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RAZONAMIENTO VERBAL PARA EL EXAMEN DE GRADO - CNM

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RAZONAMIENTO VERBAL PARA EL EXAMEN DE GRADO - CNM Powered By Docstoc
					                                   Presentación
E
      l libro que tiene en sus manos se gestó en EGACAL pensando en la permanente
      necesidad de nuestros abogados, jueces y fiscales que postulan a la Magistratura.
      Todos ellos con el común deseo de poder absolver de manera correcta y satisfactoria
diferentes evaluaciones basadas en el razonamiento de las palabras es decir APTITUD
ACADÉMICA VERBAL.
La Escuela de Altos Estudios Jurídicos EGACAL desde hace ocho años de manera
ininterrumpida viene realizando la preparación para el examen del CONSEJO NACIONAL
DE LA MAGISTRATURA. Dentro de este esfuerzo se reconoce al Razonamiento Verbal
como una de las disciplinas capaz de marcar la diferencia entre los distintos postulantes.
Si bien todos los abogados tenemos un capital importante de conocimientos en Derecho,
no es así en la materia que encierra estas páginas. Esta realidad convierte a Aptitud
Académica Verbal en un punto de inflexión para la aprobación del examen.
Este libro aborda la temática de su contenido en 9 espacios:
            •   Sinonimia
            •   Antonimia
            •   Exclusión Semántica
            •   Analogías
            •   Oraciones Incompletas
            •   Conectores
            •   Plan de Redacción
            •   Supresión de Oraciones
            •   Comprensión Lectora.
Todos estos espacios están armados y orientados a potenciar las nativas fortalezas que
todos poseemos con el uso del lenguaje.
La pluma conocedora y vigilante de nuestro docente exclusivo el Lic. Hugo Neira Calvo
ha compilado la presente obra que, conjuntamente con nuestro fondo editorial, espera
alcanzar el nivel que vuestras expectativas le otorguen, y esperamos, finalmente,
merecerles la grandiosa e invaluable cuota de opinión y sana crítica que ustedes convengan
en hacérnosla llegar.
                                                                                             PRESENTACIÓN




                    Ana Calderón Sumarriva – Guido Aguila Grados




                                                                                               3
            I La Sinonimia
        a sinonimia es la coincidencia de significados entre dos o

    L   más palabras de diferente escritura. La sinonimia analiza
        la palabra, explica su empleo, precisa y enriquece la
    lengua. Da sentido, fijeza y caudal al empleo de las palabras.

En el español hay muchos términos que pueden ser sinónimos, empleados frecuentemente
en la lengua coloquial y literaria; por ejemplo: constante, perseverante, tenaz, firme,
continuo, empeñoso, durable, inquebrantable y resistente son palabras que pueden
aparecer en un mismo texto, estableciendo relaciones similares y en algunos casos
iguales.
El número de sinónimos que posee una realidad o concepto está en relación con el interés
que está despierta en la comunidad lingüística.



 CLASES DE SINONIMIA

SINONIMIA CONCEPTUAL
También llamada sinonimia completa, total, absoluta o directa. Hace referencia a palabras
que evocan conceptos con un idéntico valor semántico, debido a la equivalencia entre
los semas que conforman sus conceptos y son permutables en todos los contextos. Esta
sinonimia puede ser entendida como denotativa, ya que lo que se emplea es el significado
base o significado que brinda el diccionario, la comparación de términos se hace fuera de
todo contexto.
    Ejemplos:

      * CARPÓFAGO – FRUGÍVORO                      * MININO    – GATO

      * EBRIEDAD    – EMBRIAGUEZ                   * CUBO      – HEXAEDRO
                                                                                             LA SINONIMIA




SINONIMIA CONTEXTUAL
Se da entre aquellas palabras que, sin ser sinónimos en todos los contextos, lo pueden ser
en alguno de ellos. Se le conoce como incompleta, parcial, relativa o indirecta.

                                                                                               5
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                  Ejemplos:

                  * Voy hacia el Cusco       similar a          Vuelo hacia el Cusco.
                  * Él expresó su opinión es similar a          Él expresó su creencia.




               LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO

             Nociones sobre denotación y connotación…
             Toda comunidad lingüística en su devenir comunicativo se expresa de manera denotativa
             y connotativa. El DRAE de manera explícita señala que estos son conceptos opuestos;
             sin embargo, su complementariedad es evidente, ya que es imposible connotar sin antes
             haber denotado, existe una dependencia por parte de la connotación.
             La denotación se da en el plano de la estabilidad de una lengua, mientras la connotación
             tiene que ver con ese sinnúmero de situaciones concretas en que un hablante hace
             uso individual de su lengua para expresar sentimientos que están condicionados por
             factores culturales, ideológicos y afectivos, por mencionar solo los de mayor incidencia
             comunicativa. De ahí que podamos afirmar que la primera indica un significado objetivo y
             la segunda, un significado subjetivo.
             Muchos entendidos señalan que la denotación es el significado base o el que nos presenta el
             diccionario en su relativa sincronía, mientras la connotación, que está ligada a las funciones
             emotiva y conativa, se vincula con la evolución de las palabras en una determinada cultura
             por efecto del empleo de estas por parte de los hablantes.
             Así por ejemplo, en expresiones como: «Se cortó todo el papel» y «La selección cumplió
             un mal papel», existe una clara diferencia con respecto al significado de la palabra papel.
             La primera expresión mantiene el sentido que nos puede proporcionar un diccionario,
             mientras la otra conlleva la idea de una mala actuación.
             La denotación es propia del ámbito científico, donde las expresiones requieren ser
             objetivas y precisas, ya que la función representativa o referencial es la predominante; por
             el contrario, en la literatura, en especial en la poesía, las asociaciones emotivas se pueden
             manifestar de una manera más idónea con expresiones connotativas.
             Así, la palabra mar a un oceanógrafo lo llevaría a pensar en una masa de agua salada
             menor que el océano donde habita una infinita biodiversidad; para un poeta, en cambio,
             puede ser fuente de inspiración de los más diversos sentimientos.


                                                                                    NEIRA CALVO, HUGO
 EGACAL




  6
 CRITERIOS DE RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS

1° La categoría gramatical y la sinonimia
   Las categorías que más se emplean, son cuatro: adjetivos, sustantivos, verbos y
   adverbios. El criterio señala que debe existir correspondencia entre la categoría
   gramatical de la pregunta y la respuesta. Por ejemplo, el sinónimo de erial es árido y no
   aridez; de menguar es mermar y no merma.

    1. HIGIENE                                    2. DEVASTAR
       a) limpio                                     a) desbastar
       b) aseo                                       b) asolar
       c) blancura                                   c) anegar
       d) adorno                                     d) destrucción
       e) transparencia                              e) desolación

   En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el sinónimo de
   higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio que es un adjetivo; devastar
   es equivalente a asolar, los dos son infinitivos, y no destrucción ni desolación que son
   sustantivos.


2° La especificación y generalización de la denotación

   Se ha dicho que la denotación es el significado base que hallamos en el diccionario,
   este significado tiene un alcance o campo de aplicación diferente, dependiendo el
   término que se emplee. Por ejemplo, la palabra obertura no tiene la misma aplicación
   que inicio, mientras la primera se refiere a una ópera, la segunda tiene una aplicación
   bastante amplia, que puede referir un libro, una relación, un combate, una misa, etc.


    3. AHÍTO                                        4. NULO
                                                       a) censurado
       a) saciado
                                                       b) abolido
       b) lleno
                                                       c) prohibido
       c) satisfecho
                                                       d) inválido
       d) repleto
                                                       e) refutado
       e) ocupado



   En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahíto se refiere a la persona
                                                                                               LA SINONIMIA




   que ha comido hasta saciarse, de ahí que su equivalente más apropiado sea saciado;
   sin embargo, podemos apreciar que las palabras lleno, repleto y satisfecho, también
   pueden ser consideradas como posibles respuestas; pero debido a su amplitud son
   solo términos equivalentes en forma parcial.
                                                                                                 7
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          para el Examen del CNM


                En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refiere a diferentes
                circunstancias, lo que la hace equivalente a inválido; no obstante, el término abolido
                pudo haberse pensado como respuesta, pero debido a su particularidad (leyes, normas,
                costumbres) debe quedar de lado.


             3° Los semas y la precisión léxica

                Las palabras que forman parte de los significados se consideran semas; por ejemplo
                la palabra introito tiene como semas a: inicio de la misa. Cuantas más coincidencias
                existan, mayor precisión y por lo tanto mejor sinonimia.
                Es importante aclarar, que si las palabras están en un contexto, los semas pueden
                mostrarse «flexibles» a la circunstancia y sufrir alguna variación.


                  5. Durand dilapidó toda su fortuna.          6. Se deben patrocinar las
                     a) gastó                                     actividades culturales.
                     b) ahorró                                    a) proteger
                     c) derrochó                                  b) publicar
                     d) invirtió                                  c) enseñar
                     e) perdió                                    d) auspiciar
                                                                  e) facilitar


                La palabra dilapidar hace referencia a gastar con exceso lo que la iguala al término
                derrochar, pero no dejando de aproximársele el término gastar.
                En el caso de patrocinar, la idea está vinculada al sema apoyar, lo que nos lleva a pensar
                en proteger y auspiciar, siendo esta última palabra la más apropiada, ya que el apoyo
                es con fines publicitarios y financieros.
 EGACAL




  8
     APLICACIONES PRÁCTICAS

                                                                  TEST 1
Escribe qué sentido: denotación (D) o connotación (C), corresponde a cada palabra
resaltada en negrita.

1-    El agente le solicitó que le mostrara                            9-   Apostaba con frecuencia, a pesar que
      sus papeles.                                                          siempre se quemaba.
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2-    Le pidió que no sea sapo, ya que no le                           10- Aquella chica presenta unos hermosos
      incumbía.                                                            ojos acaramelados.
      .............................................................         .............................................................

3-    Los buitres de la carretera desvalijaron                         11- La fría tarde le provocó un fuerte
      a los heridos.                                                       resfriado.
      .............................................................         .............................................................

4-    El día de ayer en la noche llovió a
                                                                       12- El camino que conduce al pueblo es
      mares.
                                                                           de difícil tránsito.
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                                                                            .............................................................

5-    Dio una respuesta «inteligente» que
      causó carcajadas.                                                13. El embetunado zaguero era una
                                                                           muralla infranqueable.
      .............................................................
                                                                            .............................................................

6-    La suma de dos radios es igual a un
      diámetro.                                                        14. Existen aves que vuelan a una gran
                                                                           altura.
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                                                                            .............................................................

7-    Sufría de taquicardia, su corazón se
      agitaba con frecuencia ante la más                               15- Se comportó a gran altura y recibió
      mínima tensión.                                                      muchos elogios.
      .............................................................         .............................................................
                                                                                                                                            LA SINONIMIA




8-    Ella debe tomar la decisión conforme                             16- Iba al gimnasio con la esperanza de
      se lo dicte su corazón.                                              recobrar la línea.
      .............................................................         .............................................................
                                                                                                                                               9
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             17- Aquel actor no tenía                             ninguna         19- La fiera defendió con uñas y dientes a
                 dificultad con su papel.                                              sus cachorros.
                  .............................................................        .............................................................


             18- Llegó muerto de cansancio a su casa,                             20- Se defendió como un puma ante los
                 pero el ver a sus hijos le reanimó.                                  ataques de sus enemigos.
                  .............................................................        .............................................................




                                                                             TEST 2

             1-   PROPENSO                                                        5-   OSADO
                  a) inclinado                                                         a) malcriado
                  b) inafecto                                                          b) arrogante
                  c) descompuesto                                                      c) valiente
                  d) ampuloso                                                          d) mentiroso
                  e) refinado                                                           e) insolente

             2-   ESCUÁLIDO                                                       6-   SURGIMIENTO
                  a) esbelto                                                           a) renacimiento
                  b) escueto                                                           b) aparición
                  c) explorar                                                          c) manifestación
                  d) esmirriado                                                        d) ocultamiento
                  e) escrutador                                                        e) descubrimiento

             3-   PAVOROSO                                                        7-   REALZAR
                  a) espantoso                                                         a) disminuir
                  b) quimérico                                                         b) enaltecer
                  c) laborioso                                                         c) confortar
                  d) dificultoso                                                        d) humillar
                  e) medroso                                                           e) tapar

             4-   PENDÓN                                                          8-   FUGAR
                  a) enseñanza                                                         a) evasión
                  b) estándar                                                          b) escapar
                                                                                       c) huida
 EGACAL




                  c) bandera
                  d) signo                                                             d) salir
                  e) símbolo                                                           e) abandonar

 10
9-   RAPTO           15- VERNACULAR
     a) secuestro        a) vicioso
     b) romance          b) repetitivo
     c) rehén            c) común
     d) plagiar          d) autóctono
     e) acción           e) folclórico

10- ADEMÁN           16- VAHO
    a) gesto             a) ilusión
    b) auxilio           b) mentira
    c) mohíno            c) niebla
    d) cortesía          d) noche
    e) afecto            e) oscuridad

11- IMITAR           17- TREPIDAR
    a) teatro            a) trepar
    b) actuar            b) escalar
    c) iniciar           c) soñar
    d) plagiar           d) querer
    e) emular            e) temblar

12- EXHAUSTO         18- TRASIEGO
    a) exhalado          a) tránsito
    b) exorbitante       b) soplo
    c) consumido         c) mudanza
    d) agotado           d) muerte
    e) deshecho          e) encierro

13- ADORNO           19- VEHEMENCIA
    a) joya              a) ímpetu
    b) cinturón          b) prisa
    c) ornamento         c) miedo
    d) bisutería         d) herida
    e) fantasía          e) empeño

14- VITUPERIO        20- SUSPICACIA
    a) daño              a) guerra
                                         LA SINONIMIA




    b) error             b) sospecha
    c) ignorancia        c) serenidad
    d) ofensa            d) nómina
    e) elogio            e) seriedad

                                         11
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                                     TEST 3

             1.   Su intolerancia era una actitud         5.   Fue el más nefasto hecho de los
                  censurable por todos sus conocidos.          últimos tiempos vividos por aquella
                                                               comunidad.
                  a) intransigencia
                  b) suspicacia                                a) nefando

                  c) denuedo                                   b) risible

                  d) vanagloria                                c) eventual

                  e) medrana                                   d) aciago
                                                               e) belicoso

             2.   Todos se encontraban joviales por la
                  noticia del triunfo del equipo local.   6.   Aceptó su ostracismo como un reto
                                                               más en su vida.
                  a) apenados
                  b) iracundos                                 a) asilo

                  c) ofuscados                                 b) dependencia

                  d) alegres                                   c) encierro

                  e) ávidos                                    d) exilio
                                                               e) aprensión

             3.   La lontananza se hacía cada vez
                  mayor entre ellos, pero no perdían la   7.   En los bosques pululan gran cantidad
                  costumbre de cartearse.                      de insectos de variados tamaños y
                                                               colores.
                  a) discrepancia
                  b) rivalidad                                 a) viven

                  c) lejanía                                   b) existen

                  d) cercanía                                  c) abundan

                  e) comunicación                              d) crían
                                                               e) extinguen

             4.   Comía y bebía con suma mesura,
                  siguiendo las indicaciones de su        8.   Todos querían llegar al quid del
                  médico.                                      asunto par dilucidar sus dudas.
                  a) parquedad                                 a) final
                  b) cautela                                   b) prólogo
                  c) anorexia                                  c) epílogo
 EGACAL




                  d) pasividad                                 d) motivo
                  e) fruición                                  e) efecto

 12
9.   El resplandor los        encegueció         de la ciencia eran relativas, es
     momentáneamente.                            decir, dependían del estado de las
                                                 investigaciones en un momento
     a)   calor
                                                 determinado.
     b)   fulgor
     c)   fuego                                  a)   relacionadas
     d)   astro                                  b)   respectivas
     e)   sol                                    c)   provisionales
                                                 d)   irregulares
10. Muchos salieron salvos del accidente         e)   subordinadas
    producido ayer.
                                             14. Las heridas que sufrió en el
     a)   ilesos
                                                 accidente automovilístico el último
     b)   lesos                                  sábado fueron leves; por ello,
     c)   ilusos                                 podrá reincorporarse a sus labores
     d)   saludables                             habituales desde el mismo lunes.
     e)   enteros                                a)   tenues
                                                 b)   livianas
11. Tras nueve meses bajo el denso dosel         c)   ligeras
    forestal del bosque tropical, Kevin,
                                                 d)   superficiales
    sentado en la cima de una montaña
    de granito, pudo, por fin, observar el        e)   suaves
    mar de árboles.
     a)   tapiz                              15. Lo que dijo el candidato oficialista,
                                                 respecto a la oposición, estaba lleno
     b)   escenario
                                                 de insidias, como quedó demostrado
     c)   estrado                                cuando, más adelante, se descubrió
     d)   suelo                                  la total falsedad de sus acusaciones
     e)   sendero                                y quedó en evidencia su mala fe con
                                                 que las hizo públicas.
12. Ese gol, muchachos, tiene la rubrica         a)   engaños
    de los grandes goleadores, héroes            b)   calumnias
    modernos que, como sus homólogos
                                                 c)   inexactitudes
    en Grecia, hacen proezas dignas de
    ser recordadas y compartidas.                d)   perjurios
                                                 e)   groserías
     a)   la autenticidad
     b)   el símbolo
                                             16. Esa música lastima mis oídos: me
     c)   la marca                               parece chirriante.
     d)   la lógica
                                                 a)   estridente
     e)   la consistencia
                                                                                         LA SINONIMIA




                                                 b)   aburrida
                                                 c)   inapropiada
13. El profesor ante la incredulidad de un
    auditorio acostumbrado a verdades            d)   triste
    absolutas, explicó que las respuestas        e)   desentonada
                                                                                         13
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             17. El cuidado y arreglo personales son    19. El rendimiento de la selección alemana
                 aspectos fundamentales en la imagen        de fútbol en las pasadas eliminatorias
                 de toda persona.                           mundialistas fue totalmente errático:
                                                            perdió partidos ante rivales discretos
                 a)   elementales
                                                            y, en ocasiones, aplastó a los equipos
                 b)   esenciales                            mejor preparados.
                 c)   prescindibles
                                                            a)   equivocado
                 d)   perennes
                                                            b)   impredecible
                 e)   primarios
                                                            c)   pobre
                                                            d)   engañoso
             18. El hambre es un problema endémico
                                                            e)   risible
                 en muchos de los países del África
                 subsahariana. La agricultura no es
                 capaz de producir los alimentos        20. El invierno pasado fue más crudo y
                 necesarios para mantener a toda la         los pobladores se refugiaron en sus
                 población.                                 casas.
                 a)   generalizado                          a)   cruel
                 b)   incómodo                              b)   invernal
                 c)   difícil                               c)   frigidez
                 d)   imperativo                            d)   duro
                 e)   exclusivo                             e)   estéril


                                           TABLA DE RESPUESTAS
                        TEST 1                     TEST 2                       TEST 3
                        1 D                        1 A                          1 A
                        2 C                        2 D                          2 D
                        3 C                        3 A                          3 C
                        4 C                        4 C                          4 A
                        5 C                        5 C                          5 D
                        6 D                        6 B                          6 D
                        7 D                        7 B                          7 C
                        8 C                        8 B                          8 D
                        9 C                        9 A                          9 B
                        10 C                       10 A                         10 A
                        11 D                       11 E                         11 A
                        12 D                       12 D                         12 C
                        13 C                       13 C                         13 C
                        14 D                       14 D                         14 D
                        15 C                       15 D                         15 B
                        16 C                       16 C                         16 A
                        17 D                       17 E                         17 B
 EGACAL




                        18 C                       18 C                         18 A
                        19 D                       19 A                         19 B
                        20 C                       20 B                         20 D

 14
     II La Antonimia
    S
          i analizamos con detenimiento los diversos compo-
          nentes de la realidad, nos daremos cuenta que éstos
          llevan implícita o explícitamente formas o contenidos
    opuestos. Por ejemplo, un imán tiene un polo positivo y uno
    negativo. La estructura elemental de un átomo posee elec-
    trones de carga negativa que giran en torno a un núcleo in-
    tegrado por neutrones y protones, estos últimos de carga
    positiva. Si estudiamos una reacción química concluiremos
    que ésta no es otra que una unida de asociación y disocia-
    ción de átomos.

En los organismos vivos se presentan, asimismo, tendencias contrapuestas como
la asimilación y desasimilación, que constituye el metabolismo inherente a un ser
vivo. Además, los organismos vivos poseen propiedades adquiridas hereditarias, y
la adaptabilidad es la capacidad para obtener nuevas propiedades adecuadas a las
condiciones modificadas.




                   ASCENDER                            DESCENDER

La actividad psíquica del hombre se caracteriza por experimentar procesos psicológicos
                                                                                             LA ANTONIMIA




opuestos, así tenemos la excitación por un lado y inhibición por el otro. Así también,
los seres humanos tienen comportamientos, características físicas e intelectuales
contradictorias: obesidad-delgadez, perspicacia- torpeza, vigor- languidez, concentración-
distracción, etc.
                                                                                             15
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             En la esfera del quehacer científico el ser humano aplica métodos de investigación tan
             disímiles y a la vez complementarios, la inducción y la deducción, el análisis y la síntesis,
             etc.
             En el ámbito de la vida social, los grupos humanos están integrados por estratos
             fundamentales, que evidencian perspectivas políticas, económicas e ideológicas
             contrapuestas. Así hablamos de aristocracia opuesta a plebe o del socialismo contrario al
             capitalismo.
             Finalmente podemos afirmar que esta diversa y contradictoria realidad se ve reflejada y
             expresada a través de signos lingüísticos o palabras, que por su significado opuesto dan
             origen a lo que podemos llamar ANTONIMIA.



               CLASES DE ANTONIMIA

             ANTONIMIA PARCIAL
             También llamada antonimia parcial o relativa, se presenta cuando los términos
             contrapuestos, expresan ideas que no se excluyen en su totalidad o sus campos semánticos
             no guardan la misma extensión.
                  Ejemplos:


                     * TIBIO- GÉLIDO                         * PRÓLOGO- FINAL
                     * NACER- AGONIZAR                       * AHÍTO- LLENO


             ANTONIMIA ABSOLUTA
             Se presenta cuando las palabras contrapuestas tienen un significado totalmente opuesto,
             o son palabras de un mismo campo semántico, aunque contrarias en sus semas. De tal
             manera que son excluyentes.

                  Ejemplos:

                     * NACER- FENECER                        * PRÓLOGO- EPÍLOGO
                     * OBESO- HÉTICO                         * AHÍTO- HAMBRIENTO
 EGACAL




 16
 CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS

1º Debe considerarse la categoría gramatical de la pregunta y la palabra escogida como
   respuesta.
  Ejemplos:


  1. ARDOR                                  2. APRISA
      a)   Helado                                a)   Lento
      b)   Gelidez                               b)   Pausa
      c)   Enfriar                               c)   Prisa
      d)   Apagar                                d)   Despacio
      e)   Húmedo                                e)   Demora

  En estas dos preguntas tenemos un sustantivo y un adverbio, respectivamente.
  La primera además de ser opuesta a GELIDEZ, se encuentra en la misma categoría
  gramatical.
  En el segundo caso, la palabra base significa rápidamente (adv.) y su contrario es la
  palabra DESPACIO.


2º Debe considerarse lo específico o general del significado de la pregunta y la palabra
   escogida como respuesta.
  Ejemplos:

   3. AMPUTAR                                    4. NULO
                                                   a) Actual
      a)    Unir
                                                   b) Verdadero
      b)    Pegar
                                                   c) Promulgado
      c)    Suturar
                                                   d) Acertado
      d)    Agregar
                                                   e) Válido
      e)    Injertar


  Expliquemos cada caso por separado, la palabra AMPUTAR señala el DRAE, que se
  refiere a cortar una parte del cuerpo. Lo que nos lleva a delimitar su campo semántico
  dentro de la medicina, lo que permite descartar las palabras unir, pegar y agregar por
  ser demasiado generales. Por lo tanto, INJERTAR sería el antónimo en este caso por ser
                                                                                           LA ANTONIMIA




  la palabra contraria y del mismo campo semántico.

  En el caso de NULO, se trata de un término genérico cuyo campo semántico es amplio
  y nos lleva a afirmar que su antónimo es la palabra VÁLIDO.
                                                                                           17
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             3º A mayor oposición mejor antonimia.
                Ejemplos:

                   5. SALUBRE                               6. PEQUEÑO
                     a)   Nocivo                               a)   Grande
                     b)   Maligno                              b)   Regular
                     c)   Letal                                c)   Enorme
                     d)   Soso                                 d)   Extenso
                     e)   Enfermo                              e)   Alto

                Para el caso de estas dos preguntas, se puede observar que cada palabra presenta más
                de un posible antónimo, lo que nos lleva a escoger a aquel término que presente mayor
                oposición, es decir, se excluyan totalmente.
                La palabra SALUBRE se opone a nocivo y LETAL, siendo este último el que se opone y
                se aleja más.
                En el caso de PEQUEÑO, se trata de un término general que tiene como opuestos a
                GRANDE y ENORME, siendo este último el de mayor oposición, por tanto, es excluyente
                totalmente.
 EGACAL




 18
     APLICACIONES PRÁCTICAS


                         TEST 1

1-    DEFERENCIA              6-   FELONÍA
      a) semejanza                 a) apatía
      b) irreverencia              b) encono
      c) diferencia                c) celo
      d) deficiencia                d) feracidad
      e) irreflexión                e) fidelidad

2-    ASENSO                  7-   LASO
      a) subida                    a) oneroso
      b) descenso                  b) divorcio
      c) consenso                  c) fervoroso
      d) negativa                  d) vigoroso
      e) anuencia                  e) eficaz

3-    INDULGENTE              8-   UFANÍA
      a) fatuo                     a) honestidad
      b) severo                    b) decencia
      c) intransigente             c) modestia
      d) obtuso                    d) pudor
      e) perspicaz                 e) reserva

4-    MUSTIO                  9-   FICTICIO
      a) escueto                   a) evidente
      b) extenso                   b) creíble
      c) lozano                    c) factible
      d) melancólico               d) real
      e) completo                  e) valioso

5-    DINTEL                  10- UBÉRRIMO
      a) cúspide                  a) estéril
                                                   LA ANTONIMIA




      b) abajo                    b) pobre
      c) umbral                   c) insuficiente
      d) deceso                   d) mínimo
      e) sima                     e) pequeño
                                                   19
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             11- INHERENTE         16- VACILANTE
                 a) putativo           a) inteligente
                 b) ajeno              b) perspicaz
                 c) coherente          c) resuelto
                 d) anexado            d) dócil
                 e) contiguo           e) petulante

             12- INCONCUSO         17- CONFIRMAR
                 a) insoluble          a) olvidar
                 b) litigioso          b) recusar
                 c) polémico           c) abandonar
                 d) cabal              d) reafirmar
                 e) venal              e) ceder

             13- VESANIA           18- OBSOLETO
                 a) prudencia          a) pasado
                 b) normalidad         b) actualidad
                 c) moderación         c) futuro
                 d) sobriedad          d) moderno
                 e) lucidez            e) presente

             14- PERNICIOSO        19- CORDURA
                 a) simple             a) necedad
                 b) escaso             b) sensatez
                 c) inocuo             c) indecisión
                 d) pobre              d) inconstancia
                 e) inicuo             e) devaneo

             15- INMINENTE         20- CONTINENCIA
                 a) mediocre           a) participación
                 b) increíble          b) desenfreno
                 c) eludible           c) inconsecuencia
                 d) remoto             d) satisfacción
                 e) vulgar             e) desbordante
 EGACAL




 20
                      TEST 2

1.   IMPROVISO                  c) portentoso
     a) provisto                d) gracioso
     b) esperado                e) dadivoso
     c) previsión
     d) anticipado         7.   CATILINARIA
     e) esperanza               a) defensa
                                b) apología
2.   PULCRO                     c) enhorabuena
     a) desaseo                 d) respeto
     b) mustio                  e) loar
     c) impuro
     d) sórdido            8.   PERENTORIO
     e) infestado               a) relajado
                                b) aplazable
3.   ENDEBLE                    c) retraso
     a) duro                    d) aceptable
     b) fuerte                  e) tenso
     c) enclenque
     d) fortalecido        9.   MAGRO
     e) robusto                 a) pequeño
                                b) largo
4.   ACICATE                    c) enjuto
     a) óbice                   d) dulce
     b) pausa                   e) gordo
     c) desánimo
     d) desidioso          10. LATO
     e) repulsa                a) sucinto
                               b) exacto
5.   DEMACRADO                 c) amplio
     a) fuerte                 d) dilatado
     b) adiposo                e) estrecho
     c) sonrojado
     d) rosado             11. IMBUIR
     e) sano                   a) abatir
                                                 LA ANTONIMIA




                               b) disuadir
6.   ADUSTO                    c) apenar
     a) gustoso                d) debilitar
     b) afable                 e) contener

                                                 21
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             12. ENARBOLAR              c) sensibilidad
                 a) apear               d) sobriedad
                 b) descender           e) superación
                 c) bajar
                 d) subir           17. HIALINO
                 e) arriar              a) latente
                                        b) incomprensible
             13. INOPINADO              c) desconocido
                 a) reflexionado         d) oculto
                 b) previsto            e) opaco
                 c) acordado
                 d) contrastado     18. FURTIVAMENTE
                 e) convenido           a) generalmente
                                        b) eventualmente
             14. ASTROSO                c) ocasionalmente
                 a) antihigiénico       d) concienzudamente
                 b) limpieza            e) manifiestamente
                 c) desaseado
                 d) desasosegado    19. REDIMIR
                 e) aseado              a) acusar
                                        b) esclavizar
             15. IGNOMINIA              c) exculpar
                 a) galardón            d) fomentar
                 b) nombre              e) recalcar
                 c) honra
                 d) privilegio      20. SUMISIÓN
                 e) distinción          a) arrogancia
                                        b) rebeldía
             16. HESITACIÓN             c) motín
                 a) firmeza              d) indisciplina
                 b) certeza             e) sublevar
 EGACAL




 22
                      TEST 3

1.   ESCISIÓN                   c) educado
     a) involución              d) ducho
     b) integrar                e) teórico
     c) reunión
     d) ilación            7.   LASITUD
     e) unificación              a) persistencia
                                b) brillo
2.   PUNIR                      c) energía
     a) perdonar                d) vigor
     b) honrar                  e) resistencia
     c) castigar
     d) respetar           8.   ABATIR
     e) envilecer               a) apresurar
                                b) aliviar
3.   LOCALIZADO                 c) consolar
     a) extraviado              d) alentar
     b) ubicado                 e) agilizar
     c) dejado
     d) olvidado           9.   SIEMPRE
     e) oculto                  a) negativo
                                b) inconstancia
4.   CIAR                       c) jamás
     a) correr                  d) infrecuencia
     b) avanzar                 e) irregularidad
     c) acelerar
     d) navegar            10. LEVEDAD
     e) continuar              a) solidez
                               b) pesadez
5.   DISUASIVO                 c) profundidad
     a) impulsivo              d) dureza
     b) alentador              e) perseverancia
     c) persuasión
     d) soliviantar        11. DEROGAR
     e) emocionante            a) inaugurar
                               b) promulgar
                                                   LA ANTONIMIA




6.   BASTO                     c) discutir
     a) instruido              d) interpelar
     b) sapiente               e) incoar

                                                   23
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             12. PERIFERIA            c) indefenso
                 a) núcleo            d) vacilante
                 b) ciudad            e) terco
                 c) rural
                 d) urbano         17. TACITURNO
                 e) unidad             a) locuaz
                                       b) hostil
             13. ENALTECIDO            c) emotivo
                 a) preciado           d) social
                 b) modesto            e) afable
                 c) bajo
                 d) ofendido       18. SOSO
                 e) sereno             a) sabroso
                                       b) gracioso
             14. MOVIMIENTO            c) salubre
                 a) tranquilidad       d) salino
                 b) inerme             e) rico
                 c) morosidad
                 d) reposo         19. INEPCIA
                 e) pasividad          a) aptitud
                                       b) dolencia
             15. LAPSUS                c) actitud
                 a) yerro              d) sevicia
                 b) pifia               e) bondad
                 c) descuido
                 d) acierto        20. IRREFLEXIVO
                 e) breve              a) intuitivo
                                       b) acuático
             16. RESUELTO              c) pensado
                 a) ominoso            d) imaginación
                 b) liviano            e) liberado
 EGACAL




 24
         TABLA DE RESPUESTAS

TEST 1        TEST 2           TEST 3
1   B         1   B            1   E
2 D           2 D              2 A
3 B           3 B              3 A
4 C           4 C              4 B
5 C           5 B              5 B
6 E           6 B              6 C
7 D           7 B              7 D
8 C           8 B              8 D
9 D           9 E              9 C
10 A          10 A             10 B
11 B          11 E             11 B
12 C          12 E             12 A
13 E          13 B             13 D
14 C          14 E             14 D
15 D          15 C             15 D
16 C          16 B             16 D
17 B          17 E             17 A
18 D          18 E             18 D
19 E          19 B             19 A
20 B          20 B             20 C




                                        LA ANTONIMIA




                                        25
         La Exclusión
     III   Semántica
     E
          ste tipo de evaluación es conocida con el nombre de
          TÉRMINO EXCLUIDO, consiste en determinar que
          palabra no pertenece a la familia y/o campo semántico
     que se presenta.


  CAMPO SEMÁNTICO Y/0 FAMILIA SEMÁNTICA

La semántica como ciencia, rama de la lingüística, debe su origen al lingüista francés
Michael Bréal, él cual acuña el término semántica después de publicada su obra Ensayo de
Semántica, Ciencia de los Significados, en la que nos dice: «…investigar por qué las palabras,
una vez creadas y dotadas de cierto significado, lo amplían o lo contraen, lo trasladan de un
grupo de ideas a otro, elevan o rebajan su valor, en una palabra: producen cambios. Esta
segunda parte es la que constituye la semántica, es decir, la ciencia del significado» (Bréal,
1904).
Una pregunta interesante que surge es, y qué debo entender por significado; el DRAE
define esta palabra de la siguiente manera: significado, da. (Del part. de significar). 1.
adj. Conocido, importante, reputado. 2. m. Significación o sentido de una palabra o de
una frase. 3. m. Cosa que se significa de algún modo. 4. m. Ling. Contenido semántico
de cualquier tipo de signo, condicionado por el sistema y por el contexto. A estas ideas
agreguemos la idea de concepto- siguiendo la misma fuente- concepto, ta. (Del lat.
conceptus).1. adj. ant. conceptuoso. 2. m. Idea que concibe o forma el entendimiento. 3.
m. Pensamiento expresado con palabras. 4. m. Sentencia, agudeza, dicho ingenioso. 5. m.
Opinión, juicio. 6. m. Crédito en que se tiene a alguien o algo.7. m. Aspecto, calidad, título.
                                                                                                  LA EXCLUSIÓN SEMÁNTICA




En concepto de gasto. La desigualdad por todos conceptos resulta excesiva. 8. m. ant. feto.
formar concepto.1. loc. verb. Determinar algo en la mente después de examinadas las
circunstancias.
Para Saussure, el significado y el significante forman el signo lingüístico o palabra. El
significado está vinculado a la imagen mental, es decir, el concepto que nos formamos
a nivel mental y el significante es la representación gráfica y fónica de este concepto. De
ahí la necesidad de partir del significado de significado y para un mejor entendimiento,

                                                                                                  27
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             complementarlo con el de concepto, el cual según (NovaK-1988) se debe entender como
             «una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún
             término».
              Podemos entonces entender que las palabras y sus significados son entidades que
             no se mantienen inmutables, son similares a los seres vivos que nacen (neologismos),
             se reproducen por medio de sus mecanismos de formación (derivación, yuxtaposición,
             parasíntesis, etc.) y mueren (arcaísmos).Las palabras también se agrupan y establecen
             relaciones entre sí, de ahí que según la teoría de los campos semánticos (Jost Trier), un
             campo semántico sería «conjunto estructurado, sistemático de significados de lexemas
             relacionados recíprocamente por parentesco semántico estrictamente significativo».
             Aclarando, vendría a ser el conjunto de palabras que se vinculan por uno o más
             significados y establecen relaciones de inclusión (hiperonimia, hiponimia y cohiponimia) y
             de denotación.
              Las familias de palabras son agrupaciones de palabras, que según el criterio adoptado
             de clasificación tiene diferentes nombres, así podemos hablar de una familia sinonímica,
             léxica e incluso fonética. Así por ejemplo, las palabras: jovial, ledo, risueño, festivo forman
             una familia sinonímica, donde todas tienen en común que son sinónimos y comparten
             el sema alegría en su semema o definición. Las palabras: manual, manuscrito, manubrio
             y manipular forman una familia léxica que comparten el lexema o raíz man, que significa
             mano lo que permite agruparlas sin ser necesariamente palabras equivalentes o sinónimas.
             Por último, las palabras: ilación, devoción, porción y locación, no tienen ninguna relación
             por su significado; sin embargo, considerando su desinencia y el efecto fonético que se
             genera podrían ser agrupadas formando una familia.
                                                                                     NEIRA CALVO, HUGO




             Ampliando la lectura anterior y teniendo en cuenta que toda palabra o signo lingüístico
             está conformada por dos elementos: el significante y el significado, podemos realizar las
             siguientes clasificaciones:



               FAMILIA SEMÁNTICA

             a) Familias semánticas por el significante.
                Son agrupaciones de palabras formadas a partir de la coincidencia fonética que puedan
                tener algunos términos.
                Por ejemplo:
 EGACAL




                     Oleaje, drenaje, ropaje, salvaje.


 28
b) Familias semánticas por el significado.
   Son agrupaciones de palabras formadas por la coincidencia conceptual que ellas
   puedan tener en algunos de sus semas que forman su significado.
   Así por ejemplo se puede agrupar a:


       Prólogo, obertura, exordio, introito.


c) Familias semánticas por el significante y significado.
   Son agrupaciones que van a compartir un mismo lexema o raíz, además de haber cierta
   coincidencia de orden fonético.
   Por ejemplo:


       Manubrio, manuscrito, manualidades, manazo.




 CAMPO SEMÁNTICO

a) Campos semánticos por hiperonimia.
   Son agrupaciones de palabras específicas (hipónimos) que pueden ser incluidas por un
   término genérico, llamado hiperónimo.
   Así por ejemplo:


       Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.


b) Campos semánticos por implicancia léxica
                                                                                         LA EXCLUSIÓN SEMÁNTICA




   Son agrupaciones de palabras (semas) que conforman la definición de otra palabra
   que las implica.
   A partir de ello, por ejemplo:


       Aniversario, nacimiento y persona están implicados en CUMPLEAÑOS.


                                                                                         29
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             c) Campos semánticos por coincidencia contextual.
                  Son agrupaciones de palabras que no, necesariamente, conforman una definición, pero
                  que en algún momento pueden compartir una circunstancia verosímil ligüísticamente
                  hablando.
                  Así por ejemplo:


                    Sangre, golpe, acumulación, moretón, pueden estar en el contexto de
                    HEMATOMA, sin que todos los términos estén implicados en la definición.




                                                     TEST 1

             1-    ABAD                                     5-   HUESO
                   a) Superior                                   a) Fémur
                   b) Eclesiástico                               b) Húmero
                   c) Monje                                      c) Talón
                   d) Prior                                      d) Tibia
                   e) Creyente                                   e) Peroné

             2-    BABÉLICO                                 6-   TRIÁNGULO
                   a) Inteligible                                a) Rectángulo
                   b) Confuso                                    b) Acutángulo
                   c) Caótico                                    c) Equilátero
                   d) Enredado                                   d) Escaleno
                   e) Ambiguo                                    e) Vértice

             3-    CÁBALA                                   7-   ECLOSIONAR
                   a) Superstición                               a) Brotar
                   b) Conjetura                                  b) Romper
                   c) Aseveración                                c) Aflorar
                   d) Suposición                                 d) Incubar
                   e) Supuesto                                   e) Abrir

             4-    DAMISELA                                 8-   FABULAR
                   a) Moza                                       a) Imaginar
                   b) Fémina                                     b) Inventar
 EGACAL




                   c) Doncella                                   c) Embozar
                   d) Doméstica                                  d) Idear
                   e) Muchacha                                   e) Tramar

 30
9-   GABÁN               15- FEROZ
     a) Saco                 a) Fiero
     b) Sobre todo           b) Bravío
     c) Abrigo               c) Fecundo
     d) carric               d) Bravo
     e) Levita               e) Salvaje

10- HÁBER                16- DEFERENTE
    a) Sabio                 a) Cortés
    b) Doctor                b) Comedido
    c) Docto                 c) Urbano
    d) Sapiente              d) Aplicado
    e) Caudal                e) Considerado

11- SEGUIDOR             17- INCÓMODO
    a) Proclive              a) Desagradable
    b) Adepto                b) Molesto
    c) Correligionario       c) Ruidoso
    d) Partidario            d) Enojoso
    e) Émulo                 e) Fastidioso

12- BELLIDO              18- CELO
    a) Lindo                 a) Esmero
    b) Bello                 b) Atención
    c) Venusto               c) Dedicación
    d) Agradable             d) Apareamiento
    e) Hermoso               e) Empeño

13- ACUCLILLARSE         19- CORTO
    a) Agacharse             a) Breve
    b) Encogerse             b) Bajo
    c) Acurrucarse           c) Resumido
    d) Agazaparse            d) Conciso
    e) Esconderse            e) Lacónico
                                               LA EXCLUSIÓN SEMÁNTICA




14- TÁCITO               20- TAPAR
    a) Sobreentendido        a) Cubrir
    b) Implícito             b) Envolver
    c) Supuesto              c) Empañar
    d) Expreso               d) Vestir
    e) Hipotético            e) Abrigar
                                               31
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                                    TEST 2

             1-   ¿Qué palabra no pertenece al grupo?    6-   ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
                  a) Acuoso                                   a) Mioma
                  b) Fructuoso                                b) Miositis
                  c) Tedioso                                  c) Miología
                  d) Suntuoso                                 d) Miopía
                  e) Oso                                      e) Miodinia

             2-   ¿Qué palabra no está directamente      7-   ¿Qué palabra no está directamente
                  vinculada a las otras?                      vinculada a las otras?
                  a) Instrumento                              a) Concierto
                  b) Teclado                                  b) Público
                  c) Aire                                     c) Música
                  d) Sonido                                   d) Micrófono
                  e) Partitura                                e) Colas

             3-   ¿Qué palabra no se relaciona con las   8-   ¿Qué palabra no se relaciona con las
                  otras?                                      otras?
                  a) Grafía                                   a) Cardiopatía
                  b) Grafema                                  b) Cardiólogo
                  c) Grafología                               c) Cardiografía
                  d) Gramínea                                 d) Cardinal
                  e) Gráfico                                   e) Cardiaco

             4-   ¿Qué palabra es diferente totalmente   9-   ¿Qué palabra es diferente totalmente
                  por su significado?                          por su significado?
                  a) Erial                                    a) Vanidad
                  b) Erío                                     b) Ínfula
                  c) Eriazo                                   c) Arrogancia
                  d) Sinuoso                                  d) Soberbia
                  e) Baldío                                   e) Altura

             5-   ¿Qué término se puede eliminar del     10- ¿Qué término se puede eliminar del
                  grupo?                                     grupo?
                  a) Tablilla                                a) Verbo
                  b) Collarín                                b) Sustantivo
 EGACAL




                  c) Torniquete                              c) Adverbio
                  d) Peluca                                  d) Sujeto
                  e) Cabestrillo                             e) Adjetivo

 32
11-    ¿Cuál es el término que se aparta de   16- ¿Cuál es la palabra que no pertenece
      los demás?                                  al grupo desde el punto de vista de su
      a) Ducho                                    significado?
      b) Erudito                                  a) Triste
      c) Sapiente                                 b) Nostálgico
      d) Letrado                                  c) Decaído
      e) Esciente                                 d) Apenado
                                                  e) Melancólico
12-     ¿Qué palabra se aparta de las
      demás?                                  17- Señale la palabra que no pertenece al
      a) Arrogancia                               grupo desde el punto de vista de su
      b) Jactancia                                significado.
      c) Pedantería                               a) Vacilar
      d) Presunción                               b) Titubear
      e) Nombradía                                c) Meditar
                                                  d) Cespitar
13- ¿Qué palabra no pertenece al                  e) Hesitar
    grupo desde el punto de vista de su
    significado?                               18- Señale el término que no pertenece
    a) Conspicuo                                  al grupo:
    b) Insigne                                    a) Ojeriza
    c) Ilustre                                    b) Tedio
    d) Omnisciente                                c) Inquina
    e) Eximio                                     d) Rencor
                                                  e) Animadversión
14- Señale la palabra que no pertenece al
    grupo desde el punto de vista de su
    significado.                               19- Señale el concepto que se aparta de
                                                  los demás:
    a) Embuste
                                                  a) Magro
    b) Patraña
                                                  b) Macilento
    c) Donosura
                                                  c) Enfermo
    d) Mentira
                                                  d) Hético
    e) Engaño
                                                  e) Flaco

15- Señale la palabra que no pertenece al
                                                                                           LA EXCLUSIÓN SEMÁNTICA




    grupo desde el punto de vista de su       20- Señale el concepto que se aparta de
    significado.                                   los demás:
    a) Baqueano                                   a) Irritar
    b) Baquiano                                   b) Exasperar
    c) Experto                                    c) Enojar
    d) Magnánimo                                  d) Enfadar
    e) Experimentado                              e) Amedrentar
                                                                                           33
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                   TEST 3

             1.   DIENTE               6.   AUGURAR
                  a) marfil                  a) presagiar
                  b) esmalte                b) anunciar
                  c) pulpa                  c) profetizar
                  d) raíz                   d) evangelizar
                  e) encía                  e) vaticinar


             2.   ARÁCNIDO             7.   PENURIA
                  a) garrapata              a) laceria
                  b) escorpión              b) inopia
                  c) araña                  c) fatiga
                  d) hormiga                d) privación
                  e) tarántula              e) estrechez


             3.   HÁLITO               8.   ANULAR
                  a) brisa                  a) abolir
                  b) aura                   b) tasar
                  c) aguacero               c) rescindir
                  d) céfiro                  d) nulificar
                  e) viento                 e) invalidar


             4.   MINA                 9.   DEGOLLINA
                  a) corredor               a) matanza
                  b) socavón                b) mortandad
                  c) venero                 c) decadencia
                  d) subterráneo            d) hecatombe
                  e) oleoducto              e) holocausto


             5.   PLURALIDAD           10. HERRUMBRE
                  a) serie                  a) moho
                  b) grupo                  b) hollín
                  c) materia                c) mácula
 EGACAL




                  d) agrupación             d) óxido
                  e) conjunto               e) roña

 34
11. Señale el concepto que no pertenece      16. Señale el concepto que no pertenece
    al grupo desde el punto de vista de su       al grupo desde el punto de vista de su
    significado.                                  significado.
    a) bizarría                                  a) vejar
    b) camorra                                   b) injuriar
    c) marimorena                                c) agraviar
    d) reyerta                                   d) estropear
    e) riña                                      e) humillar


12. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?      17. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
    a) bobo                                      a) bola
    b) cretino                                   b) susurro
    c) estólido                                  c) rumor
    d) epónimo                                   d) habladuría
    e) necio                                     e) chisme


                                             18. Señale la palabra cuyo significado no
13. ¿Cuál es la palabra que no pertenece
                                                 se relacione con los restantes.
    al grupo desde el punto de vista de su
    significado?                                  a) rada
    a) calamidad                                 b) bahía
    b) catástrofe                                c) peñasco
    c) desgracia                                 d) ensenada
    d) infortunio                                e) golfo
    e) pena
                                             19. ¿Cuál es la palabra que no pertenece
                                                 al grupo desde el punto de vista de su
14. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?          significado?
    a) amontonar                                 a) máxima
    b) hacinar                                   b) comentario
    c) acercar                                   c) adagio
    d) apilar                                    d) aforismo
    e) apiñar                                    e) sentencia
                                                                                          LA EXCLUSIÓN SEMÁNTICA




15. ¿Qué palabra no guarda relación con      20. ¿Qué palabra no guarda relación con
    las demás?                                    las demás?
    a) bullicio                                  a) dureza
    b) algazara                                  b) pujanza
    c) vocerío                                   c) ahínco
    d) estruendo                                 d) empeño
    e) bulla                                     e) esmero

                                                                                          35
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                   TABLA DE RESPUESTAS

                     TEST 1              TEST 2          TEST 3
                     1   E               1   E           1   E
                     2   A               2   C           2   D
                     3   C               3   D           3   C
                     4   D               4   D           4   E
                     5   C               5   D           5   C
                     6   E               6   D           6   D
                     7   D               7   E           7   C
                     8   C               8   D           8   B
                     9   B               9   E           9   C
                     10 E                10 D            10 C
                     11 E                11 A            11 A
                     12 D                12 E            12 D
                     13 E                13 D            13 E
                     14 D                14 C            14 C
                     15 C                15 D            15 D
                     16 D                16 C            16 D
                     17 C                17 C            17 B
                     18 D                18 B            18 C
                     19 B                19 C            19 B
                     20 C                20 E            20 A
 EGACAL




 36
                  IV Analogías
    E
         timológicamente, la palabra analogía está conformada
         por el prefijo ANA: conforme a y LOGOS, que quiere
         decir razón. Es decir, una analogía se entendería como
    aquellas relaciones conforme a la razón.



 ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA

     * ADVERTENCIA       :   ULTIMATUM :: (par básico)
     a) pesar            :   pena
     b) murmuración      :   grito
     c) deseo            :   gana
     d) pedido           :   exigencia (par análogo)
     e) ruego            :   súplica




 FORMAS DE PRESENTAR UNA ANALOGÍA

• Forma horizontal
  Es la forma fundamental de plantear la RELACIÓN, se establece en base a la RELACIÓN
  de significados de derecha a izquierda o viceversa, teniendo en cuenta que el PAR
  ANÁLOGO debe estar en el mismo orden de planteamiento. Ejemplos:


     1. CHAMPÁN       : LICOR ::           2. ÁSPID       : COBRA ::
        a) oxígeno    : atmósfera             a) reptil   : anfibio
        b) leche      : alimento              b) araña    : alacrán
        c) golosina   : dulce                 c) cebra    : equino
                                                                                        ANALOGÍAS




        d) veneno     : letal                 d) sapo     : batracio
        e) aceite     : denso                 e) fruto    : flor


                                                                                        37
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                En estas dos analogías podemos apreciar que las relaciones pueden ser planteadas de
                izquierda a derecha (horizontalmente) sin problema alguno; por lo tanto, podemos
                decir que el champán es un licor como la leche es un alimento; al igual que, el áspid y la
                cobra son del mismo grupo (serpientes) como la araña y el alacrán son arácnidos.


             • Forma de alternancia simple
                Es una forma complementaria a la horizontal, se caracteriza porque la RELACIÓN se
                presenta alternada o en cadena y se pide únicamente un término como respuesta, que
                es el que completa una RELACIÓN equivalente al PAR BASE.


                   3. MUERTE: RÉQUIEM:: AMOR:: ...
                      a) afecto           b) plática     c) pareja       d) poema     e) pasión


                   4. GLADIADOR: ARENA:: PÚGIL:: ...
                       a) cuadrilátero    b) boxeo       c) pelea         d) circo     e) reto


                Para estas dos analogías podemos apreciar que la relación se presenta en forma
                alternada, lo que nos lleva a afirmar que, si la MUERTE es el motivo que puede generar
                la producción de un RÉQUIEM ; el AMOR también puede ser el motivo de la creación de
                un POEMA.
                En el segundo caso, la idea empleada, se refiera a que si al gladiador lo ubico en la
                arena; el púgil (boxeador) también está en el cuadrilátero.


             • Forma vertical
                Es la forma auxiliar, que sólo se utiliza en los casos que no se pueda plantear una
                RELACIÓN HORIZONTAL.


                   5. CORNEJA     : CORNETA::                        6. DEPRESIÓN : ABISMO ::
                      a) pájaro   : banda                               a) felicidad : valle
                      b) coneja   : instrumento                         b) tristeza : mar
                      c) ave      : trompeta                            c) soledad : acantilado
                      d) cuervo   : clarín                              d) euforia : cima
                      e) nido     : orquesta                            e) alegría : manantial
 EGACAL




                Para el caso de las analogías 5 y 6, se puede notar que el par de palabras base,
                o no guardan relación horizontal o no tienen su equivalente horizontal entre las
                alternativas.
 38
   En la pregunta 5, la CORNEJA (ave parecida al cuervo) se puede vincular con CUERVO y
   CORNETA con TROMPETA; en el caso de DEPRESIÓN y ABISMO, se podría afirmar que,
   el abismo es un tipo de depresión, mas no hay ninguna alternativa igual, lo que nos
   obliga a plantear la relación de la siguiente manera: DEPRESIÓN se opone a EUFORIA
   como ABISMO a CIMA.



 CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIÓN

a. Criterio del orden.
   Este criterio señala que el orden de la RELACIÓN propuesta en el PAR BÁSICO, ha de
   ser idéntico al orden de la RELACIÓN EQUIVALENTE. Es decir, tiene que mantener el
   mismo sentido. Ejemplos:

      7. ECLIPSE            : PENUMBRA::            8. CLAVE        : INSTRUMENTO ::
         a) evaporación     : calor                    a) bisturí   : instrumental
         b) suerte          : logro                    b) cosa      : herramienta
         c) luz             : claridad                 c) fúsil     :arma
         d) reflector        : iluminar                 d) revista   : libro
         e) humedad         : agua                     e) vasija    : vaso



   En el caso de la analogía 7, podemos afirmar que el ECLIPSE produce la PENUMBRA como
   la LUZ la CLARIDAD, no sucede lo mismo con las alternativas a y e, que se encuentran
   con un sentido inverso.
   En el caso de CLAVE e INSTRUMENTO, se puede afirmar que la (el) CLAVE es un (a)
   INSTRUMENTO como el FUSIL es un ARMA.


b. Criterio de la necesidad lógica.
   En virtud de este criterio se debe suponer y aceptar la necesidad de la relación o su
   factibilidad en la realidad, teniendo en cuenta de que ésta es válida y permisible en la
   medida que guarde coherencia y se plantee de acuerdo a lo que debe ser correcto y no
   lo que puede ser habitual o simplemente común, pero no correcto. Ejemplos:


     9- POLICÍA          : HONESTIDAD ::             10. PIRAÑA        : RÍO ::
        a) padre         : responsabilidad               a) ave        : puna
        b) sujeto        : rapidez                       b) camélido   : desierto
        c) fidelidad      : novia                         c) ballena    : océano
                                                                                              ANALOGÍAS




        d) ciudadano     : nacionalismo                  d) pez        : lago
        e) jugador       : experiencia                   e) animal     : fauna


                                                                                              39
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                Para algunos la analogía 9 puede haber despertado alguna «duda», pero si nos ceñimos
                a lo que nos plantea la lógica, un POLICÍA debe tener HONESTIDAD como un PADRE,
                RESPONSABILIDAD.
                La PIRAÑA, un pez de RÍO, es ubicado en este lugar como una BALLENA en el OCÉANO


             c. Criterio del significado condicionado
                Se aplica en el supuesto que uno de los términos del PAR BÁSICO posea más de un
                significado (polisemia); caso en el que deberá de asignarse a dicho término el significado
                más conveniente en función al otro término de la RELACIÓN BASE. Ejemplos:


                   11. RADIO           :HUESO ::                  12. COMETA       : ESPACIO ::
                       a) geometría    : óseo                         a) juguete   : área
                       b) televisión   : revista                      b) pelota    : juego
                       c) consonante   : letra                        c) niño      : campo
                       d) dinero       : billete                      d) isla      : mar
                       e) disciplina   : ciencia                      e) montaña   : cordillera



             La palabra RADIO nos puede llevar a pensar en un artefacto, en una línea, en un medio
             de comunicación; sin embargo ninguno de estos conceptos, nos es útil para plantear la
             relación con el término HUESO, lo cual obliga a condicionar que el significado de RADIO
             este referido a HUESO y su equivalente sea CONSONANTE y LETRA.
             La analogía COMETA y ESPACIO, permite afirmar que así como el COMETA se ubica en el
             ESPACIO lo mismo sucede con ISLA y MAR.




               MÉTODOS DE RESOLUCIÓN

             Se debe determinar con precisión la relación existente entre los términos que conforman
             la analogía. La relación debe establecerse en función a los significados de las palabras del
             par básico, priorizando el criterio lógico y el planteamiento horizontal.
             Podemos establecer la RELACIÓN BASE empleando dos técnicas:


             • El método de la oración
 EGACAL




                Este procedimiento consiste en construir con los términos del par básico, una oración,
                la misma que debe ser breve y afirmativa, para luego ser aplicada a cada una de las
                alternativas con la finalidad de hallar el par análogo.

 40
• El método de los tipos analógicos
  Este procedimiento consiste en reconocer el nexo lógico que vincula a los términos
  del par básico, como es obvio requiere el conocimiento de los principales tipos
  analógicos.



 PRINCIPALES TIPOS ANALÓGICOS

1. PARTE A TODO
  Es la relación en la que una de las palabras indica a un componente (parte) y la otra
  hace referencia a una estructura mayor (todo).Ejemplos:


       * FUSELAJE : AVIÓN                      * NÚCLEO : ÁTOMO
       * TAMBOR : REVÓLVER                     * SODIO     : SAL


2. ELEMENTO A CONJUNTO
  La relación presenta a un sustantivo individual (elemento) y un sustantivo colectivo
  (conjunto), lo característico de este tipo es la uniformidad. Ejemplos:


       * HUESO : OSAMENTA                      * JUGADOR : EQUIPO
       * PELO     : PELAMBRE                   * SABUESO : JAURÍA


3. ESPECIE A GÉNERO
  Se trata de incluir a un término específico (hipónimo) dentro de un término general
  (hiperónimo). La analogía se puede ayudar de la expresión es un (a). Ejemplos:


       * CUENTO : NARRACIÓN                    * PORTUGUÉS : IDIOMA
       * TIBURÓN : PEZ                         * BONDAD       : VIRTUD


4. CONGÉNERES
  En este caso la inclusión es doble, dos cohipónimos, palabras que representan a
  dos seres de un mismo género. Para esta relación, la pregunta ¿qué son? facilita la
  resolución. Ejemplos:
                                                                                          ANALOGÍAS




       * ANTARA    : CHARANGO                  * COCAÍNA : HEROÍNA
       * LOBO      : ZORRO                     * CARACAS : QUITO

                                                                                          41
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             5. CAUSA A EFECTO
                Se trata de una relación de causalidad, se presenta la razón o el motivo que genera o
                produce la consecuencia. La causa siempre precede al efecto. Ejemplos:


                    * OFERTA        : DEMANDA                * TERREMOTO : DEVASTACIÓN
                    * INFECCIÓN : FIEBRE                     * AGUA          : HUMEDAD


             6. INTENSIDAD
                La relación presenta una gradación o jerarquía entre los términos que conforman la
                analogía. Se puede presentar de menos a más o viceversa. Ejemplos:


                    * CALENTURA : FIEBRE                      * TENIENTE : CORONEL
                    * TEMBLOR        : TERREMOTO              * DIFÍCIL     : ARDUO


             7. ASOCIADOS POR EL USO
                Se presentan dos cosas, las cuales se emplean en una misma acción. A esta relación
                también se le conoce como complementación. Ejemplos:


                    * PINCEL : LIENZO                         * ANZUELO : CARNADA
                    * BATE     : BÉISBOL                      * HONDA       : PIEDRA


             8. ASOCIADOS POR EL LUGAR
                Se trata de una relación de circunstancia, se dan dos seres, uno de ellos se encuentra
                ubicado en el otro. Así por ejemplo, Un canario se ubica en una jaula; el árbitro en la
                cancha o la acción de actuar se realiza en el escenario. Ejemplos adicionales:


                    * NAUTA      : EMBARCACIÓN                * CORBATA : CUELLO
                    * CAUDAL : CAUCE                          * FLOR        : FLORERO


             9. CARACTERÍSTICA
                En el caso de esta relación, la idea que se debe tener en cuenta, es que se da un ser y
                una cualidad de dicho ser. Por ejemplo, Un héroe tiene como cualidad su valentía; al
                valle lo caracteriza la fertilidad o un león es feroz. Ejemplos adicionales:
 EGACAL




                    * ORADOR : ELOCUENCIA                     * IMÁN        : MAGNÉTICO
                    * PASTO     : VERDOR                      * ESPONJA : POROSA

 42
10. FUNCIÓN
  Para este tipo analógico, las relaciones presentadas están vinculadas con objetos
  y el empleo que se les da, o se presentan sujetos y las acciones que ellos realizan.
  Ejemplo:


      * FOCO      : ILUMINAR                  * DOCENTE      : ENSEÑA
      * ALARMA : AVISA                        * ABOGADO : DEFENDER


11. MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO
  Se presentan dos seres, uno es la conversión del otro por un proceso de elaboración.
  Así podemos decir, que del algodón se hacen polos; el cuero permite elaborar zapatos
  o la madera puede ser convertida en una silla. Ejemplos adicionales:


      * CERA     : VELA                       * CAUCHO : NEUMÁTICO
      * VIDRIO : VASO                         * MARFIL : ALHAJAS


12. SUJETO A OBJETO
  Este tipo analógico, nos presenta a una persona y la herramienta o utensilio que
  habitualmente utiliza en su actividad laboral. Ejemplos:


      * CIRUJANO : ERINAS                      * CARNICERO     : CUCHILLO
      * PINTOR      : PALETA                   * ASTRÓNOMO : TELESCOPIO
                                                                                         ANALOGÍAS




                                                                                         43
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                  APLICACIONES PRÁCTICAS


                                                     TEST 1

             1-    MERECIMIENTO : PREMIACIÓN              6-   EXHIBICIÓN     : GALERÍA ::
                   a) búsqueda : hallazgo                      a) tránsito    : pista
                   b) meta     : carrera                       b) clase       : enseñanza
                   c) hábito   : vicio                         c) auditorio   : locución
                   d) bondad   : generosidad                   d) modelaje    : pasarela
                   e) castigo  : falta                         e) muestra     : laboratorio

             2-    ADVIENTO      : NAVIDAD ::             7-   MARINERA       : HUAYNO ::
                   a) saludo     : despedida                   a) economía    : ahorro
                   b) ensayo     : actuación                   b) sierra      : costa
                   c) fanatismo : creencia                     c) festejo     : huaylas
                   d) inauguración : clausura                  d) baile       : danza
                   e) prólogo    : epílogo                     e) melodía     : música

             3-    PERSONA        : ALMA ::               8-   ÓSCAR          : CINE ::
                   a) producto    : marca                      a) diploma     : título
                   b) palabra     : significado                 b) Nóbel       : ciencia
                   c) automóvil   : placa                      c) Libreta     : nota
                   d) cuaderno    : forro                      d) Poema       : poesía
                   e) moneda      : intercambio                e) Cervantes   : novela

             4-    UNGIR          : UNCIÓN ::             9-   OCASO          : ORTO ::
                   a) mancipar    : emancipación               a) antes       : después
                   b) exonerar    : excepción                  b) carátula    : lomo
                   c) bautizar    : bautismo                   c) prólogo     : prefacio
                   d) apreder     : aprehensión                d) inicio      : fin
                   e) subyugar    : sojuzgar                   e) senectud    : infancia

             5-    FLAUTA         : INSTRUMENTO ::        10- ANIVERSARIO : CONMEMORACIÓN ::
                   a) pistola     : revólver                   a) misa       : rito
                   b) cuchara     : utensilio                  b) nacimiento : cumpleaños
 EGACAL




                   c) silbato     : pito                       c) evento     : suceso
                   d) bolígrafo   : tinta                      d) fiesta      : festividad
                   e) cubierto    : utensilio                  e) actuación : acto
 44
11- AMNISTÍA         : POLÍTICO ::       16- LINCE          : GATO ::
    a) indulto       : reclusión             a) burro       : équido
    b) condonación   : deuda                 b) lobo        : perro
    c) absolución    : sacerdote             c) mosquito    : mosca
    d) perdón        : culpa                 d) distrito    : félido
    e) pena          : malhechor             e) rugir       : maullar

12- ROJO             : CARMÍN ::         17- ABRA           : GOLFO ::
    a) difícil       : arduo                 a) río         : corriente
    b) nocivo        : letal                 b) lago        : laguna
    c) gris          : negro                 c) mesa        : ropero
    d) belicoso      : guerrero              d) cierra      : sedentario
    e) duro          : sólido                e) verbo       : accidente

13- ATEMORIZAR       : ESPELUZNAR ::     18- ACTOR          : FARÁNDULA ::
    a) suplicar      : pedir                 a) cantante    : coro
    b) dormir        : reposar               b) soldado     : soldadesca
    c) advertir      : amenazar              c) atleta      : gimnasio
    d) sonreír       : gesticular            d) comensal    : restaurante
    e) temor         : terror                e) asaltante   : delito

14- CAPARAZÓN        : TORTUGA ::        19- AUTISMO        : PSICOLOGÍA ::
    a) cornamenta    : alce                  a) niñez       : pediatría
    b) melena        : león                  b) nosología   : patología
    c) soldado       : armadura              c) cáncer      : medicina
    d) casco         : militar               d) derecho     : ley
    e) loseta        : piso                  e) hepatitis   : gastroenterólogo

15- SOCIEDAD         : COEXISTENCIA ::   20- PASTOR         : REBAÑO ::
    a) empresa       : constitución          a) sacerdote   : grey
    b) equipo        : ideal                 b) oficial      : oficialidad
    c) familia       : vínculo               c) madre       : familia
    d) persona       : raciocinio            d) productor   : película
    e) gremio        : camaradería           e) seguidor    : partido
                                                                                 ANALOGÍAS




                                                                                 45
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                                       TEST 2


             1.   MANZANO         :   MANZANA ::                 c) lápiz      : dibujar
                  a) pero         :   pera                       d) idea       : memorizar
                  b) jardín       :   rosa                       e) voz        : articular
                  c) vaca         :   leche
                  d) nogal        :   nuez                  7.   TREGUA        :   LUCHA ::
                  e) eucalipto    :   menta                      a) sueño      :   insomnio
                                                                 b) paz        :   guerra
             2.   TRISTEZA        :   CONSUELO ::                c) premio     :   competencia
                  a) éxito        :   envidia                    d) descanso   :   trabajo
                  b) triunfo      :   orgullo                    e) campana    :   boxeador
                  c) dolor        :   compasión
                  d) alegría      :   congratulación        8.   ARTIMAÑA      :   CELADA ::
                  e) amor         :   celos                      a) delito     :   triquiñuela
                                                                 b) ardid      :   trampa
             3.   HONDO           :   PROFUNDO ::                c) alto       :   grande
                  a) repentino    :   súbito                     d) sueño      :   idea
                  b) superfluo     :   liviano                    e) objetivo   :   presa
                  c) sutil        :   banal
                  d) leve         :   débil                 9.   ESCULPIR      :   ESTATUA ::
                  e) intensidad   :   fuerte                     a) actuar     :   drama
                                                                 b) domesticar :   caballo
             4.   ILUMINAR        :   LUZ ::                     c) escribir   :   testamento
                  a) quemar       :   fuego                      d) pintar     :   pared
                  b) inundar      :   agua                       e) componer :     aria
                  c) alimentar    :   cocina
                  d) brillar      :   oro                   10. ALTRUISTA :        GENEROSIDAD ::
                  e) eco          :   sonido                    a) crítico    :    mordacidad
                                                                b) artista    :    originalidad
             5.   RESCATAR        :   PELIGRO ::                c) negligente :    desidia
                  a) sofocar      :   incendio                  d) rico       :    poder
                  b) encontrar    :   pérdida                   e) soldado :       valentía
                  c) curar        :   cólera
                  d) recoger      :   suelo                 11. ANARQUÍA       :   CAOS ::
                  e) amparar      :   abandono                  a) jerarquía   :   paz
                                                                b) opresión    :   confusión
 EGACAL




             6.   PALABRA         : HABLAR ::                   c) disturbio   :   problema
                  a) gesto        : expresar                    d) gobierno    :   orden
                  b) arma         : armar                       e) dictadura   :   revuelta
 46
12. FÁBULA          : MORALEJA ::      c) dije           : adorno
    a) enigma       : predicción       d) motor          : accesorio
    b) adagio       : sentencia        e) aerosol        : bronceador
    c) razonamiento : conclusión
    d) religión     : salvación     17. ENVENENAMIENTO : ANTÍDOTO ::
    e) prohibición : tabú               a) infección  : antibiótico
                                        b) golpe      : masaje
13. CUPÓN           : SORTEO ::         c) contagio   : vacuna
    a) entrada      : cine              d) ataque     : profilaxis
    b) finalista     : concurso          e) enfermedad : terapia
    c) voto         : elección
    d) boleto       : rifa          18. IMPREVISTO       : ANTICIPADO ::
    e) carné        : universidad       a) real          : virtual
                                        b) inesperado    : previsto
14. GACELA          : VELOZ ::          c) momentáneo    : perecedero
    a) toro         : fuerte            d) casual        : premeditado
    b) papagayo     : multicolor        e) acordado      : deliberado
    c) perro        : bravo
    d) paloma       : paz           19. ÁRBITRO          : NEUTRALIDAD ::
    e) caballo      : rápido            a) alumno        : inteligencia
                                        b) presidente    : gobernabilidad
15. FLAUTA          : SAXOFÓN ::        c) directivo     : legitimidad
    a) viola        : cuerda            d) parlamentario : legalidad
    b) trombón      : charango          e) juez          : imparcialidad
    c) violín       : piano
    d) guitarra     : mandolina     20. SONIDO           : MÚSICA ::
    e) cajón        : festejo           a) melodía       : nota
                                        b) ruido         : bulla
16. ZUECO           : CALZADO ::        c) instrumento   : sinfonía
    a) balde        : recipiente        d) letra         : canción
    b) mesa         : decoración        e) palabra       : discurso
                                                                            ANALOGÍAS




                                                                            47
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                                        TEST 3


             1-   PLANIFICAR      : PREVENIR ::                   c) anglófilo      : inglés
                  a) arrogar      : proteger                      d) micrófono     : palabra
                  b) augurar      : conocer                       e) hidrofobia    : rabia
                  c) aprobar      : censurar
                  d) contravenir : regresar                  7-   IMPUNE           : CASTIGAR ::
                  e) esquematizar : abreviar                      a) inhumado      : morir
                                                                  b) intangible    : tocar
             2-   SACERDOTE         : MISA ::                     c) mudez         : hablar
                  a) juez           : gestión                     d) investidura   : dignidad
                  b) paramédico     : calma                       e) astenia       : carácter
                  c) psicólogo      : terapia
                  d) bombero        : rapidez                8-   CARTA            : RESPUESTA ::
                  e) policía        : tránsito                    a) ansiedad      : agitación
                                                                  b) halago        : palabra
             3-   TIBURÓN           : MARINO ::                   c) multa         : pago
                  a) cocodrilo      : africano                    d) político      : liderazgo
                  b) anaconda       : selvático                   e) impuesto      : arbitrio
                  c) tiranosaurio   : jurásico
                  a) cóndor         : andino                 9-   CORRER           : AGITAR ::
                  b) león           : terrestre                   a) olvidar       : retrasar
                                                                  b) comer         : engordar
             4-   DIVERGENTE        : DEBATE ::                   c) dormir        : descansar
                  a) enredado       : razonamiento                d) causar        : afectar
                  b) discrepante    : polémica                    e) echar         : relajar
                  c) raro           : extrañeza
                  d) concordante    : discordia              10- ENGRAPADORA       : UNIR
                  e) ominoso        : liberación                 a) látex          : amortiguar
                                                                 b) tijera         : rasgar
             5-   ENTUSIASTA        : APATÍA ::                  c) perforador     : agujerar
                  a) notable        : humildad                   d) borrador       : corregir
                  b) sereno         : atolondramiento            e) metro          : medir
                  c) hábil          : ignorancia
                  d) parco          : comicidad              11- FÁBULA            : MORALEJA ::
                  e) estricto       : seriedad                   a) parábola       : enseñanza
                                                                 b) tradición      : refrán
 EGACAL




             6-   NECROLOGÍA        : MUERTE ::                  c) poesía         : rima
                  a) hemistiquio    : lugar                      d) chiste         : risa
                  b) pirotecnia     : técnica                    e) cuanto         : historia
 48
12- VIGILIA          : NOCHE ::           c) herido        : lesionado
    a) recepción     : amanecer           d) rescatado    : salvado
    b) misa          : mediodía           e) prisionero   : rehén
    c) matiné        : tarde
    d) bautizo       : mañana          17- CUADERNO       : ANOTACIONES ::
    e) fiesta         : madrugada           a) libreta        : registros
                                           b) álbum       : postales
13- AGREGAR          : ADICIONADO ::       c) catálogo    : prescripciones
    a) disminuir     : restado             d) folleto     : indicaciones
    b) aumentar      : excesivo            e) manual      : órdenes
    c) restar        : recortado
    d) incrementar   : añadido         18- DESCARADO      : DESVERGÜENZA ::
    e) sumar         : demasiado           a) desconocido : ignorancia
                                           b) pomposo     : gallardía
14- CONSECUENTE      : COHERENCIA ::       c) apocado     : timidez
    a) responsable   : serenidad           d) homenajeado: conmemoración
    b) previsor      : veracidad           e) irritado    : nerviosismo
    c) sociable      : laboriosidad
    d) detallista    : minuciosidad    19- VOLCÁN         : LAVA :
    e) cuidadoso     : afecto              a) luna        : cráter
                                           b) huayco      : barro
15- DIENTES          : MASTICAR ::         c) marea       : ola
    a) abanico       : airear              d) géiser      : vapor
    b) motor         : encender            e) terremoto   : grieta
    c) moledora      : triturar
    d) viento        : enfriar         20- TECHO          : GOTERA ::
    e) foco          : alumbrar            a) piel        : transpiración
                                           b) ojo         : lágrima
16- INSULTADO        : AGRAVIADO ::        c) herida      : sangre
    a) vendido       : intercambiado       d) cañería     : fuga
    b) adoptado      : acogido             e) ubre        : leche
                                                                              ANALOGÍAS




                                                                              49
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                   TABLA DE RESPUESTAS

                     TEST 1              TEST 2          TEST 3
                     1 A                 1 D             1 E
                     2 B                 2 C             2 C
                     3 B                 3 A             3 B
                     4 C                 4 A             4 B
                     5 B                 5 E             5 B
                     6 D                 6 A             6 C
                     7 C                 7 D             7 B
                     8 B                 8 B             8 C
                     9 E                 9 E             9 B
                     10 B                10 E            10 C
                     11 C                11 D            11 A
                     12 C                12 C            12 C
                     13 C                13 D            13 D
                     14 A                14 A            14 D
                     15 E                15 D            15 C
                     16 B                16 C            16 C
                     17 B                17 A            17 A
                     18 A                18 B            18 C
                     19 C                19 E            19 D
                     20 A                20 E            20 D
 EGACAL




 50
                                     Oraciones
          V                          ncompletas
                                    Incompletas
    L
          as oraciones incompletas son textos breves, a los cuales
          se les ha suprimido de manera deliberada uno o más de
          sus elementos, consistiendo el ejercicio en restablecer
    el sentido de la expresión original, escogiendo el término o
    términos más adecuados de una relación de (5) opciones.»
    Restablecer el sentido de la expresión», significa hacer que la
    oración recobre su coherencia original, expresando una idea
    con sentido completo.

EJEMPLO


      El prolífico narrador y poeta fue…. con el título de doctor honoris causa.
                    P1 ó F1                              P2 ó F2

      El prolífico narrador y poeta fue galardonado con el título de honoris causa.


En el ejemplo podemos apreciar que una oración incompleta está formada por dos
proposiciones o frases (P o F), las cuales al ser completadas adquieren coherencia tanto
sintáctica como semántica.
                                                                                           ORACIONES INCOMPLETAS




 ESTRUCTURA DE UNA ORACIÓN INCOMPLETA

ELEMENTOS:
a) CONTEXTO
   Son las proposiciones o frases que quedan de la oración inicial, se le llama también,
   referente o enunciado.
                                                                                           51
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                Ejemplo:


                   • El famoso cantante deleitó al público asistente con sus mejores temas

                   • El famoso cantante……. al público asistente con sus mejores……..

                                P1 ó F1                             P2 ó F2


                                                      CONTEXTO


             b) RASTROS VERBALES
                Es la palabra o palabras que permiten suponer lo que debería ir en los espacios
                punteados o parte no conocida.

                   • Emma….., sus mejillas palidecieron, se le alargó el rostro.


                En esta oración incompleta, si tomamos como referencia las palabras en negrita,
                podemos suponer que cuando una persona palidece, las probabilidades que nos vienen
                a la mente son: se puede haber asustado, está enferma o alguna otra circunstancia que
                le haga perder su coloración natural.
                En el caso del verbo alargar con relación al rostro, se puede pensar en una persona que
                muestra delgadez o enflaquecimiento.
                A partir de estas suposiciones que nos permiten hacer los rastros verbales, la oración
                podría ser completada, de la siguiente manera:

                   • Emma enfermó, sus mejillas palidecieron, se le alargó el rostro.


             c) ESPACIOS PUNTEADOS
                Es la parte no conocida, «la incógnita», del ejercicio por resolver.

                 • En Japón no se celebra la Navidad. No hay una…….tradicional, ni siquiera
                  existe la palabra……. en japonés.


                Esta oración podría ser completada de la siguiente forma:
 EGACAL




                • En Japón no se celebra la Navidad. No hay una cena tradicional, ni siquiera
                  existe la palabra Navidad en japonés.

 52
d) LAS ALTERNATIVAS
  Son las posibles soluciones que el autor del ejercicio propone -recuerda solo una debe
  permitir, recobrar su sentido inicial-, las que no son respuestas se conocen como
  «distractores».


       A veces la investigación….choca de frente con las creencias políticas y
       religiosas. En otras ocasiones, simplemente,……..lo que es aceptado.
       a) policial- respeta             b) artística- ignora
       c) científica- cuestiona          d) natural- recusa
       e) histórica- asiente


  En este caso la oración original sería:

       A veces la investigación científica choca con las creencias políticas y
       religiosas. En otras ocasiones, simplemente, cuestiona lo que es aceptado.




 CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIÓN

1º Compatibilidad semántica
  Las palabras que conforman el contexto, tienen la posibilidad de relacionarse entre
  ellas, debido a que sus significados aceptan estas relaciones sin caer en situaciones
  ilógicas. De ahí por ejemplo, la expresión: «Los gritos de las piedras me ensordecían»,
  solo es aceptable en el campo de las figuras literarias, pero no el de una construcción
  gramatical de carácter semántico.
  Algo similar se presenta en la oración: La silla pelea con el sofá; el término pelear no
  puede establecer relación con las otras palabras, ni siquiera figurativamente, debido a
  que pelear se aplica a seres vivos y no cosas.
  Por lo tanto, se debe buscar palabras que se puedan relacionar semánticamente en el
  contexto.
                                                                                              ORACIONES INCOMPLETAS




2º Propiedad léxica
  Toda palabra o palabras que se integren al contexto tienen que tener la posibilidad de
  relacionarse entre ellas por su significado y pertenecer a un determinado contexto.
  De tal manera que expresiones como: El huaquero exhumó los ceramios preincas;
  es inaceptable, ya que la palabra exhumar, preferentemente, connota la idea de
  desenterrar restos de seres vivos, y un huaquero lo que busca es cosas de valor histórico
  y pecuniario.
                                                                                              53
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             3º Corrección sintáctica
                Al conformar las oraciones se debe de tener en cuenta el respeto de las reglas
                sintácticas para así evitar se presente la agramaticalidad, la cual es más grave, cuanta
                más reglas omitimos. Así por ejemplo: Kevin le trajo a sus padres varios regalos; El cuadro
                bien ganaron y Amerizó. hidroavión el. Ninguna es correcta, existiendo una escala de
                agramaticalidad de la primera a la tercera frase, proposición u oración, creciente.
                La primera debería expresarse: Kevin les trajo a sus padres varios regalos; la segunda:
                El cuadro ganó bien y la tercera: El hidroavión amerizó.



               CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

             I. DE CARÁCTER SEMÁNTICO
                De manera particular la resolución de este tipo de oraciones se hará teniendo en
                cuenta primordialmente los significados de las palabras que conforman el contexto,
                la corrección y propiedad dependerá de la coincidencia semántica que haya entre los
                términos del contexto. En este grupo hay dos clases: unas explícitas y otras implícitas.
                Las primeras solo consisten en la corroboración de un concepto o definición contenida
                en el contexto. Las implícitas tienen una estructura más compleja, debido a que
                requieren de una inferencia lógica que permita precisar las coincidencias semánticas
                que facilitan la resolución.


             EJEMPLOS:

             A) Explícitas:
                En esta clase de oraciones, se presenta una definición o concepto, la cual es reconstruida
                con ayuda del contexto.


                  1. La............ es una virtud, cuando se necesitan.......... meditadas.
                     a) astucia – leyes
                     b) prisa – definiciones
                     c) osadía – reglamentaciones
                     d) prontitud – normas
                     e) paciencia – decisiones
                   En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podrían ser: el verbo ser,
                   el sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que nos lleva a afirmar, que la
 EGACAL




                   respuesta sería:
                   • La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.


 54
B) Implícitas:
   Las oraciones de este tipo presentan conceptos o definiciones de manera
   sobreentendida, de tal manera que la resolución requiera de una suposición que parte
   del propio contexto oracional.


      2. La............. cultural del país se manifiesta en la coexistencia de..............en el
         territorio.
         a)   homogeneidad – costumbres complementarias
         b)   unidad – ciudades similares
         c)   uniformidad – los mismos idiomas
         d)   pluralidad – diversas tradiciones
         e)   similitud – varios grupos étnicos
      Esta oración en particular, se resuelve considerando las palabras cultural y
      coexistencia, las que nos remiten a formular la oración como sigue:

      • La pluralidad cultural del país se manifiesta en la coexistencia de diversas
        tradiciones en el territorio.


II. DE CARÁCTER SINTÁCTICO
   En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la concordancia gramatical
   (género, número y tiempo), esto se debe a que la resolución se realizará considerando,
   fundamentalmente, la concatenación de los vocablos que conforman el contexto. Es
   importante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la frase y no crearle uno
   nuevo. Generalmente, en este tipo de oraciones se presentan situaciones de analogía,
   de causalidad, de contradicción y también de uso de ilativos.

A) Por analogía:
   En estos ejercicios se realizan comparaciones de manera explícita, de tal manera que
   los términos asemejados puedan ser identificados por ideas vinculadas a sus propias
   naturalezas.

      3. Los meteoritos...................... como estrellas fugaces por el............. con la
         atmósfera.
         a) fulguran – rozamiento
                                                                                                   ORACIONES INCOMPLETAS




         b) explotan – rebotan
         c) deslumbran – contraste
         d) oscilan – encuentro
         e) viajan – aire
      • Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que mejor
        sentido le dan a la oración.

                                                                                                   55
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             B) Por causalidad:
                Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir como resolución
                para completar la oración, el nexo (conector) que establece la relación, la causa o el
                efecto. También puede darse la situación que se requiera la causa y el efecto.

                    4. Mientras corría, no se dio cuenta del........... intenso, que ya le había
                       insensibilizado la nariz y le............... las orejas.
                       a) aguacero – mojaba
                       b) calor – quemaba
                       c) viento – azotaba
                       d) frío – congelaba
                       e) granizo – hería
                   En este ejercicio, en particular, los rastros verbales, intenso e insensibilizado
                   nos lleva a pensar como causa el frío y como efecto el congelamiento. De ahí
                   que la resolución de esta oración sea:
                    • Mientras corría, no se dio cuenta del frío intenso, que ya le había
                      insensibilizado la nariz y le congelaba las orejas.


             C) Por contradicción:
                En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya sea porque
                existen palabras antónimas en el contexto o las proposiciones que forman la oración
                se oponen de una manera sutil.


                    5. La reconocida rectitud de su................ permitió descartar toda posibilidad
                       de.............
                       a) discurso – sospecha
                       b) biografía – desprendimiento
                       c) conducta – culpa
                       d) figura – egoísmo
                       e) propósito – sacrificio
                   Para esta oración, el rastro verbal que ayuda en la solución es el término
                   rectitud, el cual nos hace pensar en una persona de un actuar correcto que
                   se opone a la idea de culpabilidad. Por lo tanto, las palabras apropiadas para
                   la resolución son: conducta y culpa.


             D) Por uso de ilativos:
 EGACAL




                Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya que se trata de
                oraciones donde sus resoluciones dependen de la clase de conector lógico y la función
                que tiene en la oración.
 56
     6.   El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por todos,..............
          por el hombre común que............... percibe las aplicaciones técnicas de la
          ciencia.
          a) menos – también
          b) incluso – solo
          c) y – a veces
          d) o – no
          e) sobre todo – nunca
      Esta oración, en su segunda y tercera frase o proposición nos lleva a pensar
      en la idea de inclusión. Por este motivo, los términos que le dan sentido a la
      oración son: incluso- solo.


III. DE CARÁCTER FIGURADO
  En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construcción de la oración, se
  basa en la incompatibilidad semántica o el predominio del sentido connotativo de
  los términos que la forman. Para el dominio de este tipo de oraciones incompletas se
  recomienda la interpretación de refranes, máximas, sentencias, paremias, etc.


     7.   No es posible............. un hábito o costumbre tirándolo por la ventana. Es
          preciso hacerlo.............. por la escalera, peldaño a peldaño.
          a) dejar – subir
          b) eliminar – empujar
          c) ocultar – bajar
          d) abandonar – descender
          e) adquirir – ascender
      En esta oración, entendiendo el traslado semántico que hay en algunos de
      los términos que conforman el contexto. Podemos afirmar que un hábito
      o costumbre lleva implícita la idea de mucho arraigo, lo que nos llevaría a
      pensar que en una escalera-ya que se habla de peldaños- estaría arriba y
      para dejarlo tendríamos que bajar poco a poco (peldaño a peldaño).
      En consecuencia, la respuesta sería, abandonar y descender.
                                                                                             ORACIONES INCOMPLETAS




                                                                                             57
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                  APLICACIONES PRÁCTICAS

                                                          TEST 1

             1-    La turba... arremetió contra la                  c) fértil
                   policía.                                         d) ruda
                   a) enardecida                                    e) febril
                   b) encendida
                   c) sensibilizada                            6    Según el... quienes deben ocupar la
                   d) aterida                                       cabecera en todos los banquetes son
                   e) bulliciosa                                    los reyes.
                                                                    a) programa
             2-    La... provoca gran         índice    de          b) protocolo
                   mortandad en África.                             c) sentido común
                   a) miseria                                       d) hábito
                   b) inanición                                     e) gastrónomo
                   c) aridez
                   d) sequía                                   7-   La... moral de los jueces estaba fuera
                   e) guerra                                        de discusión.
                                                                    a) dimensión
             3-    Las grandes... mundiales manejan la              b) expectativa
                   economía de muchos países.                       c) constancia
                   a) fábricas                                      d) lógica
                   b) empresas                                      e) exigua
                   c) corporaciones
                   d) industrias                               8-   La historia sirve a la humanidad para
                   e) tecnologías                                   ver en... los procesos humanos y
                                                                    aprender de ellos.
             4-    El guerrero juró vengar la... que sus            a) perspectiva
                   enemigos hicieron contra su casta.               b) concreto
                   a) discordia                                     c) dialéctica
                   b) ironía                                        d) retrospectiva
                   c) mofa                                          e) continuo
                   d) afrenta
                   e) loa                                      9-   Cada trabajador acudía rápidamente
                                                                    al llamado del capataz, ... éste les
                                                                    pagará sus respectivos salarios.
             5-    La década de los sesenta fue sin duda...
                   pues estuvo llena de innovaciones                a) no obstante
                   sociopolíticas,      culturales       y          b) a fin de que
 EGACAL




                   económicas casi milagrosas.                      c) por fin
                   a) prodigiosa                                    d) y además
                   b) abundante                                     e) al menos que
 58
10- Quién podría pensar que de aquel...           d) readaptación - divergentes
    de... y... saldría aquella suculenta          e) corrección - incongruentes
    bebida amazónica.
    a) preparado - coco - saborizantes        15- El niño nace en su familia dotado de
    b) fruto - cuidado - paciencia                ciertos potenciales... y en lo sucesivo
    c) amasijo - yuca - saliva                    el ambiente creado por sus padres
    d) tónico - linaza - cebada                   en el hogar determinará el desarrollo
    e) jugo - fruta - agua                        de....
                                                  a) innatos - su personalidad
11- La muchedumbre... quería una                  b) inherentes - sus cualidades
    explicación..., mientras marchaba en          c) ínsitos - su vocación
    frente del local tomado.                      d) específicos - sus intereses
                                                  e) constitucionales - sus errores
    a)   soliviantada - en el acto
    b)   amainada - razonable                 16- Si bien actualmente las diversas
    c)   confusas - in situ                       corrientes psicopedagógicas se
    d)   alterada - concienzuda                   pronuncian en contra de una
    e)   conturbada - general                     enseñanza esencialmente..., no dejan
                                                  de reconocer que ésta juega un papel
                                                  importante en....
12- Las frases o dichos célebres sólo se...
                                                  a) repetitiva - en el plano cultural
    a cabalidad cuando son... por uno
    mismo.                                        b) memorística - el aprendizaje
    a) entienden - dichos                         c) uniforme - el proceso de asimilación
    b) comprenden - experimentados                d) homogénea - la instrucción
    c) aprecian - razonado                        e) abstracta - la práctica
    d) conocen - practicados
    e) saben - ejercitados                    17- Las palabras son como... cuanto más
                                                  abundan, raramente se encuentran
                                                  debajo de ellas... o sentido.
13- …… es aquel que te hace ver los
    errores cometidos; y no, aquel que            a) música - sonido
    los... y los....                              b) arena - agua
    a) Amigo - ve - calla                         c) hojas - frutos
    b) Hermano - observa - desprecia              d) trampas - presas
    c) Leal - descubre - guarda                   e) alfombras - piso
    d) Sincero - conoce - repite
    e) Bueno - difunde - publica              18- No todo el... de las cosas se
                                                                                            ORACIONES INCOMPLETAS




                                                  encuentra en..., muchas veces es de
14- Las prisiones como centros de...              naturaleza....
    cumplen funciones... al objetivo de           a) dominio - la mente - práctica
    su creación.                                  b) saber - la naturaleza - artificial
    a) reclusión - incompatibles                  c) prodigio - la magia - enigmática
    b) cautiverio - diferentes                    d) potencial - la ciencia - simple
    c) rehabilitación - opuestas                  e) conocimiento - los libros - empírica
                                                                                            59
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             19- El crecimiento... está dado por las         20- La literatura se ocupa de un suceder...,
                 tasas de... y mortalidad.                       aunque integrado, claro está, por los
                 a) delictivo - robos                            elementos de la....
                 b) infantil - nacimientos                       a) fantástico - vida
                 c) económico - subsistencias                    b) poético - palabra
                 d) demográfico - natalidad                       c) imaginario - realidad
                 e) político - natalidad                         d) amoroso - pasión
                                                                 e) histórico - ficción




                                                        TEST 2

             1-   La nación aimara, etnia del altiplano      3-   Manuel Andreu un…………que
                  boliviano,      se   ha      convertido         posee la habilidad de reproducir
                  en…………….de un levantamiento                     lienzos de distintos estilos y autores,
                  indígena que, en menos de 20 meses,             sostiene: «Siempre he sido……….y,
                  ha forzado a…… dos presidentes.                 cuando he necesitado aprender,
                  En demanda de la nacionalización de             lo he hecho siguiendo modelos, es
                  los hidrocarburos y de una asamblea             decir,…....»
                  constituyente       que       reconozca         a) artista - estudioso - estudiando
                  sus…………….históricas,                  ha        b) pintor - autodidacta - copiando
                  protagonizado protestas callejeras
                                                                  c) escultor - práctico - mirando
                  y bloqueos de carreteras que
                  perjudican a La Paz.                            d) acuarelista - práctico - mirando
                  a) el principio - desertar - luchas             e) fotógrafo- observador- practicando
                  b) la cabeza - abandonar - demandas
                  c) la líder - renunciar - tradiciones      4-   Recuerdo con mucho agrado
                                                                  Venecia porque es un lugar de
                  d) el germen - dimitir- reivindicaciones        ensueño.................no viviría allá,
                  e) el pretexto - retirarse - protestas          debido a que los italianos son muy
                                                                  locuaces, te…………..en la calle,
             2-   En ocasiones, el vínculo que                    incluso si no te conocen, y yo soy muy
                  la población llega a tener con                  reservada.
                  un determinado artista puede                    a) ;sin embargo- ayudan
                  confundirse con…………..De ahí                     b) ,a pesar de ello- orientan
                  que no debe sorprender que al
                                                                  c) ,aunque- conversan
                  fallecer alguno existan quienes pidan
                  su…….., como si se tratase de un                d) pero- rodean
                  santo.                                          e) aun cuando - saludan
                  a) la admiración - beatificación
                  b) la cautela - sacralización              5-   Los abogados de Romina Tejerina,
                                                                  condenada a catorce años de cárcel
 EGACAL




                  c) el amor- pontificación
                                                                  por vender a su bebita, anunciaron
                  d) la devoción- canonización                    que    pedirán   ………….de         la
                  e) la veneración – inhumación                   pena,…………. en su defensa que la
 60
     bebé era fruto de una violación y que,   9-   Ella entendió el significado ……… de
     por ello, no soportaba su presencia.          esa negativa: él quería terminar este
     a) la evaluación- diciendo                    cortejo ……………..que no llegaba
     b) el perdón- justificando                     a insinuarse del todo y por eso no le
                                                   devolvió la llamada.
     c) la restitución- argumentando
                                                   a) inescrutable- soterrado
     d) la reducción- alegando
                                                   b) inexplicable- infructuoso
     e) la conmutación- planteando
                                                   c) implícito- inicuo
6-   Aquella………suponía un contacto                 d) abierto- aparente
     directo con elementos……: hacer                e) subyacente- velado
     ejercicio, salir de la ciudad,…………
     aire puro, y tomar abundante agua.       10- Era 26 de julio y todos los buses inter-
     a) recuperación - químicos- expeler          provinciales estaban………….de via-
                                                  jeros. Sobre todo porque los………..
     b) receta - medicinales - inhalar            choferes hacían subir en paraderos…
     c) terapia - naturales - respirar            ………..a muchos pasajeros.
     d) fisioterapia - rurales - aspirar           a) abigarrados - ambiciosos -
     e) rehabilitación - cosmopolitas -               peligrosos
        inspirar                                  b) rebosantes- negligentes - rurales
                                                  c) colmados-        inescrupulosos     -
7-   Aunque Parménides percibe, como                  informales
     todos nosotros, que las cosas                d) llenos- imprudentes - solitarios
     cambian, considera que no debemos
                                                  e) repletos- irracionales - lejanos
     guiarnos por lo que vemos, oímos
     o tocamos, es decir, por nuestros
                                              11- Sus reflexiones eran siempre el
     sentidos,……………..debemos
                                                  reflejo de un pensamiento que ha
     interiorizar el cambio solamente con
                                                  pasado por……antes de asomarse
     ………………..
                                                  a la superficie…….se trataba de un
     a) aunque - lo percibido                     hombre riguroso e intelectual.
     b) sino que - la razón                       a) diversos procesos - Sin embargo,
     c) porque - la experiencia                   b) varios tamices - Evidentemente,
     d) no obstante - lo invisible                c) revisiones - Además,
     e) pues - la lógica                          d) controles - A pesar de ello,
                                                  e) varias depuraciones - Por ello,
8-   La temperatura en las últimas
     madrugadas         de    junio,     en   12- Las enormes consecuencias econó-
     Juliaca,……………………. entre los                  micas que podía producir la infor-
     14 y 16 grados bajo cero, siete grados       mación reciente hicieron que la ins-
                                                                                             ORACIONES INCOMPLETAS




     por debajo de sus valores………….               titución bancaria………………….los
     para la época.                               datos que podrían…………………..
                                                  el pánico financiero.
     a) vario - iguales
                                                  a) camuflara- revertir
     b) fluctuó - normales
                                                  b) ocultara- desencadenar
     c) aminoró - porcentuales                    c) escondiera- contener
     d) descompensó- comparativos                 d) cambiara- anunciar
     e) disminuyó- típicos                        e) evidenciara- generar
                                                                                             61
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             13- La ley vigente- ………………… la                           en niños que no reciben lactancia
                 ley anterior, que declaraba nula la                  materna.      ………suceden         en
                 transferencia de los bienes de dominio               lactantes alimentados con leche
                 común- admite expresamente la                        materna,…………………….               ser
                 transferencia de bienes de propiedad                 leves
                 común, la misma que «debe aprobarse                  a) Siempre que - no pueden
                 por los dos tercios de los votos de la               b) A pesar que solo- tienden a
                 Junta de Propietarios».
                                                                      c) Cuando- suelen
                 a) siguiendo a
                                                                      d) Solo y siempre que - parecen
                 b) admitiendo
                                                                      e) Toda vez que - no tienden a
                 c) completando
                 d) contraviniendo a
                 e) resumiendo                                    17- El Jurado Nacional de Elecciones
                                                                      es el organismo que fiscaliza la
                                                                      legalidad del ejercicio del sufragio,
             14- Mucho de los gustos musicales está                   de los procesos electorales, del
                 ………………………………                               por       referéndum y de otras consultan
                 prejuicios …............................ en el       populares, con el fin de garantizar
                 Perú. Así, aunque mucha gente no ha                  el respeto a la…………………….
                 escuchado un álbum completo o una                    ciudadana. Además, luego de los
                 antología de tecnocumbia, afirma que                  comicios,………………………… los
                 esa música es…… y desagradable,                      resultados electorales y otorga las
                 debido a su vinculación con lo                       credenciales correspondientes a las
                 andino.                                              autoridades elegidas.
                 a) influenciado - intelectuales -                     a) voluntad - certifica
                    aburrida
                                                                      b) discrepancia - convalida
                 b) sesgado - sociales - corriente
                                                                      c) libertad - anuncia
                 c) controlado - de clase - inaceptable
                                                                      d) conciencia - comprueba
                 d) subordinado         -      económicos-
                    huachafa                                          e) decisión - dictamina
                 e) parcializado - raciales - retrógrada
                                                                  18- A pesar de que los pronósticos de los
                                                                      especialistas consultados fueron……
             15- Era un profesor que nos obligaba
                                                                      …,el exitoso empresario, confiando
                 a………………………. los conceptos
                                                                      en su……….., decidió invertir en
                 antes de darle una respuesta para
                                                                      el negocio de la importación de
                 desarrollar en nosotros una actitud
                                                                      alcaparras.
                 crítica.
                 a) dirigir                                           a) negativos - instinto
                 b) pensar                                            b) determinantes - personal
                 c) meditar                                           c) concluyentes - capacidad
                 d) masticar                                          d) pesimistas - intuición
                 e) dominar                                           e) evidentes - análisis
 EGACAL




             16- Las infecciones producidas por                   19- «Y lo mismo que el náufrago
                 bacterias enteropatógenas ocurren                    que, al ganar la orilla después de
                 con mayor frecuencia y severidad                     haber luchado contra el profundo

 62
     piélago, vuélvase para mirar el               20- «Ha empezado a…………………..,
     elemento……………….. del que                          es de noche, tengo la radio
     consiguió liberarse, así mi espíritu,             encendida; luego de dos horas,
     todavía inquieto, contemplo el paraje             la…………………………..                se
     aún con……………………»                                  convirtió en…………….»
     a) aciago- alivio                                 a) oscurecer- noche- día
     b) atemorizante- entereza                         b) atardecer- brisa- viento
     c) tormentoso- cansancio                          c) nevar- primavera- otoño
     d) peligroso- sobrecogimiento                     d) enfriar- claridad- neblina
     e) tempestuoso- sosiego                           e) llover- lluvia- tormenta




                                              TEST 3

1-   El... si es desconocido, es aún más...             c) insipiencia   - justicia
     a) destino           - intrigante                  d) paciencia     - tecnología
     b) fin                - orientador                  e) experimentación - industria
     c) drama             - interesante
     d) final              - tedioso                5-   Era... debido a ello lo... sin indulgencia
     e) malvado           - peligroso                   alguna.
                                                        a) mentiroso          - raptaron
                                                        b) amoroso            - engañaron
2-   Se dio cuenta de que... lo que decía
     era una....                                        c) extraordinario - elogiaron
     a) íntegramente - alegría                          d) malévolo           - culparon
                                                        e) culpable           - condenaron
     b) incluso        - expresión
     c) enteramente - admiración
                                                   6-   El artista apela a aquello que es... y
     d) absolutamente - anomalía
                                                        no... y que por lo tanto es de mayor
     e) todo           - patraña                        permanencia.
                                                        a) un estilo        - un talento
3-   Las experiencias más excitantes son                b) un don            - una adquisición
     las que... más allá de tu....                      c) una inspiración - un numen
     a) van               - imaginación                 d) una idea         - una concepción
     b) llegan            - casa                        e) una imagen       - una figura
     c) van               - vida
     d) caen              - dominio                7-   El derecho sólo tiene sentido para
                                                                                                     ORACIONES INCOMPLETAS




     e) caen              - vida                        los hombres; no para el hombre en...,
                                                        sino para el hombre en....
4-   El hombre por medio de la... descubre              a) misantropía    - filantropía
     los valores, transforma la realidad y              b) sociabilidad   - congregación
     crea los productos de la....                       c) disgregación - segregación
     a) razón           - cultura                       d) aislamiento    - sociedad
     b) conciencia      - moral                         e) justicia       - adversidad

                                                                                                     63
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             8-   A pesar de sus buenas... el candidato       tiples espacios……………………….
                  no resultó elegido, quizá por la casi       alrededor del Coliseo, cerca de la
                  total ausencia de... que quedó de           pirámide de Caius Cestius, en los fo-
                  manifiesto durante su campaña.               ros, etc. . ……………………entre
                  a) obras          - ayuda                   los turistas es tal que ciertos guías
                  b) intenciones    - carisma                 anglosajones proponen itinerarios de
                                                              catwatching, que influyen visitas a las
                  c) oportunidades - público                  ruinas con más presencia gatuna bajo
                  d) aptitudes      - compañía                el lema «gatos y cultura».
                  e) soluciones     - intención               a) abandonados - Su fama
                                                              b) turísticos - El miedo
             9-   El conferencista inició su... por           c) arqueológicos - Su popularidad
                  Europa, promocionando sus métodos           d) científicos - El interés
                  de aprendizaje.
                                                              e) antiguos - La queja
                  a) recorrido
                  b) periplo
                                                          13- La prensa parece haber perdido
                  c) tours                                    desde hace mucho tiempo su
                  d) circuito                                 rol original -el de proporcionar
                  e) epitafio                                  ……………………….                   a     sus
                                                              lectores- , para asumir un pretendido
                                                              papel………………….. donde busca
             10- La gasolina es una sustancia...., por
                                                              que el publica sea partícipe de las
                 eso su manipulación se deba hacer
                                                              acusaciones que lanza, lo que , a la
                 con cuidado.
                                                              larga, podría reducir su objetividad
                 a) voluble
                                                              a) datos - proselitista
                 b) volátil
                                                              b) editoriales - neutral
                 c) inerte
                                                              c) titulares - difusor
                 d) expansiva
                                                              d) información - fiscalizador
                 e) estable
                                                              e) noticia - mediático

             11- «El Universo no tiene un orden
                                                          14- ¿Deben los militares estar confinados
                 establecido,……………………,
                                                              en sus…………………… o adoptar
                 en la medida en que puedes
                                                              un rol más activo en la sociedad?.
                 acercarte a él, intuyes que existe una
                                                              Esta es la………………….. que se
                 …………………………….. de la que
                                                              plantea para el futuro, tras el período
                 todos procedemos»
                                                              de dictadura militar que terminó au-
                 a) pero - divinidad                          mentando la………………………….
                 b) aunque - lógica                           de los civiles hacia los uniformados
                 c) ya que - idea                             a) bases - discordia - represión
                 d) y - causa                                 b) labores - promesa - admiración
                 e) más aun - norma                           c) cuarteles - encrucijada -
                                                                 desconfianza
 EGACAL




             12- Roma alberga a 300 000 gatos, de los         d) asuntos - duda - indiferencia
                 cuales 180 000 viven en libertad. Sus        e) campamentos - incertidumbre -
                 asentamientos se encuentran en múl-             antipatía
 64
15- En estos días, las amplias calles de la       c) proponer - conformar-
    capital brasileña tienen un aspecto              importantes
    ………. ………… desiertas de                        d) sugerir- reflexionar- universales
    peatones, ahora están virtualmente
    tomadas por unos nueve mil efectivos          e) conocer- cuestionar- personales
    militares que cuidarán de la seguridad
    de las 33 delegaciones extranjeras que    18- Los Pitufos es un dibujo animado
    llegan para la reunión de mandatarios         …………….., porque no retrata la
    sudamericanos y árabes                        vida de unos cuantos personajes , sino
    a) original - Especialmente                   la de toda una ………………………
    b) desconocido - Generalmente                 carente de clases sociales. Por ello,
                                                  muchos lo consideran una fabula
    c) lúgubre - Particularmente
                                                  política acerca del……………….
    d) impactante - Evidentemente
                                                  a) colorido - aldea - fraternalismo
    e) inédito - Usualmente
                                                  b) inusual - comunidad - comunismo
                                                  c) insólito- masa- conformismo
16- Ya en camino por mar, listos para la
    última batalla, nos dimos cuenta de           d) masivo    -  colectividad          -
    que las lanchas solo podían llegar               compañerismo
    a una milla (1,6 Km.) de la playa.            e) pasado de moda - sociedad -
    ………………………. no quedaba                            capitalismo
    otra ………….que llegar a tierra
    por nuestros propios medios;
    ………………….oíamos las balas                  19- ……………………..                   acusada
    que zumbaban a los costados».                 de…………. tiene derecho a que
                                                  se…………….. su inocencia mientras
    a) Aunque- acción - evidentemente,            no se prueba su culpabilidad.
    b) Sin embargo, - posibilidad - más           a) La gente- un crimen- duda de
       tarde,
                                                  b) Toda mujer- perfidia- intuya
    c) Entonces - decisión- además
                                                  c) Una mujer- infanticidio- vete
    d) Luego,- opción- en consecuencia,
                                                  d) Toda persona- un delito- presuma
    e) Por lo tanto,- alternativa- mientras
       tanto,                                     e) La población- apátrida- derogue


17- Aprender filosofía será ………………             20- En la corrección de aquel
    soluciones históricamente dadas,              ………………….., la joven editora
    leer filósofos, etc..,pero aprender            había tenido muchas dificultades:
    a filosofar significa aprender a                las    …………………………            ahí
                                                  consignadas muchas veces no eran
                                                                                            ORACIONES INCOMPLETAS




    ……………….., encontrar el núcleo
    problemático cuando se lee un texto           las adecuadas.
    ajeno y abrir todo un abanico de              a) libro contable- referencias
    preguntas ………… que nos sugiere
                                                  b) manual- precisiones
    su lectura, y mantener una postura
    crítica.                                      c) diccionario- acepciones
    a) encontrar- interrogar- éticas              d) problema- afirmaciones
    b) hallar- responder- interesantes            e) cuento- historias
                                                                                            65
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                   TABLA DE RESPUESTAS

                     TEST 1              TEST 2           TEST 3
                     1 A                 1 D             1 A
                     2 B                 2 D             2 E
                     3 C                 3 B             3 A
                     4 D                 4 C             4 A
                     5 A                 5 D             5 E
                     6 B                 6 C             6 B
                     7 A                 7 B             7 D
                     8 D                 8 B             8 B
                     9 B                 9 E             9 A
                     10 C                10 C            10 B
                     11 A                11 B            11 A
                     12 B                12 B            12 C
                     13 A                13 D            13 D
                     14 A                14 B            14 C
                     15 A                15 C            15 E
                     16 B                16 C            16 E
                     17 C                17 A            17 E
                     18 E                18 D            18 B
                     19 D                19 D            19 D
                     20 C                20 E            20 C
 EGACAL




 66
                    Conectores
                    Lógicos en
                 VI el Texto
    D
           e manera general, los conectores son partículas
           gramaticales que se emplean para unir frases u
           oraciones. El discurso, el texto y cualquier otro conjunto
    de palabras organizadas sintáctica y semánticamente,
    necesitan elementos de enlace que estructuren dichos
    conjuntos.

Estos enlaces se denominan conectores, que son nexos gramaticales que unen
internamente frases u oraciones. Esta cadena lingüística debe mantener una coherencia
sintáctica, es decir, que gramatical y estilísticamente la oración esté correcta, y una
coherencia semántica, esto es, que el contenido de la frase u oración tenga un sentido
lógico.



 CLASES DE CONECTORES:
                                                                                           CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




A) CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIÓN
  Estos conectores dan la continuidad al pensamiento y son los más comunes en el
  discurso o texto. Estos son algunos ejemplos de los conectores de avance, agrupándolos
  según la equivalencia de su significado.


     Y, E, NI
                   Estos conectores unen ideas a un mismo nivel de importancia.
     O, U


                                                                                           67
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                EJEMPLO:

                   1- Para lograr grandes metas se necesitan naciones...gobernantes
                      fuertemente cohesionados.
                       a) con               b) pero         c) como         d) y               e) o

                Entre la primera proposición y la segunda existe la idea de complementación, por eso
                el empleo del conector y se justifica.



                     TAMBIÉN            Estos conectores unen ideas de contenido similar, pero la
                     ASIMISMO           segunda agregará alguna nueva información.


                EJEMPLO:

                   2- Toda iremos a la playa y...al cine,...se espera que los amigos del colegio
                      vayan a esos lugares.
                       a) también – asimismo            b) luego –no            c) pero no – así
                       d) asimismo –sin embargo         e) además – mas

                En este caso, la tercera proposición agrega una idea nueva a las dos primeras, por tanto
                se justifica el uso de los conectores: también y asimismo.



                 ADEMÁS, AUN, INCLUSO          Estos conectores unen ideas en las cuales la
                 ES MÁS, MÁS AÚN               segunda agrega información a la idea en desarrollo.



                EJEMPLO:


                   3- El negar o desconocer la existencia de Dios no solo es una actitud
                      equivocada; es,..., una disposición anormal. El ateo parece ocultar, a
                      veces en forma inconsciente y por ende desconocida para él mismo, su
                      verdadero rostro.
                       a) por ejemplo                   b) por mas              c) por tanto
                       d) además                        e) sin embargo


                En esta oración, en la primera proposición se desarrolla una idea vinculada a la actitud
 EGACAL




                del ateo; en la segunda proposición, la idea sigue siendo desarrollada, pero con el
                agregado que se hace de otros aspectos de esta actitud.
                La respuesta en este caso es además.
 68
     DADO QUE, PUESTO QUE              Estos conectores unen ideas que están
     ASÍ                               siguiendo un proceso lógico en el discurso.


  EJEMPLO:

     4- La plata se dilata en presencia del calor,...todos los metales son sensibles
        a este agente.
         a) así        b) puesto que       c) debido a      d) o sea       e) y

  Para esta oración, la idea que se plantea es de causalidad. Si tomamos en cuenta la
  generalización que se hace en la segunda proposición, se justifica la especificación que
  se hace cuando se habla de la plata. Por lo tanto, la respuesta puesto que es válida.


B) CONECTORES QUE INDICAN DETENCIÓN
  Estos conectores tienen una función aclaratoria en el discurso o texto. No desarrollan
  la idea principal solo aportan información a lo ya dado. Al igual que lo anterior,
  señalaremos los usos más comunes, agrupados por equivalencia de significado.


     PORQUE, YA QUE             Estos conectores unen ideas donde la segunda indica
     PUESTO QUE, PUES           la causa o motivación de la primera, sin alterar la idea
     LUEGO, POR LO TANTO        principal, sólo agregando mayor información.


  EJEMPLO:

     5- Los estudiantes asiáticos aprenden a realizar las operaciones aritméticas
        mejor que sus compañeros occidentales,...para ellos es más fácil
        memorizar los números que los nombres.
         a) pero     b) si       c) porque        d) por lo tanto      e) en efecto
                                                                                           CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




  En este caso, existe una situación de causalidad que busca que explicar la razón o el
  motivo por el cual algunos estudiantes son mejores en aritmética.
  En consecuencia, la respuesta es porque.



                                    Estos conectores unen ideas donde la segunda
    SI, SUPUESTO QUE
                                    indica la condición o situación concreta que se
    SIEMPRE QUE, ENTONCES
                                    debe cumplir para que la idea expuesta en la
    TAL QUE
                                    primera se cumpla.


                                                                                           69
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                EJEMPLO:

                   6- ....te asomas a una fuente verás reflejada tu propia imagen.
                      a) Cuanto            b) No          c) Mientras         d) Si       e) Sí

                Esta oración presenta de manera expresa la necesidad de un conector de condición, lo
                que nos lleva a pensar en Si.



                 O SEA, ES DECIR              Estos conectores unen ideas equivalentes donde la
                 VALE DECIR, ESTO ES          segunda repite lo mismo de la primera en forma diferente.


                EJEMPLO:

                   7- Con la coronación de Carlomagno como emperador se introduce un nuevo
                      «constantinismo»,..., el poder civil protegiendo al poder religioso.
                      a) finalmente                    b) es decir             c) por consiguiente
                      d) en efecto                    e) de aquí

                Para esta oración es importante tener en cuenta el dato que la puntuación del contexto
                nos da; el conector, que por lo general va entre comas sirviendo de equivalente es el es
                decir, por tanto se justifica esta respuesta.




                  TAL COMO, COMO           Estos conectores unen ideas donde la segunda aporta da-
                  ASÍ COMO, TAN            pos comparativos con respecto a la primera.


                EJEMPLO:

                   8- En la comunicación oral...en la mayoría de las actividades humanas, el
                      éxito depende de la combinación de muchos factores.
                      a) como       b) y           c) o     d) por lo tanto     e) en consecuencia

                La oración en este caso presenta una comparación entre los diferentes tipos de
                comunicación, lo que nos lleva a suponer que la respuesta es como.
 EGACAL




 70
C) CONECTORES QUE INDICAN RETROCESO
  Estos conectores representan en el discurso o texto las oposiciones u objeciones que
  se le hacen a la idea central del discurso o texto. Ellos indican lo que el narrador rechaza
  u objeta o los posibles inconvenientes que se tratan de resolver o anular.



     POR EL CONTRARIO
                                 Estos conectores unen ideas donde la segunda
     AL CONTRARIO
                                 planteará una oposición total a la primera.
     POR OPOSICIÓN


  EJEMPLO:

     9- En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la forma..., en el
        mundo orgánico, la forma domina sobre la materia.
        a) y                     b) mientras que          c) , por el contrario
        d) , sin embargo         e) por esto


  Para esta oración, los rastros verbales que ayudan son: inanimado y orgánica, palabras
  que tienen oposición, por tanto se justifica el empleo de el conector por el contrario.




     PERO, SINO            Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea
     MAS, AUNQUE           una objeción u oposición expresa o tácita a la primera.


  EJEMPLO:

     10- La vida de un hombre sin fantasía ni sueños no tiene sentido, y no solo es
         un desdichado,...un incapaz de vivir.
        a) por lo tanto             b) en efecto         c) finalmente
        d) por ende                 e) sino
                                                                                                 CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




  En esta oración, además de agregarse información, se plantea una oposición
  sobreentendida entre la segunda proposición y la primera.



     SIN EMBARGO
                               Estos conectores unen ideas donde la segunda
     NO OBSTANTE
                               plantea una objeción real o posible a la primera.
     EMPERO
                               Su grado es menor a las dos anteriores.
     A PESAR DE TODO


                                                                                                 71
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                EJEMPLO:

                  11. Los niños jugaban libremente en el patio de la escuela,...la lluvia y el
                      barro.
                      a) bajo     b) ante     c) no obstante      d) aún cuando       e) aunque

                En esta oración, la lógica nos lleva a pensar que si llueve, los niños no deberían
                estar expuestos a este fenómeno natural; sin embargo la oración nos dice que ellos
                jugaban. Por lo tanto se presenta una contradicción que se justifica con el conector:
                no obstante.




                   ANTES QUE
                   MÁS BIEN QUE         Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea
                   EN VEZ DE            una oposición comparativa con respecto a la primera.
                   MIENTRAS QUE


                EJEMPLO:

                   12- La puntualidad es una gran virtud,... la impuntualidad es un indicio de
                       negligencia.
                       a) sin embargo         b) puesto que            c) hasta que
                       d) por cuanto          e) mientras que

                Para el caso de esta idea, los términos puntualidad e impuntualidad expresan ideas
                opuestas; pero como además existe una comparación, se concluye que el conector
                que sería respuesta es mientras que.
 EGACAL




 72
     APLICACIONES PRÁCTICAS

                                                    TEST 1

1-    Los ancianos merecen..............nues-            5-   En los siglos IV y III a. C.,...............
      tro respeto y cuidado,........................,         las conquistas de Alejandro Magno,
      la sociedad actual los margina..............            la costa de Turquía fue un punto
      los olvida.                                             estratégico.....................los barcos
      a) algo de- pero- o                                     que surcaban las aguas del mar Egeo
      b) todo - sin embargo - y                               y Mediterráneo.
      c) todo de - pero - y también                           a) tanto como - para
      d) algo de - pero - y                                   b) no obstante - de
                                                              c) durante - para
      e) algo - es decir - y
                                                              d) sin - debido a
                                                              e) mientras - a causa de
2-    ......................debemos preocuparnos
      de mejorar la calidad de la
      Educación................... pensar en             6-   ................... más sistemáticamente se
      ingresar al mundo de los países                         han ocupado del estudio lingüístico
      desarrollados.                                          del discurso han sido................... los
                                                              investigadores alemanes.
      a) Primero - y
                                                              a) Los que - , en ocasiones,
      b) Primeramente - y luego
                                                              b) Cuanto - siempre
      c) Primeramente - y además
                                                              c) Quienes - , sin duda,
      d) Simultáneamente- y
                                                              d) Tanto - indudablemente
      e) Simultáneamente - para
                                                              e) Aunque - sólo

3-    ....................la orientadora,       casi     7-   Los tiempos verbales denotan la
      todos los alumnos tienen sueños                         época............... el momento en que
      y metas,....................no todos se                 se hace............... sucede lo que el
      esfuerzan..................... realizarlos.             verbo significa.
      a) Para- a pesar de ello- para                          a) y - o
      b) Según - pero - para                                  b) o - o
      c) De acuerdo con - pues - con el fin de                 c) y - y también
      d) Para - más - de                                      d) también - y
                                                                                                                CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




      e) Según- pese a que- con el fin de                      e) en - o

4-    El    historiador            es   el    narra-     8-   El atleta había corrido veinte
      dor..................... intérprete de los he-          kilómetros,...........................no estaba
      chos....................pasado.                         cansado.
      a) y - del                                              a) sino más bien
      b) e - del                                              b) y
      c) e - de él                                            c) por más que
      d) y también - sobre                                    d) pero
      e) e - con                                              e) a pesar de que

                                                                                                                73
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             9-   Acta es una relación escrita...............   13- El cubismo tiende a expresar las emo-
                  se deja constancia................ las            ciones subjetivas................ figuras
                  materias    tratadas................  los         geométricas.................variados colo-
                  acuerdos tomados en una reunión.                  res y textura.
                  a) en la que - para - y también                   a) por medio de - de
                  b) en la cual- de - y de                          b) a través de - entre
                                                                    c) con - hasta
                  c) mediante la que - sobre - con
                                                                    d) mediante - a
                  d) cuando - tanto de - como
                                                                    e) , es decir,- de
                  e) allí - de - y de
                                                                14- .............. terminaba de llegar...............
             10- El espectáculo teatral tuvo una                    se presentó una nueva emergencia.
                 recepción exitosa;................ no              a) Cuando - entonces
                 estuvo al margen de las críticas                   b) Por qué - así que
                 negativas.                                         c) Apenas - como
                  a) sin embargo,                                   d) No bien - cuando
                  b) porque                                         e) Si bien - como
                  c) es decir,
                  d) más                                        15- Se esforzó.............. nunca...................
                                                                    logró su cometido.
                  e) en efecto,
                                                                    a) menos que - y
                                                                    b) como - a pesar de que
             11- El nacimiento de una iconósfera,                   c) tanto como - , con todo,
                 ................ de un mundo repleto de
                                                                    d) casi - , pero
                 imágenes, requiere.................. una
                 renovación completa de la pedagogía                e) más que - , mas no
                 escolar.
                  a) y - tanto de                               16- Los cruzados desalojaron................
                                                                    los griegos de la ciudad,.................
                  b) es decir, - de                                 formar el Imperio Latino de Constan-
                  c) o sea, - como                                  tinopla............. perduró hasta 1261.
                  d) si bien - también                              a) incluso a - así - que
                  e) esto es, - desde                               b) siempre a - para lo cual- con lo que
                                                                    c) tanto a - con lo que - el que
                                                                    d) a - para - que
             12- Confeccionó cada día una ficha de
                                                                    e) sólo a - también - el cual
                 vocabulario,.................estar  mejor
                 preparado................resolver el ítem
                 de término excluido.                           17- Te lo diré........................ guardes el
                                                                    secreto.............. es muy importante.
                  a) debido a - en cuanto a
                                                                    a) cuando - porque
                  b) a fin de - para
                                                                    b) si - , pero
 EGACAL




                  c) para - cuando                                  c) aunque - , pues
                  d) para así - hasta                               d) siempre que - , pues
                  e) con objeto de - que                            e) si es que - , pues
 74
18- No confío en ti;............... puedo creer         a)   Sobre - ya sea - incluso
    en tus promesas.                                    b)   En - porque es- y
     a) si                                              c)   Detrás de - ya sea- y
     b) luego no                                        d)   En - ya sea- o
     c) más                                             e)   Detrás - tanto- y
     d) porque
     e) con tal que                                20- ......................, se cree que el asno es
                                                       un animal estúpido,................... no es
                                                       cierto.
19- .................. la parte posterior de           a) A veces - ya que
    la carrocería de todo vehículo de                  b) Generalmente - pero
    locomoción colectiva,.................. del
                                                       c) Nunca -aunque
    servicio público............... de propiedad
    particular, irán reproducidas cifras y             d) Casi siempre - pues
    letras de la placa.                                e) Jamás - pues




                                              TEST 2

1.   Someramente      repasé    aquellas           3.   ……… los griegos, la ideología
     páginas….…      mi    corazón    se                religiosa se inicia con una mitología
     estremecía por cada relato;…...                    de raíces remotas…… termina
     soy detective, hay cosas en la vida                con una concepción religiosa
     que nos vuelven más hombres que                    racionalizada…… filosofía.
     profesionales.                                     a) Para – aun – como la
     a) y – es decir                                    b) Para – y – por la
     b) pues – en consecuencia                          c) Según – aunque – a la par que
     c) ante – a pesar que                              d) Entre – y – esto es
     d) mientras – ni                                   e) Entre – y – ni
     e) y – aunque
                                                   4.   Este consejo es como aquellas
                                                        insignificantes semillas, pequeñas
2.   Una de las dificultades…… las
                                                                                                        CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




                                                        en tamaño…… aparentemente
     que tropiezan las personas que                     frágiles,…… que son capaces de
     quieren escribir…….. decir algo                    desarrollar un árbol gigantesco
     adecuadamente,…... ... desconocen                  que proporciona frutos, sombra y
     el funcionamiento del lenguaje.                    placer…… fin para su cultivador.
     a) con – o – radica en que                         a) empero – sin embargo – sin
     b) contra – sin – consiste en que                  b) o – no obstante – y
     c) con – sin – se debe a que                       c) aunque – y – como
     d) ante – y – se basa en que                       d) y – pero – sin
     e) ante – o – radica en que                        e) además – a pesar de – y
                                                                                                        75
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             5.   Las casas, en las aldeas de la sierra,      9.   El eje de la rotación de la Tierra
                  construidas     muy      sólidamente             tiene…… la misma inclinación,……
                  con hermosas piedras blancas,                    la Tierra en el curso del año, toma
                  no tienen…… un solo piso……                       todas las posiciones con respecto al
                  abovedado,…… de los temblores.                   Sol.
                  a) más que – y – a pesar                         a) exclusivamente – ya que
                  b) si no – y – como                              b) generalmente – ya que
                  c) aún – pero – a pesar                          c) siempre – mientras que
                  d) si no – aun – solo                            d) a veces – puesto que
                  e) sino – y – a causa                            e) relativamente – por eso


             6.   El anciano encendió la lamparilla;……        10. En general, nuestro nivel de conciencia
                  se puso las zapatillas…… se                     es…… bajo,…… normalmente no lo
                  levantó,…… sin la agilidad de                   percibamos así.
                  antaño.                                          a) muy – aunque
                  a) aunque – y – esto es                          b) demasiado- a pesar de que
                  b) además – pero – pues                          c) extremadamente – sin embargo
                  c) entonces – luego – es decir                   d) a veces – pero
                  d) luego – y – pero                              e) con frecuencia – por eso
                  e) después – aunque – como
                                                              11. «La Cañada es hoy el principal paseo
             7.   La temperatura…… la superficie del               público…… su situación……su
                  Sol es de unos 6.000 grados Celsius,            perspectiva, no justifica la preferencia
                  en su interior…… llega a 15 millones            que se le da sobre el Tajamar».
                  de grados en el núcleo.                          a) a pesar de que - ,no obstante
                  a) en - ,en cambio,                              b) de manera que - ,desde tal
                  b) en – por lo tanto                             c) no obstante – antes bien como
                  c) de – mientras                                 d) por lo que – como
                  d) hacia – y                                     e) ,aunque – en cuanto
                  e) de – y
                                                              12. Son también los sureños grandes
                                                                  jugadores…… los naipes…… los
             8.   El 21 de junio, los rayos del Sol golpean       tejos, en los que emplean la mayor
                  rectos…… el hemisferio Norte, …...              parte de sus horas libres, que no son
                  sobre el trópico de Cáncer.                     pocas.
                  a) hacia – más aún                               a) ya sea con – y también con
                  b) sobre – incluso                               b) con – con
 EGACAL




                  c) desde – y tardíamente                         c) ,tanto con – como para
                  d) entre – y                                     d) tanto con – como con
                  e) sobre – específicamente                        e) tanto con – como para con
 76
13. La gruesa distorsión de la vida             c) por – aunque
    real,…… la sobre representación             d) para – es decir
    de los aspectos negativos del
                                                e) por – luego
    ser humano…… la tendencia a
    transformar en espectáculo asuntos
    que no pueden ni deben serlo, son       17. …… le transplantan un riñón, su
    algunos de los granes vicios de la          vida corre peligro,…… debemos
    televisión comercial.                       solidarizarnos con ella.
    a) además de – y también                    a) Como – entonces
    b) asimismo – no obstante                   b) Si no – por ello
    c) y – ni                                   c) Si bien – y
    d) pese a – o                               d) Si – por tanto
                                                e) Sino – entonces
    e) a pesar de – y además

                                            18. Se quedó dormido en pleno
14. La ambigüedad es un fenómeno                examen…… hace dos días que
    universal del lenguaje…… se da en           no dormía…… se alimentaba
    todas las lenguas naturales,……              debidamente.
    necesariamente        en     sistemas
    equivalentes ni en la misma forma.          a) por ende – así como
                                                b) ya que – ni
    a) y – y no
                                                c) sin embargo – ni
    b) aunque - ,pero no
                                                d) por que – y
    c) ,por lo tanto – aunque
                                                e) pues – pero
    d) ,es decir, - aunque no
    e) ,debido a que – ya que no
                                            19. El estudio de las células es
                                                significativo…… sirve para entender
15. Los avances de la tecnología nos            cómo estamos formados,….entender
    deslumbran, pero también nos                cómo pueden formar al ser humano.
    atemorizan; nuestros hijos……                a) mas no – entonces
    han nacido en la era de los viajes          b) por lo que – incluso
    a la Luna…… en ellos no existe
    deslumbramiento ni terror.                  c) pues – además
                                                d) porque – además de
    a) ,en cambio - ,por lo tanto
                                                e) no obstante – por ello
    b) , sin embargo – pero
                                                                                      CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




    c) además – y
                                            20. La valoración del problema indígena
    d) ,en todo caso, - ,no obstante            ha evolucionado notablemente,……
    e) ,por el contrario, - aunque              que apareció como tal,…… nuestros
                                                días.
16. Sus ganancias fueron escasas…… el           a) y en
    gran dinero invertido;…… decidió            b) desde – hacia
    dejar de lado la actividad comercial.       c) aún – para
    a) no obstante – por ello                   d) ya – hasta
    b) además – en efecto                       e) desde – hasta
                                                                                      77
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                                    TEST 3

             1.   Las corrientes calientes aumentan           c) no sólo en – sino en
                  la pluviosidad de las regiones que          d) entre – o
                  bañan…… calientan las capas
                                                              e) entre – y
                  inferiores de la atmósfera,….., las
                  corrientes frías producen el efecto
                  contrario,…… provocan sobre el mar     5.   Los seres humanos se matan unos a
                  condensación prematura.                     otros. El Evangelio;......, enseña:»El
                  a) ,pues – en cambio – pues                 que a hierro mata a hierro muere».
                  b) ,porque – por el contrario – y no        a) aún
                  c) ,ya que – en oposición a – puesto        b) sin embargo
                      que                                     c) no obstante
                  d) en tanto – y – es decir,
                                                              d) en cambio
                  e) a causa de que – y – en tanto
                                                              e) pero

             2.   Mi primo era tan aficionado al
                  fútbol,…… tú te inclinabas por el      6.   Voy a entregar el informe,…… con
                  tenis.                                      los anexos, en la secretaría.
                  a) por el contrario                         a) salvo
                  b) mientras que                             b) al menos
                  c) y                                        c) incluso
                  d) no obstante                              d) pero
                  e) así como                                 e) mas

             3.   …… la compra de cualquier producto     7.   La madre lee cuentos en voz alta,……
                  líquido, sólido…… gaseoso que               el niño escucha atentamente.
                  pueda incidir en la contaminación
                  irreversible de las aguas, es mejor         a) en efecto
                  pensar en la compra de sustitutos           b) pero
                  inocuos.                                    c) mientras
                  a) Desde – y                                d) por consiguiente
                  b) Ante – o                                 e) sí
                  c) Antes de – con
                  d) Hasta – sin embargo,
                                                         8.   «…… podrán los encantadores
                  e) No obstante – o                          quitarme la ventura,…… el esfuerzo
                                                              y el ánimo será imposible.
             4.   En     términos     científicos,  los        a) porque – pero
                  expertos dirían que se trata de una
                                                              b) bien – pero
                  disociación…… el lenguaje……
 EGACAL




                  verbal y no verbal.                         c) bien – sin embargo
                  a) ,según parece – y                        d) tal vez – mas
                  b) con – de                                 e) Nunca- aún
 78
9.   Este verano no tendré vacaciones,……             y servicios nuevos. Las ideas,……,
     no podré ir a Europa.                           serán el patrimonio…… importante.
     a) es decir                                     a) por ello – tanto más
     b) no obstante                                  b) por ende – menos
     c) por consiguiente                             c) por consiguiente – incluso
     d) luego                                        d) por lo tanto – más
     e) si                                           e) pues – todavía

10. ……así lo quieres, nos quedaremos             14. La inclusión del computador en
    en casa,…… no sigas enojada.                     la música actual ha transformado
     a) Sí – por tanto                               de forma radical el panorama,
     b) Ya que – con tal que                         contribuyendo     a    su    difusión
                                                     planetaria;……,      la     verdadera
     c) Si – por consiguiente
                                                     revolución aún se está gestando.
     d) Como – mas
                                                     a) más no obstante
     e) Además- sin embargo
                                                     b) por ello
                                                     c) aunque
11. El capital propio tributario lo constituye
                                                     d) en consecuencia
    la diferencia que resulta…… el total
    de los activos, excluidos los valores            e) sin embargo
    transitorios,…… el total de los
    pasivos exigibles.                           15. El simple ejercicio imaginativo es
     a) en – o                                       completamente        multipropósito
     b) entre y                                      y    podemos     usarlo……     para
                                                     autocomprendernos,……          para
     c) en – y
                                                     entender a otras personas y
     d) entre – o                                    situaciones.
     e) por – y                                      a) como – incluso
                                                     b) en cuanto – y
12. ……cerca del representante máximo                 c) también- como
    de la estirpe se hallen las generaciones
    anteriores        y      siguientes,……           d) no solo – sino
    perfilados estarán los personajes de              e) tanto – y
    la leyenda.
                                                                                             CONECTORES LÓGICOS EN EL TEXTO




     a) Cuánto más – tanto más                   16. ……una tortilla…… una corporación
     b) En tanto – así                               multinacional o un asunto amoroso,
     c) Desde – hasta                                toda idea comienza por una imagen
                                                     dentro de nuestra mente.
     d) Si – así
                                                     a) Cerca de – hasta
     e) No obstante – pues
                                                     b) Desde – hasta
                                                     c) Más allá de – a
13. El éxito de las empresas del futuro
    descansará básicamente en su                     d) Como – hacia
    capacidad de inventar productos                  e) Desde – o

                                                                                             79
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             17. …… consideramos que un 40% del              19. El color del mar es generalmente
                 flujo solar se pierde por reflexión de las        azul…… las aguas reflejan mejor
                 capas atmosféricas, tendremos,……                los rayos azules de la luz solar,……
                 que el 60% restante logra llegar a la           también influye la salinidad.
                 superficie del globo terráqueo.                  a) puesto que – por lo que
                 a) En tanto – pues                              b) ya que – y
                 b) Sí – por lo tanto                            c) porque – aunque
                 c) Si – entonces                                d) debido a que – en tanto
                 d) Sino – tal vez
                                                                 e) en consecuencia – pero
                 e) Puesto que – no sólo

             18. La naturaleza es una ambivalente            20. Europa presenta una densidad de 98,4
                 obra maestra de lo certero……                    habitantes por kilómetro cuadrado,
                 de lo ambiguo. …… la sólida pero                y Asia una de 97,5 habitantes por
                 fantasmagórica base de una fisiología,           Kilómetro cuadrado;…… ambas
                 lo viviente muestra una incesante               cifras son similares reflejan realidades
                 actividad creadora.                             muy diferentes.
                 a) y – Sobre                                    a) sin embargo,
                 b) hasta – En relación a                        b) aunque
                 c) o – Sobre                                    c) en tanto
                 d) ni – Frente a                                d) no bien
                 e) y – Entre                                    e) tal vez



                                               TABLA DE RESPUESTAS

                        TEST 1                          TEST 2                       TEST 3
                        1 B                             1 E                          1 A
                        2 B                             2 D                          2 E
                        3 A                             3 B                          3 B
                        4 B                             4 D                          4 E
                        5 C                             5 E                          5 B
                        6 C                             6 D                          6 C
                        7 A                             7 A                          7 C
                        8 D                             8 B                          8 B
                        9 B                             9 C                          9 C
                        10 A                            10 B                         10 B
                        11 B                            11 A                         11 B
                        12 B                            12 D                         12 A
                        13 A                            13 A                         13 D
                        14 D                            14 D                         14 E
                        15 E                            15 A                         15 D
                        16 D                            16 A                         16 B
                        17 D                            17 B                         17 C
 EGACAL




                        18 B                            18 B                         18 A
                        19 D                            19 D                         19 C
                        20 B                            20 E                         20 B

 80
                    Plan de
               VII Redacción
    T
         oda redacción de un texto, necesariamente, requiere
         de un ordenamiento lógico de las ideas que se piensan
         plantear. De manera sintética, un plan de redacción es el
    «esqueleto» o resumen de una lectura de mayor extensión.

Un plan de redacción sigue un planteamiento deductivo, que parte de la idea más general
hasta llegar a la idea más específica o particular; sin embargo, es importante recordar que
las ideas de mayor trascendencia preceden a las de menos importancia. Toda redacción
pasa por tres momentos: la introducción, el desarrollo y la conclusión.



                                 PLAN DE REDACCIÓN




   INTRODUCCIÓN                      DESARROLLO                       CONCLUSIÓN




  - PRESENTACIÓN                   - CARACTERÍSTICAS                - CARACTERÍSTICAS
  - IDEA GENERAL                     PRINCIPALES                      MUY
    REITERATIVA                    - FINES U                          PARTICULARES
  - ETIMOLOGÍA                       OBJETIVOS                      - IDEA QUE
  - CONCEPTO O                     - DESCRIPCIÓN POR                  SINTETIZA
    DEFINICIÓN                       PARTES                         - EJEMPLOS
                                                                                             PLAN DE REDACCIÓN




  - DESCRIPCIÓN                    - CONSECUENTES                   - RECOMENDA-
    TOTAL                          - EFECTOS                          CIONES
  - ORÍGENES
  - ANTECEDENTES
  - CAUSAS


                                                                                             81
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



               CLASES O FORMAS DE PRESENTACIÓN

             A) ESTRUCTURA BASADA EN FRASES
                En este tipo de ejercicios, las ideas están conformadas por proposiciones que mantienen
                cierta independencia unas con otras. El ordenamiento se rige por las posibilidades que
                nos plantean los momentos de toda redacción (Ver esquema precedente)
                Ejemplos:

                  1. EL TRATAMIENTO MÉDICO
                      1.   Determinación del tratamiento adecuado.
                      2.   Observación de los síntomas.
                      3.   Determinación de las causas de la patología.
                      4.   Diagnóstico de la enfermedad.

                      a) 1-2-4-3              b) 2-3-4-1
                      c) 2-3-1-4              d) 3-2-4-1
                      e) 4-2-3-1

                En este caso la respuesta es la alternativa B


                  2. EL TEATRO DEL ABSURDO
                      1.   Su iniciador fue Ionesco.
                      2.   Se diferencia del teatro tradicional por su tema: la incomunicación.
                      3.   El teatro del absurdo en América del Sur
                      4.   Sus diálogos no tienen sentido, son absurdos.
                      5.   Jorge Díaz, representante del teatro del absurdo.

                      a) 2-4-1-3-5            b) 1-4-3-2-5
                      c) 1-2-3-5-4            d) 1-2-4-3-5
                      e) 1-5-2-4-3

                La solución correcta es la alternativa D


             B) ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES
 EGACAL




                La estructuración de este tipo de ejercicios se basa en oraciones las cuales se relaciona
                unas con otras por medio de conectores verbales o referentes textuales, los cuales le
                dan la coherencia textual que el ejercicio requiere.

 82
Ejemplos:

   3. CLIMA ECUATORIAL
      1. Durante el día, la temperatura bordea los 26 grados a través de todo el
         año.
      2. Como su nombre lo indica, es el clima de las regiones cercanas al
         Ecuador, pero no de todas las regiones ecuatoriales.
      3. La lluvia cae durante todo el año, generalmente en fuertes chubascos
         durante la tarde.
      4. En la noche, la temperatura puede descender unos 6 grados.
      5. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y por las grandes
         precipitaciones fluviales.

     a) 5, 2, 1, 4, 3       b) 2, 1, 5, 3, 4
     c) 5, 1, 2, 4, 3       d) 4, 5, 1, 3, 2
     e) 2, 5, 1, 4, 3


La respuesta es la alternativa E


   4. «EL NATURALISMO»
     1. En América la narrativa naturalista integra elementos de la selva, de la
        soledad andina, de la pobreza y la explotación.
     2. Cuando los excesos idealizadores del romanticismo saturaron a los
        creadores, nació el Naturalismo.
     3. El escritor naturalista aspira a dar una visión natural de los hechos, sin
        tapujos ni eufemismos.
     4. Rómulo Gallegos, José Eustasio Rivera, Baldomero Lillo y muchos otros,
        asumieron el ideario naturalista con propiedad y calidad.
     5. A mediados del siglo XIX tiene lugar esta corriente renovadora con un
        fuerte componente racionalista.

     a) 2, 5, 3, 1, 4       b) 3, 5, 2, 1, 4
     c) 2, 5, 3, 4, 1       d) 3, 4, 2, 5, 1
     e) 1, 3, 5, 4, 2
                                                                                     PLAN DE REDACCIÓN




La solución correcta es la alternativa A




                                                                                     83
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               PRINCIPALES CRITERIOS DE ORDENACIÓN

             1º ORDENAMIENTO ANALÍTICO
                En estos ejercicios, las ideas establecen una correlación, que va de la idea más general
                en su temática a la más particular o específica en su formulación.

                   1. LA ZARZUELA
                     1. Se inició en los tiempos de Calderón de la Barca, precisamente con unos
                        versos suyos.
                     2. Alcanzó su apogeo y su forma más madura en el siglo XIX.
                     3. Es un género musical netamente español.
                     4. A través de su evolución, recibió influencia en otros géneros musicales.
                     5. La Guerra Civil Española puso fin al cultivo de este género musical.

                     a) 3-4-5-1-2            b) 1-4-2-3-5
                     c) 3-4-1-5-2            d) 1-3-4-2-5
                     e) 3-1-4-2-5

                Por ejemplo, para este ejercicio que se titula LA Zarzuela, el hecho de tener un concepto
                en la proposición 3, el cual nos hace pensar en un tema general que abarca otras ideas,
                las cuales serían en orden de generalidad: su inicio (origen), su evolución, apogeo y por
                último, su ocaso o fin. Por lo tanto, el orden es 3, 1, 4, 2, 5


             2º ORDENAMIENTO CRONOLÓGICO
                Las ideas en este tipo de ordenamiento establecen una línea de tiempo (del antes al
                después en el tiempo) donde, necesariamente, los hechos más remotos preceden a los
                más recientes.

                   2. TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA
                     1. En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro
                        país.
                     2. Estudió en la Universidad Mayor de San Marcos en Lima y la Universidad
                        de Madrid.
                     3. Mario Vargas Llosa nació en Arequipa, Perú, el 28 de marzo de 1936.
                     4. En 1967 ganó el Premio Internacional de Literatura «Rómulo Gallegos».

                     a) 3, 2, 4, 1           d) 1, 4, 2, 3
 EGACAL




                     b) 3, 2, 1, 4           e) 4, 1, 3, 2
                     c) 2, 3, 4, 1


 84
  En este ejercicio, referido a algunos aspectos de la vida de Mario Vargas Llosa, podemos
  apreciar que se hace referencia a algunas fechas, su nacimiento y otros hechos que van
  necesariamente unos antes de otros en una línea de tiempo. Por tal motivo el orden
  correcto es 3, 2, 4, 1


3º ORDENAMIENTO CAUSAL
  Para este tipo de ordenamientos, la secuencia debe ir siempre de la causa al efecto, de
  tal manera que la aparición de una (causa) genera la consecuente aparición del otro
  (efecto).

     3. EL ALCOHOLISMO
       1. El alcohol es una de las sustancias que se encuentran en primer lugar de
          consumo en la población.
       2. Afecta a nivel físico y psicológico.
       3. Factores que inducen al consumo de alcohol son: la condición social,
          analfabetismo, lugar de trabajo, problemas económicos.
       4. El alcoholismo es una enfermedad producida por el consumo no
          controlado de alcohol.
       5. Alucinaciones, pérdidas de la memoria, mitómanos.
       6. Deficiencias nutricionales, cirrosis hepática, daños cardíacos.

       a) 1-2-3-4-5-6          d) 1-3-4-2-6-5
       b) 1-3-4-2-5-6          e) 4-1-3-2-6-5
       c) 4-1-3-2-5-6


  En este caso, tenemos como tema una enfermedad. La redacción se debe iniciar con
  el concepto. Este es complementado con la información de 1, luego estos datos nos
  llevan a pensar en los factores (causas) y sus consecuencias (6 y 5). Por lo tanto el
  orden correcto es: 4, 1, 3, 2, 6, 5


4º ORDENAMIENTO PROCESAL
  Para este tipo de ejercicios, la sucesión debe estar dada por una serie de etapas, las que
  se presentan una a continuación de otra, es decir, existe un orden que se establece en
  función de las acciones que se describen en la redacción.
                                                                                               PLAN DE REDACCIÓN




     4. LA HORA DEL TÉ
     1. El día de la reunión, el anfitrión prepara una tetera con agua hervida y los
        sobres de la infusión.


                                                                                               85
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                   2. Dejan en infusión los sobres por tiempos variables de acuerdo a los gustos:
                      muy cargado o poco cargado.
                   3. Se endulza si se cree necesario y se disfruta de la bebida, además, del
                      tema planteado.
                   4. Ya en la reunión, cada asistente coloca los sobres en su taza y vacía el
                      agua hervida.
                   5. Las personas que van a participar de la cita, acuerdan previamente el lugar
                      y la hora.

                   a) 1-5-2-4-3                d) 5-1-4-3-2
                   b) 5-2-3-4-1                e) 1-5-2-3-4
                   c) 5-1-4-2-3

                En este ejercicio, podemos apreciar que todo evento con características protocolares-
                por más simples que sean- presentas pasos, los cuales tienen un orden que es
                establecido culturalmente. En este caso, hay un hecho precedente (5) y luego una serie
                de actos que suceden unos a otros.
                Por lo tanto, el orden correcto es: 5, 1, 4, 2, 3


             5º ORDENAMIENTO DISCURSIVO
                En este caso, la secuencia responde a un orden interno que establecen las ideas por
                medio de los conectores verbales y los referentes. Es necesario tener en cuenta que la
                intención puede ser argumentar, exponer, describir o narrar.


                 5. LA ECOLOGÍA
                   1. Así pues, estudia la relación entre el hombre y su medio: la Tierra.
                   2. La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y
                      el medio en que viven.
                   3. Por esta razón, la preocupación por el medio ha ido en aumento.
                   4. Sin embargo, los recursos del planeta son finitos.

                   a) 3, 1, 2, 4               d) 2, 4, 1, 3
                   c) 2, 1, 3, 4               e) 2, 1, 4, 3
                   e) 1, 2, 3, 4


                En este ordenamiento, podemos notar la presencia de conectores como: así pues, por
                esta razón, y sin embargo, los cuales establecen un orden al interior de la redacción.
 EGACAL




                Se inicia con el concepto (2), se ratifica al mismo con la oración 1 y luego se establece
                una contradicción (4) y se concluye con una consecuencia. Entonces el orden adecuado
                sería: 2, 1, 4, 3

 86
     APLICACIONES PRÁCTICAS

                                               TEST 1

1.    LA CIGÜEÑA                                         III. Este ruego fue atendido y la
      I. Su postura de descansar sobre                        resurrección de la naturaleza
           una sola pata causa efecto de                      juvenil se celebró con fiestas
           dignidad, reflexión y vigilancia, lo                y formando los « jardines de
           cual hizo también de la cigüeña                    Adonis»
           un prototipo de la meditación y               IV. Figura simbólica de la mitología
           la contemplación.                                  para la belleza juvenil masculina
      II. La cigüeña es una excepción,                   V. De la sangre de Adonis nacieron
           por ser considerada símbolo de                     Anémonas y su alma descendió
           buena suerte y también porque                      al Hades.
           extermina serpientes.
                                                         a)   IV – V – II – I – III
      III. En los países septentrionales,
           su periódico reaparecer en                    b)   IV – II – V – I – III
           primavera se interpreta como                  c)   II – V – IV – III – I
           paralelismo en la fiesta de la                 d)   II – I – IV – V – III
           resurrección.                                 e)   IV – II – I – III - V
      IV. La Biblia clasifica a todas las
           aves zancudas como «animales
                                                    3.   LA LÍRICA
           impuros»
                                                         1. Produjo un cambio en el espíritu
      V. Con ello se hace referencia a
                                                             nacional.
           Cristo y a sus discípulos, los cuales
           destruyen criaturas satánicas.                2. Se desarrollo durante el siglo
                                                             XVII.
      a)   IV – II – V – III – I                         3. Fue una reacción a los esquemas
      b)   II – V – III – I – IV                             clásicos.
      c)   III – I – IV – II – V                         4. Es un estilo artístico que abarcó
      d)   I – IV – II – V – III                             todas las manifestaciones.
      e)   IV – V – II – III – I                         a) 3, 2, 1, 4         b) 2, 4, 3, 1
                                                         c) 4, 2, 3, 1         d) 4, 3, 1, 2
2.    MUERTE Y RESURRECCIÓN DE                           e) 4, 3, 2, 1
      ADONIS
      I. La diosa del amor suplicó a Zeus
                                                    4.   EL GURU DEL SEXO
          que Adonis sólo debería pasar una
          parte del año en el subterráneo,               1.   En las terapias grupales se utilizan
                                                                                                     PLAN DE REDACCIÓN




          y que en la primavera regrese a                     técnicas de hiperventilación.
          su lado.                                       2.   Su primer templo fue construido
      II. Como amante de Afrodita fue                         en 1969 y tuvo su momento de
          muerto por un jabalí furioso, que                   auge hacia fines de la década
          según algunas tradiciones, era el                   del setenta y principios de los
          Dios Ares.                                          ochenta en EE. UU.

                                                                                                     87
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                  3.   Los adeptos son captados a                  IV. También son inflamables o in-
                       través de cursos terapéuticos o                 combustibles, gaseosas, sólidas,
                       de meditación y hoy han tenido                  etc.
                       un resurgimiento a través de                a) III, I, II, IV
                       terapias vinculadas a la «new               b) III, II, I, IV
                       age».
                                                                   c) II, III, I, IV
                  4.   Su doctrina se basa en el yoga              d) II, III, IV, I
                       tántrico y fue conocido como el
                                                                   e) III, I, IV, II
                       «gurú del sexo».
                  5. Rajneesh Chandra Mohan es
                                                              7.   LOS GRANDES TERREMOTOS
                     conocido como «guru del sexo»
                                                                   1. No existen demasiados desastres
                  a) 5, 3, 4, 1, 2         b) 5, 4, 3, 2, 1            naturales que en pocos minutos
                  c) 3, 2, 4, 1, 5         d) 5, 4, 2, 3, 1            lleguen a matar a centenares de
                  e) 2, 4, 3, 1, 5                                     personas como los terremotos.
                                                                   2. La tierra sufre un millón de
                                                                       terremotos al año: 100 graves y
             5.   LA CIENCIA                                           10 desastrosos.
                  I.   La definición más general es que             3. Hoy existen métodos de
                       es un saber especial.                           predicción de estos fenómenos.
                  II. En este caso, no entraña el                  4. El más mortífero tuvo lugar en la
                      conocimiento, sino la forma de                   provincia de Shensi, en China en
                      conocer.                                         1556.
                  III. También se entiende por ciencia             5. Sin embargo, el margen que
                       al método científico.                            de tiempo que brindan estas
                                                                       técnicas es muy reducido.
                  IV. La ciencia puede ser entendida
                      de dos maneras.                              a) 2-3-1-4-5
                                                                   b) 2-3-5-4-1
                  V. Desde este punto de vista es
                     conocimiento parcial.                         c) 1-2-3-5-4
                                                                   d) 3-1-4-2-5
                  a)   III, II, I, V, IV                           e) 1-2-4-3-5
                  b)   IV, I, III, II, V
                  c)   IV, I, V, III, II                      8.   EL UNIVERSO SEGÚN ARISTÓTELES
                  d)   I, V, III, II, IV                           1. Aristóteles imaginaba el mundo
                  e)   IV, I, V, II, III                               formado por cuatro elementos
                                                                       de la materia, dispuestos en
                                                                       cuatro capas.
             6. LA MATERIA
                                                                   2. Más allá de estas capas, el
                I. Pueden ser blandas o duras.                         Universo estaba compuesto por
                  II. En la actualidad, los científicos                 un quinto elemento al que llamó
                      han comprobado que la materia                    (éter).
                      está formada por átomos.                     3. Donde acababa la tierra
                  III. Todas las cosas que nos rodean                  empezaba el agua.
 EGACAL




                       están formadas de materia y                 4. Se concluye por lo tanto, que
                       tienen diferentes aspectos y                    en este esquema no había lugar
                       cualidades.                                     para la nada.
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     5.   Donde ambos terminaban empe-        11. SIGNIFICACIÓN
          zaba el aire; donde éste finaliza-      1.   El significante o imagen acústica
          ba, se iniciaba el fuego.                   y el significado o concepto
     a)    4-1-3-5-2                                  mental se interconectan por una
     b)   1-3-5-2-4                                   relación de significado.
     c)   4-1-2-3-5                              2.   Al decir: «escribió ayer», esta fra-
     d)   1-2-3-5-4                                   se puede tener diversas significa-
     e)   1-4-3-5-2                                   ciones según el contexto.
                                                 3.   Así podemos apreciar la enorme
9.   LOS GUSANOS                                      importancia del contexto.
     1. Forma típicamente alargada.              4.   La significación es el valor de una
                                                      palabra en un contexto único.
     2. Se clasifican en Anélidos,
         Nematodos, Platelmintos.                5.   Los signos lingüísticos están
     3. Los gusanos forman un grupo                   compuestos de un significante y
         muy diverso, definido por una                 un significado.
         serie de características que            a) 5, 1, 4, 2, 3
         tienen en común.
                                                 b)   5, 1, 3, 2, 4
     4. Cuerpo blando sin esqueleto.
                                                 c)   1, 4, 5, 2, 3
     5. Carencia de apéndices y partes
         articuladas para desplazarse.           d)   1, 4, 3, 5, 2
     a) 3-1-4-5-2                                e)   2, 4, 5, 3, 1
     b) 3-2-1-5-4
     c) 2-3-1-5-4                             12. GUSTAVO FLAUBERT
     d) 2-3-5-1-4                                1.   Otra, que reconstruye épocas de
     e) 1-2-3-4-5                                     la antigüedad.
                                                 2.   Nació en Ruán, estudió derecho
10. LA MESCALINA                                      en París.
    1. La mescalina es el componente             3.   Sus obras pueden dividirse en
        activo del cactus de peyote.                  dos grupos.
    2. Este cactus todavía se come en            4.   A la muerte de su padre,
        las prácticas religiosas de las               abandonó la carrera y se fue a
        tribus de los Huicholes.                      vivir a la pequeña población de
    3. Sus efectos duran aproximada-                  Croisset.
        mente una hora y son muy simi-           5.   Una, constituida por novelas de
        lares a los del LSD.                          penetrante análisis psicológico
    4. Se los come (7 u 8 botones es una              y minuciosa observación de la
        dosis promedio) o se los hierve y             gente.
        se los toma como té.
                                                                                             PLAN DE REDACCIÓN




                                                 a) 2, 3, 1, 5, 4
    a) 1-2-3-4
                                                 b) 2, 4, 3, 5, 1
    b) 1-2-4-3
    c) 1-3-4-2                                   c) 2, 4, 5, 3, 1
    d) 2-1-3-4                                   d) 4, 2, 3, 1, 5
    e) 3-1-4-2                                   e) 4, 3, 5, 1, 2

                                                                                             89
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          para el Examen del CNM


             13. LA IGLESIA CRISTIANA                         c)   3, 2, 4, 1
                 1. El cristianismo, que impregnó la          d)   1, 4, 3, 2
                     cultura europea medieval, había          e)   4, 1, 2, 3
                     cobrado auge en el Imperio
                     Romano a partir del siglo II.        15. MAHOMA
                 2. A mediados del siglo III, el              1. La vida de Mahoma antes de
                     emperador Galieno declaró el                predicar es poco conocida.
                     cristianismo, religión ilícita.             Su biografía posee carácter
                 3. El cristianismo fue objeto de                anecdótico, por lo que tiene un
                     persecuciones en las personas de            valor histórico relativo.
                     sus dirigentes y propagadores.           2. Mahoma supo entonces que
                 4. A partir de ese momento, la                  Dios lo había elegido para ser
                     naciente iglesia emprendió la               su enviado, para «recitar» a los
                     doble tarea de combatir las                 hombres revelaciones que le
                     herejías nacidas en su seno, y              transmitía Gabriel.
                     destruir los cimientos ideológicos       3. Mahoma nació en La Meca hacia
                     de la sociedad peruana.                     el año 570.
                 a) 3, 1, 2, 4                                4. Mahoma ejerció el oficio de
                 b) 2, 1, 4, 3                                   mercader caravanero hasta que
                 c) 1, 2, 3, 4                                   recibió el mensaje de Dios en el
                 d) 3, 4, 2, 1                                   año 610.
                 e) 2, 1, 3, 4                                5. El 8 de junio de 632, después de
                                                                 varios días de enfermedad, dejó
             14. LA SEMÁNTICA                                    este mundo, siendo enterrado
                                                                 en el solar de su casa en Medina,
                 1. La semántica, para conseguir
                                                                 hoy la mezquita del profeta.
                     su objetivo, describe los rasgos
                     de significación de las palabras          a) 1, 5, 4, 3, 2
                     agrupándolas       en     campos         b) 3, 2, 1, 4, 5
                     semánticos.                              c) 5, 3, 4, 2, 1
                 2. Bréal definió la semántica                 d) 3, 1, 4, 2, 5
                     partiendo del verbo griego               e) 3, 2, 4, 1, 5
                     semaino, que significa «señalar»,
                     atribuyéndole el objetivo de         16. EL CUBISMO
                     estudiar el significado de la
                                                              1. Al rechazar la representación
                     lengua.
                                                                  realista seguida desde el
                 3. El creador de la semántica fue                renacimiento,      el     cubismo
                     Bréal, a finales del siglo pasado,            significó un cambio crucial en la
                     pero no se extendió su estudio               historia del arte, convirtiéndose
                     hasta mediados de este siglo.                en el precursor de la abstracción
                 4. También estudia la relación de                y de la subjetividad artística.
                     significado con otras, esto es, el        2. Desarrollado principalmente por
                     campo asociativo de una palabra              Georges Braque y Pablo Picasso
                     y los cambios de significado y sus            hacia 1907, alcanzó su apogeo
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                     causas.                                      alrededor de 1914 y continuó
                 a) 2, 3, 1, 4                                    evolucionando durante la década
                 b) 3, 2, 1, 4                                    de 1920.

 90
    3.   Fue una revolución contra el            c) 1-5-2-4-3
         sentimentalismo y el realismo de        d) 5-4-3-2-1
         la pintura tradicional.
                                                 e) 1-2-5-3-4
    4.   Los cubistas rechazan la perspec-
         tiva y el movimiento y le dan pri-
         macía a la línea y la forma.         18. VOLVER A EMPEZAR
    5.   Movimiento        artístico  que        1.   Pensaron que todavía quedaba
         se manifestó sobre todo en                   una esperanza: una terapia de
         pintura.                                     pareja.
    a)   1-2-3-4-5                               2.   Cuando Roberto y Lucía decidie-
    b)    5-4-3-2-1                                   ron vivir juntos, cultivaban una
                                                      estrecha relación.
    c)    5-2-1-3-4
                                                 3.   Se comunicaban bien, y se
    d)    5-2-3-4-1
                                                      querían mejor.
    e)   1- 3- 2- 4- 5
                                                 4.   Ella hervía de celos por nada y
                                                      él callaba para no agrandar el
17. MOCHICA                                           problema.
    1. Cultura precolombina que tuvo             5.   A los seis años no pasaban un día
       lugar en la costa septentrional                sin pelear.
       del Perú.                                 6.   Vivieron seis semanas de separa-
    2. La base de su economía fue la                  ción.
       agricultura por irrigación que
                                                 a)   2-3-5-4-6-1
       les permitió ampliar los terrenos
       utilizables más de un 50 por              b)   2-4-5-3-6-1
       cien.                                     c)   1-2-3-4-5-6
    3. La economía se completaba con             d)   6-4-2-1-3-5
       un comercio muy activo, la pesca,         e) 2-5-4-3-6
       la recolección de productos
       vegetales y la domesticación de
       animales como el pato, el cuy y la     19. ZOROASTRO
       llama.                                    1.   A partir de entonces, su religión
    4. Las grandes construcciones                     se extendió.
       de ingeniería hidráulica y la             2.   Al parecer, después de años de
       racional organización del trabajo              lucha con los sacerdotes de los
       permitieron el éxito de la                     cultos establecidos ) logró el
       economía y la formación de una                 definitivo apoyo de Vishtaspa,
       sociedad compleja.                             rey de Chorasmia..
    5. Ocupó una franja costera de               3.   Nació en el seno de una noble
       unos trescientos kilómetros que                familia, los Spitama, en Airyana
       iba desde el valle de Lambayeque               Vaejah,.
                                                                                          PLAN DE REDACCIÓN




       hasta la cuenca del río Nepeña,           4.   Profeta persa, fundador del
       siendo la zona central la                      zoroastrismo.
       comprendida entre los valles de
       Chicama y Trujillo.                       5.   Se cree que fue sacerdote y que
                                                      desde su juventud empezó a
    a) 1-2-3-4-5                                      recibir las revelaciones de Ahura
    b) 1-5-2-3-4                                      Mazda (‘Señor de la sabiduría’).
                                                                                          91
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                  6.   Sus conversaciones con esta              3.   El culto a los dioses, en la antigua
                       divinidad, y sus dificultades para             Grecia, ha dado origen a una gran
                       predicar, están recogidas en los              cantidad de mitos.
                       Gathas, que forman parte del
                                                                4.   El orfismo se difundió rápida-
                       Avesta, principal texto sagrado
                                                                     mente en el mundo helénico a
                       del zoroastrismo.
                                                                     partir del siglo VI a.C.
                  a)   1-2-3-4-5-6
                                                                5.    Siempre tuvo el carácter de un
                  b)   5-4-3-2-1-6
                                                                     culto misterioso, encargado de
                  c)   5-2-1-3-4-6                                   celebrar la vida de ultratumba
                  d)   4-3-5-6-2-1                                   considerada como premio a una
                  e)   4-5-3-2-6-1                                   conducta justa.


             20. EL ORFISMO                                     a) 3-4-5-1-2
                 1. Un mito importantísimo fue el               b)   1-2-4-5-3
                     que trató la noción de la vida de          c)   1-5-4-2-3
                     ultratumba, en honor a Orfeo.
                                                                d)   3-1-4-5-2
                 2. El culto a Orfeo se mezclaba con
                     el de la figura de Dionisios.               e) 1-2-3-4-5




                                                       TEST 2

             1.   DON QUIJOTE DE LA MANCHA                           ideal superior de sociedad y de
                  1. A mi Cervantes me parece el único               hombre.
                     rival posible de Shakespeare.              2.    Donde el hombre peruano pueda
                  2. Don Quijote es el par de Hamlet.                sentirse libre al saberse parte de
                  3. Siempre se ha considerado El                    una sociedad justa.
                     Quijote de la Mancha la primera            3.   Porque esa es la exacta dimensión
                     y la mejor de las novelas                       de nuestro propósito: contribuir
                  4. De entre las obras clásicas,                    a forjar una nueva sociedad en el
                     destaca Don Quijote de la                       Perú.
                     Mancha.                                    4.    El desafio del futuro es garantizar
                  a) 4-3-1- 2                                        la perpetua renovación.
                  b) 4-1-2-3                                    5.     Una sociedad que sea para el
                                                                     hombre de esta tierra el mejor
                  c) 4-1-3-2
                                                                     escenario de su verdadera
                  d) 1-2-3-4                                         plenitud.
                  e) 1-2-4-3
                                                                a)   5-1-3-2-4
                                                                b)   1-5-3-4-2
             2.   EL PROCESO DE RENOVACIÓN DEL
 EGACAL




                  PERÚ                                          c)   4-5-2-3-1
                  1. Obra perfectible de un pueblo,             d)   4 -1-3-5– 2
                     empeño altruista de plasmar un             e)   1-3-5-4-2

 92
3.   HOMENAJE A UN BUEN AMIGO                      3.   Se puede ser poeta de cualquier
     1.   Hoy, que se ha calmado todo                   tendencia, pero antes de todo
          rumor indiscreto en torno de este             hay que manejar el verso.
          hombre tristemente famoso, tal           4.   Desde diez años no se había
          vez un amigo pueda expresar                   dado un manejo más elegante,
          una tristeza que persiste.                    más preciso de este instrumento
                                                        que se llama verso.
     2.   El alejamiento no me permitió
          unirme al escaso cortejo que             a)   3-2-4–1
          siguió su despojos hasta el              b)   2-4-1-3
          cementerio.                              c)   2-3-1-4
     3.   Al menos, ya entonces quise              d)   2-1-4-3
          escribir estas páginas, pero             e)   3-2-1-4
          durante un tiempo, asaz largo,
          su nombre de nuevo pareció          5.   LOS PRIVILEGIOS DE LOS CURACAS
          convertirse en propiedad de los
                                                   1. Los indios realizaban estas labo-
          periódicos.
                                                       res como deberes de la comuni-
     4.   Hace un año, en esta misma                   dad, después del trabajo hecho
          época, fue en el extranjero                  en los campos del Inca y de las
          donde me enteré por los diarios              principales deidades.
          del lamentable fin de mi gran
                                                   2. Los indios sometidos al curaca
          amigo.
                                                       principal cultivaban y cosechaban
     5.   En vano me afligió que esa                    sus campos, pastaban sus llamas,
          ausencia pareciera disminuir aun             construían su casa y tejían ropa
          más el número tan pequeño de                 para él.
          amigos que habían permanecido            3. En retribución a su papel como
          fieles en su entierro.                        guardianes de las normas de la
     a)   2-4-5-3-1                                    comunidad, los curacas tenían
     b)   5 -3 - 4 -1 -2                               acceso especial a los bienes y
                                                       recursos de sus comunidades.
     c)   2-5-4-3-1
                                                   4. En cada comunidad se asignaban
     d)   4-2-5-3-1                                    tierras a los curacas, y éstas
     e)   5-4-2-3-1                                    eran cultivadas por los indios
                                                       sometidos a ellos.
                                                   a) 3-4-2-1
4.   EL VIRTUOSISMO VERBAL EN LA
                                                   b) 2-1-3-4
     RENOVACIÓN    POETICA  POST-
     VALLEJIANA                                    c) 2-3-4-1
                                                   d) 3-4-1-2
     1.   Y a todos los poetas posteriores
          y a toda la gente interesada en          e) 2-3-1-4
          poesía, les debemos agradeci-
                                                                                           PLAN DE REDACCIÓN




          miento.                             6.    EL TIEMPO
     2.    La renovación posvallejiana de          I. Los literatos también se han
          la poesía peruana estuvo a cargo              preocupado por representar el
          de Eielson y Sologuren, quienes               tiempo.
          hicieron gala de un no común             II. El filósofo griego Heráclito y la
          virtuosismo verbal.                           imagen del tiempo como un río.
                                                                                           93
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                  III. Las diversas metáforas utilizadas               y la aristocracia, en oposición a la
                       para describir el tiempo.                       impura demagogia.
                  IV. Las metáforas sobre el tiempo               a)   3-4-1-5-2
                      en la filosofía.                             b)    5-2-3-2-4
                  V. El gran símbolo del tiempo es el             c)    1-4-3-2-5
                     río Liffey; opinión del novelista             d)    5-3-4-2-1
                     James Joyce.
                                                                  e)   1-2-3-4-5
                  a) II-I-IV-III-V
                  b) III-IV-I-II-V
                                                             8.   MOFETA O ZORRILLO
                  c) III-V-I-IV-II
                                                                  1. El tamaño de las mofetas varía
                  d) III-IV-II-I-V                                   según las especies y todas
                  e) IV-II-III-I-V                                   presentan un pelaje blanco y
                                                                     negro.
             7.   LA DICTADURA                                    2. El zorrillo moteado de frente
                                                                     estrecha, con pelaje negruzco
                  1.   En la actualidad, la dictadura                y manchas blancas dispersas
                       es una modalidad de gobierno                  desde la cabeza hasta la mitad
                       que, invocando un pretendido                  del cuerpo, se distribuye de
                       interés público, identificado en la            México a Costa Rica.
                       realidad con intereses de grupo,
                                                                  3. La mofeta de cola larga es la
                       prescinde, para conseguirlo, de
                                                                     especie más común, ya que se
                       la voluntad de los gobernados.
                                                                     encuentra desde Estados Unidos
                  2.   En Roma, se consideraba una                   hasta Honduras.
                       magistratura suprema, decidida
                                                                  4. La mofeta de mancha blanca
                       por los cónsules de acuerdo con
                                                                     presenta una sola mancha de ese
                       el Senado, que, en tiempos de
                                                                     color que sobresale del pelaje
                       peligro para la República, permitía
                                                                     negro y que abarca casi toda
                       al dictador que la ostentara
                                                                     la parte trasera de la cabeza
                       gobernar como soberano.
                                                                     hasta el centro del torso; vive en
                  3.   Es un poder ejercido por una                  Honduras.
                       persona o grupo al margen                  5. La mofeta rayada, también
                       o por encima de las leyes, sin                llamada zorrillo hediondo, vive
                       sometimiento a fiscalización ni                en Estados Unidos y México; su
                       control democrático alguno.                   pelaje es largo y negro, con dos
                  4.   La dictadura excluye u obvia,                 bandas blancas.
                       cuando no la elimina, una divi-            6. Mamífero       americano,     cuya
                       sión de los poderes del Estado                característica más conocida es
                       —legislativo, ejecutivo y judi-               el olor fétido que procede de sus
                       cial—, implicando la restricción              glándulas anales que produce
                       o supresión de las libertades de              cuando se siente amenazado.
                       expresión, reunión y asociación.
                                                                  a) 6-1-3-5-2-4
                  5.   Sistema de gobierno cuya primera
                                                                  b) 5-4-3-2-4-6
                       definición fue dada por el filósofo
 EGACAL




                       griego Aristóteles, que la calificó         c) 6-1-4-3-2-5
                       como una de las formas puras de            d) 6-5-1-3-4-2
                       gobierno, junto con la monarquía           e) 1-2-3-4-5-6
 94
9.    JUBILACIÓN                             11.    LA COMUNICACIÓN
     1. El cese de la actividad laboral o          I. Es un acto mediante el cual un
         empresarial puede deberse a la                 individuo establece con otro u
         edad o imposibilidad física del                otros un contacto que le permite
         trabajador.                                    transmitirles una información.
     2. En la mayoría de los países, la            II. Para que la comunicación pueda
         edad de jubilación es de 65 años.              producirse, se necesita un
     3. Momento en la vida de una                       código.
         persona en que cesa de trabajar y         III. El funcionamiento de todas las
         comienza a percibir una pensión.               sociedades animales y humanas
     4. Sin embargo, en los países más                  es posible gracias a la comunica-
         industrializados se tiende cada                ción.
         vez más a anticipar la edad de            IV. El león que ruge para advertir
         jubilación; esto ha provocado un               a otro león que ha invadido su
         aumento de las suscripciones de                territorio; el niño que llora para
         planes de ahorro y de pensiones                que alguien satisfaga su hambre.
         a nivel privado.                          V. El código es un conjunto limitado
     a) 3-1-2-4                                         y moderadamente extenso de
     b) 3-2-1-4                                         signos.
     c) 3-4-2-1                                    a) I, III, II, IV, V
     d) 3-2-4-1                                    b) V, II, I, III, IV
     e) 3-1-4-2                                    c) III, I, II, IV, V
                                                   d) I, II, V, III, IV
10. JUDAÍSMO                                       e) I-II-III-IV-V
    1. Considerando su rica y compleja
       tradición religiosa, el judaísmo      12. LOS SIGNOS
       nunca ha sido una organización            1. Vivimos en un continuo ir y venir
       monolítica, aunque sus distintas             de comunicaciones y, por tanto,
       formas históricas han compartido             de signos.
       ciertos rasgos distintivos.               2. Llamamos signo a un objeto
    2. Cultura religiosa de los judíos,             material (audible, visible, etc.)
       conocidos también como el                    que representa a otro objeto.
       pueblo de Israel.                         3. Los signos se utilizan para
    3. Es una de las religiones más                 percibir, conservar o transmitir
       antiguas de la historia.                     una información relativa al objeto
    4. La     principal     característica          representado.
       común es la del monoteísmo                4. Los principales signos son los
       radical, es decir, la creencia de            lingüísticos, pero no son los úni-
       que un solo Dios trascendente                cos.
       creó el Universo y que,                   5. Insistimos: nuestra vida, en el
       afortunadamente,         continúa            seno de la sociedad, está regida
                                                                                             PLAN DE REDACCIÓN




       gobernándolo.                                por los signos.
    a) 2-4-3-1                                   a) 1, 2, 3, 4, 5
    b) 2-3-1-4                                   b) 2, 1, 3, 4, 5
    c) 2-1-3-4                                   c) 2, 3, 1, 4, 5
    d) 2-3-4-1                                   d) 1, 5, 2, 4, 3
    e) 2-4-1-3                                   e) 5, 4, 3, 2, 1
                                                                                             95
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             13. LA SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA                    5.   Escuelas: psicoanálisis, terapia
                 I. Semiología o Semiótica (ambas                  de conducta, terapia de grupo,
                      están formadas sobre el griego               enfoque humanista regresivo.
                      semeion, que significa «signo»).         a)   4, 3, 5, 2, 1
                 II. Ferdinand de Saussure previó en          b)   2, 5, 1, 3, 4
                      su Curso de Lingüística General         c)   2, 5, 3, 4, 1
                      (1916), una nueva ciencia, la Se-       d)   4, 3, 2, 1, 5
                      miología.
                                                              e)   4, 3, 2, 5, 1
                 III. La Semiología se ocuparía del
                      estudio de los signos en el seno
                      de la vida social.                  16. EL IMPRESIONISMO
                 IV. De esta manera la Lingüística            1. Artísticamente, la pintura de Re-
                      sería así solo una rama de la               noir es una de las más exquisitas,
                      Semiología o la Semiótica.                  sutiles y finas del impresionismo.
                 V. Ch. S. Pierce rebautizó la Semio-         2. Luz, aire, atmósfera, color, paisaje,
                      logía en 1931 con el término Se-            sol, alegría, libertad, fueron el
                      miótica.                                    ideal del impresionismo.
                 a) I, II, III ,IV, V                         3. Surgió como reacción contra el
                 b) II, I, III, V, IV                             arte impersonal del pasado.
                 c) II, I, III, IV, V                         4. Artistas representativos: Claude
                                                                  Monet, Auguste Renoir, Alfred
                 d) I, II, III, V, IV
                                                                  Sisley, entre otros.
                 e) V- IV- II- III- I
                                                              a) 1, 2, 3, 4
                                                              b) 3, 4, 2, 1
             14. EL FILÓSOFO ALEMÁN NIETZSCHE
                                                              c) 2, 1, 4, 3
                 1. Su biografía es tan tempestuosa
                     como su obra (1844 - 1900).              d) 3, 2, 1, 4
                 2. En una primera etapa estudió la           e) 3, 2, 4, 1
                     metafísica de los griegos.
                 3. Profundizó, posteriormente, los       17. EL CINE FANTÁSTICO
                     estudios de metafísica iniciados         1. Más que un género, es un
                     por los filósofos griegos.                    conjunto de estilos diversos
                 4. Concebía su obra como un                      que comparten entre sí la
                     «Platonismo al revés».                       transgresión de la realidad.
                 a) 1, 4, 2, 3                                2. Se desarrolla en Hollywood a
                 b) 4, 1, 3, 2                                    partir de los años treinta.
                 c) 4, 1, 2, 3                                3. Entre los principales directores
                 d) 1, 2, 3, 4                                    se encuentran F.W. Mumau, J.
                 e) 1, 4, 3, 2                                    Whale y S. Kubrick.
                                                              4. Obtiene un éxito resonante y un
             15. LA PSICOTERAPIA Y SU APLICACIÓN                  gran número de cultores en Gran
                                                                  Bretaña.
                 1. Personalidad del psicoterapeuta.
                                                              a) 1, 2, 4, 3
                 2. Diferencias teóricas y prácticas
                     entre las escuelas.                      b) 3, 1, 2, 4
 EGACAL




                 3. Efectividad de la psicoterapia.           c) 2, 4, 1, 3
                 4. El proceso terapéutico, su con-           d) 1, 3, 4, 2
                     cepto.                                   e) 2, 3, 4, 1

 96
18. EL CEREBRO                                     4.   De igual modo que los otros
    1. Dividido en dos hemisferios.                     sistemas     precedentes,  el
    2. Realiza funciones sensoriales y                  lenguaje se compone de signos
        motoras.                                        interrelacionados.
    3. Principal órgano del sistema                a) 1, 3, 4, 2
        nervioso.                                  b) 4, 2, 1, 3
    4. En el cual se encuentra la base             c) 3, 1, 4, 2
        neurofisiológica de la inteligencia
                                                   d) 1, 4, 3, 2
        humana.
    5. Asociadas       con        diversas         e) 1, 2, 3, 4, 5
        actividades mentales como el
        pensamiento.                           20. EL CULTIVO DEL MAÍZ
    a) 3, 2, 4, 1, 5
                                                   I.   Se riega los cultivos con agua de
    b) 2, 5, 4, 1, 3                                    una acequia cercana.
    c) 3, 1, 2, 4, 5
                                                   II. Todos se disponen a participar
    d) 1, 2, 4, 5, 3
                                                       en la cercana cosecha
    e) 3, 1, 2, 5, 4
                                                   III. Los agricultores preparan el
                                                        terreno para la siembra
19. LOS SISTEMAS SEMIOLÓGICOS
                                                   IV. colocan los almácigos en la tierra
    1. Están formados por conjuntos
                                                       preparada.
       de signos interrelacionados.
    2. Los signos que conforman los                V. Rocían los campos cultivados
       sistemas poseen cada uno un                    con insecticidas
       especial significado porque se               a) IV, III, I, V, II
       opone a los otros.                          b) II, V, IV, I, III
    3. Son ejemplos de sistemas:
                                                   c) III, IV, V, I, II
       los colores del semáforo, los
       síntomas de una enfermedad, las             d) III, IV, I, V, II
       monedas son signos de valores.              e) I- II- III- IV- V




                                          TEST 3


1.   LOS MEDIOS DE DEFENSA EN                      IV- Secreción por parte de los
     ANIMALES                                          ciempiés, de un repelente
                                                       amargo (quinazolina)
     I- Composición         química      de
          quinazolina.
                                                   a) II-IV-I-III
                                                                                            PLAN DE REDACCIÓN




     II- Los zorrillos: especialistas en se-
          cretar sustancias para defender-         b) I-II-III-IV
          se o marcar su territorio.               c) III-II-IV-I
     III- Producción y secreción de
                                                   d) III-IV-I-II
          sustancias defensivas por parte
          de algunos animales.                     e) III-II-I-IV

                                                                                            97
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             2.    ZOROBABEL                                     a)   4-3-1-2
                  1. En Judá Ciro le nombró goberna-             b)   1-3-4-2
                      dor seglar de Jerusalén. Allí orga-        c)   2-3-1-4
                      nizó la reconstrucción del Tem-
                                                                 d)   3-1-4-2
                      plo, que había sido destruido en
                      el 586 a.C. por Nabucodonosor II           e)   2-4-1-3
                      de Babilonia.
                  2. Cuando el rey Ciro II el Grande        4.    LOS TORBELLINOS
                      de Persia permitió a los judíos            1. Cuando hay una insolación
                      cautivos de Babilonia regresar a               intensa, se produce aire
                      Judá, Zorobabel dirigió el primer              sobrecalentado justo encima del
                      contingente de unas 42.000 per-                suelo.
                      sonas.                                     2. De ese modo, se forman los
                  3. El resto de la vida de Zorobabel                torbellinos con alturas que varían
                      se desconoce, aunque según la                  entre 30 y 100 m; pero algunos
                      tradición dimitió de su cargo y                de vigor excepcional pueden
                      regresó a Babilonia.                           alcanzar los 1500 metros.
                  4. Nieto del rey Joaquín de Judá.              3. Los torbellinos, según su fuerza y
                  5. Príncipe de Judá y gobernador                   tamaño, pueden desaparecer en
                      de Jerusalén.                                  segundos o durar varias horas.
                  a) 2-3-4-1-5                                   4. Esta masa de aire se eleva, casi
                  b) 5-4-3-2-4                                       siempre en forma de columna
                                                                     cilíndrica, arrastrando materia
                  c) 1-4-3-2-5
                                                                     desagregada como polvo, arena
                  d) 5-4-2-1-3                                       y hojas.
                  e) 5- 4- 3- 2- 1                               5. Los torbellinos de agua, llamados
                                                                     popularmente trombas de agua,
             3.    EL ARTE DE SANDRO CHIA                            son columnas giratorias de
                  1. Sin embargo, Chia no emplea                     aire con niebla de agua dulce
                       estas técnicas para representar               proveniente de la atmósfera por
                       escenas fabriles, sino para                   condensación.
                       describir la bucólica vida rural          a) 1-4-2-3-5
                       mediterránea.                             b) 5-4-3-2-1
                  2. En su obra Hijo M hijo (1981),              c) 4-5-2-1-3
                       por ejemplo, la figura principal
                                                                 d) 2-4-1-3-5
                       representa un ridículo campesino
                       que carga en su saco no los               e) 3-5-1-4-2
                       productos de la tierra, sino tres
                       palos de golf.                       5.    EL ERROR DE GALILEO
                  3. En el arte de Sandro Chia, los              1. En ese sentido, pensaba que
                       colores vivos, las formas distor-              podía dar una prueba física del
                       sionadas y las composiciones de                movimiento de la Tierra, hipótesis
                       planos, manifiestan una impron-                 central copernicanismo.
                       ta del futurismo italiano.                2. Sin embargo, Galileo no podía
 EGACAL




                  4. Además, en sus representaciones                  estar más equivocado: las mareas
                       son notorias las connotaciones                 no tienen nada que ver con el
                       irónicas.                                      movimiento de la Tierra.
 98
     3.   Galileo     quería    demostrar          3.   Además, su desplazamiento
          que la teoría copernicana                     sería raudo gracias a su especial
          (heliocéntrica) era superior a la             diseño.
          teoría ptolomeica (geocéntrica).         4.   De ese modo, se alentaría a los
     4.   La prueba física de Galileo                   residentes de ciudades a dejar
          consistía en su teoría de las                 sus autos en casa
          mareas que explicaba este                a) 1-4-3-2
          fenómeno como efecto del
          movimiento de la Tierra.                 b) 3-2-4-1
     5.   Lo curioso de todo esto es que           c) 2-1-3-4
          Galileo pensaba que gracias a su         d) 2-3-1-4
          teoría de las mareas iba a ganar
                                                   e) 2-4-3-1
          un puesto de honor en la historia
          de la ciencia.
     a)   2-3-1-5-4                           8.   JULIO CORTÁZAR
     b)   4-5-3-2-1                                1.   Aunque nació en Bruselas, vivió
     c)   3-2-4-5-1                                     en París la mayor parte de su
                                                        vida —ciudad en la que murió—
     d)   3-5-1-4-2
                                                        y en 1981 se nacionalizó francés,
     e)   3-1-4-2– 5                                    como protesta ante la toma del
                                                        poder de las diferentes juntas
6.    LAS REVOLUCIONES CIENTíFICAS                      militares en Argentina, es un
                                                        autor argentino plenamente
     1. Otro ejemplo de revolución: la
                                                        integrado en la literatura
         lingüística chomskiana.
                                                        hispanoamericana.
     2. La revolución científica como
                                                   2.   Escritor argentino, quien fue
         cambio de tradición.
                                                        renovador del género narrativo,
     3. Una revolución científica en la                  especialmente del cuento breve,
         química: Lavoisier.                            tanto en la estructura como en el
     4. Casos históricos de revolución                  uso del lenguaje.
         científica.                                3.   Gran parte de su obra constituye
     5. Concepto de tradición científica                 un retrato, en clave surrealista,
     a) 3-1-5-2-4                                       del mundo exterior, al que
     b) 4-2-1-5-3                                       considera como un laberinto
                                                        fantasmal del que el ser humano
     c) 5-2-4-3-1                                       ha de intentar escapar.
     d) 2-3-5-1-4
                                                   4.   Una de sus primeras obras, Los
     e) 5-4-3-1-2                                       reyes (1949), es un poema en
                                                        prosa centrado en la leyenda del
7.    UNA SOLUCIÓN PARA EL TRÁNSITO                     Minotauro.
                                                                                            PLAN DE REDACCIÓN




     1. En efecto, estos trenes podrían            a) 2-4-1-3
         desplazar tantas personas como            b) 2-3-4-1
         una autovía.
                                                   c) 2-1-3-4
     2. Si se inventaran trenes persona-
                                                   d) 2-3-1-4
         les, podría haber una solución
         para el tránsito                          e) 2-4-3-1

                                                                                            99
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             9.   JULIO MARÍA SANGUINETTI                      4.   Desde la época de los griegos y
                  1.   Al llegar a la presidencia puso fin           latinos se han visto diferentes
                       a 12 años de gobiernos militares             clases de estilos.
                       en Uruguay.                             5.   En él, no solo se reflejan los
                  2.   En 1995 accedió de nuevo a                   medios expresivos.
                       la presidencia tras lograr su           a) 4, 1, 2, 3, 5
                       partido, el Colorado, vencer en         b) 1, 4, 2, 5, 3
                       las elecciones de noviembre
                                                               c) 4, 5, 1, 2, 3
                       del año anterior por una escasa
                       diferencia.                             d) 2, 5, 3, 1, 4
                  3.   Fue ministro de Industria y             e) 2, 1, 5, 3, 4
                       Comercio así como de Educación
                       y Cultura.                           11. LOS PERCANCES LABORALES
                  4.   Político uruguayo, presidente           1.   También se engloban las que se
                       de la República en los periodos              produzcan durante actividades
                       1985-1989 y 1995-2000.                       marginales relacionadas con el
                  5.   Propuso la Ley de Educación                  trabajo.
                       General aprobada en 1973 y              2.   Accidente o percance, acción
                       participó en las negociaciones               o suceso eventual que altera
                       con el Ejército para intentar                el orden regular de las cosas
                       devolver la democracia al país.              de modo involuntario del cual
                  6.   Socialdemócrata, llevó a cabo una            resulta dañino para las personas.
                       política reformista de consenso         3.   Entre las lesiones corporales
                       y propició la denominada Ley                 se encuentran desde luego las
                       de Punto Final (1989), que                   enfermedades que contraiga
                       puso término a los procesos                  el trabajador con motivo de la
                       a los militares implicados en                realización de su trabajo.
                       la violación de los derechos
                       humanos durante la dictadura            4.   En el ámbito laboral, se considera
                       militar.                                     accidente de trabajo toda lesión
                                                                    corporal que el trabajador sufra
                  a) 4-3-6-5-1-2                                    con ocasión o por consecuencia
                  b) 4-3-6-5-2-1                                    del trabajo que ejecute por
                  c) 4-3-5-6-1-2                                    cuenta ajena.
                  d) 4-3-5-1-6-2                               a)   4, 1, 2, 3
                  e) 4-3-5-6-2-1                               b)   2, 4, 3, 1
                                                               c)   2, 3, 4, 1
             10. EL ESTILO LITERARIO                           d)   1, 3, 4, 2
                  1.   En general, podemos decir que           e)   4, 3, 1, 2
                       hay tantos estilos literarios como
                       escritores.                          12. «EL COLLAGE»
                  2.   El estilo es la manera peculiar de      1.   Es la representación gráfica en la
 EGACAL




                       escribir una obra literaria.                 que no intervienen elementos que
                  3.   Sino también la propia personali-            habitualmente no constituyen
                       dad del escritor.                            materiales artísticos.
 100
    2.   Ordenados      y    compuestos,          a) 1-3-2-5-4
         favorecen la intención expresiva         b) 2-1-3-5-4
         del artista.
                                                  c) 3-4-1-2-5
    3.   Estos son elegidos en función de
                                                  d) 3-1-2-4-5
         sus valores formales, cromáticos
         o textuales.                             e) 2-3-1-4-5
    4.   Para muchos artistas el collage
         constituyó un magnífico auxiliar      15. DIGITALIZAR
         de la expresión facial.                  1. Cada línea se convierte en una
    a)   1-2-3-4                                      combinación de ceros y unos
    b)   1 -3-4-2                                     que se transmiten por la línea
    c)   1-3-2-4                                      telefónica.
    d)    2-3-1-4                                 2. Se lama así a convertir cualquier
    e)    2-4-1-3                                     señal de entrada continua
                                                      (analógica), como una imagen o
                                                      una señal de sonido, en una serie
13. «EL CICLO OVÁRICO»                                de valores numéricos.
    1. Durante este ciclo se produce la
                                                  3. Para esta conversión suelen uti-
        maduración de un óvulo.
                                                      lizarse convertidores analógicos
    2. El      sistema        reproductivo            digitales.
        produce, en cada mujer, el ciclo
                                                  4. Por ejemplo, la imagen que
        menstrual.
                                                      se manda mediante un fax se
    3. Este ciclo se inicia los 13 años con           digitaliza línea a línea (mediante el
        la monarquía y desaparece a los               escáner que lleva incorporado).
        50 años con la menopausia.
                                                  a) 2-3-4-1
    4. La duración de este ciclo es
        generalmente de 28 días, aunque           b) 2-4-1-3
        puede variar notablemente de              c) 1-4-3-2
        una mujer a otra.                         d) 2-3-4-1
    a) 1-4-2-3                                    e) 1-2-3-4-5
    b) 4-1-2-3
    c) 1-2-4-3                                16. GALILEO Y EL TELESCOPIO
    d) 2-1-3-4                                    I. El telescopio: un paso gigantes-
    e) 2-1-4-3                                         co.
                                                  II. Observación de las montañas de
14. «DIGESTIÓN»                                        la Luna.
    1. Se forma el bolo alimenticio               III. Galileo y su preocupación por la
    2. Es empujado por la lengua hasta                 astronomía.
        llegar al estómago                        IV. Los satélites de Júpiter: la prueba
    3. Los alimentos son triturados e                  decisiva.
                                                                                              PLAN DE REDACCIÓN




        insalivados en la boca                    a) I-II-III-IV
    4. Donde actúan los jugos gástricos,
                                                  b) III-I-II-IV
        formando el quimo
                                                  c) IV-II-I-III
    5. Este es transformado en quilo,
        que es absorbido y mezclado con           d) II-IV-III-I
        la sangre.                                e) IV-III-II-I

                                                                                              101
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             17. EL DESENGAÑO                             20. JUICIOS POR CRÍMENES DE GUERRA
                 I. A través de sus palabras descubrí         1. Después de la II Guerra Mundial,
                      su catadura.                                la expresión se refirió sobre todo
                 II. Bajo la luz de la luna por primera           a los juicios celebrados contra los
                      vez la vi.                                  líderes alemanes y japoneses en
                 III. Vi sus ojos y quedé embelesado.             tribunales establecidos por los
                 IV. Sí, la recuerdo; mas no la                   estados aliados.
                      extraño.                                2. El Acuerdo de Londres preveía el
                 a) II-I-III-IV                                   establecimiento de un Tribunal
                 b) II-IV-III-I                                   Internacional Militar, compuesto
                 c) III-II-IV-I                                   por un juez y otro sustituto
                 d) II-III-I-IV                                   de cada uno de los estados
                 e) I-II-III-IV-V                                 signatarios, para enjuiciar los
                                                                  crímenes de guerra.
             18. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR                   3. Estos fueron clasificados en tres
                 I. Sus actuaciones fueron triunfa-               bloques: crímenes contra la paz
                      les.                                        (consistentes en la planificación,
                 II. Por siempre estará en nuestros               inicio y desarrollo de la guerra),
                      corazones.                                  crímenes de guerra (violaciones
                 III. Siempre cumplió en forma                    de las leyes de la guerra, conteni-
                      óptima.                                     das en la Convención de Viena y
                 IV. Actualmente lo recordamos con                reconocidas por los ejércitos de
                      nostalgia.                                  las naciones civilizadas) y críme-
                 a) III-II-IV-I                                   nes contra la humanidad (tales
                 b) II-III-I-IV                                   como el exterminio de grupos ét-
                 c) IV-II-III-I                                   nicos o religiosos, así como otras
                 d) III-I-IV-II                                   atrocidades cometidas contra la
                 e) I-II-III-IV                                   población civil).
                                                              4. Procesos celebrados contra
             19. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIÓN                   personas acusadas de cometer
                 UNIVERSAL                                        violaciones      de    las   leyes,
                 I. Newton establece las tres leyes               costumbres y principios generales
                      del movimiento y la ley de                  del Derecho de la guerra.
                      gravitación.                            5. Quedaron          revestidos      de
                 II. La astronomía, desde la época de             autoridad por dos instrumentos:
                      los griegos, era la más respetada           el Acuerdo de Londres (firmado
                      de las ciencias.                            el 8 de agosto de 1945 por los
                 III. Los movimientos de la Luna en la            representantes de Estados
                      época de Newton estaban mejor               Unidos, Reino Unido, Francia y
                      estudiados que en la de Galileo.            Unión Soviética) y la llamada Ley
                 IV. La ley de gravitación universal              número 10 (promulgada por el
                      estudia los movimientos de                  Consejo Aliado en Berlín, el 20 de
                      planetas y satélites.                       diciembre de 1945).
                 a) II-I-IV-III                               a) 4-5-1-2-3
                 b) II-III-I-IV                               b) 4-5-3-1-2
 EGACAL




                 c) I-III-IV-II                               c) 4-1-5-2-3
                 d) III-II-IV-I                               d) 4-1-5-3-2
                 e) I-II-III-IV                               e) 4-1-2-3-5

 102
         TABLA DE RESPUESTAS

TEST 1         TEST 2          TEST 3
1 A            1 A             1 C
2 B            2 D             2 D
3 E            3 D             3 D
4 D            4 A             4 A
5 C            5 A             5 E
6 E            6 D             6 C
7 E            7 D             7 E
8 D            8 A             8 C
9 A            9 A             9 A
10 B           10 B            10 D
11 A           11 D            11 B
12 B           12 A            12 C
13 C           13 D            13 D
14 B           14 A            14 D
15 D           15 A            15 B
16 D           16 E            16 B
17 C           17 A            17 D
18 A           18 E            18 D
19 D           19 A            19 A
20 D           20 D            20 C




                                        PLAN DE REDACCIÓN




                                        103
            Supresión
     VIII deOraciones
    V
            ivimos en la «era de la información», «la sociedad
          de las nuevas tecnologías». Afirmaciones que en este
          momento resultan irrefutables. Si consideramos
    lo que dice ONTORIA, A (2005) «la sociedad cambia, los
    profesionales se actualizan ¿podremos continuar nosotros
    sumergidos en el pasado e ignorando el contexto global de
    cambio que nos envuelve?».

Interrogante que tiene su origen en el universo de información que en este momento
existe y se sigue produciendo más y más información. Ante esta situación y la necesidad
de saber qué información es necesaria, verdadera o correcta para el desarrollo de un
determinado tema o asunto es que surge la necesidad de desarrollar la capacidad de
discriminación, saber elegir entre una información que es pertinente y la que no; saber
qué información ya fue manifestada o aquella que es opuesta a lo planteado. Este tipo de
evaluación es también conocida con el nombre de información prescindible o eliminación
de oraciones.



                             SUPRESIÓN DE ORACIONES


                                CRITERIOS GENERALES
                                                                                           SUPRESIÓN DE ORACIONES




     EXCLUSIÓN                     CONTRADICCIÓN                      INCLUSIÓN


 Se elimina la ora-               Se elimina la ora-              Se elimina la ora-
 ción que se aleja de             ción que se opone               ción ya expresada
 la temática desarro-             a la temática plan-             en otra u otras ora-
 llada.                           teada.                          ciones

                                                                                           105
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



               CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIÓN

             1º EXCLUSIÓN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA
                Después de leído el texto, se debe inferir el tema desarrollado. Realizado este paso se
                determina que oración no guarda relación con las otras, ya sea porque el sujeto de la
                narración cambio o la información no se vincula con lo desarrollado.


             • CLASES DE EXCLUSIÓN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA
             A) Por cambio de sujeto de la narración
                Es importante señalar que por sujeto de la narración no nos referimos únicamente a
                una persona, ya que el asunto tratado puede mencionar un animal, situación o entidad
                abstracta, etc. Son motivos de narración: la libertad de prensa, los derechos del niño,
                los crustáceos, etc. Ejemplo:


                   1. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
                      I-   Nadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer.
                      II- Los investigadores conjeturan que podría tratarse de algún «virus
                          lento».
                      III- Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno
                           específicamente.
                      IV- Otros piensan que esta enfermedad es de orden genético.
                      V- El síndrome de Down se vincula con la herencia como su primer factor
                         desencadenante.

                   a) II             b) IV          c) V            d) III          e) I


                En esta pregunta, el tema desarrollado es el Alzheimer y sus probables causas; en la
                proposición V se habla del síndrome de Down y su relación con la genética. Por lo tanto,
                podemos decir que cambió el sujeto de la narración.


             B) Por desfase en el tiempo o espacio del contexto
                El desarrollo del discurso textual tiene un contexto, éste está vinculado a un lugar o
                tiempo donde se realiza las acciones descritas, la exposición del hecho o el lugar del
                cual se está escribiendo.
 EGACAL




                El desfase se presenta cuando la oración que se escoge no guarda relación ni temporal
                ni espacialmente con el asunto desarrollado. Ejemplos:

 106
     2. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
         I- En la economía esclavista, cada uno pertenece con toda su capacidad al
              amo.
         II- Toda su producción va al amo y este puede (pero no debe) restituirle
              una parte del producto.
         III- El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al esclavo,
              revenderlo o utilizarlo como alimento de los peces.
         IV- En el periodo feudal, el siervo es más libre, el producto de su trabajo en
              su totalidad ya no pertenece al señor.
         V- La dependencia del esclavo para con su amo, le garantiza a éste la
              «lealtad» de aquél.

        a) I           b) V             c) IV              d) III        e) I


  El contexto se da en la época esclavista, planteándose la relación esclavo-amo; sin
  embargo, la idea expresada en la IV sale del de este tiempo al hacer referencia al
  Feudalismo. Se concluye, que la respuesta es esta oración por desfase temporal.


     3. ¿Qué alternativa puede ser eliminada del contexto?
        I- El Himalaya es una cordillera del macizo central.
        II- Sus extremos están señalados por los valles del Indo y del Bramaputra.
        III- La cordillera de los Andes no posee la cantidad de picos que tiene el
             Himalaya.
        IV- Se compone simétricamente de varias cadenas montañosas.
        V- Sirve de límite natural a la región tibetana.
        a) I           b) II            c) III             d) IV         e) V


  El desfase en este caso se presenta desde el punto geográfico, se habla del Himalaya y
  de repente hay un quiebre y se habla de los Andes. La respuesta en este caso es la III.
                                                                                            SUPRESIÓN DE ORACIONES




C) Por detallar o generalizar de manera inoportuna
  En este caso, se desarrolla un tema que puede ser en primer lugar, sobre la base de
  afirmaciones de carácter específico y en un determinado momento de la narración se
  enuncia una afirmación general que rompe la uniformidad del tipo de ideas empleadas,
  es el caso de la pregunta 4; el otro caso (pregunta 5) presenta una situación inversa,
  se hace empleo de ideas genéricas y luego se rompe la uniformidad con una idea
  particular. Ejemplos:
                                                                                            107
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                   4. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
                      (A) De todos los héroes de la mitología grecorromana, Hércules era el más
                     popular. (B) Personaje robusto, de descomunal estatura, se vestía con piel
                     de león y llevaba una tremenda maza en la mano. (C) Personaje tanto para
                     la comedia por su bárbara afición al vino y la carcajada. (D) Como para la
                     tragedia por su furia y su terrible destino. (E) Otros héroes de la mitología
                     grecorromana se destacaron también por sus valiosas virtudes.

                Para este texto, podemos afirmar que el tema gira en torno a la figura del semidios
                (héroe) Hércules y resulta inapropiado el generalizar hablando de los héroes. Por lo
                tanto, la respuesta es la E.

                   5. ¿Qué alternativa puede ser eliminada del contexto?
                     (A)La vanguardia significó una renovación, tanto en la forma como en el
                     fondo, de las obras de arte del siglo XX. (B) Entre los autores vanguardistas
                     peruanos más importantes figura César Vallejo (C) En cuanto al fondo,
                     la literatura vanguardista abandonó algunos temas e inició otros, como
                     la intervención de elementos del futuro y el sexo y la cotidianeidad. (D)
                     Respecto de la forma, se dejaron de lado formas tradicionales como la rima
                     o la métrica, se crearon los poemas visuales y triunfó el verso libre. (E) Si
                     bien es cierto estos cambios se hicieron más obvios en una primera época,
                     considerada estridente, luego fueron más sutiles, pero su influencia hasta
                     el día de hoy es inocultable.

                En este caso el tema desarrollado es el vanguardismo, pero desde una perspectiva
                general; sin embargo, la alternativa B, se refiere a César vallejo, lo cual representa un
                detalle no necesario para el enfoque general que se le da al texto.


             2º CONTRADICCIÓN, ANTINOMIA U OPOSICIÓN TEMÁTICA
                Después de designado el tema y habiendo precisado que no existe ninguna idea ajena
                y tampoco una idea redundante, se presenta como alternativa de solución, el ubicar la
                idea que se opone al asunto desarrollado. Ejemplo:

                   6. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
                      I- La historia del hombre está hecha de pequeños pasos.
                      II- La humanidad ha dado saltos en el vacío que no la han conducido a
                           ninguna parte.
                      III- El hombre para darle sentido a sus avances, se traza objetivos claros y
                           hacederos.
                      IV- Estos pasos son la manera en que las civilizaciones han ido superándose
                           a sí mismas.
                      V- La sabiduría de los pueblos se encarga de señalar donde debe darse
 EGACAL




                           cada paso.
                     a) II          b) I            c) III          d) V            e) IV

 108
  En este ejercicio, la temática desarrollada versa sobre el desarrollo de la humanidad y
  como el hombre avanza de a pocos, lo planteado en la segunda proposición es opuesta
  a las otras cuatro. La respuesta es la A.


3º INCLUSIÓN, REDUNDANCIA O PLEONASMO
  En la redacción de textos científicos DÍAZ MAURA (2009) nos dice: «La redundancia es
  tan común en la conversación cotidiana, que expresiones como subir para arriba, bajar
  para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen perfectamente normales.
  Se puede ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto («perfectamente
  normales» en la oración anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan
  espacio sin añadirle valor a la comunicación. Considera estos ejemplos:
   • Hasta el presente se conocen las características físicas de dos maderas nativas.
     Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el
     futuro. Correcto: Se conocen las características físicas de dos maderas nativas.
   • Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se
     llevaron a cabo es redundante porque sólo los experimentos que se hacen pueden
     producir resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resultados.
  Como se puede entender en las ideas formuladas anteriormente, la redundancia resulta
  inútil en una narración moderna que se debe caracterizar por la claridad y concisión; sin
  embargo, la redundancia aplicada a la resolución de este tipo de ejercicios se presenta
  en otro aspecto, el de la comparación de información vertida, de ahí que cuando una
  de las oraciones contenga mayor información y pueda incluir a otra que transmita una
  información igual o parecida, pero con menos detalles, la de mayor riqueza informativa
  se queda mientras que la otra se elimina.
   La inclusión o redundancia puede ser simple (una idea incluye a otra); compuesta (una
  idea está en otras dos) e implícita (una idea está en tres o más ideas del texto).


• CLASES DE INCLUSIÓN, REDUNDANCIA O PLEONASMO
A) Inclusión o redundancia simple
    En esta situación se prestan dos oraciones con información en apariencia igual; sin
    embargo resulta que una puede incluir a la otra, ya que una constituye o forma parte
    de la otra. Ejemplo
                                                                                              SUPRESIÓN DE ORACIONES




      7. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
         I- El calor es un tipo de energía muy especial, energía cinética, la cual es
              aprovechada por el hombre.
         II- Los átomos de una sustancia vibran siempre y este movimiento de
              átomos es lo que llamamos calor.
         III- Mientras más caliente sea una cosa lo que en verdad sucede es que sus
              átomos están vibrando rápidamente.

                                                                                              109
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                     IV- Por el contrario, en las cosas «menos calientes» los átomos vibran
                         lentamente.
                     V- Podemos decir que el calor es energía cinética.

                     a) I           b) III           c) IV           d) V             e) II

                En este ejercicio, el tema desarrollado plantea la naturaleza del calor como un tipo de
                energía cinética. Los enunciados I y V, brindan en apariencia una misma información;
                pero no es así, ya que la primera aporta un dato adicional que la quinta no proporciona.
                Por lo tanto, la I es incluida, y puede ser eliminada.
                Adicionalmente, podemos hacer notar que la comparación e inclusión fue de un
                enunciado versus otro.


             B) Redundancia compuesta
                En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha sido desdoblada en otras dos. De
                tal manera que podemos suprimir la oración que es dividida. Ejemplo

                   8. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
                     (A) Alejandría estaba situada en la vertiente noroccidental del delta del Nilo.
                     (B) Fue fundada por Alejandro Magno en el 332 a. C. (C) Poseía grandes
                     riquezas, la que la convertía en una ciudad muy codiciada. (D) Llegó a
                     convertirse en la capital de Egipto, además de ser importante centro
                     comercial. (E) Fue una ciudad muy rica de la era precristiana

                En este caso el tema del texto está orientado a destacar la importancia de Alejandría;
                el quinto enunciado se encuentra ya expresado en el segundo y tercer enunciado. Por
                tanto, la respuesta correcta es la E.


             C) Redundancia implícita
                Para estas preguntas, se da la presencia de una oración, cuya información se puede
                sobreentender en tres o más informaciones del texto desarrollado. Ejemplo

                   9. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
                       I- Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño correspondan a las
                            propias necesidades de éste.
                       II- El niño, a medida que crece, tiene necesidades que satisfacer.
                       III- El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre,
                            tanto fisiológica como psíquica.
 EGACAL




                       IV- Después de los seis años el niño comienza a necesitar el amor del
                            padre, su autoridad y su guía.

 110
             V- La función de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre,
                enseñarle, guiarlo en la solución de problemas que le plantea la
                sociedad.
             a) V             b) III           c) II              d) I                    e) IV

     En esta pregunta, la temática desarrollada es: las necesidades que un niño tiene en su
     desarrollo como persona. El enunciado II ya está sobreentendido en los demás.




     APLICACIONES PRÁCTICAS


                                                   TEST 1

1.    ¿Qué oración puede ser eliminada sin                   II. Debe ser constantemente cuida-
      que se afecte el sentido del texto?                        da y acrecentada.
      I.     La genética es una disciplina                   III. El amigo nunca debe criticar.
             propia de la biología.                          IV. La amistad supone compartir
      II. Los estudios genéticos han                             profundamente nuestro ser.
          ocupado ya el campo preferencial
                                                             V. Ello supone confiar nuestras ale-
          que tenía la física como ciencia
                                                                grías, penas, éxitos y fracasos.
          de vanguardia.
      III. Esto no tiene que alegrarnos
           necesariamente.                                   a) IV       b) III   c) II       d) I   e) V
      IV. Si bien el desarrollo incontrolado
          de la física representaba una                 3.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin
          amenaza contra la especie                          que se afecte el sentido del texto?
          humana, un desarrollo similar
                                                             I.    La libertad es trascendente para
          de la genética perjudicaría al
                                                                   el ser humano.
          hombre.
      V. Los Estados deben, entonces,                        II. Significa    ejercer                 nuestra
         preparar normas que regulen                             capacidad de decisión.
         el desarrollo y aplicación de la                    III. También supone asimilar sus
         genética.                                                consecuencias.
                                                                                                               SUPRESIÓN DE ORACIONES




                                                             IV. Todo acto vivencial supone una
      a) I     b) V   c) II       d) IV   e) III                 relación de causa-efecto.
                                                             V. Somos auténticamente libres
                                                                cuando actuamos responsable-
2.    ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                                mente.
      que se afecte el sentido del texto?
      I.     La amistad es una manifestación
             de amor.                                        a) III      b) I     c) IV       d) V   e) II

                                                                                                               111
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             4.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin             7-   ¿Qué oración puede ser eliminada?
                  que se afecte el sentido del texto?                   I) En una montaña azul habitaba
                  I.     En un claro del bosque, un pobre               una linda doncella. II) Con su
                         venado herido.                                 cantar alegraba el bosque. III)
                  II. Sangraba profusamente de una                      Lamentablemente, cada día los
                      de sus patas.                                     bosques son depredados. IV) Su
                                                                        sonrisa encantaba a las aves. V) Las
                  III. Las astas adornaban su pequeña                   flores deseaban despertar con su
                       cabeza.                                          melodía.
                  IV. Se agazapó             junto    a     unos
                      arbustos.                                         a) I     b) II   c) III   d) IV    e) V
                  V. Parecía esperar la inevitable
                     muerte.                                       8-   ¿Qué oración puede ser eliminada?
                                                                        I) La Libertad es trascendente para
                  a) V     b) I     c) II     d) IV       e) III
                                                                        el ser humano. II) Significa ejercer
                                                                        nuestra capacidad de decisión.
             5.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin                  III) También supone asimilar sus
                  que se afecte el sentido del texto?                   consecuencias. IV) Todo acto vivencial
                  I.     Mientras estuvo encerrado                      supone una relación causa-efecto. V)
                         decidió crear una pequeña                      Somos auténticamente libres cuando
                         biblioteca.                                    actuamos responsablemente.
                  II. Poco a poco la misma se ha                        a) III   b) I    c) II    d) IV    e) V
                      ido convirtiendo en una sala
                      totalmente alfombrada.
                                                                   9-   ¿Qué oración puede ser eliminada?
                  III. Actualmente, es una de las                       l) Los mensajes de los medios de
                       pocas bibliotecas que funciona al                comunicación tienen un matiz
                       interior de una cárcel.                          educativo. II) Toda publicidad es un
                  IV. Cuenta con un gran número de                      mensaje. III) Comporta una fuente
                      libros que están a disposición de                 de emisión, que es la firma a la que
                      los internos.                                     pertenece el producto lanzado (y
                  V. La biblioteca lleva el nombre del                  alabado). IV) Involucra un punto
                     ilustre tradicionalista: Ricardo                   de recepción, que es el público. V)
                     Palma.                                             El canal de transmisión es lo que se
                                                                        denomina el soporte publicitario.
                  a) I     b) II    c) III    d) IV       e) V
                                                                        a) I     b) V    c) IV    d) III   e) II
             6-   ¿Qué oración puede ser eliminada?
                                                                   10- ¿Qué oración puede ser eliminada?
                  I) Los celos son una manifestación
                  de amor. II) Sin embargo, deben ser                  I) La etapa final de la vida se inicia
                  constantemente reprimidos. III) El                   aproximadamente a los sesenta años.
                  novio nunca debe sentir celos. IV)                   II) La ancianidad se caracteriza por
                  Los celos, para algunos no ayudan al                 una creciente disminución de fuerzas
                  amor de pareja V) Los celos pueden                   físicas. III) El individuo, generalmente,
 EGACAL




                  ser vistos como inseguridad afectiva.                va perdiendo el interés por las cosas
                                                                       de la vida y vive más en función del
                  a) IV    b) III   c) II     d) I        e) V         pasado. IV) Los rasgos del carácter se

 112
    van modificando, en unos ancianos              por un arqueólogo inglés.(E) Estas
    existe desconfianza. V) en otros, en           son uno de los mayores atractivos
    cambio, hasta parece exagerarse el            turísticos de nuestro país.
    optimismo.
    a) II   b) III   c) V   d) I    e) IV     14. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                  que se afecte el sentido del texto?
11. ¿Qué oración puede ser eliminada sin          (A) El medio televisivo ha tenido un
    que se afecte el sentido del texto?           papel protagónico en las elecciones
    (A) Los asteroides son cuerpos                de algunos presidentes en el mundo
    celestes que describen alrededor del          (B) Es como una plaza pública que
    Sol, órbitas de tipo planetario. (B) Se       invita a los candidatos para exponer
    ubican entre Marte y Júpiter y son de         sus propuestas (C) Los candidatos
    pequeño tamaño. (C) Se calcula que            desean la oportunidad de aparecer en
    existe más de 50 000 asteroides. (D)          la televisión para obtener simpatías
    Se supone que son vestigios de un             emocionales (D) En las elecciones
    planeta mayor. (E)Ceres es el primer          políticas de los últimos tiempos los
    asteroide descubierto en 1801.                planes de gobierno ocupan un papel
                                                  secundario. (E) No existe candidato
                                                  contemporáneo que no emplee la
12. ¿Qué oración puede ser eliminada sin          televisión en su candidatura.
    que se afecte el sentido del texto?
    (A) Miguel de Cervantes Saavedra se
    convirtió en soldado participando en      15. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
    el combate de Lepanto donde hieren            que se afecte el sentido del texto?
    su mano izquierda. (B) Contrajo               (A) El mar necesitó mucho tiempo
    matrimonio con doña Catalina de               para convertir esas rocas en arena (B)
    Palacios, fracasando en dicha unión.          Cuando las olas golpean desprenden
    (C) En 1605 publica la primera parte          partículas de arena (C) De ese modo,
    de su obra cumbre «El Quijote de la           en millones de años esas olas hacen
    Mancha». (D) Fue conocido como el             toda la arena de las playas (D) Las
    Manco de Lepanto debido al combate            playas de piedras aparecen por
    en el que participó resultando herido         otros fenómenos. (E) La erosión de
    su brazo. (E) Su obra se caracteriza          las rocas marinas sirve de hábitat a
    por presentar personajes antihéroes.          muchas especies marinas.

13. ¿Qué oración puede ser eliminada sin      16. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
    que se afecte el sentido del texto?           que se afecte el sentido del texto?
    (A) Las Ruinas de Macchu Picchu son           (A) Las gramíneas han influido
    la más grande muestra del ingenio de          de manera decisiva en la historia
                                                                                           SUPRESIÓN DE ORACIONES




    los constructores Incas. (B) La ciudad        humana (B) La recolección de sus
    del Cuzco está construida sobre las           semillas era una manera de buscar
    ruinas de los templos incaicos. (C)           sustento (C) Esta recolección culminó
    Esta cuidadela ubicada en la cima del         cuando el hombre domesticó ciertas
    monte del mismo nombre se salvó               especies gramíneas (D) El hombre,
    de la destrucción debido a su difícil         más tarde, extendió su dominio hacía
    acceso. (D) Fue descubierta recién en         la ganadería. (E) La gramínea más
    las primeras décadas de nuestro siglo         consumida es el trigo.

                                                                                           113
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             17. ¿Qué oración puede ser eliminada sin      19. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                 que se afecte el sentido del texto?           que se afecte el sentido del texto?
                 (A) Hablamos de parasitismo                   (A) La antropología cultural ha
                 cuando un parásito vive a expensas            terminado por abrir los ojos del
                 del hospedador, causándole daño.              hombre occidental y hacerle ver
                 (B) La acción del parasito no suele           sus prejuicios. (B) Por su influencia
                 matar al hospedador, pero puede               conocemos más de cerca la vida
                 acortar su vida. (C) Algunas plantas          y el espíritu de los pueblos mal
                 logran defenderse del ataque de los           denominados, incultos. (C) Picasso,
                 parásitos de diferentes maneras (D)           por ejemplo, ha sido uno de los
                 Con el uso de pesticidas, el hombre           artistas de Europa que mejor se ha
                 es capaz de eliminar definitivamente           fijado en la expresividad del arte
                 el parasitismo. (E) Incluso hay plantas       negro. (D) Picasso es el fundador de la
                 que segregan sustancias tóxicas               corriente vanguardista denominada
                 como defensa.                                 cubismo.(E) Los pueblos negros,
                                                               para algunos incultos, han aportado
                                                               al arte occidental.
             18. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                 que se afecte el sentido del texto?
                 (A) El termino hagiografía hace           20. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                 referencia al estudio de la vida de           que se afecte el sentido del texto?
                 los santos (B) La hagiografía se               A) La obra de William Shakespeare es
                 convirtió en una rama de la historia          la expresión más elevada del teatro
                 de la Iglesia (C) La iglesia católica         inglés y sus obras lo prueban. (B) Su
                 siempre ha combatido el culto a los           instrucción le permitió el conocimiento
                 santos (D) La hagiografía tenía como          del latín. (C) El sentido dramático le
                 objetivo fijar qué santos podrían ser          permite auscultar la interioridad de
                 objeto de culto. (E) El número de             sus personajes. (D) Romeo y Julieta,
                 santos que estudia la hagiografía va          por ejemplo, representa la caducidad
                 en aumento.                                   histórica del mundo feudal, que
                                                               impide el sentimiento más humano:
                                                               el amor. (E) Otra obra como Hamlet,
                                                               nos ha dejado un modelo humano
                                                               inolvidable.
 EGACAL




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                                           TEST 2


1.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin            ducto anestésico para realizar estas
     que se afecte el sentido del texto?             trepanaciones se usaba la coca y la
     (A) Las Siete Maravillas del Mundo              chica. (D) La finalidad de las trepana-
     Antiguo fueron escogidas por ser                ciones craneanas consistían en excluir
     las siete obras más perfectas del               fragmentos de hueso. (E) También se
     mundo, tanto arquitectónicas como               creía que las trepanaciones permitían
     escultóricas. (B) De todas conocemos            sacar algún espíritu maligno.
     su existencia y de la única que no hay
     restos concretos es la de los Jardines     4.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin
     colgantes de Babilonia. (C)La única             que se afecte el sentido del texto?
     de las siete elegidas que aún persiste
     en pie, y también la más antigua, es            (A) En Toda América estaba muy di-
     la pirámide de Keops. (D) Algunas               fundido el mito del «dios civilizador»,
     fuentes señalan que un ingeniero                ser que luego de reinar benéficamen-
     alejandrino, Filón de Bizancio, en              te desapareció por razones misterio-
     el siglo III, sería el autor de esta            sas, pero prometió regresar. (B) En
     selección. (E) En el mundo existen              México, Quetzacoatl partió en direc-
     muchos atractivos turísticos.                   ción de Oriente y en Perú, Viracocha
                                                     desapareció en el mar. (C) Las pro-
                                                     fecías nativas aseguraban que Quet-
2.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin            zacoatl volvería en un año «ceacatl»;
     que se afecte el sentido del texto?             mientras que el imperio inca finaliza-
     (A) La lengua es el código oral común           ría en el gobierno del duodécimo go-
     de signos a través del cual se comuni-          bernante. (D) Los españoles llegaron
     can los hombres. (B) La lengua como             a México en 1519, un año «ce-acatl».
     objeto de estudio interesó al hombre            (E) de Viracocha se dice que envío a
     desde la Antigüedad. (C) Las investi-           su hijo.
     gaciones iniciales se remontan al si-
     glo V a. C. con los griegos, al cultivar
                                                5.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin
     la retórica. (D) Más tarde los romanos
                                                     que se afecte el sentido del texto?
     tomaron los estudios griegos como
     un modelo a seguir en su propia in-              (A) La primera luz sobre las causas de
     vestigación. (E) Actualmente, los me-           la diabetes la arrojaron los médicos
     dios de comunicación tienen mucha               alemanes Oskar Minkowski y Joseph
     influencia en la vida de los hombres.            Von Mering en 1889. (B) Ellos hallaron
                                                     síntomas de diabetes en la orina de
                                                     perros a los que habían extirpado el
                                                                                               SUPRESIÓN DE ORACIONES




3.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin            páncreas. (C) También encontraron la
     que se afecte el sentido del texto?             presencia de azúcar en la misma orina.
     (A) Las trepanaciones craneanas eran            (D) Hasta antes de Minkowski y Von
     las intervenciones quirúrgicas que se           Mering, el páncreas, prácticamente
     hacían a la cabeza. (B) Su finalidad             no interesaba los investigadores. (E)
     era eliminar fragmentos de hueso                La práctica médica con animales es
     ocasionado por alguna contusión o               un acto censurable, desde un punto
     enfermedad cerebral. (C) Como pro-              de vista ético.

                                                                                               115
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             6.   ¿Qué oración puede ser eliminada?               China la que gobernó hasta su muerte
                  (A) Las cabezas clavas son las únicas           (1976). (D) Tuvo una vida política y
                  esculturas del Templo de Chavín                 militar agitada. (E) Mao, para muchos
                  de Huántar que se encuentran en                 historiadores resulta intrascendente.
                  su contexto original. (B) El Templo
                  de Chavín se divide en dos magnos         10. ¿Qué oración puede ser eliminada?
                  templos acoplados. (C) Insertadas en          (A) En lógica la proposición es un
                  la fachada oriental, estas esculturas         enunciado que puede ser verdadero
                  poseen una parte alargada que                 o falso. (B) En gramática, la proposi-
                  permite su inserción en espacios              ción es una construcción sin indepen-
                  reservados de la fachada. (D) Algunas         dencia sintáctica. (C) la proposición
                  poseen rasgos antropomorfos, es               es la forma lógica de la oración. (D)
                  decir, figuras con formas humanas. (E)         Ejemplo de proposición verdadera:
                  Las cabezas clavas también permitían          «La Tierra es un planeta» (E) El valor
                  la manifestación de expresiones.              de una proposición en lógica se pue-
                                                                de demostrar con una tabla de valor.
             7.   ¿Qué oración puede ser eliminada?
                  (A) La cadena alimenticia del mar tie-    11.    ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                  ne en su base bacterias y plantas. (B)          que se afecte el sentido del texto?
                  El mar muerto no presenta cadena
                                                                  I- El león es el más robusto de los
                  alimenticia por no poseer fauna. (C)
                                                                       felinos.
                  Los continentes, a través de la ero-
                  sión y el agua dulce, aportan sales             II- Tiene cara ancha, pupila redon-
                  minerales al mar. (D) El oxígeno y el                da, cola terminada en una uña re-
                  anhídrido carbónico que necesita el                  cubierta por un mechón y pelaje
                  mar, le vienen de la atmósfera y la                  de color uniforme.
                  respiración animal y la fotosíntesis.           III- El macho se caracteriza por su
                  (E) el mar es el lugar donde se dan una              crin en forma de melena y pesa
                  serie de funciones hidrobiológicas                   unos 200 Kg.
                  importantes.                                    IV- La hembra, carente de melena
                                                                       pesa unos 150 Kg.
             8.   ¿Qué oración puede ser eliminada?               V- Vive lejos del agua y tiene fama
                  (A) Ferdinad de Saussure piensa que                  de antropófago.
                  la lengua es un sistema. (B) Saussure
                                                                  a) II   b) IV   c) V   d) III   e) I
                  era de origen suizo. (C) Plantea la
                  dicotomía entre lengua y había. (D)
                  Distingue las características del signo   12. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                  lingüístico. (E) La teoría de Saussure        que se afecte el sentido del texto?
                  sigue estando vigente para los                I- Un centro comercial, por su es-
                  lingüistas.                                       tructura y la cantidad de perso-
                                                                    nas que recibe, debe tener entre
             9.   ¿Qué oración puede ser eliminada?                 sus prioridades la seguridad.
                  (A) Mao Tse Tung, político chino naci-        II- Es muy importante que en los
                  do en Shao Shan en 1893. (B) Combatió             complejos comerciales haya
 EGACAL




                  contra Japón y logró expulsar de                  en cantidad suficiente tanto
                  China al presidente Chiang Kai Shek.              extintores de fuego como tomas
                  (C) Estableció la República Popular               de agua.
 116
    III- No se debe olvidar una apropia-           3.      Escribió un hermoso libro, Paisa-
         da señalización de zonas seguras                  jes peruanos, donde la prosa se
         y de vías de escape tanto del per-                desliza con mucha fluidez y sol-
         sonal como de los clientes en el                  tura.
         caso de algún tipo de desastre.           4.      No cabe duda de que Riva Agüero
    IV- Además, también deberían prac-                     formuló una nueva visión de la
         ticarse periódicamente simula-                    historia del Perú.
         cros que hagan evidente cual-             5.      Luis Loayza, en Sobre el 900, in-
         quier tipo de necesidad de segu-                  tenta revalorar el pensamiento
         ridad del centro comercial.                       de Riva Agüero, aunque desco-
    V- La seguridad debería ser una                        noce los aportes de la teoría lite-
         preocupación permanente, es-                      raria contemporánea.
         pecialmente en lo que se refiere            a) 2      b) 3   c) 5     d) 1    e) 4
         a lugares muy concurridos.

    a) V     b) IV   c) I    d) III   e) II    15. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                   que se afecte el sentido del texto?
                                                   1. La crítica literaria oficial en el
13. ¿Qué oración puede ser eliminada sin               Perú suele usar con poco rigor
    que se afecte el sentido del texto?                los conceptos y las categorías.
    I- El cuidado de las manos es                  2. Un ejemplo de esa falta de sis-
         fundamental en la imagen de                   tematicidad es Luis Alberto Sán-
         una mujer.                                    chez.
    II- Varios pasos son necesarios para           3. Sánchez confunde la vida del
         una buena manicure.                           escritor con su obra y atribuye a
    III- En primer lugar, es necesario                 ciertos autores obras que jamás
         remojar los dedos en alguna                   escribieron.
         sustancia suavizante.                     4. Sin embargo, Sánchez hizo mu-
    IV- Luego, se debe proceder a retirar              chos aportes al estudio de la
         la cutícula (nunca a recortarla)              Literatura Colonial, aunque sus
         con la ayuda de un palo de                    valoraciones suelen ser muy arbi-
         naranjo                                       trarias.
    V- Finalmente, se pueden aplicar               5. Sánchez fue un intelectual de
         tanto una base como el barniz de              agitada vida política, llegó incluso
         uñas elegido.                                 a ser Presidente de la República.
                                                   a) 3       b) 1   c) 4     d) 5     e) 2
    a) I     b) II   c) V    d) IV    e) III

                                               16. ¿Qué oración puede ser eliminada?
14. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                    1. No se entiende por qué la
                                                                                                 SUPRESIÓN DE ORACIONES




    que se afecte el sentido del texto?
                                                        Academia Sueca no da el Premio
    1.     José de la Riva Agüero fue un                Nobel a Mario Vargas Llosa.
           escritor hispanista que escribió         2. Él ha revolucionado las técnicas
           numerosos libros.                            narrativas en la novela de lengua
    2.     Su estudio Carácter de la                    castellana.
           Literatura del Perú independiente        3. Sus artículos periodísticos son
           revela un profundo sentimiento               obras maestras y revelan un cui-
           racista.                                     dadoso trabajo con el lenguaje.

                                                                                                 117
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          para el Examen del CNM


                 4.     En el año 2000, la Academia                 el tipo de literatura que ella pro-
                        Sueca otorgó el Premio Nobel a              duce.
                        un escritor chino.                       V. Es evidente que un escritor como
                 5.     La guerra del fin del mundo es la            Alejo Carpentier, las experiencias
                        obra maestra de Vargas Llosa.               de su propia época son fuentes
                                                                    más importantes que las
                 a) 2      b) 3   c) 4     d) 5    e) 3             personales y que en Borge los
                                                                    «demonios» culturales importan
             17. ¿Qué oración puede ser eliminada?                  más que los coyunturales.
                 I. La intimidad es el ámbito de la              a) I    b) V    c) III   d) IV   e) II
                      vida del hombre que se reserva
                      para sí.
                 II. El derecho de la intimidad es uno       19. ¿Qué oración puede ser eliminada?
                      de los derechos fundamentales              I. En las poesías de Luis Cernuda
                      del ser humano.                                 estuvo siempre el conflicto entre
                 III. La intimidad es también el ámbito               los anhelos personales y los
                      de la creatividad.                              límites impuestos por el mundo.
                 IV. La invasión de la intimidad y la            II. A ello alude el título de ellas: «La
                      conculcación de éste y otros                    realidad y el deseo».
                      derechos, debe ser condenada               III. La poesía de Bécquer influye
                      no sólo en lo moral, sino también               mucho en el Romanticismo.
                      en lo penal.                               IV. Sus primeros poemas se
                 V. Es tan vital este derecho que                     enmarcan en la tendencia de la
                      no sólo es preciso enseñar a un                 poesía pura, el Clasicismo y el
                      niño a tomar conciencia de él, es               Surrealismo.
                      también, necesario, protegerlo y           V. A partir de 1932 va en busca de
                      cultivarlo celosamente.                         una sencillez que rechaza la rima,
                                                                      el lenguaje culto.
                 a) IV b) I       c) III   d) V    e) II
                                                                 a) V    b) III c) II     d) I    e) IV
             18. ¿Qué oración puede ser eliminada?
                                                             20. ¿Qué oración puede ser eliminada?
                 I.     La vocación de un escritor puede
                        estar determinada por sus                l. ¿Significan lo mismo agresión y
                        propias experiencias, o por las de            hostilidad?
                        su sociedad y su tiempo, y por las       II. Agredir es infringir un daño a
                        de otras culturas y otras épocas.             otra persona.
                 II. Toda obra de ficción proyecta                III. La hostilidad es una actitud
                     experiencias de estas 3 órdenes,                 una forma de interpretar la
                     pero en dosis distintas.                         interacción con los demás.
                                                                 IV. Una persona puede ser muy
                 III. Así, es de las experiencias perso-
                                                                      hostil, pero no llegar a realizar
                      nales, históricas o culturales que
                                                                      conductas agresivas.
                      depende la naturaleza de la fic-
                      ción.                                      V. La diferencia radica principal-
 EGACAL




                                                                      mente en la etimología de ambas
                 IV. De esta vasta gama de experien-                  palabras.
                     cias se sigue que toda vivencia
                     determina la vocación literaria y           a) I    b) II   c) III   d) IV   e) V
 118
                                              TEST 3


1.    ¿Qué oración puede ser eliminada?            3.   ¿Qué oración puede ser eliminada?
     I. La teoría del aprendizaje social,               I.     El órgano que defiende la
          que sostiene Albert Bandura,                         jerarquía de la constitución es el
          plantea que la agresividad se                        Tribunal Constitucional.
          aprende.                                      II. Es el estatuto que ordena el
     II. Existen dos formas de aprendizaje                  funcionamiento del Estado.
          por medio de la experiencia y                 III. La constitución es llamada la ley
          observando la conducta de los                      de leyes por su importancia.
          demás.
                                                        IV. En su parte inicial hay un
     III. La experiencia directa de la                      preámbulo, en donde se
          agresividad está bien regulada                    argumenta sobre el carácter y la
          por los «premios» y los                           jerarquía de la norma.
          «castigos».
                                                        V. La constitución es la norma
     IV. El aprendizaje se puede entender
                                                           suprema del Estado.
          como la aprehensión de informa-
          ción que te proporciona la propia             a) I     b) III   c) II   d) V    e) IV
          realidad.
     V. El segundo aprendizaje lo com-             4.    ¿Qué oración puede ser eliminada?
          probó al exponer dos modelos,
                                                        1. No hace mucho se encontró en
          uno agresivo y otro no, a un gru-
                                                            Mongolia un nido con grandes
          po de niños.
                                                            huevos fosilizados.
     a) V    b) IV    c) III   d) II   e) I             2. El nido era similar al que
                                                            construyen en la actualidad los
2.    ¿Qué oración puede ser eliminada?                     cocodrilos y tortugas.
     I. Es necesario distinguir entre la                3. Los huevos eran tan grandes que
          atracción y el amor, ya que son                   sus cáscaras podían contener
          fenómenos distintos.                              hasta dos galones de agua.
     II. Una persona que ama puede                      4. Tanto los reptiles como las aves
          ser «gratificada» por la persona                   modernas colocan huevos con
          amada de una forma imaginada,                     cáscara.
          es decir fantástica.                          5. Por largo tiempo los paleontó-
     III. Esta fantasía no aparece en la                    logos se preguntaban si los di-
          simple relación de atracción                      nosaurios ponían huevos, y este
          entre personas.                                   descubrimiento demostró que sí
                                                                                                    SUPRESIÓN DE ORACIONES




                                                            lo hacían.
     IV. La atracción abarca varios
          campos, por lo que es más                     a) 5     b) 3     c) 1    d) 2    e) 4
          intensa que el amor.
     V. En ocasiones, la persona que               5.   ¿Qué oración puede ser eliminada?
          ama no encuentra al objeto de
                                                        1. Las maniobras aéreas espectacu-
          su amor ningún defecto.
                                                           lares y peligrosas se denominan
     a) II   b) III   c) IV    d) V    e) I                acrobacias.
                                                                                                    119
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                  2.     Las     maniobras       acrobáticas          3.     Los fósiles son los vestigios de
                         tradicionales con un avión                          animales y plantas que se han
                         incluyen el rizo, la barrena, y el                  conservado de varias formas.
                         tonel.                                       4.     Una vez que encuentran estas
                  3.     En el rizo, el piloto hace picar el                 rocas, debe reconocer el trozo de
                         avión y luego ejecuta un ascenso                    un hueso o de una concha fósil,
                         escarpado hasta quedar invertido                    sin confundirlo con un pedazo de
                         para iniciar una nueva picada.                      piedra.
                  4.     En la barrena, se inclina un ala y el        5.     Luego deben establecer qué
                         avión cae en espiral efectuando                     especie era, si vivió en la tierra o
                         un tirabuzón.                                       el mar, y qué edad tiene.
                  5.     El tonel es una rotación completa            a) 3      b) 2    c) 5     d) 1     e) 4
                         del avión sobre su eje mientras
                         vuela horizontalmente.
                                                                 8.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                  a) 4      b) 2     c) 5    d) 3      e) 1
                                                                      que se afecte el sentido del texto?
                                                                      (A) Entre las plantas de macetero hay
             6.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin                algunas que se dan lindas a pleno sol,
                  que se afecte el sentido del texto?                 como el cardenal y que se reproduce
                  1.     La sangre que entra al riñón lo              por simple patilla. (B) Hay en variados
                         hace por la arteria renal y sale             tonos rosas, rojos y blancos. (C)
                         por la vena renal.                           Otra es la espuela de galán, que se
                  2.     La arteria renal se ramifica en el            reproduce por semillas en la prima-
                         riñón en una malla de capilares              vera. Hay variedades de trepadoras y
                         que forman nudos microscópicos,              enanas. (D) Existen variadas especies
                         los glomérulos.                              de plantas de macetero. (E) Las
                                                                      variedades enanas son las preferidas
                  3.     Los capilares se vuelven luego a
                                                                      en los departamentos modernos
                         unir y forman la vena renal.
                                                                      como adornos
                  4.     Toda persona posee dos riñones,
                         una a cada costado de la columna
                         vertebral.                              9.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                                      que se afecte el sentido del texto?
                  5.     Una cápsula, llamada de Bowman,
                         encierra cada glomérulo y en                 (A) Desde la antigüedad se deseaba
                         conjunto forman el cuerpo de                 unir mediante una vía marítima
                         Malpighi.                                    Europa y Asia, para evitar el paso
                                                                      por el peligroso Medio Oriente. (B)
                  a) 1      b) 2     c) 5    d) 3      e) 4           La forma apropiada era abriendo un
                                                                      canal en el Istmo de Suez, en Egipto.
                                                                      (C) El Canal de Suez sirve de atajo para
             7.   ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                                      los barcos europeos y americanos.
                  que se afecte el sentido del texto?
                                                                      (D) Esta magna obra permite la
                  1.     Los paleontólogos tienen que                 navegación desde el Océano Índico
                         ser, antes que nada, buenos                  hasta los puertos europeos, evitando
                         detectives del pasado.                       la circulación de toda África. (E) El
 EGACAL




                  2.     Deben comenzar reconociendo                  canal de Suez desde su construcción
                         las rocas que pueden contener                representó un hito en la ingeniería
                         fósiles.                                     mundial.
 120
10. ¿Qué oración puede ser eliminada sin           consecuencia de que no ha cumplido
    que se afecte el sentido del texto?            con su deber o se niega a cumplirlo.
    (A) A veces los electrones logran              (C) Ante el altar familiar o lo que lo
    desprenderse de los átomos y se                represente, ha de hundirse su propia
    desplazan libremente. (B)Este libre            espada o puñal en su abdomen. (D) El
    movimiento de electrones en ciertas            Harakiri es una muestra de la multidi-
    materias es lo que conocemos                   versidad de los pueblos. (E) Algunas
    como electricidad. (C) Una corriente           veces, el Harakiri se realizaba con la
    eléctrica es un flujo de electrones a lo        ayuda de un amigo o pariente.
    largo de un alambre de cobre o algún
    otro conductor. (D) Una descarga           14. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
    eléctrica puede llegar a producir la           que se afecte el sentido del texto?
    muerte. (E) La electricidad por el             (A) Alrededor de la Tierra giran mu-
    movimiento de electrones constituye            chos satélites utilizados en varias
    un tipo de energía cinética.                   funciones. (B) Estas pueden ser: cen-
                                                   trales de comunicación, estaciones
11.    ¿Qué oración puede ser eliminada sin        meteorológicas, etc. (C) Los satélites
      que se afecte el sentido del texto?          siguen una órbita a varios kilómetros
      (A) La pólvora es una mezcla                 de la geosfera. (D) El hombre jamás
      explosiva de fácil combustión. (B)           pensó que podría siquiera volar a un
      Resulta de la unión del salitre con el       kilómetro del suelo.(E) Los satélites
      azufre y el carbón (C) Se caracteriza        también tienen usos comerciales o
      por inflamarse rápidamente (D)                miltares.
      Suele emplearse en gramos (D) Se
      usa, entre otras aplicaciones, en los    15. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
      juegos artificiales.(E) También tiene         que se afecte el sentido del texto?
      empleos en la minería.                       (A) Por lo general el reconocimien-
                                                   to y valoración de la inteligencia en
12. ¿Qué oración puede ser eliminada sin           el ámbito educativo presenta esca-
    que se afecte el sentido del texto?            sas dificultades. (B) Por ejemplo, un
                                                   maestro sabe distinguir sin equivo-
    (A) Los habitantes del pueblo Aymará
                                                   carse a los alumnos brillantes de los
    son uno de los más antiguos de
                                                   otros. (C) Con una evaluación psico-
    América del Sur. (B) Se encuentran
                                                   lógica de alumnos, el profesor puede
    ubicados principalmente en la meseta
                                                   determinar problemas de inteligen-
    del Collao. (C) Poseen un idioma
                                                   cia. (D)También en nuestra vida diaria
    propio.
                                                   hacemos apreciaciones intelectuales
    (D) Su lengua, exclusivamente de               a nuestros conocidos.(E) La facilidad
    ellos, le sirve para comunicarse. (E)          que tienen los maestros para recono-
    Los aymaras tienen como descen-
                                                                                            SUPRESIÓN DE ORACIONES




                                                   cer a sus alumnos proviene de su pro-
    dientes a los tiahuanaco.                      pia práctica profesional.

13. ¿Qué oración puede ser eliminada sin       16. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
    que se afecte el sentido del texto?            que se afecte el sentido del texto?
    (A) El harakiri es el término con que es       I. En la primitiva medicina griega,
    conocido el seppuku, forma de suici-               Hipócrates destacó por su
    dio tradicional japonés. (B) Esto como             espíritu pragmático.

                                                                                            121
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                 II. Los textos hipocráticos que                   IV. Fuentes escritas son las crónicas,
                     tocan diversos asuntos de la                      cartas y diarios.
                     medicina datan del siglo IV a. C.
                                                                   V. También se dispone de fuentes
                 III. La doctrina hipocrática sostenía                materiales, como restos de
                      que el cuerpo humano tiene                      edificaciones (templos, palacios,
                      cuatro humores o jugos.                         etc.).
                 IV. La escuela de Hipócrates                      a) I      b) III   c) V     d) II   e) IV
                     concebía a la medicina como una
                     técnica de curación.
                                                               19. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                 V. La escuela médica jonia de
                                                                   que se afecte el sentido del texto?
                    Hipócrates es una de las
                    tendencias sobresalientes de la                I.     El chiste es a menudo una forma
                    medicina griega antigua.                              de juego que libera a los hombres
                                                                          de las presiones de la vida diaria.
                 a) II      b) III   c) I   d) IV   e) V           II. La ironía es una estrategia que
                                                                       también participa del juego, pero
                                                                       su elaboración es más inteligente
             17. ¿Qué oración puede ser eliminada sin                  y su efecto más destructivo.
                 que se afecte el sentido del texto?
                                                                   III. Al intercambiar chistes, parti-
                 I.      Cogí al gato; pero él, espantado               cipamos del humor y eludimos
                         de mi violencia, me hizo una                   ciertos prejuicios sociales.
                         ligera herida.
                                                                   IV. El chiste puede tratar sobre
                 II. Repentinamente se apoderó de                      fantasías sexuales, autoridades
                     mí un furor espantoso.                            o creencias, sin temor a que haya
                 III. Dejé de pensar y una ruindad                     represalias sociales.
                      inefable se infiltró en cada fibra             V. Para que se entienda el chiste se
                      de mi ser.                                      necesita que quienes se hallen
                 IV. Saqué del bolsillo un cortaplumas,               involucrados en esta forma
                     la abrí y luego le vacié un ojo.                 de juego compartan el mismo
                                                                      trasfondo lingüístico.
                 V. Este horrendo acto se dio a raíz
                    de la ira que experimenté.                     a) IV b) I         c) III   d) V    e) II

                 a) II      b) III   c) I   d) IV   e) V
                                                               20. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
                                                                   que se afecte el sentido del texto?
             18. ¿Qué oración puede ser eliminada sin              I.     Ventanilla cuenta con un nuevo
                 que se afecte el sentido del texto?                      servicio de serenazgo desde esta
                                                                          última semana.
                 I.      En historia, se recurre a distintos
                         métodos de investigación.                 II. En una ceremonia pública, el
                                                                       alcalde de esa localidad tomó
                 II. Las fuentes históricas son de
                                                                       juramento a sus 60 nuevos
                     variado orden.
                                                                       efectivos que ya cuentan con tres
 EGACAL




                 III. Hay, por ejemplo, fuentes orales,                camionetas, dos motocicletas,
                      como las leyendas, mitos y                       una ambulancia y siete perros
                      refranes.                                        adiestrados.
 122
III. En un principio estos efectivos             tará a cargo de este servicio, de-
     focalizarán su labor en las                 mandado urgentemente por los
     zonas críticas del distrito para            vecinos del distrito.
     después extenderla al resto de la        V. El serenazgo de Ventanilla aten-
     jurisdicción.                               derá zonas riesgosas con renova-
                                                 do personal.
IV. El comandante del ejército (r)
    Santiago Dondero Cassano es-              a) IV   b) V   c) I     d) III   e) II




                            TABLA DE RESPUESTAS

      TEST 1                         TEST 2                         TEST 3
      1 A                            1 E                            1 B
      2 B                            2 E                            2 D
      3 C                            3 D                            3 A
      4 E                            4 D                            4 E
      5 B                            5 E                            5 E
      6 B                            6 B                            6 E
      7 C                            7 B                            7 A
      8 D                            8 B                            8 D
      9 A                            9 E                            9 C
      10 D                           10 B                           10 D
      11 E                           11 C                           11 C
      12 D                           12 A                           12 C
      13 B                           13 A                           13 D
      14 D                           14 C                           14 D
      15 D                           15 D                           15 D
      16 D                           16 C                           16 C
      17 D                           17 D                           17 E
      18 C                           18 B                           18 A
      19 D                           19 B                           19 E
      20 B                           20 E                           20 B
                                                                                       SUPRESIÓN DE ORACIONES




                                                                                       123
                     Comprensión
                  IX   Lectora
 EL TEXTO
Cuando hablamos de un texto, éste resulta susceptible de diferentes conceptualizaciones.
Si nos valemos de la Etimología (estudio del origen de las palabras), nos dice que se vincula
con el latín textus (tejido), así entonces, se trataría de un tejido hecho con palabras. No
deja esta definición de ser bastante elocuente, ya que cuando estructuramos una lectura,
lo hacemos uniendo (tejiendo) palabras.
El DRAE define al texto como un conjunto coherente de enunciados orales o escritos.
También nos dice: pasaje citado de una obra escrita u oral.
De manera pragmática podría decirse que es parte de una obra mayor, pero que tiene
independencia y coherencia con respecto a su estructura y al tema que trata.
Si consideramos el manejo de la información, se trataría de un conjunto de ideas
organizadas en información principal o de primer orden, información de segundo orden e
información de tercer orden.

                          LAS IDEAS GENERALES DE UN TEXTO

                                          EL TEXTO


                                            tiene

                                        ELEMENTOS
                                      FUNDAMENTALES




       EL TEMA                       LA IDEA PRINCIPAL                      TÍTULO
                                                                                                COMPRESIÓN LECTORA




          es la                              es la                            es el

       IDEA MÁS                           IDEA MÁS                       NOMBRE DEL
       GENERAL                          IMPORTANTE                         TEMA


                                                                                                125
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          para el Examen del CNM



               EL TEMA

             El tema es el asunto o «idea clave» del que se habla en todo el texto. Es un enunciado
             que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Usualmente se determina el tema
             planteándonos la siguiente pregunta: DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR?
             Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante, eso no significa
             que necesariamente se refiera a personas, pues el tema puede girar en torno a cualquier
             tipo de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A continuación señalamos
             algunos ejemplos:

                   *   Una personalidad                   El papa Juan Pablo II
                   *   Un suceso importante               La Revolución francesa
                   *   Una patología                      El SIDA
                   *   Un fenómeno                        El calentamiento global
                   *   Una virtud                         La bondad
                   *   Un personaje y una concepción      Engels y el marxismo


                   TEXTO 1
                   Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender un niño a lo
                   largo de su
                   crecimiento, pero lo que resulta realmente interesante es averiguar cómo
                   consigue hacerlo y de
                   dónde provienen sus fantásticas teorías sobre el mundo que le rodea.
                   Sorprende a veces comprobar las respuestas absolutamente coincidentes
                   que se dan en diversos niños de la misma edad. Este hecho nos hace pensar
                   que esas respuestas no son resultado de un acto espontáneo libre y puro
                   sino de un sistemático proceso mental cuya forma peculiar de razonar
                   les lleva a esas creencias. El método que sigue el niño en su aprendizaje
                   es el de la experimentación. Va poniendo a prueba de forma práctica sus
                   teorías preliminares sobre un hecho o tema que no comprenda o investiga
                   activamente ante lo desconocido. De esta forma, elabora un punto de vista
                   personal sobre el mundo que, por otra parte, no es fácil de entender para los
                   adultos, ya que éstos habitualmente creen que el pensamiento infantil difiere
                   del suyo propio sólo en cantidad de conocimientos, ignorando que también
                   la calidad o forma de conocer es diferente.
                   1. El tema del texto es:
                      a) Los métodos de experimentación.
                      b) El proceso mental.
                      c) El aprendizaje del niño.
 EGACAL




                      d) Los conocimientos del niño.
                      e) El pensamiento infantil.


 126
   En esta lectura a lo largo del discurso hay una idea que se reitera, ésta es la que se refiere
   al aprendizaje y la forma como el niño aprende. Esta idea justifica que la respuesta sea
   la alternativa C.



 LA IDEA PRINCIPAL

La idea principal de un texto es aquella que expone lo más importante; es la idea base de
la cual se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto.
La idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulándonos la siguiente
interrogante: QUÉ SE DICE DEL TEMA? A continuación veamos algunos ejemplos:

      * El papa Juan Pablo II es el más importante evangelizador del siglo XX.
      * La Revolución Francesa nos ha legado las bases de los derechos
        humanos.
      * El SIDA es aún un flagelo para la humanidad, ya que no tiene cura.
      * El calentamiento global está afectando la economía de todos los países del
        mundo.
      * La bondad es una virtud que debe ser cultivada por toda persona de
        bien.
      * Engels contribuyó con sus escritos en la difusión del marxismo en el Viejo
        Continente.


      TEXTO 2
      Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto según sea la persona
      con quien
      habla (o a la que escribe), y según las circunstancias en que se expresa. Una
      carta familiar tiene
      distinto «tono» que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que
      estudiamos. Un representante de productos farmacéuticos no habla lo
      mismo jugando al dominó con sus amigos que explicando a un médico las
      propiedades de un nuevo fármaco. Esas diversas modalidades idiomáticas que
      el hablante instruido emplea según sean los destinatarios y las circunstancias,
      se denominan registros idiomáticos. Saber cambiar de registros, es la señal
      de un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el
      mismo registro puede ser síntoma de pedantería (cuando alguien se expresa
                                                                                                   COMPRESIÓN LECTORA




      muy «cultamente» con todo el mundo), o de clarísima incultura, si se emplea
      aquel registro porque es el único que se conoce. A ese idioma inmóvil, porque
      el hablante está falto de recursos para variarlo, es a lo que suele denotarse
      idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con términos y con
      giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una deficiente
      escolarización. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe


                                                                                                   127
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                   prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en
                   el momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros más
                   elaborados.

                   2. - ¿Cuál es la idea central del texto?
                        a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los registros
                           idiomáticos y es capaz de alternarlos.
                        b) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y
                           vulgares.
                        c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales.
                        d) Utilizar un mismo registro puede ser síntoma de pedantería o de
                           clarísima incultura.
                        e) El hablante emplea diversas modalidades según los testimonios.

                En este texto el asunto desarrollado está referido al uso que damos a las palabras
                en determinados momentos. Estos empleos son llamados por el autor (registros
                lingüísticos), además la idea se encuentra ubicada en la parte central del texto, lo que
                sustenta que la respuesta sea la alternativa A.



               EL TÍTULO

             El titulo es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que resulta más precisa,
             clara e inclusiva, en comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente, se
             determina el TÍTULO formulándonos la siguiente pregunta: QUÉ IDEA PRECISA LO
             LEÍDO? Ejemplos:

                   * El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX.
                   * La Revolución Francesa y los derechos humanos.
                   * El SIDA: flagelo sin cura para la humanidad
                   * Las consecuencias económicas del calentamiento global en el mundo
                   * La bondad como cualidad de las personas de bien
                   * Engels y la difusión del marxismo en Europa


                   TEXTO 3
                   El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela
                   a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusión. Se
                   encuentra con frecuencia este tipo de argumentación en los tribunales de
 EGACAL




                   justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que atañen al
                   caso y trata de lograr la absolución de su cliente despertando piedad en los
                   miembros del jurado.

 128
      Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso
      de este género de recursos. Cuando defendió a Thomas I. Kidd, funcionario
      de la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusación de
      conspiración criminal.
      ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era
      lo suficientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el
      deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad.
      Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica
      es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como éstas la
      conclusión de que el acusado es inocente.
      El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula, como
      el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el
      asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas
      abrumadoras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano.


      3. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el texto anterior?
         a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación.
         b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd como precedente legal.
         c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
         d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
         e) La lógica y su papel en los tribunales de justicia.


   Para esta lectura 3, teniendo en cuenta que el título es el nombre del texto y resulta de
   la precisión del tema, podemos afirmar que la idea que precisa el tema (el argumentun
   ad misericordiam) sería la alternativa A.




 LAS IDEAS PARTICULARES EN UN TEXTO

LITERALIDAD Y PARÁFRASIS
Las preguntas por afirmaciones expuestas se pueden plantear de modo tal, que evalúan
                                                                                               COMPRESIÓN LECTORA




una respuesta de carácter textual o equivalente. Una pregunta por la afirmación expuesta
será LITERAL cuando lo presentado en la opción resulte igual a lo propuesto en el texto;
incluso manejando los mismos términos. Y será una paráfrasis cuando lo expresado en la
opción y lo planteado en el texto coincidan en el mensaje, a pesar de no haberse manejado
las mismas expresiones.




                                                                                               129
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                   TEXTO 4
                   El agua representa el 60% en peso del cuerpo humano, encontrándose 1/3 de
                   la misma extracelularmente y los 2/3 restantes en el interior de la célula, como
                   agua libre, agua combinada, agua estructural.
                   En los seres vivientes, existe una verdadera corriente de agua que pasa
                   a través del cuerpo y que constituye el medio imprescindible para que se
                   puedan realizar las reacciones organobiológicas, interviniendo en las diversas
                   etapas del metabolismo.
                   En particular el metabolismo, propio del agua como agente físico o
                   físico - químico, está estrechamente ligado al de las sales minerales, ya
                   que la mineralización del agua de una determinada región, condiciona la
                   mineralización del organismo y la de los alimentos.
                   En efecto, los seres vivientes no consumen agua químicamente pura, ya que
                   de lo que disponen es de agua natural, lo cual es una solución de numerosas
                   sustancias más o menos concentradas en el agua. Estas aportan propiedades
                   particulares, tanto favorables como desfavorables.
                   La biología del agua se ocupa del estudio de los microorganismos presentes
                   en la misma, bacterias, hongos, algas y en general de todas las plantas y
                   animales que viven en su seno pueden condicionar su calidad en uno u otro
                   sentido.



             • PREGUNTAS POR LITERALIDAD


                   4. Los seres vivientes:
                      a) No consumen agua físicamente.
                      b) Consumen agua químicamente.
                      c) No consumen agua químicamente.
                      d) No consumen agua químicamente pura.
                      e) Consumen agua químicamente pura.

                   5. El metabolismo del agua se encuentra ligado al de:
                      a) Los organismos inertes.
                      b) Las sales minerales
                      c) Las bacterias y hongos.
                      d) Las algas y bacterias
                      e) Una sustancia química
 EGACAL




                En estas dos preguntas se puede apreciar que tanto en la pregunta 4 y 5, la soluciones
                se responden citando información contenida en el texto de manera expresa. Por lo
                tanto las respuestas son la alternativa D y B, respectivamente.

 130
• PREGUNTAS POR PARÁFRASIS

      6. El agua se encuentra en el cuerpo humano fundamentalmente de modo:
         a) Extracelular
         b) Físico
         c) Biológico
         d) Químico
         e) Intracelular

      7. Las sustancias aportan propiedades:
         a) Extremadamente raras.
         b) De valor heterogéneo.
         c) Solo favorables.
         d) Meramente desfavorables
         e) Pocas características.

   En el caso de las preguntas 6 y 7, la resolución de las preguntas se da por el hecho
   de citar ideas del texto, pero expresadas de una manera diferente. Por lo tanto, las
   respuestas son: la alternativa A y B, respectivamente.



PRECISIÓN LÉXICA EN EL TEXTO
Este tipo de pregunta está orientado a interrogar por cierto uso especial o determinado
sentido particular que el autor haya atribuido a algunos de los términos o locuciones. El
contexto en el que se manejan nos permitirá delimitar el significado que el autor busca
adjudicarles.

      TEXTO 5
      Un mercader de Bagdad envió a su sirviente al mercado a comprar provisiones.
      Cuando el sirviente regresó estaba pálido y temblaba. En esas condiciones
      le dijo a su patrón: «Señor, ahora que estuve en el mercado fui empujado
      por una mujer en medio del gentío, pero cuando me di vuelta vi que era
      la muerte la que me empujaba. Ella me miró e hizo un gesto amenazante.
      Ahora, por favor, dame tu caballo y me iré lejos de esta ciudad y así escaparé
      a mi destino. Me iré a Samarra y la muerte no me encontrará». El mercader,
      entonces, procedió a darle su caballo más veloz. El sirviente se montó en él,
      le hincó las espuelas en los costados y se fue galopando lo más rápido que
                                                                                            COMPRESIÓN LECTORA




      podía. Entonces el mercader se fue al mercado y vio a la muerte parada entre
      el gentío y se le acercó y le dijo: «¿Por qué le hiciste un gesto amenazante a
      mi sirviente esta mañana?». «No fue un gesto amenazante – le respondió ella
      – fue sólo un gesto de sorpresa». ¿ «De sorpresa», preguntó el mercader? «Sí,
      - respondió –. Estaba asombrada de ver a tu sirviente todavía en Bagdad, ya
      que tenía una cita con él, esta noche, en Samarra».

                                                                                            131
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                   8. En el texto, la palabra procedió denota:
                    a) Angustia      b) Temor        c) Sumisión      d) Disposición   e) Rapidez


                En este texto, la pregunta está orientada a evaluar el empleo de una palabra específica
                en el texto (procedió). Siendo la respuesta la alternativa D.



                   TEXTO 6
                   En una sociedad fundamentalmente estática, como lo han sido en general las
                   sociedades preindustriales, cada nueva generación nace, crece y muere en
                   un mundo básicamente similar al de las anteriores, de manera que pueden
                   ser fácilmente introducidas por ellas. En tiempos recientes esto dejó de ser
                   así, y las generaciones han debido incorporarse a mundos que sus mayores
                   crearon, pero no llegaron a dominar.
                   Hoy en día ni siquiera puede decirse que cada generación vaya a vivir en un
                   mundo distinto, sino más bien que crecerá en uno, vivirá en otro y envejecerá
                   y morirá en otro, o tal vez, más, pero en todo caso los suficientes para
                   plantear a la institución escolar un nuevo desafío: el de preparar a cada nueva
                   generación para incorporarse a un mundo distinto del de sus mayores y para
                   encontrar y mantener su lugar en un mundo en constante mutación.
                   Hay una diferencia sustancial entre el papel de la escuela de ayer y hoy : en
                   el comienzo de la industrialización, la democratización, la secularización, la
                   modernización y otros cambios que han dado lugar a la sociedad actual, la
                   institución representaba en todos los sentidos el polo de la modernidad frente
                   a la tradición, lo nuevo frente a lo viejo, mientras que hoy día, en el mejor de
                   los casos, encuentra concurrencia en ese papel y, en el peor, es posible que
                   haya quedado rezagada en la tradición.


                   9. La expresión: «Hoy en día ni siquiera pueda decirse que cada generación
                      vaya a vivir en un mundo distinto», sugiere estar preparados para vivir en
                      un mundo:
                     a) En permanente progreso
                     b) En constante cambio
                     c) En frecuente rezago
                     d) En desafío
                     e) De generaciones enfrentadas
 EGACAL




                Para esta pregunta, lo importante va radicar en la orientación que el autor del texto le
                da a la expresión citada. Por este motivo, la respuesta es la alternativa B.

 132
PREGUNTAS POR RELACIONES
Estas preguntas consisten en evaluar la capacidad del examinado para descubrir el tipo
de relación existente entre determinadas palabras o ideas contenidas en el texto, que
presentan algún nexo o vínculo específico.


     TEXTO 7
     Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores
     conjeturan que podrían tratarse de esos «virus lentos». Sin embargo, hasta
     ahora no se ha identificado ninguno específicamente.
     Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al menos en
     parte. Algunos han estudiado la relación entre la herencia biológica y el
     padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuanto más joven es la
     persona cuando comienza a sentir sus efectos, mayores serán las posibilidades
     de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen
     carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicación
     entre neuronas. Así, se ha tratado de administrarles cápsulas de colina en la
     dieta, con resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con
     fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral con resultados similares: una
     mejoría leve. Más aún, en algunos casos se han combinado la fisostigmina con
     lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejoría. Sin embargo los médicos
     no cantan victoria. Últimamente el tratamiento ha consistido en inyectar
     directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que éste «remeda» la
     acción de la acelticolina, obteniéndose buenos resultados. En síntesis, los
     últimos diez años han permitido importantes logros, en el conocimiento
     de la enfermedad pero es preciso llevar a cabo muchos más experimentos
     y se espera que en los próximos diez años se disponga de medicamentos
     realmente eficaces para tratar este mal.

      10. La relación entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la
          enfermedad en los parientes es:
          a) Directa
          b) Casual
          c) Causal
          d) Inversa
          e) Circunstancial
                                                                                         COMPRESIÓN LECTORA




  En el caso de esta pregunta, el texto señala que cuanto menos edad tiene la
  persona aquejada por Alzheimer más posibilidades de transmitir la enfermedad hay.
  Consecuentemente la relación es inversa. La alternativa correcta es la D




                                                                                         133
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             PREGUNTAS POR INCOMPATIBILIDAD
             Son aquellas preguntas que inquieren por una afirmación contraria, falsa o no expresada
             en el texto.

                     TEXTO 8
                     El ensayo moderno data de 1580, fecha en que apareció la primera edición de
                     los Ensayos de Montaigne. Dentro del mismo siglo XVI, en 1597, comenzarían
                     a publicarse los primeros ensayos de Francis Bacon. Con ambos escritores
                     quedan fundamentados los pilares del nuevo género literario y se concede a
                     éste su característica más peculiar: el ensayo es inseparable del ensayista. Por
                     ello, desde entonces, excepto en raras aunque notables ocasiones, se hablará
                     de ensayistas y no de tal o cual ensayo.
                     Si comparamos un ensayo de Montaigne con cualquier otro de Bacon, se
                     observa que mientras Montaigne lo basa en «vivencias», Bacon lo hace en
                     «abstracciones. El ensayo de Montaigne gana en «intensidad», el de Bacon en
                     «orden». El primero es más «natural», el segundo más «artístico». El primero
                     intensifica lo «individual», el segundo lo «prototípico». En Montaigne, en fin,
                     domina la intuición «poética», en Bacon la «retórica». Así, desde sus comienzos,
                     Montaigne y Bacon representan dos opuestas posibilidades de ensayo, que
                     profetizan el futuro individualista del género: el ser de Montaigne está en sus
                     ensayos, tanto como el de Bacon en los suyos. Unos y otros son exponentes
                     de sus personalidades y preocupaciones.

                     11. Una idea incompatible con el contenido del texto es que:
                          a) El ensayista se distancia siempre del contenido de su obra.
                          b) El ensayo moderno surge en 1580 con la aparición de los Ensayos.
                          c) El ser de Montaigne y sus preocupaciones está en sus ensayos.
                          d) Bacon construye una de las posibilidades del ensayo.
                          e) Montaigne construye sus textos a partir de sus vivencias.

                  En esta lectura, el autor señala que el carácter subjetivo del ensayo lo hace indesligable
                  de su creador, lo que nos lleva a no aceptar la alternativa A, que es contraria a lo
                  planteado. Por lo tanto, esta es la respuesta.



             LAS INFERENCIAS
             En las evaluaciones, son comunes las preguntas que miden la habilidad del alumno para
             manejar y extraer información de los textos. Son las preguntas por inferencias.
             Según el DRAE, la palabra INFERIR tiene los siguientes significados:
 EGACAL




             1.    Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
             2.    Llevar un concepto, ocasionar, conducir a un resultado.

 134
De acuerdo a los significados que son relevantes para el tema, podemos concluir que una
inferencia es una información que nos da el texto. Es una consecuencia lógica a la que se
llega a partir de ideas explícitas presentadas en el texto.


PROCEDIMIENTO PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE INFERENCIAS
1º Lee atentamente las alternativas y luego ubica el lugar donde se encuentra esa
   información en el texto.
2º Compara las alternativas con el texto. Si las oraciones son paráfrasis de las ideas del
   texto, abstrae el significado de la paráfrasis.
3º Verifica que la paráfrasis mantenga el sentido del fraseo original.
4º Recuerda prestar especial atención a:
   • Los cuantificadores: como, todo, nada, siempre, nunca, solo y sus variantes, entre
       otros.
   • Las probabilidades: es posible, pude que, etc.
   • Los conectores lógicos: como, sin embargo, porque, entonces, si, por lo tanto,
       además, etc.
   • Los circunstanciales: de tiempo, modo, lugar, etc.
   • Los signos de puntuación: para saber cuando empieza o concluye una idea o si
       está vinculada a la anterior o posterior, etc.


      TEXTO 9
      A la par con el desarrollo de los anticonceptivos, la segunda mitad del siglo que
      acaba ha visto un desarrollo permanente de las tecnologías reproductivas. En
      1977 dos médicos británicos – los doctores Steptoe y Edwards – consiguieron
      la primera fertilización in vitro (fuera del útero), extrayendo un óvulo de una
      mujer y exponiéndolo a millones de espermatozoides del marido. En dos
      días el huevo había sido fertilizado y el óvulo vuelto a implantar en el útero.
      Actualmente hay más de 300 mil niños concebidos por este método, por
      madres que de otro modo serían estériles.
      A la tecnología de fertilización in vitro (IVF) ha seguido otro avance im
      portante desarrollado hace siete años. Como es sabido, en una concepción
      normal se requieren decenas de millones de espermatozoides, de modo
      que un hombre que produce sólo un par de millones resulta funcionalmente
      estéril. Los doctores belgas Van Steilteghem y Devroey, lograron fertilizar
      un óvulo humano inyectándolo directamente un solo espermatozoide, para
      reimplantar luego el óvulo fertilizado en el útero. Este método, llamado
      «inyección intracitoplásmica del espermatozoide» (ICSI), ya ha sido aplicado
                                                                                             COMPRESIÓN LECTORA




      en más de 10 mil casos de hombres estériles, que resultaron de embarazos
      que produjeron niños sanos.
      Todas estas técnicas estarán disponibles en los países desarrollados, donde
      el 20% de la población tiene más de 60 años. Así mientras en los países
      desarrollados se perfeccionan los métodos de concepción artificial los países
      pobres – la mayor parte del mundo – enfrenta el problema inverso.


                                                                                             135
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                   12. Del texto se deduce que uno de los problemas que enfrentan los países
                       pobres es:
                       a) Difundir sus nuevas técnicas de concepción humana.
                       b) La promoción entre su población del IVF y el ICSI.
                       c) Perfeccionar y difundir los sistemas anticonceptivos.
                       d) Semejante al de los países desarrollados europeos.
                       e) El alto porcentaje de población adulta que tienen.

                Para esta pregunta, si consideramos la parte culminante del texto en la que se refiere la
                necesidad de una política inversa en población, a la aplicada en los países desarrollados,
                se concluye que la respuesta es la alternativa C.


             PREGUNTAS DE EXTRAPOLACIÓN
             Son inferencias «dobles», que se hacen a partir de proyecciones de la lectura. Se pueden
             plantear a partir ejemplos supuestos o negaciones de partes del texto.

                   TEXTO 10
                   Julio Ramón Ribeyro comenta en sus memorias, tituladas La tentación del
                   fracaso, cómo, a finales de la década del cincuenta llegó a París otro peruano
                   a trabajar con él para la misma empresa periodística, y al poco tiempo de
                   conocerse, tratarse e incluso compartir vivienda durante un tiempo, le enseñó
                   un manuscrito de una novela que acababa de terminar. Ribeyro la leyó y
                   anotó en su diario que era una de las novelas más originales, más frescas e
                   interesantes que había leído en los últimos tiempos. Sólo después de estos
                   datos revela el nombre del joven escritor y el de su obra. Se trata de Vargas
                   Llosa y La ciudad y los perros.
                   A la vuelta de los años, y en un acto de justicia, el mismo Vargas Llosa
                   considera a Ribeyro como el mejor cuentista peruano, y uno de los mejores
                   de todos los tiempos en nuestra lengua, a pesar de su discreto lugar dentro
                   del «boom», Luchting, por su parte. está absolutamente convencido de que
                   para los próximos años Ribeyro compartirá cómodamente con Vargas Llosa
                   el pedestal de la fama gracias a una verdadera difusión de su obra y Miguel
                   Gutiérrez opina que Ribeyro es uno de los mayores maestros del cuento de
                   la lengua española del siglo XX, al lado de Borges, Rulfo, Cortázar, Onetti y
                   García Márquez.

                   13. Si Ribeyro hubiese sido más difundido durante el «boom» literario,
                       entonces, muy probablemente:
                       a) Sería tan famoso como Vargas Llosa.
                       b) Tendría que haber escrito muchas novelas.
                       c) Sería un buen crítico literario.
 EGACAL




                       d) Sería intrascendente en el Perú.
                       e) No habría escrito ningún tipo de memoria.

 136
En este caso, la pregunta interroga a partir de un supuesto que se hace con relación
a lo que hubiese sucedido, de presentarse una situación diferente al reconocimiento
y difusión de la obra de Ribeyro. Por lo tanto, podemos asumir que la respuesta es la
alternativa A.


   TEXTO 11
   Producida la independencia en el Perú, las constituciones estipulaban
   la participación política en una sociedad civil teóricamente basada en la
   igualdad. En la práctica, sin embargo, la sociedad civil no reflejaba el espíritu
   de las constituciones porque era una sociedad tradicional, conformada por
   instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerárquicas. Es decir, en el
   terreno de los hechos, el proceso independentista peruano fue sólo una
   ilusión puesto que las estructuras del poder colonial se mantuvieron, aunque
   los rostros hayan sido otros.
   La sociedad siguió conduciéndose dentro de paradigmas jerárquicos que
   se oponían al concepto moderno de igualdad; era un tipo de sociedad en
   la cual cada persona dependía de otra en forma jerárquica. La sociedad le
   imponía sus propias reglas al ámbito público y, por ello, la política tenía que
   ser manejada en forma paternalista y violenta, señales paradójicas de la
   modernidad peruana. Además, la participación política tenía que hacer frente
   a la necesidad de las guerras civiles e internacionales lideradas por caudillos, así
   como a la redefinición de la sociedad mediante continuas guerras entre ellos
   que sacaban a buen número de indígenas de sus comunidades tradicionales
   para luchar por una sociedad que cada día comprendían menos.

   14. Si las constituciones políticas hubiesen reflejado la realidad nacional del
       periodo posindependentista, entonces:
       a) Habrían estipulado el derecho a la libertad plena.
       b) Habrían establecido la diferencia entre peruanos.
       c) Postularían la democracia para todos los peruanos.
       d) Serían textos coherentes con los principios republicanos.
       e) No habría espacio para los caudillos militares.

Para esta pregunta, se parte de un supuesto inverso a lo expresado en el texto (la
igualdad de los habitantes), por tanto la respuesta da una idea contraria. Entonces es
afirmable la respuesta B.
                                                                                          COMPRESIÓN LECTORA




                                                                                          137
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                  APLICACIONES PRÁCTICAS

                                                        TEST 1

             TEXTO 1                                              b) La importancia del acto de la
                                                                     visión.
             En cualquier paisaje en cualquier recinto
             donde abramos los ojos, el número de                 c) La visión en su relación con la
             cosas visibles es prácticamente infinito,                ceguera.
             mas nosotros podemos ver en cada                     d) Lo determinante de la facultad
             instante un número muy reducido de                      de la atención.
             ellas. El rayo visual tiene que fijarse sobre         e) Los fundamentos del acto de la
             un pequeño grupo de ellas y desviarse                   visión.
             de las restantes, abandonarlas. Dicho de
             otra manera: no podemos ver una cosa
             sin dejar de ver las otras, sin cegarnos        2.   El texto permite deducir que nuestra
             transitoriamente para ellos. El ver esto,            visión depende de una facultad de
             implica el no ver aquello, como el oír un            carácter.
             sonido, es desoír los demás. Es instructivo          a) Cultural
             haber caído en la cuenta de esta paradoja:
             que en la visión colabora normalmente,               b) Totalizador
             necesariamente, una cierta dosis de                  c) Adquirido
             ceguera. Para ver no basta que exista                d) Psicológico
             de un lado, el aparato ocular, de otro, el
                                                                  e) Innato
             objeto visible situado siempre entre otros
             muchos que también lo son: es preciso
             que llevemos la pupila hacia ese objeto         3.   El hecho de que ver determinados
             y la retiremos de los otros. Para ver,               objetos implique no ver otros,
             en suma, es preciso fijarse. Pero fijarse              significa que nuestra visión es:
             es precisamente buscar el objeto de
                                                                  a) Engañosa
             antemano, y es como un preverlo antes
             de verlo. A lo que parece, la visión supone          b) Obstructiva
             una previsión que no es obra ni de la pupila         c) Causal
             ni del objeto, sino de una facultad previa
                                                                  d) Selectiva
             encargada de dirigir los ojos de explorar
             con ellos el contorno: es la atención. Sin           e) Imperfecta
             un mínimo de atención, no veríamos nada.
             Pero la atención no es otra cosa que una
                                                             4.   La «previsión del objeto», de acuerdo
             preferencia anticipada preexistente en
                                                                  con el texto depende:
             nosotros, por ciertos objetos.
                                                                  a) De la facultad de la atención.
                                                                  b) Del rayo visual limitado.
             1.    El sentido del texto puede resumirse
                                                                  c) De un estado de ceguera.
 EGACAL




                   en los siguientes términos:
                   a) La facultad de atención en el acto          d) De la naturaleza del objeto.
                        de ver.                                   e) De la acción de la pupila.

 138
5.   La paradoja de la visión a que se        fueron construidos uno después de otro.
     refiere el texto, consiste en:            De cualquier modo, la parte central de
                                              Cusco fue ocupada por los incas y sus
     a) Prescindir momentáneamente
                                              panacas. Por supuesto también había
        del rayo visual.
                                              yanas, guardianes, mujeres escogidas,
     b) Orientar la pupila y fijarla en        etc., pero no se conoce realmente el lugar
        objetos de interés.                   exacto de sus aposentos.
     c) La preferencia preexistente            Los barrios que rodeaban al núcleo y
        sobre ciertos objetos.                que se extendían algunos kilómetros a la
                                              redonda fueron habitados por personas
     d) Cegarse transitoriamente para         que no eran de la nobleza. Éstos estarían
        ciertos objetos.                      representados por diez ayllus plebeyos,
     e) Dejar de ver algo para ver mejor      curacas de otras regiones y sus familias que
        otra cosa.                            el inca obligaba a residir cerca de la capital.
                                              Asimismo, esta zona era ocupada por
                                              mitayos, quienes venían constantemente
TEXTO 2                                       a prestar servicios al Estado. Ellos eran
¿Qué relación existe                          ubicados en secciones designadas según
entre la división                             su lugar de procedencia (los del norte, por
del espacio y las                             ejemplo, en el lado norte del Cusco) y no
personas que vivían                           debían vivir con mitayos que no fueran de
en Cusco? Todo                                su región. Producto de esta organización
dependía de la                                fue la presencia en Cusco de grupos
posición social y                             representando a todos los pueblos que
la actividad que se                           había en el imperio, algo así como una
realizaba. El centro                          «réplica del imperio en miniatura» (Hisopé
fue ocupado por                               1990: 64).
las panacas siguiendo el principio de la        SILVA S., J. El imperio de los cuatro suyos
división dual. Los Hurin Cusco se hallaban
en la parte sur del núcleo central,           6-   Según el texto, el lugar que se
alrededor del templo del Sol o Coricancha.         ocupaba en el Cusco en el Incanato:
Los Hanan Cusco se encontraban en la               a) Dependía solo del origen fami-
sección norte del núcleo. La línea que                liar.
separaba estas mitades pasaba por el               b) Obedecía al cargo militar ejercido.
lado sur de la plaza Aucaypata y las calles        c) Lo decidía el inca según su pare-
Triunfo y Hatun Rurniyoc. Cada mitad se               cer.
compuso de cinco panacas o ayllus reales,
                                                   d) Dependía en parte de la actividad
representando cada uno a la familia de
                                                      laboral.
un soberano o inca. Al respecto Hyslop,
                                                   e) Era únicamente decidido por la
(1990:63), siguiendo los análisis de
                                                      posición social.
Zuidema, Duviols y María Rostworowski,
                                                                                                COMPRESIÓN LECTORA




advierte que por lo menos los siete
primeros incas no necesariamente se suce      7-   ¿Qué título podría ser el más
den cronológicamente y podrían tratarse            apropiado?
de fundadores simbólicos de la división            a) Estatus social del individuo en el
dual en la organización social del incario.            Cusco inca.
En tal sentido, no debemos pensar que              b) La geografía del Cusco en el
los palacios de los incas más antiguos                 periodo incaico.
                                                                                                139
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


                  c) Las clases sociales del imperio      ofrecer la menor duda, para comprobar
                     incaico.                             después si ha quedado algo que fuera
                  d) La distribución poblacional inca     completamente indudable, es decir, pone
                     en el Cusco.                         en duda todo aquello que proviene de
                                                          los sentidos, duda de los demostraciones
                  e) La sociedad cusqueña y su im-
                                                          matemáticas y, en la radicalización de este
                     portancia laboral.
                                                          recurso metódico, considera que todo su
                                                          conocimiento puede ser producto del
             8-   La palabra residir puede ser reempla-   engaño y las astucias de un genio maligno.
                  zada por:                               Entonces, llega a la formulación del
                  a) Trabajar                             primer principio sólidamente establecido:
                  b) Morar                                «pienso, luego existo».
                  c) Producir                             Al llegar este momento fundamental de
                  d) Poblar                               su reflexión. Descartes reexamina todas
                  e) Construir                            sus creencias acerca de lo que él podría
                                                          ser. Podía imaginar carecer de cuerpo y
                                                          de todo lo atribuible a éste: extensión,
             9-   A partir del texto se puede suponer     forma,       movimiento.     Finalmente
                  que el núcleo del Cusco:                comprendía que era una sustancia cuya
                  a) Era de carácter simbólico, ya que    esencia o naturaleza es el pensamiento,
                      no existía.                         una sustancia que para ser no necesita
                  b) Estuvo ocupado en algún mo-          lugar alguno ni dependencia de las cosas
                      mento por mitayos.                  materiales.
                  c) Era protegido por curacas de los
                      alrededores.                        11- ¿Cuál es significado del término
                  d) También toleraba la presencia de         RADICALIZACIÓN en el texto?
                      no nobles incas.                        a) Intransigencia en las opiniones.
                  e) Estaba constituidas por las pana-        b) Llevar las cosas a un extremo.
                      cas de los mitayos.                     c) Remontarse a los orígenes.
                                                              d) Defensa obsesiva de una idea.
             10- Sobre los mitayos, el texto permite          e) Excluir términos equivalentes.
                 afirmar que:
                 a) Podían convivir con gente ajena
                                                          12- ¿Cuál de las siguientes expresiones
                     a su lugar de origen.
                                                              resume mejor el texto?
                 b) Luchaban por imponerse a los
                                                              a) El conocimiento podría ser
                     ayllus plebeyos.
                                                                  falso por el influjo de un genio
                 c) Podía ser servidores del Estado.              maligno.
                 d) Pertenecían al Hurin Cusco.               b) «Pienso, luego existo» es un prin-
                 e) Eran miembros del Hanan Cusco.                cipio sólidamente establecido.
                                                              c) Descartar todo lo que provoque
             TEXTO 3                                              duda es el objetivo de Descartes.
             Inicialmente, Descartes resalta su               d) Desechar opiniones inciertas es
 EGACAL




             intención de evitar opiniones inciertas              el camino a la verdad.
             en su investigación acerca de la verdad.         e) El punto de partida y de llegada
             Así, rechaza todo aquello que pudiera                es «Pienso, luego existo».
 140
13- Si Descartes hubiera partido de          TEXTO 4
    la validez de las demostraciones
    matemáticas:                             Las explora-
                                             ciones espa-
    a) Su principio básico para esta-
                                             ciales también
        blecer la verdad no habría sido
                                             han permitido
        «pienso, luego existo».
                                             conocer las
    b) Extensión, forma y movimiento
                                             reales dimen-
        serían los atributos de la verdad.
                                             siones de las
    c) Habría sido innecesario cuestionar    catástrofes ecológicas en nuestro plane-
        los principios morales.              ta. En junio de 1993, el satélite Landsat
    d) «Pienso, luego existo» habría         obtuvo informaciones que señalan que la
        tenido validez sólo en las           tasa de deforestación del Amazonas bra-
        matemáticas.                         sileño (la zona forestal tropical más gran-
    e) «Pienso, luego existo» habría         de del mundo) fue de aproximadamente
        tenido menor alcance.                15.000 Km. por año entre 1978 y 1988, y
                                             su mayor efecto fue sobre la diversidad
14- ¿Por qué Descartes llega a la            biológica.
    conclusión de que él es una sustancia
                                             Sobre el mismo tema, el sociobiólogo
    cuya esencia es el pensamiento?
                                             Edward 0. Wilson, de la Universidad de
    a) Porque para existir es preciso
                                             Harvard, y estudioso de la sobrevivencía
        pensar.
                                             de las especies, afirma que hoy
    b) Debido a que los sentidos son más     desaparecen 27.000 especies al año, 74 al
        confiables que el pensamiento.        día y tres cada hora, a pesar de lo cual aún
    c) Porque el pensamiento es más          faltan siglos para que se extingan todas
        confiable que los sentidos.           las especies. Nadie sabe con certeza
    d) Debido a que el pensamiento es        cuántas especies existen hoy, pero se
        una función superior.                han catalogado cerca de 1,4 millones, de
    e) Porque para pensar es preciso         las cuales más de la mitad son insectos,
        existir.                             250 mil son plantas superiores, 9.000 son
                                             aves y 4.000 corresponden a mamíferos.
15- ¿Cuál de los siguientes enunciados es    Según los cálculos de Wilson, al paso que
    falso en relación con el texto?          va la humanidad, el 20% de las especies
    a) La búsqueda que Descartes em-         existentes se van a extinguir en los
         prendió de algo indudable fue       próximos 30 años, lo que representa un
         exitosa.                            promedio alarmante.
    b) Los genios malignos pueden            Otro de los problemas que preocupan en
         tener una existencia puramente      relación al medio ambiente es el de la capa
         hipotética.                         de ozono, que registra una disminución de
    c) Ocupar un lugar en el espacio         concentración cada vez mayor que debili-
         no prueba la existencia de una      ta su función. El récord en la disminución
                                                                                            COMPRESIÓN LECTORA




         persona.                            de la capa de ozono se produjo durante
    d) Evitar las opiniones inciertas fue    1993 sobre la Antártida con una cobertu-
         uno de los primeros pasos de        ra de 9 millones de millas cuadradas. Ese
         Descartes.                          mismo año, y de acuerdo con el Protocolo
    e) Las demostraciones matemáticas        de Montreal, a las naciones en desarrollo
         tienen mayor validez que los        se les pidió abandonar totalmente, para
         datos sensoriales.                  el 2010, el uso de sustancias que agoten
                                                                                            141
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             el ozono. Un grupo internacional de im-       17- Si el Perú es uno de los firmantes del
             portantes compañías electrónicas y ae-            Programa 21, entonces en el 2010:
             roespaciales en cooperación con el Banco          a) Debería haber acabado con gran
             Mundial y la agencia de Protección Am-                 parte del hambre de su pobla-
             biental de EE.UU., emprendió en octubre                ción.
             de 1993 esfuerzos para eliminar el uso de         b) Debería organizar la próxima
             solventes que agotan el ozono en Brasil,               Cumbre para la Tierra.
             China, Malasia México, Tailandia, Turquía,        c) No permitiría el uso de productos
             Corea y Taiwán. El foro mundial llamado                que afecten la capa de ozono.
             Cumbre para la Tierra, realizado en Río           d) Lograría un consenso regional
             de Janeiro, Brasil, en 1992, constituyó un             para lograr regenerar la capa de
             acontecimiento sin precedentes. Ahí se                 ozono.
             dieron cita una gran cantidad de jefes de         e) Buscaría que con ayuda del Banco
             gobierno, y la mención del mundo se cen-               Mundial erradicar la pobreza.
             tró en los serios problemas de pobreza y
             medio ambiente que enfrenta la comuni-        18- La palabra cobertura en el texto tiene
             dad mundial; esta reunión culminó con la          el sentido de :
             formulación del Programa 21. En él se con-        a) Extensión
             signa la imperiosa necesidad de solucionar
                                                               b) Origen
             problemas como el hambre, la pobreza, la
                                                               c) Intensidad
             enfermedad, el analfabetismo y también
                                                               d) Estadística
             el incesante deterioro de los ecosistemas
             de los cuales dependemos para sobrevi-            e) dificultad
             vir. Una de las conclusiones a las que se
             llegaron fue que, para obtener un futuro      19- ¿Cuál es el tema del texto?
             más próspero y seguro, es indispensable           a) Las Cumbres para la Tierra
             el trabajo en conjunto de todas las nacio-        b) El Programa 21 y su importancia
             nes en forma equilibrada en lo que res-           c) Las catástrofes ecológicas y su
             pecta al medio ambiente y desarrollo. El              afrontamiento
             Programa 21, aprobado en la Cumbre para           d) Cómo resolver los problemas
             la Tierra, traduce la existencia de un con-           ecológicos
             senso mundial y la determinación política         e) El siglo XXI y sus desastres natu-
             al más alto nivel para favorecer la coope-            rales
             ración en la materia de medio ambiente y
             desarrollo, para así enfrentar los desafíos   20- A partir de lo leído, se puede afirmar
             que nos deparará el siglo XXI                     que:
             EL COMERCIO, Atlas de la Historia                 a) Las exploraciones espaciales ge-
             Universal                                             neran alteraciones en la Tierra.
                                                               b) El programa 21 es una alternativa
                                                                   ecológica utópica y política.
             16- ¿Qué clase de texto es por el                 c) Los pueblos no conocen la mag-
                 desarrollo del discurso?                          nitud del problema ecológico.
                 a) Analítico                                  d) Si el hombre continúa destruyen-
                                                                   do su medio no podrá sobrevi-
                 b) Expositivo
                                                                   vir.
 EGACAL




                 c) Científico                                  e) La capa de ozono resulta
                 d) Narrativo                                      imposible de recuperar a su
                 e) Humanístico                                    estado original.

 142
                                          TEST 2


TEXTO 1                                             b) Puede utilizarse en muchos
                                                       dominios.
Según varios autores, el lenguaje literario
                                                    c) Excluye lo emotivo y lo volitivo.
se caracteriza por ser profundamente
connotativo, es decir que, en él, la                d) Es exclusivo de la literatura.
configuración representativa del signo               e) Está cargado de elementos
verbal no se agota en un contenido                     formales
intelectual, ya que presenta un núcleo
informativo rodeado e impregnado de            3.   Para el autor, resultaría errado
elementos emotivos y volitivos. Vocablos            sostener que:
como celos, muerte, esclavo, libertad, etc.,
                                                    a) La literatura también emplea el
tienen un núcleo informativo saturado de
                                                        lenguaje denotado.
connotaciones. El lenguaje connotativo
se opone al denotativo, en el cual la               b) La literatura resulta ser un tipo
configuración representativa del signo                   de arte peculiar.
lingüístico es de naturaleza exclusiva o            c) La connotación es exclusiva del
predominantemente intelectual o lógica.                 lenguaje literario.
Este es el lenguaje característico de la            d) La filosofía y el derecho
ciencia, de la filosofía, del derecho, etc.              comparten un lenguaje similar.
No parece posible, sin embargo, definir              e) La filosofía utiliza un lenguaje
fundamentalmente el lenguaje literario                  lógico.
a base de la connotación. En efecto, la
connotación no es exclusiva del lenguaje       4.   Se deduce que en el lenguaje
literario, pues se verifica en muchos                político:
dominios y niveles lingüísticos: el lenguaje        a) El signo verbal está limitado a lo
de la política, en el de la mística, en el               intelectual.
coloquial, etc.
                                                    b) También priman las figuras pro-
                                                         pias de la literatura.
                                                    c) El lenguaje denotado tiene carác-
1.   El mejor título para el texto en                    ter de exclusividad.
     referencia es:
                                                    d) El signo verbal también presenta
     a) El significado de la literatura.                  elementos emotivos y volitivos.
     b) La denotación y literatura.                 e) No se puede establecer la pre-
     c) Los rasgos de la literatura.                     sencia del lenguaje connotativo
     d) La naturaleza del lenguaje litera-
        rio                                    5.   El término dominio equivale en el
                                                                                            COMPRESIÓN LECTORA




     e) La naturaleza de la denotación.             texto a:
                                                    a) Ciencia.
2.   A diferencia de la denotación, el              b) Límite.
     lenguaje connotado:                            c) Prototipo.
     a) Toma como referencia el signo               d) Ámbito.
        verbal.                                     e) Territorio.

                                                                                            143
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             TEXTO 2                                        de ser conocidas como plantas nuevas.
                                                            En el siglo XVI el estudio de la naturaleza
                                         Que América
                                                            se basaba todavía en los autores griegos
                                         tuviese una
                                                            y latinos; lo nuevo y lo diferente no era lo
                                         fauna y una
                                                            que atraía a los estudiosos sino solamente
                                         flora distintas
                                                            aquello que con razón o sin ello podía
                                         de las del viejo
                                                            clasificarse bajo los nombres transmitidos
                                         mundo es una
                                                            por los clásicos.
                                         realidad que
             tardó en ser reconocida por los europeos.
             Colón había llevado a España papagayos         6.   Frente a la decepción de los europeos
             mucho más grande de los africanos, los              por la fauna americana:
             cuales despertaron la curiosidad y fueron           a) Los gobelinos salen a encararla
             introducidos por Rafael en los grotescos            b) Los tapices de gobelinos son
             que decoraban las estancias vaticanas.                   necesarios
             Pero, en general, los animales de América           c) Los dibujantes de gobelinos sien-
             no parecen haber suscitado mucha                         ten la necesidad de integrar la
             emoción.                                                 flora y fauna.
             Enseguida se empieza a criar el pavo en             d) La flora y la fauna americana se
             Europa, pero se le atribuye erróneamente                 integran con la africana.
             un origen asiático. Confundiéndolo con la           e) Los dibujantes de los tapices de
             pintada. La verdad que en este inmenso y                 gobelinos sientan la necesidad
             profuso continente, los europeos espera-                 de integrar la flora y la fauna
             ban quizás encontrar una fauna de mas-                   del Brasil con animales no
             todontes y se decepcionaron un poco.                     americanos.
             América abunda en animales extraños,
             pero en general de dimensiones modes-          7.   Los europeos reconocieron tardía-
             tas. Así se explica que los dibujantes de           mente que:
             los tapices de gobelinos sientan la necesi-         a) La flora y la fauna fueron llevadas
             dad de integrar una visión exuberante de                por Colon.
             la flora y la fauna del Brasil con animales          b) La flora y la fauna esta constituida
             que nada tienen de americanos. No faltan                por mastodontes variados
             los representantes zoológicos mas carac-            c) El Viejo Mundo y América tienen
             terísticos del nuevo mundo, como son el                 plantas distintas.
             oso hormiguero, el tapir, el tucán, la boa,         d) El arte es el mejor medio de
             acompañados de un elefante africano, un                 expresión de la fauna.
             pavo real asiático y un caballo como los            e) Los clásicos estaban equivocados
             que los europeos llevaron a América.                    en su clasificación.
             Igualmente lenta pero mucho más rica de
             consecuencias fue la conquista de Europa       8.   Señale lo correcto:
             por las plantas de América. La patata, el           a) Los europeos vivieron engañados
             tomate, el maíz, el cacao que se impondrán             por los testimonios erróneos de
             en la agricultura y en la alimentación                 los viajeros.
             de todo el Occidente, el algodón y el               b) A los estudios del siglo XIV solo les
             caucho, que dominaran gran parte de                    atraía lo que podía ser clasificado
 EGACAL




             la producción industrial y el tabaco, que              de acuerdo con los clásicos.
             desempeñara un papel tan importante en              c) La patata, el tomate y el maíz ya
             los comportamientos habituales, tardan                 existían en la flora Occidental.

 144
     d) El algodón y el tabaco, como          La sobriedad y la concisión en el plan de
        plantas nuevas, tardan en ser         los experimentos y en la presentación de
        reconocidas.                          un estudio científico son tan importantes
     e) El elefante africano fue atraído a    como lo son en el arte. El preciosismo de
        América hace cuatro siglos.           Góngora minimizaba la emoción en tanto
                                              que el laconismo de Heine suelta las
                                              riendas a la imaginación del ser sensible.
9.   Se deduce del texto que:
                                              Todos los gestos desaforados de un actor
     a) Ciertas manifestaciones artís-        teatral mediocre no logran conmover
         ticas resultan reveladoras para      lo que logra un ademán y una mirada de
         comprender la reacción de los        Chaplin.
         europeos frente a lo clásico.
                                                              ROSENBLUETH, ARTURO
     b) Los europeos se decepcionaron
         de la flora y la fauna americana.     11.   El texto argumenta a favor de:
     c) La flora de Europa es única en el            a) La economía de los argumentos
         mundo                                      b) La elegancia de la ciencia
     d) La pintura siempre muestra flora             c) La subsidiariedad de la hipótesis
         y fauna                                    d) El valor demostrativo de la
     e) Lo clásico no obedece a la reali-                ciencia
         dad.                                       e) La elegancia del arte y de la
                                                         ciencia
10. El texto se relaciona con:
                                              12. La elegancia científica se logra con:
    a) la ecología
                                                  a) La experimentación compleja
    b) La biogeografía                            b) La sencillez y la concisión
    c) La historia                                c) La argumentación sencilla
    d) La conquista                               d) La actividad artística sencilla
    e) El ecosistema                              e) Métodos demostrativos directos

                                              13. ¿Cuál es la ventaja de la concisión en
TEXTO 3
                                                  algunos literatos?
Dentro del ámbito científico entendemos            a) Ampliar la emoción y la sobrie-
por economía, como economía de expe-                  dad
rimentos, de argumentos y de hipótesis            b) Despertar la imaginación del lec-
subsidiarias. Si se logra el mismo valor              tor
demostrativo recurriendo a un número              c) Intensificar la emoción del autor
reducido de estos elementos, la obra fi-           d) Comprender el estilo del autor
nal resultará más elegante que cuando se          e) Conmover el espíritu de los
multiplica redundantemente este núme-                 mediocres
ro, si se puede controlar las variables que
                                                                                           COMPRESIÓN LECTORA




intervienen en un problema y existen,
                                              14. El autor realiza un parangón entre:
por lo tanto la posibilidad de aplicar un
método analítico experimental directo,            a) Las obras de Góngora y Heine
este método será mas elegante que el de           b) El proceder científico y artístico
recurrir a un estudio estadístico extenso         c) La economía y el arte
y laborioso, aun cuando las conclusiones          d) La experimentación y creación
sean idénticas en ambos métodos.                  e) El análisis y la creatividad
                                                                                           145
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             15. La palabra elegante en el texto, puede     excelencia del arte. Reconoce, incluso,
                 entenderse como:                           que << cuanto menos se sienta una cosa,
                 a) Adornado                                más apto se es para expresarla exacta-
                                                            mente, como en sí misma, en su genera-
                 b) Eficaz
                                                            lidad y exenta de todas sus contingencias
                 c) Breve                                   efímeras>> (Carta a Louise Colet, del 6
                 d) Adornado                                de julio de 1852). De ese modo, el futuro
                 e) Opulento                                autor de MADAME BOVARY tendía a ale-
                                                            jarse de la estética romántica y empezaba
                                                            a instaurar lo que Thibaudet llama <<una
             TEXTO 4                                        lógica interna de la novela>> basada ante
                                                            todo en el concepto de verdad. Flaubert,
                                          La obra de        que hasta entonces no había podido
                                          Flaubert mar-     desechar el ingrediente idealista y lírico,
                                          ca una co-        siempre presente en sus primeras obras,
                                          yuntura clave     comprende que el futuro de la novela
                                          en el devenir     debe orientarse hacia los escrúpulos de
                                          de la novela;     la exactitud. Es probable que semejante
                                          si de magis-      mutación estuviera, en parte, inspirada
                                          tral podemos      por la atmósfera positivista vivida en su
             calificar de conjunto su obra, magistral        entorno familiar. En efecto, Flaubert se
             es así mismo el conjunto de sus escritos       había educado en un ambiente médico
             teóricos, rebosantes de ideas sugesti-         donde predominaba la rigurosa observa-
             vas. Formulaciones y preceptos precisos        ción de los fenómenos y una firme creen-
             sin los cuales, hoy día, se hace muy difícil   cia en el determinismo fisiológico. Y él,
             concebir la actual literatura. Se ha dicho,    que no quiso ser médico como su padre y
             con razón, que MADAME BOVARY des-              su hermano, ni jurista, sino escritor, toma
             empeña dentro del universo de la novela        los dogmas de fe de los suyos- que son
             un papel semeja nte al de la Introducción      los mismos que tienden a imponerse en
             al estudio de la medicina experimental de      los círculos avanzados de su tiempo-, co-
             Claude Bernard -aparecida en 1864- den-        mienza a leer a los ideólogos y fisiólogos,
             tro del universo de la ciencia. La clave de    y partiendo de los preceptos básicos en
             semejante mutación conviene buscarla en        que se apoyan, elabora una técnica origi-
             esos años –entre 1851 y 1856- de profun-       nal que modificará sustancialmente el de-
             da introspección, en los que Flaubert, al      venir de la novela.
             tiempo que escribe lentamente MADAME
             BOVARY, reflexiona día a día de las arduas                     BRAVO, C. Madame Bovary
             dificultades que conlleva su labor y trans-     16. ¿Cuál es el tema del texto anterior?
             mite en su Correspondencia –en especial            a) Flaubert y el nacimiento de la
             la que dirige a Louise Colet- una serie de             novela moderna
             impresiones geniales que resultan aún
                                                                b) El argumento de Madame Bo-
             mas atrayentes que el propio libro.
                                                                    vary
              Flaubert, conforme adquiere oficio, co-            c) La vida y obra de Gustave Flau-
             mienza a desconfiar de los << bailes de                 bert
             máscaras>> de la imaginación y del mítico          d) Los antecedentes de Madame
 EGACAL




             concepto de la inspiración que hasta en-               Bovary
             tonces había sido considerado casi unáni-          e) La literatura francesa y su máxima
             memente como la fuerza impulsora por                   expresión
 146
17. ¿Qué afirmación es correcta, según lo          a) Madame Bovary tiene un alto
    leído?                                           contenido médico.
    a) El devenir de la narrativa no              b) Que Flaubert había iniciado su
         depende de los literatos                    evolución literaria.
    b) Inicialmente, Flaubert intentó             c) Que Flaubert mantenía los
         ser médico o abogado.                       cánones estéticos precedentes.
    c) Las máscaras simbolizan la
         fantasía francesa.                       d) El valor de la literatura francesa
                                                     para el arte en general.
    d) La obra de Flaubert es importante
         en el desarrollo del género              e) El Encumbramiento de Gustave
         novelesco.                                  Flaubert en su época.
    e) La obra de Flaubert planteó
         irrefutablemente los preceptos       20. Si Flaubert hubiese afirmado, que
         literarios                               es necesario sentir una cosa para
                                                  expresarla; entonces se podría
18. La palabra oficio en el texto tiene el         afirmar:
    sentido de:                                   a) Que él, sí gustaba del baile de
    a) Fama                                          máscaras.
    b) Experiencia
                                                  b) Su obra estaría olvidada por
    c) Aptitud                                       intrascendente.
    d) Nombre
                                                  c) Que la novela flaubertiana no
    e) Labor
                                                     habría aportado nada.

19. La comparación que se hace de la              d) Que es un reflejo de su entorno
    trascendencia de la obra de Flaubert             familiar.
    con algo sucedido en el campo                 e) Que para él, la inspiración deter-
    científico, permite afirmar:                       minaba la excelencia.




                                         TEST 3

TEXTO 1                                       educar al público para que no escatime su
                                              contribución y no culpe a los científicos
El que haya ciencia en al año 2050, depende   de los malos usos que de la técnica hacen
de las decisiones que tomemos hoy. Y          algunos estadistas y empresarios.
nuestras decisiones dependen a su vez
de nuestras evaluaciones. Si valoramos        Acabo de mencionar una forma de
                                                                                           COMPRESIÓN LECTORA




la ciencia, entonces decidiremos hacer        corrupción del conocimiento, a saber,
un esfuerzo por mantenerla en buen            el mal uso que puede hacerse de él
estado donde se la cultiva, y en generarla    para apuntalar a un poder injusto, sea
donde aún no ha prendido. En este caso        económico, cultural o político. Esta no es
decidiremos elegir o apoyar a los políticos   la única manera de corromper la ciencia,
y administradores que simpaticen con la       pero basta mencionarla para poner en
investigación científica e intentaremos        duda la tesis de su neutralidad moral.

                                                                                           147
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             Si bien la ciencia básica es neutral, sus          d) Valorar la ciencia implica cultivarla
             aplicaciones no lo son, ya que pueden                 y promover su investigación para
             influir sobre la vida diaria. Por lo tanto,            asegurar el futuro.
             la ciencia aplicada plantea problemas              e) Es necesario apoyar a los políticos
             morales que es menester de enfrentar en               para desarrollar la investigación
             lugar de evadir.                                      científica.

             1.   Señale el enunciado que es falso en      4.   La frase que mantiene el sentido de
                  relación con el contenido del texto.          VALORAR en el texto leído es:
                  a) El buen uso de la ciencia depende          a) Determinación en calcular
                      de los científicos.
                                                                b) Fuerza en tasar
                  b) Las formas de corrupción de la
                      ciencia son diversas.                     c) Valentía en defender
                  c) Culpar a los científicos es desco-          d) Opción de mejorar
                      nocer el valor de la ciencia.             e) Decisión de evaluar
                  d) Las ciencias básicas, a diferencia
                      de las aplicaciones, son neutra-
                      les.                                 5.   El condicionar la investigación cientí-
                  e) Las injusticias de poder no sólo           fica a intereses de poder, significaría:
                      se dan en el orden político.              a) Revaloración de la ciencia
                                                                b) Refuerzo de un poder injusto
             2.   Tenemos que tomar la decisión de              c) Posición de neutralidad moral
                  valorar la ciencia para:
                                                                d) Renuncia a los altos ideales
                  a) Garantizar su neutralidad y
                      desarrollo.                               e) Corrupción del conocimiento
                  b) Evitar que los corruptos hagan
                      mal uso de ella.
                                                           TEXTO 2
                  c) Promover la investigación cientí-
                      fica en general.                      <<En el desa-
                  d) Asegurar su continuidad y desa-       rrollo de la so-
                      rrollo.                              ciedad la forma
                  e) Apuntalar al poder económico,         sigue estando
                      político y cultural.                 supeditada a las
                                                           exigencias de la
                                                           función. Y, en la
             3.   El enunciado que resume el texto
                                                           vida económica
                  leído es:
                                                           de esta misma sociedad, es preciso captar
                  a) En ciencia aplicada no podemos        la diferencia entre las fuerzas productivas
                       hablar de neutralidad moral,        y las formas institucionales o, en otros
                       pero sí de desarrollar su futuro.   términos, lo que se conoce con el nombre
                  b) La ciencia se corrompe por el mal     de relaciones de producción. Por relación
                       uso que hacen de ella políticos y   de producción entendemos la manera en
                       administradores.                    que los hombres están organizados y re-
 EGACAL




                  c) El mal uso que hacen de la ciencia    lacionados entre sí en el plano económico
                       estadistas y empresarios hace       para producir y lanzar al mercado las co-
                       peligrar su futuro.                 sas necesarias para la vida.

 148
El industrialismo moderno realiza esta       8.   Las relaciones de producción e llevan
función mediante la inversión del capital,        a cabo a través de:
el empleo de mano de obra asalariada              a) Inversión de capital.
y la actuación en el mercado; mercado             b) La ganancia.
que esta supeditado a la ley de oferta
                                                  c) El capital.
y de la demanda. Lo que mueve a ese
industrialismo a encauzar y controlar todo        d) El proceso económico.
el proceso económico es el estímulo de            e) La adaptación social.
la ganancia. Ganancia, se entiende para
el inversor, el patrón, el comerciante el
                                             9.   ¿Qué significa <<relaciones de pro-
mayor vendedor al detalle. Este principio
                                                  ducción>>?
de la ganancia es lo que en el último
extremo determina qué suprimir, lo que            a) La organización del proceso eco-
hay que producir, hacia qué sectores de la           nómico.
población conviene proyectar el capital,          b) La adaptación de la estructura
a qué precio y en dónde hay que vender               social.,
la mercancía, o sea en qué mercado                c) El éxito alcanzado por el indus-
produce mayores beneficios. Este                      trialismo.
sistema alcanzó en su día, grandes éxitos.
                                                  d) Un mecanismo de variación de
Pero, al lado de tales éxitos, aparecen
                                                     los mercados.
también grandes fallas, crisis económicas,
depresión temporal del tráfico, lucha por          e) Las formas industriales.
los mercados, problemas derivados de la
comercialización beneficiosa de toda la       10. Del texto se deduce que las grandes
producción industrial y agrícola>>.              fallas en el sistema del industrialismo
                                                 moderno se deben a:
6.   ¿Qué determina el <<Principio de la         a) La crisis económica.
     Ganancia>>?                                 b) La depresión del comercio.
     a) La adaptación a funciones socia-         c) La desigualdad en los mercados.
        les.                                     d) La oferta y la demanda.
     b) El desarrollo de la sociedad.            e) La diferencia social que se
     c) Los medios de productividad                   agrega.
        industrial.
     d) La orientación hacia mercados
        de mayor beneficio.                   TEXTO 3
     e) La conservación y la actividad de    La honestidad es una imitación; la virtud es
        los seres vivos.                     una originalidad. Solamente los virtuosos
                                             poseen talento moral y es obra suya
7.   El industrialismo se dirige al centro   cualquier ascenso hacia la perfección,
                                             el rebaño se limita a seguir sus huellas,
                                                                                            COMPRESIÓN LECTORA




     del proceso económico inducido por:
                                             incorporando a la honestidad trivial lo
     a) Las relaciones de producción.        que fue antes virtud de pocos, y siempre
     b) El principio de la ganancia.         rebajándola.
     c) La orientación de los mercados.
                                             Hemos distinguido al delincuente del
     d) La venta de mercaderías.             honesto. Insistimos en que su honestidad
     e) El estímulo de la ganancia.          no es la virtud; él se esfuerza por

                                                                                            149
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM


             confundirlas, sabiendo que la segunda le            c) Una relación de efecto-causa
             es inaccesible. La virtud es otra cosa. Es          d) Una relación de inclusión
             activa; excede infinitamente en variedad,            e) Una relación de exclusión
             en derechez, en coraje, a las prácticas
             rutinarias que libran de la infamia o de la   13. El título del texto anterior es:
             cárcel.
                                                               a) La perfección de la honestidad
             Ser honesto implica someterse a                   b) Las implicancias de la virtud
             convenciones corrientes; ser virtuoso             c) Las diferencias entre la honesti-
             significa a menudo ir contra ellas,                      dad y la virtud
             exponiéndose a pasar como enemigo                 d) La definición y distinción entre la
             de toda moral el que lo es solamente                    virtud y la honestidad
             de ciertos prejuicios inferiores. Si el           e) Los prejuicios del hombre medio-
             sereno ateniense hubiera adulado a sus                  cre
             conciudadanos, la historia helénica no
             estaría manchada por su condena y el
                                                           14. El término «avenirse» en el texto es
             sabio no habría bebido la cicuta; pero
                                                               equivalente a:
             no sería Sócrates. Su virtud consistió en
                                                               a) Oponerse
             resistir los prejuicios de los demás. Si
             pudiéramos vivir entre dignos y santos, la        b) Convenirse
             opinión ajena podría evitamos tropiezos           c) Confabularse
             y caídas; pero es cobardía, viviendo              d) Someterse
             entre atartufados, rebajarse al común             e) Inhibirse
             nivel por miedo de atraer sus iras. Hacer
             como todos puede implicar avenirse a          15.    La opinión ajena contribuye con los
             lo indigno; el proceso moral tiene como             tropiezos y caídas cuando:
             condición resistir al común descanso y              a) Vivimos entre gente honesta
             adelantarse a su tiempo, como cualquier             b) No compartimos una sociedad
             otro progreso.                                          con gente virtuosa
               INGENIEROS, JOSÉ. El hombre mediocre              c) El hombre imperfecto hace caso
                                                                     omiso
                                                                 d) No adelantamos a nuestros
             11. En el texto, el virtuoso:                           progresos
                 a) Es enemigo de ciertos prejuicios             e) El mundo puede ser de santida-
                     inferiores                                      des
                 b) Es un poseedor de talento ho-
                     nesto
                 c) Evita ser un cobarde indigno           TEXTO 4
                 d) Resiste los prejuicios de los de-      A pesar de las pérdidas de vidas y del te-
                     más                                   rrible sufrimiento, es moralmente correc-
                 e) No necesariamente es un prejui-        to comprometerse a reformar las institu-
                     cioso                                 ciones del país de uno cuando golpea el
                                                           terror. Por alguna recurrente razón his-
                                                           tórica, las posibilidades de cambio con
             12. La definición que se da en el texto de     frecuencia se inician en una crisis, a me-
 EGACAL




                 honestidad y virtud, equivale a:          nudo una violenta. Rudolph von Jhering,
                 a) Una relación de contigüidad            el gran jurista alemán del siglo XIX, argu-
                 b) Una relación de antonimia              mentó que el imperio de la ley no es un
 150
orden preestablecido –surge del conflicto            d) Resulta solo de hechos violentos
y como sistema legal responde a las cir-            e) Únicamente responde a los acon-
cunstancias-. Si uno está comprometido                 tecimientos
con el desarrollo económico de su país, y
si de pronto surge el terror, uno no puede      18. Las reformas de los Estados, para el
quedarse al margen del conflicto argu-               autor…
mentando ser economista o abogado o
                                                    a) Se dieron en su mayoría en el
empresario, sin experiencia alguna en vio-
                                                        siglo XIX.
lencia política. Hay la obligación de usar
el propio entrenamiento profesional para            b) Tienen una razón histórica que le
intentar comprender las razones eco-                    precede.
nómicas y legales por las que los pobres            c) Son resultado de crisis violentas
toman las armas, y entonces identificar              d) Tienen como consecuencia el
las formas de usar esta amargura y rabia                terror
contra el statu quo para crear un sistema           e) Se ven reflejadas en cambios
legal eficiente en el cual todos puedan                  sociales
prosperar.
                                                19. Se puede entender que el statu quo
    SOTO DE HERNANDO. El otro sendero
                                                    se refiere en el texto a:
                                                    a) El sistema político
16. Ante la violencia política en el país, el       b) El poder Ejecutivo
    autor plantea:                                  c) La realidad legal
    a) Dejar que los especialistas se               d) La ciudad
        ocupen de ella.                             e) La realidad social
    b) Que uno debe comprometerse a
        cambiar.                                20. Si un profesional no contribuye con el
    c) Asumir una actitud autocrítica.              ejercicio de su profesión en combatir
    d) Comprometerse en la reforma                  el terror, entonces se puede afirmar:
        de las instituciones.                       a) Tiene un actuar inmoral desde el
                                                         punto de vista social.
    e) Generar prosperidad en el statu
        quo.                                        b) No se encuentra comprometido
                                                         con el progreso social.
                                                    c) Conoce las razones por qué el
17. Rudolph von Jhering dice que el                      pueblo actúa así.
    dominio legal:
                                                    d) Que es un incapaz en la práctica
    a) Es a priori a las circunstancias                  de su profesión.
    b) Es a posteriori a los hechos                 e) Es partidario de ideas subversi-
    c) No es posible con terror                          vas.
                                                                                             COMPRESIÓN LECTORA




                                                                                             151
R AZONAMIENTO VERBAL
          para el Examen del CNM



                                   TABLA DE RESPUESTAS

                      TEST 1              TEST 2         TEST 3
                     1    A              1    D          1   A
                     2    E              2    B          2   D
                     3    D              3    C          3   D
                     4    A              4    D          4   D
                     5    D              5    D          5   E
                     6    D              6    E          6   D
                     7    A              7    C          7   E
                     8    B              8    D          8   D
                     9    D              9    B          9   A
                     10 C                10 B            10 C
                     11 B                11 A            11 D
                     12 D                12 B            12 B
                     13 A                13 B            13 D
                     14 A                14 B            14 D
                     15 E                15 B            15 B
                     16 B                16 A            16 D
                     17 C                17 D            17 B
                     18 A                18 B            18 B
                     19 C                19 B            19 E
                     20 D                20 E            20 B
 EGACAL




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posted:9/24/2010
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