Docstoc

Peringkat Perkembangan Lukisan Kanak-kanak Herbert Read

Document Sample
Peringkat Perkembangan Lukisan Kanak-kanak Herbert Read Powered By Docstoc
					 Nama Penuh : Herbert Edward Read
 Tarikh Lahir : 4 Disember 1893
 Tempat Lahir : Kirkbymoorside,
                   North Yorkshire.
 Pekerjaan : Penyajak, Sejarawan, Seni
               Moden,Pengkritik Seni dan
               Sastera.
 Bangsa : Inggeris.
 Meninggal Dunia: 12 Jun 1968
   Read lebih dikenali sebagai pengkritik seni.

   Juara dalam artis moden British seperti Paul Nash,
    Ben Nicholson, Henry Moore dan Barbara Hepworth.

   Menjadi rakan kongsi kepada kumpulan seni moden
    Unit One milik Nash.

   Menjadi seorang professor seni halus di University of
    Edinburgh (1931 – 1933).

   Salah seorang penganjur London International
    Surrealist Exhibition pada 1936 dan editor majalah
    Surrealism.
   Minat Read terhadap seni kanak-kanak merupakan
    tugasan sampingan pertamanya semasa membuat
    penafsiran mengenai kepentingan avant-garde.

   Avant-garde :
    (a) Kamus oxford - hasil kerja yang berkualiti tinggi, idea
                        yang progresif.
    (b) Wikipedia - orang dan hasil kerja yang bersifat inovatif
                    dan eksperimental, biasanya tertumpu
                    kepada seni, kebudayaan dan politik.

   Subjek seni kanak-kanak pada asalnya merupakan
    perkara yang kurang penting; hujah mengenai intisari
    ‘pra-logikal’ dalam kreativiti avant-garde boleh disokong
    dengan rujukan kepada hak milik nyata dalam seni purba
    dan gambaran kanak-kanak.
   Pengalaman sedia ada memberi
    perhatian istimewa yang tepat pada
    masanya kepada nilai kebudayaan,
    dan lebih serius dalam menguruskan
    teori kreativiti kanak-kanak sangat
    berpadanan dengan semangat
    perjuangannya terhadap avant-garde.

   Seni kanak-kanak adalah kuasa tarikan
    kepada sesuatu falsafah.
   Tugasan yang sangat mencabar dalam
    pendidikan adalah untuk mencegah
    kanak-kanak daripada kehilangan jalan
    masuk kepada zaman purba, alam
    yang asing dan pengalaman terhadap
    sesuatu budaya yang mana mereka
    mampu untuk memperlihatkannya
    dalam perlambangan.

   Read berpendapat bahawa kanak-
    kanak tidak dapat membezakan antara
    yang ideal (biasa ) dengan yang
    sebenar.
   Beliau kemudiannya menyedari suatu kualiti
    tetap yang memberangsangkan dalam seni
    kanak-kanak mempunyai perkaitan dengan
    kestabilan komuniti, dan beliau juga
    menemuinya dengan lengkap pada catan
    dan arca avant-garde dewasa.

   Seni kanak-kanak telah dipandang sebagai
    sesuatu keburukan persepsi asas kanak-kanak
    terhadap realiti dunia sekelilingnya, di mana
    Read mengambilkira tujuan avant-garde yang
    sangat penting.

   Read mendapati kandungan imitasi seni
    kanak-kanak memerlukan analisis bagi maksud
    yang tersirat.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:1092
posted:7/10/2010
language:Malay
pages:8