Libros para la biblioteca de Primaria

SEMINARIO DE RESPONSABLES DEL PLAN DE LECTURA. 2.005-2.006 DOTACIÓN DE FONDOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. CEP DE CIUDAD REAL 1 RECOMENDACIONES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA ADQUISICIÓN DE FONDOS SEMINARIO DE RESPONSABLES DEL PLAN DE LECTURA. 2.005-2.006......... 1 DOTACIÓN DE FONDOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. CEP DE CIUDAD REAL ...................................................................................................................... 1 INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 3 PORTALES ORIENTADORES SOBRE ADQUISICIÓN DE FONDOS ................... 3 LIBROS PARA ALUMNADO (HORA DE LECTURA).............................................. 4 Educación en valores .................................................................................. 4 Propuestas interdisciplinares ...................................................................... 4 Libros para la biblioteca de Secundaria....................................................... 5 Propuestas interdisciplinares ...................................................................... 6 Revistas electrónicas.............................................................................................. 6 BIBLIOTECAS VIRTUALES ................................................................................... 7 LIBROS PARA EL PROFESORADO ...................................................................... 7 LIBROS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS ....................................................... 9 ANEXO: CUESTIONARIO GUSTOS Y HÁBITOS ................................................ 10 2 INTRODUCCIÓN Estando próxima la adjudicación de medios económicos para el Plan de Lectura, consideramos oportuno tener en cuenta algunos principios para la distribución de dichos fondos de manera que se puedan alcanzar más fácilmente los objetivos del Plan   Definirse claramente por el uso de la biblioteca como centro de recursos y de dinamización del centro de acuerdo con los objetivos del Plan de lectura Dotar los fondos de manera participativa, recabando la opinión del profesorado, del alumnado y de los padres sobre necesidades de fondos en el primer caso y encuestas sobre gustos y hábitos de lectura en los otros dos. (Se adjunta modelo para alumnos) Adjudicar las partidas presupuestarias priorizando los objetivos sin olvidar algunas que pueden ser significativas: o Los fondos destinados a llevar a cabo un proyecto relativo a la Hora de Lectura, la mejora de la lectura comprensiva o la escritura y la lectura autónoma Los fondos destinados a consulta en trabajos de documentación e investigación Los fondos destinados al ocio Fondos destinados a la suscripción de diarios, periódicos y revistas, destinadas tanto al profesorado, alumnos y padres Los destinados a la organización, mobiliario, señalización, etc. de la biblioteca, del centro, aulas, etc. Los destinados a la dinamización sociocultural, animación a la lectura, material fungible para diferentes actividades  o o o o o PORTALES ORIENTADORES SOBRE ADQUISICIÓN DE FONDOS Servicio de orientación lectora (SOL-E) Fundación Germán Sánchez Rupérez 3 LIBROS PARA ALUMNADO (HORA DE LECTURA) Educación en valores Temática/ Valores Formato verbal Título Autor Pilar Ramos Editorial y año Parramón, 2003 Edelvives, 2001 SM, 1998 Everest 2004 Fondo Cultura Económica. Altea 2002 Cruz- Everest, 2005 Formato verbal Ilustración Anuncios Fotografías Anuncios de Ilustraciones no 1. Medioambiente 2. Colaboración casa 3. Diversidad 4. Educación vial 5. Interculturalidad El nido en ¿Quién ayuda en Ricardo Alcántara casa? La cabrita plumas El hombrecito verde Manuela, color canela los Elmer sobre zancos sin Viví Escrivá Pablo Prestifilippo Elena Dresser 6. Defensa animales de David Mckee Rafael Conarini Vídeo Rimas orales inventadas 7. Patrimonio cultural De la A a la Z y poesía con Don Quijote 8. Paz 9. Estímulo curiosidad a Las tres mellizas hacen las paces la Adivina quién soy Intermón Osfam Mapas 2001 Carlos Granada, Imaginaium, Silvia Bautista 2001 Alejandra Nájera Giovanna Montegazza Pilar Ramos/Horacio Elena Violeta Monreal Vallejo- Alfaguara, 2003 Edaf 1996 Parramón 2003 Juegos orales (veo,veo) Ilustración Títeres (manipulativo) Fotografía 10. Evolución física y Nela y el ratón psíquica del niño Pérez 11. Poesía/Fábulas 12. Relación social El perro glotón Mis amigos 13. Rompiendo El lobo feroz esquemas previos Bruño, 2002 Vídeo Propuestas interdisciplinares Temática/ Valores Medioambiente Título El nido Áreas Conocimiento del Medio Lengua Castellana. Matemáticas Formatos Mapas Idioma, Textos descriptivos 4 Colaboración en casa Diversidad Educación vial ¿Quién ayuda en casa? Interculturalidad Defensa animales Patrimonio poesía Paz de los cultural y Estímulo a la curiosidad Evolución física psíquica del niño Poesía/ Fábulas Relación social Rompiendo previos y esquemas Lengua Castellana, Idioma Conocimiento del Medio, Artística La cabrita sin plumas Conocimiento del Medio, Idioma Lengua Castellana. Artística El hombrecito verde Conocimiento del Medio Lengua Castellana, Idioma Educación física, Matemáticas Manuela, color canela Conocimiento del Medio Lengua Castellana, Idioma Lengua extranjera, Matemáticas Elmer sobre zancos Conocimiento del Medio Matemáticas, Idioma Lengua Castellana De la A a la Z con Don Lengua Castellana, Matemáticas Quijote Conocimiento del Medio, Idiomas, E. Física Las tres mellizas hacen Conocimiento del Medio, las paces Matemáticas, Idiomas, Lengua Castellana Adivina quién soy Lengua Castellana, Idioma, Artística Conocimiento del Medio Nela y el ratón Pérez Lengua Castellana, Artística, Idioma El perro glotón Lengua Castellana, Artística Mis amigos Conocimiento del Medio, Artística Lengua Castellana, Idioma El lobo feroz Lengua Castellana, Idioma, Artística Anuncios Fotografía Gráficos Mapas Gráficos/ webs Planos recitales Mapas y Ilustraciones Narración oral/ Vídeo Recitales Descripción oral Vídeo Libros para la biblioteca de Secundaria Temática/Valores Formatos verbales Título Autor M.del Amo Editorial y año SM, 1995 SM, 1999 Alfaguara, 1992 Alfaguara, 1985 Círculo de L., 1998 Moguer Grijalbo, 1973 Formatos verbales Fotografía/Mapas Música no Interculturalidad y paz Libertad Igualdad entre sexos Defensa de los animales Salud (anorexia) Medioambiente Poesía La encrucijada Víctor Jara, reventando Jordi Sierra los silencios i Fabra Como saliva en la arena El nuevo Noé Billete de ida y vuelta El río de los castores 20 poemas de amor y una canción desesperada Pic-Nic Klaus Kordon Gerald Durrell Gemma Lienas F. Martínez Gil Pablo Neruda Fernando Arrabal Webs derechos de la mujer Vídeo animales en cautividad Gráficos Mapas/Planos Recital Paz/Teatro Cátedra, 1987 Dramatización 5 Pobreza Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl Alfaguara,1994 Película Propuestas interdisciplinares Temática Formatos verbales Título Autor M.del Amo Áreas LLC, CCSS, Idioma, EPV Formatos verbales Ética, Fotografía/ Mapas Ética, Música no Interculturalidad y La encrucijada paz Libertad Víctor reventando silencios Jara, Jordi Sierra LLC, CCSS, los i Fabra Idioma, Música Ética, CCSS, Idioma, EPV Igualdad sexos entre Como saliva en la Klaus arena Kordon Gerald Durrell LLC, Webs derechos de la mujer Defensa de los El nuevo Noé animales Salud (anorexia) Medioambiente BG, Ética, LLC, Idioma, Vídeo animales EPV, Música en cautividad BG, LLC, Ética, Gráficos Matemáticas, Idioma Billete de ida y vuelta Gemma Lienas El río de los castores F. Martínez BG, LLC, CCSS, Ética, Mapas/ Planos Gil Matemáticas, Idioma, EPV y Música LLC, Idioma, Música LLC, CCSS, Idioma, E. Música EPV y Recital Poesía 20 poemas de amor Pablo y una canción Neruda desesperada Pic-Nic Fernando Arrabal Paz/Teatro Ética, Dramatización Física, Pobreza Charlie y la fábrica Roald Dahl de chocolate CCSS, Ética, LLC, Película Idioma, EPV, Música Revistas electrónicas           Imaginaria Cuatrogatos Babar Herodes Doce de letra Rongorongo Cornabou Clij Amigo de papel Revista Correo Bibliotecario 6  Revista @bareque BIBLIOTECAS VIRTUALES      Biblioteca Virtual Cervantes-Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil Biblioteca Virtual Luis Ángel Arango para niños Biblioteca Virtual Infantil CEPLI Biblioteca virtual Miguel de Cervantes LIBROS PARA EL PROFESORADO TODAS LAS MATERIAS RELACIONADAS CON EL PLAN DE LECTURA COMPRENSION LECTORA Bofarull, Teresa Comprensión lectora. BArcelona Graó 2001 Cairney, T.H. (1992). Enseñanza de la Comprensión Lectora. Madrid, Ed. Morata Catalá, G.; Catalá, M; Molina, E.; Monclús, R. Evaluación de la comprensión lectora. Pruebas ACL (1º-6º de Primaria). Barcelona. Graó 2001 Colomer, T., Camps A. Enseñar a comprender. Madrid. Graó, 1996. Celeste. MEC Solé, Isabel (1993), Estrategias de Lectura. Barcelona, Ed Graó Navarro Martinez, J. Mª (2005), La enseñanza de Estrategias de Comprensión Lectora. Cuenca, CEP Emilio Sanchéz, Miguel (1998), Comprensión y redacción de Textos. Barcelona, EDEBÉ Lacau, Mª Hortensia, (1966), Didáctica de Lectura Creadora. Buenos Aires, Kapelusz. (también incluye propuestas de composición escrita a partir de textos) ESCRITURA Moreno, V (2004), El deseo de escribir. Pamiela CAMPS, Anna y otros: Secuencias didácticas para aprender a escribir. Graó Octubre de 2003 ISBN: 84-7827-310-7 CASSANY, Daniel; Escribir el escribir. Como se aprende a escribir. Editorial Paidós comunicación. 12ªed. ISBN: 84-7509-496-1. 194 pág 7 CASSANY, Daniel (2002), La cocina de la escritura. Anagrama RICAS PEREZ, Mª ANTONIA (2000), Bisbís de la Capibara y el vuelo del Colibrí. Toledo, Consejería de Educación CASSANY, Daniel.: Construir la escritura Paidós, Papeles de pedagogía CASSANY, DANIEL: REPARAR LA ESCRITURA. CORRECCIÓN DE LO ESCRITO. GRAÓ. 1993 DIDÁCTICA DE LA CALERO HERAS, JOSÉ: DE LA LETRA AL TEXTO. TALLER DE ESCRITURA. OCTAEDRO 1995 POZO GUTIERREZ, FERNANDO(2004), Al ataque mis plumillas. Málaga, Aljibe ANIMACIÓN A LA LECTURA Y BILIOTECAS ESCOLARES DE LA VÁLGOMA, Mª y MARINA, J.A. La magia de leer. . Barcelona, Random House Mondadori., S.A., 2005. ISBN: 84-688-9708-6 CORONAS, Mariano. La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender. (Libro en pdf de difusión gratuita). Navarra: Departamento de Educación y Cultura. Gobierno de Navarra., 2000. 84-235-1961-9 EQUIPO PEONZA. ABCdario de la animación. . Madrid.: Asociación de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, 1995. 84-920672-0-9 SARTO, Monserrat. Animación a la lectura con nuevas estrategias. . Madrid: Ediciones S.M. Col. Para padres y maestros, 1998. 84-348-6295-6 SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. MECD. Leer te da más. Guía para padres. Madrid: MECD, 2002. 84-369-3609-4. QUINTANAL, JOSE (1999), Actividades Lectoras en la Escuela Infantil y Primaria. Madrid, Editarial CSS MORENO, Victor. El deseo de leer. Editorial PAMIELA, 1994 OTROS Condemarín, Mabel (2000), Taller de Lenguaje 2 (Programa integrado de desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas). Madrid, CEPE Cone Bryant, Sara (1993), El Arte de Contar Cuentos. Barcelona,Hogar del Libro. Brunet Gutiérrez, J, José ( 1991): Técnicas de Lectura Eficaz. Madrid, Bruño Rodari, G (2002), Gramática de la Fantasía. Edicaciones del Bronce. ISBN: 848453958X Rodari, G (1995), Cuentos para hablar en la escuela. Madrid, Bruño. 8 LIBROS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS A.- PARA ALUMNOS Y DOCENTES Título Más mortíferas mates Esas endiabladas mates Ulrico y la flecha de cristal Ulrico y las puertas que hablan Ernesto el aprendiz de matemago Autor Kjartan Posjkitt Kjartan Posjkitt Carlo Frabetti Carlo Frabetti José Muñoz Santonja Editorial Molino Molino Alfaguara Alfaguara Nivola Nivola Teatromático. Divertimentos Ismael Roldán Castro matemáticos teatrales para todos los públicos Esas exasperantes medidas longitud, área y volumen ¡Ojalá no hubiera números! Ulrico y la llave de oro Historia del uno de Kjartan Posjkitt Esteban Serrano Marugán Carlo Frabetti Fernando Krahn y Molino Nivola Alfaguara Destino 9 Mª Luz Uribe B.- PARA DOCENTES Título El número de dos cifras Historia de las matemáticas Autor José A. Fernández Bravo José L. Carlavilla Fernández Gabriel Fernández García Editorial CCS Proyecto Sur Enseñar matemáticas a alumnos con Jaime Martínez Montero necesidades educativas especiales Praxis Dificultades del aprendizaje de las Ana Miranda, Carmen Fortes, Aljibe matemáticas. Un enfoque evolutivo Mª Dolores Gil ANEXO: CUESTIONARIO GUSTOS Y HÁBITOS Modelo de encuesta para la dotación de fondos de la biblioteca teniendo en cuenta los gustos y hábitos de los alumnos CUESTIONARIO SOBRE GUSTOS Y HÁBITOS DE LECTURA OBJETIVOS:   MODO:  Individual, escrito, oral (infantil) Reunir información para la dotación de fondos de la biblioteca Reunir información sobre los hábitos de lectura individual y familiar Datos personales : Nombre y apellidos: Curso: Nombre del padre, madre o tutor: Cuestiones: 10 1. Escribe el título del último libro que has leído 2. Escribe el título del libro que más te ha gustado de todos los que has leído 3. Escribe el título del libro que estás leyendo actualmente 4. ¿Cómo has conseguido el libro que estás leyendo?  Me lo regalaron  Lo compré yo mismo  Lo compraron mis padres porque lo mandaron en el cole  Me lo prestaron en la biblioteca  Me lo prestó un amigo 5. Señala con un círculo los tipos de libros que más te gusta leer (Añade lo que quieras)  Animales  Aventuras  Hadas y magia  Personajes fantásticos  Poesías  Cuentos  Tebeos y cómics  Geografía y viajes  Ciencia y tecnología  Culturas antiguas o exóticas  Periódicos y Revistas  Páginas y sitios de Internet  6. ¿Qué tipos de libros te gustaría encontrar en la biblioteca del colegio? 7. ¿Qué otras cosas te gustaría encontrar en la biblioteca del colegio? (Añade lo que quieras)  Revistas de las que venden en los quioscos 11       Ordenadores con conexión a Internet Cds de música y películas Juegos de ordenador Juegos de mesa y manualidades Marionetas y recortables 8. ¿Por qué lees? Rodea con un círculo las respuestas (Añade lo que quieras)  Porque me lo mandan  Porque me gusta  Porque quiero saber  Por costumbre  Por entretenerme  9. ¿Dónde lees? Rodea con un círculo las respuestas      En mi habitación En el comedor de casa En la biblioteca En la clase En cualquier sitio 10. ¿Cómo lees? Rodea con un círculo las respuestas          Sentado a mi mesa de trabajo En la cama o en el sofá de casa Mientras meriendo o veo la tele Voy tomando notas en el cuaderno de lo que me interesa Hago las actividades que me manda el libro a la vez que leo Dejo las actividades para hacerlas una vez que ya he leído el libro Con el diccionario a mano Me molesta leer para hacer algo durante o después de leer No leo si no es para hacer algo obligatorio 11. ¿Qué biblioteca has visitado alguna vez? 12. ¿Por qué fuiste a la biblioteca?     Me llevaron mis padres Para pedir un préstamo Para hacer un trabajo de clase Para leer tranquilamente 13. ¿Qué libros tienes en casa? 12      Una estantería en el comedor Una estantería en mi habitación Hay una biblioteca en el despacho de mi padre o de mi madre Hay periódicos y revistas bajo la mesa o en otro lugar No hay muchos libros 13