silabus bahasa inggris kelas 9

Shared by: izam84

Tags

silabus, bahasa, inggris, smp,

Stats

views:: 3047
posted:: 7/29/2010
language:: Indonesian
pages:: 26

Public Domain

Document Sample

SILABUS

Sekolah : SMPN 2 Tanjungsiang Negeri 1 Majalengka
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon makna yang Percakapan memuat 1. Tanya jawab yang  Merespon Tes lisan Pertanyaan - Respond the 2x40 menit 1. Bahan-bahan
terdapat dalam ungkapan-ungkapan berkaitan dengan ungkapan meminta teacher’s rekaman
percakapan berikut ungkapan meminta dan memberi statement! (cassette, CD,
transaksional (to get Are you sure ? dan memberi kepastian T: “Are you VCD)
things done) dan I am. It is kepastian, sure?
interpersonal confirmed mengungkapkan dan S: “.......”
(bersosialisasi) pendek menanggapi  Merespon ngkapan 2. Script
sederhana secara A. Well... I am keraguan mengungkapakan Tes tertulis - Pilihan ganda percakapan
akurat, lancar dan not sure menggunakan dan menganggapi - Choose the 3. Buku teks
berterima untuk B. Don’t worry gambit-gambit yang keraguan correct yang relevan
berinteraksi dalam relevan. expression to
konteks kehidupan Contoh: complete the
sehari-hari yang Kepastian: -Melengkapi dialogue below
melibatkan tindak tutur: of course I would per cakapan
meminta dan memberi I certainly would - Complete the
kepastian, serta Keraguan: dialogue
mengungkapkan dan I don’t know according to the
menanggapi keraguan I can’t decide conversation!

2. Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi

3. Mengidentifikasikan
gambit-gambit yang
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
digunakan dalam
percakapan

4. Menjawab
percakapan yang
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
1.2 Merespon makna yang Percakapan memuat 1. Tanya jawab tentang  Merespon Tes tulis Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1. Bahan-bahan
terdapat dalam ungkapan berikut : berbagai hal terkait ungkapan meminta dialoque and rekaman
percakapan tema / topik dan pengulangan complete the (cassette, CD,
transaksional (to get I beg your ungkapan terkait sentences. VCD)
things done) dan pardon?/Pardon? materi.  Merespon
interpersonal 2. Mengembangkan ungkapan
(bersosialisasi) pendek A. I’ve got good kosa kata terkait menunjukan 2. Script
sederhana secara news! tema / topik yang perhatian percakapan
akurat, lancar dan B. Tell me more dipilih.
berterima untuk about it. 3. Tanya jawab  Merespon 3. Buku teks
berinteraksi dalam menggunakan ungkapan yang relevan
konteks kehidupan A. What a beautiful ungkapan-ungkapan menyatakan
sehari-hari yang day! terkait materi. kegaguman
melibatkan tindak tutur B. It is. Shall we go 4. Mendengarkan
berikut meminta to the beach ? percakapan yang
pengulangan, menggunakan
menunjukkan perhatian, ungkapan terkait
dan menyatakan materi.
kekaguman 5. Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan.
6. Merespon ungkapan
yang diucapkan
guru.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon makna yang  Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Isian singkat Listen to the text 2x40 menit 1. Bahan-bahan
terdapat dalam teks /pendek berbagai hal terkait makna dalam teks and complete rekaman
lisan fungsional pendek  pesan singkat dengan jenis teks fungsional the sentences. (kaset, CD,
sederhana secara  iklan fungsional yang akan pendek: pesan VCD)
akurat, lancar, dan  pengumuman dibahas dengan bantuan singkat, iklan dan 2. Teks-teks
berterima untuk contoh / model. pengumuman otentik
berinteraksi dalam 2. Membahas tujuan berbentuk
konteks kehidupan komunikatif dan ciri- prosedur
sehari-hari ciri kebahasaan teks (misal, resep-
fungsional pendek  Mengidentifikasi resep
terkait tema / topik informasi yang masakan,
tertentu. terdapat dalam manual)
3. Mendengarkan teks teks-teks 3. Buku teks
fungsional pendek fungsional/pende yang relevan
terkait tema / topik k, pesan singkat,
tertentu. iklan,
4. Menjawab pertanyaan pengumuman
tentang isi percakapan

2.2. Merespon makna yang
Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Mengidentifikasi Tes lisan Unjuk kerja Demonstrate 2x40 menit 1. Bahan-bahan
berbentuk procedure berkaitan dengan tema berbagai how to operate rekaman
terdapat dalam monolog
dan report. tertentu, misalnya informasi dalam a digital (kaset, CD,
pendek sederhana
photography teks camera! VCD)
secara akurat, lancar,
2. Membahas langkah - monologpendek The teacher 2. Teks monolog
dan berterima untuk
langkah retorika berbentuk will read the berbentuk
berinteraksi dalam
Berbentuk procedure procedure/report Tes tertulis Pilihan ganda instruction for prosedur
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
/report dengan  Mengidentifikasi you 3. Teks-teks
menggunakan ungkapan langkah retorika otentik
berbentuk procedure
-ungkapan giving and dalam teks Choose the berbentuk
dan report
demanding service monolog Melengkapi correct answer. prosedur
3. Mendengarkan rekaman berbentuk kalimat Listen (misal, resep-
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
teks monolog berbentuk procedure/report rumpang carefully! resep
procedure /report  Mengidentifikasi - Complete the masakan,
4. Menjawab pertanyaan tujuan sentences! manual)
yang berkaitan dengan komunikatif teks
teks monolog monolog
procedure/report yang berbentuk
didengarkan procedure/report
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
3.1. Mengungkapkan
makna dalam
Percakapan singkat 1. Tanya jawab menggali  Bertanya dan Tes lisan Performance Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku text
memuat ungkapan- kosakata terkait menjawab tentang based on the yang relevan
percakapan
ungkapan: topik/tema yang meminta dan given situation
transaksional (to get
dipelajari memberi kepastian and perform it in 2. Gambar-
things done) dan
Are you sure ? front of the class! gambar terkait
interpersonal
(bersosialisasi)
I am. It is 2. Menjawab / merespon  Bertanya dan tema
confirmed. ungkapan-ungkapan menjawab tentang
pendek sederhana
terkait materi mengungkapkan 3.Benda benda
dengan menggunakan
dan menanggapi sekitar
ragam bahasa lisan
Well... I am not 3. Mendengarkan keraguan
secara akurat, lancar
sure. percakapan yang
dan berterima untuk
Don’t worry. menggunakan
berinteraksi dalam
ungkapan yang telah
konteks kehidupan
dipelajari
sehari-hari yang
melibatkan tindak
4. Menjawab pertanyaan
tutur: meminta dan
tentang isi percakapan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
5. Melakukan percakapan
dan menanggapi
berdasarkan situasi
keraguan
yang dibeikan

3.2 Mengungkapkan Percakapan singkat 1. Tanya jawab menggali  Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam memuat ungkapan kosa kata terkait topik / menjawab tentang based on the role yang relevan
percakapan berikut : tema yang dipelajari. meminta cards and
transaksional (to get 2. Tanya jawab pengulangan perform it in 2. Gambar-
things done) dan I beg your pardon? Menggunakan front of the class! gambar terkait
interpersonal /Pardon? ungkapan terkait materi.  Bertanya dan tema
(bersosialisasi) pendek 3. Mendengarkan menjawab tentang
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
sederhana dengan A. I’ve got good Percakapan menunjukan 3.Benda benda
menggunakan ragam news! Menggunakan perhatian sekitar
bahasa lisan secara B. Tell me more ungkapan terkait.
akurat, lancar dan about 4. Menjawab pertanyaan  Bertanya dan
berterima untuk It! tentang isi percakapan. menjawab tentang
berinteraksi dalam 5. Bermain peran menyatakan
konteks kehidupan A. What a beautiful melakukan percakapan. kekaguman
sehari-hari yang day!
melibatkan tindak tutur: B. It is. Shall we go
meminta pengulangan, to the beach ?
menunjukkan perhatian,
dan menyatakan
kekaguman
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 Mengungkapkan makna Teks fungsional / 1. Tanya jawab tentang Menyampaikan Tes Lisan Performance Announce your 2 x 40 menit 1. Buku teks
dalam bentuk teks lisan pendek berbagai hal terkait pengumuman. school mates yang relevan
fungsional pendek  pesan singkat. jenis teks fungsional Menyampaikan pesan to gather in
sederhana dengan  iklan. pendek yang akan singkat. the lab after 2. Gambar-
menggunakan ragam  pengumuman dibahas. Mempromosikan school! gambar yang
bahasa lisan secara (mengiklankan terkait tema
akurat, lancar dan 2. Mengidentifikasi sesuatu). Tell your friend
berterima untuk berbagai informasi to wait for 3. Benda-benda
berinteraksi dalam dalam teks. you after elektronik
konteks kehidupan 3. Membuat draft jenis school!
sehari-hari teks 4. Ruang multi
fungsional : media
 pengumuman. Promote the
 pesan singkat product from
 iklan your village!

4. Menyampaikan secara
lisan pengumuman.
pesan singkat iklan

4.2. Mengungkapkan
makna dalam monolog
Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Melakukan Tes lisan Performance Please tell us 4 x 40 menit 1. Buku teks
berbentuk procedure salah satu alat multi monolog pendek how to send sms yang relevan
pendek sederhana
dan report. media (HP, computer, dalam bentuk using your HP
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
Tv, radio)  Procedure/repor (alternative lain 2. Gambar-
2. Membuat kalimat t boleh dipilih) gambar yang
secara akurat, lancar,
perintah/pernyataan terkait tema
dan berterima untuk
berdasarkan gambar Observe a certain
berinteraksi dalam
kegiatan. Misal: kind of things you 3. Benda-benda
konteks kehidupan
- Press the like best and elektronik
sehari-hari dalam teks
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
berbentuk procedure menu button report it to the
dan report - Sellect the class 4. Ruang multi
number media
of contact
3. Tanya jawab tentang cara
mengoperasikannya
(how to make a call,
how to operate
computer, dsb)
menggunakan gambit-
gambit tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you.
First..., then..., finally.
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan
Standar Kompetensi : Membaca
5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

5.1 Merespon makna dan  Teks monolog 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1. Buku teks
procedure/report tentang berbagai makna gagasan Bacaan following yang relevan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana  Makna gagasan hal yang terkait dalam teks questions based 2. Buku resep
teks procedure tema/topik yang berbentuk on the text bahasa Inggris
secara akurat, lancar
dan berterima untuk  Informasi factual dipilih procedure dan 3. Gambar-
berinteraksi dalam  Informasi rinci report Tes lisan Membaca Read the text gambar
konteks kehidupan  Informasi tersirat 2. Mengembangkan nyaring aloud tentang cara-
sehari-hari dalam teks dalam teks kosakata dan  Mengidentifikasi cara
procedure dan kalimat terkait berbagai melakukan/me
berbentuk procedure
report tema terkait informasi yang mbuat sesuatu
dan report
 Tujuan topik / jenis teks terdapat dalam 4. Gambar terkait
komunikatif teks prosedur teks berbentuk tema
procedure dan procedure dan 5. Realita
alat 3. Tanya jawab report 6. CD
tentang Cara 7. CD player
 Langkah retorika mengerjakan/me  Mengidentifikasi 8. TV
mbuat sesuatu tujuan
 teks procedure
(purpose komunikatif teks
4. Membaca teks berbentuk
material-steps)
prosedur procedure/report
 teks report
(identification-
5. Menjawab
description) pertanyaan  Mengidentifikasi
tentang berbagai langkah retorika
informasi dalam dalam teks
teks prosedur berbentuk
 Tujuan procedure/report
komunikatif
 Bahan yang  Membaca nyaring
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
diperlukan teks berbentuk
 Cara procedure/report
melakukan.
membuat
sesuatu
 Langkah
retorika teks
procedure/re
port
 Ciri
kebahasaan
teks
prosedur
6. Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat
5.2.Merespon makna yang  Makna gagasan 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Pilihan ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
terdapat dalam teks tulis dan tekstual tentang berbagai makna yang option, a, b, c or yang relevan.
fungsional pendek dalm teks hal terkait tema / terdapat teks d based on the
sederhana secara akurat, fungsional/peng topik / jenis teks fungsional Isian singkat text. 2. Contoh teks
lancar dan berterima umuman, iklan yang akan pendek; Tes lisan fungsional :
untuk berinteraksi dan pesan dibaca. pengumuman, Complete the  iklan.
dalam konteks singkat iklan, pesan sentences based  pengumum
kehidupan sehari-hari 2. Membahas kosa singkat Membaca on the text. an.
 Ciri kebahasaan kata dan Tes lisan nyaring  pesan
teks fungsional ungkapan yang Read the text singkat
5.3. Membaca nyaring pengumuman digunakan dalam  Mengidentifikasi aloud
bermakna teks teks yang akan ciri kebahasaan 3. Gambar yang
fungsional dan esei dibaca. teks fungsional relevan
pendek sederhana pendek,
berbentuk procedure 3. Membaca teks pengumuman
dengan ucapan, tekanan fungsional
dan intonasi yang pendek
berterima
4. Menjawab
pertanyaan
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
tentang isi teks.

5. Menyebutkan
jenis teks yang
dibaca dan tujuan
komunikatifnya.

6. Menyebutkan
ciri-ciri
kebahasaan teks
yang dibaca.
7. Membaca nyaring
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna  kalimat 1. Tanya jawab  Menulis kalimat Tes Tulis Uraian 1. Write simple 4 x 40 menit 1. Buku teks
dalam bentuk teks tulis sederhana berbagai hal pendek dan sentences yang relevan
fungsional pendek  imperatives terkait tema / sederhana based on the
sederhana dengan  simple present topik / jenis teks picture given. 2. Buku resep
menggunakan ragam yang akan 2. Write an bahasa
bahasa tulis secara Teks fungsional dibahas.  Menulis teks advertisement Inggris
akurat, lancar dan pendek : 2. Mengamati fungsional based on the
berterima untuk 1. iklan contoh-contoh pendek dan picture 3. Gambar-
berinteraksi dalam 2. surat pribadi teks fungsional sederhana 3. Write a letter gambar
konteks kehidupan pendek terkait to your uncle tentang cara-
sehari-hari materi. telling him cara
3. Menyebutkan that you want melakukan/m
ciri-ciri, tujuan to spend embuat
komunikatif dari holiday in his sesuatu
teks. town.
4. Menulis kalimat 4. Gambar
pendek dan terkait tema
sederhana
menggunakan 5. Realia
unsur bahasa
yang diperlukan.
5. Menulis teks
fungsional
pendek
berdasarkan
konteks.
6.2 Mengungkapkan  kalimat acak dari 1. Review berbagai  Menyusun Tes tulis Menyusun Rearrange the 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dan langkah teks hal tentang teks kalimat acak kalimat following yang relevan
retorika dalam esei procedure/report procedure menjadi teks yang jumbled
pendek sederhana  Tujuan padu berbentuk sentences in a 2. Buku resep
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
dengan menggunakan komunikatif procedure/report good order. bahasa Inggris
ragam bahasa tulis  Langkah
secara akurat, lancar retorika 3. Gambar
dan berterima untuk  teks monolog  Ciri Tes tulis Uraian Write a tentang cara -
berinteraksi dalam pendek kebahasaan  Menulis essay procedure text cara
konteks kehidupan berbentuk berbentuk telling how to
sehari-hari dalam teks procedure/report 2. Mengembangkan procedure operate a 4. Melakukan/me
berbentuk procedure kosakata dan computer mbuat sesuatu
dan report kalimat terkait
topik/jenis teks Write a report on 5. Gambar terkait
procedure a certain kind of tema
thing or place
3. Menyusun around you. 6.Realia
kalimat acak
berdasarkan
urutan gambar

4. Menulis teks
Procedure
Berdasarkan
perintah yang
diberikan

Mengetahui:
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP NIP
SILABUS
Sekolah : SMPN 2 Tanjungsiang
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna yang
terdapat dalam  Ungkapan 1. Tanya jawab  Merespon Tes lisan Isian singkat Who are involved 4 x 40 menit 1. Script
kesantunan, menggunakan ungkapan in the percakapan
percakapan
contoh: ungkapan kesantunan conversation?
transaksional (to get
- Could you kesantunan dalam 2. Rekam an
things done) dan
please......? percakapan Tes tulis Pilihan Ganda Choose the right percakapan
interpersonal
- With pleasure. transactional dan answer/response
(bersosialisasi) pendek
interpersonal for the following
sederhana secara akurat, - Would you mind
repeating that? 2. Membahas question/state 3. CD, VCD,
lancar, dan berterima
- Sorry, what did kosakata dan tata ment Film tentang
untuk berinteraksi
you say? bahasa yang percakapan
dalam konteks
- Oh thank you dipakai dalam Melengkapi Fill in the blank
kehidupan sehari-hari
percakapan yang spaces with the
yang melibatkan tindak
santun right expressions
tutur mengungkapkan
3. Mendengarkan
kesantunan
percakapan- Benar/salah State whether the
percakapan yang following
santun statement is True
4. Mendengarkan or False .
gambit-gambit
dalam
percakapan yang Unjuk kerja Merespon Would you mind
santun opening the door
5. Menjawab please?
pertanyaan
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
tentang struktur
percakapan yang
santun
6. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
7.2. Merespon makna yang
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab  Merespon Tes Lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1. Script
terdapat dalam  Ungkapan tentang berbagai ungkapan ungkapan statement and percakapan
memberi berita hal terkait tema, memberi berita give your 2. Rekaman
percakapan
yang menarik topik, ungkapan yang menarik response. percakapan
transaksional (to get
perhatian, contoh: yang akan dibahas. perhatian 3. Tape
things done) dan
interpersonal A. Guess what! 2. Tanya jawab Tes Tulis Melengkapi Listen to the recorder
(bersosialisasi) pendek I’ve got good menggunakan  Merespon conversation and 4. Buku yang
news! ungkapan terkait ungkapn complete the relevan
sederhana secara akurat,
B. Please tell me. materi. memberi blank spaces. 5. Gambar-
lancar, dan berterima
What is it? 3. Mendengarkan komentar gambar
untuk berinteraksi
percakapan yang terhadap berita terkait tema /
dalam konteks
kehidupan sehari-hari  Ungkapan menggunakan topik yang
memberi komentar ungkapan terkait dipilih.
yang melibatkan tindak
tentang berita materi.
tutur memberi berita
yang menarik perhatian, A. I got 10 for the 4. Menjawab
English test pertanyaan tentang
dan memberi komentar
terhadap berita B. Really ?? That’s isi percakapan
fantastic! 5. Menentukan
makna dan fungsi
ungkapan dalam
percakapan.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna yang  Teks fungsional 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban Listen to the 2 x 40 menit 1. Script teks
pendek: tentang makna dalam singkat text, answer the fungsional.
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek  iklan pengalaman siswa teks lisan questions. 2. Rekaman teks
sederhana secara  surat pribadi terkait tema, topik fungsional fungsional.
atau jenis teks pendek iklan, 3. Tape
akurat, lancar, dan
berterima untuk  Ciri-ciri yang akan dibahas. dan surat pribadi recorder.
kebahasaan iklan 2. Membahas kosa 4. Contoh teks
berinteraksi dalam
konteks kehidupan dan surat pribadi kata dan tata  Mengidentifikasi fungsional
bahasa yang ciri-ciri 5. Gambar yang
sehari-hari
digunakan dalam kebahasaan iklan relevan.
teks. dan surat pribadi 6. Benda sekitar
3. Mendengarkan 7. Lingkungan
teks fungsional sekitar
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
5. Menyebutkan jenis
teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
8.2. Merespon makna yang  Teks monolog 1. Brain storming  Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1. script teks
terdapat dalam monolog berbentuk tentang laporan makna dalam questions orally report
pendek sederhana narrative/report pengamatan teks monolog 2. Gambar-
secara akurat, lancar, terkait tema terkait topik yang berbentuk gambar terkait
dan berterima untuk tertentu dipilih. narrative/report Tes tulis Pilihan ganda Choose the best tema
berinteraksi dalam  Tujuan Misal: Reptiles in  Mengidentifikasi answer by 3. Rekaman teks
konteks kehidupan komunikatif teks Comodo Island, tujuan crossing a,b,c, report
sehari-hari dalam teks monolog dengan komunikatif dan or d 4. kaset, CD,
berbentuk narrative dan berbentuk memperlihatkan langkah retorika VCD, Film
report narrative/report gambar teks monolog 5. TV, CD
 Langkah retorika 2. Membahas berbentuk player, VCD
teks monolog kosakata dan tata narrative/report player
berbentuk bahasa terkait  Mengidentifikasi 6. Replika/model
narrative/report topok dan jenis ciri kebahasaan obyek tertentu
 Ciri-ciri teks teks
kebahasaan teks narrative/report. narrative/report
monolog 3. Mendengarkan
berbentuk report laporan
 simple present pengamatan ayng
tense menggunakan
 General nouns gambit-gam bit
 Relating verbs, tertentu:
action verbs,  In general.....
istilah teknis  One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab
pertanyaan tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
dalam teks
narrative/report
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9.1 Mengungkapkan makna  Percakapan  Bertanya dan
1. Tanya jawab Tes Lisan Performance Perfom a 2 x 40 menit 1. Script
memuat ungkapan tentang ungkapan menjawab dialogue showing percakapan.
dalam percakapan
kesatuan: kesantunan tentang politeness with 2. Rekaman
transaksional (to get
things done) dan  Could you berbicara dalam mengungkapkan your friend in percakapan.
please....? percakapan kesantunan front of the class! 3. CD, VCD,
interpersonal
(bersosialisasi) pendek  With Pleasure.
transaksional dan film tentang
interpersonal. percakapan
sederahana dengan
2. Membahas kosa kesantunan.
mengguakan ragam
kata dan tata Interview Answer the 4. Buku teks
bahasa lisan secara
bahasa yang question orally yang relevan
akurat, lancar dan
digunakan dalam and politely!
berterima untuk
percakapan yang
berinteraksi delam
santun.
konteks kehidupan
3. Menirukan
sehari-hari yang
percakapan yang
melibatkan tindak tutur
santun.
mengungkapkan
4. Menirukan
kesantunan
gambit-gambit
Yang santun:
 Sorry, but...
 I’m not really
interesting in
 Thats very kinds of
you
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
kesantunan secara
berpasangan.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

6. Bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan
situasi yang
sebenarnya.

9.2 Mengungkapkan  Ungkapan 1. Review ungkapan-  Bertanya dan Tes Lisan Bermain Create a 2 x 40 1. Script
makna dalam memberi berita ungkapan terkait menjawab peran dialogue based menit percakapan.
percakapan yang menarik materi. tentang meberi on the role 2. Rekaman
transaksional (to perhatian, contoh: 2. Menggunakan berita yang cards and percakapan.
get things done) A. Guess what! I've ungkapan- menarik perform it in 3. CD, VCD,
dan interpersonal got hot news! ungkapan terkait front of the film tentang
materi untuk perhatiaian
(bersosialisasi) B. Please tell me. bertanya jawab. class percakapan
pendek sederhana What is it? 3. Menggunakan kesantunan.
dengan  Ungkapan gambit-gambit 4. Buku teks
menggunakan memberi komentar terkait materi yang relevan
berdasarkan  Bertanya dan
ragam bahasa lisan tentang berita menjawab
konteks.
secara akurat, A. I got 10 for the 4. Bermain peran tentang memberi
lancar dan English test melakukan komentar
berterima untuk B. Really ?? That's percakapan terhadap berita
berinteraksi dalam fantastic
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur:
memberi berita yang
menarik perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1. Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review jenis teks  Mengungkapkan Tes Lisan Performance 1. Announce 2 x 40 1. Buku teks yang
makna dalam teks pengumuman. fungsional pendek pengumuman something to menit relevan.
lisan fungsional  Teks fungsional terkait materi. singkat your friends. 2. Contoh teks
pendek sederhana - pesan-pesan 2. Mengembangkan  Memberi pesan- 2. Tell your fungsional
dengan menggunakan singkat kosa kata dan tata pesan secara friends not to terkait materi.
ragam bahasa lisan  Teks fungsional bahasa terkait lisan go home right 3. Gambar yang
secara akurat, lancar - iklan. materi.  Mengiklankan away after relevan.
dan berterima untuk 3. Mendengarkan sesuatu class! 4. Benda sekitar.
berinteraksi dalam contoh-contoh : 3. Promote a 5. Koran, majalah.
konteks kehidupan - pengumuman. certain
sehari-hari. - pesan singkat product to
- iklan your friend
4. Berlatih
menirukan
pengumuman,pesa
n singkat dan
iklan.
5. Mengungkapkan
secara lisan jenis
teks terkait.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.2. Mengungkapkan Teks monolog 1. Tanya jawab  Melakukan Tes Lisan Performance 1. Describe…….. 1. Buku teks yang
makna dalam berbentuk tentang topik monolog singka 4 x 40 relevan.
monolog pendek narrative/report tertentu misalnya: dalam bentuk menit 2. Gambar-
sederhana dengan terkait tema tertentu Reptiles in Comodo narrative/report gambar terkait
menggunakan ragam  Tujuan Island topik.
komunikatif teks 2. Membahas kosa 2. Report a 3. Realita.
bahasa lisan secara
monolog kata dan tata bahasa certain animel 4. Model Benda-
akurat, lancar, dan terkait topik yang or land orally benda.
berbentuk
berterima untuk narrative/report dipilih
berinteraksi dalam  Langkah retorika 3. Mendeskripsikan
konteks kehidupan teks monolog reptiles dalam
sehari-hari berbentuk kalimat-kalimat
berbentuk narrative narrative/report dengan gambit-
dan report  Ciri-ciri gambit tertentu.
kebahasaan teks Mis:
monolog In general...
Usually...
berbentuk
Some people say…
narrative/report 4. Berdiskusi dengan
Simple present teman
tense,General merencanakan teks
nouns,Relating monolg berbentuk
verbs,action narrative/report
5. Melakukan
verbs, istilah
monolog berbentuk
teknis narrative/report
Standar Kompetensi : Membaca
11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1. Membaca nyaring  Teks fungsional 1. Review berbagai  Membaca Tes Lisan Membaca Read the text 2 x 40 1. Buku teks yang
bermakna teks tulis pendek hal tentang iklan / nyaring dengan nyaring aloud menit relevan.
fungsional dan esei - Iklan surat pribadi. bermakan teks 2. Contoh surat /
pendek sederhana - Surat pribadi - Tujuan fungsional iklan.
berbentuk narrative - Bentuk pendek: 3. Gambar yang
dan report dengan - Bahasa yang - Iklan relevan.
ucapan, tekanan dan digunakan - Surat pribadi
intonasi vang 2. Membahas kosa
berterima untuk kata dan tata
berinteraksi dalam bahasa yang sulit.
konteks kehidupan 3. Membaca nyaring
sehari-hari. teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks terkait.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks
terkait.

11.2. Merenspon makna  Teks fungsional 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the 2 x40 1. Buku teks yang
pendek tentang berbagai makna dalam best, a, b, c or d menit relevan.
dalam teks tulis
- Iklan hal terkait materi. teks fungsional based on the 2. Contoh surat /
fungsional pendek
- Surat pribadi 2. Membaca teks pendek iklan dan text iklan.
secara akurat, lancar
fungsional pendek. surat pribadi 3. Gambar yang
dan berterima untuk
3. Menjawab relevan
berinteraksi dalam
pertanyaan isi teks
konteks kehidupan
sehari-hari  Informasi dalam 4. Menjawab  Mengidentifikasi
teks fungsional pertanyaan terkait: berbagai
pendek - Jenis teks. informasi dalam
- Gagasan utama - Tujuan teks fungsional
- Informasi rinci komunikatif. pendek iklan dan
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- Makna kata, - Ciri kebahasaan surat pribadi
frasa, kalimat. - Langkah
retorika

11.3. merespon makna  Teks monolog 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Uraian Answer the 2 x 40 1. Buku teks yang
berbentuk: tentang berbagai makna dalam questio sbased menit relevan
dan langkah retorika
- Narrative hal terkait tema, teks monolog on the text. 2. Contoh surat /
dalam essei pendek
- Report topik jenis teks. berbentuk iklan
sederhana secara
akurat, lancar dan  Informasi dalam 2. Membaca teks narrative and 3. Gambar yang
teks monolog 3. Menjawab report. relevan
berterima untuk
narrartive and pertanyaan tentang
berinteraksi dalam
report isi teks.
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks - Gagasan utama 4. Menjawab  Mengidentifikasi
- Informasi rinci pertanyaan terkait: berbagai
berbentuk narrative
- Informasi - Jenis teks informasi dalam
and report.
faktual - Tujuan teks monolog
komunikatif berbentuk
- Langkah retorika narrative and
report.
11.4. Membaca nyaring  Teks narrative / 1. Tenya jawab  Membaca Tes Lisan Performance Read the text 2 x 40 1. Buku teks yang
repport terkait berbagai hal terkait nyaring dan aloud menit relevan
bermakna teks tulis
tema tertentu tema/ topik bacaan bermakna teks 2. Teks otentik dari
fungsional dan esei
2. Mendengarkan monolog jurnal, majalah,
pendek sederhana
teks report yang berbentuk: koran
berbentuk narrative
dibacakan Narrative
and report dengan
guru/teman /Report
ucapan, tekanan dan
3. Menirukan teks
intonasi yang
yang dibaca
berterima untuk
guru/teman
berinteraksi dalam
4. Membaca nyaring
konteks kehidupan
dengan ucapan dan
sehari-hari.
intonasi yang
benar
5. Menjawab
berbagai
pertanyaan tentang
isi bacaan
Standar Kompetensi : Menulis
12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review berbagai  Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write an 2 x 40 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk pendek hal terkait teks kalimat advertisement menit relevan.
teks tulis fungsional - Iklan fungsional pendek. sederhana. base on the 2. Teks otentik
pendek sederhana - Surat pribadi - Iklan  Menulis teks picture. dari jurnal,
dengan menggunakan - Surat pribadi fungsional 2. Write a letter majalah, koran
ragam bahasa tulis 2. Menulis kalimat pendek: to your friend
secara akurat, lancar pendek dan - Iklan telling your
dan berterima untuk sederhana terkait - Surat pribadi plan in
berinteraksi dalam jenis teks. coming
konteks kehidupan 3. Membuat draft holiday.
sehari-hari iklan / surat
pribadi.
4. Menulis iklan /
surat pribadi.
6. Memajang hasil
tulisan.

12.2. Mengungkapkan  Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Menulis kalimat- Tes Tulis Jumbled 1. Rearrange 2 x40 1. Buku teks yang
berbentuk berkaitan dengan kalimat deskripsi sentences the following menit relevan.
makna dan langkah
berbentuk laporan yang sederhana. sentences into 2. Gambar
retorika dalam esei
pendek sederhana narrative/report pengamatan  Menyusun a good replika.
terkait tema (report) tentang kalimat acak paragraph! 3. Objek /
dengan menggunakan
tertentu. topik tertentu. menjadi teks 2. Write a lingkungan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar  Tujuan Misalnya : essay berbentuk Essay bebas reportabout a sekitar.
komunikatif teks Reptiles in narrative/report certain
dan berterima untuk
berinteraksi dalam monolog Comodo Island  Menulis teks animal or
berbentuk dengan essay berbentuk plant!
konteks kehidupan
narrative/report. memperhatikan narrative/report 3. Write a
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative  Langkah retorika gambar/replika. simple short
teks monolog 2. Membahas kosa story in your
dan report
berbentuk kata, tata bahasa,:  Mengidentifikasi words
narrative/report general noun, berbagai
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Ciri-ciri relating verbs, informasi dalam
kebahasaan action verbs, teks fungsional
teksmonolog present tense, pendek iklan dan
berbentuk istilah-istilah, surat pribadi
narrative/report. paragrap dengan
 Simple present topik sentence.
tense 3. Menulis kalimat
 General nouns menggunakan kosa
 Relating verbs, kata dan tata
action verbs, bahasa yang sudah
instilah teknis. dibahas.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
 Informasi dalam report yang padu.
teks fungsional 5. Menulis draft teks
pendek report sederhana
- Gagasan utama bersama teman.
- Informasi rinci 6. Mengembangkan
- Makna kata, draft menjadi teks
frasa, kalimat. report yang
lengkap.
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas.

Mengetahui:
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP NIP

Related docs