CARNET TIC DE L’ÉLÈVE
Doit être complété par l’équipe multi
Nom de l’élève : _____________________________________________
Date de naissance : _____________________ Âge : _____________
École : _______________________________________________________
Titulaire : _____________________________________________________
Direction : _____________________________________________________
Date : ______________________ Année scolaire : _________________
Date du suivi an 2 : ___________________________________________
Date du suivi an 3 : ___________________________________________
Date du suivi an 4 : ___________________________________________
Veuillez placer au dossier d’aide particulière de l’élève
Assurer la révision et le suivi à chaque année.
Ce plan tic doit être prévu dans le cadre du plan
d’intervention.
1
Portrait de l’élève
L’élève présente-t-il un handicap ou une difficulté marquée au niveau de
l’apprentissage? Précisez:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Besoins identifiés versus la problématique :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Personnel de l’équipe multidisciplinaire ayant recommandé l’utilisation des TIC dans
le cadre du plan d’intervention
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
Recommandations
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Mesure utilisée pour l’obtention d’outils ou pour un accompagnement, s’il y a lieu :
MELS : 30810-2 Élèves handicapés et élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage
Programme d’allocation pour les besoins particuliers Programme MSSS
Autres….
La demande a été faite par: ________________________________ En date du : ______________
Type de matériel obtenu :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Soutien requis par le service des ressources informatiques
Installer les logiciels Installer des périphériques Préparer le portable
Autres : _________________________________________________________________________________________________
Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »
2 réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire
Environnement technologique
Accès à un ordinateur en classe Oui Non À vérifier
Accès à un ordinateur à la maison Oui Non À vérifier
Ergonomie : Comment peut-on organiser l’environnement physique de l’élève
pour faciliter une utilisation efficace d’un outil technologique en salle de
classe? (voir page 4)
Quels sont les logiciels utilisés régulièrement par l’élève en contexte
d’apprentissage?______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Quelles sont les Compétences TIC que l’élève doit maîtriser ou développer en
regard de ses besoins? (Pédagogique et technique)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Quel soutien doit-on prévoir chez les intervenants permettant la mise en
œuvre du plan TIC tant au plan technique que pédagogique?
Logiciels Connaissance d’outils spécifiques Périphériques
Autres : __________________________________________________________________________________________________________
Différenciation Gestion de classe Connaissance de la problématique
Autres : __________________________________________________________________________________________________________
Formation et/ou accompagnement envisagés :
Titulaire et autres intervenants auprès de l’élève:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Qui accompagnera l’élève dans l’appropriation de ses outils technologiques?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »
réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire
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On s’occupe du bien-être de l’élève
L’élève comprend-il pourquoi il a besoin d’un outil technologique?
L’élève connaît-il sa problématique?
Le parent est-il impliqué dans la démarche entreprise pour aider son jeune?
Comment l’élève entrevoit-il l’utilisation des TIC en salle de classe?
Comment envisage-t-on de sensibiliser les autres élèves de la classe à la
problématique? Comment l’élève y participera-t-il?
Comment les autres professionnels (spécialistes, enseignants des autres matières)
seront-il impliqués pour le suivi du plan TIC de l’élève?
Information sur l’ergonomie
S’assurer :
-De prévoir une installation physique fonctionnelle pour l’élève en salle de classe.
-D’avoir accès à internet
-De l’ergonomie (avoir un espace de travail pour l’ordinateur et un espace bureau)
Personne répondante du plan tic de l’élève
___________________________________________________________________________________________
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Plan d’action TIC
de l’élève
Nom de l’élève : _____________________________________________
Nom de l’enseignant : _____________________________________
Suivi et évaluation des impacts
Comment, à partir de ma planification de classe,
puis-je tenir compte des besoins spécifiques de l’élève?
5
Plan d’action TIC
Moyens/Stratégies
Éléments de compétence Capacités de l’élève versus la Besoins
Utilisation TIC
disciplinaire à développer compétence disciplinaire
.
Référer à INFO/SANCTION 554 (http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?article453) pour
l’utilisation des TIC lors des situations d’évaluation :
« Un élève ayant un trouble d’apprentissage peut utiliser des outils d’aide à la lecture et à l’écriture,
incluant les outils d’aide à la correction pour la passation des épreuves d’écriture». (réf. : info/sanction, p.1)
« Dans le cadre de la démarche du plan d’intervention, la nature du trouble d’apprentissage et les
objectifs visés par l’utilisation des outils devront être clairement énoncés. De même, le type d’outils
devra être précisé et la direction de l’école devra confirmer que ces outils sont régulièrement utilisés par
l’élève en cours d’apprentissage et d’évaluation. » (réf. : info/sanction, p.1)
Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »
6 réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire
Stratégies à développer versus la Personnes
Contexte d’utilisation /tâches (moment)
compétence disciplinaire Responsables et rôles
Étapes d’implantation Échéancier
1.
2.
3.
4.
Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »
réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire
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Suivi et évaluation des impacts Suivi et évaluation des impacts
Date : _____________________ Date : _____________________
Qu’est-ce qui a bien fonctionné? Qu’est-ce qui a bien fonctionné?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Qu’est-ce que l’élève a appris? Qu’est-ce que l’élève a appris?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Qu’est-ce que l’on devrait modifier? Qu’est-ce que l’on devrait modifier?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Date : _____________________ Date : _____________________
Qu’est-ce qui a bien fonctionné? Qu’est-ce qui a bien fonctionné?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Qu’est-ce que l’élève a appris? Qu’est-ce que l’élève a appris?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Qu’est-ce que l’on devrait modifier? Qu’est-ce que l’on devrait modifier?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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JOURNAL DE BORD
Nom de l’élève : _____________________________________________
Nom de l’enseignant : _____________________________________
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Journal de bord à faire avec l’élève
Mot de l’enseignant(e)
Production réalisée
______________________________________________
Autoévaluation ______________________________________________
______________________________________________
Ce dont je suis fier : ______________________________________________
______________________________________________
Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________
______________________________________________
Mes défis : ______________________________________________
______________________________________________
Mot de l’enseignant(e)
Production réalisée
______________________________________________
Autoévaluation ______________________________________________
______________________________________________
Ce dont je suis fier : ______________________________________________
______________________________________________
Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________
______________________________________________
Mes défis : ______________________________________________
______________________________________________
Mot de l’enseignant(e)
Production réalisée
______________________________________________
Autoévaluation ______________________________________________
______________________________________________
Ce dont je suis fier : ______________________________________________
______________________________________________
Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________
______________________________________________
Mes défis : ______________________________________________
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Journal de bord à faire avec l’élève
Mot de l’enseignant(e)
Production réalisée
______________________________________________
Autoévaluation ______________________________________________
______________________________________________
Ce dont je suis fier : ______________________________________________
______________________________________________
Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________
______________________________________________
Mes défis : ______________________________________________
______________________________________________
Mot de l’enseignant(e)
Production réalisée
______________________________________________
Autoévaluation ______________________________________________
______________________________________________
Ce dont je suis fier : ______________________________________________
______________________________________________
Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________
______________________________________________
Mes défis : ______________________________________________
______________________________________________
Mot de l’enseignant(e)
Production réalisée
______________________________________________
Autoévaluation ______________________________________________
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Ce dont je suis fier : ______________________________________________
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Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________
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Mes défis : ______________________________________________
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Peut être joint au portfolio de l’élève
Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »
réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire
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Commentaire :__________________________________________________________________________________________
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NE PAS OUBLIER :
TRANSFÉRER MON CARNET TIC
À MES NOUVEAUX ENSEIGNANTS
ET SURTOUT À MA NOUVELLE ÉCOLE
Merci à Nicole Fortier du SRSE-DL, Brigitte Sirois, orthopédagogue et Jean Chouinard du Récit national en adaptation
scolaire pour leur précieuse collaboration.
Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »
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