French 1 2 Topic Maps Grades 9-12

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French 1 2 Topic Maps Grades 9-12 Powered By Docstoc
					                    French 1 & 2 Topic Maps
                         Grades 9-12




Last Edited: 0608               Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                           French 1 & 2Topic Map
                                                                   Grade Levels: 9-12
                                                           Recurring Performance Objectives

                                Recurring performance objectives can be taught throughout all benchmark periods.


                    Standard
                                                                                                PO
                    & Concept


                      1FLP                 1, 2, 3, 4, 5, 6,
                      2FLP                 1, 2, 3, 4
                      3FLP                 1, 2, 3
                      4FLP                 1, 2, 3, 4, 5

                      5FLP                 1, 2, 3
                      6FLP                 1, 2, 3
                      7FLP                 1, 2, 3, 4




Last Edited: 0608                                                                Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                   French 1 & 2 Topic Map
                                                               Grade Levels: 9-12
                                                                   Chapter 1
 Key Concepts                        Topic:                                                                                             Key Vocabulary
          greet someone and say                Salut, les copains!                                                                        attached
                 goodbye                                                                                               (notes for first draft – as this is a language
                                                                                                                       course, there are about fifty plus terms per
                exchange names
                                                  Meeting People                                                        chapter – do you want them to fit in this
                                                                                                                                         little box?)

     ask and say how someone is

             introduce someone

    ask and tell how old someone
                   is


            talk about things in a
                  classroom

                                     Examples:
      ask and tell how words are
                                      In a letter to your French pen   Play Simon Says (Jakadi a dit) to
                spelled
                                          pal describe the ideal        practice commands and check
                                                 classroom.                     understanding.
       exchange e-mail addresses
                                      Interview a classmate: greet     Create a dialog you might have
                                      him/her; introduce yourself;         the first day of school.
              subjects and verbs       ask his/her name & his/her      Exchange email addresses with a
                                           age; say good bye.           classmate, verify by spelling it
                                                                                     out.




Last Edited: 0608                                                                  Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                     French 1 & 2 Topic Map
                                                                 Grade Levels: 9-12
                                                                     Chapter 1




 Strand
                              PO                                                             Resources
& Concept



                                   Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
      1FL-P         1/3/4/6        Winston 2008)
                                   30, 31 / 30, 31 / 16,17 / 30, 31
      2FL-P         1/3/4          19 / 17 / 27

      3FL-P         2/3            3C, 3D (Teacher's Edition)

      4FL-P         1/2/3/4        16,17 / 7, 9, 11, 13, 15, 19, 21, 23, 25, 27, 31, 33 / 16 / 3

      5FL-P         1/2/3          3 / 2,3 / 2,3 (all pages Teachers Edition)

      6FL-P         3              16, 17

      7FL-P         1/2            3C (Teacher's Edition) / 15,23




Last Edited: 0608                                                                          Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 1
Bonjour.                          Plus ou moins.           sept                                                                   vingt-cinq

Bonsoir.                          Très bien.               huit                                                                   vingt-six

Salut!                            C’est un ami/une amie.   neuf                                                                   vingt-sept

À bientôt.                        Ça, c’est…               dix                                                                    vingt-huit

À demain.                         Enchanté(e)!             onze                                                                   vingt-neuf

À plus tard. /À tout à l’heure.   Je te/vous présente…     douze                                                                  trente

Au revoir.                        Il/Elle a quel âge?      treize                                                                 un bureau

Il/Elle s’appelle comment?        Il/Elle a… ans.          quatorze                                                               une carte

Tu t’appelles comment?            J’ai… ans.               quinze                                                                 un CD/un DVD

Il/Elle s’appelle…                Tu as quel âge?          seize                                                                  une chaise

Je m’appelle…                     Les nombres 0–30         dix-sept                                                               un/une élève

Ça va?/Comment ça va?             zéro                     dix-huit                                                               une fenêtre

Comment allez-vous?               un                       dix-neuf                                                               une fille

Et toi/vous?                      deux                     vingt                                                                  un garçon

Bien.                             trois                    vingt et un                                                            un lecteur de CD/DVD

Non, pas très bien.               quatre                   vingt-deux                                                             un ordinateur

Oui, ça va. Merci.                cinq                     vingt-trois                                                            une porte

Pas mal.                          six                      vingt-quatre                                                           un poster

         Last Edited: 0608                                        Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
un/une prof(esseur)             Monsieur/Madame/Mademoiselle.

la salle de classe              Je ne comprends pas.

une table                       Répétez, s’il vous plaît.

un tableau                      Comment dit-on... en français?

une télé(vision)                Qu’est-ce que ça veut dire... ?

Il y a…?                        Comment ça s’écrit, …?

Non, il n’y a pas de…           Comment tu épelles…?

Oui, il y a…                    Ça s’écrit...

Combien d’élèves il y a dans    Quelle est ton adresse e-mail?

la classe?                      C’est... arobase... point...

Il y en a…

Il n’y en a pas.

Asseyez-vous!/Levez-vous!

Silence!/Faites attention!

Écoutez et répétez après-moi!

Prenez une feuille de papier!

Allez au tableau!

Regardez (la carte)!

Retournez à vos places!

Ouvrez vos livres à la page.

Fermez vos cahiers.

       Last Edited: 0608                                          Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                      French 1 & 2 Topic Map
                                                                      Grade Levels: 9-12
                                                                          Chapter 2

               Key Concepts         Topic:                                                                                                                    Key Vocabulary
                                    Qu’est-ce qui te plaît?                                                                                                      Next page
    •ask about likes or dislikes
           •agree and disagree
                                        Personal Preferences, Likes
     •ask how often you do an
             activity                   and Dislikes, and Activities
         •ask how well you do
         something and to ask
           about preferences
              •definite articles
                     •-er verbs
              •irregular plurals    Examples:
                                        Ask a classmate to name 3 things or            Create a sales brochure/circular for a French
           •contractions with à      activities he/she likes then offer your own     store. With a partner, take turns describing and
                                          opinion of each thing or activity           commenting on the items you like and dislike.
                    •conjunctions                    mentioned.


                     •est-ce que     Write an advertisement for a pen pal. Be
                                     sure to describe yourself as completely as       You're applying for a job at an MJC in France.
                                      possible giving your name, age, e-mail           Write a short paragraph for a section on the
                                             address likes and dislikes.             application asking about the sports and activities
                                                                                              that you enjoy and are good at.

                                       Create a survey on activities for teens.
                                      Make a list of activities, then ask at least
                                      3 classmates if they like, love, or dislike
                                                                                      Create and perform a dialog where Marie and
                                       each activity. Also ask how often and
                                                                                        Thomas discuss their likes and dislikes.
                                     how well they do these activities. Report
                                             your findings to the class.




Last Edited: 0608                                                                             Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                   French 1 & 2 Topic Map
                                                               Grade Levels: 9-12
                                                                   Chapter 2



    Strand
                            PO                                                              Resources
   & Concept



                                 Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
        1FL-P       1/2/3/4/6    Winston 2008)
                                 64, 65/ 64, 65/ 64, 65/ 50, 51/ 64, 65
        2FL-P       1/3/4        41, 42, 43, 45, 55, 57 / 51 / 61, 67, 71
        3FL-P       2            37C, 37D (Teacher's Edition)
        4FL-P       1/2/ 4       50, 51 / 43, 45, 47, 49, 65, 67 / 42, 44, 49, 50, 51, 54
        5FL-P       2/3          65 / 65 (Teachers Edition)
        6FL-P       3            50, 51
        7FL-P       1/2          37C, 37D (Teacher's Edition) / 37




Last Edited: 0608                                                                     Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Bien Dit! Level 1 - Chapitre 2 Key Vocabulary

l’anglais (m.)English                      un magazine magazine                                          Tu aimes…? Do you like ...?

le baladeur (MP3)MP3 player                manger to eat                                                 Qu’est-ce que tu aimes (faire)? What do
                                                                                                         you like (to do)?
une bande dessinée (une BD) comic          les mathémathiques (maths) (f.)
strip/comic book                           mathematics (math)                                            Oui, j’adore/j’aime bien… Yes, I love/I
                                                                                                         rather like ...
chanter to sing                            la musique classique/moderne
                                           classical/modern music                                        J’aime mieux/Je préfère… I prefer ...
le chocolat chocolate
                                                                                                         Non, je déteste… No, I hate ...
un crayon (de couleur) (colored) pencil
                                           parler anglais/français to speak                              Je n’aime pas... I don’t like ...
un dessin/dessiner drawing/to draw         English/French
                                                                                                         aller à la piscine to go to the pool
dormir to sleep                            la radio radio
                                                                                                         aller au café to go to a café
l’école (f.)school                         regarder la télé(vision) to watch T.V.
                                                                                                         aller au cinéma to go to the movie theater
écouter de la musique to listen to music   un roman novel
                                                                                                         la balle/le ballon ball
les écouteurs (m.) headphones              un SMS (un texto) text message
                                                                                                         la batte bat
envoyer un e-mail (m.) to send e-mail      surfer sur Internet to surf the Internet
                                                                                                         la bibliothèque library
étudier/lire to study/to read              téléphoner (à des amis) to telephone
                                           friends                                                       le centre commercial mall
le français French
                                           travailler to work                                            danser to dance
les frites (f.)french fries
                                           les vacances (f.) vacation                                    discuter (avec des amis) to chat (with
la glace ice cream                                                                                       friends)
                                           la voiture de sport sports car
un journal newspaper                                                                                     faire du sport to play sports

      Last Edited: 0608                                                     Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
 faire la fête to party                             le lycée high school                                     voir un film to see a movie

 faire les magasins (m.) to go shopping             la Maison des jeunes et de la Culture                    Tu aimes... régulièrement? Do you usually
                                                    (MJC) recreation center                                  like to ...?
 faire un pique-nique to have a picnic
                                                    nager to swim                                            Oui, souvent. Yes, often.
 jouer au base-ball/foot(ball) to play
 baseball/soccer                                    le parc park                                             De temps en temps. From time to time.

 jouer aux cartes/aux échecs to play                le stade stadium                                         Non, rarement./Non, jamais. No,
 cards/chess                                                                                                 rarely./No, never.
                                                    sortir to go out
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       Last Edited: 0608                                                        Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                   French 1 & 2 Topic Map
                                                           Grade Levels: 9-12
                                                               Chapter 3

               Key Concepts                                                                                                                Key Vocabulary
                                         Topic:
                                                                                                                                               attached
          ask about and describe                  Comment est ta famille?
                 people
        ask for and give opinions                            Family
         identify family members
            ask about someone’s
                   family
                                       Examples:
                use the verb être                                        You are an exchange
                                        You had placed an ad in         student living in France
             adjective agreement        the school newspaper to      with a French family. Write
                                        find a friend who shares      a letter to your parents, in
        more irregular adjectives       your interests. You have     English, describing what life
                                        now become friends with       is like in your host home.
            possessive adjectives       a person who answered
                                        your personal ad. Write a    For winter break, your new
             contractions with de       paragraph in French          friend is going with you to
                                        describing him or her.       your “home.” Prepare him
               c’est vs. il/elle est                  .              or her to meet your family.
                                                                     Describe all your family
                                                                     members and their
                                                                     relationship to you.


                                        Write a conversation               In French, write a
                                        between yourself and a           paragraph about your
                                        salesperson in which you      favorite class. Tell the days
                                        ask for help finding a          you have it and at what
                                        tee-shirt and ask its            time. Then, give your
                                        price.                        opinion of the class and tell
                                                                        what the teacher is like.

Last Edited: 0608                                                          Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                              French 1 & 2 Topic Map
                                                            Grade Levels: 9-12

                                                                     Chapter 3




 Strand
                        PO     Resources
 & Concept




                              Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
                              Winston 2008)
1FL-P               1/3/4/6
                              102,103/ 102,103/ 88-89/ 102, 103
2FL-P               1/3/4     80, 81, 83, 87/ 89 /85, 99, 105, 109

3FL-P               2         75C, 3D (Teacher's Edition)

4FL-P               1/2/3     88, 89 / 81, 83, 85, 87, 93, 95, 97, 99 / 88, 89 /

5FL-P               1/2/3     146 / 146, 147 / 146, 147 (Teachers Edition)

6FL-P               3         88, 89

7FL-P               1/2       71B, 75C(Teacher's Edition) / 93




Last Edited: 0608                                                                  Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 3
âgé(e)                            méchant(e)/sympathique              Il/Elle n’est ni…ni…                                             le grand-père

beau (belle)                      mince/gros(se)                      Comment tu trouves… ?                                            les grands-parents (m.)

blanc (blanche)                   le nez                              Je le/la trouve… . .                                             le mari

bleu(e)(s)                        noir(e)(s)                          Qu’est-ce que tu penses de… ?                                    la mère/ma mère

blond(e)                          nouveau (nouvelle)                  À mon avis,….                                                    le neveu

bon/bonne                         les oreilles (f.)                   e beau-père                                                      la nièce

la bouche                         paresseux (paresseuse)              la belle-mère                                                    l’oncle

brun(e)/châtainn                  pénible                             le chat                                                          les parents (m.)

court(e)/long (longue)            petit(e)/grand(e)                   le chien                                                         le père

créatif (créative)                roux (rousse)                       le/la cousin(e)                                                  la petite-fille

fort(e)                           sérieux (sérieuse)                  le demi-frère                                                    le petit-fils

généreux (généreuse)              sportif (sportive)                  la demi-sœur                                                     les petits-enfants (m.)

génial(e)                         la tête                             divorcé(e)                                                       la soeur

gentil(le)                        timide                              un/une enfant (m./f.)                                            la tante

Il/Elle a les cheveux/yeux... .   vert(e)                             la famille                                                       Voici…/Voilà…

intelligent(e)                    Comment est/sont… ?                 la femme                                                         Ça, c’est/ce sont…

jeune/vieux (vieille)             Il(s)/Elle(s) est/sont comment… ?   la fille/le fils                                                 Qui c’est, ça?

marrant(e)                        Il/Elle est très…                   le frère                                                         Tu as des frères et des sœurs?

marron                            Ils/Elles sont assez…               la grand-mère                                                    Non, je suis fils/fille unique.

          Last Edited: 0608                                                      Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
Tu as combien de… ?         Je n’ai pas de… mais…                Nous sommes…                                                  Oui, j’ai...

J’ai… et...                 Vous êtes combien dans ta famille?   Tu as un animal domestique?




        Last Edited: 0608                                                Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                             French 1 & 2 Topic Map
                                                       Grade Levels: 9-12
                                                           Chapter 4

               Key Concepts       Topic:                                                                                        Key Vocabulary
                                             Mon année scolaire
                                                                                                                                       attached
             ask about classes
    ask for and give an opinion                The School Year
     ask others what they need
      and tell what you need
         inquire about and buy
               something                                  Examples:

                    re verbs
                                   At your imaginary school      Draw a four-frame comic strip
           adjectives as nouns     back home, your school        about two friends, one of
                                     schedule was mainly         whom is constantly borrowing
           -ger and -cer verbs      made up of classes you       things from the other. Write
                                    didn’t like much. First,     their conversation that would
       le with days of the week      write about your old        appear in speech bubbles.
                                   schedule. Then describe
        the verbs préférer and    your new school schedule.
               acheter              Be sure to include the
                                   days and times you have
      agreement with numbers           all your classes.

                                      You have just been
                                    elected by your class to      Your imaginary mother or
                                       be its délégué de          father wants to know how
                                     classe. Describe your       your classes are going. Write
                                  rights and responsibilities,     a telephone conversation
                                  with whom you meet, and        between yourself and him or
                                       what is discussed.                    her.




Last Edited: 0608                                                      Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                  French 1 & 2 Topic Map
                                                             Grade Levels: 9-12
                                                                 Chapter 4




 Strand
                            PO                                                          Resources
& Concept



                                 Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
      1FL-P         1/ 3/4/6     Winston 2008)
                                 136, 137 / 136, 137 / 122, 123 / 136, 137
      2FL-P         1/3/4        114 / 123 / 133, 139, 143

      3FL-P         2            109 C (Teachers Edition)

      4FL-P         1/2          122, 123 / 115, 117, 137

      5FL-P

      6FL-P         3            122, 123

      7FL-P         1/2/3        71 B, 109C (Teachers Edition) / 121 / 137, 109C (Teachers Edition)




Last Edited: 0608                                                                   Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 4
l’allemand (m.)                  la récréation                      mercredi                                                             un classeur

les arts (m.) plastiques         la semaine                         jeudi                                                                un crayon (de couleur)

aujourd’hui                      la sortie                          vendredi                                                             un dictionnaire

la biologie                      le week-end                        samedi                                                               une feuille de papier

la chimie                        de l’après-midi (m.)               dimanche                                                             une gomme

les devoirs                      demain                             Comment est ton cours de maths?                                      un livre

l’examen (m.)                    du matin                           Il est difficile/facile. . . .                                       un mobile

l’éducation (f.) musicale        du soir                            Comment c’est, l’éducation                                           un portable

l’EPS (éducation (f.) physique   Il est… heure(s)                   musicale?                                                            une règle

et sportive)                     À quelle heure tu as… ?            C’est intéressant/fascinant/                                         un sac (à dos)

l’espagnol (m.)                  Quand est-ce que tu as… ?          ennuyeux.                                                            un short

la géographie                    Quelle heure est-il?               D’après moi, c’est cool parce que                                    un stylo

l’histoire (f.)                  Quel jour est-ce que tu as… ?      j’adore le prof!                                                     un sweat-shirt/un tee-shirt

l’informatique (f.)              Tu as quel cours… ?                Ça te plaît, l’informatique?                                         un taille-crayon

le jour                          J’ai… lundi.                       Je trouve ça génial./Ça me                                           une trousse

maintenant                       J’ai… le lundi, le mercredi, et…   plaît beaucoup!                                                      De quoi tu as besoin?

les mathématiques (f.)           J’ai… à… .                         des baskets (f.)                                                     Désolé(e).

les matières (f.)                lundi                              un cahier                                                            J’ai besoin de/Il me faut…

la physique                      mardi                              une calculatrice                                                     Qu’est-ce qu’il te faut pour… ?

          Last Edited: 0608                                              Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
Tiens./Voilà. .               jaune                     soixante-dix                                                        deux cent un

Tu as… à me prêter?           orange                    soixante et onze                                                    Je cherche…

Tu pourrais me prêter…?       rouge                     soixante-douze                                                      …, c’est combien? C’est…

les couleurs                  rose                      quatre-vingts                                                       Il/Elle est à combien, …?

bleu clair                    gris(e)                   quatre-vingt-un                                                     Il/Elle est à… dollars.

bleu foncé                    les nombres de 30 à 201   quatre-vingt-dix                                                    De quelle couleur?

blanche                       trente et un              quatre-vingt-onze                                                   À votre service./Je vous en prie.

noir(e)                       quarante                  cent

violet(te)                    cinquante                 cent un

vert(e)                       soixante                  deux cents




          Last Edited: 0608                                 Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                              French 1 & 2 Topic Map
                                                       Grade Levels: 9-12
                                                           Chapter 5

               Key Concepts       Topic:                                                                                                Key Vocabulary
                                                  Le temps libre                                                                            attached
            ask about interests
                                                   Free Time
       ask how often someone
           does an activity       Examples:
      accept extend and refuse     You and your friend Hallie
           an invitation            are spending the school       Write an e-mail inviting a
                                     year in France. Hallie       friend to do two different
                    make plans        loves soccer and is         activities this Saturday, one
                                   disappointed that there is     activity if the weather is nice
             use the verb faire     no school team. Write a       and a back-up activity in case
                                   conversation in which you      the weather is bad.
           use question words       explain why there is no
                                   school team and what her
                    use adverbs           options are.

        use aller and the futur
                proche                 The convention and         The manager of a new skating
                                   visitors bureau back home      rink, zoo, museum, club, or
     use the verb venir and the    would like you to create a     cybercafé in your adopted
                                      brochure encouraging        American city would like you to
            passé récent
                                   people to visit your city in   write a radio commercial in
                                     all seasons of the year.     French that targets the
         use idioms with avoir        Describe in detail four     French-speaking members of
                                   places of interest to visit.   the community. Write a
                                     Be sure to also include      commercial in which one teen
                                    activities that people can    invites another to do different
                                     do in different seasons.     things. The second teen is not
                                                                  interested until the new place
                                                                  is mentioned.




Last Edited: 0608                                                       Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                  French 1 & 2 Topic Map
                                                             Grade Levels: 9-12
                                                                 Chapter 5




    Strand
                            PO                                                             Resources
   & Concept



                                 Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
        1FL-P       1/3/4/6      Winston 2008)
                                 174, 175 / 174, 175 / 160, 161 / 174, 175
        2FL-P       3/4          161 / 171, 175, 177
        3FL-P       2            147C, 147D (Teachers Edition)
        4FL-P       1/2/ 3/4     160, 161 / 153, 155, 157, 159 / 165 / 145, 146, 147
        5FL-P       1/2/3        146 / 146, 147 / 146, 147 (all in Teachers Edition)
        6FL-P       2/3          170 / 160, 161
        7FL-P       1            143 B, 147C, 147D (Teachers Edition)




Last Edited: 0608                                                                      Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 5
l’appareil photo numérique     au tennis                              mai                                                             l’opera (m.)
                                                                      juin
le caméscope                   au volley                              juillet                                                         la patinoire

le casque                      de la batterie                         août                                                            la plage
                                                                      septembre
Faire...                       de la guitare                          octobre                                                         le théâtre
                                                                      novembre
de l’aérobic (f.)              du piano                               décembre                                                        le zoo
                                                                      les saisons (f.)
de l’ athlétisme (m.)          les passe-temps                                                                                        Quel temps fait-il?
                                                                      le printemps
du jogging                     la raquette                            l’ été (m).                                                     Il fait beau.
                                                                      l’ automne (m.)
du patin à glace               les skis (m.)                          l’ hiver (m.)                                                   Il fait chaud.

de la photo                    Est-ce que tu fais du sport?           En quelle saison tu fais... ?                                   Il fait froid.

du skate(-board)               Est-ce que tu joues au... ?            Je fais... en... au...                                          Il fiat mauvais.

du ski                         Qu’est-ce que tu fais comme sport?     Je fais... en... au...                                          Il neige.

du surf                        Qu’est-ce que tu fais pour t’amuser?   Quand est-ce que tu fais...                                     Il y a des nuages.

du théâtre                     Qu’est-ce que tu fais... ?             Tu fais... pendant quels mois?                                  Il pleut.

du vélo                        Je fais/joue... /Je ne joue pas...     la campagne                                                     Il y a du vent.

de la vidéo amateur            Non, je ne fais pas de sport.          le club                                                         Il y a du soleil.

Jouer...                       Je ne fais rien.                       le cybercafé                                                    On fait.../On va... ?

au basket(-ball)               les mois (m.) de l’année (f.)          le lac/la mer                                                   Tu as envie de... ?/
                               janvier
à des jeux vidéo (m.)          février                                la montagne                                                     Ça te/vous dit de... ?

au hockey                      mars                                                                                                   Tu viens... ?
                                                                      le musée
                               avril

           Last Edited: 0608                                                    Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
D’accord./Bonne idée!/Pourquoi pas?   Avec qui...?                          Qu’est-ce que tu vas faire s’il... ?                          avoir soif

Si tu veux/vous voulez.               J’ai trop de choses à faire.          Qu’est-ce qu’on fait... ?                                     avoir chaud

..., ça ne me dit rien.               Je suis très occupé(e).               Rien de spécial.                                              avoir froid

Désolé(e), je n’ai pas le temps.      Je vais...                            Tu vas faire quoi...?                                         avoir sommeil

J’ai trop de choses à faire.          On pourrait...                        avoir besoin de...                                            J’ai chaud!

Je suis très occupé(e).               Où ça?/Où est-ce qu’on se retrouve?   avoir envie de...                                             Tu as envie de nager?

Avec...                               Pas grand-chose.                      avoir faim




          Last Edited: 0608                                                         Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                            French 1 & 2 Topic Map
                                                     Grade Levels: 9-12

                                                         Chapter 6

Key Concepts                   Topic:                                                                                                 Key Vocabulary
                                               Bon Appétit
                                                     Examples                                                                             attached
    offer, accept and refuse
              food
                                                                  A French family has invited
  ask for and give opinions    Describe French table             you over for a formal French
                               etiquette: proper hand            dinner at 7:00. You told your
    inquire about food and     placement, the right             friend Brandon that you would
         place orders          amount of food to leave on          meet him at the movies at
                               your plate, correct use of a      8:10, right after dinner. You
   ask about prices and pay    knife and fork, and how to         call him at 8:30 telling him
          the check            show that you are finished.       that you're still at the dinner
                                                                     table, just finishing the
          use the partitive                                     appetizer! Write what you will
                                                                  say next time you see your
             use IR verbs
                                                                    friend to explain why the
      use the verb vouloir                                             dinner took so long.

     use the verb prendre      The city newspaper back          Your adopted American school
                               home would like you to do a      is having a “French week.”
       use the imperative      review of a restaurant in        They would like you to
                               your adopted American            translate this week’s school
        use the verb boire     town. Write a review in          lunch menu into French. Find
                               French of a restaurant you       the lunch menu in your local
                               ate at where the food was        or school newspaper, or
                               excellent, but the service       interview a school cafeteria
                               was very poor. Be sure to        worker. Write the French
                               include quotes from your         translation for each menu
                               conversation with the            item next to it.
                               server.



 Last Edited: 0608                                                    Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                    French 1 & 2 Topic Map
                                                                Grade Levels: 9-12
                                                                    Chapter 6




 Strand
                              PO                                                            Resources
& Concept



                                   Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
                                   Winston 2008)

     1FL-P          1/3/4/6        208, 209 / 209, 209 / 194, 195 / 208, 209

      2FL-P         1/3/4          187, 203 / 195 / 203, 205, 209, 211

      3FL-P         1 /2           209 / 181C, 181D (Teachers Edition)

      4FL-P         1/2/ 3/4       194, 195 / 187, 189, 191, 209, 215 / 190, 197 / 145, 146, 147, 200

      5FL-P         1/2/3          146 / 146, 147 / 146, 147 (Teachers Edition)

      6FL-P         1/3            190 / 194, 195

      7FL-P         1/2            143B, 181C, 181D (Teachers Edition)




Last Edited: 0608                                                                       Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 6
américain(e)                  les œufs (m.)                    manger/boire?                                                   les pâtes (f.)

l’assiette (f.)               la nappe                         Tu veux/Vous voulez... ?                                        la pizza

le bacon                      le pamplemousse                  Il/Elle est bon/bonne... ?                                      le poisson/le porc/le poulet

la baguette                   le petit-déjeuner                Il/Elle est comment... ?                                        le repas

la banane                     le poivre/le sel                 Comment tu trouves... ?                                         le riz

le beurre                     la serviette                     Il/Elle est vraiment mauvais(e).                                saignant(e)/à point/bien cuit(e)

le bol                        la tasse/le verre                délicieux (délicieuse)                                          la salade

le café au lait               la tartine                       Pas bon/pas bonne du tout!                                      le sandwich au fromage/au jambon

les céréales (f.)             le toast                         le café                                                         au saucisson

le chocolat chaud             Je prends...                     le coca                                                         le sirop de menthe

la confiture                  On met le couvert.               le croque-monsieur                                              le steak

le couteau                    Non, ça va.                      le déjeuner/le dîner                                            la tarte

le croissant                  Non, je n’ai plus faim/soif.     l’eau (f.) minérale                                             Donnez-moi...

la cuillère                   Encore... ?/Tu reprends... ?     la grenadine                                                    Je vous recommande...

D’habitude...                 J’aimerais...                    les légumes (m.)                                                Nous avons/On a...

la fourchette                 Non, merci.                      la limonade                                                     Je voudrais/Je vais prendre...

le jus d’orange/de pomme      Oui, je veux bien.               l’omelette/la quiche                                            La carte...

le lait                       Qu’est-ce que tu veux prendre/   le pain                                                         Qu’est-ce que vous me conseillez?

          Last Edited: 0608                                              Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
Qu’est-ce que vous avez comme   Vous désirez autre chose?   C’est/Ça fait...                                              Le service est compris?

boissons?                       C’est combien... ?          L’addition, s’il vous plaît.                                  Oui, bien entendu.

Un moment...                    Ça fait combien en tout?    Oui, tout de suite...




      Last Edited: 0608                                             Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                             French 1 & 2 Topic Map
                                                      Grade Levels: 9-12
                                                          Chapter 7

               Key Concepts       Topic:                                                                                                Key Vocabulary
                                                On fait les magasins?
                                                                                                                                            attached
         offer and ask for help                      Shopping
      ask for and give opinions
              ask about prices
              make a decision                               Examples:

           use demonstrative      Your favorite actor or         Explain how sales are held in
               adjectives         actress has invited you to     France. Why do you think
                                  the Oscar® awards. Write       sales are held this way?
             use interrogative    a paragraph telling whom
                adjectives        you are going with and
                                  what you will wear.
           use the verb mettre
     the passé composé of ER      Your adopted American          You are shopping for
                                  school would like you to       something to wear to your first
               verbs
                                  come up with a new             American school dance. Write
         the passé composé of     school mascot that will be     a conversation between
                                  featured on baseball caps,     yourself, the salesperson, and
            irregular verbs       t-shirts, scarves, jackets,    a friend who gives you his or
                                  socks, and sweaters to sell    her opinion of the clothes you
         use adverbs with the
                                  for fund-raising. Write a      try on.
            passé composé         short description of six
                                  different items, telling
                                  what the item is, what it is
                                  made of, and its price.




Last Edited: 0608                                                       Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                  French 1 & 2 Topic Map
                                                             Grade Levels: 9-12
                                                                 Chapter 7




 Strand
                            PO                                                           Resources
& Concept



                                 Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
                                 Winston 2008)

      1FL-P         1/3/4/6      246, 247 / 246, 247 / 232, 233 / 246, 247

      2FL-P         1/3/4        224, 229, 246, 247 / 233 / 243, 249, 253

      3FL-P         1/2          223 / 219C (Teachers Edition)

      4FL-P         1/2/ 4       232, 233 / 225, 227, 229 / 216, 218, 236

      5FL-P         1/2/3        218, 219 / 218, 219 / 218, 219 (Teachers Edition)

      6FL-P         1/3          240 / 232, 233

      7FL-P         1/2          215B, 219C / 241, 243 (all pages indicate Teachers Edition)




Last Edited: 0608                                                                    Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 7
les accessoires (m.)        les lunettes (f.) de soleil                                                  Il/Elle est vraiment élégant(e)/ joli(e)/horrible.

un anorak                   un manteau/une veste                                                         Il/Elle te plaît, ...?

des bottes (f.)             un pantalon                                                                  Ils/Elles te plaîsent, ...?

une casquette/un chapeau    un pull                                                                      Il/Elle me va, ...?

des chaussettes (f.)        une robe                                                                     Ils/Elles me vont, ...?

des chaussures (f.)         des sandales (f.)                                                            Il/Elle te va très bien.

une chemise/un chemisier    les vêtements (m.)                                                           Ils/Elles ne te vont pas du tout.

un costume/un tailleur      J’aime porter...                                                             Qu’est-ce que tu penses de... ?

une cravate                 Je cherche... pour mettre avec...                                            une bague/un bracelet

une écharpe                 Je fais du                                                                   bon marché

en coton/en cuir            Je peux essayer...?                                                          des boucles (f.) d’oreilles

en laine/en lin             Je peux vous aider?                                                          une canne à pêche

en jean/en soie             Je voudrais quelque chose pour...                                            une ceinture

étroit(e), serré(e)/large   Non merci, je regarde.                                                       un cerf-volante

un foulard                  Quelle taille/pointure faites-vous?                                          une chaîne/un collier

un imperméable              Vous avez... en vert/en 40?                                                  des chaussures (f.) de randonnée

un jean                     C’est tout à fait toi!                                                       cher/chère

une jupe                    Franchement, ils/elles sont un peu tape à l’œil.                             un coup-vent

       Last Edited: 0608                                        Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
en argent/en or/en diamant   une planche de surf                                                    Oui, ils/elles sont soldé(e)s à... ?

des gants (m.)               un portefeuille                                                        ...en solde,...?

une glacière                 un porte-monnaie                                                       C’est une bonne affaire!

une tente                    le rayon bijouterie                                                    Je n’arrive pas à me décider.
                                                                                                    Je ne sais pas quoi choisir.
une grande surface           le rayon maroquinerie
                                                                                                    Je peux vous montrer...?
des jumelles (f.)            le rayon sport et plein-air
                                                                                                    Vous avez décidé?
un maillot de bain           un sac (à main)
                                                                                                    ...un peu trop...
un masque de plongée         un skate (board)                                                       les nombres de mille à million
une montre                   un vélo tout terrain (VTT)                                             1.000 mille
des palmes (f.)/un tuba      Il/Elle coûte...                                                       2.000 deux mille (invariable) 2
                                                                                                    1.000.000 un million
un parapluie                 Il/Elle coûte combien,...
                                                                                                    3.000.000 trois million




       Last Edited: 0608                                   Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                French 1 & 2 Topic Map
                                                           Grade Levels: 9-12
                                                               Chapter 8

               Key Concepts        Topic:                                                                                                     Key Vocabulary
                                                       À la maison
                                                                                                                                                  attached
       ask for, give, and refuse
              permission
                                                     In The House
         tell how often you do
                 things
              describe a house
                                                                  Examples:
          tell where things are
                                     You received an email from a        Imagine that you’ve been living in
     use the verbs pouvoir and      friend inviting you to go to the   Senegal for 6 months when your little
               devoir               movies Saturday afternoon, but      cousin comes to visit you. She needs
                                   you have chores to do around the    to go to the bathroom but can’t find it.
       the passé composé with      house. Respond to his/her email        Write a conversation where you
          IR and RE verbs          explaining why you can’t go and      explain to her where the bathroom is.
                                   detailing all the chores you must
     use negative expressions                      do.

         use the verbs dormir,
           sortir, and partir      Back at you imaginary               Your American host family is
                                   home, you hated to do               curious about your house back
        use the passé composé      chores, but in your                 home. Write a paragraph in
               with être                                               French describing all the
                                   adopted American home
                                                                       rooms in your house.
                                   you enjoy doing them.
              use –YER verbs
                                   Write a letter to your
                                   “parents” back home
                                   telling how often you do
                                   each chore.




Last Edited: 0608                                                             Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
                                                  French 1 & 2 Topic Map
                                                              Grade Levels: 9-12
                                                                  Chapter 8




 Strand
                            PO                                                              Resources
& Concept



                                 Bien Dit! Level 1 Textbook, Audio Cd's, DVD's, DVD Tutor, Interactive Grammar Tutor CD-Rom (Holt, Rinehart, and
                                 Winston 2008)

     1FL-P          1/2/3/4/6    280, 281 / 280, 281 / 280, 281 / 266, 267 / 280, 281

      2FL-P         3/4          267 / 277, 281, 283, 287

      3FL-P         2            253C, 253D (Teachers Edition)

      4FL-P         1/2/ 3/4     266, 267 / 261, 263, 265, 283 / 254, 255, 259, 266 / 216, 218

      5FL-P         1/2/3        218, 219 / 218, 219 / 218, 219 (Teachers Edition)

      6FL-P         1/3          262, 272, 274 / 266, 267

      7FL-P         1/2          215B, 253C, 253D (Teachers Edition) / 273




Last Edited: 0608                                                                       Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
French 1 & 2
Key Vocabulary -Chapter 8
arroser les plantes (f.)            D’accord, si...                                                               une commode

balayer/nettoyer                    Est-ce que je peux... ?                                                       la cuisine

les corvées (f.)                    Non, tu dois...                                                               dormir

débarrasser la table                Pas question!                                                                 l’escalier (m.)

donner à manger au...               Tu es d’accord si... ?                                                        une étagère

faire la cuisine                    ...tous les... /...ne... jamais...                                            un fauteuil

faire la lessive                    D’habitude,... /...fois par...                                                le garage

faire son lit                       C’est toujours...                                                             le jardin

faire la vaisselle                  ne... pas encore                                                              une lampe

laver la voiture                    ne... personne                                                                un lit

mettre la table                     ne... plus                                                                    monter/descendre

passer l’aspirateur (m.)            ne... rien                                                                    mourir/naître

promener/sortir le chien            un appartement                                                                partir/sortir

ranger sa chambre                   l’armoire (f.)                                                                un placard

sortir la poubelle                  arriver/entrer                                                                le premier étage

tondre la pelouse                   le balcon                                                                     rentrer

vider le lave-vaisselle             la chambre                                                                    rester

Bien sûr, mais il faut d’abord...   une chaîne stéréo                                                             le rez-de-chaussée

        Last Edited: 0608                                                Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis
la salle à manger                   ...en bas/en haut...

la salle de bain                    ...en face de...

le salon                            ...sur/sous...

un sofa

une table basse

une table de nuit

un tableau

un tapis

les toilettes

tomber

(re)venir/devenir

C’est un immeuble de... étages.

chez moi

Dans..., il y a...

Il y a... pièces.

J’habite dans une maison.

Là, c’est...

...à côte de...

...à gauche/à droite de...

...au deuxième/troisième étage...

...au fond/au bout du...

         Last Edited: 0608                                 Committee members: Jennifer Patrick, Karen Philabaum-Maginnis

				
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