Docstoc

Pend_Karakter

Document Sample
Pend_Karakter Powered By Docstoc
					PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS
        PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




MASALAH DI MASYARAKAT 
DI BERBAGAI JENJANG 

BERBAGAI ALTERNATIF SOLUSI
BERSIFAT HUKUM (REPRESIF)
PENDIDIKAN SEBAGAI ALTERNATIF
PROAKTIF DAN PREVENTIF

KURIKULUM (THE CORE/HEART
OF EDUCATION)
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




KEPEDULIAN                    KEPEDULIAN
MASYARAKA                     PEMERINTAH
     T




           KEBIJAKAN
         PENDIDIKAN BKB
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




       Pengertian
                     PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




PENGERTIAN
 BUDAYA DIARTIKAN            KARAKTER ADALAH 
 SEBAGAI KESELURUHAN         WATAK, TABIAT, AKHLAK, 
 SISTEM BERPIKIR, NILAI,     ATAU KEPRIBADIAN 
 MORAL, NORMA DAN            SESEORANG YANG  
 KEYAKINAN (BELIEF)          TERBENTUK DARI HASIL 
 MANUSIA YANG                INTERNALISASI BERBAGAI 
 DIHASILKAN                  KEBAJIKAN (VIRTUES) 
 MASYARAKAT.                 YANG DIYAKININYA DAN 
                             DIGUNAKANNYA SEBAGAI 
                             LANDASAN UNTUK CARA 
                             PANDANG, BERPIKIR, 
                             BERSIKAP, DAN 
                             BERTINDAK. 
               PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




PENGERTIAN
 PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA 
 ADALAH PENDIDIKAN YANG  MENGEMBANGKAN 
 NILAI‐NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA 
 PADA DIRI PESERTA DIDIK SEHINGGA MEREKA 
 MEMILIKI DAN MENERAPKAN NILAI‐NILAI 
 TERSEBUT DALAM KEHIDUPAN DIRINYA, 
 SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT, DAN 
 WARGANEGARA  YANG RELIGIUS, NASIONALIS, 
 PRODUKTIF, DAN KREATIF.
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




SECARA PROGRAMATIK
 SECARA PROGRAMATIK, PENDIDIKAN BUDAYA 
 DAN KARAKTER BANGSA ADALAH USAHA 
 BERSAMA SEMUA GURU DAN PIMPINAN 
 SEKOLAH, MELALUI SEMUA MATA PELAJARAN 
 DAN BUDAYA SEKOLAH DALAM MEMBINA DAN 
 MENGEMBANGKAN NILAI‐NILAI BUDAYA DAN 
 KARAKTER BANGSA PADA PESERTA DIDIK. 
 PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN ITU TERJADI 
 MELALUI PROSES AKTIF PESERTA DIDIK DALAM 
 BELAJAR.
               PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




SECARA TEKNIS
 PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA 
 DIARTIKAN SEBAGAI PROSES INTERNALISASI 
 SERTA PENGHAYATAN NILAI‐NILAI BUDAYA DAN 
 KARAKTER BANGSA YANG DILAKUKAN PESERTA 
 DIDIK SECARA AKTIF DIBAWAH BIMBINGAN 
 GURU, KEPALA SEKOLAH DAN TENAGA 
 KEPENDIDIKAN SERTA DIWUJUDKAN DALAM 
 KEHIDUPANNYA DI KELAS, SEKOLAH, DAN 
 MASYARAKAT.
      PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




LANDASAN, FUNGSI, 
   DAN TUJUAN
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




                           PENYESUAIAN 
PENDIDIKAN                      DAN
  ADALAH                  PENGEMBANGAN 
                             NILAI‐NILAI 
PEWARISAN 
                              WARISAN 
  BUDAYA                   MENJADI NILAI 
  BANGSA                    BUDAYA DAN 
                             KARAKTER 
                              BANGSA 
                      PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



TUJUAN
MENGEMBANGKAN POTENSI AFEKTIF PESERTA DIDIK SEBAGAI 
MANUSIA DAN WARGANEGARA YANG MEMILIKI NILAI‐NILAI BUDAYA 
DAN KARAKTER BANGSA.

MENGEMBANGKAN KEBIASAAN DAN PERILAKU TERPUJI DAN SEJALAN 
DENGAN NILAI‐NILAI UNIVERSAL, DAN TRADISI BUDAYA BANGSA 
INDONESIA YANG RELIGIUS.

MENANAMKAN JIWA KEPAHLAWANAN, KEPEMIMPINAN DAN 
TANGGUNGJAWAB PESERTA DIDIK SEBAGAI PENERUS BANGSA.

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK MENJADI MANUSIA 
YANG MANDIRI, KREATIF, BERWAWASAN KEBANGSAAN.

MENGEMBANGKAN LINGKUNGAN KEHIDUPAN SEKOLAH SEBAGAI 
LINGKUNGAN BELAJAR YANG AMAN, JUJUR, PENUH KREATIVITAS DAN 
PERSAHABATAN, SERTA DENGAN RASA KEBANGSAAN YANG TINGGI 
DAN PENUH KEKUATAN (DIGNITY).
   PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




  SUMBER 
NILAI ‐ NILAI
           PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




SUMBER NILAI‐NILAI 
 AGAMA
 PANCASILA
 BUDAYA
 TUJUAN PENDIDIKAN
 NASIONAL
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




     NILAI                   DESKRIPSI
             PERILAKU YANG MENUNJUKKAN UPAYA
             SUNGGUH-SUNGGUH DALAM MENGATASI
             BERBAGAI HABATAN BELAJAR DAN TUGAS
1. TANGGUH   SERTA MENYELESAIKAN TUGAS DENGAN
             SEBAIK-BAIKNYA



             PERILAKU YANG DIDASARKAN PADA UPAYA
             MENJADIKAN DIRINYA SEBAGAI ORANG YANG
             SELALU DAPAT DIPERCAYA DALAM PERKATAAN,
2. JUJUR     TINDAKAN, DAN PEKERJAAN.
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




     NILAI                     DESKRIPSI
             MENCARI DAN MENERAPKAN INFORMASI DARI
             LINGKUNGAN SEKITAR DAN SUMBER-SUMBER LAIN
3. CERDAS    SECARA LOGIS, KRITIS, DAN KREATIF

             SIKAP DAN TINDAKAN YANG SELALU BERUPAYA
             MENCEGAH KERUSAKAN PADA LINGKUNGAN
             ALAM DI SEKITARNYA, DAN MENGEMBANGKAN
             UPAYA-UPAYA UNTUK MEMPERBAIKI KERUSAKAN
             ALAM YANG SUDAH TERJADI, SELALU INGIN
             MEMBERI BANTUAN BAGI ORANG LAIN DAN
4. PEDULI    MASYARAKAT YANG MEMBUTUHKAN
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



PRINSIP DAN PENDEKATAN 
 DIRENCANAKAN BERSAMA PADA AWAL 
 TAHUN/SEMESTER DENGAN PRINSIP :
     BERKELANJUTAN
     MELALUI SEMUA MATA 
     PELAJARAN,MUATAN LOKAL, 
     KEPRIBADIAN, DAN BUDAYA SEKOLAH
     NILAI TIDAK DIAJARKAN TAPI 
     DIKEMBANGKAN
     DILAKUKAN PESERTA DIDIK SECARA 
     AKTIF. 
                       PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




                                  PERENCANAAN 
    PEMAHAMAN                   SEKOLAH/BERSAMA
    PENGUASAAN                   KEGIATAN  SEKOLAH
    KETRAMPILAN                     MUATAN LOKAL
       MAU                              KEPRIBADIAN

MODAL DASAR YANG               KTSP DAN SILABUS
HARUS TERCAPAI DALAM
TOT DAN PELATIHAN KEPSEK, 
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN          RPP
                                 PEMBELAJARAN DI 
                                 KELAS, SEKOLAH, 
                                  LUAR SEKOLAH
                    PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




IMPLEMENTASI DALAM KTSP
1. Visi                       Kegiatan Ekstra Kurikuler
2. Misi                       Kegiatan Bimbingan
3. Tujuan Sekolah             Konseling
4. Struktur Kurikulum         Kegiatan Terprogram
5. Kalender Akademik          Kegiatan Rutin
                              Kegiatan Spontan
                              Kegiatan Teladan
                              Integrasi dalam mata
                              pelajaran
                              Muatan Lokal
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




INTEGRASI KE DALAM DOKUMEN KTSP
 VISI
 MISI
 TUJUAN SEKOLAH
 STURKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
 KALENDER PENDIDIKAN
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




VISI: contoh
SEKOLAH DENGAN LINGKUNGAN BELAJAR 
YANG MAMPU MENGEMBANGKAN SELURUH
POTENSI PESERTA DIDIK SECARA MAKSIMAL 
YANG DIJIWAI OLEH NILAI‐NILAI BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA.
                 PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




MISI: contoh
• MENGEMBANGKAN SIKAP DAN PERILAKU 
  RELIGIUS DI DALAM DAN LUAR SEKOLAH 
• MENGEMBANGKAN BUDAYA GEMAR MEMBACA, 
  RASA INGIN TAHU, BERTOLERANSI, 
  BEKERJASAMA, SALING MENGHARGAI, DISIPLIN, 
  JUJUR, KERJA KERAS, KREATIF, DAN MANDIRI
• MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SEKOLAH YANG 
  AMAN, RAPI, BERSIH, DAN NYAMAN  
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




MISI: contoh
 MENCIPTAKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG 
 MENANTANG, MENYENANGKAN, KOMUNIKATIF, 
 TANPA TAKUT SALAH, DAN DEMOKRATIS. 
 MENGUPAYAKAN PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR, 
 SUMBER DAYA FISIK DAN MANUSIA AGAR 
 MEMBERIKAN HASIL YANG TERBAIK BAGI 
 PERKEMBANGAN SISWA.
 MENANAMKAN KEPEDULIAN SOSIAL DAN 
 LINGKUNGAN, CINTA DAMAI, CINTA TANAH AIR, 
 SEMANGAT KEBANGSAAN, DAN HIDUP DEMOKRATIS
                      PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




Tujuan sekolah: contoh
 MENGACU PADA VISI DAN MISI SEKOLAH, SERTA TUJUAN UMUM 
 PENDIDIKAN DASAR, TUJUAN SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN 
 PENDIDIKAN INI ADALAH SEBAGAI BERIKUT INI :
   SEMUA KELAS MELAKSANAKAN PENDEKATAN “PEMBELAJARAN AKTIF”
   PADA SEMUA MATA PELAJARAN. 
   MENGEMBANGKAN BERBAGAI KEGIATAN DALAM PROSES BELAJAR DI 
   KELAS BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA.
   MENGEMBANGKAN BUDAYA SEKOLAH YANG KONDUSIF UNTUK 
   MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN DASAR.
   MENYELENGGARAKAN BERBAGAI KEGIATAN SOSIAL YANG MENJADI 
   BAGIAN DARI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. 
   MENJALIN KERJA SAMA LEMBAGA PENDIDIKAN DENGAN MEDIA DALAM 
   MEMPUBLIKASIKAN PROGRAM SEKOLAH.
   MEMANFAATKAN DAN MEMELIHARA FASILITAS UNTUK SEBESAR‐
   BESARNYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN.
        PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




                    MP 1

                    MP 2

                    MP 3

NILAI               MP 4

                    MP 5

                     MP6

                    MP .n
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



MELALUI MATA PELAJARAN
 DIRENCANAKAN BERSAMA DALAM RAPAT 
 PENGEMBANGAN SILABUS PADA AWAL 
 SEMESTER/ TAHUN

 SETIAP NILAI DINYATAKAN SECARA TERTULIS 
 DALAM SILABUS PADA KOLOM KHUSUS DI 
 SEBELAH MATERI PEMBELAJARAN
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




SILABUS: CONTOH
 NAMA SEKOLAH                 : 
 MATA PELAJARAN               : 
 KELAS/SEMESTER               : 
 STANDAR KOMPETENSI           : 
 ALOKASI WAKTU                :
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



    RENCANA PELAKSANAAN
       PEMBELAJARAN
RPP DIKEMBANGKAN GURU BERDASARKAN 
SILABUS
RPP MERUPAKAN PERSEPSI GURU DALAM 
MEREALISASIKAN SILABUS
              PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



RPP: CONTOH
 MATA PELAJARAN         : 
 KELAS/SEMESTER         : 
 PERTEMUAN KE           : 
 ALOKASI WAKTU          : 
 STANDAR KOMPETENSI     : 
 KOMPETENSI DASAR       : 
 INDIKATOR              :  
                            PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



RPP: CONTOH
 TUJUAN PEMBELAJARAN
 MATERI AJAR (SUBSTANTIF + NILAI YANG DIKEMBANGKAN)
 METODE PEMBELAJARAN
 LANGKAH PEMBELAJARAN
 ‐ Pembukaan: penjelasan tentang apa yang akan dilakukan, tujuan, oversight 
 kegiatan
 ‐Pengkaitan: antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah 
 dipelajari tapi memiliki keterkaitan konseptual dengan materi yang akan 
 dipelajari
 ‐Proses pembelajaran aktif penguasaan materi baru dan kesempatan untuk 
 penerapan nilai (pemahaman, penguasaan, dan aplikasi)
 ‐Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dan dikuasai serta identifikasi 
 kekurangan serta cara mengatasi kekurangan 
 ‐Penutup: membicarakan manfaat dan kemungkinan penerapan apa yang 
 sudah dipelajari dalam kehidupan
 ALAT DAN BAHAN
 PENILAIAN  
               PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



ALAT ASESMEN HASIL BELAJAR 
NILAI 
 TEST
 PERFORMANCE ASSESMENT
 PORTFOLIO ASSESMENT
 PANDUAN OBSERVASI
 ANECDOTAL RECORDS
 TUGAS KHUSUS: UNTUK MEMBERI KESEMPATAN 
 MENUNJUKKAN INNTERNALISASI NILAI
                          PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




HASIL DARI SETIAP PENILAIAN DAPAT DINYATAKAN DALAM  UNGKAPAN 
SEBAGAI BERIKUT:
 (UNTUK PROFILE ATAU PUN  RAPOR)
                           MEMBUDAYA (APABILA PESERTA DIDIK 
             MK            TERUS MENERUS MEMPERLIHATKAN 
                           PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM 
                           INDIKATOR SECARA  KONSISTEN)
                      MULAI BERKEMBANG (APABILA PESERTA DIDIK 
           MB         SUDAH MEMPERLIHATKAN BERBAGAI TANDA 
                      PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM 
                      INDIKATOR DAN MULAI KONSISTEN)
                    MULAI TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH 
                    MULAI MEMPERLIHATKAN ADANYA TANDA‐TANDA 
       MT           AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM 
                    INDIKATOR TETAPI BELUM KONSISTEN)
                 BELUM TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK BELUM 
                 MEMPERLIHATKAN TANDA‐ TANDA AWAL PERILAKU 
      BT         YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR).
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS
                PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS



PETA NILAI DAN INDIKATOR
INDIKATOR DIRUMUSKAN DALAM BENTUK 
PERILAKU PESERTA DIDIK DI KELAS DAN KEGIATAN
SEKOLAH YANG DAPAT DIAMATI
INDIKATOR SEKOLAH DAN KELAS ADALAH 
INDIKATOR YANG DIGUNAKAN OLEH KEPALA 
SEKOLAH, GURU DAN PERSONALIA SEKOLAH 
DALAM MERENCANAKAN, MELAKSANAKAN, DAN 
MENGEVALUASI SEKOLAH SEBAGAI LEMBAGA 
PELAKSANA PENDIDIKAN BUDAYA DAN 
KARAKTER BANGSA. 
INDIKATOR  BERSIFAT BERKEMBANG SECARA 
PROGRESIF, ARTINYA PERILAKU YANG 
DIRUMUSKAN DALAM INDIKATOR UNTUK 
JENJANG KELAS 1 – 3 LEBIH SEDERHANA 
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS
                         PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




2.TOLERANSI   SIKAP DAN       MENGHARGAI DAN      MEMBERIKAN
              TINDAKAN        MEMBERIKAN          PELAYANAN
              YANG            PERLAKUAN YANG      YANG SAMA
              MENGHARGAI      SAMA TERHADAP       TERHADAP
              PERBEDAAN       SELURUH WARGA       SELURUH
              AGAMA, SUKU,    SEKOLAH TANPA       WARGA
              ETNIS,PENDAPA   MEMBEDAKAN SUKU,    KELAS TANPA
              T, SIKAP DAN    AGAMA, RAS,         MEMBEDAKA
              TINDAKAN        GOLONGAN, STATUS    N SUKU,
              ORANG LAIN      SOSIAL, STATUS      AGAMA, RAS,
              YANG            EKONOMI, DAN        GOLONGAN,
              BERBEDA DARI    KEMAMPUAN KHAS      STATUS
              DIRINYA         MEMBERIKAN          SOSIAL,
                              PERLAKUAN YANG      STATUS
                              SAMA TERHADAP       EKONOMI.
                              STAKEHOLDER         MEMBERIKAN
                              TANPA               PELAYANAN
                              MEMBEDAKAN SUKU,    TERHADAP
                              AGAMA, RAS,         ANAK
                          PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




3. DISIPLIN TINDAKAN    MEMILIKI CATATAN          MEMBIASAKAN
            YANG        KEHADIRAN                 HADIR TEPAT
            MENUNJUK    MEMBERIKAN                WAKTU
            KAN         PENGHARGAAN KEPADA        MEMBIASAKAN
            PERILAKU    WARGA SEKOLAH YANG        MEMATUHI
            TERTIB      DISIPLIN                  ATURAN
            DAN         MEMILIKI TATA TERTIB      MENGGUNAKAN
            PATUH       SEKOLAH                   PAKAIAN
            PADA        MEMBIASAKAN WARGA         PRAKTIK SESUAI
            BERBAGAI    SEKOLAH UNTUK             DENGAN
            KETENTUA    BERDISIPLIN               PROGRAM STUDI
            N     DAN   MENEGAKKAN ATURAN         KEAHLIANNYA
            PERATURA    DENGAN MEMBERIKAN         (SMK)
            N.          SANKSI SECARA ADIL BAGI   PENYIMPANAN
                        PELANGGAR TATA TERTIB     DAN
                        SEKOLAH                   PENGELUARAN
                        MENYEDIAKAN               ALAT DAN
                        PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS




4. KERJA   PERILAKU    YANG   MENCIPTAKAN      MENCIPTAKAN
KERAS      MENUNJUKKAN        SUASANA          SUASANA
           UPAYA SUNGGUH-     KOMPETISI YANG   KOMPETISI YANG
           SUNGGUH DALAM      SEHAT            SEHAT
           MENGATASI          MENCIPTAKAN      MENCIPTAKAN
           BERBAGAI           SUASANA          KONDISI ETOS
           HABATAN BELAJAR    SEKOLAH YANG     KERJA, PANTANG
           DAN TUGAS SERTA    MENANTANG DAN    MENYERAH DAN
           MENYELESAIKAN      MEMACU UNTUK     DAYA TAHAN
           TUGAS     DENGAN   BEKERJA KERAS    BELAJAR
           SEBAIK-BAIKNYA     MEMILIKI         MENCIPATAKAN
                              PAJANGAN         SUASANA
                              TENTANG          BELAJAR YANG
                              SLOGAN ATAU      MEMACU DAYA
                              MOTTO TENTANG    TAHAN KERJA
                              KERJA            MEMILIKI
                                               PAJANGAN
                                               TENTANG
                                               SLOGAN ATAU
                                    INDIKATOR
     NILAI
                        1–3                      4–6
RELIGIUS:       MENGAGUMI              MERASAKAN KEKUASAAN
SIKAP DAN       KEKUASAAN TUHAN        TUHAN YANG TELAH
PERILAKU YANG
PATUH DALAM     YANG TELAH             MENCIPTAKAN BERBAGAI
MELAKSANAKAN    MENCIPTAKAN BERBAGAI KETERATURAN DALAM
AJARAN AGAMA
YANG            SENANG MENGIKUTI      MERASAKAN
                JENIS BAHASA DAN SUKU BERBAHASA MANFAAT
DIANUTNYA,      ATURAN
                BANGSA KELAS DAN       ATURAN KELAS DAN
TOLERAN
TERHADAP        SEKOLAH UNTUK          SEKOLAH SEBAGAI
PELAKSANAAN     SENANG BERGAUL
                KEPENTINGAN HIDUP      KEPERLUAN TEMAN YANG
                                       MEMBANTU UNTUK HIDUP
IBADAH AGAMA
LAIN, SERTA     DENGAN TEMAN SEKELAS BERSAMA
                BERSAMA              MEMERLUKAN BANTUAN
HIDUP RUKUN     DAN SATU SEKOLAH       SEBAGAI SUATU
DENGAN
PEMELUK AGAMA   DENGAN BERBAGAI        IBADAH/KEBAJIKAN
LAIN.           PERBEDAAN YANG TELAH
PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:747
posted:10/17/2010
language:Indonesian
pages:44