handbook0809 _08-34_

Document Sample
handbook0809 _08-34_ Powered By Docstoc
How to Use this Handbook 
Welcome from Academic Affairs 
Welcome to MCC 
   History and Description of Mesa Community College 
        Campuses and Sites / Vision, Mission, and Values 
        Academic Departments and Programs / Administrative Services 
        Student and Community Services 
   Nondiscrimination Policy 
   Equal Opportunity Statement (EEOC) 
   Affirmative Action Statement 
   Notice of Americans with Disabilities Act (ADA) 
   Maricopa Community College District 
        Governing Board / Vision, Mission, and Values 
        District Support Services Center 

Faculty Policies and Practices 
   Adjunct Faculty Policy 
   Adjunct Faculty Association 

   Responsibilities and Opportunities 

   Residential Faculty Policy (RFP) 
       Faculty Status 
   Faculty Association 
       MCC Faculty Senate 
       Faculty Executive Council (FEC) 
   Responsibilities and Rights 
       Hiring Qualifications / Accountability and Office Space 
       Advising Student Organizations / Commencement 
       Committee Participation / Curriculum Development 
       Faculty Evaluation Process (FEP) / Grievance Procedure: Faculty 
       Professional Growth / Travel / Rosters / Syllabus 
       Transfer within the District / Tuition Waivers 

   Syllabus Requirements 
Employment Policies and Resources 
   The Blue Book: All­Employee Manual 
        Abuse­Free Environment / Technology Resource Standards 
        Copyright Act Compliance / Electronic Communications Standards 
        Sexual Harassment Policy / Tobacco­Free Environment 
        Workplace Violence Prevention 
   Child Care
   College Safety 
        Crime Awareness and Campus Security Act 
        Be Prepared for Emergencies / College Escorts / First Aid / Lost and Found 
        Parking and Traffic / Vehicle Registration / Handicapped Parking 
   Graphic Standards for College Publications 
   Personnel Services and Records 

Academic Policies and Practice 
   Academic Integrity and Plagiarism Policy 
   Access to Educational Records 
   Assessment of Learning Outcomes 
         General Education Outcomes / Workplace Skills 
         Developmental Learning Outcomes 
   Absence of Instructor From Class 
   Attendance Policy and Student Absences 
   Auditing Classes 
   Classroom Use 
   Course Content and Maricopa Coursebank 
   Dismissal of Classes 
   Disciplinary Standards 
         Disciplinary Removal From Class / Disruptive Students 
   Distance Learning 
   Drop/Add Registration 
   Enhancement of Offices and Classrooms 
   Equipment Usage and Removal 
   Examination Policy 
   Field Trips 
   First Day of Class 
   Grading Policies and Standards 
         Grade Key / Incomplete / Posting Final Grades 
         Verifying Final Grades / Changing a Grade 
   Grievance Procedure: Student 
   Guest Speakers 
   Guests and Visitors in the Classroom 
   Illness and Injuries on Campus 
   Instructional Councils (IC) 
   Override Requests 
   Reserving College Facilities for Special Events 
   Taping of Faculty Lectures 
   Withdrawal Procedures 

Services that Support Your Teaching 
   Admissions and Recruitment 
   Academic Advisement 
   American Indian Center 
   Bookstore and Textbooks 
   Community College National Center for Community Engagement 
   Career and Re­entry Services 
   Center for Global Tolerance and Engagement
  Center for Public Policy 
  Center for Service­Learning 
  Center for Teaching and Learning (CTL) 
  Chair Academy 
  Disability Resources and Services 
  Educational Development Project (EDP) Grants 
  International Education Office 
  Library Services 
       Instruction / Liaison Program 
  Maricopa Center for Learning and Instruction (MCLI) 
  Media Services 
  Multicultural Services 
  Re­Entry Services 
  Research and Planning 
  Technology Support Services 
  Testing Center 
  Transfer Services 
       Learning Enhancement Center / Writing Center 
  Web Support Services 

Contact MCC 
                Support Services 
                Academic Departments and Programs 
                Chairpersons/ Academic  Services & Program Directors 
      Calendars (2007­08 and 2008­09)
Welcome to the MCC Online Faculty Handbook, which was designed to provide you with current 
information about the college and about your vital role in this dynamic learning community. A word 
about the organization of the handbook may help you locate the information you need more easily. 
Welcome to MCC includes a Message from the Academic Affairs Vice Presidents and Deans and 
gives you an overview of the history and general information of  Mesa Community College as part of 
the Maricopa Community College District. 
The Faculty Policies and Practices has three components that include significant information related 
to your professional role in the college and as part of the Maricopa Community College District. 
First, the Adjunct Faculty Policies and Resources or Residential Faculty Polices and Resources 
directs you to the Governing Board­approved policies and information that affect your status, 
responsibilities, and rights as either an Adjunct Faculty or Residential Faculty member.  Based on 
your distinct policy group, you will find such information on: 
•    Accountability 
•    Certification 
•    Evaluation 
•    Professional growth 
•    Rosters 
•    Tuition waivers 
and many other matters that affect you as a member of the MCC faculty. 
Also, an important part of Faculty Policies and Practices is the Official Syllabus Requirements. 
This information specifies essential elements of the syllabus as defined in the MCCCD 
Administrative Regulations as well as sample syllabi for your reference. 
Employment Policies and Resources includes matters that relate to all MCC employees such as: 
•    Blue Book: All­Employee Manual 
•    Childcare 
•    Drug abuse, sexual harassment, and violence in the workplace 
•    Parking 
•    Payroll and personnel services 
•    Public safety 

Matters that affect and help you in the classroom and/ or as a successful faculty member are covered 
in Academic Policies and Practices. Here you will find information and tips on topics such as: 
• Academic integrity 
• Assessment of learning outcomes 
• Attendance and absence 
• Course content 
• Distance learning 
• Emergency procedures 
• Grading and withdrawal procedures 
and a host of other issues that come up in your teaching on a regular basis. 
Of course, MCC provides support services to assist you in many aspects of your role as an educator. 
You can use Services that Support Your Teaching. Check out this section when you want to find out 
where and how you can: 
• Refer students for specialized services 
• Locate tutorial and testing services
• Place materials on reserve in the library or access other library services 
• Assist students with disabilities 
• Apply for grants to support enhancement of your courses 
• Access institutional research about MCC 
• Reserve equipment and facilities 

You will find two useful elements of this online handbook.  The Academic Calendars for 2007­08 
and 2008­09 are included. Contact MCC consists of directories intended to help you locate and get in 
touch with administrators, academic departments, and support services at all MCC campuses and 
Finally, this online handbook is printed every two years and disseminated by the Office of Vice 
President of Academic Affairs.  However, this electronic handbook is updated regularly for you to 
check for any changes in information, resources, or personnel.  Another source for the most current 
information is the Mesa Community College website:  If you have any 
questions, please do not hesitate to contact the Center for Teaching and Learning at 480­461­7331 or 
its website at
                Welcome from MCC Academic Affairs 
Mesa Community College enjoys a national reputation for maintaining this country’s highest 
standards in teaching and strongest commitment to learning.  Each year our newest and most 
experienced faculty members proudly join hands to work with our administration and staff in 
achieving an even greater level of excellence in teaching and learning. 

Each of us has a profound influence on generations of learners as well as our entire community. 
Please continue to build on our college’s tradition of excellence and do so with an innovative spirit 
and a collaborative approach to providing the finest education available. 

In pursuit of excellence in teaching and learning, the college offers this handbook as a collection of 
policies, procedures, practices and services that are essential in order to be as effective as possible as 
college teachers.  We hope that you will find the document to be a useful guide and resource as you 
teach our students, pursue your professional development and contribute to the academic life of Mesa 
Community College. 

Our thanks to MCC’s Center for Teaching and Learning as well as the Office of Institutional 
Advancement for their hard work in the development of this document. 

Always remember that your work at this college will make all of the difference in the ultimate 
success of our students. Have a wonderful academic year, every year! 


Vice President and Instructional Deans 
Academic Affairs
The information, policies, and practices in this handbook are subject to change. For the most 
current information, check with your department chair, contact the office about which you have 
questions, or visit 

Mesa Community College – Your College 

Mesa Community College is accredited by The Higher Learning Commission and a member of the 
North Central Association.  Website: 
Telephone: (312) 263­0456 
The Nursing Program is accredited by the National League for Nursing Accrediting Commission, 61 
Broadway, 33rd Floor, New York, NY, 10006, and approved by the Arizona State Board of Nursing. 
The Mortuary Science Program is accredited by the American Board of Funeral Service Education, 
38 Florida Avenue, Portland, ME, 04103, 207­878­6530, or online at 
The MCC Evelyn H. Warren Child Development Lab and the MCC Children’s Center are accredited 
by the National Association for the Education of Young Children (NAEYC). 
The Dental Hygiene Program is accredited with reporting requirements by the Commission on Dental 
Accreditation of the American Dental Association at 211 E. Chicago Ave, Suite 1900, Chicago Ill 
The Mesa Community College Veterinary Technology/Animal Health Program is accredited by the 
American Veterinary Medical Association's Committee on Veterinary Technician Education and 
Activities at 1931 N. Meacham Rd., Suite 100, Schaumburg, IL 60173­4360. 

History and Description of Mesa Community College 
Mesa Community College (MCC) is the largest of ten colleges that make up the Maricopa 
Community Colleges in the metropolitan Phoenix, Arizona area. The roots of the Maricopa 
Community Colleges originate with the opening of Phoenix Junior College in 1920 with an 
enrollment of 15 students. Phoenix Junior College was part of the Phoenix Union High School 
District. In 1960, the Arizona legislature passed laws that established county­wide junior college 
districts to be administered by the Arizona State Board of Directors for Junior Colleges and by 
governing boards elected by the public. Two years later, Arizona voters enthusiastically created the 
Maricopa County Junior College District to expand affordable college education throughout the 9,200 
square mile district. 
To achieve this mission, the Maricopa governing board created three extensions of Phoenix College – 
one in northeast Phoenix, one in northwest Phoenix, and one in Mesa in an old church building at the 
corner of Main Street and Extension Road. In 1963, students began attending classes in the cramped 
quarters of the leased church building. Two years later, the Maricopa Governing Board transformed 
the Mesa Extension of Phoenix College into Mesa Community College. 
The change from “junior” college to “community” college is significant because it recognizes the 
growing and changing nature of our community’s educational needs. The junior college model had 
focused on providing general education courses that students could transfer to universities and apply 
toward a baccalaureate degree. The broader community college model recognizes that citizens have a 
wide range of educational needs. While many do look to community colleges for general education 
courses, others seek career and technical training to improve their employment prospects or update 
skills they need in their current positions. Still, other students come to the community college to seek 
lifelong learning opportunities for their own edification.
In the fall of 1966, Mesa Community College opened our 160­acre campus at the corner of Southern 
and Dobson Roads with four permanent buildings. As enrollment increased, temporary buildings 
housed classrooms and faculty offices and were eventually replaced by permanent buildings. 
Construction continues as MCC works to meet the needs of our growing community. 
Our second full­service campus is MCC at Red Mountain in northeast Mesa at Power and McKellips 
Roads. This campus began at a site that formerly housed an extension of Rio Salado College, another 
of the Maricopa colleges. Three new buildings opened in fall 2001 at the MCC at Red Mountain 
campus. Designed to fit into their beautiful desert surroundings near Red Mountain, these buildings 
reflect a commitment to environmental issues at the MCC at Red Mountain campus. 
The Maricopa Community Colleges now serve more than 250,000 students annually. Approximately 
40% of all residents of Maricopa County have attended one or more of the Maricopa colleges. As the 
largest of those colleges, MCC remains dedicated to providing education of the highest quality at the 
most affordable cost and in the most convenient locations to the members of our community. 

Campuses and Sites 
Our expansion has taken us to different locations, including: 
  *Boswell SunHealth Partnership for Nursing Education 
   *The Downtown Campus on Centennial Way 
   *Country Club and Brown 
   *East Valley Institute of Technology 
   *Williams Education Center 
As a part of our continuing effort to provide accessible and convenient opportunities for learning, we 
also offer over 200 courses via distance learning. See Distance Learning for more information. 
For more information about Mesa Community College, call 
480­461­7000 or visit 

Vision, Mission, and Values 
Mesa Community College will be a leader among community colleges, providing an innovative and 
intellectual learning­centered environment that is responsive, adaptable, and inclusive. 
The mission of Mesa Community College is to promote excellence in teaching and learning, 
preparing individuals for active citizenship in a diverse global society.  The college is a community 
resource for transfer education, career preparation, developmental education, economic development, 
and continuous learning. Our ultimate purpose is to improve the quality of life in the community we 
Our values are the principles, standards, and ideals that form the foundation for our actions. They are 
the things to which we, as a community of educators, ascribe worth – the things we treasure. Our 
values reveal what we strive for and give us our identity as a college. 
Mesa Community College values learning and scholarship for our students, our employees, and the 
community. We value personal growth and provide access to diverse learning experiences in a 
supportive environment. We seek to continuously learn as an organization and to be responsive to our 
changing environment.
Mesa Community College strives for excellence in all we do. We are committed to upholding high 
academic standards, to providing a quality educational environment, and to maintaining quality in all 
aspects of our work. We continuously seek avenues for improvement. 
Mesa Community College values inclusiveness of people and ideas. We respect the dignity of each 
individual, expressed through fairness and just treatment for all. We value individual diversity and 
recognize the unique contributions of all individuals. We promote open communication and the free 
exchange of thoughts and ideas. 
Mesa Community College values a sense of community – both the community we serve and the 
community we create within. As students, faculty, and staff, we have a civic responsibility to our 
community that is expressed through community involvement and volunteerism. We actively pursue 
collaborative partnerships with the community. We value our college community and encourage the 
engagement of all through participation, collaboration, and communication. 

Interdisciplinary Schools, Academic Departments and Programs 
Under the leadership of the Vice President of Academic Affairs and Deans of Instruction, MCC’s 
academic departments offer a wide variety of courses and programs designed both for transfer to 
universities and for career and technical preparation. The numerous academic departments and their 
disciplines are now organized within “interdisciplinary schools.”  An interdisciplinary school is a 
grouping of educational disciplines that shares complementary and common concerns by subject matter or 
Faculty members within schools benefit from frequent access and interaction on curricular, pedagogical 
and learning connections.  This interdisciplinary network also maximizes faculty’s use of resources, 
capital, and facilities.  This organizational structure also provides programmatic connections for students 
and their educational and career pathways.  The following is a listing of MCC’s Academic Services and 
Interdisciplinary Schools with associated departments. .  More specific academic departments and 
programs within schools can be found at 
Academic Services 
  Service Learning 
  International Education 
  Curriculum and Scheduling 
  Center for Teaching and Learning 
  Learning Enhancement 
  Community Education 

Applied Sciences 
  Culinary Science 
  Dental Hygiene 
  Mortuary Science 
  Veterinary Technology
Business Systems 
  Business and Industry Institute 
  Network Academy 

  Interior Design 
  Architecture and Construction 
  Media Arts and Graphic Design 
  Fashion Merchandising and Design 

  Education Transfer 
  Early Childhood Education 
  Childhood and Family Studies 
  E.F. Warren Child Development Lab 

Emergency Services 
  Administration of Justice 
  Fire Science and Paramedicine 

English, Communication Studies, and Humanities 
  English, Humanities, Journalism, and Telecommunication 
  Speech Communication 
  Philosophy and Religious Studies 
  World Languages 

Human and Health Sciences 
  Exercise Science, Physical Education, Recreation, and Dance 

Industrial Programs and Transportation 

Performing and Visual Arts 
  Art and Photography 
  Theatre and Film Studies
Sciences and Mathematics 
   Life Science 
   Physical Science 
   Mathematics and Computer Science 

Social, Cultural, and Behavioral Sciences 
   Social Science 
   Cultural Science 

Administrative Services 
The Vice President of Administrative Services oversees the departments and services that contribute to the 
daily operation of the college and its facilities. These departments include: 

•  Cashiers Office 
•  College Safety 
•  Fiscal Office 
•  Health and Safety Program 
•  Human Resources 
•  Information Technology 
•  Maintenance and Operations 
•  Media Services 

To contact the office of the Vice President of Administrative Services, call 

Student Affairs 
The office of the Vice President of Student Affairs oversees all areas of student support services such as: 
(See for more current and specific information) 
•  Academic Advisement 
•  Admissions 
•  American Indian Center 
•  Athletics 
•  Career and Re­Entry Services 
•  Children’s Center 
•  Disability Resources and Services 
•  Discrimination Complaints 
•  Enrollment Services at Red Mountain 
•  ESL Support Services 
•  Facility/Room Reservations 
•  Financial Aid Services 
•  Multicultural Services 
•  Records and Registration 
•  Recruitment 
•  Sexual Harassment Complaints 
•  Student Accident/Insurance Claims 
•  Student Life and Leadership 
•  Testing Center 
•  Transfer Services 
•  Vehicle Reservations 
•  Veterans Services
To contact the office of the Vice President of Student Affairs, call 480­461­7443. 

Nondiscrimination Policy 
It is the policy of the Maricopa Community Colleges (consisting of Chandler­Gilbert Community College, 
the District Office, Estrella Mountain Community College, GateWay Community College, Glendale 
Community College, Maricopa Skill Center, Southwest Skill Center, Mesa Community College, Paradise 
Valley Community College, Phoenix College, Rio Salado College, Scottsdale Community College, and 
South Mountain Community College) to promote equal employment opportunities through a positive 
continuing program. This means that Maricopa will not discriminate, nor tolerate discrimination, against 
any applicant or employee because of race, color, 
religion, gender, sexual orientation, national origin, age, disability, or veteran status. Additionally, it is the 
policy of the Maricopa Community Colleges to provide an environment for each job applicant and 
employee that is free from sexual harassment, as well as harassment and intimidation on account of an 
individual’s race, color, religion, gender, sexual orientation, national origin, age, disability, or veteran 
This nondiscrimination policy covers all aspects of the employment relationship and admission to, access 
to, and treatment of students in the Maricopa Community Colleges’ programs and activities including 
vocational education. This policy also prohibits discrimination on the basis of sexual orientation in the 
admission and treatment of students in the Maricopa Community Colleges’ programs and activities and in 
the hiring, treatment, promotion, evaluation, and termination of employees. 

Póliza de No Descriminación 
Es la póliza de los Colegios Comunitarios del Condado de Maricopa (The Maricopa Community Colleges) 
que consisten del Centro de Apoyo del Distrito, los colegios comunitarios de Chandler­Gilbert, Estrella 
Mountain, GateWay, Glendale, Mesa, Paradise Valley, Phoenix, Rio Salado, Scottsdale, South Mountain y 
el Centro de Capacitación de Maricopa, proveer igualdad en las oportunidades de empleo mediante un 
programa continuo positivo. Esto significa que Maricopa no descriminará o tolerará descriminación en 
contra de ningún aplicante o empleado debido a su raza, color, religión, sexo, orientación sexual, 
nacionalidad, edad, incapacitación o por ser veterano incapacitado. Asi mismo, es la póliza de los Colegios 
Comunitarios proveer para cada aplicante y empleado un ambiente libre de acoso sexual como también de 
acoso intimidación referente a raza, color, religión, sexo, orientación sexual, nacionalidad, edad o estado 
de veterano de cualquier individuo. 
Esta póliza de no descriminación cubre todos los aspectos de contratación del empleado, ingreso, acceso a, 
y tratamiento de alumnos en los Colegios Comunitarios de Maricopa los cuáles incluyen también 
programas de educación vocacional. Esta póliza también prohibe descriminación en base de orientación 
sexual en la admisión y tratamiento de estudiantes, en sus programas y 
actividades y en la contratación, tratamiento, promoción/ascensos, evaluación y despido de empleados. 

Equal Opportunity Statement (EEOC) 
It is the policy of the Maricopa Community Colleges to promote equal employment opportunities through 
a positive continuing program. This means that Maricopa will not discriminate, nor tolerate discrimination, 
against any applicant or employee because of race, color, religion, gender, sexual orientation, national 
origin, age, disability, or veteran status. Additionally, it is the policy of the Maricopa Community Colleges 
to provide an environment for each job applicant and employee that is free from sexual harassment, as well 
as harassment and intimidation on account of an individual’s race, color, religion, gender, sexual 
orientation, national origin, age, disability, or veteran status. 

Declaración de Igualdad de Oportunidad
Es la póliza de los Colegios Comunitarios del Condado de Maricopa proveer igualdad en las 
oportunidades de empleo mediante un programa continuo positivo. Esto significa que Maricopa no 
descriminará o tolerará descriminación en contra de ningún aplicante o empleado debido a su raza, 
color, religión, sexo, orientación sexual, nacionalidad, edad, incapacidad o por ser veterano 
incapacitado. Agregando, es la póliza de los Colegios Comunitarios proveer para cada aplicante y 
empleado un ambiente libre de acoso sexual como también de acoso e intimidación referente a la 
raza, color, religión, sexo, orientación sexual, nacionalidad, edad y condición de veterano de 
cualquier individuo. 

Affirmative Action Statement 
Affirmative Action Policy Statement for Individuals with Disabilities 
In conformance with the provisions of Section 503 of the Rehabilitation Act of 1973, as amended, 
and the implementing regulations, 41 CFR 60­741.5 (a), as amended, Maricopa Community College 
District will not discriminate, or tolerate discrimination, against any applicant or employee because of 
physical or mental disability in regard to any position for which the known applicant or employee is 
qualified. Maricopa agrees to take affirmative action to employ, advance in employment and 
otherwise treat known qualified individuals with disabilities without regard to their physical or 
mental disability in all human resources selection and decision practices, such as the following: 
advertising, benefits, compensation, discipline (including probation, suspension, and/or termination 
for cause or layoff), employee facilities, performance evaluation, recruitment, social/recreational 
programs, and training. Maricopa will also continue to administer these practices without regard to 
race, color, religion, gender, sexual orientation, national origin, age, disability, or veteran status. 
Additionally, all applicants and employees are protected from coercion, intimidation, interference, or 
discrimination for filing a complaint or assisting in an investigation under the Act. 
Affirmative Action Policy Statement for Other Eligible Veterans, Special Disabled Veterans, and 
Vietnam Era Veterans 
In conformance with the Vietnam Era Veterans Readjustment Assistance Act of 1974, the Veterans 
Employment Opportunities Act of 1998, and the implementing regulations, 41 CFR 60­250(k), 
Maricopa County Community College District will not discriminate, or tolerate discrimination, 
against any applicant or employee because he or she is a special disabled veteran or Vietnam era 
veteran in regard to any position for which the known applicant or employee is qualified. Maricopa 
agrees to take affirmative action to employ, advance in employment, and otherwise treat known 
qualified special disabled veterans and Vietnam era veterans without discrimination based upon their 
disability or veteran status in all human resources selection and decision practices, such as the 
following: advertising, benefits, compensation, discipline (including probation, suspension, and/or 
termination for cause or layoff), employee facilities, performance evaluation, recruitment, 
social/recreational programs, and training. Maricopa will continue to administer these practices 
without regard to race, color, religion, gender, sexual orientation, national origin, age, disability, or 
veteran status. Additionally, Maricopa agrees to post all suitable job openings at the local office of 
the State employment service where the job opening occurs. This includes full­time, temporary 
greater than 3 days duration, and part­time employment. Finally, all applicants and employees are 
protected from coercion, intimidation, interference, or discrimination for filing a complaint or 
assisting in an investigation under the Act. 

Declaración de Acción Afirmativa 
Póliza y Declaración de Acción Afirmativa para Individuos con Incapacidades 
De acuerdo a lo que provee la Sección 503 de la Ley de Rehabilitación de 1973, como enmienda, y 
las leyes de implementación, 41 CFR 60­741.5 (a), declara que el Distrito de Colegios Comunitarios 
de Maricopa no descriminarán o tolerarán descriminación en contra ningún aplicante o empleado 
debido a su desabilidad/incapacitación física o mental referente a cualquier posición para la cuál el 
aplicante o empleado ha calificado. Maricopa promete tomar acción afirmativa para emplear, dar
ascenso en empleo y tratar a dichos individuos con incapacidades sin hacer incapie en sus 
incapacidades físicas o mentales en la selección de recursos humanos y prácticas decisivas como son 
las siguientes: anuncios, beneficios, compensación, disciplina (incluyendo período de prueba, 
suspensión, y/o terminación de empleo por causa de paro forzoso), facilidades para empleados, 
evaluación de trabajo, recrutamiento, programas sociales/recreacionales y entrenamiento. Maricopa 
continuará llevando a cabo éstas prácticas de no descriminar por razones de raza, color, religión, 
sexo, orientación sexual, nacionalidad, edad, incapacidad o estado de veterano.  Asi mismo, todo los 
aplicantes y empleados estan protegidos en contra de coacción, intimidación, interferencia o 
descriminación por quejas o por ayudar en una investigación cubierta bajo éste Acto. 
Declaración de Póliza de Acción Afirmativa para Otros Veteranos Elegibles, Veteranos con 
Incapacitación Especial y Veteranos de la Era Vietnamita 
Conforme a la ley de Reajuste y Asistencia para los Veteranos de la Era Vietnamita de 1974, acta de 
Oportunidades de Empleo para Veteranos de 1998 y reglamentos de implementación, 41 CFR 60­ 
250(k), el Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Maricopa no descriminará ni 
tolerará descriminación en contra de ningún aplicante o empleado veterano o veterano de la Era 
Vietnamita con desabilidad/incapacitación especial referente a cualquier posición la cual dicho 
aplicante o empleado califique. Maricopa promete aplicar acción afirmativa para emplear, 
ascender en empleo y tratar a dichos veteranos incapacitados y de la Era Vietnamita que califiquen 
sin descriminar base a su desabilidad/incapacitación o condición de veterano en todas las áreas de 
recursos humanos y decisiones como son las siguientes: anuncios, beneficios, compensación, 
disciplina (incluyendo período de prueba, suspensión, y/o despido por causa o paro forzoso), 
facilidades para empleados, evaluación de trabajo, recrutamiento, programas sociales/recreacionales 
entrenamiento. Maricopa continuará llevando a cabo estas prácticas sin descriminar por razones de 
raza, color, religión, sexo, orientación sexual, nacionalidad, edad, incapacidad o condición de 
veterano. Maricopa promete anunciar todas las oportunidades de empleo disponibles en la oficina 
local del servicio de empleo del Estado donde el empleo esté disponible. Esto incluye empleo de 
tiempo completo, temporal de más de tres días de duración y empleo de tiempo medio. Finalmente, 
todos los aplicantes y empleados están protegidos en contra de coacción, intimidación, interferencia o 
descriminación por quejas o por ayudar en una investigación cubierta sobre este Acto. 

Notice of Americans with Disabilities Act (ADA) 
Section 504 of the Rehabilitation Act/Title IX Coordinator 
ADA/504/Title IX Coordinator: Judy Taussig, Director of Advisement, Assessment, and Specialized 
Student Services, Mesa Community College, 1833 W. Southern Ave., Mesa, AZ, 480­461­7449. 
Under the ADA and Section 504, the District and its colleges recognize the obligation to provide 
overall program accessibility throughout its locations for persons with disabilities. The designated 
ADA/504/Title IX Coordinator at each college will provide information as to the existence and 
location of services, activities and facilities that are accessible to and usable by persons with 
disabilities. Requests for accommodation should be addressed to the coordinator. Likewise, under 
Title IX, there is an obligation to provide services and program accessibility in a gender­neutral 
Students with disabilities may request catalog information in an alternative format from the college 
ADA/504 Coordinator. 

Notificación del Acta de Americanos con Impedimentos(ADA) 
Sección 504 del Acta de Rehabilitación/Coordinador del Título IX
ADA/504/Title IX Coordinador: Judy Taussig, Director de Servicios de Apoyo para la Instruccion y 
Desarrollo Estudiantil, ADA/504/Coordinador del Título IX, Mesa Community College, 1833 W. 
Southern Ave., Mesa, AZ, 480­461­7449. 
De acuerdo a ADA y a la sección 504, el distrito y sus colegios reconocen la obligación de proveer 
acceso a programas en todas sus localidades a personas incapacitadas. El coordinador designado de 
ADA/504/Título IX proveerá información tocante a la existencia y localidad de servicios, actividades 
y facilidades que son accesibles y de utilidad a personas incapacitadas. Solicitudes para acomodación 
deben ser dirigidas al coordinador. Del mismo modo, bajo el Título IX, hay obligación de proveer 
acceso a servicios y programas de una manera imparcial segun el género. 
Estudiantes incapacitados pueden solicitar información de catálogo en una forma diferente por medio 
del Coordinador deignado por ADA/504 en cada colegio. 

Maricopa Community College District 
Mesa Community College is one of the ten colleges that make up the Maricopa Community Colleges. 
The colleges operate under the leadership of the governing board, chancellor, and vice chancellors. 

Maricopa Community College District Governing Board 
The Governing Board of the Maricopa Community Colleges is made up of five persons, elected from 
geographical districts making up all of this Arizona county. They are elected – in staggered years – to 
six­year terms. Board members routinely meet on the second and fourth Tuesdays of each month to 
direct the activities of the District under powers given them pursuant to Arizona Revised Statutes 
Section 15­1444.  For more information on the Maricopa Community Colleges Governing Board, 
Member of the Governing Board are: 
  Dr. Donald Campbell 
  Ms. Colleen Clark 
  Mr. Scott Crowley 
  Ms. Linda B. Rosenthal 
  Mr. Jerry D. Walker 
Maricopa Community College District Administration 
Dr. Rufus Glasper, Chancellor 
Dr. Maria Harper­Marinick, Vice Chancellor, Academic Affairs 
Dr. Steven Helfgot, Vice Chancellor, Student and Community Affairs 
Mr. Albert Crusoe, Vice Chancellor, Human Resources 
Ms. Debra Thompson,Vice Chancellor, Business Services 
Mr. Darrel Huish, Chief Information Officer 

Maricopa Community College District 
Vision, Mission, and Values 
A Community of Colleges…Colleges for the Community…working collectively and responsibly to 
meet the life­long learning need of our diverse students and communities. 
Amended December 13, 2005, Motion No. 9350 
The Maricopa Community Colleges provide access to higher education for diverse students and 
communities. We focus on learning through: 
•  University transfer education 
•  General education 
•  Developmental education
•  Workforce development 
•  Student development services 
•  Continuing education 
•  Community education 
•  Civic responsibility 
•  Global engagement 

Amended December 14, 2004, Motion No. 9288 
The Maricopa Community Colleges are committed to: 
We value all people – our students, our employees, their families, and the communities in which they 
live and work.  We value our global community of which we are an integral part. 
We value excellence and encourage our internal and external communities to strive for their 
academic, professional and personal best. 
Honesty and integrity 
We value academic and personal honesty and integrity and believe these elements are essential in our 
learning environment.  We strive to treat each other with respect, civility and fairness. 
We value inclusiveness and respect for one another.  We believe that teamwork is critical that each 
team member is important and we depend on each other to accomplish our mission. 
We value and embrace an innovative and risk­taking approach so that we remain at the forefront of 
global educational excellence. 
We value lifelong learning opportunities that respond to the needs of our communities and are 
accessible, affordable and of the highest quality.  We encourage dialogue and the freedom to have an 
open exchange of ideas for the common good. 
We value responsibility and believe that we are each accountable for our personal and professional 
actions.  We are responsible for making our learning experiences significant and meaningful. 
We value stewardship and honor the trust placed in us by the community.  We are accountable to our 
communities for the efficient and effective use of resources as we prepare our students for their roles 
as productive world citizens. 
Amended December 13, 2005, Motion No. 9350 

District Support Services Center 
The Maricopa Community Colleges District maintains a Support Service Center that provides a wide 
range of services to the ten colleges that make up the district and to the larger community it serves. 
These services and resources are related to: 
•  Academic affairs 
•  Business services 
•  Human resources 
•  Information technologies
•  Legal services 
•  Student and community affairs 

For more information on services and resources of the District Support Services Center, visit
Adjunct Faculty Policies and Resources 
Governing board policies are subject to revision. For the most current information on adjunct faculty 
policies, visit 

1.  Conditions of Employment 
   1.1. Introduction 
        The Governing Board of Maricopa County Community College District has vested the 
        Chancellor of this district and his/her designee with the power and authority to establish 
        standards of professional conduct, rules, regulations, terms, and conditions of 
        employment, which are not in conflict with state or federal statutes. 
   1.2. A person applying for adjunct faculty status must submit an application, resume, and copies 
        of unofficial transcripts to each college or apply on­line. 
   1.3. The following guidelines must be met before a person can start an adjunct faculty 
        1.3.1.  Meet the district hiring qualifications for adjunct status. 
        1.3.2.  Sign a loyalty oath as required by Arizona Revised Statutes. 
        1.3.3.  Each semester sign a Certificate of Understanding/Conditions of Employment. 
        1.3.4.  Complete an I­9 form. 
        1.3.5.  Sign other appropriate employment forms. 
   1.4. The Certificate of Understanding/Conditions of Employment covers all assignments except 
        noncredit, special­interest courses, tutoring, and other non­classroom assignments, which 
        are processed separately. 

2.  Qualifications 
   2.1. District Requirements 
        Applicants must meet MCCD­established hiring qualifications in all areas except those where 
        the Governing Board has established higher qualifications. 
        2.1.1.  Minimum Requirements for Academic Areas. The Academic Teaching Fields require 
                the following from an accredited college or university: 
       A masters degree in the teaching field, or 
       A masters in any teaching field with 24 upper 
                         division and/or graduate semester hours in the 
                         teaching field, or 
       A masters in any teaching field with 18 graduate 
                         semester hours in the teaching field. 
       EDU250 ­ Overview of the Community Colleges or equivalent must be 
                         completed within two years of date of hire. 
        2.1.2.  Minimum Requirements for Occupational Areas. The Occupational Teaching Fields 
                require the following from an accredited college or university: 
       The same qualifications as those listed for Academic Teaching Fields, or 
       A bachelor’s degree plus 3 years work experience in field to be taught, or 
       An associate degree or 64 semester hours and 5 years work experience in the 
                         field to be taught, or 5 years work experience in the field to be taught. 
       EDU250 ­ Overview of the Community Colleges or equivalent must be 
                         completed within two years of date of hire.
        2.1.3.  There are additional minimum requirements for Anthropology, Computer Science, 
                Counselor, Electronics, Librarian, Math, Nuclear Medicine Technology, Nursing, 
                Clinical Nursing, Exercise Science and Religious Studies faculty. See the Human 
                Resources website for current information. 
        2.1.4.  The MCCCD course bank will designate courses as either academic or occupational. 
   2.2. Exceptions 
        2.2.1.  Each Maricopa Community College reserves the right to evaluate faculty credentials 
                and determine equivalencies for stated minimum qualifications for adjunct faculty 
                (this stipulation will apply to any new adjunct applicants and current adjunct faculty 
                who hold special and district­specific certificates). 
   2.3. Note 
        An individual meeting the qualifications for a particular adjunct faculty position may/may not 
        meet the requirements to apply for a residential faculty position in the same discipline. 
3.  Employment Status 
   3.1. Employment status of adjunct faculty shall be on a course­by­course basis. Any oral 
        statements or promises to the contrary are not binding upon the district. 
   3.2. Employees of another A.S.R.S. Plan employer currently contributing to the A.S.R.S. 
        program may qualify for state retirement contributions. 
   3.3. The Governing Board will, as part of its regular meeting agenda, provide a time for employee 
        groups to address the board. 

4.  Teaching Load 
   The maximum teaching load for adjunct faculty is nine (9.0) load hours per semester, with one (1) 
   load hour equal to two (2) clock hours per week. Adjunct service faculty will be limited to twenty 
   (20) hours per week. The college President/provost and the Vice Chancellor must approve 
   exceptions to these limitations for Human Resources or designee. These limitations apply to all 
   credit courses for co­op coordination assignments. 
   The Arizona State Retirement System (A.S.R.S.) requires that any employee who currently 
   works 20 hours or more per week (for adjunct faculty, ten load hours or more is used), for 20 
   weeks or more in a fiscal year, and contributes to Social Security (FICA) will be required to make 
   contributions to the A.S.R.S. program. 

5.  Evaluation 
   5.1. Adjunct faculty will be evaluated at least once during each of the first three (3) semesters 
        employed, excluding the summer. The appropriate staff assigned at the college/center will 
        conduct this evaluation. A course that meets three weeks or less does not require an adjunct 
        faculty evaluation. 
   5.2. The college/center administrative staff will determine the appropriate evaluation procedure, 
        which will include a student evaluation and any additional evaluation requirements. 
   5.3. A copy of each adjunct faculty evaluation will be placed in his/her personnel file maintained 
        at each college/center. 

6.  Compensation 
   Salary compensation for adjunct faculty will be recommended by the Vice Chancellor for Human 
   Resources to the governing board. The rate of pay will be based on load hours. 
   Salary compensation for adjunct faculty will be at the rate of $766.00 per load hour for the 
   academic year 2007­2008 only.  See Adjunct Faculty Policy Manual for any changes.
7.  Cancelled Classes 
   Adjunct faculty will be compensated for those classes, which were held prior to the course being 

8.  Class Absence 
   8.1. Adjunct faculty will not be paid for class absences. 
   8.2. Adjunct faculty must follow individual college procedures in requesting substitutes for their 
   8.3. Adjunct faculty may be eligible for leave under FMLA. 

9.  Materials Pertaining to Adjunct Faculty 
   9.1. File Contents 
        Each adjunct faculty official college/center file will contain the 
        following documents: 
        9.1.1.  Minimum qualifications check sheet 
        9.1.2.  Application and resume 
        9.1.3.  Official transcripts 
        9.1.4.  Loyalty oath 
        9.1.5.  Any documentation necessary to evidence satisfaction of 
                hiring standards (for areas requiring higher standards) 
        9.1.6.  Teaching evaluations 
        9.1.7.  Other appropriate employment forms 
   9.2. Other 
        The following documents should be readily available but may or may not be a part of his/her 
        official file: 
        9.2.1.  I­9 forms 
        9.2.2.  Overload­permission documents 
        9.2.3.  Certificate of Understanding/Conditions of Employment (new forms are required each 

10. Resolution of Complaint 
   Adjunct faculty seeking resolution of a complaint concerning an 
   assignment will: 
   First:  See the department/division chair; 
   Second:  See the appropriate vice president/assistant provost; 
   Third:  See the college president/provost. 
   The decision of the college president/provost is final. 

11. College Facilities and Equipment 
   11.1. Adjunct faculty have access to college/center facilities for the purpose of conducting college 
         business and may use college/ center equipment according to procedures established by each 
         college/center. Equipment should not be removed from the college/center without prior
           approval from the office of the college president/provost or designee. College equipment 
           may not be used for personal reasons. 
   11.2. Each college/center shall establish, if possible, a centralized office or room where adjunct 
         faculty can counsel students, prepare classroom materials, grade papers, and have telephone 
   11.3. Adjunct faculty may use the intra­ and inter­college mail facilities for district business. 

12. Professional Growth 
   12.1. The district may provide professional growth funds for adjunct faculty. These funds will be 
         administered by the Maricopa Center for Learning and Instruction in the Division of 
         Academic Affairs. 
   12.1. The Vice Chancellor for Human Resources will recommend to the Governing Board the 
         level of funding for this activity.  The current approved amount is $132,333.00 for 2007­ 
         2008.  Check the Adjunct Faculty Policy Manual for the most current approved amount. 
13. Adjunct Faculty Association Funding 
   Funding for the Executive Committee of the Adjunct Faculty Association, equal to eighteen 
   load hours, will be provided. 
   The Campus Representatives will be compensated for their active participation in the Adjunct 
   Faculty Association Board at the rate of $1,500 per annum. 
14. Instructional Rights/Academic Freedom 
   Adjunct Faculty are entitled to freedom in the classroom in discussing their subject, and they 
   should exercise their best effort to ensure topics are relevant to their subject. 
   Adjunct Faculty shall maintain the right and responsibility to determine grades and other 
   evaluations of student performance. 
   When speaking as citizens, Adjunct Faculty will exercise their best efforts to indicate that they 
   are not speaking for the institution, and endeavor to conduct themselves as scholars and 
   representatives of higher education. 
   Adjunct Faculty are entitled to freedom in research and in the publication of the results. 
15. Duration – Check the most current Adjunct Faculty Policy Manual for the official effective 
dates of the policy’s acceptance and its provisions. 

Adjunct Faculty Association (AFA) 
The AFA embraces and supports the vision and mission of the Maricopa Community Colleges. We 
are equal partners with the professional staff, the administration, the maintenance and operational 
staff, the governing board, and the residential faculty in making this vision a reality. 
The Adjunct Faculty Association is a professional organization of and for the part­time teaching staff 
and supportive faculty members of Maricopa Community Colleges. We use integrative, innovative 
decision­making processes that support growth in quality education. 
The AFA mirrors the diversity of our customers, the students. Because of this diversity, the mission 
of our organization must include several facets: 
•  As the advocate for all adjunct faculty, we recommend and support ideas and concepts directly 
   related to the role of adjuncts that will improve the district’s education program. 
•  We serve a vital link among the college, the community, and industry.
•  We act as a primary communication link among the adjunct faculty, the students, the residential 
   faculty, the administration, and the Governing Board. 
•  We utilize our diversity to seek innovative solutions to problems created by our evolving social, 
cultural, and economic environment. 
The AFA maintains a website that keeps its members up­to­date on news across the district, 
conferences and workshops, policy changes, professional growth opportunities, and more. Visit the 
AFA website at 

Responsibilities and Opportunities 
Colloquy for Adjunct Faculty Experience (Café) 
The goal of the Café program is to provide professional development opportunities for adjunct 
faculty that will further integrate them into the learning community and culture of Mesa Community 
College. In addition, the program will encourage adjunct faculty to contribute to the academic life of 
the college. 
The Café program is based upon the accumulation of Café credits. Adjunct faculty may earn these 
credits – a maximum of 25 per year – by attending selected workshops and seminars or by 
completing a curriculum development project approved by their department chairs and the Vice 
President of Academic Affairs. 
Café credits will accumulate throughout the same academic year (fall and spring term). Certificates 
will be awarded upon completion of the full 25 hours. Payment for credits will be based on 
availability of funds. Priority for funding will be given to first­time Café participants. 
Faculty who want to participate in the Café program may obtain additional information in the Center 
for Teaching and Learning at 480­461­7331. 
Each faculty member will receive class rosters in hard copy or electronically for the purpose of 
auditing, correcting, and verifying student enrollment. If a student’s name does not appear on your 
class roster after the first week of classes, please send the student to the Office of Records and 
Registration so that the records can be corrected immediately. For a student to receive credit for a 
course, he or she must attend the class for which he or she is registered. 
Class rosters are distributed through your department office. Follow instructions and deadlines for 
submitting rosters carefully since they are critical records of our enrollment. Rosters are audited 
regularly, and college funding is based, in part, on the data contained in class rosters, so it is 
essential that the data be accurate and timely.  Check with your department secretary for assistance. 
NOTE:  Due to the anticipated implementation of a new student system in spring of 2008, processes 
for rosters may change. 

Rosters in order of production: 
•  45th Day Verification Roster 
•  Final Grade Roster
Important Residential Faculty Policy (RFP) Information 
All residential (full­time, board­approved) faculty are required to comply with the Residential Faculty 
Policies (RFP) of the district. You will receive a printed copy of the RFP each academic year, and 
you can also download this and other policy manuals at 

Faculty Status 
Residential faculty are considered to be either probationary or appointive. 
Appointive status is attained by a faculty member at the beginning of his/her sixth consecutive year 
calculated from the date of the first contract. Probationary status is assigned to all residential faculty 
members who have not attained appointive status. 
In order to earn credit toward appointive status, a probationary faculty member must meet the 
following two conditions: 
1.  Be evaluated each calendar/academic year according to the procedures in the RFP. 
2.  Not accumulate unpaid absences in excess of 20% of his/her 
    accountability days per semester. 
3. Meet all conditions established in the RFP Section 3.6.2 or 

If these aforementioned conditions are not met, the probationary period will be extended an 
additional semester for each deficient semester.  See 

Faculty Association 
The Faculty Association is a voluntary membership organization open to all active and retired 
Maricopa residential faculty that: 
•  Provides access to legal representation for its members for both job­related matters and personal 
   matters. In job­related matters, there is no cost to a faculty member for legal representation up to 
   the point of litigation. For job­related litigation as well as personal matters, the faculty member 
   will receive legal representation at a reduced rate. 
•  Contracts with a lobbying firm to provide representation for the Faculty Association and its 
   members at the Arizona state legislature. Services provided by the lobbyist include bill­tracking 
   issues of importance to community college faculty, communicating with legislators to relay 
   comments and concerns of the faculty, and working with the Faculty Executive Council’s 
   legislative committee to review and prioritize current legislation viewed as important to us. 
•  Acts on behalf of all residential faculty in negotiating changes to salary, benefits, and working 
   conditions in the Residential Faculty Policies (RFP) through its Meet and Confer Team, which is 
   directed by the Faculty Executive Council. Recent important changes in the RFP have 
   included such items as the addition of language for indemnification and intellectual property 
   rights, and revisions to language involving initial salary placement, professional growth, faculty 
   evaluation, and retrenchment. 
•  Maintains a web page with useful information for faculty. 
•  Ensures that faculty issues and concerns are represented in district policy­recommending 
   committees such as the Financial Advisory Council (FAC), the Employee Benefits Advisory 
   Council (EBAC), the Faculty Recruitment Commission, the Common Pages Committee, and 
   the Intellectual Property Rights Committee. 
•  Facilitates communication through our newsletter, Peerpoint!, available on the web and bulletins 
   sent via MEMO mail on important issues that affect or can affect faculty district­wide.
The Faculty Association Office, located on the first floor at the District Support Services Center, 
provides faculty members the use of a phone and computer as well as meeting space while visiting 
the district office. 
For more information, call 480­731­8113 or visit 

MCC Faculty Senate 
The Faculty Senate is comprised of elected officers and representatives, including a president, 
president­elect, zone representatives, and at­large representatives. The secretary and treasurer are 
elected by the Senate from the body of zone and at­large representatives, and one senator is elected 
from among the faculty participating in the Active Retirement Program (40­49% level). The goals of 
the faculty senate are: 
•  To negotiate with college administration, district administration, and the governing board and 
   other external communities with respect to academic and professional matters 
•  To select representatives to serve on administrative councils and faculty committees 
•  To participate in the formation and implementation of policies affecting education and 
   professional working conditions 
•  To promote excellence in teaching and learning at MCC 
In short, the faculty senate’s purpose is to protect the RFP, assure a climate of shared governance, 
and build community. 
Zone Representatives 
1.  The zone representative’s primary role is to serve as the liaison between each individual faculty 
    member within his or her zone and the Faculty Senate. 
2.  It is the representative’s responsibility to convey concerns, questions, and ideas from the faculty 
    in his or her zone to the Faculty Senate and to disseminate information from the Faculty Senate, 
    district office, administration, or other campuses in the district to each individual 
    within the representative’s zone. 
3.  This exchange of information, thoughts, ideas, and questions can be accomplished via email 
    messages, personal contacts, or paper messages depending on how each representative wishes to 
    communicate with his or her zone members. 
4.  The representative’s responsibilities to the Senate are to attend all Faculty Senate meetings, 
    bringing to the Senate that individual’s unique personality, experiences, opinions, ideas, and 
    willingness to express his or her thoughts in a constructive and useful way. The representative 
    will act as an adviser and consultant to the Faculty Senate president concerning the feelings and 
    interests of the MCC faculty. 
5.  The zone representative receives an informative and rewarding experience in learning how the 
    Faculty Senate works on individual campuses as well as experience in correct parliamentary 
    policies and procedures. 
By becoming more involved with campus activities, we not only become better informed faculty 
members, but we take personal responsibility for future growth of the campus. For more information, 

Faculty Executive Council (FEC) 
Made up of representatives from the faculty senates of all ten Maricopa Community Colleges, the 
Faculty Executive Council meets regularly to discuss and take action on matters that affect faculty 
across the district.  FEC members also serve on other district­wide committees to represent 
faculty interests. 
For more information on FEC committees and activities, visit
Responsibilities and Rights 
All of the residential faculty responsibilities and rights are described in the RFP.  This section 
describes some but not all of those responsibilities. To see the full text of the RFP, consult a printed 
or online RFP manual. Also included in this section are some college­specific policies. 
Hiring Qualifications 
All new faculty must meet hiring qualifications established by the relevant instructional council, 
approved by the governing board, and on file in the Human Resources Division. 

Accountability and Office Space 
Instructional Residential Faculty members are required to meet thirty (30) hours of professional 
responsibilities per week as follows: 
•  Meet all classes as scheduled 
•  Hold a minimum of five (5) scheduled academic support hours reflective of instructors’ teaching 
•  Participate in department, division, college, and/or district activities 
Academic support hours (e.g. tutoring, review sessions, teleconferencing) can be scheduled in lieu of 
on­campus office hours with mutual consent of the department chairperson, dean, and/or vice 
president. The college president, or designee, in consultation with the department chairperson, 
will determine the assignment of faculty members. 
Hours of accountability for service faculty who teach classes will be reduced toward the instructional 
faculty accountability hours on a pro rata basis. To meet the thirty­five (35) hours per week of 
accountability, service faculty members are required to meet scheduled department/division 
assignments and other college and district­related activities. 
Within the hours of accountability, all members are required to maintain equity of assignments and to 
participate in non­teaching assignments.   All residential faculty are provided with office space and 
access to college communications and equipment. 
Advising Student Organizations 
MCC recognizes that co­curricular activities are vital to the mission of the college and the personal 
development of our students. The purposes of MCC’s registered student organizations complement 
our academic programs of study and enhance the overall educational experience of students through 
development of, exposure to, and participation in social, cultural, intellectual, and recreational 
MCC requires each student organization to have a campus advisor who is a governing board­ 
approved employee of MCC. Club advisors should be available to advise and assist club members 
with growth, maintenance, and program content. Club advisors must attend all club­sponsored 
activities and meetings. 
An advisor can provide assistance and advice to improve the overall operation and effectiveness of 
the club and to help it progress toward its goals. Related advisory activities might include: 
•  Teaching the techniques and responsibilities of good leadership 
•  Coaching the club officers in the principles of good organizational and 
   administrative practice 
•  Developing procedures and a plan of action 
•  Keeping the group focused on its goals 
•  Stimulating or initiating activities and programs
Faculty are encouraged to become actively involved in MCC student organizations. If you are 
interested in further information about the role of an advisor, contact the Student Activities Office for 
a copy of the Policy Manual for Registered Student Clubs, and consult with the program advisor in 
charge of student clubs. For more information, please call 480­461­7285 or visit 

Commencement ceremonies are scheduled at the close of the spring semester. All residential faculty 
are required to participate. Requests for non­participation must be submitted to the college President 
in writing, through your department chair and the appropriate dean and/or vice president at least five 
(5) days prior to the event. 

Committee Participation 
Members of the residential faculty are expected, as part of their regular responsibilities, to serve on 
one or more of the various committees established to serve the needs of the college community. 
Faculty members are surveyed once each academic year by the Vice President of Academic Affairs’ 
office to determine which committees they are most interested in serving. Committee assignments are 
selected by the Faculty Senate President and the Vice President of Academic Affairs. Some 
committee assignments continue from one year to the next to ensure continuity of the work of the 

Curriculum Development 
MCC residential faculty are constantly engaged in updating their course and program offerings, a 
responsibility assigned to them by the RFP.  The college and district have established procedures for 
curricular tasks including: 
•  Creating a new course or program 
•  Changing an existing course or program 
•  Deleting a course or program that is no longer useful 
•  Applying for transfer (or general education) values for courses 
To assist faculty with maintaining their curricular offerings, MCC maintains a Curriculum Office and 
staff to advise, guide, and assist you through college and district curriculum and articulation 
processes. The Curriculum Office website gives you instructions for curriculum processes you need 
most often as well as contact information for the Curriculum staff. For more information, call 480­ 
461­7408 or visit 

Faculty Evaluation (RFP 3.5­3.7) 
Brief classroom visits by administrative and/or staff personnel may be conducted without notice to 
the faculty member in situations that need immediate attention for the normal operation of the 
college. These visits will not be used for the purpose of instructor evaluation. Since faculty are 
committed to quality teaching and instruction and contracted to provide professional services to 
students, colleagues, and the district, the faculty undergo a periodic faculty evaluation process to 
improve teaching performance and to advise the faculty members regularly and specifically 
of their strengths and weaknesses, progress, and overall status. 
Although the Faculty Evaluation can begin at any time, the appropriate dean, through the 
department/division chairperson, will be responsible for notifying a faculty member early in the fall 
semester of the evaluation year. The Faculty Evaluation Plan (FEP) Summary must be completed and 
submitted to the dean and/or vice president by June 30th of the evaluation year.
Faculty must complete or review and update a plan every year while “probationary” and every third 
year (or more often if the faculty member desires) when “appointive.”  (RFP 
To complete an FEP, each faculty member must engage in a self­examination of three essential areas 
1.  Teaching, Learning, and/or Service 
2.  Course Assessment and/or Program Development/Revision 
3.  Governance and/or Committee Participation at the College and/or District levels 
The faculty member to be assessed will be the director of, and active participant in, the designing and 
implementation of the faculty evaluation process. He/she will carry the major responsibility for 
gathering the information about and completing the plan to the best of his or her ability with the 
support of a resource team, Dean of Instruction, and Department Chair. 
At the conclusion of the process, the individual team members will review the results and any 
additional materials submitted by the faculty member to indicate his/her performance and goals in the 
areas outlined in the faculty evaluation plan and discuss them with the faculty member. Then an FEP 
Summary Endorsement Sheet will be filed. It will be signed by the individual team members and also 
by the department/division chair and dean, or dean’s designee, to verify the work and indicate 
compliance with the process. 

Probationary Faculty Evaluation 
(See RFP 3.6 and MCC Faculty Evaluation Guidelines for Probationary Faculty) 
In addition to the Faculty Evaluation Plan and student evaluation process described above, the 
appropriate dean, or dean’s designee, in conjunction with the department/division chair, will meet 
with the probationary instructional/service faculty during each semester of the first and second years 
and  once during each of the third, fourth and fifth years of employment in order to discuss the 
faculty member’s progress in the areas of committee/division/college/district assignments, faculty 
development, and adherence to the college processes and procedures. 
The probationary faculty member will receive a jointly written follow up report from the dean, or 
dean’s designee, and chairperson by the end of that semester that summarizes the findings of the 
meeting. The report will indicate strengths, accomplishments, and areas of needed improvement, if 
any.  See MCC Faculty Evaluation Guidelines for Probationary Faculty for further information. 
Classroom evaluations, as defined in the MCC Faculty Evaluation Guidelines, are conducted by the 
dean or dean’s designee and department/division chairperson will be mandatory for the first two 
years of the probationary period. Classroom evaluations shall be conducted at that point in each 
course when approximately twenty­five percent (25%) to seventy­five percent (75%) of the 
instruction has been completed. 
The dean and department/division chair, in response to a signed complaint from a student, may 
initiate a classroom visitation in any year from the start of the third probationary year through the end 
of the probationary period. 
Information and assistance with the faculty evaluation process and plan are provided at the Center for 
Teaching and Learning. For more information, please call Dr. Naomi Story at 480­461­7024. 

Grievance Procedure: Faculty 
The RFP grants the right to grieve certain kinds of situations, including violation of RFP conditions. 
Grievances can be either informal or formal.  It is critical that the residential faculty member verifies 
the following procedures based on the most current RFP because this handbook is updated every two 
years.  The following is based on the 2007­2008 RFP.
Informal Level 
Within twenty­five (25) working days of the occurrence of the act or omission giving rise to the 
grievance or within twenty­five (25) working days of the date when the grievant should reasonably 
have known of the act or omission citing the specific section of the RFP which has allegedly been 
misapplied, misinterpreted or violated, the grievant shall present the grievance orally to his/her 
immediate supervisor. The purpose of bringing the matter to the attention of the immediate supervisor 
is to resolve the matter at the lowest level. 
Formal Level 
•  Level 1 – Appropriate Vice President 
If the grievant is not satisfied with the disposition of the alleged grievance at the informal level, the 
faculty member may file the original grievance, in writing, within seven (7) working days with the 
Vice President who is the immediate supervisor of the person to whom the grievance was taken at the 
informal level.  If the grievant elects not to file the original grievance in writing within seven (7) 
working days, the grievance will be considered terminated.  If no decision is rendered within five (5) 
working days after the informal meeting, the grievance is automatically forwarded to the next level. 
(If the grievant’s immediate supervisor at the informal level reports directly to the College President, 
this step in the grievance process can be omitted.)  Within ten (10) working days after receipt of the 
written grievance, the appropriate Vice President and the faculty member will meet in an attempt to 
resolve the grievance. 
•  Level 2 – College President 
If the grievant is not satisfied with the disposition of the grievance at Level 1, the grievant may, 
within fifteen (15) working days of the meeting with the appropriate Vice President, forward the 
written grievance and the response received at Level 1 to the College President. If the grievant elects 
not to forward the grievance in writing within fifteen (15) working days of the meeting with the Vice 
President, he grievance will be considered terminated.  If no decision is rendered within ten (10) 
working days of the meeting with the Vice President, the grievance will be automatically forwarded 
to the next level.  Within five (5) working days, the College President, or designee, will arrange a 
meeting at a mutually agreeable time and place, such meeting to occur within five (5) working days 
after the grievant is notified.  The College President will issue a written response to the grievant and 
to the faculty campus association president within five (5) workings days after the meeting. 
•  Level 3 – Vice Chancellor 
If the grievant is not satisfied with the disposition of the grievance at Level 2, the grievant may, 
within fifteen (15) working days of the meeting with the appropriate College President, forward the 
written grievance and the response received at Level 2 to the Vice Chancellor of Human Resources. 
If the grievant elects not to forward the grievance in writing within fifteen (15) working days of the 
meeting with the College President, the grievance will be considered terminated.  If no decision is 
rendered within ten (10) workings days of the meeting with the College President, the grievance will 
be automatically forwarded to the next level.  Within five (5) working days , the Vice Chancellor of 
Human Resources, or designee, will arrange a meeting at a mutually agreeable time and place, such 
meeting to occur within five (5) working days after the grievant has been notified.  The Vice 
Chancellor of Human Resources will issue a written response to the grievant and to the campus 
senate association president within five (5) working days of the meeting. . 
•  Level 4 – Chancellor 
If the grievant is not satisfied with the disposition of the grievance at Level 3, the grievant may, 
within five (5) working days after the receipt of the written decision, f forward the written grievance 
and response to the Chancellor. The Chancellor or his/her designee will, within fifteen (15) working 
days after receipt of the written grievance, render a written decision. 
•  Level 5 – Governing Board 
If the grievant is not satisfied with the chancellor’s decision at Level 4, the grievant may, within five 
(5) working days, request that the grievance be reviewed by the Governing Board. The Governing 
Board may, at its option within thirty (30) days after receipt of the written grievance, review the
evidence and issue a written decision. Should no written decision be rendered within thirty (30) days, 
the decision at Level 4 is final. 
Decisions rendered at Level 1 that are unsatisfactory to the aggrieved person and all decisions 
rendered at Levels 2, 3, 4, and 5 of the grievance procedure shall be in writing, setting forth the 
decision and the reasons therefore, and shall be transmitted promptly to all interested parties. 
All documents, communications, and records dealing with the processing of a grievance shall be filed 
in a separate grievance file and shall not be kept in the personnel file of any participant. A member 
shall have access to all documents pertaining to his/her grievance and may acquire copies of same. 
All meetings and hearings under this procedure shall be conducted in private and shall include only 
such parties in interest and their designated or selected representatives. 
Again, for more complete policy on the grievance procedures, see the current RFP. 

Professional Growth 
The Professional Growth Committee is a governing board­approved district committee consisting of 
the chancellor’s designee, plus the Vice President 
of Academic Affairs or designee and two faculty representatives from each college. District monies 
are provided for faculty professional growth 
activities for faculty including: 
•  Registration fees for conferences and other professional events 
•  Travel to conferences and other professional events 
•  Sabbaticals 
•  Horizontal advancement on the salary schedule 
Many professional growth procedures can be completed online, and there is a great deal of 
information about professional growth activity on the website of the Maricopa Center for Learning 
and Instruction (MCLI).  For further information, contact Professional Growth Representatives at 
480­461­7465 (conference registration and reimbursement) or  480­461­7351 
(sabbaticals/advancement) or visit  or 

Applications for Registration and Reimbursement 
1.  Obtain a Professional Growth Application form online from the FPG website 
2.  After completing the form, send the original application with a conference brochure or other 
    conference information to the faculty representative for review and signature. 
3.  The only signatures required for this form are: the applicant, the professional growth 
    representative, and the district professional growth chairperson. Make 10 copies of the application 
    and documentation materials only if requested by the campus representative. Revisions to the 
    original application may be necessary before forwarding the application to the District 
    Professional Growth Committee. 
4.  Once the application is reviewed and signed by the campus representative, it should be forwarded 
    to the District Professional Growth Committee. 
5.  The application must be made before the event takes place. It is a good idea to submit the 
    application for approval at least a month in advance to ensure approval prior to making plans. 
6.  The District Professional Growth Committee meets and reviews applications. Once decisions are 
    made, the applicant receives notification of the decision. The committee meets twice a month
   during the fall semester and twice a month until April during the spring semester. The 
   committee meets every Tuesday afternoon from April until May to review summer projects. 
Applications for Salary Advancement 
1.  Obtain a Professional Growth Application from the FPG website.   See above. After completing 
    the form, send the original application to the campus representative for review and a signature. 
2.  To be eligible for horizontal advancement for the salary schedule during the new contract year, 
    applications must be signed by the campus representative and delivered to the District Faculty 
    Professional Growth Office by 3:00 PM on the third Friday of August. Only applications on 
    the agenda and approved by September 15 are eligible for advancement for the current academic 
    year. The application must be complete with all required supporting documents. 
3.  Applications for advancement on the salary schedule are processed by the Faculty Professional 
    Growth Committee at its regular meetings throughout the academic year. Applications approved 
    and sent to Wage and Salary after September 15 will not result in salary advancement until the 
    next contract year. 
4.  Applications for academic advancement for completion of coursework must be submitted within 
    24 months of completion. 
5.  Applications for non­academic advancement for participation in seminars, workshops, etc., must 
    be submitted within 30 days of completing the activity. 
6.  Applications for non­academic advancement for work experience, travel experience, or other 
    professional activities require pre­approval and should be submitted at least six weeks before the 
    activity begins. 

Applications for Sabbaticals 
1.  Residential faculty become eligible for a sabbatical after serving twelve (12) semesters as 
    residential faculty members. 
2.  Sabbatical applications must be submitted to the campus Vice President of Academic Affairs by 
    3:00 PM on October 1 each year. When Oct. 1 falls on a weekend, the following Monday is the 
    due date. Nothing can be added to the application after the deadline. 
3.  Proposal guidelines are available from the FPG website listed above or the District FPG office. 
    Call 480­461­7351 for more information. 
4.  Sabbatical proposals are reviewed and ranked by the Sabbaticals subcommittee. 
    Recommendations are made by the District Faculty Association and the Vice Chancellor for 
    Academic Affairs.  Then the Chancellor presents his/her recommendations to the Governing 
5.  Recommendations are made in the spring for the fall semester of that calendar year. 
6.  All applicants are notified of the governing board actions by the Vice Chancellor of Academic 
    Affairs by certified mail.  Sabbatical recipients must notify their Department Chair, Dean of 
    Instruction, Vice President of Academic Affairs, and the District FPG  office of their decision to 
    accept within 15 working days. 
7.  A Sabbatical Leave Contract and Promissory Note must be sent by certified mail to recipients by 
    May 1. The contract and note must be signed before a notary and returned to FPG Committee at 
    district by June 1. 
8.  See the Professional Growth Guidelines for information on periodic reporting procedures, 
    compensation and publication rights. 
For more information on sabbaticals, visit
Unpaid Leave 
Residential faculty who have achieved Appointive Status may apply for a Professional Unpaid Leave 
not to exceed two (2) consecutive semesters. A Professional Unpaid Leave permits the faculty to 
study, conduct research, travel, obtain work experience, or pursue other creative activities. The 
district FPG committee administers the Professional Unpaid Leave policy. 
For information about applications, processing, and reporting procedures, see the FPG Guidelines at 

Travel for research purposes and to participate in professional activities is an important way of 
keeping current in our disciplines. MCC recognizes the value of travel experiences for faculty and 
has established processes by which faculty can be reimbursed for certain types of travel associated 
with our professional responsibilities. 
In order to follow district guidelines for out­of­state travel funding, please review and keep in mind 
the following as you apply for professional growth travel. 
•  The Travel Committee funds only full­time residential faculty.   One Semester Only/ One Year 
   Only (OSO/OYO) faculty will not be funded by the Travel Committee. 
•  Required signatures: 
   1.  Department chair – for information purposes so that he/she will be able to plan for substitutes 
       and prepare the absence report 
   2.  Vice President of Academic Affairs 
   3.  President 
   4.  Chancellor must approve all international travel prior to the Travel Committee’s consideration 
       and the event. 
•  Requests must be in the Vice President of Academic Affairs’ Office 30 days prior to the Travel 
   Committee meetings. The Travel Committee meets the second Tuesday of every month. 
•  Neither the Vice President’s nor the President’s signature guarantees funding by the Travel 
•  If you travel before the Travel committee takes action on your request, you do so at your own 
   financial risk. 
If you have any questions pertaining to specific funding guidelines for faculty travel, please feel free 
to contact one of the members of the Travel Committee.  For additional information, contact the 
Office of the Vice President of Academic Affairs at 461­7325. 

Guidelines Used to Evaluate Travel Requests 
All travel requests will be evaluated on the basis of relevance to the applicant’s field or teaching 
assignment. Travel related to administrative assignments should be referred to the president’s office 
for funding. 
MCC Travel Committee’s jurisdiction is to fund only full­time residential faculty for out­of­state 
travel; actual travel would be pending administrative approval. According to district policy, 
OSO/OYO faculty cannot be funded by the Travel committee. 
MCC Travel committee can approve a maximum of $1,500* for any single travel request. This does 
NOT include registration fees approved by district Professional Growth. 
All requests for changes in previously approved funding must be made before travel. 
A hard copy brochure about the event you’re planning to attend, Online Travel Calculation Form, and 
Annual Travel Acknowledgement form must be attached to the Travel Request form. (Brochure must
include workshop/conference/seminar name, dates, location, lodging and registration costs, and a 
schedule of events/workshops. A call for papers/ proposals does not qualify as a brochure.) 
You can access the Online Travel Calculation Form at 
Registration fees up to $35 will be funded by the MCC Travel Committee.  Registrations over $35 
should be submitted to the District Professional Growth Committee through the MCC faculty 
representative. Please attach a copy of your Professional Growth form to the Travel Request form. 
All registration fees should be itemized on the estimated costs portion of the Travel Request Form (as 
per district policy). 
For June travel, all expense claim forms and original receipts must be submitted on or before June 30 
of that year. 
If you decide not to take an approved trip, please notify the Travel Committee and/or Fiscal Office 
within five working days after the event/conference. 
The expense claim form and original receipts must be submitted to the Fiscal Office at MCC at 
Southern and Dobson – located in room AD3S of the AD building – for reimbursement within twenty 
working days of the traveler’s return. 
When filling out the Travel Request form, please indicate that you are a representative of the district. 
Persons who have not received travel funds within the previous and/or current fiscal year will have 
priority for funding. 
Persons who have received travel funds within the previous and/or current fiscal year will be placed 
on a waiting list. At the end of the fiscal year, if funds are available, waiting list requests will be 
considered for reimbursement. 
A faculty member’s second travel request in the course of two years will be considered for funding 
only after all first­time travelers have been reimbursed and only if funds still remain. 
Travel requests submitted after the last Travel Committee meeting in May (for travel July 1st or later) 
will be held for review at the first Travel Committee meeting of the next fiscal year. 
If a Travel request is submitted after the last Travel Committee meeting in May and the travel is 
before July 1st, the request will be reviewed by the committee chair, if available. 

Guidelines Used to Evaluate Conference Funding Requests 
The MCC Travel committee approves reimbursement for meals and lodging according to district 
policy. Contact the Fiscal Office at 461­7264 for the Lodging Cost Index and the out­of­state per 
diem amounts for meals and incidental expenses (M&IE), or view the Maricopa Community Colleges 
Travel Reimbursement Rates at 

The reimbursement amount includes room charges and applicable taxes in reference to one of the 
   A. The reimbursement will not exceed the listed maximums plus tax for cities included in the 
      Lodging Cost Index. 
   B. Individuals staying at the conference­designated hotel may be reimbursed actual lodging cost 
      (including taxes), provided the brochure of the conference verifies the location and rate. Please 
      indicate the conference hotel where you will be staying. 
NOTE: If not specified, the travel committee will reimburse at the $55.00 per day base rate.
NOTE: For lodging reimbursement, Hotel Express Checkout will not reflect payment – only the 
charge. In order to be reimbursed, the receipt must show a $0.00 balance (see hotel desk clerk). 

If you do not specifically request a certain type of funding on your Travel Request form (e.g., 
estimated dollar amount for food), the MCC Travel Committee will not automatically include such 
funds in their approval. 
See District Per Diem Guidelines for rates. Amount of approved funding is based on departure and 
returning times.* 
The MCC Travel committee may approve travel funds for the published dates plus a day before and a 
day after the scheduled conference, workshop, or seminar, depending on the conference start and end 
time. Per district policy, the Travel committee must take into account what is in the best interest of 
the college when considering the travel expense as well as the traveler’s time. 
If you prefer to drive rather than fly, you must submit proof of estimated airfare if you were to fly. 
The Travel committee will approve mileage based on the lowest airfare available, and this amount 
will be the maximum mileage amount the individual may claim. 
Normally, the committee does not fund rental cars. If a rental car is necessary for transportation, a 
written justification is required for a rental car request. If a group is sharing a car, one person needs to 
take responsibility for claiming the expense. Please list all faculty included in group as part of your 
Arizona Local Transportation 
Airport parking up to $5* per day will be reimbursed or commercial transportation to and from Sky 
Harbor Airport will be reimbursed at $20* maximum each way. Please retain all receipts, as receipts 
are now required if claiming more than $25 for parking and/or local/airport transportation per 
expense claim form. 
Conference City Transportation 
In the conference city, MCC Travel committee limits taxis, shuttles, etc. to $10* a day, not including 
transportation to and from the airport. A maximum of $20* (each way) in the conference city will be 
funded for transportation to and from the airport. Only transportation for conference business will be 
funded. Transportation for personal activities, such as sightseeing or travel to restaurants, is not 

Communication Expense (For Department Chairpersons Only) 
Business communication charges, including telephone, internet access, faxes and copies, are 
reimbursable if documented by receipts and purpose of expense is identified. Personal phone calls are 
not reimbursable. 
For more information on college travel procedures, contact the Vice President of Academic Affairs’ 
office at 480­461­7325. 
For the most current information on district travel guidelines, visit 

Each faculty member will receive class rosters in hard copy or electronically for the purpose of 
auditing, correcting, and verifying student enrollment.  When the New Student Information System is 
launched, faculty members should be able to obtain rosters online.   If a student’s name does not 
appear on your class roster after the first week of classes, please send the student to the Office of
Records and Registration so that the records can be corrected immediately. For a student to receive 
credit for a course, he or she must attend the class section in which he or she is registered. 
Class rosters are distributed through your department office. Follow instructions and deadlines for 
submitting rosters carefully since they are critical records of our enrollment. Rosters are audited 
regularly, and college funding is based, in part, on the data contained in class rosters, so it is 
essential that the data be accurate and timely. 
NOTE:  Due to the anticipated implementation of a new student system in spring of 2008, processes 
for rosters may change. 
Rosters in order of production include: 
•  45th Day Verification Roster 
•  Final Grade Roster 

Transfer within the District 

Transfer opportunities are published regularly by the District in electronic format and are announced 
via email.  Since the employment notification from the Maricopa Community Colleges states that a 
faculty member is employed by the District, a faculty member may request a transfer or be 
transferred from a discipline or service department at one college to a similar discipline or service 
department, if qualified in that discipline or service department, at another college 

In the case of an employee­requested transfer, the following considerations will enter into the 
     ·  The preference of the member for a particular college
     ·  Protecting the employment of appointive faculty in the event of overstaffing in the present 
     ·  Meeting the staffing needs educationally and/or numerically of another college/facility
     ·  Improving working relationships 

All parties concerned will provide input into the transfer decision including, but not limited to, the 
following:  college presidents and vice presidents, department chairpersons, in addition to the faculty 
member requesting transfer.

    ·    The determination of transfer will be based upon but not limited to, the following 
    ·    Willingness of transferee
    ·    Reciprocal need for transfer
    ·    Academic qualifications of transferee
    ·    Compatibility within receiving department/division structure
    ·    Mutual presidential agreement 

Members will follow procedures as outline by the Human Resources Division.  For complete policy 
on transfer within the District, see the current RFP. 

Tuition Waivers 

Full­time employees of the Maricopa Community Colleges and their spouses and dependent children 
are eligible to receive tuition waivers for classes they take within the Maricopa Community Colleges. 
The waiver covers only the cost of the per­credit­hour tuition; other fees such as lab and equipment 
fees are not waived.  Forms are available online at
Syllabus Requirements 
The Maricopa Community College District Online Policy Manual, Regulation 3.6, specifies course syllabus elements, 
The MCCCD strives to create a productive learning environment for all students.  Students will be 
advised of course content and instructor expectations through a course syllabus.  The course 
syllabus serves as an agreement between the instructor and student. 
The instructor must present a course syllabus to students during the first week of a class (before 
the end of drop/add).  A copy of the course syllabus must be submitted to the division/department 
office at the college no later than the end of the first week of class. 
The following items must be included in the course syllabus:
    ·    College name, Campus or Site
    ·    Instructor’s name and contact information
    ·    Course information 
             o  Title, prefix, course number and section number (s) 
             o  Academic term and year, e.g., Fall 2007 
             o  Course description and/or overview 
             o  Course objectives
    ·    Grading standards and practices
    ·    Attendance requirements
    ·    List of required and recommended texts and materials
    ·    Statement of student responsibility for the college policies included in the college catalog 
         and the student handbook
    ·    Information about the availability of services for students that require special 
    ·    Statement indicating that information included in the syllabus may be subject to change 
         such as:  “Students will be notified by the instructor of any changes in course 
         requirements or policies.” 
An instructor may choose to include addition information, such as expectations for academic 
work, required format, due dates, penalties for late/missed work, extra credit, etc., as necessary. 
Adopted through the Administrative Regulations approval process on December 8, 2006. 
At Mesa Community College, the Office of Academic Affairs requires that faculty members 
specifically state language in the course syllabus on policy and procedures for Academic Integrity 
also defined as Cheating and Plagiarism in the Maricopa Community College District 
Administrative Regulations for Students.  See Academic Misconduct in the Student Handbook 
(Section 2.3.11) and Academic Integrity and Plagiarism Policy in this Faculty Handbook. 
The MCC Center for Teaching and Learning also recommends that faculty members include the 
following information if they are appropriate to the course and the faculty member’s expectations. 
Safety regulations statement.  If you teach a course that includes a laboratory, practicum, or other 
   hands­on experience that requires students to follow certain safety procedures and policies, it is a 
   good idea to document the specific safety policies and procedures that students will be required to 
   observe in your course.
Your policy on taping of lectures  If you do not indicate a policy on taping of lectures in your 
  syllabus at the beginning of the course, students automatically have the right to do so. SPECIAL 
  NOTE:  Students with certain types of disabilities may have the right to tape lectures, even if 
  your policy prohibits the class from doing so. 

Following are two sample syllabi that illustrate how all of these elements can be presented 

                            Mesa Community College – Fall 2007 
                                     ENG101: First Year Composition                            Jane Doe 
                       Sec. 1234 and 5678                                                   Office: P228 
                    MWF 9:00 and 10:00 AM                                                      654­7525 
Office hours: 1:00 – 2:00 PM daily and by appointment 
The purpose of ENG101 is to teach you to write clearly and correctly. You should already have a 
good grasp of grammar before you begin this course. If you need grammar review, there are several 
courses you can take to brush up. See me for details. 
Hughes, Elaine Farris. Writing from the Inner Self. HarperPerennial, 1991 
Trimble, John R. Writing With Style. Second edition. Prentice Hall, 2000 
A good dictionary, preferably Webster’s or American Heritage 
Course objectives 
In this course, you will practice: 
1.  Recognizing the four components of the writing situation and the way each affects 
    your choices. 
2.  Composing clear and well­supported paragraphs. 
3.  Writing clear and straightforward thesis statements. 
4.  Supporting a thesis with specific details. 
5.  Making sure that your writing is unified and coherent. 
6.  Organizing a 500­word (two typed pages) essay clearly and effectively. 
7.  Writing interesting introductions and conclusions. 
8.  Writing both informative and persuasive essays. 
9.  Identifying and correcting errors in your own writing and in the writing of others. 
10. Developing a language for talking about writing by participating in­group editing. 
Essays and written assignments 
This course is designed as a writing workshop, which means that you will do a great deal of sharing 
and writing and revising in class. Final polishing of essays will be done outside of class, however. 
You are encouraged to write your essays on a computer for easier 
formatting, editing, and revision. 
All essays and written assignments must be typed. Double­space all essays and assignments. In the 
upper right­hand corner of your paper, type a heading in the 
following format: 
                                                                                             Your Name 
                                                                                ENG101, 9:00 or 10:00 
                                                                                               Jane Doe 
                                                                                               Due date 
No late essays or written assignments will be accepted under any circumstances! If you must miss 
class, you are responsible for getting your work to me on or before the due date by dropping it off 
early, faxing it, emailing it, etc. Rough drafts of essays must be typed and xeroxed on the first day of 
group editing. Those who do not have rough drafts ready when editing begins will lose 10 points on 
the final draft of the essay. 
Your written work will be graded on the basis of correctness, completeness, clarity, 
originality, and maturity of expression. Each essay is worth 100 points ­ 50 points for mechanics and 
50 points for content. The graded work for this course will include: 
                               Ten reading exercises from the textbook      (20 points each) 200 points 
                                               Six 500­word essays         (100 points each) 600 points 
                                        Two short additional assignments  (50 points each) 100 points 
                                                                 Total points possible       900 points
Final grades will be calculated on a standard 10% scale: 
A  = 810 ­ 900 points 
B  = 720 ­ 809 points 
C  = 630 ­ 719 points 
D  = 540 ­ 629 points 
F  = Less than 540 points 
You are expected to attend class regularly and to participate in scheduled activities, including the 
final exercise. If you miss more than three classes or if you fail to turn in more than two consecutive 
assignments, you may be withdrawn from the class with or without notice. If your fourth absence 
occurs after the deadline for withdrawal, you may receive a failing grade for the course. 
If you are more than ten minutes late for class or if you leave early without speaking to me in 
advance, you may be counted absent for the day. 
Officially excused absences for participating in MCC­sponsored activities or religious observations 
will not be counted against you. 
Cell phones and beepers 
You have made a commitment to yourself, to your classmates, and to me to be present and participate 
in class activities. This means that during class time, you are offline. Do not bring beepers, cell 
phones, etc., to class because they are disruptive and annoying. 
If there is an urgent situation that requires you to carry a beeper or cell phone, please speak with me 
before you bring the equipment to class. Otherwise, technological interruptions may be treated as 
absences at the instructor’s discretion. You may be withdrawn from the class for repeated disruptions 
of class activities. 
Taping lectures 
This is not primarily a lecture­based class. Most of our class time will be spent in activities that 
involve generating ideas for writing, creating first drafts, revising, and responding to other people’s 
writing. However, if you want or need to tape lectures, please talk with me in advance to make 
Course schedule 
At the beginning of the semester, you will receive a schedule of class activities and assignments. This 
schedule is intended to help you budget your time so you can complete the work for this course. We 
will make every effort to adhere to this schedule; however, it may become necessary to adjust the 
schedule if the class progresses more quickly or more slowly than anticipated. 
Special student population policy 
If you have any physical or other disability that might hamper your progress in this course, please let 
me know at the beginning of the semester so that I can make reasonable accommodations for you. 
There are many resources available on campus for students with special needs, and I will be happy to 
help you identify and locate them. 
Academic integrity 
You are expected to uphold the principles of academic integrity in all the work you do for this course. 
This means that all of the work you turn in must be entirely your own. If you borrow any material 
from external sources, you must follow the MLA (Modern Language Association) guidelines for 
giving credit to the authors and publishers of the borrowed information. 
Students who plagiarize (either intentionally or unintentionally) or engage in other forms of academic 
dishonesty such as cheating will be withdrawn from the course or receive a failing grade for the 
course at the instructor’s discretion. 
Student Responsibility 
You are responsible for the information in the syllabus and any college policies included in the 
current college catalog and student handbook.  You will be notified by the instructor of any changes 
in the course requirements or policies. 

                            Mesa Community College – Fall 2007 
                        NUR167 Pharmacology & Medication Administration 
Credit: 1 Semester Credit (3 credit hours laboratory) 
All Day Program NUR167 sections will meet together. Class meets for 6 weeks. 
Section 1234  Instructor: Jane Doe        Email: 
Section 5678  Instructor: Michael Gomez  Email: 
Time:         Thursday   8:00 AM – 3:30 PM, Room: NU 101 
Office:       Jane Doe                    Office – N 11     Phone:  480­461­7105
                Michael Gomez                 Office – N 12        Phone:  480­461­7822 
Office Hours: After class and as posted 
1.  Morris, Deborah Gray (2002). Calculate with Confidence (3rd ed.) 
    Mosby. ISBN 0­323­01349­X 
2.  Drug Handbook of Choice – Faculty recommend. Davis Drug Guide for Nurses 
3.  Kee (2003). Pharmacology: A Nursing Process Approach 
    Saunders. ISBN 0­7216­9345­8 
4.  Mesa Community College. Nursing Skills Syllabus 
Course Description: Provides basic pharmacology knowledge and skills to administer medications. 
Emphasis placed on developing the role of the nurse using critical thinking skills for safe practice in 
the administration of medications. Prerequisite: Admission into the Nursing Program. 
Course Competencies: 
1.  Describe the primary legislation affecting the regulation of drugs in the US. 
2.  Describe types and classifications of specific drugs. 
3.  Describe the pharmacokinetics and pharmacodynamic properties of drugs. 
4.  Demonstrate safe drug calculation and administration of medications. 
5.  Explain the nurse’s role in teaching clients about medications. 
6.  Explain the influence life span and cultures have on medication administration. 
7.  Demonstrate safe techniques of venipuncture. 
Course Outline: 
                       I. US Drug Legislation 
                             A.         Primary drug laws 
                             B.         Narcotic laws 
                             C.         Scope of practice issues 
                       II. Introduction to Pharmacology 
                             A.         Drug preparations 
                             B.         Nomenclature 
                             C.         Overview of classifications 
                       III. Drug Action 
                             A.         Pharmacokinetics 
                             B.         Pharmacodynamics 
                       IV. Safe Medication Administration 
                             A.         Medication supply systems 
                             B.         Medication orders 
                             C.         Dosage calculation 
                             D.         Preparation of medications 
                             E.         Medication administration 
                             F.Documenting medication administration 
                             G.         Evaluating client’s response to medication 
                       V. Education of Clients about Medication 
                             A.         Readiness to learn 
                             B.         Teaching plan 
                             C.         Implementation 
                             D.         Evaluation 
                             E.         Pediatric considerations 
                             F.Geriatric considerations 
                       VI. Life Span and Cultural Variations 
                             A.         Assessment and observation 
                             B.         Implications for nursing care 
                       VII. Venipuncture 
                             A.         Collection of venous blood specimens 
                             B.         Intravenous therapy 
                             C.         Scope of practice 
Special Needs: Should you require any type of special accommodations, please notify the instructor 
before or after the first class or contact the Disability Resources and Services Office at 480­461­7447. 
The DRS office should be contacted prior to the next class meeting. 
Medication Check­Off: A check­off gives the student an opportunity to demonstrate ability to 
perform selected skills. In this course there are two skill check­offs. One is on oral and injectable 
medication administration, and the other is on intravenous starts. Individually students will 
demonstrate their ability to do a skill with one instructor evaluating the student’s performance based 
upon developed evaluation criteria. Each check­off is simulated as close as possible to a real situation 
in a clinical setting. Students are not allowed to use notes during check­off. Check­off will not occur 
until the instructor has demonstrated the skill and the student has had ample time to practice the skill. 
Students must complete the medication check­off in 20 minutes. 
Required Skill Assessments: 
•  Medication Check­Off Pass/Fail Grade 
•  Oral medication administration 
•  Injectable medication administration 
Students will have three opportunities to successfully pass the medication skill assessment. Please see 
the MCC Student Nurse Handbook Addendum for the Skills Competency Assessment Guidelines. If 
a student fails to master the required skills at 100%, she/he will receive a course grade of “D” even if 
they have passing test scores.
Testing: Two Tests          60 points or 30 points each test 
          Final Exam        40 points 
          Total Equals      100 points 
Course tests are given as listed on the course calendar and will cover the immediate 
previous two week’s content and may include previous content already tested. 
The final exam is cumulative. All tests and the final exam will be reviewed after the 
completion of each exam. 
Grading: As stated in the Student Nurse Handbook: 
92 –100 =       A 
84 – 91 =       B 
76 – 83 =       C 
66 – 75 =       D 
65 and below =  F 
Grading will be based on a total of 100 points and 100% mastery of required skill assessments. 
To pass this course you must earn a total of 76 points and pass the medication check­off skill 
assessments. A grade of 75.9 will not be rounded up. Students who do not pass this course will be 
withdrawn from NUR169 Nursing Science as it is a successive course to NUR167 for Block I 
Class Attendance Requirements: Refer to the Mesa Community College Addendum to the District 
Student Nurse Handbook. You must notify the instructor prior to class if you will be absent. You 
must pass the competencies of the course. If an absence occurs, the student is responsible to obtain 
class information. Students absent on the day of a quiz or exam will be responsible for rescheduling. 
Makeup tests may be essay or another format. 
Please turn off or use the etiquette mode for cell phones and pagers during class. 

Academic integrity 
You are expected to uphold the principles of academic integrity in all the work you do for this course. 
Students who plagiarize (either intentionally or unintentionally) or engage in other forms of academic 
dishonesty such as cheating will be withdrawn from the course or receive a failing grade for the 
course at the instructor’s discretion. 

Student Responsibility:  You are responsible for the information in the syllabus and any college 
policies included in the current college catalog and student handbook.  You will be notified by the 
instructor of any changes in the course requirements or policies.
The Maricopa Governance Policies, Standards, and Guidelines 
The Maricopa Community Colleges Governing Board and Chancellor establish standard professional 
conduct, rules, regulations, terms, and conditions of employment that are not in conflict with state or 
federal statutes and/or employee policy manuals. These standards and policies are published 
in the Blue Book, which is a resource guide for employees. 
Many of the policies described in this section of the handbook are published in full online.  To view 
or download the current Blue Book, visit 

Abuse­Free Environment 
Drug abuse and misuse has become a national issue and is receiving national attention, particularly in 
the academic community.  The effects of the abuse of these agents are also felt by people from all 
walks of life and economic levels. Therefore, as an education­providing institution, we are 
responsible to provide knowledge and guidelines about prevention, control, and treatment of the 
abuse/misuse of alcohol, illegal, and legal drug uses and misuses.  See Page 19 of the Blue Book. 
This policy statement has been constructed on the belief that higher education has a responsibility to 
face safety and health factors of substance abuse/misuse issues forthrightly and innovatively.  We 
believe that the community college needs to adopt programs applicable to their community as well as 
to our individual students’ needs. The policy statements should be comprehensive, understood by 
those expected to comply, realistic and enforceable, consistently applied, and cover foreseeable 
Construction of this statement has been founded on concerns of individual safety, educational quality, 
and legal liability. It is recognized that each individual is responsible for his/her actions and must be 
afforded an opportunity to develop knowledge, skills, and talent, and be willing to share community 
The Maricopa Community Colleges have an equal “duty to care” responsibility and a commitment to 
substance abuse/misuse education for all students and employees. 
The Maricopa Community Colleges shall: 
1.  Visibly demonstrate a performance of its “duty to care.” 
2.  Comply with requirements for federal funds. 
3.  Describe what the college does about substance abuse/misuse (alcohol, drugs, anabolic steroids). 
4.  Inform/educate members of the academic community of adverse effects of these substances. 
5.  Inform/educate the academic community about the policies concerning substance misuse and 
6.  Discourage illegal drug abuse and legal substance misuse. 
7.  Provide individual and group counseling. 
8.  Provide assistance and guidance to obtain treatment and rehabilitation of any identified problem. 

To achieve these objectives, the program must provide an environment capable of: 
1.  Developing and implementing substance misuse/abuse prevention programs. 
2.  Providing educational training and prevention programs for the college and community it serves. 
3.  Providing timely and accurate information dissemination. 
4.  Establishing supportive counseling programs as needed. 
5.  Establishing a strong ongoing evaluation of services. 
6.  Providing assistance to obtain treatment and rehabilitation of substance abuse/misuse.
7.  Clarifying the college regulations for control of alcohol and drug use. 
8.  Providing procedures that the college will follow to correct and stabilize emergency situations. 
Each college will identify key people to provide emergency services and to contact and work with 
outside agencies. 
The Maricopa Community Colleges are committed to establishing a preventative substance abuse 
program at each college designed to affect positively the problems of irresponsible use of alcohol and 
the use and abuse of illegal substances. A main focus of the programs will be on evaluation of the 
campus community and assistance to individuals. 
The Maricopa Community Colleges fully support disciplinary action for misconduct and the 
enforcement of state laws governing use of alcohol and the use, abuse, possession or distribution of 
controlled substances or illegal drugs. 

Student Program To Prevent Illicit Use Of Drugs And Abuse Of Alcohol 
The recent adoption by Congress of the Drug­Free Schools and Communities Act amendments of 
1989 (Public Law 101­226) requires federal contractors and grantees to certify that they will provide 
a drug­free school. As a recipient of federal grants, the district must adopt a program toward 
accomplishing this goal. While federal legislation has been the impetus for creation of the program, 
the administration and governing board recognize that substance abuse is a problem of national 
proportions that also affect students at Maricopa Community Colleges. Based upon that concern, it is 
intended that this program on prevention of alcohol and drug abuse on college campuses will go 
beyond the strict dictates of the law and will serve as a comprehensive educational and resource tool. 
See page 20 of the Blue Book. 
The Maricopa Community Colleges are committed to maintaining learning environments that 
enhance the full benefits of a student’s educational experience. The Maricopa Community College 
district will make every effort to provide students with optimal conditions for learning that are free of 
the problems associated with the unauthorized use and abuse of alcohol and drugs. Part of the 
educational mission of the Maricopa Community Colleges, in conjunction with this program, is to 
educate students about positive self­development, the benefits of a healthy lifestyle and the health 
risks associated with substance abuse. 

The purpose of this program is to: 
a.  Ensure that the Maricopa Community Colleges working and learning environment for students 
    and the public is safe, orderly, and free of illegal activity. 
b.  Comply with the Drug­Free School and Communities Act of 1989, and other relevant substance 
    abuse laws. 
c.  Provide students with access to appropriate treatment and rehabilitation assistance for problems 
    associated with substance use or abuse. 

Standards of Conduct 
In the student handbooks of the Maricopa Community Colleges under codes of conduct, the 
following are examples of behavior that is prohibited by law and/or college rules and policies: 
a.  Drinking or possession of alcoholic beverages on the college campus 
b.  Misuse of narcotics or drugs 

Sanctions for Violation of Standards of Conduct 
Disciplinary actions include, but are not limited to:
a.  Warning 
b.  Loss of privileges 
c.  Suspension, or 
d.  Expulsion 

Legal Consequences of Alcohol and Other Drugs 
The State of Arizona sets twenty­one as the legal drinking age. An underage person who buys, 
receives, possesses, or consumes alcoholic beverages is guilty of a misdemeanor and may be subject 
to a fine and imprisonment for up to six months. 
The Uniform Act Regulating Traffic on Highways prohibits driving while under the influence of 
intoxicating liquor or drugs (DWI). Drivers charged with DWI who refuse to be tested face 
suspension of their licenses or permits to drive for twelve months. A driver whose test results show a 
blood or breath alcohol concentration of 0.08 or more will have his/her license or permit to drive 
suspended or denied for not less than ninety consecutive days. The punishment for DWI ranges from 
not less than twenty­four consecutive hours in jail and a fine of not less than $250 for a first offense 
to a minimum of six months in jail and revocation of the driver’s license for three years upon a third 

Federal Penalties and Sanctions for Illegal Possession of a Controlled Substance 
First conviction: Up to one year imprisonment and fined at least $1,000 but not more than $100,000, 
or both. 
After one prior drug conviction: At least fifteen days in prison, not to exceed two years and fined at 
least $2,500 but not more than $250,000, or both. 
After two or more prior drug convictions: At least ninety days in prison, not to exceed three years, 
and fined at least $5,000 but not more than $250,000, or both. 
Special sentencing provisions for possession of crack cocaine: Mandatory at least five years in prison, 
not to exceed twenty years, and fined up to $250,000, or both, if: 
   1.  First conviction and the amount of crack possessed exceed five grams. 
   2.  Second conviction and the amount of crack possessed exceed three grams. 
   3.  Third or subsequent crack conviction and the amount of crack possessed exceeds one gram. 
Forfeiture of personal and real property used to possess or to facilitate possession of a controlled 
substance if that offense is punishable by more than one year imprisonment. (See special sentencing 
provisions re: crack) 
Forfeiture of vehicles, boats, aircraft, or any other conveyance used to transport or conceal a 
controlled substance. 
Civil fine of up to $10,000 (pending adoption of final regulations). 
Denial of federal benefits, such as student loans, grants, contracts, and professional and commercial 
licenses, up to one year for first offense; up to five years for second and subsequent offenses. 
Ineligible to receive or purchase a firearm. 
Miscellaneous: Revocation of certain federal licenses and benefits, e.g. pilot licenses, public housing 
tenancy, etc., are vested within the authorities of individual Federal agencies. 
Note: These are only federal penalties and sanctions. 

State Penalties and Sanctions
Title Thirteen, Chapter 34 of the Arizona Revised Statutes lists drug offenses and their penalties. 
Following is list of drugs that are frequently misused with a description of the potential penalties 
attached to a conviction. 
1.  Marijuana: A first offense for possession or use of marijuana in an amount of less than one pound 
    constitutes a class 6 felony and carries a possible prison term of one and one­half years and a fine 
    of not less than $750. The sale of marijuana in an amount of less than one pound carries a prison 
    sentence of four years and a fine of at least $750. 
2.  LSD: Possession, use, and sale of LSD are felonies carrying sentences from four to five years and 
    fines of not less than $1,000. 
3.  Heroin and Cocaine: Possession, use, and sale of heroin are felonies carrying sentences from four 
    to seven years and a fine of not less than $2,000. 
Alcoholic Beverages: Usage Regulation 
1.  No alcoholic beverage is allowed on or in the premises owned (by the state) and/or leased/rented 
    by the Maricopa Community Colleges for district­approved educational purposes, except as 
    provided herein. 
2.  No purchase of alcoholic beverages is allowed from any funds under the jurisdiction of the 
    Governing Board of the district. 
3.  Lawful occupants of residential housing under the jurisdiction of the Governing Board, if over the 
    age of 21 years and not otherwise lawfully barred from such practice, may possess and consume 
    alcoholic beverages in the privacy of their respective leased housing facility. Guests of such 
    occupants over the age of 21 years shall have the same privilege. No alcohol is permitted in public 
    areas (nor common areas of a dormitory) at any time. 
4.  The personal or individual purchase of alcoholic beverages by individuals attending district­ 
    approved functions held in places serving alcoholic beverages is a personal and individual 
    responsibility. Administrative discretion shall be exercised in the approval of the location of such 
    activities, as such decision pertains to the nature of the group involved. 

Technology Resource Standards 
The Maricopa County Community College District provides its students and employees access to 
information resources and technologies. Maricopa recognizes that the free exchange of opinions and 
ideas is essential to academic freedom, and the advancement of educational, research, service, 
operational, and management purposes is furthered by making these resources accessible to its 
employees and students.  See Page 44 of the Blue Book. 
At Maricopa, technological resources are shared by its users; misuse of these resources by some users 
infringes upon the opportunities of all the rest.  As Maricopa is a public institution of higher 
education, however, the proper use of those resources is all the more important. Accordingly, 
Maricopa requires users to observe Constitutional and other lawful mandates whose aims are to 
safeguard and appropriately utilize technology resources that are acquired and maintained with public 
General Responsibilities 
Technology resources (including, but not limited to, desktop and laptop systems, printers, central 
computing facilities, district­wide or college­wide networks, local­area networks, access to the 
Internet, electronic mail, and similar electronic information) of the Maricopa County Community 
College District are available only to authorized users, and any use of those resources is subject to 
these Standards. All users of Maricopa’s technology resources are presumed to have read and 
understood the Standards. While the Standards govern use of technology resources district­wide, an 
individual community college or center may establish guidelines for technology resource usage that 
supplement, but do not replace or waive these Standards.
Acceptable Use 
Use of Maricopa’s technology resources, including websites created by employees and students, is 
limited to educational, research, service, operational, and management purposes of the Maricopa 
County Community College District and its member institutions. Likewise, images and links to 
external sites posted on or transmitted via Maricopa’s technology resources are limited to the same 
It is not Maricopa’s practice to monitor the content of electronic mail transmissions, files, images, 
links, or other data stored on or transmitted through Maricopa’s technology resources. The 
maintenance, operation, and security of Maricopa’s technology resources, however, require that 
network administrators and other authorized personnel have access to those resources and, on 
occasion, review the content of data and communications stored on or transmitted through those 
resources. A review may be performed exclusively by persons expressly authorized for such purpose 
and only for cause. To the extent possible in the electronic environment and in a public setting, a 
user’s privacy will be honored. Nevertheless, that privacy is subject to Arizona’s public records laws 
and other applicable state and federal laws, as well as policies of Maricopa’s governing board, all of 
which may supersede a user’s interests in maintaining privacy in information contained in Maricopa’s 
technology resources. 
Frequently, access to Maricopa’s technology resources can be obtained only through use of a 
password known exclusively to the user. It is the user’s responsibility to keep a password 
confidential. While Maricopa takes reasonable measures to ensure network security, it cannot be held 
accountable for unauthorized access to its technology resources by other users, both within and 
outside the Maricopa community. Moreover, it cannot guarantee users protection against loss due to 
system failure, fire, etc. 
Much of the data contained in Maricopa records that are accessible through use of technology 
resources is confidential under state and federal law.  That a user may have the technical capability to 
access confidential records does not necessarily mean that such access is authorized. A user of 
Maricopa’s technology resources is prohibited from the unauthorized access to or 
dissemination of confidential records. 
Violation of any provision of the Standards could result in immediate termination of a user’s access 
to Maricopa’s technology resources, as well as appropriate disciplinary action. A violation of the 
Standards should be reported immediately to the appropriate administrator. 

Prohibited Conduct 
The following is prohibited conduct in the use of Maricopa’s technology resources:   (See page 45 of 
the Blue Book.) 
1.  Posting to the network, downloading, or transporting any material that would constitute a violation 
    of Maricopa County Community College District contracts 
2.  Unauthorized attempts to monitor another user’s password­protected data or electronic 
    communication, or delete another user’s password­protected data, electronic communications, or 
    software, without that person’s permission 
3.  Installing or running on any system a program that is intended to or is likely to result in eventual 
    damage to a file or computer system 
4.  Performing acts that would unfairly monopolize technology resources to the exclusion of other 
    users, including (but not limited to) unauthorized installation of server system software 
5.  Hosting an unauthorized website that violates the .edu domain request 
6.  Use of technology resources for non­Maricopa commercial purposes, including to advertise 
    personal services, whether or not for financial gain
7.  Use of software, graphics, photographs, or any other tangible form of expression that would 
    violate or infringe any copyright or similar legally recognized protection of intellectual property 
8.  Activities that would constitute a violation of any policy of Maricopa’s Governing Board, 
    including, but not limited to, Maricopa’s non­discrimination policy and its policy against sexual 
9.  Transmitting, storing, or receiving data, or otherwise using technology resources in a manner that 
    would constitute a violation of state or federal law, or MCCCD policy or administrative 
    regulation including, but not limited to, obscenity, defamation, threats, harassment, and theft 
10.  Attempting to gain unauthorized access to a remote network or remote computer system 
11.  Exploiting any technology resources system by attempting to prevent or circumvent access, or 
     using unauthorized data protection schemes 
12.  Performing any act that would disrupt normal operations of computers, workstations, terminals, 
     peripherals, or networks 
13. Using technology resources in such a way as to wrongfully hide the identity of the user or pose as 
   another person 
14. Allowing any unauthorized access to Maricopa’s technology resources 

The home page of a website must display, or link to, the following disclaimer in a conspicuous 
All information published online by MCCCD is subject to change without notice. MCCCD is not 
responsible for errors or damages of any kind resulting from access to its Internet resources or use 
of the information contained therein. Every effort has been made to ensure the accuracy of 
information presented as factual; however, errors may exist. Users are directed to countercheck 
facts when considering their use in other applications. MCCCD is not responsible for the content 
or functionality of any technology resource not owned by the institution. 
The statements, comments, or opinions expressed by users through use of Maricopa’s technology 
resources are those of their respective authors, who are solely responsible for them, and do not 
necessarily represent the views of the Maricopa County Community College District. 

Complaints and Violations 
Complaints or allegations of a violation of these standards will be processed through Maricopa’s 
articulated grievance procedures or resolution of controversy. 
Upon determination of a violation of these standards, Maricopa may unilaterally delete any violative 
content and terminate the user’s access to Maricopa’s technology resources. It is the user’s 
responsibility to demonstrate and/or establish the relevance of content in the event that a content 
complaint is made official. Users retain the right to appeal through Maricopa’s grievance procedures 
or resolution of controversy. 

Copyright Act Compliance 
All members of the MCC community are expected to comply with the provisions of the Copyright 
Act of 1976 pertaining to photocopying of printed materials, copying of computer software, and 
videotaping. To assist people in complying with the copyright law, appropriate notices shall be 
placed on or near all equipment capable of duplicating copyrighted materials.
Copyright Regulation 
A. It is the intent of the Governing Board of the Maricopa County Community College District to 
adhere to the provisions of the U.S. Copyright Law (Title 17, United States Code, Section 101, et 
seq.).  Though there continues to be controversy regarding interpretation of the Copyright Law, this 
policy represents a sincere effort by the board to operate legally within the district. 
B.  The Governing Board directs the Chancellor or his/her designee(s) to develop and distribute to 
employees guidelines that (1) clearly discourage violation of the Copyright Law and (2) inform 
employees of their rights and responsibilities under the Copyright Law. 
C. Each College President or Provost and the Chancellor shall name an individual(s) at each district 
location who will assume the responsibilities of distributing copyright guidelines, act as a resource 
person regarding copyright matter, and provide training programs on current copyright laws. 
D. Employees are prohibited from copying materials not specifically allowed by the (1) Copyright 
Law, (2) fair use guidelines, (3) licenses or contractual agreements, or (4) other permission. 
E.  The governing board disapproves of unauthorized duplication in any form. Employees who 
willfully disregard this Board policy and/or the aforementioned copyright guidelines do so at their 
own risk and assume all liability for their actions. 
F.  In order to assist employees and students in complying with the Copyright Law, appropriate 
notices shall be placed on or near all equipment capable of duplicating copyrighted materials. 

Use of Copyrighted Materials in Academia 
Persons or entities that own copyrights are granted specific rights under copyright law regarding their 
works. This law allows the owners of a work’s copyright exclusive right to – and sole discretion to 
determine who may – reproduce all or part of the work, distribute copies of the work, prepare new 
(derivative) versions based on the original work, and perform and 
display the work publicly. 
Published and unpublished works are covered under copyright protection. Some of the various types 
of works covered are those, which are literary, dramatic, or musical, as well as motion pictures, 
videos, computer programs, and databases. 
The changing learning environment, which more often encompasses the use of new technology in the 
classroom, has created even greater concern for the awareness of issues related to the authority to 
reproduce another’s work. 
U.S. Copyright Law 
Under the Copyright Act of 1976, an author’s original tangible expressions are protected for the 
author’s life plus fifty years. While the law for the most part gives exclusive rights of reproduction to 
an author, Congress has provided an exception to this provision. Referred to as the Doctrine of Fair 
Use, this provision prescribes limited circumstances under which works may be reproduced without 
the owner’s permission. Reproducing multiple copies of print materials in a classroom setting is the 
most common situation faced by faculty where the fair use concept may be applicable. 
Section 107 of the Copyright Act sets forth four factors, which need to be considered to determine if 
copying without the copyright owners consent is permissible. They are: 
1.  The purpose and character of the use, including whether such use is of a commercial nature or is 
    for nonprofit educational purposes; 
2.  The nature of the copyrighted work; 
3.  The amount and substantiality of the portion used in relation to the copyrighted work as a whole; 
4.  The effect of the use upon the potential market for or value of the copyrighted work.
Courts have determined that these factors should be weighed together; no one factor determines a 
person’s right to reproduce a copyrighted work. Educational use alone does not justify copying a 
work without permission. 
In order to provide a minimum standard for not­for­profit educational institutions to exercise fair use 
under Section 107, the Ad Hoc Committee on Copyright Law Revision, the Authors League of 
America and the Association of American Publishers, Inc., in 1976 issued guidelines for 
classroom copying with respect to books and periodicals. 

Guidelines for Classroom Copying 
The guidelines provide that a teacher may copy any of the following for his or her scholarly research 
or use in teaching or preparation to teach a class: 
•  A chapter from a book 
•  An article from a periodical or newspaper 
•  A short story, short essay or short poem, whether or not from a 
   collective work 
•  A chart, graph, diagram, drawing, cartoon, or picture from a book, 
   periodical, or newspaper 
A teacher may – without first obtaining permission from the copyright holder – make multiple copies 
(not to exceed more than one copy per pupil in a course) for classroom use or discussion, provided 
that the copying meet the guidelines tests of “brevity,” “spontaneity,” and “cumulative effect,” and 
that each copy includes a notice of copyright. 
Whether material meets the brevity test depends on the type of work one wishes to copy. A work of 
poetry meets the brevity test, for example, if it is a complete poem, fewer than 250 words in length, 
and printed on not more than two pages. An excerpt from a longer poem meets the test if the excerpt 
is of no more than 250 words. 
On the other hand, a work of prose meets the brevity test if it is either a complete article, story, or 
essay of fewer than 2,500 words; or an excerpt from any prose work of not more than 1,000 words or 
10% of the work, whichever is less. An illustration meets the test if it consists of one chart, graph, 
diagram, drawing, cartoon, or picture per book or per periodical issue. 
The brevity guidelines include an inclusive category termed “special works.” These are defined as 
certain works of poetry, prose, or “poetic prose” which often combine language with illustrations, are 
intended sometimes for children (and at other times a more general audience) and fall short of 2,500 
words in their entirety. Special works may not be reproduced in their entirety; however, an excerpt 
comprised of no more than two of the published pages of a special work, and containing not more 
than 10% of the words found in the entire text thereof, may be reproduced. 
Spontaneity and Cumulative Effect 
A work one wishes to reproduce without permission passes the “spontaneity” test if it meets two 
conditions: the copying is at the instance and inspiration of the individual teacher, and the inspiration 
and decision to use the work and the moment of its use for maximum teaching effectiveness are so 
close in time that it would be unreasonable to expect a timely reply to a request for permission to 
Finally, for material to meet the “cumulative effect” test, the copying of the material must be for only 
one course in the school where the copies are made; and not more than one short poem, article, story, 
essay, or two excerpts may be copied from the same author, nor more than three from the same 
collective work or periodical volume during one class term. “Cumulative effect” prohibits more than 
nine instances of such multiple copying for one course during one class term. 
The guidelines prohibit unauthorized copying for the purpose of creating, replacing, or substituting 
for anthologies, compilations or collective works. Also outlawed is unauthorized copying of works
intended to be “consumable” in the course of study or teaching, including workbooks, exercises, 
standardized tests and test booklets and answer sheets. Under the guidelines, unauthorized copying 
may not substitute for the purchase of books, publishers’ reprints or periodicals, or be repeated with 
respect to the same item by the same teacher from term to term. Finally, no charge shall be made to 
the student beyond the actual cost of the copying.  For more information, see 

Electronic Communications Standards 
Electronic messaging services at the Maricopa County Community Colleges are provided to support 
education, research, scholarly communication, administration, and other Maricopa Community 
Colleges business. Electronic communication is not different from any other form of communication 
and is subject to all applicable federal and state regulations and Maricopa administrative regulations. 
See page 27 of the Blue Book.)  Maricopa has been governed by the District’s administrative 
regulation for electronic communications, specifically for e­mail communications, which details 
acceptable and unacceptable uses of  the  e­mail system.  Review the following link for The Do’s and 
Don’ts of Using Maricopa’s E­mail Network 
As is the case with other technology resources, electronic messaging services are shared among the 
entire Maricopa community. Everyone using electronic messaging services should be considerate of 
the needs of others, and be certain that nothing is done to impede anyone else’s ability to use this 
service. All electronic messages must contain the name and electronic mail address of the person 
making the information available – no anonymous information may be sent. 

Specifically Acceptable Uses 
1.  Communications with local and foreign educators, students, administrators, researchers, and 
    colleagues in connection with instruction or research 
2.  Communication and exchange for scholarly development, to maintain currency, or to debate 
    issues in a field or sub­field of knowledge 
3.  Use in applying for or administering grants or contracts for research or instruction, but not for 
    non­Maricopa public relations activities 
4.  Announcements of new products or services for use in research, college administration, student 
    services, or instruction but not commercial advertising of any kind 
5.  Factual vendor communication relevant to official Maricopa business 
6.  Communication incidental to otherwise acceptable use, except for illegal or specifically 
    unacceptable use 
Specifically Unacceptable Uses 
1.  Using electronic messaging for illegal activities is strictly prohibited 
2.  Use for for­profit activities (sales, consulting for pay, and so on) or use by for­profit institutions 
    unless covered by the general principle, or as one of the specifically acceptable uses 
3.  Use for private or personal business in violation of Maricopa policies 
4.  Chain letter or any illegal schemes or activities 
5.  Mailings to large numbers of people that contain unwanted solicitations or information:  these 
    mailings are referred to as “spams” or “letter bombs” etc. 
6.  Communication that constitutes harassment 
7.  Anonymous mailings or mailings that impersonate another individual 
8.  Allowing anyone else to use your account
9.  Any communication, which adversely impacts the communications of Maricopa by overloading 
    the network 

The confidentiality of electronic messaging cannot be assured, and any confidentiality may be 
compromised by access consistent with applicable law or policy, including this policy, by unintended 
redistribution, or due to current technologies inadequate to protect against unauthorized access. 
Users, therefore, should exercise extreme caution in using electronic messaging to communicate 
confidential or sensitive matters, and should not assume that their electronic messaging is private or 
In addition, Maricopa is subject to public records statutes that require state agencies, political 
subdivisions, and other governmental entities to make available records they maintain – both paper 
and electronic – for public inspection. 

Sexual Harassment Policy 
The policy of the Maricopa Community Colleges is to provide an educational, employment, and 
business environment free of unwelcome sexual advances, requests for sexual favors, and other 
verbal and/or physical conduct or communications constituting sexual harassment as defined and 
otherwise prohibited by local, state, and Federal law. 
Sexual harassment by and between employees, students, employees and students, and campus visitors 
and students or employees is prohibited by this policy. 
Violations of this policy may result in disciplinary action up to and including termination of 
employees, sanctions up to and including suspension or expulsion of students, and appropriate 
sanctions against campus visitors. 
This policy is subject to constitutionally protected speech rights and principles of academic freedom. 
Questions about this policy may be directed to the Maricopa Community Colleges Equal 
Employment Opportunity/Affirmative Action (EEO/AA) Office. 

Examples of Policy Violations 
It shall be a violation of Maricopa Community College’s Sexual Harassment Policy for any 
employee, student, or campus visitor to: 
A.  Make unwelcome sexual advances to another employee, student, or campus visitor; 
B.  Make unwelcome requests for sexual favors, whether or not accompanied by promises or threats 
   `with regard to the employment or academic relationship; 
C.  Engage in verbal or physical conduct of a sexual nature with another employee, student, or 
   campus visitor that may threaten or insinuate, either explicitly or implicitly, that the individual’s 
   submission to, or rejection of, the sexual advances will in any way: 
   1.  Influence any personnel decision regarding that person’s employment, evaluation, wages, 
       advancement, assigned duties, shifts, or any other condition of employment or career 
       development; or 
   2.  Influence his or her grades, participation in or access to academic programs, class standing, or 
       other educational opportunities; 
D. Engage in verbal or physical conduct of a sexual nature that: 
   1.  Has the purpose or effect of substantially interfering with an employee’s ability to do his or her 
       job; or with a student’s ability to learn or participate in a class; or 
   2.  Creates an intimidating, hostile, or offensive work or academic environment;
E.  Commit any act of sexual assault or public sexual indecency against any employee or student 
    whether on Maricopa Community Colleges property or in connection with any Maricopa 
    Community Colleges­sponsored activity; 
F.  Continue to express sexual interest in another employee, student, or campus visitor after being 
    informed or on notice that the interest is unwelcome (reciprocal attraction is not considered sexual 
G.  Engage in other sexually harassing conduct in the workplace or academic environment, whether 
   physical or verbal, including, but not limited to, commentary about an individual’s body (or body 
   parts), sexually degrading words to describe an individual, sexually offensive comments, sexually 
   suggestive language or jokes, innuendoes, and sexually suggestive objects, books, magazines, 
   computer software, photographs, cartoons, or pictures. 
Additional Policy Violations 
Supervisors, managers, administrators, and faculty who disregard or fail to report allegations of 
sexual harassment (whether reported by the person who is the subject of the sexual harassment or a 
witness) are in violation of this policy. 
Responsibility for Policy Enforcement 
Every Maricopa Community Colleges employee and student must avoid offensive or inappropriate 
sexual and/or sexually harassing behavior at work or in the academic environment. 
Employees and students are encouraged (but not required) to inform perceived offenders of this 
policy that the commentary/conduct is offensive and unwelcome. 
Amorous Relationships 
An amorous relationship that might be appropriate in other circumstances may be inappropriate if one 
of the individuals in the relationship has a professional responsibility toward or is in a position of 
authority with respect to the other, such as in the context of instruction, counseling, advisement, or 
supervision. An element of power is often present in such a context, and it is incumbent upon those 
with authority not to abuse that power. 

A. Employees 
   Employees who experience sexual harassment at work (by a supervisor, co­employee, student, or 
   visitor) are urged to report such conduct to the direct attention of their supervisor, their college 
   president, or to the Maricopa Community Colleges EEO/AA Office. If the complaint involves the 
   employee’s supervisor or someone in the direct line of supervision, or if the employee for any 
   reason is uncomfortable in dealing with his or her immediate supervisor, the employee may go 
   directly to the Maricopa Community Colleges EEO/AA Office. 
B. Students 
   Students who experience sexual harassment in the academic environment (by a faculty member, 
   administrator, campus visitor, or other student) are urged to report such conduct to the Vice 
   President of Student Affairs (or designee) at each individual campus. A student may 
   also contact the Maricopa Community Colleges EEO/AA Office to obtain the name and phone 
   number of the college official designated to respond to sexual harassment complaints. 
C. General – Applicable to Both Employees and Students 
   Complaints will be investigated according to procedures established by the Maricopa Community 
   Colleges EEO/AA Office. Copies of these procedures may be obtained in the college President’s 
   office, office of the Vice President of Student Affairs, and the Maricopa Community 
   Colleges EEO/AA Office.
The college/center/MCCCD will investigate all complaints as professionally and expeditiously as 
possible. Where investigation confirms the allegations, appropriate responsive action will be taken by 
the college/center/MCCCD. 
The Maricopa Community Colleges EEO/AA Office phone number is 480­731­8885. 
Records will be maintained in a confidential manner to the extent permitted by law and insofar, as 
they do not interfere with Maricopa Community Colleges’ legal obligation to investigate and resolve 
issues of sexual harassment. 
Violations of Law 
An employee or student may be accountable for sexual harassment under applicable local, state, 
and/or federal law, as well as under Maricopa Community Colleges policy. Disciplinary action by 
Maricopa Community Colleges may proceed while criminal proceedings are pending and will not be 
subject to challenge on the grounds that criminal charges involving the same incident have been 
dismissed or reduced. 
False Statements Prohibited 
Any individual who knowingly provides false information pursuant to filing a discrimination charge 
or during the investigation of a discrimination charge will be subject to appropriate disciplinary 
action, up to and including, employment termination or academic dismissal. 
Retaliation Prohibited 
Retaliation against an employee or student for filing a sexual harassment complaint or participating in 
the investigation of a complaint is strictly prohibited. Maricopa Community Colleges will take 
appropriate disciplinary action, up to and including employment termination or academic dismissal if 
retaliation occurs. 

Tobacco­Free Environment 
The District is dedicated to providing a healthy, comfortable, and educationally productive 
environment for students, employees, and visitors.  See page 46 in the Blue Book for details. 
Also, see the Auxiliary Services Section of the Administrative Regulations for Tobacco­Free 
Environment information. 

1.  Smoking is prohibited in enclosed district/college/center buildings and within twenty­five (25) 
    feet of any building entrance or exit. 
2.  Smoking is prohibited in any areas where flammable gases, liquids, or any other volatile materials 
    are located or stored or in which a fire or safety hazard may exist. 
3.  Smoking is prohibited in all district/college center vehicles. 
4.  The sale of cigarettes or other tobacco items is prohibited at all sites within the Maricopa District. 
Signs will be posted at the entrance to and throughout buildings and in vehicles as reminders of the 
no­smoking regulation. 

Workplace Violence Prevention 
It is the policy of the Maricopa Community Colleges to promote a safe environment for their 
employees, students, and visitors. The Maricopa Community Colleges are committed to working with
its employees to maintain an environment that is free from violence, threats of violence, harassment, 
intimidation, and other disruptive behavior.  See page 18 of the Blue Book. 
Violence, threats, harassment, intimidation, and other disruptive behavior in our facilities will not be 
tolerated, and it is the responsibility of all members of the Maricopa Community Colleges to report 
any occurrence of such conduct. Every employee, student, and visitor on Maricopa Community 
Colleges property is encouraged to report threats or acts of physical violence of which he/she is 
aware. All reports will be taken seriously and will be dealt with appropriately. Such behavior can 
include oral or written statements, gestures, or expressions that communicate a direct or indirect 
threat of physical harm. 
This policy applies to employees and students, as well as independent contractors and other non­ 
employees doing business with Maricopa Community Colleges. Individuals who commit such acts 
may be removed from the premises and may be subject to disciplinary action, criminal 
penalties, or both.  The Chancellor is hereby instructed to enact all administrative regulations 
necessary to implement this policy. 

Child Care 
The Children’s Center provides quality childcare for the children of MCC students and employees. 
The Center is licensed by the Arizona Department of Health Services to provide care for children 
three years (must be potty­trained) to twelve years of age. 
There are also many academic opportunities for MCC students through the Children’s Center. 
Service­learning, cooperative education, volunteerism, and classroom observations can be completed 
at the Children’s Center in consultation with the director. Faculty should call 461­7081 for more 
information about these kinds of learning opportunities. 
The center has a contract with the Department of Economic Security (DES) for students who are 
DES­eligible for child care subsidy.  The National Academy of Early Childhood Programs accredits 
the Children’s Center. 
For more information on childcare services, call 480­461­7082, or visit 

College Safety 
The College Safety Department facilitates the college mission of promoting excellence in teaching 
and learning by providing a safe and secure campus environment. 
State­accredited police officers and civilian security personnel staff college Safety. The office is open 
24 hours seven days per week.  All emergency matters should be directed to College Safety. For 
assistance in an emergency, call 480­461­7777 at MCC at Southern and Dobson, or 480­654­7444 at 
MCC at Red Mountain. 

Crime Awareness and Campus Security Act 
Federal legislation requires the Maricopa Community Colleges to collect and report data related to 
crimes committed on and near our campuses.  This data and additional information regarding College 
Safety policies can be obtained from the College Safety Office or by visiting our website at 
College Safety personnel are authorized to ask any person on campus for proper identification should 
the need arise. Persons failing or refusing to identify themselves properly will be asked to leave the 
campus (if conduct or behavior warrants such action) and reported to the Vice President of Student 
Everyone is urged to exercise care in securing personal property, including motor vehicles, bicycles, 
mopeds, and motorcycles. Mesa Community College assumes no responsibility for damage to a 
motor vehicle, or for any loss while vehicles are parked or operated on or near the campus. 
Motorcycles and mopeds can be parked only on crossbars. Bicycles must be parked in existing bike 
racks only. Mopeds, bicycles, and/or motorcycles that are found chained or affixed to trees, buildings, 
or light posts are subject to removal. They will be secured in the College Safety Office. Owners will 
be responsible for the cost of the lock or chain cut. 
Firearms, explosives, knives, or instruments that can be considered dangerous weapons are prohibited 
on campus. Only certified peace officers are permitted to carry firearms on campus. All persons 
desiring to bring firearms to campus for classroom demonstrations or any other academic 
reason are required to obtain permission first from the College Safety Office and bring them to the 
College Safety Office for examination prior to the demonstration. 
Alcohol and illegal drugs are prohibited on campus. 

Emergency Alert via Phone 

When there is an emergency announcement, an audible announcement will come across on all 
telephones.  This will be followed by another voice announcement or text message with updates as 
the College Safety Office receives them.  When the emergency is over, another voice announcement 
will announce the all clear message. 

Once the Alertus system (Fall 2007) is in place, College Safety will be giving the emergency 
announcement by voice on the Voice over IP phones followed by updated text messages on both the 
phone and Alertus system as they get them.  The all clear message with be on Voice over IP phones 
and texted on the Alertus system. 

Be Prepared for Emergencies 
Emergencies, accidents, injuries and other unexpected events can occur at any time and in any place. 
Being prepared both mentally and physically for the unexpected is the first and best defense to 
minimize an incident.  The college phone system can be activated to announce special emergency 
announcements for the protection of students and employees.  Each of us must take a pro­active 
approach to providing a safe environment and, although no guide can cover all situations, the 
procedures outlined here will help prepare you should an emergency arise. Be sure to: 
•  Familiarize yourself with your surroundings. 
•  Know the locations of all exits from your area or building in case fire or debris should block one. 
•  Know the location of fire alarm pull stations. 
•  Know the location of fire extinguishers and first­aid cabinets. 
•  Know where to find the nearest phone or emergency call box to notify College Safety in case of 
   an emergency. 
•  Be aware of what is going on around you. 
•  Lock your car and conceal valuable items. Never leave personal property unattended. 
•  Keep this guide handy, either close to or under your telephone. 
Don’t hesitate to call 9­1­1 immediately if you believe an emergency exists! 
Then contact College Safety at your campus: 
MCC at Southern and Dobson.............. 480­461­7777 
MCC at Red Mountain......................... 480­654­7444
If it should become necessary to evacuate a building, it is important that you remain calm, leave the 
building immediately, and exit in an orderly manner. The evacuation should be conducted 
immediately upon hearing a fire alarm or if directed verbally to do so by College Safety, Fire 
Department personnel, or college faculty or staff. Prior to any emergency, determine exit routes and 
exit points in your area. 

When evacuating, remember to: 
•  Assist persons with disabilities who may need help. (Contact College Safety for assistance.) 
•  Exit by a door leading directly outside whenever possible and not by one leading further into the 
   interior of the building. 
•  Attempt to account for all persons who were in your area. 
•  Check restrooms adjoining your area. 
•  Take personal items with you if you have time since you will not be allowed back in till the “all 
   clear” signal is given (e.g., keys, purses, medications, glasses). 
•  Close doors behind you. 
•  Always use stairwells and not elevators when evacuating a multi­storied building. 
•  Once clear of the building, move to an area away from the building or into another building. 
•  Once outside, do not re­enter the building for any reason until directed to do so by College Safety 
   or Fire Department personnel. 
•  If possible, secure college property and records before leaving your 
   work area. 
If an emergency exists and you initiate the evacuation, call 9­1­1 and notify College Safety after 
exiting the building and upon reaching a safe location. 

Injuries and Medical Emergencies 
Any injury or illness – such as seizures, fainting, heat exhaustion, etc. – that occurs on campus should 
be immediately reported to College Safety so that the proper emergency or medical response can be 
made and the incident can be documented. If the incident involves the spilling of blood or other 
bodily fluids, advise College Safety at the time of the initial notification along with the exact location 
and as much information as is known about the nature of the illness or injury. Bleeding should only 
be attended to if the wound is sufficient to be life threatening. Always wear proper personal 
protective devices where blood is present to avoid the dangers associated with blood­borne 
If a person has fallen, struck his/her head, or hurt his/her back or neck, do not attempt to move him or 
her. The best treatment you can provide while awaiting medical personnel is verbal comfort. 
If you feel the injury or illness constitutes an emergency, call 9­1­1 
immediately to hasten the response of paramedics. Do not attempt to administer first aid unless 
directed to by a 9­1­1 operator. Then contact College Safety. 
If you know the person who is injured and have information concerning existing medical conditions, 
medications taken, or parental information in the case of juveniles, remain available to provide any 
knowledge you have to paramedics and College Safety. Do not engage an injured person in 
unnecessary conversation, and never discuss who was at fault or who will be responsible for paying 
medical bills. If the injured person is an MCC employee, the supervisor must be notified and a report 
of industrial injury must be prepared and submitted to College Safety. Initial non­emergency
treatment for any work­related injury must be obtained at a district­approved medical facility. The 
cause of any accident will be investigated and unsafe conditions will be corrected. 

Suspicious Persons 
It is sometimes difficult to determine who does or does not belong on campus. There are occasions, 
however, when we encounter an individual who does not appear to have a valid reason to be on 
campus. There are other situations where a person’s actions, such as prowling parking lots and 
peering into vehicles, or their comments raise suspicion. If you encounter an individual or situation 
you feel is out of place or suspicious, contact College Safety immediately and provide a description 
of the person’s actions and any other pertinent information. College Safety will attempt 
to identify the individual to determine if they have a legitimate reason to be on campus. 

Civil Unrest 
Civil disturbances include riots, demonstrations, threatening individuals, crime in progress, or 
assemblies that have become significantly disruptive. 
If a civil disturbance should occur on campus, avoid it and contact College Safety. Stay away from 
the protest, or take a different route away from the problem. Do not taunt or obstruct demonstrators. 
Never provoke a confrontation. Continue with normal routines as much as possible unless College 
Safety issues alternative directions. 
The college respects the right of free speech and will allow non­violent protests and demonstrations 
to occur. College Safety will be notified of all large assemblies on campus to monitor the crowd as 

Court Orders 
Any person, who has filed an Order of Protection or Injunction Harassment and believes the named 
person may attempt to contact him/her on the MCC campus, should notify College Safety. College 
Safety will require a copy of the Civil Court Order and will ask for a physical description of the 
person named in the order as well as a photo, if possible, and a description of their vehicle. All 
officers will be made aware of the situation in order to avoid potential problems from occurring. If a 
violation of the order occurs, College Safety will assist in filing a report of the incident and will also 
assist the Police Department in follow­up actions. 

There are numerous types of workplace violence. Acts of physical violence, threats, verbal abuse, 
intimidation, or harassment, which are committed against a person, or places them in fear for their 
safety during the course of employment, are common forms. This can also include stalking, 
continuing domestic violence situations, highly aggressive emotional behavior, sexual harassment, 
and assault. 
If a verbal altercation is reported to you, remain calm and maintain a professional and caring attitude. 
Take the time to listen, regardless of whether or not you agree with the person. Allow “venting” and 
don’t interrupt. If you can provide a solution, do so, or refer the person to someone who can assist. 
Your attitude will many times determine the result of the conflict. 
If a violent conflict occurs in your area, attempt to summon help. Do not become involved or attempt 
to handle the situation. Safely and calmly move yourself and others to a safe location. If given the 
opportunity to exit safely, do so quickly and quietly. Leave the building and area, and move a safe 
distance away from the building. Once outside, call 9­1­1 immediately. If the action prevents you 
from exiting, hide in a closet, under a desk, or behind any barrier you can find between you and the 
conflict, and remain quiet.
Contact College Safety and the Vice President of Student Affairs immediately if workplace violence 
is suspected or threatened. If a violent act of any type occurs, call 9­1­1 immediately. 

Persons with Firearms or Weapons 
If you observe a person on campus with a firearm or other deadly weapon, contact College Safety 
immediately. If a person is threatening others, call 9­1­1 immediately. 
State law forbids firearms on the grounds of educational institutions, even if the individual has a 
concealed weapons permit. State law provides for the college district to regulate deadly weapons, 
including firearms, on campuses. The Maricopa County Community College District does not allow 
firearms or any deadly weapon on its campuses. Peace officers do have exemptions from these laws. 
However, you should contact College Safety to ascertain that the individual has authority to carry a 
firearm if you observe someone with one. If a person with a weapon appears dangerous, is acting 
suspicious or strange, is threatening, or is behaving irrationally, stay away from the individual and 
call 9­1­1 immediately. 

Suspicious Packages 
If you receive or discover a suspicious letter or package, do not handle, move, open, or go near the 
item until it can be checked. 
You should be cautious of unexpected foreign mail, special deliveries, very excessive or insufficient 
postage, return addresses missing or not matching the postmark, misspellings of common words, 
excessive taping or sealing, oily stains, powder, strange odors, metal or foil under the wrapping, 
protruding wires and rigid, lopsided, or uneven envelopes. 
If you are unsure as to whether or not it is safe to open a piece of mail, contact College Safety 
immediately and keep everyone away from the item until they arrive. 

Explosions can be caused by a variety of reasons, e.g., leaking gas, chemical accidents, bombs, etc. 
After an explosion, remain calm and, if possible, guard against further personal harm by crawling 
under a table or desk. Stay away from windows, mirrors, overhead fixtures, filing cabinets, 
bookcases, and electrical equipment. Open doors carefully, and watch for falling objects. Do not use 
telephones, elevators, matches, or lighters. Do not move seriously injured persons unless they are in 
immediate danger of being injured further by a subsequent fire, building collapse, etc. When safe or 
instructed to do so, evacuate the building calmly. 

Bomb Threats 
If you should receive a bomb threat, remain calm. DO NOT hang up until the caller disconnects. 
Keep the caller on the line as long as possible while attempting to obtain as much information as you 
Attempt to find out where the bomb is located, when it will explode, what type of device it is, what it 
looks like, why it was placed, and any other information about the caller he or she might provide. 
Make mental notes about the caller, such as sex, race, age, accent, speech problems or patterns, and 
his or her attitude (excited, loud, intoxicated, laughing, etc.). Also, listen for identifying or 
background noises that may assist in determining where the call originated (street noises, trains, other 
voices, machinery, PA announcements, etc.). 
After the caller disconnects, call College Safety immediately. Advise of the time and location the call 
was received and the location for College Safety to meet you. Begin making written notes about the 
call while waiting for Safety personnel to arrive, but do not discuss the call with other people.
Do not begin an evacuation of the building or immediately pull the fire alarm. College Safety will 
make notification to appropriate administrative personnel who will determine what additional 
response is required, such as police and fire departments, and whether or not to evacuate. 
If you are the recipient of the bomb threat call, it is imperative that you remain available to be 
interviewed by College Safety personnel. 

Hazardous Materials Incidents 
All MCC campuses comply with OSHA regulations regarding hazardous materials. All required 
labeling, recording, and protective measures are taken to ensure a safe work environment. 
If a hazardous substance, chemical, or blood is spilled in your area, notify College Safety 
If you believe a major hazardous material spill has occurred, call 9­1­1 immediately. 
If the substance is toxic or flammable, or a large spill has occurred, evacuate the area immediately, 
but DO NOT pull the fire alarm. Leave the light switch in the position in which it was found as 
changing the position may cause a spark that will ignite a flammable gas or other substance that 
generates flammable vapors. 
Treat the situation as if it were a natural gas leak. (See “Gas Leaks.”) Secure doors as you evacuate, 
and make notification from another location. Provide as much information as possible concerning the 
substances involved. 
If blood or other bodily fluid is spilled, practice universal precautions and wear protective equipment 
before attempting to clean the spill. If you prefer, protect the affected area, then notify maintenance 
and operations personnel who will use safe methods to clean it. In either case, always remember to 
contact College Safety so that the safety of everyone can be protected and the incident can be 

Gas Leaks 
The college uses natural gas in numerous buildings on campus. If you smell natural gas (rotten egg 
smell), contact College Safety. 
If the source of the leak is known and easily corrected, such as turning off a Bunsen burner or a 
kitchen appliance, do so immediately. College Safety personnel will assist with venting the affected 
area and in determining if evacuation is necessary. If the leak is not readily apparent or is not easily 
correctable, evacuate the area immediately. 
If evacuation is necessary, do not use the fire alarm, touch any switches or electrical devices, or use 
the telephone in the affected room. These can cause a spark, which could ignite the gas and cause an 
Notify everyone to evacuate quickly and orderly. Notify College Safety of the exact location and an 
estimation of the extent of the leak, and contact Southwest Gas Emergency at 602­271­4277 or 800­ 
2714277.  You arr also advised to call 9­1­1 in an emergency. 
Once outside, get away from the building. Do not smoke or use cell phones or other electrical devices 
in the area of the affected building. 

Be familiar with the location of fire alarm pull stations, as well as the location of every fire 
extinguisher in your building. Develop a mental plan of what you will do if there is a fire in your area 
and rehearse it. Know where you will exit, including an alternate in case your first choice is blocked. 
Know how to use a fire extinguisher. (Pull the safety pin, aim at the base of the fire, squeeze the
trigger handle and move it from side to side as it discharges at the base of the fire.) The first few 
seconds of a fire are critical as to whether it spreads or is controlled, but never allow a fire to cut you 
off from the exit while attempting to control it. 
If a fire occurs in your area, pull the fire alarm immediately and evacuate the area, remembering to 
assist people with special needs and to account for all persons in the area. If the fire is small enough 
to extinguish, do so with a fire extinguisher and disconnect any electrical devices involved in the fire 
if safe to do so. Then contact College Safety immediately. 
If the fire is beyond control with an extinguisher, evacuate immediately and activate a fire alarm pull 
station. Call 9­1­1 immediately from a safe location and notify College Safety. 
Remember the rules of evacuation: 
•  Exit directly outside the building, if possible. 
•  Close doors behind you. 
•  Do not go deeper into the building unless forced to do so by flames. 
•  Never return to the building until told to do so by appropriate personnel. 
If you should become trapped inside a building by smoke or fire, DO NOT PANIC. Do not open any 
door until you feel it to make sure it is not hot. If it is hot, there is fire on the other side. Crawl or stay 
as low as possible as you move through the building. Because heat from a fire and smoke both rise, 
the air close to the floor is cooler and less dense with smoke. Breathe shallowly through your nose 
and use clothing, such as a shirt or sweater, as a filter. If you are forced to advance through flames, 
hold your breath, move quickly, cover your head and hair, and keep your head down and your eyes 
closed as much as possible. If possible, use a cell phone to call 9­1­1 or College Safety to advise them 
of your location and condition so that rescue personnel can be directed to you. Do not open or break a 
window unless it provides you an immediate avenue of escape, as oxygen will only feed the fire and 
lessen your chances of survival. Remember: panic is as lethal as the fire. REMAIN CALM. 

Power Outages 
Power outages can occur at any time, but are most frequent between the months of June to October. 
MCC has emergency lighting to assist in leaving the buildings. If an outage occurs, remain calm and 
notify College Safety. 

Security Escorts 
Security escorts are provided to and from parking lots when requested. Minor assistance is rendered 
to motorists with disabled cars, such as jump­starts and removing keys from locked vehicles. 
Lost and Found is located in the College Safety office. Lost and found items and inquiries should be 
directed to this office. We are located at the west end of the Social/Cultural Science Building at MCC 
at Southern and Dobson, and in the Ironwood Building at MCC at Red Mountain. 
The campuses are normally closed between 11:00 PM and 6:00 AM daily. The College Safety office 
should be notified of any planned activity during those hours. 

Parking and Traffic 
The administration of college regulations governing motor vehicles operated by students, staff, and 
visitors of MCC shall be under the jurisdiction of the college administration. Regulations apply to all 
members of the college community. 
For more information on MCC parking and traffic policies, visit
•  Maximum speed limit on campus is 15 miles per hour. 

•  Students, faculty, and staff members who operate motor vehicles on campus must register their 
   vehicles with the College Safety office or Student Services and display the decal in accordance 
   with current regulations. Registration is free of charge.  Employees must register their  vehicles in 
   the College Safety Office. Decals remain in effect for five years from the semester of their issue. 

•  Stop signs, pavement arrows, right­turn­only signs, and other traffic control devices must be 
   observed and complied with. Vehicles must stop at marked crosswalks yield to pedestrian traffic 
   within the crosswalks. 

•  Persons driving on campus must follow directions given by College Safety officers and furnish 
   student or other identification when so required. 
•  Vehicles may be parked only in those spaces designated for their particular type of sticker. 
   ­  Students may park in any marked parking space except those marked Employee, Handicapped, 
      Maintenance, No Parking, or with a yellow or red curb. 
   ­  Faculty and staff may park in any marked space including those marked Employee, but not in 
      those marked Handicapped, No Parking, Maintenance, or with a red or yellow curb. 
   ­  Persons having a Handicapped sticker on their vehicle may use any marked space on the 
      campus, including those marked Handicapped.  Vehicles having a Handicapped permit may not 
      park on red curbs 
   ­  No vehicle other than an emergency vehicle may be parked along red curbs or in striped areas. 
      These are fire­hazard and safety zones, and violators will be towed away without warning. 
   ­  No vehicle may be parked in driveways where signs indicate No Parking or in a place not 
      specifically marked for parking. 
   ­  Visitors may use visitor parking or any student parking space on a temporary basis. 
   ­  Backing into angled parking places is not permitted. 
   ­  Skateboards, roller skates, rollerblades, and other similar devices shall not be ridden on the 
   ­  Vehicles parked on campus for longer than 72 hours will be towed at the owner’s expense. 

Vehicle Registration 
During registration, everyone who owns or drives a motor vehicle on campus is required to register it 
and any others that may be parked on campus. Those who purchase or trade a vehicle after the regular 
registration period must register the new vehicle immediately, obtain a new decal, and notify College 
Safety of the sale of the former vehicle. 
Temporary parking decals are available in the College Safety office for rented or borrowed vehicles. 
Violation of the regulations may result in a citation and fine. In the case of unsafe and/or repeated 
parking violations, vehicles may be towed away at the owner’s expense. 
All monetary fines shall be paid to the college cashier in the Fiscal office. Payment may be made in 
person or by mail. Failure to pay or adjudicate a citation within 15 working days of issue date will 
result in the fine being doubled. In order to insure due process, fines may be appealed to the hearing 
officer in the College Safety office at MCC at Southern and Dobson. 
Unpaid fines may be collected via the Arizona Department of Revenue Debt Setoff Program and/or 
sent to a collection agency. Citations will be enforced for both students and employees. MCC
assumes no responsibility for damage to a motor vehicle, or for any loss while vehicles are parked or 
operated on or near the college campus.  See 

Handicapped Parking 
Handicapped parking spaces are available and designated in all parking lots on campus. In addition, 
wider spaces for loading and unloading from vans are available in several parking lots. 
Please note that persons with disabilities with a properly identified vehicle may park in any faculty or 
staff space as well as in those designated as handicapped areas. Special parking decals and 
information on location of special parking areas are available through Disability Resources and 
Services. Persons whose impairments are not obvious may be required to provide substantiation from 
a physician of the need for disabled parking privileges.  See 

Graphic Standards for College Publications 
All MCC publications must follow established graphic standards related to official usage of the MCC 
logo, color, and size, and area requirements. 
All college publications must include: 
1.  MCC Logo 
    The MCC logo is available from the Office of Institutional Advancement (IA) or through IA’s 
    website at 
   Go to the Graphic Design page, and click on MCC Logo and District Information. 
   The logo must be prominently displayed on the front of all college publications, stationery items, 
   public forms, and all publications that officially represent the college and are paid for by college 
   funds. It is important that the logo has a strong presence on the page and easy readability. To 
   ensure this, a 1/4­inch area surrounding the logo should be maintained in which no other type, 
   such as headlines or images, infringes on the integrity of the logo. 
   The minimum reproduction size of the MCC logo is 1­1/2" across by 15/32" in height. The 
   optimum size for print reproduction is 2" x 1­1/4". 
   The logo should always be reproduced in its completed proportions. 
   The logo should not be expanded, condensed, or screened in any form. The logo is always used in 
   its entirety. 
   NOTE: Many computer software applications that are not designated for page layout have a 
   tendency to distort the original art when imported.   Please pay close attention when importing the 
   logo into various computer applications. 
2.  MCC Logo Color 
    Mesa Community College has identified three official colors for reproduction of the MCC Logo: 
   PMS 2935 (Blue) 
   PMS 193 (Red) 
   Black or reversed white (from solid or color backgrounds) 
   No other colors should replace the designated MCC logo colors. 
3.  District Information 
    Information identifying MCC as a part of the Maricopa Community Colleges must appear on all 
    publications. It generally appears on the back panel of the publication, reproduced at a minimum 
    of 9 point type  and is written in the following format: 
    A Maricopa Community College
   Note: This part of the statement can be replaced with the district logo which can be downloaded 
   from the district website at 
   The Maricopa County Community College District is an EEO/AA institution. 
   Federal regulations require that the Equal Opportunity/Affirmative Action Statement appear in all 
   major publications. 
4.  Photo Releases 
    All photos used in MCC publications (print or electronic) require a written release form signed by 
    the subject/model giving the college permission to use the image for the purposes of promoting 
    the college.   These signed forms protect the college from legal ramifications and need to be stored 
    for reference for the life of the publication. 
   Forms may be obtained through the office of Institutional Advancement or downloaded from the 
   IA website. 
   NOTE: Photos to be used in print materials require a resolution of 300 dpi (dots per inch). If you 
   are taking a digital photo, please set the camera on the highest resolution. Photos with a 72 dpi 
   (used on websites) will not work for print. 
5.  Business Cards 
    Business cards and other business system materials (letterhead, envelopes) can be ordered by 
    calling IA or visiting the IA website. Consult your department secretary for details. 
   The Marketing Coordinator of Institutional Advancement should review all advertising and 
   informational materials before printing. Graphic design assistance is available through IA. 
   For more detailed information, please refer to the MCC Graphic Standards Manual, available 
   through department secretaries and the Office of Institutional Advancement (IA) or online at 
   Order forms for business cards can be found by clicking on Request and Order forms.  If you have 
   further questions, call 480­461­7445. 

Each residential faculty member is issued a key for his or her office and, if necessary, an exterior 
door key to access the department’s office area. Residential faculty may request keys for specific 
needs through their department chairs. The deans and the Vice President of Administrative Services 
then process requests. 
Any problems with opening and closing classrooms should be directed to the College Safety office. 
Keys remain the property of MCC and are the responsibility of the holder. Recipients should not loan 
keys or leave them unattended. Employees should not exchange keys without proper authorization. 
The loss of keys must be reported immediately to the College Safety office. Keys must be returned to 
the College Safety or the Vice President of Administrative Services’ office. For more information, 
please call 480­461­7564 of non­emergency 480­461­7251. 

Payroll schedules are distributed to employees through intercampus mail and are also available at 
Direct deposit can be arranged through the campus Personnel office. 
Residential faculty may elect to be paid over 9 months or 12 months. A salary deferral option is 
available for residential faculty, whereby 25 percent of one’s salary is withheld and reimbursed 
during the summer months. 
For further information, call the Personnel Office at 480­461­7487.
Personnel Services and Records 
Official residential faculty employment files are maintained in the district Employee Services 
department.  Adjunct faculty files are maintained in the College Personnel office. If you have 
questions concerning personnel issues or need to update personal data, please contact the Personnel 
Please notify the Personnel office if you change your address or phone number.  Various personnel, 
payroll, and benefit forms are available in the Personnel office.  These include tuition waiver request 
forms, W­4 forms, 
A­4 forms, change of address forms, adjunct faculty professional growth application forms, etc. 
For more information, contact the Personnel office: 
Residential Faculty:  480­461­7487  MCC at Southern and Dobson 
                      480­654­7783  MCC at Red Mountain 
Adjunct Faculty:     480­654­7783
Academic Integrity and Plagiarism Policy 
All students assume as part of their obligation to the college the responsibility to exhibit honesty and 
integrity in their academic performance. All forms of student dishonesty are subject to disciplinary 
action. These may include but are not limited to cheating, fabrication, facilitating academic 
dishonesty, and plagiarism. 

Academic misconduct includes misconduct associated with the classroom, laboratory, or clinical 
learning process. Some examples of academic misconduct are cheating, plagiarism, and excessive 
Cheating includes, but is not limited to, (a) use of any unauthorized assistance in taking quizzes, tests, 
assessment tests, or examinations; (b) dependence upon the aid of sources beyond those authorized 
by the faculty member in writing papers, preparing reports, solving problems, or carrying out other 
assignments; or (c) the acquisition, without permission, of tests or other academic material belonging 
to a member of the college faculty or staff. 
Plagiarism includes, but is not limited to, the use of paraphrase or direct quotation of the published or 
unpublished work of another person without full and clear acknowledgment. It also includes the 
unacknowledged use of materials prepared by another person or agency engaged in the selling of 
term papers or other academic materials. Information gathered from the Internet and not properly 
identified is also considered plagiarism. 
Any student found by a faculty member to have committed academic misconduct may be subject to 
the following sanctions Sanctions 1, 2, 3, and 4 may be imposed by a faculty member.  The faculty 
member may recommend to the department chairperson and the appropriate Dean that sanctions 5, 6, 
or 7 be imposed. College suspension or expulsion will be imposed only by the appropriate Dean 
and/or the Vice President of Academic Affairs. 
1.  Warning – A notice in writing to the student that the student has violated the academic code 
2.  Discretionary Sanctions – Additional academic assignments determined by the faculty member 
3.  Grade Adjustment – Lowering of a test, assignment or academic misconduct has occurred but is 
    confronted with facts that rebut that belief to the extent that reasonable doubt occurs, the 
    disciplinary due process procedures should be invoked to determine guilt or innocence. 
4.  Course Failure – Failure of a student from a course where academic misconduct occurs 
5.  Disciplinary Probation – A written reprimand in response to academic misconduct. Disciplinary 
    probation is for a designated period of time and includes the probability of more severe sanctions 
    if the student commits additional acts of academic misconduct. 
6.  College Suspension – Separation of the student from the college for a definite period of time, after 
    which the student is eligible to return.  Conditions for readmission may be specified. (A 
    suspension from one Maricopa Community College will apply to all other colleges/centers in the 
7.  College Expulsion – Permanent separation of the student from the college. (Expulsion from one 
    Maricopa Community College will apply to all colleges/centers in the district.) 

Appeal of Sanctions for Academic Misconduct 
Students can appeal sanctions imposed for academic misconduct by following the instructional 
grievance process. 
All faculty are expected to include a statement of policy about Academic Integrity in each course 
syllabus they write. For more information and a sample statement, see Syllabus Requirements.
Access to Educational Records 
The college issues educational records upon written request only. Students who want to transfer to 
other institutions of higher education, including other Maricopa Community Colleges, must request 
their transcripts be sent from the Office of Admissions and Records. However, transcripts may be 
shared within the Maricopa Community College District without the written request of the student in 
compliance with the Family Education Rights and Privacy Act of 1974 (FERPA). 
The release of educational records is governed by the guidance of the Family Education Rights and 
Privacy Act of 1974. 
It is not advisable for a faculty member to discuss a student’s academic progress or performance with 
anyone other than the student without the student’s express written permission. This includes requests 
from students’ parents and spouses. If you receive such a request, consult with your 
department chair and/or the Records Office for guidance in handling 
the request. 
Assessment of Learning Outcomes 
Student outcomes assessment is a term used to describe the measurement and documentation of what 
MCC students are achieving in their studies at the college.  MCC Faculty members are committed to 
assessing student learning and they drive the process for ensuring its efficacy.  Faculty members 
define the desired outcomes of college programs and develop measures to assess them. The program 
includes three primary assessment areas: general education, workplace skills, and developmental 

General Education Outcomes 
For students pursuing their general education studies at the college, seven areas are assessed: Written 
and Oral Communication, Arts and Humanities, Cultural Diversity, Information Literacy, Scientific 
Inquiry, Numeracy, Problem Solving/Critical Thinking. 
The general education outcomes are assessed according to the following criteria: 

1.  Write a clear, well­organized paper using documentation and 
    quantitative tools when appropriate. 
2.  Construct and deliver a clear, well­organized verbal presentation. 
3.  Interact in a collaborative, synergistic manner within a small group. 
4.  Maintain an interpersonally effective climate within a one­to­one 

1.  Identify and extract relevant data from given mathematical situations. 
2.  Select known models or develop appropriate models that organize the data into tables or 
    spreadsheets, graphical representations, or symbolic/ 
    equation format. 
3.  Obtain correct mathematical results, and state those results with the 
4.  Use the results. 

Problem Solving/Critical Thinking 
1.  Identify a problem or argument. 
2.  Isolate facts related to the problem. 
3.  Differentiate facts from opinions or emotional responses. 
4.  Ascertain the author’s conclusion. 
5.  Generate multiple solutions to the problem.
6.  Predict consequences. 
7.  Use evidence or sound reasoning to justify a position. 
Scientific Inquiry 
Demonstrate scientific inquiry skills related to: 
1.  Hypothesis: Distinguish between possible and improbable or impossible reasons for a problem. 
2.  Prediction: Distinguish between predictions that are logical or not logical based upon a problem 
3.  Assumption: Recognize justifiable and necessary assumptions based on information presented. 
4.  Interpretation: Weigh evidence and decide if generalizations or conclusions based upon given data 
    are warranted. 
5.  Evaluation: Distinguish between probable and improbable causes, possible and impossible 
    reasons, and effective and ineffective action based on information presented. 

Arts and Humanities 
1.  Demonstrate knowledge of human creations. 
2.  Demonstrate an awareness that different contexts and/or worldviews produce different human 
3.  Demonstrate an understanding and awareness of the impact that a piece (artifact) has on the 
    relationship and perspective of the audience. 
4.  Demonstrate an ability to evaluate human creations. 

Information Literacy 
1.  Given a problem, define specific information needed to solve the 
    problem or answer the question. 
2.  Locate appropriate and relevant information to match informational needs. 
3.  Identify and use appropriate print and/or electronic information sources. 
4.  Evaluate information for currency, relevancy, and reliability. 
5.  Use information effectively. 

Cultural Diversity 
1.  Identify and explain diverse cultural customs, beliefs, traditions, and 
2.  Identify and explain major cultural, historical and geographical issues that shape our perceptions. 
3.  Identify and explain social forces that can effect cultural change. 
4.  Identify biases, assumptions, and prejudices in multicultural interactions. 
5.  Identify ideologies, practices, and contributions that persons of diverse 
    backgrounds bring to our multicultural world. 

Workplace Skills 
For students enrolled in a career or technical program, seven workplace skills are assessed: Ethics, 
Interpersonal Communication, Critical Thinking, Organization, Team Work, Technology Literacy, 
Personal and Professional Responsibilities. 

Developmental Learning Outcomes 
Students enrolled in developmental education classes, which are designed to prepare students for 
college­level work, are assessed at the completion of the appropriate course sequence in English, 
mathematics, and reading. 
For general education, the performance of groups of students who are beginning their general 
education program of studies is compared to that of groups who are completing general education.
For career and technical programs, students who are beginning and completing specific programs 
leading to AAS degrees or certificates are assessed on their workplace skills. Assessments are 
conducted in selected classrooms during an annual spring Assessment Week. Students participating 
in below­100 level courses are assessed in the last of the course sequence. 
Using a statistical sampling method, approximately 200 class sections are selected to participate in 
the assessments each spring during Assessment Week. Students enrolled in these classes are asked to 
take one of the 
assessments during one class period. Individual student scores are not reported, and a student’s grade 
or class standing is not affected by his or 
her performance. It is important for students to make an honest effort to complete the assessments to 
the best of their ability so that the information collected is meaningful. 
The Mesa Community College Student Outcomes Assessment Program provides clear evidence of 
student learning at the college. The assessment program has been in place for the past nine years. 
•  Overall results show that completing students consistently have performed significantly better 
   than beginning students in both general education and workplace skills assessments. 
•  When examining results across measures, students have the most difficulty with skills involving 
   application and/or evaluation of knowledge or information. 
Student participation in follow­up studies after graduation or transfer from MCC may also be 
requested. Students selected to participate should take seriously their participation in these 
assessments. The only cost to students is a small amount of time, and the benefits are improved 
programs and instruction for future students. Any information obtained will be used solely in 
determining the effectiveness of programs and student learning and in ways that do not reflect 
personally on individual students. 
The findings are published in an annual report each fall and are used by MCC faculty to document 
student success and to determine how programs can be improved. Summaries of results are posted on 
the assessment website. 

Absence of Instructor From Class 
Instructors are expected to be present for each class they are scheduled to teach. If you must be 
absent, contact your chairperson immediately to arrange for and give instructions to a substitute 
instructor for the class period(s) you will miss. If possible, help your chairperson identify someone to 
serve as a substitute. The substitute must be certified in the discipline and have a complete file in the 
Personnel office. In an emergency for evening classes, ask your department evening secretary to 
notify the class of your absence, give instructions for assignments, and make all necessary 

Attendance Policy and Student Absences 
Only persons who are registered for a class at any of the Maricopa Community Colleges may attend 
that class. Attendance requirements are determined by the course instructor. Students who do not 
meet the attendance requirement as determined by the course instructor and documented in the 
syllabus may be withdrawn. 
Students who fail to attend the first scheduled class meeting or to contact the instructor regarding 
absence before the first scheduled class meeting may be withdrawn at the option of the instructor. 
At the beginning of each course, each faculty member will provide students with written attendance 
requirements. It is the student’s responsibility to consult with the instructor regarding official or 
unofficial absences. Absences begin to accumulate with the first scheduled class meeting.
Official Absences 
Official absences are those which occur when students are involved in an official activity of the 
college (e.g., field trips, tournaments, athletic events) and present an official absence excuse form to 
the instructor. Absences for such events shall not count against the number of absences allowed by an 
instructor or department. Students who must miss a class for an official reason must obtain an official 
absence verification card from the dean or Vice President of Student Affairs or designee and present 
it to instructor(s) before the absence. 
Prior arrangements must be made with each instructor for make­up work.  If prior arrangements have 
been made, the student will not be penalized. 
Other official absences include jury duty and subpoenas. Related documentation will be required. 
Prior arrangements must be made with each instructor for make­up work. If prior arrangements have 
been made, the student will not be penalized. 
In the event of the death of an immediate family member, absences for periods of up to one week will 
not be counted against the number of absences allowed by an instructor or department. Students 
should contact instructor(s) as soon as possible to arrange for make­up work. Related 
documentation will be required (for example, a copy of the obituary or funeral program). In 
specialized programs that require clinical rotations, this regulation may not apply. 

Religious Holidays 
Employees and students shall have the right to observe major religious holidays without penalty or 
reprisal by any administrator, instructor, or employee of the Maricopa Community Colleges. 
Absences for such holidays shall not count against the number of absences allowed by an instructor 
or department. At least one week before the holiday, students shall submit to their instructor(s) a 
written statement which includes both the date of the holiday and the reason why class attendance is 
impossible. Prior arrangements must be made with each instructor for make­up work. 
If prior arrangements have been made, the student will not be penalized. 

Auditing Classes 
Students may choose to audit your class, which allows them to attend as officially enrolled students 
without having to complete course assignments and take course examinations. They do not receive a 
grade at the end of the course. Auditors are considered non­regular students and must pay 
per­credit­hour audit fees in addition to tuition fees. 
A student registering for credit may not change to audit after the fifth week of the semester. A student 
registering as an auditor in any course may not change to a credit basis in that course later than the 
end of the first week of classes. An auditor is expected to attend classes, but is not required to take 
tests or prepare daily work. 

Classroom Use 
The appearance of a classroom and its general neatness are important factors in establishing an 
atmosphere conducive to learning. The following guidelines have been developed in the interest of 
safety and in consideration of those who use classrooms. 
•  Smoking is prohibited by state law and district policy in any classroom. 
•  District policy prohibits use of tobacco in any building or vehicle. 
•  Food and beverages are not to be taken into classrooms, laboratories, the bookstore, or the library. 
•  Lights should be turned off when the classroom is not in use. 
•  Classroom doors should not be propped open.
•  Boards should be erased at the end of a class meeting. 
•  If classroom seating has been rearranged, it should be restored to its usual arrangement at the end 
   of a class meeting. 

Course Content and Maricopa Course Bank 
Every course offered by the Maricopa Community Colleges has governing board­approved elements 
that are standard across the district, including: 
•  Course prefix – a three­letter abbreviation that indicates the subject area 
•  Course number – courses numbered below 100 are developmental and do not count toward 
   graduation requirements. Generally, courses numbered in the 100­range are considered freshman­ 
   level courses and do not have prerequisites; courses numbered in the 200­range are 
   considered sophomore­level courses and do have prerequisites. 
•  Number of credits 
•  Activity type – lecture or laboratory or a combination of both 
•  Course title 
•  Course description, including prerequisites or corequisites 
•  Course competencies – demonstrable outcomes that a student has 
   developed on successful completion of the course 
•  Course outline – including the minimum content to be taught in the course. You are welcome to 
   supplement this outline, but you must cover all of the content in the outline during the course. 
To see the official Governing board­approved documentation for any course offered in the district, 
perform a Course Search on the Center for Curriculum and Transfer Articulation website at 

Dismissal of Classes 
Classes or labs are to be conducted for the fully scheduled time. If a situation occurs that necessitates 
early dismissal of a class or lab, apologize to the students for any inconvenience the dismissal may 
cause, and offer to extend the next class or lab so that they will not be deprived of instructional time. 
Dismissing class early doesn’t bother some students, but it does frustrate others. Therefore, it is best 
to avoid early dismissals except in urgent situations. 

Disciplinary Standards 
According to the laws of the State of Arizona, jurisdiction and control over the Maricopa Community 
Colleges are vested in the district governing board. The governing board and its agents – the 
chancellor, administration, and faculty – are granted broad legal authority to regulate student life 
subject to basic standards of reasonableness. 
In developing responsible student conduct, the Maricopa Community Colleges prefer counseling, 
guidance, admonition, and example. However, when these means fail to resolve problems of student 
conduct and responsibility, appropriate disciplinary procedures will be followed. 
Misconduct for which students are subject to disciplinary action falls into the general areas of: 
1.  Cheating on an examination, laboratory work, written work (plagiarism); falsifying, forging or 
    altering college records 
2.  Actions or verbal statements that threaten the personal safety of any faculty, staff, students, or 
    others lawfully assembled on the campus, or any  conduct which is harmful, obstructive, 
    disruptive to, or interferes with the educational process or institutional functions 
3.  Violation of Arizona statutes, and/or college regulations and policies
4.  Use of college computer resources such as the Internet in violation of Technology Resource 
    Standards that may result in notification of law enforcement authorities 

Disciplinary Removal from Class 
A faculty member may remove a student from class meetings for disciplinary reasons. If a faculty 
member removes a student for more than one class period, the faculty member shall notify the 
department/division chair and the appropriate dean in writing of the problem, action taken by the 
faculty member, and the faculty member’s recommendation. 
If a resolution of the problem is not reached, the student may be removed permanently pursuant to 
appropriate due process procedures. 
The purpose of this policy is to help ensure a healthy, comfortable, and educationally productive 
environment for students, employees, and visitors.  More detailed information is available in the 
MCC Catalog and Student Handbook. 

Disruptive Students 
The Governing Board­approved policy on Student Conduct states that students are expected to 
assume responsibility for their own conduct. The policy further states: “Any student found to have 
committed the following misconduct is subject to the disciplinary sanctions outlined in Section IV: 
Disruption or obstruction of teaching, research, administration, disciplinary proceedings or college 
activities, including its public service functions on or off campus, or other authorized non­college 
activities, when the act occurs on college premises. Physical abuse, verbal abuse, threats, 
intimidation, harassment, coercion, and/or conduct which threatens or endangers the health or safety 
of any person.” 
Should a student be disruptive in your classroom and refuse requests on your part to stop such 
behavior, you have several options. If the student is imposing any harm on him/herself or to others 
and/or continues to be disruptive to your class, call College Safety immediately if the student 
refuses to leave at your request. The College Safety report provides a formal record of the incident in 
case further intervention by the Vice President of Student Affairs becomes necessary. 

Distance Learning 
At MCC, the majority of distance learning courses are offered via the Internet. Most Internet courses 
allow students to participate in class anytime from almost anywhere. While Internet courses often 
require more time and attention than classroom­based courses, they are ideal for students who are 
unable to come to campus. Internet courses cover the same material and have the same transfer values 
as courses offered on campus. Most courses require a text, some require special software, and some 
require lab work. 
Unless specifically designated as an Open Entry/Self­Paced class, most MCC distance learning 
courses adhere to a set schedule and are not 
A successful distance learning student: 
•  Is willing and able to communicate through writing 
•  Is self­motivated and self­disciplined 
•  Seeks help and finds solutions when problems arise 
•  Spends 6 to 15 hours per week on each course 
•  Thinks critically and makes informed decisions 
•  Has access to a reliable computer and Internet connection 
•  Checks course email and website daily
It is difficult for students to do well in Internet courses if they register after the first day of classes. 
More information is available on the MCC Online website at 

Drop/Add Registration 
Since late registration takes place during the first week of the semester, some of your students may 
miss the first several classes. Be sure to give them your course syllabus and all other information 
and/or handouts that you handed out during the first meetings. Students must be allowed to enter 
classes during drop/add on a space­available basis. 

Enhancement of Offices and Classrooms 
Faculty members are encouraged to maintain and decorate their offices and classrooms in a manner 
so as not to deface or alter the flooring, walls, or ceilings. If you wish to make any changes that 
permanently may alter a facility, they must be approved by your department chairperson and the Vice 
President of Administrative Services. 

Equipment Usage and Removal 
Equipment may be moved from one campus building to another after you have completed an 
Equipment Transfer form (available in Receiving). Equipment may be taken off campus for use in 
college­related activities and functions provided prior approval is obtained. Please check with your 
department chairperson for forms and procedures. 

Examination Policy 
Determining how to evaluate student progress is your responsibility as the instructor of a class. In 
addition to written examinations, you may use other criteria, such as outside assignments, class 
participation, research projects, reports, and papers in determining your final grades. You should note 
your assignments, examinations, and grading criteria in your syllabus. 
Final examination schedules are listed in the MCC Class Schedule for day and evening classes. 
Unless written permission for an exception is granted by the Vice President of Academic Affairs, you 
are expected to meet with your students during the final examination period listed in the schedule. 

Field Trips 
At the beginning of the fall semester, field trip funds are allocated to departments based on 
departmental requests received by the Vice President of Academic Affairs. If you plan to take your 
class on a field trip, follow these procedures: 
1.  Complete a Field Trip Request form available in your Dean of Instruction’s or department office. 
2.  Submit the completed form to your chairperson and the appropriate Dean for approval. 
3.  For out­of­county trips, a Travel Request form must be completed for insurance purposes. 
Submit forms to the Dean of Instruction for approval at least ten (10) days prior to your scheduled 
field trip. Notify students of scheduled field trips one week in advance of the trip, and contact absent 
students so they will know what to do. If student participants will miss any other classes, the 
instructor in charge of the trip should obtain an Official Absence Card from the Vice President of 
Student Affairs. 
Only persons enrolled at one of the Maricopa Community Colleges may participate in official 
sponsored activities unless required to be present by an official of the college.  Also, drivers must be
certified to drive for official college trips.  Check your department secretary for information related to 
the certification process. 

First Day of Class 
The first day of class is important in establishing the atmosphere for the whole session, so plan ahead 
and bring your syllabus and other introductory information you want your students to have. See 
Syllabus Requirements for more information. Remember that students who do not attend the first 
class meeting can be withdrawn to open spaces for other students who may wish to register for the 

Grading Policies and Standards 
College policy allows you to determine how you will evaluate your students’ progress in your 
classes. Some departments may have standardized policies related to grading in certain courses. 
Check with your department chairperson for details and guidance in deciding how you will grade 
student work. 
Make sure that your grading criteria and policies are clearly described in your syllabus so that 
students know what to expect from the beginning of your course. See Syllabus for more information. 

Grade Key 
When determining final grades for your students, you can use the 
following options: 
A     Excellent .................... 4.0 grade points per semester hour 
B     Good .......................... 3.0 grade points per semester hour 
C     Average...................... 2.0 grade points per semester hour 
D     Unsatisfactory............. 1.0 grade points per semester hour 
F     Failure........................ .0 grade points per semester hour 
I     Incomplete* 
P     Credit* 
W     Withdraw* 
Z     Credit/No credit option only 
N     Audit* 
Y     Withdrawn failing* 
IP    In progress 
* These marks earn 0 grade points per semester hour. 

A grade of “I” is given only when coursework is incomplete because of illness or other conditions 
beyond the control of the student. You will need to specify the make­up work to be completed filling 
out an Incomplete Grade Contract and having the student sign it. The Incomplete Grade Contract 
must be submitted to the Records Office with your final grade roster. Incomplete Grade Contract 
forms are available in the department offices. 
The “I” must be removed in a manner prescribed by the instructor no later than seven (7) months 
following the end of the semester.  To change the grade on the student’s permanent record, you must 
complete a Change of Grade form, get appropriate signatures from your chairperson and dean, and 
take the form to the Office of Records and Registration.
Posting Final Grades 
It is not advisable to post class lists with final grades of students on office doors, bulletin boards, 
walls, etc. It is a violation of the Family Rights and Privacy Act if individual students can be 
identified through lists posted. 

Verifying Final Grades 
Towards the end of the semester, you will receive final grade rosters with a deadline by which these 
rosters must be returned to the Records Office. These rosters will be available through your 
department office. You must complete the final grade roster by assigning either a grade or a 
designation of I for each student on the roster.  You must also sign the roster to verify that the final 
grades are accurate according to your records. 
The deadline for submitting the final grade roster is crucial. 

Changing a Grade 
When a grading error occurs or when a student with an Incomplete finishes the required coursework, 
you will need to fill out a Change of Grade form, get appropriate signatures (usually, your department 
chairperson and/or dean), and submit the form to the Records Office. You will be asked to provide 
the reason for the grade change on the form. 

Instructional Grievance Process ­ (Verify with the current MCC Student 
Handbook for any changes.) 
A student who feels that he or she has been treated unfairly or unjustly by a faculty member with 
regard to an academic process such as grading, testing, or assignments, has the right to appeal 
according to the approved procedures.  The appeal process for grades expires one year from the date 
the grade was issued. 
Steps for students to follow: 
1.  Discuss the issue with the faculty member involved. This conference should be requested by the 
    student within fifteen (15) working days from the time the student knew or reasonably should 
    have known about the alleged unfair or unjust treatment. 
2.  If, within ten (10) working days of the request for the conference with the faculty member, the 
    problem is not resolved or the faculty member has been unable to meet with the student, the 
    student may continue the process by filing a written complaint with the Department/Division 
    Chairperson and appropriate administrative officer at the college/center. This written complaint 
    must be filed within ten (10) working days following the previous deadline. The written complaint 
    will be given to the faculty member five (5) days before any official meetings are convened. 
3.  Upon receipt of a written complaint, the Department/Division Chair or appropriate college 
    administrative officer will work with the parties in an attempt to resolve the conflict. The faculty 
    member may ask that the College Faculty Senate President be in attendance. Every attempt will be 
    made to maintain confidentiality during this process. 
4.  If the grievance is not resolved at this level within ten (10) working days, the student should 
    forward to the Vice President of Academic Affairs or designee, a copy of the original written 
    complaint with an explanation regarding action taken at each prior level. The Dean of 
    Instruction or designee will meet with the student, faculty member, College Faculty Senate 
    President if requested by the faculty member, and  Department/Division Chairperson and attempt 
    to resolve the issues. This level will be the final step in any grievance process regarding grades. 
5.  If the grievance, other than those concerning grades, is not resolved by the Vice President of 
    Academic Affairs or designee, it may be forwarded in writing by the student to the College
   President for final resolution. The College President or designee will issue a final written 
   determination in the grievance process. 
Note:  The appeal process for grades expires on (1) year from the date the grade was issued. 

Non­Instructional (outside the classroom) Complaint Resolution Process 
(Verify with the current MCC Student Handbook for any changes.) 
A student who feels that he or she has been treated unfairly or unjustly by any employee with regard 
to a non­instructional process, such as a student or administrative service, has the right to file a 
formal and written complaint according to these approved procedures: 
1.  Discuss the issue with the employee involved. The student should request this conference 
    within fifteen (15) working days from the time the student knew or reasonably should have known 
    about the unfair or unjust treatment. 
2.  If, within ten (10) working days of the request for the conference with the employee, the problem 
    is not resolved or the employee has been unable to meet with the student, the student may 
    continue the process by filing a written complaint with the appropriate supervisor of the 
    employee where authority exists to take corrective action. This written complaint must be filed 
    within ten (10) working days following the previous deadline. The written complaint will be 
    given to the employee five (5) working days before any official meetings are convened. 
3.  Upon receipt of a written complaint, the appropriate supervisor will work with the parties in an 
    attempt to resolve the conflict. Every attempt will be made to maintain confidentiality during this 
    process.  An employee will not be required to respond to a complaint which is not in writing and 
    which, when appropriate, does not have specific documentation including dates, times, actions, 
    supporting documents, etc. The written complaint will be made available to the employee. 
4.  If the complaint is not resolved at this level within ten (10) working days, the student should 
    forward to the appropriate college/center dean and/or associate dean, a copy of the original written 
    complaint with an explanation regarding action taken at each prior level. The dean and/or 
    associate dean will meet with the student, the employee, and the relevant supervisor and attempt to 
    resolve the issues. 
5.  If the dean and/or associate dean do not resolve the complaint, the student may forward it in 
    writing to the College President for final resolution. The College President or designee will issue a 
    final written determination in the complaint process. 

Guest Speakers 
Guest speakers can enhance your class content, and you are encouraged to consider incorporating 
guest speakers into your courses. The use of such community resources serves as an instructional aid 
and enhances college­community relations. 
However, having a guest speaker does not relieve the instructor from the need to be in the classroom 
during a presentation. Use discretion in the number of guest speakers scheduled per course each 
semester. For more information, consult your department chairperson or dean. 

Guests and Visitors in the Classroom 
Only persons registered for a class may be present in the classroom. Guests, children, and animals are 
not permitted in the classroom. The only exception to this is certified service animals accompanying 
persons with disabilities. 

Illness and Injuries on Campus
An important part of MCC’s mission is to provide a safe and healthy environment in which people 
can work and learn. For that reason, the college has established the following emergency procedures 
for students and employees. 

For Students 
A First Aid Center is located in the College Safety Office on the west end of the Social/Cultural 
Science Building 14 at MCC at Southern and Dobson, and in the Ironwood building at MCC at Red 
Mountain. College Safety provides minor first aid assistance and will request assistance from fire 
department paramedics as needed. 
If a student becomes ill or is injured in class, the instructor or someone else from the class should 
immediately call College Safety at 480­461­7777 for MCC at Southern and Dobson, or 480­654­7444 
for MCC at Red Mountain. (The College Safety Office is staffed 24 hours a day, seven days a week.) 
If the services of a physician or a hospital are required, the student should obtain appropriate 
Insurance Claim Forms at the Office of the Vice President of Student Affairs as soon after the 
incident as possible. 
The instructor should report the incident to the Vice President of Student Affairs. 

For Employees 
In the event that a faculty or staff member becomes ill, call the College Safety emergency number, 
480­461­7777 for MCC at Southern and Dobson, or 480­654­7444 for MCC at Red Mountain. If the 
situation seems critical, call 9­1­1 and then call College Safety. College Safety officers can 
administer first aid and stay in contact with the emergency crews while they are en route. Please 
notify the appropriate vice president or dean as soon as possible of any emergency regarding an 
If an employee is injured on the job, a Supervisor’s Report of Industrial Injury must be submitted to 
the MCC Personnel office as soon as possible. For critical injuries, patients should seek treatment at 
any hospital emergency room. 
For injuries that are not extremely critical or life­threatening, the employee and the supervisor must 
complete the Supervisor’s Report of Industrial Injury. If the injured employee needs to seek medical 
treatment, he or she must go to one of the Concentra Medical Centers. For further information and 
locations of the Concentra Medical Centers, contact the Personnel office at 480­461­7487 or College 
Safety at 480­461­7046 at MCC at Southern and Dobson, or 480­654­7444 at MCC at Red Mountain. 
Employees who do not follow the correct procedures may not have the cost of treating their injuries 
covered by the Industrial Compensation Insurance (Worker’s Compensation). 
If an injury occurs during after­hours or holidays when college offices are closed, contact College 
Safety for further instructions. 

Instructional Councils (IC) 
Each academic discipline for which we offer courses is assigned to a corresponding Instructional 
Council. The Instructional Council is comprised of one representative who teaches in the discipline 
(or one of a group of related disciplines) from each college in the district. The Instructional Council is 
responsible for monitoring curriculum and articulation (transfer) activity within its discipline. The 
Instructional Council may also be called on to review credentials of a candidate for a teaching 
position or assignment in its discipline. 
The primary purpose of Instructional Councils is to improve communication and coordination among 
faculty working in common instructional areas in the Maricopa Community Colleges and other 
Arizona postsecondary educational institutions.
Instructional Councils make recommendations to improve the teaching and learning processes and 
the quality of instructional programs in their academic disciplines. 

Instructional Councils perform the following functions: 
•  Meet periodically to discuss district­wide issues of common concern within their discipline(s) 
•  Review and recommend action on all curriculum­related proposals in their discipline(s) 
•  Review and recommend action on all articulation (transfer) related proposals in their discipline(s) 
•  Designate one member to serve as representative to the statewide Articulation Task Force that 
   meets annually to collaborate on curricular issues of common concern within a discipline 

Override Requests 
When students want to register in a class that has already reached its designated maximum number of 
students, they may request that you sign an override form to allow them to register. In general, 
overrides should be the exception rather than the rule since department chairpersons determine the 
optimal number of students per section depending on the nature of the subject matter and work 
involved in a class. 
Your department may have established its own policies regarding overrides. Consult with your 
department chairperson for information and guidance. 

Reserving College Facilities for Special Events 
For the MCC at Southern and Dobson campus, to reserve a meeting room in the Kirk Center or an 
athletic field or space in the East/West Gym, call 480­461­7457.  You will need to complete a 
Facility Request Form. 
To reserve a meeting room in the Paul Elsner Library, call 480­461­7251 or 480­461­7671. 
To reserve a classroom, call 480­461­7416. 
For MCC at Red Mountain, procedures may vary. Check with the Administration office or 
Instructional Support office for current procedures to reserve rooms and facilities. 

Taping of Faculty Lectures 
The Maricopa Community Colleges acknowledge that faculty members are, by law, afforded 
copyright protection in their classroom lectures and, therefore, may limit the circumstances under 
which students may tape (audio and/or video) their classes. 
Each faculty member shall inform his/her students within the first week of classes of his/her policy 
with regard to taping. Failure to do so will accord students the right to tape lectures. 
Students with disabilities which render them unable to take adequate lecture notes are entitled to 
reasonable accommodation to remedy this inability. Accommodation may require a faculty member 
to exempt a student from his/her taping policy. 

Withdrawal Procedures 
Students who do not attend the first class meeting and do not contact you in advance may be 
withdrawn to make space available for other students who wish to register in the class. During the fall 
or spring semester or a summer session, faculty may withdraw a student with a W (withdrawn – 
passing) or a Y (withdrawn – failing) at any time during the semester or on the final grade roster.
A designation of W does not affect the student’s grade­point average, but may affect eligibility for 
student financial aid. A designation of Y is calculated into the student’s grade­point average as a 
failing grade. 
Please review the refund policy published in the current college catalog, and refer all students to that 
policy if they should inquire about a refund. Stopped payment on a check does not constitute 
withdrawal from the college and may result in additional fees and collection costs. Refer all students 
to the Office of Records and Registration for specific information about refunds.
Admissions and Recruitment 
The Office of Admissions and Recruitment provides information to prospective students, processes 
applications for admission to the college and special programs, determines residency for tuition 
purposes, evaluates transcripts from other colleges, and assists students through the enrollment 
process. College recruitment activities and high school relations efforts are coordinated through the 
Office of Admissions and Recruitment.  For more information, contact them at 

Academic Advisement 
Academic advising assists students in the formation of educational plans and goals. This is an 
ongoing process of clarification, evaluation, re­clarification, and re­evaluation. 
The ultimate responsibility for making decisions about life goals and educational plans rests with the 
student. The academic advisor helps to identify and assess alternatives and consequences. 
The academic advisor also serves as a resource for accurate information. The advisor is 
knowledgeable about institutional policies, procedures, programs and resources, and assists students 
in making use of printed and online materials. 
Faculty are assisted by advisement in communication regarding specific course offerings. There is an 
extensive distribution list of persons providing advisement at MCC. Faculty members are also invited 
to attend weekly update sessions for advisors. 
The Advisement Center provides advisement to help students select courses specific to their degree, 
major, occupational goal, or educational objectives. The Center provides information regarding 
certificate programs, occupational programs, associate degree options, and transferability of courses 
to meet four­year degree requirements.  For more information, contact them at 

American Indian Center 
The American Indian Center was established in 1986 to enhance opportunities for and address the 
educational needs of the American Indian student. The center’s personnel encourage a strong 
working relationship between Mesa Community College and tribal groups in order to minimize 
transition difficulties a student may encounter when leaving his/her home area. Services include 
personal/career counseling, peer support/counseling, personal growth experiences, study groups, and 
participation in cultural events. Support is offered to encourage students to complete associate degree 
programs and also to continue to pursue higher educational goals.  For more information, contact 
them at 

Bookstore and Textbooks 
Textbook orders are managed within each academic department. To order a textbook, fill out a 
Textbook Adoption form and submit it to your department chair or department secretary. 
It is a good idea to check with the bookstore before the beginning of a semester or summer session to 
make sure that the correct books have been ordered for your courses and that students will be able to 
purchase the materials you require for your courses. 
Textbooks, supplies, general reading, gifts, greeting cards, etc., are available at the college bookstore. 
Refunds with the proper receipt within specified time are given for materials purchased. Customers 
may use VISA, MasterCard, American Express, Discover, in­state checks with proper ID, and cash to 
make purchases.  Please check the following website for the current bookstore days and hours.
Community College National Center for Community Engagement 
The Community College National Center for Community Engagement is a leader in advancing 
programs and innovations that stimulate active participation of institutions in community engagement 
for the attainment of a vital citizenry. 
The Center serves community colleges and others in promoting and implementing service­learning 
and civic engagement as a means to improve teaching and learning to the ultimate benefit of students 
and the communities in which they live. 
Consequently, CCNCCE offers a complete battery of programs that provide human, financial, and 
academic resources primarily to community colleges that are endeavoring to develop, sustain, or 
improve service­learning and civic engagement programs on campuses throughout the US and its 
territories. Through on­site, statewide, regional, and national training and technical assistance 
offerings and through direct grants to community colleges and their community partners, CCNCCE 
works with thousands of community college administrators, students, and faculty to develop 
partnerships, service­learning courses, and many other activities to improve service­learning and 
civic engagement to create better communities and educational opportunities across the country.  For 
more information, contact them at 

Career and Re­entry Services 
Career and Re­entry Services offers a variety of resources and assistance to those making decisions 
related to career and educational planning, as well as employment and job searches. Services include 
computerized career guidance, a virtual Career Center, current labor market information, guidance on 
resume preparation, interviewing techniques, internship opportunities, and job search strategies. 
Faculty can bring their classes to the Career Center for information about services.  For more 
information, contact them at 

Center for Global Tolerance and Engagement 
Housed in the Philosophy and Religious Studies Department, the Center for Global Tolerance and 
Engagement is a not­for­profit organization formed by the Department of Philosophy and Religious 
Studies at Mesa Community College. 

Mission of the Center for Global Tolerance and Engagement: 
•  To help foster a sustainable environment for global tolerance and engagement in our pluralistic 
•  To promote understanding of different worldviews on religion and ethics 
For information on the Center’s activities and events, visit 

Center for Public Policy 
Mesa Community College established the Center for Public Policy in 1992 to coordinate service­ 
learning opportunities for students. Based on the efforts of the Center, MCC created the Center for 
Service­Learning in 2000 as an instructional department, and restructured the Center for Public 
Policy (CPP) to focus on community and governmental relations for the college, and to assist the 
college in building new community partnerships. 
The Mesa Community Roundtable brings the City of Mesa, Mesa Public Schools, Mesa Chamber of 
Commerce, Mesa Community College, Mesa United Way, and ASU East together to discuss 
common concerns and potential collaboration.
The East Valley Think Tank is a consortium of elementary, secondary, and postsecondary public 
educational institutions in eastern Maricopa County that consult and collaborate on projects of mutual 
interest and concern. 
The Center for Civic Participation is an effort of the Maricopa Colleges to enhance civic involvement 
through voter registration, discussion of issues, and civic education. 
The Center for Public Policy is a community resource to address policy issues of concern to the 
college and its constituencies through forums, programs, and publications, and to interact on public 
issues on behalf of the college.  For more information, contact the Center at 

Center for Service­Learning 
The Center for Service­Learning provides students with educational opportunities in community 
service through placement in government agencies, educational entities, civic organizations, or 
citizen advocacy groups. The Center also helps identify community needs by maintaining and 
developing partnerships among MCC, our students, and our community, as well as providing 
assistance to faculty who are interested in developing service­learning components in their courses. 
Service­learning opportunities, which integrate community service with academic curriculum, are 
part of many courses throughout the college. Interested students can also enroll for a 1, 2, or 3 credit 
independent, open­entry/open­exit service­learning class in any one of 26 different academic 
disciplines and serve their choice of over 200 community partners. These individualized courses 
require a commitment of 50 contact hours per credit, reflection sessions, and other course 
Before enrolling in a service­learning class, students must receive the required orientation and submit 
an application to the Center for Service­Learning. For more information, call 480­461­7393, or visit 
the Center for Service­Learning website 

Center for Teaching and Learning (CTL) 
The Center for Teaching and Learning (CTL) is a comprehensive faculty learning and development 
environment.  It is the center of academic life and scholarship at the college, regardless of discipline 
or years of experience in teaching and learning.  The CTL is located just east of the Paul A. Elsner 
Library at the Dobson and Southern campus.  The CTL at the Red Mountain campus is in the Palo 
Verde building near faculty offices. 

Furthermore, the Center for Teaching and Learning 
•  Promotes and facilitates innovation, experimentation, collaboration, dialogue, and development 
•  Provides access to experts in instructional design, faculty and staff development, graphic design, 
   instructional technologies, online and classroom­based course design consultancy, programming, 
   software support, and systems analyses 
•  Offers a wide range of learning opportunities from dialogues, seminars and workshops to 
   individual and departmental development and support 
•  Serves all employees including full­time faculty, adjunct faculty, staff, and administrators 

When you visit the CTL, you have access to 
   o  Tools and technologies for development and experimentation, including Internet and 
       software applications 
    o  Experimental classrooms
     o  Computer workshop/training room 
     o  Online resources for teaching and learning enhancement for in­class and distance learning 
     o  Conference room for teaching and learning activities 
     o  Space and design consultancy for project development 
     o  Research and scholarship of teaching and learning support, network and exchange 
     o  Books and periodicals covering a wide array of educational and technology topics 
     o  Multiple venues for dialogue and interaction with colleagues across the disciplines 
For more information on CTL services, hours and resources call 480­461­7331 or visit 

Chair Academy 
For faculty who wish to pursue positions of academic leadership, the Chair Academy promotes and 
implements leading edge training programs to advance organizational leadership in an era of change. 
This is accomplished through the following research­based programs: 
•  Annual international conference 
•  Customized training through the Academy for Leadership Training 
   and Development 
•  Training and development offered on a local, statewide, national, and 
   international basis 
•  Publication of a juried professional journal 
For more information, check the following website 

Should you encounter students who need assistance with personal problems that affect academic 
performance, counselors are available for educational, vocational, or personal counseling. 
The Counseling Department offers students a variety of services to help them address personal, 
social, educational, and career concerns. Through the department’s support and guidance, students 
are empowered to succeed in personal and education endeavors. 
Because academic, personal, and emotional well­being are interrelated, the department’s objective is 
to assist students in managing educational and personal needs. Students are encouraged to take 
advantage of confidential services to help them achieve their full potential. 
Services provided by the Counseling Department include 
•  Student Opportunities for Success workshops (SOS) 
•  First Year Experience programs and workshops 
•  Math avoidance reduction activities 
•  Academic counseling 
•  Career counseling 
•  Academic and behavioral interventions 
•  Conflict resolution 
•  Crisis intervention 
•  Community resource counseling 
•  Substance abuse prevention 
•  Life skills coaching
•  Individual and group counseling 
•  Classroom instruction 
For more information or to schedule an appointment, students can call 480­461­7588 at MCC at 
Southern and Dobson, or 480­654­7210 at MCC at Red Mountain, or visit 

Disability Resources and Services 
Disability Resources and Services provides a wide range of services for persons with disabilities. The 
person with disabilities is one who: 
1.  Has a physical or mental impairment, which limits one or more major life activities (functions 
    such as caring for one’s self, performing manual tasks, or walking); 
2.  Has a record of such an impairment (has a history of mental or physical impairment or has been 
    misclassified as having such); 
3.  Is regarded as having such an impairment (has a physical or mental impairment that does not 
    substantially limit major life activities, but is treated by an institution receiving federal assistance 
    as having such a limitation; or has an impairment which limits major life activities only as a 
    result of the attitudes of others toward such an impairment; or has no impairment as defined in the 
    Rehabilitation Act of 1973, but is treated by the institution as having such an impairment). 
Services include the following: scribes and note takers, interpreters, specialized adaptive equipment, 
emergency wheelchair loan, classroom aides, special testing arrangement, community referral, 
advisement, and registration assistance. 
To receive services and accommodations through Disability Resources and Services, students need to 
provide documentation stating a diagnosis or disability. This documentation needs to come from a 
licensed psychologist, psychiatrist, or medical doctor and be printed on official letterhead of that 
person’s office. The documentation is confidential and will be used for the sole purpose of 
determining which accommodations are appropriate. For more information on documentation 
requirements, please call 480­461­7447 (voice) or 480­969­5587 (TTD). 

Educational Development Project (EDP) Grants 
Educational Development Project (EDP) grants are available to faculty members individually or for 
group projects during the summer months. EDP grants are intended to assist an individual faculty 
member for specific instructional development and are awarded by a college committee. For grant 
applications and information on these and other grants, please contact the Office of the Vice 
President of Academic Affairs. Assistance is also available to faculty through the Center for Teaching 
and Learning. For more information, call 480­461­7325. 

International Education Office 
The Office of International Education (IE) fosters global understanding by providing support services 
and programming that enhance the international efforts of MCC. The IE office offers services for 
international students and scholars, works with study abroad programs, provides cross­cultural 
training, and serves as a resource for campus international initiatives. 
The Office of International Student Services supports the academic, personal, and cultural growth of 
international students. An orientation program is offered to all international students to integrate them 
into their new environment. IE immigration advisors help international students maintain their legal 
status and inform them of any immigration regulations that will affect their stay in the United States.
Students are also advised on their program of study, so they can successfully complete their 
academic goals. 
In addition, IE Student Services coordinates workshops and programs that provide opportunities for 
students to improve their English, meet other students (international and American), staff, and 
faculty. The office helps students develop realistic goals, identify helpful resources, navigate the 
American college system, and connect with other successful students who are committed to the 
intellectual, cultural, and social life of the college. 
The Study Abroad program works with faculty and students on MCC­sponsored study abroad 
experiences, prepares cross­cultural materials to foster understanding for students and faculty who are 
studying or working abroad, and offers support to faculty on grants, scholarships, and other 
international programs, such as the Arizona Sonora Student Exchange Program.  The office enhances 
the international efforts of MCC by hosting dialogue days, international film festivals, international 
week, and other special projects. It also manages logistical details for interns, international students, 
visitors, and scholars as well as special groups and events. 
For additional information, please call 480­461­7758 or visit 

Library Services 
The Paul A. Elsner and Red Mountain Libraries support research and learning activities on both 
campuses by providing full service libraries, computer commons, Learning Enhancement Centers that 
offer tutoring services, and Writing Centers. 
The collections include print and electronic resources. Web­based resources include the Online 
Public Access Catalog (OPAC), which lists the holdings of all college libraries in the Maricopa 
County Community College District, numerous periodical and reference databases, and online 
reference assistance. 
In­house reference services offered include individual, personalized assistance and instructional 
classes in research procedures. Reference librarians are available for consultation during the libraries’ 
scheduled hours. 
Library materials may be checked out at the Circulation Desk. Included are Reserve Desk materials 
that instructors have placed on reserve for short­term circulation, Interlibrary Loan materials obtained 
from other libraries, and materials from the library special collections. A valid library card is required 
for checking out materials. The loan periods vary from three weeks for general circulation materials 
to three­day, overnight, or one­hour use for reserve materials. Outside book drops are available for 
returning materials when the library is closed or during vacation periods. 
Small group study rooms are available at both libraries. The Southwest Studies Reading Room, 
located on the third floor of the Elsner Library, houses the Southwest Collection and provides a 
peaceful and beautiful study space. 

The goal of library instruction is the education of library users to become effective information 
retrievers and consumers. Library faculty are available to provide library use instruction for any 
course offered at MCC. These instructional sessions are tailored to the needs of particular courses and 
faculty, and can include library resources in particular subject areas in all formats. Librarians also 
develop printed and online resource guides and instructional materials designed to assist in using the 
library and resources. 
To arrange for instruction at Elsner Library, call 480­461­7663 or 480­461­7251. For instruction at 
Red Mountain Library, call 480­654­7740 or 480­654­7743. 

Liaison Program
The Library offers a Faculty Liaison Program designed to enhance student learning by facilitating 
communication between academic departments and the Library. The role of the Liaison is to: 
•    Share information about library services with faculty 
•    Collaborate with faculty in promoting information literacy 
•    Inform faculty of available resources appropriate to their curriculum 
•    Connect with faculty in identifying appropriate resources 
•    Coordinate with faculty regarding assignments using library resources 
For more information on placing materials on reserve for your students, arranging for library 
instruction for your classes, or other services, visit 

Maricopa Center for Learning and Instruction (MCLI) 
To foster student success, the Maricopa Center for Learning and Instruction (MCLI), located at the 
District Support Services Center, is dedicated to supporting and advancing teaching and learning by 
working collaboratively with faculty, administrators, and district­wide groups to provide quality 
services, programs, and resources, such as 
•    Faculty development 
•    Assessment and evaluation 
•    Instructional design and technology 
•    Learning grants – grant opportunity designed to improve, advance, and enrich student  learning 
•    Residential faculty professional growth 
•    Adjunct faculty professional growth 
•    Fine arts programs 
•    Honors programs 
•    Maricopa Institute for Learning (MIL) fellowships – a program to develop the scholarship of 
     teaching based on a student­centered model 
•    Faculty dialogue days 
•    Maricopa Learning Exchange (MLX) – a virtual warehouse of successful teaching tips and 
     strategies shared by your colleagues across the district 
•    MCLI LearnShops – in­house learning opportunities to expand your horizons 
•    Links to many helpful websites 

The MCLI strives to: 
•  Provide educational opportunities in effective teaching and learning practices for faculty 
   professional development 
•  Expand support for adjunct faculty professional development 
•  Enhance faculty professional growth 
•  Support innovation in teaching and learning 
•  Increase leadership opportunities for faculty 
•  Provide opportunities for collegial interaction 
•  Promote the use of technology to enhance teaching and learning 
•  Provide support for faculty recruitment 
•  Use MCLI staff and resources effectively and efficiently 
•  Provide quality services, programs, and resources to all who are served by MCLI 
For more information on MCLI services and programs, call 480­731­8300 or visit
Media Services 
Media Services for MCC at Southern and Dobson is located in the Administrative Services Building, 
which is attached to the east side of the library in Building #4. Media Services for MCC at Red 
Mountain is located on the first floor of the Desert Willow building. 
The department provides a library of instructional videotapes, audiocassettes, slides, and other media 
materials that may be checked out by the faculty. Authorized audiocassettes and videotapes in foreign 
language, math, and other instructional areas may be duplicated for students. Students may also view 
instructional videotapes from the teaching collection in the library. 
The Media front desk can also arrange delivery of a variety of audiovisual equipment for use in the 
classroom. The staff provides assistance and instruction in the use of the AV equipment. Contact 
Media Services at 

Multicultural Services 
The Office of Multicultural Services is a resource and liaison service office for the internal and 
external ethnic communities that strive to foster sensitivity and respect for cultural ethnic differences 
among faculty, staff, and students. 
Our goal is to enhance awareness and create an environment where diversity is understood, 
appreciated, celebrated, and respected in attitudes and actions. 
We provide unique one­stop quality student support services, including advisement, and specialize in 
promoting retention, diversity projects, programs, and activities that encourage, motivate, and 
empower underrepresented minority and first­generation college students to be successful in their 
academic and career pursuits. For more information or an appointment, call 480­461­7453, or visit 

Re­Entry Services 
Re­Entry Services offers support services to assist nontraditional returning students with the 
enrollment process, academic planning, career planning, and adjustment to campus life. Re­entry 
advisement is available by appointment. For more information, call Re­Entry Services or visit 

Research and Planning 
The Office of Research and Planning conducts and reports on institutional research to support college 
activities and initiatives, including: 
•    Assessment of learning outcomes 
•    College statistics 
•    Strategic planning 
•    Enrollment trends 
•    Technology usage 
•    Student demographics 
The Office of Research and Planning provides research briefs, summary reports, and links to research 
resources on their website at
Technology Support Services 
Technology Support Services are available to students, faculty, and staff for technology­related 
questions and assistance. Technology Support Services staff members assist students with use of their 
college email accounts. Students and employees are encouraged to call Technology Support Services 
if they have questions or need help with 
•  Using their email account 
•  Creating their email account 
•  Resetting email passwords 
•  Configuration of email clients 
•  Sending/receiving/reading email not related to other ISP’s 
   (Internet Service Provider) 
•  Accessing the MCC website 
•  General questions about email 
•  Browser usage 
For faculty and staff, Technology Support Services can assist with installing and setting up site­ 
licensed software on personal computers for college use. Please call to find out what software is 
available and to set up an appointment for service. Technology Support Services can also provide a 
copy of site­licensed software for those who prefer to install the software themselves. 
Assistance is available via the Internet on the Technology Support Services website at, or by email at, or by phone at 480­461­ 

Testing Center 
The Testing Center offers a number of services that support you and your students. Placement testing 
helps ensure that students register for classes in which they have the necessary skills and knowledge 
to succeed. Also, the Testing Center will administer tests for students who need to make up missed 
tests or who have special testing needs as determined by the Office of Disability Services and 
Resources. For information on how to arrange for a student to take or make up a test for your course, 
contact the Testing Center directly. 
Placement testing is recommended for all new students and is scheduled at set times.  Contact Testing 
Center times. Students should allow 2­1/2 hours for the test series. 
All students are encouraged to undergo an educational assessment to determine course placement. 
Prospective students who do not possess a high school diploma or GED equivalence certificate are 
required to complete an educational assessment to determine their ability to benefit from college 
instruction.  For more information, contact the Center at 

Transfer Services 
If you have students who are preparing to transfer to a university program and have questions about 
requirements, transferability of courses, or other transfer issues, refer them to the Transfer Services 
office for: 
•  Individual advisement and academic planning by walk­in or appointment 
•  Resource materials for institutions of higher learning 
•  Appointments with visiting admissions and advisement personnel from a wide selection of 
•  Online contacts to educational institutions for up­to­date application processes 
•  Selection of required coursework
•  Registration 
•  In­person or electronic liaison services to facilitate the transfer process 
The Transfer Services website gives easy access to transfer information from Arizona’s public 
universities. For more information, visit 

Faculty are encouraged to make time available outside of class for students who need additional 
assistance with course material. Many departments also offer specialized tutoring for students taking 
classes in their disciplines. Check with your department chair to see what tutoring services are 
available to your students. 
General tutoring services are also available through the Learning Enhancement Center and the 
Writing Center. Tutoring services are available at both campuses. Encourage your students to check 
tutoring schedules and to make appointments, if necessary. 

Learning Enhancement Center 
(Tutoring and Other Academic Support Services) 
The Learning Enhancement Center (LEC), located on the first floor of the Paul A. Elsner Library, 
provides free tutoring in most subjects and other academic support services to help MCC students 
succeed and excel in their coursework. The Learning Enhancement Center provides one­on­one and 
group tutoring with professional and peer tutors, study skill workshops, computer­assisted 
instruction, and study groups. 
On the MCC at Southern and Dobson Campus, tutoring is available by appointment or on a drop­in 
basis at several locations, including the Elsner Library, the Music Building (Building 43), the 
Math/Science Learning Center (Building 7), the Math/CSC Center (Building 5), the Physical Science 
Building (Building 8), and the PIRC Lab (Building 42). The Academic Skills Center located in EF1 
provides additional tutoring and computer­assisted instruction for students taking Communication, 
English, English­as­a­Second­Language, and Reading courses below the 100­level. 
On the MCC at Red Mountain Campus, the Learning Enhancement Center is located on the first floor 
of the Desert Willow building. For LEC information at MCC at Red Mountain, call 480­654­7735. 
Evening and Saturday hours are available at some locations. Online tutoring in economics, French, 
mathematics, and Spanish is also available through the Online Tutoring link on our webpage. Faculty 
and students are invited to explore the LEC website and learn more about our services. Hours of 
operation are posted at each location and on the website. 
Faculty and students who have questions about tutoring are welcome to stop by the Learning 
Enhancement Center. To pose a question by email, go to the Ask a Tutor link on the LEC webpage. 
Someone will respond within 24 hours. For more information on services call 480­461­7678 or visit 

Writing Center 
The Writing Center provides free tutoring by faculty for any class­related writing assignment and 
offers one­credit classes in spelling, vocabulary improvement, grammar, and mechanics. Students can 
also use computers and word processing software. The Writing Center, located on the ground floor of 
the Paul A. Elsner Library, is open from 8:00 AM to 8:00 PM Monday through Thursday, and from 
8:00 AM to 4:00 PM on Friday. Appointments are required for tutoring; no appointments are needed 
to use the computers, which are available on a first­come/first­served basis. For more information or 
to schedule an appointment, call 480­461­7513 or visit
Web Support Services 
Web Support Services (WSS) supports and promotes web publishing and the use of web technologies 
at Mesa Community College (MCC) by coordinating best practices and the use of available 
technologies for instructional initiatives and by providing leadership for the entire MCC website. 

In addition to web management and support services, WSS collaborates with many MCC 
departments and offices in developing web­based applications and also works closely with 
Technology Support Services to provide access to general and specialized web servers. 

The primary function of WSS is to support website development at MCC by providing training, 
consulting, online documentation, and web publishing institutional standards. WSS designs and 
maintains the top­level websites for MCC while consulting and assisting with the creation and 
maintenance of other MCC based websites.  For more information and to request help, contact
Dr. Bernie Ronan 
Acting President ........................................................................ 480­461­7300 
Mr. James Mancuso 
Acting Vice President, Academic Affairs ................................... 480­461­7325 
Ms. Carol Achs 
Dean, Instruction, Mathematics, Sciences, Nursing & Design..... 480­461­7742 
Dr. Rodney Holmes 
Dean, Instruction, Arts, Humanities, Social Sciences, & Business480­461­7315 
Ms. Jo Wilson 
Dean and Director, Instruction, Red Mountain............................ 480­654­7700 
(Search in Progress) 
Dean, Instruction, Institutional Planning and Analysis ................ 480­461­7215 
Dr. Jerry Davis 
Vice President, Administrative Services..................................... 480­461­7410 
Dr. Patricia Cardenas­Adame 
Vice President, Student Affairs  ................................................. 480­461­7443 
Ms. Kathleen Perales 
Dean, Student Affairs ­ Enrollment Management ....................... 480­461­7932 
Ms. Joni Grover 
Dean, Student Affairs ­ Red Mountain ....................................... 480­654­7702 
Ms. Judith Taussig 
Dean, Student Affairs, Student Life............................................ 480­461­7932 
NOTE: Organizational planning is being conducted for the MCC Downtown Campus.   The 
Administration for the proposed MCC Downtown Campus is scheduled to be announced early 2008. 

Administrative Directors 
Dr. Gary Filan 
Executive Director, Chair Academy........................................... 480­461­6272 
Lyvier Conss 
Executive Director, Center for Community Engagement ............ 480­461­6258 
Dr. Bernie Ronan 
Director, Center for Public Policy .............................................  480­461­6123 
Ms. Sonia Moreno­Filan 
Director, Institutional Advancement........................................... 480­461­7446 

Support Services 
Information – MCC at Southern and Dobson.............................. 480­461­7000 
Information – MCC at Red Mountain......................................... 480­654­7200 
Academic Services/Learning Center........................................... 480­461­7678 
Admissions Information............................................................. 480­461­7600 
Advisement Center .................................................................... 480­461­7200 
American Indian Center............................................................. 480­461­7592
Bookstore.................................................................................. 480­461­7225 
Career Success and Re­Entry Services ....................................... 480­461­7592 
Cashier Services ........................................................................ 480­461­7400 
Center for Teaching and Learning.............................................. 480­461­7331 
Child Care................................................................................. 480­461­7082 
College Safety ........................................................................... 480­461­7046 
Community Education/Lifelong Learning .................................. 480­461­7493 
Counseling ................................................................................ 480­461­7588 
Disability Resources and Services.............................................. 480­461­7447 
Financial Aid............................................................................. 480­461­7441 
Fitness Center............................................................................ 480­461­7555 
Health Improvement Center  ...................................................... 480­461­7556 
Library Reference Desk ............................................................. 480­461­7682 
Library Tech Support................................................................. 480­461­7194 
Lost and Found.......................................................................... 480­461­7046 
Multicultural Services................................................................ 480­461­7453 
Multi­Use Computer Lab........................................................... 480­461­7098 
Records ..................................................................................... 480­461­7659 
Student Life............................................................................... 480­461­7285 
Testing Center Information ........................................................ 480­461­7336 
Transfer Services....................................................................... 480­461­7452 
Tutoring .................................................................................... 480­461­7678 
Veterans Services ...................................................................... 480­461­7426 
Writing Center........................................................................... 480­461­7513 

Academic Departments 
To see listings of active, emeritus, and retired faculty and administrators, consult the college catalog. 

Administration of Justice 
Ellyn Ness................................................................................. 480­461­7050 
Applied Sciences 
Wynn Call (Acting) ................................................................... 480­461­7899 
Sarah Capawana ........................................................................ 480­461­7524 
Linda Collins............................................................................. 480­461­7077 
Karen Hardin............................................................................. 480­461­7584
Cultural Science 
Shereen Lerner .......................................................................... 480­461­7306 
Janice Jennings.......................................................................... 480­461­7724 
Education Studies 
Richard Malena ......................................................................... 480­654­7720 
English, Humanities, and Journalism 
Jeffrey Andelora........................................................................ 480­461­7343 
Exercise Science, Physical Education, Health, Recreation and Dance 
Ann Stine .................................................................................. 480­461­7546 
Fire Science/Paramedicine 
Sonia Morales­Jones................................................................. 480­ 518­5142 
Library Science 
Jane Mente ................................................................................ 480­461­7694 
Life Science 
Saundra Minckley...................................................................... 480­461­7117 
Mathematics and Computer Science 
Jesus Carreon ............................................................................ 480­461­7731 
Sue Anne Lucius ....................................................................... 480­461­7577 
Peggy Fridell............................................................................. 480­461­7335 
Philosophy and Religious Studies 
Keith Crudup..............................................................................480 461 7791 
Physical Science 
Mike Sims................................................................................. 480­461­7010 
Wynn Call................................................................................. 480­461­7899 
Phil Carrillo............................................................................... 480­461­7267 
Social Sciences 
Harold Cranswick...................................................................... 480­461­7245 
Speech Communication/Theatre Arts 
Susan Olson .............................................................................. 480­461­7793 
Industrial Programs and Transportation 
Jon D’Ambrosio ........................................................................ 480­461­7141 
World Languages 
Steve Budge .............................................................................. 480­461­7062 
Academic Services/ Career and Technical Program Directors 
Cindy Odgers ............................................................................ 480­461­7125
Audio Production Technology 
Andy Seagle ............................................................................. .480­461­7273 
Automotive Technology 
Joe Rauscher ............................................................................. 480­461­7136 
Stan Kikkert .............................................................................. 480­461­7862 
Paulette Compton ...................................................................... 623­974­7837 
Business/Personal Computing 
David Harris.............................................................................. 480­461­7304 
Center for Service Learning 
Duane Oakes ............................................................................. 480­461­7214 
Center for Teaching and Learning 
Naomi Story.............................................................................. 480­461­7024 
Community Education 
Barbara Thelander ..................................................................... 480­461­6256 
Computer Information Systems 
Angeline Surber......................................................................... 480­461­7298 
Culinary Science 
Bill Collins................................................................................ 480­461­7044 
Dental Hygiene 
Phebe Blitz................................................................................ 480­461­7772 
Todd Verch ............................................................................... 480­461­7766 
Early Childhood Development & Family Studies 
Christine Osgood....................................................................... 480­461­7938 
J.D. Neglia ................................................................................ 480­461­7385 
Fashion Merchandising and Design 
Evonne Bowling........................................................................ 480­461­7140 
International Education 
Firouzeh Ida Mansourian ........................................................... 480­461­7753 
International Nursing 
Bertha Sepulveda....................................................................... 480­461­7291 
General Business 
Preston Cameron ....................................................................... 480­461­7714 
General Technology & Electromechanical 
Tom Reyman............................................................................. 602­359­4804 
Learning Enhancement 
Sarah Henderson ....................................................................... 480­461­7866 
Library Technician 
Chas Moore............................................................................... 480­461­7686
Media Arts 
Sarah Capawana ........................................................................ 480­461­7524 
Mortuary Science 
Thomas Taggart......................................................................... 480­988­8501 
Network Academy 
Mark Anderson.......................................................................... 480­461­6114 
Lori Zienkewicz ........................................................................ 480­461­7379 
Real Estate 
Christine Held ........................................................................... 480­461­7568 
Veterinary Technology 
Jill Sheport ................................................................................ 480­461­7488 
Rod Hammil.............................................................................. 480­461­7131
                      2007­2008 ACADEMIC CALENDAR 
                            Approved May 12, 2006 

Colleges/Centers may modify start dates in order to meet special needs. Dates listed below which 
are directly related to instruction refer to the traditional academic year.  Some courses may be 
offered over time periods for which these dates are not applicable. 

SUMMER SEMESTER – 2007        Note:  Subject to the 2007­2008 Catalog 
Tues    May 29   First 5­Wk/8­Wk Sessions Begin 
Thur    Jun 28   First 5­Week Session Ends 
Mon     Jul 2    Second 5­Week Session Begins 
Wed     Jul 4    Observance of Independence Day 
Thur    Jul 19   8­Week Session Ends 
Thu     Aug 2    Second 5­Week Session Ends 

*                       Registration* 
Sat         Aug 18      Classes Begin 
Mon         Sept 3      Observance of Labor Day 
*                       Application for December 2007 Graduation* 
Fri         Oct 5       Last Day for Withdrawal without Instructor's Signature 
Mon         Nov 12      Observance of Veterans' Day 
Thur­Sun  Nov 22­25  Thanksgiving Holiday 
Mon         Nov 26      Last Day Student Initiated Withdrawal Accepted 
Sun         Dec 9       Last Day of Regular Classes 
Mon­Thu Dec 10­13       **Final Exams 
Fri         Dec 14      Mid­Year Recess Begins for Students 
Fri         Dec 14      Fall Semester Ends 
Winter Break (Campus Closed) Dec 24 through Jan 1 

*        Registration* 
Sat      Jan 12       Classes Begin 
Mon      Jan 21       Observance of M L King Birthday 
Mon      Feb 18       Observance of Presidents' Day 
*                     Application for May 2008 Graduation* 
Fri      Feb 29       Last Day for Withdrawal without Instructor's Signature 
Mon­Sun  Mar 10­16  Spring Break 
Mon      Apr 21       Last Day Student Initiated Withdrawal Accepted 
Sun      May 4        Last Day of Regular Classes 
Mon­Thu  May 5­8      **Final Exams 
Fri      May 9        Commencement 
Fri      May 9        Spring Semester Ends 
Mon      May 26       Observance of Memorial Day 

*  For specific information concerning registration dates, class start dates, application for 
   graduation dates, and final exam dates, consult the class schedule for the college of intended 
** Classes meeting on Friday evening only, Saturday only or Sunday only will have final 
   examinations during their last regular class meeting.

                                                  1                                            10/03/2007 
SUMMER SEMESTER – 2008                              Note:  Subject to the 2008­2009 Catalog 

Mon             Jun 2               First 5­Wk/8­Wk Sessions Begin 
Wed             Jul 2               First 5­Week Session Ends 
Thur            Jul 3               Observance of Independence Day 
Mon             Jul 7               Second 5­Week Session Begins 
Thur            Jul 24              8­Week Session Ends 
Thu             Aug 7               Second 5­Week Session Ends 

    S  M        T      W     TH  F         S 
      1  2       3      4     5  6          7     Jul 4  Observance of Independence Day 
J     8  9      10     11    12  13        14 
U  15  16       17     18    19  20        21 
L  22  23       24     25    26  27        28 
    29  30      31      1     2  3          4 
      5  6        7     8     9  10        11 
A  12  13       14     15    16  17        18     Aug 13 Faculty Accountability Begins 
U  19  20       21     22    23  24        25     Aug 18 Classes Begin 
G  26  27       28     29    30  31          1 
      2  3       4      5     6  7           8    Sept 3  Observance of Labor Day 
S     9  10     11     12    13  14        15 
E  16  17       18     19    20  21        22 
P  23  24       25     26    27  28        29 
    30  1         2     3     4  5          6     Oct 1  45th Day 
O  7  8           9    10    11  12        13     Oct 5 Last Day for Withdrawal without Instructor's 
C  14  15       16     17    18     19     20 
T  21  22       23     24    25     26     27 
    28  29      30     31     1      2      3 
N  4  5           6     7     8       9    10     Nov 12 Observance of Veterans' Day 
O  11  12       13     14    15     16     17     Nov 22­25 Thanksgiving Holiday 
V  18  19       20     21    22     23     24     Nov 26 Last Day Student Withdrawal Accepted 
    25  26      27     28    29     30      1     Dec 9 Last Day of Regular Classes 
D  2  3          4      5      6      7     8     Dec 10­13 Final Exams** 
E  9  10        11     12    13     14     15     Dec 14 Mid­Year Recess Begins for Students 
C  16  17       18     19    20     21     22     Dec 14 Fall Semester Ends 
    23  24      25     26    27     28     29     Dec 15 Mid­Year Recess Begins for Faculty 
    30  31                                        Dec 22 Mid­Year Recess Begins for Other Employees 
                                                  Winter Break (Campus Closed) Dec 24 through Jan 1 
2008                                              Jan 2 Employees Return 
                 1      2     3      4      5     Jan 4 Faculty Convocation – Faculty Accountability 
J    6     7     8      9    10     11     12     Jan 7­11  Five (5) Days of Faculty Accountability 
A  13     14    15     16    17     18     19     Jan 12 Classes Begin 
N  20     21    22     23    24     25     26     Jan 21 Observance of M L King Birthday 
    27    28    29     30    31      1      2 
F    3    4      5      6     7      8      9 
E  10     11    12     13    14     15     16 
B  17     18    19     20    21     22     23     Feb 18 Observance of Presidents' Day 
    24    25    26     27    28     29            Feb 25 45th Day 
                                                  Feb 29 Last Day for Withdrawal without Instructor's 

                                                            2                                            10/03/2007 
*  For specific information concerning registration dates, class start dates, application for 
   graduation dates, and final exam dates, consult the class schedule for the college of intended 
** Classes meeting on Friday evening only, Saturday only or Sunday only will have final 
   examinations during their last regular class meeting.

                                                  3                                            10/03/2007 
    S  M  T  W  TH  F     S 
M  2  3  4      5  6  7  8 
A  9  10  11  12  13  14  15                Mar 10­16 Spring Break for Students 
R  16  17  18  19  20  21  22               Mar 13­15 Spring Break for Employees (Campus Closed) 

   23  24  25       26    27    28    29 
A  30  31     1      2     3     4     5 
P  6  7  8           9    10    11    12 
R  13  14  15       16    17    18    19 
   20  21  22       23    24    25    26    Apr 21 Last Day Student Withdrawal Accepted 
   27  28  29       30     1     2     3    May 4 Last Day of Regular Classes 
M  4  5  6           7     8     9    10    5­8 Final Exams** 
A  11  12  13       14    15    16    17    May 9 Commencement 
Y  18  19  20       21    22    23    24    May 9 Spring Semester Ends 
   25  26  27       28    29    30    31    May 26 Observance of Memorial Day 

SUMMER SEMESTER – 2008                      Note:  Subject to 2008­2009 Catalog 

J     1  2  3  4  5  6  7  Jun 2 First 5­Wk/8­Wk Sessions Begin 
U  8  9  10  11  12  13  14 
N  15  16  17  18  19  20  21 
     22  23  24  25  26  27  28  Jul 2 First 5­Wk Session Ends 
     29  30  1  2  3  4  5  Jul 3 Observance of Independence Day 
J     6  7  8  9  10  11  12  Jul 7 Second 5­Wk Session Begins 
U  13  14  15  16  17  18  19 
L  20  21  22  23  24  25  26  Jul 24 8­Wk Session Ends 
     27  28  29  30  31  1  2  Aug 7 Second 5­Wk Session Ends 
A  3  4  5          6  7  8  9 
U  10  11  12  13  14  15  16  Aug 18 Faculty Accountability Begins 
G  17  18  19  20  21  22  23  Aug 23 Classes Begin (proposed) 
     24  25  26  27  28  29  30 
*  For specific information concerning registration dates, class start dates, application for 
   graduation dates, and final exam dates, consult the class schedule for the college of intended 
** Classes meeting on Friday evening only, Saturday only or Sunday only will have final 
   examinations during their last regular class meeting. 

  Instructional Days                              Proposed Class Start Dates   MCCCD        ASU 

  Fall        Spring                                        Fall 2008         Sat Aug 23    Mon Aug 
    14 M       13 M                                         Spring 2009       Sat Jan 17    Tues 
Jan 20 
    16 T        15 T 
    16 W       15 W 
    15 TH     15 TH 
    15 F        15 F 
     76          73 =  149  Total

                                                     4                                         10/03/2007 
Calendar for less then 12 month employees 
9 month employees:     August 13, 2007 – May 10, 
9.5 month employees:  August  6, 2007 – May 17, 
10 month employees:  July 30, 2007 – May 24, 

   5                                        10/03/2007 
     2007­2008                                           Faculty Days Calendar 
                                            |Instructional |  Accountability  | Contract     | 
   S  M  T  W  TH  F  S                     |              |                  |              | 
                                            |              |                  |              | 
A                        1     2  3  4      |              |                  |              | 
U  5       6      7      8     9  10  11    |         0    |            0     |       0      | 
G  12    13     14     15     16  17  18    |         0    |            5     |       5      | 
   19    20     21     22     23  24  25    |         5    |            5     |       5      | 
   26    27     28     29     30  31  1     |         5    |            5     |       5      | 
S   2     3      4       5      6  7  8     |         4    |            4     |       5      | 
E  9     10     11     12     13  14  15    |         5    |            5     |       5      | 
P  16    17     18     19     20  21  22    |         5    |            5     |       5      | 
   23    24     25     26     27  28  29    |         5    |            5     |       5      | 
O  30      1     2       3      4  5  6     |         5    |            5     |       5      | 
C  7       8     9     10     11  12  13    |         5    |            5     |       5      | 
T  14    15     16     17     18  19  20    |         5    |            5     |       5      | 
   21    22     23     24     25  26  27    |         5    |            5     |       5      | 
N  28    29     30     31       1  2  3     |         5    |            5     |       5      | 
O  4       5     6      7       8  9  10    |         5    |            5     |       5      | 
V  11    12     13     14     15  16  17    |         4    |            4     |       5      | 
   18    19     20     21     22  23  24    |         3    |            3     |       5      | 
   25    26     27     28     29  30  1     |         5    |            5     |       5      | 
D  2       3     4      5       6  7  8     |         5    |            5     |       5      | 
E  9     10     11     12     13  14  15    |         0    |            5     |       5      | 
C  16    17     18     19     20  21  22    |         0    |            0     |       5      | 
   23    24     25     26     27  28  29    |         0    |            0     |       5      | 
   30    31       1     2      3  4  5      |         0    |            1     |       5      | 
J   6      7      8     9     10  11  12    |         0    |            5     |       5      | 
A  13    14     15     16     17  18  19    |         5    |            5     |       5      | 
N  20    21     22     23     24  25  26    |         4    |            4     |       5      | 
   27    28     29     30     31  1  2      |         5    |            5     |       5      | 
F   3      4      5      6      7  8  9     |         5    |            5     |       5      | 
E  10    11     12     13     14  15  16    |         5    |            5     |       5      | 
B  17    18     19     20     21  22  23    |         4    |            4     |       5      | 
   24    25     26     27     28  29  1     |         5    |            5     |       5      | 
M  2       3     4       5      6  7  8     |         5    |            5     |       5      | 
A  9     10     11     12     13  14  15    |         0    |            0     |       5      | 
R  16    17     18     19     20  21  22    |         5    |            5     |       5      | 
   23    24     25     26     27  28  29    |         5    |            5     |       5      | 
A  30    31       1      2      3  4  5     |         5    |            5     |       5      | 
P   6      7      8      9    10  11  12    |         5    |            5     |       5      | 
R  13    14     15     16     17  18  19    |         5    |            5     |       5      | 
   20    21     22     23     24  25  26    |         5    |            5     |       5      | 
   27    28     29     30       1  2  3     |         5    |            5     |       5      | 
M  4       5      6      7      8  9  10    |         0    |            5     |       5      | 
A  11    12     13     14     15  16  17    |              |                  |              | 
Y  18    19     20     21     22  23  24    |              |                  |              | 
   25    26     27     28     29  30  31    |              |                  |              | 
                               TOTALS       |       149    |          170     |       195    | 

 Contract Year – 2007­2008 
 Contract Days ­ 195 (39 weeks) 
 Accountability Days ­ 170 
 Instructional Days ­ 149

                                                6                                                 10/03/2007 
                      2008­2009 ACADEMIC CALENDAR 
                          Approved February 12, 2007 

Colleges/Centers may modify start dates in order to meet special needs. Dates listed below which 
are directly related to instruction refer to the traditional academic year.  Some courses may be 
offered over time periods for which these dates are not applicable. 

SUMMER SEMESTER – 2008        Note:  Subject to the 2008­2009 Catalog 
Mon     Jun 2    First 5­Wk/8­Wk Sessions Begin 
Wed     Jul 2    First 5­Week Session Ends 
Thur    Jul 3    Observance of Independence Day 
Mon     Jul 7    Second 5­Week Session Begins 
Thur    Jul 24   8­Week Session Ends 
Thu     Aug 7    Second 5­Week Session Ends 

*                       Registration* 
Sat          Aug 23     Classes Begin 
Mon          Sept 1     Observance of Labor Day 
*                       Application for December 2008 Graduation* 
Fri          Oct 3      Last Day for Withdrawal without Instructor's Signature 
Tue          Nov 11     Observance of Veterans' Day 
Thur­Sun  Nov 27­30  Thanksgiving Holiday 
Mon          Dec 1      Last Day Student Initiated Withdrawal Accepted 
Sun          Dec 14     Last Day of Regular Classes 
Mon­Thu      Dec 15­18  **Final Exams 
Fri          Dec 19     Mid­Year Recess Begins for Students 
Fri          Dec 19     Fall Semester Ends 
Winter Break (Campus Closed) Dec 25 through Jan 1 

*        Registration* 
Sat      Jan 17       Classes Begin 
Mon      Jan 19       Observance of M L King Birthday 
Mon      Feb 16       Observance of Presidents' Day 
*                     Application for May 2009 Graduation* 
Fri      Mar 6        Last Day for Withdrawal without Instructor's Signature 
Mon­Sun  Mar 16­22  Spring Break 
Mon      Apr 27       Last Day Student Initiated Withdrawal Accepted 
Sun      May 10       Last Day of Regular Classes 
Mon­Thu  May 11­14  **Final Exams 
Fri      May 15       Commencement 
Fri      May 15       Spring Semester Ends 
Mon      May 25       Observance of Memorial Day 

*  For specific information concerning registration dates, class start dates, application for 
   graduation dates, and final exam dates, consult the class schedule for the college of intended 
** Classes meeting on Friday evening only, Saturday only or Sunday only will have final 
   examinations during their last regular class meeting.

                                                  1                                            10/03/2007 
SUMMER SEMESTER – 2009                             Note:  Subject to the 2008­2009 Catalog 

Mon             Jun 1               First 5­Wk/8­Wk Sessions Begin 
Wed             Jul 1               First 5­Week Session Ends 
Thur            Jul 2               Observance of Independence Day 
Mon             Jul 6               Second 5­Week Session Begins 
Thur            Jul 23              8­Week Session Ends 
Thu             Aug 6               Second 5­Week Session Ends 

                       2008­2009 EMPLOYEE/OPERATIONAL CALENDAR 
    S  M  T            W     TH  F        S 
             1          2      3  4        5     Jul 3  Observance of Independence Day 
J     6  7  8           9    10  11       12 
U  13  14  15          16    17  18       19 
L  20  21  22          23    24  25       26 
    27  28  29         30    31  1          2 
      3  4  5           6      7  8         9 
A  10  11  12          13    14  15       16     Aug 18 Faculty Accountability Begins 
U  17  18  19          20    21  22       23     Aug 23 Classes Begin 
G  24  25  26          27    28  29       30 
    31  1  2            3     4  5          6 
S     7  8  9          10    11  12       13     Sept 1 Observance of Labor Day 

E  14  15       16  17  18  19            20 
P  21  22       23  24  25  26            27 
    28  29      30  1  2  3                4     Oct 6 45th Day 
O  5  6          7  8  9  10              11     Oct 10 Last Day for Withdrawal without Instructor's 
C  12  13       14     15    16     17    18 
T  19  20       21     22    23     24    25 
    26  27      28     29    30     31     1 
N  2  3          4      5      6     7     8     Nov 11 Observance of Veterans' Day 
O  9  10        11     12    13     14    15     Nov 27­28 Thanksgiving Holiday 
V  16  17       18     19    20     21    22     Nov 30 Last Day Student Withdrawal Accepted 
    23  24      25     26    27     28    29     Dec 14 Last Day of Regular Classes 
D  30  1          2     3     4      5     6     Dec 15­18 Final Exams** 
E  7  8           9    10    11     12    13     Dec 19 Mid­Year Recess Begins for Students 
C  14  15       16     17    18     19    20     Dec 19 Fall Semester Ends 
    21  22      23     24    25     26    27     Dec 20 Mid­Year Recess Begins for Faculty 
    28  29      30     31                        Dec 25 Mid­Year Recess Begins for Other Employees 
                                                 Winter Break (Campus Closed) Dec 25 through Jan 1 
2009                                             Jan 2 Employees Return 
                              1      2     3     Jan 9 Faculty Convocation – Faculty Accountability 
J  4       5     6      7     8      9    10     Jan 12­16 Five (5) Days of Faculty Accountability 
A  11     12    13     14    15     16    17     Jan 17 Classes Begin 
N  18     19    20     21    22     23    24     Jan 19 Observance of M L King Birthday 
    25    26    27     28    29     30    31 
F    1     2      3    4      5      6     7 
E  8       9    10     11    12     13    14 
B  15     16    17     18    19     20    21     Feb 16 Observance of Presidents' Day 
    22    23    24     25    26     27    28

                                                           2                                            10/03/2007 
*  For specific information concerning registration dates, class start dates, application for 
   graduation dates, and final exam dates, consult the class schedule for the college of intended 
** Classes meeting on Friday evening only, Saturday only or Sunday only will have final 
   examinations during their last regular class meeting.

                                                  3                                            10/03/2007 
     S  M      T  W  TH  F     S 
M  1  2        3  4    5  6  7              Mar 2   45  Day 
A  8  9       10  11  12  13  14            Mar 6 Last Day for Withdrawal without Instructor's 
R  15  16     17  18  19  20  21            Mar 16­22  Spring Break for Students 
    22  23    24  25  26  27  28            Mar 19­20  Spring Break for Employees (Campus Closed) 

   29  30     31     1     2     3     4 
A  5  6         7  8       9    10    11 
P  12  13     14  15      16    17    18 
R  19  20     21  22      23    24    25    Apr 27 Last Day Student Withdrawal Accepted 
   26  27     28  29      30     1     2    May 10 Last Day of Regular Classes 
M  3  4        5  6        7     8     9    May 11­14 Final Exams** 
A  10  11     12  13      14    15    16    May 15 Commencement 
Y  17  18     19  20      21    22    23    May 15 Spring Semester Ends 
   24  25     26  27      28    29    30    May 25 Observance of Memorial Day 

SUMMER SEMESTER – 2009                 Note:  Subject to 2009­2010 Catalog 
J          1  2  3  4  5  6  Jun 1 First 5­Wk/8­Wk Sessions Begin 
U  7  8  9  10  11  12  13 
N  14  15  16  17  18  19  20 
     21  22  23  24  25  26  27  Jul 1 First 5­Wk Session Ends 
     28  29  30  1  2  3  4            Jul 2 Observance of Independence Day 
J     5  6  7  8  9  10  11  Jul 6 Second 5­Wk Session Begins 
U  12  13  14  15  16  17  18 
L  19  20  21  22  23  24  25  Jul 23 8­Wk Session Ends 
     26  27  28  29  30  31  1 
A  2  3  4  5  6  7  8  Aug 6  Second 5­Wk Session Ends 
U  9  10  11  12  13  14  15  Aug 17 Faculty Accountability Begins 
G  16  17  18  19  20  21  22  Aug 22 Classes Begin (proposed) 
     23  24  25  26  27  28  29 
     30  31 
*  For specific information concerning registration dates, class start dates, application for 
   graduation dates, and final exam dates, consult the class schedule for the college of intended 
** Classes meeting on Friday evening only, Saturday only or Sunday only will have final 
   examinations during their last regular class meeting. 

  Instructional Days                              Proposed Class Start Dates   MCCCD          ASU 

  Fall        Spring                                         Fall 2009          Sat Aug 22    Mon Aug 
    15 M        13 M                                         Spring 2010        Sat Jan 16    Tues Jan 
    15 T        15 T 
    16 W        15 W 
    15 TH  15 TH 
    15 F        15 F 
     76         73 =  149  Total

                                                      4                                           10/03/2007 
Calendar for less then 12 month employees 
9 month employees:     August 11, 2008 – May 8, 
9.5 month employees:  August  4, 2008 – May 15, 
10 month employees:  July 28, 2008 – May 22, 

   5                                        10/03/2007 
         2008­2009                          FACULTY DAYS CALENDAR 
                                       |Instructional |  Accountability  | Contract     | 
      S  M  T  W  TH  F  S             |              |                  |              | 
A                          1  2        |              |                  |              | 
U       3  4  5  6  7  8  9            |         0    |            0     |       0      | 
G     10  11  12  13  14  15  16       |         0    |            0     |       0      | 
      17  18  19  20  21  22  23       |         0    |            5     |       5      | 
      24  25  26  27  28  29  30       |         5    |            5     |       5      | 
S     31  1  2  3  4  5  6             |         4    |            4     |       5      | 
E      7  8  9  10  11  12  13         |         5    |            5     |       5      | 
P     14  15  16  17  18  19  20       |         5    |            5     |       5      | 
      21  22  23  24  25  26  27       |         5    |            5     |       5      | 
O     28  29  30  1  2  3  4           |         5    |            5     |       5      | 
C      5  6  7  8  9  10  11           |         5    |            5     |       5      | 
T     12  13  14  15  16  17  18       |         5    |            5     |       5      | 
      19  20  21  22  23  24  25       |         5    |            5     |       5      | 
N     26  27  28  29  30  31  1        |         5    |            5     |       5      | 
O      2  3  4  5  6  7  8             |         5    |            5     |       5      | 
V      9  10  11  12  13  14  15       |         4    |            4     |       5      | 
      16  17  18  19  20  21  22       |         5    |            5     |       5      | 
      23  24  25  26  27  28  29       |         3    |            3     |       5      | 
D     30  1  2  3  4  5  6             |         5    |            5     |       5      | 
E       7  8  9  10  11  12  13        |         5    |            5     |       5      | 
C     14  15  16  17  18  19  20       |         0    |            5     |       5      | 
      21  22  23  24  25  26  27       |         0    |            0     |       5      | 
      28  29  30  31  1  2  3          |         0    |            0     |       5      | 
J       4  5  6  7  8  9  10           |         0    |            1     |       5      | 
A     11  12  13  14  15  16  17       |         0    |            5     |       5      | 
N     18  19  20  21  22  23  24       |         4    |            4     |       5      | 
      25  26  27  28  29  30  31       |         5    |            5     |       5      | 
F       1  2  3  4  5  6  7            |         5    |            5     |       5      | 
E       8  9  10  11  12  13  14       |         5    |            5     |       5      | 
B     15  16  17  18  19  20  21       |         4    |            4     |       5      | 
      22  23  24  25  26  27  28       |         5    |            5     |       5      | 
M       1  2  3  4  5  6  7            |         5    |            5     |       5      | 
A       8  9  10  11  12  13  14       |         5    |            5     |       5      | 
R     15  16  17  18  19  20  21       |         0    |            0     |       5      | 
      22  23  24  25  26  27  28       |         5    |            5     |       5      | 
A     29  30  31  1  2  3  4           |         5    |            5     |       5      | 
P      5  6  7  8  9  10  11           |         5    |            5     |       5      | 
R     12  13  14  15  16  17  18       |         5    |            5     |       5      | 
      19  20  21  22  23  24  25       |         5    |            5     |       5      | 
      26  27  28  29  30  1  2         |         5    |            5     |       5      | 
M      3  4  5  6  7  8  9             |         5    |            5     |       5      | 
A     10  11  12  13  14  15  16       |         0    |            5     |       5      | 
Y     17  18  19  20  21  22  23       |              |                  |              | 
      24  25  26  27  28  29  30       |              |                  |              | 
      31                               |              |                  |              | 
                       TOTALS          |       149    |          170     |       195    | 

     Contract Year – 2008­2009 
     Contract Days ­ 195 (39 weeks) 
     Accountability Days ­ 170 
     Instructional Days ­ 149

                                           6                                                 10/03/2007