RPP BAHASA JAWA SMA KELAS X SEMASTER 1

Document Sample
RPP BAHASA JAWA SMA KELAS X SEMASTER 1 Powered By Docstoc
					                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

             Nama Sekolah                 :   SMA N 5 Semarang
             Mata Pelajaran               :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester              :   X/1
             Pertemuan ke-                :   1
             Alokasi Waktu                :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi           :   Mendengarkan
                                              Mampu mendengarkan dan memahami
                                              serta menanggapi berbagai bentuk
                                              wacana    lisan   nonsastra    berupa
                                              pengumuman, berita, dan cerita

             Kompetensi Dasar             :   Mendengarkan Pengumuman
             Indikator                    :    Mencatat pokok-pokok isi
                                                pengumuman (dari siapa, untuk siapa,
                                                dan apa isinya).
                                               Memberikan tanggapan secara lisan
                                                isi pengumuman
                                               Menentukan bagian-bagian
                                                pengumuman
                                               Peserta didik membuat teks wara-
                                                wara/pengumuman tentang kegiatan
                                                ekstra kurikuler siswa SMA N 5
                                                Semarang untuk siap disajikan dalam
                                                broadcast



A.   Tujuan Pembelajaran
     1. Peserta didik dapat menyebutkan pokok- pokok isi pengumuman dari siapa, untuk siapa,
         dan apa isinya.
     2. Peserta didik. dapat memberikan tanggapan secara lisan isi pengumuman
B.   Materi Ajar
     Wara-wara
     Wara-wara pancen beda karo iklan utawa pawarta. Iklan asipat komersil tegese golek bathi,
      dene pawarta asipat informative, isine ngabarake marang khalayak umum. Wara-wara uga
      ngabarake marang khalayak umum nanging luwih wigati ngajak-nagjak nyengkuyung apa
      kang diwartakake utawa asipat persuasive. Wara-wara minangka pretelan kang martakake
      saweneh kagaiatan, isine cekak aos sarta nganggo basa kang cetha, gambling lan gampang
      ditampa.
      Perangan wara-wara kang baku yaiku
         Adangiyah
         Pambuka
         Surasa basa/ isi
         Wasana basa/ panutup
         Papan lan titi mangsa
         Peprenah
         Tapak asma
         Asma terang
C.   Metode Pembelajaran
     Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                      1
D.     Skenario Pembelajaran
     No                                Kegiatan                                   Waktu

                               Kegiatan Pendahuluan
     1.   Motivasi:                                                                 5
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
             keterampilan mendengarkan.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
             didik mendengarkan Pengumuman

                                       Kegiatan Inti
     2.   2.1 Eksplorasi                                                           75
           Peserta didik dengan kreatif menyimak sebuah pengumuman yang
              diperdengarkan.
           Guru membimbing peserta didik untuk mencacat pokok- pokok isi
              pengumuman yang telah didengarkan
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik mendiskusikan tentang pokok-pokok pengumuman
           Peserta didik secara mandiri menulis pokok- pokok pengumuman
           Setiap peserta didik menanggapi pengumuman yang didengar
              secara bersahutan antar peserta didik dan mengomentarinya
           Peserta didik membuat teks wara-wara/pengumuman             tentang
              kegiatan ekstra kurikuler siswa SMA N 5 Semarang untuk siap
              disajikan dalam broadcast


          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan
              tanggapan peserta didik mengenai pengumuman, sebagai upaya
              untuk menghargai prestasi sebuah kelompok
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik secara
              terbuka dan demokratis
           Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang terbaik
           Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
              berpartisipasi aktif

     3.                                 Kegiatan Panutup                           10
             Guru meminta siswa secara mandiri untuk merangkum materi
              pembelajaran yang telah di sampaikan
                                     Kegiatan Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada peserta didik secara berkelompok
              mendiskusikan mencatat pokok-pokok isi pengumumam, kemudian
              melaporkan hasil diskusi,
             Sedangkan peserta didik lain memberi tanggapan hasil diskusi
                               Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mendengarkan
              pengumuman/ wara-wara, baik pengumuman yang dari sekolah
              maupaun dari media elektronik
             Peserta didik mencatat pokok-pokok wara-wara
             Guru memberi tugas kepada peserta didik membuat teks wara-
              wara/pengumuman tentang kegiatan sekolah siswa SMA N 5
              Semarang untuk siap disajikan dalam broadcast




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                       2
E.   Penilaian
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
        terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
        penilaian (1) ketepatan dalam mencatat pokok-pokok isi pengumuman, (2) ketepatan
        dan kesantunan dalam menanggapi tanggapan peserta didik yang lain.


      Butir Soal :
       1. Sapa sing mbyawarakake wara-wara ing dhuwur ?
       2. Apa isine wara-wara ing dhuwur ?
       3. Wara-wara ing dhuwur katujokake marang sapa ?
       4. Ing ngendi papan panggonan pengetan dina kartini dileksanakake?
       5. Wenehana tanggapan/ panemu saka wara-wara mau!
      Kunci Jawaban :
       1. Sing mbyawrakake wara-wara yaiku pembina OSIS SMA 55 Semarang,
       2. Isine wara-wara supados para siswa ngangge busana kejawen kangge mengeti
          dinten kartini
       3. Katujokake marang kabeh siswa SMA 55 Semarang
       4. Pengetan dina kartini dileksanakake ing aula SMA 55 Semarang
       5. Kawicaksanaan guru
      Pedoman Penyekoran :
        No                    Uraian                          Kriteria Ketepatan
                                                         Benar Setengah Salah
         1 Sing mbyawarakake                               20          10        0
         2 Isine war-wara                                  20          10        0
         3 Kanggo sapa wara-wara                           20          10        0
         4 Ing ngendi wara-wara iku dilaksanakake          20          10        0
         5 Menehi panemu/ tanggapan                        20          10        0
             Total nilai                                  100          50        0

F.     Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.yuyunsaja.blogspot.com
     2. www.jogjabelajar.org
     3. Buku Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     4. Buku LKS DAMAR Bahasa Jawa untuk SMA Kelas X terbitan MGMP Kota
        Semarang.



                                                       Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                  Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                          L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                        NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                    3
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02

               Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
               Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
               Kelas/ Semester             :   X/1
               Pertemuan ke-               :   2
               Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
               Standar Kompetensi          :   Berbicara
                                               Mengungkapkan pikiran, pendapat,
                                               gagasan, dan perasaan secara lisan
                                               melalui berbicara, bertelepon, dan
                                               berdialog dalam ragam bahasa dengan
                                               unggah- ungguh bahasa yang sesuai

               Kompetensi Dasar            :   Bertelpon
               Indikator                   :    Menelepon secara santun sesuai
                                                   unggah-ungguh bahasa Jawa
                                                Menelepon secara santun sesuai
                                                   dengan keperluannya
                                                Menelepon secara santun sesuai
                                                   dengan situasinya
                                                Memberikan tanggapan secara lisan
                                                Peserta didik memperagakan
                                                   cara menelpon yang baik dan
                                                   benar sesuai unggah-ungguh basa
                                                   untuk siap disiarkan

A. Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menelpon secara santun sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa
    2. Peserta didik dapat menelpon secara santun sesuai dengan keperluannya
    3. Peserta didik dapat menelpon secara santun sesuai dengan situasinya
B. Materi Ajar
   Nelpon kanthi unggah-ungguh kang pener
   Wicara ing telpon minangka micara ora adu arep, sanajan kaya mangkono uga kudu duwe
   subasita la nana tata carane, kayata luwih dhisik diwiwiti nganggo salam. Apa maneh
   wicara basa jawa, antarane wong enom marang wong enom, wong enom marang wong
   tuwa, wong tuwa marang wong tuwa kabeh beda.
C. Metode Pembelajaran
   Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                 Kegiatan                                Waktu

                                     Kegiatan Awal                                5
     1.   Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana pentingnya
              bertelpon dengan baik
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tatacara bertelpon
                                       Kegiatan Inti                              75
     2.   2.1 Eksplorasi
           Peserta didik mempunyai rasa ingin tau melihat contoh tata cara
              bertelpon yang baik yang langsung diperankan oleh guru.
           Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
              untuk memperhatikan bagaimana bertelpon secara santun sesuai
              dengan keperluan dan situasinya

          2.2 Elaborasi

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                      4
     No                                  Kegiatan                            Waktu
           Peserta didik menentukan teman untuk saling berpasangan dalam
              mempraktekkan langsung bagaimana bertelpon yang baik
           Peserta didik mulai mempraktekkan bertelpon sesuai dengan
              keperluan dan situasinya
           Setiap peserta didik secara kreatif menanggapi percakapan telpon
              yang dipraktekan oleh teman sekelasnya
           Peserta didik memperagakan cara menelpon yang baik dan
              benar sesuai unggah-ungguh basa untuk siap disiarkan
          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek bertelpon
              dan tanggapan peserta didik, sebagai upaya untuk menghargai
              prestasi
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
              sebagai upaya untuk menghargai prestasi sebuah kelompok
           Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
              berpartisipasi aktif
     3.                                                                       10
                                     Kegiatan Penutup
           Guru meminta siswa secara mandiri untuk merangkum materi
              pembelajaran yang telah di sampaikan
                                    Kegiatan Terstruktur
           Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaan-
              pertanyaan yang berhubungan dengan telpon
                                Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
           Guru memberi tugas secara mandiri tidak terstruktur sebagai
              pengayaan materi tentang wara-wara, peserta didik membentuk
              kelompok kemudian memeragakan percakapan telepon dan
              kelompok lain menilai inonasi dan tatakrama dalam bertelepon
           Di buat dalam bentuk rekaman/ teks bertelepon
           Guru memberikan tugas kepada peserta didik secara
              berkelompok memperagakan cara menelpon yang baik dan
              benar sesuai unggah-ungguh basa untuk siap disiarkan
              dikumpulkan dalam bentuk rekaman audio visual.

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
         terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
         penilaian (1) ketepatan dalam bertelpon secara santun sesuai dengan keperluan dan
         situasi, (2) ketepatan dan kesantunan dalam menanggapi tanggapan peserta didik yang
         lain.



       Butir Soal ( pilihen salah siji ) :
        1. Paragakna nilpon marang wong tuwamu nggunakake basa kang pener!
        2. Paragakna nilpon marang kanca sekolahmu kang isine takon garapan kang
           diparingake Bapak/ Ibu guru basa Jawa!
        3. Nalika nedheng-nedhenge nggatekake wulangan basa Jawa ing kelas, dumadakan
           kangmasmu kang ana Yogya tilpon. Coba paragakna anggonmu mangsuli tilpon
           saka kangmasmu mau!
       Kunci jawaban:
         No 1 sd no 3 kawicaksanaan guru

       Pedoman Penyekoran :

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                    5
         No                  Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                       Benar Setengah Salah
          1   Unggah-ungguhing basa, katitik saka       30          15        0
              tembung-tembung kang digunakake
          2   Pamilihe tembung gegayutan unggah-        30         15          0
              ungguhe basa tujuane nilpon
          3   Pamilihe tembuh digyutake marang          30         15          0
              kahanan (situasi) nalika nampa tilpon
          4   Memberikan tanggapan secara lisan          10         5          0
              Total nilai                               100        50          0


F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. Forumbahasajawasmpn1po.blogspot.com
     2. Kidemang.com
     3. Blogious.com
     4. Buku Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     5. Buku LKS DAMAR Bahasa Jawa untuk SMA Kelas X terbitan MGMP Kota
        Semarang.




                                                      Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                 Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                         L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                       NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                   6
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 03

              Nama Sekolah               :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran             :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester            :   X/1
              Pertemuan ke-              :   3
              Alokasi Waktu              :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi         :   Membaca dan memahami ber-bagai teks
                                             bacaan nonsastra dengan berbagai
                                             teknik mem-baca untuk berbagai tujuan
              Kompetensi Dasar           :   Membaca
                                             Membaca cepat berbagai teks non sastra
                                             dengan kecepatan 120 – 180 kata/ menit
              Indikator                  :    Membaca       cepat     teks  dengan
                                                kecepatan 160 kata/ menit
                                              Menjawab pertanyaan tentang isi teks
                                                dengan kalimat yang jelas dan mudah
                                                dipahami
                                              Membuat ringkasan isi teks dengan
                                                berbagai kalimat runtut
                                              Mencari kata-kata sulit dalam wacana
                                              Peserta didik membaca dengan
                                                baik teks nonsastra untuk siap
                                                disiarkan.

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat membaca cepat teks dengan kecepatan 120-180 kata/ menit
   2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan kalimat yang jelas
      dan mudah dipahami
   3. Peserta didik dapat membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
B. Materi Ajar
    Maca cepet yaiku maca kanthi cepet lan uga ngerti isine kanthi wijeng.
    Cara-cara ngukur cepete maca yaiku yen arep maca njaluka tulung kancamu supaya
      ngabani anggonmu miwiti maca, kancamu kon nulis wektune anggonmu miwiti maca,
      kancamu kon nulis suwene anggona maca, yen wis etungen cacahe tembung sing kok
      waca saben menite, etungen nganggo rumus cepete anggonmu maca.
    Rumus CMM = (gunggunge tembung sing kawaka : wektu kang digunakake) x 60
      Katrangan: CMM ( cepete mahami maca )
C. Metode Pembelajaran
   Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                 Kegiatan                                Waktu

     1.                              Kegiatan Awal                              5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana teknik
              bembaca cepat
          2. Guru menyiapkan teks non sastra
     2.                               Kegiatan Inti                             75
          2.1 Eksplorasi
           Peserta didik mulai senang membaca cepat dengan teks non sastra
              yang sudah disesuaikan oleh guru.
           Guru membimbing peserta didik sebagai upaya peduli sosial untuk
              memperhatikan bagaimana teknik membaca cepat yang sesuai.


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     7
     No                               Kegiatan                                  Waktu
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik menentukan teman untuk bergantian dan membantu
               menyimak dalam membaca cepat.
           Peserta didik secara kreatif mulai mempraktekan membaca cepat
               sesuai dengan tekniknya.
           Setiap peserta didik secara mandiri menghitung hasil dari
               membaca cepat yang telah dilakukannya dengan teman
               sebangkunya.
           Peserta didik membaca dengan baik teks nonsastra untuk siap
               disiarkan.
          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek membaca
              cepat dengan teknik yang sudah ditentukan.
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik,
              sebagai upaya untuk menghagai prestasi
     3.                                                                          10
           Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
              berpartisipasi aktif
                                       Kegiatan Penutup
           Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                     Kegiatan Terstruktur
           Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca teks yang
              telah disediakan, kemudian tentukan ide pokok, ringkasan bacaan
              dan mencari kata-kata sulit
                                 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
           Guru memberi tugas secara mandiri, memberikan simpulan cara
              membuat ringkasan dalam beberapa kalimat yang tepat

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
         terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
         penilaian (1) ketepatan waktu yang dibutuhkan untuk membaca cepat (2) ketepatan
         bagaimana menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan kalimat yang jelas dan mudah
         dipahami (3) Ketepan membuat ringkasan isi teks dengan berbagai kalimat runtut.. (4)
         Ketepatan mencari kata-kata sulit dalam teks
       Butir Soal :
         1. Wacanen kanthi teknik maca rikat wacan kang irah-irahane “ Omah Joglo” ing LKS
             DAMAR kaca 7 banjur itungen sepira rikate anggonmu maca!
         2. a). Apa filosofi kang kaemot saka omah kanggone wong biyen ?
            b). Sebutna modhel wewangunan omah tumrape wong jawa ?
         3. Tulisen ringkesane isi wacan “Omah Joglo” dadi limang paragrap wae, nganggo
             basamu dhewe!
         4. Golekana tembung-tembung angel lan wenehana tegese !
       Kunci jawaban :
         1.Kawicaksanaan guru
         2. a. Sapa wae pawongan kang nduweni omah gedhe lan jembar, pawongan mau wis
                ateges duwe ati kang jembar
             b. Modhel panggape, modhel kampong/srotong, modhel tajuk, modhel limas an,
                modhel jglo
         3. Kawicaksanaan guru
         4. Kawicaksanaan guru



MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     8
      Pedoman Peyekoran
        No                    Uraian                       Kriteria Ketepatan
                                                       Benar Setengah Salah
           1   Kecepatan membaca 160 kata/ menit        25         12,5       0
           2   Kelogisan dalam menjawab pertanyan       25         12,5       0
           3   Kesesuaian ringkasan dengan teks         25         12,5       0
               aslinya
          4.   Mencari kata-kata sulit dalam teks        25       12,5         0

               Total nilai                              100        50          0

F.   Media/ Sumber Pembelajaran

     1.   forumbasajawasmpn1po.blogspot.com
     2.   yudhiapr.blogdetik.com
     3.   sastrajawi.blogspot.com
     4.   Buku Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     5.   Buku LKS DAMAR Bahasa Jawa untuk SMA Kelas X terbitan MGMP Kota
          Semarang.




                                                      Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                 Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                         L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                       NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                   9
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04

             Nama Sekolah               :   SMA N 5 Semarang
             Mata Pelajaran             :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester            :   X/1
             Pertemuan ke-              :   4
             Alokasi Waktu              :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi         :   Menulis geguritan
                                            Mampu menulis geguritan
             Kompetensi Dasar           :   Menulis Geguritan
             Indikator                  :    Menentukan tema geguritan
                                             Mengembangkan ide dari tema yang
                                              dipilih dalam bentuk geguritan
                                             Meyebutkan amanat/ pesan dari
                                              geguritan yang di buat
                                             Peserta didik menulis geguritan
                                              tentang peristiwa yang terjadi
                                              dilingkungannya yang siap
                                              disajikan dalam broadcast

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menentukan tema geguritan
    2. Peserta didik dapat mengembangkan ide dari tema yang dipilih ke dalam bentuk
        geguritan
B. Materi Ajar
    Menulis Geguritan
    Guritan saiki wis ora jumbuh karo paugeran, akeh-akeh wis ana pangaribawaning jaman,
    saengga guritan saiki wis beda karo giritan jaman biyen, tegese wis mardika. Titikane
    guritan yaiku ora kawengku ing pathokan, migunakake tembung-tembung kang pinilih,
    cacahe larik ora katemtokake, sajak pungkasane bebas mardika, ora nggunakake basa
    padinan, arng-arang nggunakake tembung pangiket, migunakake tembung kawi, isine
    mentes, lan migunakake purwakanthi basa, swara lan sastra.
    Carane nulis geguritan yaiku nemtokake tema, milih tetembungan kang mentes, endah lan
      cekak, menehi irah-iarahan kang junbuh karo isine geguritan,
    Titikane geguritan :
     Ora kawengku ing pathokan
     Migunakake tembung-tembung kang pinilih
     Migunakake purwakanthi sastra, swara lan basa
     Isine mentes
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                  Kegiatan                                Waktu
                                   Kegiatan Awal
  1. Motivasi:                                                                   5
       1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hal- hal yang harus
           diperhatikan ketika menulis geguritan
       2. Guru menyiapkan tema untuk menuliskan sebuah geguritan
                                    Kegiatan Inti
  2. 2.1 Eksplorasi                                                             75
         Peserta didik secara mandiri mulai menulis geguritan dengan tema
           yang sudah disiapkan oleh guru.
         Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
           untuk memperhatikan bagaimana teknik menulis sebuah geguritan
           yang bagus.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                 10
     No                               Kegiatan                                 Waktu
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik mengecek ulang apakah geguritan yang telah
               dibuatnya bahasanya dan isinya sudah sesuai dengan temanya.
           Setiap peserta didik secara kreatif mengumpulkan hasil geguritan
               yang telah dibuatnya.
           Peserta didik menulis geguritan tentang peristiwa yang terjadi
               dilingkungannya yang siap disajikan dalam broadcast
          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil geguritan yang
              telah dibuatnya.
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik,
              sebagai upaya untuk menghagai prestasi peserta didik
           Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
     3.                                                                         10
              belum berpartisipasi aktif

                                      Kegiatan Penutup
             Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                      Kegiatan Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari tema, watak dan
              jumlah bait dalam geguritan “ Jejere Manungsa “
                                Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
              tentang menulis geguritan dengan cara mengamati alam dan
              lingkungan setempat.
             Guru member tugas kepada peserta didik untuk menulis
              geguritan tentang peristiwa yang terjadi dilingkungannya yang
              siap disajikan dalam broadcast

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
         terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
         penilaian (1) ketepatan tema geguritan. (2) ketepatan mengembangkan ide dalam
         bentuk puisi Jawa modern.
       Butir Soal :
         1. Apa tema, watak panggripta kang kotemokake ing geguritan kang asesirah “Jejere
             Manungsa” anggitane L. Yuyun D.S?
         2. Nulisa geguritan kanthi tema kaya temane “Jejere Manungsa” nanging kang
             gegayutan karo pengalamanmu!
       Kunci Jawaban :
        1. Tema gegeuritan jejere manungsa yaiku kauripane manungsa, watak pangripta yaiku
           nrima/ pasrah
        2. Kawicaksanaan guru
       Pedoman Penyekoran :
          No                    Uraian                          Kriteria Ketepatan
                                                           Benar Setengah Salah
           1 Menyebutkan tema, watak dalam                   20          10        0
                geguritan
           2 Kesesuaian isi geguritan dengan tema
                dan kemampuan memadukan unsur-               80          40        0
                unsur pembangun geguritan
                Total nilai                                 100          50        0

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                    11
F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.yuyunsaja.blogspot.com
     2. Geguritan.blog.dada.net
     3. www.aristamediastudio.co.cc
     4. Forumbasajawasmpn1po.blogspot.com
     5. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     6. Buku LKS DAMAR X kaca 9-11, MGMP Kota Semarang

                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                12
                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05

            Nama Sekolah                 :   SMA 5 Semarang
            Mata Pelajaran               :   Bahasa Jawa
            Kelas/ Semester              :   X/1
            Pertemuan ke-                :   5
            Alokasi Waktu                :   2 X 45 menit
            Standar Kompetensi           :   Mendengarkan
                                             Mampu mendengarkan dan memahami
                                             serta menanggapi ragam wacana lisan
                                             sastra berupa cerkak dan cerita rakyat
            Kompetensi Dasar             :   Mendengarkan carita cekak
            Indikator                    :    Menanggapi        pembacaan      cerkak
                                                (vokal, intonasi, dan penghayatan).
                                              Menjelaskan unsur-unsur pembangun
                                                cerkak (tema, latar, penokohan, alur,
                                                pesan, atau sudut pandang          dan
                                                konflik)
                                              Membuat sinopsis ceita
                                              Peserta didik menentukan dan
                                                mengedit      cerkak     yang     siap
                                                disajikan dalam broadcast
 A. Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menanggapi pembacaan cerkak menyangkut vokal, intonasi, dan
        penghayatannya
    2. Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak (tema, latar, penokohan,
              alur, pesan, atau sudut pandang dan konflik)
 B. Materi Ajar
    Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
    paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
    Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
    kedadeyan. Unsur-unsur pembangun cerkak yaiku tema, paraga, latar watak pesen, gaya
    bahasa
 C. Metode Pembelajaran
     Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
 D. Skenario Pembelajaran
  No                                    Kegiatan                                 Waktu
                                     Kegiatan Awal
  1. Motivasi:                                                                      5
        1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang unsur- unsur
            pembangun cerkak
        2. Guru menyiapkan crita cekak
  2.                                  Kegiatan Inti                                75
        2.1 Eksplorasi
         Peserta didik secar mandiri mulai menyimak cerkak yang
            dibacakan oleh guru
         Guru menyuruh peserta didik secara kreatif untuk menanggapi
            pembacaan cerkak (vokal, intonasi dan penghayatan)
         Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
            untuk mencari dan menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak.
        2.2 Elaborasi
         Peserta didik secara kreatif mengecek ulang apakah unsur- unsur
            pembangun cerkak tersebut sudah sesuai.
         Setiap peserta didik secara mandiri membuat sinopsis cerkak yang
            sudah didengarkanya.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                        13
  No                                    Kegiatan                                    Waktu
        Peserta didik menentukan dan mengedit cerkak yang siap
           disajikan dalam broadcast
      2.3 Konfirmasi
       Guru memberikan umpan balik positif atas hasil geguritan yang
          telah dibuatnya.
       Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
       Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
          sebagai upaya menghargai prestasi sebuah kelompok
       Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
          berpartisipasi aktif
  3.                                  Kegiatan Penutup                               10
       Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
          proses dan hasil pembelajaran.
                                    Kegiatan Terstruktur
       Guru memberi            tugas kepada peserta didik untuk mencari
          tema,tempat, amanat lan isi cerita dari cerkak” Eyang Parto Krama
          “
                               Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
       Guru memberi tugas kegiatan mandiri tak tertruktur kepada siswa
          yaitu memdengarkan cerita pendek yang berbahasa jawa yang ada di
          radio, kemudian cari tema, tokoh, amanat dan sinopsisnya
 E . Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
             terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-
         rambu       penilaian (1) Kesesuaian tanggapan peserta didik terhadap pembacaan
         cerkak yang         telah dibaca oleh guru. (2) ketepatan menjelaskankan unsur- unsur
         pembangun cerkak ( tokoh, penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut
         pandang) (3) Ketepatan Sinopsis cerita dengan cerita cekak yang ada dalam LKS
         DAMAR halaman 18 dengan judul EYANG PARTO KRAMA
       Butir Soal :
        1. Rungokna cerkak “EYANG PARTO KRAMA”, banjur uruna rembug kepriye
             swarane, wiramamane, lan penghayatan-e kancamu anggone maca!
        2. Sebutna apa temane, ana ngendi kadadeane, lan apa amanate!
        3. Gawea ringkesan utawa sinopsis cekak “EYANG PARTO KRAMA”!
      Kunci Jawaban :
        1. Kawacaksanaan guru
        2. Temane kadonyan, kedadeyane ana ing Surabaya, lan amanate yaiku wong urip
             aja mentengake banda, apa maneh yen kudu ngrusuhi darbeke liya, sabar ngadhepi
             sakabehing prakara, sabar ngadhepi wong tuwa. Aja gampang cubriya marang
             wong liya apa maneh cubriya wong tuwane dhewe.
        3. Kawicaksanaan guru
      Pedoman Peyekoran :
        No                       Uraian                          Kriteria Ketepatan
                                                            Benar Setengah Salah
         1 Kesantunan dan ketepatan dalam                     40          20        0
              penyampaian pendapat
         2 Ketepatan atas unsur-unsur pembangun               30          15        0
              cerita
         3 Kesesuaian bahasa yang digunakan                   30          15        0
              untuk membuat sinopsis
              Total nilai                                    100          50        0



MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     14
 F.     Media/ Sumber Pembelajaran
      1. www.yuyunsaja.blogspot.com
      2. Kidemang.com
      3. Forumbasajawasmpn1po.blogspot.com
      4. Supartobrata.com
      5. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
      6. Buku LKS DAMAR X kaca 18-20, MGMP Kota Semarang


                                                      Semarang, 19 Juli 2010
       Mengetahui,
       Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




       Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
       NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                 15
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 06

              Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/1
              Pertemuan ke-               :   6
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Berbicara
                                              Mengungkapkan pikiran, penda-pat,
                                              gagasan, dan perasaan secara lisan
                                              melalui berbicara, bertelepon, dan
                                              berdialog dalam ragam bahasa dengan
                                              unggah- ungguh bahasa yang sesuai
              Kompetensi Dasar            :   Menceritakan pengalaman
              Indikator                   :    Memilih cerita pengalaman yang
                                                berkesan.
                                               Menceritakan pengalaman yang lucu
                                                atau paling mengesankan dengan
                                                pilihan kata yang sesuai dan menarik
                                               Memberikan tanggapan secara lisan
                                               Peserta didik bercerita tentang
                                                pengalaman yang berkesan ketika
                                                memenangkan sebuah perlombaan
                                                sesuai unggah-ungguh basa secara
                                                baik untuk siap disiarkan.

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat memilih cerita pengalaman lucu
   2. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman yang lucu atau paling mengesankan
       dengan pilihan kata yang sesuai dan menarik
B. Materi Ajar
   Cerita pengalaman yang mengesankan
   Pengalaman mono wujude manekawerna. Ana pengalaman pribadi, ana kedadeyan kang
   dialami dening masyarakat/ bangsa. Kedadeyan penting kang dialami dening sawenehing
   bangsa kanthi bukti kang nyata dadi sejarah. Pengalaman pribadi yaiku pengalaman sing
   dilakoni/ dirasakake dening manungsa dhewe
C. Metode Pembelajaran
   Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                 Kegiatan                                Waktu

     1.                             Kegiatan Awal                                 5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang wujud pengalaman
              yang berkesan
          2. Peserta didik menyiapkan crita yng paling berkesan

     2.                               Kegiatan Inti                               75
          2.1 Eksplorasi
           Peserta didik secara mandiri mulai memilih cerita- cerita yang
              sudah pernah dialami dan juga cerita tersebut berkesan menyimak
              cerkak yang dibacakan oleh guru
           Guru menyuruh peserta didik untuk berani menceritakan salah
              satu pengalamanya yang paling berkesan


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                      16
   No                               Kegiatan                               Waktu
      2.2 Elaborasi
        Peserta didik secara terbuka meresapi pengalaman yang telah
           diceritakan apakah bahasanya sudah sesuai dengan ragam bahasa
           yang sesuai.
        Setiap peserta didik secara terbuka dan berani menceritakan
           pengalamannya.
        Peserta didik bercerita tentang pengalaman yang berkesan
           ketika memenangkan sebuah perlombaan sesuai unggah-
           ungguh basa secara baik untuk siap disiarkan.
      2.3 Konfirmasi
       Guru memberikan umpan balik positif atas hasil geguritan yang
          telah dibuatnya.
       Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
       Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
  3.      sebagai upaya menghargai prestasi                                      10
       Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
          berpartisipasi aktif
                                 Kegiatan Penutup
       Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
          proses dan hasil pembelajaran.
                                Kegiatan Tesrtruktur
       Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk memberi
          kesimpulan dari cerita pengalaman yang baru di dengarkan
                           Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
       Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
          tentang membuat pengalaman yang baru saja dialami, kemudian
          secara mandiri menceritakannya didepan kelas.
       Guru member tugas kepada peserta didik agar bercerita
          tentang pengalaman yang berkesan ketika memenangkan
          sebuah perlombaan sesuai unggah-ungguh basa secara baik
          untuk siap disiarkan.
E. Penilaian
   Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
             terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
   Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
             penilaian (1) Kesesuaian bahasa yang digunakan dalam menceritakan
     pengalamanya.(2) Bobot cerita pengalaman yang telah disampaikan. (3) Ketepatan dalam
     menentukan isi ringkasan cerita
   Butir Soal:
      1. Terangna tegese crita pengalaman !
      2. Sebutna werna-werna crita pengalaman !
      3. Kepriye isi ringkesan cerita pengalaman sing ko rungokna mau ?
      4. Critakna pengalamanmu mau dadi crita kang lucu kanthi tembung-tembung kang
          nyengsemake!
   Kunci Jawaban :
     1. Pengalaman sing dilakoni/ dirasakake dening manungsa dhewe
     2. Pengalaman kang nyenengake, pengalaman kang nrenyuhake, pengalaman kang lucu,
        pengalaman kang ngayelake, pengalaman kang medheni
     3. Kawicaksanaan guru
     4. Kawicaksanaan guru
   Pedoman Penyekoran :
        No                     Uraian                         Kriteria Ketepatan
                                                          Benar Setengah Salah
         1 Menyebutkan arti pengalaman                     20          10        0


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                17
          2   Menyebutkan macam-macam cerita           20         10          0
              pengalaman
          3   Pemilihan cerita yang berkesan           30         15          0

          4   Kelogisan dan kesantunan bahasa yang     30         15          0
              digunakan
              Total nilai                              100        50          0


F.   Media/ Sumber Pembelajaran
      ww.yuyunsaja.blogspot.com
      indingus.multiply.com
      infolokerterbaru.com
      Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
      2. Buku LKS DAMAR X kaca 23, MGMP Kota Semarang


                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                 18
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 07

             Nama Sekolah                 :   SMAN 5 Semarang
             Mata Pelajaran               :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester              :   X/1
             Pertemuan ke-                :   7
             Alokasi Waktu                :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi           :   Berbicara
                                              Mampu       mengungkapkan      pikiran,
                                              pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
                                              berbagai bentuk wacana lisan sastra
                                              melalui membahas/mendiskusikan isi
                                              cerkak/cerita rakyat / novel
             Kompetensi Dasar             :   Mendengarkan pembacaan cerkak dan
                                              mampu mengapresiasi karya sastra
             Indikator                    :    Menanggapipembacaan cerkak(vokal,
                                                intonasi, dan penghayatan).
                                               Menjelaskan unsur-unsur pembangun
                                                cerkak (tema, latar, penokohan, alur,
                                                pesan, atau sudut pandang        dan
                                                konflik)
                                               Membuat sinopsis cerita

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menanggapi pembacaan cerkak (vokal, intonasi, dan penghayatan)
    2. Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak (tema, latar,
        penokohan, alur, pesan, atau sudut pandang dan konflik)
    3. Peserta didik dapat Membuat sinopsis cerita
B. Materi Ajar
    Cerkak yaiku wacan kang kalebu crita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami
    paraga kanthi urutan wektu tinamtu.
    Titikane cerkak yaiku isine nyritakake, ana kedadeyan, ana paraga, la nana wektu
    kedadeyan.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                   Kegiatan                                  Waktu
                                    Kegiatan Awal
  1. Motivasi:                                                                      5
        1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang unsur- unsur
            pembangun cerkak
        2. Guru menyiapkan crita cekak
                                     Kegiatan Inti
  2. 2.1 Eksplorasi                                                                75
         Peserta didik secara mandiri mulai menyimak cerkak yang
            dibacakan oleh guru
         Guru menyuruh peserta didik secara berani untuk menanggapi
            pembacaan cerkak (vokal, intonasi dan penghayatan)
         Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
            untuk mencari dan menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak.
        2.2 Elaborasi
         Peserta didik secara mandiri mengecek ulang apakah unsur- unsur
            pembangun cerkak tersebut sudah sesuai.
         Setiap peserta didik secara mandiri membuat sinopsis cerkak yang
            sudah didengarkanya.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                       19
   No                                  Kegiatan                                   Waktu
      2.3 Konfirmasi
       Guru memberikan umpan balik positif atas hasil geguritan yang
           telah dibuatnya.
       Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
       Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
           sebagai upaya menghargai perstasi
       Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
           berpartisipasi aktif
  3.                               Kegiatan Penutup                                   10
       Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
           proses dan hasil pembelajaran.
                                  Kegiatan Terstruktur
       Guru memberi tugas untuk menjawab pertanyaanyang berhubungan
           dengan cerkak LKS KACA 18
                              Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
       Guru memberi tugas mencari cerkak di majalah kalawarti/ internet,
           dicari unsure-unsur pembangun cerkak, kemudian dibuat
           sinopsisnya
E. Penilaian
     Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
              terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
     Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
              penilaian (1) Kesesuaian tanggapan peserta didik terhadap pembacaan cerkak yang
              telah dibaca oleh guru. (2) ketepatan menjelaskankan unsur- unsur pembangun
      cerkak (        tokoh, penokohan, latar, setting, tema, alur, amanat dan sudut pandang) (3)
      Ketepatan Sinopsis cerita dengan cerita cekak yang ada dalam LKS DAMAR
      halaman 18 dengan judul PARIS
     Butir Soal :
      1. Kepriye panemumu ngenani swarane, wiramane, lan penghayatane kancamu
              anggone maca cerkak “PARIS”?
      2. Sebutna apa temane, papan kedadeane, sapa wae paragane, lan apa amanate kang
              kaemot ing cerkak “PARIS”!
      3. Tulisen Ringkesane cerkak “PARIS” dadi limang paragrap wae!
     Kunci Jawaban :
      1.Kawicaksanaan guru
      2. Temane yaiku kasenengan, papan kedadeyane ing paris, paragane lan watake Bagus
          Binajaya watake gumagus, seneng gawe dolanan wong wadon, nguja karepe dhewe
          tanpa gelem ngerteni atine liyan; Emille watake seneng geguyon, grapyak; Mas Aji
          watake sabar, grapyak; Mbak Vivi watake sabar, grapyak; cewek bule watake
          seneng geguyon, grapyak; Hanif watake grapyak
      3.Kawicaksanaan guru
     Pedoman Penyekoran :
        No                      Uraian                            Kriteria Ketepatan
                                                             Benar Setengah Salah
         1 Kebenaran, kesantunan, dan kelogisan                30          15        0
               pendapat
         2 Kecocokan dan kebenaran pendapat                    30          15        0
         3 Kesesuaian bahasa yang digunakan                    40          25        0
               untuk membuat sinopsis
               Total nilai                                    100          50        0




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                       20
F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.yuyunsaja.blogspot.com
     2. Kidemang.com
     3. Forumbasajawasmpn1po.blogspot.com
     4. Supartobrata.com
     5. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     6. Buku LKS DAMAR X kaca 24, MGMP Kota Semarang


                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                21
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 08

              Nama Sekolah                :   SMAN 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/1
              Pertemuan ke-               :   8
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Menulis
                                              Menuliskan gagasan ungkapan dalam
                                              bentuk wacana narasi, deskripsi,
                                              eksposisi, argumentasi, dan persuasi
              Kompetensi Dasar            :   Menulis huruf Jawa
              Indikator                   :    Mengenal angka dalam aksara Jawa
                                               Menulis aksara murda dalam aksara
                                                Jawa
                                               Menulis wacana pendek dengan huruf
                                                Jawa
                                               Mengecek ulang hasil tugas menulis
                                                aksara jawa


A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat mengenal angka dalam aksara Jawa
    2. Peserta didik dapat menulis aksara murda dalam aksara Jawa
    3. Peserta didik dapat menulis wacana pendek dengan huruf Jawa
B. Materi Ajar
    Naskah berhuruf Jawa
    Akasa legena
    Pasangan aksara jawa
    Aksara Murda
    Angka Jawa
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran

     No                               Kegiatan                                  Waktu

     1.                                Kegiatan Awal                              5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang jumlah huruf Jawa,
              pasangan dan sandangan
          2. Guru menyiapkan naskah huruf Jawa maupun naskah pendek
              berhuruf latin
                                       Kegiatan Inti                             75
     2.   2.1 Eksplorasi
           Peserta didik secara mandiri mulai menyimak naskah bertuliskan
              huruf latin yang diberikan oleh guru
           Guru menyuruh peserta didik untuk mestranslit naskah berhuruf
              latin kedalam huruf Jawa
           Guru denagn penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
              untuk melihat contoh penggunaan huruf Jawa yang benar.
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik mengecek ulang apakah pekarjaannya sudah sesuai
              dengan huruf- hurufnya.
           Setiap peserta didik secara kreatif mengumpulkan semua pekerjaan

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     22
     No                                  Kegiatan                                   Waktu
                yang sudah ditranslitnya.
            2.3 Konfirmasi
             Guru memberikan umpan balik positif atas hasil penyalinannya dari
                huruf latin ke huruf Jawa.
             Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
             Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
                sebagai upaya menghargai prestasi
             Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
                berpartisipasi aktif

                                       Kegiatan Penutup                              10
     3.        Guru bersama dengan peserta didik secara terbuka mengadakan
                refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
                                      Kegiatan Terstruktur
               Guru memberi tugas kepada peserta didik menuliskan aksara jawa,
                pasangan, angka jawa dan aksara murda
                                 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
               Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
                yaitu dengan menyalin dengan aksara jawa di bacaan dengan judul
                NI MITA LKS DAMAR

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
               terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
               penilaian (1) Keseriusan anak terhadap kerja dalam mestranslit ke dalam huruf
         Jawa (2)      ketepatan penggunaan huruf Jawa beserta pasangan dan sandangannya.
       Butir Soal :
         1. Salinana nganggo aksara Jawa wacan kang irah-irahane NI MITA ing LKS
             DAMAR kaca 27!
       Kunci Jawaban :
         1.Kawicaksanaan guru
       Pedoman Penyekoran :
          No                     Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                           Benar Setengah Salah
           1 Kesesuaian antara penyalinan dengan
                naskah aslinya yang masih                   100         50        30
                menggunakan huruf latin
                Total nilai                                 100         50        30

F.         Media/ Sumber Pembelajaran
          1. www.yuyunsaja.blogspot.com
          2. Kidemang.com
          3. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
          4. Buku LKS DAMAR X kaca 27, MGMP Kota Semarang.
                                                           Semarang, 19 Juli 2010
           Mengetahui,
           Kepala Sekolah,                                 Guru Mata Pelajaran,




           Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                         L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
           NIP 19550701 198703 1 003                       NIP 19800630 200903 2 003

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                         23
                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09

              Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/1
              Pertemuan ke-               :   9
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Mendengarkan
                                              Mampu mendengarkan dan memahami
                                              serta menanggapi berbagai bentuk
                                              wacana    lisan   nonsastra    berupa
                                              pengumuman, berita, dan cerita

              Kompetensi Dasar            :   Mendengarkan Berita
              Indikator                   :    Mencatat pokok-pokok isi berita
                                                dalam beberapa kalimat
                                               Mengemukakan (secara lisan)
                                                ringkasan berita
                                               Menjawab pertanyaan yang
                                                berhubungan dengan isi berita
                                               Mengemukakan tanggapan atas isi
                                                berita
                                               Peserta didik membuat teks berita
                                                kegiatan sekolah SMA N 5
                                                Semarang untuk siap disajikan
                                                dalam broadcast

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok isi berita dalam beberapa kalimat
   2. Peserta didik dapat menyampaikan (secara lisan) ringkasan berita
   3. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
   4. Peserta didik dapat mengemukakan tanggapan atas isi berita
B. Materi Ajar
    Teks berita
   Wong urip ing donya iki duwe butuh. Saben dinane nindakake pagawean. Pagaweaniku
   kanggo nyukupi butuhing urip. Nalika ngaso, warna-warna kagiyatan kang dilakoni,
   tuladhane maca Koran, ngrungokake radio, nonton tv, saliyane iku ana wong sing seneng
   golek pawarta anyar. Pawarta iku bisa lumantar Koran, pawarta saka radhio lan pawarta
   saka TV. Pawarta asipat informative, isine ngabarake marang khalayak umum.
C. Metode Pembelajaran
   Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                 Kegiatan                                Waktu

     1.                             Kegiatan Awal                                5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
              keterampilan mendengarkan.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
              didik mendengarkan berita
                                     Kegiatan Inti                              75
     2.   2.1 Eksplorasi
           Peserta didik secara mandiri menyimak sebuah berita yang
              diperdengarkan.
           Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
              untuk mencacat pokok- pokok isi berita telah didengarkan
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     24
     No                                 Kegiatan                                    Waktu
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok
              berita
           Peserta didik secara mandiri menulis pokok- pokok berita
           Peserta didik secara berani menyampaikan secara lisan ringkasan
              berita
           Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi
              berita
           Setiap peserta didik mengemukakan tanggapan tentang isi berita.
           Peserta didik membuat teks berita kegiatan sekolah SMA N 5
              Semarang untuk siap disajikan dalam broadcast
          2.3 Konfirmasi
           Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
              diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai pengumuman
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai
              upaya menghargai prestasi sebuah kelompok
           Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
              belum berpartisipasi aktif

     3.                             Kegiatan Penutup                                 10
             Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                     Kegiatan Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang
              berhubungan dengan berita
                               Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
              tentang mendengarkan berita ditelevisi setelah itu membuat laporan.
             Guru memberikan tugas kepada peserta didik membuat teks
              berita kegiatan sekolah SMA N 5 Semarang untuk siap
              disajikan dalam broadcast


E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
               terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
               penilaian (1) ketepatan dalam mencatat pokok-pokok isi pengumuman (2)
         Ketepatan dan kesantunan dalam, menyampaikan secara lisan ringkasan berita. (3)
         Ketepatan dalam menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita. (4)
         ketepatan dan       kesantunan dalam menanggapi tanggapan peserta didik yang lain.
       Butir Soal:
         1. Sebutna pokok-pokok isine pawarta kang korungokake (sapa kang martakake, ana
             ngendi kedadeane, kepriye kahanane, lsp)!
         2. Coba jlentrehna nganggo basamu dhewe ngenani ringkesane pawarta mau sarana
             lesan!
         3. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS DAMAR kaca 32-33 !
             a. Sapa kang nandhang kacilakan ?
             b. Apa kang njalari kacilakan ?
             c. Kapethik saka ngendi pawarta iku ?
         4. Kepriye panemumu gegayutan karo isine pawarta kang korungu mau?
       Kunci Jawaban :
         1.Kawicaksanaan guru
         2.Kawicaksanaan guru

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                         25
        3.a. Sing nandhang kacilakan yaiku Siti Maesaroh lan kancane
          b. kang njalari kacilakan yaiku montore kajeblos ing luwangan margi
          c.Kapethik ing pawartos Cakra TV surya kaping 24 Maret 2010 tabuh 07.30
        4. Kawicaksanaan guru

      Pedoman Penyekoran :

         No                   Uraian                         Kriteria Ketepatan
                                                         Benar Setengah Salah
         1    Pokok-pokok isi berita                      25          15        0
         2    Ketepatan bahasa yang digunakan untuk       25          15        0
              menyampaikan ringkasan isi berita
         3    Kelogisan dan kesantunan dalam              25         15          0
              menjawab pertanyaan dalam berita
         4    Kelogisan dan kesantunan tanggapan atas     25         15          0
              tanggapan
              Total nilai                                 100        60          0

F.    Media/ Sumber Pembelajaran
      1. www. tvborobodur.com
      2. www.suaramerdeka.com
      3. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
      4. Buku LKS DAMAR X kaca 31, MGMP Kota Semarang.


                                                        Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                   Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                           L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                         NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                    26
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10

             Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
             Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester             :   X/1
             Pertemuan ke-               :   10
             Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi          :   Membaca
                                             Mampu Membaca dan memahami
                                             berbagai teks bacaan nonsastra dengan
                                             berbagai teknik membaca untuk
                                             berbagai tujuan.
             Kompetensi Dasar            :   Membaca ekstensif teks nonsastra dari
                                             berbagai sumber
             Indikator                   :    Mengidentifikasi ide pokok teks
                                              Menuliskan kembali isi bacaan secara
                                                ringkas dalam beberapa kalimat
                                              Mencacat sumber dari teks
                                              Mengidentifikasi fakta dan pendapat

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok teks
    2. Peserta didik dapat menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa
        kalimat
    3. Peserta didik dapat mencacat sumber dari teks
    4. Peserta didik dapat mengidentifikasi fakta dan pendapat
B. Materi Ajar
     Teks non sastra/ wacana
    Maca ekstensif sing dikarepake yaiku maca kanthi wektu winates kanggo ngerteni isine
    wacan. Dudu babagan teknik carane maca. Nalikane maca teks, kita mesthi pengen ngerti
    isine. Kadhang kala ing teks ana 2 pawarta yaikukang awujud kasunyatan lan panemu.
    Kasunyatan yaiku kahanan/ prastawa sing kagolong nyata, dene panemu yaiku pikiran
    babagan kedadeyan
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                   Kegiatan                                Waktu
  1.                                Kegiatan Awal                                 5
        Motivasi:
        1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana teknik
            membaca ekstensif
        2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan membaca
            ekstensif
                                     Kegiatan Inti
  2. 2.1 Eksplorasi
         Peserta didik secara mandiri mulai membaca ekstensif dengan teks       75
            non sastra yang sudah ditentukan oleh guru.
         Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
            untuk mengidentifikasi pokok isi teks nonsastra dan membedakan
            kalimat fakta dengan kalimat opini/pendapat
         Peserta didik mencacat sumber teks
        2.2 Elaborasi
         Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok
            isi, fakta, dan opini dari hasil teks non sastra yang telah
            didengarkan.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     27
   No                                  Kegiatan                                Waktu
        Peserta didik secara kreatif menulis isi, fakta, dan opini laporan
            yang didengar.
        Setiap kelompok secara terbuka dan demokratis menanggapi
            laporan yang didengar secara bersahutan antar anggota kelompok
            dan kelompok lain mengomentari
       2.3 Konfirmasi
        Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek membaca
           ekstensif dengan teknik yang sudah ditentukan.
        Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
        Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
           sebagai upaya menghargai perstasi sebuah kelompok
        Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
           berpartisipasi aktif
   3.                             Kegiatan Penutup                               10
        Guru bersama dengan peserta didik secara terbuka mengadakan
           refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
                                  Kegiatan Terstruktur
        Guru member tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaan-
           pertanyaan yang berhubungan materi membaca ekstensif
                           Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
        Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
           tentang membaca ekstensif dengan mencari teks non sastra sendiri,
           kemudian di cari fakta, opini dan sumber wacana
E. Penilaian
      Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
       terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
      Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
       penilaian (1) ketepatan dalam menentukan pokok-pokok isi laporan, (2) ketepatan
       bagaimana menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat (3)
       Ketepatan mencatat sumber teks (4) Ketepatan dalam mengelompokan fakta dan opini.
      Butir Soal :
       1. Sebutna ide pokok wacan kang mawa irah-irahan PASAR NGASEM TAMATLAH
            RIWAYATMU, ing DAMAR kaca 35-37!
       2. Gawea ringkesane wacan kasebut nganggo basamu dhewe, saben paragrap dadi
            saukara kang ringkes lan cetha!
       3. Sebutna saka ngendi sumbere wacan kasebut!
       4. Pilihen endi ukara kang ngemot kasunyatan (fakta) lan endi kang ngemot panemu
            (opini) saka wacan kasebut!
      Kunci Jawaban :
       1. Pada 1 : Para maos kang asring tindak Yogyakarta uatawa malah lenggah ing kutha
                    Yogyakarta temtu kenal karo Pasar Ngasem
          Pada 2 : Pedhagang manuk Pasar Ngasem dipindhahahe menyang pasar manuk kang
                    ana ing Dongkelan Bantul, Yogyakarta
          Pada 3 : Pasar Ngasem sabenere kalebu pasar tuwa ing kutha Yogyakarta
          Pada 4 : Warga masyarakat kang teka ana ing pasar Ngasem ora mung warga
                    Yogyakarta wae, nanging kutha-kutha ing sajabane kutha Yogyakarta
          Pada 5 : Ing pasar Ngasem saiki ana udakara 100 pedhagang manuk
          Pada 6 : Bayangan surem pancen mbayang-mbayangi para pedhgang pasar Ngasem
          Pada 7 : Para pedhagang pakan lan kurungan uga perlu dipikirake supaya ora dadi
                    kurban
          Pada 8 : Kanggone kalangan seniman mligine pelukis, pasar manuk Ngasem uga
                    minangka papan kanggo golek inspirasi
          Pada 9 : Pancen, menawa pasar Ngasem ilang akeh kang rumangsa kelangan



MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                28
       2. Kawicaksanaan guru
       3. Kapethik saka Panyebar Semangat no.13, 27 Maret 2010
       4. Kang kalebu fakta ( kasunyatan) yaiku Pedhagang manuk Pasar Ngasem
                                                dipindhahahe menyang pasar manuk kang ana
                                                ing Dongkelan Bantul, Yogyakarta
       Kang kalebu pendapat ( panemu ) yaiku Kanggone kalangan seniman mligine pelukis,
                                               pasar manuk Ngasem uga minangka papan
                                               kanggo golek inspirasi
      Pedoman Penyekoran :
        No                     Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                        Benar Setengah Salah
         1 Ide pokok teks                                 25          15        0
         2 Kelogisan dalam membuat ringkasan              25          15        0
             pada beberapa kalimat
         3 Kesesuaian sumber teks                         25          15        0
         4 Pengelompokan fakta dan pendapat               25          15        0

              Total nilai                               100        60          0



F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. Forumbasajawasmpn1po.blogspot.com
     2. www.freshwell.com
     3. sastrajawi.blogspot.com
     4. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     5. Buku LKS DAMAR X kaca 35, MGMP Kota Semarang.


                                                      Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                 Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                         L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                       NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                  29
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11

             Nama Sekolah               :   SMA N 5 Semarang
             Mata Pelajaran             :   Bahasa Jawa
             Kelas/ Semester            :   X/1
             Pertemuan ke-              :   11
             Alokasi Waktu              :   2 X 45 menit
             Standar Kompetensi         :   Menulis
                                            Mampu menulis ungkapan gagasan
                                            dalam bentuk wacana narasi, deskripsi,
                                            eksposisi, argumentasi, dan persuasi.
             Kompetensi Dasar           :   Menulis wacana deskripsi tentang
                                            budaya Jawa
             Indikator                  :    Menjelaskan pengertian karangan
                                               deskripsi
                                             Menyebutkan       langkah-     langkah
                                               menuliskan paragraf deskripsi
                                             Membuat paragraf deskripsi tentang
                                               budaya Jawa
                                             Peserta didik menyusun teks
                                               deskripsi tentang lawang sewu
                                               untuk siap disajikan dalam
                                               broadcast

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian karangan deskripsi
    2. Peserta didid dapat menyebutkan langkah- langkah menuliskan paragraf deskripsi
    3. Peserta didik dapat membuat paragraf deskripsi tentang budaya Jawa
B. Materi Ajar
    Teks wacana dengan jenis paragraf deskripsi
    Paragraf deskripsi yaiku sawijine paragraph sing nggambarake barang supaya pamaca bisa
    ndeleng sing disawang panyitra, krungu sing dirungokake panyitra. Pola kanggo
    ngembangake paragraph deskrepsi yaiku paragraph deskrepsi spasial, paragraph deskrepsi
    subyektif lan paragraph deskrepsi obyektif
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                  Kegiatan                               Waktu
  1.                               Kegiatan Awal                                5
       Motivasi:
       1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
           keterampilan menulis.
       2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
           didik menuliskan paragraf deskripsi.
  2.                                Kegiatan Inti                              75
       2.1 Eksplorasi
        Peserta didik secara mandiri menentukan tema untuk membuat
           paragraf deskripsi.
        Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
           untuk menjelaskan pengertian wacana deskripsi.
       2.2 Elaborasi
        Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang langkah-
           langkah menuliskan paragraf deskripsi.
        Peserta didik secara mandiri membuat paragraf deskripsi tentang
           budaya Jawa.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                      30
     No                                   Kegiatan                           Waktu
           Peserta didik menyusun teks deskripsi tentang lawang sewu
              untuk siap disajikan dalam broadcast
          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek menulis
              paragraf deskripsi tentang budaya Jawa.
           Guru dengan kreatif melakukan pengamatan atas kinerja peserta
              didik
           Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik sebagai
              upaya menghargai prestasi
     3.    Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang    10
              belum berpartisipasi aktif
                                      Kegiatan Penutup
           Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                       Kegiatan Terstruktur
           Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaan-
              pertanyaan yang berhubungan dengan paragraph
                                Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
           Guru memberi tugas tidak terstruktur kepada siswa secara mandiri
              sebagai pengayaan materi tentang menulis paragraf deskripsi.
           Peserta didik menyusun teks deskripsi tentang bangunan lama
              di kota Semarang untuk siap disajikan dalam broadcast

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
         terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
         penilaian (1)Ketepatan dalam menjelaskan pengertian wacana deskripsi, (2) ketepatan
         dalam menyebutkan langkah- langkah menuliskan paragraf deskripsimengelompokkan
         fakta dan opini, (3) ketepatan dan kesantunan dalam membuat wacana dekripsi tentang
         kebudayaan Jawa.
       Butir Soal:
         1. Apa kang diarani wacana dheskripsi iku?
         2. Sebutna urut-urutane nulis paragrap dheskripsi!
         3. Nulisa paragrap dheskripsi ngenani budaya Jawa kaya kang kasebut ing Gladhen
             Pribadi 6, LKS DAMAR kaca 39!
       Kunci Jawaban :
         1.Paragraf geskrepsi yaiku sawijine paragraph sing nggambarake barang supaya pamaca
           bisa ndeleng sing disawang panyitra, krungu sing dirungokake panyitra
         2. Nemtokake obyek/ tema sing arep digarap, nemtokake ancas, ngumpulake dhata
           kanthi ndeleng obyek, nggawe kerangka karangan, lan ngandharake kerangka
           karangan dadi karangan
         3.Kawicaksanaan guru
       Pedoman Penyekoran :
          No                     Uraian                         Kriteria Ketepatan
                                                            Benar Setengah Salah
           1 Tema paragraf deskripsi                         25          25        0
           2 Langkah- langkah membuat paragraf               25          25        0
                deskripsi
           3 Kesesuaian tema dengan isi wacana               50          25        0

                Total nilai                               100        75        0



MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                   31
F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.freshwell.com
     2. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     3. Buku LKS DAMAR X kaca 38, MGMP Kota Semarang

                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                32
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12

              Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/1
              Pertemuan ke-               :   12
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Mendengarkan
                                              Mampu mendengarkan dan memahami
                                              serta menanggapi berbagai        bentuk
                                              wacana      lisan   nonsastra    berupa
                                              pengumuman, berita, dan cerita
              Kompetensi Dasar            :   Mendengarkan cerita pengalaman yang
                                              disampaikan secara langsung atau
                                              melalui rekaman
              Indikator                   :    Menentukan tokoh- tokoh dalam
                                                 cerita
                                               Menentukan tema dan latar dalam
                                                 cerita
                                               Menyimpulkan kembali isi cerita
                                                 secara runtut
                                               Menyusun cerita pengalaman pribadi
                                                dengan menggunkan unggah-ungguh
                                                yang tepat
                                               Peserta didik membuat teks cerita
                                                pengalaman pribadi yang lucu
                                                untuk siap disajikan dalam
                                                broadcast

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
   2. Peserta didik dapat menyebutkan tema dan latar dalam cerita
   3. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi cerita secara runtut
B. Materi Ajar
   Cerita pengalaman
     Pengalaman mono wujude manekawerna. Ana pengalaman pribadi, ana kedadeyan kang
     dialami dening masyarakat/ bangsa. Kedadeyan penting kang dialami dening sawenehing
     bangsa kanthi bukti kang nyata dadi sejarah.
      Pengalaman pribadi yaiku pengalaman sing dilakoni/ dirasakake dening kabeh
         manungsa.
      Werna-werna pengalaman pribadi yaiku pengalaman kang nrenyuhake, pengalaman
         kang nyengsemake, pengalaman kang medheni, pengalaman kang lucu, pengalaman
         kang nganyelake.
C. Metode Pembelajaran
   Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                  Kegiatan                               Waktu

     1.                             Kegiatan Awal                                 5
          Motivasi:
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
             keterampilan tentang mendengar.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
             didik mendengarkan cerita pengalaman.
                                    Kegiatan Inti

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                       33
     No                                 Kegiatan                               Waktu
     2. 2.1 Eksplorasi
         Peserta didik secara mandiri mulai menyimak cerita pengalaman         75
            yang disampaikan secara langsung oleh guru atau melalui rekaman.
         Guru menyuruh peserta didik untuk menyebutkan tokoh- tokoh
            dalam cerita
         Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
            untuk mencari tema dan latar dalam cerita.
         Guru Menyuruh peserta didik secara mandiri untuk menceritakan
            kembali isi cerita secara runtut
        2.2 Elaborasi
         Peserta didik secara kreatif mengecek ulang apakah tokoh- tokoh
            dalam cerita yang didengarkan sudah benar.
         Setiap peserta didik menyebutkan tema, latar, dan setelah itu
            menceritakan kembali isi cerita tersebut.
         Peserta didik membuat teks cerita pengalaman pribadi yang
            lucu untuk siap disajikan dalam broadcast
        2.3 Konfirmasi
         Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
            cerita pengalaman yang sudah didengarnya.
         Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
         Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kerja terbaik
            sebagai upaya menghargai prestasi
         Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
     3.     berpartisipasi aktif                                                10
                                      Kegiatan Penutup
         Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
            proses dan hasil pembelajaran.
                                    Kegiatan Terstruktur
         Guru memberi           tugas kepada siswa untuk membuat crita
            pengalaman pribadi dengan basa dan unggah-ungguh yang tepat
                              Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
         Guru memberi tugas kepada peserta didik secara mandiri membuat
            kliping crita pengalaman pribadi dari kalawarti payebar semangat/
            kalawarti Jaya baya, kemudian dicari dan termasuk crita apa, tokoh
            crita, sumber dan penulis crita
         Guru member tugas kepada peserta didik untuk membuat teks
            cerita pengalaman pribadi yang lucu untuk siap disajikan
            dalam broadcast

E.     Penilaian
        Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
                terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
        Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
                penilaian (1) ketepatan dalam menentukan cerita pengalaman yang lucu.(2)
                ketepatan dalam menyebutkan hal- hal yang menarik atau mengesankan. (3)
          Ketepatan           dalam mendiskusikan dan menemukan nilai- nilai yang terdapat
          dalam cerita yang lucu. (4) ketepatan dalam menjelaskan watak tokoh.
        Butir Soal:
          1. Sebutna sapa wae paraga (tokoh) ing crita „Alat Antimaling Dikira PIN‟!
          2. Sebutna apa temane crita kasebut lan ana ngendi kedadeane!
          3. Critakna maneh kanthi runtut nganggo basamu dhewe crita kasebut!
        Kunci Jawaban:
          1. Paragane yaiku aku, naming, anake naming, satpam
          2. Temane ngarani maling lan kedadeyane ana ing Mall ing Jember, Jatim
          3. Kawicaksanaan guru

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                  34
      Pedoman Penyekoran :
        No                  Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                     Benar Setengah Salah
         1   Tokoh-tokoh dalam cerita                  30          15        0
         2   Tema dan latar cerita                     30          15        0
         3   Reproduksi cerita                         40          20        0
             Total nilai                              100          50        0




F.     Media/ Sumber Pembelajaran
     1. indingus.multiply.com
     2. infolokerterbaru.com
     3. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     4. Buku LKS DAMAR X kaca 44, MGMP Kota Semarang.




                                                    Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                               Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                       L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                     NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                35
                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13

              Nama Sekolah                :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran              :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester             :   X/1
              Pertemuan ke-               :   13
              Alokasi Waktu               :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi          :   Berbicara
                                              Mengungkapkan pikiran, pendapat,
                                              gagasan, dan perasaan secara lisan
                                              melalui berbicara, bertelepon, dan
                                              berdialog dalam ragam bahasa dengan
                                              unggah- ungguh bahasa yang sesuai
              Kompetensi Dasar            :   Membahas atau mendiskusikan
                                              pengalaman lucu
              Indikator                   :    Menceritakan pengalaman lucu
                                               Mengungkapkan hal- hal yang
                                                 menarik atau mengesankan dari karya
                                                 sastra yang dibaca
                                               Mendiskusikan dan menemukan nilai-
                                                 nilai yang terdapat cerita pengalaman
                                                 lucu.
                                               Menjelaskan watak tokoh yang
                                                 tertuang dalam cerita pengalaman
                                                 lucu

A.  Tujuan Pembelajaran
    1. Peserta didik dapat menceritakan pengalaman lucu
    2. Peserta didik dapat mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya
         sastra yang dibaca
    3. Peserta didik dapat mendiskusikan dan menemukan nilai-nilai yang terdapat cerita
         pengalaman lucu.
    4. Peserta didik dapat menjelaskan watak tokoh yang tertuang dalam cerita pengalaman
         lucu
B. Materi Ajar
     Pengalaman mono wujude manekawerna. Ana pengalaman pribadi, ana kedadeyan kang
     dialami dening masyarakat/ bangsa. Kedadeyan penting kang dialami dening sawenehing
     bangsa kanthi bukti kang nyata dadi sejarah. Pengalaman pribadi yaiku pengalaman sing
     dilakoni/ dirasakake dening manungsa dhewe.
C. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
  No                                   Kegiatan                               Waktu
                                     Kegiatan Awal
  1. Motivasi:                                                                   5
        1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
             keterampilan tentang bercerita.
        2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
             didik bercerita pengalaman yang lucu.

     2.                             Kegiatan Inti                                  75
          2.1 Eksplorasi
           Peserta didik secara kreatif mulai mengingkat pengalamanya yang
              lucu.


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                        36
     No                                    Kegiatan                               Waktu
           Guru menyuruh peserta didik secara berani untuk menceritakan
              pengalamanya yang lucu.
           Guru denagn penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
              untuk mengungkapkan hal- hal yang menarik atau mengesankan
              dari cerita pengalaman yang disampaikannya.
           Guru menyuruh peserta didik secara terbuka untuk mendiskusikan
              dan menemukan nilai- nilai yang terdapat dalam pengalaman lucu
           Guru menyuruh peserta didik secara mandiri untuk menjelaskan
              watak tokoh yang tertuang dalam cerita pengalaman lucu.
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik secara berani menggungkapkan hal- hal yang
              menarik atau mengesankan dari cerita pengalaman yang
              disampaikannya.
           Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok
              isi, fakta, dan opini dari laporan yang telah didengarkan dan
              menemukan nilai- nilai yang terdapat dalam cerita pengalaman
           Setiap peserta didik menyebutkan watak tokoh yang tertuang dalam
              cerita pengalaman lucu.
          2.3 Konfirmasi
           Guru secar terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
              cerita pengalaman lucu yang sudah diceritakanya.
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang terbaik
              sebagai upaya menghargai penghargaan
           Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
              berpartisipasi aktif
     3.                                  Kegiatan Penutup                          10
           Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                      Kegiatan Terstruktur
           Guru memberi tugas kepada peserta didik yang didiskusikan tadi,
              kemudian menjawab pertanyaan yang behubungan dengan crita
              pengalaman, tokoh, watak dan nilai-nilai
                                   Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
           Guru memberi tugas secara mandiri kepada siswa untuk mencari
              crita pengalaman pribadi di kalawarti, kemudian dicari tokoh, watak
              dan nilai-nilai yang terkandung dalam crita tersebut

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
               terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-
           rambu       penilaian (1) Kesesuaian tokoh- tokoh dalam cerita yang sudah
           didengarnya. (2) ketepatan dalam menyebutkan tema dan latar dalam cerita. (3)
           Ketepatan           dalam menceritakan kembali isi cerita yang sudah didengarkanya.
       Butir Soal :
           1. Critaa pengalamanmu kang lucu marang kancamu sakelas!
           2. Sebutna kedadean kang lucu saka crita “Digondhol Gendruwo” ing DAMAR kaca
               47!
           3. Pitutur (amanat) apa kang bisa kotemokake ing crita kasebut?
           4. Sebutna watake Pak N, Mbah Dhukun, lan Aku ing crita kasebut!
       Kunci Jawaban :
           1.Kawicaksanaan guru
           2.Kedadeyan kang lucu dikira di gondhol gendruwa, jebule di jak karo tanggane
             slametan

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     37
          3. Pituture dadiya manungsa sing kedhel aja ajrih lan duweni iman sing kuat marang
             Gusti ingkang Maha Agung
          4. Pak N watake apikan, grapyak; Mbah dukun watake sok keminter; Aku watake
             wedinan, apikan

        Pedoman Penyekoran :
         No                Uraian                              Kriteria Ketepatan
                                                          Benar Setengah Salah
          1   Bahasa, isi, dan gaya bercerita               25          15        0
          2   Unsur-unsur cerita                            25          15        0
          3   Amanat cerita                                 25          15        0
          4   Watak tokoh-tokoh                             20          15        0
              Total nilai                                  100          60        0




F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.yuyunsaja.blogspot.com
     2. indingus.multiply.com
     3. infolokerterbaru.com
     4. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     5. Buku LKS DAMAR X kaca 48, MGMP Kota Semarang.



                                                         Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                    Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                            L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                          NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                     38
                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14

              Nama Sekolah                 :   SMAN 5 Semarang
              Mata Pelajaran               :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester              :   X/1
              Pertemuan ke-                :   14
              Alokasi Waktu                :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi           :   Menulis
                                               Mampu menulis ungkapan gagasan
                                               dalam bentuk wacana narasi, deskripsi,
                                               eksposisi, argumentasi, dan persuasi.
              Kompetensi Dasar             :   Menulis wacana narasi tentang budaya
                                               Jawa
              Indikator                    :    Menjelaskan pengertian karangan
                                                  narasi
                                                Menyebutkan ciri- ciri paragraf narasi
                                                Membuat paragraf narasi tentang
                                                  budaya Jawa
                                                Peserta didik menyusun teks
                                                  naratif tentang cerita adat
                                                  setempat yaitu warak ngendog
                                                  untuk siap disajikan dalam
                                                  broadcast

A.    Tujuan Pembelajaran
      1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian karangan narasi
      2. Peserta didik dapat menyebutkan langkah- langkah menuliskan paragraf narasi
      3. Peserta didik dapat membuat paragraf narasi tentang budaya Jawa
B.    Materi Ajar
      Karangan narasi yaiku karangan kang nyritakake saweneh prastawa kanthi runtut, jlentreh,
      ceritane kronologis, cetha paraga lan latare darta allure
      Ciri-ciri karangan narasi yaiku ceritane runtut, ana alure, ana paragane
C.    Metode Pembelajaran
      Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D.    Skenario Pembelajaran

     No                                Kegiatan                                  Waktu

     1.                             Kegiatan Awal                                   5
          Motivasi:
          1. . Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
              keterampilan menulis.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
              didik menuliskan paragraf narasi.
                                     Kegiatan Inti                                  75
     2.   2.1 Eksplorasi
           Peserta didik secara mandiri menentukan tema untuk membuat
              paragraf narasi.
           Guru dengan penuh tanggung jawab membimbing peserta didik
              untuk menjelaskan pengertian paragraf narasi.
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang ciri-ciri
              paragraf narasi.
           Peserta didik secara mandiri membuat paragraf narasi tentang
              budaya Jawa.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                         39
     No                                  Kegiatan                            Waktu
           Peserta didik menyusun teks naratif tentang cerita adat
              setempat yaitu warak ngendog untuk siap disajikan dalam
              broadcast
          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil praktek menulis
              paragraf narasi tentang budaya Jawa.
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik sebagai
              upaya menghargai presatsi
           Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
              belum berpartisipasi aktif
     3.                              Kegiatan Penutup                             10
             Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                      Kegiatan Terstruktur
             Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaan
              yang berhubungan dengan paragraf
                               Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
             Guru memberi tugas mandiri kepada peserta didik menulis
              paragraph narasi denagn tema yang telah ditentukan

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
         terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
         penilaian (1)Ketepatan dalam menjelaskan pengertian wacana narasi, (2) ketepatan
         dalam menyebutkan ciri- ciri menulis wacana narasi. (3) ketepatan dan kesantunan
         dalam membuat wacana narasi tentang kebudayaan Jawa.
       Butir Soal:
         1. Jelasna apa kang diarani wacana narasi iku?
         2. Sebutna apa wae kang dadi titikane (ciri- cirine) wacana narasi!
         3. Gawea wacana narasi merdika (bebas) rong paragrap wae! Aja nganti lali cara carane
             anggone mekarake paragrap mau!
       Kunci Jawaban:
         1. Wacana narasi yaiku wacana kang nyritakake saweneh prastawa kanthi runtut,
            jlentreh, ceritane kronologis, cetha paraga lan latare sarta alure
         2. Ciri-ciri narasi yaiku ceritane runtut, ana alure, ana paragane
         3. Kawicaksanaan guru
       Pedoman Penyekoran :
          No                       Uraian                            Kriteria Ketepatan
                                                                Benar Setengah Salah
           1 Tema wacana narasi                                   25          15        0
           2 Ciri- ciri membuat wacana narasi                     25          15        0
           3 Kesesuaian penulisan wacana narasi                   50          30        0

                Total nilai                                100        60         0




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                      40
F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. yudhiapr.blogdetik.com
     2. sastrajawi.blogspot.com
     3. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     4. Buku LKS DAMAR X kaca 49, MGMP Kota Semarang



                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003




MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                41
                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15

              Nama Sekolah                   :   SMA N 5 Semarang
              Mata Pelajaran                 :   Bahasa Jawa
              Kelas/ Semester                :   X/1
              Pertemuan ke-                  :   15
              Alokasi Waktu                  :   2 X 45 menit
              Standar Kompetensi             :   Mendengarkan
                                                 Mampu mendengarkan dan memahami
                                                 serta menanggapi berbagai       bentuk
                                                 wacana      lisan   nonsastra   berupa
                                                 pengumuman, berita, dan cerita
              Kompetensi Dasar               :   Mendengarkan cerita rakyat
              Indikator                      :    Menyebutkan tokoh dalam cerita
                                                    rakyat yang didengar.
                                                  Menyebutkan watak tokoh cerita
                                                    rakyat yang didengar.
                                                  Menyebutkan latar cerita rakyat yang
                                                    didengar.
                                                  Menyebutkan nilai- nilai yang
                                                    terkandung dalam cerita rakyat yang
                                                    didengar.
                                                  Menuliskankan      ringkasan   cerita
                                                    rakyat yang didengar
                                                  Peserta didik menentukan dan
                                                    mengedit cerita rakyat yang
                                                    berkembang di sekitar lingkungan
                                                    Semarang yang siap disajikan
                                                    dalam broadcast

A.    Tujuan Pembelajaran
      1. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat yang didengar.
      2. Peserta didik dapat menyebutkan watak tokoh cerita rakyat yang didengar.
      3. Peserta didik dapat menyebutkan latar cerita rakyat yang didengar.
      4. Peserta didik dapat menyebutkan nilai- nilai yang terkandung dalam cerita rakyat yang
          didengar.
      5. Peserta didik dapat menuliskankan ringkasan cerita rakyat yang didengar
B.    Materi Ajar
      Cerita rakyat yaiku crita kang dicritakake kanthi turun temurun utawa kang wis dadi tradisi
      ana ing masyarakat. Titikane cerita rakyat yaiku pangebarane kanthi lisan, dhuweni sifat
      tradisional, sugih cakrek lan variasi, jenenge pangripta ora konangan, wangune tiron (klise)
      ana ing susunan/ cara pangungkapane. Cerita rakyat duweni unsure-unsur intrinsic kayata :
      tema, latar, paraga, alur lan pesen.

C.    Metode Pembelajaran
      Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D.    Skenario Pembelajaran
     No                                 Kegiatan                                    Waktu
                                      Kegiatan Awal
     1.   Motivasi:                                                                    5
          1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya
             keterampilan mendengarkan.
          2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta
             didik mendengarkan cerita rakyat.

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                          42
     No                               Kegiatan                                   Waktu
                                     Kegiatan Inti
     2.   2.1 Eksplorasi                                                          75
           Peserta didik secara mandiri mulai menyimak cerita rakyat yang
               dibacakan oleh guru
           Guru menyuruh peserta didik secara berani untuk menyebutkan
               tokoh dalam cerita rakyat yang didengar
           Guru menyuruh peserta didik untuk menyebutkan watak tokoh
               cerita rakyat yang didengar.
           Guru menyuruh peserta didik secara berani untuk menyebutkan
               latar cerita rakyat yang didengar.
           Guru menyuruh peserta didik secara kreatif untuk menyebutkan
               nilai- nilai yang terkandung dalam cerita rakyat yang didengar.
           Guru menyuruh peserta didik secara mandiri untuk menuliskankan
               ringkasan cerita rakyat yang didengar
          2.2 Elaborasi
           Peserta didik secara kreatif untuk menyebutkan tokoh dalam cerita
               rakyat yang didengar
           Peserta didik untuk menyebutkan watak tokoh cerita rakyat yang
               didengar.
           peserta didik untuk menyebutkan latar cerita rakyat yang didengar.
           Peserta didik secara berani untuk menyebutkan nilai- nilai yang
               terkandung dalam cerita rakyat yang didengar.
           Peserta didik secara mandiri untuk menuliskan ringkasan cerita
               rakyat yang didengar
           Peserta didik menentukan dan mengedit cerita rakyat yang
               berkembang di sekitar lingkungan Semarang yang siap
               disajikan dalam broadcast
          2.3 Konfirmasi
           Guru memberikan umpan balik positif atas hasil cerita rakyat yang
              telah didengarnya.
           Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
           Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang terbaik
              sebagai upaya menghargai prestasi
           Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang
              belum berpartisipasi aktif
     3.                                Kegiatan Penutup                           10
           Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap
              proses dan hasil pembelajaran.
                                      Kegiatan Terstruktur
           Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaan-
              pertanyaan di LKS DAMAR halaman 57
                                   Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
           Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
              tentang mendengarkan cerita rakyat dari narasumber setempat/
              radio/TV

E.    Penilaian
       Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan
               terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
       Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
               penilaian (1) Kesesuaian tokoh dalam cerita rakyat. (2) ketepatan watak tokoh
         dalam         cerita rakyat. (3) Ketepatan latar tokoh dalam cerita rakyat. (4)
               ketepatan nilai- nilai yang terkandung dalam crita rakyat. (5)kesesuaian
         ringkasan crita dengan cerita rakyat aslinya.


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                      43
      Butir Soal :
       1. Sebutna sapa wae paraga (tokoh) kang ana ing crita rakyat LKS DAMAR kaca 55
           kang irah-irahane KYAI AGENG SRAGEN?
       2. Kepriye watak-watake paraga kasebut?
       3. Crita kasebut kedadeane ana ngendi?
       4. Pitutur becik apa kang bisa kotemokake ing crita rakyat kasebut?
       5. Ringkesen crita kasebut nganggo basamu dhewe dadi sepuluh ukara wae!
      Kunci Jawaban :
       1. Paragane yaiku Sinuhun Susuhan Pakubuwana II, Pangeran Mangkubumi/ Sultan
          Hamengkubuwana I, KyaiSrenggi/ Tumenggung Alap-alap/ Kyai Sragen, Raden Mas
          Said/ Pangeran Sumbernyawa/ Pangeran Adipati Arya Mangkunegaran, Adipati
          Anom/ Pakubuwana III
       2. Watak-watak paraga yaiku
               Sinuhun Susuhan Pakubuwana II : Tanggung jawab, wicaksana
               Pangeran Mangkubumi/ Sultan Hamengkubuwana I : wicaksana, patriotism,
                  ulet lan prasaja
               KyaiSrenggi/ Tumenggung Alap-alap/ Kyai Sragen : prasaja, patriotisme,
                  setia, teteg lan oara edan banda
               Raden Mas Said/ Pangeran Sumbernyawa/ Pangeran Adipati Arya
                  Mangkunegaran : Tanggung jawab, patriotisme,
               Adipati Anom/ Pakubuwana III : boneka walanda, ora teteg, gampang
                  dingaruhi
      3. Kedadeyan ana ing tlatah pesisir lor Jawa Tengah, tlatah Sukowati, Karangayar,
          Wonogiri, Sukoharjo, Kutha Raja Surakarta, Kab. Sragen
      4. Pitutur becik yaiku Kyai Ageng Sragen mujudake Senopati linuwih pinter momong
          lan ngayomi wadya, lan mujudake pepeundhen lan leluhure para priyagung kang
          nyekel peprentahan ing Kab. Sragen
      5. Kawicaksanaan guru
      Pedoman Penyekoran :
        No                       Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                          Benar Setengah Salah
         1 Tokoh-tokoh cerita rakyat                        25          15        0
         2 Watak-watak tokoh                                25          15        0
         3 Latar cerita rakyat                              25          15        0
         4 Amanat cerita rakyat                             25          15        0
         5 Pemilihan kata dan kelogisan                     25          15        0
              Total nilai                                  100          60        0

F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.yuyunsaja.blogspot.com
     2. Id.wikipedia.org/../ceritarakyat
     3. Ceritarakyatnusantara.com
     4. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     5. Buku LKS DAMAR X kaca 54, MGMP Kota Semarang
                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003

MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                44
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang   45
an Adipati Arya Mangkunegaran, Adipati
          Anom/ Pakubuwana III
       2. Watak-watak paraga yaiku
               Sinuhun Susuhan Pakubuwana II : Tanggung jawab, wicaksana
               Pangeran Mangkubumi/ Sultan Hamengkubuwana I : wicaksana, patriotism,
                  ulet lan prasaja
               KyaiSrenggi/ Tumenggung Alap-alap/ Kyai Sragen : prasaja, patriotisme,
                  setia, teteg lan oara edan banda
               Raden Mas Said/ Pangeran Sumbernyawa/ Pangeran Adipati Arya
                  Mangkunegaran : Tanggung jawab, patriotisme,
               Adipati Anom/ Pakubuwana III : boneka walanda, ora teteg, gampang
                  dingaruhi
      3. Kedadeyan ana ing tlatah pesisir lor Jawa Tengah, tlatah Sukowati, Karangayar,
          Wonogiri, Sukoharjo, Kutha Raja Surakarta, Kab. Sragen
      4. Pitutur becik yaiku Kyai Ageng Sragen mujudake Senopati linuwih pinter momong
          lan ngayomi wadya, lan mujudake pepeundhen lan leluhure para priyagung kang
          nyekel peprentahan ing Kab. Sragen
      5. Kawicaksanaan guru
      Pedoman Penyekoran :
        No                       Uraian                        Kriteria Ketepatan
                                                          Benar Setengah Salah
         1 Tokoh-tokoh cerita rakyat                        25          15        0
         2 Watak-watak tokoh                                25          15        0
         3 Latar cerita rakyat                              25          15        0
         4 Amanat cerita rakyat                             25          15        0
         5 Pemilihan kata dan kelogisan                     25          15        0
              Total nilai                                  100          60        0

F.   Media/ Sumber Pembelajaran
     1. www.yuyunsaja.blogspot.com
     2. Id.wikipedia.org/../ceritarakyat
     3. Ceritarakyatnusantara.com
     4. Buku Memetri Basa Jawi kanggo SMA Kelas X terbitan Pemerintah Kota Semarang
     5. Buku LKS DAMAR X kaca 54, MGMP Kota Semarang
                                                     Semarang, 19 Juli 2010
      Mengetahui,
      Kepala Sekolah,                                Guru Mata Pelajaran,




      Drs. Waino S, S.Pd,M.Pd                        L.Yuyun Dian Susanti, S.Pd.
      NIP 19550701 198703 1 003                      NIP 19800630 200903 2 003


MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang                                                44
MGMP Bahasa Jawa SMA N 5 Semarang   45

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:1624
posted:9/29/2010
language:Malay
pages:45