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EL IPAD Y LA EDUCACI�N

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EL IPAD Y LA EDUCACI�N Powered By Docstoc
					EL IPAD Y LA EDUCACIÓN
By Josu Sierra
http://josusierra.wordpress.com/2010/08/03/el-ipad-y-la-educacion/




ALFABETIZACIÓN DIGITAL (LITERACY) COMPETENCIA BÁSICA IRRENUNCIABLE

La alfabetización digital debe ser uno de los objetivos curriculares. Pero, aún más, el
sistema educativo tiene la responsabilidad de conseguir las competencias digitales, que
son básicas, para todo el alumnado.

Según el panel de expertos de ETS, la alfabetización TIC consiste en utilizar la
tecnología digital, herramientas de comunicación y/o redes de acceso, gestionar,
integrar, evaluar y crear información para vivir en una sociedad del conocimiento.

LA DIFICULTAD DE VER EL FUTURO

Se que es dificil vaticinar algo en el campo tecnológico y más hacerlo hablando de la
educación pero me gustaría reflexionar sobre qué impacto puede tener el iPad en la
educación.
Tras usarlo durante bastantes semanas, me arriesgaré a analizar lo que puede ser la “era
iPad” o de tabletas con similares prestaciones, en el mundo educativo.

LAS LIMITACIONES DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

No es cierto que la educación sea atecnológica o que no le afecten los cambios en este
campo. La educación actual usa algunas tecnologías de hace varios siglos que parecen
imposibles de superar, segun algunos. Por ejemplo los libros impresos en papel, por
millones, que hacen posible su adquisición por la gran mayoría de las familias, al menos
en nuestro entorno. La formación del profesorado también descansa en gran medida en
                                                                                          1
esta tecnología. Pero esto ya ha cambiado en la sociedad, mucho más rápido que en la
educación, con la irrupción masiva de la tecnología digital y multimedia. El
conocimiento ya no está en los libros impresos, o no solamente, y el acceso al mismo y
la difusiòn han cambiado irremediablemente.

                                                      Sin embargo, también hemos de
                                                      desmitificar la tecnología, sea la
                                                      que sea, como la panacea. La
                                                      tecnología no sustituirá a los
                                                      educadores/as, pero si hará, ya lo
                                                      ha hecho, que cambie su función.
                                                      Los educadores/as no deben
                                                      tardar en encontar su lugar en la
                                                      sociedad del conocimiento
                                                      digitalizada, y ese lugar ya no
                                                      será la clase magistral.
                                                      Con todo, con la mejor
                                                      tecnología digital multimedia se
                                                      puede hacer una educación de
                                                      baja calidad y con los medios
                                                      más humildes, auténticas “obras
                                                      de arte”. Esto es cierto peromse
                                                      depende demasiado de la
                                                      genialidad del profesor, monitor,
                                                      facilitador o como queramos
                                                      denominarlo y eso no es muy
                                                      común.

                                                    Dicho esto pasemos a hablar de
                                                    los dispositivos de última
generación que, siendo muy comunes en la sociedad, no lo son en la educación y sobre
el futuro del acceso al mundo digital.

DE LA ERA DEL AULA DE INFORMÁTICA A LA DEL DISPOSITIVO MÓVIL TÁCTIL



No hay centro educativo aquí que no tenga un aula de informática y conexión, mejor o
peor, a Internet. No voy a entrar en el uso que se ha hecho en muchos centros de la
misma porque no acabaría con un post.

Hace 6 años las cosas estaban así http://www.isei-
ivei.net/cast/pub/INTEGRATICESO.pdf , según un buen informe del ISEI-IVEI.
Podemos repasar lo que ha ocurrido tecnológicamente en estos años para ver a dónde
hemos llegado.

Los últimos 10 años, según algunos, han visto llegar los siguentes cambios
tecnológicos, en orden creciente:

      El GPS en el bolsillo
      Democratización de la información

                                                                                         2
      Obtención global de bienes y servicios
      Juegos en red
      Aceptación masiva de los teléfonos móviles
      Vídeo y fotografía digitales
      El comercio a través de Internet
      Video streaming online
      Las redes sociales
      Internet en ordenadores tamaño bolsillo

DEL AULA DE INFORMÁTICA A ESKOLA 2.0…Y EN ESTO LLEGA EL IPAD

Patrocinado por el gobierno Zapatero, el Departamento de Educación del Gobierno
Vasco ha repartido, tarde y sin “hacer los deberes” en cuanto a formación docente,
acuerdo con la comunidad educativa, y materiales en las dos lenguas oficiales, miles de
netbooks en Primaria.
http://paperekoa.berria.info/iritzia/2009-10-
30/004/005/Eskola_2.0_okerreko_bidetik.htm

Para ser una iniciativa que ha venido de arriba a abajo, sin que los centros lo hayan
pedido, ha sido poco criticada en mi opinión. Quzá porque todos le vemos potencial
para hacer algo en el sistema educativo y pasamos por alto su imposición.
Pero casi a la par que los netbooks, salía el iPad a la calle y algunos tenemos la
sensación de que se avecina un cambio tecnológico y que las tabletas reinarán a costa de
netbooks y portátiles (no así de los ordenadores de sobremesa).
Las caraterísticas de estos nuevos dispositivos portátiles pueden hacer de la educación
uno de los principales nichos de mercado, por lo que en mi opinión, son las ventajas que
atesora frente a los netbooks y portátiles.

VENTAJAS DEL IPAD EN EL ENTORNO EDUCATIVO FRENTE A OTROS DIPOSITIVOS

Según este post, el iPad cambiará para siempre la educación de estas 10 maneras:

   1. Los estudiantes dispondrán automáticamente de información actualizada en
      estos e-textbooks o libros de texto electrónicos.
   2. Promueve un aprendizaje activo y participativo. Así como los ebooks son
      estáticos, los iPad son interactivos, integrando música, vídeo, Internet.
   3. Puede impulsar el aprendizaje personalizado.
   4. Su precio significa más acceso. Creen que son más competitivos en precio que
      muchos portátiles y pueden acabar con los textos en papel.
   5. Ofrece herramientas sin opción a la multitarea. En vez de clnsiderarlo negativo,
      creen que es una ventaja para la educación porque aumenta su simplicidad y
      pueden ser controlados por el profesorado.
   6. Trae la movilidad a la educación, sin cargar con libros para hacer los deberes o
      sin problemas para trabajar en cualquier entorno, el sueño del profesorado.
   7. Se revoluciona la distribución de contenidos. Los alumnos tienen posibilitades
      ilimitadas para recibir contenidos educativos. Los profesores están
      experimentando con aplicaciones, ebooks, juegos, bases de datos para distribuir
      contenidos.
   8. Impulsa la ineracción social durante el aprendizaje. Una ventaja, sobre todo,
      para aprendices a distancia, con acceso directo a herramientas de referencia.

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   9. Puede impulsar la productividad y la organización. Con apps como Blackboard,
       agendas, contacto con el profesor…
   10. Abre a los alumnos a una comunidad global de aprendizaje.

Pero en mi opinión, también tiene otras ventajas frente a los netbooks de parecido
precio o algo más baratos y frente a los portátiles más caros.

      Se puede usar desde edades más tempranas que los laptops. Es ideal para
       Educación Infantil. Su interfaz táctil es fácil, intuitiva y de gran calidad. Si se
       desarrollan buenas aplicaciones, como lo son muchas de las disponibles, el ratón
       “ha muerto” para los niños/as. El dibujo, retoque de imágenes, multimedia es
       incomparable y “tactil”. En Educación Especial será “la bomba”.
      La vivencia de Internet integrado es natural y perfecta, sin explicaciones
       difíciles. Se pueden hacer iconos con recursos de Internet que permiten el acceso
       tocando con el dedo, sin que se sepa si es la red o una aplicación.
      Se puede habilitar facilmente la multitarea haciendo Jailbreak.
      Sobre la portabilidad, no quiero aburrir pero no tiene ni comparación con un
       netbook y no es un smartphone sino un dispositivo en el que se puede hacer de
       todo sin una lupa o dedos virtuosos.
      Arranca al momento y es rápido.
      Tiene una baterïa increiblemente duradera y esta es una enorme ventaja frente a
       los netbooks.
      Se pueden usar stylus para escribir o dibujar con más precisión (cuestan unos 14
       euros).
      Uso sencillo, las aplicaciones retienen el trabajo realizado, es difícil perder la
       información.
      Es muy discutible la política Apple de entorno cerrado y uso de productos
       aprobados solamente, pero para quien odie los virus y el mantenimiento
       informático es comodísimo: ningún estudiante instalará nada peligroso.
      Para algunos, el iPad es la “màquina de la creatividad”, muy superior en
       posibilidades creativas, artísticas…

ALGUNOS PEROS Y OTRAS DICUSIONES

En mi opinión, el iPad puede volver a ensanchar la brecha digital. No por su culpa, sino
por que sus capacidades superiores pueden volver a crear grupos más evolucionados: los
táctiles ultraportátiles frente a los clásicos enchufados o menos portátiles. Si el soft
evoluciona para estos dispositivos, pueden crear un tipo de usuario high quality.

Y esto me viene al pelo para plantear la siguiente discusión. Los que somos agnósticos
en esto de la “religión” del software libre y no tendremos empacho en pasarnos al
mismo cuando nos ofrezca lo mismo que el propietario pero más barato, pensamos que
el software libre u open source tiene otro problema: el más propietario de los
propietarios va a marcar, probablemente, la evolución de la tecnología a corto plazo y
ellos deberán responder. No va ser fácil para las tabletas con android o Linux o lo que
sea competir con el iPad. Tampoco lo va a ser para RIM o Microsoft con Windows
Phone 7, os lo aseguro. Si no me creeis, probad el iPad y lo veréis.

“The cons of Android Tablets


                                                                                          4
Because of certain restrictions of the Android OS, tablets using this platform can only
have a screen size of 7 inches at the most. This means that the iPad will still be much
larger than any Android Tablet out in the market, even in the future, unless Google lifts
or changes these restrictions. Also, Android Tablets haven’t surpassed the iPad when it
comes to battery life. This alone is a huge factor to consider. “

Read more: http://www.articlesbase.com/hardware-articles/apple-ipad-vs-android-
tablets-2761882.html#ixzz0vXASXQYI


Tags: iPad




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Description: El iPad y la educaci�n