ASIGNATURA PROGRAMAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL ESTUDIOS

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ASIGNATURA: PROGRAMAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
ESTUDIOS: DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL
CÓDIGO: S205


TIPO: T CURSO: 2º SEMESTRE: 2º
CRÉDITOS (horas/semana): 6
CRÉDITOS ECTS: 6
PROFESOR: Txus Morata Garcia
IDIOMA: Catalán


PREREQUISITOS: ninguno

CONOCIMIENTOS PREVIOS: ninguno

ASIGNATURAS QUE SE HAN DE CURSAR SIMULTANEAMENTE: ninguna

DESCRIPCIÓN ASIGNATURA:

Esta asignatura permite comprender la importancia de las redes sociales formales (tercer
sector, asociacionismo) i las redes para la solución de las necesidades de las personas. La s
personas no cubren sus necesidades únicamente con el Estado de Bienestar, su familia o el
mercado (intercambio mercantil) sino que lo hacen gracias a la presencia del tejido social, de
una sociedad civil fuerte que vigile y se comprometa con la sociedad de manera altruista. En
esta signatura partimos que el asociacionismo, la agrupación por intereses, el trabajo
voluntario por la comunidad son elementos claves, no sólo por la cobertura de necesidades
personales sino también por la transformación de la sociedad en clave de progreso y justicia
social. Como educador social, ¿qué tienes que hacer delante de este sector? Precisamente
para crear o reactivar estas redes, para incentivar el voluntariado, para incentivar a la
corresponsabilidad hace falta la animación sociocultural (ASC). Entre la persona i el Estado
de Bienestar hay un espacio para la organización ciudadana y ésta, lógicamente, no siempre
nace sola i se puede incentivar de manera intencional desde la Educación social. Animar a la
participación, animar a la organización colectiva y hacerlo con método y rigor es, en
definitiva, el objetivo de la Animación Sociocultural.


En esta asignatura utilizaremos conceptos que normalmente de utilizan de manera
diferenciada y que en realidad quieren decir lo mismo. Por ejemplo, veremos como la
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animación sociocultural, el trabajo comunitario, socioeducativo y el ámbito sociocultural están
totalmente interrelacionados y que pueden ser realizados por voluntarios o por diferentes
profesionales del área socioeducativa y sociocultural pero siempre con los objetivos de
favorecer la participación de los ciudadanos en el camino de conseguir mejoras sociales,
educativas y culturales.


OBJETIVOS ASIGNATURA:

   1. Comprender la compleja diversidad de la ASC y sus objetivos.
   2. Entender la relación de la animación con la Educación social y del trabajo comunitario
      con el trabajo social.
   3. Conocer las posibilidades que el trabajo en el ámbito cultural nos proporciona para el
      desarrollo de los grupos y personas.
   4. Profundizar en el conocimiento del asociacionismo y el voluntariado.
   5. Conocer la importancia de la comunidad de las redes informales para el bienestar de
      las personas.
   6. Profundizar en la relación entre la ASC y el ocio.

CONTENIDOS:

Módulo 1. Concepto i fundamentos de la ASC

      Unidad 1. El Concepto de ASC
      Unidad 2. Desarrollo histórico de la ASC
      Unidad 3. Finalidades y ámbitos de la ASC
      Unidad 4. Los agentes de la animación.

Módulo 2. La ASC como metodologia de intervención

      Unidad 1. Modelos de intervención en ASC
      Unidad 2. Las tècnicas de intervención
      Unidad 3. Los proyectos y programas de ASC

Módulo 3: La dimensión educativa de la ASC

      Unidad 1. La sociedad del ocio.
      Unidad 2. La educación no formal: educación permanente, de adultos, popular y en
                el tiempo libre.
      Unidad 3. La ASC dentro de la Pedagogia Social


Módulo 4: La dimensión cultural de la ASC.

      Unidad 1. Los conceptos de cultura.
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        Unidad 2. Democracia cultural i democratitzación cultural.
        Unidad 3. La intervención en la cultura.

Módulo 5. La dimensión social de la ASC.

        Unidad 1. Características de la intervención comunitaria
        Unidad 2. Modelos d'intervención comunitaria.
        Unidad 3. Asociacionismo i Voluntariado.
        Unidad 4: Un paradigma: el desarrollo comunitario.


METODOLOGÍA:

La metodologia que se utilizará para el desarrollo de la asignatura será a partir de las
siguientes dinámicas y actividades:

   -    Clases magistrales
   -    Conferencias y mesa redonda con expertos.
   -    Actividades de aprendizaje personales y en pequeños grupos en clase.
   -    Trabajo en grupo sobre proyectos de ASC y exposición en clase..
   -    Trabajo individual: Pruebas de ensayo.


EVALUACIÓN:

   A.   Examen
   D.   Trabajos realizados en casa
   E.   Trabajos en grupo
   F.   Presentaciones
   G.   Participación en clase


CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS:

   Objetivo 1: Comprender la compleja diversidad de la ASC y sus objetivos.
          •   L’estudiante ha de demostrar correcta conceptualización de la ASC [A,D,J].

   Objetivo 2: Entender la relación de la animación con la Educación social y del trabajo
   comunitario con el trabajo social.
          •   El estudiante ha de demostrar habilidad para relacionar correctamente la ASC
              con Educación social, el trabajo comunitario y el trabajo social. [A,D,F,I,J].

   Objetivo 3: Conocer las posibilidades que el trabajo en el ámbito cultural nos proporciona
   para el desarrollo de los grupos y personas.


          •   El estudiante ha de demostrar habilidad para identificar y analizar proyectos
              culturales. [A,D,F,I,J].
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         •   El estudiante ha de demostrar conocimientos básicos sobre la dimensión cultural
             de la ASC [A,D,F,I,J]..

   Objetivo 4: Profundizar en el conocimiento del asociacionismo y el voluntariado.
     •   El estudiante ha de demostrar habilidad para identificar y analizar proyectos sociales
         y comunitarios. [A,D,F,I,J].
     •   El estudiante ha de demostrar conocimientos básicos sobre asociacionismo y
         voluntariado, así como también sobre desarrollo comunitario. [A,D,F,I,J].

   Objetivo 5: Conocer la importancia de las redes informales para el bienestar de las
   personas.
     •   El estudiante ha de demostrar habilidad para identificar y analizar las diferentes
         tipologias de redes sociales en las comunidades locales [A,D,F,I,J].

     •   El estudiante ha de demostrar conocimientos básicos sobre intervención
         comunitaria. [A,D,F,I,J].


  Objetivo 6: Profundizar en la relación entre la ASC y el ocio
     •     El estudiante ha de demostrar habilidad para identificar y analizar proyectos de
         educación no formal i de ocio. [A,D,F,I,J].

     •    El estudiante ha de demostrar conocimientos de educación en el tiempo libre y la
         pedagogía del ocio. [A,D,F,I,J].



BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

TRILLA, J. (coord.) (1997). Animación sociocultural. Teorías, programas y ámbitos. “Col.lecció
Ariel Educación”. 1a. edició. Barcelona. Editorial Ariel.. 377 p.

CALVO, A. (2002). La animación sociocultural. Una estrategia educativa para la participación. “El
libro universitario”. Alianza Editorial. Madrid 171 p.


BIBLIOGRAFÍA o MATERIAL COMPLEMENTARIO:

AA.VV. (1999). Congrés Europeu del Voluntariat (1998.Sitges). Barcelona. Generalitat de
Catalunya.

AA.VV (1998): La societat catalana.Idescat. Barcelona

ANDER-EGG, E. (1981). Metodologia y práctica de la animación sociocultural. Madrid. Marsiega.

ARMENGOL, C. (2002). El model català d'associacionisme, 2n Congrés de Voluntariat de
Catalunya.
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ARMENGOL, C. (1993). L'Educador Social i la seva formació. “Col.lecció Els daus, n. 131”.
Barcelona. Editorial Claret. 84 p.

BESNARD, P. (1990). L'animador sociocultural. “Col lecció Animació Sociocultural n. 3”. Alella.
Edicions Pleniluni.

BUCH, R. (2001): Políticas de Voluntariado, Fundació Pere Tarrés.

DABAS, E. (1993). Red de Redes. Las prácticas de la intervención en redes sociales. Buenos
Aires. Paidós.

ESTEVE ORTEGA, E. (1996). “La política social davant els fenòmens de la pobresa i l’exclusió”.
Fòrum, núm. 5.

GRACIA FUSTER, E. (1997). El apoyo social en la intervención comunitaria. Barcelona. Paidós.

LILLO N., i ROSELLÓ, E. (2001): Manual para el trabajo social comunitari.o. Madrid. Narcea.

NOGUEIRAS, L.M. (1996). La práctica y la teoría del desarrollo comunitario. Narcea.

PUIG, T. En el bosque de la gestión relacional para la cultura de los ciudadanos. 605 ideas para
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cambio de siglo. “Dossiers Barcelona Associacions, n. 27”. Barcelona. Agència Municipal de
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TORRALBA, F. i VILÀ, A. (1999). Perspectives de l’acció voluntària. “Col·lecció Animació
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ÚCAR, X. (1997). “Animació Sociocultural, complexitat i models d’intervenció”. Educació Social.
Revista d’Intervenció Socioeducativa, núm. 5.


PREPARADO POR: Txus Morata Garcia

FECHA DE LA ÚLTIMA REVISIÓN: Diciembre 2004