Docstoc

RPP BAHASA INGGRIS SMP KELAS 9 SMT 1

Document Sample
RPP BAHASA INGGRIS SMP KELAS 9 SMT 1 Powered By Docstoc
					                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                (RPP)
                                                KD 1.1


Sekolah                           : SMP ..............................
Mata Pelajaran                    : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                    : IX / Gasal
Standar Kompetensi                : 1. Mendengarkan
                                      Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
                                      interpersonal          sederhana   untuk    berinteraksi   dengan
                                      liingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar                  : 1. 1. merespon makna dalam perckapan transaksional (to get
                                       things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
                                       sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                       berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang
                                       melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.
Indikator                         : Menngidentifikasi makna dan Fungsi ungkapan untuk
                                      meminta dan memberi kepastian dalam percakapan
                                      transaksional dan interpersonal
Jenis Teks                        : Teks Transaksional
Aspek/Skill                       : Mendengar
Alokasi Waktu                     : 1 x pertemuan ( 2 x 40 menit)
I. Tujuan Pembelajaran
          Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon percakapan pendek sederhana dengan
          menggunakan ragam bahasa lisan.


II. Materi Pembelajaran
       Asking for certainty:                             Giving certainty:
             What if ...... ?                            That sounds good/perfect
             Will it be ok if……..?                       OK. No problem
             How about …….?                              Fine. Go ahead
             Would you mind if........?                  No. You can't. I'm sorry
             Do you mind if …....?                       I'm afraid you can't
             Really?                                     I'm definitely sure
             Are you sure?                               Sure. I'm certain
             Is it confirmed?                            Yes. It's confirmed
           Do you? Will you? Can you?             I’m positive
                                                   Without a doubt / No doubt about it
                                                   I'm absolutely certain



    Contoh teks:
    Ratih              : Dad, do you mind if I borrow your recorder?
    Mr. Indra          : What for, dear?
    Ratih              : Well. I have to interview someone. It's for my school
                        project. So, Will it be OK. Dad?
    Mr. Indra          : OK. No problem
    Ratih              : Thanks. Dad.


III. Metode / Teknik : TPR


IV. Langkah-langkah Kegiatan
    a. Kegiatan awal:
           Greetings
           Checking for the roll
           Warming Up
    b. Kegiatan Inti
        Memperhatikan dan menderigarkan contoh ungkapan untuk meminta dan
            memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal
        Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan
            untuk meminta dan memberi kepastian.
        Menemukan makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi kcpastian.
    c. Kegiatan Akhir
        Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan teed-back, berupa kesulitan apa
            yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani
        Membuat rangkuman
        Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio
            atau televisi.


V. Sumber Belajar
    Buku teks Let's Talk IX halaman 56, 65-66
    Buku teks English in focus
    LKS
VI. Penilaian
a. Teknik               : Merespon ungkapan/pertanyaan lisan dan tulis
b. Bentuk               : Lisan/tulis
c. Instrumen            :


  I. Listen to this and give your response orally
   1. Can you lend me your pen please?
   2. Would you mind if Icome to your house?
   3.   Are you sure you can walk with your hands?
   4. What if we buy a new tape recorder?
   5. How about if I use your rice cooker?


 II. Listen to your teacher and choose the best answer
   1. Anna has Just walked out of her house. She sees Andy walking towards her.
        Anna            : Hi. Andy.
        Andy            : Hi, Anna. Where are you going?
        Anna            : Well, I'm going to the Wartel
        Andy            : Sounds great, Do you mind if I go with you?
        Anna            : …………………..
        Andy            : OK. Let's go.
        A. I'm sorry. You can                   C. Yes, I really do
        B. Not at all                           D. Is it all right?
   2. Anna is going to her grandfather's house .
        She is riding her motorcyde with her brother, Andy.
        Anna            : Are you sure it's the way to our grandfather's house?
        Andy                : …………..This way!
        A. No way.                              C. Sure
        B. I'm afraid                           D. Maybe not.
   3.   Ari             : Can you drop by to my house after school?
                            There's something I want to give you.
        Leo             : Sure, I can.
        What does Leo mean?
        A. He is saying his doubt               C. He can I drop by
        B. He is expressing his certainty       D. He can't accept the invitation
  4.    Mr. Indra       : Do you mind having dinner at my house tonight?
        Mr. Arman       : That sounds good.
        Mr. Indra       :Are you sure?
        Mr. Arman       : I’m positive
        What does Mr. Indra mean?
            A.      Mr. Arman is pretty sure fie can make it
            B.      Mr. Arman is unable to come
            C.      Mr.Arman is expressing his doubt
            D.      Mr. Arman is asking for the man's certainty about the invitation
       5. Mary               : I've just heard Dony won the writting competition.
            Leo              : Is it confirmed?
            Mary             : I guess. So.
            What does Leo mean?
            A. He feels unsure about his friend's information
            B. He knows that the information is true
            C. He is quite sure that the information is not true
            D. He is asking for certainty whether it is true or not


      d. Pedoman Penilaian:
            1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3
            2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
            3. Jumah skor maksimal            I      5 x 3 = 15
                                              II     5 x 2 = 10
                                       jumlah             = 25
            4. Nilai maksimal = 10
            5. Nilai Siswa      = Skor perolehan X 10
                                     Skor maksimal
      e. Rubrik Penilaian :
      No.                  Uraian                             Skor
       I Isi benar, tata bahasa benar                          3
             Isi benar, tata bahasa kurang tepat                  2
             Isi dan tata bahasa kurang tepat                     1
             Tidak menjawab                                       0
       II    Setiap jawaban yang benar                            2
             Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab            0



Mengetahui,                                             ...................., ............................2010
Kepala Sekolah SMP                                      Guru Mata Pelajaran




________________________                                ________________________
NIP.                                                    NIP.
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                (RPP)
                                               K D. 1.2


Sekolah                           : SMP ..............................
Mata Pelajaran                    : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                    : IX / Gasal
Standar Kompetensi                : 1. Mendengarkan
                                      Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
                                      interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
                                      dalam konteks kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar                  : 1. 2. merespon makna dalam perckapan transaksional (to get
                                       things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
                                       sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                       berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang
                                       melibatkan          tindak        tutur:   meminta   pengulangan,
                                       menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.
Indikator                         : merespon ungkapan:
                                    Meminta pengulangan
                                    Menunjukkan perhatian
                                    Menyatakan perhatian
Jenis Teks                        : Teks Transaksional
Aspek/Skill                       : Mendengar
Alokasi Waktu                     : 1 x pertemuan ( 2 x 40 menit)
I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon meminta pengulangan, menunjukkan
   perhatian, dan menyatakan kekaguman.


II.Materi Pembelajaran
   1. Percakapan singkat yang memuat ungkapan berikut
      - X = What is your favorite food ?
          Y= I beg Your pardon ? / Pardon ?
      - X = I've got hot news !
          Y= Tell me more, please.
      - X = What a beautiful day it is !
          Y= It is. The sun shines brightly.
   2. Kosa kata terkait tema :
       Misal        (adjective ) beautiful, big, smart, tall, strong, expensive etc.
                     (verb) listen. tell, get / got. hear/ heard etc.
                     ( noun ) story. news, statement etc.
III. Metode / Teknik : CTL


IV. Langkah-langkah Kegiatan
     a. Kegiatan Pendahuluan
        Tanya jawab mengenal kondisl kebersihan keas ( yang bersih sekali / kotor skali)
       Beberapa siswa mengajukan kalimat pertanyaan pada guru, dan guru berpura-pura
            tidak mendengar.
     b. Kegiatan Inti
        Membahas kosa kata yang digunakan dalam percakapan
       Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan ungkapan meminta
            pengulangan, menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman
        Merespon ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan
            menyatakan kekaguman.
         Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
     c. Kegiatan Pentutup
         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
         Menyimpulkan materi pembelajaran
         Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah
             dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya


V. Sumber Belajar
    Buku teks ' Let's Talk IX hal. 154, 161, 163-164
    Teks percakapan atau rekaman percakapan
    Buku Teks English In Focus
    LKS


VI. Penilaian
      Teknik        = Merespon ungkapan/ pertanyaan Secara lisan atau tertulis
      Bentuk         = Isian singkat, islan dengan pilihan ganda
      Instrumen =
       I.    Listen to the expressions and give your response
             1. A = Mr. Atrung has four large houses
                  B=............................................!
             2. A= ........................................... ?
                  B= Ok. I repeat. I'd I ike you to bring me some food.
        3. A= ...........................................!
             B= Right. Caroline is a very smart students.
        4. A= It is delicious cake. I made it myself.
             B=............................................
        5. A= ……………….?I didn't get your address.
             B= Ok. Write it down. 31. Sudirman number 86 Semarang


 II .    Listen to the expressions and choose the best response a, b, c. or d
         1. X= The basketball player is 190 centimeters tall
           Y=...............................
           A. What tall player !                                            C. What is a player ?
           B. What a tall player !                                           D. What player is he ?
         2. X= The red car runs 120 km/ hours.
             Y= ……………………………..
             A. What a long car !                                           C. What an expensive car !
             B. What a fast car !                                           D. What a beautiful car !
         3. X= Beni, dean the blackboard, p1ease
             Y= Excuse me . Sir ?
             X= Would you please .................................. ?
             Y= OK.
             A.come here                                                    C. write on the blackboard
             B. stand near the blackboard                                   D. dean the blackboard
         4. X= Tanti, please sweep the floor
             Y=…… ?
             X= Sweep the floor. Please!
             Y= A few minute. mom.
             A. Pardon me                                                    C. What do you sweep
             B. Why me                                                      D. what did you order
         5. X= Randy. I've got good news for you.
             Y= ............................................................................................
             X= Ok, now listen to me.
             A. Thank you                                                   C. Don't bother
             B. Tell me, please                                             D. No problem




- Pedoman Penilaian :
   1. Untuk nomor / bagian I . tiap Jawaban benar skor 3
   2. Untuk nomor / bagian II, tiap jawaban benar skor 2
     3. Jumlah skor maksimal                 I.     5 x 3 = 15
                                             II.    5 x2      = 10
                            Jumlah                            = 25
     4. Nilai maksimal               = 100
     5. Nilai sisa                   = skor perolehan x 100
                                       skor maksimal
  - Rubrik Penilain :
        No                                          Uraian                                                Skor

            I        Isi benar, tata bahasa benar                                                           3
                     Isi benar, tata bahasa kurang tepat                                                    2
                     Isi dan tata bahasa kurang tepat                                                       1
                     Tidak menjawab                                                                         0
            II Setiap jawaban yang benar                                                                    2
               Setiap jawaban yang salah / tidak menjawab                                                   0


       I.       Kunci Jawaban
                1.     What a rich man he is
                2.     Pardon me ?
                3.     What a smart student she is
                4.     How do you make it ?
                5.     Excuse me
       II. 1.           B
                2.     B
                3.     D
                4.     A
                5.     B




Mengetahui,                                                    ...................., ............................2010
Kepala Sekolah SMP                                             Guru Mata Pelajaran




________________________                                       ________________________
NIP.                                                           NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               (RPP)
                                               KD 2.1


Sekolah                         : SMP ..............................
Mata Pelajaran                  : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                  : IX / Gasal
Standar Kompetensi              : 2. Mendengarkan
                                     Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan
                                     monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan
                                     report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari
                                     hari.
Kompetensi Dasar               : 2.1. merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
                                             fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar
                                             dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
                                             kehidupan sehari hari.


Indikator                      :-      Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek
                                       berupa pesan singkat, iklan dan pengumuman.
                                 -     Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks
                                       fungsional pendek berupa pesan singkat, iklan dan
                                       pengumuman.
Jenis Teks                     : Fungsional Pendek
Aspek / Skill                  : Mendengarkan
Alokasi Waktu                  : 2 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
    Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional
    Mengidentifilkasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional


II. Materi Pembelajaran
    Teks fungsional pendek ( pesan singkat), (iklan), ( pengumuman) Kosakata yang
       terkait dengan tema/jenis teks misal : name, with , to, etc Verbs: come, do, go,etc.
    Auxiliary verb : is, am , are, could, would, will, may
    To do: do, does, did
    Personal pronoun : I, You, They, He, She, it, we
    Tenses: simple present tense
III. Metode /Teknik : Three – phase technique
     Pre listening
     whilst listening
     Post Listening


IV. Langkah-langkah Kegiatan
       a. Kegiatan awal:
          Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan teks fungsional
       b. Kegiatan Inti
          Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional
            pendek terkait tema / topik tertentu.
          Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu.
          Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan
       c. Kegiatan Akhir
          Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
          Menyimpulkan materi pembelajaran.
          Menugaskan siswa untuk membuat salah satu bentuk teks fungsinal pendek ,
            dalam bentuk tulis (written)


V. Sumber Belajar
       Let's talk, Pakar raya, 2005.halaman 145, 203
       Rekaman kaset
       Buku Teks English In Focus
       LKS


VI. Penilaian
     Teknik         : Tes tulis
     Bentuk         : Isian singkat / Uraian
     Instrumen :
    I. Listen to the teacher and compelete the sentences ( pesan singkat )
       1. Who is the short message for ?
       2. What is the short message about?
    II. Listen to the teacher and answer the questions ( iklan)
       1. Is the type of the text an advertisement or a letter ?
       2. Children, play ground, tennis court, billiards. The Lake's hotel .................
       3. Does Lake's hotel have a large park ?
  III.Listen to the cassette on your teacher and answer the questions ( pengumuman )
    1. What is the announcement for?
    2. Why do they have be there ?
    3. Who give the announcement?
     4. What’s the text about?
     5. What does the word “chairman” mean


    d. Pedoman penilaian
      1. Untuk nomor I tiap jawaban skor 3
      2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 3
      3. Untuk nomor Ill. tiap jawaba benar skor 2
      4. Jumlah skor maksimal             I       2X3=6
                                          II.     3X3=9
                                          III     5 X 2 =10
                                 Jumlah                     25
      5. Nilai maksimal = 10
      6. Nilai Siswa : skor penilaian
                       Skor Maksimal
     e. Rubrik Penilain :
         No                                     Uraian                                                Skor

          I   Isi benar, tata bahasa benar                                                               3
              Isi benar, tata bahasa kurang tepat                                                        2
          II Isi dan tata bahasa kurang tepat                                                            1
              Tidak menjawab                                                                             0
         III Setiap jawaban yang benar                                                                   2
             Setiap jawaban yang salah / tidak menjawab                                                  0




Mengetahui,                                              ...................., ............................2010
Kepala Sekolah SMP                                       Guru Mata Pelajaran




________________________                                 ________________________
NIP.                                                     NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                           (RPP)
                                           KD 2.2


Sekolah                      : SMP ..............................
Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris
Kelas/Semester               : IX / Gasal
Standar Kompetensi           : 2. Mendengarkan
                                 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan
                                 monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan
                                 report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari
                                 hari.
Kompetensi Dasar             : 2. 2. merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
                                      sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                      berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari dalam
                                      teks berbentuk procedure dan report.


Indikator                    : Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam teks lisan
                                monolog berbentuk procedure dan report.


Jenis Teks                   : Teks Monolog Pendek Sederhana
Aspek / Skill                : Mendengar
Alokasi Waktu                : 1 x pertemuan (1 x 40 menit)


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta pengulangan,
   menunjukkan prhatian, dan menyatakan kekaguman.


II. Materi Pembelajaran
   Teks monolog berbentuk procedure dan report.


III. Metode /Teknik : CTL


IV. Langkah-langkah Kegiatan
   a. Kegiatan pendahuluan
       Greetings
       Calling the roll
       Pre tset
   b. Kegiatan Inti
         Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan procedure
          dan report
         Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata
         Mendengarkan teks monolog procedure dan report
         Menjawab pertanyaan tentang isi teks
         Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar
         Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar
   c. Kegiatan Akhir
         Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa
          yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.
         Membuat rangkuman.
         Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di
          radio atau televisi.


V. Sumber Belajar
    Script percakapan
    Gambar benda-benda yang dibutuhkan
    Let's talk. Pakar raya, 2005,halaman 39, 62-63, 68
    Buku Teks English In Focus
    LKS


VI. Penilaian
    Teknik : Merespon ungkapan / pertnyaan secara lisan atau tertulis
    Bentuk : Isian singkat dan pilihan ganda
    Instrumen         : Latihan di buku Let's talk. Pakar raya, 2005,halaman 63 dan 68




 Mengetahui,                                             ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                      Guru Mata Pelajaran




 ________________________                                ________________________
 NIP.                                                    NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                             (RPP)
                                             KD 3.1


Sekolah                        : SMP ..............................
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                 : IX / Gasal
Standar Kompetensi             : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
                                    dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk
                                    berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar               : 3. 1. Mengungkapkan makna dalam perckapan transaksional
                                         (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
                                         pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
                                         lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                         berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang
                                         melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi
                                         kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi
                                         keraguan.
Indikator                      : 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi
                                    kepastian
                                2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan
                                       menanggapi keraguan.
Aspek / Skill                  : Mendengarkan
Alokasi Waktu                  : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian
   2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan.


II. Materi Pembelajaran
  Percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan:
  Are you sure?
  I am, it’s confirmed
  Well.....I’m not sure
  Don’t worry
III. Metode /Teknik : three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
   a. Kegiatan pendahuluan:
       Salam dan tegur sapa
       Mengabsen siswa
       Tanya jawab tentang kondisi siswa
   b. Kegiatan Inti
       Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari
       Menjawab / merespon ungkapan-ungkapan terkait materi.
       Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.
       Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
       Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan.
   c. Kegiatan Akhir
       Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.
       Menugaskan siswa untuk menggunakan gambit-gambit dalam percakapan yang
         menggunakan ungkapan kepastian dan keraguan.


 V. Sumber Belajar
     Script percakapan
     Rekaman percakapan
     Buku Teks English In Focus
     LKS


VI. Penilaian
     Teknik                     : Tes unjuk kerja
     Bentuk Instrumen           : Uji petik, uji kerja
     Contoh Instrumen           : Terlampir




Mengetahui,                                               ...................., ............................2010
Kepala Sekolah SMP                                        Guru Mata Pelajaran




________________________                                  ________________________
NIP.                                                      NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                              (RPP)
                                              KD 3.2


Sekolah                         : SMP ..............................
Mata Pelajaran                  : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                  : IX / Gasal
Standar Kompetensi              : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
                                     dan      interpersonal            lisan   pendek   sederhana   untuk
                                     berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari
Kompetensi Dasar                : 3. 2. Mengungkapkan makna dalam perckapan transaksional
                                           (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
                                           pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
                                           lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                           berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang
                                           melibatkan        tindak        tutur,   meminta   pengulangan,
                                           menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.
Indikator                       : 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan.
                                 2. Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian.
                                 3. Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman.
Aspek / Skill                   : Mendengarkan
Alokasi Waktu                   : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan.
   2. Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian.
   3. Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman.


II. Materi Pembelajaran
  Percakapan singkat yang memuat ungkapan berikut:
  I beg your pardon?
  Pardon?
    A. I’ve got a good news!
    B. Tell me more about it!
    A. What a beatiful day!
    B. It is, shal we go to the beach?
III. Metode /Teknik : three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
        a. Kegiatan pendahuluan:
           Salam dan tegur sapa
           Mengabsen siswa
           Tanya jawab tentang kondisi siswa
        b. Kegiatan Inti
            Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari
            Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi.
            Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait.
            Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
            Bermain peran melakukan percakapan.
        c. Kegiatan Akhir
            Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.


 V. Sumber Belajar
         Script percakapan
         Rekaman percakapan
         Buku Teks English In Focus
         LKS


VI. Penilaian
    Teknik                   : Isian singkat
    Tes tulis                : pilihan ganda, melengkapi, benar / salah
    Merespon




 Mengetahui,                                                ...................., ...........................2010
 Kepala Sekolah SMP                                         Guru Mata Pelajaran




 ________________________                                   ________________________
 NIP.                                                       NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                              (RPP)
                                              KD 4.1


Sekolah                         : SMP ..............................
Mata Pelajaran                  : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                  : IX / Gasal
Standar Kompetensi              : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
                                     monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan
                                     report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari
                                     hari.
Kompetensi Dasar                : 4.1.     Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
                                           fungsional pendek sederhana dengan menggunnakan
                                           ragam bahasa lisan secara akurat, lancar        dan
                                           berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
                                           sehari hari.
Indikator                       : 1. Menyampaikan pengumuman.
                                  2. Menyampaikan pesan singkat
                                  3. Mempromosikan sesuatu ( mengiklankan sesuatu)
Jenis Teks                      : Percakapan Transactional / Interpersonal
Aspek / Skill                   : Berbicara
Alokasi Waktu                   : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Menyampaikan pengumuman
   2. Menyampaikan pesan singkat
   3. Mempromosikan mengiklankan sesuatu


II. Materi Pembelajaran
   1. Teks fungsional / pendek.
   2. Pesan singkat


III. Metode /Teknik : Three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
      a. Kegiatan pendahuluan
          Salam dan tegur sapa, Mengabsen siswa, Tanya jawab tentang kondisi siswa
      b. Kegiatan Inti
        1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek yang akan
            dibahas.
        2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks.
        3. Membuat draft jenis teks fungsional:
             Pengumuman
             Pesan singkat
             Iklan
        4. Menyampaikan secara lisan:
             Pengumuman
             Pesan singkat
             Iklan
      c. Kegiatan Penutup
          1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM
          2. Menugaskan siswa untuk menggunkan gambit-gambit dalam percakapan
                yang santun.


V. Sumber Belajar
    Script percakapan
    Rekaman percakapan
    Buku Teks English In Focus
    LKS


VI. Penilaian
     Teknik                   : isian singkat
     Tes tulis                : pilihan ganda, melengkapi, benar/salah
     merespon




 Mengetahui,                                               ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                        Guru Mata Pelajaran




 ________________________                                  ________________________
 NIP.                                                      NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               (RPP)
                                               KD 4.2


Sekolah                          : SMP ..............................
Mata Pelajaran                   : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                   : IX / Gasal
Standar Kompetensi               : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
                                      monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan
                                      report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari
                                      hari.
Kompetensi Dasar                 : 4.2.     Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
                                            sederhana dengan menggunnakan ragam bahasa lisan
                                            secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
                                            dalam konteks kehidupan sehari hari dalam teks
                                            berbentuk procedure dan report.
Indikator                        :    Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk
                                      procedure dan report.


Jenis Teks                       : Percakapan Transactional / Interpersonal
Aspek / Skill                    : Berbicara
Alokasi Waktu                    : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk procedure dan report.


II. Materi Pembelajaran
    Teks monolog berbentuk procedure dan report.


III. Metode /Teknik : Three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
      a. Kegiatan pendahuluan:
          Salam dan tegur sapa, Mengabsen siswa, Tanya jawab tentang kondisi siswa
      b. Kegiatan Inti
          1. Tanya jawab tentang salah satu multi media (HP, koputer, tv, radio).
          2. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan, misal:
             Press the menu button
                 Select the number of contact
        3. Tanya jawab tentang cara pengoperasiannya(ho to make a call, how to operate a
            computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu.
                 Can you show me...............
                 Sure / I’m not sure
                 Let me show you, first......,then......., finally.......
        4. Melakukan monoloh dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar /
            urutan kegiatan.
       c. Kegiatan Penutup
          1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM
          2. Menugaskan siswa untuk menggunkan gambit-gambit dalam percakapan
                yang santun.


V. Sumber Belajar
      Script percakapan
      Rekaman percakapan
      Buku Teks English In Focus
      LKS


VI. Penilaian
     Teknik                   : isian singkat
     Tes tulis                : pilihan ganda, melengkapi, benar/salah
     merespon




 Mengetahui,                                                    ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                             Guru Mata Pelajaran




 ________________________                                       ________________________
 NIP.                                                           NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               (RPP)
                                               KD 5.1


Sekolah                          : SMP ..............................
Mata Pelajaran                   : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                   : IX / Gasal
Standar Kompetensi               : 5. Memahami dalam teks tulis fungsional dan essay pendek
                                      sederhana        berbentuk        procedure   dan   report   untuk
                                      berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar                 : 5.1.     Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan
                                            essay pendek sederhana berbentuk procedure dengan
                                            ucapan, tekanan dan intonasi yang berirama.
Indikator                        : Membaca nyaring teks berbenntuk prosedur/report.
Aspek / Skill                    : Membaca
Alokasi Waktu                    : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   Membaca nyaring teks berbenntuk prosedur/report dengan ucapan, tekanan dan intonasi
   dengan benar


II. Materi Pembelajaran
   Teks monolog prosedure / report.


III. Metode /Teknik : Three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
      a. Kegiatan pendahuluan:
            1. Salam, sapaan dan mengabsen siswa
            2. Apersepsi
      b. Kegiatan Inti
          siswa :
          1. Menirukan ucapan guru tentang teks monolog prosedure / report dengan ucapan,
              tekanan dan intonasi dengan benar.
          2. Membaca nyaring sendiri secara bersama-sama teks monolog prosedure / report
              dengan ucapan, tekanan dan intonasi dengan benar.
          3. Membaca nyaring teks prosedure / report secara individu dengan ucapan,
           tekanan, dan intonasi dengan benar.
      c. Kegiatan Penutup
          1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM
          2. Mengakhiri PBM.


V. Sumber Belajar
     Buku Teks English In Focus
     LKS
     Buku teks yang lain yang relevan


VI. Penilaian
     Teknik                     : Tes unjuk kerja
     Bentuk Instrumen           : Uji petik, uji kerja
     Contoh Instrumen           : Terlampir




 Mengetahui,                                              ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                       Guru Mata Pelajaran




 ________________________                                 ________________________
 NIP.                                                     NIP.
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                             (RPP)
                                             KD 5.2


Sekolah                        : SMP ..............................
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                 : IX / Gasal
Standar Kompetensi             : 5. Memahami dalam teks tulis fungsional dan essay pendek
                                    sederhana        berbentuk        procedure   dan   report   untuk
                                    berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar               : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional
                                        dan essay pendek sederhana secara akurat, lancar dan
                                        berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
                                        sehari hari..


Indikator                      :       1. Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam teks
                                          fungsional pendek: pengumuman, iklan dan pesan
                                          singkat.
                                       2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
                                           pendek, pengumuman.
Aspek / Skill                  : Membaca
Alokasi Waktu                  : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat pada teks fungsional pendek yang
       berbentuk pengumuman.
   2. Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek
       berbentuk pengumuman.
   3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk pengumuman.


II. Materi Pembelajaran
   Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman.


III. Metode /Teknik : Three – phase technique
IV. Langkah-langkah Kegiatan
        a. Kegiatan pendahuluan:
           1. Salam, sapaan dan mengabsen siswa
           2. Apersepsi
        b. Kegiatan Inti
          1. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat pada teks fungsional pendek yang
             berbentuk pengumuman.
          2. Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek
             berbentuk pengumuman.
          3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk pengumuman.
        c. Kegiatan Penutup
          1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.
          2. Menugaskan siswa untuk mencari teks fungsional lain.
          3. Mengakhiri PBM.


V. Sumber Belajar
     Buku Teks English In Focus
     Buku yang lain yang relevan
     LKS


VI. Penilaian
         Teknik                   : Tes Tulis
         Bentuk Instrumen         : Isian
         Contoh Instrumen         : Terlampir




 Mengetahui,                                         ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                  Guru Mata Pelajaran




 ________________________                            ________________________
 NIP.                                                NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                             (RPP)
                                             KD 5.3


Sekolah                        : SMP ..............................
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                 : IX / Gasal
Standar Kompetensi             : 5. Memahami dalam teks tulis fungsional dan essay pendek
                                    sederhana        berbentuk        procedure   dan   report   untuk
                                    berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar               : 5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam essay
                                          pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
                                          untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari
                                          hari dalam teks berbentuk procedure dan report.


Indikator                      :   1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk
                                        procedure dan report.
                                    2. Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat
                                        dalam teks berbentuk procedure dan report.
                                    3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk
                                        procedure dan report.
                                    4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk
                                        procedure / report.
                                    5. Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan
                                        report.
Aspek / Skill                  : Membaca
Alokasi Waktu                  : 4 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report.
   2. Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure
      dan report.
   3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure dan report.
   4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure / report.
   5. Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan report.
II. Materi Pembelajaran
   Teks monolog berbentuk procedure dan report.


III. Metode /Teknik : Three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
      a. Kegiatan pendahuluan:
         1. Salam, sapaan dan mengabsen siswa
         2. Apersepsi
      b. Kegiatan Inti
      siswa dapat:
         1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report.
         2. Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk
            procedure dan report.
         3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure dan report.
         4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure / report.
         5. Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan report.
      c. Kegiatan Penutup
          1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.
          2. Memberi tugas pada siswa.
          3. Mengakhiri PBM.


V. Sumber Belajar
     Buku Teks English In Focus
     Buku teks yang lain yang relevan
     LKS


VI. Penilaian
     Teknik                             : Tes Tulis
     Bentuk Instrumen           : Tes Isian
     Contoh Instrumen           : Terlampir


 Mengetahui,                                           ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                    Guru Mata Pelajaran




 ________________________                              ________________________
 NIP.                                                  NIP.
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                (RPP)
                                                KD 6.1


Sekolah                           : SMP ..............................
Mata Pelajaran                    : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                    : IX / Gasal
Standar Kompetensi                : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan
                                       essay pendek sederhana berbentuk procedure dan report
                                       untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar                  : 6.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
                                           pendek sederhan dengan menggunakan ragam bahasa
                                           tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                           berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.
Indikator                         : 1. Menulis kalimat pendek dan sederhana.
                                     2. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana.
Aspek / Skill                     : Menulis
Alokasi Waktu                     : 2 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Menulis kalimat pendek dan sederhana.
   2. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana.


II. Materi Pembelajaran
   Teks tulis fungsional dan essay pendek.


III. Metode /Teknik : Three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
      a. Kegiatan pendahuluan:
            1. Salam, sapaan dan mengabsen siswa
            2. Apersepsi
      b. Kegiatan Inti
            1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/ jenis teks yang akan dibahas.
            2. Mengamati contoh-contoh teks fungsional pendek terkait materi.
            3. Menyebutkan ciri-ciri tujuan komunikasi dari teks.
            4. Menulis kalimat pendek dan sederhana menggunkan unsur dalam bahasa yang
            diberikan.
         5. Menulis teks kalimat fungsional pendek berdsarkan konteks.
      c. Kegiatan Penutup
         1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.
         2. Mengakhiri PBM.


V. Sumber Belajar
     Buku Teks English In Focus
     Buku teks yang lain yang relevan
     LKS


VI. Penilaian
     Teknik                    : Tes Tulis
     Bentuk Instrumen          : Uraian
     Contoh Instrumen          : Terlampir




 Mengetahui,                                       ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                Guru Mata Pelajaran




 ________________________                          ________________________
 NIP.                                              NIP.
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               (RPP)
                                               KD 6.2


Sekolah                          : SMP ..............................
Mata Pelajaran                   : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                   : IX / Gasal
Standar Kompetensi               : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan
                                      essay pendek sederhana berbentuk procedure dan report
                                      untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar                 : 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
                                          essay pendek sederhan dengan menggunakan ragam
                                          bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
                                          berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari dalam
                                          teks berbentuk procedure dan report.


Indikator                        :    1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu
                                            berbentuk procedure dan report.
                                       2. Menulis essay berbentuk procedure.
Aspek / Skill                    : Menulis
Alokasi Waktu                    : 2 x 40 menit


I. Tujuan Pembelajaran
   Pada akhir pelajaran siswa dapat:
   1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure dan report.
   2. Menulis essay berbentuk procedure.


II. Materi Pembelajaran
   1. Kalimat acak dari teks procedure / report.
   2. Teks monolog pendek berbentuk procedure / report.


III. Metode /Teknik : Three – phase technique


IV. Langkah-langkah Kegiatan
      a. Kegiatan pendahuluan:
            1. Salam, sapaan dan mengabsen siswa
            2. Apersepsi
      b. Kegiatan Inti
         1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang baku berbentuk procedure dan report.
         2. Menulis essay berbentuk procedure.
      c. Kegiatan Penutup
         1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.
         2. Mengakhiri PBM.


V. Sumber Belajar
     Buku teks yang relavan
     LKS


VI. Penilaian
     Teknik                    : Tes Tulis
     Bentuk Instrumen          : Uraian
     Contoh Instrumen          : Terlampir




 Mengetahui,                                       ...................., ............................2010
 Kepala Sekolah SMP                                Guru Mata Pelajaran




 ________________________                          ________________________
 NIP.                                              NIP.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:20566
posted:8/5/2010
language:Malay
pages:31