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									      ORGANISATION DE
L’ENSEIGNEMENT PAR CENTRES
         D’INTÉRÊT

   EN CLASSE DE TERMINALE GÉNIE
        ÉLECTROTECHNIQUE


 Auteurs : FABRE Marc, LABRAGA Mustapha, ROUGÉ Dominique
      MISE EN RELATION DES CENTRES D’INTÉRÊT
        ET DES COMPÉTENCES DU RÉFÉRENTIEL


      MISE EN RELATION DES CENTRES D’INTÉRÊT
           ET DES SYSTÈMES ACADÉMIQUES


         ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
        PAR CENTRES D’INTÉRÊT EN TERMINALE
ÉTUDE SYSTÈMES                       AUTOMATISMES

                    SORTIR
                   CENTRES D’INTÉRÊT ABORDÉS EN STI
     COMPÉTENCES
                    OUTILS      CHAÎNE DE TRANSMISSION               CHAÎNE DE
                                     DE PUISSANCE               L’INFORMATION
SUPPORTS            C.I. C.I.   C.I. C.I. C.I. C.I. C.I. C.I.     C.I. C.I. C.I.
DE FORMATION         1    2      3    4    5    6    7    8        9   10 11
     SYSTÈME
  TRANSGERBEUR

     SYSTÈME
    DE LEVAGE

      STATION
   D’IRRIGATION

   PROTECTION
BIENS & PERSONNES

   BAIN RÉGULÉ


 TRAVAUX DIRIGÉS

     SYSTÈME
   OUVRE PORTE

   VENTILATION
    DE MÉTRO
                CENTRE D’INTÉRÊT N°1               NIVEAU
         Structure et architecture des systèmes

AF1: Analyse fonctionnelle                         1STI/TSTI
R1 : Analyse temporelle                            1STI/TSTI
R2 : Analyse matérielle                            1STI/TSTI
                CENTRE D’INTÉRÊT N°2               NIVEAU
        Outils de représentation, schématisation

R3 : Schémas :                                     1STI/TSTI
                   Électriques
                   Électroniques
                   Pneumatiques

R4 : Grafcet                                       1STI/TSTI
R5 : Gemma                                           TSTI
R6 : Chronogramme                                  1STI/TSTI
R7 : Algorithme                                      1STI
                CENTRE D’INTÉRÊT N°3                    NIVEAU
          Alimentation en énergie des systèmes

E1 : Générer                                              1STI
E2 : Adapter                                            1STI/TSTI
                 CENTRE D’INTÉRÊT N°4                   NIVEAU
            Production et transport de l’énergie
E3 : Moyens mis en œuvre pour la production               1STI
E4 : Moyens mis en œuvre pour le transport                1STI

                 CENTRE D’INTÉRÊT N°5                   NIVEAU
     Distribuer l’énergie en protégeant les biens et
                     les personnes

E5 : Protéger les personnes / Habilitation électrique   1STI/TSTI
E6 : Protéger les biens                                 1STI/TSTI
E7 : Transmettre et canaliser l’énergie                 1STI/TSTI
E8 : Isoler, consigner l’énergie                        1STI/TSTI
              CENTRE D’INTÉRÊT N°6                                      NIVEAU
       Commander, Moduler et Convertir l’énergie

E9 : Par contrôle tout ou rien :                                        1STI/TSTI
        Pour convertir l’énergie électrique en énergie mécanique,
        thermique, lumineuse.
E10 : Par modulation d’énergie :                                        1STI/TSTI
        En justifiant l’association modulateur/convertisseur pour une
        application donnée.

               CENTRE D’INTÉRÊT N°7                                     NIVEAU
        Comportement énergétique des systèmes

E11 : Architecture, puissance et rendement d’une chaîne                 1STI/TSTI
d’énergie
E12 : Étude de la réversibilité des énergies                              TSTI

                  CENTRE D’INTÉRÊT N°8                                  NIVEAU
            Pilotage, contrôle et comportement
E13 : Essais des systèmes pilotés et contrôlés pour vérifier            1STI/TSTI
les performances attendues.
                  CENTRE D’INTÉRÊT N°9                        NIVEAU
                Acquisition de l’information

I1 : Structure générale d’une chaîne d’acquisition              1STI
I2 : De la grandeur physique au signal électrique             1STI/TSTI
                 CENTRE D’INTÉRÊT N°10                        NIVEAU
                Traitement de l’information
I3 : Adapter les grandeurs d’entrées/sorties sur le système   1STI/TSTI
I4 : logique câblée                                             1STI
I5 : Logique programmée                                         TSTI
                 CENTRE D’INTÉRÊT N°11                        NIVEAU
             Systèmes logiques et numériques

I6 : Logique combinatoire                                       1STI
I7 : Logique séquentielle                                     1STI/TSTI
I8 : Traitement numérique                                       TSTI
          Centre d’intérêt n°1
Structure et architecture des systèmes
                 Objectifs de formation

AF1 : Analyse fonctionnelle :

 Identifier une décomposition fonctionnelle du système
  automatisé du point de vue de la gestion de l’énergie.
 Définir, sur la décomposition matérielle, la frontière des
  fonctions et repérer les contrôles énergétiques ou
  informationnels.
          Centre d’intérêt n°1
Structure et architecture des systèmes
                Objectifs de formation

R1 : Analyse temporelle :

 Caractériser le type de commande (combinatoire,
  séquentiel).
          Centre d’intérêt n°1
Structure et architecture des systèmes
                  Objectifs de formation

R2 : Analyse matérielle :

 Définir l’organisation et les liaisons entre les constituants
  mis en œuvre dans le système.
 Caractériser les constituants.
 Justifier les compromis entre les solutions techniques à
  caractère matériel et logiciel.
 Comparer les constituants à des constituants similaires.
           Centre d’intérêt n°2
      Outils de représentation et de
              schématisation
                  Objectifs de formation

R3 : Schémas électriques :

 Représenter dans un langage symbolique normalisé
(schéma, repérage, implantation) le fonctionnement
attendu.
 Lire et exploiter un schéma existant afin de comprendre le
fonctionnement.
 Valider par simulation l’analyse et la compréhension du
fonctionnement.
          Centre d’intérêt n°2
     Outils de représentation et de
             schématisation
                Objectifs de formation

R3 : Schémas électroniques :
 Représenter dans le langage symbolique normalisé
toutes les fonctions logiques de base et universelles.
 Savoir passer d’une représentation à une autre : table
de vérité, portes logiques, chronogramme, schéma
électrique etc. …
 Lireet exploiter un schéma existant afin de comprendre
le fonctionnement.
 Valider par simulation l’analyse et la compréhension du
fonctionnement.
          Centre d’intérêt n°2
     Outils de représentation et de
             schématisation
                  Objectifs de formation

R3 : Schémas pneumatiques :

 Identifier les constituants de la ligne d’alimentation
d’un vérin
 Lire   et   exploiter   un   schéma   existant   afin   de
comprendre le fonctionnement ou de le modifier.
 Valider par simulation l’analyse et la compréhension
du fonctionnement.
         Centre d’intérêt n°2
    Outils de représentation et de
            schématisation
                  Objectifs de formation
R4 : Grafcet :

 Citer les différents points de vue avec mise en
relation entre le grafcet et les chaînes fonctionnelles.
 Maîtriser et utiliser les règles de représentation
normalisées du grafcet.
 Maîtriser et utiliser les fonctions de : comptage,
temporisation, mémorisation (set/reset), d’actions
conditionnelles et de forçages.
 Maîtriser et utiliser les grafcets hiérarchisés.
         Centre d’intérêt n°2
    Outils de représentation et de
            schématisation
               Objectifs de formation

R5 : G.E.M.M.A. :

 Lire et exploiter les principales boucles
opérationnelles définies dans le G.E.M.M.A..
 Établir les coordinations nécessaires entre le
G.E.M.M.A. et les différents grafcets (Grafcets de
sécurité, de conduite, de tâches)
           Centre d’intérêt n°2
      Outils de représentation et de
              schématisation

                 Objectifs de formation

R6 : Chronogramme :

 Lire et exploiter les informations en vue de leur
utilisation dans une autre forme de description.
          Centre d’intérêt n°2
     Outils de représentation et de
             schématisation
                 Objectifs de formation

R7 : Algorithme :

 Mettre en évidence, sous forme d’une liste ou d’un
programme, l’enchaînement structuré des tâches.
 Établir une représentation littérale structurée associée
à cet algorithme
         Centre d’intérêt n°3
Alimentation en énergie des systèmes
                 Objectifs de formation

E1 : Générer et distribuer l’énergie :

 Lire et exploiter une facture d’énergie électrique.
 Mettre en œuvre des solutions pour diminuer la prime
  fixe ou les pénalités.
         Centre d’intérêt n°3
Alimentation en énergie des systèmes


                Objectifs de formation

E2 : Adapter la puissance :

 Justifier le choix d’une source d’alimentation et ses
  conditions d’exploitation.
          Centre d’intérêt n°4
   Production et transport de l’énergie

                  Objectifs de formation

E3 : Moyens mis en œuvre pour la production de
  l’énergie électrique :

 S’informer sur les différents moyens de production et les
  conditions de mise en œuvre.
 S’informer sur les grandeurs électriques mises en jeu.
        Centre d’intérêt n°4
 Production et transport de l’énergie

                Objectifs de formation

E4 : Moyens mis en œuvre pour le transport de
  l’énergie électrique :

 S’informer sur l’organisation et la gestion du système
  de transport de l’énergie.
            Centre d’intérêt n°5
    Distribuer l’énergie en protégeant
        les biens et les personnes

                  Objectifs de formation

E5 : Protection des personnes :

 Identifier les différents types de risques électriques.
 Identifier et justifier un SLT (TT, TN, IT).
 Valider la conformité de la protection au moyen de
  mesurages pertinents.
 Certifier les tests théoriques au niveau B0 à B1V.
 Certifier les tests pratiques au niveau B0 à B1V.
             Centre d’intérêt n°5
     Distribuer l’énergie en protégeant
         les biens et les personnes
                   Objectifs de formation

E6 : Protection des biens :

   Identifier les différents types de défauts.
   Identifier les matériels qui concourent à la protection.
   Définir les priorités d’interruptions en cas de défaut.
   Valider les conditions de fonctionnement des
    protections.
          Centre d’intérêt n°5
  Distribuer l’énergie en protégeant
      les biens et les personnes

                Objectifs de formation

E7 : Transmettre et canaliser l’énergie électrique :

 Choisir les éléments constitutifs d’une canalisation
  électrique.
          Centre d’intérêt n°5
  Distribuer l’énergie en protégeant
      les biens et les personnes

                Objectifs de formation

E8 : Isoler, consigner l’énergie :

 Choisir un dispositif de sectionnement / consignation.
       Centre d’intérêt n°6
  Commander, moduler et convertir
            d’énergie
                  Objectifs de formation

E9 : Par contrôle tout ou rien :

 Justifier le choix d’un convertisseur d’énergie.
       Énergie lumineuse
       Énergie mécanique
       Énergie thermique
 Vérifier à l’aide de mesurages les performances
  attendues.
 Choisir un appareil de commande à l’aide de
  documents constructeur.
 Mettre en œuvre l’appareil de commande.
     Centre d’intérêt n°6
Commander, moduler et convertir
          d’énergie
                 Objectifs de formation

E10 : Par modulation de l’énergie :

 Justifier le choix d’un modulateur associé à un
   convertisseur d’énergie du type : énergie lumineuse,
   énergie mécanique, énergie thermique.
 Configurer et effectuer les réglages externes du
   modulateur.
 Vérifier à l’aide de mesurages les performances
   attendues.
 Analyser le circuit de puissance d’un modulateur
 et tester son bon fonctionnement.
         Centre d’intérêt n°7
     Comportement énergétique des
              systèmes
                Objectifs de formation

E11 : Architecture, puissance et rendement d’une
  chaîne d’ énergie :

 Montrer que le programme d’action sur la matière
  d’œuvre conditionne la nature, la quantité et la qualité
  de l’énergie délivrée.
          Centre d’intérêt n°7
      Comportement énergétique des
               systèmes
                   Objectifs de formation

E12 : Étude de la réversibilité des énergies :
 Étudier le fonctionnement de la chaîne cinématique dans
  les 4 quadrants.
 Vérifier la réversibilité du convertisseur d’énergie.
 Établir les conditions de réversibilité en courant / tension
  du convertisseur statique.
 Vérifier les possibilités de réversibilité de la source
  d’alimentation.
 Justifier les solutions qui permettent le stockage
  ou la dissipation de l’énergie.
            Centre d’intérêt n°8
    Pilotage, contrôle et comportement
       des systèmes pluritechniques
                  Objectifs de formation
E13 : Essais des systèmes pilotés et contrôlés pour
  vérifier les performances attendues :
 Définir à partir du schéma la fonction des éléments
  constitutifs de la commande en boucle fermée.
 Identifier les éléments externes de la boucle de rétroaction
  et les caractériser.
 Indiquer qualitativement l’influence du gain.
 Régler le gain de la chaîne d’action et ajuster les
  correcteurs.
 Identifier les contraintes de stabilité.
 Désigner les relations qui permettent les rétroactions.
            Centre d’intérêt n°9
         Acquisition de l’information

                   Objectifs de formation

I1 : Structure générale d’une chaîne d’acquisition :

 Identifier les éléments de la structure générale de la
  chaîne d’acquisition.
 Identifier les différents types d’informations (TOR,
  analogiques, numériques) pouvant être rencontrées
  dans un système automatisé.
 Identifier les variables d’entrées / sorties.
            Centre d’intérêt n°9
         Acquisition de l’information
                  Objectifs de formation

I2 : De la grandeur physique au signal électrique :
Acquérir des données de type tout ou rien : (TOR)
 Savoir choisir et justifier un capteur T.O.R.
Acquérir des données de type numérique :
 Savoir choisir et justifier le choix d’un capteur
  numérique (codeur absolu / incrémental).
Acquérir des données de type analogique :
 Savoir choisir et justifier le choix d’un capteur
  analogique.
             Centre d’intérêt n°10
          Traitement de l’information
                  Objectifs de formation

I3 : Adapter les grandeurs d’entrées /sorties :
 Identifier les fonctions assurées par les interfaces
   d’entrée et de sortie.
 Justifier le choix d’une interfaces: TOR, analogiques ou
  numériques.
Mise en oeuvre des interfaces TOR :
 Réaliser et mettre en œuvre les raccordements des
  entrées et des sorties automate du type TOR.
 Identifier et mettre en oeuvre les constituants d’une
  chaîne fonctionnelle pneumatique et électrique
  fonctionnant en TOR.
            Centre d’intérêt n°10
         Traitement de l’information
                 Objectifs de formation

Mise en oeuvre des interfaces numériques :
 Savoir mettre en œuvre un capteur numérique (codeur
  absolu ou incrémental).

Mise en oeuvre des interfaces analogiques :
 Exploiter la documentation technique du préactionneur
  (variateur, relais statique) pour mettre en œuvre les
  raccordements entre les entrées et les sorties automate.
 Savoir mettre en œuvre une sortie ou une entrée
  analogique.
 Valider par des mesures la commande proportionnelle.
           Centre d’intérêt n°10
        Traitement de l’information

                Objectifs de formation

I4 : Logique câblée :

 Mettre en œuvre des composants pour faire la synthèse
  d’un fonctionnement en logique câblée.
            Centre d’intérêt n°10
         Traitement de l’information
                 Objectifs de formation

I5 : Logique programmée :

 Traduire le cahier des charges (manuscrit, grafcet
  système, chronogramme etc..) sous la forme d’un
  grafcet, ladder, etc….
 Coder un programme sur automate aux moyens de
  logiciels spécifiques au développement des
  automatismes afin de répondre au fonctionnement
  désiré.
            Centre d’intérêt n°10
         Traitement de l’information
                 Objectifs de formation


I5 : Logique programmée :
 Savoir programmer : les divergences, les fonctions de
  comptage et de temporisation, les fonctions de
  mémorisation (set/reset), les actions conditionnelles, les
  grafcets de coordination des tâches, les grafcets
  hiérarchisés.
 Implanter le programme dans un API.
 Valider le fonctionnement sur les systèmes.
          Centre d’intérêt n°11
     Systèmes logiques et numériques
                 Objectifs de formation
I6 : Logique combinatoire :
Traitement des informations logiques :

 Identifier les variables d’entrée et de sortie.
 Traduire un cahier des charges sous la forme d’une table
  de vérité, équations logiques.
 Exploiter la table de vérité pour déduire les équations
  logiques des sorties en fonction des entrées.
 Simplifier les équations par la méthodes des tableaux de
  Karnaugh, la méthode algébrique.
 Valider le comportement attendu sur des systèmes
  ou par simulation.
          Centre d’intérêt n°11
     Systèmes logiques et numériques
                  Objectifs de formation

I7 : Logique séquentielle :

Fonction mémoire :
 Identifier un système à logique séquentielle/combinatoire.
 Citer les fonctions mémoires avec priorité à la marche ou
  à l’arrêt.

Bascules / compteurs :
 Citer les différentes bascules (RS, RSH, D, JK).
 Exploiter la table de vérité de la bascule JK afin de
  réaliser des opérations de comptage ( synchrone ou
  asynchrone).
 Exploiter un chronogramme.
          Centre d’intérêt n°11
     Systèmes logiques et numériques
                 Objectifs de formation

I8 : Traitement numérique :

Les systèmes numériques :
 Décrire les différents systèmes de numération (binaire,
  décimal, hexadécimal, gray, BCD).
 Savoir passer d’un système de numération à l’autre.
 Savoir réaliser les opérations de base (addition,
  soustraction, multiplication, comparaison) sur les
  nombres binaires.
 Valider le comportement attendu sur des systèmes ou
  par simulation.
     SYSTÈME TRANSGERBEUR

   SOUS SYSTÈME AXE Z

   SOUS SYSTÈME VARIATEUR AXE Z

   SOUS SYSTÈME AXE Y PNEUMATIQUE

   SOUS SYSTÈME CODEUR ABSOLU

   SOUS SYSTÈME CODEUR INCRÉMENTAL
        SYSTÈME STATION
          D’IRRIGATION

   DÉMARRAGE ÉTOILE / TRIANGLE

   DÉMARREUR PROGRESSIF

   DÉMARRAGE STATORIQUE

   CHUTE DE TENSION DANS UN CÂBLE
    PROTÉGER LES BIENS ET
        LES PERSONNES

   PLATINE MERLIN GERIN : SCHÉMAS
    DES LIAISONS À LA TERRE

   PLATINE DISJONCTEURS
      SYSTÈME DE LEVAGE

   DÉMARRAGE DIRECT 2 SENS DE
    ROTATION

   PLATINE INTÉGRAL 32

   PLATINE AUTOMATE
CONDITIONS D’ORGANISATION DES
      TRAVAUX PRATIQUES

 ÉTUDE DES SYSTÈMES TECHNIQUES
          INDUSTRIELS

    TP de 3 heures à raison de 2 séances
    par semaine en trinôme et ceci sur 5
 rotations. L’heure restante sert de mise au
    point ou d’apport de connaissances.
           COMPÉTENCES     ÉTUDE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS
SYSTÈMES &               C.I.    C.I.    C.I.   C.I.   C.I.   C.I.   C.I.   C.I.
SOUS-SYSTÈMES             1       2       3      4      5      6      7      8

     SÉRIE N°1
Levage
                         Descriptif de
Bain régulé
                          formation
Station d’irrigation       C.I. 1&2
Sous-système Axe Z
Ouvre porte
     SÉRIE N°2
Platine S.L.T.
                                                  Descriptif de
Platine disjoncteur
                                                   formation
Travaux dirigés                                      C.I. 5
Levage
Ventilation métro
     SÉRIE N° 3
Platine S.L.T.
                                           Descriptif de
Platine disjoncteur
                                            formation
Travaux dirigés                              C.I. 5&3
Station d’irrigation
Levage
          COMPÉTENCES     ÉTUDE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS
SYSTÈMES &              C.I.   C.I.   C.I.   C.I.   C.I.   C.I.    C.I.    C.I.
SOUS-SYSTÈMES            1      2      3      4      5      6       7       8

     SÉRIE N°4
Levage
                                                           Descriptif de
Bain régulé
                                                            formation
Station d’irrigation                                         C.I. 6&7
Sous-système Axe Z
Ouvre porte
     SÉRIE N°5
Levage
                                                           Descriptif de
Armoire confinement
                                                            formation
Station d’irrigation                                         C.I. 6&7
Sous-système Axe Z
Ouvre porte
     SÉRIE N° 6
Transgerbeur Axe Y
                                                                  Descriptif de
Variateur axe Z
                                                                   formation
Sous-système Axe Z                                                  C.I. 6&8
Station d’irrigation
Bain régulé
CONDITIONS D’ORGANISATION DES
           SÉANCES
     AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE
            INDUSTRIELLE

    Durée des TP : 3 heures par semaine en
                     binôme
    Pour les TP programmation utilisation du
      réseau informatique avec une partie
            opérative pour 2 binômes
                COMPÉTENCES               AUTOMATISME
SYSTÈMES &                    C.I.                   C.I.     C.I.
SOUS-SYSTÈMES                  9                     10       11

       SÉRIE N°1
Levage
                                     Descriptif de
Transgerbeur Axe Y
                                      formation
Sous-système Axe Z                    C.I. 9&10
Travaux dirigés
Axe Y pneumatique
       SÉRIE N°2
Sous-système Axe Z                           Descriptif de
Transgerbeur Axe X                             formation
                                             C.I. 9&10&11
Codeur absolu Axe Z
Codeur incrémental Axe X
       SÉRIE N° 3
                                              Descriptif de
Travaux dirigés
                                               formation
Sous-système Axe Z                               C.I. 10
Transgerbeur
                COMPÉTENCES          AUTOMATISME
SYSTÈMES &                    C.I.         C.I.        C.I.
SOUS-SYSTÈMES                  9           10          11

       SÉRIE N° 4
Levage
                                       Descriptif de
Travaux dirigés
                                        formation
Sous-système Axe Z                      C.I. 2&10
Transgerbeur Axe X
 Variateur axe Z
                    C.I. 1 & 2
1.   TPet SÉRIE 1

2.   Support : Système de levage

3.   Contenu : TPet 1-1-
C.I. 1 (AF1, R1, R2) :
        Approche fonctionnelle
        Approche matérielle (Coffret de sécurité)
C.I. 2 (R3) :
        Analyse du schéma électrique du coffret de
         sécurité

Activités associées : Analyse et diagnostic d’un
    dysfonctionnement.
                       C.I. 1
1.   TPet SÉRIE 1

2.   Support : Bain régulé

3.   Contenu : TPet 1-2-
C.I. 1 (AF1, R1, R2) :
        Approche fonctionnelle
        Approche matérielle
        Approche temporelle

Activités associées : Mise en service et procédé de
    conversion d’énergie.
                       C.I. 1
1.   TPet SÉRIE 1

2.   Support : Sous-système axe z

3.   Contenu : TPet 1-3-
C.I. 1 (AF1, R1, R2) :
        Approche fonctionnelle
        Approche matérielle
        Approche temporelle

Activités associées : Mise en service et gestion des
    sécurités.
                       C.I. 1
1.   TPet SÉRIE 1

2.   Support : Station d’irrigation

3.   Contenu : TPet 1-4-
C.I. 1 (AF1, R1, R2) :
        Approche fonctionnelle
        Approche matérielle
        Approche temporelle (modes de marche)

Activités associées : Mise en service, mesures.
                       C.I. 1
1.   TPet SÉRIE 1

2.   Support : Ouvre porte

3.   Contenu : TPet 1-5-
C.I. 1 (AF1, R1, R2) :
        Approche fonctionnelle
        Approche matérielle
        Approche temporelle

Activités associées : Mise en service et mesures
                         C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 2

2.   Support : Platine S.L.T.

3.   Contenu : TPet 2-1-
C.I. 5 (E5) :
        Caractérisation de la protection des personnes en TN.
        Étude de différents défauts.
        Validation de la conformité des protections.
        Étude comparative TT/TN.
Activités associées : Mesures, lecture de courbes.
                         C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 2

2.   Support : Platine disjoncteurs

3.   Contenu : TPet 2-2-
C.I. 5 (E6) :
        Caractéristiques des disjoncteurs.
        Étude de la sélectivité.
        Analyse des courbes de déclenchement.

Activités associées : Valider par des mesures les conditions
    de fonctionnement des protections.
                        C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 2

2.   Support : Schéma de distribution

3.   Contenu : TPet 2-3-
C.I. 5 (E5, E6) :
        Caractérisation de la protection du matériel.
        Étude de la sélectivité.
        Détermination des courants de court-circuit,
         pouvoir de coupure.
        Protection des personnes TN.
                       C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 2

2.   Support : Système de levage

3.   Contenu : TPet 2-4-
C.I. 5 (E6) :
        Protection thermique du moteur.
        Influence du service sur l’échauffement.
        Classe de température.

Activités associées : Analyse des contraintes thermiques
    en service S4.
                        C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 2

2.   Support : Ventilation de métro

3.   Contenu : TPet 2-5-
C.I. 5 (E5) :
        Réalisation d’une tâche d’habilitation B1V.

Activités associées : Mesures, autoformation avec le
    logiciel « Habilec ».
                         C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 3

2.   Support : Station d’irrigation

3.   Contenu : TPet 3-1-
C.I. 5 (E7) :
        Vérifier et contrôler la chute de tension.
        Choix de la section du conducteur.
        Validation du choix.

Activités associées : Vérification de la conformité
    (norme) de la chute de tension par des mesures.
                         C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 3

2.   Support : Platine S.L.T.

3.   Contenu : TPet 3-2-
C.I. 5 (E5) :
        Caractérisation de la protection des personnes en IT.
        Principes de détection.
        Validation de la conformité des protections.

Activités associées : Mesures des temps de déclenchement,
    lecture de courbes.
                         C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 3

2.   Support : Platine disjoncteurs

3.   Contenu : TPet 3-3-
C.I. 5 (E5) :
        Étude de l’influence de la longueur des câbles en TN
         sur la protection des personnes.

Activités associées : Mesures des temps de déclenchement,
    lecture de courbes disjoncteurs.
                       C.I. 5
1.   TPet SÉRIE 3

2.   Support : Schéma de distribution

3.   Contenu : TPet 3-4-
C.I. 5 (E6, E7) :
        Coordination des protections.
        Section des conducteurs.
        Chute de tension.
C.I. 5 (E5) :
        Protection des personnes.
                       C.I. 3
1.   TPet SÉRIE 3

2.   Support : Système de levage

3.   Contenu : TPet 3-5-
C.I. 3 (E1) :
        Compensation de l’énergie réactive.

Activités associées : Mesures de puissance avant et
    après compensation.
                    C.I. 6 & 7
1.   TPet SÉRIE 4

2.   Support : Station d’irrigation

3.   Contenu : TPet 4-1-
C.I. 6 (E9) & C.I. 7 (E11) :
        Justifier le choix de la pompe.
        Vérifier les performances attendues du système.
         (énergétiques, durée de vie)

Activités associées : Mesure de puissance, choix du
    convertisseur et de sa commande.
                        C.I. 6
1.   TPet SÉRIE 4

2.   Support : Sous-système axe z

3.   Contenu : TPet 4-2-
C.I. 6 (E9) :
       Dimensionnement du moteur.
       Étude de la chaîne directe des énergies.
       Contrôle du programme d’action sur les
        performances du système.

Activités associées : Mesures, justification des relevés
                    C.I. 6 & 7
1.   TPet SÉRIE 4

2.   Support : Ouvre porte

3.   Contenu : TPet 4-3-
C.I. 6 (E10) C.I. 7 (E12) :
        Conversion alternatif/continu.
        Comportement dynamique et statique.
        4 quadrants.
        Vérification des performances.

Activités associées : Mesures
                        C.I. 6

1.   TPet SÉRIE 4

2.   Support : Système de levage

3.   Contenu : TPet 4-4-
C.I. 6 (E9) :
        Justification du choix du moteur.

Activités associées : Mesures de puissance.
                       C.I. 6
1.   TPet SÉRIE 4

2.   Support : Bain régulé

3.   Contenu : TPet 4-5-
C.I. 6 (E9) :
        Dimensionnement du thermoplongeur.
        Vérification des performances attendues.

Activités associées : Mesures de puissance, choix d’un
    thermoplongeur, choix d’un capteur de température.
                       C.I. 7
1.   TPet SÉRIE 5

2.   Support : Ouvre porte

3.   Contenu : TPet 5-1-
C.I. 7 (E12) :
        Résistance de limitation du couple moteur.
        Comportements dynamique et statique.
        Vérification des performances.

Activités associées : Temporisation du type RC,
    dimensionnement de la résistance de limitation du
    courant dans le relais, mesures.
                       C.I. 6
1.   TPet SÉRIE 5

2.   Support : Système de levage (Platine intégral 32)

3.   Contenu : TPet 5-2-
C.I. 6 (E9) :
        Mise en œuvre d’une commande par intégral 32.
        Étude du fonctionnement en régime S4.

Activités associées : Validation du réglage de la protection
    thermique.
                        C.I. 6
1.   TPet SÉRIE 5

2.   Support : Station d’irrigation

3.   Contenu : TPet 5-3-
C.I. 6 (E9) :
        Mise en œuvre d’un démarrage statorique.
        Vérification des performances attendues du système.
C.I. 6 (E10) :
        Mise en œuvre d’un démarreur progressif.
        Vérification des performances attendues du système.
Activités associées : Comparaison des performances des
     deux modes de démarrage par des mesures.
                        C.I. 7
1.   TPet SÉRIE 5

2.   Support : Sous-système axe z

3.   Contenu : TPet 5-4-
C.I. 7 (E12) :
       Approche fonctionnelle.
       Analyse de la chaîne directe des énergies.
       Justifier la décomposition de la chaîne inverse de
        conversion d’énergie.
Activités associées : Mesures, justification des relevés.
                       C.I. 6
1.   TPet SÉRIE 5

2.   Support : Station d’irrigation

3.   Contenu : TPet 5-5-
C.I. 6 (E9) :
        Mise en œuvre d’un démarrage étoile triangle.

Activités associées : Câblage et mise en service.
                       C.I. 8
1.   TPet SÉRIE 6

2.   Support : Bain régulé

3.   Contenu : TPet 6-1-
C.I. 8 (E13) :
        Comportements statique et dynamique
         thermoplongeur.
        Vérification des performances attendues.

Activités associées : Mesures, réglages.
                    C.I. 7
1.   TPet SÉRIE 6

2.   Support : Sous-système axe z

3.   Contenu : TPet 6-2-
C.I. (E11, E12) :
       Comportements dynamique et statique
       Vérification des performances.

Activités associées : Mesures, couple moteur.
                      C.I. 8
1.   TPet SÉRIE 6

2.   Support : Variateur axe z

3.   Contenu : TPet 6-3-
C.I. 8 (E13) :
       Comportements dynamique et statique
       Réglages externes du variateur.
       Vérification des performances.
       Mise en œuvre.

Activités associées : Mesures, réglages.
                      C.I. 8
1.   TPet SÉRIE 6

2.   Support : Transgerbeur axe Y

3.   Contenu : TPet 6-4-
C.I. 8 (E13)
       Réglages.
       Comportements dynamique et statique.
       Vérification des performances.

Activités associées : Mesures, réglages.
                         C.I. 8
1.   TPet SÉRIE 6

2.   Support : Station d’irrigation

3.   Contenu : TPet 6-5-
C.I. 8 (E13) :
        Fonctionnement à vitesse fixe.
        Fonctionnement à vitesse variable.
        Paramétrage du variateur.

Activités associées : Mesures de pression en boucle ouverte /
    boucle fermée.
                    C.I. 9 & 10
1.   TPat SÉRIE 1

2.   Support : Machine à percer

3. Contenu :
C.I. 9 (I1) :
      – Analyse des chaînes fonctionnelles entre PO/PC.
C.I. 10 (I3 & I5) :
      – Rechercher le schéma de raccordement des
           entrées/sorties automate.
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
           charges (actions conditionnelles, grafcets de
           tâches).
                      C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 1

2.   Support : Système transgerbeur axe Y

3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
      – Analyse et mise en oeuvre des raccordements
          entre PO/PC.
C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
          charges (actions conditionnelles, grafcets de
          tâches).
      – Programmation et vérification de la conformité du
          fonctionnement.
                      C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 1

2.   Support : Sous-système axe Y pneumatique

3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
      – Choisir un capteur TOR
      – Réaliser les raccordements entre PO/PC
          (capteurs, boutons poussoir, préactionneurs )
      – Réaliser le raccordement du circuit puissance d’un
          vérin
C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
          charges (compteur, grafcets de tâches)
      – Programmation et vérification de la conformité du
          fonctionnement
                       C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 1

2.   Support : Sous-système axe Z

3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
      – Choisir un capteur TOR
      – Réaliser les raccordements entre PO/PC
          (capteurs, boutons poussoir, préactionneurs)

C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
          charges (grafcets de tâches)
      – Programmation et vérification de la conformité du
          fonctionnement
                    C.I. 9 & 10
1.   TPat SÉRIE 1

2.   Support : Machine à percer

3. Contenu :
C.I. 9 (I1) :
      – Analyse des chaînes fonctionnelles entre PO/PC.
C.I. 10 (I3) :
      – Rechercher le schéma de raccordement des
           entrées/sorties automate.
C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
           charges (actions conditionnelles, grafcets de
           tâches).
                    C.I. 9 & 11
1.   TPat SÉRIE 2

2.   Support : Sous-système axe Z

3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
      – Exploiter les informations de position délivrées par
           le codeur afin de répondre au cahier des charges.
C.I. 11 (I8) :
      – Programmation et vérification de la conformité du
           fonctionnement.
              C.I. 9 & 10 & 11
1.   TPat SÉRIE 2

2.   Support : Sous système codeur absolu axe Z

3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
      – Justifier le choix d’un codeur de position de l’axe Z.
C.I. 10 (I3) :
      – Réaliser les raccordements entre PO/PC.
C.I. 11 (I8) :
      – Rendre exploitables par l’automate les
           informations de position délivrées par le codeur.
      – Exploiter avec un automate les informations
           délivrées par le codeur.
      – Programmation et vérification de la conformité du
           fonctionnement.
                    C.I. 9 & 10
1.   TPat SÉRIE 2

2.   Support : Sous- système codeur incrémental axe X

3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
      – Justifier le choix du codeur de position l’axe X.
      – Vérifier la compatibilité entre le codeur (fréquence)
           et les entrées automate.
      – Exploiter les informations délivrées par le codeur à
           l’aide d’un compteur.
C.I. 10 (I5) :
      – Programmation et vérification de la conformité du
           fonctionnement.
                    C.I. 9 & 10
1.   TPat SÉRIE 2

2.   Support : Transgerbeur axe X

3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
      – Exploiter les informations de position délivrées par
           le codeur afin de répondre au cahier des charges.
      – Utilisation d’un compteur rapide pour exploiter des
           données de position.
C.I. 10 (I3) :
      – Programmation et vérification de la conformité du
           fonctionnement.
                     C.I. 2 & 10
1.   TPat SÉRIE 3

2.   Support : Transgerbeur axe Y

3. Contenu :
C.I. 2&10 (R5, I5) :
      – Exploiter le G.E.M.M.A. afin de compléter le grafcet
         de conduite, sécurité, tâches.
      – Déterminer les différentes situations (étape active).
      – Réaliser le grafcet de sécurité (notion de forçage).
      – Programmation (forçage, actions conditionnelles,
         grafcets de tâche) et vérification de la conformité du
         fonctionnement.
                     C.I. 2 & 10
1.   TPat SÉRIE 3

2.   Support : Sous-système axe Z

3. Contenu :
C.I. 2&10 (R5, I5) :
      – Exploiter le G.E.M.M.A. afin de compléter le grafcet
         de conduite, sécurité, taches)
      – Déterminer les différentes situation (étape active)
      – Réaliser le grafcet de sécurité (notion de forçage)
      – Programmation (forçage, actions conditionnelles,
         grafcets de tâche) et vérification de la conformité du
         fonctionnement
                    C.I. 2 & 10
1.   TPat SÉRIE 3

2.   Support : Chaîne de remplissage de bidon
     (Simulation)

3. Contenu :
C.I. 2&10 (R5, I5) :
      – Exploiter les principales boucles opérationnelles du
         G.E.M.M.A.
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
         charges (actions conditionnelles, grafcets de
         tâches, de sécurité).
                      C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 4

2.   Support : Station de pompage (Simulation)

3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
      – Mise en œuvre des entrées et sorties
           analogiques pour réaliser une commande
           proportionnelle.
      – Schéma de raccordement PO/PC (Variateur).
C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
           charges (actions conditionnelles).
      – Validation du fonctionnement par simulation.
                       C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 4

2.   Support : Transgerbeur axe X

3. Contenu :
C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
          charges.
      – Programmation avec mise en œuvre d’une sortie
          analogique.
      – Vérification par des mesures de la conformité du
          fonctionnement (rampes d’accélération).
      – Modification de la loi de commande.
                         C.I. 10
1.   TP AII SÉRIE N° 4

2.   Support : Sous-système axe Z

3. Contenu :
C.I. 10 (I5) :
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
          charges.
      – Programmation avec mise en œuvre d’une sortie
          analogique.
      – Vérification de la conformité du fonctionnement.
                       C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 4

2.   Support : Sous-système variateur axe Z

3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
      – Raccordement automate / carte variateur INFRANOR.
      – Réaliser les raccordements entre PO/PC.
C.I. 10 (I5) :
      – Programmation avec mise en œuvre d’une sortie
          analogique
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
          charges.
      – Vérification par des mesures de la conformité du
          fonctionnement (rampes d’accélération)
                       C.I. 10
1.   TPat SÉRIE 4

2.   Support : Table automatisée (Simulation)

3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
      – Choisir un capteur TOR
      – Réaliser le schéma de raccordement entre
           PO/PC (capteurs, boutons poussoir,
           préactionneurs)
C.I. 10 (I5) :
      – Exploiter les principales boucles opérationnelles
           du G.E.M.M.A.
      – Rechercher un grafcet conforme au cahier des
           charges (actions conditionnelles, grafcets de
           tâches, de sécurité).
      – Validation du fonctionnement par simulation.

								
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