Docstoc

Bukti Fisik Akreditasi 2010

Document Sample
Bukti Fisik Akreditasi 2010 Powered By Docstoc
					I. STANDAR ISI


 1.     Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan Kurikulum Tingkat
        Satuan Pendidikan (KTSP).

              A.    Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP.

              B.    Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP.

              C.    Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP.

                     Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan
              D.
                     KTSP.

              E.    Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis
    Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan:
     Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah:
     1) Mata Pelajaran wajib.
     2) Kegiatan pengembangan diri.
     3) Muatan local
     4) Pengaturan beban belajar.
     5) Ketuntasan belajar.
     6) Kenaikan kelas dan kelulusan.
     7) Penjurusan.
     8) Kecakapan hidup, dan
     9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
   B. Pendukung
          Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di
          sekolah/madrasah saudara).

      No.                                           Muatan KTSP

      1        Mata Pelajaran

                 1) ___________________________ 11) ___________________________
                 2) ___________________________ 12) ___________________________
                 3) ___________________________ 13) ___________________________
                 4) ___________________________ 14) ___________________________
                 5) ___________________________ 15) ___________________________
                 6) ___________________________ 16) ___________________________
                 7) ___________________________ 17) ___________________________
                 8) ___________________________ 18) ___________________________
                 9) ___________________________ 19) ___________________________
                 10) __________________________ 20) ___________________________

      2         Muatan lokal:
               1) ________________________

                                                                              hal. 1/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               2) ________________________
               3) ________________________

      3        Kegiatan pengembangan diri:
               1) ___________________________ 6) ___________________________
               2) ___________________________ 7) ___________________________
               3) ___________________________ 8) ___________________________
               4) ___________________________ 9) ___________________________
               5) ___________________________ 10) ___________________________

      4         Pengaturan beban belajar*

      5        Ketuntasan belajar (KKM)**:

               1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____
               2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____
               3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____
               4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____
               5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____
               6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____
               7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____
               8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____
               9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____
               10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____


      6        Kriteria kenaikan kelas:

               1) ______________________________________________________
               2) ______________________________________________________
               3) ______________________________________________________
               4) ______________________________________________________
               Kriteria kelulusan:
               1) ______________________________________________________
               2) ______________________________________________________
               3) ______________________________________________________
               4) ______________________________________________________

      7        Penjurusan***                     :

               Nama kompetensi keahlian: ______________________________

               Nomor kode                        : ______________________________


hal. 2/66
  hal. 2/66                                                                         hal. 2/66 Instrumen
Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
      8        Pendidikan kecakapan hidup:

      9        Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk:
               _________________________________________________________
               _________________________________________________________


      Keterangan :             * Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran
                              ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM
                                *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai
                                      dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan
                                  (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

C. Assesor
   Bukti 1, cek daftar isi di KTSP dan lihat uraiannya
   2. cek realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin)
   Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9,
   D=1-5 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5


 2.     KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
        sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.
                     Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI
              A.    atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau
                     penyelenggara lembaga pendidikan.
                     Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran,
              B.    DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara
                     lembaga pendidikan.
                     Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru
              C.    mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau
                     penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor.
                     Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata
              D.    pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite
                     Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan.

              E.    Tidak mengembangkan kurikulum.
    A. Juknis
       Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar
       Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi
       (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi
       (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak
       terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah,
       dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau
       sejenisnya.
    B. Pendukung
          Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan
          pengembangan kurikulum).



                                                                                hal. 3/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP.

      No.                         Nama                         Institusi

       1
       2
       3
       4
       5
       6
       7



    C. Assessor
       -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat.
       -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI
       -Berita acara rapat semua unsur terkait
       -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan


 3.     Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme
        penyusunan KTSP.
                     Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan
              A.
                     pokok.
                     Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan
              B.
                     pokok.
                     Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan
              C.
                     pokok.
                     Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan
              D.
                     pokok.

              E.    Tidak mengembangkan kurikulum.

    A. Juknis
         Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut:
        1) melibatkan tim penyusun (guru, DU/DI, konselor, kepala
            sekolah/madrasah, dan komite sekolah/madrasah);
           2) dilakukan melalui workshop;
           3) kegiatan reviu dan revisi;
           4) menghadirkan narasumber;
           5) tahap finalisasi;
           6) pemantapan dan penilaian; serta
           7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum.
           Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum
           (seperti undangan, daftar hadir workshop, dokumen pelaksanaan kegiatan
           penyusunan kurikulum, dan dokumen hasil penyusunan kurikulum).
hal. 4/66
  hal. 4/66                                                                hal. 4/66 Instrumen
Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
.
     B. Pendukung
        Proses penyusunan KTSP.
         No.                   Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7


     C. Assesor
        Bukti:
        -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP.
        -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI, guru, nara sumber dll.),
        notulen rapat.
        -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy), untuk perwakilan DU/DI yg
        hadir.
        -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review
        dan revisi, kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian).
        -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP
        -Pedoman Penilaian sbb:
        A=1-7, B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib), C=1-2 dan atau 3,4,5,6
        dilengkapi dgn(7wajib), D=1, dan atau 2,3,4,5,6 dilengkapi dgn(7wajib),
        E=KTSP BSNP =0


    4.    Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan
          pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam,
          serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya.
                      Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
                      perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan
                A.
                      pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan
                      kondisi sosial dan budaya.
                      Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
                B.   perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan
                      pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam.
                      Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
                C.   perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan
                      pembelajaran.
                      Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
                D.
                      perbaikan layanan pembelajaran.


                                                                              hal. 5/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                     Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan
              E.
                     prinsip tersebut.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan
       pembelajaran (dalam RPP).
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip
       pengayaan layanan pembelajaran.
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip
       mendayagunakan kondisi alam.
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip
       mendayagunakan kondisi sosial budaya

    B. Pendukung
           Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum.
      No.                                        Nama Dokumen

       1
       2
       3
       4
       5
       6
       7




    C. Assesor
       Bukti :
       -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial)
       -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran
       -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi
       alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran
       dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya,
       taman biologi), program out bond pada RPP dll.
       -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun
       pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto
       kegiatan dll.


 5.     Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.
                     Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara
              A.    lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di
                     daerah dan DU/DI.
                     Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara
              B.
                     lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.

              C.    Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara

hal. 6/66
  hal. 6/66                                                                  hal. 6/66 Instrumen
Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                     lembaga pendidikan.

              D.    Hanya melibatkan guru.

              E.    Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

    A. Juknis;
       Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan
       bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya
       (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat).
    B. Pendukung
           Muatan lokal yang dilakukan program keahlian.
           a) _____________________________________________________
           b) _____________________________________________________
           c) _____________________________________________________
           d) _____________________________________________________
           e) _____________________________________________________


      No.           Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

       1
       2
       3
       4
    C. Assesor;
       -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1
       mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa
       produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing).
       -Adanya silabus mulok
       -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas
       perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen.
       -Pedoman Penilaian, sbb:
       A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan
       komponen dalam instrumen A
       B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan
       komponen dalam instrumen B
       C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan
       komponen dalam juknis C
       D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D
       E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E


 6.     Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk
        kegiatan ekstrakurikuler.

              A.    Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler.

              B.    Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler.


                                                                                hal. 7/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
              C.    Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler.

             D.     Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler.

              E.    Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa
       kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah
       Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain
    B. Pendukung
        Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang
        dimiliki program keahlian.
        a) _____________________________________________________
        b) _____________________________________________________
        c) _____________________________________________________
        d) _____________________________________________________

    C. Assesor
       Bukti yang harus ada :
       - Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan ekstra
          kurikuler)
       - Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra
          kurikuler
       Ekstra kurikuler sama dengan juknis, termasuk ekskul olah raga (tambahan)


 7.     Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk
        kegiatan konseling.

              A.    Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling.

              B.    Melaksanakan 3 jenis program konseling.

              C.    Melaksanakan 2 jenis program konseling.

             D.     Melaksanakan 1 jenis program konseling.

              E.    Tidak melaksanakan kegiatan konseling.

        A. Juknis
             Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri
             dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan,
             belajar, pribadi, dan sosial (ada dokumen konseling).
        B. Pendukung
             Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang
             dimiliki program keahlian.
             a) _____________________________________________________
             b) _____________________________________________________
             c) _____________________________________________________
hal. 8/66
  hal. 8/66                                                                    hal. 8/66 Instrumen
Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
              d) _____________________________________________________


          C. Asesor
          Bukti yang harus ada :
          - Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan
             Konseling)
          - Daftar jenis program konseling, termasuk nama Konselor



 8.       Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi
          waktu pada struktur kurikulum.
                     Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau
              A.
                     lebih), mengikuti jam kerja karyawan/pegawai.
                     Siswa melakukan prakerin 2 bulan , tidak mengikuti jam kerja
              B.
                     karyawan/pegawai.
                     Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan , mengikuti jam
              C.
                     kerja karyawan/pegawai.
                     Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan ,tidak mengikuti jam
              D.
                     kerja karyawan/pegawai.

              E.    Siswa tidak melakukan prakerin.

    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di
       DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan, dan surat keterangan bahwa
       siswa telah melaksanakan prakerin).

    B. Pendukung
          Data Prakerin siswa di DU/DI

      No            Nama DU/DI              Jumlah Siswa    Waktu Prakerin   Lama Prakerin
                                            yang Prakerin
      1
      2
      3
      dst
    C. Assesor
       Bukti :
       -Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI
       -Adanya data prakerin siswa di DU/DI.
       - Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan, minimum 3 bulan dengan mengikuti
       jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan
       prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas, ketersediaan SDM
       dll.), masih mendapatkan criteria nilai A.
        Catatan tambahan:


                                                                                    hal. 9/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               a. Tujuan utama prakerin antara lain adalah; meningkatkan etos kerja
                  siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa.
               b. Prakerin selain dapat dilakukan di Industri, dapat juga dilakukan di Unit
                  Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai
                  manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri


 9.     Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
        ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22
        Tahun 2006.

                     Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan
              A.
                     Permendiknas dan program pengayaan
                     Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan
               B.
                     Permendiknas
                     Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan
              C.
                     Permendiknas
                     Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan
              D.
                     Permendiknas
                     Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan
              E.
                     permendiknas.
    A. Juknis
       Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara
       siswa dengan guru.
       Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu:
       1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit;
       2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam; dan
       3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu.
       (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran)
    B. Pendukung
           Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian.

      No.                          Pembelajaran                         Jumlah
       1     Satu jam tatap muka                                  …………………….menit
       2     Jumlah pembelajaran per minggu                       …………………… jam
       3     Jumlah minggu efektif per tahun                      …………………… minggu
    C. Assesor
       Bukti :
       1. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek :
          a. kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk
              evaluasi.
          b. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun
              (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP).
       2. Jadwal pembelajaran untuk mengecek:
          a. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran)
hal. 10/66
   hal. 10/66                                                                    hal. 10/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            b. Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam)
         3. Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3
            atau 4 tahun


 10. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
     tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa
     maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.
                      Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan
            A.
                      terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
                      Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan
              B.
                      terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
                      Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan
            C.
                      terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
                      Sebanyak 1% ⎯ 25% guru mata pelajaran memberikan penugasan
            D.
                      terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
                      Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur
            E.
                      dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan
       kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen
       pemberian tugas, hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan sejenisnya, dan
       pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik
       tertentu).
    B. Pendukung
         Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur
         kepada siswa.

      No         Jenis Tugas Terstruktur dan
                                                                 Kelas         Jumlah guru
               Kegiatan Mandiri tdk terstruktur
     1
     2
     3
     4
     Dst
             Jumlah                                                                 ………
         Jumlah seluruh guru ……… orang
    C. Format usulan untuk kesepakatan Asesor.
      No       Nama          Mt.Pelajaran          Keberadaan      Nama Tgs   Keberadaan         Nama Tgs
               Guru                                  Tgs TT           TT       Tgs TMTT            TMTT
                                                 Ada       tdk                Ada    Tdk
     1
     2
     3


                                                                                           hal. 11/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        Dst
                 Jumlah                                                                ………
                      Prosentase                       ……%          ……%
                Prosentase rata-rata                         ….%
          Bukti :
    -     Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT
    -     Adanya dokumen pemberian tugas
    -     Adanya hasil pekerjaan siswa
    -     Adanya nilai pekerjaan siswa
    -     Perhitungan prosentase :
          Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh
          guru.
          Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas
          terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X,XI dan XII )
          Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi
          jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X,XI dan XII )
    -     Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1
          RPP.
    -     Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling



 11. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran
     kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum.
                      Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan
              A.
                      pada silabus, RPP, dan alokasi waktu 192 jam pelajaran.
                      Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan
               B.
                      pada silabus, RPP.
                      Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan
              C.
                      pada salah satu silabus atau RPP saja.
                      Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan
              D.
                      alokasi waktu 192 jam pelajaran.
                      Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran
              E.
                      kewirausahaan.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus, RPP, dan alokasi jam pelajaran
       kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam.
    B. Pendukung
       Kosong
    C. Assesor
       Bukti :
       -Lihat struktur kurikulum, silabus, program tahunan dan program semester.
       -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun)
       -Lihat pada jadwal pelajaran
hal. 12/66
   hal. 12/66                                                                 hal. 12/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 12. Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian
     memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
                      Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan
              A.
                      pembelajarannya memanfaatkan TIK
                      Sebanyak 51% ⎯ 75% mata pelajaran dalam pelaksanaan
               B.
                      pembelajarannya memanfaatkan TIK
                      Sebanyak 26% ⎯ 50% mata pelajaran dalam pelaksanaan
              C.
                      pembelajarannya memanfaatkan TIK
                      Sebanyak 1% ⎯ 25% mata pelajaran dalam pelaksanaan
              D.
                      pembelajarannya memanfaatkan TIK
                      Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya
              E.
                      memanfaatkan TIK.
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada
         setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang
         digunakan (seperti: komputer (laptop), penggunaan power point, LCD,
         e- learning, pemanfaatan bahan ajar dari internet, dsb).

    B. Pendukung
        Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK
      No            Nama mata pelajaran                               Jenis TIK
     1
     2
     3
     Dst
    C. Assesor
      No                                            Pemanfaatan TIK
                Nama mata pelajaran                                       Jenis TIK
                                                      ada     Tdk.
     1
     2
     3
     4
     5
     Dst


         Bukti :
         -Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK
         -Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK
         (soft copy bahan ajar, Transparansi dsb,).
         -Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD, OHP, dll.)



                                                                                      hal. 13/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK
         dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100%
         -Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa); N=5, A=8,P=2,ML=3,…,
         total =18
         Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK.


 13. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan
        komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi
        atau Kanwil Depag.
                      Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan
                      pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran
              A.
                      pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau
                      Kanwil Depag.
                      Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan
                      pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara
               B.
                      pendidikan, namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi
                      atau Kanwil Depag.
                      Sudah disahkan kepala sekolah, namun tanpa pertimbangan
                      komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan
              C.     tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil
                      Depag
              D.     Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah.

              E.     Belum dikembangkan.

    A. Juknis
       KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite
       sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas
       Pendidikan Provinsi, atau Kanwil Depag.
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus
       seluruh mata pelajaran.
    B. Pendukung
       Kosong…
    C. Assesor
       Bukti :
       -Dokumen KTSP yang telah disyahkan
       -Pengesahan KTSP :
         Kepala Sekolah/ Kapala MAK
         Komite Sekolah/Komite MAK
         Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota
         Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag


 14. Dalam mengembangkan KTSP, guru/kelompok guru dalam program keahlian
     secara aktif menyusun silabus.

              A.     Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus.
hal. 14/66
   hal. 14/66                                                              hal. 14/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               B.    Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus.

              C.     Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus.

              D.     Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus.

              E.     Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus.
    A. Juknis
        Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses
        penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru
        atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan
        silabus).
    B. Pendukung
       Kosong….
    C. Assesor
                                                               Hasil
                                                           Pengemb.Slbs    Silabus hasil
      No          Nama Guru                Mt.Pelajaran
                                                                          Pengembangan
                                                            ada    tdk
     1
     2
     3
     4
     Dst
                     Jumlah                                                   ………
                              Prosentase


         Bukti :
         -Adanya Surat tugas penyusunan silabus
         -Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara
         lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD,
         keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran, keterkaitan SK-KD dengan antar mata
         pelajaran, penyusunan indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
         evaluasi ,alokasi waktu dan sumber belajar.
         -Adanya undangan, daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara.
         -Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus.
         -Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh
         guru dikali 100%.

 15. Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah
     pada panduan penyusunan KTSP.
                      Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai
              A.
                      dengan panduan penyusunan KTSP.
                      Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai
               B.
                      dengan panduan penyusunan KTSP.
                      Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai
              C.
                      dengan panduan penyusunan KTSP.

                                                                                  hal. 15/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai
              D.
                      dengan panduan penyusunan KTSP.

              E.     Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan.

    A. Juknis
        Tujuh langkah pengembangan silabus:
       1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan).
       2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran.
       3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran.
       4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi.
       5) Menentukan jenis penilaian.
       6) Menentukan alokasi waktu, dan
       7) Menentukan sumber belajar.
       Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai
       langkah pengembangan silabus.
    B. Pendukung
           Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan
           pengembangan silabus).
                                                                         Ketersediaan*
      No.                        Jenis kegiatan
                                                                        ada           tdk
       1     Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi
             dasar (pemetaan)
       2     Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran
       3     Mengembangkan kegiatan pembelajaran
       4     Merumuskan indikator pencapaian kompetensi
       5     Menentukan jenis penilaian
       6     Menentukan alokasi waktu
       7     Menentukan sumber belajar
           Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan”

    C. Assesor
      No        Mt Pelajaran               Nama Guru           Bukti silabus berisi komponen
                                                                          1 sampai 7
                                                             Jumlah           masuk      Tdk masuk
                                                           seluruhnya
      (1)             (2)                       (3)           (4)              (5)           (6)
     1
     2
     3
     4
     Dst
                    Jumlah                                    13               10             3
                    Prosentase:(5)/(4) x 100%                             …………%
       Bukti:
   -Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus,
hal. 16/66
   hal. 16/66                                                                            hal. 16/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
   -Lihat 7 langkah pengembangan silabus
   -Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan.
   -Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi
   dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100%



 16. Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi,
        standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP secara
        mandiri atau berkelompok.
                      Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru
              A.     mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu
                      sekolah/madrasah
                      Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata
               B.
                      pelajaran dalam program keahlian
                      Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran
              C.     dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa
                      sekolah/madrasah
                      Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang
              D.
                      sudah ada.

              E.     Tidak mengembangkan silabus.


    A. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus, seperti
       berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau
       oleh kelompok guru
    B. Pendukung
         Proses pengembangan silabus.
        No.            Cara pengembangan silabus                      Mata pelajaran
          1     Silabus dikembangkan secara mandiri        ........................................
                melalui kelompok mata pelajaran
          2     Silabus dikembangkan secara mandiri
                oleh guru mata pelajaran dalam             .......................................
                program keahlian
          3     Silabus dikembangkan oleh MGMP
                tingkat kab/kota                           .......................................
          4     Silabus mengadopsi contoh yang sudah
                ada                                        .......................................
    C. Assesor
       Bukti :
    - Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di
       program keahlian/sekolah,mandiri guru mata pelajaran , MGMP Kota/Kab,
       Adopsi ataukah copy paste).
       -Chek bukti hasil pengembangan silabus, meliputi antara lain : analisis
       silabus ( urutan SK-KD, keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran ,
       keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator, materi
       pembelajaran dsb. )

                                                                                            hal. 17/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
          -Dokumen silabus hasil pengembangan
          -Undangan,daftar hadir, notulen dan atau berita acara.




 17.    Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata
        pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa, 2) karakteristik
        mata pelajaran, dan 3) kondisi program keahlian.
                      Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat
              A.
                      dewan guru
                      Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat
              B.
                      dewan guru
                      Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan
              C.     guru
                      Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat
              D.
                      dewan guru.
                      Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui
              E.
                      rapat dewan guru.

A.   Juknis
      Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik
      psikologis, sosial, latar belakang lingkungannya.
      Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap- tiap
      mata pelajaran.
      Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana
      serta kualitas guru.
      Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran.
B. Pendukung
      KKM Mata Pelajaran
     No                           Mata Pelajaran                Nilai KKM (1-100)
     1
     2
     3
     4
     5
     6
     7
     8
     9
     10
     11
     12
     13
C. Asesor
   Ada tiga komponen penting dalam menentukan KKM yaitu :
   1. Intake
   2. Daya dukung
   3. Kompleksitas
hal. 18/66
   hal. 18/66                                                                 hal. 18/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Masing-masing komponen dapat diberikan point, sbb :
         A. Kriteria nilai :
            1. Intake        : - Tinggi = 3
                               - Sedang = 2
                               - Rendah = 1
            2. Daya dukung :   - Tinggi = 3
                               - Sedang = 2
                               - Rendah = 1

            3. Kompleksitas :      - Tinggi = 1
                                   - Sedang = 2
                                   - Rendah = 3
        KKM =( Intake + Daya dukung + kompleksitas) dibagi 9
        Contoh :
        Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung
        tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah:
                                       (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89
                                            9
        B. Rentang nilai
              1. Intake            :       - Tinggi = 81-100
                                           - Sedang = 65-80
                                           - Rendah = 50-64
              2. Daya dukung       :       - Tinggi = 81-100
                                           - Sedang = 65-80
                                           - Rendah = 50-64
              3. Kompleksitas      :       - Tinggi = 50-64
                                           - Sedang = 65-80
                                           - Rendah = 81-100


         Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi
         dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang
         kita tentukan.
           Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria
         perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah
     Contoh : Intake sedang,misalnya 72, Daya dukung sedang, misalnya disepakati
68, Kompleksitas rendah, misalnya disepakati 85, maka perhitungan KKM
= (72 + 68 + 85) : 3 = 75.

             C,. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap
             kriteria untuk menetapkan nilai :
                 1. Kompleksitas  :    - Tinggi
                                       - Sedang
                                       - Rendah
                 2. Daya dukung   :    - Tinggi
                                       - Sedang
                                       - Rendah
                 3. Intake        :    - Tinggi
                                        - Sedang
                                        - Rendah

                                                                          hal. 19/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
             Contoh :
                 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung
             tinggi dan intake siswa sedang  maka dapat dikatakan hanya satu
             komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100
             yaitu intake sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 –
             80.


Penentuan KKM :
Untuk menentukan dan menetapkan KKM dapat dilakukan sbb
   1. Dengan perhitungan sebagaimana contoh di atas
   2. Hasil perhitungan dirapatkan melalui rapat guru dengan menggunakan format
      sbb :
                                                               Nilai KKM (1-100)
     No                           Mata Pelajaran              Hasil         Hasil
                                                           Perhitungan Rapat Guru
      1
      2
      3
      4
      5
      6
      7
      8
      9
     10
     11
     12
     13
          Direkomendasikan untuk menghitung KKMsebaiknya tidak mempergunakan
       cara perhitungan C,
Bukti keterlaksanaannya :
       Adanya undangan rapat guru, daftar hadir, notulen rapat, dokumen
       perhitungan KKM dan berita acara penentuan KKM.




hal. 20/66
   hal. 20/66                                                              hal. 20/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 18. Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif,
        pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik program
        keahlian yang dimiliki.
                      Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci
               A.
                      dan jelas

               B.    Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci
                      Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang
               C.    rinci
                      Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak
               D.
                      rinci.
               E.    Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah.

    A. Juknis
       Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain:
       1) awal tahun pelajaran;
       2) minggu efektif belajar;
       3) waktu pembelajaran efektif; dan
       4) hari libur.
       Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi
       dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Kata
       ―rinci‖ pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu
       ulangan, kegiatan ekstrakurikuler, pembagian rapor, rapat dengan komite
       sekolah/madrasah.
       Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik
       sekolah/madrasah.
    B. Pendukung

                                                                 Ketersediaan (*)
          No.              Komponen kalender akademik
                                                                Ada           tidak
           1    Jadwal awal tahun pelajaran
           2    Minggu efektif
           3    Pembelajaran efektif
           4    Hari libur
         Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban ―ketersediaan‖

    C. Asesor
       1. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani
          oleh kepala sekolah, yang pembuatannya mengacu kepada kalender
          pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan
          provinsi/kota/kab.)

                                                                         hal. 21/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         2. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas
            pendidikan provinsi/kota/kab), sebagai acuan.




II. STANDAR PROSES



 19. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan
     sistematis.
                      Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun
              A.
                      secara lengkap dan sistematis.
                      Sebanyak 9 - 12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
               B.
                      lengkap dan sistematis.
                      Sebanyak 5 - 8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
              C.
                      lengkap dan sistematis.
                      Sebanyak 1- 4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
              D.
                      lengkap dan sistematis.
                      Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
              E.
                      lengkap dan sistematis.
    A. Juknis
       RPP yang dikembangkan guru memuat:
       1) identitas mata pelajaran;
       2) SK;
       3) KD dari silabus yang akan dicapai;
       4) indikator pencapaian kompetensi.
       5) tujuan pembelajaran;
       6) materi ajar;
       7) alokasi waktu yang diperlukan;
       8) metode pembelajaran;
       9) kegiatan pembelajaran;
       10) penilaian hasil belajar; dan
       11) sumber belajar.
       Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok
       (normatif, adaftif, dan produktif). Jawaban dibuktikan dengan RPP setiap mata
       pelajaran.
    B. Pendukung
         Mata pelajaran yang memiliki RPP secara lengkap
        No.                                           Mata pelajaran
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8

hal. 22/66
   hal. 22/66                                                                hal. 22/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
           No.                                        Mata pelajaran
            9
           10
           11
           12
           dst
    C. Assesor
       No          Mt.Pelajaran          Nama              Jumlah RPP     RPP lengkap     Keterangan
                                         Guru        Tk         Jum.KD   Ada   Tdk ada
       1
       2
       3
       Dst
                 Jumlah


           Bukti:
           -Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif, Adaptif,dan
           Produktif)
           -Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan).
           -Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi
           -Lihat bukti RPP yang ada.
           -Untuk memudahkan pendataan, maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas.
           -Wawancara denga guru atau bidang kurikulum.


 20.       Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa,
           mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK.
                          Sebanyak 76% - 100% RPP sudah memerhatikan prinsip
                 A.      perbedaan individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan
                          menerapkan TIK.
                          Sebanyak 51% - 75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan
                  B.     individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan
                          TIK.
                          Sebanyak 26% - 50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan
                  C.     individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan
                          teknologi informasi dan komunikasi.
                          Sebanyak 1% - 25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan
                 D.      individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan
                          TIK.
                          Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu
                 E.
                          siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta
       sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP.
    B. Pendukung
                                                                                         hal. 23/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Mata pelajaran yang memiliki RPP yang disusun berdasarkan prinsip penyusunan
         RPP.
         No.                                          Mata pelajaran
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          9
         10
         11


    C. Assesor
                                                                   Kondisi RPP
      No
                 Mt.Pelajaran              Nama Guru          Sesuai     Belum       Keterangan
                                                                         sesuai
      (1)               (2)                     (3)              (4)           (5)      (6)
     1
     2
     3
     Dst
               Jumlah
               Prosentase =jumlah sesuai/jum.mt.pel                    ……..%
         Bukti :
         -Lihat RPP
         -Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran,kegiatan pembelajaran,
         sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran.
         -Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument.
         -Prosentase RPP yang memenuhin syarat, dihitung dengan : Jumlah RPP yang
         memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%.
         Untuk memudahkan pendataan, maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain
         metode pembelajaran, serta sumber belajar, dan / atau media pembelajaran.
         -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK

 21. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan
     persyaratan yang ditentukan.

                A.     Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.

                B.     Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.

                C.     Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.

               D.      Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.
hal. 24/66
   hal. 24/66                                                                         hal. 24/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
              E.     Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.
    A. Juknis
       Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut.
       1)    Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa.
       2)    Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap
            muka dalam satu minggu.
         3)      Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan:
                 a. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah
                    dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite
                    sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh
                    Menteri;
                 b. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata
                    pelajaran;
                 c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru,
                    buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya;
                 d. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber
                    belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah.
         4)      Pengelolaan kelas mengikuti kaidah:
                 a. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan
                    mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
                 b. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran        harus
                    dapat didengar dengan baik oleh siswa;
                 c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa;
                 d. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan
                    kemampuan belajar siswa;
                 e. guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan,
                    keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan dalam
                    menyelenggarakan proses pembelajaran;
                 f. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan
                    hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung;
                 g. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama,
                    suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi;
                 h. guru menghargai pendapat siswa;
                 i. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
                 j. pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata
                    pelajaran yang diajarkannya; dan
                 k. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan
                    waktu yang dijadwalkan.
         Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang
         dilakukan oleh guru.

    B. Pendukung
         Persyaratan proses pembelajaran.

                                                                              hal. 25/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        No.                                   Persyaratan proses pembelajaran
          1     Jumlah siswa tiap kelas maksimum = .............siswa
          2     Jumlah jam beban mengajar guru minimum = .............jam/minggu
          3     Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .......... : .........
          4     Pengelolaan kelas yang dilakukan:

                     ................................................................................................

                     ................................................................................................

                     ................................................................................................

    C. Assesor
       Bukti :
       -Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas.
       -Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran).
       -Cek jumlah buku teks per mata pelajaran, bandingkan dengan jumlah
       siswa.
       -Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas.
       -Pedoman Penilaian :
       A=Jawaban 1,2,3 dan 4 terpenuhi
       B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4
       C=jawaban 1 dan 2
       D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan
       E=Tidak memenuhi persyaratan



 22. Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan
     langkah-langkah pembelajaran.
                        Sebanyak 76% - 100% guru melaksanakan proses pembelajaran
              A.
                        sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
                        Sebanyak 51% - 75% guru melaksanakan proses pembelajaran
               B.
                        sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
                        Sebanyak 26% - 50% guru melaksanakan proses pembelajaran
              C.
                        sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
                        Sebanyak 1% - 25% guru melaksanakan proses pembelajaran
              D.
                        sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
                        Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran
              E.
                        sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
    A. Juknis
       Langkah-langkah pembelajaran meliputi:
       1) Kegiatan pendahuluan.
       2) Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan
       3) Kegiatan penutup.
       Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi,
       dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program
       keahlian, dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses
       pembelajaran, dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang
hal. 26/66
   hal. 26/66                                                                                                   hal. 26/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
       dilakukan oleh guru.
    B. Pendukung
            Langkah-langkah pembelajaran.

          No.                     Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan
              1
              2
              3
              4
              5
              6
    C. Assesor
                                                               Kondisi RPP
        No
                     Nama Guru            Mt.Pelajaran     Sesuai     Belum       Keterangan
                                                                      sesuai
        (1)                (2)                  (3)          (4)            (5)        (6)
        1
        2
        3
        Dst
                  Jumlah
                  Prosentase =jumlah sesuai/jum.guru                ……..%
            Bukti :
    -       Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan, inti dan
            penutup).
    -       Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan
            pelaksanaannya.
    -       Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah
            seluruh Mata pelajaran/RPP).
    -       Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas.
    -       Wawancara dengan siswa dan guru secara acak.
    -       Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah
            seluruh RPP sampling x 100 %



 23. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis
         Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan
         program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian
         kompetensi.
                           Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh
                   A.     pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki
                           kesesuaian kompetensi dan bersertifikat.
                           Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh
                   B.     pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari
                           sekolah/madrasah lain

                                                                                   hal. 27/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak
                 C.
                       lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian.
                       Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain
                 D.
                       (outsource)
                 E.   Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK.
     A. Juknis
        Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI yang
        melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai.
     B. Pendukung
        Kosong…
     C. Assesor
        Bukti :
     - Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI
     - Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer
     - Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran, RPP, Modul
        dll.
     - Wawancara dengan guru, wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah

 24. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana
          untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya.
                       Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai
                 A.   dengan proses pembelajaran, materi program keahlian, dan
                       aturan pengelolaan yang transparan.
                       Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai
                 B.
                       dengan proses pembelajaran, dan materi program keahlian.
                       Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai
                 C.   dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang
                       transparan.
                       Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya
                 D.
                       sesuai dengan proses pembelajaran.

                 E.   Tidak sesuai dengan proses pembelajaran.


A.       Juknis
    Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan
    proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan
    program keahlian.
B.  Pendukung, kosong
C.  Asesor
    Bukti
   - Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa
   - Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center
   - Adanya SK kepengurusan/pengelola, struktur organisasi dan uraian tugas.

     -    Adanya dokumen kegiatan bisnis center
hal. 28/66
   hal. 28/66                                                              hal. 28/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
      -   Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program
          keahlian
      -   Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center.
      -   Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset, biaya
          produksi, keuntungan, honor pengurus, pemeliharan alat dll.)
      -   Observasi langsung
      -   Wawancara dengan pihak yang terkait.



 25.      Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU)
          kerjasama dengan DU/DI.

              A.     Sebanyak 76% - 100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.

               B.    Sebanyak 51% - 75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.

              C.     Sebanyak 26% - 50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.

              D.     Sebanyak 1% - 25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.

              E.     Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI.
      A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama
         dengan pihak DU/DI.
      B. Pendukung
         Kosong….
      C. Assesor

                                                                Tindak Lanjut MoU
 No
          Nama DU/DI          Prog.Keahlian        No&tgl.MoU   Ditindak   Belum    Keterangan
                                                                lanjuti
  1
  2
  3
                       Jumlah
 Prosentase=Juml.Mou Yg ditdklanjuti/Jum.Mou                    ….%
          Bukti :
      -   laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama
          antara sekolah dan DU/DI, antara lain : penempatan prakerin,
          waktu/lamanya prakerin( tanggal …. S.d …… ).
      -   Jumlah MoU yang ada.
      -   Jumlah MoU yang ditindaklanjuti.
      -   Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100
          %

 26.      Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan.

                      Sebanyak 76% - 100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI
              A.
                      yang relevan.

                                                                                    hal. 29/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Sebanyak 51% - 75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang
                B.
                      relevan.
                      Sebanyak 26% - 50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang
                C.
                      relevan.
                      Sebanyak 1% - 25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang
                D.
                      relevan.
                      Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang
                E.
                      relevan.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam)
       pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian
       prakerin pada perkebunan kelapa sawit, siswa Otomotif prakerin pada bengkel
       otomotif).
    B. Pendukung

    C. Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI

         No                       Tempat Prakerin                              Jumlah Siswa
         1
         2
         3
         dst
                 Jumlah
    D. Assesor
        No      Juml.siswa            Program
                                                           Nama     Bidang       Siswa yg
               Prog.Keahlian          Keahlian                                                  Keterangan
                                                           DU/DI   Pekerjaan     prakerin




        Jumlah
        Prosentase=siswa prakerin/jml.siswa                               …….%
          Bukti:
    -     Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin
          siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan).
    -     Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin.
    -     Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin.
    -     Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan
          program keahliannya.
    -     Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan
          program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan
          prakerin x 100 %.


 27. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah
     mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil

hal. 30/66
   hal. 30/66                                                                                 hal. 30/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        pembelajaran.
                      Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil
              A.
                      pemantauan.
                      Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil
               B.
                      pemantauan.

              C.     Mencakup 2 tahap pemantauan.

              D.     Mencakup 1 tahap pemantauan.

              E.     Tidak pernah melakukan pemantauan.
    A. Juknis
       Tahap-tahap pemantauan meliputi:
       1) Perencanaan.
       2) Pelaksanaan, dan
       3) Penilaian hasil pembelajaran.
       Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada
       setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program
       keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau.

    B. Pendukung
         Pemantauan proses pembelajaran.

                                             Mata pelajaran yg                 Tahap yang dilakukan
        No. Tgl. pemantauan
                                                 dipantau
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7
         8
         9


    C. Assesor
                                                           Jenis Pantauan                    Kesimpulan
                 Tanggal                                                                     diskusi hsl
        No.                        Persiapan          Pelaksanaan           Penilaian hsl
               pemantauan                                                                     pantauan
                                                                            belajar
         1
         2
         3
         4
         5
         6


                                                                                              hal. 31/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        No.        Tanggal                                 Jenis Pantauan                Kesimpulan
         7       pemantauan                                                              diskusi hsl
                                                                                          pantauan
         8
        dst

Bukti :
  - Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran,
      Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar.
  - Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus, RPP, Program
      Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek
  - Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran, daftar hadir guru,
      agenda kelas.
  - Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir
      semester, buku nilai dll.
  - Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada).
  - Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang
      ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan
      guru yang dipantau.
  - Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau, dengan dibuktikan oleh
      dokumen yang ada.

          Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah
  28.
          dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

                 A.   Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara.

                 B.   Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara.

                 C.   Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara.

                D.    Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara.

                 E.   Tidak melakukan supervisi.
    A. Juknis
        Tahap-tahap supervisi meliputi:
       1) Tahap perencanaan.
       2) Tahap pelaksanaan, dan
       3) Tahap penilaian hasil pembelajaran.
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses
       pembelajaran pada setiap aspeknya, mencakup 4 (empat) cara yaitu:
       pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
    B. Pendukung
         Supervisi proses pembelajaran.

                                             Mata pelajaran yg              Cara yang dilakukan
        No.       Tgl. supervisi
                                                disupervisi
         1
         2
         3

hal. 32/66
   hal. 32/66                                                                              hal. 32/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                             Mata pelajaran yg    Cara yang dilakukan
        No.      Tgl. supervisi
                                                disupervisi
         4
         5
         6
         7
         8
         9


    C. Assesor
       Penjelasan :
    - Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan
       Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran.
    - Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh, diskusi, pelatihan
       dan konsultasi.
       Bukti :
    - Dokumen/Instrumen Supervisi.
    - Kesimpulan hasil supervise.
    - Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi.
    - Wawancara dengan Guru, Wakasek dan atau Kepala Sekolah.

 29. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala
        sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu 1) persiapan, 2)
        pelaksanaan, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) rencana tindak lanjut.

              A.     Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek.

               B.    Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek.

              C.     Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek.

              D.     Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek.

              E.     Tidak melakukan evaluasi.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh
       kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian.
    B. Pendukung
         Evaluasi proses pembelajaran.

                                            Mata pelajaran yang   Aspek yang dievaluasi
        No.       Tgl. evaluasi
                                                 dievaluasi
         1
         2
         3
         4
         5


                                                                                  hal. 33/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         6
         7
         8
         9
    C. Assesor
         Evaluasi proses pembelajaran
                                                                                 Aspek yg dievaluasi
                                                           Mata pelajaran
        No.    Tgl. evaluasi         Nama Guru                  yang        Perenc   Pelaksa     Eval       Tinda
                                                             dievaluasi     anaan     naan       uasi         k
                                                                                                            lanjut
         1
         2
         3
         4
         5    Dst.
         Bukti :
    -    Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek.(meliputi 4 aspek yaitu :
         persiapan,        pelaksanaan,            evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak
         lanjut
    -    Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap                          guru, meliputi :
         persiapan,        pelaksanaan,            evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak
         lanjut
         Keterangan :
         Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru, antara lain : silabus,
         prota,promes, RPP, bahan ajar daftar hadir siswa, daftar nilai dll.
         Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar, jadwal pelajaran, agenda
         kelas dll.
         Evaluasi meliputi : buku nilai, laporan pencapaian kompetensi dll.
         Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan.
    -    Observasi kelas langsung
    -    Wawancara dengan guru dan kepala sekolah.

 30. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan,
        supervisi, dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku
        kepentingan.
                      Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan,
              A.
                      dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.
                      Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan
               B.
                      guru.

              C.     Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja.

              D.     Tidak disampaikan.

              E.     Tidak melakukan pengawasan.

     A. Juknis
hal. 34/66
   hal. 34/66                                                                                  hal. 34/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses
         pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan,
         dewan guru, ketua program keahlian, dan pengawas sekolah/madrasah.
     B. Pendukung
        Pelaporan pengawasan proses pembelajaran.
        No.     Tgl. Pelaporan           Pihak yang mendapat laporan   Keterangan
         1
         2
         3
         4


    B. Assesor
    C. Bukti :
    -    Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog.supervisi)
    -    Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise, buku
         pembinaan,notulen rapat,dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait (
         meliputi guru ybs, dewan guru, komite sekolah, pengawas dll. Baik dalam
         forum rapat atau dalam kesempatan tertentu)
    -    Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah.
    -    Kolom keterangan diisi bentuk laporan, dibuktikan dengan dokumen yang ada.


 31. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil
        pengawasan proses pembelajaran.
                      Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir
              A.
                      dilakukan tindak lanjut.
                      Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir
               B.
                      dilakukan tindak lanjut.
                      Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir
              C.
                      dilakukan tindak lanjut.
                      Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir
              D.
                      dilakukan tindak lanjut.

              E.     Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.


    A. Juknis
       Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi:
       1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar,
          dan/atau
       2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum
          memenuhi standar, dan/atau
       3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran,
    B. Pendukung
         Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.

                                                                              hal. 35/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         No.             Hasil pengawasan                           Bentuk tindak lanjut
         1
         2
         3
         4



    C. Assesor
         No.           Hasil pengawasan                Bentuk tindak lanjut       Tgl.tindak lanjut
         1
         2
         3
         4


        Bukti :
    -    Program pengawasan proses pembelajaran
    -    Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran
    -    Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward &
         punishment)
    -    Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan &
         sanksi), misalnya:
         Reward: Piagam Penghargan, Pemberian Jabatan dll.
         Punishment : Surat teguran, peringatan, sanksi yg bersifat mendidik.
         Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan.
    -    Prosentase kegiatan tindak lanjut :
         Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan
         yang dilakukan dikalikan 100%



III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


 32. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan
     berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks
                 A.
                       ditetapkan 75,0 atau lebih.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks
              B.
                       ditetapkan 70,0 sampai 74,9.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks
                 C.
                       ditetapkan 65,0 sampai 69,9.

              D.      Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks

hal. 36/66
   hal. 36/66                                                                              hal. 36/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        ditetapkan 60,0 sampai 64,9.
                        Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok ipteks
                E.
                        ditetapkan kurang dari 60.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan
            oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa,
            Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00.
            Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu
            tahun terakhir.
    B. Pendukung
            Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks.
        No.                    Mata pelajaran Ipteks                     Kelas        KKM
        1
        2
        3
        4
        5
        6


    C. Assesor
            Bukti :
    -       Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program
            IPTEK)
    -       Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.
    -       Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item.
            Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek.
        No.         Mata pelajaran Iptek            Tk.X   KKM   Tk.XI   KKM     Tk.XII   KKM
        1     Bhs. Indonesia
        2     Matematika
        3     Bhs.Inggris
        4     IPA
        5     IPS
        6     FISIKA
        7     Kimia
        8     Biologi
        9     KKPI
        10    Kewirausahaan
        11    Dasar Komp.Kejuruan
        12    Kompetensi Kejuruan
              JUMLAH
              RATA-RATA pertingkat


                                                                                      hal. 37/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        No.       Mata pelajaran Iptek              Tk.X    KKM     Tk.XI   KKM    Tk.XII      KKM
              Rata-rata KKM IPTEK

KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa, matematika, ilmu
pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, teknologi
informasi dan komunikasi, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

 33. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan
     pemecahan masalah-masalah kompleks.
                      Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
                A.   memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis
                      dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir.
                      Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
                B.   memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis
                      dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir.
                      Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
                C.   memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis
                      dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir.
                      Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
                D.   memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis
                      dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir.
                      Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa
                E.
                      dan memecahkan masalah-masalah kompleks.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen
            kumpulan hasil diskusi siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil a n a lis is
            t en t an g te rj a d in ya g e mp a b um i, b a n j ir , ge j a la so s ia l, pengangguran,
            kemiskinan, kenakalan remaja, dan lain-lain, yang diikuti setidak-tidaknya oleh
            900/0 siswa.
    B. Pendukung
            Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah
            yang kompleks.

        No.        Mata Pelajaran                  Jenis kegiatan       Jumlah siswa yang terlibat
        1
        2
        3
        4


    C. Assesor;
            Bukti :
    -       Daftar hadir kegiatan
    -       Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa
    -       Kumpulan kliping
hal. 38/66
   hal. 38/66                                                                               hal. 38/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala
            social, pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,dll.
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa
            keseluruhan kali 100%, rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format
            berikut:
                                                                                  Jumlah Siswa
                                                                    Aktivitas
        No.         Mata Pelajaran            Jenis kegiatan                    Keselu-      Yg
                                                                       ke
                                                                                 ruhan     terlibat
        1
        2
        3     Dst
              Jumlah
              Prosentase

dibuktikan dengan dokumen yang ada.

 34. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam
     dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
                A.
                       ditetapkan 75,0 atau lebih.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
               B.
                       ditetapkan 70,0 sampai 74,9.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
                C.
                       ditetapkan 65,0 sampai 69,9.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
                D.
                       ditetapkan 60,0 sampai 64,9.
                       Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
                E.
                       ditetapkan kurang dari 60.

    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan
       oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal
       ketuntasan minimal 75,00. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.
       Untuk program keahlian teknologi, pertanian, dan kesehatan yang dimaksudkan
       IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia, dan/atau Biologi.
    B. Pendukung
            Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam
            dan sosial.
        No.         Mata Pelajaran                 Jenis kegiatan       Jumlah siswa yang terlibat
        1     IPA
        2     IPS


    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat
                                                                                          hal. 39/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua tingkat.
            Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS.
        No.           Mata pelajaran                Tk.X   KKM       Tk.XI   KKM    Tk.XII      KKM       Rata2
        1     IPA
        2     IPS
              Jumlah
              KKM IPA dan IPS



 35. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran
     Adaptif secara efektif.
                       Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan
                A.    memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan
                       ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan internet.
                       Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan
                B.    memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan
                       ajar, buku teks, perpustakaan, dan laboratorium.
                       Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan
                C.    memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan
                       ajar, buku teks, dan perpustakaan.
                       Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan
                D.    memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan
                       ajar dan buku teks.
                       Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa
                E.
                       dengan sumber belajar.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam
            kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan
            ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti
            laboratorium, perpustakaan, internet dsb.
    B. Pendukung
            Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa.

                                                     Ketersediaan*
        No.            Jenis Fasilitas                                   Jumlah sisiwa yang terlibat
                                                     Ada     Tidak

        1     Bahan ajar.
        2     Buku teks.
        3     Perpustakaan.
        4     Laboratorium.
        5     Internet.
            Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan‖
    C. Assesor;

hal. 40/66
   hal. 40/66                                                                                hal. 40/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            Bukti :
    -       Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar, buku teks,
            perpustakaan, laboratorium dan internet)
    -       Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut
    -       Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya
    -       Wawancara dengan siswa, guru, petugas perpustakaan, waka sarana
    -       Dapat menggunakan format dibawah
                                             Ketersediaan*             Jumlah sisiwa         Prosentase
        No.             Jenis Fasilitas                                                       siswa yg
                                                                   Total/prog.    Yang
                                            Ada            Tidak                               terlibat
                                                                    Keahlian     terlibat
        1        Bahan ajar.
        2        Buku teks.
        3        Perpustakaan.
        4        Laboratorium.
        5        Internet.
        6        Dll.
                 Jumlah

            ….

 36. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk
     mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.
                           Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari
                           informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
                   A.
                           sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun
                           terakhir.
                           Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari
                  B.      informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
                           sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                           Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari
                   C.     informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
                           sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                           Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari
                   D.     informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
                           sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                           Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari
                   E.
                           informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh
            90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses
            internet, menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja, kelompok belajar
            Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Jepang, Bahasa
            Mandarin, Bahasa Perancis dan lain-lain), sumber-sumber belajar lapangan
            (misalnya museum, kebun raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-

                                                                                            hal. 41/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
           lain).
    B. Pendukung
           Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar.

                                                                Dilakukan*
                                                                                       Jumlah siswa yang
      No.               Kegiatan siswa
                                                           Ya            Tidak             mengikuti

       1      Mengunjungi perpustakaan
       2      Mengakses internet
       3      Menyelenggarakan kelompok
              ilmiah remaja
       4      Kelompok belajar bahasa
              asing (inggris, jepang,
              jerman, dsb.)
       5      Sumber belajar (museum,
              kebun raya, industri dsb.)
       6      .............................

           Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ya‖ atau ―Tidak‖
    C. Assesor
       Bukti:
    - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi, seperti:
       mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet dll.
    - Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg.ilmiah seperti :KIR, Kel.bljr bhs
       asing.
    - Sumber-sumber belajar lapangan, misalnya: kunjungan ke museum, kebun
       raya, pusat industry, bengkel, perkantoran dll.
       Bukti lainnya ( adanya program, jadwal kegiatan, daftar hadir, pembimbing dan
       laporan masing-masing kegiatan).
    - Dapat menggunakan format di bawah ini.




                                                Dilakukan*             Keg.yg ke         Jumlah siswa
                                                                                                              % yg
      No.            Kegiatan siswa                                1    2    3     4            Yang
                                                 Ya        Tidak                       total                  trlibat
                                                                                                terlibat
       1      Mengunjungi
              perpustakaan
       2      Mengakses internet
       3      Menyelenggarakan
              kelompok ilmiah remaja
       4      Kelompok belajar bahasa
              asing (inggris, jepang,
              jerman, dsb.)
       5      Sumber belajar
              (museum, kebun raya,
              industri dsb.)
       6      .............................
hal. 42/66
   hal. 42/66                                                                                    hal. 42/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
     Jumlah
     Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai
         bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun, dibuktikan dengan dokumen yang ada.




 37. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan
     lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
                      Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                      mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan
               A.
                      bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
                      dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                      mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan
              B.
                      bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu
                      tahun terakhir.
                      Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                      mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan
               C.
                      bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu
                      tahun terakhir.
                      Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                      mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan
              D.
                      bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu
                      tahun terakhir.
                      Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran
              E.     yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan
                      bertanggung jawab.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang
         diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman
         tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas
         seperti: bengkel untuk praktik las, daur ulang sampah, kantor pemerintahan,
         kunjungan ke iaboratorium alam, outbound dan lain-lain.
    B. Pendukung
         Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

                                                                          Jumlah siswa yang
      No.            Jenis Kegiatan                  Tempat pelaksanaan
                                                                              mengikuti
       1
       2
       3
       4

    C. Assesor

                                                                                    hal. 43/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            Bukti :
    -       Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan
    -       Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan
    -       Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan
            pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las, kunjungan ke
            laboratorium, out bound dll.)
    -       Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan
            seluruh siswa dikalikan 100%.
                                                Dilakukan*             Keg.yg ke         Jumlah siswa
                                                                                                              % yg
        No.           Kegiatan siswa                                                           Yang
                                                 Ya        Tidak   1     2   3     4   total                  trlibat
                                                                                               terlibat
        1     Kunjungan ke bengkel
        2     Kunjungan ke lab alam
        3     Daur ulang sampah
        4     Kunjungan kntor pemthn
        5     Out Bound
        6     .............................
        Jumlah
        Prosentase




 38. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
     dan budaya.
                        Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri
                A.     melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali
                        atau lebih dalam satu tahun.
                        Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri
                B.     melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali
                        dalam satu tahun.
                        Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri
                C.     melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali
                        dalam satu tahun.

                D.     Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri
                        melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali
hal. 44/66
   hal. 44/66                                                                                    hal. 44/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        dalam satu tahun.
                        Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk
                E.
                        mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adany a kegiatan yang diikuti setidak-
            tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa, seni dan budaya, pentas
            seni, pameran teknologi, teater, latihan tari, latihan musik, latihan vokal,
            keterampilan membuat barang seni, dan lain sebagainya.
    B. Pendukung
            Kegiatan seni dan budaya.

                                                                                       Jumlah siswa yang
        No.                            Jenis Kegiatan
                                                                                           mengikuti

        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9




    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan
    -       Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan
            seluruh siswa dikalikan 100%.
    -
                                                Dilakukan*             Keg.yg ke          Jumlah siswa
                                                                                                              % yg
        No.           Kegiatan siswa                                                            Yang
                                                 Ya        Tidak   1     2   3     4    total                 trlibat
                                                                                                terlibat
        1     Pekan bahasa


                                                                                                 hal. 45/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
       2       Seni & budaya
       3       Pentas seni
       4       Pameran teknologi
       5       Teater
       6       Tari,music,vocal
       7       Ketrampilan dll.
       6       .............................
     Jumlah
     Prosentase

           -

 39. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya.
                         Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                 A.     mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis
                         dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.
                         Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                 B.     mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis
                         dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                         Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                 C.     mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis
                         dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                         Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                 D.     mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis
                         dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                         Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                 E.
                         mengapresiasikan karya seni dan budaya.

    A. Juknis
           Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
           tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria, museum/galeri
           seni, konser musik, pagelaran tari, drama dan sebagainya.
    B. Pendukung
           Kegiatan mengikuti apresiasi seni.


                                                              Waktu      Juml.siswa yang
      No.                   Jenis Kegiatan
                                                           pelaksanaan      mengikuti

       1
       2
       3
       4


    C. Assesor
           Bukti :
hal. 46/66
   hal. 46/66                                                                      hal. 46/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Adanya program kegiatan apresiasi seni
    -       Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya
            meliputi antara lain :
            1. Mengunjungi pameran kria
            2. Mengunjungi museum/geleri seni
            3. Mengunjungi konser music
            4. Mengunjungi pagelaran tari
            5. Mengunjungi kegiatan drama dsb.
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
    -       Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan
    -       Laporan kegiatan
    -
        No        Jenis      Tempat           Tanggal          Keg.ke        Jumlah siswa
                 Kegiatan    kegiatan       pelaksanaan                                           Prosentase
                                                                            total     Yg          Yg terlibat
                  siswa                                    1   2   3    4
                                                                                    terlibat
        1
        2
        3
        4     Dst
        Jumlah
        Prosentase
            ….

 40. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
     mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.
                       Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
                       menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
                 A.
                       bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
                       dalam satu tahun terakhir.
                       Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
                       menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
                 B.
                       bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu
                       tahun terakhir.
                       Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
                       menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
                 C.
                       bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu
                       tahun terakhir.
                       Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
                       menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
                 D.
                       bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu
                       tahun terakhir.


                                                                                               hal. 47/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan
                 E.    guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
                        bertanggung jawab.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-
            tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya:
            perencanaan karir, kehidupan pribadi, kemampuan sosial, dan lain-lain);
            dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan,
            latihan kepemimpinan, PMR, seni, olahraga, pecinta alam, jurnalistik,
            teater, keagamaan, bakti sosial, dan lain-lain).
    B. Pendukung
            Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
            bertanggung jawab.

                                                            Ketersediaan*
                                                                                  Jumlah siswa yang
        No.              Jenis Kegiatan
                                                           Ada        Tidak           mengikuti

        1      Layanan konseling.
                ...........................
                ...........................
        2      Ekstrakurikuler.
                ...........................
                ...........................

             Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan‖

    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adnya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan
            dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab, yaitu antara
            lain:
            1. Layanan konseling ( perencanaan carier, kehidupan pribadi, kemampuan
               social dll.)
            2. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni,
               Olah raga, pecinta alam, keagamaan, bakti social dll.)
        No     Jenis Kegiatan          Tempat       Tanggal        Keg.yg ke      Jumlah siswa       Prosentase
                    siswa              kegiatan   pelaksanaan     1   2   3   4   total     Yb        siswa yg
                                                                                          terlibat     terlibat

        1     Layanan
              konseling.
               .................
        2     Ekstrakurikuler.

hal. 48/66
   hal. 48/66                                                                                   hal. 48/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               ...............
        Jumlah
        Prosentase
   Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
dibuktikan dengan dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis, .
( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.)

 41. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan
     aturan-aturan sosial.
                        Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan
                A.     sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu
                        tahun terakhir.
                        Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan
                B.
                        sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                        Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan
                C.
                        sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                        Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan
                D.
                        sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                        Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan
                E.
                        aturan-aturan sosial.

    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan -aturan
       sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa, dan/atau
       peraturanperaturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa
       seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan
       bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju
       seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat -
       obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba,
       dan sebagainya.
    B. Pendukung
            Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
                                                              Waktu      Jumlah siswa yang
        No.               Jenis Kegiatan
                                                           pelaksanaan       mengikuti

        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7

    C. Assesor,
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
                                                                                   hal. 49/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi
            dalam penegakan aturan-aturan sosial, yaitu antara lain : hormat kepada
            guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan
            orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat
            tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri
            ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya.
    -
        No       Jenis Kegiatan     Tempat          Tanggal     Keg.yg ke        Jumlah siswa       Prosentase
                      siswa         kegiatan      pelaksanaan   1    2   3   4   total     Yg        siswa yg
                                                                                         terlibat     terlibat

         1
         2
         3
        4dst
        Jumlah
        Prosentase
         Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml
siswa yg ikut/juml.siswa
               seluruhnya.)

 42. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
     kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik.
                       Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara
                 A.
                       sekolah/madrasah, juara program keahlian dan juara kelas.
                       Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara
                B.
                       sekolah/madrasah, juara program keahlian.
                       Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara
                 C.
                       sekolah/madrasah.
                       Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program
                 D.
                       keahlian.

                 E.   Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program
            keahlian seperti: sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain.
    B. Pendukung
            Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif.

                                                                             Jumlah siswa yang
        No.              Nama kegiatan                     Tingkat
                                                                                 mengikuti
        1

hal. 50/66
   hal. 50/66                                                                                  hal. 50/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                                          Jumlah siswa yang
        No.              Nama kegiatan                     Tingkat
                                                                              mengikuti
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8

    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adnya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk
            memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif
            untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan; sertifikat, piala
            atau hadiah-hadiah yang lain
                                                                  Tingkat
        No.                                                                       Keterangan
                 Nama Siswa           Nama Penghargaan          Penghargaan
                                                             S/M     PK   Kls
        1
        2
        3
        4
        5
        6
                              Jumlah

            Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah, tingkat
            program keahlian dan juara kelas, maka nilai optimal, dibuktikan dengan
            dokumen yang ada.


 43. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
     sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.
                      Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
                      menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
                A.
                      sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun
                      terakhir.
                      Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
               B.    menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
                      sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.


                                                                                       hal. 51/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
                C.   menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
                      sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
                D.   menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
                      sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran
                E.   yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil
                      terbaik.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti
            oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara
            antar kelas, cerdas cermat, dan lomba olahraga di tingkat
            kabupaten/provinsi/nasional, dll.
    B. Pendukung
            Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif.

                                                                                 Ranking
        No.                 Nama kegiatan                          Tingkat                         Tahun
                                                                                  juara
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8

    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu
            menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik, yaitu antara lain:
            pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, lomba
            olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain.


                                                                         Tingkat             Jumlah siswa
                 Jenis Kegiatan          Tempat            Juara
        No                                                         Nas    Prov     Kab/    total      Yg terlibat
                      siswa              kegiatan           ke
                                                                                   kota
        1
        2
        3
hal. 52/66
   hal. 52/66                                                                                       hal. 52/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
     Jumlah
     Prosentase
           ..

 44. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi
     siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
     demokratis dalam wadah NKRI.
                          Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                          melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
                  A.
                          berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis
                          dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.
                          Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                          melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
                  B.
                          berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis
                          dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                          Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                          melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
                  C.
                          berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis
                          dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                          Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang
                          melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
                  D.
                          berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis
                          dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                          Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran
                  E.     yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
                          berbangsa, dan bernegara secara demokratis.

    A. Juknis
           Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
           tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan, PMR,
           kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain -lain,
    B. Pendukung
           Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan
           bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.

                                                     Ketersediaan dokumen*   Jumlah siswa yang
      No.                 Jenis kegiatan
                                                           Ada    Tidak          mengikuti

       1        Upacara hari besar
                kenegaraan
       2        PMR
       3        Kegiatan OSIS
       4        ...........................
                ...........................
           Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖

                                                                                       hal. 53/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar           yang dapat
            melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
            bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI, yaitu antara lain: upacara
            hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu
            korban banjir, dan lain-lain
        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal   Keg.yg    Jumlah siswa         Prosentase
              Pembentukan           kegiatan         pelaksa     ke                            siswa yg
               akhlak mulia                           naan     1 2 3 4   total     Yg           terlibat
                                                                                 terlibat
        1
        2
        3


        Jumlah
        Prosentase
            Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
            dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung
            juml siswa yg ikut/juml.siswa total )


 45. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa,
     menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.
                      Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
                      membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
                A.
                      kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
                      dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
                      membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
                B.
                      kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam
                      satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
                      membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
                C.
                      kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam
                      satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
                      membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
                D.
                      kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam
                      satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk
                E.
                      membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
hal. 54/66
   hal. 54/66                                                                               hal. 54/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      kebersihan lingkungan.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
            tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K, prestasi
            bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal
            yang relevan, dll.
    B. Pendukung
            Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas, dan
            kebersihan lingkungan.

                                                   Ketersediaan dokumen*
                                                                              Jumlah siswa yang
        No.           Jenis kegiatan
                                                       Ada       Tidak            mengikuti

        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7



             Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk
            karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan,
            yaitu antara lain: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR,
            lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll.

        No     Jenis Kegiatan       Tempat           Tanggal   Keg.yg      Jumlah siswa           Prosentase
               Pembentukan          kegiatan         pelaksa     ke                                siswa yg
                akhlak mulia                          naan     1 2 3 4     total     Yg             terlibat
                                                                                   terlibat
        1
        2
        3


        Jumlah
        Prosentase



                                                                                              hal. 55/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
           Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
           dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung
           juml siswa yg ikut/juml.siswa total )


 46. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami
     hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
                      Sebanyak 76% - 100% silabus khususnya mata pelajaran
                      Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan
               A.
                      pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban
                      orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
                      Sebanyak 51% - 75% silabus khususnya mata pelajaran
                      Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan
              B.
                      pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban
                      orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
                      Sebanyak 26% - 50% silabus khususnya mata pelajaran
                      Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan
               C.
                      pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban
                      orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
                      Sebanyak 1% - 25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
                      Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam
               D.
                      kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam
                      pergaulan di masyarakat.
                      Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
                      Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam
               E.
                      kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam
                      pergaulan di masyarakat.

    A. Juknis
           Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran
           Pendidikan Kewarganegaraan, IPS atau mata pelajaran lainnya yang
           memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam
           pergaulan masyarakat.
    B. Pendukung
           Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain
           dalam pergaulan masyarakat.

      No.             Silabus mata pelajaran                     Memuat
       1
       2
       3
       4
       5
       6
       7
       8

hal. 56/66
   hal. 56/66                                                                   hal. 56/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman
            belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain
            dalam pergaulan di masyarakat, yaitu antara lain: memuat materi tentang
            memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat
            Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran)
                                                                          Memuat ttg hak &
                                                                          kewajiban org lain      % yg
        No.
               Silabus Mata Pelajaran             KD       Materi pokok                          memu-
        1                                                                  dlm masyarakat
                                                                                                   at
                                                                          Memuat    tdk
        2
        3
        4
        5
        6     Dst.
                      Jumlah
                  Prosentase

  Hasil dihitung dari juml.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus
mt.pelajaran    seluruhnya, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

         Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran
 47. agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang
     bersifat afektif.
                       Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan
                A.
                       pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.
                       Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan
               B.
                       pengamalan ajaran agama.
                       Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan
                C.
                       pengamalan ajaran agama.
                       Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan
                D.
                       pengamalan ajaran agama.
                       Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan
                E.
                       pengamalan ajaran agama.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan
            ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang
            tua,    peringatan    hari-hari    besar    agama,   membantu     warga
            sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat

                                                                                          hal. 57/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            sekitarnya yang kurang mampu.
    B. Pendukung
          Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran
        agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.
                                                      Ketersediaan Dokumen *         Jumlah siswa
             No        Nama Kegiatan
                                                           Ada            Tidak       yang mengikuti




            Keterangan :* Isilah tanda ceklis(√) pada kolom jawaban‖ Ketersediaan
            dokumen ―


            Kosong….
    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok
            mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif, yaitu antara lain:
            aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang tua, peringatan hari-
            hari    besar    agama,   membantu     warga     sekolah/madrasah        yang
            memerlukan, dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang
            mampu.

        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal     Keg.yg     Jumlah siswa         Prosentase
              Pembentukan           kegiatan         pelaksa       ke                             siswa yg
               akhlak mulia                           naan       1 2 3 4    total     Yg           terlibat
                                                                                    terlibat
        1
        2
        3


        Jumlah
        Prosentase
            Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
            dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung
            juml siswa yg ikut/juml.siswa total )


 48. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman
     agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

hal. 58/66
   hal. 58/66                                                                                  hal. 58/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk
                        menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
                 A.
                        sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4
                        kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.
                        Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk
                        menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
                 B.
                        sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3
                        kali dalam satu tahun terakhir.
                        Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk
                        menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
                 C.
                        sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2
                        kali dalam satu tahun terakhir.
                        Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk
                        menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
                 D.
                        sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1
                        kali dalam satu tahun terakhir.
                        Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman
                 E.    agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam
                        lingkup global.

    A. Juknis
            J a w a b a n d ib u k t i k a n d e n g a n a d a n y a k e g ia t a n y a n g d i i k u t i s e t id a k -
            tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan
            internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya
            berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain.
    B. Pendukung
            Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
            sosial ekonomi dalam lingkup global.
                                                        Ketersediaan dokumen*
                                                                                           Jumlah siswa
        No.              Nama kegiatan
                                                           Ada             Tidak          yang mengikuti

        1
        2
        3
        4
        5

            Keterangan: * Isilah tanda ceklis (√) pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai
            keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam

                                                                                                     hal. 59/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
          lingkup global, yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan
          internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya
          berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain.

      No    Jenis Kegiatan          Tempat           Tanggal   Keg.yg    Jumlah siswa         Prosentase
            Pembentukan             kegiatan         pelaksa     ke                            siswa yg
             akhlak mulia                             naan     1 2 3 4   total     Yb           terlibat
                                                                                 terlibat
      1
      2
      3


     Jumlah
     Prosentase
          Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
          dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung
          juml siswa yg ikut/juml.siswa total )


 49. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia
     melalui pembiasaan dan pengamalan.
                      Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program
               A.    pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
                      setiap minggu.
                      Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program
              B.     pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap
                      minggu.
                      Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program
               C.    pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap
                      minggu.
                      Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program
              D.     pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap
                      minggu.
                      Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program
              E.
                      pengembangan diri.

    A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
          tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial, panti jompo,
          panti asuhan, korban bencana alam, dsb., layanan pengembangan diri dalam
          bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler ba ik terprogram
          maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah,
          kebersihan, dan lain-lain.
    B. Pendukung


hal. 60/66
   hal. 60/66                                                                               hal. 60/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman.
                                                     Ketersediaan dokumen*
                                                                                Jumlah siswa yang
        No.           Nama kegiatan
                                                           Ada      Tidak           mengikuti

        1
        2
        3
        4


            Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor,
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
            Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan
            akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan, yaitu antara lain:
            mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan, korban bencana alam,
            dsb., layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau
            kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram
            seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dll.

        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal     Keg.yg     Jumlah siswa           Prosentase
              Pembentukan           kegiatan         pelaksa       ke                               siswa yg
               akhlak mulia                           naan       1 2 3 4    total     Yb             terlibat
                                                                                    terlibat
        1
        2
        3


        Jumlah
        Prosentase
            Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan,
            dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung
            juml siswa yg ikut/juml.siswa total )


 50. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk
     menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
                      Sebanyak 76% - 100% kegiatan pembelajaran menggunakan
                A.
                      pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat.


                                                                                               hal. 61/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Sebanyak 51% - 75% kegiatan pembelajaran menggunakan
                B.
                      pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat.
                      Sebanyak 26% - 50% kegiatan pembelajaran menggunakan
                C.
                      pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat.
                      Sebanyak 1% - 25% kegiatan pembelajaran menggunakan
                D.
                      pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat.
                      Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi,
                E.
                      kerja kelompok, dan persaingan sehat.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok.
    B. Pendukung
            Kosong ….
    C. Assesor
            Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan
            pendapat dan berempati terhadap orang lain, antara lain :
            a. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi
            b. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok
            c. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat
            Bukti :
    -        Lihat RPP
    -       Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
    -       Adanya dokumen kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat
            meliputi; laporan hasil kegiatan, daftar hadir peserta, dan daftar nilai.
    -       Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar
            tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. (catatan untuk
            setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan)
    -       Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase, dapat
            menggunakan format di bawah ini :

        No       RPP Mata         Kelas/seme         Tanggal   disk,k klp,p sht   Keterangan
                 Pelajaran            ster           pelaksa    Me      tidak
                                                      naan     muat
        1
        2
        3


        Jumlah
        Prosentase
            .



hal. 62/66
   hal. 62/66                                                                             hal. 62/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 51. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik
     individual maupun kelompok.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan
                A.   karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis
                      dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan
               B.    karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis
                      dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan
                C.   karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis
                      dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan
                D.   karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis
                      dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                E.
                      menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya
            oleh 90% siswa seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat
            guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukan, dan lain-lain.
    B. Pendukung
            Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok.

                                                    Ketersediaan dokumen*   Jumlah siswa yang
        No.           Nama kegiatan
                                                           Ada   Tidak          mengikuti
        1
        2
        3
        4
        5


    Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
            Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik
            individual maupun kelompok, antara lain : melukis, kerajinan tangan, karya
            teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukkan dll.
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
    -       Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll)
    -       Adanya laporan kegiatan.
                                                                                      hal. 63/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang
            menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan
            100 %.




        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal   Keg.yg    Jumlah siswa         Keterangan
                                    kegiatan         pelaksa     ke
                                                      naan     1 2 3 4   total     Yg
                                                                                 terlibat
        1
        2
        3
        ds
         t
        Jumlah
        Prosentase



 52. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun
     tulisan secara efektif dan santun.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                      berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun
                A.
                      sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun
                      terakhir.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                B.   berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun
                      sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                C.   berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun
                      sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                D.   berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun
                      sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk
                E.
                      berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh
            90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan
            sosial, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan membaca
            puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh
            penghargaan/pujian, dan memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
    B. Pendukung

hal. 64/66
   hal. 64/66                                                                               hal. 64/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara
            efektif dan santun.

                                                    Ketersediaan dokumen*
                 Nama kegiatan dan Jenis                                      Jumlah siswa yang
        No.
                  karya yang dihasilkan                    Ada     Tidak          mengikuti

        1
        2
        3
        4
        5
              Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
            Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik
            lisan maupun tulisan secara efektif dan santun, adalah antara lain : diskusi
            kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan social, presentasi di depan
            kelas, membuat pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai, monolog,
            latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, memiliki
            tradisi ; senyum, sapa dan salam (3S).
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
    -       Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan
            kegiatan (foto dll)
    -       Adanya laporan kegiatan.
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang
            terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif
            dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat
            menggunakan format di bawah ini :
        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal     Keg.yg     Jumlah siswa         Keterangan
                                    kegiatan         pelaksa       ke
                                                      naan       1 2 3 4   total     Yg
                                                                                   terlibat
        1
        2
        3
        ds
         t
        Jumlah
        Prosentase




 53. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara

                                                                                              hal. 65/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        sistematis dan estetis.
                  Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
                  mau pun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi
              A. lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal
                  sekolah/madrasah.
                  Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
              B. maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi
                  lapangan, dan majalah dinding
                  Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
              C. maupun lomba, dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi
                  lapangan
                      Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
               D.
                      maupun lomba.

               E.    Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa.

    A. Juknis
           Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
           tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan
           menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin internal ,karya siswa,
           majalah dinding, yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa
           yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato serta
           penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan
           lapangan seperti ke museum, industri, perkebunan, perkantoran dan lain-lain.


    B. Pendukung
           Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis
           naskah secara sistematis dan estetis.

                                                    Ketersediaan dokumen*
               Nama kegiatan dan jenis                                      Jumlah siswa yang
      No.
                    karya siswa                            Ada   Tidak          mengikuti

       1
       2
       3
       4
       5


           Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
           Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis
           naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain ; penugasan latihan
           keterampilan menulis siswa, hasil poto folio siswa, bulletin internal, karya
           siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru, hasil karya
           siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato,
           serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industry, laporan studi
           kunjungan lapangan seperti ke museum, industry, perkebunan, perkantoran dll.
           Bukti :
hal. 66/66
   hal. 66/66                                                                          hal. 66/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
    -       Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan
            kegiatan (foto dll)
    -       Adanya laporan kegiatan.
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk
            memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
            estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat
            menggunakan format di bawah ini :
        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal   Jumlah siswa       Keterangan
                                    kegiatan         pelaksa   total     Yg
                                                      naan             terlibat
        1
        2
        3
        ds
         t
        Jumlah
        Prosentase




 54. Siswa memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
     baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.
                      Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak, membaca, menulis, dan
                      berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris
                A.
                      sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun
                      terakhir.
                      Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak, membaca, menulis, dan
                B.   berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris
                      sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak, membaca, menulis, dan
                C.   berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris
                      sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak, membaca, menulis, dan
                D.   berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris
                      sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                      Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak, membaca, menulis,
                E.
                      dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
                                                                                         hal. 67/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
            tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam
            bahasa Inggris, debat dalam bahasa Inggris, presentasi di depan kelas balk
            dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris, dsb.
    B. Pendukung
            Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
            baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.
                                                     Ketersediaan dokumen*
                                                                                Jumlah siswa yang
        No.           Nama kegiatan
                                                           Ada      Tidak           mengikuti

        1
        2
        3
        4
        5



            Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
            Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca,
            menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris,
            adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa
            inggris, debat dalam bahasa inggris, presentasi di depan kelas, baik dengan
            bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris.
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing
    -       Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan
            kegiatan (foto dll)
    -       Adanya laporan kegiatan.
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan
            untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara
            baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan
            jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini
            :
        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal     Keg.yg     Jumlah siswa         Keterangan
                                    kegiatan         pelaksa       ke
                                                      naan       1 2 3 4    total     Yg
                                                                                    terlibat
        1
        2
        3
        ds
         t
        Jumlah
hal. 68/66
   hal. 68/66                                                                                  hal. 68/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        Prosentase



 55. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu
     pengetahuan, teknologi, dan seni) seiring dengan perkembangannya.
                       Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek
                A.    sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun
                       terakhir.
                       Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek
                B.
                       sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
                       Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek
                 C.
                       sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
                       Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek
                D.
                       sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
                       Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam
                E.
                       pengembangan iptek.

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -
            tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia,
            biologi, lomba karya ilmiah remaja (LKIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS, dan
            lain-lain.
    B. Pendukung
            Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya.

                                                     Ketersediaan dokumen*
                                                                             Jumlah siswa yang
        No.            Nama kegiatan
                                                           Ada    Tidak          mengikuti

        1
        2
        3
        4


              Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ketersediaan dokumen‖
    C. Assesor
            Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam
            mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika,
            fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi,
            olimpiade, LKS dll.
            Bukti :
    -       Adanya program kegiatan
    -       Adanya jadwal kegiatan
    -       Adanya data peserta dan pembimbing


                                                                                       hal. 69/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -       Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan
            kegiatan (foto dll)
    -       Adanya laporan kegiatan.
    -       Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan
            untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi
            dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di
            bawah ini :
        No    Jenis Kegiatan        Tempat           Tanggal     Keg.yg     Jumlah siswa          Keterangan
                                    kegiatan         pelaksa       ke
                                                      naan      1 2 3 4    total       Yg
                                                                                     terlibat
        1
        2
        3
        ds
         t
        Jumlah
        Prosentase




  56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian
      dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus
      (nyata dan rekaan ).
                        Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70%
                 A.
                        memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus.
                        Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60%
                B.
                        memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus.
                        Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50%
                 C.
                        memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus.
                        Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40%
                D.
                        memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus.

                E.     Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

    A. Juknis
            Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik,
            laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk
            seluruh mata pelajaran produktif
    B. Pendukung
            Daftar persentase jam teori dan mata pelajaran

                                                              Persentase              Persentase
        No.            Nama mata pelajaran                 pembelajaran studi        pembelajaran
                                                                kasus              bukan studi kasus
        1
hal. 70/66
   hal. 70/66                                                                                   hal. 70/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                              Persentase           Persentase
        No.           Nama mata pelajaran                  pembelajaran studi     pembelajaran
                                                                kasus           bukan studi kasus
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
        11
        12
        13
        14
                Jumlah

    C. Assesor
            Bukti :
    -       Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi
            kasus diartikan teori
    -       Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan.
    -       Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran
            produktif dan kewirausahaan.
    -       Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan
    -       Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program
            produktif dan kewirausahaan.
    -       Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan
            kewirausahaan.
    -       Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan
            kewirausahaan.
    -       A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam
            pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan
            teori produktif dikalikan 100 %.
    -       B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam
            pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik
            dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %.
            Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui :
            -   Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2
            -   Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari
                jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi
                dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan
                dikalikan 100 %.

                                                                                        hal. 71/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
  57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian
           nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif
           pada tahun terakhir.
                      Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
               A.
                      nasional.
                      Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
               B.
                      nasional.
                      Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
               C.
                      nasional.

               D.    Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.

               E.    Lebih rendah dari rata-rata nasional.


    A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik
       kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik
       kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran
       produktif 5,00

    B. Pendukung
                                                                                  Nilai rata-rata UN
      No.            Nama mata pelajaran                   Nilai Uji Kompetensi
                                                                                   yang diperoleh
       1     Teori Mata pelajaran produktif
       2     Matematika
       3     Bahasa Inggris
       4     Bahasa Indonesia
       5     Produktif
             ………..
             …………….
             …………………..
             ………………
             ……………………..
             ………………………..
             ………………………..
             ………………….
             ……………..




hal. 72/66
   hal. 72/66                                                                               hal. 72/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        C. Asesor
           Bukti :
           - Adanya daftar SKHUN
           - Adanya daftar nilai Ujian Kompetensi
           - Adanya bukti-bukti pelaksanaan Ujian Kompetensi (paraktek)



      58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian
          nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.
                          Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
                   A.
                          nasional.
                          Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
                   B.
                          nasional.
                          Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
                   C.
                          nasional.

                   D.    Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.

                   E.    Lebih rendah dari rata-rata nasional.


        A. Juknis
             Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir.
        B. Pendukung, form no.57
        C. Assesor
        -    Lihat nilai rata-rata nilai matematika pada UN tahun terakhir.
        -    Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun
             terakhir.
        -    Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.
.
      59. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian
          nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir.
                          Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
                   A.
                          nasional.
                          Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
                   B.
                          nasional.
                          Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
                   C.
                          nasional.

                   D.    Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.

                   E.    Lebih rendah dari rata-rata nasional.

        A. Juknis

                                                                                hal. 73/66
    Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun
         terakhir
     B. Pendukung, form no.56
     C. Assesor
     -   Lihat nilai rata-rata nilai Bhs. Inggris pada UN tahun terakhir.
     -   Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun
         terakhir.
     -   Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.
.

    60. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian
        nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.
                      Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
               A.
                      nasional.
                      Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
               B.
                      nasional.
                      Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
               C.
                      nasional.

               D.    Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.

               E.    Lebih rendah dari rata-rata nasional.

    A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia
         tahun terakhir.
    B. Pendukung, form 57
    C. Asesor
     -   Lihat nilai rata-rata nilai bahasa Indonesia pada UN tahun terakhir.
     -   Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun
         terakhir.
     -   Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.


    61. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian
         nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun
         terakhir.
                      Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
               A.
                      nasional.
                      Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
               B.
                      nasional.
                      Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
               C.
                      nasional.

               D.    Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.

hal. 74/66
   hal. 74/66                                                                hal. 74/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               E.    Lebih rendah dari rata-rata nasional.
    A. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata
       pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa
       sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh
       program keahlian dan DU/DI.
    B. Pendukung, form 57
    C. Asesor
    -    Lihat nilai rata-rata nilai Uji Kompetensi pada UN tahun terakhir.
    -    Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun
         terakhir.
    -    Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

  62. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase
      tingkat kelulusan pada tahun terakhir.

               A.    Kelulusan 91% - 100%.

               B.    Kelulusan 81% - 90%.

               C.    Kelulusan 71% - 80%.

               D.    Kelulusan 61% - 70%.

               E.    Kelulusan 61%.

    A. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan
         persentase kelulusan tahun terakhir.
    B. Pendukung
    C. Asesor
    -    Lihat pada laporan kelulusan sekolah ke Dinas Pendidikan (US6).
    -    Lihat prosentase kelulusannya dan cocokan dengan alternative yang ada.

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

 63. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma
        empat (D-IV). Untuk bidang tertentu, kualifikasi kepakaran ditunjukkan
        dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.

              A.     Sebanyak 76% - 100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.

               B.    Sebanyak 51% - 75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.

              C.     Sebanyak 26% - 50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.

              D.     Sebanyak 1% - 25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.

              E.     Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.


                                                                              hal. 75/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
      A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat
         keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang
         berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru
         berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru. Untuk
         bidang tertentu yang masih langka, maka kualifikasi kepakaran dapat
         ditunjukkan dengan pengakuan pihak lain, dari lembaga yang berwenang,
         atau pengakuan masyarakat
      B. Pendukung
         Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya.
               Jumlah guru: .......... orang.
               Kualifikasi:
                                                       Jumlah dan status guru
        No      Tingkat pendidikan               GT* /PNS             GTT** /Guru bantu     Jumlah
                                                L            P           L           P
         1     S3/S2
         2     S1
         3     D4
         4     D3/Sarjana muda
         5     D2
         6     D1
         7      SMA sederajat
                                Jumlah
Keterangan: *          GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta)
           **         GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta)
      C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya ijazah S1 atau D-IV
         -    Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan
              S1/DIV, contoh kompetensi master di Otomotif
         -    Buatkan data identitas guru dalam bentuk format, yang berisi :Nomor, nama
              guru, pendidikan/jurusan, sertifikat keahlian, mata pelajaran yang diampu,
              kesesuaian dan keterangan, lihat format di bawah.
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV
              dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.
                                Pendi        Sertifi       Mt Pelj.     Kesesuaian
                                dikan/        kat             Yg
 No          Nama Guru          Juru-                                 sesuai    Tdk       Keterangan
                                             keahli        diampu
                                 san          an                               sesuai

  1
  2
  3
  4
hal. 76/66
   hal. 76/66                                                                                hal. 76/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
  5
  6
  7
                     Jumlah
               Prosentase

….


 64. Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.
                       Sebanyak 76% - 100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara
              A.
                       mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.
                       Sebanyak 51% - 75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara
               B.
                       mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.
                       Sebanyak 26% - 50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara
              C.
                       mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.
                       Sebanyak 1% - 25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara
              D.
                       mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.
                       Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara
              E.
                       mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.

      A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang
         pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu/diajarkan.
      B. Pendukung
         64. s.d. 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai
         dengan mata pelajaran yang diampu.

                                 Jumlah guru dengan latar     Jumlah guru dengan latar
                                belakang pendidikan sesuai   belakang pendidikan yang
               Guru mata        dengan mata pelajaran yang   TIDAK sesuai dengan mata
        No.                              diampu                pelajaran yang diampu       Jumlah
               pelajaran
                               D1/D2     D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3
                                       Sarmud                 Sarmud
          1   Pendidikan
              Agama
          2   PKn
          3   Bahasa
              Indonesia
          4   Bahasa
              Inggris
          5   Matematika
          6   IPA
              Fisika
              Kimia
              Biologi

                                                                                         hal. 77/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                 Jumlah guru dengan latar     Jumlah guru dengan latar
                                belakang pendidikan sesuai   belakang pendidikan yang
                  Guru mata     dengan mata pelajaran yang   TIDAK sesuai dengan mata
       No.                               diampu                pelajaran yang diampu      Jumlah
                  pelajaran
                               D1/D2     D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3
                                       Sarmud                 Sarmud
                 KKPI
                 Kewirausah
                 aan
             7   IPS
             8   Seni dan
                 Budaya
             9   Pendidikan
                 Jasmani
                 Olahraga
                 dan
                 Kesehatan
        10       Kejuruan
        11
        12
        13
        14
        15
        16
        17
        18
        19       Muatan
                 lokal
        20       Pengemban
                 gan Diri
                   Jumlah


    C. Assesor
         Bukti :
         -       Gunakan format pada nomor 64.
         -       Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar
                 belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%


 65. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan
     jumlah rombelnya.
                        Sebanyak 76% - 100% mata pelajaran produktif memiliki guru
                 A.
                        produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
                        Sebanyak 51% - 75% mata pelajaran produktif memiliki guru
                 B.
                        produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.

hal. 78/66
   hal. 78/66                                                                            hal. 78/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Sebanyak 26% - 50% mata pelajaran produktif memiliki guru
              C.
                      produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
                      Sebanyak 1% - 25% mata pelajaran produktif memiliki guru
              D.
                      produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
                      Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif.
              E.
                      semester terakhir.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif
         dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel.
    B. Pendukung
         Sama dengan no.64
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Format yang dipakai seperti pada no.64, tapi yang dimasukkan hanya guru
             produktif saja
         -   Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai
             dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru
             produktif dikalikan 100%




 66. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas
     mengajar dan tugas lainnya.
                      Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan
              A.
                      tugas mengajar dan tugas lainnya.
                      Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan
               B.
                      tugas mengajar dan tugas lainnya.
                      Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan
              C.
                      tugas mengajar dan tugas lainnya.
                      Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan
              D.
                      tugas mengajar dan tugas lainnya.
                      Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan
              E.
                      tugas mengajar dan tugas lainnya.
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan jumlah rata-rata kehadiran seluruh guru
         dalam waktu satu semester termasuk guru yang melakukan tugas
         kedinasan lainnya
    B. Pendukung
         Kosong….
    C. Assesor

                                                                             hal. 79/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Bukti :
         -   Adanya daftar hadir harian/bulanan
         -   Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase
         -   Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase
         -   Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase
             kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6.
         -   Prosentase kehadiran tahunan, dihitung dari jumlah prosentase kehadiran
             bulanan dalam satu tahun dibagi 12.


 67. Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
     dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
                      Sebanyak 76% - 100% guru merencanakan, melaksanakan, dan
              A.     mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
                      pembelajaran.
                      Sebanyak 51% - 75% guru merencanakan, melaksanakan, dan
               B.    mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
                      pembelajaran.
                      Sebanyak 26% - 50% guru merencanakan, melaksanakan, dan
              C.     mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
                      pembelajaran.
                      Sebanyak 1% - 25% guru merencanakan, melaksanakan, dan
              D.     mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
                      pembelajaran.
                      Tidak ada seorang pun guru merencanakan, melaksanakan, dan
              E.     mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
                      pembelajaran.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara
         perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip
         prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program
         keahlian dan catatan penilaian guru.
    B. Pendukung
         Kosong….
    C. Assesor
         Bukti :
    -   Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan
        pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh
        kepala sekolah/staff yang ditunjuk.
    -    Lihat RPP
    -    Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat
         kompetensi dasar, indicator, tujuan pembelajaran, materi, kegiatan
         pembelajaran dan evaluasi).
    -    Adanya data seluruh guru.
hal. 80/66
   hal. 80/66                                                             hal. 80/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -    Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan
         prinsip-prinsip pembelajaran, hasil supervisi kepala sekolah.
    -    Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam
         RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas.
    -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan
         pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan
         jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini.
         (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP)
    -    Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini :
        No                                                                                Bukti RPP
                                       Menyusun            Melaksanakan   Melakukan
                     Nama guru                                                                   Tdk
                                      perencanaan          pembelajaran evaluasi pemb, sesuai
                                                                                                sesuai
        1
        2
        dst
               jumlah
               prosentase


 68. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma
     agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
                      Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
              A.
                      sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
                      Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
                      peraturan dan ketentuan yang berlaku; dan telah dikenai sanksi
               B.
                      yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau
                      dikeluarkan.
                      Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
              C.     peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan
                      memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan.
                      Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
              D.     peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan
                      peringatan tertulis.
                      Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
              E.     peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi
                      apa pun.

    A. Juknis
        Jawaban dibuktikan dengan:
        1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada
           pengaduan dari masyarakat.
        2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh Kepala
           Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan.
        3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang
           diambil.

                                                                                          hal. 81/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir,
    B. Pendukung
         Kosong ….
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya peraturan, tata tertib dan sanksi untuk guru.
    -    Adanya kode etik guru.
    -    Adanya buku pembinaan kepala sekolah.
    -    Adanya buku catatan pengaduan kasus.
    -    Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya.
    -    Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan kepala sekolah.
         Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini :
         .
                                   Status            Jenis kasus yang                                  Tindakan
                                                                                   Tanggal dan
                                    Guru           mungkin dialami guru                                   yang
        No     Nama Guru                                                              tahun
                                   GT/GTT        (1)       (2)   (3)   (4)   (5)                       dilakukan
                                                                                     kejadian
                                                                                                        sekolah
         1
         2
         3
         4
        Jumlah
         Keterangan: *     GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta)
                      ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta)
         Catatan :
         (1), Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama, hukum, social, dan
             peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya.
         (2), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan
             serta ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan
             seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan.
         (3), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan
             serta ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri
             dan dilakukan pembinaan.
         (4), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan
             serta ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi hanya diberi peringatan tertulis.
         (5), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan
             serta ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi tidak diberi sanksi apapun.



 69. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru, tenaga
     kependidikan, dan orangtua siswa.
                      Adanya rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala Program
              A.     Keahlian, guru dan komite Sekolah/Madrasah, serta pertemuan
                      antara guru dan orangtua siswa.

               B.    Adanya rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala Program

hal. 82/66
   hal. 82/66                                                                                    hal. 82/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Keahlian, serta guru dan komite Program Keahlian.
                      Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala
              C.
                      Program Keahlian.

              D.     Adanya rapat dewan guru.

              E.     Tidak pernah diadakan rapat.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan, daftar hadir, dan/atau
         notulen rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala program keahlian,
         rapat guru dan komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru
         dan orangtua siswa. Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-
         tidaknya oleh 76% guru tetap.
    B. Pendukung
         Kosong …..
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya program kegiatan tahunan
    -    Adanya jadwal kegiatan rapat
    -    Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan, daftar hadir dan notulen
         rapat).
    -    Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan, daftar
         hadir dan notulen rapat)
    -    Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan,m daftar hadir dan
         notulen rapat)
    -    Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan, daftar hadir dan
         notulen rapat)
    -    Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah.
    -    Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat
         dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 %
    -    Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-
         masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat.
         Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun……….
                                                Juml        Juml     %     Rapat Dewan Guru
        No           Tanggal Rapat              Unda       Peserta   Pst   (1)   (2)   (3)   (4)   Keterangan
                                                ngan       Yg hdr    Rpt
         1
         2
         3
         4
                                   Jumlah
                    Prosentase rata-rata

         Penjelasan :

                                                                                              hal. 83/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         (1) Jika diikuti oleh guru saja
         (2) diikuti guru dan program keahlian,
         (3) diikuti guru dan komite Sekolah,
         (4) diikuti guru dan orang tua siswa,
         dibuktikan dengan undangan, daftar hadir dan notulen rapat.


 70. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya
     dengan metode ilmiah.

                      Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi
              A.
                      mata pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan.
                      Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata
               B.
                      pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan.
                      Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata
              C.
                      pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan.
                      Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata
              D.
                      pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan.
                      Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran,
              E.
                      struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan.
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya RPP yang menunjukkan penguasaan
         materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan, dan wawancara secara acak dengan
         guru.
    B. Pendukung
         Kosong…..
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya RPP dari seluruh guru mata pelajaran yang menunjukkan penguasaan
         materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan
    -    Pengecekan dilakukan menggunakan sampling 1 RPP setiap mata pelajaran
    -    Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah


 71. Guru mata pelajaran produktif memiliki latar belakang kompetensi sesuai
     dengan keahliannya.
                      Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran produktif memiliki
              A.     sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi
                      sesuai keahliannya.
                      Sebanyak 51% - 75% guru mata pelajaran produktif memiliki
               B.    sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi
                      sesuai keahliannya.

hal. 84/66
   hal. 84/66                                                                    hal. 84/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran produktif memiliki
              C.     sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi
                      sesuai keahliannya.
                      Sebanyak 1% - 25% guru mata pelajaran produktif memiliki
              D.     sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi
                      sesuai keahliannya.
                      Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki
              E.     sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi
                      sesuai keahliannya.

    A. Juknis
         Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi
         butir pernyataan nomor 71. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji
         kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh
         LSP atau industri).
    B. Pendukung
         Jumlah guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi

                                                                            Tidak memiliki
                                                    Memiliki Sertifikat
        No      Mata Pelajaran Produktif                                     Sertifikat Uji        Jumlah
                                                     Uji Kompetensi
                                                                             Kompetensi
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7
                                       Jumlah
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata
         pelajaran yang diampu, dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP
    -    Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
    -    Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini


                                                                              Sertifikat Uji Kompetensi
                                                      Mengajar saat ini
                                      Ltr blk                                      DU/DI atau LSP
        No        Nama guru
                                      Pend.                                           tdk       Nama
                                                  Mt.pelajaran   Jum.jam      ada
                                                                                              DU-DI/LSP
          1
          2
          3
                                                                   Jumlah

                                                                                              hal. 85/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                             Prosentase
..
 72. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua
     kompetensi tambahan.
                      Sebanyak 76% - 100% atau lebih guru mata pelajaran produktif
              A.
                      memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
                      Sebanyak 51% - 75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu
               B.
                      kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
                      Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu
              C.
                      kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
                      Sebanyak 1% - 25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu
              D.
                      kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
                      Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi
              E.
                      utama dan dua kompetensi tambahan.

     A. Juknis
         Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar.
         Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah
         dalam kewenangan utama mengajar, sedangkan kompetensi tambahan
         adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam
         mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama.
     B. Pendukung
         Jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi utama dan kompetensi
         tambahan
                                                                          Kompetensi   Kompetensi
        No      Mata Pelajaran Produktif           Kompetensi Utama
                                                                          tambahan 1   tambahan 2
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7




     C. Assesor
         Bukti :


hal. 86/66
   hal. 86/66                                                                          hal. 86/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
     -   Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata
         pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar.
     -   Adanya jadwal pelajaran
     -   Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan, minimal 2 mata
         pelajaran, dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah.
     -   Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
     -   Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
     -   Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu
         mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%, dapat
         menggunakan format di bawah ini.
                                                                           Nama Kompetensi yg
                                                  Kompetensi yg dikuasai
                                                                                dikuasai
                                      Ltr blk
         No       Nama guru                                    1 utama
                                      Pend.       1 Utama dan
                                                              dan < dari   Utama   Tbhn 1    Tbhn2
                                                  2 tambahan
                                                                2 tbhn
          1
          2
          3
                           Jumlah
                        Prosentase
         .Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan
         dengan utama Listrik Otomotif, maka tambahannya antara lain bisa pelajaran
         Chasis dan motor otomotif, begitupun sebaliknya.(dalam wadah satu program
         keahlian/kompetensi keahlian)
..

 73. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik,
     dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian.
                      Berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan memiliki
              A.
                      SK sebagai kepala Program Keahlian.
                      Berstatus sebagai guru, tidak memiliki sertifikat pendidik, tetapi
               B.
                      memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.
                      Berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, tetapi tidak
              C.
                      memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.
                      Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki sertifikat pendidik,
              D.
                      tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah.
                      Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki sertifikat pendidik, dan
              E.
                      tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.

     A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/
         penyelenggara pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik (untuk
         ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1

                                                                                       hal. 87/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         kependidikan), dan jadwal mengajar.
    B. Pendukung
         Kosong….
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan
    -    Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah
         ataupun penyelenggara pendidikan lainnya
    -    Adanya jadwal mengajar
    -    Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah


         .

 74. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana
        (S1) atau diploma empat (D-IV), atau pakar kejuruan lain yang setingkat
        untuk bidang tertentu
                      Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan
              A.
                      dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.
                      Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan
               B.
                      dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi.
                      Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV
              C.
                      nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.
                      Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV
              D.     nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak
                      terakreditasi.

              E.     Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian
    B. Pendukung
         Kosong…….
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran
    -    Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior, Senior atau Master
    -    Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI
         yang mengeluarkannya.
    -    Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah


 75. Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya
     5 tahun.

hal. 88/66
   hal. 88/66                                                                   hal. 88/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
              A.     Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih.

               B.    Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun.

              C.     Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun.

              D.     Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun.

              E.     Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat
         keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Bila
         kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas.
    B. Pendukung
         Kosong…..
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru
    -    Adanya daftar atau data guru di sekolah
    -    Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah
    -    Wawancara dengan guru secara acak.


    -

 76. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan
     dengan keberhasilan mengelola program keahlian.
                      Sebanyak 76% - 100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan
              A.
                      diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.
                      Sebanyak 51% - 75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan
               B.
                      diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.
                      Sebanyak 26% - 50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan
              C.
                      diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.
                      Sebanyak 1% - 25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan
              D.
                      diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.
                      Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di
              E.
                      perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah
         bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi
         pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.
    B. Pendukung
         Data alumni program keahlian


                                                                               hal. 89/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                                     Jumlah alumni
        No            DU/DI/Perguruan Tinggi
                                                            Tahun….                Tahun …
         1
         2
         3
         4
         5
        dst
               Jumlah

    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan
    -    Adanya program penelusuran lulusan yang jelas, misalnya : dengan metode
         cober dll.
    -    Adanya format penelusuran lulusan
    -    Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran
    -    Adanya data hasil penelusuran lulusan, setiap program keahlian pada akhir
         tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap, berwirausaha dan
         melanjutkan ke PT terakreditasi
    -    Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap,
         berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan
         jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%, dalam dua tahun terakhir
    -    Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini.
                                                                    Data Alumni
        No.      TahunLulusan             Jumlah Alumni              Melanjut                Keterangan
                                                           Bekrja                 Jumlah
                                                                       kan




               Jumlah
        Prosentase

         Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh
         alumni pada 2 tahun terakhir x 100%.


 77. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang
     ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola
     kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.
                      Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai
              A.
                      76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.
                      Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai
               B.
                      51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.
                      Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai
              C.
hal. 90/66
   hal. 90/66                                                                              hal. 90/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.
                      Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai
              D.
                      1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.
              E.     Tidak mampu mengelola unit usaha.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala
         program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit
         produksi atau kegiatan kewirausahaan.
    B. Pendukung
         Kosong…..
    C. Assesor
         Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah
         anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program
         keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra
         kurikuler di program keahlian.
         Dalam realisasinya, apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana
         yang ada pada RKA (karena sesuatu hal), konsekuensinya maka program
         keahlian harus menggalang dana.
         Yang dimaksud dengan menggalang dana, adalah kemampuan program
         keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang
         bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut
         Bukti :
    -    Adanya kegiatan UP di Program Keahlian
    -    Adanya data keuangan UP di Program keahlian
    -    Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP, yg ditentukan
         oleh pengurus UP, ketua Prog.Keahlian dan Kepala Sekolah
    -    Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler
         kompetensi)
    -    Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra
         kurikuler di program keahlian.
    -    Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA
         sekolah tahun berjalan.
    -    Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk
         membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian.
    -    Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian.
    -    Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian
    -    Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian
         dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%,
         dapat menggunakan nformat dibawah ini.
         Program Keahlian……………………
                                                                    Program
                                   Anggaran
                  Nama                                Realisasi    Keahlian       Prosentase
        No.                       dalam RKA
                 Kegiatan                            pemenuhan       dapat      Penangulangan.
                                   S/M, Rp.
                                                      anggaran    menanggulan

                                                                                     hal. 91/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                           Rp.         gi sebesar Rp.
        1
        2
        3
        dst
               Jumlah
              Prosentase

…
 78. Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi
     dan monitoring.
                      Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan
               A.    implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang
                      direncanakan dalam RKS/M.
                      Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan
               B.    implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang
                      direncanakan dalam RKS/M.
                      Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan
               C.    implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang
                      direncanakan dalam RKS/M.
                      Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan
               D.    implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang
                      direncanakan dalam RKS/M.

               E.    Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring
         dan evaluasi; apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian
         melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program
         keahlian masuk jawaban D.
    B. Pendukung
         Kosong……
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring
    -    Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring
    -    Adanya format supervisi yang dipakai
    -    Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS
    -    Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring
    -    Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan
         dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan
         dalam RKS dikalikan 100%, dapat menggunakan format dibawah ini.
        No.     Nama Guru yang               Rencana             Pelaksanaan Monitoring   Keterangan
hal. 92/66
   hal. 92/66                                                                               hal. 92/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               akan di supervisi          Pelaksanaan                 dan Supervisi.
                                         Monitoring dan
                                           Supervisi
                                                               Terlak
                                        Waktu        Kelas                  tdk        Tgl.
                                                                   sana
        1
        2
        3
        dst
                            Jumlah
                       Prosentase

         Usulan :
         Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1..


 79. Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan
     menengah atau yang sederajat.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi
              A.
                      berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi
               B.
                      berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi
              C.
                      berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi
              D.
                      berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat.
                      Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi
              E.
                      pendidikan menengah atau sederajat.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan
         menengah atau yang sederajat (SMA/MA/SMK/MAK/Paket C).
    B. Pendukung
         79 sd. 82 Daftar tenaga administrasi dan perpustakaan
                                                                                   Kesesuaian dengan
                                                  Kualifikasi akademik                 bidangnya
        No       Jenis Pekerjaan
                                          S1/S2     D-I      D-2     D-3    SLA               Tidak
                                                                                   Sesuai
                                                                                              Sesuai
         1
         2
         3
         4
         5

                                                                                              hal. 93/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
          6
          7
          8
          9
         10
         11
         12
                              Jumlah

     C. Assesor
          Bukti :
     -    Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama.,
          latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah), masa kerja
          dll.
     -    Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi, baik dari pemerintah ataupun
          penyelenggara pendidikan lainnya.
                                          Jumlah                                               Kesesuaian
                                            Tng             Kualifikasi akademik                dengan
         No.         Unit Kerja                                                                bidangnya
                                           Adm
                                                      S1   D-3   D-2   D-1    SLTA    Jum.       S        Ts
         1     Administrasi
         2     Keuangan
         3     Komputeri
         4     Layanan umum
         5     Perpustakaan
                              Jumlah                                         Jumlah
….
 80. Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan
     tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi
               A.
                      dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar
               B.
                      belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan
               C.
                      latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi
              D.
                      dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar
              E.
                      belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
     A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan
          ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan. Misalnya untuk urusan
          keuangan minimal lulusan SMK/MAK program studi yang relevan, atau SMA/MA
hal. 94/66
   hal. 94/66                                                                                hal. 94/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         memiliki sertifikat yang relevan. Untuk administrasi persuratan dan pengarsipan
         minimal lulusan SMK/MAK program studi yang relevan.
    B. Pendukung, sama dengan nomor 79.
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya data tenaga administrasi
    -    Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi
    -    Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau
         penyelenggra pendidikan lainnya.
    -    Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi
    -    Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi
    -    Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian
         tugasnya.
    -    Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak.


 81. Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan
     menengah atau yang sederajat.
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang,
              A.
                      keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang,
               B.
                      salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang
              C.
                      dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang
              D.
                      dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).

              E.     Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat
         pelatihan pustakawan.
    B. Pendukung,
         kosong…….


    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya data tenaga perpustakaan
    -    Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan
    -    Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau
         penyelenggra pendidikan lainnya.
    -    Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan


                                                                             hal. 95/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -    Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian
         tugasnya.
    -    Wawancara dengan tenaga perpustakaan
    -    Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
                                                Kualifikasi Akademik          Lama    Sertifikat
        No.          Unit Kerja                                               tugas   pelatihan
                                          S1     D-3       D-2   D-1   SLTA
        1     Pustakawan 1
        2     Pustakawan 2


                              Jumlah

         …

 82. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai
     dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang,
              A.
                      keduanya sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang,
               B.
                      salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang
              C.
                      dan sesuai dengan tugasnya.
                      Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang
              D.
                      dan tidak sesuai dengan tugasnya.

              E.     Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah
         yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan
         dari lembaga yang ditetapkan ole h pemerintah. Jika berijazah
         SM A/SM K/M A dan telah mempun ya i penga la man se lam a 3 tahu n
         dianggap relevan.
    B. Pendukung
         Kosong….
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Adanya data tenaga perpustakaan
    -    Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan
    -    Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau
         penyelenggra pendidikan lainnya.
    -    Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan
    -    Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan
    -    Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian
         tugasnya.

hal. 96/66
   hal. 96/66                                                                               hal. 96/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -    Wawancara dengan tenaga perpustakaan.
         Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
                                                Kualifikasi Akademik          Sertifikat     Lama tugas
        No.          Unit Kerja                                               pelatihan
                                          S1     D-3       D-2   D-1   SLTA
        1     Pustakawan 1                                                    ada      tdk
        2     Pustakawan 2


                              Jumlah

                                                             …..


 83. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik
     minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang
     tertuang dalam Permendiknas.

              A.     Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium.
                      Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala
               B.
                      laboratorium.
                      Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala
              C.
                      laboratorium.
                      Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala
              D.
                      laboratorium.

              E.     Tidak memiliki kepala laboratorium.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah, surat keterangan pengalaman
        kerja, dan sertifikat kepala laboratorium, sesuai dengan kualifikasi
        sebagai berikut:
        Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium
        Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut:
        a. Jalur guru
           1) Pendidikan minimal sarjana (S1)
           2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum
           3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan
              tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.
        b. Jalur laboran/teknisi
           1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3)
           2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi
           3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan
              tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.
    B. Pendukung
         Daftar Kepala Laboratorium

                         Nama                        Nama Kepala         Kualifikasi
        No                                                                                   Ket
                 Laboratorium/Bengkel                Lab/bengkel         Akademik


                                                                                             hal. 97/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7
                                       Jumlah

     C. Assesor,
         Bukti :
     -   Adanya data kepala laboratorium/bengkel
     -   Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel
     -   Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel
     -   Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel
     -   Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel
     -   Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola
         praktikum.
     -   Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola
         praktikum.
     -   Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab./Bengkel
     -   Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel.
         Daftar Kepala Laboratorium

                                                                              Sertifikat   Kesesu
                   Nama               Nama kepala
         No                                                Kualifi   Penga-   Kep.Lab/
              Laboratorium/Be          Laboratoriu                                          aian            Ket
                                                            kasi     laman
                   ngkel               m/Bengkel                              Bengkel
                                                                                           S     TS
         1
         2
         3
         4
         5
         6
                                              Jumlah

..


 84. Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik
     minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang
     tertuang dalam Permendiknas.
                      Sebanyak 76% - 100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki
              A.     kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium
                      sekolah/madrasah.

hal. 98/66
   hal. 98/66                                                                                  hal. 98/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      Sebanyak 51% - 75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki
               B.    kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium
                      sekolah/madrasah.
                      Sebanyak 26% - 50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki
              C.     kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium
                      sekolah/madrasah.
                      Sebanyak 1% - 25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki
              D.     kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium
                      sekolah/madrasah.
                      Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki
              E.     kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium
                      sekolah/madrasah.

    A. Juknis
.       Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium,
        sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut:
        Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut:
        1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan
           laboratorium, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
           ditetapkan oleh pemerintah
        2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang
           ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh
           pemerintah.
    B. Pendukung
         Daftar Teknisi Laboratorium/bengkel

                      Nama                       Nama teknisi       Kualifikasi
        No                                                                            Ket
              Laboratorium/Bengkel           Laboratorium/Bengkel   akademik
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7
                                 Jumlah

    C. Assesor,
         Bukti :
    -    Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel
    -    Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel
    -    Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah
         atau penyelenggra pendidikan lainnya.
    -    Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi
         laboratorium/bengkel

                                                                                  hal. 99/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -    Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel
    -    Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian
         tugasnya.
    -    Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak.
    -    Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai
         dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi
         laboratorium/bengkel dikalikan 100%, dapat menggunakan format berikut:
                                             Kualifikasi Pendidikan       Sertifik                   Kesesu
                 Nama Teknisi                                                          Nama
                                                                            at                        aian
        No.      laboratorium/                                                         Lab./
                                        S1     D-3         D2   D1   SL   pelatih                   ses     tdk
                    bengkel                                                           Bengkel
                                                                     TA     an                      uai
        1
        2


                            Jumlah
                                                                                     Prosentase

         ..




 85. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai
     standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam
     Permendiknas.

              A.     Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian.

                      Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program
               B.
                      keahlian.
                      Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program
              C.
                      keahlian.
                      Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak
              D.
                      sesuai dengan program keahlian.
                      Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran.
              E.

    A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai
         dengan kualifikasi sebagai berikut:
         Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut:
         1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis
            laboratorium, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan
hal. 100/66
   hal. 100/66                                                                                    hal. 100/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
              oleh pemerintah
         2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi
              yang ditetapkan oleh pemerintah.
    B. Pendukung
         Daftar Laboran

                         Nama                                            Kualifikasi
        No                                          Nama Laboran                             Ket
                 Laboratorium/Bengkel                                    akademik
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7
                                       Jumlah

    c. Assesor,
         Bukti :
    -    Adanya data tenaga laboran
    -    Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran
    -    Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran
    -    Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran
    -    Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian
         tugasnya.
    -    Wawancara dengan tenaga laboran.
         Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini


                                                Kualifikasi Akademik          Sertifikat     Kesesuaian
        No.      Nama Laboran                                                 pelatihan
                                          S1     D-3       D-2   D-1   SLTA                  sesuai    tdk
        1                                                                     ada      tdk
        2


                              Jumlah




 86. Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus.

              A.     Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus.


                                                                                             hal. 101/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                 B.    Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus.

                C.     Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus.

                D.     Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus.

                E.     Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus.

    A. Juknis
        Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak
        dirangkap. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut:
        1) Penjaga sekolah/madrasah.
        2) Tukang kebun.
        3) Tenaga kebersiban
        4) Pengemudi, dan
        5) Pesuruh.
    B. Pendukung
         Daftar tenaga layanan khusus

          No                              Jenis                               Nama

             1        Penjaga sekolah/madrasah
             2        Tukang kebun
             3        Tenaga kebersiban
             4        Pengemudi
             5        Pesuruh
                                    Jumlah


    C. Assesor
         Bukti
    -    Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security,
         tukang kebun/halaman, tenaga kebersihan, caraka/pesuruh, pengemudi) dari
         kepala sekolah
    -    Adanya struktur organisasi sekolah
    -    Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang
         ditanda tangani oleh kepala sekolah
    -    Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah
    -    Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini
                                                  Keberadaan     Nomor dan tgl.
        No       Nama Layanan khusus                                                 Keterangan
                                                  ada      tdk     keputusan
         1       Penjaga
                 Sekolah/security
         2       Tukang Kebun/halaman
         3       Tenaga Kebersihan
         4       Pengemudi
hal. 102/66
   hal. 102/66                                                                           hal. 102/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         5    Pesuruh/caraka
                                   Jumlah
     Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan
instrument yang ada.



 87. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung.
                      Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
              A.
                      peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.
                      Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
               B.
                      peralatan atau gedung.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
              C.
                      peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.
                      Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
              D.
                      peralatan atau gedung.

              E.     Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk
         peralatan dan maintenance untuk gedung, yang mempunyai latar belakang
         keahlian maintenance. Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian,
         maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi
         jawaban C atau D.
    B. Pendukung
         Kosong……………
    C. Assesor
         Bukti
    -    Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari
         kepala sekolah
    -    Adanya struktur organisasi sekolah
    -    Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan
         gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah
    -    Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah
    -    Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini
         Nama Program Keahlian…………….
                                        Keberadaan              Status          Nomor dan
                 Nama teknisi
        No                                                 Program    Sekolah      tgl.       Keterangan
                 maintenance            alat      gdg
                                                           Keahlian             keputusan

         1
         2
                     Jumlah
         Keterangan:

                                                                                            hal. 103/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
          Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian,maka teknisi bisa ada di
          sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D.


V.       STANDAR SARANA DAN PRASARANA

 88. Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal.
                      Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas
              A.
                      lahan minimal.

               B.    Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal.

              C.     Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal.

              D.     Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal.

              E.     Tidak memiliki lahan sendiri.

     A. Juknis
          Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum
          pada Tabel 1 berikut ini.
                      Tabel 1. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah

          Rombel       Siswa                      Luas Minimum Lahan (m2)
          belajar    (maksimal)          Bang.1 Lantai  Bang.2 Lantai Bang.3 Lantai
            3             96                 3504           1852,8
           4-6          192                4377,6           2342,4      1555,2
           7-9          288                5299,2           2793,6        1872
          10-12         384                6259,2           3340,8       2265,6
          13-15         480                  7152           3792          2544
          16-18         576                  8064           4320         2822,4
          19-21         672                  9072           4838,4       3225,6
          22-24         768               10137,6           5376         3609,6
          25-27         864               11059,2           5875,2       3974,4

     B. Pendukung
          Luas lahan sekolah/madrasah : …..….. m2
     C. Assesor
                                                  Luas Minimum Lahan (m2)
                         Jumlah
                                          (m2)
                          Siswa         Bang.1 lantai  Bang.2 Lantai  Banq.3 lantai
           Rombel
                                        Stdr      Keada    Stdr   keada   Stdr   keada
                                                  aaana           aaana          aaana
                                                   nna             nna            nna
              Prosentase
Bukti :
     -    Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel,
          banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan.
hal. 104/66
   hal. 104/66                                                                   hal. 104/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    -    Observasi langsung
    -    Isilah data menggunakan format diatas.
         Setelah data diisi, maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi
         dengan luas lahan dalam table, untuk kategori yang sama.



 89. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya
     yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses
     untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
                      Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya, serta memiliki akses
              A.
                      untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
                      Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya, tetapi tidak memiliki
               B.
                      akses darurat.
                      Lokasi aman, tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya, dan
              C.
                      tidak memiliki akses darurat.
                      Lokasi aman, sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya,
              D.
                      dan tidak memiliki akses darurat.

              E.     Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar
         sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia, seperti tersedianya pagar
         sekolah/madrasah, pemadam kebakaran, lingkungan rapi dan bersih,
         mempunyai lapangan terbuka, dsb.
    B. Pendukung
         Kosong…..
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Observasi langsung
    -    Sesui juknis, antara lain;
         Adanya pagar sekolah, adanya alat pemadam kebakaran, adanya lapangan
         terbuka, lingkungan rapi dan bersih, sekolah bertingkat akses turun lebih dari
         satu,



 90. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan
     pencemaran air, kebisingan, dan pencemaran udara serta memiliki sarana
     untuk meningkatkan kenyamanan.
                      Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan
              A.     pencemaran udara, dan pencemaran air, serta gangguan
                      kebisingan secara alamiah.

               B.    Berada di lokasi yang nyaman, terlindung fasilitas peredam

                                                                              hal. 105/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      gangguan pencemaran udara, dan pencemaran air, serta
                      kebisingan.
                      Berada di lokasi yang nyaman, terlindung fasilitas peredam
              C.     gangguan pencemaran udara/air, tetapi masih terganggu
                      kebisingan.
                      Berada di lokasi yang nyaman, tetapi berpeluang untuk terpapar
              D.
                      pencemaran udara/air, dan kebisingan.

              E.     Tidak berada di lokasi yang nyaman.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati                   lingkungan     di    sekitar
         sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia.
    B. Pendukung
         Kosong….
    C. Assesor
         Bukti :
    -    Observasi langsung
    -    Wawancara dengan warga sekolah


 91. Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya,
     memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas
     tanah.
                      Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki
              A.     status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak
                      atas tanah.
                      Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki
               B.    status hak atas tanah, tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari
                      pemegang hak atas tanah.
                      Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, tidak
              C.     memiliki status hak atas tanah, tetapi memiliki ijin pemanfaatan
                      dari pemegang hak atas tanah.
                      Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, tidak
              D.     memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin
                      pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah.

              E.     Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin
         mendirikan bangunan.
    B. Pendukung
         Kosong….
    C. Assesor

hal. 106/66
   hal. 106/66                                                                   hal. 106/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Bukti :
    -    Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli,
         perjanjian sewa tanah, hak guna pakai dsb)
    -    Adanya ijin bangunan
    -    Observasi langsung
    -    Wawancara dengan warga sekolah


 92. Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas
     minimal.
                      Memiliki luas lantai 76% - 100% atau lebih dari ketentuan luas
              A.
                      minimal.

               B.    Memiliki luas lantai 51% - 75% dari ketentuan luas minimal.

              C.     Memiliki luas lantai 26% - 50% dari ketentuan luas minimal.

              D.     Memiliki luas lantai 1% - 25% dari ketentuan luas minimal.

              E.     Tidak memiliki gedung sendiri.

    A. Juknis
         Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum
         pada Tabel 2 berikut ini.
                    Tabel 2. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah
                      Siswa          Luas Minimum Lantai Bangunan (m2)
          Rombel                   (m2)
                  (maksimal) Bang.1 lantai Bang.2 Lantai        Banq.3 lantai
             3              96                1046,4              1113,6
            4-6             192               1305,6              1401,6        1401,6
            7-9             288                1584               1670,4        1670,4
           10-12            384               1881, 6             1996,8        2035,2
           13-15            480                2160                2256          2304
           16-18            576               2419,2               2592          2592
           19-21            672               2755,2              2889,6        2889,6
           22-24            768               2995,2              3225,6        3225,6
           25-27            864               3283,2              3542,4        3542,4
    B. Pendukung
         Luas lantai Program Keahlianb : …..….. m2
    C. Assesor
                                            Luas Minimum Lantai Bangunan (m2)
                         Jumlah
                                          (m2)
                          Siswa         Bang.1 lantai Bang.2 Lantai   Banq.3 lantai
          Rombel
                                        Stdr      keada    Stdr      keada   Stdr   keada
                                                  aaana              aaana          aaana
                                                   nna                nna            nna
              Prosentase
         Bukti :


                                                                                    hal. 107/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -   Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya
             rombel dan jumlah siswa.
         -   Observasi langsung
         -   Isilah data kedalam format diatas.
         Setelah data diisi, maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi
         dengan luas lahan dalam table (standar), untuk kategori yang sama.


 93. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta
     dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.
                      Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan
              A.
                      sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.
                      Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi
               B.
                      dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.
                      Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak
              C.
                      dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.
                      Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi
              D.
                      dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.
                      Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi
              E.
                      dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah
         dan prasarana yang ada.
    B. Pendukung
         Kosong…..
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Observasi langsung ttg: penangkal petir, pencegahan bahaya kebakaran,
             alat pemadam kebakaran dll.
         -   Wawancara dengan warga sekolah, meliputi hal pokok antara lain : Pondasi
             bangunan, ukuran besi beton yg dipakai.
         Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung


 94. Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang
     dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air
     limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.
                      Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat
              A.
                      memenuhi keempat kebutuhan di atas.
                      Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat
               B.
                      memenuhi 3 dari 4 kebutuhan.
                      Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat
              C.
                      memenuhi 2 dari 4 kebutuhan.
hal. 108/66
   hal. 108/66                                                                     hal. 108/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat
                  D.
                        memenuhi 1 dari 4 kebutuhan.
                        Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi
                  E.
                        keempat kebutuhan di atas.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam
         maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan
         kesehatan sekolah/madrasah meliputi:
         1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk
             memenuhi kebutuhan air bersih;
             2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah;
             3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup; dan
          4)       memiliki saluran air hujan.
    B. Pendukung
         Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah
                                                                          Ketersediaan*
             No.                         Jenis Sanitasi
                                                                         Ada             Tidak
              1
              2
              3
              4
              5
                                        Jumlah
         Keterangan : *Isilah tanda ceklist (√ ) pada kolom jawaban ―Ketersediaan‖
    C. Assesor
         Bukti :
         -     Observasi langsung
         -     Wawancara dengan warga sekolah
         Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis


 95. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan
     permendiknas.
                        Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata
                  A.
                        pelajaran/siswa.
                        Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata
                  B.
                        pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa.

                  C.   Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata


                                                                                 hal. 109/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa.
                      Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata
              D.
                      pelajaran untuk 11 siswa atau lebih.

              E.     Tidak memiliki buku teks.
     A. Juknis
        Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa,
        yang telah disahkan oleh pemerintah
     B. Pendukung
        Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian
                     Nama Mata                            Jumlah         Jumlah
          No                                Kelas
                      Pelajaran                         buku teks         siswa
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          9
          10
          11
          12
          13
         Dst.

     C. Asesor
        Bukti :
        - Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian
        - Ada daftar nama siswa per kelas
        - Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan
           jumlah siswa
        - Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb:
                       Mata                Judul Buku Jumlah Jumlah
           No.                    Kelas                                     Ket.
                     Pelajaran                Teks      Buku      siswa
             1
             2
             3
            dst
                     Jumlah buku dan siswa
                 Ratio (Juml.buku:Juml.siswa)

..

 96. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan
     dengan Permendiknas.
           A.        Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks

hal. 110/66
   hal. 110/66                                                                     hal. 110/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.
                      Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks
              B.
                      pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.
                      Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran
           C.
                      yang ditetapkan dengan Permendiknas.
                      Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran
          D.
                      yang ditetapkan dengan Permendiknas.
                      Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran
           E.
                      yang ditetapkan dengan Permendiknas.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah
       disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks).
    B. Pendukung kosong…
    C. Asesor
       Bukti ( lihat permendiknas no.46 tahun 2007)
       - Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh
          pemerintah
       - Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah
          untuk masing-masing mata pelajaran.
       - Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa.
       - Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb:
       -
                        Mata                Judul Buku  Jumlah Jumlah
           No.                     Kelas                                   Ket.
                      Pelajaran                Teks      Buku     siswa
            1
            2
            3
           dst




 97. Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang
     memadai.
                      Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai.
              A.
                      Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang
               B.
                      memadai.
                      Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan
              C.
                      memadai.
                      Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang
              D.
                      memadai.
                      Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan.
              E.

    A. Juknis
         Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap.
         Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk
                                                                             hal. 111/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         membaca dan menulis.
    B. Pendukung
    C. Assesor
         Bukti:
         -   Observasi langsung
         Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis


 98. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum
     1300 Watt.untuk administrasi sekolah dan ruang teori, serta daya tambahan
     untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan.

              A.     Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%.

               B.    Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%.

              C.     Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%.

              D.     Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%.

              E.     Tidak memiliki instalasi listrik.

    A. Juknis
         Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel.
    B. Pendukung, kosong…………..
    C. Assesor
         Bukti :
         Dilihat rekening listrik disekolah
         Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil
         analisis kebutuhan x 100%


 99. Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan
     bangunan sesuai dengan peruntukannya.
                      Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan
              A.     bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan
                      berdiri.
                      Memiliki izin mendirikan bangunan, dan memiliki izin penggunaan
               B.    bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan
                      berdiri.
                      Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan
              C.
                      sementara.
                      Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan
              D.
                      bangunan.
                      Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan
              E.
                      bangunan.

hal. 112/66
   hal. 112/66                                                                  hal. 112/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan.
    B. Pendukung
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan
         -   Lihat tgl ijin pendirian, dan bandingkan dengan dimulainya sekolah
             menggunakan bangunan tersebut.


 100. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara
      berkala.
                       Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan
                A.
                       secara berkala sesuai ketentuan.
                       Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan,
                 B.
                       tetapi melebihi waktu dalam ketentuan.
                       Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang
                C.    sesuai ketentuan, dan tidak pernah melakukan pemeliharaan
                       berat.
                       Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan, jika sudah ada
                D.
                       bagian bangunan yang rusak berat.

                E.    Tidak pernah melakukan pemeliharaan.

    A. Juknis
        Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi:
        1) pemeliharan ringan; dilakukan minimum sekali dalam lima tahun,
            meliputi: pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai,
            penutup atap, plafon, instalasi air dan listrik;
        2)       pemeliharan berat; dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun,
                 meliputi: penggantian kerangka atap, kerangka plafon, dan kusen
                 dengan menggunakan bahan yang berkualitas.
        B. Pendukung ,…kosong
        C. Assesor
         Bukti :
         -   Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan
             pemeliharaan/perawatan bangunan.
         -    Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan)
         -   Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk
             mutlak)
         -   Wawancara dengan warga sekolah.




                                                                           hal. 113/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 101. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan
      standar sarana dan prasarana SMK/MAK.
                       Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap
                 A.
                       program keahlian.
                       Memiliki ruang kelas, perpustakaan, lab.bahasa, lab.komputer,
                 B.
                       dan satu RPU yang lain.

                 C.   Memiliki ruang kelas, perpustakaan, komputer, lab.bahasa.

                D.    Memiliki ruang kelas, perpustakaan, dan lab.komputer.

                 E.   Tidak memiliki RPU.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada
         Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program
         keahlian. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan
         Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing - masing
         (terlampir).
    B. Pendukung
         Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. 101 s.d 102.
                                    Kebutuhan RPU             Luas (m2)          Lebar (m)
      No         Jenis RPU                                                                              Ket
                                   Standar   Fakta         Standar   Fakta   Standar    Fakta
     1       Kelas
     2       Perpustakaan
     3       Lab Biologi
     4       Lab Fisika
     5       Lab Kimia
     6       Lab IPA
     7       Lab Komputer
     8       Lab Bahasa
     9       Ruang Gambar
             Teknik


    C. Assesor
         Bukti:
         -   Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan
             permendiknas no.40 th 2008, dalam hal ini :
         1). ruang kelas,
         2). ruang perpustakaan,
         3). ruang laboratorium biologi,
         4). ruang laboratorium fisika,
         5). ruang laboratorium kimia,
         6). ruang laboratorium IPA,
         7). ruang laboratorium komputer,
         8). ruang laboratorium bahasa,
         9). ruang praktik gambar teknik.
         - Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut.

hal. 114/66
   hal. 114/66                                                                                  hal. 114/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 102. Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum, sesuai dengan
      yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                       Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai
                A.
                       dengan persyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai
                B.
                       dengan persyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai
                C.
                       dengan persyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai
                D.
                       dengan persyaratkan dalam standar.
                       Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan
                E.
                       persyaratkan dalam standar.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki
         oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
         Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. Lihat
         RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK
         sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
    B. Pendukung
    C. Assesor
         Bukti :
         -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU
         - Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan.
         - Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah
         seluruh RPU yang ada dikalikan 100%, dengan menggunakan format dibawah
         ini;
         Nama Program Keahlian ……………….
                                    Luas (m2)                 Lebar (m)      Kesesuaian
      No       Jenis RPU                                                                  Keterangan
                                 Standar   Fakta           Standar   Fakta   S       TS
     1      Kelas
     2      Perpustakaan
     3      Lab Biologi
     4      Lab Fisika
     5      Lab Kimia
     6      Lab IPA
     7      Lab Komputer
     8      Lab Bahasa
     9      Ruang Gambar
            Teknik
                                    Jumlah
                                  Prosentase
         Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya, maka data harus
         disajikan secara masing-masing.




                                                                                          hal. 115/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 103. Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum
      pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                       Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana
                A.
                       sesuai dengan persyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana
                B.
                       sesuai dengan persyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana
                C.
                       sesuai dengan persyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai
                D.
                       dengan persyaratkan dalam standar.
                       Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai
                E.
                       dengan persyaratkan dalam standar.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi
         kelengkapan j enis sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana
         SMK/MAK. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana
         SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
    B. Pendukung
         Data kelengkapan sarana RPU

                                                      Kelengkapan jenis sarana
      No                Jenis RPU                                                    Keterangan
                                                      Lengkap      Tidak lengkap
     1       Kelas
     2       Perpustakaan
     3       Lab Biologi
     4       Lab Fisika
     5       Lab Kimia
     6       Lab IPA
     7       Lab Komputer
     8       Lab Bahasa
     9       Ruang Gambar Teknik
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU, sesui dengan permen no.40
             th.2008.
         -   Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap, yaitu
             kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana
             setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada.
         -   Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x
             100%, seperti format dibawah ini :
                                                  Kelengkapan jenis sarana
      No              Jenis RPU                                                    Keterangan
                                                  Lengkap      Tidak lengkap
     1       Kelas
     2       Perpustakaan
     3       Lab Biologi
     4       Lab Fisika
hal. 116/66
   hal. 116/66                                                                              hal. 116/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                  Kelengkapan jenis sarana
      No              Jenis RPU                                                   Keterangan
                                                  Lengkap      Tidak lengkap
     5      Lab Kimia
     6      Lab IPA
     7      Lab Komputer
     8      Lab Bahasa
     9      Ruang Gambar Teknik
                             Jumlah
                         Prosentase
          Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program
          keahliannya.


 104. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar
      Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                       Memiliki 76% - 100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam
                A.
                       standar.
                       Memiliki 51% - 75%              RP sesuai dengan persyaratkan dalam
                B.
                       standar.
                       Memiliki 26% - 50%             RP sesuai dengan persyaratkan dalam
                C.
                       standar.
                       Memiliki 1% - 25%               RP sesuai dengan persyaratkan dalam
                D.
                       standar.

                E.    Tidak memiliki RP.

    A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar
          Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Lihat
          RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai
          program keahlian masing-masing (terlampir).
    B. Pendukung
          Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. 104. s.d 105.

                                     Kebutuhan RP             Luas (m2)       Lebar (m)        Ketera
      No          Jenis RP                                                                      ngan
                                    Standar  Fakta         Standar Fakta   Standar   Fakta
     1      Ruang Pimpinan
     2      Ruang Guru
     3      Ruang Tata Usaha
     4      Tempat Beribadah
     5      Ruang Konseling
     6      Ruang UKS
     7      Ruang Organisasi
            Kesiswaan
     8      Jamban
     9      Gudang
     10     Ruang Sirkulasi
     11     Tempat Bermain/
            Berolah raga




                                                                                             hal. 117/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    C. Assesor
           Bukti:
           -   Lihat ketentuan RP yang harus ada, berdasarkan permen no.40 th.2008,
               dalam hal ini : Ruang pimpinan, ruang guru, ruang tata usaha, tempat
               beribadah, ruang konseling, ruang UKS, ruang OSIS, jamban, gudang,
               ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga.
           -   Observasi langsung keberadaan RP tersebut.
           -   Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan
               jumlah seluruh RP dikalikan 100%., dengan menggunakan di bawah ini.


                                                             Luas (m2)          Lebar (m)       Kese-        Ketera
                                      Kebutuhan RP
      No            Jenis RP                                                                   suaian         ngan
                                    Standar      Fakta     Standar   Fakta   Standar   Fakta   S    Ts
       1       Ruang Pimpinan
       2       Ruang Guru
       3       Ruang Tata Usaha
       4       Tempat Beribadah
       5       Ruang Konseling
       6       Ruang UKS
       7       Ruang Organisasi
               Kesiswaan
      8        Jamban
      9        Gudang
      10       Ruang Sirkulasi
      11       Tempat Bermain/
               Berolah raga
                                                Jumlah
                                              Prosentase


 105. Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan
      yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                         Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang
                   A.
                         dipersyaratkan dalam standar.
                         Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang
                   B.
                         dipersyaratkan dalam standar.
                         Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang
                   C.
                         dipersyaratkan dalam standar.
                         Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang
                  D.
                         dipersyaratkan dalam standar.
                         Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan
                   E.
                         dalam standar.

    A. Juknis
           Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki
           oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
           Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi st andar.
           Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan rasarana SMK/MAK
           sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).

hal. 118/66
   hal. 118/66                                                                                 hal. 118/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    B. Pendukung
          Sama dengan no. 104.


    C. Assesor
          Bukti :
          -   Observasi langsung keberadaan masing-masing RP.
          -   Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan.
          -    Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP
              seluruhnya x 100%, dengan menggunakan format dibawah ini.
                                       Luas (m2)              Lebar (m)       Kese-    Ketera
      No            Jenis RP                                                 suaian     ngan
                                    Standar     Fakta      Standar   Fakta   S    Ts
     1        Ruang Pimpinan
     2        Ruang Guru
     3        Ruang Tata Usaha
     4        Tempat Beribadah
     5        Ruang Konseling
     6        Ruang UKS
     7        Ruang Organisasi
              Kesiswaan
     8        Jamban
     9        Gudang
     10       Ruang Sirkulasi
     11       Tempat Bermain/
              Berolah raga
                                     Jumlah
                                   Prosentase


 106. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana
      sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                        Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang
                 A.
                        dipersyaratkan dalam standar.
                        Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang
                 B.
                        dipersyaratkan dalam standar.
                        Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang
                 C.
                        dipersyaratkan dalam standar.
                        Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang
                 D.
                        dipersyaratkan dalam standar.
                        Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang
                 E.
                        dipersyaratkan dalam standar.

    A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi
          kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
          Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana
          SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
    B. Pendukung

                                                                                            hal. 119/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
          Data Kelengkapan Sarana RP
                                                              Kelengkapan Sarana
       No                    Jenis RP                                                    Keterangan
                                                           Lengkap       Tdk Lengkap
        1         Ruang Pimpinan
        2         Ruang Guru
        3         Ruang Tata Usaha
        4         Tempat Beribadah
        5         Ruang Konseling
        6         Ruang UKS
        7         Ruang Organisasi Kesiswaan
        8         Jamban
        9         Gudang
       10         Ruang Sirkulasi
       11         Tempat Bermain/ Berolah raga




    C. Assesor
          Bukti :
          -    Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP, sesuai
               dengan ketentuan.
          -    Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada.
          -    Observasi langsung, RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap.
           Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x
          100%, dengan menggunakan format sbb:
                                                   Kelengkapan sarana
      No                 Jenis RP                                           Keterangan
                                                 lengkap   Tdk lengkap
     1        Ruang Pimpinan
     2        Ruang Guru
     3        Ruang Tata Usaha
     4        Tempat Beribadah
     5        Ruang Konseling
     6        Ruang UKS
     7        Ruang Organisasi Kesiswaan
     8        Jamban
     9        Gudang
     10       Ruang Sirkulasi
     11       Tempat Bermain/ Berolah
              raga
                                    Jumlah
                                Prosentase


 107. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan
      Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.

                        Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
                  A.
                        standar.
                        Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam
                  B.
                        standar.
                        Memiliki 26% ⎯ 50% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
                  C.
                        standar.
hal. 120/66
   hal. 120/66                                                                              hal. 120/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Memiliki 1% ⎯ 25% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
                  D.
                        standar.

                  E.   Tidak memiliki RPK.

    A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang
          disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing
          program keahlian. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan
          Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
    B. Pendukung
          Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no. 107. s.d 108.
                                 Kebutuhan RPK                Luas (m2)         Lebar (m)
      No          Jenis RPK                                                                      Ket
                                 Standar  Fakta            Standar   Fakta   Standar   Fakta
     1
     2
     3
     4
     5
     6
     7
     8
     9
     10
     11




    C. Assesor
          Bukti :
          -   Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. 40 th 2008.
          -   Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut
          -   Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan
              seluruh RPK kali 100%, dengan menggunakan format dibawah ini,
                                 Kebutuhan RPK                Luas (m2)         Lebar (m)       Kesesuain
      No          Jenis RPK                                                                                  Ket
                                 Standar  Fakta            Standar   Fakta   Standar   Fakta     S    TS
     1
     2
     3
     4
     5
     6
     7
     8
     9
     10
     11
                                                Jumlah
                                              Prosentase

Contoh perhitungan :


                                                                                               hal. 121/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam, jumlah rombel 10 kelas, shg jumlah
jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam
Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam , siang 6 jam ), maka kebutuhan RPK untuk
chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu )
Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan
= ( 10 x8) : 84 = 0,9 = 1 RPK


 108. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan
      yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                       Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang
                 A.
                       dipersyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang
                 B.
                       dipersyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang
                 C.
                       dipersyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang
                 D.
                       dipersyaratkan dalam standar.
                       Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan
                 E.
                       dalam standar.

    A. Juknis
    B. Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki
       oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
       Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Lihat
       RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa -rana SMK/MAK
       sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
    C. Pendukung
    D. Assesor
          Bukti :
          -   Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK
          -   Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan
          -    Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK
              seluruhnya x 100%, dengan menggunakan format di bawah ini:
                                       Luas (m2)              Lebar (m)       Kese-    Ketera
      No          Jenis RPK                                                  suaian     ngan
                                    Standar     Fakta      Standar   Fakta   S    Ts
     1
     2
     3
     4
     5
     6
     7
     8
     9
     10

hal. 122/66
   hal. 122/66                                                                                  hal. 122/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
     11
                                     Jumlah
                                   Prosentase


 109. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum
      pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
                       Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana
                 A.
                       yang dipersyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana
                 B.
                       yang dipersyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana
                 C.
                       yang dipersyaratkan dalam standar.
                       Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana
                 D.
                       yang dipersyaratkan dalam standar.
                       Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang
                 E.
                       dipersyaratkan dalam standar.

    A. Juknis
          Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi
          kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
          L ihat RPK ya ng a da pada sa linan Standar Sar ana d an Prasa rana
          SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
    B. Pendukung
          Data kelengkapan sarana RPK
                                                            Kelengkapan sarana
      No                  Jenis RPK                                       Tidak   Keterangan
                                                           Lengkap
                                                                        lengkap
     1
     2
     3
     4
     5
     6
     7
     8
     dst
    C. Assesor
          Bukti :
          -   Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK, sesuai dengan
              ketentuan.
          -   Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap.
          Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x
          100%, dengan menggunakan format di atas :




                                                                                       hal. 123/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 110. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan.
                       Business center memiliki fasilitas usaha sendiri, sistem usaha
                A.
                       sendiri, SDM yang melayani, dan menghasilkan profit.
                       Business center memiliki fasilitas usaha sendiri, sistem usaha
                B.
                       sendiri, SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit.
                       Business center memiliki fasilitas usaha sendiri, sistem usaha
                C.    sendiri, belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan
                       profit.
                       Business center memiliki fasilitas usaha sendiri, belum
                D.    terbentuk sistem usaha sendiri, belum ada SDM yang melayani
                       dan belum menghasilkan profit.
                E.    Tidak memiliki bisnis center.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi, ruang
         penjualan, sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk,
         pembukuan yang tertib dan transparan, SDM berujud tenaga yang melayani,
         profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.
    B. Pendukung, kosong ….
    C. Assesor
         Bukti :
         - Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter
         - Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business
           Center, Struktur Org.,Job desc.
         - Dokumen kegiatan bisnis; (buku order, keuangan, laporan laba rugi.dll.),
         - Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center.


 111. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang
      dan jasa yang tersebar luas secara nasional.
                       Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau
                A.
                       jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota.
                       Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau
                B.    jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar
                       sekolah/madrasah.
                       Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau
                C.
                       jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah.
                       Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau
                D.
                       jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian.

                E.    Tidak memiliki business center.

hal. 124/66
   hal. 124/66                                                                    hal. 124/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen
         bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa.
    B. Pendukung
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Observasi langsung keberadaan Business center
         -   Lihat Dokumen organisasi, meliputi antara lain : SK Pembentukan Business
             center, SK Pengelola, Struktur Org.,Job desc.,
         -   Dokumen kegiatan bisnis, meliputi : buku order, keuangan dan lap.laba rugi,
             daftar hadir dalam kegiatan Business center.
         -   Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk
             barang/jasa yang dikerjakan)
         -   Dokumen pemasaran, meliputi : petugas pelaksana, banyaknya/daftar
             pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab./prop./nasional).


 112. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai
      kegiatan.
                       Memiliki BKK yang memasarkan lulusan, melakukan seleksi, dan
                A.
                       penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan.
                       Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya
                B.
                       ke dunia kerja yang relevan.
                       Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke
                C.
                       sekolah/madrasah dan lulusannya.
                       Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi
                D.
                       sekolah/madrasah maupun lulusannya.

                E.    Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan
         yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja, dokumen kerjasama
         penerimaan pegawai/seleksi, dsb).
    B. Pendukung
         Kosong…..
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK.
         -   Cek keberadaan ruang BKK.
         -   Cek dokumen organisasi, meliputi: SK Pembentukan, SK Pengelola, struktur
             organisasi dan uraian tugas, dan MoU dengan Disnakertrans



                                                                            hal. 125/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -   Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja, dokumen
             kerja sama, keorganisasian dengan lembaga lain, dan daftar penerbitan
             kartu kuning.
         -   Data-data perusahaan mitra, meliputi : program keahlian, bidang pekerjaan,
             alamat, nama pimpinan perusahaan dll.
         -   Data-data agen penyalur tenaga kerja
         -   Data pelaksanaan dan hasil seleksi
         -   Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja pada perusahaan yang
             relevan.
         -   Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja, baik di
             Indonesia, maupun di luar negeri
         -   Wawancara dengan petugas BKK, komite sekolah,dan kepala sekolah.



VI. STANDAR PENGELOLAAN


 113. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga.
                       Merumuskan dan menetapkan visi, mudah dipahami dan sering
                A.
                       disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan visi, mudah dipahami dan pernah
                B.
                       disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan visi, mudah dipahami tetapi tidak
                C.
                       disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan visi, sulit dipahami dan tidak
                D.
                       disosialisasikan.

                E.    Tidak merumuskan dan menetapkan visi.

    A. Juknis
         Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika sekolah/madrasah
         mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada
         warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada
         satu semester terakhir.
    B. Pendukung
         Kosong…………
    C. Assesor
        Bukti :
         -   Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur
         -   Visi terpampang di ruang strategis, ruang tamu, ruang pimpinan, ruang
             staff, ruang guru, ruang TU dan tempat-tempat tertentu.
         -   Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara
             lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi, minimal

hal. 126/66
   hal. 126/66                                                                hal. 126/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
             2 kali dalam satu tahun             kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite
             dan DU/DI.
         -   Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada
             notulen rapat
         -   Wawancara dengan warga sekolah secra acak, tentang pemahaman visi
             sekolah.



 114. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.
                       Merumuskan dan menetapkan misi, mudah dipahami dan sering
                A.
                       disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan misi, mudah dipahami dan pernah
                B.
                       disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan misi, mudah dipahami tetapi tidak
                C.
                       disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan misi, sulit dipahami dan tidak
                D.
                       disosialisasikan.

                E.    Tidak merumuskan dan menetapkan misi.

    A. Juknis
         Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika sekolah/rnadrasah
         mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada
         warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu
         semester terakhir.
    B. Pendukung, kosong……….
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur
         -   Misi terpampang di ruang strategis, ruang tamu, ruang pimpinan, ruang
             staff, ruang guru, ruang TU dan tempat-tempat tertentu.
         -   Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara
             lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi, minimal
             2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite
             dan DU/DI.
         -   Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada
             notulen rapat
         -   Wawancara dengan warga sekolah secra acak, tentang pemahaman misi
             sekolah.


 115. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.
                       Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah dipahami dan
                A.
                       sering disosialisasikan.


                                                                                   hal. 127/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah dipahami dan
                B.
                       pernah disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah dipahami tetapi
                C.
                       tidak disosialisasikan.
                       Merumuskan dan menetapkan tujuan, sulit dipahami dan tidak
                D.
                       disosialisasikan.

                E.    Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan.

    A. Juknis
         Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika program keahlian
         mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada
         warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu
         semester teraknir.
    B. Pendukung
         Tujuan program keahlian.
         a) ____________________________________________________________
         b) ____________________________________________________________
         c) ____________________________________________________________
         d) ____________________________________________________________
         e) ____________________________________________________________
         f) ____________________________________________________________
         g) ____________________________________________________________
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur
         -   Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis, ruang tamu, ruang
             pimpinan, ruang staff, ruang guru, ruang TU dan tempat-tempat tertentu.
         -   Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara
             lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi
             tujuan lembaga, minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga
             sekolah( termasuk komite dan DU/DI.
         -   Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat
             dilihat pada notulen rapat
         -   Wawancara dengan warga sekolah secra acak, tentang pemahaman tujuan
             lembaga sekolah.


 116. Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat
      tahunan) dan rencana kerja tahunan.
                       Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja
                A.
                       tahunan dan sudah disosialisasikan.
                       Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja
                B.
                       tahunan tetapi belum disosialisasikan.
hal. 128/66
   hal. 128/66                                                              hal. 128/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja
                C.
                       tahunan dan sudah disosialisasikan.
                       Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja
                D.
                       tahunan tetapi belum disosialisasikan.
                       Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja
                E.
                       tahunan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka
         menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan
         kepada seluruh warga program keahlian. Di dalam rencana kerja tahunan
         memuat ketentuan-ketentuan yang jelas tentang: kesiswaan, kurikulum dan
         kegiatan   pembelajaran,  pendidik  dan   tenaga    kependidikan,  serta
         pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya
         dan lingkungan masyarakat, peranserta masyarakat/DU/DI dan kemitraan,
         rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan
         pengembangan mutu program keahlian.
    B. Pendukung
    C. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan), dibuat dari tahun ........

             sampai tahun ........

        b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.

               Tahun ........... / ...........

               Tahun ........... / ...........

               Tahun ........... / ...........

               Tahun ........... / ...........

    D. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan)
         -   Adanya dokumen rencana kerja tahunan,
         -   Telah disosialisasikan kepada warga sekolah, salah satu buktinya lihat pada
             notulen rapat
         -   Wawancara secara acak dengan warga sekolah.



 117. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek
      pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait.

                A.    Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.

                B.    Memiliki 5 - 6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.

                C.    Memiliki 3 - 4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.


                                                                             hal. 129/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                  D.     Memiliki 1 - 2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.

                  E.     Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.

    A. Juknis
       Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen
       sebagai berikut:
       1) KTSP.
       2) Kalender pendidikan/akademik.
       3) Struktur organisasi program keahlian.
       4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM.
       5) Peraturan akademik.
       6) Tata tertib program keahlian.
       7) Kode etik program keahlian, dan
       8) Biaya operasional program keahlian.
    B. Pendukung
         Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan.
         No.              Jenis dokumen pengelolaan pendidikan      Ada       Tidak
             1     KTSP
             2     Kalender pendidikan/akademik
             3     Struktur organisasi program keahlian
             4     Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan
                   Pengembangan SDM
             5     Peraturan akademik
             6     Tata tertib program keahlian
             7     Kode etik program keahlian
             8     Biaya operasional program keahlian
       Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ada‖ atau ―Tidak‖
    C. Assesor
    D. Bukti :
         -       Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen, yaitu : 1.KTSP, 2. Kalender
                 Pendidikan, 3 Struktur organisasi Prog.Keahlian, 4.Pendaya gunaan
                 pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM,5.Peraturan
                 akademik, 6.Tata tertib program keahlian, 7.kode etik program keahlian dan
                 8.Biaya operasional prog.keahlian.
         -       Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas.
         -       Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan
                 pada instrumen.
         Nilai A, apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7
         Nilai B, apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5,6 atau 7
         Nilai C, apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4,5,6 atau 7
         Nilai D, apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya
         Nilai E, apabila tidak memiliki dokumen


hal. 130/66
   hal. 130/66                                                                   hal. 130/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 118. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian
      tugas dan mekanisme kerja.
                       Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai
                A.
                       uraian tugas yang jelas.

                B.    Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas.

                       Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak
                C.
                       jelas.

                D.    Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas.

                E.    Tidak memiliki struktur organisasi.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program     keahlian
         yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi.
    B. Pendukung
         Kepemilikan struktur organisasi program keahlian.


             Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat




    C. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya struktur organisasi program keahlian
         -   Adanya susuna personalia struktur program keahlian
         -   Adanya uraian tugas struktur program keahlian
         -   Adanya mekanisme kerja, masing-masing petugas
         -   Ditempel ditempat strategis


   119.      Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja
             tahunan.



                                                                                 hal. 131/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                Sebanyak 76% - 100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana
                        A.
                                kerja tahunan.
                                Sebanyak 51% - 75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana
                    B.
                                kerja tahunan.
                                Sebanyak 26% - 50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana
                        C.
                                kerja tahunan.
                                Sebanyak 1% - 25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana
                        D.
                                kerja tahunan.

                        E.     Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara
         rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan
    B. Pendukung
         Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan.
         No.              Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki
             1
             2
             3
             4


    C. Assesor
         Bukti :
         -       Adanya rencana kerja tahunan
         -       Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.
         Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi
         dengan seluruh program yang disusun x 100%, dengan menggunakan format
         dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan:
         No.                                               Pelaksanaan
                         Rencana Kegiatan                                     Keterangan
                                                   Sudah (tgl)   Belum
             1
             2
             3
             4     dst
                              Jumlah
                          Prosentase



 120. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan.

                  A.         Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan.

hal. 132/66
   hal. 132/66                                                                          hal. 132/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                B.    Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan.

                C.    Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan.

                D.    Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan.

                E.    Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan.

    A. Juknis
         Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas:
        1)   Seleksi penerimaan siswa baru.
        2)   Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi
        3)   unggulan.
        4)   Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler.
        5)   Melakukan pelacakan terhadap alumni.
    B. Pendukung
         Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian.
         a) ____________________________________________________________
         b) ____________________________________________________________
         c) ____________________________________________________________
         d) ____________________________________________________________
         e) ____________________________________________________________
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan, meliputi :1. Seleksi
             penerimaan siswa baru, 2.Memberikan layanan konseling,3.Melakukan
             pembinaan prestasi/unggulan, 4.Melaksanakan kegiatan ekstra dan
             kokurikuler, dan 5.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan.
         -   Wawancara terhadap warga sekolah secara acak.


 121. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan
      pembelajaran.
                       Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan
                A.
                       pembelajaran.

                B.    Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

                C.    Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

                D.    Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

                E.    Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

    A. Juknis
        Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima)
       dokumen yang terdiri dari :
       1) KTSP.
       2) Kalender pendidikan.
       3) Program pembelajaran.

                                                                              hal. 133/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
       4)    Penilaian hasil belajar siswa, dan
       5)    Peraturan akademik.
    B. Pendukung
         Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran:

      a) _____________________________________________________________
      b) _____________________________________________________________
      c) _____________________________________________________________
      d) _____________________________________________________________
      e) _____________________________________________________________

       Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

         No.         Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran            Ada       Tidak
             1    KTSP
             2    Kalender pendidikan
             3    Program pembelajaran
             4    Penilaian hasil belajar siswa
             5    Peraturan akademik
       Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ada‖ atau ―Tidak‖
    C. Assesor
         Bukti :
         -       Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran, meliputi:
         1. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti
            analisis/pengkajian silabus.
         2. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif)
         3. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam,
            minggu efektif/tahun=minimal 38minggu, dan jam tatap muka= 45
            menit/jampelajaran
         4. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi)
         5. Peraturan akademik, tata tertib aplikatif dan terukur
         -       Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan
                 kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen:
         No.          Jenis dokumen                                      Keberadaan
                      kurikulum dan                        Bukti
                       pembelajaran                                     ada    Tdk.ada

             1     KTSP                       Dokumen I dan dokumen
                                              II/Silabus ( ada bukti
                                              analisis/pengkajian)
             2     Kalender pendidikan        Kalender aplikatip
             3     Program                    Kelihatan beban
                   pembelajaran               belajar/minggu,minggu
                                              efektif/th, & jam TM
                                              (45mnt/jam)
             4     Penilaian hasil            Guru mengembangkan
                   belajar siswa              soal/evaluasi
             5     Peraturan akademik         Tata tertib aplikatip &
hal. 134/66
   hal. 134/66                                                                           hal. 134/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                              terukur

         Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian, dengan urutan
         dokumen sesuai tabel diatas




 122. Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga
      kependidikan.
                         Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik
                   A.
                         dan tenaga kependidikan.
                         Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga
                  B.
                         kependidikan.
                         Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga
                   C.
                         kependidikan.
                         Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga
                   D.
                         kependidikan.
                         Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga
                   E.
                         kependidikan.

    A. Juknis
         Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri
         atas:
             1)    Pembagian tugas.
             2)    Penentuan sistem penghargaan.
             3)    Pengembangan profesi.
             4)    Promosi dan penempatan, serta
             5)    Mutasi.


    B. Pendukung
         Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
                                                                            Tidak
         No.                Jenis program pendayagunaan     Dilakukan
                                                                         dilakukan
             1     Pembagian tugas
             2     Penentuan sistem penghargaan
             3     Pengembangan profesi
             4     Promosi dan penempatan
             5     Mutasi
       Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Dilakukan‖ atau ―Tidak
                   dilakukan‖
    C. Assesor
         Bukti :
         -        Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga
                  kependidikan,meliputi :

                                                                            hal. 135/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         1. Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll.)
         2. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment)
         3. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut,pelatuhan dsb)
         4. Promosi dan penempatan (jenjang karier, wali kelas, ketua program,
                 waka dsb.
         6. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi)
         -       Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah.


 123. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.

                  A.   Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana.

                  B.   Mengelola 3 program sarana dan prasarana.

                  C.   Mengelola 2 program sarana dan prasarana.

                  D.   Mengelola 1 program sarana dan prasarana.

                  E.   Tidak mengelola program sarana dan prasarana.

    A. Juknis
        Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi:
        1) Perencanaan, pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana
           pendidikan.
        2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi
           dalam mendukung proses pendidikan.
        3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program
           keahlian.
        4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai
           dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat, serta
        5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan
           kesehatan dan keamanan lingkungan.
    B. Pendukung
         Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran.
                                                                                       Tidak
         No.             Jenis program sarana dan prasarana             Dilakukan
                                                                                    dilakukan
             1     Perencanaan, pemenuhan, dan pendayagunaan
                   sarpras pendidikan
             2     Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam
                   mendukung proses pendidikan
             3     Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas
             4     Penyusunan skala prioritas pengembangan
                   fasilitas pendidikan
             5     Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan
                   pendidikan
       Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Dilakukan‖ atau ―Tidak
                   dilakukan‖

hal. 136/66
   hal. 136/66                                                                           hal. 136/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
    C. Assesor,
         Bukti :
         -       Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi :
        1. Perencanaan, pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana
           pendidikan.
        2. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi
           dalam mendukung proses pendidikan.
        3. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian.
        4. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai
           dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat, serta
        5. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan
           kesehatan dan keamanan lingkungan.
        -    Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana.
        -    Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan
        -    Observasi/melihat bukti langsung
        -    Wawancara dengan warga sekolah secara acak.
        -    Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan
        -    kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen

 124. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan.
                          Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan
                  A.
                          pendidikan.

                  B.     Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.

                  C.     Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.

                  D.     Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.

                  E.     Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan.

    A. Juknis
         Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas:
        1) Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola.
        2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam
           membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.
        3) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran, serta
        4) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah
           atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.
    B. Pendukung
         Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan.
                                                                               Tidak
         No.            Jenis program keuangan dan pembiayaan   dilakukan
                                                                            dilakukan
             1     Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah
                   dana yang dikelola
             2     Kewenangan dan tanggung jawab kepala
                   program keahlian dalam membelanjakan
                   anggaran pendidikan


                                                                                 hal. 137/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
             3     Pembukuan semua penerimaan dan
                   pengeluaran
             4     Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite
                   sekolah/madrasah dan institusi di atasnya

       Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Dilakukan‖ atau ―Tidak
                   dilakukan‖
    C. Assesor,
                  Bukti :
         -       Adanya APBS/RKA
         -       Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan
                 pendidikan meliputi :
                 1. Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola.
                 2. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam
                     membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.
                 3. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran, serta
                 4. Penggunaan      anggaran     untuk    dilaporkan    kepada     komite
                     sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi
                     di atasnya.
         -       Adanya buku kas pengelolaan keuangan.
         -       Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program
         -       Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang
                 dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran..
         -       Wawancara dengan warga sekolah secara acak.


                        Jenis program keuangan dan                       Keterlaksanaan
         No.                                                  Bukti
                                 pembiayaan                              ada      Tdk.
             1     Sumber pemasukan, pengeluaran, dan      Pembukuan
                   jumlah dana yang dikelola               keuangan
             2     Kewenangan dan tanggung jawab           Job.Desc
                   kepala program keahlian dalam
                   membelanjakan anggaran pendidikan
             3     Pembukuan semua penerimaan dan          Catatan
                   pengeluaran                             pengelolaan
                                                           keuangan
             4     Penggunaan anggaran untuk               Bukti
                   dilaporkan komite sekolah/madrasah      penggunaan
                   dan institusi di atasnya                Laporan

         cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai
         dasar penilain sesuai instrument.


 125. Program Keahlian menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
      pembelajaran yang kondusif.
                        Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan
                  A.
                        lingkungan pembelajaran yang kondusif.


hal. 138/66
   hal. 138/66                                                                    hal. 138/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
                B.
                       pembelajaran yang kondusif.
                       Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
                C.
                       pembelajaran yang kondusif.
                       Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
                D.
                       pembelajaran yang kondusif.
                       Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan
                E.
                       lingkungan pembelajaran yang kondusif.
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian
         untuk menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif seperti:
         kebersihan, kedisiplinan, penghijauan, penanaman nilal-nilai kejuangan, dan
         sebagainya.
    B. Pendukung
         Bentuk penciptaan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran kondusif yang
         dilakukan program keahlian.
         a) ___________________________________________________________
         b) ___________________________________________________________
         c) ___________________________________________________________
         d) ___________________________________________________________
         e) ___________________________________________________________
    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana, iklim dan
             lingkungan pembelajaran yang kondusif, meliputi diantaranya : kebersihan,
             kedisiplinan, penghijauan, penanaman nilal-nilai kejuangan, dan sebagainya,
         -   Adanya dokumen kegiatan, meliputi :
             1. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah)
             2. Struktur organisasi, personalia dan uraian tugas (SK Kep.Sek)
             3. Lingkup garapan pekerjaan.
             4. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan
             5. Tata tertib, aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak
                lanjutnya.
         -   Observasi langsung
         -   Wawancara dengan warga sekolah secara acak.


 126. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan
      dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.
                       Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat
                A.    dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan
                       dalam pengelolaan pendidikan.

                B.    Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan
                       membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam

                                                                              hal. 139/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                         pengelolaan pendidikan.
                         Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan
                  C.    membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
                         pengelolaan pendidikan.
                         Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan
                  D.    membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
                         pengelolaan pendidikan.
                         Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan
                  E.    membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
                         pengelolaan pendidikan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan
         masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung
         pengelolaan pendidikan di program keahlian, seperti penyusunan program
         kegiatan program keahlian, praktek kerja industri, pelaksanaan program
         kegiatan, MoU dengan lembaga lain, dsb.
    B. Pendukung
         Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain
         yang dilakukan program keahlian.
         a) ___________________________________________________________
         b) ___________________________________________________________
         c) ___________________________________________________________
         d) ___________________________________________________________
         e) ___________________________________________________________
    C. Assesor
         Bukti :
         -       Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan, bisa dengan 1.masyarakat,
                 2.DU/DI dan 3. Lembaga lain yang relevan
         -       Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama.
         -       Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian
         -       Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format
          No.                                                                  Dok.Kerjasama
                          Nama Lembaga                     Bidang kerjasama
                                                                              ada         tdk
             1
             2
             3
             4

         Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian.



   127.          Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau
                 laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.
                   A.     Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti
hal. 140/66
   hal. 140/66                                                                       hal. 140/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                           pelatihan kejuruan.
                           Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
                  B.
                           kejuruan.
                           Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
                   C.
                           kejuruan.
                           Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
                   D.
                           kejuruan.
                           Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
                   E.
                           kejuruan.

    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di
         DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian.
    B. Pendukung
         Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran

          No                     Jenis Pelatihan                        Jumlah yg mengikuti peltihan
             1
             2
             3
             4
             5
             6
             7
                   Jumlah keseluruhan
    C. Assesor
         Bukti :
         -       Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran
         -       Adanya surat tugas pelatihan
         -       Adanya sertifikat pelatihan
         -       Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah
                 mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat
                 menggunakan format sbb):
                                                            Pelatihan           Jenis       Lembaga
         No          Nama Teknisi/Laboran                  sdh     blm        Pelatihan   Penyelenggara
                                                                                            Pelatihan
             1
             2
             3
         dst
                      Jumlah keseluruhan
                         Prosentase

                                                                                               hal. 141/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 128.        Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan
             magang guru.

                  A.    Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI.

                  B.        Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI.

                  C.        Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI.

                  D.        Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI.

                  E.    Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/
       madrasah dengan DU/DI
    B. Pendukung,
         No.                       Nama DU/DI                     Jumlah Guru yang Magang
             1
             2
             3
             4


    C. Assesor
         Bukti,
         -       Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas
                 magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program
                 keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.

                     Nama DU/DI yang               Jumlah                 Bukti
                                                               Waktu      Kerjasama
          No         digunakan tempat               guru
                                                            pelaksanaan   (MoU dsb.)
                        magang guru                magang

             1
             2
             3
          dst
         …


   129.          Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu.
                               Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan
                       A.     Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan
                               pembelajaran.
hal. 142/66
   hal. 142/66                                                                         hal. 142/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                           Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh
                   B.     pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen
                           sekolah atau pembelajaran.
                           Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu,
                   C.     tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang
                           berwenang.
                           Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem
                   D.
                           Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang.
                           Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen
                   E.
                           Mutu.

    A. Juknis
         Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan
         Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan
         C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen
         dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu.
    B. Pendukung
         Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah


       No             Jenis Sistem Manajemen Mutu                         Keterangan

        1
        2
        3
        4
         Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah
                         diterapkan atau masih dalam perencanaan
    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya dokumen acuan internal dan ekternal
             Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan
             persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll.
             Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan
             dengan pendidikan.
         -   Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan.
         -   Adanya
         -   Contoh:
                                                                           Dokumen             Rekam
              Jenis System Manajemen
       No                                                  Keterangan       Internal            Jejak
                        Mutu
                                                                           &Ekaternal
        1    Kesiswaan                            Penerimaan Siswa Baru   Perwal…            Lap.PSB
        2    Kurikulum                            Penyusunan KTSP         Permendiknas       KTSP


                                                                                       hal. 143/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        3     Pengelolaam Sarana                  MR peralatan bengkel   Permendiknas   Inventaris
              Prasarana
        4     Pemberdayaan Tenaga                 Pengembangan           Permendiknas   Sertifikat
              Pendidik                            Kompetensi guru                       pelatihan




 130.        Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang
             dimiliki program keahlian.
                       Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai
                A.
                       dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
                       Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan
                B.
                       sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
                       Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan
                C.
                       sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
                       Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan
                D.
                       sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.

                E.    Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan business center yang dimiliki
         program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan
         program keahlian.
    B. Pendukung
         Jenis barang dan jasa yang dihasilkan business center
         1). …………………………………….
         2). …………………………………….
         3). …………………………………….
         4). …………………………………….
         5). …………………………………….
         6). ……………………………………..
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program
              keahlian
         -    Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus, struktur organisasi
              dan uraian tugas.
         -    Adanya program kerja business center.
         -    Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar
              pekerjaan/job order, daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak
              sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business
              center program keahlian.
         -    Observasi lapangan.
hal. 144/66
   hal. 144/66                                                                      hal. 144/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -   Wawancara dengan pengurus business center, ketua program, dan
             Pimpinan Sekolah.
         -   Adanya dokumen kegiatan business center.


 131. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian.

                A.        Melibatkan guru, siswa dan karyawan program keahlian.

                B.        Melibatkan guru dan siswa program keahlian.

                C.        Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian.

                D.        Melibatkan guru, siswa atau karyawan program keahliansaja.

                E.        Tidak melibatkan guru, siswa dan karyawan program keahlian.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru, siswa dan
         karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center.
    B. Pendukung
         Kosong……
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Adanya dokumen administrasi pelaksanaan, meliputi :
             a. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru, siswa dan karyawan)
             b. Buku order
             c. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan
             d. Buku kas laba-rugi
         -   Observasi langsung
         -   Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah



   132.      Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu
             menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun
             terakhir.
                             Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan
                     A.
                             melalui BKK.
                             Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui
                     B.
                             BKK.
                             Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui
                     C.
                             BKK.
                             Sebanyak      1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui
                     D.
                             BKK.


                                                                                hal. 145/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                   E.    Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir
         oleh BKK dalam 3 tahun teraknir.
    B. Pendukung
         Data lulusan yang disalurkan BKK

       No                Tahun                         Jumlah lulusan      Jumlah yang disalurkan

        1
        2
        3
        4
                  Jumlah total


    C. Assesor
         Bukti :
         -     Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK, termasuk struktur
               organisasi dan uraian tugasnya.
         -     Adanya MoU dengan Disnakertrans
         -     Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3
               tahun terakhir, meliputi :
                         a. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya.
                         b. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang
                            disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya.
                         c. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK.
         -     Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3
               tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%, dengan
               menggunakan format sbb:
                                                                          Bukti data
                                                             Jumlah Yg
                                                                          penyaluran
        No.      Tahun Lulusan          Jumlah Lulusan       Disalurkan                   Keterangan
                                                             oleh BKK.    ada     tdk
        1
        2
        3
                      Jumlah
                Prosentase

         ...


 133. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan
      kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

hal. 146/66
   hal. 146/66                                                                          hal. 146/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                  A.    Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan.

                  B.    Memiliki 3 dokumen program pengawasan.

                   C.   Memiliki 2 dokumen program pengawasan.

                  D.    Memiliki 1 dokumen program pengawasan.

                  E.    Tidak memiliki dokumen program pengawasan.

    A. Juknis
       Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen:
       1) Pemantauan.
       2) Supervisi.
       3) Evaluasi.
       4) Pelaporan, dan
       5) Tindak lanjutnya.
    B. Pendukung
        Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
        a) ___________________________________________________________
        b) ___________________________________________________________
        c) ___________________________________________________________
        d) ___________________________________________________________
        e) ___________________________________________________________
        Kepemilikan dokumen program pengawasan.
         No.              Jenis dokumen program pengawasan         Ada       Tidak
             1     Pemantauan
             2     Supervisi
             3     Evaluasi
             4     Pelaporan
             5     Tindak lanjut

       Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ada‖ atau ―Tidak‖
    C. Assesor
         Bukti :
         -       Program keahlian memiliki program pengawasan, terdiri dari lima dokumen
                 yaitu : Pemantauan,supervise, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut.
         -       Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan
                 tersebut.
         -       Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
                 tentang program pengawasan, misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi
                 pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus.
         -       Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
         -       Penilaian :
         Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. 4 dan atau 5
         Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. 2 dan 3,4 atau 5
         Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2,3,4 atau 5
                                                                              hal. 147/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2


 134. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri.
                        Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1
                  A.
                        semester.

                  B.   Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester.

                  C.   Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester.

                  D.   Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester.

                  E.   Tidak melaksanakan evaluasi diri.

    A. Juknis
         Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian
         untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan
         dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan,
         kelemahan, peluang, dan tantangan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen
         laporan evaluasi diri program keahlian.
    B. Pendukung
         Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian.
         No.                                         Jenis kegiatan
             1
             2
             3
             4
             5
             6
             7
             8

    C. Assesor
         Bukti :
         -       Adanya program kerja tahunan
         -       Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian, (
                 persemester, pertahun dsb.), baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain.
         -       Adanya dokumen laporan evaluasi diri.
                                            Keterlaksanaan                    Pelaksanaan Kegiatan
                                                                  Evaluasi
         No.         Jenis kegiatan                                              Hasil/
                                                           Tdk   sekali dlm                     Hambatan
                   program keahlian         Trlksana                            kesimpu
                                                                  …..smtr
                                                                                  lan
                                                                 1 2 3 4                  sdm     dana      Dll.
             1
             2

hal. 148/66
   hal. 148/66                                                                                hal. 148/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
          3
          4




         …


 135. Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
      kependidikan.
                       Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan
                A.
                       tenaga kependidikan.
                       Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
               B.
                       kependidikan.
                       Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
                C.
                       kependidikan.
                       Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
                D.
                       kependidikan.
                       Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
                E.
                       kependidikan.

    A. Juknis
       Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat)
       program yang terdiri dari:
       1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian.
       2) Keseimbangan beban kerja.
       3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas, serta
       4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.
    B. Pendukung
         Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang
         dilakukan
         No.                                         Jenis kegiatan
          1
          2
          3
          4
          5
          6
    C. Assesor
       Bukti:
       - Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik
          dan kependidikan, meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian, keseimbangan
          beban kerja, kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas,
          pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.
       - Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang
          pendidikan dengan tugas yang diberikan).

                                                                              hal. 149/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -       Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk
                 mengevaluasi keseimbangan beban kerja).
         -       Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran
                 (untuk mengevaluasi tenaga pendidik )
         -       Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa, baik harian maupun tahunan (untuk
                 evaluasi pencapaian prestasi pendidik)
         -       Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata
                 usahaan sesuai dengan uraian tugasnya, contoh: daftar hadir tenaga kependidikan,
                 ketesediaan buku induk lengkap, administrasi kepegawaian, administrasi
                 keuangan,buku inventaris sarana dsb.( untuk evaluasi tenaga kependidikan)

                      Nama Tenga                 1             2            3            4
                      Pendidik dan           S       TS    S       TS   S       TS   S       TS
         No                                                                                       Kesimpulan
                      Kependidikan
                         (TPK)
          1
          2
          3
         dst
         Angka 1,2,3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK, sesuai juknis.

        Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan
        tugas yang diberikan (daftar pegawai)
        Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar, untuk melihat beban
        24jam/minggu
        Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran
        (ketersediaan perangkat pembelajaran)
        Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai
        siswa, baik harian ataupun tahunan.
        Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang
        Yang ada.


 136. Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.
              A.       Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi.
              B.       Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi.
              C.       Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi.
              D.       Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi.
              E.       Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi.

    A. Juknis
         Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari:
         1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi;
         2) personal yang akan mendampingi asesor;
         3) bukti fisik nondokumen; dan
         4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.
    B. Pendukung
         Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian.
         No.                          Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi
             1
hal. 150/66
   hal. 150/66                                                                                     hal. 150/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
             2
             3
             4
             5
             6

    C. Assesor
         Bukti
         -       Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu:
         a. Instrumen dan perangkat pelengkapnya
         b. PP 19 th.2005 ttg standar nasional pendidikan
         c. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan :
             1) Permendiknas no.22,th.2006 ttg standar Isi
             2) Permendiknas no.23 th.2006 ttg standar kompetensi lulusan
             3) Permendiknas no.41 th.2007 ttg standar proses.
             4) Permendiknas no.16 th.2007,ttg standar guru, no.13 th. 2007 ttg standar
                kepala sekolah, no.24 th.2008 ttg tenaga kependidikan, no.25 th.2008 ttg
                standar tenaga perpustakaan, no.26 th.2008 ttg standar tng laboran,
                no.27 th.2008 ttg standar konselor
             5) Permendiknas no.40 th.2008,ttg standar sarana SMK
             6) PP no.48 th.2008 ttg.pendanaan
             7) Permendiknas no.19 th.2007,ttg standar pengelolaan
             8) Permendiknas no.20 th.2007,ttg standar penilaian
         -       Personal yang akan mendampingi asesor,antara lain :Adanya pokja
                 akreditasi dengan SK kepala sekolah
         -       Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial
         -       Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain
                 computer, atk mebeler dll.
         -       Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara
         -       Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di
                 bawah ini.
         .
         No.        Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang   Ketersediaan   Keterangan
                                   disiapkan
                                                               ada      tdk
                               program keahlian
             1     Dokumen yang diperlukan oleh instrumen
                   akreditasi
             2     Personal yang akan mendampingi asesor
             3     Bukti fisik non dokumen
             4     Sarana dan prasarana pendukung
                   pelaksanaan akreditasi
             5     Dll.



                                                                                hal. 151/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 137. Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik
      dan kependidikan.
                        Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala
                  A.
                        sekolah/madrasah.
                        Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala
                  B.
                        sekolah/madrasah.
                        Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala
                  C.
                        sekolah/madrasah.
                        Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala
                  D.
                        sekolah/madrasah.
                        Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil
                  E.
                        kepala sekolah/madrasah.

    A. Juknis
         Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala
         sekolah/madrasah untuk bidang akademik, sarana prasarana, dan kesiswaan
         serta hubin. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada
         dalam taraf pengembangan, kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru
         atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala
         sekolah/ madrasah.
    B. Pendukung
         Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah.
         No.                         Nama                                   Bidang
             1                                             Akademik.
             2                                             Sarana dan prasarana.
             3                                             Kesiswaan.
                                                           .........................

    C. Assesor,
         Bukti :
         -       Adanya struktur organisasi sekolah, susunan personalia dan uraian tugas.
         -       SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil,
                 kepala program, wali kelas dll.)
         -       Observasi lapangan
         -       Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah



 138. Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung
      administrasi pendidikan.
                        Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas
                  A.
                        khusus.

                  B.   Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak
hal. 152/66
   hal. 152/66                                                                         hal. 152/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        memiliki petugas khusus.
                        Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi
                  C.
                        tidak memiliki fasilitas.
                        Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau
                  D.
                        petugas khusus.

                  E.   Tidak memiliki sistem informasi.

    A. Juknis
             Sistem informasi manajemen adalah sistem penyebaran/penyampaian
             dan     penerimaan    informasi   yang    berkaitan   dengan   segala
             kegiatan/pengelolaan sekolah/madrasah.
             Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala
             sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen.
             Fasilitas penyebaran/penyampaian dan penerimaan informasi dapat
             berupa TI (Teknologi Informasi/website), dokumen-dokumen, foto-foto,
             papan informasi, buletin sekolah/madrasah, buku tamu, CD, dll.
             Jawaban dibuktikan dengan adanya sistem informasi manajemen baik
             dalam bentuk software maupun hardware atau dalam bentuk tata kerja
             informasi kerpada berbagai pihak yang berkepentingan
    B. Pendukung
         Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan
         dengan fasilitas dan petugas khusus.
         No.                                      Jenis kegiatan SIM
             1
             2
             3
             4
             5
             6

    C. Assesor,
         Bukti :
         -       Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus)
         -       Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian
         -       Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi :
                 input, proses dan out put.
         -       Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas)
         -       Observasi langsung
         -       Wawancara dengan petugas SIM, wakil kepala sekolah bidang sarana dan
                 atau kepala sekolah.
         -       Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini.

         No.        Jenis informasi yang             sistem            Petugas      Fasilitas
                    disajikan melalui SIM         ada      tdk    ada        tdk   ada       tdk
                       yang dilakukan

                                                                                         hal. 153/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                      program keahlian
          1
          2
          3      Dst.

         Bukti lain sesuai dengan juknis




VII. STANDAR PEMBIAYAAN

 139. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi
      sarana dan prasarana secara menyeluruh.
                        Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan
                A.
                        prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir.
                        Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan
                B.
                        prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir.
                        Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan
                C.
                        prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir.
                        Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan
                D.     prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun
                        terakhir.
                        Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana
                E.
                        dan prasarana.

       A. Juknis
             Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan
             adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun
             terakhir




       B. Pendukung
             Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir
             (tuliskan dalam ribuan rupiah).
                             Kurun waktu                   200....   200....   200....
        PENDAPATAN                                         rupiah    rupiah    rupiah
         1     Anggaran pemerintah
                APBN
                APBD Provinsi
                APBD Kabupaten/Kota
                Sumber anggaran pemerintah lainnya
         2     Dana masyarakat
hal. 154/66
   hal. 154/66                                                                     hal. 154/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                  Biaya pendidikan siswa (SPP)
                  Biaya pendaftaran
                  Sumbangan orangtua siswa
                  Sumber dana masyarakat lainnya
         3       Donasi
                  Yayasan
                  Hibah (block grant)
                  Sumber donasi lainnya
         4       Pendapatan lain
                  Penjualan hasil produksi
                  Sumber pendapatan lainnya
        TOTAL PENDAPATAN

        PENGELUARAN
         1       Langsung pada program keahlian
                  Gaji dan tunjangan guru
                  Gaji dan tunjangan tenaga
                  kependidikan
                  Biaya pengembangan guru dan tenaga
                  kependidikan
                  Kegiatan pembelajaran
                  Kegiatan kesiswaan
                  Alat tulis program keahlian
                  Bahan habis pakai
                  Alat habis pakai
                  Kegiatan rapat
                  Transport dan perjalanan dinas
                  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
                  Daya dan jasa
                  Lainnya
         2       Tidak langsung pada program keahlian
                  Investasi untuk program program
                  keahlian
                  Lainnya
         3       Pengeluaran lain
        TOTAL PENGELUARAN



       C. Assesor
             Bukti :
             -     Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir
             -     Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir


                                                                           hal. 155/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
              -   Cek keberadaan sarana prasarana tersebut,sesuai dengan daftar.
              -   Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini.
                                                       Jum-   Th. Pengadaan
        No        Nama Barang             Spec.                                       Nilai Rp.
                                                        lah   20..   20..     20..
         1
         2
         3
         4
        dst

             ..

 140. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan
      tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran
      Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                 A.
                       pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                 B.
                       pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                 C.
                       pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                 D.
                       pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.
                       Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan
                 E.
                       tenaga kependidikan.

    A. Juknis
         Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya
         pendidikan lanjut, pelatihan, seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh
         pemerintah/pemerintah daerah, yayasan, maupun lembaga lain. Dibuktikan
         dengan melihat buku kas umum tahun sebelumnya.
    B. Pendukung
         Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.

        No.            Jenis kegiatan pengembangan                   Jumlah (dalam rupiah)
         1
         2
         3


    C. Assesor
         Bukti
         -    Lihat RKA S/M yang ada
         -    Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
              yang ada di RKA S/M

hal. 156/66
   hal. 156/66                                                                           hal. 156/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -    Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan
              tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran.
         -    Cek penggunaan pada buku kas keuangan, yang dilengkapi dengan bukti-
              bukti pengeluaran.
         -    Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun
              ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%,dengan
              menggunakan format dibawah ini

                                                  Dana Kegiatan Pengembangan
                      Jenis kegiatan
        No.                                       APBS(Rp)   Realisasi(Rp)   %     Keterangan
                     pengembangan

         1
         2
         3
         4
         5
        Dst
                    Jumlah (Rp)
                               Prosentase rata-rata



 141. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA-
      S/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.

              A.      Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja.
              B.      Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja.
              C.      Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja.
                       Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal
              D.
                       kerja.
              E.      Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal.

    A. Juknis
         Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji
         pendidik dan tenaga kependidikan, biaya operasi pendidikan dan biaya
         pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur
         dan berkelanjutan. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan
         Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah, istilah lainnya adalah
         Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah.
    B. Pendukung
         Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir

        No.                    Alokasi anggaran                      Jumlah (dalam rupiah)
         1     Gaji dan tunjangan guru
         2     Gaji dan tunjangan tenaga kependidika
         3     Biaya pengembangan guru dan tenaga

                                                                                       hal. 157/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
               kependidikan
         4     Kegiatan pembelajaran
         5     Kegiatan kesiswaan
         6     Alat tulis program keahlian
         7     Bahan habis pakai
         8     Alat habis pakai                                                                    C. A
         9     Kegiatan rapat                                                                         s
        10     Transport dan perjalanan dinas                                                         s
                                                                                                      e
        11     Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
                                                                                                      s
        12     Daya dan jasa                                                                          o
        13     Kegiatan operasional tidak langsung                                                    r
        14     Biaya kebutuhan pendidikan lainnya                                            Bukti
                                                                                             :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Lihat alokasi anggaran yang direncanakan
         -    Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya)
         -    Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah
              anggaran yang direncanakan dikalikan 100%, dapat mempergunakan format
              di bawah ini.
                                                           Nilai Anggaran (Rp)
        No.
                          Alokasi anggaran                              Realisasi   Keterangan
                                                           RKA
                                                                      pengeluaran
         1     Gaji dan tunjangan guru
         2     Gaji dan tunjangan tenaga
               kependidika
         3     Biaya pengembangan guru dan
               tenaga kependidikan
         4     Kegiatan pembelajaran
         5     Kegiatan kesiswaan
         6     Alat tulis program keahlian
         7     Bahan habis pakai
         8     Alat habis pakai
         9     Kegiatan rapat
        10     Transport dan perjalanan dinas
        11     Penggandaan soal-soal
               ulangan/ujian
        12     Daya dan jasa
        13     Kegiatan operasional tidak
               langsung
        14     Biaya kebutuhan pendidikan
               lainnya
                                Jumlah
                              Prosentase
hal. 158/66
   hal. 158/66                                                                       hal. 158/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
….

 142. Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan sekolah/madrasah,
      insentif, dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.
                       Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji, honor kegiatan
              A.      sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi guru pada
                       tahun berjalan.
                       Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji, honor kegiatan
              B.      sekolah/madrasah, dan insentif, tetapi tidak mengeluarkan
                       dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.
                       Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan
              C.      sekolah/madrasah, tetapi tidak mengeluarkan insentif dan
                       tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.
                       Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru, tetapi tidak
              D.      mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah, insentif, dan
                       tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.
                       Tidak mengeluarkan dana untuk gaji, honor kegatan
              E.      sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi guru pada
                       tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan.

     A. Juknis
         Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-
         kegiatan sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain) pada tahun berjalan.
         Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian, serta daftar
         penerimaan gaji
     B. Pendukung
         Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah).

       No.       Nama          Jabatan*      Gol.**    Gaji pokok   Insentif   Transport   Tunjangan
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
       10


                                   Jumlah total
     Keterangan: *        Jabatan diisi dengan:
                          1. Kepala program keahlian
                          2. Wakil kepala program keahlian

                                                                                               hal. 159/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                         3. Guru tetap (GT), dan
                         4. Guru tidak tetap (GTT).
                      ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS)
    C. Assesor,
         Bukti :
         -     Lihat RKA S/M
         -     Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya
               pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik.
         -     Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji, dengan guru/warga sekolah
               dan petugas keuangan.



 143.        Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan sekolah/ madrasah,
             insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.
                        Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji, honor kegiatan
              A.       sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga
                        kependidikan pada tahun berjalan.
                        Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji, honor kegiatan
              B.       sekolah/madrasah, dan insentif, tetapi tidak mengeluarkan
                        tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.
                        Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan
              C.       sekolah/madrasah, tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan
                        tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.
                        Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji, tetapi tidak
                        mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah, insentif,
              D.
                        dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun
                        berjalan.
                        Tidak mengeluarkan dana untuk gaji, honor kegatan
                        sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga
              E.
                        kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang
                        direncanakan.
    A. Juknis
         Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun
         berjalan. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.
    B. Pendukung
         Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).


       No.       Nama        Jabatan*      Gol.**     Gaji pokok   Insentif   Transport   Tunjangan
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
hal. 160/66
   hal. 160/66                                                                                  hal. 160/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        8
        9
       10
       11
       12
       13
       14
       15
                                  Jumlah total

     Keterangan: * Jabatan diisi dengan:
                    1. Kepala tata usaha (Ka TU),
                    2. Tata usaha (TU),
                    3. Tenaga perpustakaan (TP),
                    4. Tenaga laboratorium (TL),
                    5. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M),
                    6. Tukang kebun (TK),
                    7. Tenaga kebersihan (TB),
                    8. Pengemudi (Pm),
                    9. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.
                 ** Hanya untuk PNS
    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Lihat RKA S/M
         -   Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya
             pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan.
         -   Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji, dengan guru/warga sekolah
             dan petugas keuangan.



 144. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan
      kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.    penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun
                       terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                B.    penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun
                       terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                C.    penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun
                       terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                D.
                       penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun

                                                                          hal. 161/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       terakhir.
                       Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan
                E.
                       kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain
         meliputi: pengadaan alat peraga atau model, penyusunan modul, buku teks
         pelajaran, CD pembelajaran, kamus, globe, peta, ensklopedia dan sejenisnya.
         Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.
    B. Pendukung
         Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan.
        No.               Jenis biaya pengeluaran                         Jumlah (dalam rupiah)
         1     Kegiatan pembelajaran
         2     Kegiatan kesiswaan
         3     Alat tulis program keahlian
         4     Bahan habis pakai
         5     Alat habis pakai
         6     Kegiatan rapat
         7     Transport dan perjalanan dinas
         8     Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
         9     Daya dan jasa
        10     Kegiatan operasional tidak langsung

    C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3
              tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir)
         -    Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran, selama
              3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan)
         -    Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana
              rata-rata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3
              tahun dikalikan 100%, dapat digunakan format sbb:
                                                           Dana Kegiatan (Rp.)
                    Pengeluaran                                                                Keterangan
        No            Kegiatan              Perencanaan           Realisasi     Prosentase
                   Pembelajaran           Th      Th       Th   Th   Th    Th   Th   Th   Th
                      (contoh)
                                          ..      ..       ..   ..   ..    ..   ..   ..   ..
         1    pengadaan alat
              peraga atau
              model
         2    penyusunan
              modul
         3    buku teks
              pelajaran
         4    CD pembelajaran
hal. 162/66
   hal. 162/66                                                                                    hal. 162/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         5    kamus, globe,
              peta, ensklopedia
              dan sejenisnya
         6    dll
                    Jumlah
                              Prosentase rata-rata

..


 145. Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan.
                       Membelanjakan dana sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.
                       kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan dana sebanyak 51% - 75% dari anggaran kegiatan
                B.
                       kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan dana sebanyak 26% - 50% dari anggaran kegiatan
                C.
                       kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan dana sebanyak 1% - 25% dari anggaran kegiatan
                D.
                       kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
                       Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan
                E.
                       selama 1tahun terakhir.

     A. Juknis
         Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/mad rasah antara lain:
         kegiatan pramuka, kerohanian, olahraga, UKS/M, OSIS/M, LKIR dan lain
         sebagainya.
     B. Pendukung
         Sama dengan no.144


     C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun
              terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang
              dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi
              dengan besar dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format
              seperti dibawah ini..
                                                                Nilai Besaran (Rp.)
                 Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan                                               Ketera
        No.                                                Perenca   Realisasi   Prosenta
                            (contoh)                                                           ngan
                                                            naan                    se
         1     Kegiatan pramuka
         2     Kegiatan kerochanian

                                                                                      hal. 163/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         3     Olah Raga
         4     UKS
         5     OSIS
         6     LKIR
         7     Dll.
                              Jumlah                       Rp.       Rp.
                                          Prosentase

..


 146. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk
      kegiatan pembelajaran.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.
                       pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                B.
                       pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                C.
                       pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                D.
                       pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
                       Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun
                E.
                       terakhir.

     A. Juknis
         Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya:
         pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris, stapler, kertas, bukubuku
         administrasi, penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. Jawaban
         dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan
         untuk pengadaan alat tulis.
     B. Pendukung, sama dengan no.144
     C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran
              selama satu tahun terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk
              kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk
              kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana
              perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..


                       Pengeluaran ATK untuk                     Nilai Besaran (Rp.)           Ketera
        No.
                       Pembelajaran (contoh)               Perenca    Realisasi   Prosenta      ngan

hal. 164/66
   hal. 164/66                                                                           hal. 164/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                            naan                         se
         1     Pengadaan pensil,pena,penghapus
         2     Kertas, buku administarsi
         3     Foto copi
         4     Penggandaan
         5     Dll.
                              Jumlah                       Rp.         Rp.
                                          Prosentase

Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%


 147. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai
      untuk kegiatan pembelajaran.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.
                       pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                B.
                       pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                C.
                       pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                D.
                       pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama
                E.
                       1 tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan
         bahan-bahan praktikum, tinta, bahan kebersihan dan sebagainya. Jawaban
         dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan
         pengadaan bahan habis pakai.
    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan
              pembelajaran selama satu tahun terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis
              pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai
              untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan
              besar dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti
              dibawah ini..

        No.      Pengeluaran bahan habis pakai                     Nilai Besaran (Rp.)                Ketera


                                                                                              hal. 165/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                  untuk pembelajaran (contoh)              Perenca    Realisasi   Prosenta      ngan
                                                            naan                     se
         1     pengadaan bahan-bahan praktikum
         2     Tinta
         3     Bahan kebersihan
         4
         5     Dll.
                              Jumlah                       Rp.       Rp.
                                          Prosentase

         Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%


 148. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk
      kegiatan pembelajaran.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.
                       pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                B.
                       pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                C.
                       pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                D.
                       pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.
                       Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1
                E.
                       tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat
         olahraga, set alat jahit, alat kebersihan dan sebagainya. Jawaban dibuktikan
         dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan
         alat habis pakai
    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan
              pembelajaran selama satu tahun terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai
              untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai
              untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan
              besar dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti
              dibawah ini..

        No.        Pengeluaran alat habis pakai                  Nilai Besaran (Rp.)           Ketera
hal. 166/66
   hal. 166/66                                                                           hal. 166/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                   untuk kegiatan pembelajaran             Perenca    Realisasi   Prosenta      ngan
                                (contoh)                    naan                     se
          1    Alat-alat olah raga
          2    Set alat jahit
          3    Alat kebersiahn
          4
          5    Dll.
                              Jumlah                       Rp.       Rp.
                                          Prosentase

         Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%



   149.       Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat.
                           Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                     A.
                           untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.
                           Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran untuk
                     B.
                           kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.
                           Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran untuk
                     C.
                           kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.
                           Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran untuk
                     D.
                           kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.
                           Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1
                     E.
                           tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru, rapat
         evaluasi semester siswa, rapat kenaikan kelas, rapat kelulusan, rapat
         pemecahan masalah, rapat koordinasi, rapat wall murid, dan sebagainya
    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun
              terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu
              tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat
              selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali
              100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..


                       Pengeluaran dana biaya                    Nilai Besaran (Rp.)           Ketera
        No.
                      pengadaan rapat (contoh)             Perenca    Realisasi   Prosenta      ngan

                                                                                       hal. 167/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                            naan          se
         1     Rapat PSB
         2     Rapat evaluasi smester
         3     Rapat kenaikan kelas
         4     Rapat kelulusan
         5     Rapat pemecahan masalah
         6     Dll.
                              Jumlah                       Rp.     Rp.
                                          Prosentase




 150. Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan
      perjalanan dinas.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.
                       transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                B.
                       transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                C.
                       transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                D.
                       transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.
                       Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas
                E.
                       selama 1 tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan
         dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian, guru, dan
         tenaga kependidikan. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam
         RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.


    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Lihat RKA S/M
         -   Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas
             selama satu tahun terakhir.
         -   Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan
             perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.
         -   Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan
             perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana
             perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..


hal. 168/66
   hal. 168/66                                                                   hal. 168/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                                 Nilai Besaran (Rp.)
                      Pengeluaran transport dan                                                Ketera
        No.                                                Perenca    Realisasi   Prosenta
                      perjalanan dinas (contoh)                                                 ngan
                                                            naan                     se
         1     Perjalanan dinas KS
         2     Perjalanan Kaprog,
         3     Perjalanan dinas guru
         4     Perjalanan dinas tng kependidikan
         5     Dst, dll.
                              Jumlah                       Rp.       Rp.
                                          Prosentase

         Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%



 151. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal
      ulangan/ujian.
                        Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
                A.
                        penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.
                        Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
                B.
                        penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.
                        Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
                C.
                        penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.
                        Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
                D.
                        penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.
                        Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian
                E.
                        selama 1 tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah
         semester, ulangan akhir semester, ujian kenaikan kelas dan sebagainya.
         Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan
         keuangan penggandaan soal ujian.
    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian
              selama satu tahun terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan
              soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal
              ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana
              perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..

                                                                                       hal. 169/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                                 Nilai Besaran (Rp.)
                 Pengeluaran penggandaan soal                                                  Ketera
        No.                                                Perenca    Realisasi   Prosenta
                    ulangan/ ujian (contoh)                                                     ngan
                                                            naan                     se
         1     Ulangan tengah smester
         2     Ulangan akhir smester
         3     Ulangan keneikan kelas
         4     Ujian sekolah dll.
         5     Dst, dll.
                              Jumlah                       Rp.       Rp.
                                          Prosentase

         Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%


 152. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggarandaya
                A.
                       dan jasa selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran daya
                B.
                       dan jasa selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran daya
                C.
                       dan jasa selama 1 tahun terakhir.
                       Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran daya dan
                D.
                       jasa selama 1 tahun terakhir.
                       Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun
                E.
                       terakhir.

    A. Juknis
         Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik, telepon, dan air. Jawaban
         dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan
         daya dan jasa.
    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun
              terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa
              selama satu tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa
              selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali
              100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..
        No.         Pengeluaran daya dan jasa                    Nilai Besaran (Rp.)           Ketera

hal. 170/66
   hal. 170/66                                                                           hal. 170/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                (contoh)                   Perenca   Realisasi   Prosenta      ngan
                                                            naan                    se
         1     Biaya listrik
         2     Biaya telpun
         3     Langganan air
         4     Langganan internet
         5     Dll.
                               Jumlah                      Rp.       Rp.
                                          Prosentase

         Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%




  153.       Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan
             operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
                         Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% untuk mendukung
                  A.
                         kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
                         Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% untuk mendukung
                  B.
                         kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
                         Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% untuk mendukung
                  C.
                         kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
                         Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% untuk mendukung
                  D.
                         kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
                         Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan
                  E.
                         operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.

    A. Juknis
         Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya:
         uang lembur, konsumsi, asuransi dan lain sebagainya. Jawaban dibuktikan
         dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan.
    B. Pendukung, sama dengan no.144
    C. Assesor
         Bukti :
         -   Lihat RKA S/M
         -   Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk
             langsung selama satu tahun terakhir.
         -   Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk
             mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir.
         -   Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung
             operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar
             dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah
             ini..

                                                                                      hal. 171/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                  Pengeluaran untuk mendukung                    Nilai Besaran (Rp.)
                                                                                                   Ketera
        No.           operasional tdk langsung             Perenca      Realisasi   Prosenta        ngan
                                (contoh)                    naan                       se
         1     Uang lembur
         2     Konsumsi
         3     Asuransi
         4     Dll.
                              Jumlah                       Rp.         Rp.
                                          Prosentase

         Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%




  154.       Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan
             prakerin, uji kompetensi, bimbingan karier, dan program kewirausahaan.
                         Membelanjakan biaya untuk prakerin, uji kompetensi, bimbingan
                  A.
                         karier, dan program kewirausahaan.
                         Membelanjakan biaya untuk prakerin, uji kompetensi, bimbingan
                  B.
                         karier.

                  C.    Membelanjakan biaya untuk prakerin, uji kompetensi.

                         Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin,
                  D.
                         uji kompetensi, bimbingan karier, dan program kewirausahaan.
                         Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin,
                  E.
                         uji kompetensi, bimbingan karier, dan program kewirausahaan.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin,
         uji kompetensi, bimbingan karir, dan program kewirausahaan dalam RKA-
         S/M, maupun bukti realisasi anggaran.
    B. Pendukung
         Alokasi biaya kegiatan prakerin, uji kompetensi, bimbingan karir, dan program
         kewirausahaan

        No.               Jenis biaya pengeluaran                    Jumlah (dalam rupiah)
         1     Prakerin
         2     Uji kompetensi
         3     Bimbingan karir
         4     Program kewirausahaan


    C. Assesor,
hal. 172/66
   hal. 172/66                                                                               hal. 172/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Bukti :
         -    Lihat RKA S/M
         -    Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin, ujikom, bk
              dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir.
         -    Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk
              prakerin, ujikom, bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir.
         -    Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk
              prakerin, ujikom, bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi
              dengan besar dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format
              seperti dibawah ini..
                          Pengeluaran untuk                      Nilai Besaran (Rp.)
                                                                                               Ketera
        No.            prakerin,ujikom,BK dan              Perenca    Realisasi   Prosenta      ngan
                       kewirausahaan (contoh)               naan                     se
         1     Prakerin
         2     Uji Kompetensi
         3     Bimbingan Karier
         4     Kewirausahaan
                              Jumlah                       Rp.       Rp.
                                          Prosentase
         ..


 155. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk
      kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah.
                        Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah,
                        pengembangan guru dan tenaga kependidikan, sarana prasarana,
                 A.
                        pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran, serta
                        kegiatan ketatausahaan.
                        Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah,
                        pengembangan guru dan tenaga kependidikan, sarana prasarana,
                 B.
                        dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran, tetapi
                        tidak untuk kegiatan ketatausahaan.
                        Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah,
                        pengembangan guru dan tenaga kependidikan, dan sarana
                 C.
                        prasarana, tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan
                        kegiatan pembelajaran, serta kegiatan ketatausahaan.
                        Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta
                        pengembangan guru dan tenaga kependidikan, tetapi tidak untuk
                 D.
                        sarana dan prasarana, pengembangan kurikulum dan
                        pembelajaran, serta kegiatan ketatausahaan.

                 E.    Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah.

    A. Juknis
         Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang
         dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan

                                                                                       hal. 173/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         berbagai istilah antara lain: uang pangkal, uang gedung, pembiayaan investasi
         sekolah/madrasah. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang
         dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. (Lihat RKA-S/M).
     B. Pendukung
         Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP
         (tanpa keringanan biaya pendidikan).
        No.             Kelas         Jumlah       Uang sekolah/madrasah tiap       Jumlah
                                       siswa                  siswa             (dalam rupiah)
         1       X
         2       XI
         3       XII
               Jumlah total

     C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan, dalam
              penggunaan alokasi dana keuangan
         -    Adanya perencanaan penggunaan keuangan, yg berpedoman dari acuan
              yang ada ( RKA ).
         -    Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan
              penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran
              yang ditandatangani komite sekolah / yayasan.
         -    Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun
              sebelumnya.
         -    Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini
                                                    Bentuk
        No.                Penggunaan               Implementasinya        Keterangan
                                                      Ada,Rp     tdk
         1       Kesejahteraan TPK
         2       Pengembangan TPK
         3       Sarana & Prasarana
         4       Pengembangan Kurikulum
         5       Pengemb. Pembelajaran
         6       Pengemb.Ketatausahaan
         7       Dll.
                        Jumlah, Rp.
..

 156. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan
      ekonomi orangtua siswa.
                          Sebanyak 76% - 100% siswa dari keluarga tidak mampu
                 A.
                          mendapatkan keringanan.

                 B.      Sebanyak 51% - 75% siswa dari keluarga tidak mampu

hal. 174/66
   hal. 174/66                                                                          hal. 174/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                          mendapatkan keringanan.
                          Sebanyak 26% - 50% siswa dari keluarga tidak mampu
                  C.
                          mendapatkan keringanan.
                          Sebanyak 1% - 25% siswa dari keluarga tidak mampu
                  D.
                          mendapatkan keringanan.

                  E.     Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan.

    A. Juknis
         Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan)
         mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. Jawaban dibuktikan
         dengan data siswa tidak mampu, bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah
         yang dibayarkan, atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan
    B. Pendukung
         Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan).

        No.          Tingkat         Jumlah siswa          Uang sekolah/madrasah         Jumlah
                                                                 tiap siswa           (dalam rupiah)
         1     X
         2     XI
         3     XII

               Jumlah total

    C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan, daftar hadir,
              notulen rapat dll.)
         -    Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua
         -    Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut,yang didata
              dimasing-masing tingkat
         -    Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan
              dimasing-masing tingkat, didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala
              sekolah.
         -    Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi
              jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%.
                                                Yang                        No.SK
                                                                                         Bentuk
                            Jum.siswa         mendapat                     tentang
        No        Kelas                                       Prosentase                Keringan
                           tdk mampu          keringan                     keringan
                                                                                          Biaya
                                               biaya                        biaya
         1     X
         2     XI
         3     XII
        Jumlah
         ..


                                                                                         hal. 175/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
 157. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.
                        Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
                A.
                        pada setiap awal tahun pelajaran.
                        Sebanyak 1% - 25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
                B.
                        pada setiap awal tahun pelajaran.
                        Sebanyak 26% - 50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
                C.
                        pada setiap awal tahun pelajaran.
                        Sebanyak 51% - 75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
                D.
                        pada setiap awal tahun pelajaran.
                        Sebanyak 76% - 100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
                E.
                        pada setiap awal tahun pelajaran.

    A. Juknis
         Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal
         tahun ajaran baru. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan
         oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan
         Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta.
    B. Pendukung
         Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.

        No.               Kelas              Besar biaya pendaftaran          Jumlah (dalam rupiah)
         1                  X
         2                 XI
         3                 XII




    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan
              awal tahun ajaran baru, untuk masing-masing tingkat
         -    Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan
              yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru
         -    Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah
         -    Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak, ttg penarikan
              keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru.
         -    Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut:
                                           Jumlah            Daftar Ulang
        No.
                        Kelas               Siswa          Ada,Jumlah   tdk          Keterangan
                                            total          siswa
         1            Tingkat X
         2            Tingkat XI
         3         Tingkat XII

hal. 176/66
   hal. 176/66                                                                                hal. 176/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       Jumlah
                    Prosentase

         ..


 158. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
      kurang mampu.
                       Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
                 A.
                       kurang mampu selama 4 tahun terakhir.
                       Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
                 B.
                       kurang mampu selama 3 tahun terakhir.
                       Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
                 C.
                       kurang mampu selama 2 tahun terakhir.
                       Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
                 D.
                       kurang mampu selama 1 tahun terakhir.

                 E.   Tidak melaksanakan subsidi silang.

    A. Juknis
         Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang
         kurang mampu secara ekonomi, balk melalui pengurangan dan pembebasan
         b iaya pend id ikan (SPP), pember ian b easisw a d an sebagainya untuk
         membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti
         pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Bantuan p e m e r i n t a h ,
         p e m e r i n t a h d a e r a h , m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai
         bantuan
    B. Pendukung
         Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan,
         pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.

        No.       Tahun          Jumlah siswa yang layak terima        Jumlah siswa penerima
         1
         2
         3
         4
                 Jumlah




    C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu
         -    Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang, untuk
              maksimal 4 tahun terakhir.


                                                                                        hal. 177/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -     Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang
               tdk mampu, untuk maksimal 4 tahun terakhir.
         -     Adanya daftar siswa penerima subsidi silang, untuk waktu maksimal 4 tahun
               terakhir.
         -     Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang, untuk waktu
               maksimal 4 tahun terakhir.
         -     Dapat dipergunakan format di bawah ini:
                           Jum.siswa tdk         Yang mendapat
                                                                          Prosentase        Keterangan
                              mampu                 Subsidi
        No       Kelas
                          Th   Th    Th   Th    Th    Th   Th   Th   Th    Th   Th     Th
                          ..   ..    ..   ..    ..    ..   ..   ..   ..    ..   ..     ..
         1      X
         2      XI
         3      XII
             Jumlah
                          Prosentase rata-rata
         …

 159. Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang
      sekolah/madrasah.
                         Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang
                   A.
                         Sekolah/madrasah.
                         Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang
                   B.
                         Sekolah/madrasah.
                         Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang
                   C.
                         Sekolah/madrasah.
                         Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang
                   D.
                         Sekolah/madrasah.
                         Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di
                   E.
                         samping uang Sekolah/madrasah.

    A. Juknis
             Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang
             sekolah/madrasah. Yang dimaksud dengan 4 jenis pungutan biaya personal
             meliputi:
             1) biaya ujian;
             2) biaya praktikum;
             3) biaya perpisahan; dan
             4) biaya study tour.
             Dibuktikan melalui wawancara dengan orang tua, siswa, dan peprwakilan
             guru.
             Bila pemerintah/pemerintah daerah menetapkan pendidikan gratis bagi
             seluruh siswa dengan peraturan resmi, maka pilihannya adalah A

    B. Pendukung
hal. 178/66
   hal. 178/66                                                                                  hal. 178/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian.

        No.                   Jenis pungutan                     Jumlah (dalam rupiah) per tahun
         1
         2
         3
         4
         5

    C. Assesor.
         Bukti :
         -       Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada
         -       Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M
         -       Wawancara dengan komite sekolah, guru dan siswa secara acak.
         -       Dapat dipergunakan format dibawah ini:
                                                           Keberadaan
         No.              Jenis pungutan                                      Keterangan
                                                   Ada (Rp)        tdk
             1     Biaya Ujian
             2     Biaya Praktikum
             3     Biaya Perpisahan
             4     Biaya Studi Tour
             5     Dll.


         Bukti lain , wawancara dengan warga sekolah, komite sekolah dan siswa


 160. Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai
      biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.
                          Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan, kepala
                  A.     Sekolah/madrasah, komite Sekolah/madrasah, perwakilan guru,
                          dan perwakilan tenaga kependidikan.
                          Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan, kepala
                  B.     Sekolah/madrasah, komite Sekolah/madrasah, dan perwakilan
                          guru.
                          Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan, kepala
                  C.
                          Sekolah/madrasah, dan komite Sekolah/madrasah.
                          Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala
                  D.
                          Sekolah/Madrasah.

                  E.     Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah.

    A. Juknis
         Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan
         dengan melibatkan berbagai pihak. (dibuktikan dengan hasil rapat).

                                                                                           hal. 179/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
      B. Pendukung
         Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak.

        No.                        Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan
         1
         2
         3
         4

      C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya dokumen rapat (undangan, daftar hadir, notulen rapat)
         -    Adanya berita acara keputusan rapat.
         -    Daftar hadir keterlibatan meliputi :
         a. Yayasan/dinas
         b. Kepala Sekolah
         c. Komite sekolah
         d. Perwakilan guru/pendidik
         e. Perwakilan tenaga kependidikan
         f. Orang tua siswa
         -    Dapat digunakan format dibawah ini:
                                                                Keterlibatan
        No.       Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan                       Keterangan
                                                                 ada    tdk
         1     Yayasan, (Dinas)
         2     Kepala Sekolah
         3     Komite Sekolah
         4     Perwakilan Guru
         5     Perwakilan tenaga Kependidikan
         6     Orang tua siswa
                                Jumlah Pihak yang terlibat
.

    161. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara
         transparan, efisien, dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M.
                       Sebanyak 91% - 100% dana dari masyarakat tercantum dalam
                A.
                       RKA-S/M.
                       Sebanyak 81% - 90% dana dari masyarakat tercantum dalam
                B.
                       RKA-S/M.
                       Sebanyak 71% - 80% dana dari masyarakat tercantum dalam
                C.
                       RKA-S/M.

                D.    Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.

                E.    Tidak tercantum dalam RKA-S/M.

      A. Juknis
hal. 180/66
   hal. 180/66                                                                       hal. 180/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan
         peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan
         berkelanjutan (PP 19/2005, pasal 62 ayat 3). Jawaban dibuktikan dengan
         dokumen RKA-S/M
    B. Pendukung
         Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.
                                                                  Tercantum dalam RKA-S/M
        No.        Biaya personal yang dikeluarkan siswa
                                                                     Ya           Tidak
         1
         2
         3
         4

      Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―Ya‖ atau ―Tidak‖
    C. Assesor,
         Bukti :
         -       Adanya RKA S/M
         -       Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M
         -       Wawancara dengan warga sekolah, komite sekolah, guru dan siswa secara
                 acak.
         -       Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah
         -       Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite
                 sekolah / yayasan.
         -       Dapat dipergunakan format dibawah ini.
                                                             Keberadaan
                       Biaya personal yang
         No.                                                  Dlm APBS         Keterangan
                     dikeluarkan siswa/tahun
                                                           Ada       tdk
             1     DSP
             2     SPP
             3     Prakerin
             4     Uang Praktek
             5     Uji Kompetensi
             7     Ulangan Umum
             8     Dll.

             Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak”
             RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan.
         Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah, komite
         sekolah dan siswa.


 162. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar
      dalam penyusunan RKA-S/M.


                                                                                      hal. 181/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir
                  A.
                        secara berturut-turut.
                        Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir
                  B.
                        secara berturut-turut.
                        Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir
                  C.
                        secara berturut-turut.
                        Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir
                  D.
                        secara berturut-turut.

                  E.   Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan.

    A. Juknis
         RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite
         sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Jawaban
         dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan.
    B. Pendukung
         Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.
                                                                        Tahun kepemilikan
        No.                    Kepemilikan
                                                               200...    200...     200...     200...
         1        Pedoman pengelolaan keuangan.

      Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―200...‖


    C. Assesor,
         Bukti :
         -       Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah
                 dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun
                 terakhir
         -       Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian
                 komponen dalam RKA, untuk kurun waktu 4 tahun terakhir
         -       Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini.
                                                            Keberadaan Pedoman
         No.            Kepemilikan               Th..       Th..     Th..     Th..                Keterangan
                                               ada    tdk   ada   tdk   ada   tdk   ada      tdk
             1      Pedoman
                    pengelolaan
                    keuangan.

         …


 163. Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU).

                  A.   Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir.

                  B.   Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir.
hal. 182/66
   hal. 182/66                                                                                     hal. 182/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                  C.    Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir.

                  D.    Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir.

                  E.    Tidak memiliki BKU.

    A. Juknis
         Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional.
    B. Pendukung
         Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir.
                                                                            Tahun kepemilikan
        No.                   Dilaksanakan
                                                                   200...    200...     200...     200...
         1     Pembukuan biaya operasional.

              Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―200...‖, jika
         dilaksanakan.


    C. Assesor
       Bukti :
       - Adanya dokumen pembukuan biaya operasional, untuk kurun waktu 4 tahun
          terakhir, ( buku penerimaan harian, buku kas pembantu penerimaan, buku
          kas pembantu pengeluaran, buku kas umum, laporan keuangan tahunan).
       - Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan
          format di bawah.

                                                            Keberadaan Pembukuan
         No.             Kepemilikan              Th..        Th..      Th..     Th..                     Keterangan
                                               ada    tdk    ada     tdk    ada   tdk   ada      tdk
           1       Pembukuan biaya
                   operasional

         ….



  164.       Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan
             keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.
                          Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
                   A.    dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama
                          4 tahun terakhir.
                          Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
                   B.    dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama
                          3 tahun terakhir.
                          Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
                   C.    dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama
                          2 tahun terakhir.

                   D.    Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan

                                                                                                       hal. 183/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                           dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama
                           1 tahun terakhir.
                           Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan
                     E.
                           keuangan.

    A. Juknis
         Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman
         pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya
         operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada
         disertakan pula bukti pelaporan.
    B. Pendukung
         Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun
         terakhir.
                                                                           Tahun pembuatan
        No.                    Dilaksanakan
                                                                  200...    200...     200...     200...
         1        Laporan pertanggungjawaban
                  pengelolaan keuangan

      Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban ―200...‖, jika dilaksanakan


    C. Assesor,
         Bukti :
         -       Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai
                 dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-
                 komponen biaya operasional, untuk minimal 4 tahun terakhir
         -       Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan
                 keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya,
                 untuk minimal 4 tahun terakhir.
                                                            Keberadaan Pedoman
         No.               Kepemilikan            Th..       Th..     Th..     Th..                   Keterangan
                                               ada    tdk   ada     tdk    ada   tdk   ada      tdk
             1       Laporan
                     pertanggung
                     jawaban
                     pengelolaan
                     keuangan

         ….

VIII. STANDAR PENILAIAN

 165. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam
      silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.
                           Sebanyak 76% - 100% guru menginformasikan rancangan dan
                    A.
                           kriteria penilaian kepada siswa.


hal. 184/66
   hal. 184/66                                                                                        hal. 184/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Sebanyak 51% - 75% guru menginformasikan rancangan dan
                  B.
                        kriteria penilaian kepada siswa.
                        Sebanyak 26% - 50% guru menginformasikan rancangan dan
                  C.
                        kriteria penilaian kepada siswa.
                        Sebanyak 1% - 25% guru menginformasikan rancangan dan
                  D.
                        kriteria penilaian kepada siswa.
                        Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan
                  E.
                        kriteria penilaian kepada siswa.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan
         kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya
         yang bisa dipertanggungjawabkan. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan
         wawancara secara acak kepada beberapa siswa.
    B. Pendukung
         Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.
                                          Mata pelajaran yang     Cara sosialisasi yang
         No.         Nama Guru
                                                diampu                 dilakukan
             1
             2
             3
             4
             5
             6
             7
             8
             9
         10

    C. Assesor.
         Bukti :
         -       Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru
         -       Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-
                 foto, lembar-lembar informasi dll.
         -       Adanya data guru yang melakukan sosialisasi
         -       Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak
         -       Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan
                 criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%, dengan
                 format dibawah ini.
                                                   Penyampaian
                                                  rancangan dan   Sosialisasi dilakukan
        No.             Nama Guru                                                                  Ket.
                                                      kriteria           dengan
                                                     penilaian


                                                                                     hal. 185/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                 Dismpai    tdk     Bhn(inform      Foto   Dll.
                                                 kan                asi tertulis)
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7                  Dst.
                       Jumlah
                      Prosentase
         1. ..

 166. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator
          pencapaian kompetensi dasar (KD).
                        Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai
                A.
                        teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
                        Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai
                B.
                        teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
                        Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai
                C.
                        teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
                        Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai
                D.
                        teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
                        Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik
                E.
                        penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus mata pelajaran yang
         mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
         dasar (KD). Disebut sesuai misalnya untuk menilai keterampilan, dilakukan
         dengan performance test
    B. Pendukung
         Silabus mata pelajaran.
                                                                  Kelengkapan silabus *
        No.            Silabus mata pelajaran                                    Indikator
                                                           Teknik penilaian
                                                                             Pencapaian KD
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
hal. 186/66
   hal. 186/66                                                                             hal. 186/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         9
        10
      Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan ―Kelengkapan silabus‖
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran
         -    Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik
              penilaian)
         -    Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap
              dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%,
              dapat menggunakan format di bawah ini.

                                              Kelengkapan silabus (Teknik
                                            Penilaian & Indikator Pencapaian
                      Silabus mata
        No.                                                KD)                 Keterangan
                        pelajaran
                                                   ada         Tidak ada
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7    dst
                 Jumlah
               Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”


 167. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan
      bentuk dan teknik penilaian.
                        Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan
                A.
                        pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
                        Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan
                B.
                        pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
                        Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan
                C.
                        pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
                        Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan
                D.
                        pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
                        Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan
                E.
                        pedoman penilaian.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai
         dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio,
         dsb).
    B. Pendukung

                                                                                    hal. 187/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru.
                               Mata pelajaran yang     Instrumen dan pedoman
         No.     Nama guru
                                      diampu          penilaian yang telah dibuat
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          9
          10
    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.)
         -    Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi
              dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di
              bawah ini
                                                              Instrumen Evaluasi dan
                                             Mata pelajaran     Pedoman Penilaian
        No.           Nama Guru                                                         Keterangan
                                              yang diampu
                                                               ada      Tidak ada
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7    dst
                Jumlah
              Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi
         dan Pedoman Penilaian ”
         Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang
         ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%


 168. Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata
      pelajaran.
                        Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian
                A.
                        sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.
                        Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian
                B.
                        sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.
                        Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian
                C.
                        sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

hal. 188/66
   hal. 188/66                                                                         hal. 188/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian
                D.
                       sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.
                       Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai
                E.
                       dengan karakteristik mata pelajaran.
    A. Juknis
         Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis
         maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya
         berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri,
         sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing-masing. Dibuktikan dengan
         adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian..
    B. Pendukung
         Teknik penilaian.
                                        Mata                Teknik penilaian yang digunakan*
       No.       Nama Guru
                                      pelajaran       Tes      Pengamatan penugasan lainnya
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
       10
      Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan ―Teknik penilaian yang digunakan‖
    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Periksa RPP
         -    Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.)
         -    Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian
         -    Adanya dokumen /arsip penilaian
         -    Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik
              penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat
              menggunakan format di bawah ini.
                                                                    Teknik Penilaian (tes,
                                                                       pengamatan,
                                                                   penugasan terstuktur,
                                             Mata Pelajaran
        No.           Nama Guru
                                              yang diampu
                                                                    penugasan mandiri,           Keterangan
                                                                   dan/atau bentuk lain)
                                                                     ada       Tidak ada
         1
         2
         3
         4
         5


                                                                                             hal. 189/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         6
         7     dst
                 Jumlah
               Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik
         Penilaian ”


 169. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan
      kesulitan belajar siswa.
                        Sebanyak 86% - 100% guru mengolah hasil penilaian untuk
                A.
                        mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
                        Sebanyak 71% - 85% guru mengolah hasil penilaian untuk
                B.
                        mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
                        Sebanyak 56% - 70% guru mengolah hasil penilaian untuk
                C.
                        mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
                        Sebanyak 41% - 55% guru mengolah hasil penilaian untuk
                D.
                        mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
                        Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk
                E.
                        mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes.
    B. Pendukung
         Pengolahan hasil penilaian.

                                               Mata        Bentuk dari bukti pengolahan hasil
       No.            Nama guru
                                             pelajaran                  penilaian
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9




    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya dokumen hasil analisis tes
         -   Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes
         -   Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum

hal. 190/66
   hal. 190/66                                                                            hal. 190/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -    Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi
              dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di
              bawah ini.
                                           Mata            mengolah hasil penilaian
        No.       Nama Guru              Pelajaran                         Tidak       Keterangan
                                                           melakukan
                                       yang diampu                       melakukan
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7    dst
              Jumlah
            Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen
         Pengolahan hasil Penilaian ”


 170. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/
      komentar yang mendidik.
                        Sebanyak 86% - 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
                A.
                        pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.
                        Sebanyak 71% - 85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
                B.
                        pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.
                        Sebanyak 56% - 70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
                C.
                        pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.
                        Sebanyak 41% - 55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
                D.
                        pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.
                        Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
                E.
                        pekerjaan siswa.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di
         dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain
         yang mendukung.
    B. Pendukung
         Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa.

                                               Mata         Jumlah hasil pekerjaan siswa yang
       No.            Nama guru
                                             pelajaran               dikembalikan
        1
        2
        3
        4
        5
        6

                                                                                        hal. 191/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        7
        8
        9




    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar
              oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua
         -    Adanya daftar nilai siswa pada guru
         -    Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa
         -    Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum.
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil
              pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dpt
              menggunakan format sbb:
                                                             mengembalikan hsl
                                                           pemeriksaan pekerjaan
                                               Mata            siswa disertai
        No.           Nama Guru                              balikan/komentar      Keterangan
                                             pelajaran
                                                                       Tidak
                                                           Mengemb
                                                                     mengemba-
                                                            alikan
                                                                       likan
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7    dst
                Jumlah
              Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan
         pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ”

 171. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
                        Sebanyak 86% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian
                A.
                        untuk perbaikan pembelajaran.
                        Sebanyak 71% - 85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
                B.
                        perbaikan pembelajaran.
                        Sebanyak 56% - 70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
                C.
                        perbaikan pembelajaran.
                        Sebanyak 41% - 55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
                D.
                        perbaikan pembelajaran.

                E.    Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk

hal. 192/66
   hal. 192/66                                                                       hal. 192/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                       perbaikan pembelajaran.
    A. Juknis
        Jawaban dibuktikan dengan:
       1) Program remedial dan pengayaan, dan
       2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan
           balk dilihat dari materi, metode, strategi, dan alat evaluasi yang
           digunakan oleh guru
    B. Pendukung
        Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.
                                    Mata       Keterangan program remedial dan
       No.       Nama guru
                                  pelajaran       pengayaan yang dilakukan
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
       10


    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Adanya program remedial dan pengayaan
         -    Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu
              remedial/pengayaan, daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai
              remedial/pengayaan dll.)
         -    Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan
         -    Wawancara dengan guru dan siswa
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil
         penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru
         dikalikan 100%, dapat menggunakan format sbb:

                                                             Memanfaatkan hasil
                                            Mata           penilaian untuk perbaikan
                                                                 pembelajaran          Keteranga
        No.        Nama Guru              pelajaran
                                                                           Tidak           n
                                        yang diampu        Memanfaat-
                                                                         memanfaat-
                                                              kan
                                                                            kan
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7     dst
                Jumlah
              Prosentase

                                                                                       hal. 193/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
     Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan
       hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ”



 172. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
      kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.
                        Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
                  A.
                        siswa kepada kepala Program Keahlian.
                        Sebanyak 95% - 99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi
                  B.
                        belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.
                        Sebanyak 90% - 94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi
                  C.
                        belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.
                        Sebanyak 85% - 89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi
                  D.
                        belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.
                        Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
                  E.
                        siswa.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah
         ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program
         keahlian.
    B. Pendukung
         Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).
             No.                      Kategori                                     Jumlah
              1     Guru yang sudah melaporkan.
              2     Guru yang belum melaporkan.
                                    Jumlah
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan
              kasek/ketua program.
         -    Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir
              semester (periksa data akhir semester yang terakhir)
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar
              dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan
              format di bawah ini :
                                                      Melaporkan hasil penilaian
                                                           prestasi belajar
        No.             Nama Guru                                                      Keterangan
                                                                       Tidak
                                                     Melaporkan
                                                                     melaporkan
         1
         2
         3
         4
         5
         6
hal. 194/66
   hal. 194/66                                                                              hal. 194/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         7       Dst
                   Jumlah
                 Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil
         penilaian prestasi belajar”

 173. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama
      sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
                       Sebanyak 86% - 100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
                 A.
                       siswa kepada guru Pendidikan Agama.
                       Sebanyak 71% - 85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
                 B.
                       siswa kepada guru Pendidikan Agama.
                       Sebanyak 56% - 70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
                 C.
                       siswa kepada guru Pendidikan Agama.
                       Sebanyak 41% - 55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
                D.
                       siswa kepada guru Pendidikan Agama.
                       Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
                 E.
                       kepada guru Pendidikan Agama.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa
         dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan
         Agama
    B. Pendukung
         Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru
         selesai), dari guru di luar guru Pendidikan Agama.
       No.                      Kategori                                         Jumlah
        1     Guru yang sudah melaporkan
        2     Guru yang belum melaporkan
                              Jumlah
    C. Assesor
         Bukti :
         -    Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh
              sekolah
         -    Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-
              guru lain, kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi
              tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah)
         -    Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
         -    Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan
              jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah
              ini :
         -
                                                      Melaporkan hsl penilaian
        No.             Nama Guru                                                    Keterangan
                                                      akhlak siswa kepada guru

                                                                                          hal. 195/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                                                     Pend.Agama & hsl penilaian
                                                     kepribadian siswa kpd guru
                                                       Pend.Kewarganegaraan
                                                                      Tidak
                                                     Melaporkan
                                                                    melaporkan
         1
         2
         3
         4
         5
         6
         7     dst
                   Jumlah
                 Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil
         penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.Agama & hsl penilaian kepribadian
         siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan ”



 174. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan
      Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir
      semester.
                       Sebanyak 86% - 100% guru melaporkan hasil penilaian
                A.
                       kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
                       Sebanyak 71% - 85% guru melaporkan hasil penilaian
                B.
                       kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
                       Sebanyak 56% - 70% guru melaporkan hasil penilaian
                C.
                       kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
                       Sebanyak 41% - 55% guru melaporkan hasil penilaian
                D.
                       kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
                       Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa
                E.
                       kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.

    D. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari
         guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan
         Kewarganegaraan
    E. Pendukung
         Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru
         selesai), dari guru di luar guru Pendidikan Kewarganegaraan.
       No.                      Kategori                                      Jumlah
        1     Guru yang sudah melaporkan
        2     Guru yang belum melaporkan
                              Jumlah
    F. Assesor
         Bukti :
hal. 196/66
   hal. 196/66                                                                         hal. 196/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -    Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh
              sekolah
         -    Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-
              guru lain, kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi
              tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah)
         -    Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
         -    Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
         -    Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan
              jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah
              ini :
         -
                                                      Melaporkan hsl penilaian
                                                      akhlak siswa kepada guru
                                                     Pend.Agama & hsl penilaian
        No.               Nama Guru                  kepribadian siswa kpd guru   Keterangan
                                                       Pend.Kewarganegaraan
                                                                      Tidak
                                                     Melaporkan
                                                                    melaporkan
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7    dst
                   Jumlah
                 Prosentase
         Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil
         penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.Agama & hsl penilaian kepribadian
         siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan ”


   175.       Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan
              akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
                           Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah, akhir
                    A.
                           semester dan ulangan kenaikan kelas.
                           Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester
                    B.
                           dan kenaikan kelas.
                           Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah
                    C.
                           semester dan ulangan kenaikan kelas.
                           Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan
                    D.
                           kenaiakan kelas.
                           Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah, akhir
                    E.
                           semester, dan ulangan kenaikan kelas.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan
         kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan

                                                                                    hal. 197/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, jadwal ulangan, dan berita
         acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester dan daftar hadir).
    B. Pendukung
        Koordinasi ulangan tengah, ulangan akhir semester dan ulangan keaniakan kelas.
       No.           Bentuk/jenis koordinasi              Tanggal pelaksanaan
        1
        2
        3
    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester
             dari Kepala Sekolah.
         -   Adanya Program Kerja Panitia
         -   Adanya jadwal pelaksanaan
         -   Adanya berkas arsip soal
         -   Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat
             dan atau berita acara rapat)


 176. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
      pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat.
                       Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
                A.
                       pembelajaran melalui rapat dewan guru.
                       Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
                B.    pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata
                       pelajaran.
                       Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
                C.
                       pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja.
                       Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
                D.
                       pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah.

                E.    Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian.
    A. Juknis
       Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat (notulen
       rapat).
    B. Pendukung
         Penentuan kriteria kenaikan kelas.
      No.           Acara                   Tanggal rapat   Jml yang hadir   Hasil putusan rapat
      1       Penentuan kriteria
              kenaikan kelas


    C. Assesor,
         Bukti :



hal. 198/66
   hal. 198/66                                                                        hal. 198/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -   Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk
             sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS,
             (Undangan, daftar hadir, notulen)
         -   Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran
         -   Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau hanya perwakilan guru
             atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja)


 177. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama
      dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, serta
      jasmani, olahraga, dan kesehatan.
                       Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan
                A.
                       mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.
                       Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa
                B.
                       mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.
                       Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi
                C.
                       mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.

                D.    Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja.

                E.    Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan surat undangan, berita acara rapat, dan hasil
         rapat (notulen rapat).
    B. Pendukung
         Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran.
       No.             Acara               Tanggal rapat   Jumlah yang hadir   Hasil putusan rapat
        1     Penentuan nilai
              akhir kelompok
              mata pelajaran


    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata
             pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian,
             estetika serta jasmani, olahraga dan kesehatan (srt undangan ,daftar hadir,
             notulen rapat dan berita acara keputusan rapat.
         -   Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui
             komponen-komponen yang mengikuti rapat tersebut.


   178.      Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur
             Operasional Standar (POS).

                     A.   Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS



                                                                                     hal. 199/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                     B.     Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS.

                     C.     Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS.

                     D.     Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru.

                     E.     Tidak menyelenggarakan ujian.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan
         penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP)
         ujian akhir.
    B. Pendukung
    C. Assesor,
         Bukti,
         -   Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah
         -   Adanya POS Ujian Sekolah
         -   Adanya Jadwal Ujian
         -   Adanya criteria kelulusan
         -   Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta, berita acara
             penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll.

 179. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada
      orang tua/wali siswa.
               Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan
       A. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa
               dan siswa yang bersangkutan.
               Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan
       B. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali
               siswa tanpa siswa yang bersangkutan.
               Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa
                                                           langsung dari wali
       C. penjelasan kepala program keahlian tetapi dan siswa yang
               kelas kepada orang tua/wali siswa
               bersangkutan.
                           Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan
                D.        kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada
                           orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.

                E.        Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa.

     A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid, daftar hadir
         orang tua, dan buku laporan hasil belajar siswa
     B. Pendukung
         Laporan hasil penilaian setiap akhir semester.
      No.                               Kegiatan pokok yang dilakukan
        1
        2
hal. 200/66
   hal. 200/66                                                                       hal. 200/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         3
         4
         5




     C. Assesor,
         Bukti:
        - Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar hadir dan notulen)
        - Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport)
        - Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka kurikulum



 180. Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas
      Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.
                        Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari
                 A.
                        setelah akhir semester.
                        Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari
                 B.
                        setelah akhir semester.
                        Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari
                 C.
                        setelah akhir semester.
                        Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari
                 D.
                        setelah akhir semester.

                 E.    Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
         untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK.
    B. Pendukung
         Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan
         Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.
      No.        Tgl. pelaksanaan UAS                Tanggal pelaporan    Selisih hari
         1

    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait
         -    Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti
              lainnya, periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya.


  181.       Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.

                  A.    Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru.


                                                                                    hal. 201/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                          Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan
                  B.
                          guru-guru mata pelajaran.
                          Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas
                  C.
                          saja.

                  D.     Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah.

                  E.    Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah.

    A. Juknis
         Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:
         1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
         2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
            pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
            mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata
            pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan
            kesehatan;
         3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
            pengetahuan dan teknologi; dan
         4) lulus Ujian Nasional.
        Jawaban dibuktikan dengan dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata
        pelajaran, wali kelas, kepala program keahlian, dan kepala         sekolah/
        madrasah.
    B. Pendukung
         Rapat Penentuan kelulusan siswa.
                                                               Jumlah yang      Jumlah      Hasil putusan
       No.           Acara             Tanggal rapat
                                                                  hadir       tidak hadir       rapat
        1


    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan, daftar hadir dan
             notulen)
         -   Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat
             berdasarkan komponen yang ditentukan, yaitu : diikuti seluruh dewan guru,
             perwakilan guru, wali kelas, pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah.
         -   Adanya criteria kelulusan siswa
         -   Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian
         -   Adanya berita acara rapat kelulusan
         -   Adanya laporan kelulusan (US4)


                                                                       Jumlah      Ketersediaan
                                                  Peserta rapat                       kriteria         Hasil
       No.        Acara         Tgl rapat                                           kelulusan         putusan
                                                                                                       rapat
                                              1     2      3   4   5   hdr   tdk

hal. 202/66
   hal. 202/66                                                                                    hal. 202/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        1

         Catatan:
         1. diikuti seluruh dewan guru,
         2. perwakilan guru,
         3. wali kelas,
         4. pimpinan sekolah atau hanya
         5. kepala sekolah.



 182. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional
      (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).

                 A.   Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian.

                 B.   Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian.

                 C.   Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian.

                 D.   Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian.

                 E.   Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian
         N as io na l (SK H UN) d a r i m in im a l 9 0 pe rse n se t ia p s is w a y a n g
         mengikuti ujian nasional.
    B. Pendukung
         Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).
       No.       Tanggal pengumuman hasil                  Tanggal penyerahan   Selisih hari
                            UN                                  SKHUN
        1



    C. Assesor,
         Bukti :
         -   Adanya bukti dokumen SKHUN
         -   Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN
         Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak
         tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.


 183. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap
      siswa yang telah lulus.
                       Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
                 A.
                       Pendidikan/Kandepag.

                                                                                   hal. 203/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
                        Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
                  B.
                        Pendidikan/Kandepag.
                        Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
                  C.
                        Pendidikan/Kandepag.
                        Antara 22 - 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
                  D.
                        Pendidikan/Kandepag.
                        Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari
                  E.
                        Dinas Pendidikan/Kandepag.

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari
         minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan
    B. Pendukung
         Penerbitan dan penyerahan ijazah.
             No.    Tanggal blanko diterima                Tanggal penyerahan      Selisih hari
                                                                 Ijazah
             1

    C. Assesor,
         Bukti :
         -    Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah.
         -    Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6.
         -    Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut:
        Jumlah Lulusan :………………. Orang
             No.       Tanggal               Waktu             Jumlah    Prosen-   Keterangan
                     Penerimaan            Penyerahan         Penerima     tase
                    Blanko Ijazah            Ijazah             Ijazah
             1                            Kurang dari 7
                                          hari
             2                            Lebih dari 7
                                          sampai    14
                                          hari
             3                            Lebih dari 14
                                          sampai     21
                                          hari
             4                            Lebih dari 21
                                          sampai     28
                                          hari
             5                            Lebih dari 28
                                          hari

    Catatan : Asesor menghitung dari US6.



 184. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian
hal. 204/66
   hal. 204/66                                                                        hal. 204/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
             Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan
             pertimbangan penerimaan siswa baru.
                       Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk
              A.      secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa
                       baru.
                       Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan
              B.
                       sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.
                       Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk
              C.      secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan
                       siswa baru.
                       Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan
              D.
                       sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.
                       Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai
               E.
                       bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.
    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan
    B. Pendukung
         Penerimaan siswa baru.
       No.              Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan
        1.
        2.
        3.
        4.
        5.



    C. Assesor,

         Bukti :
         -     Adanya Pedoman PSB.
         -     Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN
               SMP/Mts/Paket B, dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai).
         -     Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan
         (pembobotan dll,untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen)
         -     Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima
         -     Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB.
         -
         -
                                                               Ketentuan tes
                 Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru
       No.                                                  menggu      Tdk            Ket.
                            yang digunakan
                                                             nakan    menggu
                                                                       nakan
        1       Hasil UN SMP transparan

                                                                                 hal. 205/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
        2.     Hasil UN SMP dan Tes
        3      Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan
        4.     Hasil UN SMP tetapi tdk transparan
        5.     Tdk Menggunakan hasil UN SMP


…………

 185. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak.
                          Melibatkan pihak DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),
                A.
                          Guru, dan diketahui BNSP.
                          Melibatkan pihak DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), dan
                B.
                          Guru.
                          Melibatkan pihak DU/DI, dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),
                  C.
                          atau DU/DI dan Guru.

                D.       Melibatkan pihak DU/DI.

                E.       Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).

    A. Juknis
         Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan
         sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau asosiasi
         profesi yang sejenis, dan Guru Kejuruan
    B. Pendukung,
       No.              Pihak yg terlibat        Tanggal pelaksanaan uji    Jumlah siswa yang
                                                      kompetensi                  Di uji
        1.
        2.
        3.
        4.


    C. Assesor
                                                                     Keterlibatannya
                      Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan
       No.                                                                                 Ket.
                                 melibatkan.                         ada        tdk

        1      DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),
               Guru, dan diketahui BNSP.
        2.     DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi
               (LSP),dan Guru,
        3      DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi
               (LSP) dan Guru,
        4.     DU/DI
        5.     Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya
               Guru).
         Bukti :
hal. 206/66
   hal. 206/66                                                                         hal. 206/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M
         -   Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan , surat tugas/surat tugas
             dari pihak luar, daftar hadir,notulen dll.)
         -   Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji ekternal dari
             LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan penguji internal, tempat dll.)
         -   Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK, sertifikat UK dll.)

         Usulan :
         Nilai A, jika melibatkan guru dan LSP
         Nilai B, jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi
         Nilai C, jika melibatkan Guru dan DU/DI
         Nilai D, jika melibatkan DU/DI
         Nilai E, Jika melibatkan guru saja.




                                                                                    hal. 207/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:15712
posted:10/16/2010
language:Indonesian
pages:207