REUNIÒN DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA INTERAMERICANO SOBRE LA by wio18411

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									        REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO PERMANENTE DE LA
 ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) SOBRE LA
PROMOCIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DE LA
                    EDUCACIÓN


        WASHINGTON D.C. 12 Y 13 DE ABRIL 2004.

        EXPERIENCIAS EN PROGRAMAS Y
        PROYECTOS DIRIGIDOS A LA CULTURA
        DE LA PAZ, LA TOLERANCIA Y LA
        EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
        DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO EN LA
        REPÚBLICA     BOLIVARIANA     DE
        VENEZUELA

                                        Prof. Xiomara Lucena Guédez.
                        Directora Nacional de Comunidades Educativas

                         ABRIL 2004.
                 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
  BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA
CULTURA DE LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
   VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA

                  BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

    Constitución Nacional (1999)
   Artículo 2
   “Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de
   Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de
   su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la
   justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la
   responsabilidad social y, en general, la preeminencia de los
   derechos humanos, la ética y el pluralismo político”.

   Artículo 13
   “... El espacio geográfico venezolano es una zona de Paz...”
                REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
  BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA
CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
   VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA

                     BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Artículo 19
“El Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de
progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio
irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos
humanos...”

Artículo 102
“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades...”
                 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

  BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA
CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
   VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA

                  BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

     Ley Orgánica de Protección de Niños y Adolescentes
                        (LOPNA)


   Artículo 53
   Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes
   tienen derecho a la educación.
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    PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE
           COMUNIDADES EDUCATIVAS
1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ
Objetivos


      1.- Tranformar las Instituciones Educativas en espacios donde
      se fortalezcan los valores de paz, tolerancia y los derechos
      humanos entre los miembros de la Comunidad Educativa


      2. - Fortalecer la Democracia participativa y protagónica en
      las instituciones educativas involucrando a todos los
      integrantes de la comunidad
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   INSTITUCIONES QUE APOYA EL PROYECTO: ESPACIO
               COMUNITARIO DE PAZ

* Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. (MECD)
* Zonas Educativas Estadales.
* Ministerio de Salud y Desarrollo Social.
* Consejo Nacional de Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.
* Defensoría del Pueblo.
* Fiscalía General de la República.
* Voluntariado en Defensa del Derecho a la Educación.
* Oficinas de Enlace de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
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* Duración: Continua
* Cobertura Geográfica:
              I Etapa: Caracas y Zona Metropolitana.
              II Etapa: A Nivel Nacional
* Población a la que se dirige: Alumnos de las Instituciones
  Educativas de Educación Básica, Media, Diversificada, Técnica y
  Profesional, Docentes, Padres, Madres y Representantes, de Caracas
  y la Zona Metropolitana.
* Ambito: Escolar y Extraescolar.
* Población Participante en el Proyecto: En su primera etapa
                • Docentes: 2.500.
                • Estudiantes: 15.000.
                • Padres, Representantes y Miembros          de   la
                  Comunidad Educativa. 10.000
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    PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE
           COMUNIDADES EDUCATIVAS
1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ
   COMPONENTES:
1. - Actividades Deportivas y Recreativas
   A fin de fomentar valores de:
* Solidaridad.                                   * Trabajo en equipo.
* Compañerismo.                                  * Buen uso del tiempo libre.
* Fortalecer la cultura del deporte como componente esencial de una
  educación integral y de calidad
2. - Formación en Ciudadanía.
  Este componente se logrará, creando espacios de formación y reflexión a través
  de: foros, charlas, videos - foros, talleres, cursos, y otros, dirigidos a todos los
  actores de la Comunidad Educativa, orientados a fomentar la educación en
  ciudadanía.
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       PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE
              COMUNIDADES EDUCATIVAS
 1.   PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ
 COMPONENTES:
  3. - Jornadas de recuperación Ambiental
       Cuyo objetivo es el de afianzar el sentido de pertenencia, el valor al trabajo y la
       participación protagónica de todos los actores de la Comunidad Educativa por
       la escuela, a través de la realización de jornadas de mantenimiento y rescate de
       las áreas verdes e infraestructura de los Planteles Educativos.
   Metodología:
        Elaboración del Proyecto Educativo Integral en cada uno de los trece (13)
        planteles seleccionados lo cual se logrará a a través de cuatro (4) fases:
1. - Exploración y Elaboración del Diagnóstico Institucional.
2. - Jerárquización de los Problemas
3. - Planificación y Programación.
4. - Acompañamiento, Evaluación y Seguimiento.
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 2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
Duración: Continua
Objetivo que se Plantea el Programa:
Brindar acceso y permanencia a la población de los niveles de
preescolar y básica, (I y II etapa), urbano, indígena, rural y de
frontera, a través de una educación integral y de calidad a fin de
contribuir a la superación de la inequidad, generando
oportunidades para el desarrollo humano.

Con este proyecto se garantiza:
* Universalizar la Educación Básica I y II Etapa
* Disminuir el ausentismo, la repitencia y la deserción
* Aumento de los indice de prosecución y rendimiento
   estudiantil
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     2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
        Ámbitos y Ejes:
1.    Mejoramiento de la calidad de la planta física escolar, la rehabilitación de
      tres mil ochocientas (3800) escuelas aproximadamente al 2004; lo que
      permitiría atender a novecientos treinta mil (930.000) estudiantes.
2. Dotación de mobiliario escolar.

3. Dotación de bibliotecas escolares.

4. Dotación de materiales no impresos.

5. Formación de docentes, directores y supervisores de escuelas
   Bolivarianas.

6. Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT).

7. Administración general del currículo.
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  2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
Gestión, Documentación y Sistematización de la Experiencia:

• Rige por un horario de atención integral (8 horas).

• La distribución del tiempo escolar en una Escuela Bolivariana es la siguiente:

   *   Seis (6) horas de actividades curriculares de contenidos
       programáticos.

   *   Dos (2)horas para las comidas (desayuno, almuerzo y merienda) y los
       descansos dirigidos.
• El perfil del docente de la Escuela Bolivariana, es el de maestro integral.

• La Escuela Bolivariana es en esencia comunitaria, lo que implica su
  vinculación con la vida cotidiana, el trabajo y la conservación ambiental de
  su localidad.
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2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS

COMPONENTES:

·   Jornada escolar completa.
·   Integración de servicios de alimentación y salud.
·   Dignificación progresiva de las edificaciones
         existentes y construcción de nuevas escuelas.
·   Dotación de las escuelas.
·   Renovación curricular sostenida en un sistema de formación
    permanente.
·   Nuevas formas de gestión escolar.
·   Integración comunitaria.
·   Sistema escolar como red social.
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 3. PROGRAMA NACIONAL DE UNIVERSALIZACIÓN DEL
                           PREESCOLAR
      PROYECTO NACIONAL SIMONCITO

Duración:    De carácter permanente.
Cobertura geográfica:      a nivel nacional.
Objetivos que se plantea el Programa:

  o    Ofrecer atención integral (alimentación, salud, educación,
       recreación) a niñas y niños desde la gestación hasta los 6 años o
       hasta que ingresen a la educación básica.

  o   Promover el fortalecimiento de la familia,
      considerada como el escenario fundamental para el
      desarrollo integral infantil y corresponsable junto con el
      Estado y la Sociedad de la formación y educación de sus
      hijos e hijas.
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   3. PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

       PROYECTO NACIONAL SIMONCITO

Población a la que se dirige: Atiende a niños y niñas en la fase
maternal     (0 a 3 años) y en la fase preescolar (3 a 6 años de
edad) y sus familias.

Ámbito: 44 comunidades ubicadas en los 24 estados del país en
una relación Escuela – Familia – Comunidad.

Ejes:Atención pedagógica, salud, nutrición, recreación,
protección de sus derechos. En lo pedagógico propicia el
desarrollo integral del niño y la niña (cognitivo, socio-afectivo,
lenguaje, psicomotor y físico).
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4. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

     Curso Nacional de Formación en Derechos Humanos
* Objetivo General:
     Promover la Formación Permanente del personal directivo, docente,
     administrativo, alumnos, padres, representantes y comunidad, sobre el
     conocimiento, promoción y defensa de los Derechos Humanos.

* Objetivos Específicos:
     1.1. - Discutir los elementos conceptuales que caracterizan a los
            Derechos Humanos.
     1.2. - Analizar el marco jurídico que sustenta los Derechos Humanos
            de los niños, niñas y adolescentes.
     1.3. - Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones
            vivenciales.
     1.4. - Derivar acuerdos y recomendaciones que permitan la
            promoción y defensa de los Derechos Humanos.
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4. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

    Curso Nacional de Formación en Derechos Humanos
 Metodología: El curso se desarrolla en catorce (14)
              sesiones durante un lapso de tres (3)
              meses, considerando un día por
              semana, donde participa el personal
              Directivo,    Docente,   Administrativo,
              Obrero, Alumnos y la Asociación Civil
              de Padres y Representantes y Miembros
              de la Comunidad Local de los Planteles
              de Educación Básica y de Escuelas
              Bolivariana de la Zona Educativa del
              Distrito Capital.
                  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
                        DERECHOS.
  Defensoría Educativa
  Las defensorías del Niño y del Adolescente forman parte del Sistema
  Nacional de Protección y constituyen un servicio cuya finalidad es la
  PROMOCIÓN Y DEFENSA de los derechos de los niños, niñas y
  adolescentes, reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, la
  Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y la Ley
  Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescentes (LOPNA)

  ¿Donde Funcionan?
  Las defensorías educativas del niño y del adolescente son promovidas y
  supervisadas por:
  * La Oficina de la Comisión de Enlace del Ministerio de Educación,
    Cultura y Deportes (MECD), con el Consejo Nacional de Derechos del
    Niño y del Adolescentes (CNDNA)
                   REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


     5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
                        DERECHOS.

  Servicios que prestan:
   • Brindar orientación individual, apoyo interdisciplinario y detección de los casos
     que ameritan de programas o servicios.
   • Denunciar ante el Consejo de Protección o ante el Juez competente aquellos
     casos que ameriten imposición de medidas de protección o que constituyan
     infracciones de carácter civil, adminsitrativo o penal.
   • Intervenir en la defensa de los derechos de los niños ante instancias educativas,
     administrativas y/o comunitarias.
   • Contribuir a estrechas los lazos familiares, a través de proceso de mediación y
     conciliación.
   • Crear y promover oportunidades; así como organizar la participación de los
     niños, niñas y adolescentes en los ámbitos educativos, familiar y comunitario.
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    5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
                        DERECHOS.


   • Promover y difundir los derechos de los niños, niñas y
     adolescentes, así como la educación para la autodefensa de los
     derechos.
   • Promover la creación y funcionamientos de redes escolares de
     protección infantil.
   • Llevar el registro de la población escolar atendida.
   • Asistir a los niños, niñas y adolescentes para el logro de la
     continuidad escolar.
   • Velar por una educación de calidad para todos los niños, niñas y
     adolescentes.
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    5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
                        DERECHOS.
 ¿Quiénes integran una Defensoría Educativa?
 El servcio de defensoría educativa del niño y del adolescente,
 para su funcionamiento está integrado por:

  • Defensores responsables: Dos (2) funcionarios que hayan
    aprobado el examen de suficiencia sobre el conocimiento de la
    LOPNA.
  • Los promotores voluntarios: Son niñas, niños, adolescentes y
    adultos de la comunidad educativa que hayan asumido
    voluntariamente la responsablidad y el compromiso con la
    defensa, difusión y promoción de los derechos de la niñez.
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6. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN
                               INDÍGENA
Conceptualización

En el marco de los Derechos de los Pueblos Indígenas consagrados en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), se
ha desarrollado, como política de Estado el fortalecimiento de la educación
dirigida a las comunidades indígenas basadas en la aceptación de un
proceso social, mediante el cual los miembros de los pueblo indígena
internalizan, construyen, trasmiten y recrean conocimientos, valores, y
demás elementos constitutivos de su cultura.
Acciones Desarrolladas
1. Creación del Consejo Nacional de Educación Cultura e Idioma Indígena
2. Uso obligatorio de la Educación Intercultural Bilingüe en todos los
   planteles oficiales y privados ubicados en los hábitats de los pueblos
   indígenas.
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6. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN
                               INDÍGENA

Acciones Desarrolladas

3. Acompañamiento por parte del Ministerio de Educación, Cultura y
   Deportes en la construcción de proyectos educativos por los pueblos
   indígenas.
4. Traducción de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de
   Venezuela vigente en idioma Wayuu.
5. Edición de libros de Lectoescritura en Wayuunaiki.
6. Compilación de textos de temas de literatura indígenas.
7. Reproducción de libro de Morfología Yarura
8. Libro para aprender el idioma Yaruro.
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 “ Las Naciones marchan hacia el término de su
   grandeza, con el mismo paso que camina su
educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan
    si retrograda, se precipitan y hunden en la
   oscuridad si se corrompe o absolutamente se
                    abandona”.
                     Simón Bolívar
                       Año 1825

								
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