PROBLEMAS SOCIALES Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL TRABAJO SOCIAL 2008-2009

							PROBLEMAS SOCIALES Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
TRABAJO SOCIAL 2008-2009
Manuel Martín Jorge mmjorge@ugr.es/ 958242982
Tutorías: Jueves Mañana y Jueves Tarde.

PROGRAMA: MANUAL DE TEORÍA: M. MARTÍN JORGE Y M. A. SORIANO ROVIRA Teoría y práctica de la Animación
Sociocultural, Elle Ediciones, Granada 2004,
MANUAL DE PRÁCTICAS: M. MARTÍN JORGE Y M. A. SORIANO ROVIRA Diseño de proyectos y Programas en
Intervención Social, Elle Ediciones, Granada, 2004
EVALUACIÓN
      A) EXAMEN DE LA ASIGNATURA en la fecha indicada en la guía. Una prueba objetiva de verdadero y falso, en la que
      cada error resta un acierto. Serán consideradas nulas las respuestas con lápiz, las respuestas dobles marcadas y las que una
      de ellas esté tachada. Una vez comenzado el examen no se podrá entrar o salir del aula. Para realizar el examen se podrá
      utilizar todo el material que se crea oportuno. El valor del examen es de 100 puntos.
      B) PRÁCTICAS PARA LA ELABORACIÓN FUERA DEL AULA. El profesor entregará al alumno las prácticas que debe
      realizar y el día en que debe ser entregada cada una en clase. Las prácticas sólo se pueden recoger en clase. Se realizarán 10
      prácticas. El valor total de las prácticas será de 25 puntos. La puntuación de las prácticas se guardará para septiembre.
      Cada ejercicio de prácticas tiene una puntuación máxima de 2,5 puntos (25 puntos máximo). La dedicación a las prácticas es
      de dos créditos.
      Las CALIFICACIONES SON LAS SIGUIENTES: APROBADO: 50-69,9; NOTABLE: 70-85,9; SOBRESALIENTE: 86-
      95,9: MATRÍCULA : 96-125 (El número de matrícula esta supeditado a la norma de la Universidad)
1. MODELO DE ESQUEMA-RESUMEN DE LAS PRÁCTICAS.
Título de cada capítulo
I. Idea Principal
           1. Idea secundaria
                     1.1. Idea Complementaria
                               - Idea Subcomplementaria
                     1.2. Idea Complementaria
           2. Idea Secundaria
                     2.1. Idea complementaria
II. Idea Principal
           1. Idea Secundaria
           2. Idea Secundaria
                     2.1. Idea Complementaria
                               - Idea Subcomplementaria
           3. Idea Secundaria
III. Idea Principal
           1. Idea Secundaria
                     1.1. Idea Complementaria

2. EJEMPLO PRÁCTICO DE UN ESQUEMA-RESUMEN
 EVOLUCION DEL SISTEMA DE CLASES
I. Características del proceso de industrialización en España:
          1. Comienza a partir de la década de los sesenta del siglo XX.
          2. Aparece una clase obrera caracterizada por:
                    2.1. Ser muy numerosa.
                    2.2. Estar distribuida por toda la geografía española.
II. La Sociedad española sufre los siguientes cambios más importantes:
          1. Aumento de sector servicios.
          2. Se eleva el nivel de cualificación de los trabajadores industriales.
          3. Aumento de las nuevas clases medias.
III. Rasgos a tener en cuenta para comprender el sistema de clases en España:
          1. Proceso industrial
          2. Proceso político: la transición democrática
          3. Proceso de modernización de la economía.
IV. Niveles de análisis para comprender la estructura de clases:
          1. Histórico.
          2. De los subsistemas de clases.
          3. Sociológico.
V. Características del sistema de clases:
          1. Desruralización de la población activa, causada por:
                    1.1. Crisis económica y aumento del paro agrícola
       2. La industrialización de la población activa provoca:
                2.1. Aumento de la ocupación industrial.
                2.2. Aumento de trabajos cualificados.
                2.3. Disminución de trabajos no cualificados.



        1ª PRÁCTICA: AL ORIGEN PROYECTOS QUE NOS ENSEÑARON A CAMINAR (PP.8―22)
        2ª PRÁCTICA: PROGRAMA DE ESCUELA ABIERTA (PP-. 24― 37)
        3ª PRÁCTICA: PROYECTOS QUE DEJARON HUELLA (PP. 72―83)
        4ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS (PP. 110―149)
                ESCUELA VIAJERA
                CARAVANA DE LETRAS
                FORMACIÓN DE VOLUNTARIOS PARA LA INTERCULTURALIDAD
                ITINERARIO CULTURAL.
        5ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS (PP. 150―225)
                FEMENINO PLURAL
                APRENDE AL SON DE LA MÚSICA
                ÚNETE A NOSOTROS
                AYUDA A DOMICILIO CON LA TERCERA EDAD.
        6ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS ( PP. 226―294)
            – SIN BARRERAS
            – EL MAYOR TAMBIÉN SE DIVIERTE
            – CAMBIEMOS DE AIRES
            – EL TIEMPO LIBRE EN UN BARRIO
            – SIGUE VIVIENDO
        7ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS
            – MENORES DESPROTEGIDOS(314―319)
            – NUESTRO ECOFUTURO(332―353)
            – MÚSICA EN LA NATURALEZA (354―366)
            – MARISMA VIVA (382―391
Del libro TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL LAS SIGUIENTES:
        8ª PRÁCTICA : BIBLIOGRÁFICA:
            – Lectura del resumen de libros básicos (pp.224―282) y se harán dos composiciones siguiendo la
                explicación en clase y el modelo del PROGRAMA ESCUELA ABIERTA DEL LIBRO DE
                PRÁCTICAS ( PP. 24 Y SIGUIENTES).
        9ª Y 10ª PRÁCTICA: DISEÑO DE UN PROYECTO SIGUIENDO LAS PAUTAS DEL LIBRO DE
        PRÁCTICAS ( PP. 44―55)
MARZO:
        * DÍA 2: PRIMERA PRÁCTICA
        * DÍA 16: SEGUNDA PRÁCTICA
        * DÍA 23: TERCERA PRÁCTICA
        * 30 de Marzo: CUARTA PRÁCTICA
ABRIL:
        * DÍA 6: QUINTA PRÁCTICA
        * DÍA 13: SEXTA PRÁCTICA
        * DÍA 27: SÉPTIMA PRÁCTICA
MAYO:
        * DÍA 4 DE MAYO: OCTAVA PRÁCTICA
        * DÍA 11 : NOVENA
         * DIA 18 : DÉCIMA PRÁCTICA

NOTA: LAS PRÁCTICAS SE ENTREGARÁN EN FOLIOS CUADRICULADAS Y SI SON MÁS DE UN FOLIO SE
GRAPARÁN. CADA PERSONA ENTREGARÁ LAS SUYAS PROPIAS. CUALQUIER ANOMALÍA EN ESTE
SENTIDO LES LLEVARÁ A LAS PERSONAS A PERDER TODOS LOS PUNTOS DE LAS PRÁCTICAS.