Hawassa University College of Agriculture by kvc89466

VIEWS: 1,585 PAGES: 49

									                      Hawassa University          
                            College of Agriculture 

              Proceeding of MSc Curricula Review Workshop 
                            Sponsored by CIDA/UPCD Project            
                                        June 9, 2007 
       Proceeding Organized by Milkyas Endale  
                                      Mastewal Adane                      June 2007  
                                                                   Awassa, Ethiopia      

I  would  like  to  express  my  gratitude  to  participants  who  came  from  different 
governmental  and  nongovernmental  organizations  and  spent  their  precious  time  in 
attending  the  workshop.  I  need  to  express  my  deepest  appreciation  to  expatriate 
scholars who travelled all the way from Canada and Norway to examine and contribute 
their experience to our university and our students.  

I would like to extend my appreciation to our international collaborators in providing 
support  to  organize  the  MSc  Review  Workshop.  I  would  like  to  thank  CIDA/UPCD 
project for sponsoring this Curriculum Review.  

My  sincere  appreciation  goes  to  School  of  Graduate  Studies  that  has  toiled  a  lot  and 
eventually has become successful in organizing the workshop.   

I am grateful to express my sincere appreciation for the Animal and Range Science and 
Plant  Science  departments  in  conducting,  organizing,  and  presenting  the  survey 
collected from the stakeholders‐professionals, students and lecturers.  

I  would  like  to  thank  the  management  and  staff  members  of  Hawassa  University  for 
giving their support and participating in the workshop.  

Special  thanks  go  to  Ato  Mastewal  Adane  and  Ato  Milkyas  Endale  for  preparing  the 
proceeding in a very short time and professional skill.  


Sheleme Beyene (PhD) 

Associate Vice President for Academic Programs 






This  proceeding  is  aimed  at  improving  the  performance  of  the  Graduate  School  of 
Hawassa  University.  It  investigates  what  has  been  done  in  the  past  4  years  in  the 
School‐ the drawbacks and strengths of the School of Graduate Studies, the courses, the 
teaching  staff,  sponsors,  and  the  students.  The  workshop  organized  to  review  the 
curriculum  investigates  what  should  be  included  and  what  should  be  removed  or 
merged, and these issues have to be recorded and used for future reference.  That is the 
reason behind for preparing this proceeding.  

In this proceeding in  Part I, Ato Amsalu Sisay’s presentation of a survey made by the 
department of Animal and Range Science regarding the curriculum, facilities and staff 
is given. The presentations included three specializations, namely, Animal Production, 
Animal  Nutrition  and  Dairy  Science.  Next,  Part  II  contains  similar  presentation  of  the 
department of Plant Science made by Dr. Demelash Kefele. This presentation included 
comments  made  by  the  students,  professionals  and  employers  on  specializations  of 
Agronomy, Horticulture, Soil Science, and Agricultural Entomology.  

Part III is about the comments of the workshop participants in their respective field of 
study.  The  three  group  discussions  in  the  workshop  have  been  presented  by  the 
selected  group  leaders  and  have  been  moderated  by  Dr.  Yewulsew  Abebe,  Dean  of 
Awassa  College  of  Agriculture.  Condensed  points  on  the  general  discussion  held  are 
given following that.  

Closing  speech by Dr.  Sheleme Beyene follows. Appendixes of  the  pictures,  schedules 
and names of the participants are given in that order.  


Milkyas Endale  

Mastewal Adane 

Welcome Address...................................................................................................................................... 2

Opening Speech ........................................................................................................................................ 4

PART I......................................................................................................................................................... 7

   A Curricula Review of MSc Program of Animal and Range Science ......................................... 7

       Animal Production Courses ........................................................................................................... 10

       Animal Nutrition Courses .............................................................................................................. 11

       Dairy Science Courses ..................................................................................................................... 12

PART II ..................................................................................................................................................... 16

   A Curricula Review of the MSc Programs of Plant Science ....................................................... 16

       Agronomy Specialization Courses ................................................................................................ 17

       Horticulture Specialization Courses.............................................................................................. 18

       Soil Science Specialization Courses ............................................................................................... 18

       Agricultural Entomology Specialization Courses ....................................................................... 19

PART III.................................................................................................................................................... 26

   Group Discussion ............................................................................................................................... 26

   Discussion Group I                   Agronomy and Horticulture........................................................................ 27

   Discussion Group II  Animal and Range Sciences ......................................................................... 31

   Discussion Group III  Agricultural Entomology ............................................................................. 34

   General Discussion .............................................................................................................................. 40

Closing Speech ........................................................................................................................................ 41

   Pictures taken during the workshop ............................................................................................... 42

List of Participants in the MSc Curricula Workshop ....................................................................... 43

MSc Curricula Review Workshop                                                  1                                    ACA, HU, June 9, 2007 
                                  Welcome Address 
By Dr. Tegene Negesse, 
      Dean of Graduate School, Hawassa University 
Invited Guests 
Dear Colleagues 
Ladies and Gentlemen 

I welcome you all on behalf of Hawassa University and 
myself  to  the  MSc  Curricula  Review  Workshop  of 
College of Agriculture, Hawassa University. 

Most  of  you  or  probably  all  of  you  might  remember  that  the  initial  MSc  Curricula 
Development Workshop of ACA was conducted between June 20 and 21, 2003, some 4 
years  back.  Sixteen  curricula  were  critically  assessed  by  external  reviewers  and  their 
assessments were presented on the workshop. They had been further scrutinized by the 
workshop  participants  and  were  then  approved  by  all  concerned  bodies  of  the 
University.  Out  of  the  16  approved  curricula,  5  of  them  admitted  students  on  March 
2004  and  are  still  actively  running  their  programs.  The  first  batch  of  34  students 
graduated  last  year.  Yesterday  and  day  before  yesterday  44  graduate  students  have 
successfully defended their MSc Theses and are prospective graduates of this academic 
year.  Totally  9  graduate  programs  have  been  actively  running  from  2004  on  until  this 

As we all know the higher education capacity building program is designed as one of 
the  priority  programs  that  lead  toward  realizing  the  development  of  the  required 
human  capital  for  sustainable  development  of  Ethiopia  that  should  be  responsive  to 
changing circumstances.  

The  number  of  students  admitted  in  a  given  semester  in  a  program  is  limited.  The 
training  demands  higher  levels  of  trained  staff,  better  facilities,  sophisticated 
equipments, etc. Thus running a graduate  program is  an expensive venture. From  the 
beginning of the graduate programs of HU up to now a good number of problems and 
shortcomings  have  been  encountered  which  are  serious  challenges  of  this  program  or 
possibly  of  any  graduate  program.  We  will  present  some  of  these  challenges  to  you 

MSc Curricula Review Workshop                   2                     ACA, HU, June 9, 2007 
today, believing that one way of tackling such challenges is through a scientific forum 
such as this one. Today we are going to review the Curricula of Animal Nutrition, Dairy 
Science, Agronomy, Entomology, Horticulture, and Soil Science.  

We  would like  to  thank  those  of  you  who have  served  as  advisors  and  co‐advisors  of 
our  graduate  students  and  come  all  the  way  from  different  parts  of  the  country 
(Alemaya,  Nazreth,  Debrezeit,  Addis,  Debreberhan,  Holeta,  Ambo,  Nekemt  and  from 
Canada) to take part in the MSc Defense Examination. I would like to thank this group 
for being patient with us to attend this review workshop. Some of you for example from 
Ambo, Holeta, Alemaya have been away from your home for over 5 days. I thank you 
all for accepting our invitation and being with us today on your leisure time.  

Finally, I would like to extend my appreciation to those who have diligently worked as 
committee members in collection of feedbacks from previous graduates of the graduate 
school  of  Hawassa  University,  employers  and  professionals,  and  those  that  have 
organized this workshop.  
Thank You 

MSc Curricula Review Workshop                  3                    ACA, HU, June 9, 2007 
                                     Opening Speech 
By Dr. Admassu Tsegaye,  

       Vice President for Academic Affairs and Research,  
        Hawassa University 

Dear Invited guests 
Faculty members and MSc students 
Ladies and gentlemen 

It gives me great pleasure to welcome you to the MSc Curricula Review Workshop.  It is 
also  gratifying  for  me  to  see  that  most  of  the  prominent  research  scientists  and 
agricultural  educators  are  assembled  here.  Especially  I  would  like  to  welcome  our 
Canadian  partners  who  traveled  all  the  way  from  Canada  to  Awassa  to  examine  our 
MSc students and participate in this MSc Review Workshop. It has been a long journey 
for  you  and  I  am  very  pleased  that  you  have  made  the  effort.  This  surly  reflects  the 
global  concept  and  how  important  it  is,  that  we  get  together  at  this  point  of  time,  to 
make a difference in the life of our society. 

As  you  all  know  in  the  last  few  weeks  most  of  us  are  busy  in  student  advising, 
correcting  student  theses,  Examining  students’  exam  papers  and  other  assignments.  I 
appreciate  the  inconveniences  that  all  of  you  had  to  go  through  to  participate  in  this 
workshop despite the heavy workload during the last few months. 

The  Awassa  College  of  agriculture,  one  of  the  three  Colleges  under  the  Hawassa 
University  has  a  proud  history  dating  back  to  1975  when  it  was  established  as  a 
diploma‐granting College. Since then, the Awassa College of Agriculture has registered 
several achievements and there are important landmarks in the history of the College. 
In  1990/91  the  College  launched  degree  programs  in  three  fields  of  studies.  In  2000, 
Awassa College of Agriculture was merged with Wondo Genet College of Forestry and 
Dilla College of Teachers Education and Health Sciences and transformed into Hawassa 
University.    In  the  transformation  process  the  staffs  of  the  college  have  developed 
curricula  for  several  new fields of studies, and have  shouldered  the responsibilities  of 
institutional management.  

MSc Curricula Review Workshop                     4                      ACA, HU, June 9, 2007 
At the establishment of the College we had only one field of study‐agriculture, 30 staff 
members  and  200  students.  Now  we  have,  three  Colleges,  One  Teaching  Hospital,  11 
faculties, 43 different field of studies, 642 academic staff and more than 14, 000 students. 
At  present  the  Hawassa  University  is  a  comprehensive  university  combining  Science, 
Engineering, Humanities, Law, Arts, Business Management and Health Sciences. 

The  strategic  plan  of  Hawassa  University  was  officially  launched  in  July  2004. 
Structural  set  up  of  existing  and  envisaged  departments  and  institutes  of  Hawassa 
University in the next 10‐year are clearly indicated in our strategic plan. Based on our 
strategic  plan  we  have  already  conducted  internal  and  external  curricula  review 
workshop  to  start  additional  training  in  undergraduate  program  in  the  fields  of 
Pharmacy,  Information  Technology,  Journalism  and  Mass  communication,  Sociology, 
Psychology  Veterinary  Technology,  Irrigation  &  Water  Resource  Engineering 
,Governance  and  Development  studies  and  Education  (5  field  of  studies)  as  of 
September  2007.  We  will  also  start  MSc  programs  in  Emergency  Surgery,  Applied 
Human Nutrition and Economics in the next academic year. As of 2008 we have plan to 
start  MSc  training  in  the  fields  of  Development  studies,  Applied  Biology  Applied 
Chemistry, Management and Medical Doctor specialization. We also envisage opening 
and/or strengthening Center for Environment and Society, Center for Natural Resource 
and  Management,  Institute  of  Food  Science  and  Technology,  Root  and  Tuber  Crops 
Research Institute, Range Land Research Institute and International Relation Office. As 
of 2010 we are also planning for Sandwich and joint PhD program in the fields of Soils, 
Plant  Sciences  and  Animal  Sciences.  Although  we  have  the  necessary  foundation  to 
start these programs, as usual we hope that our Partners (Both CIDA and NORAD) will 
do their level best to make our plan a reality. 

The  Awassa  College  of  agriculture  started  MSc  program  in  six  filed  of  specialization 
before three years (in 2004).  Already our first graduates are working in their respective 
disciplines  in  various  organizations.  Today  you  are  here  to  evaluate  and  examine  the 
three years activities of our MSc program.  It is my earnest hope that at the end of the 
day the comments and suggestions from you will have significant contribution for what 
so  ever  interventions  we  foresee  for  the  future.  Therefore  I  kindly  urge  you  to  share 
with  us  your  knowledge  and  expertise  through  your  comments  so  that  we  can  fulfill 
our objective for the development of knowledge‐based society. 

MSc Curricula Review Workshop                    5                     ACA, HU, June 9, 2007 
Running  an  MSc  program  is  not  an  easy  task.  So  many  international  and  national 
institutions have participated in this MSc program. I would like to take this opportunity 
to  express  my  sincere  thanks  to  Canadian  International  Development  Agency‐ 
University  partnership  cooperation  and  development  project  implemented  through 
Association  of  Universities  and  Colleges  in  Canada  for  financing  9  female  students 
fellowships 356 MSc students research project funding.  

I  also  thank  the  NORAD  project  for  fulfilling  laboratory  facilities  in  most  of  the 
programs, for financing the research projects of 40 MSc students. I also acknowledge the 
staff  of  Norwegian  University  of  Life  Science  for  establishing  most  labs  and  for 
participation in the program as guest lecturers. I kindly ask Dr. Trgve Berg to pass this 
acknowledgment  to  the  Norwegian  University  of  Life  Sciences.  I  wish  to  thank  the 
NUFU  and  Langston  University  for  providing  financial  assistance,  and  I  am  very 
grateful  to  Ethiopian  Agricultural  Research  Institute,  Haromaya  University,  Addis 
Ababa  University,  ILRI  and  Ethiopian  Metrological  Authority  for  allowing  us  to  use 
their staff as guest lecturer, advisors, co‐advisors and Examiners. 

I wish to extend my sincere thanks to the staff of the Department of Animal and Range 
Sciences and Plant Science Department for timely reviewing their MSc program. 

Last but not least, I wish to thank Dr. Tegene Negese, Dean of the Graduate Studies for 
successfully shouldering his assignments and for all he did to successfully run this MSc 

To  conclude,  I  would  like  to  acknowledge  and  thank  the  CIDA/UPCD  for  sponsoring 
this workshop and Dr. Sheleme Beyene for organizing this curricula review workshop. 

I  wish  you  most  fruitful  day  of  interesting  and  stimulating  review,  evaluation  and 
sharing of knowledge. 
Thank you 

MSc Curricula Review Workshop                  6                    ACA, HU, June 9, 2007 
                                          PART I 
    Curricula Review of MSc Program of Animal and Range 

Presented by: Ato Amsalu Sisay  

Before making a presentation of the whole curricula  
of Animal and Range Science, Ato Amsalu Sisay pointed 
out brief history of the department. He said that the  
department existed since the establishment of ACA  
and  it  was  named  with  different  versions  such  as  Animal  Production  and  Protection, 
Animal Science and Technology, Animal Production and Rangeland Management, and 
eventually Animal and Range Science. 

Programs and Intake Capacity Today 

The presenter explained that the intake capacity of the department varied depending on 
the  scheme  of  the  department.  In  undergraduate  studies,  totally  240  students  are 
enrolled  in  this  academic  year  out  of  which  100  are  in  Regular  BSc  Program,  60  in 
Evening  BSc  Program  and  80  in  Kiremt  BSc  degree  Program.  For  the  post  graduate 
studies  (MSc  Degree  program)  seven  specializations  with  admission  capacity  of  10 
students each have been designed. In 1998 E.C, 9 students graduated with MSc Degree 
in Animal Nutrition & Dairy Sciences. Currently 29, according to Ato Amsalu, students 
are pursuing MSc in Dairy Sciences and Animal Production. In 1999 E.C, 9 Students will 
graduate with MSc degree in Animal nutrition, Animal production & Dairy Sciences. 

Academic Staff Profile 

Regarding  the  academic  staff  profile,  the  presenter  gave  the  following  data  for  the 
participants to consider later in the review.  


MSc Curricula Review Workshop                  7                     ACA, HU, June 9, 2007 
Staff on Duty  
Ser №   Qualification   Academic Rank                        Number   Office 
1             PhD            Associate Professor                 3              3 
2             PhD            Assistant Professor                 3              1 
3             MSc            Lecturer                            9              4 
4             BSc            Assistant Lecturer                  1                
5             BSc            Graduate Assistant                  1                
5           Diploma          Technical Assistant                4                
6             PhD            Professor                           1          Expatriate 
Total                                                           22              8 
Academic Staff on Study Leave 
S. No     Qualification  Number Remark 
1                  PhD           7      Three        will      join 
                                        ARSc by 2000EC 
2                  MSc           1       
Total                            8       
Staff Profile for MSc Program 
Qualification   Specialization                 Resident Guest               Office  
                                                               Lecture  Hour 
PhD               Animal Nutrition                   2             1           2 
PhD               Animal Breeding                    2                         1 
PhD               Diary Science                      1             4           1 
PhD               Fishery               and          2                          
PhD               Range Science                                    1            
PhD               Animal Production                  1             1            
Total                                                8             7           4 

MSc Curricula Review Workshop                    8                         ACA, HU, June 9, 2007 
Facilities the Department Renders 
    A. Laboratories 
               Laboratory                                    Capacity 
               Dairy laboratory                              3 students at time 
               Animal Nutrition laboratory                   3 students at time 
               Fisheries and Aquaculture                     3 students at time 
               Poultry laboratory                            4 students at time 
               Computer lab (pool)‐Common                    10 students at time 
               Library (Common)                              20 students at time 
               Biotech Laboratory                            New  
    B. Facilities 

It  has  been  elucidated  in  the  discussion  that  farms  are  available  that  are  thought  to 
facilitate the teaching learning process in the college. These are Dairy Farm, Beef Farm, 
Poultry Farm, Swine Farm, Small Ruminant Farm, and Forage Demonstration Site. 

Fields of Specialization of the MSc Program in ARSc Department 

Animal Production at MSc level is given in two options: with research‐based thesis and 
with  literature‐based  thesis.  Other  specializations  in  the  department  include  Animal 
Nutrition,  Animal  Breeding,  Poultry  Science,  Range  Science,  Dairy  Science,  Fisheries 
and  Aquaculture.  In  the  department  currently  active  specializations  are  Animal 
Production, Animal Nutrition and Dairy Science. 

The Objectives of ARSc Program  

The Department of ARSc was opened taking note of country’s needs. The following are 
some of the objectives of the department.  
    o To produce specialized and skilled manpower in the field of Animal, Fishery and 
       Range  Sciences  and    capable  of  undertaking  teaching,  research,  extension  and 
       other related livestock development activities. 
    o To generate research information in Animal, Fishery and Range Sciences through 
       thesis work. 


MSc Curricula Review Workshop                    9                     ACA, HU, June 9, 2007 
Graduate Profile 

The graduates, who complete their education in the department, are expected to acquire 
adequate knowledge to work independently as 
         researchers and advisors in government and NGO offices 
        researchers in development and management in livestock production companies 
        teachers  of  Animal,  Fisheries,  Range  Sciences  and  related  courses  in  higher 
        learning institutions including TVET (Technical and Vocational) colleges 
        leaders in the extension services  
        private entrepreneurs in the livestock sector  

Course Distribution of the Active Specializations 

    1.  Animal Production 

Year I         Semester I  
Course         Course Title                                   Lecture          Practical  Credit 
Code                                                          Hour             Session  Hours 
Comp 501       Computer         Applications             for      1                1         2 
               Agricultural Sciences c
Stat 515       Advanced Biochemistry c                              3                          3 
ARSc 515       Physiological Adaptation of Animals c                3                          3 
ARSc 513       Livestock Production Systems c                       2                          2 
ARSc 535       Total Credit Hours                                  11              1          13 
Year I         Semester II 
Course         Course Title                                       Lecture  Practical  Credit 
Code                                                                 Hour        Session    Hours 
ARSc 5410      Animal Breeding in the Tropics s                      2               1          3 
ARSc 5612      Range and Pasture Management s                        3                          3 
ARSc 578       Dairy Animal Production in the tropics s              2               1          3 
ARSc 520       Meat Animal Production in the tropics s               2                          2 
ARSc 536       Feedstuff          Evaluation    and    Feeding       2               1          3 
               Standards    (E)

ARSc 550       Poultry Production in the Tropics (E)                 1               1          2 
Total Credit Hours                                                                            14/15 

MSc Curricula Review Workshop                     10                         ACA, HU, June 9, 2007 
Year II 
Course       Course Title                                 Lecture          Practical  Credit 
Code                                                      Hour             Session           Hours 
ARSc 611     Current Topics in Animal Production c                                                 1 
ARSc 613     Graduate Seminar c                                 1                                  1 
ARSc 615     Thesis Work c                                                                         6 
Total Credit Hours                                                                                 8 
    2. Animal Nutrition 

Year I       Semester I 
Course       Course Title                                   Lecture          Practical  Credit 
Code                                                        Hour             Session          Hours 
Comp 501     Computer  applications  for  Agricultural              1                 1              2 
             Sciences c  
Stat 515     Advanced Biometry c                                    3                                3 
ARSc 511     Physiological Adaptation of Animals    c               3                                3 
ARSc 513     Livestock Production Systems c                         2                                2 
Chem 513     Biochemistry s                                         3                                3 
ARSc 531     Nutritional Physiology  s‐E                            2                                2 
Total Credit Hours                                                                                 13/15 
Year II      Semester II 
Course       Course Title                               Lecture          Practical  Credit 
Code                                                    Hour             Session           Hours 
ARSc 610     Range and Pasture Science s                   2                 1                3 
ARSc 534     Feed Processing Technology     E              1                 1                2 
ARSc 536     Feedstuff  Evaluation  and  Feeding           2                                  2 
             Standards S
ARSc 530     Monogastric Nutrition s                       2                 1                3 
ARSc 532     Ruminant Nutrition s                          2                 1                3 
Total Credit Hours                                                                          11/13 

MSc Curricula Review Workshop               11                           ACA, HU, June 9, 2007 
Year II 
Course      Course Title                                  Lecture     Practical  Credit 
Code                                                      Hour        Session       Hours 
ARSc 611    Current Topics in Animal Nutrition s                                       1 
ARSc 613    Graduate Seminar c                                                         1 
ARSc 615    Thesis Work c                                                              6 
Total Credit Hours                                                                     8 
    3. Dairy Science 
Year I      Semester I 
Course      Course Title                                   Lecture     Practical  Credit 
Code                                                       Hour        Session      Hours 
Comp 501    Computer           applications        for        1             1           2 
            Agricultural Sciences c 
Stat 515    Advanced Biometry c                               3                         3 
ARSc 513    Livestock Production Systems       c              2                         2 
ARSc 571    Physiology      and    Management       of        3                         3 
            lactation s 
ARSc 535    Feed      resources    production      and        2                         2 
            management s (E)
ARSc 627    Dairy Herd health management s (E)                1             1           2 
ARSc 511    Physiological Adaptation of Animals      c        3                         3 
Total Credit Hours                                                                    13/15 
Year I      Semester II 
Course      Course Title                         Lecture               Practical  Credit 
Code                                             Hour                  Session  Hours 
ARSc 572     Dairy manufacturing s               2                                   2 
ARSc 574     Diary microbiology  (E)             2                                   2 
ARSc 532     Ruminant Nutrition   s              3                                   3 
ARSc 570     Dairy farm and plant management  s  2                                   2 
ARSc 546     Reproductive       physiology  and  3                                   3 
             Biotechnology  s  

ARSc 542     Dairy chemistry s                   2                     1                2 
Total Credit Hours                                                                    12/14 

MSc Curricula Review Workshop              12                         ACA, HU, June 9, 2007 
Year II 
Course         Course Title                                Lecture       Practical  Credit 
Code                                                       Hour          Session    Hours 
ARSc 611       Current Topics in Dairy Sciences                                         1 
ARSc 613       Graduate Seminar c                                                       1 
ARSc 615       Thesis s                                                                 6 
Total Credit Hours                                                                      8 

After  presenting  the  course  description,  the  presenter  has  informed  the  panelists  that 
the  department  has  made  the  overall  assessment  of  the  programs  in  the  end  of  the 
teaching learning process (academic year) as the department, and the staff are in need 
of  improving  the  program.  Therefore,  students’,  professionals’,  and  stakeholders’ 
reaction to the MSc Program in the aforementioned field is included in the assessment.  
In  other  words,  in  the  assessment  of  the  program  major  advisors/instructors  who 
constitute  33%,  co‐advisors  (1%),  guest  lecturers  (11%),  external  examiners  (22%),  and 
former  graduates  (33%)  have  participated.  The  department  believes  a  brief  survey 
conducted on professionals, former graduates and employers would help in evaluating 
the existing scenario of active specializations.  

These respondents have given their reaction as to how they evaluate the programs. For 
example, they have rated the students’ thesis summarized in the following table.   
Items in the questionnaire         Excellent  Very Good   Good  Fair  Poor   NR
Devotion of students                   17            33            17                        33 
for research 
Thesis Format                          17            17            33                        33 
Standard of the Thesis                 17            33            17                        33 
Thesis Writing                                       33            33                        34 
Thesis Defense                                       50            17                        33 
Quality of Thesis                                    67                                      33 
The same respondents have provided their  reflection on the courses that are rendered 
for  MSc  for  Animal  Nutrition.  The  result  shows  that  33%  of  the  respondents  suggest 
that Physiological Adaptation of Animals and Biochemistry should be modified. Again, 17% 
agree that Livestock Production Systems and Biostatistics need modification.   Similarly, 

MSc Curricula Review Workshop                  13                        ACA, HU, June 9, 2007 
some 67% of the respondents say that Dairy Chemistry and Dairy Microbiology should be 
modified; 33% think Ruminant Nutrition needs modification.  

The respondents also suggest some courses have to be removed from Animal Nutrition 
and Dairy Science curriculum list. For MSc Animal Nutrition, 33% believe that Computer 
Application for Agricultural Sciences and Livestock Production Systems should be removed 
from the course list. The percentage of respondents who say that Biochemistry should be 
removed is 34%.  

As high as 67% of the respondents believe Computer Applications for Agricultural Sciences 
and  Physiological  Adaptation  of  Animals  should  be  removed  from  MSc  Dairy  Science 
course. Again, 33% believe Livestock Production Systems course has to be removed from 
the catalog.   

The  comments  also  includes  course  that  have  to  be  changed  from  Elective  to 
Compulsory. The following table shows courses that are suggested to be changed from 
Compulsory to Elective for MSc programs.  
                       Courses                           Respondents in Percentage (%) 
                                                                 Animal          Dairy Science 
Physiological Adaptation of Animals                               17                   17 
Livestock Production Systems                                      17                   17 
Computer applications for Agricultural Sciences                    ‐                   66 

NR*                                                               66                   ‐ 
   * NR= not responded 
There are comments that some courses have to be merged so that related contents can 
be  juxtaposed  for  easier  presentation  and  administration  in  the  teaching  learning 
process.  33% say Physiological  Adaptation of Animals  should  be merged with Nutritional 
Physiology. The same number of respondents feel Feed Processing Technology and Feedstuff 
Evaluation  and  Standards  should  be  juxtaposed.  Again,  the  remaining  respondents 
believe Current Topics in Animal Nutrition has to be merged with Graduate Seminar.  

In Dairy Science there are two courses that are supposed to be merged, according to the 
data  collected  from  stakeholders.  First,  67  percent  say  Current  Topics  in  Dairy  Sciences 
has  to  be  merged  with  Graduate  Seminar,  while  the  percentage  for  Ruminant  Nutrition 

MSc Curricula Review Workshop                     14                     ACA, HU, June 9, 2007 
and  Feed  Resources  Production  Management  remains  to  be  33%.  Suggestions  regarding 
the  subjects  that  do  not  exist  in  the  curriculum  and  which  exist  but  need  further, 
detailed  treatment  are  also  given.  Some  of  them  are  Agricultural/Rural  Development, 
Farming System Development, Project Planning and Managing, Marketing, and Agri‐business.  

Following this, Ato Amsalu annotated a presentation on what the respondents think of 
as general comments. Some of these comments are noted below.  

    o There is a need to improve laboratory and library facilities. 
    o The University has to provide dormitory and offices for SGS students.  
    o Graduate Admission GPA Criteria for candidates should be raised to 2.5. 
    o There is a need to reduce the number of students in a program from 5 to 3. 


MSc Curricula Review Workshop                 15                     ACA, HU, June 9, 2007 
                                         PART II 
             A Curricula Review of the MSc Programs of Plant Science   


Presented by: Dr. Demelash Kefale    


Dr. Demelash has stated that the 

 programs in MSc Specializations in 

 Plant  Sciences  are  designed  to  include,  Agronomy,  Agricultural  Entomology, 
Horticulture,  Soil  Sciences,  Plant  Breeding,  Plant  Pathology,  Agro‐forestry  and  Crop 

Academic Staff Profile 

    Ser №    Qualification    On        On Study Leave             Total 
1            PhD               13                                    13 
3            MSc               7                     8               10 
4            BSc               2                     7               14 
Total                          22                15                  37 

Student Enrollment in Different Specializations 

        Specialization                        Year                 Total
                              2004J   2005J 2005S 2006S
Agronomy                        7       7            10      9      33 
Horticulture                    6       4             8      14     32 
Soil Science                    9       5             5      13     32 
Agricultural Entomology         5       6                           11 
Plant Pathology                                              5      5 
Plant Breeding                                               7      7 
Total                          27       22           23      48    120 

MSc Curricula Review Workshop                   16                    ACA, HU, June 9, 2007 
It  was  mentioned  in  the  presentation  that  the  table  refers  to  those  students  who  have 
been admitted in two phases since 2004 for MSc programs: in January and September. 
In  2004  and  2005,  the  University  took  students  that  are  enrolled  in  January.  Dr. 
Demelash has given an account why the University has planned to take such group of 
students in the middle of Ethiopian Academic Year. He has provided his own account 
that  the  stakeholders  and  employers  might  have  felt  comfortable  when  students  are 
enrolled in January which entails that it is  easier to allocate budget for sponsorship at 
the  beginning  of  the  academic  year.    Yet  later,  the  university  has  considered  the 
opportunities to further see the issues and take enrollments during September.  

Agronomy Specialization Courses 

Course Code        Course Title                                                 Credit Hours 
Comp 501           Computer applications for Agricultural Sciences                     2 
Stat 515           Bio‐statistics                                                      3 
PlBr 511           Crop Ecology                                                        3 
Agro 523           Advanced Crop physiology                                            3 
Agro 545           Seed Science and Technology                                         3 
SoSc 650           Soil Survey and Land Evaluation                                     2 
Agro 521           Agro‐climatology                                                    2 
Agro 532           Advanced Plant Breeding                                             3 
SoSc 556           Advanced Soils & plant nutrition                                    3 
Agron 524          Graduate Seminar                                                    1 
PlBr 512           Crop    Modeling   and Simulation (E)                               3 
Hort 533           Floriculture & landscape gardening                                  2 
Total Credit Hours                                                                   25/28 




MSc Curricula Review Workshop                   17                     ACA, HU, June 9, 2007 
 Horticulture Specialization Courses 

   Course Code                       Course Title                      Cr. Hrs 
 Comp 501         Computer applications for agricultural sciences         2 
 Stat 515         Bio‐statistics                                          3 
 Hort 531         Plant Biotechnology                                     2 
 Hort 534         Propagation of Horticultural Crops                      2 
 Hort 523         Advanced Crop Physiology                                3 
 PlBr511          Crop Ecology E                                          3 
 Hort 536         Breeding of horticultural crops                         2 
 Hort 532         Post harvest physiology & handling of                   3 
                   horticultural crops  
 SoSc556          Advanced soils & plant nutrition                         3 
 Hort 521         Physiology of horticultural crops                        2 
 Hort 538         Economics of horticultural crops                         3 
 Hort 514         Graduate seminar                                         1 
 PlBr 512         Crop modeling & simulation (E)                           3 
 Total Credit Hours                                                    24/27 


 Soil Science Specialization Courses 

Course Code       Course Title                              Cr. Hrs 
PlBr 511          Crop Ecology                                 3 
Stat 515          Bio‐statistics                               3 
SoSc 551          Soil Genesis and Classification              3 
SoSc 553          Soil Chemistry                               3 
SoSc 555          Soil Physics                                 3 
SoSc 559          Soil Erosion and Conservation                2 
SoSc 650          Soil Survey and Land Evaluation              2 
SoSc 552          Soil, Water and Plant Analysis               3 
SoSc 554          Soil Microbiology                            2 
SoSc 556          Advanced Soils and Plant Nutrition           3 
SoSc 558          Water Conservation                           2 
SoSc 550          Management of Problem‐Prone soils            3 
SoSc 514          Graduate seminar                             1 
SoSc 557          GIS and Remote Sensing (E)                   3 
Total Credit Hours                                        30/33 

 MSc Curricula Review Workshop             18                  ACA, HU, June 9, 2007 

Agricultural Entomology Specialization Courses 
    Course Code                     Course Title                          Cr. Hrs 
Stat 515       Bio statistics                                                3 
Comp501        Computer Application for Agri. Sciences (E)                   2 
Ento571        Insect Ecology                                                3 
Ento573        Morphology and Taxonomy of Insect Pests                       4 
Ento575        Pest Management                                               3 
Ento572        Insect Physiology                                             3 
Ento574        Insect‐host plant interactions                                3 
CrPt 592       Agricultural Pesticides                                       2 
CrPt 594       Post Harvest Pest Management                                  2 
Ento576        Biological Control                                            1 
Ento578        Graduate Seminar                                              1 
Total Credit Hours                                                         26/28 

The  Presentation  clearly  shows  what  courses  are  offered  for  which  specialization 
students. Following Dr. Demelash has given the survey results the department collected 
regarding  the  programs  offered  in  the  department.  He  further  has  expounded  that 
questionnaire  has  been  distributed  to  the  graduates,  guest  lecturers,  professionals  and 
employers of various institutions.  

According  to  the  stakeholders,  there  are  courses  that  have  to  be  modified.  They  state 
that  there  is  a  need  to  include  more  application  chapters  in  Computer  Application  for 
Agricultural  Sciences.  Likewise,  the  stakeholders  suggest  courses  that  have  to  be 
removed from the current curriculum. These are Advanced Crop Physiology and GIS and 
Remote  Sensing;  whereas  new  courses  to  be  included  in  the  current  curriculum  are 
suggested  to  be  Lab  Techniques  in  Horticulture  and  General  Crop  Protection  course  to 
Agronomy students. 

Besides,  the  respondents  have  provided  their  own  suggestions  on  the  nature  of  the 
courses  that  are  offered.  They  have  suggested  courses  that  should  be  changed  from 
elective  to  compulsory.  These  include  Management  of  Problem  Prone  Soils  and  Crop 
Modeling  and  Simulation.  On  the  other,  there  is  a  course  that  has  to  be  changed  from 
compulsory to elective: Computer Application for Agricultural Science. 

MSc Curricula Review Workshop                   19                     ACA, HU, June 9, 2007 
According  to  the  respondents  Biostatistics,  Physiology  of  Horticultural  Crops,  Soil  Survey 
and  Land  Evaluation,  Soil  Survey  and  Land  Evaluation,  Agro‐climatology,  Soil  Survey  and 
Land  Evaluation  need  additional  credit  hours.  On  the  contrary  Soil,  Water  and  Plant 
Analysis need less credit hours.  

Courses  to  be  merged  include  Post–harvest  Physiology  of  Horticultural  Crops  with 
Physiology  of  Horticultural  Crops,  Soil  Erosion  and  Conservation  with  Water  Conservation, 
Crop  Ecology  with  Crop  Physiology.  There  has  been  a  comment  forwarded  from  the 
stakeholders that Soil Water and Plant Analysis should be offered with less credit hours.  

Equally courses to be merged include Post Harvest Physiology of Horticultural Crops with 
and Physiology of Horticultural Crops, Soil Erosion and Conservation with Water conservation, 
Crop ecology with Crop physiology. Soil Water and Plant Analysis is suggested to be offered 
with less credit hours.   

There are courses that are recommended to be merged with some other course so that it 
is  possible  to  give  a  comprehensive  course  by  merging  two  or  courses:  Post–Harvest 
Physiology  of  Horticultural  Crops  with  Physiology  of  Horticultural  Crops,  Soil  Erosion  and 
Conservation with Water Conservation, and Crop Ecology with Crop Physiology. 

The  respondents  further  state  strong  points  about  course  handling  in  the  school  of 
graduate studies in general and the department in particular. They comment that very 
experienced teaching staff is available especially in fields of Biostatistics, Plant Breeding 
and Plant Physiology. 

Similarly,  the  support  of  lectures  by  practical  sessions,  availability  of  adequate 
handouts for the purpose of teaching‐learning process, the existence and promotion of 
very  good  communication  between  instructors  and  students,  the  tradition  of  open 
discussions in class rooms and the relevance of lectures, assignments and term papers 
with  the  subject  they  are  pursuing  are  some  of  the  strong  points  that  the  School  of 
Graduate  Studies  has  already  developed.  According  to  the  respondents,  this  trend 
needs to be encouraged.    

On the other hand, weak points that prevail in the school include less responsiveness of 
School of Graduate Studies to the needs and questions of students, the crowdedness of 
the library and shortage of the current and timely journals, proceedings, and references, 
delays  in  arranging  course  offered  by  guest  instructors,  problems  related  to  grading/ 

MSc Curricula Review Workshop                    20                     ACA, HU, June 9, 2007 
evaluation system, shortage or unavailability of handouts and course outlines for some 
courses, lack of practical trainings for some courses and inadequate training for others 

The respondents rate how practical trainings and laboratory sessions are handled in the 
program.  The  respondents  rate  facilities  with  scales  from  poor  to  excellent.  Most  of 
these  responses  fall  above  fair.  Here  are  rated  responses  for  the  available  facilities  the 
respondents have given. 

Facility                                   Excellent  Very              Good   Fair       Poor 
Classroom                                        1             2           2        ‐       1 
Laboratory                                       ‐             1           3        ‐       1 
Library                                                        1           1        2       1 
Access to Articles , Journals,                   2             1           1        1         
Computers, Printers, etc 
Educational Tour                                 ‐             ‐           3        2       1 
Extra Curricular Activities                      1                         1        ‐       1 

Similarly,  opinions  on  the  relevance  and  standard  of  term  papers  and  seminars  have 
been  sought  from  the  students,  examiners,  employers,  and  professionals.  60%  of  the 
respondents have rated the relevance and standard of the term papers as good and the 
remaining have rated the papers as very good.  

Opinions  of  what  the  graduate  students  think  about  the  existing  evaluation  system  of 
the SGS are also included in the survey.  Regarding exams they comment that some of 
them are very large and unmanageable, direct‐type, unmodified, and unchanged from 
time to time.  Students remark that Hawassa University should look ways to adopt the 
experience  of  Haromaya  University regarding  grading. As to  assignments, as they  are 
very  important,  there  is  a  need  for  all  MSc  instructors  to  include  in  the  system.  Many 
affirm  that  the  evaluation  system  should  include  assignments,  midterm  and  final 

The  next  question  that  followed  is  what  major  problems  students  encounter  during 
their stay in the University as students. Many respond that the greatest problem is the 

MSc Curricula Review Workshop                     21                      ACA, HU, June 9, 2007 
unavailability  of  reference  materials.  Other  limitations  are  lack  of  School  of  Graduate 
Studies’ support, lack of laboratory and transportation facilities.  

Most of the working relationship is rated as good and excellent with SGS Department 
Head, Advisors, and Instructors.  

Strong  points  of  the  MSc  program  of  HU‐ACA,  according  to  the  participant  students, 
are  that  most  instructors  and  advisors  are  experienced,  professional,  committed,  and 
very cooperative, as commented elsewhere above. The participants in the survey assert 
that most of these instructors have very good relation with their students. Secondly, in 
the college there are such facilities as computer, internet and printer that have helped to 
find  and  use  the  information  from  the  internet.  Further,  the  availability  of  some 
research fund from other governmental, nongovernmental and foreign funds has been 
instrumental in helping the student to conduct research.  

On the contrary, there are weak points of the MSc program at ACA‐HU that have to be 
addressed according to the subject of the study. The existing library is understood to be 
small  and  does  not  have  latest,  books,  electronic  journals  and  proceedings.  The 
laboratories in the campus are not well equipped and virtually non‐functional. Even if 
there  is  research  fund,  it  is  not  sufficient  to  complete  the  research  project  that  the 
students have designed. In some cases, class rooms are not appropriate for the teaching‐
learning process.  

In the same manner, regarding the course delivery and defense the respondents say that 
delays  in course  schedule, proposal and  thesis defense and shortage of  instructors are 
some of the issues that the university should deal with. SGS should be more responsive 
to  the  questions  and  needs  of  the  students.  There  is  a  need  to  improve  the  reference 
materials  in  the  library  with  journals,  theses,  and  electronic  materials;  some  of  these 
relevant references can be collected from EIAR and regional research centers. Access to 
photocopying,  increasing  and  searching  research  fund  and  provision  of  dormitory 
should  be  top  priorities  of  the  School  of  Graduate  Studies,  according  to  the  students. 
They  further  emphasize  that  good  points  about  practical  sessions,  assignments,  and 
cooperativeness of the instructors should be retained.  

Besides  there  has  to  be  an  arrangement  for  more  practical  trainings,  timely  course 
delivery,    provisions  and  special  attention  to  students  joining  the  program  from  other 

MSc Curricula Review Workshop                   22                      ACA, HU, June 9, 2007 
fields  of  study,    inclusion  of  practical  and  laboratory,  and  support  in  identifying 
relevant research that can contribute to the agricultural development of the country. 

There are feedbacks provided from some organizations that are important in giving the 
relevant information about the program and specialization. The suggestions to improve 
the  MSc  program  reveal  that  laboratory  in  horticulture  and  techniques  in  fruit  and 
vegetable production for horticulture students have to be set up as the subjects need a 
lot of experiment. In the same way Weed Science course for Agronomy students should be 
included.  Next,  Irrigation  and  Drainage  should  be  ready  for  those  students  in  Soil 

On the time of enrollment and duration of the MSc study it was learnt that September 
enrollment  (entry)  is  better  than  January  regarding  budget  allocation  for  the  students, 
and two years duration is sufficient for students to complete their MSc Programs.  

Generally the professionals who participated in the survey were the following. 

Program                                                   Number of 
Participated in the initial curricula review              5 
Participated as major advisor of student/s                3 
Participated as major co‐advisor of student/s             2 
Participated as guest lecturer                            4 
Participated as external examiner                         6 


Facilities and Conditions of the MSc as Rated by Guest Instructors 

Facilities and            Excellent  Very             Good   Fair         Poor  
conditions                            Good  
Teaching facilities                   XX X X                     X X       
Accommodation             X XXX                       X X                  
Remuneration              X           XX              X          X X       
Transport                 X XX        X               X X                  
Grading system            X X         XX              X                    

MSc Curricula Review Workshop                    23                       ACA, HU, June 9, 2007 
According to the Professionals there are course that need modifications. These are  

       Floriculture and Landscape Gardening 

       Modify the naming of the course Management of Problem Soils and offer with 3 
       credit hours 

       Advanced Crop Physiology 

       Insect Morphology and Taxonomy 

       Insect Pest Management 

       Post‐harvests Insect Pest Management 

There  are  comments  from  these  professionals  that  some  course  have    to  be  removed 
from  the  current  curricula,  to  name  some,  Crop  Ecology  from  Horticulture  and  Soils 
specialization, Crop Modeling and Simulation from Horticulture Specialization, and Agro‐
climatology.  Yet  Computer  Application  for  Agricultural  Science  can  be  audited  from  the 
undergraduate students. Management of the Problem Prone Soil’s components is added in 
other various soil science courses and hence need to be removed.  

They  also  gave  comments  on  new  courses  to  be  included  in  the  current  curriculum; 
these  are Advanced Fruit Crop Production, Advanced  Vegetable  Crops  Production,  Irrigation 
Principles  and  Management  /  Irrigation  Agronomy/,  Irrigation  and  Drainage,  Soil  Biology, 
Horticultural Crop Pest Identification and Management (as elective), Course “Apiculture” at 
least as elective, and Weed Science for Agronomy.   

Courses  that  have  to  be  changed  from  compulsory  to  elective  as  to  professionals  are 
Economics of Horticultural Crops and Propagation of Horticultural Crops. 

According  to  these  professionals,  courses  that  need  additional  credit  hours  are: 
Floriculture  and  Landscape  Gardening,  Soil  Microbiology,  Graduate  Seminar,  Physiology  of 
Horticultural  Crops,  Agricultural  Pesticides.  Management  of  Problem  Prone  Soils  and  Agro‐
climatology are suggested to be offered with less credit hour.  



MSc Curricula Review Workshop                   24                     ACA, HU, June 9, 2007 
The last comment the professionals produced is based on the courses that are to be 
merged. These include 

       Soil Survey and Land Evaluation with Soil Genesis and Classification  
       Soil Erosion and Conservation with Water Conservation 
       Soil, Water and Plant Analysis with Advanced Soils Plant Nutrition  
       Advanced Biotechnology with Propagation of Horticultural Crops 

Finally,  general  assessment  and  suggestions  about  the  Graduate  Program  of  ACA  has 
been collected from  the  respondents.  They  say  that the  overall program  is  satisfactory 
but needs review. They strongly advise that urgent review to Horticulture Specialization, 
limiting    the  number  of  advisees  for  one  advisor,  introducing    one  elective  course  per 
semester,  and  initiating    multidisciplinary  MSc  programs  such  as  Biodiversity, 
Environmental  Science    are  very  crucial    in  maintaining  quality  of  education  in 
particular and  the overall development of the MSc programs in general.   








MSc Curricula Review Workshop                   25                      ACA, HU, June 9, 2007 
                                        PART III 

                                     Group Discussion 

After  the  end  of  the  presentation,  three  groups  were  made  to  see  and  review  the 
curricula  based  on  the  presentation  given  by  Ato  Amsalu  and  Dr.  Demelash.  The 
discussants  are  expected  to  go  beyond  the  presentation,  making  use  of  their  own 
experience and expectation about the subjects discussed.  

There  are  points  (common  frameworks)  that  are  provided  for  the  groups  to  consider 
during the group discussion. The checklist is made available to make the discussion of 
different groups to revolve around similar points. These points are  

   1. Mode of Course Delivery: how courses are handled 
   2. Student Evaluation Methods: exams, seminars, and assignments 
   3. Course Offered: course loads, contents, description 
   4. Staff Situation: staff profile, guest instructors, courses without instructors 
   5. Seminar/current Topics: how they are handled, standards/quality 
   6. Quality  of  MSc  Thesis:  advisor‐ship,  quality  of  thesis  defense,  examinations, 
       quality of thesis produced 
   7. Credit hours for MSc Thesis  
   8. Admission Standards: quality of admitted students and their performance  
   9. Research Funds: availability, administrations 
   10. Other relevant issues 







Dr. Yewulsew Abebe, Dean of College of Agriculture, Hawassa University  Moderating 
                             Group Discussion Presentations 

MSc Curricula Review Workshop                26                               ACA, HU, June 9, 2007 
Discussion Group I              Agronomy and Horticulture 


Presented by: Dr. Muluneh Tamiru   

    1. Admission Standards 

The first point that the group organized to see the 
curricula and related issue for Agronomy and Horticulture Specialization has dealt with 
is  the  admission  standards  of  the  school.  The  discussants  have  agreed  existing 
regulation  (CGPA  2.00)  is  sufficient  criterion  for  a  student  to  join  the  MSc  in  the 
aforementioned  fields  of  study.    Yet,  there  is  a  notion  that  even  if  CGPA  of  2.00  at 
undergraduate  study  is  sufficient  for  a  student  to  join  MSc,  there  is  a  need  to  think 
about  the  relevance  and  efficiency  of  entrance.  It  is  emphasized  that  if  the  entrance 
exam  is  well  designed  and  carefully  thought,  the  quality  of  students  that  enter  the 
school  will  be  very  high.  It  is,  therefore,  imperative  that  more  emphasis  on  to  the 
entrance exam is mandatory to screen potential candidates. 

As  to  students  from  non‐agricultural  backgrounds  who  wish  to  join  for  courses  in 
Agriculture, there should be a mechanism that the students should take relevant course 
from other undergraduate agricultural fields.  Hence, strictly implementing the existing 
regulation would help the potential candidates to take mandatory courses and improve 
their knowledge about the subject they expect to study. 

    2. Mode of Delivery 

Mode of delivery is about how courses are handled. It is pointed out by many that there 
has to be emphasis on practical trainings, educational tours, assignments, project works, 
and  term  papers  not  only  to  train  the  students  adequately  but  also  evaluate  whether 
they  qualify  in  the  course  or  not.  The  use  of  latest  technologies  (LCD,  Web  Pages...) 
would bring a new experience for students in their study in the university. Improving 
existing  facilities  would  help  in  this  matter.  It  is  apparently  agreed  that  there  is  very 
good  sharing  of  experience  among  students  and  this  culture  has  to  be  promoted  and 
encouraged. Students should be able to do things by themselves than they are told by 
their  instructors.  Therefore,  the  training  in  general  has  to  be  student  centered.  This 

MSc Curricula Review Workshop                     27                      ACA, HU, June 9, 2007 
mode of delivery has to be offered to instructors as of the next academic year. Also, the 
school has to think ways to bring lecturers from other institutions, and eventually there 
is no need to depend only on Hawassa University staff. The roles of guest lecturers for 
experience  sharing  are  believed  to  be  of  paramount  importance.  The  existing  teacher‐
student relationship was applauded to be good. 

    3. Staff Situation 

The  staff  condition  is  about  staff  profile,  guest  instructors  and  courses  without 
instructors.  In general the department is in a very good condition, i.e., there are many 
instructors  who  can  handle  the  course,  yet,  there  is  still  a  need  to  make  use  of  guest 
lecturers  (both  local  and  international)  for  bringing  new  insights  and  experience 
sharing. The unsolved problem is that the payment given for those local instructors is 
not satisfactory. There ought to be a discussion on the rate of payment to guest lectures.  

Similar to the result found from the survey there are two options as to what to do to the 
Seminar  and Current Topics. It is  agreed  that  it is  possible to  merge both course  as  one 
and increase the credit hours, or it is possible to give both of them as separate courses.  

    4. Quality of MSc Thesis 

It  is  understood  from  discussion  that  the  advisorship  in  the  department  is  vey  good 
which produced quality of thesis and helped thesis defense to be lively and interactive. 
Though  the  content  of  the  thesis  produced  is  generally  agreed  to  be  good,  for  most 
students  there  is  lack  of  organization  of  ideas.    Especially  it  is  more  apparent  on  the 
language students use. It was mentioned that students need firm editorial support and 
consistent follow up. Such support can be provided with the department of English at 
our university. There is a need to encourage publication and the university has to give 
award for the best theses. 

    5. Credit Hour for MSc Thesis 

Regarding the credit hours for MSc thesis, the group discussants agree that the current 6  
credit hours is fair, and there is no need to change or modify the credit hours allotted 
for the thesis.  



MSc Curricula Review Workshop                    28                      ACA, HU, June 9, 2007 
    6. Research Fund 

It is mentioned that some funds such as CIDA, NUFU, and NORAD are available but 
are limited in terms of amount, age limit, and geographical location. It is accepted that 
generally  the  system  held  in  funding  students  has  to  be  encouraged  and  funding  has 
agitated  student  to  do  more  research  but  there  are  obstacles  in  releasing  the  fund.  In 
some cases, the fund provided might not be sufficient. Lengthy process in procurement 
of the necessary items is mentioned as a drawback in the process.  

    7. Comments on the Courses 

    7.1.        Agronomy Specialization 

The  discussants  also  gave  their  reflection  on  courses  and  related  issues.  They  have 
proposed  which  courses  have  to  be  included  in  the  existing  curriculum,  merged  with 
others or made elective.  

               a. Courses to be included 

The  group  has  proposed  courses  that  have  to  be  included  in  the  existing  curriculum. 
These  are  Crop  Protection,  Irrigation,  and  Scientific  Report  Writing.  It  was  stressed  that 
these courses are missing from the curriculum we had now.  

               b. Courses to be merged 

According to the discussants there are courses in the existing curriculum that have to be 
merged. Such courses include  

    •   Advanced Crop Physiology with Crop Ecology with a new name crop Ecophysiology 
           (cr. hr 4) 
    •      Advanced Plant Breeding with Seed Technology 

               c. Courses to be moved to elective 

    •      Soil Survey and Land Evaluation 
    •   Computer applications in Agricultural Sciences (statistical soft wares will be dealt in 
        the Biostatistics  course) 

MSc Curricula Review Workshop                    29                      ACA, HU, June 9, 2007 
        7.2   Horticulture 

For  horticulture  specialization  also  the  discussants  have  given  their  own  reflection  as 
what course should be added to the existing curriculum, which should be removed and 
what should be modified. The following are the issues raised by the group.  

            a. Courses to be added 

    •   Irrigation 
    •   Crop Protection 
    •   Scientific report writing 
    •   Production of major Horticultural  Crops with emphasis on root and tubers 
    •   Greenhouse Crop Production 
    •   Biodiversity and Plant Genetic Resources (E) 
            b. Courses to be merged 

    •   Advanced Crop physiology, Physiology of Horticultural Crops, Crop Ecology to be 
        Ecophysiology of Horticultural Crops (cr. hr. 4) 
    •   Breeding of Horticultural Crops with Plant Biotechnology 
            c. Course to be modified 

    •   Economics of Horticultural Crops: should be modified to include Production and 
        Marketing Economics contents 
    •   Floriculture and Landscape Designing: the recent format from Haromaya University 
        should be adopted. 
    •   The practical aspect of lab‐based courses should be strengthened 





MSc Curricula Review Workshop                   30                    ACA, HU, June 9, 2007 
Discussion Group II                 Animal and Range Sciences 



Presented by: Dr. Adugna Tolera  

The second group (Group II) has discussed  

MSc Curricula in the Department of Animal 

 and Range Science. The group has been given an assignment to see three sections: Dairy 
Science, Animal Production and Animal Nutrition.  

    1. Dairy Science 

General points regarding the dairy science the following points were raised.  

    •   Pre‐requisite courses such Diary Chemistry and Dairy Microbiology should be 
        given before Diary Processing 

    •   Course content should be followed by instructors; avoid variation from year to 
        year (e.g. Dairy chemistry and LS Production Systems). 

    •   Feed Resources should not be elective and could be merged with Ruminant 

    •   Graduate Seminar & Current Topics should be merged as one course.  

    •   Computer Applications should be modified  or removed from the course catalogue 

    •   Biostatistics should be made relevant to Animal Science. 

    •   Research Methods and Scientific Paper Writing should be included as a separate 

    •   Dairy Farm and Plant Management should include contents how to develop project 
        proposal on Dairy Farm and Plant Establishment. 

MSc Curricula Review Workshop                31                     ACA, HU, June 9, 2007 
   •    Hygienic Milk Products Handling and HACCP in relevant courses should be 

   •   Course evaluation at the end of the semester should be made mandatory. 

   •   Physiological Adaptation of Animals should focus only on stress and adaptation 

   •   All production courses should include economics aspects. 

   •   Poultry Production should not be elective as it used to be, instead compulsory it 
       should be made compulsory. 

   •   In all production courses instructors should facilitate more active role of students 
       in helping them making presentations etc. 

   •   Laboratory and field trips (practicals) given at the moment are not adequate and 
       need further consideration. Similarly, field visit to different production system is 

   •   Order of course offering should be reconsidered.  

   •   Apiculture, Swine production in meat animals, and Meat Science should be 
       introduced to the courses.  

   2. Animal Nutrition 

   The group members have investigated on the nature of the courses given. It is good 
   to  merge  Adaptation  Physiology  &  Nutritional  Physiology.  In  the  same  way  the 
   department  has  to  merge  Feed  Processing  Technology  &  Feed  Evaluation  and  Feeding 
   Standards and Merge Nutritional Physiology and Biochemistry.  

   Other comments passed include 

       Feed Resource Production and Management must be given as a separate course 

       Biochemistry is very crucial and should remain there in the course 

       Computer Application is relevant for some students and therefore there is a need to 
       make some modifications.  

       The issue of the laboratory is a critical problem and need to be addressed.  

MSc Curricula Review Workshop                32                    ACA, HU, June 9, 2007 
      General Comments  

      Mode of delivery 

As  to  the  modes  of  delivery  of  the  course  the  discussants  believe  that  the  teaching 
learning  process  in  general  should  be  student  centered,  i.e.,  students  should  be  given 
innumerable  support  to  make  them  active  learners.  Such  method  would  foster 
knowledge and skill and should be reflected in graduate profile. As to the courses that 
are  offered,  there  should  be  some  possibility  to  audit  courses  in  undergraduate 
programs.  To  tackle  pitfalls  students  are  facing,  there  is  a  need  to  consider  the 
availability of the necessary resources (library, internet, photocopy etc.) 

         Quality of MSc Thesis 

Finally,  the  point  the  presenter  has  brought  is  the  quality  of  MSc  Theses.  It  has  been 
extolled  that  the  content  of  the  thesis  is  of  high  standard  and  relevant,  though  the 
interpretations  of  the  result  are  not  strong  enough.  It  was  reported  that  students 
presentations  (discussion  of  results,  style,  and  reference  citation,  are  not  concise,  yet) 
need to be improved. 

There are other points that come up for improvement. For example, it has been stressed 
that electronic and hard copy should be given to examiners so that it would be easier to 
understand  the  materials  better.  Secondly,  it  has  been  informed  that  the  minimum 
number  of  applicants  in  this  field  of  study  should  not  be  greater  than  3.    And  the 
minimum grade for entrance should be studied either to be B or C.  The naming of the 
specialization  itself  has  to  be  studied  further  whether  to  be  or  MSc  in  Dairy  Science, 
Animal Production, and Animal Nutrition or remain as it is now.  






MSc Curricula Review Workshop                    33                     ACA, HU, June 9, 2007 
Discussion Group III                 Agricultural Entomology 



Presented By: Dr. Tamiru Alemu 


Group III dealt with Agricultural Entomology, and have  

come up with the following comments.  

    1. General Comments 

The  first  question  the  group  presenter  has  raised  is  the  relevance  of  the  courses, 
whether Entomology and Pathology can be merged to form Crop Protection. This point has 
been given as a comment by some group members to be dealt with. Other points raised 
are why the number of students enrolled is low in the department, and there is a need 
for the University to open other fields of study such as plant protection, which would 
attract many more students. Opening fields in Plant Protection is thought to enhance the 
number  students  who  are  going  to  join  in  the  program.  Moreover,  keeping  the 
programs  alive/latent  would  make  the  students  to  have  more  options  in  finding  the 
fields they are interested in.  

    2. Course Delivery and Offer 

Regarding the course delivery and offer, the following core points were suggested  

       Most  practices  are  in  class  room  at  this  time  and  improvement  in  practical  and 
       exposure to other areas in field trips and tours would yield better for students to 
       acquire more knowledge and experiences.  

       Courses,  modules/compendiums  should  be  prepared  that    contain  latest 
       information in each specialization 

       Computer  Application  for  Agriculture  Science  should  be  removed  or  could  be 
       audited with undergraduate students 

MSc Curricula Review Workshop                  34                     ACA, HU, June 9, 2007 
        Biostatics  should  include  different  statistical  packages  and  the  credit  hours  for 
        should  be  raised  to  4.  It  should  be  handled  with  people  having  practical 

        Morphology  from  Taxonomy  of  Insect  should  be  taken  out  to  form  a  separate 
        course Morphology and Physiology of Insect Pests with 3 credit hours.  

        Taxonomy of Insects with 3 credit hours shall stand as a separate course.  

        It is necessary to remove the course Insect‐host Plant Interaction and cover it partly 
        under the course Insect Ecology and Integrated Pest Management 

        The  credit  hours  for  Post  Harvest  Pest  Management  and  that  of  Pesticide  shall  be 
        raised to 3 credit each    

        It  is  relevant  to  include  Commercial  Insects  and  Insects  of  Medical  and  Veterinary 
        Importance with 2 credit each as elective course 

    3. Student Evaluation Methods 

It has been mentioned in the workshop that questions delivered to the students should 
not be direct enough so that students can easily answer them or easily memorize them. 
Instead,  the  questions  should  be  rather  challenging  to  measure  student’s  knowledge 
and  skill.  Next,  it  is  agreed  that  it  is  necessary  to  increase  students  to  access  articles 
where  they  can  read  and  review  as  many  issues  as  possible  and  discuss  with  the 
respective instructors  or  classmates.  As  to  the  exams,  it  is  underlined  that  topics  from 
the assignments should be included in the exams. The teaching staff is evaluated to be 
highly qualified to handle the programs.  

    4. Graduate Seminar  

Dr  Tamiru  who  collected  and  chaired  the  group  discussion  points  out  that  Graduate 
Seminar should be pre‐requisite for Research Thesis. Moreover, the quality of teaching the 
Graduate Seminar should be raised and in the same manner student evaluation should be 
serious and list of the topics given should be kept and organized to avoid repetition. As 
a  solution  to  alleviate  the  problem  the  group  members  raised  that  the  course 
coordinators  can  be  assigned  for  students  but  it  does  not  necessarily  mean  that  the 
course coordinator is their thesis advisor. 

MSc Curricula Review Workshop                      35                      ACA, HU, June 9, 2007 
    5. Quality of MSc Thesis 

    Points regarding MSc Theses in Agricultural Entomology 

       Guidelines  for  thesis  defense  evaluation  should  be  revised  as  the  existing 
       guideline does not separate different cluster of students. 

       Evaluation should be well standardized and  orientation and discussion shall be 
       given to the examiners before they start evaluation 

       Periodic  evaluation  and  presentation  of  progress  reports  on  the  thesis  at  the 
       department level should be done 

       Limiting the number of major advisee to 3 students/ advisor is advisable as the 
       focus of the program is to render quality education 

    6. Admission Standard 

As discussed elsewhere in this proceeding, there is a compliant that the quality of some 
of  students  is  below  standard  in  their  writing  skills.  There  is  a  need  to  take  some 
cautionary  measures  to  select  capable  students  who  join  the  graduate  school,  or  there 
should  be  a  means  to  upgrade  the  writing  skill  of  students.  However,  even  if  the 
situation is worrying to the group discussants, this problem should be left to the right of 
the  institution.  The  group  members  have  proposed  that  the  university  has  to  set 
placement and entrance mark. Still due attention to rigorous entrance examination and 
course grading should be given to tap the best students.  

    7. Research fund 

The  point  last  raised  by  the  group  is  the  research  fund  provided  to  the  students  from 
different  sources.  Cognizant  of  the  situation  the  group  discussants  voiced  that  age  of 
the  researcher  should  not  be  a  limiting  factor  in  acquiring  fund.  Moreover,  clear  and 
short procedure can make research administration easy which is not happening at  the 
moment  here  in  Hawassa  University.  In  this  matter  SGS  should  be  facilitator  in 
releasing  the  funds  fast.  Similarly,  projects  should  be  designed  to  improve  access  to 
online  journals  and  electronic  literature.  Finally,  the  laboratory,  the  most  important, 
facilities and space in Entomology have to be improved. 


MSc Curricula Review Workshop                   36                      ACA, HU, June 9, 2007 
Comment on Soil Science 

There  is  strong  suggestion  that  it  is  advisable  to  have  a  Soil  Science  Department 
independent in the College. As to MSc in Soil Sciences, some of the students who have 
joined  the  department are not  from  Soil Science  background;  hence, there  is a need  to 
give sufficient emphasis for their up‐to‐date knowledge.  

Concerning the evaluation/assessment given to measure students’ achievement there is 
a  need  to  employ  continuous  assessment  and  evaluation  in  addition  to  midterm  and 
final  exams.  Especially  it  is  necessary  to  give  less  weight  to  final  exams  and  more 
weight to continuous assessment. Again, it has been emphasized that mid‐terms should 
be used as a continuous assessment evaluation for seeing progress in students learning. 

Mode  of  Course  Delivery  for  the  said  course  should  generally  be  lectures,  some 
practical and term papers/assignments. In addition, giving colloquia, current topics and 
journal synthesis would be very helpful to MSc students. To strengthen the knowledge 
of  students,  it  is advisable that students  defend proposals  and present findings  before 
they  make  the  final  thesis  defense.  This  scheme  would  generally  help  Students 
participate in teaching‐learning process.  

On  the  course  evaluation  the  discussants  have  given  their  reflections  on  courses 
rendered in the department.  

            Course Title                       Cr. Hrs  Remark 
Crop Ecology                                            Deleted 

Biostatistics                                 3           
Soil Genesis and Classification               3           
Soil Chemistry                                3           
Soil Physics                                  3           
Soil and Water Conservation                   3          Merging Soil Erosion & Conservation 
                                                         and Water Conservation  
Soil Survey and Land Evaluation               2           
Soil Microbiology                             3          Upgraded by one credit  
Soil, Plant and Water Analysis                2          Reduced by one credit  
Advanced Soils and Plant Nutrition            2          Without Practical; [students are 
                                                         required to audit UG course]  
Graduate Seminar                        1                Be given for all MSc Students  
Research Methodology (+) Biostatistics  1 

MSc Curricula Review Workshop                  37                     ACA, HU, June 9, 2007 
The group members have given their reflections on which courses should be elective.  

      Proposed Courses (Could be ELECTIVES)                         Cr. Hrs         Remark 

Management of Problem‐prone Soils                                      3            Elective 

GIS and Remote Sensing                                                 3            Elective 

Geology  &          Soil    Mineralogy        (Environmental           3            Elective 

Irrigation Principles and Management                                   2            Elective 

  Note: One elective course mandatory for each student 

It  has  been  clearly  stated  that  there  is  shortage  of  staff  members  who  handle  various 
courses given in the specialization. It was advised that the Guest Lecturers who provide 
courses  for  graduate  students  should  stay  for  longer  period  of  time  here  in  the 

Seminars/Current Topics 

Dr. Tamiru informed the participants of the meeting that emphasis should be given to 
Current Topics than Seminars. The reason for this is that Current Topics course would help 
focus on students’ learning outcomes.  

Quality  of  Thesis  is  one  of  the  issues  that  should  be  addressed,  according  to  the 
participants  in  this  group.  There  are  undoubtedly  recognized  problems  in  writing  the 
thesis.  It  is  suggested  that  the  departments  should  make  critical  reviews  before  they 
submit the theses to examiners. There should be a clear and strict evaluation of title of 
the  thesis.  It  is  stressed  that  let  students  defend  their  thesis  or  relevant  work  twice  a 
year and that would strengthen and contribute to the development of the knowledge of 
students.  Defending  their  thesis  should  be  dealt  in  Current  Topics.  Related  to  this 
development,  it  is  emphasized  that  research  topics  could  be  enriched  and  initiated 
better by creating links with community and other relevant areas that the departments 
address. The credit hours provided for thesis should remain to be six.  



MSc Curricula Review Workshop                     38                        ACA, HU, June 9, 2007 
Quality of Thesis 

It has been mentioned in the workshop that advisors should continue to be in the board 
of examiners. It is also relevant to standardize the number of advisees (HU Legislation 
indicates maximum five students) for an advisor. Otherwise time constraint on the part 
of  the  advisor  would  hinder  what  is  intended  to  be  achieved.  Moreover,  Students  are 
encouraged to take advisors from outside the University, anyone capable of conducting 
scholarly research and who knows the field (specialization) in depth.  


In  addition  to  improving  facilities  such  as  computers,  internet  and  other  related 
necessities, the university has to improve the laboratory through creating a scheme such 
resource sharing.  

Admission Standards 

It  was  lauded  that  all  graduates  candidates  should  be  encouraged  to  take  Entrance 
Exam,  without  which  the  university  should  not  allow  the  students  to  join  the  MSc 
program.  It  is  required  that  students  should  score  more  than  50%.  As  to  the 
undergraduate result, it is sufficient for a student to score 2.00 and above CGPA as long 
as  he/  she  can  pass  the  entrance  examination.  The  Entrance  Exam  prepared  in  the 
University  should  be  standard,  critical  and  evaluative.  This  has  to  be  implemented 
across the university.  

Research Funds 

The limitation of fund for students’ research has deterred students a lot and has become 
an obstacle not to conduct the research fully.  


MSc Curricula Review Workshop                 39                     ACA, HU, June 9, 2007 
General Discussion 

The final discussion was chaired by Dr. Yewulsew Abebe, Dean of Awassa College of 
Agriculture. Dr. Yewulsew moderated the comments that are forwarded from different 
directions across the breadth and width of the specializations. 

There has been a comment from the discussants that entails to soil science department 
to  be  a  separate  department.  Yet,  the  response  given  from  the  higher  officials  and 
subject  specialists  indicate  that  unless  there  are  undergraduate  programme  in  the 
specified  field  it  should  not  be  necessary  to  open  as  an  independent  department  that 
only gives a post graduate program. Moreover, an experienced expatriate participant, a 
Canadian,  has  informed  that  the  Soil  Science  department  is  within  the  department  of 
Plant Sciences. 

According to the general discussion there are comments on the following concerns 

    1. Computer Application for Agricultural Sciences should be modified to conform the 
       students needs 

    2.  Courses related to concepts of scientific report writing or Research Methods must 
       be  incorporated  as  a  separate  course.  In  addition,  comments  have  been  raised 
       that research methods and scientific report writing are related and both of them 
       should be incorporated into Biostatistics with one more additional credit hours. 

    3.  School of Graduate Studies should have its own building and offices in order for 
       each department to have better facility.  

    4. The  degree  nomenclature  of  MSc  in  Animal  Science  has  been  commented  to  be 
       MSc  in  the  area  of  specialization.  However,  the  comment  given  from  the 
       specialists convinced many of the participants that the degree nomenclature has 
       to remain MSc in Animal Sciences bearing the area of specialization. 





MSc Curricula Review Workshop                  40                     ACA, HU, June 9, 2007 
                                     Closing Speech 

By Dr. Sheleme Beyene,  

       Associate Vice President for Academic Programs  

Advisors and Co‐advisors of the Graduate Studies 
External Examiners and Invited Guests 
Faculty from University of Saskatchewan   
Faculty of Hawassa University  
Former and Prospective Graduates 
Ladies and Gentlemen 
On  behalf  of  Hawassa  University  and  on  my  own,  I  sincerely  thank  you  for  sparing 
your  precious  time  consecutively  for  five  days  to  examine  our  students  and 
participating in the MSc curricula workshop. We are grateful for your contributions in 
this  one  day  workshop.  You  have  given  us  invaluable  inputs  that  will  be  utilized  to 
shape our programs and make them fit to the prevailing situations.  
I believe your usual cooperation and help will continue in putting the suggestions made 
into  effect  and  also  discharge  them.  I  thank  all  the  participants  and  CIDA‐UPCD  for 
financing  the  workshop.  I  also  thank  the  Dean  of  SGS  and  the  committee  for  strong 
leadership and organizing this workshop respectively.  
Having said this, I declare that the workshop is closed.  
Thank You.  

MSc Curricula Review Workshop                  41                     ACA, HU, June 9, 2007 
                                 Pictures taken during the workshop 

MSc Curricula Review Workshop                  42                      ACA, HU, June 9, 2007 
                                   Hawassa University 
                             MSc Curriculum Review Workshop 
                                       June 9, 2007 
      1. Invited Guests  

No      Name                           Organization/Institution 
1       Dr. Abole Erob                 Adami Tulu RC 
2       Dr. Solomon Melaku             Afaramaya 
3       Dr. Gebeyehu Ganga             SARI 
4       Dr. Amha Sebsibe               ARARI 
5       W/t Meseret Fanta              Private 
6       W/t  Kemeria Barsenga          NSRC 
7       Ato Mulugeta Demsis            EIAR 
8       Ato Tesfaye Tadesse            SARI 
9       Ato Eyob Tadesse               WSU 
10      Wro Netsanet Beyero            WSU 
11      Ato Senbeto Funte              BOA 

      2. Invited Guests Advisors and Co‐advisors 

No      Name                           Institution/Organization 
1       Ato Kelsa Kena                 SARI 
2       Dr. Abayneh Esayas             NSRC 
3       Dr. Abrham Tadesse             EIAR 
4       Dr. Anderson                   University of Saskatchewan 
5       Dr. Asfaw Habtemariam          NSTC 
6       Dr. Azage Tegegn               ILRI 
7       Dr. Fassil Reda                EIAR 
8       Dr. Grevers H                  University of Saskatchewan 
9       Dr. Holm                       University of Saskatchewan 
10      Dr. Hulf G/Kidan               Haremaya University 
11      Dr. Kebede W/tsadik            Haremaya University 
12      Dr. Knight                     University of Saskatchewan  
13      Dr. Lemma Dessalegn            EIAIL 
14      Dr. Mandefro Nigussie          EIAR 
15      Dr. Mulugeta Diro              SARI 
16      Dr. Nigussie Dechessa          Haremaya University 
17      Dr. Solomon Abegaz             Ambo College 
18      Dr. Solomon Mengistu           EIAR 
19      Dr. Tadele Dessie              ILRI 
20      Dr. Taye Bekele                NSRU 
21      Dr. Tenaw Workayehu            AARC 
22      Dr. Tesfaye Tefera             EIAR 
23      Dr. Timothy                    University of Saskatchewan 
24      Dr. Wassie Haile               SAKI/ Awassa 
25      Dr. Zelalem Yilma              EIAR 
26      Kassu Kubay                    SZROD 
27      Dr. Mohammed Dawd              EIAR 
28      DR. Arthur Goetsch             Langston University 
29      Ato Amare Etay                 ENA 
30      Araya Asfaw                    ENA 
31      Muaz Gizaw                     A/M/ 

      3. Invited Hawassa University Staff 

No      Name                           Institution/Organization 
1       Dr. Abera Melese                              HU 
2       Dr. Admassu Tsegaye                           HU 
3       Dr. Adugna Tolera                             HU 
4       Dr. Ayele Taye                                HU 
5       Dr. Beuayehu Tesfaye                          HU 
6       Dr. Demelash Kefale                           HU 
7       Dr. Endalkachew W/Meskel                      HU 
8       Prof Fekadu Beyene                            HU 
9       Dr. Firdu Azerefegn                           HU 
10      Dr. Girma Debebe                              HU 
11      Dr. Gulilat Dessie                            HU 
12      Dr. Menna Olango                              HU 
13      Dr. Moti Jaleta                               HU 
14      Dr. Muluneh Tamiru                            HU 
15      Dr. Reddy                                     HU 
16      Dr. Sheleme Beyene                            HU 
17      Dr. Tamiru Alemu                              HU 
18      Dr. Tefera Tolera                             HU 
19      Dr. Tegene Negesse                            HU 
20      Dr. Tesfaye Debebe                            HU 
21      Dr. Tesfaye Semela                            HU 
22      Dr. Teshome Yizengaw                          HU 
23      Dr. Tsegaye Bekele                            HU 
24      Dr. Walelign Worku                            HU 
25      Dr. Yewulsew Abebe                            HU 
26      Dr. Yifat Demberga                            HU 
27      Dr. Yosef T/Giorgis                           HU 
28      Dr. Tadesse Anteneh                           HU 
29      Prof. Prasad                                  HU 
30      Ato Adinew                                    HU 
31      Ato Alemayehu Chala                           HU 
32      Ato Alemayehu Esayas                          HU 
33      Ato Amsalu Sisay                              HU 
34      Ato Berhanu Abate                             HU 
35      Ato Berhanu Nega                       HU 
36      W/t Alye Tefera                        HU 
37      Etana Debela                           HU 
38      Ato Debela Gelta                       HU 
39      Ato Gashaw Mitikie                     HU 
40      Ato Gizachew Kebede                    HU 
41      Ato Mastewal Adane                     HU 
42      Ato  Kefyalew Berihun                  HU 
43      Ato Melkamu Bezabih                    HU 
44      Ato Milkias Endale                     HU 
45      Ato Mulugeta Taye                      HU 
46      Ato Nigatu Wondirad                    HU 
47      Ato Samuel Nemomsa                     HU 
48      Ato Tadele Mirkena                     HU 
49      Ato Teramaj Tesfaye                    HU 
50      Ato Samuel Bekele                      HU 
51      Ato Debebe Haile                       HU 
52      Ato Adane Hirpa                        HU 
53      Ato Shimeles Gizachew                  HU 

      4. Invited MSc Students 

No      Name                     Organization/Institution 
1       Abiy Getaneh                           HU 
2       Ahmed Ebrahim                          HU 
3       Alemayehu Kiflu                        HU 
4       Asfaw Tadesse                          HU 
5       Asrat Tera                             HU 
6       Assefa Endale                          HU 
7       Benyam Tilahun                         HU 
8       Dereje Tsegaye                         HU 
9       Duressa Dinsa                          HU 
10      Efrem Assefa                           HU 
11      Endeshaw Assefa                        HU 
12      Fitsum Alemayehu                       HU 
13      Fitsum Teklay                          HU 
14      Fifole Fidago                          HU 
15      Mulugeta Tsedalu                       HU 
16      Sintayehu Yigrem                       HU 
17      Temesgen Magule                        HU 
18      Tifseht Solomon                        HU 
19      Tigist Yimer                           HU 
20      Tsedeke Kucho                          HU 
21      Tuma Ayele                             HU 
22      W/Gebriel T/Mariam                     HU 
23    Walelign Demissie    HU 
24    Wasihun Legesse      HU 
25    Wendu Mamo           HU 
26    Woynshet Tariku      HU 
27    Yasin Goa            HU 
28    Zewdie Afework       HU 
29    Yenenesh Ayalew      HU 
30    Meseret Tesemma      HU 
31    Yared Dagne          HU 
32    Alehegn Taye         HU 
33    Simon AtSebeha       HU 
34    Abraham Boshe        HU 
35    Fisseha Moges        HU 
36    Assefa Adamu         HU 
37    Muluneh Tesfaye      HU 
38    Sisay Lemawork       HU 
39    Ayantu Mekonnin      HU 
40    Getaneh Berhanu      HU 
41    Mengistie Taye       HU 

To top