PLAN TIC

Document Sample
PLAN TIC
CARNET TIC DE L’ÉLÈVE

Doit être complété par l’équipe multi



Nom de l’élève : _____________________________________________



Date de naissance : _____________________ Âge : _____________



École : _______________________________________________________



Titulaire : _____________________________________________________



Direction : _____________________________________________________



Date : ______________________ Année scolaire : _________________





Date du suivi an 2 : ___________________________________________



Date du suivi an 3 : ___________________________________________



Date du suivi an 4 : ___________________________________________







Veuillez placer au dossier d’aide particulière de l’élève

Assurer la révision et le suivi à chaque année.

Ce plan tic doit être prévu dans le cadre du plan

d’intervention.



1

Portrait de l’élève



L’élève présente-t-il un handicap ou une difficulté marquée au niveau de

l’apprentissage? Précisez:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Besoins identifiés versus la problématique :

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Personnel de l’équipe multidisciplinaire ayant recommandé l’utilisation des TIC dans

le cadre du plan d’intervention

________________________________________ ________________________________________

________________________________________ ________________________________________



Recommandations

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________



Mesure utilisée pour l’obtention d’outils ou pour un accompagnement, s’il y a lieu :

MELS : 30810-2 Élèves handicapés et élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage



Programme d’allocation pour les besoins particuliers Programme MSSS



Autres….





La demande a été faite par: ________________________________ En date du : ______________



Type de matériel obtenu :

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________



Soutien requis par le service des ressources informatiques

Installer les logiciels Installer des périphériques Préparer le portable



Autres : _________________________________________________________________________________________________



Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »

2 réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire

Environnement technologique



Accès à un ordinateur en classe Oui Non À vérifier

Accès à un ordinateur à la maison Oui Non À vérifier



Ergonomie : Comment peut-on organiser l’environnement physique de l’élève

pour faciliter une utilisation efficace d’un outil technologique en salle de

classe? (voir page 4)



Quels sont les logiciels utilisés régulièrement par l’élève en contexte

d’apprentissage?______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________



Quelles sont les Compétences TIC que l’élève doit maîtriser ou développer en

regard de ses besoins? (Pédagogique et technique)

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________



Quel soutien doit-on prévoir chez les intervenants permettant la mise en

œuvre du plan TIC tant au plan technique que pédagogique?

Logiciels Connaissance d’outils spécifiques Périphériques





Autres : __________________________________________________________________________________________________________



Différenciation Gestion de classe Connaissance de la problématique



Autres : __________________________________________________________________________________________________________



Formation et/ou accompagnement envisagés :



Titulaire et autres intervenants auprès de l’élève:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________



Qui accompagnera l’élève dans l’appropriation de ses outils technologiques?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________



Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »

réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire

3

On s’occupe du bien-être de l’élève



 L’élève comprend-il pourquoi il a besoin d’un outil technologique?

 L’élève connaît-il sa problématique?

 Le parent est-il impliqué dans la démarche entreprise pour aider son jeune?

 Comment l’élève entrevoit-il l’utilisation des TIC en salle de classe?

 Comment envisage-t-on de sensibiliser les autres élèves de la classe à la

problématique? Comment l’élève y participera-t-il?

 Comment les autres professionnels (spécialistes, enseignants des autres matières)

seront-il impliqués pour le suivi du plan TIC de l’élève?





Information sur l’ergonomie

S’assurer :

-De prévoir une installation physique fonctionnelle pour l’élève en salle de classe.

-D’avoir accès à internet

-De l’ergonomie (avoir un espace de travail pour l’ordinateur et un espace bureau)









Personne répondante du plan tic de l’élève



___________________________________________________________________________________________





4

Plan d’action TIC



de l’élève







Nom de l’élève : _____________________________________________



Nom de l’enseignant : _____________________________________









Suivi et évaluation des impacts

Comment, à partir de ma planification de classe,

puis-je tenir compte des besoins spécifiques de l’élève?









5

Plan d’action TIC

Moyens/Stratégies

Éléments de compétence Capacités de l’élève versus la Besoins

Utilisation TIC

disciplinaire à développer compétence disciplinaire









.









Référer à INFO/SANCTION 554 (http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?article453) pour

l’utilisation des TIC lors des situations d’évaluation :



« Un élève ayant un trouble d’apprentissage peut utiliser des outils d’aide à la lecture et à l’écriture,

incluant les outils d’aide à la correction pour la passation des épreuves d’écriture». (réf. : info/sanction, p.1)



« Dans le cadre de la démarche du plan d’intervention, la nature du trouble d’apprentissage et les

objectifs visés par l’utilisation des outils devront être clairement énoncés. De même, le type d’outils

devra être précisé et la direction de l’école devra confirmer que ces outils sont régulièrement utilisés par

l’élève en cours d’apprentissage et d’évaluation. » (réf. : info/sanction, p.1)



Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »

6 réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire

Stratégies à développer versus la Personnes

Contexte d’utilisation /tâches (moment)

compétence disciplinaire Responsables et rôles









Étapes d’implantation Échéancier

1.



2.



3.



4.



Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »

réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire

7

Suivi et évaluation des impacts Suivi et évaluation des impacts



 Date : _____________________  Date : _____________________



Qu’est-ce qui a bien fonctionné? Qu’est-ce qui a bien fonctionné?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________



Qu’est-ce que l’élève a appris? Qu’est-ce que l’élève a appris?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________



Qu’est-ce que l’on devrait modifier? Qu’est-ce que l’on devrait modifier?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________







 Date : _____________________  Date : _____________________



Qu’est-ce qui a bien fonctionné? Qu’est-ce qui a bien fonctionné?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________



Qu’est-ce que l’élève a appris? Qu’est-ce que l’élève a appris?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________



Qu’est-ce que l’on devrait modifier? Qu’est-ce que l’on devrait modifier?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________







8

JOURNAL DE BORD









Nom de l’élève : _____________________________________________







Nom de l’enseignant : _____________________________________









9

Journal de bord à faire avec l’élève



Mot de l’enseignant(e)



Production réalisée

______________________________________________



Autoévaluation ______________________________________________

______________________________________________



Ce dont je suis fier : ______________________________________________

______________________________________________



Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________

______________________________________________



Mes défis : ______________________________________________

______________________________________________





Mot de l’enseignant(e)



Production réalisée

______________________________________________



Autoévaluation ______________________________________________

______________________________________________



Ce dont je suis fier : ______________________________________________

______________________________________________



Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________

______________________________________________



Mes défis : ______________________________________________

______________________________________________





Mot de l’enseignant(e)



Production réalisée

______________________________________________



Autoévaluation ______________________________________________

______________________________________________



Ce dont je suis fier : ______________________________________________

______________________________________________



Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________

______________________________________________



Mes défis : ______________________________________________

______________________________________________









10

Journal de bord à faire avec l’élève



Mot de l’enseignant(e)



Production réalisée

______________________________________________



Autoévaluation ______________________________________________

______________________________________________



Ce dont je suis fier : ______________________________________________

______________________________________________



Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________

______________________________________________



Mes défis : ______________________________________________

______________________________________________





Mot de l’enseignant(e)



Production réalisée

______________________________________________



Autoévaluation ______________________________________________

______________________________________________



Ce dont je suis fier : ______________________________________________

______________________________________________



Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________

______________________________________________



Mes défis : ______________________________________________

______________________________________________





Mot de l’enseignant(e)



Production réalisée

______________________________________________



Autoévaluation ______________________________________________

______________________________________________



Ce dont je suis fier : ______________________________________________

______________________________________________



Ce que j’ai trouvé difficile : ______________________________________________

______________________________________________



Mes défis : ______________________________________________

______________________________________________





Peut être joint au portfolio de l’élève

Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »

réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire

11

Commentaire :__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________________

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NE PAS OUBLIER :

TRANSFÉRER MON CARNET TIC

À MES NOUVEAUX ENSEIGNANTS

ET SURTOUT À MA NOUVELLE ÉCOLE





Merci à Nicole Fortier du SRSE-DL, Brigitte Sirois, orthopédagogue et Jean Chouinard du Récit national en adaptation

scolaire pour leur précieuse collaboration.









Par Julie Bérubé, inspiré de « environnement techno-pédagogique optimal »

12 réalisé par Nicole Lachance en collaboration avec le Récit National en adaptation scolaire


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