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Dialogue et analyse de phrases

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					Dialogue et analyse de
phrases

    Habilitation à diriger des recherches
    Anne Vilnat
    15 décembre 2005
Introduction : d’hier…
   Qui dirige le laboratoire ?     → Accès à la BD

   Patrick Le Quéré.
   Quel est son numéro ? → Lien Personne-Bureau-Téléphone
   Le téléphone de son bureau ?
   Oui.                        → Confirmation

   01 69 85 80 04
   Qui était son prédécesseur ? → Lien avec discours précédent
   Joseph Mariani.


    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                             2
Introduction … à demain!
    Qui a peint la Cathédrale de Rouen ?
    Claude Monet.
    Quelles sont les fleurs qu’il a peintes ?
    À la fin de sa vie ?
    Oui.
    Des nymphéas
    Où était son jardin ?
    À Giverny.

Texte


    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                             3
Introduction

   Ne pas se limiter à des domaines fermés
   Analyser les entrées :
        Syntaxe : quel analyseur (robuste), quels
         phénomènes?
        Sémantique : quelles connaissances ?
   Étendre les procédures d’interaction pour les
    intégrer dans des systèmes de questions-
    réponses.


    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                             4
EASy
                                                                                     Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                     Sémantique des verbes
                                                                                     Dialogue et QR




   Projet TechnoLangue (EVALDA)
   Variété des analyseurs à évaluer :
       Fondés sur des théories grammaticales
        différentes
       Avec des phénomènes analysés différents
       But : donner sa chance à chacun
            Évaluation différenciée, suivant
                 les types de corpus,
                 les éléments analysés
                                                                             Patrick Paroubek, Isabelle Robba
                                                                             Laura Monceaux et les autres…

    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                                    5
EASy : les corpus
                                                                                    Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                    Sémantique des verbes
                                                                                    Dialogue et QR


   Variétés des styles :
       Journalistique :
          Le Monde
                  Le gouvernement intérimaire a décidé d’asphyxier économiquement le « Taylorland », en imposant
                   un embargo total sur les marchandises à destination des zones sous contrôle du FNLP.
       Officiel :
           Sénat, MLCC
                  -Monsieur le Président, mes chers collègues, je tiens simplement à faire un rappel au
                   Règlement.
       Littéraire :
            Textes de romans :
                  Longtemps j’ai été comme eux, et j’ai souffert du même malaise
       Spécialisé (médical) :
             La sensibilité de l’échotomographie pour la définition des calculs vésiculaires de plus de
              2mm de diamètre est de 98% environ.
       Page Web :
             1- Les ressources linguistiques pour l’élaboration de systèmes
       Mails
             Alors moi je dis chapeau bas pour tes explications mon Jean
       Oral


    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                                    6
EASy : les annotations
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Découpage en groupes,
        un peu grossier
              consensuel,
              différents cadres théoriques
              => comparaison et évaluation des sorties d'analyseurs
               syntaxiques existants. (Laura Monceaux)
        pas de constituants discontinus
        pas de syntagmes croisés,
        pas de constituants récursifs
        => groupes petits
        => relations pour traduire les dépendances entre ces
         groupes minimaux.

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                                                                                                            7
EASy : les annotations
                                                                          Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                          Sémantique des verbes
                                                                          Dialogue et QR




 Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                         8
EASy : les constituants
                                                                              Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                              Sémantique des verbes
                                                                              Dialogue et QR




   Groupe verbal : NV                                              NV       NV

        En quelle année a-t-on construit la première
                          a-t-on construit
         automobile ?             NV

                     environnant
         Les coteaux environnant la ville sont très verts.
   Groupe verbal introduit par une préposition :
    PV,
                        de          de manger
         il est interdit de boire et de manger dans les salles
         machine                              PV
                                      PV




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                                                                                                             9
     EASy : les constituants
                                                                                  Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                  Sémantique des verbes
                                                                                  Dialogue et QR




        Groupe nominal : GN
        Groupe prépositionnel : GP                                                                      GN
GP


                                        la première automobile
     En quelle année a -t-on construit la première automobile?


        Groupe adjectival : GA
        Groupe adverbial : GR
                                                                     GA               GR
                GR
     Les enfants trop désobéissants n’auront pas de bonbons.
                 trop
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                                                                                                                10
EASy : les relations
                                                                                    Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                    Sémantique des verbes
                                                                                    Dialogue et QR




   Autour du verbe :
        Auxiliaire, Sujet, Attribut du sujet, ou de l’objet :
              auxiliaire


    Jean a trouvé cette explication étrange

           sujet                           attribut de l’objet

    Elle lui demande d’être sage.
                                        sujet                           attribut du sujet
    sujet

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                                                                                                                  11
EASy : les relations
                                                                                     Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                     Sémantique des verbes
                                                                                     Dialogue et QR




   Les compléments du verbe : l’objet, le modifieur et les
    autres compléments
                                       cpl-v                                 objet
En quelle année a -t-on construit la première automobile?

                      mod-v                                           attribut du sujet

Jean ne dort pas parce que la nuit est claire
                                                               mod-v
                      mod-v                   mod-v

Jean ne veut pas venir demain
                              objet

    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                                   12
EASy : les relations
                                                                                Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                Sémantique des verbes
                                                                                Dialogue et QR




   Le complémenteur                          :
                                  comp

Je pense que Monsieur est très inquiet
                            objet
Où le GP n’est qu’un raccourci… :
                                                            comp

Il arrive en retard avec, dans sa poche, un discours …
             cpl-v                            cpl-v

Ça faisait partie de mon envie de tout le temps changer
                                                                             comp

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                                                                                                              13
EASy : les relations
                                                                              Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                              Sémantique des verbes
                                                                              Dialogue et QR




   Les modifieurs du nom, de l’adjectif, de l’adverbe et de la
    préposition :
                                                                   mod-r     mod-v

La mère est fière qu’elle ait très brillamment réussi son
  dernier examen
                 mod-n
                                                     mod-n

Il arrive peu avant le début du cours.

                 mod-prep



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                                                                                                            14
EASy : les relations
                                                                                     Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                     Sémantique des verbes
                                                                                     Dialogue et QR




   La coordination, l’apposition et la juxtaposition :

    coord                          sujet                                     cpl-v
                                                                                                     coord

Jeanne et Marie se promènent dans les couloirs et la cour
                        apposition
Le principal, Monsieur Chénières, n’en démord pas.
                                                           juxtaposition
L’administration se fâche, certains sont choqués.

   Tout est décrit dans « Manuel d'annotation »

    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                                   15
EASy : État courant
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Annotations de tous les corpus, en cours de
    validation :
        Travail long et difficile, même avec des outils
         « simplificateurs »
        Il est possible d’annoter tous les corpus avec des
         conventions similaires
        Pas de rupture nette mais un continuum entre des styles
         différents
   14 participants en cours d’évaluation:
        Une participation très significative
        Mise en lumière des travaux sur le domaine.

    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                           16
À venir :                                                                    Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR

Combinaison des résultats
   Après évaluation des analyseurs :
        reprendre les annotations de l’ensemble du corpus
        procédure de vote des meilleurs analyseurs, selon le type de
         corpus et le type de phénomène.
              → ressource plus importante complètement annotée en syntaxe.
        But : pouvoir « rejouer » l’évaluation et mesurer les évolutions
         des analyseurs




                                                                                      Laura Monceaux

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                                                                                                          17
La syntaxe…et ensuite?

   Pour une suite, des aménagements à opérer :
        sur la constitution du corpus
        sur la construction du corpus à annoter manuellement
        sur les outils de vérification de l’annotation
   Quelles annotations?
        Aller au-delà de la syntaxe :
              Sémantique
              Argumentation (Jean-Michel Grandchamp)




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                                                                             18
Polysémie des verbes
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   La polysémie des verbes : quelques cas
        Les vagues couraient jusqu’aux rochers
              Courir = se déplacer rapidement (sur ses pieds)
        La robe étrangle la taille de la jeune fille
              Étrangler = (faire suffoquer) en serrant (le cou)
        Le professeur abreuve les enfants de
         connaissances
              abreuver = (donner à boire) de façon abondante (du
               liquide)
                                                                                        Karim Chibout

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                                                                                                           19
Ontologie
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Dictionnaire →définitions
        Verbe = hyperonyme le plus proche + cas sémantiques
              Couper = diviser un objet solide (objet) en plusieurs parties
               (résultat) à l’aide d’un objet tranchant (outil) en traversant
               l’objet (méthode)
   V1 est hyperonyme de V2 si :
        il existe une hyperonyme commun V3 de V1 et V2
        Et :
              V1 n’utilise pas un cas défini dans V2 (couper < diviser)
              V1 présente un cas à valeurs multiples (blinder < couvrir)
              La valeur d’un cas de V2 est plus spécifique que celle de V1
               (guillotiner < décapiter)

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                                                                                                           20
Ontologie
                                                                          Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                          Sémantique des verbes
                                                                          Dialogue et QR




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                                                                                                        21
À partir du « haut »…                                                        Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Définition de primitives pour :
     les états (possession, localisation,…)

     les processus (devenir ou cesser + primitive d’état)

     les actions (FaireDevenir ou FaireCesser + primitive d’état)

   Modélisation en graphes conceptuels : graphes de définition




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                                                                                                           22
Ontologie
                                                                          Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                          Sémantique des verbes
                                                                          Dialogue et QR




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                                                                                                        23
Interprétation
                                                                                   Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                   Sémantique des verbes
                                                                                   Dialogue et QR




                                                                  Interprétation
Analyseur
sémantique                            ?                           Étape 1 Étape 2



                                    Base de
                                    connaissances                          Métaphores
                                    lexico-                                conceptuelles
                                    sémantique




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                                                                                                                 24
À partir de la définition                                                    Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR



   Le garçon sacrifie ses biens au gourou de la secte
   Violation des contraintes sur sacrifier
   Examiner le graphe de définition de sacrifier
       Examiner la cible du cas but : offrir, dont les contraintes ne sont pas
        violées
   → le garçon offre ses biens au gourou de la secte




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                                                                                                           25
À partir des métaphores                                                                Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                       Sémantique des verbes
                                                                                       Dialogue et QR

conceptuelles
   Le professeur abreuve les enfants de connaissances
   Violation des contraintes de abreuver
   Impossible d’utiliser la définition (contraintes violées elles aussi)
   Passage de la branche FaireDevenirContenant à FaireDevenir
    Expérienceur : abreuver → inculquer
          Conservation de la manière
   → Le professeur inculque beaucoup de connaissances aux enfants
                                                                  FaireDevenir

                              FaireDevenirContenant                                 FaireDevenirExpérienceur

                  FaireAbsorber                    Remplir                                FaireConnaître

    FaireAvaler                                                              FaireApprendre            Annoncer

Abreuver            Nourrir                                          Inculquer         Enseigner



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                                                                                                                     26
Représentations sémantiques

   Comment utiliser cette structure, ces relations ?
   Peut-on élargir aux autres catégories?
   Trouver une démarche applicable en domaine ouvert :
        Utiliser les ressources que sont les encyclopédies en ligne pour
         vérifier des connaissances.
        Construire un squelette sémantique des textes, en s’appuyant sur
         les primitives pour assurer une représentation « minimale » des
         textes, et garantir des traitements robustes
   À envisager pour faire des inférences dans des
    systèmes de QR



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                                                                             27
Dialogue
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Étude de dialogue dans diverses situations :
        Pour des dialogues de recherche d’information en
         domaine fermé (renseignement SNCF,…)
        Pour des dialogues de résolution de tâches (sur
         des diagnostics médicaux,…) (Laurent Charnay)
        Pour des dialogues pédagogiques en situation de
         classes




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                                                                                                           28
Travaux sur le dialogue
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Travaux sur le dialogue tournant autour des
    notions de coopération, de collaboration et
    reposant sur les actes de langage
        Beaucoup de notions différentes sur ces concepts
        Des études très spécifiques
              N’englobant pas la totalité des phénomènes
              Essayant de résoudre l’ensemble des problèmes sous
               un seul aspect
              « Oubliant » l’aspect principalement interactionnel du
               dialogue

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                                                                                                           29
Structure du dialogue
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




   Fondée sur des :
        Échanges
              Principaux
              Préliminaires
              Complémentaires
        Interventions
              Initiative
              Réactive
   Dynamique
        Évolutive au cours du dialogue

    Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                           30
Standia
                                                                            Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                            Sémantique des verbes
                                                                            Dialogue et QR



              I1 : initiative              Qui dirige le laboratoire ?
 E1

              I2 : réactive                Patrick Le Quéré

                     I3 : initiative
                                                       Quel est son numéro ?
             E2                        I4 : initiative
             Compl.             E3                         Le téléphone de son bureau ?
                                Prélim.
                                                            Oui
                                         I5 : réactive
                                                               0169858004
                              I6 : réactive

                          I7 : initiative             Qui était son prédécesseur ?
              E4
              Compl.
                                                   Joseph Mariani
                           I8 : réactive

 Anne Vilnat - Habilitation à diriger des recherches - 15 décembre 2005
                                                                                                          31
Dialogue à venir…
                                                                             Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                             Sémantique des verbes
                                                                             Dialogue et QR




  Intégré dans le système de questions-réponses du
   groupe LIR
Qui a peint la Cathédrale de Rouen ?
Claude Monet.
                              Page Web
Quelles sont les fleurs qu’il a peintes ?
À la fin de sa vie ?
Oui.
Des nymphéas
Où était son jardin ?
À Giverny.

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                                                                                                           32
Une première étape
                                                                                 Évaluation des analyseurs syntaxiques
                                                                                 Sémantique des verbes
                                                                                 Dialogue et QR




   Une première analyse exploitant les résultats du
    système FRASQUES a montré qu’il était possible :

        D’examiner les réponses possibles et de les classer afin de poser
         ensuite une question pour distinguer les cas, et mieux répondre


        De déterminer des questions sous-spécifiées pour les faire
         préciser

                                                                    Projet CONIQUE
                                                                    Thèse de Kévin Séjourné



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Conclusion et Perspectives

   Dialogue élargi, en domaine ouvert
   Pour cela :
        Affiner les représentations utiles
              Trouver le « bon » niveau de représentation
              A la fois sur la syntaxe, et la sémantique
              Trouver les méthodes permettant de classer les
               réponses
        Adapter les résultats à une interaction…



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Bilan

     Du dialogue… au dialogue!
     Dans un système complet, intégrant l’ensemble
      des étapes de traitement




     Le dialogue dans un système de questions-réponses,
      Congrès AFCET "Matériels et logiciels pour la 5ème génération",
      Paris, Mars 1985.


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