Construction des connaissances en dessin du primaire à la

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Construction des connaissances en dessin du primaire à la Powered By Docstoc
					Construction des connaissances en dessin
     du primaire à la fin du secondaire


                Octobre 2007
              DOCUMENT DE TRAVAIL
 Le dessin: partie intégrante
du processus de conception
       Dès le 1e cycle du primaire
Où ?   Composante de la compétence
       Explorer le monde de la science et de la technologie
       Apprivoiser des éléments des langages propres à la
       science et à la technologie.




Comment ?      Jeux de blocs


               Choisir la vue pour représenter un objet


               Utilisation de couleurs
VUE DE DESSUS




VUE DE FACE     VUE DE DROITE
VUE DE DESSUS




VUE DE FACE     VUE DE DROITE
Choisir la vue pour représenter un
objet simple, un problème ou une
solution

Lignes de contour et lignes cachées
       Aux 2e et 3e cycles du primaire
Où ?   Dans les savoirs essentiels
       - Recourir au dessin technique pour illustrer une solution.

       Dans la compétence 2                 Mettre à profit les outils, objets et procédés …

       - Conception et fabrication d’instruments, d’outils ou de modèles

       Dans la compétence 3                 Communiquer à l’aide des langages utilisés…


Comment ?      Jeux de blocs
               Choisir la vue pour représenter un objet simple, un problème ou
               une solution
               Notions d’échelles
               Lignes de contour et lignes cachées
               Utilisation de couleurs, de règles et d’équerres
               Interpréter un plan simple
Lignes de contour   Interpréter un plan simple   Notions d’échelles
Lignes de contour   Interpréter un plan simple   Notions d’échelles
         Au1er cycle du secondaire
Où ?     Dans les concepts prescrits
                - Schéma de principe – Schéma de construction
         Dans les techniques
                Dessin / Lecture de plans / Schématisation / Utilisation d’échelles

         Dans la compétence 2                Mettre à profit ses connaissances …
                - Comprendre le fonctionnement d’objets techniques
         Dans la compétence 3 Communiquer à l’aide des langages utilisés…

Implication ?   Être capable de se représenter un objet simple.
                Connaître et utiliser les lignes principales : contour, cachées, axes
                Choisir la vue pour représenter un objet simple ( comprendre la notion
                de coupe


Comment ?       Utilisation de ressources de référence : types de représentation,lignes etc.
                Jeux de perception spatiale
                Lecture de plan
                Compléter des vues de complexité progressive ( papier quadrillé ou DAO )
                Compléter des schémas de principe ou de construction
                Jeux de perception spatiale

                 Compléter des vues de complexité
                 progressive (papier quadrillé ou DAO)




VUE DE DESSUS




VUE DE FACE          VUE DE DROITE
                               Choisir la vue pour représenter
                               un objet simple (comprendre la
                Couvercle      notion de coupe)

                Colle          Utilisation de symbolique
                               (annexe à l’épreuve
                               prototype), couleurs, etc
                Vis
                Boîtier


                Écrou à
                épaulement
                Bague
                d’étanchéité
                Molette



TUBE DE COLLE
Lecture de plan
Connaître et utiliser les lignes principales : contour, axes, cote et d’attache


      Balance Romaine
         Au 2er cycle du secondaire
Où ?     Dans les concepts prescrits
         Dans la compétence 2 Mettre à profit ses connaissances                …

         Dans la compétence 3 Communiquer à l’aide des langages utilisés…

Implication ?   Comprendre le principe d’une projection
                Reconnaître un dessin isométrique et ses caractéristiques
                Produire un dessin isométrique simple ( papier ou DAO )
                Connaître et utiliser, au besoin les lignes employées en dessin technique
                Utilisation d’échelle
                Connaître le principe de la coupe
                Interpréter une cotation et coter un objet simple
                Choisir le type de représentation approprié à un contexte donné


Comment ?       Utilisation de ressources de référence
                Utilisation de symbole pour expliquer le fonctionnement d’objets plus
                complexes
                Réaliser des isométries et des projections ( vues multiples ) de complexité
                progressive (papier quadrillé ou DAO)
                Lecture de plans plus complexes (ex.: fournir le dossier technique d’un
                objet, repérer des erreurs sur des dessins cotés, ect )
Comprendre le principe
d’une projection

Compléter des vues de
complexité progressive (papier
quadrillé ou DAO

Produire un dessin isométrique
simple (papier ou DAO)
Connaître le principe de la coupe



                        16




                        14
     40




                        40
     13




     10
                        15


          VALVE SUPÉRIEUR
Connaître le principe de la coupe



                        16




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     13




     10
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          VALVE SUPÉRIEURE
Connaître la symbolique des fonctions
types, des caractéristiques et des
mécanismes
              7
                                                            Comprendre le
                                                            principe d’une
     11
                                                            projection

                              Lors de la conception de la
                                                            Connaître et utiliser,
 6                                                          au besoin les lignes
                              prothèse, prévoir un espace   d’usages courantes
 8
                              De 10 mm X 10 mm pour         en dessin technique
                              7l’emplacement des écrous.


                  Pièces assemblées par collage




 6


 55




          7                      7                    8

DESSIN DE SOUS ENSEMBLE DE LA FOURCHE
                                              Interpréter une cotation et
          27
                               0
                           40 + 0.5           coter un objet simple


  27




                             C
                             L
       Percer Ø 11/64


8 - DESSIN DE DÉTAIL ( BASE DE LA FOURCHE )
                                              Interpréter une cotation et
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                               0
                           40 + 0.5           coter un objet simple


  27




                             C
                             L
       Percer Ø 11/64


8 - DESSIN DE DÉTAIL ( BASE DE LA FOURCHE )
Le croquis comme moyen d’expression
« La plupart des idées originales d’une étude
sont exprimées, en premier lieu, par des
croquis.»
 « Les croquis s’avèrent une aide considérable
aux concepteurs dans l’organisation et
l’enregistrement de leurs idées.»

   « Plusieurs ingénieurs accordent plus
d’importance à l’habilité à produire un bon croquis
qu’au talent pour dessiner aux instruments.»
Dessin technique
GIESECKE / MITCHELL / SPENCER / HILL
DYGDON / NGUYEN