Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Jakarta-2008
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
i
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KATA PENGANTAR Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa, Buku Panduan Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) tingkat Sekolah Menengah Pertama dapat diterbitkan. Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan mata pelajaran yang bertujuan untuk memperkenalkan, mempersiapkan, menumbuhkan, dan membiasakan diri bagi peserta didik dalam dunia teknologi sejak dini, serta mampu menjadi masyarakat yang melek teknologi (technology literacy). Buku panduan guru ini dimaksudkan untuk membantu dan memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari TIK. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas adalah buku panduan guru. Oleh karena itu, keberadaan dan pemberdayaan buku ini menjadi penting dan merupakan salah satu rujukan dalam TIK untuk SBI. Buku panduan guru yang disebut modul 10. di dalam modul ini terdapat tema “ Perangkat Lunak Pengolah Animasi”. Modul 10 ini terdiri atas lima bagian bagian yaitu 1) Pengoperasian hasil produk animasi, 2) menu dan ikon perangkat lunak pengolah animasi, 3) fungsi menu dan ikon perangkat lunak pengolah animasi, 4) penggunaan menu dan ikon perangkat lunak pengolah animasi, serta 5) membuat dokumen animasi sederhana. Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pengembangan bahan ajar untuk Sekolah Bertaraf Internasional ini. Harapan kita semua semoga melalui pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional akhirnya tercipta kultur masyarakat yang melek teknologi khususnya teknologi informasi. Jakarta, Januari 2008 Penyusun,
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
ii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................... DAFTAR ISI ...................................................................................................... PENDAHULUAN A. Tujuan Buku Panduan Guru ........................................... B. Ruang Lingkup Buku Panduan Guru............................. C. Cara Mengunakan Buku Panduan Guru ....................... 1 1 2 i ii
PENJELASAN A. Tujuan Pembelajaran Modul .............................................................................. B. Diagram Pembelajaran ........................................................................................ C. Materi Pembelajaran …………………………………………………………… D. Pengorganisasian Kelas ...................................................................................... E. Alat / bahan Praktik ............................................................................................ 4 5 6 6 7
PROSES PEMBELAJARAN A. Tujuan................................................................................. B. Alokasi Waktu ................................................................... 8 8
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 I. Pengoperasian Hasil Produk Multimedia
A. Kegiatan Belajar
1. Standar Kompetensi .............................................. 2. Kompetensi Dasar ................................................. 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar .................... 4. Alokasi Waktu ...................................................... B. Skenario Pembelajaran ................................................ 9 9 9 9 9
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
iii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 II. Menu dan Ikon pada Perangkat Lunak Pengolah Animasi
A. Kegiatan Belajar
1. Standar Kompetensi .............................................. 2. Kompetensi Dasar ................................................. 3. Indikator ............................................ .................... 4. Alokasi Waktu ...................................................... B. Skenario Pembelajaran ................................................ 11 11 11 11 11
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 III. Fungsi Menu dan Ikon Pada Perangkat Lunak Pengolah Animasi
A. Kegiatan Belajar
1. Standar Kompetensi .............................................. 2. Kompetensi Dasar ................................................. 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar .................... 4. Alokasi Waktu ...................................................... B. Skenario Pembelajaran ................................................ 13 13 13 13 13
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 IV. Penggunaan Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
A. Kegiatan Belajar
1. Standar Kompetensi .............................................. 2. Kompetensi Dasar ................................................. 3. Indikator ............................................ .................... 4. Alokasi Waktu ...................................................... B. Skenario Pembelajaran ............................................... 15 15 15 15 16
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 V. Membuat Dokumen Pengolah Animasi Sederhana
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
iv
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
A. Kegiatan Belajar
1. Standar Kompetensi .............................................. 2. Kompetensi Dasar ................................................. 3. Indikator ............................................ .................... 4. Alokasi Waktu ...................................................... B. Skenario Pembelajaran ............................................... 17 17 17 17 18
Daftar Pustaka ...................................................................................................................
19
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
v
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
PENDAHULUAN
A. Tujuan Buku Panduan Guru Panduan Guru (PG) ini dikembangkan dengan tujuan untuk memberi bantuan kepada guru dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Penanganan proses pembelajaran dan keluasan materi esensial, disesuaikan dengan kurikulum dan perkembangan yang terjadi. Buku PG ini dapat digunakan antara lain untuk keperluan berikut. 1. Mengingatkan kembali kepada guru akan tujuan pembelajaran TIK secara umum. 2. Membantu guru dalam memberikan alternatif penggunaan metode pembelajaran. 3. Membantu guru dalam mengembangkan pelaksanaan metode pembelajaran. 4. Membantu guru dalam mencarikan alternatif pemecahan permasalahan yang berhubungan dengan sumber belajar. 5. Mengingatkan kembali kepada guru tentang teori-teori belajar yang termaktub dalam Buku Ajar TIK. 6. Membantu guru dalam menjaga keselamatan kerja. 7. Membantu guru dalam mengembangkan kegiatan praktik. 8. Membantu guru dalam pengaturan/pemanfaatan waktu pembelajaran. 9. Membantu guru dalam melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar. 10. Membantu guru dalam melaksanakan analisis hasil tes. 11. Membantu guru dalam melaksanakan program remedial. 12. Membantu guru dalam pengelolaan kegiatan. 13. Membantu guru dalam pengelolaan diskusi. 14. Membantu guru dalam mengembangkan pengayaan kompetensi terutama untuk siswa di atas rata-rata. B. Ruang Lingkup Buku Panduan Guru Untuk memudahkan pemakaian, secara garis besar ruang lingkup PG ini disajikan menjadi beberapa bagian berikut ini : Pendahuluan Dalam pendahuluan sudah disampaikan hal-hal yang berkenaan dengan Tujuan PG, Ruang Lingkup, organisasi isi buku ajar, cara menggunakan pg, dan cara mendayagunakan buku ajar.
Penjelasan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
vi
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Dalam pendahuluan sudah disajikan hakekat pembelajaran TIK, tujuan pembelajaran, metode dan pendekatan pembelajaran, keterampilan bertanya dalam pembelajaran, organisasi kelas, lingkup materi dan alur konsep TIK, penekaanan metode pembelajaran yang terdapat pada buku ajar, alokasi waktu, keselamatan kerja, kegiatan tambahan, sumber belajar, pengelolaan kegiatan, pengelolaan diskusi kelas, evaluasi, remedial, dan pengayaan kompetensi untuk siswa di atas rata-rata. Proses Pembelajaran Dalam proses pembelajaran diuraikan tentang kerangka awal, konsep dan subkonsep, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, evaluasi, dan pengayaan. Proses pembelajaran merupakan penjabaran untuk setiap konsep yang ada dalam buku ajar. C. Cara Mengunakan Buku Panduan Guru Buku PG ini disusun sedemikian rupa dan diusahakan agar dapat dipahami secara jelas. Pola pembahasan setiap konsep dan subkonsep sama dengan pola buku ajar. Agar guru dapat terbantu dengan PG ini, hendaknya buku ini dipelajari secara seksama. Inti operasional dari PG ini terdapat pada bagian III yaitu pada petunjuk khusus, yang merupakan petunjuk pembelajaran untuk setiap konsep dan subkonsep sesuai urutan dalam buku ajar. Secara sederhana, dalam menggunakan PG ini perlu ditempuh beberapa langkah berikut. 1. Mempelajari bagian pendahuluan untuk mendapatkan gambaran penting buku PG. 2. Mempelajari bagian penjelasan untuk mendapatkan gambaran hal-hal yang sifatnya umum mengenai pembelajaran. 3. Mempelajari bagian-bagian proses pembelajaran untuk mendapatkan gambaran tentang hal-hal yang bersifat spesifik dalam memperlajari konsep. Untuk guru, dalam mempelajari bagian proses pembelajaran ini, guru perlu melakukan peninjauan kembali buku ajar. Penyajian dalam bentuk format didalam buku PG disesuaikan dengan buku petunjuk kerja siswa. 4. Pada bagian proses pembelajaran, setiap kegiatan belajar terdiri atas beberapa bagian. a. Kerangka awal, yaitu gambaran umum materi yang terdapat pada tema yang disajikan itu. Kerangka awal terdiri atas pengetahuan prasyarat yaitu pengetahuan yang harus dimiliki oleh siswa sebelum masuk pada tema yang akan dipelajari dan peta konsep yang merupakan alur materi pada tema itu. b. Konsep dan subkonsep, yaitu landasan materi pada suatu tema dan kerangka kurikulum. c. Tujuan pembelajaran khusus merupakan alternatif bagi tujuan guru dalam menyajikan konsep atau tema.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
vii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
d. Kegiatan pembelajaran yang terdiri atas (1) alokasi waktu, (2) penjelasan materi yaitu konsep dan subkonsep atau materi yang perlu diajarkan, (3) penjelasan kegiatan, yaitu penjelasan cara atau metode dalam proses pembelajaran dalam tema itu, (4) sumber belajar, (5) evaluasi, dan (6) pengayaan. Penjelasan kegiatan dibuat dalam bentuk format, yang terdiri atas kegiatan umum, kegiatan khusus, dan kegiatan praktik. Evaluasi terdiri atas evaluasi hasil pembelajaran dan evaluasi keterampilan.
PENJELASAN
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
viii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
C. Tujuan Pembelajaran Modul Berdasarkan kurikulum TIK yang dikembangkan, pembelajaran TIK memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Meningkatkan kesadaran akan pentingnya penguasan teknologi informasi dan komunikasi. 2. Memahami konsep-konsep teknologi informasi dan komunikasi, baik hardware maupun software. 3. Mengembangkan daya nalar untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengembangkan keterampilan atau skill teknologi informasi dan komunikasi untuk memperoleh konsep dan menumbuhkan sikap “melek” teknologi informasi. 5. Menerapkan konsep dan prinsip teknologi informasi dan komunikasi untuk menghasilkan karya sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 6. Memberi bekal pengetahuan dan keterampilan dasar untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan lanjutan. 7. Mengembangkan sikap ilmiah yang mencakup sikap berikut: a. obyektif dan jujur terhadap fakta; b. menerima pendapat dan temuan orang lain serta mau mengubah pendapatnya itu jika ada bukti bahwa pendapatnya tidak sesuai; dan c. tekun tanpa putus asa, kritis dan tidak mudah mempercayai sesuatu tanpa ada pengecekan lebih lanjut. Adapun tujuan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi secara khusus yaitu agar peserta didik memiliki kemampuan di bawah ini. 2. Memahami, menguasai, dan mampu mengaplikasikan konsep teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. 3. Merancang dan memberdayakan peralatan teknologi informasi dan komunikasi secara optimal. 4. Menerapkan konsep teknologi informasi dan komunikasi untuk menghasilkan karya sederhana. 5. Mengembangkan sikap ilmiah yang mencakup sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Tujuan di atas dikembangkan lagi menjadi tujuan pembelajaran khusus yang sesuai dengan keluasan dan kedalaman materi pembelajaran yang tertuang dalam kurikulum. Dianjurkan kepada guru agar pada permulaan pembahasan atau penyajian konsep dan subkonsep disampaikan mulai dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Sebaiknya tujuan dirumuskan dalam bentuk tingkah laku yang mudah diamati sehingga peserta didik mengetahui dengan jelas hal-hal yang diharapkan dari pembelajaran itu. Dalam PG ini tujuan pembelajaran disajikan dalam setiap tema.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
ix
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
B. Diagram Pembelajaran Diagram pembelajaran yang dapat diterapkan dan dapat diikuti dengan cara berikut. KLASIKAL KELOMPOK TUGAS/ REVIEW PENDAHULUAN KEGIATAN PEMBELAJAR AN Gambar 1. Diagram Pembelajaran
C. Materi Pembelajaran TOPIK
I. Pengoperasian Hasil Produk Multimedia II. Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KONSEP SUBKONSEP
A. Pengantar B. Pengertian Macromedia Flash 8 C. Menjalankan Hasil Produk Multimedia A. Pengantar B. Elemen Dasar Area Macromedia Flash 8 C. Menu dan Ikon 1. Menu Bar 2.Toolsbox A. Pengantar B. Fungsi Menu dan Ikon 1. Menu Bar 2.Toolsbox 3 Timeline 4.Panel colors A. Pengantar B. Penggunaan Menu dan Ikon 1. Menu Bar 2.Toolsbox 3.Timeline 4.Panel Colors A. Pengantar B. Mengatur lembar kerja C. Menggambar objek dengan teknik pewarnaan D. Membuat objek teks E. Membuat animasi objek dasar F. Membuat animasi teks G. Membuat animasi bervariasi
III. Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
IV. Penggunaan Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
V. Membuat Dokumen
D. Pengorganisasian Kelas
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
x
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Berhasil tidaknya proses pembahasan suatu tema bergantung pada kondisi atau keadaan seluruh komponen belajar. Semua komponen harus dikelola untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Pengelolaan kelas dalam pembelajaran TIK lebih ditekankan pada pengorganisasian siswa pada saat pelaksanaan proses pembelajaran selama satu periode atau jangka waktu tertentu. Sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran TIK, dalam satu periode pembelajaran siswa mengikuti proses pembelajaran yang bersifat teoretik, praktik, dan atau praktikum. Jumlah siswa dalam satu kelas hendaknya proporsional untuk mengatasi keterbatasan sarana pembelajaran khususnya peralatan. Pengorganisasian siswa perlu direncanakan oleh guru sebelum melaksanakan proses belajar mengajar TIK. Melalui pengorganisasian kelas yang baik diharapkan setiap siswa mendapatkan pengalaman belajar yang adil dan merata saat mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengelolaan kelas atau pengorganisasian siswa dalam pembelajaran materi TIK dapat dibedakan atas 2 bentuk, yaitu: (1) pengorganisasian siswa secara klasikal dan (2) pengorganisasian siswa secara kelompok. Dalam pengorganisasian klasikal, semua siswa mendapatkan materi pembelajaran yang sama pada waktu yang sama pula. Pengorganisasian secara klasikal ini digunakan untuk pembelajaran materi-materi TIK yang berupa pengetahuan, konsep atau yang bersifat teoretik dan umum. Selain dalam bentuk klasik, para siswa didalam proses belajar mengajar dibagi dalam beberapa kelompok belajar. Masing-masing kelompok mendapatkan materi pembelajaran yang berbeda pada saat yang sama. Hal ini bertujuan agar pada akhir kegiatan atau periode pembelajaran semua siswa mendapatkan bobot materi yang sama dan dilakukan sistem rotasi. Pengorganisasian secara kelompok ini digunakan untuk pembelajaran materi-materi TIK yang proses pembelajarannya bersifat praktik atau praktikum. Mengingat fenomena keterbatasan ketersediaan jumlah alat di sekolah maka jumlah kelompok belajar yang disarankan adalah 4 kelompok untuk setiap kelas, yaitu kelompok A, B, C dan D. Dengan asumsi setiap kelas berjumlah 20 peserta, setiap kelompok beranggotakan 5 peserta. Untuk menjaga kesinambungan rotasi pembelajaran, setiap pekerjaan siswa yang terlambat diselesaikan pada waktu jam perbaikan, sedangkan bagi peserta yang lebih cepat selesai dapat diberikan tugas ekstra. E. Bahan Praktik Berisikan informasi tentang jenis, spesifikasi, dan jumlah bahan yang diperlukan dan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Bahan yang dipakai dapat berupa bahan yang ada di lingkungan siswa baik baru maupun bekas. Kebutuhan bahan ini dianalisis untuk setiap kegiatan belajar. Informasi ini disajikan dalam bentuk tabel. Tema
I. Pengoperasian hasil produk
Spesifikasi Bahan 1. Perangkat komputer.
Jumlah Secukupnya/ xi
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
multimedia
II. Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi III. Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi IV. Penggunaan Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi V. Membuat Dokumen Animasi Sederhana
2. Perangkat lunak player multi media 3. File produk-produk multimedia 4. Perangkat komputer. 5. Perangka lunak pengolah animasi 1. Perangkat komputer. 2. Perangka lunak pengolah animasi 1. Perangkat komputer. 2. Perangka lunak pengolah animasi 1. Perangkat komputer. 2. Perangka lunak pengolah animasi 3. Contoh-contoh karya informasi
sesuai dengan jumlah siswa
Secukupnya/ sesuai dengan jumlah siswa Secukupnya/ sesuai dengan jumlah siswa Secukupnya/ sesuai dengan jumlah siswa Secukupnya/ sesuai dengan jumlah siswa
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
PROSES PEMBELAJARAN
A. Tujuan Bagian ini dimaksudkan untuk mengantarkan dan memotivasi siswa dalam (1) menyadari pentingnya bekal yang cukup untuk mempelajari dan memberdayakan produk teknologi secara optimal, dan (2) memiliki cakrawala pemikiran dan pengetahuan tentang teknologi komunikasi baik secara umum maupun secara khusus, yang sekarang ini banyak dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Perkembangan teknologi komunikasi, seiring dengan kemajuan zaman, yang menuntut peningkatan kualitas, pengetahuan, dan keterampilan dalam pemanfaatan informasi dan berkomunikasi. Sehubungan dengan itu, pembelajaran TIK harus dapat memberikan pengetahuan yang cukup dengan informasi yang mutakhir. Dalam menghadapi perkembangan teknologi komunikasi, para siswa dituntut untuk belajar sejak dini agar dapat berperan secara optimal dalam era kehidupan masa kini dan masa datang. B. Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 Materi Pokok Pengoperasian Hasil Produk Multimedia Menu dan Ikon pada Perangkat Lunak Pengolah Animasi Fungsi Menu dan Ikon pada Perangkat Lunak Pengolah Animasi Penggunaan Menu dan Ikon pada Perangkat Lunak Pengolah Animasi Membuat Dokumen Animasi Sederhana Evaluasi / Review Jumlah Jumlah Jam 1 2 2 2 6 2 15
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xiii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PENGOPERASIAN HASIL PRODUK MULTIMEDIA
A. Kegiatan Belajar 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak Pengolah Animasi untuk menyajikan informasi Mengoperasikan hasil produk multimedia -- Menjelaskan pengertian perangkat lunak pengolah animasi - Menjelaskan beberapa perangkat lunak untuk menjalankan hasil produk multimedia - Menjalankan hasil produk multimedia 1 jam pelajaran Pengoperasian hasil produk multimedia - Pengertian Macromedia Flash 8 - Menjalankan hasil produk multimedia
2. Kompetensi Dasar 3. Indikator
: :
4. Alokasi Waktu 5. Materi Pokok
: :
B. Skenario Pembelajaran Konsep dan Subkonsep A. Pengantar Langkah 1. Memotivasi siswa dengan memberikan contoh produk multimedia khususnya Pengolah Animasi dalam kehidupan seharihari. 2. Guru memandu diskusi tentang perangkat lunak Pengolah Animasi yang beredar dan digunakan masyarakat. 3. Guru menyampaikan kategori Keterangan
I. Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xiv
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Konsep dan Subkonsep
B. Pengertian Macromedia Flash 8
1.
2.
C. Menjalankan hasil produk multimedia
1.
2.
3.
Langkah pembuatan karya informasi Pengolah Animasi. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan studi pustaka tentang perangkat lunak animasi Guru memfasilitasi dan menugaskan siswa dalam mengerjakan buku kerja siswa tentang pengertian Macromedia Flash 8 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati dan praktik mengidentifikasi file hasil produk multimedia Guru mengarahkan siswa untuk meng-instal program untuk menjalankan produk multimedia Guru mengarahkan siswa untuk menjalankan hasil produk multimedia dengan berbagai program pendukung yang dibutuhkan
Keterangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xv
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
MENU DAN IKON PADA PERANGKAT LUNAK PENGOLAH ANIMASI
A. Kegiatan Belajar 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak Pengolah Animasi untuk menyajikan informasi Mengidentifikasi menu ikon pada perangkat lunak Pengolah Animasi Mengidentifikasi menu dan ikon pada: - Menu Bar - Toolsbox - Timeline 2 jam pelajaran menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah animasi - Elemen dasar area Macromedia Flash 8 - Menu dan Ikon - Menu Bar - Toolsbox - Timeline
2. Kompetensi Dasar
:
3. Indikator
:
4. Alokasi Waktu 5. Materi Pokok
: :
B. Skenario Pembelajaran Konsep dan Subkonsep A. Pengantar Langkah 1. Memotivasi siswa tentang pentingnya karya multimedia khususnya Pengolah Animasi Keterangan
I. Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xvi
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Konsep dan Subkonsep
Langkah pada tampilan karya informasi. 2. Guru memandu diskusi tentang perangkat lunak Pengolah Animasi yang beredar dan digunakan masyarakat. 3. Guru menyampaikan kategori pembuatan karya informasi Pengolah Animasi. 1. Guru mengarahkan siswa untuk mengaktifkan komputer dan membuka Macromedia flash 8 2. Guru memfasilitasi dan menugaskan siswa mengerjakan buku kerja siswa tentang elemen dasar area Macromedia Flash 8. 3. Guru memfasilitasi praktik mengidentifikasi elemen dasar area Macromedia Flash 8. 1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati dan praktik mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar 2. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati dan praktik mengidentifikasi ikon pada Toolsbox 3. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati dan praktik mengidentifikasi menu dan ikon pada Timeline
Keterangan
B. Elemen Dasar Area Macromedia flash 8
C. Menu dan Ikon 1. Menu Bar 2. Toolsbox 3. Timeline
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xvii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
FUNGSI MENU DAN IKON PADA PERANGKAT LUNAK PENGOLAH ANIMASI
A. Kegiatan Belajar 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak Pengolah Animasi untuk menyajikan informasi Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak Pengolah Animasi Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada: - Menu Bar - Toolsbox - Timeline - Panel Colors 2 jam pelajaran Fungsi Menu dan Ikon pada Perangkat Lunak Pengolah Animasi - Menu Bar - Toolsbox - Timeline - Panel Colors
2. Kompetensi Dasar
:
3. Indikator
:
4. Alokasi Waktu 5. Materi Pokok
: :
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xviii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
B. Skenario Pembelajaran Konsep dan Subkonsep A. Pengantar Langkah Memotivasi siswa tentang pentingnya penggunaan menu dan ikon dalam pembuatan dukumen. 1. Guru mengarahkan siswa praktik untuk mengidentifikasi fungsifungsi menu dan ikon melalui fasilitas help (tutorial) 2. Guru mengarahkan siswa untuk studi pustaka tentang fungsi menu pada Menu Bar. 3. Guru mengarahkan siswa untuk studi pustaka tentang fungsi ikon pada Toolsbox 4. Guru mengarahkan siswa untuk studi pustaka tentang fungsi ikon pada Timeline 5. Guru mengarahkan siswa untuk studi pustaka tentang fungsi menu dan ikon pada Panel Colors Keterangan
I. Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
B. Fungsi Menu dan Ikon 1. Menu Bar 2. Toolsbox 3. Timeline 4. Panel Colors
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xix
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
PENGGUNAKAN MENU DAN IKON PADA PERANGKAT LUNAK PENGOLAH ANIMASI
A. Kegiatan Belajar 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak Pengolah Animasi untuk menyajikan informasi Menggunakan menu ikon pada perangkat lunak Pengolah Animasi Menggunakan menu dan ikon pada: - Menu Bar - Toolsbox - Timeline - Panel Colors 2 jam pelajaran Penggunaan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah animasi
2. Kompetensi Dasar
:
3. Indikator
:
4. Alokasi Waktu 5. Materi Pokok
: :
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xx
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
-
Menu Bar Toolsbox Timeline Panel Colors
B. Skenario Pembelajaran Konsep dan Subkonsep A. Pengantar Langkah 1. Memotivasi siswa tentang pentingnya penggunaan alat untuk melakukan perintah dalam menggunakan menu dan ikon. 2. Guru memfasilitasi diskusi siswa tentang penggunaan alat input untuk menjalan perintah menu dan ikon 1. Guru mengarahkan siswa untuk praktik menggunakan menu dan ikon pada Menu Bar. 2. Guru mengarahkan siswa untuk praktik menggunakan tool pada Toolsbox. 3. Guru mengarahkan siswa praktik menggunakan tool/ ikon pada Timeline. 4. Guru mengarahkan siswa praktik menggunakan tool/ikon pada Panel Colors. 5. Guru memfasilitasi dan menugaskan siswa mengerjakan buku kerja siswa tentang menggunakan menu dan ikon. Keterangan
I. Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
B. Penggunaan Menu dan Ikon 1. Menu Bar 2. Toolsbox 3. Timeline 4. Panel Colors
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xxi
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5
MEMBUAT DOKUMEN PENGOLAH ANIMASI SEDERHANA
A. Kegiatan Belajar 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pengolah animasi untuk menyajikan informasi Membuat dokumen pengolah animasi sederhana - Mengatur lembar kerja Menggambar objek Menggambar objek dengan teknik pewarnaan Membuat objek teks Membuat animasi objek dasar Membuat animasi teks Membuat animasi variasi
2. Kompetensi Dasar 3. Indikator
: :
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xxii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
4. Alokasi Waktu 5. Materi Pokok
: :
6 jam pelajaran - Mengatur lembar kerja Menggambar objek Menggambar objek dengan teknik pewarnaan Membuat objek teks Membuat animasi objek dasar Membuat animasi teks Membuat animasi variasi
B. Skenario Pembelajaran Konsep dan subkonsep A. Pengantar Langkah 1. Memotivasi siswa tentang pembuatan karya informasi pengolah animasi dengan memberikan contoh-contoh karya multimedia 2. Guru mengarahkah siswa untuk mengamati hasil produk multimedia yang terkait dengan karya informasi pengolah animasi. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik mengatur lembar kerja Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik menggambar objek sesuai yang diperintahkan dalam buku lembar kerja siswa Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik membuat objek Keterangan
I. Fungsi Menu dan Ikon Perangkat Lunak Pengolah Animasi
B. Mengatur Lembar kerja C. Menggambar Objek
D. Menggambar Objek dengan teknik pewarnaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xxiii
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
Konsep dan subkonsep
E. Membuat Objek Teks
F. Membuat Animasi
Objek Dasar
G. Membuat Animasi Teks
H. Membuat Animasi Bervariasi
Langkah dengan teknik pewarnaan sesuai yang diperintahkan dalam buku lembar kerja siswa Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik membuat objek animasi teks sesuai yang diperintahkan dalam buku lembar kerja siswa Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik membuat animasi objek dasar sesuai yang diperintahkan dalam buku lembar kerja siswa Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik membuat animasi teks sesuai yang diperintahkan dalam buku lembar kerja siswa Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan praktik membuat animasi bervariasi sesuai yang diperintahkan dalam buku lembar kerja siswa
Keterangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xxiv
Buku Panduan Guru Modul 10 Perangkat Lunak Pengolah Animasi
DAFTAR ISI
Direktorat Pembinaan SMP, Panduan Pembelajaran dan Penilaian TIK SMP SBI, 2007, Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Pembinaan SMP, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar TIK SMP SBI, 2007, Departemen Pendidikan Nasional. Shamms Mortier, 2001, Flash 5 Weeken Crash Course, New York, IDG Books Worldwide, Inc. Lukmanul Hakim & Siti Mutmainah, 2003, Teknik Jitu Menguasai Flash MX, Jakarta: Gramedia, Elex Media Koputindo. Yanis Oktri Pranita, 2003, Tutorial FLASH MX Bagi Pemula, Jakarta, www.ilmukomputer.com Yanis Oktri Pranita, 2006, Animasi dasar FLASH MX Bagi Pemula, Jakarta, www.ilmukomputer.com Babaflash, 2006, Lingkungan FLASH MX, Jakarta, www.Babastudio.com Chandar, 2006, 7 Jam Belajar Interaktif Flash Profesional 8 untuk orang awam, Palembang, Maxikom Tim Divisi Penelitian dan Pengembangan Madcoms, 2006, Mahir dalam 7 Hari Macromedia Flash Pro 8, Yogyakarta, Andi Offset Drs. Daryanto, 2007, Belajar Komputer Animasi Macromedia Flash, Bandung, CV. Yrama Widya Cetakan IV
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Sekolah Bertaraf Internasional
xxv