RPP Matematika Kelas VII 5

Document Sample
RPP Matematika Kelas VII 5 Powered By Docstoc
					RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: : : :

SMP dan MTs Matematika VII (Tujuh) 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: GEOMETRI 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. : 5.1. Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat mengenal satuan sudut yang sering digunakan. b. Peserta didik dapat mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat. c. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul, dan lurus). d. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut. B. Materi Ajar Garis dan Sudut : - Mengenal sudut. - Mengukur dan menggambar sudut. - Membedakan jenis sudut. - Menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut. C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran. - Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku,
RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 71

tumpul, dan lurus), serta cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 224-230 mengenai mengenal sudut, hal. 230-233 mengenai mengukur dan menggambar sudut, hal. 233-237 mengenai menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul, dan lurus), serta cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 236 mengenai cara menentukan besar sudut. d. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 231 mengenai pengukuran besar sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersamasama membahas beberapa jawaban soal tersebut. e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 228-230 mengenai pengenalan/pengidentifikasian sudut, hal. 232-233 mengenai pengukuran besar sudut dan penggambaran sudut dengan menggunakan busur derajat, hal. 234-235 mengenai penentuan jenis sudut (lancip, sikusiku, tumpul), serta hal. 236-237 mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 225-226 mengenai pembuatan sudut siku-siku, hal. 227 mengenai penentuan besar sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 228-230, 232-233, 234-235, dan 236-237 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber : Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 224-237. Buku referensi lain. Alat : F. Laptop LCD OHP

Penilaian
Indikator Pencapaian
 Mengenal satuan sudut yang sering digunakan.  Mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat.  Menjelaskan perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul, dan

Teknik Penilaian
Tes tertulis

Bentuk Instrumen
Tes uraian

Instrumen/ Soal
1. Apakah satuan yang digunakan utuk mengukur besar sudut? 2. Ukurlah besar sudut berikut dengan menggunakan busur derajat.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

72

lurus).  Menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut. 3. Jenis sudut apakah gambar sudut pada contoh instrumen no. 3 di atas? 4. Perhatikan gambar di bawah. Jika besar  DBC  115 besar  ABD . D
o x + 40 o

, tentukan

3x B A

C

Bogor,............................................

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

73

Kompetensi Dasar

: 5.2. Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain. : 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat mengenal hubungan antar sudut. b. Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit. c. Peserta didik dapat menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain. d. Peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal. B. Materi Ajar a. b. c. d. e. C. Mengenal hubungan antar sudut. Menjelaskan kedudukan dua garis. Menggambar garis sejajar. Membagi garis menjadi n sama panjang. Menemukan sifat-sifat garis dan sudut.

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama, Kedua, Ketiga Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran. - Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. - Membahas PR.

Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai hubungan antar sudut, kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit, sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain, serta cara menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 243-250 mengenai mengenal hubungan antar sudut, hal. 250-252 mengenai menjelaskan kedudukan dua garis, hal. 252-255 mengenai menggambar garis sejajar, hal. 255-256 mengenai membagi garis menjadi n sama panjang, dan hal. 257263 mengenai menemukan sifat-sifat garis dan sudut). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan hubungan antar sudut, kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit, sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain, serta cara menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 244 mengenai sudut yang saling berpenyiku, hal. 245 mengenai sudut yang saling berpelurus, hal. 247 mengenai sudut yang saling bertolak belakang, hal. 258-259 mengenai sifat-sifat garis dan sudut. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 249-250 mengenai sudut yang saling berpenyiku, sudut
RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 74

yang saling berpelurus, dan sudut yang saling bertolak belakang, hal. 251-252 mengenai kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit., hal. 254-255 mengenai penggambaran garis sejajar, hal. 256 mengenai pembagian ruas garis menjadi n bagian sama panjang, dan hal. 261263 mengenai sifat-sifat garis dan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 243-244 mengenai sudut yang saling berpenyiku, hal. 244-245 mengenai sudut yang saling berpelurus, hal. 246-247 mengenai sudut yang saling bertolak belakang, hal. 251 mengenai kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit., hal. 253-254 mengenai penggambaran garis sejajar, hal. 255-256 mengenai pembagian ruas garis menjadi n bagian sama panjang, dan hal. 257 mengenai sifat-sifat garis dan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 248, 260-261. Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 249-250, 251-252, 254-255, 256, 261-263 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber : Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 249-250, 251-252, 254-255, 256, 261-263. Buku referensi lain. Alat : Laptop LCD OHP F. Penilaian

Indikator Pencapaian
  Mengenal hubungan antar sudut. Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit. Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain.

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tertulis Tes uraian

Instrumen/ Soal
1. Perhatikan gambar di bawah ini. J K P L M N Sebutkan: a. Pasangan sudut yang saling bertolak belakang. b. Pasangan sudut yang saling berpenyiku. c. Pasangan sudut yang
75



RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1



Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal

saling berpelurus. 2. Dari masalah kontekstual ini, manakah yang menunjukkan konsep sejajar? a. Tapak 2 ban delman di pasir. b. Jalan layang. c. Dua jalan yang bertemu di persimpangan. Perhatikan gambar di bawah ini.

3.

5 6 1 2 8 7 4 3

Dari gambar tersebut, sudut-sudut manakah yang sama besar? 4. Tentukan besar sudut yang belum diketahui dari gambar ini, dan jelaskan.

x

0

134

0

y

0

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bogor,............................................ Guru Mata Pelajaran Matematika

_______________________ NIP.
RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

_______________________ NIP.
76

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 5.3. Melukis sudut. : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).

a. Peserta didik dapat melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka. b. Peserta didik dapat melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o .

B.

Materi Ajar Melukis dan membagi sudut.

C.

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran. - Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. - Membahas PR.

Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka dan melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o , kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 237-238 mengenai melukis sudut yang besarnya diketahui, hal. 240-241 mengenai melukis sudut 30 o dan 60 o , serta hal. 241-243 mengenai melukis sudut 90 o dan 45 o ). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka dan melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o . c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 237-238 mengenai melukis sudut yang besarnya diketahui, hal. 240-241 mengenai melukis sudut 30 o , serta hal. 241-242 mengenai melukis sudut 90 o dan 45 o , kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. d. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 241 mengenai melukis sudut 60 o . e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 242-243 mengenai pelukisan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 242-243 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.
RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 77

E.

Alat dan Sumber Belajar

Sumber : Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 237-238, 240-241, 241-243. Buku referensi lain. Alat : Laptop LCD OHP F. Penilaian

Indikator Pencapaian
 Melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka.  Melukis sudut o o o 30 , 60 , 90 , dan o 45 .

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tertulis Tes uraian

Instrumen/ Soal
Lukislah sudut KLM berikut. K M

60

o

L

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bogor,............................................ Guru Mata Pelajaran Matematika

_______________________ NIP.

_______________________ NIP.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

78

Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 5.4. Membagi sudut. : Membagi sudut menjadi dua bagian sama besar. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

Peserta didik dapat membagi sudut menjadi dua bagian sama besar. B. Materi Ajar Melukis dan membagi sudut. C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran. - Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. - Membahas PR.

Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara membagi sudut menjadi dua bagian sama besar, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 238-239 mengenai membagi sudut menjadi dua bagian sama besar). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara membagi sudut menjadi dua bagian sama besar. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 239 mengenai pembagian sudut menjadi dua bagian sama besar, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 243 mengenai pembagian sudut menjadi dua bagian sama besar, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. e. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai garis dan sudut untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 264. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 243 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 265-269 dan “Portofolio“ pada hal. 270.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai garis dan sudut.
79

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

Kegiatan Inti a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang segitiga dan segi empat. E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber : Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 2, hal. 224-270. Buku referensi lain. Alat : Laptop LCD OHP F. Penilaian

Teknik : tugas individu, kuiz, ulangan harian. Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda. Contoh Instrumen : 1. Bagilah sudut ABC berikut menjadi dua sudut yang sama besar. B A
60
o

C 2. Gunakan jangka untuk menggambar  T yang besarnya sehingga  K   T (tanpa busur derajat). Pasangan sudut yang sehadap adalah ....
115
o

, kemudian buatlah

K

3.

1 2 5 6

3 4 7 8

a. b. c. d.

1 dan  6

 3 dan  6
1 dan  4  2 dan  4

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

80

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bogor,............................................ Guru Mata Pelajaran Matematika

_______________________ NIP.

_______________________ NIP.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

81


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:10140
posted:5/20/2009
language:Indonesian
pages:11