TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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					                                    Julio de 2004


                            TECNOLOGÍA EDUCATIVA




PERIODICO MURAL


                                                     POR: Rosa Elena Piedrah1ta P.




INTRODUCCION


Con la realización del Periódico Mural, pretendo motivar y fortalecer en las
Escuelas tanto Urbanas como Rurales el aprendizaje de la LECTURA, LA
EXPRESION ORAL y LA ESCRITURA.


La utilización del periódico en la Escuela puede y debe partir de la Biblioteca,
integrando al cuerpo docente en la experiencia pedagógica y de información; a
demás que contribuya para que el maestro conozca a sus alumnos y pueda con
efectividad globalizar la enseñanza. Se afiance las relaciones de un grado a otro, a
la vez se estimula el hábito de la consulta y la investigación.


El Periódico es un valioso auxiliar de la educación, permitiendo que el alumno
pueda conocer la realidad diaria y a demás que sea desde la Escuela donde se
comience a formar LECTORES CRITICOS, especialmente frente a los MEDIOS
DE COMUNICACION.


JUSTIFICACION
El PERIODICO MURAL, es un medio de riqueza cultural, social y educativo que
favorece el proceso de aprendizaje en el niño; esto significa un trabajo más partici-
pativo y dinámico en todos los campos: dibujos, lectura, láminas, fotografías etc.,
que ayudan a tomar conciencia de la importancia de crear espacios de informa-
ción.


Permite a demás que el niño participe con sus propias creaciones, ideas, deseos y
sentimientos; observando otros puntos de vista y analizando diferentes situaciones
a través de reflexiones, confrontaciones que propicien en los maestros, generar de
esa manera la construcción de sus propios conocimientos.


El maestro juega un papel fundamental es este proceso, ya que su espíritu
creativo y participativo despierta en los niños el interés y la necesidad frente a
otros conocimientos; a demás favorece el trabajo en grupo.


El Periódico Mural es una actividad importante en el funcionamiento de una
escuela nueva y constituye un reclamo de la pedagogía Moderna, es el tipo de
periódico que más se adapta a las necesidades ambientales de nuestros centros
educativos y unos de los medios más a propósito para desenvolver en los alumnos
la afición periodística.


OBJETIVOS




OBJETIVO GENERAL:


       Fomentar el desenvolvimiento cultural y artístico de los niños, formándoles
        hábitos de responsabilidad y sentido de cooperación, habilitarlos para
        trabajos en equipo y dar les esencialmente una actividad de valor ante lo
        verdadero.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:


      Despertar un interés positivo por la lectura de todo material impreso.


      Contribuir a que los niños aprendan a interpretar el pensamiento escrito, y
       de esta forma se vuelvan hábiles para una correcta expresión escrita.


MARCO TEORICO


PERIODICO MURAL


DEFINICION:


Es un cuadro donde se colocan escritos, recortes, fotografías etc., para informar
sobre asuntos de actualidad o de interés común.


El periódico es una fuente para estimular la cooperación y las relaciones humanas
en un grado escolar. Satisface esencialmente la necesidad de -expresión del
alumno y en forma específica contribuye a formar el hábito de la correcta
expresión escrita.


Es un medio de comunicación alternativo ante otros medios de comunicación que
al ser elaborado por profesores, alumnos y trabajadores de la propia comunidad
escolar, sintetiza los logros e intereses específicos.


El Periódico Mural es un elemento valioso de bajo costo, que consta de varias
secciones y se asemeja a un periódico, como los diarios impresos.
CLASES DE PERIODICOS MURALES:




PERIODICO MURAL: TIPO PARED.
                  MEDIDAS: 1.20m. de altura por
                               1.80 m. de largo.




PERIODICO MURAL EN FORMA DE BIOMBO.
                      MEDIDAS: 2m. de altura por
                      1m. de ancho, cada sección
PERIODICO MURAL: CON TABLERO Y VIDRIO PROTECTOR.




PERIODICO MURAL: TIPO MOVIBLE
                      MEDIDAS: 1.20m. de altura por
                      1.60 de ancho, cada sección
PERIODICO MURAL CON TRIPODE.


Muy utilizado para la publicidad de tiendas o restaurantes.


PERIODICO MURAL CILINDRICO.




PERIODICO MURAL: EN FORMA DE PRISMA: 3 caras.
PERIODICO MURAL: CON FORMA CUBICA: 4 caras.




PERIODICO MURAL COLGANTE ELABORADO CON TELA


(fácil de transportar.)




PERIODICO MURAL: Tableros sobre caballetes. Los caballetes móviles, patas
fijas o plegables), multiplican las posibilidades expositivas del aula.




PERIODICOS MURAL: PROVISIONAL.


Se puede incrementar el espacio para exhibiciones mediante un panel de fibra de
madera colgado de la madera delos muros.
PERIODICO MURAL: TABLEROS PERFORADOS.


Cuando se dispone de superficie adecuadas, se forman excelentes exhibiciones
sobre tableros perforados. Para sujetar los materiales en exhibición, pueden
emplearse ganchos comerciales o artículos hechos en casa.




FUNCIONES DEL PERIODICO MURAL:


ESENCIALMENTE UN PERIÓDICO DE INFORMACIÓN.
Su función siempre fue, es y será atraer gente que se acerque a ver y leer sus
informaciones. Si un periódico mural no atrae lectores es mejor no tenerlo. 1


POSIBILITAR EL ESTUDIO EN GRUPOS DE MATERIALES DE LOS QUE HAY
UNA SOLA COPIA.
Cuando se tiene una sola copia un recurso útil, el periódico mural constituye un
medio excelente de ponerlo al alcance de grupos de estudio. En esos casos
conviene colocar los materiales valiosos debajo de láminas de plástico.


AHORRAR TIEMPO.
Los periódicos murales permiten a los estudiantes examinar o estudiar materiales

1
 Explica RICARDO CARDET, En su libro lecciones de Práctica del periodismo, texto para el
Maestro.
que no se pueden explicar en clase debido a limitaciones de tiempo.


FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS.
Los problemas expuestos en un periódico mural se prestan a que grupos de
alumnos los estudien y discutan, como actividad de la clase o al margen de ella.


HACER REPASOS:
Se puede dividir una clase en grupos para preparar periódicos murales en donde
se repasen las ideas más importantes que se han estudiado.


ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES A COMUNICARSE VISUALMENTE.
Al pensar en los objetivos de un periódico mural, al planificar su contenido y
elaborar y colocar sus materiales, los alumnos aplican y amplían sus habilidades
de comunicación.


REPRESENTAR VISUALMENTE SECCIONES DE UN EXAMEN.
La exhibición bien planeada, que muestra objetos que se deben reconocer,
relacionar o comparar, provoca respuestas de los alumnos que ayudan a evaluar
sus conocimientos.


Sobre esas bases, la evaluación de los educandos puede ser más precisa de la
que se hace a partir de exámenes con lápiz y papel solamente.


PROPORCIONAR UN MEDIO PARA INFORMES DE INDIVIDUOS O GRUPOS.
Cuando los estudiantes preparan informes orales, pueden elaborar despliegues,
con fotografías o materiales impresos, gráficas hechas por ellos mismos o
copiadas y con materiales reales, seleccionados de acuerdo con un plan de
organización y especificación del contenido de los informes que, a demás, añade
interés y acción a su trabajo.
DAR AL AULA ASPECTO DINAMICO, ATRACTIVO y RELACIONADO CON LO
QUE ESTUDIAN LOS ALUMNOS.
Es difícil exagerar la importancia que tiene la participación de los alumnos en la
creación de los periódicos murales .


ESTIMULAR EL INTERES DE LOS ALUMNOS.
Por ejemplo, los forros de libros exhibidos en un periódico mural sirven para
alentar la lectura.


ORGANIZACION DEL PERIODICO MURAL.
La organización de todo periódico mural se divide en tres partes: LA SECCION
INTELECTUAL O REDACCION, LA SECCION DE EDICION y TALLERES y LA
SECCION ADMINISTRATIVA.


LA REDACCION:
Su sección intelectual o redacción es lo que recibe, procesa y transmite la
información. Cuando pensamos en un periódico creado por personas que sean a
la vez emisores-receptores, en la elaboración de sus objetivos y organización del
contenido deben tomarse en cuenta los siguientes elementos:


TIPO DE PERIODICO y OBJETIVOS.
Lo primero que debe definir es que tipo de periódico se quiere hacer: DIDACTICO,
SINDICAL, DE INFORMACION GENERAL, ESTUDIANTIL, ETC: la posición que
se ocupa al interior del centro escolar determina los temas de interés, las
posibilidades de recoger información y la utilidad del periódico hacia el grupo al
que se pertenece.


Por otra parte, la observación, el conocimiento mutuo, el diálogo, la investigación,
ayudan a conformar los objetivos del periódico que se quiere realizar.
PUBLICO RECEPTOR:
Si nos situamos en un contexto universitario, su comunidad está formada por
estudiantes, profesores y trabajadores administrativos. Estos a su vez pueden
dividirse en jóvenes y adultos; hombres y mujeres.


Conocer el grado de estudios y la forma de interpretar y valorar la realidad
inmediata y social es el trabajo de todos EMISOR-RECEPTOR.
Esto se logra a través del interés constante por la comunidad, y por la recopilación
de datos en fuentes vivas y documentales.


TEMAS Y SUBTEMAS:
El tipo de periódico define los temas y subtemas que se abordarán. En general
podríamos determinar secciones fijas donde se informará sobre los temas de
interés de la comunidad ESCOLAR.


FUENTES DE INFORMACION:
Para cada sección del periódico es necesaria una información específica; las
fuentes de información en una escuela se pueden localizar como sigue:
En primer lugar buscar el organigrama de la escuela, y determinar los nombres
delos departamentos, unidades, y centros de investigación que lo forman ó
después ubicarlos físicamente en el centro escolar, e investigar los teléfonos y el
nombre del responsable, así como la persona o personas que nos pueden servir
como contacto.


Otras fuentes de información pueden ser los líderes de opinión de los salones de
clase, los miembros de la comunidad escolar, como son los profesores,
empleados, y alumnos en general; los departamentos de información de otras
escuelas, los periódicos y revistas internacionales, locales y nacionales y la
información recogida en embajadas, organizaciones políticas.
PERIOCIDAD:
Su aparición puede ser semanal, quincenal o mensual; los recursos, el equipo y la
constancia en el trabajo definirán este punto. Acostumbrar a los lectores a leerlo
es el compromiso con la comunidad; por ello ser puntuales en la entrega de la
información es muy importante.




REDACCION DE TEXTOS:
De todo periódico mural debe se breve, precisa, clara, actual, casi telegráfica. La
transmisión de los hechos cotidiano de trascendencia para los miembros de
nuestra escuela y las diferentes facetas de la realidad que la afectan son el
producto final del periódico.




Las costumbres, el folklore, la vida política y económica de la sociedad, las formas
de convivencias familiar, de hablar, vestir, sentir, deberá verse reflejadas en él si
realmente se quiere dar un servicio a la comunidad.




ORGANIZACION EDITORIAL:
La organización gráfica del contenido de un periódico mural se expresa a través
de dos lenguajes; el ESCRITO Y EL ICONICO. Imágenes y signos lingüísticos se
combinan para expresar un espacio social determinado.


El acceso creativo a la realidad implica reglas de construcción específicas a todo
medio de comunicación; en este sentido, el papel de las técnicas de elaboración
cobran importancia; de ahí que el FORMATO DEL PERIODICO MURAL, conste
de los siguientes elementos:


DIAGRAMA DEL FORMATO:
Es un periódico para visualizar la ubicación de la información y facilitar su
composición.


ZONA DE LECTURA:
Para captar la atención de los lectores el formato de un periódico mural se divide
en cuatro zonas de lectura. La noticias se colocan en ellas de acuerdo a su or den
de importancia. La noticias más significativas para la comunidad se colocarán en
la parte superior derecha, las más importantes pero de menor orden de
trascendencia en la parte superior izquierda, las que son menos importantes en la
parte inferior derecha y las de menor relevancia en la parte inferior izquierda.


NOMBRE:
No basta que seamos EMISORES-RECEPTORES el nombre del periódico ayuda
a superar muchos obstáculos en la recepción de información.


Los reporteros y corresponsales voluntarios tendrán menos problemas en su
trabajo si sus escritos son enviados a nombre de un medio de comunicación de-
terminada.


IDENTIFICACION DEL EMISOR:
Dar la cara al público para que los receptores nos conozcan es una medida sana
para el periódico y de toma de posición del grupo que lo dirige.
Asimismo, mencionar el nombre de la escuela, de la organización política del
departamento y/o de la asociación de alumnos que emiten los mensajes facilita la
recopilación del material informativo y delimita el campo de recepción.


FECHARIO:
La costumbre de leer un periódico la define su periodicidad. Indicar el año, número
y fecha de emisión, lleva al lector a buscar el periódico en tiempos regulares y a
los editores a organizar mejor el formato, la información y el archivo del periódico.
El lugar donde aparecen estos datos es justo abajo o a un lado del nombre del
periódico.


Otros elementos gráficos; como el uso de recursos visuales servirá para involucrar
al lector para que la pueda interpretar en forma más fácil e incluso dé una
respuesta en hechos concretos. El color, las formas, las fotos, la información,
escritos, todo debe recrear la realidad.


El uso de círculos, rombos, cuadriláteros, fotos con extremos redondeados que
dan un efecto visual más flexible, invitarán a leer.


La decodificación de los mensajes del periódico mural exige un esfuerzo;
facilitemos su recepción usando las técnicas adecuadas siendo fieles a la realidad.


ORGANIZACION ADMINISTRATIVA:
La estructura Administrativa del periódico, la forman los recursos humanos y
físicos. El presupuesto determina la elaboración de un periódico; sin embar go, el
mural no implica muchos gastos, el personal puede realizar trabajo voluntario pero
el material es necesario adquirirlo: Lápices de colores, hojas blancas, cartulinas,
cintas para máquina, etc., todo debe estar previsto en el presupuesto del perió-
dico.


El personal que elabore el periódico estará formado por miembros de la
comunidad, que realizarán funciones específicas.


Habrá reporteros y corresponsales voluntarios: Personal encargado de la
recopilación,   jerarquización y presentación de la información del periódico y
existirá un coordinador general que con base en pláticas con todo el personal
definirá las políticas informativas del periódico. Los puestos pueden ser rotativos
para que todos los integrantes del equipo conozcan el proceso total de la
elaboración del periódico mural y nunca falte su edición.
La rigurosidad en el trabajo individual es muy importante para lograr las metas
deseadas.
¿PARA QUE SIRVE UN PERIODICO MURAL?


Este medio de comunicación sirve para informar sobre la realidad que se da en la
escuela, en el entorno social de la región, en la organizaciones escolares etc. La
información debe darse de acuerdo a los interese escolares y de la comunidad al
que pertenece el periódico, para ayudar a un mejor conocimiento de la situación,
que les permita decidir y actuar sobre ella.


La fuente de sus mensajes será la propia escuela. La mejor noticia será su vida
cotidiana, sus tradiciones, costumbres, sus problemas, sus creencias, su trabajo y
todo cuanto es parte de la escuela.


El periódico mural dará énfasis a la realidad de la región, del grupo, pero también
se referirá a la problemática y proceso que viven otros sectores, a la situación del
país y hasta ciertos problemas internacionales que pueden ser de interés para los
alumnos.
Esto permitirá dar una visión más general de lo que ocurre y aumentar el nivel de
conciencia de la población.
El periódico correctamente utilizado puede ser un eficaz medio para elevar el nivel
educativo.
La tarea formativa del periódico se realizará atendiendo las necesidades sentidas
por los alumnos.


Esto implica un proceso de investigación para recoger información que puede
realizarse en la biblioteca en instituciones especializadas o a través de entrevista a
personas de la propia comunidad que tengan mayor conocimiento sobre el tema
(salud, agricultura, nutrición, cría de animales etc.).


También será un medio para recoger las diferentes expresiones artísticas,
culturales y sociales, como las canciones, coplas, poemas, relatos, leyendas,
formas tradicionales de cultivo, de cuidados con la tierra, de tratamientos de
enfermedades, organización social, etc.


También debe favorecer el diálogo entre sus miembros a través del intercambio de
opiniones, la crítica del grupo, comentarios y Se trata de que todos puedan
comunicar sus necesidad conflictos y aspiraciones.


El diálogo es una manera de aclarar dudas, discutir problemas, tomar decisiones
conjuntas.


El diálogo también es un medio de educación para el grupo, es una forma de
compartir conocimientos y experiencias.