EL ACENTO ORTOGRÁFICO O TILDE ( by txi18521

VIEWS: 567 PAGES: 9

									Francisco Morales Ardaya                                                             NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




             EL ACENTO ORTOGRÁFICO O TILDE (LA COMPETENCIA ORTOTÓNICA, I)


Advertencia: Es indispensable conocer bien la silabación ortográfica de los vocablos españoles para aplicar
adecuadamente las normas de TILDACIÓN o ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA.


1. DEFINICIÓN

         En sentido propio, el ACENTO es la mayor fuerza de pronunciación que se aplica a una sílaba, o más
precisamente, la mayor intensidad espiratoria y entonativa en la articulación de una sílaba. Ejemplos: a-ma-
do, con-tar , per-die-ron, en-cuen-tro, na-cio-nal, Fran-cis-co, pá-ja -ro, sa-lí, es-cri-bí-a, ár-bol, lec-
ción. Esta mayor fuerza o intensidad recibe el nombre específico de acento prosódico o fonético, y la sílaba
en la que este recae se llama sílaba tónica.
         Por extensión, también se llama acento el signo con que, en ciertos casos, se señala el acento
fonético: pájaro, salí, escribía, árbol, lección. Este signo recibe el nombre específico de acento gráfico u
ortográfico, o tilde.
                                                      l
         Si se tiene dificultades para reconocer a sílaba tónica de una palabra, véase el procedimiento
descrito en el capítulo anterior, sección 2: Sílabas tónicas y átonas.



2. LA REGLA DE LAS TRES SÍLABAS

          Para reconocer y pronunciar de modo apropiado la sílaba tónica de un vocablo, y para colocar la tilde
correctamente, hay que tener en cuenta, además de la división silábica, la REGLA DE LAS TRES SÍLABAS :
una palabra española solo puede llevar el acento fonético principal (y por tanto, el ortográfico) en una de las
tres últimas sílabas.
          Las únicas excepciones de esta regla son las palabras sobresdrújulas y los adverbios que terminan
en -mente (tanto las unas como los otros son, en realidad, palabras compuestas, como se verá más adelante).



3. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL LUGAR DEL AC ENTO

        Según el lugar que ocupe el acento prosódico o fonético, las palabras se clasifican en:

         •    Agudas (oxítonas): Llevan el acento en la última sílaba. Ejemplos: verdad, compré.
         •    Graves o llanas (paroxítonas): Llevan el acento en la penúltima sílaba. Ejemplos: cabeza,
              lápiz.
         •    Esdrújulas (proparoxítonas): Llevan el acento en la antepenúltima sílaba. Ejemplos:
              Táchira, pájaro.

         Existen en español palabras sobresdrújulas o sobreesdrújulas (con el acento en la sílaba anterior a
la antepenúltima, que algunos llaman trasantepenúltima), pero estas constituyen un caso muy particular que
veremos más adelante (apartado 5, obs. 1).
Francisco Morales Ardaya                                                              NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




4. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA


        4.1. Palabras que no deben llevar tilde:

        No llevan tilde o acento ortográfico:

         a)   Las palabras graves que terminan en vocal, en -n o en -s. Ejemplos: palabra, palabras, grave,
              graves, acento, acentos, casi, terminan, terminaron, llevan, llevaron, examen, joven.

         b) Las palabras agudas que terminan en consonante distinta de -n y -s. Ejemplos: azul, claridad,
            terminar, reloj, cenit.



        4.2. Palabras que sí deben llevar tilde:

        Deben llevar tilde o acento ortográfico:

         a)   Las palabras agudas que terminan en vocal, en -n o en -s. Ejemplos: está, será, amé, café,
              salí, colibrí, leyó, escribió, tabú, galán, patán, amarán (futuro), comején, sartén, Valentín,
              maletín, calzón, sillón, lección, betún, amarás (futuro), jamás, estás, cortés, montés, barinés,
              escribís, París, autobús. Nota: A efectos de la acentuación gráfica, la y con valor vocálico al
              final de una palabra se considera una consonante; por ello no se escribe la tilde en vocablos
              como estoy, araguaney, Paraguay.

         b) Las palabras graves que terminan en consonante, excepto -n y -s. Ejemplos: Cristóbal, árbol,
            cárcel, fácil, fértil, hábil, cáncer, carácter, almíbar, azúcar, Héctor, fénix, Félix, tórax, lápiz,
            cáliz, Pérez, González, Sánchez, Fernández.

         c)   Las esdrújulas (sin excepción). Ejemplos: Táchira, Mérida, pájaro, cómico, estúpido, Cúcuta,
              aéreo, subterráneo, momentáneo, océano, tráfico, cálido, petróleo, jóvenes, exámenes, célebre,
              cólera, partícula, cláusula, díselo, váyanse, quítate, sácala, llévala, acaríciala, bésala, mátala.



Observaciones:

        1.    Hay en español palabras sobresdrújulas: sólo formas verbales graves de dos o más sílabas, y
              que llevan unidos dos pronombres enclíticos. La fórmula es: verbo polisílabo grave +
              pronombre 1 + pronombre 2.
              Ejemplos:

                      Ø    tráemela < trae (verbo grave) + me (pronombre 1) + la (pronombre 2);
                      Ø    quítaselos < quita + se + los;
                      Ø    sacúdetelas < sacude + te + las;
                      Ø    escríbanselo, compórteseme, cómprennoslo.

              Como las esdrújulas, todas las sobresdrújulas llevan tilde.
              Fuera de esta, no hay otra clase de palabras sobresdrújulas en español.

        2.    Las mayúsculas deben llevar tilde cuando les corresponda según las normas. Ejemplos: Ángela,
              África, Éfeso, Índico, PÉREZ, OCÉANO.




                                                                                                               2
Francisco Morales Ardaya                                                            NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




        3.   Debe recordarse que la 3.a persona de plural (ellos/ellas) del pretérito simple de indicativo no
             lleva tilde: amaron, temieron, partieron (no debe escribirse *amarón, *temierón, *partirón).
             La razón es muy sencilla: son palabras graves terminadas en -n.

        4.   Si una palabra tiene más de tres sílabas, existe cierta tendencia a pronunciarla con un acento
             secundario en la primera o la segunda sílaba, especialmente si se trata de palabras compuestas
             que el hablante reconoce como tales (señalamos con ` el acento secundario): correspondiente
             (/còrrespondiénte/, /corrèspondiénte/), superintendente (/sùperintendénte/).          Este acento
             secundario también puede deberse al énfasis en una parte del significado: ¡Eso es imposible!
             (/ìmposíble/, pronunciado así para destacar la idea de negación que expresa el prefijo). Como
             quiera que sea, el acento secundario no afecta de ningún modo la aplicación de las reglas del
             acento ortográfico: hipertensión (/hìpertensión/); decimoséptimo (/dècimoséptimo/). En efecto,
             al momento de colocar la tilde, únicamente se atiende a la posición del acento principal , el cual
             solo puede caer en una de las tres últimas sílabas de la palabra (según lo establece la REGLA DE
             LAS TRES SÍLABAS).




Casos especiales:

        1.   Las formas verbales que llevan acento ortográfico pueden conservarlo cuando se une a ellas un
             pronombre enclítico. Ejemplos: hallóse, cayóse, envióle, besóla, verásme, manténte, compónla,
             déle. La Real Academia Española ya ha autorizado (desde 1999) la escritura sin tilde de estos
             compuestos cuando no lo exijan las normas generales. En todo caso, excepto las imperativas,
             tales formas son hoy anticuadas.

        2.   Los adverbios en -mente conservan la tilde del adjetivo de que derivan: débilmente,
             críticamente, fácilmente, cortésmente, inútilmente, estúpida mente, rápidamente, físicamente,
             psicológicamente... Atención: Estas palabras con el sufijo -mente tamb ién conservan el
             acento fonético de cada componente. Por tanto, la palabra débilmente no es sobresdrújula (las
             únicas palabras que pueden ser sobresdrújulas en español son verbos graves con dos pronombres
             enclíticos); es una palabra compuesta de una grave (débil-) y otra grave (-mente).

        3.   En los adjetivos compuestos de dos o más adjetivos simples unidos con guión, cada elemento
             componente conserva la tilde que le corresponde como simple. Por ejemplo: te órico-práctico,
             físico-químico.

        4.   En cualquier otra clase de palabras compuestas , los elementos componentes pierden siempre,
             salvo el último, la tilde que les corresponde como palabras simples. El último componente
             conservará o perderá la tilde según si el acento fonético ha cambiado de posición o no, y
             conforme a lo que indiquen las reglas generales de acentuación ortográfica. Por ejemplo:
             décimo + séptimo = decimoséptimo (el primer componente pierde su tilde, aunque no su acento
             fonético propio, que se convierte en secundario); así + mismo = asimismo (ídem); sábelo +
             todo = sabelotodo (ídem); el estilo de García Márquez > el estilo garciamarqueciano.

        5.   En un HIATO , la vocal cerrada tónica debe llevar tilde, cualquiera que sea la letra con que
             termine la palabra: salía, amaría, María, mío, púa, oído, reír, país, Rocío, Díaz, Raúl...

        6.   La h intervocálica no basta para señalar la presencia de un hiato, por lo cual se debe escribir la
             tilde en la vocal cerrada tónica: búho (como si fuese *búo), prohíbo (como si fuese *proíbo),
             bahía (como si fuese *baía), ahúmo (como si fuese *aúmo).

        7.   Según la nueva Ortografía de la lengua española, de la RAE (1999), las palabras como friito o
             tiita no llevan tilde, pues dos vocales cerradas iguales consecutivas siempre forman un hiato.




                                                                                                             3
Francisco Morales Ardaya                                                                    NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




              Por tanto, aunque se había vuelto costumbre escribir la tilde en tales vocablos (friíto, tiíta), no es
              necesario colocarla.

         8.   Las palabras bíceps, fórceps y otras semejantes llevan tilde, pues son graves que terminan en s
              precedida de otra consonante.

         9.   Los pronombres y adverbios interrogativos o exclamativos llevan tilde enfática o diacrítica,
              cualquiera que sea la letra con que terminen: ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cuál?, ¡qué
              bello!, ¡cómo duele! (Véase el capítulo El acento diacrítico).

         10. Las palabras régimen, carácter y espécimen tienen plurales irregulares desde el punto de vista
             acentual (el acento se desplaza a la sílaba siguiente): regímenes, caracteres (atención: palabra
             grave, sin tilde) y especímenes.



5. REGLA GENERAL PARA LOS MONOSÍLABOS

                           o
          Por lo común, l s monosílabos o palabras monosílabas, aunque sean sustantivos o verbos, no
deben llevar tilde: bien, fe, pez, pie, sol, da, di, dio, fui, fue, haz, pon, vi, ve, vio, (a, de, por, sin) ti. La razón
es muy sencilla: puesto que tienen solo una sílaba, no es necesario señalar con un acento ortográfico la mayor
fuerza de pronunciación en esa única sílaba. Esta regla se aplica, por prescripción de la RAE, desde el 1.° de
enero de 1959. Hasta esa fecha, en los libros impresos aparecían con tilde palabras como fé, pié, dí, dió, fuí,
fuí, vió, grafías que desde aquel año se consideran incorrectas ; pero hay gente que, al parecer, no se ha
enterado de la existencia de la regla, a pesar de que ha estado en vigor desde hace más de cuatro décadas.
          Para conocer las excepciones, véase más adelante el capítulo El acento diacrítico.



6. PASOS PARA COLOCAR CORRECTAMENTE EL ACENTO ORTOGRÁFICO

        Para aplicar correctamente las reglas de colocación de la tilde, es de gran utilidad seguir cinco pasos,
que consisten en dar las respuestas a las siguientes preguntas:

         1.   ¿Cuántas sílabas ortográficas tiene la palabra? (Una, dos, tres, cuatro...)
         2.   ¿En qué sílaba recae el acento fonético? (En la última, en la penúltima, en la antepenúltima.
              Para ello, tenemos que pronunciar adecuadamente la palabra.)
         3.   ¿Qué clase de palabra es por el lugar del acento? (Aguda, grave, esdrújula, sobresdrújula.)
         4.   ¿En qué letra termina la palabra? (Vocal, n, s, otra consonante).
         5.   ¿Por qué debe o no debe llevar tilde? (Regla que se debe aplicar.)


         Ejemplo: Determinar si la palabra “azucar” debe llevar tilde o no.

         1.   Tiene tres sílabas ortográficas: a-zu-car.
         2.   El acento prosódico recae en la penúltima sílaba: a-ZU-car.
         3.   Es una palabra grave.
         4.   Termina en r.
         5.   Sí debe llevar tilde, porque es grave y termina en consonante distinta de n o s (en este caso, r);
              por lo tanto, ha de escribirse “azúcar”.




                                                                                                                       4
Francisco Morales Ardaya                                                          NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




7. ACENTUACIONES ERRÓNEAS

        Por desconocimiento de las reglas de acentuación ortográfica, o por pronunciación errada (según la
norma culta), se escribe con frecuencia la tilde en ciertas palabras que no deben llevarla.
Ejemplos:

Muchos escriben:                  Debe escribirse:

heróico                                   heroico
contínuo                                  continuo
exámen                                    examen
volúmen                                   volumen
hímen                                     himen
felíz                                     feliz
cénit                                     cenit (es palabra aguda)
diábetes                                  diabetes (es palabra grave)
líbido                                    libido (es palabra grave; parónimo: lívido, que sí es palabra
                                          esdrújula)
áustero                                   austero (es palabra grave)
intérvalo                                 intervalo (es palabra grave)
prúrito                                   prurito (es palabra grave)
yo alíneo, tú alíneas, etc.               yo alineo, tú alineas, etc. (los verbos alinear y delinear se
                                          conjugan como golpear )
bién, fé, pié                             bien, fe, pie (los monosílabos, por lo regular, no necesitan llevar
                                          tilde)
dá, dí, dió, fué, fuí, ví, vió            da, di, dio, fue, fui, vi, vio (ídem)
a (de, por...) tí                         a (de, por...) ti (ídem).




PARA SABER MÁS :

Estrada, Martha (1996). Ortografía esencial. 2.a ed. Mérida (Venezuela): Universidad de Los Andes,
         Consejo de Publicaciones. Véase Tema II: Acentuación y división en sílabas.
Linares Rivas, Arturo (2000). Hacia una competencia ortográfica integral. San Cristóbal (Venezuela):
         Universidad de Los Andes Táchira, Laboratorio de Investigaciones Lingüísticas. Véase Capítulo
         segundo: La competencia ortotónica.
Marsá, Francisco (1973). Ortografía. 5.a ed. Barcelona (España): De Gassó Hermanos. Véase Tercera
         Parte, capítulo 1. El acento ortográfico.
Mesanza, Jesús (1995). Cómo escribir bien: ortografía y temas afines. 2.a ed. Madrid: Editorial Escuela
         Española. Véase la sección 1.2. Acentuación.
Real Academia Española (1999). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. Véase
         Capítulo IV: Acentuación.
Sabaté, Emilio (1998). Para escribir correctamente . 9.a ed., revisada y puesta al día por José María
         Nebreda. Barcelona (España): Editorial Juventud. Véase el capítulo Acentuación, pp. 9-27.




                                                                                                           5
Francisco Morales Ardaya                                                            NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




EJERCICIO DE COLOCACIÓN DE TILDES

    1.    El biologo Jose Ramon Fernandez y la antropologa Angela Maria Sanchez iran a Peru, a Mexico y
          luego al Africa por via aerea a realizar una expedicion cientifica.
    2.    Traeme un lapiz, o mejor, dos lapices, porque hoy tengo un examen por la mañana y dos examenes
          por la tarde.
    3.    Los plurales de comun y capitan son comunes y capitanes, pero los plurales de germen y joven son
          germenes y jovenes.
    4.    Para quien es agil y habil, todo es facil.
    5.    Estos verbos son de la tercera conjugacion: embair, oir, reir y destruir.
    6.    Ese almibar hecho de azucar moreno tiene el color del ambar.
    7.    Tomala, sacala, llevala, tocala, acaricia la, abrazala, besala y despues...
    8.    Compramelo, prestamelo o regalamelo, pero rapido.
    9.    Dificilmente habra un profesor mas antipatico que este.
    10.   Las palabras ortograficamente, practicamente, gramaticalmente, estupidamente e inteligentemente
          son adverbios de modo.
    11.   No sabemos donde esta la biblioteca.
    12.   Me preguntaron a que hora comenzaba la clase de redaccion.
    13.   ¿Que quieres que te diga del articulo que lei?
    14.   ¿Por que no sabes si estas palabras llevan tilde o no? ¿Acaso sera porque no has estudiado?
    15.   Alineense contra la pared.
    16.   Oyeme: delineate las cejas con el lapiz negro.




8. HIATOS CON TILDE EN LA CONJUGACIÓN


                                 8.1. Hiatos con tilde en la desinencia verbal

        Las desinencias de todo el pretérito imperfecto (= copretérito) de indicativo de los verbos de la
segunda y de la tercera conjugación llevan el hiato con tilde ía:
•   Temer (2.a conj.): temía, temías, temía, temíamos, temíais, temían.
•   Partir (3.a conj.): partía, partías, partía, partíamos, partíais, partían.

       Lo mismo ocurre con todo el condicional (= pospretérito) de las tres conjugaciones:
•   Amar (1.a conj.): amaría, amarías, amaría, amaríamos, amaríais, amarían.
•   Temer (2.a conj.): temería, temerías, temería, temeríamos, temeríais, temerían.
•   Partir (3.a conj.): partiría, partirías, partiría, partiríamos, partiríais, partirían.



                           8.2. Hiatos con tilde entre la raíz y la desinencia verbal

        En ciertos verbos, las raíces forman diptongo o triptongo con las desinencias en algunas formas,
pero forman hiato en otras. Cuando ocurre un hiato con vocal cerrada tónica, esta debe ir marcada con tilde,
como prescribe la regla ya estudiada (sección 4, Casos especiales, n.° 5).

          Ejemplos:




                                                                                                          6
Francisco Morales Ardaya                                                               NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




ENVIAR (en - viar)



Presente de Indicativo               Pretérito simple ind.               Pretérito imperfecto ind.

envío (en - ví - o)                  envié    (en - vié)                 enviaba (en - via - ba)
envías (en - ví - as)                enviaste (en - vias - te)           enviabas (en - via - bas)
envía (en - ví - a)                  etc.                                etc.
enviamos (en - via - mos)
enviáis (en - viáis)
envían (en - ví - an)
Futuro                               Presente de subjuntivo              Pretérito de subj.

enviaré (en - via - ré)              envíe (en - ví - e)                 enviara (en - via - ra)
enviarás (en - via - rás)            envíes (en - ví - es)               enviaras (en - via - ras)
etc.                                 envíe (en - ví - e)                 etc.
                                     enviemos (en - vie - mos)
                                     enviéis (en - viéis)
.                                    envíen (en - ví - en)


Imperativo                           Gerundio                            Participo pasivo
envía (tú) (en - ví- a)              enviando (en - vian - do)           enviado (en - via - do)


         Nótense los HIATOS CON TILDE en la primera, la segunda y la tercera persona de singular y en la
tercera de plural en el presente de indicativo y de subjuntivo, y en la segunda persona de singular del
imperativo.
         En los demás tiempos, la raíz forma diptongo con la terminación en todas las personas.



CONTINUAR (con - ti - nuar )



Presente de indicativo                                           Presente de subjuntivo

continúo (con - ti - nú- o)                                      continúe (con - ti - nú - en)
continúas (con - ti- nú - as)                                    continúes (con - ti - nú - es)
continúa (con - ti - nú - a)                                     continúe (con - ti - nú - e)
continuamos (con - ti - nua - mos)                               continuemos (con - ti - nue -mos)
continuáis (con - ti- nuáis)                                     continuéis (con - ti - nuéis)
continúan (con - ti - nú - an)                                   continúen (con - ti - nú - en)


Imperativo: continúa (tú) (con - ti - nú - a).

         Nótense los HIATOS CON TILDE en la primera, la segunda y la tercera persona de singular y en la
tercera de plural en el presente de indicativo y de subjuntivo, y en la segunda persona de singular del
imperativo.
         En los demás tiempos, la raíz forma diptongo con la terminación en todas las personas:

Pretérito simple de indicativo: continué (con - ti - nué), continuaste, etc.
Pretérito imperfecto: continuaba (con - ti - nua - ba), continuabas, etc.




                                                                                                            7
Francisco Morales Ardaya                                                               NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




Futuro: continuaré (con - ti - nua - ré), continuarás, etc.
Pretérito de subjuntivo: continuara (con - ti - nua - ra), continuaras, etc.
Gerundio: continuando (con - ti - nuan - do).
Participio pasivo: continuado (con - ti - nua - do).


NOTA : Según la norma culta, y contrariamente al uso popular, los verbos terminados en -cuar, como los
terminados en -guar, deben forman siempre diptongo (no hiato) con estas dos vocales en el presente de
indicativo, el presente de subjuntivo y el imperativo singular. P. ej. ADECUAR: pres. ind.: yo adecuo (a -
de - cuo), tú adecuas, etc. (no yo *adecúo, tú *adecúas, etc.); pres. subj.: yo adecue (a - de- cue), tú
adecues, etc. (no yo *adecúe, tú *adecúes, etc.); imper. sing.: adecua (tú) (no *adecúa).



                                    8.3. Hiatos con tilde en la raíz verbal

           En el presente de indicativo y de subjuntivo, y en el imperativo de ciertos verbos como prohibir
y aunar, la raíz presenta hiato en unas personas (1.a, 2.a y 3.a de singular, y 3.a de plural), y diptongo en otras
(1.a y 2.a de plural). Puesto que el hiato se forma con una vocal cerrada tónica, esta debe llevar tilde, como lo
prescribe la regla ya estudiada.



PROHIBIR (sílabas ortográficas: prohi - bir), AUNAR (au - nar )

                                             Presente de indicativo

             prohíbo    (pro - hí - bo)                                       aúno (a - ú - no)
            prohíbes    (pro - hí -bes)                                      aúnas (a - ú - nas)
             prohíbe    (pro - hí - be)                                       aúna (a - ú - na)
          prohibimos    (prohi - bi - mos)                                 aunamos (au - na - mos)
             prohibís    (prohi - bís)                                        aunáis (au - náis)
            prohíben    (pro - hí - ben)                                     aúnan (a - ú - nan)

                                             Presente de subjuntivo

              prohíba (pro - hí - bo)                                         aúne (a - ú - ne)
             prohíbas (pro - hí -bas)                                        aúnes (a - ú - nes)
              prohíba (pro - hí - ba)                                         aúne (a - ú - ne)
          prohibamos (prohi - ba - mos)                                    aunemos (au - ne - mos)
             prohibáis (prohi - báis)                                         aunéis (au - néis)
            prohíban (pro - hí - ban)                                        aúnen (a - ú - nen)


                                                   Imperativo

             prohíbe (tú) (pro - hí - be)                                      aúna (tú) (a - ú - na)




                                                                                                                 8
Francisco Morales Ardaya                                                      NOCIONES DE ORTOGRAFÍA




PARA SABER MÁS :

Sabaté, Emilio (1998). Para escribir correctamente . 9.a ed., revisada y puesta al día por José María
        Nebreda. Barcelona (España): Editorial Juventud. Véase el capítulo Acentuación, pp. 9-17.
Seco, Manuel (1986). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Edición revisada y
        puesta al día. Madrid: Espasa Calpe. Véase especialmente el artículo cohibir, y el apéndice II:
        Conjugación de los verbos.




                                                                                                     9

								
To top