan total rangkaian resistor seri dan paralel
B. Materi Pembelajaran
      Pertemuan 1
           Arus listrik
           Kuat arus listrik
           Beda potensial listrik
           Hambatan listrik
      Pertemuan 2
           Hukum Ohm
           Konduktor, semikonduktor dan isolator
      Pertemuan 3
           Hukum I Kirchoff
           Rangkaian hambatan seri dan paralel
C. Metode Pembelajaran
      1. Model
             Pembelajaran Langsung
             Pembelajaran Kooperatif
      2. Metode
             Diskusi kelompok
             Percobaan
             Ceramah
             Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
      Pertemuan 1
      1. Kegiatan Pendahuluan
             a. Prasarat
                    Benda-benda bermuatan listrik
             b. Motivasi
                    Mengapa bola lampu bisa menyala ketika dihubungkan dengan
                    baterai dan kabel ?
             c. Pra eksperimen
                    Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum
      2. Kegiatan Inti
             a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
             b. Guru menugaskan kelompok mendiskusikan pengertian arus listrik dan
                kuat arus listrik
             c. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
             d. Perwakilan masing-masing kelompok diminta untuk mengambil alat
                dan bahan untuk percobaan mengukur kuat arus listrik
             e. Guru menyampaikan langkah kerja percobaan
             f. Masing-masing kelompok melakukan percobaan sesuai dengan
                langkah kerja yang disampaikan guru
             g. Guru memeriksa percobaan yang dilakukan tiap kelompok apakah
                sudah dilakukan dengan benar atau belum, jika masih ada kelompok
                yang belum melakukannya dengan benar maka guru memberikan
                bimbingan.
             h. Guru menun juk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
                percobaannya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
             i. Guru menugaskan kelompok mendiskusikan tentang beda potensial
                listrik, rangkaian listrik terbuka dan tertutup, fungsi saklar dan
                sekering serta rangkaian seri dan paralel
             j. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                dihadapan kelompok lain dan ditamnggapi bersama-sama
      3. Kegiatan Penutup
             a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
                kinerja dan kerjasama yang baik
             b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
             c. Guru memberikan tugas dirumah
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan
       a. Prasarat
              Pengertian kuat arus dan beda potensial listrik
       b. Motivasi
              Bagaimana hubunagan antara kuat arus dan beda potensial listrik ?
       c. Pra eksperimen
              Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum
2. Kegiatan Inti
       a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
       b. Perwakilan masing-masing kelompok diminta mengambil alat dan
          bahan percobaan hukum ohm yang telah disediakan guru
       c. Guru menyampaikan langkah kerja percobaan yang akan dilakukan
       d. Masing-masing kelompok melakukan percobaan sesuai dengan
          langkah kerja yang telah disampaikan guru
       e. Guru memeriksa percobaan yang dilakukan tiap kelompok apakah
          sudah dilakukan dengan benar atau belum, jika masih ada kelompok
          yang belum melakukannya dengan benar maka guru memberikan
          bimbingan.
       f. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
          percobaannya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
       g. Guru memberikan contoh soal penerapan hukum ohm
       h. Guru memberikan latihan penyelesaian soal penerapan hukum ohm
       i. Guru memeriksa jawaban peserta didik apakah sudah benar atau
          belum, jika masih ada peserta didik yang belum menjawab dengan
          benar maka guru memberikan bimbingan.
       j. Guru menugaskan masing-masing kelompok mendiskusikan cara
          mengukur dan kegunaan hambatan listrik, perbedaan konduktor,
          isolator dan semi konduktor beserta contohnya masing-masing.
       k. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
          dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
       l. Masing-masing perwakilan kelompok diminta mengambil alat dan
          bahan percobaan mengukur hambatan kawat penghantar yang telah
          disediakan guru
       m. Guru menyampaikan langkah kerja percobaan yang akan dilakukan
       n. Masing-masing kelompok melakukan percobaan sesuai dengan
          langkah kerja yang disampaikan guru
       o. Guru memeriksa percobaan yang dilakukan tiap kelompok apakah
          sudah dilakukan dengan benar atau belum, jika masih ada kelompok
          yang belum melakukannya dengan benar maka guru memberikan
          bimbingan.
       p. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
          percobaannya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
3. Kegiatan Penutup
       a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
          kinerja dan kerjasama yang baik
       b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
       c. Guru memberikan tugas dirumah
Pertemuan 3
1. Kegiatan Pendahuluan
       a. Prasarat
              Hukum ohm dan hambatan listrik
       b. Motivasi
              Samakah kuat arus yang mengalir pada rangkaian seri dengan
              rangkaian paralel ?
       c. Pra eksperimen
              Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum
2. Kegiatan Inti
       a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
       b. Masing-masing perwakilan kelompok diminta mengambil alat dan
          bahan percobaan hukum I kirchoff yang telah disediakan guru
       c. Guru menyampaikan langkah kerja percobaan yang akan dilakukan
       d. Masing-masing kelompok melakukan percobaan sesuai dengan
          langkah kerja yang telah disampaikan guru
       e. Guru memeriksa percobaan yang dilakukan tiap kelompok apakah
          sudah dilakukan dengan benar atau belum, jika masih ada kelompok
          yang belum melakukannya dengan benar maka guru memberikan
          bimbingan.
       f. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
          percobaannya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
       g. Guru memberikan contoh soal penerapan hukum I Kirchoff
       h. Guru memberikan latihan penyelesaian soal penerapan hukum I
          Kirchoff
               i. Guru memeriksa jawaban peserta didik apakah sudah benar atau
                   belum, jika masih ada peserta didik yang belum menjawab dengan
                   benar maka guru memberikan bimbingan.
               j. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk mendiskusikan
                   tentang hambatan pengganti jika resistor disusun secara seri dan
                   parallel
               k. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                   dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
               l. Guru memberikan contoh soal hambatan pengganti seri dan paralel
               m. Guru memberikan latihan penyelesaian soal hambatan pengganti seri
                   dan parallel Kirchoff
               n. Guru memeriksa jawaban peserta didik apakah sudah benar atau
                   belum, jika masih ada peserta didik yang belum menjawab dengan
                   benar maka guru memberikan bimbingan.
       3. Kegiatan Penutup
               a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
                   kinerja dan kerjasama yang baik
               b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
               c. Guru memberikan tugas dirumah
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       - Alat dan bahan praktikum
       - Buku IPA Terpadu
       - Buku Referensi yang relevan
F. Penilaian
       1. Teknik
               Tertulis
               Unjuk kerja
               Penugasan
       2. Bentuk
               Isian
               Uraian
               Uji petik kerja prosedur
               Tugas rumah
3. Instrumen
           1) Besaran yang menyatakan jumlah muatan listrik yang mengalir setiap
                  sekon pada suatu rangkaian listrik tertutup disebut …..
           2) Tiga buah hambatan masin-masing besarnya 10 ohm, 15 ohm dan 20
                 ohm disusun secara seri. Tentukanlah hambatan penggantinya
           3) Beda potensial antara ujung-ujung suatu penghantar 12 volt. Jika
                 hambatan penghantar itu 1,2 kilo ohm, berapakah kuat arus yang
                 mengalir.
           4) Hambatan suatu penghantar besarnya 440 ohm. Jika kuat arus yang
                 mengalir pada penghantar itu 250 miliampere, berapakah beda
                 potensialnya.
           6) Kawat tembaga sepanjang 100 m mempunyai hambat jenis 0,15 ohm
                 mm2 / m akan digunakan untuk mengalirkan arus listrik. Jika hambatan
                 kawat itu 5 ohm, berapakah luas penampangnya.
           7) Perhatikan rangkaian berikut !
                                    ───۸۸۸───
                                          R1 = 5 Ω      R3 = 20 Ω
              ───────                                 ───۸۸۸───
                                          R2 = 15 Ω
                                    ───۸۸۸───
                Berapakah hambatan penggantinya ?




Mengetahui                                                          ..............................................
Kepala SMP ...................                                             Guru Mata Pelajaran




.......................................                             ..........................................
NIP.                                                                NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1


Standar Kompetensi
       3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya
            serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
       1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik ( ggl ) sumber arus listrik
       2. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder
       3. Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit
            ( tegangan terpakai )
Alokasi Waktu
       4 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik
       2. Menyebutkan jenis-jenis sumber tegangan
       3. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen primer dan sekunder
       4. Mengukur tegangan jepit
       5. Membedakan ggl dan tegangan jepit
B. Materi Pembelajaran
        Sumber arus listrik
        Ggl dan tegangan jepit
C. Metode Pembelajaran
       1. Model
               Pembelajaran langsung
               Pembelajaran Kooperatif
       2. Metode
               Diskusi Informasi
               Percobaan
D. Langkah-langkah Kegiatan
      1. Kegiatan Pendahuluan
             a. Prasarat
                     Sumber-sumber arus listrik
             b. Motivasi
                     Agar arus listrik dapat selalu mengalir, apa yang kita butuhkan ?
      2. Kegiatan Inti
             a.   Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
             b. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan
             c. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk mendiskusikan
                  pengertian dan jenis-jenis sumber tegangan, susunan dan cara kerja
                  elemen primer dan sekunder serta perbedaan ggl dan tegangan jepit
             d. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                  dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
             e. Masing-masing perwakilan kelompok diminta mengambil alat dan
                  bahan percobaan mengukur ggl dan tegangan jepit yang telah
                  disediakan guru
             f. Guru menyampaikan langkah kerja percobaan yang akan dilakukan
             g. Masing-masing kelompok melakukan percobaan sesuai dengan
                  langkah kerja yang telah disampaikan guru
             h. Guru memeriksa percobaan yang dilakukan tiap kelompok apakah
                  sudah dilakukan dengan benar atau belum, jika masih ada kelompok
                  yang belum melakukannya dengan benar maka guru memberikan
                  bimbingan.
             i. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
                  percobaannya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama-sama
      3. Kegiatan Penutup
             a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
                  kinerja dan kerjasama yang baik
             b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
             c. Guru memberikan tugas dirumah
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
      1. Alat dan Bahan
             - Volt meter                           - Aki
             - Bola lampu dan tempatnya             - Kabel
             - Baterai dan tempatnya                - Saklar
       2. Sumber
       - Buku IPA Terpadu
       - Buku Referensi yang relevan
       - LKS
F. Penilaian
       1. Teknik
                   Tertulis
                   Unjuk kerja
       2. Bentuk
                   Uraian
                   Uji petik
       3. Instrumen
                   1) Jelaskan pengertian ggl
                   2) Tuliskan 3 contoh sumber tegangan listrik
                   3) Jelaskan perbedaan elemen primer dan sekunder
                   4) Jelaskan perbedaan tegangan jepit dan ggl
                   5) Ukurlah besar ggl sebuah baterai
                   6) Ukurlah tegangan jepit baterai pada suatu rangkaian listrik




       Mengetahui                                                 ..............................................
       Kepala SMP ...................                                    Guru Mata Pelajaran




       .......................................                    ..........................................
       NIP.                                                       NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1


Standar Kompetensi
       3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       3.4 Mendeskripsikan hubunangan energi dan daya listrik
Indikator
       1. Menjelaskan hubungan antara tegangan dan kuat arus dengan energi listrik
            yang digunakan
       2. Menjelaskan hubungan antara daya dan energi listrik serta satuannya
       3. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan
            listrik dirumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter
       4. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi bentuk lain
       5. mempraktekkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi waktu
       4 x 40 menit ( 2 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
       Pertemuan 1
       Peserta didik dapat :
       1. Menuliskan rumus hubungan tegangan, kuat arus dan energi listrik
       2. Menghitung besar energi listrik menggunakan rumus W = V I t
       3. Mendefenisikan daya listrik
       4. Menuliskan hubungan joule dengan kWh
       5. Menghitung besar daya listrik menggunakan rumus P = V I
       6. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan pembayaran
            rekening listrik
       Pertemuan 2
       Peserta didik dapat :
       1. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain
       2. Menyebutkan alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi kalor
       3. Menyebutkan komponen perubahan energi
       4. Menyebutkan sumber-sumber energi listrik
       5. Mempraktekkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
       6. Mengemukakan alasan penghematan energi
B. Materi Pembelajaran
      Pertemuan 1
           Energi listrik
           Daya listrik
      Pertemuan 2
           Perubahan energi listrik
           Penghematan energi listrik
C. Metode Pembelajaran
      1. Model
             Pembelajaran langsung
             Pembelajaran kooperatif
      2. Metode
             Percobaan / demonstrasi
             Diskusi / Informasi
             Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
      Pertemuan 1
      1. Kegiatan Pendahuluan
             a. Prasarat
                      Hukum kekekalan nenrgi
             b. Motivasi
                      Mengapa bola lampu dapat menghasilkan cahaya dan mengapa
                      bola lampu yang menyala terasa panas ?
      2. Kegiatan Inti
             a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
             b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang hubungan kuat arus,
                  tegangan dengan energi listrik
             c. Guru memberikan penghargaan / pujian kepada kelompok yang
                  menjawab benar
             d. Peserta didik beserta guru mendiskusikan tentang hubungan daya
                  listrik dengan energi listrik
             e. Guru dengan siswa mendiskusikan mengenai contoh-contoh soal
                  sederhana tentang pembayaran rekening listrik
      3. Kegiatan Penutup
             a. Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan
             b. Guru memberikan tes lisan tentang energi listrik
       Pertemuan 2
       1. Kegiatan Pendahuluan
               a. Prasarat
                        Perubahan bentuk energi
               b. Motivasi
                        Bagaimanakah proses memasak nasi dengan magic com ?
       2. Kegiatan Inti
               a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompok
               b. Guru beserta peserta didik berdiskusi mengenai perubahan energi yang
                   terjadi pada alat-alat listrik
               c. Guru beserta peserta didik mendiskusikan tentang sumber-sumber
                   energi
               d. Peserta didik mendiskusikan cara penghematan energi listrik beserta
                   alasannya
       3. Kegiatan Penutup
               a. Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan
               b. Guru memberikan tes lisan tentang perubahan energi listrik
E. Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran
       1. Alat / Bahan
               Seterika listrik
               Solder listrik
               Lampu pijar
               Lampu neon
               Pemanas air listrik
       2. Sumber
               Buku IPA Terpadu Kelas IX
               Buku Sains Fisika kelas IX
               LKS
F. Penilaian
       1. Teknik
               Tertulis
               Unjuk kerja
       2. Bentuk
               Pilihan Ganda
               Uraian
               Penugasan
3. Instrumen
            1) Apa yang dimaksud dengan daya listrik
            2) Sebuah lampu mempunyai tegangan 220 volt. Jika dipasang pada
                tegangan yang sesuai ternyata kuat arusnya 0,5 A, maka daya lampu
                tersebut .....
            3) Seterika listrik dengan tegangan 220 volt dialiri arus listrik 2,5 A
                 selama 5 menit. Berapakah energi listrik yang digunakan.
            4) Energi listrik 1 kWh setara dengan ......... joule
            5) Dalam sebuah rumah terdapat 4 lampu 30 watt, 2 lampu 60 watt dan 3
                lampu 10 watt menyala selama 5 jam setiap hari, 1 buah televisi 100
                watt menyala 10 jam sehari dan 1 buah seterika 350 watt dipakai ½ jam
                sehari. Jika harga 1 kWh energi listrik Rp 250, berapakah biaya
                pemakaian listrik dalam 1 bulan ?
            6) Tuliskan 5 macam sumber energi yang kamu ketahui
            7) Tuliskan perubahan energi yang terjadi pada :
                        a. pemanas air listrik
                        b. solder listrik
                        c. kipas angin
                        d. lampu pijar
            8) Jelaskan cara penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari




Mengetahui                                                  ..............................................
Kepala SMP ...................                                     Guru Mata Pelajaran




.......................................                     ..........................................
NIP.                                                        NIP.
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1


Standar Kompetensi
       4. Memahami konsep kemagnetan dan penerpannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dengan cara membuat magnet
Indikator
       1. Menunjukkan sifat kutub magnet
       2. Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan carta menghilangkan sifat
            kemagnetan
       3. Memaparkan teori kemagnetan bumi
       4. Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif disekitar kawat bermuatan
            listrik
Alokasi Waktu
       6 x 40 Menit ( 3 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
       Pertemuan 1
       Peserta didik dapat :
       1. Menunjukkan sifat-sifat kutub magnet
       2. Mengelompokkan benda magnet dan non magnet
       3. Mendefenisikan benda magnetik
       4. Mendemonstrasikan cara membuat magnet
       5. Mendemonstrasikan cara menghilangkan sifat magnet
       Pertemuan 2
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan teori kemagnetan bumi
       2. Membedakan deklinasi dan inklinasi
       3. Menjelaskan teori kemagnetan
       Pertemuan 3
       1. Mendefenisikan medan magnet
       2. Menjelaskan sifat kutub magnet jika didekatkan
       3. Menggambarkan garis gaya magnet batang beserta arahnya
       4. Menggambarkan garis gaya magent kawat berarus listrik beserta arahnya
B. Materi Pembelajaran
      Pertemuan 1
       Gejala kemagnetan
       Cara membuat magnet
       Cara menghilangkan kemagnetan
      Pertemuan 2
       Kemagnetan bumi
       Teori kemagnetan
      Pertemuan 3
       Sifat kutub magnet
       Medan magnet
C. Metode Pembelajaran
      1. Model
             Pembelajaran langsung
             Pembelajaran kooperatif
      2. Metode
             Diskusi kelompok
             Percobaan
D. Langkah-langkah Kegiatan
      Pertemuan 1
      1. Kegiatan Pendahuluan
             a. Prasarat
                     Alat-alat yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari
             b. Motivasi
                     Apakah keguanaan magnet dan bagaimana cara membuatnya
             c. Pra eksperimen
                     Berhati-hatilah menggunakan magnet, jangan sampai jatuh !
      2. Kegiatan Inti
             a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
             b. Masing-masing kelompok mendiskusikan pengertian magnet dan
                  menunjukkan sifat-sifat magnet
             c. Guru mendemonstrasikan magnet batang yang digantung dan peserta
                  didik menunjukkan kutub utara dan selatan magnet
             d. Masing-masing kelompok diminta mengambil peralatan membuat
                  magnet dengan cara digosok ( paku besar, paku kecil, magnet batang )
                  yang disediakan guru
             e. Guru menunjukkan cara membuat magnet dengan jalan menggosok
                  dan peserta didik melkukannya dalam kelompok
               f. Masing-masing kelompok diminta mengambil peralatan membuat
                   magnet dengan cara dialiri arus listrik ( baterai, kawat , paku besar dan
                   paku kecil ) yang telah disediakan guru
               g. Guru menunjukkan cara membuat magnet dengan mengalirkan arus
                   listrik dan peserta didik melakukannya dalam kelompok
       3. Kegiatan Penutup
               a. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas berdasarkan hasil
                   percobaan kelompok
               b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
               c. Guru memberikan tes proses untuk mengetahui daya serap peserta
                   didik
               d. Guru memberikan tugas dirumah
       Pertemuan 2
       1. Kegiatan Pendahuluan
               a. Prasarat
                      Cara membuat magnet dan menghilangkan sifat kemagnetan
               b. Motivasi
                      Mengapa magnet yang digantung bebas menunjukkan kutub utara
                      dan selatan bumi ?
       2. Kegiatan Inti
               a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
               b. Guru menugaskan kelompok mendiskusikan teori kemagnetan
               c. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mendiskusikan pengertian
                   deklinasi, deklonasi positif, dan inklinasi negatif
               d. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mendiskusikan pengertian
                   inklinasi, inklinasi maksimum dan inklinasi minimum
               e. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mendiskusikan teori magnet
                   elementer
       3. Kegiatan Penutup
               a. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas berdasarkan hasil
                   percobaan kelompok
               b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
               c. Guru memberikan tes proses untuk mengetahui daya serap peserta
                   didik
               d. Guru memberikan tugas dirumah
E. Alat / bahan dan Sumber Pemebelajaran
       - Alat dan bahan praktikum
       - Buku IPA kelas IX
       - Buku referensi yang relevan
F. Penilaian
       1. Teknik
               Tertulis
2. Bentuk
            Uraian
3. Instrumen
            1) Tuliskan 3 cara membuat magnet
            2) Jelaskan perbedaan benda magnet dengan benda bukan magnet
            3) Jelaskan perbedaan deklinasi dan inklonasi
            4) Apa yang dimaksud dengan medan magnet
            5) Tuliskan sifat-sifat kutub magnet jika berdekatan
            6) Tuliskan 2 faktor yang mempengaruhi medan magnet disekitar kawat
                 berarus listrik




Mengetahui                                               ..............................................
Kepala SMP ...................                                  Guru Mata Pelajaran




.......................................                  ..........................................
NIP.                                                     NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1


Standar Kompetensi
       4. Memahami konsep kemagnetan dan penerpannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Indikator
       1. Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa
            produk teknologi
       2. Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari
Alokasi Waktu
       2 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan cara kerja bel listrik
       2. Mengelompokkan alat-alat listrik yang menggunakan prinsip gaya Lorentz
B. Materi Pembelajaran
        Gaya Lorentz
C. Metode Pembelajaran
       1. Model
               Pembelajaran langsung
               Pembelajaran kooperatif
       2. Metode
               Diskusi kelompok
               Percobaan
               Observasi
               Ceramah
D. Langkah-langkah Kegiatan
       1. Kegiatan Pendahuluan
               a. Prasarat
                      Cara memperbesar elektromagnet
               b. Motivasi
                      Alat apakah yang menggunakan prinsip elektromagnet
               c. Pra eksperimen
                      Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum
       2. Kegiatan Inti
               a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
               b. Guru membimbing peserta didik untuk menentukan bagian-bagian bel
                   listrik
               c. Perwakilan kelompok diminta untuk menyebutkan kegunaan bagian-
                   bagian bel listrik
               d. Guru menyampaikan langkah kerja melakukan percobaan prinsip kerja
                   bel listrik
               e. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan percobaan sesuai
                   dengan langkah kerja yang disampaikan guru
               f. Guru memeriksa percobaan yang dilakukan peserta didik apakah sudah
                   benar atau belum
               g. Peserta didik dibimbing guru untuk mendiskusikan alat-alat yang
                   menggunakan prinsip seperti bel listrik
               h. Guru membimbing peserta didik melakukan percobaan menentukan
                   pengaruh medan magnet disekitar kawat berarus listrik
               i. Guru membimbing peserta didik melakukan percobaan menentukan
                   faktor-faktor yang mempengaruhi gaya lorentz
               j. Peserta didik mendiskusikan alat-alat yang bekerja berdasarkan prinsip
                   gaya lorentz
       3. Kegiatan Penutup
               a. Guru memberikan penghargaan/pujian kepada kelompok yang
                   memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
               b. Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan
               c. Guru memberikan tugas dirumah berupa latihan soal
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       Alat dan bahan praktikum
       Buku IPA Terpadu
       Buku referensi yang relevan
F. Penilaian
       1. Teknik
               Tertulis
               Unjuk kerja
               Penugasan
       2. Bentuk
               - Uraian                      - Identifikasi
               - Pilihan Ganda               - Penugasan
               - Uji petik kerja prosedur
3. Instrumen
            1) Jelaskan cara kerja bel listrik
            2) Alat listrik dibawah ini yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet
                 yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah .....
                        a. bel listrik, relai
                        b. telepon, motor listrik
                        c. bel listrik, galvanometer
                        d. motor listrik, relai
            3) Datalah alat-alat listrik dirumahmu dan kelompokkan menurut cara
                 kerjanya yang berdasarkan prinsip gaya Lorentz.




Mengetahui                                                ..............................................
Kepala SMP ...................                                   Guru Mata Pelajaran




.......................................                   ..........................................
NIP.                                                      NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1


Standar Kompetensi
       5. Memamhami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya
Kompetensi Dasar
       5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya
Indikator
       1. Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi
            matahari
       2. Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi
            sehubungan dengan jarak
       3. Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tat surya
       4. Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jar-jari, jarak rata-
            rata ke matahari dan sebagainya dengan menggunakan tabel
Alokasi Waktu
       4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
       Pertemuan 1
       Peserta didik dapat :
       1. Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi
            matahari
       2. Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi
            sehubungan dengan jarak
       Pertemuan 2
       Peserta didik dapat :
       1. Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya
       2. Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak
            rata-rata ke matahari dan sebagainya dengan menggunakan tabel
B. Materi Pembelajaran
       Pertemuan 1
        Peredaran bumi dan bulan
        Gravitasi
       Pertemuan 2
        Peredaran planet
        Perbandingan planet
C. Metode Pembelajaran
      1. Model
             Pembelajaran langsung
             Pembelajaran kooperatif
      2. Metode
             Diskusi kelompok
             Percobaan
D. Langkah-langkah Kegiatan
      Pertemuan 1
      1. Kegiatan Pendahuluan
             a. Prasarat
                        Nama-nama planet
             b. Motivasi
                        Mengapa terjadi siang dan malam
      2. Kegiatan Inti
          a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
          b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan tentang peredaran bulan
            mengelilingi bumi dan peredaran bumi mengelilingi matahari
          c. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan pengaruh gravitasi
            terhadap peredaran bumi mengelilingi matahari
          d. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya
            dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
      3. Kegiatan Penutup
          a. Guru memberikan pujian terhadap kelompok terbaik
          b. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
          c. Guru memberikan tugas dirumah
      Pertemuan 2
      1. Kegiatan Pendahuluan
          a. Prasarat
                        Susunan tata surya
          b. Motivasi
                        Samakah waktu edar planet mengelilingi matahari ?
      2. Kegiatan Inti
          a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
          b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan tentang bentuk dan arah
            pergerakan planet mengelilingi matahari
          c. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan ukuran dan jarak planet
            ke matahari
             d. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan pengaruh revolusi bumi
                 terhadap matahari
             e. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya
                 dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
       3. Kegiatan Penutup
             a. Guru memberikan pujian terhadap kelompok terbaik
             b. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
             c. Guru memberikan tes dan tugas dirumah
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       - Charta
       - Model tata surya
       - LKS
       - Buku IPA Terpadu kelas IX
F. Penilaian
       1. Teknik
                   Tertulis
                   Unjuk kerja
       2. Bentuk
                   Uraian
                   Uji petik
       3. Instrumen
                   1) Tuliskan bunyi hukum I Kepler
                   2) Apa yang dimaksud dengan satelit
                   3) Mengapa planet tidak bertabrakan saat mengelilingi matahari
                   4) Peragakanlah dengan tiga orang temanmu bagaimana pergerakan bumi
                        dan bulan




       Mengetahui                                             ..............................................
       Kepala SMP ...................                                Guru Mata Pelajaran




       .......................................                ..........................................
       NIP.                                                   NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1


Standar Kompetensi
       5. Memamhami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya
Kompetensi Dasar
       5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Indikator
       1. Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang
       2. Mengenali sumber pembentukan energi matahari
       3. Menunjukkan susunan lapisan- lapisan matahari
       4. Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi
Alokasi Waktu
       3 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik dapat :
       1. Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang
       2. Mengenali sumber pembentukan matahari
       3. Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari
       4. Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi
B. Materi Pembelajaran
        Matahari sebagai bintang
        Lapisan-lapisan matahari
C. Metode Pembelajaran
       1. Model
              Pembelajaran langsung
              Pembelajaran kooperatif
       2. Metode
              Diskusi informasi
              Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
       1. Kegiatan Pendahuluan
              a. Prasarat
                      Pengertian bintang
              b. Mengapa cahaya matahri merupakan sumber energi utama ?
       2. Kegiatan Inti
                   a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
                   b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan tentang matahri
                       sebagai bintang, sumber pembentukan energi matahari, susunan lapisan
                       matahari dan karakteristik perilaku bumi
                   c. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                       dihadapan kelompok lain dean ditanggapi bersama
       3. Kegiatan Penutup
                   a. Guru memberikan penghargaan/pujian kepada kelompok terbaik
                   b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       - Buku IPA kelas IX
       - Buku referensi yang relevan
       - Lingkungan sekitar
F. Penilaian
       1. Teknik
                   Tertulis
                   Unjuk kerja
       3. Bentuk
                   Pilihan ganda / Uraian
                   Identifikasi
                   Uji petik kerja prosedur
       3. Instrumen
                   1) Matahari merupakan .....
                               a. bintang                c. planet
                               b. satelit                d. meteor
                   2) Matahari merupakan sumber energi. Sebutkan unsur-unsur penyusun
                       Matahari
                   3) Jelaskan karakteristik perilaku bumi


       Mengetahui                                                 ..............................................
       Kepala SMP ...................                                    Guru Mata Pelajaran




       .......................................                    ..........................................
       NIP.                                                       NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan     :SMP
                               Mata Pelajaran        :IPA
                               Kelas / Semester      : IX / 1


Standar Kompetensi
       5. Memamhami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya
Kompetensi Dasar
       5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan dan satelit buatan serta pengaruh
       interaksinya
Indikator
       1. Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi
       2. Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan hubungannya
            dengan peristiwa pasang surut air laut
       3. Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna untuk mengirim
            informasi, memantau keadaan bumi dan mengamati keadaan dan dinamika
            jagad raya
Alokasi Waktu
       2 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik dapat :
       1. Menyebutkan fase-fase peredaran bulan
       2. Membedakan gerhana bulan dan gerhana matahari
       3. Menjelaskan penyebab terjadinya pasang surut air laut
       4. Menyebutkan fungsi satelit buatan
B Materi Pembelajaran
        Gerakan bulan
        Gerhana
        Pasang surut
        Satelit buatan
C. Metode Pembelajaran
       1. Model
               Pembelajaran langsung
               Pembelajaran kooperatif
       2. Metode
               Diskusi kelompok
               Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
       1. Kegiatan Pendahuluan
                   a. Prasarat
                               Pengertian satelit
                   b. Motivasi
                               Mengapa bentuk bulan kelihatan berbah-ubah ?
       2. Kegiatan Inti
                   a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
                   b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan tentang pergerakan
                       bulan, terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari, terjadinya pasang
                       surut dan fungsi satelit buatan
                   c. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
                       diskusinya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
       3. Kegiatan Penutup
                   a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
                   b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
                   c. Guru memberikan tes untuk mengukur kemampuan peserta didik
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       - Buku IPA kelas IX
       - Buku referensi yang relevan
       -LKS
F Penilaian
       1. Teknik
                   Tertulis
       2. Bentuk
                   Uraian
       3. Instrumen
                   1) Tuliskan 4 fase bulan
                   2) Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana bulan
                   3) Tuliskan 2 fungsi satelit buatan




       Mengetahui                                                ..............................................
       Kepala SMP ...................                                   Guru Mata Pelajaran




       .......................................                   ..........................................
       NIP.                                                      NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan    :SMP
                               Mata Pelajaran       :IPA
                               Kelas / Semester     : IX / 1


Standar Kompetensi
       5. Memamhami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya
Kompetensi Dasar
       5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi dilapisan litosfir dan
            atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Indikator
       1. Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap
            perubahan zat dan kalor
       2. Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap
            perubahan zat dan kalor
Alokasi Waktu
       2 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik dapat :
       1. Menyebutkan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap
            perubahan zat dan kalor
       2. Menyebutkan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap
            perubahan zat dan kalor
B. Materi Pembelajaran
        Pengaruh proses-proses pada litosfer
        Pengaruh proses-proses pada atmosfer
C. Metode Pembelajaran
       1. Model
               Pembelajaran langsung
               Pembelajaran kooperatif
       2. Metode
               Diskusi Informasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
       1. Kegiatan Pendahuluan
               a. Prasarat
                      Pengertian litosfer dan atmosfer
               b. Mengapa udara disekitar pabrik terasa pengab dan kotor ?
       2. Kegiatan Inti
             a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
             b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan pengaruh proses-proses
                 yang terjadi dilapisan litosfer dan atmosfer terhadap perubahan zat dan
                 kalor
             c. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                 dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
       3. Kegiatan Penutup
                   a. Guru memberikan penghargaan/pujian kepada kelompok terbaik
                   b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
                   c. Guru memberikan tes untuk mengukur kemampuan peserta didik
                   d. Guru memberikan tugas dirumah
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       - Buku IPA kelas IX
       - Buku referensi yang relevan
F. Penilaian
       1. Teknik
                   Tertulis
       2. Bentuk
                   Uraian
       3. Instrumen
                   1) Tuliskan pengaruh proses yang terjadi dilapisan litosfer
                   2) Tuliskan pengaruh proses yang terjadi dilapisan atmosfer




       Mengetahui                                               ..............................................
       Kepala SMP ...................                                  Guru Mata Pelajaran




       .......................................                  ..........................................
       NIP.                                                     NIP.
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan   :SMP
                               Mata Pelajaran      :IPA
                               Kelas / Semester    : IX / 1
Standar Kompetensi
       5. Memamhami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya
Kompetensi Dasar
       5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi dilapisan litosfer dan
            atmosfer terhadap kesehatan dan permasalahan lingkungan
Indikator
       1. Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah
            lingkungan
       2. Menjelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan
            dibumi
       3. Menjelaskan pengaruh proses dilingkungan terhadap kesehatan
       4. Menyadari bahaya pengaruh negatif proses lingkungan karena ulah manusia
            terhadap kesehatan manusia
Alokasi Waktu
       3 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik dapat :
       1. Menyebutkan bahan penyusun tanah
       2. Menjelaskan pengertian pelapukan dan jenisnya
       3. Menjelaskan proses pemanasan global
       4. Menjelaskan pengaruh proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia
       5. Menjelaskan pengaruh negatif proses-proses di lingkungan
B. Materi Pembelajaran
                Pelapukan dan jenisnya
                Pemanasan global
                Pengaruh proses di lingkungan
C. Metode Pembelajaran
       1. Model
               Pembelajaran langsung
               Pembelajaran kooperatif
       2. Metode
               Diskusi Informasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
       1. Kegiatan Pendahuluan
                   a. Prasarat
                               Pengertian atmosfer dan litosfer
                   b. Motivasi
                               Mengapa bumi terasa semakin panas ?
       2. Kegiatan Inti
                   a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
                   b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan lapisan-lapisan bumi
                         dan unsur-unsur penyusun lapisan bumi
                   c. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan tentang pelapukan,
                         pemanasan global dan pengaruhnya terhadap lingkungan
                   d. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan proses-proses yang
                         terjadi dilingkungan dan pengarunya terhadap kesehatan manusia
                   e. Guru menunjuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
                         dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
       3. Kegiatan Penutup
                   a. Guru memberikan pujian terhadap kelompok terbaik
                   b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
                   c. guru memberikan tes untuk mengukur kemampuan peserta didik
E. Alat / Bahan dan Sumber Pembelajaran
       - Charta lapisan bumi
       - Buku Sains Fisika kelas IX
       - Buku referensi yang relevan
F. Penilaian
       1. Teknik
                   Tertulis
       2. Bentuk
                   Uraian
       3. Instrumen
                   1) Jelaskan proses pelapukan dilapisan bumi
                   2) Jelaskan terjadinya pemanasan global dan pengaruhnya terhadap
                       lingkungan di bumi
                   3) Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan
       Mengetahui                                                 ..............................................
       Kepala SMP ...................                                    Guru Mata Pelajaran




       .......................................                    ..........................................
       NIP.                                                       NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                               Satuan Pendidikan      :SMP
                               Mata Pelajaran         :IPA
                               Kelas / Semester       : IX / 1


Standar Kompetensi
       4. Memahami konsep kemagnetan dan penerpannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
       4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja
            alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
Indikator
       1. Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnet dengan
            terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
       2. Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator
       3. Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator
       4. menunjukkan hubungan antara pergeseran medan magnetik dan terjadinya
            gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
Alokasi waktu
       4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
       Pertemuan 1
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan hubungan antara garis medan magnetik disekitar kumparan
            terhadap timbulnya arus listrik induksi
       2. Menyebutkan 3 faktor yang mempengaruhi ggl induksi
       3. Menyebutkan 3 alat yang menggunakan prinsip induksi elektromagnetik
       4. Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator
       Pertemuan 2
       Peserta didik dapat :
       1. Menjelaskan prinsip kerja transformator
       2. Membedakan transformator penaik dan penurun tegangan
       3. Menggunakan persamaan transformator untuk menyelesaikan soal sederhana
       4. Menyebutkan alat-alat yang menggunakan transformator
       5. Menghitung efisiensi taransformator
B. Materi Pembelajaran
      Pertemuan 1
       Ggl induksi
       Dinamo/generator
      Pertemuan 2
       Transformator
C. Metode Pembelajaran
      1. Model
             Pembelajaran langsung
             Pembelajaran kooperatif
      2. Metode
             Diskusi Informasi
             Percobaan / demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
      Pertemuan 1
      1. Kegiatan Pendahuluan
          a. Prasarat
                        Sumber-sumber arus listrik
          b. Motivasi
                        Bagaimana cara kerja dinamo dalam menghasilkan arus listrik ?
      2. Kegiatan Inti
             a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
             b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan pengaruh garis medan
                 magnetik terhadap arus listrik yang timbul dan faktor-faktor yang
                 mempengaruhi besarnya arus/ggl yang induksi yang timbul
             c. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan prinsip kerja
                 dinamo/generator
             d. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
                  diskusinya dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
      3. Kegiatan Penutup
             a. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik
             b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
             c. Guru memberikan tes untuk mengukur kemampuan peserta didik
      Pertemuan 2
      1. Kegiatan Pendahuluan
          a. Prasarat
                        Cara menimbulkan ggl induksi
          b. Motivasi
                        Bagaimanakah prinsip kerja transformator ?
       2. Kegiatan Inti
           a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk dalam kelompoknya
           b. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan prinsip kerja dan macam-
               macam transformator
           c. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan persamaan-persamaan
               transformator dan efisiensi transformator
           d. Guru menunujuk salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya
               dihadapan kelompok lain dan ditanggapi bersama
           e. Guru memberikan contoh soal penerapan persamaan transformator
           f. Guru memberikan latihan penggunaan rumus transformator
       3. Kegiatan Penutup
           a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
           b. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
           c. Guru memberikan tes untuk mengetahui kemampuan peserta didik
E. Alat / bahan dan Sumber Pembelajaran
       1. Alat / Bahan
                - Baterai
                - Dinamo
                - Magnet
                - Kumparan
       2. Sumber
                Buku Sains Fisika kelas IX
                Buku referensi yang relevan
                LKS
F. Penilaian
       1. Teknik
                Tertulis
                Unjuk kerja
       2. Bentuk
                Pilihan Ganda
                Uraian
       3. Instrumen
                1) Tuliskan 3 faktor yang mempengaruhi ggl induksi
                2) Tuliskan 3 contoh alat yang menggunakan prinsip induksi
                   elektromagnetik
                3) Jelaskan prinsip kerja dinamo/generator
                4) Jelaskan prinsip kerja transformator
                5) Jelaskan perbedaan transformator penaik dan penurun tegangan
            7) Sebuah transformator step up dihubungkan dengan tegangan 120 volt
                  untuk memperoleh tegangan keluaran 2400 volt. Jika kumparan primer
                  75 lilitan, berapakah jumlah lilitan kumparan sekunder
            8) Sebuah trafo mengeluarkan arus 5 A pada tegangan 12 volt. Jika
                  tegangan primernya 100 volt dan kuat arus primer 1 A, berapakah
                  efisiensi trafo itu
            9) Kemukakan contoh-contoh alat yang menggunakan transformator
            10) Tuliskan persamaan efisiensi tansformator




Mengetahui                                                ..............................................
Kepala SMP ...................                                   Guru Mata Pelajaran




.......................................                   ..........................................
NIP.                                                      NIP.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:6881
posted:11/15/2010
language:Malay
pages:41