Ensayo N° 1 Lenguaje y Comunicación PRIMERA SECCIÓN

							                               Ensayo N° 1 - Lenguaje y Comunicación
                                          PRIMERA SECCIÓN

        CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla.


 Pregunta 1
   “Sistema que permite codificar y decodificar mensajes, pues en el residen los signos y las reglas
   de combinación de éstos”. La definición dada corresponde a


       A)   comunicación.
       B)   lengua.
       C)   norma.
       D)   habla.
       E)   significante.


 Pregunta 2
   “La mujer que amé se ha convertido en fantasma. Yo soy el lugar de sus apariciones”. El texto
   anterior corresponde a un (a)


       A)   soneto.
       B)   microcuento.
       C)   fábula.
       D)   refrán.
       E)   cuento.


 Pregunta 3
   “Sucede que me canso de mis pies y mis uñas
   y mi pelo y mi sombra.
   Sucede que me canso de ser hombre(...)”.

   Pablo Neruda. Walking Around.

   La figura literaria que se presenta al inicio del primer y tercer verso de esta estrofa corresponde a


       A)   metáfora.
       B)   hipérbaton.
       C)   anáfora.
       D)   metonimia.
       E)   sinestesia.


 Pregunta 4
   La actitud del hablante lírico presente en la estrofa leída es


       A)   carmínica.
       B)   apostrófica.
       C)   enunciativa.
       D)   lírica.
       E)   A y B.
Pregunta 5
  “Son las tres de la tarde y Sonia con su amiga conversan animadamente sentadas bajo la sombra
  de un frondoso árbol del parque”.

  En la situación comunicativa descrita el momento y el lugar corresponden a


     A)   Código.
     B)   Mensaje.
     C)   Referente.
     D)   Contexto.
     E)   Canal.


Pregunta 6
  En el enunciado “Quisiera poder ser feliz” puede afirmarse que predomina la función emotiva o
  expresiva porque


     A)   la comunicación está centrada en el contenido del mensaje.
     B)   existe una petición hacia un receptor.
     C)   predomina la subjetividad del emisor a través de la manifestación de un deseo.
     D)   existe una preocupación por cómo construir el mensaje.
     E)   existe una preocupación por ciertas condiciones que posibiliten la comunicación.


Pregunta 7
  En el enunciado anterior la palabra “quisiera” corresponde a una modalidad discursiva


     A)   apreciativa.
     B)   lógica.
     C)   de duda.
     D)   de certeza
     E)   B y C.


Pregunta 8
       Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía
       historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos en la nariz, roncaba en la
       siesta, se llamaba Armando.

  En el fragmento anterior el tipo discursivo predominante es


     A)   descriptivo.
     B)   argumentativo.
     C)   narrativo.
     D)   literario.
     E)   persuasivo.
Pregunta 9
       Julián, rendido de cansancio, se detuvo en la puerta del correo. No quería llegar así a
       su casa. Pensó en el cobrador de gas, en su mujer, en el chico pálido y enclenque-
       retrato de su padre- , que le extendería las manitos reclamándole le “libro de monos”
       prometido.

  El tipo de narrador presente en el fragmento es


     A)   testigo.
     B)   omnisciente.
     C)   personaje.
     D)   protagonista.
     E)   objetivo.


Pregunta 10
  El mundo representado en el texto anterior es


     A)   utópico.
     B)   realista.
     C)   mitológico.
     D)   fantástico.
     E)   onírico.


Pregunta 11
  El momento de mayor tensión dentro de una obra dramática se conoce con el nombre de


     A)   clímax.
     B)   conflicto.
     C)   trama.
     D)   desenlace.
     E)   peripecia.


Pregunta 12
       Profes gritan que gobierno privilegia educación privada

       El Colegio de Profesores se fue de lengua y denunció ayer que los gobierno de la
       Concertación han privilegiado el aporte a los establecimientos del sector particular
       subvencionado en desmedro de los planteles públicos.

  El registro de habla predominante en esta noticia es


     A)   coloquial.
     B)   marginal.
     C)   culto.
     D)   paraverbal.
     E)   formal.
 Pregunta 13
   En el relato “La casa de Asterión”, Jorge Luis Borges incluye el mito del minotauro de tal manera
   que hace que sea el propio minotauro quien cuente su versión de los hechos. Este hecho puede
   ser considerado como un(a)


         A)   plagio.
         B)   parodia.
         C)   intertexto.
         D)   imitación.
         E)   influencia.


 Pregunta 14
   -   Susanita: Mafalda , ¿Cuánto gana tu papá?
   -   Mafalda: No sé, ¿y el tuyo?
   -   Susanita: Tampoco sé, pero gana más que tu papá...
   -   Mafalda: Si no sabes cuánto gana ninguno de los dos, ¿Cómo puedes afirmar eso?
   -   Susanita: No se trata de afirmar, sino de no echar a perder mi esquema.

   Con respecto al diálogo leído, ¿Qué elementos del principio de cooperación dialógica quebranta
   Susanita?

   I. ser coherente.
   II. ser verdadero.
   III. aportar la información necesaria.
   IV. crear un clima que favorezca la interacción.


         A)   Sólo I.
         B)   Sólo II.
         C)   Sólo III.
         D)   Sólo II y III.
         E)   Sólo I y IV.


 Pregunta 15
   Susanita no respeta el principio de pertinencia porque


         A)   es poco clara en su manera de usar el lenguaje con Mafalda.
         B)   utiliza sólo convicciones personales como fundamento de su opinión.
         C)   no deja que Mafalda intervenga en la conversación.
         D)   utiliza expresiones lingüísticas desconocidas para Mafalda.
         E)   no se puede determinar.

                                          SEGUNDA SECCIÓN

                               INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

A. MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los
conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión morfosintáctica y coherencia semántica.


 Pregunta 16
   Era un expositor brillante,.........................sus planteamientos no eran siempre claros.


         A)   más
         B)   ya que
         C)   por consiguiente,
         D)   sin embargo,
         E)   es decir,
Pregunta 17
  No lo conseguirán.....................................con premios...............................con amenazas.


      A)    ya                      ya
      B)    tanto                   como
      C)    no sólo                 sino también
      D)    ni                      ni
      E)    aunque                  menos


Pregunta 18
  Fue     una      excelente          alumna,.........................no     le   costó      ingresar      a      la
  universidad........................mantenerse dentro de ella.


      A)    por lo tanto,             , aunque si
      B)    pero                      ni
      C)    en consecuencia,             más aún
      D)    vale decir,               , sin embargo,
      E)    también                      y


Pregunta 19
  .........................el paso del tiempo El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha es una obra
  que se mantiene vigente...........................trata temáticas que siguen afectando al
  hombre......................a su modo de entender la vida.


      A)    A pesar de                       ya que                  o
      B)    A través de                      porque                  junto
      C)    No sólo                          , por lo tanto,         y también
      D)    No obstante,                     , pues                  y
      E)    Sin embargo,                     , puesto que            más


Pregunta 20
  Nadie quiso asistir a la ceremonia......................el lugar estuvo vacío.................que tenía una
  gran capacidad de recepción de público.


      A)    porque                    , es decir,
      B)    , por lo cual             a pesar de
      C)    , por lo tanto,           aunque
      D)    y                         aunque
      E)    por eso                   con la finalidad de
B. PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto
virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contiene cada uno una idea. Ellas constituyen el
esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenación coherente del texto.


 Pregunta 21
  “CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS”

  1.    Emisor con un grado de conocimiento mayor que el receptor.
  2.    Adecuación del texto a las características del receptor.
  3.    Finalidad informativa y / o explicativa.
  4.    Variedad de textos desde recetas de cocina hasta tratados científicos.
  5.    Estructura: introducción, desarrollo y conclusión.


         A)   1- 2- 5- 3- 4
         B)   1- 2- 3- 5- 4
         C)   3- 1- 2- 5- 4
         D)   3- 5- 4- 1- 2
         E)   5- 3- 1- 2- 4


 Pregunta 22
   “EL CUENTO POPULAR”

   1.   Origen: ritos iniciáticos, mitos o creencias religiosas de sociedades primitivas.
   2.   Aparición en épocas posteriores de cuentos en relación con el cambio social.
   3.   Narración anónima de transmisión oral por varias generaciones.
   4.   Presencia desde el origen de estos cuentos de intenciones lúdicas y didácticas.
   5.   Papel ejemplificador de comportamientos sociales en éstos últimos cuentos.


         A)   1- 4- 3- 2- 5
         B)   3- 4- 1- 5- 2
         C)   3- 1- 4- 2- 5
         D)   1- 4- 3- 5- 2
         E)   1- 3- 4- 2- 5


 Pregunta 23
   “NARRACIÓN DE CIENCIA FICCIÓN”

   1.   Materia argumental: luchas galácticas, invasiones, mutaciones, descubrimientos.
   2.   La deshumanización, ecología, tecnicismo, manipulación genética, enfermedades.
   3.   Planteamiento de problemas en relación al presente de nuestra civilización.
   4.   Textos de ciencia ficción destacados: Un mundo feliz de Huxley o 1984 de Orwell.
   5.   Narración de un hecho en el futuro o en un presente fantástico.


         A)   5- 3- 2- 1- 4
         B)   5- 1- 2- 3- 4
         C)   5- 3- 1- 2- 4
         D)   5- 1- 4- 3- 2
         E)   5- 1- 3- 2- 4
Pregunta 24
  “EL CINE Y LA NOVELA”

  1.   Presencia en numerosas novelas de técnicas narrativas cinematográficas.
  2.   Cine como una técnica más para narrar en una sociedad audiovisual.
  3.   Estructura interna y secuencia narrativas: puntos en común entre cine y novela.
  4.   Formación de los actuales novelistas muy ligada al cine.
  5.   Escenas, secuencias y hasta mezcla de planos; ejemplos de la presencias de éstas.


        A)   3- 2- 1- 5- 4
        B)   2- 1- 5- 3- 4
        C)   1- 5- 3- 4- 2
        D)   2- 3- 4- 1- 5
        E)   2- 3- 5- 1- 4


Pregunta 25
  “LA PROSA DE DON JUAN MANUEL”

  1.   La tradición oral también aporta a esta colección titulada El Conde Lucanor.
  2.   Estructura : El conde Lucanor presenta un problema a su criado Patronio.
  3.   Don Juan Manuel como primera figura clave de la prosa castellana.
  4.   Autor de una colección de apólogos traducidos del árabe o el latín.
  5.   Respuesta de éste por medio de un cuento cuyo fin es una moraleja.


        A)   3- 4- 1- 2- 5
        B)   4- 1- 2- 5- 3
        C)   3- 4- 2- 5- 1
        D)   4- 3- 2- 5- 1
        E)   4- 1- 3- 2- 5


Pregunta 26
  “LA NOVELA DEL SIGLO XVI”

  1.   Novelas de tono idealista y con claras influencias italianas.
  2.   Tipos: novela pastoril, bizantina, morisca y picaresca.
  3.   Aparición de subgéneros novelescos a mediados del siglo XVI.
  4.   Diferenciación de ésta última por su tono más realista.
  5.   Cambio social, cultural e ideológico como motivos de su aparición.


        A)   3- 5- 2- 1- 4
        B)   3- 5- 1- 2- 4
        C)   3- 1- 2- 4- 5
        D)   5- 3- 1- 2- 4
        E)   3- 5- 2- 4- 1


Pregunta 27
  “MIGUEL DE CERVANTES”

  1.   Practicante de todos los subgéneros literarios de su época.
  2.   Unión de su formación renacentista (idealismo, sencillez)a la estética barroca.
  3.   Escritor español nacido en 1547.
  4.   Su obra máxima: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha.
  5.   Consideración de Cervantes como puente entre el Renacimiento y el Barroco.


        A)   5- 3- 2- 1- 4
        B)   3- 5- 1- 4- 2
        C)   3- 4- 5- 2- 1
        D)   3- 5- 2- 1- 4
        E)   3- 1- 4- 2- 5
Pregunta 28
  “DON QUIJOTE DE LA MANCHA”

  1.   Estructuración en tres “salidas” progresivamente más largas.
  2.   Parodia de la novelas de caballería de gran éxito en su tiempo.
  3.   Hilo argumental: Aventuras de Don Quijote y su escudero Sancho por tierras españolas.
  4.   1605 aparición del primer tomo, 1615, diez años después, aparición del segundo.
  5.   Consideración actual del Quijote como la primera novela moderna


        A)   4- 2- 3- 1- 5
        B)   4- 2- 1- 3- 5
        C)   5- 2- 4- 1- 3
        D)   2- 3- 4- 1- 5
        E)   2- 4- 3- 1- 5


Pregunta 29
  “LA LITERATURA DE LA ILUSTRACIÓN”

  1.   Tendencia al didactismo y el tono prosaico.
  2.   Actitud crítica ante la sociedad: insistencia en la “ilustración de las masas”.
  3.   Prosa como género con más adaptación a estas demandas.
  4.   Consideración de el ensayo como apto para la divulgación del saber.
  5.   Representantes: Benito Feijoo, Francisco de Isla, Gaspar Melchor de Jovellanos.


        A)   1- 2- 4- 3- 5
        B)   1- 3- 2- 4- 5
        C)   1- 2- 3- 4- 5
        D)   2- 3- 4- 1- 5
        E)   2- 3- 4- 5- 1


Pregunta 30
  “BENITO PÉREZ GALDÖS”

  1.   División de su producción: novelas de tesis y novelas contemporáneas.
  2.   Escritor español nacido en 1843.
  3.   Historia de España cubierta por su obra entre los años1868 y 1874.
  4.   Críticas al fanatismo religioso las primeras, “fotografías” de la sociedad, las segundas.
  5.   Obras: Doña Perfecta, Gloria, Marianela, Episodios Nacionales, Miau, entre otras.


        A)   2- 3- 1- 4- 5
        B)   2- 1- 4- 5- 3
        C)   2- 5- 1- 4- 3
        D)   2- 5- 3- 1- 4
        E)   3- 2- 1- 4- 5
                                           TERCERA SECCIÓN

                                     COMPRENSIÓN DE LECTURA

A. TEXTOS BREVES
Las preguntas 31 a 50 contienen un texto breve y plantean sobre él interrogantes que usted deberá
responder de acuerdo con el contenido y su información acerca del tema.

Texto 1
“A la hora en que el sol amenaza con derretir los termómetros; Goa ofrece la posibilidad de recorrer
sus villorrios, siempre protegidos bajo la sombra de árboles aireados por la fresca brisa marina: Casi
todos son iguales: una plaza, que generalmente es un rectángulo de tierra rojiza junto a la cual
destaca invariablemente alguna iglesia barroca pintada de blanco: Siempre al lado de la iglesia hay
una escuela y, frente a ésta, la infaltable taberna, donde los hombres se reúnen tras las faenas del
día a tomar cerveza y jugar dominó.”


 Pregunta 31
   El texto se refiere fundamentalmente a


       A)   las características de un pueblo rural llamado Goa.
       B)   la monotonía de los pueblos costeros.
       C)   las maravillas de un pueblo llamado Goa.
       D)   las características de un típico pueblo costero.
       E)   la influencia del barroco en los pueblos típicos.


 Pregunta 32
   ¿A qué se refiere la expresión “a la hora en que el sol amenaza con derretir los termómetros”?


       A)   Al mediodía.
       B)   Al amanecer.
       C)   A la hora de la cena.
       D)   Al atardecer
       E)   No se puede determinar.

Texto 2.
“En 1872 un enumerador relató su odisea censual al atravesar los 130 kilómetros de la Ciénaga de
Zapata en tres meses, luego de dormir la mayor parte del tiempo sobre los árboles, vadear infinitos
pantanos en bongos finitos y matar de propia mano unos quinientos peligrosos caimanes.
En 1960 una carretera lleva de Aguada de Pasajeros a la Laguna del Tesoro en menos de media hora,
y el único caimán visible estaba encerrado en un corral bajo de madera cabe “amplia zona de
parqueo”. Cuando lo vi dormitaba entre cajetillas de cigarrillos vacías, cáscaras de naranja
arrugadas, dos o tres monedas de a centavo, y junto a un letrero que apenas le protegía el morro del
sol insolente. Decía el letrero: Por favor _ No tiren piedras al cocodrilo.”

Guillermo Cabrera Infante, Decadencia de una naturaleza salvaje.


 Pregunta 33
   En el fragmento leído está estructurado en dos ideas fundamentales

            La primera idea sostiene que                   La segunda idea


       A)   los caimanes eran abundantes en 1862          los caimanes están en extinción en 1960
       B)   el espíritu de aventura permite conocer la    en 1960 no se necesita espíritu de
            Ciénaga                                       aventura, pues la Ciénaga ya es conocida.
       C)   la cruenta lucha llevada a cabo con los       el cuidado de los caimanes que se hayan en
            caimanes en 1862.                             peligro de extinción en 1960
       D)   los peligros que implicaba el recorrido de la la Ciénaga como un lugar de paseo propicio
            Ciénaga para los viajeros.                    para los turistas.
       E)   presencia de una naturaleza salvaje e         domesticación y reducción de la naturaleza
            indómita en la Ciénaga.                       salvaje de la Ciénaga.
 Pregunta 34
   De la lectura del fragmento se puede inferir que


       A)   el hombre ha sido capaz de dominar la naturaleza para poder conocerla.
       B)   la modernidad ha reducido y degradado la naturaleza salvaje de la Ciénaga.
       C)   ha aumentado la conciencia ecológica, pues ahora se cuida a los caimanes.
       D)   las condiciones de vida han mejorado en la ciénaga en 1960 respecto a 1862.
       E)   la Ciénaga es un claro ejemplo de las mejoras traídas por el progreso.

Texto 3.
“La economía es un ciclo tras otro y así por los siglos de los siglos, y aunque todos nos damos cuenta
de esto, tal vez no reparamos lo suficiente; es que ningún ciclo es igual al anterior.¿Cuál es la
importancia de esto? Inmensa; en la naturaleza es completamente usual que los organismos tengan
ciclos, y, que dentro de éstos, haya períodos de supuestas crisis en las que debemos disminuir sus
actividad, lo que implica evidentemente una disminución en la producción, desarrollo y crecimiento
de ese organismo. Así, también, en el organismo económico y social al cual pertenecemos como
habitantes de la comunidad planetaria ocurre exactamente lo mismo.”


 Pregunta 35
   ¿Cuál es la idea central del texto leído?


       A)   Que los organismos necesitan recuperar energía, por lo que deben descansar.
       B)   Que es necesario ahorrar y mantenerse tranquilos durante las crisis económicas.
       C)   Que durante la vida todos pasamos por muchos y diferentes ciclos.
       D)   Que todo ciclo, incluso los económicos, pasan por períodos de crisis y letargo.
       E)   ue la comunidad planetaria se halla en un período de crisis y letargo.


 Pregunta 36
   ¿Qué sentido tiene en el fragmento la expresión y así por los siglos de los siglos con que se alude
   a los ciclos de la economía?


       A)   Quejarse con respecto a la monotonía de los ciclos económicos.
       B)   Rogar por que la economía se mantenga por siempre así como está.
       C)   Dar a entender que siempre la economía fue y será cíclica.
       D)   Explicar la diferencia que existe entre un ciclo económico y otro.
       E)   Manifestar la inestabilidad de los ciclos económicos.

Texto 4.
“Por siglos, la mujer aristocrática o patricia estuvo bajo el estrecho control masculino, éste abarcaba
aspectos de todo tipo: morales, religiosos, domésticos, sociales, etc. Siendo espiados además todos
sus desplazamientos – de ella misma o de sus joyas- por un verdadero ejército de sirvientas que no
recibían salario alguno: sitiada, por último, por murallones de adobe, marañas de acequias
pestilentes, nubes de polvo en el día y espesas sombras en la noche. Su única puerta de salida ( o de
escape) era estrecha y constituía un pasadizo callejero que la llevaba a la iglesia (debía ir semioculta
tras un manto oscuro), a la casa de un pariente, o a la del futuro marido. O sea, hacia otros
amurallamientos”


 Pregunta 37
   En el fragmento se afirma que la mujer patricia


       A)   era libre al escaparse por un estrecho pasadizo que la llevaba al exterior.
       B)   debía cuidar sus pertenencias frente al asedio del ejército de sirvientas.
       C)   era constantemente perseguida por un ejército de hombres.
       D)   era sitiada por murallones de adobe, nubes de polvo y sombras nocturnas.
       E)   Era muy querida por sus sirvientas, quienes ni siquiera eran pagadas por cuidarla.
 Pregunta 38
   De la lectura del fragmento es posible inferir que


       A)   la mujer patricia nunca dejaba de ser vigilada.
       B)   los hombres maltrataban a la mujer patricia.
       C)   la mujer patricia vivía en un ambiente pestilente.
       D)   en la época de la mujer patricia se explotaba a los sirvientes.
       E)   las otras mujeres no hacían nada por ayudar a la mujer patricia.


 Pregunta 39
   La expresión hacia otros amurallamientos se refiere a


       A)   otras instancias que contribuyen al sufrimiento de la mujer patricia.
       B)   instituciones de control y vigilancia propias de la época.
       C)   otras instancias donde la mujer patricia sigue siendo encerrada y vigilada.
       D)   otros lugares hacia donde la mujer patricia puede escaparse.
       E)   instituciones donde se resguarda la integridad de la mujer patricia.

Texto 5.
“Esta mujer cabe en mis manos. Es blanca y rubia, y en mis manos la llevaría como a una cesta de
magnolias.
Esta mujer cabe en mis ojos. La envuelven mis miradas, mis miradas que nada ven cuando la
envuelven
Esta mujer cabe en mis deseos. Desnuda está bajo la anhelante llamarada de mi vida y la quema mi
deseo como una brasa.
Pero, mujer lejana, mis manos, mis ojos y mis deseos te guardan entera su caricia porque sólo tú,
mujer lejana, sólo tú cabes en mi corazón.”

Pablo Neruda, Mujer lejana.


 Pregunta 40
   El texto leído constituye


       A)   un cuento.
       B)   una prosa poética.
       C)   un soneto.
       D)   una décima.
       E)   un microcuento.


 Pregunta 41
   La expresión mis miradas que nada ven cuando la envuelven se refiere a


       A)   el hablante no reconoce a su amada.
       B)   el hablante es incapaz de ver a su amada.
       C)   la amada no mira al hablante.
       D)   el hablante no puede abarcar a la amada con su mirada.
       E)   el hablante sólo tiene ojos para su amada.
 Pregunta 42
   ¿Cuál de las siguientes opciones interpreta mejo el sentido de las dos últimas líneas del texto?


       A)   La amada es la mujer perfecta para el hablante, quien le ofrece su corazón.
       B)   El hablante sigue esperando a su amada, pues sólo puede amarla a ella.
       C)   El hablante no puede olvidar a la amada porque la tiene guardada en su corazón.
       D)   El hablante quiere acariciar a la amada, aunque se encuentre lejos.
       E)   El hablante le reprocha dulcemente su lejanía a la amada.


 Pregunta 43
   El hecho que el hablante sugiera la posibilidad de acariciar con los ojos implica

   I. una alteración de la percepción, pues los ojos sólo son capaces de mirar.
   II. que sólo cuando la mira puede acariciarla con los ojos.
   III. que el acto de mirarla es, en sentido figurado, una manera de acariciar.


       A)   Sólo I.
       B)   Sólo II.
       C)   Sólo III.
       D)   Sólo I y II.
       E)   Sólo I, II y III.


 Pregunta 44
   La reiteración de la idea de que la mujer cabe en diferentes ámbitos del hablante permite inferir
   que


       A)   ella posee una estatura y contextura física menor que la del hablante.
       B)   ella es capaz de habitar en la mente del hablante lírico.
       C)   el hablante es capaz de proteger a esta frágil mujer.
       D)   el hablante lleva a la amada en cada parte de su cuerpo.
       E)   ella es la mujer que está hecha a la medida del hablante.

Texto 6.
“Cuando el emperador Wu Ti murió en su vasto lecho, en lo más profundo del palacio imperial, nadie
se dio cuenta. Todos estaban demasiado ocupados en obedecer sus órdenes. El único que lo supo fue
Wong Mong, el Primer Ministro, hombre ambicioso que aspiraba al trono. No dijo nada y ocultó el
cadáver. Transcurrió un año de increíble prosperidad para el imperio: Hasta que, por fin, Wong Mong
mostró al pueblo el esqueleto pelado del difunto emperador. “¿Veis? – dijo- Durante un año un
muerto se sentó en el trono. Y quién realmente gobernó fui yo. Merezco ser emperador”. El pueblo ,
complacido, lo sentó en el trono y luego lo mató, para que fuese tan perfecto como su predecesor y
la prosperidad del imperio continuase.”

Marco Denevi, El emperador de la China


 Pregunta 45
   Del texto leído puede inferirse que


       A)   el imperio podía funcionar sin la persona del emperador.
       B)   los muertos tienen un poder especial para gobernar.
       C)   el Primer Ministro gobernaría mejor si estuviese muerto.
       D)   el pueblo chino era muy supersticioso y rendía culto a los muertos.
       E)   el emperador Wu Ti fue un buen gobernante en vida.
Pregunta 46
  Con respecto al Primer Ministro puede decirse que


     A)   mató el emperador, pues quería el trono.
     B)   fue víctima de la ignorancia del pueblo.
     C)   no tenía capacidad para gobernar.
     D)   al morir gobernaría mejor que Wu Ti.
     E)   su ambición lo llevó a la muerte.


Pregunta 47
  La idea fundamental del texto puede formularse como


     A)   las ambiciones de poder llevan a la muerte.
     B)   las monarquías son innecesarias en el gobierno de los pueblos.
     C)   los pueblos son ingratos con sus gobernantes.
     D)   la ignorancia de los pueblos resulta peligrosa.
     E)   el aislamiento y la soledad de los emperadores chinos.


Pregunta 48
  El título del relato puede reemplazarse por


     A)   “La muerte del emperador”
     B)   “El gobierno del emperador muerto”
     C)   “Un año de prosperidad”
     D)   “Auge y caída de un imperio”
     E)   “Costumbres del pueblo chino”


Pregunta 49
  De acuerdo a la comprensión del pueblo


     A)   el Primer Ministro debía morir por ambicioso.
     B)   sólo las leyes bastan para gobernarse.
     C)   la prosperidad del imperio se debió al Primer Ministro.
     D)   el mejor emperador es el que está muerto.
     E)   la muerte de Wu Ti fue una bendición.


Pregunta 50
  El microcuento leído constituye


     A)   una descripción.
     B)   una crónica.
     C)   una paradoja.
     D)   una parábola.
     E)   una contradicción.
                                         TERCERA SECCION

B. TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO
Esta sección contiene:
 A) 15 preguntas de comprensión lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma en
     los textos o se infiere de ellos.
 B) 15 preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha tomado de los
     fragmentos y que usted debe reemplazar por alguno de los términos de las opciones, de modo
     que no cambie el sentido del texto en que aparece, aunque se produzcan diferencias en la
     concordancia de género.

Texto 1.
(51 –64)

1. Consideremos en primer lugar el vocablo “grotesco”. Expondremos la historia de este vocablo
paralelamente al desarrollo del grotesco y su teoría.

2. El método de construcción de imágenes procede de una época muy antigua: lo encontramos en la
mitología y el arte arcaico de todos los pueblos, incluso en el arte pre-clásico de los griegos y los
romanos. No desaparece tampoco en la época clásica, sino que, excluido del arte oficial, continúa
viviendo y desarrollándose en ciertos dominios “inferiores” no canónicos: el dominio de las artes
plásticas cómicas, sobre todo las miniaturas, como, por ejemplo, las estatuillas de terracota, las
máscaras cómicas, silenos, demonios de la fecundidad, estatuillas populares del deforme Thersite,
etc. ; en las pinturas de los jarrones cómicos, por ejemplo, las figuras de sosias cómicos (Hércules,
Ulises), escenas de comedias, etc.; y también en los vastos dominios de la literatura cómica,
relacionada de una u otra forma con las fiestas carnavalescas; en el drama satírico, antigua comedia
ática, mimos, etc. A fines de la Antigüedad, la imagen grotesca atraviesa una fase de eclosión y
renovación, y abarca casi todas las esferas del arte y la literatura. Nace entonces, bajo la influencia
preponderante del arte oriental, una nueva variedad de grotesco. Pero como en el pensamiento
estético y artístico de la Antigüedad se había desarrollado en el sentido de la tradición clásica, no se
le ha dado al sistema de imágenes grotescas una denominación general y permanente, es decir una
terminología especial; tampoco ha sido ubicado ni precisado teóricamente.(...)

3. Sólo durante a fines de la Edad Media y principios del Renacimiento aparece el término “grotesco”,
que tuvo su origen en una acepción restringida. A fines del siglo XV, a raíz de excavaciones
efectuadas en Roma en los subterráneos de las Termas de Tito, se descubrió un tipo de pintura
ornamental desconocida hasta entonces. Se la denominó “grottesca”;, un derivado del sustantivo
italiano “grotta”; (gruta). Un poco más tarde, las mismas decoraciones fueron descubiertas en otros
lugares de Italia. ¿Cuáles son las características de este motivo ornamental?.

4. El descubrimiento sorprendió a la opinión contemporánea por el juego insólito, fantástico y libre de
las formas vegetales, animales y humanas que se confundían y transformaban entre sí. No se
distinguían las fronteras claras e inertes que dividen esos “reinos naturales” en el ámbito habitual del
mundo: en el grotesco, esas fronteras son audazmente superadas. Tampoco se percibe el estatismo
habitual típico de la pintura de la realidad: el movimiento deja de ser de formas acabadas (vegetales
o animales) dentro de un universo perfecto y estable; se metamorfosea en un movimiento interno de
la existencia misma y se expresa en la transmutación de ciertas formas en otras, en la imperfección
eterna de la existencia.

5. Se percibe en este juego ornamental una libertad y una ligereza excepcionales en la fantasía
artística; esta libertad, además, es concebida como una alegre osadía, un caos sonriente. Y es
indudable que Rafael y sus alumnos comprendieron y transmitieron con justeza el tono alegre de esta
decoración al pintar las galerías del vaticano a imitación del estilo grotesco.

INSTRUCCIÓN

En las preguntas 51 a 56, marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada,
sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de género.


 Pregunta 51
   Arcaico


       A)    lejano
       B)    rústico
       C)    primitivo
       D)    incipiente
       E)    prosaico
Pregunta 52
  Canónicos


     A)      consagrados
     B)      valorados
     C)      arreglados
     D)      jerarquizados
     E)      ensalzados


Pregunta 53
  Eclosión


     A)      pasión
     B)      culminación
     C)      invasión
     D)      irrupción
     E)      modificación


Pregunta 54
  Ornamental


     A)      monumental
     B)      sacramental
     C)      artística
     D)      decorativa
     E)      antigua


Pregunta 55
  Transmutación


     A)      intercambio
     B)      negociación
     C)      transformación
     D)      translación
     E)      fusión


Pregunta 56
  Osadía


     A)      trasgresión
     B)      atrevimiento
     C)      travesura
     D)      arrogancia
     E)      soberbia
Pregunta 57
  En el párrafo cuatro el autor se refiere fundamentalmente a


     A)   La audacia del arte grotesco al combinar libremente lo vegetal, animal y mineral.
     B)   Las características del grotesco sorprendentes para la época en que fue descubierto.
     C)   La representación en el grotesco de la imperfección eterna de la existencia.
     D)   El desprecio que generó el grotesco en los artistas de la época renacentista.
     E)   El término de las formas acabadas y estáticas dentro del arte contemporáneo.


Pregunta 58
  El autor del texto menciona a Rafael con el propósito de


     A)   relatar cómo y con qué estilo se pintaron las galerías del Vaticano.
     B)   mencionar a él y a sus alumnos como imitadores del arte grotesco.
     C)   explicar la alegría, la libertad y el caos sonriente presente en el grotesco.
     D)   dar un ejemplo de la percepción del grotesco que se tuvo en el Renacimiento.
     E)   mencionar uno de los usos dados al grotesco durante el Renacimiento.


Pregunta 59
  ¿Qué relación hay entre el párrafo dos y el tres?

           El párrafo dos                                El párrafo tres


     A)   describe la presencia del grotesco antes y precisa la época en que aparece el término
          durante la Antigüedad a pesar de no haber grotesco como tal.
          sido definido
     B)   explica por qué el grotesco no fue              describe el florecimiento del grotesco a
          considerado durante la Antigüedad.              fines de la Edad media.
     C)   enfatiza en la persistencia del grotesco en señala el momento en que el grotesco es
          las diferentes manifestaciones artísticas de reconocido como manifestación artística.
          la Antigüedad.
     D)   proporciona las principales características     explica cómo fue descubierto el arte
          del grotesco en la Antigüedad.                  grotesco en Italia.
     E)   compara la creación de imágenes grotescas explica cómo el grotesco se convirtió en un
          en las artes plásticas y la literatura.   arte decorativo.

Pregunta 60
  De la lectura del párrafo cuarto se puede inferir que


     A)   el grotesco sorprendió a la opinión contemporánea.
     B)   el grotesco es un arte que refleja la fealdad humana.
     C)   en el grotesco hay movimiento de formas inacabadas.
     D)   el grotesco era un arte difícil de entender.
     E)   el grotesco es un arte atrevido y desordenado.


Pregunta 61
  ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?


     A)   “Importancia del grotesco en la Antigüedad”
     B)   “Presencia del grotesco en el Renacimiento”
     C)   “Origen e historia del grotesco”
     D)   “Características del grotesco”
     E)   “El grotesco en la historia del arte”
 Pregunta 62
   ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?


       A)   Justificar la valorización alcanzada por el grotesco en el Renacimiento.
       B)   Informar sobre las sorprendentes características del grotesco.
       C)   Resaltar la libertad, alegría y audacia presente en el grotesco.
       D)   Describir la presencia del grotesco antes y después de surgir como vocablo.
       E)   Mostrar cómo se manifestó el grotesco antes y durante la Antigüedad clásica.


 Pregunta 63
   De acuerdo al texto el grotesco

   I. como vocablo viene del sustantivo italiano “grotta”.
   II. confunde las fronteras entre los “reinos naturales”.
   III. a principios de la Antigüedad eclosiona y se renueva.


       A)   Sólo I.
       B)   Sólo II.
       C)   Sólo III.
       D)   Sólo I y II.
       E)   Sólo II y III.

Texto 2.
(64-80)

1. En la actualidad damos completamente por sentado que el cerebro humano es el órgano del
pensamiento. Decimos “tiene cerebro” cuando queremos indicar que es inteligente. Nos barrenamos
significativamente la sien cuando queremos dar a entender que alguien no piensa con mucha
claridad. O, como dicen, los ingleses, “tiene murciélagos en el campanario”, con el significado de que
están teniendo lugar acontecimientos desordenados e impredecibles en la porción más elevada del
cuerpo (el cerebro), que corresponde, metafóricamente, a la porción más alta de la iglesia (el
campanario), en la que podría realmente haber murciélagos.

2. Pero lo que nosotros damos por sentado no era necesariamente evidente para los antiguos.
Después de todo, el cerebro no hace nada visible. Simplemente está ahí. ¡Qué diferente del corazón,
que late constantemente mientras uno está vivo y deja de latir cuando uno está muerto! Es más, los
latidos del corazón se aceleran después de realizar un esfuerzo muscular o cuando se halla uno
excitado por una emoción profunda de cualquier clase, mientras que reducen su ritmo durante el
sueño, cuando parece uno simular una especie de muerte.

3. Tiene cierto sentido, pues, suponer que el corazón es la sede de la vida y la emoción. Esta
suposición se ha mantenido de tal modo a través de los tiempos que ha quedado incorporada en
nuestro idioma. Una persona valiente tiene “corazón de león”, mientras que un cobarde tiene
“corazón de gallina”. Si sufrimos una decepción o una pena intensa decimos que “se nos rompe el
corazón” (huelga decir que el corazón no tiene nada que ver con esto).

4. Si el corazón es fundamental para nuestra vida, seguramente debe serlo porque bombea sangre.
Una herida que implique pérdida de sangre nos debilita, y, si es suficientemente grave, nos mata. La
sangre afluye a nuestro rostro y lo enrojece cuando realizamos ejercicio físico o cuando sentimos ira
o vergüenza. Por el contrario, refluye de nuestro rostro, dejándolo pálido, cuando experimentamos
miedo e inquietud.

5. La importancia de la sangre deja también su huella en nuestro lenguaje. Cuando actuamos bajo la
tensión de una emoción, decimos que “nos hierve la sangre”. Cuando no es la emoción, sino el
cálculo, el estímulo de nuestra acción, obramos “a sangre fría”. Una persona habitualmente emotiva
es de “sangre caliente” (huelga decir que la sangre se mantiene a la misma temperatura en todas las
condiciones no patológicas)
6. De los órganos particularmente ricos en sangre se sospecha que tiene mucho que ver con el
estado de ánimo de la persona. El hígado y el bazo son dos de esos órganos. Se dice que, en
momentos de miedo, la sangre refluye del hígado, lo mismo que de la cara, tornando
supuestamente pálido el color oscuro del hígado; por eso es por lo que en inglés se dice de un
cobarde que tiene el “hígado blanco”. Igualmente en inglés, la palabra que designa al bazo, spleen,
se refiere no sólo a ese órgano, lleno de sangre, de nuestro cuerpo, sino también a emociones tales
como la ira y el rencor (huelga decir que el hígado y el bazo no tiene nada que ver con las
emociones).

7. Pero, ¿Y el cerebro? ¿Hace algo? Aristóteles, el más famoso de los pensadores antiguos, creía que
el cerebro tenía la misión de enfriar la sangre calentada que pasaba a través de él. Era simplemente
un aparato acondicionador, por así decirlo.

8. Y, sin embargo, hay un detalle que podría haber despertado las sospechas de un observador
atento. La pared abdominal no contiene huesos, sino que consiste, simplemente, en una dura capa
de músculo. El hígado y el bazo (y otros órganos abdominales) no están, pues, muy bien protegidos.

9. El corazón y los pulmones, situados en el pecho, se hallan mejor protegidos, gracias a los huesos
de las costillas que forman la caja toráxica. Esto parece indicar que el corazón y los pulmones son
más inmediatamente vitales para el cuerpo que los órganos abdominales. Por otra parte, la
protección no es perfecta, ya que un cuchillo puede deslizarse fácilmente entre las costillas y
hundirse en el corazón.

10. El cerebro, por el contrario, se halla casi totalmente envuelto por una ajustada curva de hueso.
Es el único órgano tan concienzudamente protegido, y no hay duda que esto debe tener su
significado. ¿Estaría un simple acondicionador de aire tan resguardado tras una armadura cuando el
corazón se halla protegido solamente por unas cuantas costillas?. Tal vez fuera ésta una de las
razones por las que el antigua anatomista griego Herófilo, de la generación siguiente a Aristóteles,
decidió que el cerebro era la sede de la inteligencia. No obstante, su opinión no pesaba lo suficiente
frente al preponderante prestigio de Aristóteles, cuya palabra fue considerada definitivamente
durante casi dos mil años.

INSTRUCCIÓN

En las preguntas 64 a 72, marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada,
sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de género.


 Pregunta 64
   Barrenamos


       A)     borramos
       B)     obstruimos
       C)     calentamos
       D)     perforamos
       E)     complicamos


 Pregunta 65
   Excitado


       A)     estimulado
       B)     colérico
       C)     alegre
       D)     histérico
       E)     activo
Pregunta 66
  Simular


     A)     mentir
     B)     aparentar
     C)     ensayar
     D)     esbozar
     E)     actuar


Pregunta 67
  Intensa


     A)     vehemente
     B)     agobiante
     C)     cansadora
     D)     abrumadora
     E)     grande


Pregunta 68
  Afluye


     A)     retrocede
     B)     invade
     C)     llena
     D)     concurre
     E)     obstruye


Pregunta 69
  Tornando


     A)     girando
     B)     ajustando
     C)     mudando
     D)     dañando
     E)     proporcionando


Pregunta 70
  Tensión


     A)     pasión
     B)     sensación
     C)     espasmo
     D)     preocupación
     E)     crispación
Pregunta 71
  Armadura


     A)   tapa
     B)   ropaje
     C)   envoltura
     D)   coraza
     E)   estructura


Pregunta 72
  Preponderante


     A)   soberbio
     B)   aplastante
     C)   relevante
     D)   verdadero
     E)   expectante


Pregunta 73
  Con respecto a los paréntesis ubicados al final del tercer, quinto y sexto párrafo éstos cumplen la
  función de


     A)   aclarar a través de datos científicos lo expresado en cada uno de estos párrafos.
     B)   corroborar con información empírica lo expresado en cada uno de estos párrafos.
     C)   entregar ejemplos concretos acerca de los expresado en cada uno de estos párrafos.
     D)   contradecir con información empírica lo expresado en cada uno de los párrafos.
     E)   ironizar lo expresado en cada uno de estos párrafos.


Pregunta 74
  ¿Qué relación hay entre el párrafo tres y cuatro?

           El párrafo tres                             El párrafo cuatro


     A)   Afirma que el corazón es más importante      corrobora, por medio de ejemplos, la
          que el cerebro.                              supremacía del corazón respecto al cerebro.
     B)   Recoge expresiones coloquiales con            entrega características de la sangre
          respecto a la importancia del corazón         bombeada por el corazón.
     C)   Muestra cómo a partir del corazón las         describe la importancia de la sangre en la
          personas pueden clasificarse.                 vida de las personas.
     D)   Sostiene que el corazón es la sede de las     demuestra cómo la sangre bombeada por el
          emociones.                                    corazón incide en las emociones.
     E)   Describe cómo la supuesta primacía del        explica por qué la sangre puede ser la
          corazón se ha incorporado al idioma.          posible causa de esta supremacía.

Pregunta 75
  Con respecto al texto leído es verdadero que


     A)   Aristóteles creía que el cerebro tenía la misión de calentar la sangre.
     B)   la sangre refluye de nuestro rostro cuando hacemos ejercicio.
     C)   la pared abdominal posee una dura capa de huesos.
     D)   la palabra inglesa spleen designa tanto al bazo como a ciertas emociones.
     E)   el bazo y el hígado son más vitales que el corazón y los pulmones.
Pregunta 76
  A partir del texto leído se desprende que


     A)   la cantidad de protección ósea de los órganos es directamente proporcional a su grado
          de importancia.
     B)   Aristóteles fue quien determino que el corazón era la sede de la vida y de las
          emociones.
     C)   el anatomista griego Herófilo decidió que el cerebro era la sede de la inteligencia.
     D)   el cerebro humano es el órgano fue considerado antiguamente como un aparato
          acondicionador.
     E)   el hombre puede vivir sin hígado ni bazo , pues éstos no son tan importantes.


Pregunta 77
  La idea fundamental del primer párrafo es


     A)   formas de nombrar metafóricamente las alteraciones que afectan al cerebro.
     B)   la actual consideración del cerebro como órgano controlador del pensamiento.
     C)   las comparaciones del cerebro con otros objetos de la realidad.
     D)   los acontecimientos desordenados e impredecibles sucedidos en el cerebro.
     E)   el cerebro como la porción más elevada del cuerpo.


Pregunta 78
  En el párrafo diez, el autor menciona a Herófilo con el propósito de


     A)   describir su pugna con Aristóteles con respecto a la supremacía del cerebro.
     B)   invalidar su opinión frente a la opinión experta de Aristóteles quien fue capaz de
          sostenerla por dos mil años.
     C)   demostrar que ya desde la antigüedad el cerebro es considerado como sede de la
          inteligencia.
     D)   ridiculizar por medio de la opinión de un experto las creencias de Aristóteles con
          respecto al cerebro.
     E)   demostrar la importancia que tuvo Aristóteles en el pensamiento filosófico de
          Occidente.

Pregunta 79
  Con respecto al hígado y al bazo en el texto se sostiene que

  I. un cuchillo puede deslizarse y hundirse fácilmente en ellos.
  II. ambos son particularmente ricos en sangre.
  III. se sospecha que tiene mucho que ver con el estado de ánimo de la persona.


     A)   Sólo I.
     B)   Sólo II.
     C)   Sólo III.
     D)   Sólo I y II.
     E)   Sólo II y III.


Pregunta 80
  La mejor síntesis para el párrafo cinco es


     A)   la importancia de la sangre en la vida de las personas.
     B)   la sangre siempre mantiene la misma temperatura en situaciones normales.
     C)   el corazón debe su predominancia gracias a la sangre que bombea.
     D)   el lenguaje ha recogido expresiones relacionadas con la importancia de la sangre.
     E)   clasificación de los actos humanos según la temperatura de su sangre.