PROPUESTAS PARA ORGANIZAR UNA EXPOSICIÓN O UN BAÚL DE LIBROS A PARTIR DE UN AUTOR
Ejemplo de LIBROS DE AUTOR:
Fernando Lalana
ESTE ES UN LISTADO DE ACTIVIDADES QUE PUEDEN DESARROLLARSE EN UN COLEGIO DE INFANTIL Y PRIMARIA, ALREDEDOR DE UN AUTOR: FERNANDO LALANA. LOS ENCUENTROS CON AUTORES SON UNA HERRAMIENTA HABITUAL DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA, A MENUDO PROPORCIONADA POR LAS PROPIAS EDITORIALES.
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LA EXPOSICIÓN. Montamos una exposición con los libros de Fernando Lalana. En esta ocasión también podremos incluir un cómic por entregas y el vídeo de Morirás en Chafarinas...
DOCUMENTACIÓN. Es muy importante buscar documentación sobre nuestro autor. Tiene página web http://www.fernandolalana.com y en cualquier buscador podemos encontrar fotografías y portadas de sus libros (si alguno nos falta, podemos imprimirla). CLASIFICACIÓN. Podemos clasificar los libros de Fernando por sus destinatarios, desde los 7 a los 99 años, también podemos hacerlo por temas (abundan las historias detectivescas).
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LA AMBIENTACIÓN. Murales en los que los protagonistas sean los libros que tenemos en la biblioteca (con la reseña de dónde encontrarlos): portadas, dibujos, fotografías, un dossier de prensa, proyectamos una ppt hecha a medida o la página web... UN DOSSIER DE PRENSA. Podemos elaborar un dossier de prensa, especialmente interesante si recibimos la visita del autor a su exposición. La información será facilitada (es un servicio muy barato) por los periódicos regionales. LA PUBLICIDAD. Bombardeamos el centro con mensajes tipo “sólo faltan 10 días para que Fernando Lalana invada la biblioteca”, “sólo faltan 9...”. Colocamos una “lana” para indicar el camino. Si es adecuado, lanas de distintos colores pueden llevar a la biblioteca desde las aulas de infantil y los ciclos de primaria. LA ENTRADA. Las formas son importantes: hay que elaborar un tríptico para presentar la exposición a cada alumn@ y profesor del centro, con una invitación que haya que recortar y entregar a la entrada, por ejemplo. Podría haber otro para las familias y demás personas que habitualmente nos visitan. LA INAUGURACIÓN. Toda muestra tiene un día especial, el equipo directivo y si puede ser el concejal de cultura, el bibliotecario local... tienen que acudir al evento. También es importante que se invite a las familias de los organizadores. El esfuerzo debe ser recompensado. UN PLAN DE ACTIVIDADES. La exposición debe ir acompañada de un plan de actividades que impliquen a los organizadores y también al resto del alumnado. Ese plan debe figurar en el folleto de presentación.
UNA CONFERENCIA. ¿Puede venir Fernando Lalana al centro? Nos hablará de libros, de los suyos y de otros, los que leía de niño, lo que lee ahora, los libros que leen sus hijas, su personaje favorito...
UNA ENTREVISTA. Aprovechamos y le hacemos una entrevista al autor para el periódico escolar, para un número especial del boletín de la biblioteca... y le damos formato periodístico: titular, foto con pie, texto en columnas...
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CINEFORUM. En este caso podemos ver Morirás en Chafarinas, sólo con los de sexto. Después proporcionaremos un guión para que los alumnos relacionen lo que han visto con fragmentos del libro previamente elegidos.
CÓMIC. Podemos transformar en historieta un libro de Fernando.
EL TEATRO. Escenificamos una historia, con personajes o marionetas.
EL CUENTACUENTOS. Ya hemos leído, por ejemplo, El secreto de la arboleda, y ahora... ¿qué tal si nos lo cuentan? Lo queremos oír con efectos de sonido, voces moduladas, cómodamente sentados, con luces tenues...
EL MURAL. Elaboramos uno en el que figuren TODOS los libros de Fernando, los tengamos o no en la biblioteca, con su título, un breve resumen del argumento y su ubicación en la biblioteca.
CONCURSO DE DIBUJO. Realizamos un certamen de ilustraciones, para uno o varios libros. ¿Cómo nos imaginamos al protagonista de El fenónemo Faraday?, o una vez explicada la sinopsis del libro, l@s chic@s deben diseñar la portada.
INVITAMOS A... un bibliotecario, una librera, un profesor, una madre... que nos hable del autor y su obra...
LA EVALUACIÓN. ¿Cuántos alumnos habían leído los libros antes? ¿Y ahora? ¿Se han incrementado las visitas a la biblioteca? ¿Han preguntado por otros libros del mismo autor? ¿Cómo han ido los préstamos? ¿Y en la biblioteca municipal? ¿Qué han opinado los padres? ¿Se han implicado? ¿Cuántos alumnos han participado como organizadores / participantes en cada una de las actividades?