Docstoc

RPP PKN 2

Document Sample
RPP PKN 2 Powered By Docstoc
					                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  :I

                                    BAB I

Standar Kompetensi
Membiasakan hidup bergotong royong

Kompetensi dasar
Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

Indikator
  1. Menjelaskan pentingnya manusia saling tolong menolong
  2. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
  3. Mengidentifikasi tata cara saling tolong menolong
  4. Menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan
  5. Mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu
  6. Menyebutkan bagaimana cara saling membantu sesama
  7. Mengidentifikasi macam-macam cara hidup bergotong royong
  8. Menjelaskan pentingnya bergotong royong dan saling membantu
  9. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan cara bergotong
      royong di rumah
  10. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong dengan yang
      tidak gotong royong.
  11. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong dengan tolong
      menolong
  12. Menjelaskan tempat dimana saja untuk dapatnya hidup bergotong royong
  13. Menjelaskan pentingnya mengapa harus memaafkan orang lain

Alokasi Waktu             : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat enjelaskan pentingnya manusia saling tolong menolong
  2. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
  3. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara saling tolong menolong
  4. Siswa dapat menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan
  5. Siswa dapat mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling
      membantu
  6. Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara saling membantu sesama
  7. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam cara hidup bergotong royong
  8. Siswa dapat menjelaskan pentingnya bergotong royong dan saling membantu
  9. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan
      cara bergotong royong di rumah
  10. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong
      dengan yang tidak gotong royong.
  11. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong
      dengan tolong menolong
  12. Siswa dapat menjelaskan tempat dimana saja untuk dapatnya hidup
      bergotong royong
  13. Siswa dapat menjelaskan pentingnya mengapa harus memaafkan orang lain

B. Materi Ajar
  1. Manusia adalah makhluk sosial
  2. Saling mengunjungi tetangga
  3. Saling membutuhkan
  4. Hidup rukun
  5. Memaafkan orang lain
  6. Hidup ber gotong royong
  7. Membersihkan lingkungan rumah
  8. Membantu teman
  9. Kerja bakti di lingkungan

C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah - langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama
      1. kegiatan awal
      a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
          kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
      b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak, bagaimana
          hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut
      c. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata
          tetangga saling tolong menolong.
      d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya
          dengan materi yang akan di sampaikan.

      2. kegiatan inti
      a. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di
          halaman 2, tentang mengunjungi tetangga. Sedangkan murid yang lain
          diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya.
      b. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia
          adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri, dan pasti
          membutuhkan bantuan orang lain.
      c. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh
          siswa di kelas. Contoh:
          Siapa yang melahirkan bayi?
          Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab?
          Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu?
          Mengapa adik bayi masih harus dijaga?
      d. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan.
          Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di
          halaman 3.
e. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru
    tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa
    meminta bantuan di rumah. Misalnya,
    Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu?
    Siapa yang membantu siswa melakukannya?
    Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk
    menyelesaikan tugasnya?
    siapa yang membatu Dito?
    Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan?
f. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk
    mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman
    3, 4, 6,
3. kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
    dipelajari.
b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
    dan kepercayaannya masing-masing.

    Pertemuan kedua
1. kegiatan awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
    kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak, bagaimana
    hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut
c. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata
    tetangga saling tolong menolong.
d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya
    dengan materi yang akan di sampaikan.
2. kegiatan inti
a. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. Guru menunjuk
    siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain
    dan membersihkan gudang. Agar anak menyimak bacaan yang di
    bacakan oleh temannya.
b. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia
    harus hidup rukun dan saling membantu serta apa keuntungannya.
    Misalnya, setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling
    bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah.
c. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun,
    apa yang akan terjadi, apa akibatnya. Misalnya jika sesama teman di
    sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman.
d. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling
    tolong menolong. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7.
e. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya
    bergotong royong. Misalnya,
    Untuk apa kita bergotong royong?
    Mengapa dina menjerit-jerit?
    Ruangan apa yang di bersihkan?
    Apa yang dibuang dari gudang?
f. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di
    rumah dan di lingkungan sekitar. Misalnya membersihkan halaman,
    merapikan kamar tidur, dan lain-lain.
       g. Siswa membaca bacaan pada halaman 16. tentang ayam yang berseteru.
          Dan mengamati gambarnya
       h. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan
          apa inti dari kisah ayam yang berseteru.
       i. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta
          hubungannya dengan hidup rukun. Misalnya,
          Mengapa ucok dan coki saling berseteru?
          Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut?
          Apa akibat jika saling bermusuhan?
          Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan?
       j. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk
          mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman
          8, 12, 18-22
3. kegiatan penutup
       a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
          dipelajari.
       b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
       c. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya
       d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
          dan kepercayaannya masing-masing.

E. Sumber Bahan Ajar
      a. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya
      b. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun
      c. Gambar tentang kegiatan gotong royong, saling membantu.
      d. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar
         Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 2-4,
         4-6, dan 6-12.
      e. Orang tua
      f. Lingkungan
      g. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : Siapa yang melahirkan bayi?
                                Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab?
                                Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu?
                                Mengapa adik bayi masih harus dijaga?



                                                         ........, .......................................
Mengetahui                                                       Guru Mata Pelajaran Pkn



...........................                                  ............................................
NIP                                                             NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  :I

                                    BAB I

Kompetensi dasar
Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di
sekolah

Indikator
   1. Melaksanakan kegiatan bersama-sama tanpa pamrih.
   2. Melaksanakan gotong royong di rumah
   3. Melaksanakan gotong royong dan saling membantu di sekolah.
   4. Melaksanakan hak dan kewajiban saling menolong di rumah
   5. Melaksanakan hak dan kewajiban untuk saling menghormati di sekolah

Alokasi Waktu             : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
      1. Siswa dapat melaksanakan kegiatan bersama-sama tanpa pamrih.
      2. Siswa dapat melaksanakan gotong royong di rumah
      3. Siswa dapat melaksanakan gotong royong dan saling membantu di
         sekolah.
      4. Siswa dapat melaksanakan hak dan kewajiban saling menolong di rumah
      5. Siswa dapat melaksanakan hak dan kewajiban untuk saling menghormati
         di sekolah

B. Materi Ajar
   1. Melaksanakan gotong royong

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
          a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
             kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
          b. Mengajukan pertanyaan pada siswa apakah siswa pernah
             melaksanakan kegiatan gotong royong.
          c. Mengajakan pertanya apakah di rumah semua anggota keluarga
             saling tolong menolong.
              d. Guru memberikan pertanyaan apakah siswa pernah membantu orang
                 tua di rumah
              e. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan
                 mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan.
          2. kegiatan inti
              a. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada pada halaman 13-15. dan
                 guru menerangkan bagaimana cara bergotong royong.
              b. Guru menerangkan tentang kegiatan gotong royong dan tolong
                 menolang yang tanpa pamrih. Dan apa keuntungannya jika saling
                 tolong menolong.
              c. Siswa diminta menyebutkan tugas dan haknya di rumah, sehari-hari
              d. Dan siswa menyebutkan apa yang menjadi hak dan kewajibannya di
                 sekolah.
              e. Untuk mengetahui pemahaman siswa dan sikap siswa terhadap
                 materi yang telah di ajarkan. Siswa dapat diminta untuk mengerjakan
                 tugas yang ada di halaman 13-15.
          3. kegiatan penutup
              a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang
                 telah dipelajari.
              b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
              c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan
                 agama dan kepercayaannya masing-masing.

E. Sumber Bahan Ajar
         a. Gambar tentang kegiatan gotong royong, saling membantu.
         b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah
            Dasar Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng,
            M.pd) hal 2-4, 4-6, dan 6-12.
         c. Orang tua
         d. Lingkungan
         e. Teman

F. Penilaian
Teknik                      : Tugas Individu
Bentuk Instrumen            : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                            penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen            : mewrrnai gambar pada halaman 13-15
                            Sebutkan tugas-tugasmu di rumah?
                            Tuliskan pengalamanmu tentang kegiatan gotong royong di
                            lingkungan rumahmu




                                                        ........, ......................................
Mengetahui                                                            Guru Mata Pelajaran
Pkn

.........................                                  ............................................
NIP                                                         NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  :I

                                     BAB II
Standar Kompetensi
Menampilkan sikap cinta lingkungan

Kompetensi dasar
Mengenal pentingnya lingkungan alam, seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

Indikator
  1. Menjelaskan bahwa manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
  2. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
  3. Mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua makhluk
     ciptaan Tuhan Yang Maha esa
  4. Menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi semua
     makhluk (teman, hewan, tumbuhan)
  5. Menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan
  6. Mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga
     lingkungan sekitar

Alokasi Waktu             : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Siswa dapat menjelaskan bahwa manusia ciptaan tuhan yang maha esa
   2. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
   3. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua
      makhluk ciptaan tuhan yang maha esa
   4. Siswa dapat menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi
      semua makhluk (teman, hewan, tumbuhan)
   5. Siswa dapat menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan
   6. Siswa dapat mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling
      membantu menjaga lingkungan sekitar

B. Materi Ajar
   1. Dunia Kita
   2. Manusia dan Alam lingkungannya
   3. Menjaga Lingkungan
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
    kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
b. Melakukan apersepsi tentang alam sekitar dengan sama-sama
    menyanyikan lagu Lihat Kebunku atau Pelangi-Pelangi
c. Memberikan pengertian pada siswa bahwa semua yang ada di alam ini
    adalah ciptaan Tuhan
2. kegiatan inti
a. Siswa mengamati gambar tentang dunia sekitar pada halaman 24.
    kemudian guru memberikan penjelasan tentang dunia sekitar seperti, apa
    yang di maksud dengan dunia kita, apa saja yang ada di dunia, dan siapa
    yang menciptakan dunia.
b. Mengadakan tanya jawab tentang manusia ciptaan tuhan. Misalnya:
    Untuk apa manusia di ciptakan?
    Bagaimana seharusnya sikap manusia terhadap penciptanya?
    Bolehkah manusia merusak ciptaan tuhan yang lain?
    Apa akibatnya?
c. Siswa memperahtikan bacaan pada halaman 25-27. Guru menunjuk
    siswa secara bergantian untuk membaca bacaan pada halaman tersebut.
    Kemudian guru menerangkan pentingnya hutan bagi kehidupan
    manusia dan hewan di bumi.
d. Melakukan tanya jawab, tentang materi yang telah di sampaikan
    misalnya,
    Tinggal dimana sepupu Dina?
    Kota Pontianak di lalui oleh sungai apa?
    Apa yang dilihat Ari dan Ida di hutan?
    Apa akibat jika hutan rusak?
e. Guru melakukan diskusi di kelas membahas manusia sebagai mahluk
    individu sekaligus mahkluk sosial, yang tidak dapat hidup sendiri.
    Manusia membutuhkan makhluk lain untuk dapat hidup. Manusia
    membutuhkan hewan sebagai bahan makanan, alat transportasi, alat
    keamanan. Manusia membutuhkan tumbuhan sebagai bahan makanan,
    bahan membuat tempat tinggal, dan lain-lain.
f. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan wacana pada
    halaman 29, sedangkan yang lainnya menyimak bacaan yang sedang di
    baca oleh temannya. Kemudian guru menjelaskan bagaimana caranya
    siswa dapat ikut serta memelihara lingkungan sekitar. Dengan tidak
    membuang sampah sembarangan, menanam tanaman hias atau tanaman
    apotek hidup di lahan-lahan yang kosong di sekitar rumah atau sekolah.
    Serta tidak menyakiti hewan.
g. Selain itu guru juga dapat menerangkan kepada siswa bahwa dalam
    menjaga lingkungan manusia harus saling membantu. Dengan
    mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan.
h. Guru meminta salah satu murid untuk maju kedepan kelas dan
    menceritakan kembali bagaimana caranya kakek Dina memelihara
    lingkungan. Dan melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
    disampaikan. Misalnya:
    Dimana Dina, Dito, dan Didi mandi?
    Mengapa bi Surti membuang sampah di kali?
    Dimana kakek membuang sampah?
    Apa manfaatnya dari membuang sampah dengan menimbunnya di
              tanah?
          i. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk
              mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman
              40-42
          3. kegiatan penutup
          a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
              dipelajari.
          b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
          c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
              dan kepercayaannya masing-masing


E. Sumber Bahan Ajar
      a. Gambar tentang alam sekitar ciptaan Tuhan
      b. Gambar tentang lingkungan hutan dan hewan
      c. Gambar tentang lingkungan kota yang sudah banyak polusi
      d. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar
         Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 24-
         42.
      e. Orang tua
      f. Lingkungan
      g. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : semua mahluk di bumi adalah ciptaan .....
                              Manusia, hewan, dan tumbuhan saling .....
                              Manusia tidak dapat hidup ........, karena manusia adalah
                              makhluk ......
                              Manusia ........ oranglain untuk menjaga ........



                                                            .


                                                         .......,.....................................
Mengetahui                                                     Guru Mata Pelajaran Pkn



...........................                                     ...........................................
NIP                                                             NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  :I

                                   BAB II

Kompetensi dasar
Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

Indikator
1. Melaksanakan kegiatan bersama-sama tanpa pamrih.
2. Melaksanakan kegiatan yang bertujuan memelihara lingkungan sekitar
3. Memelihara lingkungan sekitar sekolah.
4. Memelihara lingkungan di sekitar rumah
5. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam sekitar (taman, kebun, hutan
   halaman dsb)

Alokasi Waktu             : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat melaksanakan kegiatan bersama-sama tanpa pamrih.
2. Siswa dapat melaksanakan kegiatan yang bertujuan memelihara lingkungan
   sekitar
3. Siswa dapat memelihara lingkungan sekitar sekolah.
4. Siswa dapat memelihara lingkungan di sekitar rumah
5. Siswa dapat melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam sekitar (taman,
   kebun, hutan halaman dsb)

B. Materi Ajar
1. Memelihara Lingkungan

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
              Pertemuan pertama
      1. Kegiatan pertama
      a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
          kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
      b. Mengajukan pertanyaan pada siswa apakah siswa selalu menjaga
          lingkungannya
      c. Mengajakan pertanya apakah siswa sayang pada binatang
      d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya
              dengan materi yang akan di sampaikan.
          2. Kegiatan inti
          a. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada pada halaman 34-37. dan
              guru menerangkan bagaimana cara memelihara lingkungan..
          b. Guru menerangkan tentang kegiatan memelihara lingkungan dan
              kelestarian hutan. Dan apa keuntungannya jika memelihara hutan dan
              lingkungan.
          c. Siswa melakukan diskusi bagaimana cara menanam tanaman di sekolah
          d. Dan siswa menyebutkan bagaimana memelihara tanaman yang baik,
              serta bagaimana memelihara lingkungan sekitar
          e. Untuk mengetahui pemahaman siswa dan sikap siswa terhadap materi
              yang telah di ajarkan. Siswa dapat diminta untuk mengerjakan tugas
              yang ada di halaman 34-37.
          3. kegiatan penutup
          a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
              dipelajari.
          b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
          c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
              diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
          d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
              dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
a. Gambar tentang memelihara lingkungan pada halaman 34-37
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 34-37.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : mewarnai gambar pada halaman 34-37




                                                           ........,.......................................
Mengetahui                                                        Guru Mata Pelajaran Pkn




...........................                           ............................................
NIP                                                   NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  : II

                                   BAB III
Standar Kompetensi
Menampilkan sikap demokratis

Kompetensi dasar
Mengenal kegiatan bermusyawarah

Indikator
   1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis
   2. Menjelaskan pentingnya hidup berkelompok.
   3. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial yang selalu
      membutuhkan orang lain
   4. Mengidentifikasi cita-cita dalam hubungannya dengan hak dan kewajiban

Alokasi Waktu             : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis
   2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup berkelompok.
   3. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial yang selalu
      membutuhkan orang lain
   4. Siswa dapat mengidentifikasi cita-cita dalam hubungannya dengan hak dan
      kewajiban

B. Materi Ajar
   1. Hidup yang Demokratis

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
      a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
          kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
      b. Mengajukan pertanyaan pada siswa apakah pernah menyaksikan
          pemungutan suara di lingkungan tempat tinggal, dan apakah di rumah
          siswa pernah melakukan musyawarah mengenai sebuah msalah.
      c. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya
          dengan materi yang akan di sampaikan
      2. kegiatan inti
      a. Siswa memperhatikan gambar pada halaman 44 tentang keluarga Ketut.
          Dan guru bercerita tentang keluarga ketut.
      b. Dilanjutkan dengan menjelaskan apa yang dimaksud dengan demokrasi
          dan hidup demokratis. Dengan memberikan pemahaman bahwa sikap
          demokratis adalah sikap mau mendengar dan menerima pendapat orang
          lain. Serta tidak memaksakan keinginan sendiri terhadap orang lain. Dan
          memberikan contoh lain mengenai demokrasi dan hidup yang
          demokratis.
      c. Guru mengadakan diskusi mengenai bagaimana tata cara melakukan
          hidup yang berdemokrasi di rumah dan menjelaskan bagaimana cara
          hidup bermokrasi. Misalnya dengan mendengarkan dan menerima
          pendapat ayah, ibu dan anggota keluarga lainnya lalu memutuskan
          mana yang baik dan menguntungkan semua pihak tanpa ada yang
          merasa dirugikan.
      d. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan.
          Misalnya dengan memberikan pertanyaan,
          Siapa yang senang bermain bola?
          Mengapa ayah melarang ketut bermain bola?
           Apa yang dilakukan ibu?
          Apakah ayah dan ketut telah berdemokrasi?
      e. Guru menjelaskan mengenai apa hak dan kewajiban siswa sebagai anak
          sekolah dan menghubungkannya dengan cita-cita siswa. Siswa kemudian
          diminta menyabutkan apa cita-cita mereka. Dan bagaimana
          mewujudkan cita-cita tersebut.
      f. Guru juga menerangkan cara mewujudkan cita-cita siswa agar tidak
          bertentangan dengan kewajiban siswa sebagai pelajar, dan kewajiban
          siswa di rumah.
      g. Guru mengadakan bertanya jawab tentang materi yang telah di
          sampaikan. Misalnya apa cita-cita mu?
          Bagaimana mewujudkan cita-citamu itu?
          Bolehkan melupakan kewajiban demi mewujudkan cita-cita?
      h. Untuk mengetahui pemahaman siswa dapat diminta untuk menjawab
          pertanyaan pemahan pada halaman 46 dan 48.
      3. kegiatan penutup
      a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
          dipelajari.
      b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
      c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
          diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
      d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
          dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
      a. Gambar dan bacaan pada halaman 44 - 48
      b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar
         Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 34-
         37.
      c. Orang tua
      d. Lingkungan
      e. Teman
F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : Ketut dan Ayah saling .........
                              Karena Ketut sering bermain bola tapi melupakan .........
                              Ibu memberikan pendapat dan disepakati oleh Ketut
                              Ayah dan Ketut telah bersikap ..........




                                                          ........,.......................................
Mengetahui                                                       Guru Mata Pelajaran Pkn




...........................                            ............................................
NIP                                                    NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  : II

                                   BAB III

Kompetensi dasar
Menghargai suara terbanyak

Indikator
1. Berdiskusi kelas membahas bahwa di dalam keluarga tidak dapat hidup sendiri-
   sendiri
2. Berdiskusi bagaimana tata cara saling menghormati di rumah
3. Menuliskan macam-macam cara membuat keputusan untuk menentukan
   rencana liburan keluarga

Alokasi Waktu             : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat berdiskusi kelas membahas bahwa di dalam keluarga tidak dapat
   hidup sendiri-sendiri
2. Siswa dapat berdiskusi bagaimana tata cara saling menghormati di rumah
3. Siswa dapat menuliskan macam-macam cara membuat keputusan untuk
   menentukan rencana liburan keluarga

B. Materi Ajar
Menentukan Rencana Liburan

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
      a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
          masing sebelum pelajaran di mulai.
      b. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan disampaikan
          dengan mengajukan pertanyaan, apakah siswa pernah pergi jalan-jalan
          bersama kelauarga? Biasanya siapa yang memutuskan hendak kemana
          jalan-jalannya? Bagaimana reaksi anggota keluarga?
      c. Guru menjelaskan bagaimana pentingnya memutuskan sesuatu secara
          musyawarah dan hubungannya dengan materi yang akan diajarkan.
      2. kegiatan inti
      a. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca bacaan pada
          halaman 46. sedangkan yang lainnya di minta untuk menyimak bacaan
          yang dibacakan oleh temannya.
      b. Guru menerangkan dalam sebuah keluarga anggotanya saling
          membutuhkan. Mulai dari ayah, ibu, dan anak-anak, serta anggota lain
          yang tinggal dalam rumah.
      c. Guru memberikan contoh saling membutuhkan seperti apa antara
          anggota keluarga. Misalnya Ayah membutuhkan ibu untuk mengurus
          rumah tangga, ibu membutuhkan ayah untuk mencukupi kebutuhan
          sehari-hari, anak-anak membutuhkan orang tua utuk dapat bersekolah,
          makan, dan lain-lain.
      d. Mengadakan kegiatan bertanya jawab, tentang saling hormat-
          menghormati. Guru mengajak siswa untuk mengidentifikasi siapa saja
          yang harus di hormati oleh siswa. Memberikan pemahaman
          menghormati yang tua dan menyayangi yang muda.
      e. Guru meminta siswa untuk menuliskan siapa saja yang harus dihormati
          dalam kelaurga, lingkungan, dan sekolah.
      f. Melakukan diskusi bersama mengenai bagaimana membuat sebuah
          kaputusan untuk mengdakan rancana liburan.
      g. Guru mengajukan sebuah rencana untuk pergi liburan ke sebuah tempat,
          siswa di minya untuk mengajukan ususlnya masing-masing, kemudian
          guru mengambil beberapa tempat pilihan siswa yang paling banyak di
          pilih siswa, jika ada beberapa yang menjadi mayoritas guru memberikan
          masukan tentang tempat-tempat tersebut. Kemudian guru menayakan
          kembali pilihan mana yang akan menjadi temapt tujuan liburan para
          siswa.
      h. Guru menjelaskan apa tujuan di laksanakan bermusyawarah itu. Apa
          manfaat yang dapat diambil dari kegiatan tersebut, dan bagaimana
          seharusnya sikap siswa terhadap hasil keputusan tersebut.
      i. Guru megadakan tanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan
          oleh guru tentang mengahrgai suara terbanyak. Misalnya dengan
          mengajukan pertanyaan tentang bacaan dalam buku paket atau yang
          telah di terangkan oleh guru,
          Apa yang dilakukan keluarga Dina sebelum berangkat berlibur?
          Siapa yang mengusulkan berlibur ke rumah nenek?
          Siapa yang mendukung usul kerumah nenek?
      j. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi yang telah
          diajarkan, guru dapat meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
          pemahaman pada halaman 48 dan melakukan kegiatan bercerita sebagai
          cara mengatahui sikap yang dimilimi siswa tentang pemungutan suara.
      3. kegiatan penutup
      a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
          dipelajari.
      b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
      c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
          diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
      d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
          dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
a. Gambar dan wacana pada halaman 46-48
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 34-37.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              :



                                                         ........,.................................
Mengetahui                                               Guru Mata Pelajaran Pkn




...........................                             ............................................
NIP                                                     NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah              : SD
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                     : II
Semester                  : II

                                   BAB III

Kompetensi dasar
Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

Indikator
1. Mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas (di halaman 49)
2. Menceritakan makna gambar (Ibu Guru Meutia di kelas Dina sedang diadakan
    pemilihan ketua kelas)
3. Bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang baik dan benar
    sesuai dengan
4. Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang baik
6. Menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah
7. Menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Menuliskan cara bersikap demokratis di rumah
9. Menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat

Alokasi Waktu             : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas (di halaman
    49)
2. Siswa dapat menceritakan makna gambar (ibu guru meutia di kelas dina sedang
    diadakan pemilihan ketua kelas)
3. Siswa dapat bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang baik
    dan benar sesuai dengan
4. Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Siswa dapat berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang
    kurang baik
6. Siswa dapat menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah
7. Siswa dapat menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di rumah
9. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Siswa dapat melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat

B. Materi Ajar
3. Tata Cara Pemilihan Ketua Kelas
4. Belajar Bersikap Demokratis
5. Bersikap Demokratis
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3.   Diskusi dengan teman sebangku
   4.   Tanya jawab
   5.   Ceramah
   6.   Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
      a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
          masing sebelum pelajaran di mulai.
      b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
          sebelumnya. Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah
          atau tidak dan mengukur kepahaman siswa tentang materi yang talah
          diajarkan sebelumnya.
      c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya
          dengan materi yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
      2. kegiatan inti
      a. guru meminta siswa memperhatikan kegiatan riang gembira tentang
          belajar bersikap demokratis. Dan guru menerangkan tentang syarat-
          syarat pemimpin yang baik, dan siswa di minta membedakan mana
          pemimpin yang baik dan yang tidak baik., jika dapat beserta contohnya.
      b. Guru dapat melakukan keguatan ruang gembira untuk menambah
          pemahaman siswa tentang sikap demokratis dan syarat-syarat pemimpin
          yang baik dan dilanjutkan dengan melakukan kegaiatan Ekspresikan
          Dirimu.
      c. Menugaskan siswa untuk mengarjakan kegiatan Ekspresikan Dirimu
          dengan membuat kotak suara. Dengan pengarahan dan bantan dari
          guru. Setelah selesai kotak suara itu dpat digunakan untuk memilih
          pemimpin pada kegiatan sebelumnya.
      d. Setelah melaksanakan kegiatan tersebut guru dapat melakukan kegiatan
          bertanya jawab tentang materi dan kegiatan yang telah dilakukan
          sebelumnya. Misalnya
          Apa syarat pemimpin yang baik?
          Bagaimana memilih pemimpin yang baik?
      e. Setelah itu guru dapat meminta siswa menceritakan dan menyebutkan
          kegitan apa saja yang harus dilakukan dengan bersikap demokratis.
          dengan kegiatan ini guru dapat melihat sejauh mana siswa paham
          dengan materi yang telah sampaikan.
      3. kegiatan penutup
      a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
          dipelajari.
      b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
          diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
      c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
          dan kepercayaannya masing-masing
Pertemuan kedua
      1. kegiatan awal
      a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
          masing sebelum pelajaran di mulai.
      b. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada
          pertemuan sebelumnya. Bertanya jawab tentang apa syarat pemimpin
          yang baik dan bagai mana tata cara berdemokratis, serta kegiatan apa
          yang harus dilakukan dengan cara demokratis
      c. Guru menjelaskan contoh-contoh sikap demokratis di lingkungan ruma,
          sekolah dan sesama teman.
      2. kegiatan inti
      a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 52 –
          54. Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana
          gambar yang menunjukan sikap demokratis dan mana yang tidak.
      b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang
          mengambarkan sikap demokratis, dengan warna-warna cerah dan
          sesuai.
      c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang telah
          diamati dan diwarnai menganai sikap demokraris di lingkungan sekolah.
          Di rumah dan sesama teman. Misalnya,
          Kegiatan apa yang akan dilaksanakan pada pertanyaan pertama?
          Bagaimana sikap ibu guru pada pertanyaan kedua gambar pertama?
          Baikkah sikap Meilan yang tidak mau menerima Maria sebagai ketua?
      d. Guru menunjuk secara acak murid untuk membacakan bacaan pada
          halaman 55 tentang Mengapa Anjing Selalu Mengejar Kucing. Hal ini
          ditujukan agar siswa menyimak dan mendengarkan temannya
          membacakan bacaan.
      e. Guru kemudian menjelaskan makna yang terkandung dalam cerita itu.
          Untuk melihat pemahaman guru dapat menunjuk salah satu murid yang
          menyimak dan mendenagarkan bacaan untuk mengulang apa yang telah
          disampaikan oleh guru.
      f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan Mengapa Anjing
          Selalu Mengejar Kucing dan menghubungkannya dengan sikap
          demikratis. Misalnya
          Siapa hewan yang paling di sayang manusia?
          Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing?
          Apakah kucing sudah bersikap demakratis?
      g. Untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang telah
          disampaikan oleh guru siswa dapat mengerjakan latihan pada halaman
          57-58. sebagai tugas individu.
      3. kegiatan penutup
      a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
          dipelajari.
      b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
          diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
      c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
          dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
a. Gambar dan bacaan pada halaman 49-56
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 44-58.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman

F. Penilaian
Teknik             : Tugas Individu
Bentuk Instrumen   : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : Siapa hewan yang paling di sayang manusia?
                              Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing?
                              Apakah kucing sudah bersikap demakratis?




                                                             ........,.................................
Mengetahui                                                    Guru Mata Pelajaran Pkn



...........................                                   ..........................................
NIP                                                            NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah               : SD
Mata Pelajaran             : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                      : II
Semester                   : II

                                    BAB IV
Standar Kompetensi
Menampilkan nilai-nilai Pancasila

Kompetensi dasar
Mengenal nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
2. Menjelaskan pengertian jujur
3. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan dan harus
     selalu berbuat baik
4. Mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan Yang Maha
     Mengetahui
6. Menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang
7. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia
8. Menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila menemukan
     uang
9. Menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
11. Menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku jujur
13. Menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur
15. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di rumah
16. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di sekolah

Alokasi Waktu              : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian jujur
3. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan tuhan dan
    harus selalu berbuat baik
4. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan yang
    maha mengetahui
6. Siswa dapat menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang
7. Siswa dapat mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia
8. Siswa dapat menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila
    menemukan uang
9. Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
11. Siswa dapat menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku
    jujur
13. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Siswa dapat menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur
15. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan
    jujur di rumah
16. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan
    jujur di sekolah

B. Materi Ajar
1. Ada yang Maha Mengetahui dan Maha Melihat
2. Uang yang hilang
3. Berani berkata jujur
4. Anak yang suka berbohong

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
      a. Pada awal pelajaran guru memimpin murid-murid untuk berdoa sesuai
          dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
      b. Guru melakukan apersepsi dengan bercerita tentang bertanya apakah
          siswa tau apa yang disebut dengan sikap jujur. Guru menjelaskan apa
          yang dimaksud dengan jujur.
      c. Guru menyimpulkan kegiatan apersepsi dengan menguhubungkannya
          dengan materi yang akan disampaikan.
      2. kegiatan inti
      a. Guru meminta murid memperhatikan bacaan pada halaman 60-61,
          kemudian guru bercerita tentang Ada yang Melihatmu. Dan
          menerangkan kepada siswa bahwa setiap perbuatan kita di dunia dilihat
          oleh tuhan yang manciptakan makhluk.
      b. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang wacana Ada yang
          Melihatmu. Misalnya,
          apa yang akan di ambil oleh Dito?
          Rumah siapa yang hendak didatanginya jika sepi?
          Siapa yang melihat perbuatan dito?
      c. Berdiskusi dengan membagi kelas kedalam beberapa kelompok
          membahas perilaku jujur. Perilaku jujur haris dilakukan dimana saja. Di
          rumah, di sekolah, dan di lingkungan tempat tinggal. Dan apa
          keuntungannya jika berperilaku jujur.
      d. Siswa bersama guru memperhatikan gambar pada halaman 62-64
          tentang Uang yang Hilang.
      e. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan uang yang
          Hilang, secara bergantian.
      f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang wacana perilaku jujur.
         Misalnya,
         Uang siapa yang hilang?
         Siapa yang menemukan uang itu?
         Apa yang dilakukan oleh Maria
         Apakah maria sudah berperilaku jujur?
      g. Melakukan diskusi kelas membahas tentang perilaku jujur dan sikap
         yang dilakukan dimana saja seandainya menemukan uang yang bukan
         haknya.
      h. Untuk mengeatahui tingkat pemahaman siswa dapat di minta untuk
         menjawab pertanyaan pemahaman yang ada pada halaman 62 dan 65.
      3. kegiatan penutup
      a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
         dipelajari.
      b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
         diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
      c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
         dan kepercayaannya masing-masing

Pertemuan kedua
      1. kegiatan awal
      a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
          masing sebelum pelajaran di mulai.
      b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
          sebelumnya. Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah
          atau tidak dan mengukur kepahaman siswa tentang materi yang talah
          diajarkan sebelumnya.
      c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya
          dengan materi yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
      2. kegiatan inti
      a. Siswa mengamati gambar pada halaman 65 - 67, tentang anak-anak
          yang sedang bermain bola.
      b. Guru kemudian menceritakan isi bacaan Berani Berkata Jujur.
          Kemudian menerangkan makna dari cerita yang dibacakan.
      c. Menjelaskan tentang keuntungan dari berkata dan bersikap jujur. Jika
          bersikap dan berkata jujur, maka dapat di percaya dan disenangi oleh
          banyak teman.
      d. Dan menyebutkan kerugian dari tidak bersikap dan berkata jujur. Tidak
          dipercaya oleh teman dan orang lain, berdosa, dan lain-lain.
      e. Guru mengadakan kegiatan bertanya jawab tentang materi yang telah
          disampaikan, dengan mengajukan pertanyaan tentang bacaan Berani
          Berkata Jujur misalnya,
          siapa yang bermain bola di sekolah?
          Siapa yang menendang bola dan memecahkan kaca?
          Mengapa ketut dan teman-teman bersembunyi?
          Dan lain-lain.
      f. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan diminta utuk
          secara bergantian membaca bacaan pada halaman 68-69. dan yang
          lainnya memperhatikan gambar dan bacaan itu.
      g. Guru menerangkan tentang bagaimana cara berperilaku jujur, baik di
          rumah atau di sekolah. Dan menjelaskan kepada siswa betapa
          pentingnya berkata jujur.
          h. Melakukan kegiatan diskusi membahas apa akibat dari berkata bohong.
              Menerangkan pada siswa bahwa jika berkata bohong di benci oleh tuhan
              dan tidak di senangi oleh teman-teman dan orang lain.
          i. Guru dapat meminta siswa untuk mengidentifikasi kegiatan apa saja
              yang harus dilakukan dengan jujur di rumah. Dan menuliskan kegiatan
              apa saja yang harus di lakukan dengan jujur di sekolah.
          j. Untuk mengatahui teingkat pemahaman siswa dapat menjawan
              pertanyaan pemahaman pada halaman 67 dan halaman 69.
          3. kegiatan penutup
          a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
              dipelajari.
          b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
              diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
          c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
              dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
a. Gambar dan bacaan pada halaman 59-69
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 59-76.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : Siapa yang bermain bola di sekolah?
                                Siapa yang menendang bola dan memecahkan kaca?
                                Mengapa ketut dan teman-teman bersembunyi?



                                                        ........, .............................
Mengetahui                                             Guru Mata Pelajaran Pkn



...........................                            ............................................
NIP                                                     NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah               : SD
Mata Pelajaran             : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                      : II
Semester                   : II

                                    BAB IV

Kompetensi dasar
Melaksana kan perilaku jujur dalam kegiatan sehari-hari

Indikator
1. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan jujur dengan yang tidak jujur.
2. Berperilaku jujur
3. Berkata apa adanya
4. Tidak berbicara bohong

Alokasi Waktu              : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan jujur dengan yang
   tidak jujur.
2. Siswa dapat berperilaku jujur
3. Siswa dapat berkata apa adanya
4. Siswa dapat tidak berbicara bohong

B. Materi Ajar
Bersikap jujur

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
      a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
          masing sebelum pelajaran di mulai.
      b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
          sebelumnya. Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah
          atau tidak dan mengukur kepahaman siswa tentang materi yang talah
          diajarkan sebelumnya.
      c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya
          dengan materi yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
      2. kegiatan inti
      a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 70 - 73.
              Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana
              gambar yang menunjukan sikap jujur dan mana yang tidak.
          b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang
              mengambarkan sikap jujur, dengan warna-warna cerah dan sesuai.
          c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang telah
              diamati dan diwarnai menganai sikap dan berkata jujur.
          d. Guru menjelaskan dan meminta siswa untuk dapat berperilaku jujur
              dimana saja dan kapan pun.
          e. sebagai tambahan latihan bagi siswa dapat di tugaskan secara individu
              untuk meyelesaikan soal-soal pada halaman 75-76
          3. kegiatan penutup
          a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
              dipelajari.
          b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
              diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
          c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
              dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
1. Gambar dan bacaan pada halaman 70-74
2. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 59-76.
3. Orang tua
4. Lingkungan
5. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : mewarnai gambar pada halaman 71-73


                                                         ........, .......................................
Mengetahui                                                       Guru Mata Pelajaran Pkn



...........................                                   ...........................................
NIP                                                           NIP
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah               : SD
Mata Pelajaran             : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                      : II
Semester                   : II

                                    BAB V

Kompetensi dasar
Mengenal nilai kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
Menjelaskan pengertian disiplin
Menerangkan bahwa disiplin penting dalam mencapai cita-cita
Menjelaskan pentingnya menabung untuk masa depan
Menceritakan tentang semua cita-cita dapat dicapai
Mengidentifikasi sikap disiplin di sekolah
Menjelaskan keuntungan dari sikap disiplin
Menyebutkan bagaimana cara berdidiplin
Menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin
Menjelaskan kerugian berperilaku tidak disiplin

Alokasi Waktu              : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian disiplin
Siswa dapat menerangkan bahwa disiplin penting dalam mencapai cita-cita
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menabung untuk masa depan
Siswa dapat menceritakan tentang semua cita-cita dapat dicapai
Siswa dapat mengidentifikasi sikap disiplin di sekolah
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dari sikap disiplin
Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara berdidiplin
Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin
Siswa dapat menjelaskan kerugian berperilaku tidak disiplin

B. Materi Ajar
Boneka Impian
Mimpi Menjadi Juara
Kura-Kura dan Kelinci

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
      1. kegiatan awal
      a. Pada awal pelajaran guru memimpin murid-murid untuk berdoa sesuai
          dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
      b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya apakah siswa tau apa yang
          disebut dengan sikap disiplin. Guru menjelaskan apa yang dimaksud
          dengan disiplin.
      c. Guru menyimpulkan kegiatan apersepsi dengan menguhubungkannya
          dengan materi yang akan disampaikan
      2. kegiatan inti
      a. Siswa mengamati gambar pada halaman 78-80. salah satu siswa di minta
          membacakan bacaan tentang Boneka Impian. Dan guru menjelaskan
          tentang definisi disiplin.
      b. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap disiplin dalam berbagai hal, dan
          di berbagai tempat. Misalnya di rumah, sekolah dan lingkuan.
      c. Melakukan diskusi kelas tentang pentingnya menabung untuk masa
          depan. Dan guru menjelaskan pentingnya memiliki sikap gemar
          menabung.
      d. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang materi yang disampaikan
          dan bacaan mengenai Boneka Impian. Misalnya
          Apa yang di inginkan oleh Meilan?
          Nenek memberikan saran apa pada Meilan?
          Apa keuntungan yang didapat oleh Meilan?
      e. Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar pada halaman 81-
          82. dan menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan Mimpi
          Menjadi Juara
      f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang pentingnya memiliki sikap
          disiplin
      g. Berdiskusi tentang cara-cara untuk mencapai cita-cita. Dan menunjuk
          beberapa orang siswa untuk bercerita di depan kelas tentang cita-citanya
          dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencapai cita-citanya.
      h. Mengamati gambar pada halaman 83 – 85. Dan mendeskripsikan
          gambar tersebut dengan bahasanya sendiri.
      i. Kemudian guru bercerita tentang kura-kura dan kelinci, dan menjelaskan
          inti dari cerita kura-kura dan klinci.kemudian meminta siswa untuk
          mengulangi inti cerita yang telah di sampaikan di depan kelas
      j. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan kura-kura dan
          kelinci. Misalnya
          Siapa yang berlomba lari?
          Yang menang dalam perlombaan tersebut adalah?
          Mengapa kelinci begitu sombong?
          Apa akibat dari sikap tidak berdisiplin dan bekerja keras?
      k. Untuk menambah pemahaman siswa dapat di minta untuk menjawab
          pertanyaan pemahaman pada halaman 80, 83, dan 85.
      3. kegiatan penutup
      a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
          dipelajari.
      b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
          diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
      c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
          dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
1. Gambar dan bacaan pada halaman 78-87
2. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 76-92.
3. Orang tua
4. Lingkungan
5. Teman

F. Penilaian
Teknik                        : Tugas Individu
Bentuk Instrumen              : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                              penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen              : Siapa yang berlomba lari?
                              Yang menang dalam perlombaan tersebut adalah?
                              Mengapa kelinci begitu sombong?




                                                       ........, .......................................
Mengetahui                                             Guru Mata Pelajaran Pkn




...........................                           ............................................
NIP                                                     NIP
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

Nama Sekolah                : SD
Mata Pelajaran              : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                       :I
Semester                    :I

                                       BAB V

Kompetensi dasar
Melaksanakan perilaku disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan pentingnya sikap disiplin
2. Membedakan kegiatan mana yang disiplin dengan yang tidak disiplin
3. Berperilaku disiplin
4. Menyebutkan kegiatan apa yang harus di lakukan dengan disiplin

Alokasi Waktu               : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya sikap disiplin
2. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang disiplin dengan yang tidak
   disiplin
3. Siswa dapat berperilaku disiplin
4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan apa yang harus di lakukan dengan disiplin

B. Materi Ajar
Bersikap disiplin dan senang bekerja

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
   1. Pendekatan kontekstual
   2. Pendekatan Cooperatif Learning
   3. Diskusi dengan teman sebangku
   4. Tanya jawab
   5. Ceramah
   6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
      1. kegiatan awal
      Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
          sebelum pelajaran di mulai.
      Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
          sebelumnya. Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah
          atau tidak dan mengukur kepahaman siswa tentang materi yang talah
          diajarkan sebelumnya.
      Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya
          dengan materi yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
      2. kegiatan inti
      a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 86-89.
          Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana
                gambar yang menunjukan sikap disiplin dan seang bekerja dan mana
                yang tidak.
          b.    Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang
                mengambarkan sikap disiplin dan senang bekaerja, dengan warna-warna
                cerah dan sesuai.
          c.    Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang telah
                diamati dan diwarnai menganai sikap disiplin dan seang bekerja.
          d.    Guru menjelaskan dan meminta siswa untuk dapat berperilaku disiplin
                dan senang bekerja dimana saja dan kapan pun.
          e.    sebagai tambahan latihan bagi siswa dapat di tugaskan secara individu
                untuk meyelesaikan soal-soal pada halaman 90-92
                kegiatan penutup
          a.    Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
                dipelajari.
          b.    Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
                diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
          c.    Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama
                dan kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar
Gambar dan bacaan pada halaman 78-87
Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
   terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 76-92.
Orang tua
Lingkungan
Teman

F. Penilaian
Teknik                    : Tugas Individu
Bentuk Instrumen          : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku),
                          penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen          : mewarnai gambar pada halaman 86-88


                                                    ........, .............................
Mengetahui                                          Guru Mata Pelajaran Pkn


.......................                             ............................................
NIP                                                 NIP

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:1302
posted:8/22/2010
language:Malay
pages:32
Description: Silabus, Rpp. SD, Sekolah dasar,