Docstoc

Modul Tahun 2

Document Sample
Modul Tahun 2 Powered By Docstoc
					Bidang          :   Akademik.


Tajuk           :   Orientasi Mata Pelajaran – Kepentingan Mata Pelajaran


Objektif        :   Pada akhir sesi murid dapat:

                       1   Memberikan maklumat tentang kepentingan mata pelajaran.

                       2   Meningkatkan motivasi dan pencapaian akademik


Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan               Kertas A4


                    Set Induksi:
Langkah-        :
langkah             Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoaljawab tentang kepentingan
                    menguasai setiap mata pelajaran.

                    1. Murid menyenaraikan mata pelajaran yang diketahui.

                    2. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengadakan perbincangan
                       mengenai kepentingan setiap mata pelajaran.



Penilaian       :   Melalui catatan maklumat yang dilakukan oleh murid



Rumusan         :   Pendedahan kepada kepentingan setiap mata pelajaran dapat
                    membantu memperoleh kemahiran asas.


Falsafah    :       Maklumat yang tepat dapat membantu kecemerlangan dalam
                    akademik




                                                                                     1
Bidang          :   Akademik.


Tajuk           :   Kemahiran Membaca - Main Peranan


Objektif        :   Pada akhir sesi murid dapat:

                       1.   Memahami kepentingan membaca.

                       2.   Menguasai kemahiran membaca

                       3.   Melakonkan simulasi petikan pendek


Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan               Petikan Teks, Lampiran A/2A

                :
Langkah-            Set Induksi:
langkah
                    Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid meneka aksi yang
                    dibuatnya

                    1. Wakil murid mengambil teks yang disediakan dan berbincang
                       dalam kumpulan( Lampiran A/2A ).

                    2. Murid menggayakan aksi mengikut petikan yang dibaca
                    .
                    3. Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberi pandangan
                       tentang persembahan kumpulan lain


Penilaian       :   Kebolehan melakukan aksi berdasarkan petikan


Rumusan         :   Teknik membaca yang betul dapat membantu murid dalam
                    memahami kandungan bahan bacaan


Falsafah    :       Orang yang suka membaca akan memperoleh banyak ilmu Bak
                    kata pepatah ,„Membaca Jambatan Ilmu



                                                                                   2
                                                              Lampiran A/2A



Contoh:


          Cerita 1:
          Saya pergi ke sekolah menunggang basikal. Tiba-tiba
          terlanggar batu. Saya terjatuh. Lutut saya luka dan berdarah.
          Emak menyapu ubat pada luka tersebut.

          Cerita 2:
          Ada seekor monyet suka bergayut dari satu pokok ke pokok
          yang lain. Suatu hari monyet melihat buah pisang yang masak
          ranum. Monyet sangat gembira dan makan buah itu.

          Cerita 3:
          Ada dua orang budak lelaki. Mereka suka bermain bola.
          Mereka bermain di padang. Selain bermain bola mereka juga
          suka bermain badminton dan berenang.

          Cerita 4:
          Saya ada seekor kucing. Bulu kucing saya bertompok-
          tompok. Ekornya panjang. Kucing saya suka makan ikan.
          Kucing itu sangat manja dengan saya.

          Cerita 5:
          Ayah saya seorang yang baik. Dia sangat penyayang. Dia ada
          sebuah kereta besar. Dia bekerja sebagai seorang askar.
          Ayah saya suka minum kopi dan tidak merokok.




                                                                          3
Bidang          :   Akademik.


Tajuk           :   Kemahiran Mengingat – Telefon Rosak

Objektif        :   Pada akhir sesi murid dapat:
                    1. Menggunakan kaedah mengingat dengan betul.
                    2. Memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan

Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan               Kertas A4, Lampiran A/2B


Langkah-        :   Set Induksi:
langkah             Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menceritakan
                    pengalaman gembira, lucu atau sedih.

                    1. Guru mengarahkan murid duduk dalam bulatan kecil mengikut
                       kumpulan yang ditetapkan.
                    2. Setiap kumpulan menghantar seorang wakil untuk membaca
                       dengan senyap dan mengingat teks yang disediakan.
                    3. Wakil akan kembali ke kumpulan dan membisikkan ke telinga
                       murid yang pertama. Kemudian murid pertama tadi
                       membisikkan pula kepada murid yang kedua dan seterusnya.
                    4. Murid yang terakhir akan diminta untuk menulis teks yang
                       didengar di papan tulis.
                    5. Guru Bimbingan dan Kaunseling merumuskan kemampuan
                       daya ingatan kita berbeza dan menerapkan nilai murni yang
                       berkaitan dengan aktiviti.


Penilaian       :   Membuat penilaian berdasarkan hasil tulisan murid.

Rumusan         :   Teknik mengingat dapat membantu pelajar dalam proses
                    pembelajaran.

Falsafah    :       1. Otak manusia berpotensi mengingat apa yang dipelajari.
                    2. Latihan berterusan akan meningkat kebolehan mengingat.



                                                                                   4
                            Lampiran A/2B




Contoh:




Ahmad anak Pak Abas.
Dia ke sekolah menaiki
bas. Kawannya bernama
Alias. Setiap hari Selasa
mereka ponteng kelas.




                                        5
Bidang          :   Akademik.


Tajuk           :   Kemahiran Berfikir - Pemikiran Kreatif

Objektif        :   Pada akhir sesi murid dapat:
                    1. Melahirkan idea yang sama dengan cara yang berbeza.
                    2. Mencipta sesuatu yang baru atau mengambil idea yang sedia
                       ada dengan mengubah dan mengembangkannya.

Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan               Kertas A4, bahan maujud


Langkah-        :   Set Induksi:
langkah             Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menamakan
                    barang kesayangan mereka di rumah atau di sekolah dan
                    menyatakan sebab menyayanginya.

                    1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan satu benda
                       maujud.
                       Contoh: berus gigi
                    2. Murid menulis beberapa kegunaan berus gigi tersebut dalam
                       masa yang ditetapkan.
                    3. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengulangi langkah tersebut
                       dengan menunjukkan benda-benda lain.
                    4. Murid dipilih secara rawak untuk membentangkan hasil catatan.


Penilaian       :   Kebolehan murid mencetuskan idea kreatif.

Rumusan         :   Setiap murid berupaya meningkatkan kreativiti apabila diberi
                    bimbingan.

Falsafah    :       Setiap individu perlu yakin diri untuk menyatakan idea masing-
                    masing mengikut kreativiti sendiri.




                                                                                       6
Bidang          :   Akademik.


Tajuk           :   Kemahiran Pengurusan Masa.

Objektif        :   Pada akhir sesi, murid dapat:
                    1. Mengenal pasti jenis aktiviti utama yang dilakukan sebagai
                       seorang murid,
                    2. Menentukan cara mengurus masa dengan berkesan,
                    3. Menyedari kepentingan pengurusan masa dengan berkesan.

Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan               Lembaran kerja, Lampiran A/2C


Langkah-        :   Set Induksi:
langkah             Guru Bimbingan dan Kaunseling bertanya kepada murid mengenai
                    aktiviti kehidupan seharian dan tempoh masanya.

                    1. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan lembaran kerja
                       kepada semua murid.
                    2. Murid mengagihkan masa dan melabel bagi setiap aktiviti
                       mengikut jam dalam tempoh masa 12 jam.
                        Contoh: 7 pagi hingga 7 malam
                    3. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan tentang
                       kepentingan pengurusan masa kepada murid.


Penilaian       :   Kebolehan menyatakan aktiviti mengikut keutamaan sebagai
                    seorang murid.


Rumusan         :   Murid menyedari kepentingan mengurus masa dengan baik.


Falsafah    :       “Masa itu emas”. Oleh itu ia perlu dimanfaatkan secara bijaksana.




                                                                                        7
                                  Lampiran A/2C


    Contoh:   Muka Jam




                         12


                  11          1




    10                             2




9                                      3




    8                              4




              7               5


                         6




                                              8
Bidang      : Kerjaya

Tajuk       : Jenis-jenis Pekerjaan

                Pada akhir sesi, murid dapat:
Objektif    :
                1. Murid dapat menyatakan perbezaan jenis pekerjaan.

                2. Dapat membantu murid untuk menimbulkan minat terhadap
                   pekerjaan.

Masa        : 60 minit

Sasaran     : Murid Tahun 2

Bahan       : Lampiran K/2A


Langkah-    : Set Induksi
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar polis,
                jururawat dan guru.

                1. Penerangan mengenai kerjaya yang beruniform dan bukan
                   beruniform.

                2 Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoal jawab secara lisan
                  dengan murid.

                3. Murid-murid menjawab soalan dalam lampiran K/2A.

                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara
                   keseluruhan tentang perbezaan kerjaya beruniform dan tidak
                   beruniform

Penilaian   : 1. Menjawab soalan yang diajukan oleh Guru Bimbingan dan
                 Kaunseling.

                2. Menyiapkan latihan dalam lampiran K/2A.


Rumusan     : Terdapat berbagai pekerjaan yang beruniform dan tidak beruniform.


Falsafah    : Terdapat pelbagai jenis pekerjaan yang boleh diceburi.



                                                                                  9
                                                        Lampiran K/2A


 Bulatkan menggunakan warna MERAH pekerjaan beruniform dan warna BIRU
 pekerjaan yang bukan beruniform.




GURU                DOKTOR               JURURAWAT


JURUTERA                 AHLI SAINS         PEGUAM

AKAUNTAN                 POLIS                 BOMBA


  TENTERA              PENSYARAH               ARKITEK


AHLI ASTRONOMI            KERANI              CHEF


     AHLI PERNIAGAAN                JURUTEKNIK


JURUTERBANG                                 PRAMUGARI


           PELAKON                  PENYANYI




                                                                   10
Bidang      : Kerjaya

Tajuk       : Tugas dan Suasana Persekitaran Pekerjaan

Objektif    : Pada akhir sesi, murid dapat:
              1. Murid-murid mengetahui bidang tugas sesuatu pekerjaan.
              2. Murid-murid dapat menyatakan suasana persekitaran pekerjaan
                 yang berkaitan.

Masa        : 60 minit

Sasaran     : Murid Tahun 2

Bahan       : Lampiran K/2B


Langkah-    : Set Induksi
langkah       Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar persekitaran
              kerja seperti di pejabat pos

              1. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi penerangan mengenai
                 tugas dan tempat bekerja.

              2. Soal jawab secara lisan dengan muri-murid.

              3. Murid bercerita tentang tugas dan suasana persekitaran sesuatu
                 pekerjaan berdasarkan pengetahuan sedia ada.

              4. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan lembaran K/2B.

              5. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan mengenai
                 tugas dan persekitaran tempat kerja.

Penilaian   : 1. Murid bercerita mengenai tugas dan tempat kerja sesuatu pekerjaan.

              2. Murid menyiapkan latihan.

Rumusan     : Setiap pekerjaan mempunyai tugas dan tempat bekerja yang berbeza.


Falsafah    : 1. Jenis pekerjaan yang menentukan tempat bekerja.

              2. Kejayaan sesuatu pekerjaan bergantung kepada tugas yang
                 dilaksanakan.


                                                                                  11
                                                                    Lampiran K/2B
Suaikan gambar jenis pekerjaan dengan tempat bekerja yang sesuai.




                                                                               12
Bidang      : Kerjaya


Tajuk       : Kepentingan Pekerjaan

                Pada akhir sesi, murid dapat:
Objektif    :
                1. Mengetahui kepentingan pekerjaan kepada manusia.

Masa        : 60 minit


Sasaran     : Murid Tahun 2


Bahan       : Lampiran K/2C


Langkah-    : Set Induksi
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan sejumlah wang dan
                meminta murid menyatakan apa yang boleh dibeli dengan wang
                tersebut

                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi penerangan mengenai
                   kepentingan pekerjaan kepada manusia.

                2. Soal jawab secara lisan dengan murid-murid.

                3. Mengedarkan lampiran K/2C dan murid menjawab soalan.

                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara
                   keseluruhan tentang kepentingan pekerjaan.


Penilaian   : Murid menjawab soalan dan menyiapkan latihan.


Rumusan     : Setiap pekerjaan mempunyai fungsi dan kepentingan kepada
              manusia.


Falsafah    : Manusia memerlukan pekerjaan untuk menyara hidup dan membina
              kehidupan yang lebih selesa.



                                                                               13
                                                                     Lampiran K/2C


Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

   merawat        mengajar       memadam          mengawal         menjahit




                         Jururawat sedang ___________________ pesakit.




                          Cikgu Siti sedang ____________________ muridnya.




                          Anggota polis trafik itu sedang __________________ lalu lintas.




                          Pasukan bomba telah selesai __________________ kebakaran.




                          Tukang jahit sedang ___________________ baju.




                                                                                  14
Bidang      : Kerjaya


Tajuk       : Kegunaan Alatan Dalam Pekerjaan

                Pada akhir sesi, murid dapat:
Objektif    :
                1. Memahami fungsi setiap peralatan berkaitan dengan pekerjaan.


Masa        : 60 minit


Sasaran     : Murid Tahun 2


Bahan       : Lampiran K/2D


Langkah-    : Set Induksi
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan peralatan seperti
                gergaji dan senduk.

                1. Bersoal jawab secara lisan tentang nama alatan mengikut jenis
                   pekerjaan.

                2. Penerangan tentang kegunaan alatan berdasarkan pekerjaan.

                3. Mengedarkan Lampiran K/2D dan murid menjawab soalan

                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling berbincang jawapan dengan
                   murid-murid dan membuat rumusan mengenai fungsi dan
                   kepentingan sesuatu peralatan dalam pekerjaan.


Penilaian   : Murid menjawab soalan latihan.


Rumusan     : Setiap peralatan mempunyai fungsi tertentu berdasarkan pekerjaan.


Falsafah    : Peralatan adalah penting bagi memastikan sesuatu pekerjaan dapat
              dilaksanakan dengan lancar.



                                                                                   15
                                                                   Lampiran K/2D

Nama :    _______________________________________________________

Kelas :   _____________________________        Tarikh : __________________

Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.



                               Nama alatan :______________________

                               Jenis pekerjaan: ____________________




                               Nama alatan :______________________

                               Jenis pekerjaan: ____________________




                               Nama alatan :______________________

                               Jenis pekerjaan: ____________________




                               Nama alatan :______________________

                               Jenis pekerjaan: ____________________




                               Nama alatan :______________________

                               Jenis pekerjaan: ____________________

                                                                              16
Bidang      : Kerjaya
Tajuk       : Siapa Saya?

Objektif    : Pada akhir sesi, murid dapat:

              1. Bercerita mengenai jenis pekerjaan dan bidang tugas pekerjaan
                 tersebut.
Masa        : 60 minit

Sasaran     : Murid Tahun 2

Bahan       : Tiada

Langkah-    : Set Induksi
langkah
              Guru Bimbingan dan Kaunseling mengajukan pantun teka-teki

                 Baju saya putih berseri
                 Kalau sakit jumpalah saya
                 Kalau adik bijak bistari
                 Cuba teka kerja saya?

              1. Bersoal jawab secara lisan dengan murid.

              2. Penerangan Guru Bimbingan dan Kaunseling tentang tempat dan
                 tugasan yang melibatkan pekerjaan.(Contoh :Mekanik – Bengkel)

              3. Memilih beberapa orang murid untuk menceritakan satu jenis
                 pekerjaan, tempat bertugas dan bidang tugas yang dijalankan.
                 (Contoh :Doktor – hospital - merawat pesakit)

              4. Guru Bimbingan dan Kaunseling berbincang dengan murid tentang
                 persembahan rakan mereka.

              5. Guru Bimbingan dan Kaunseling merumuskan tentang aktiviti yang
                 telah dijalankan.


Penilaian   : Mampu bercerita tentang sesuatu bidang pekerjaan.


Rumusan     : Sesuatu bidang pekerjaan melibatkan suasana bekerja yang berbeza.

Falsafah    : Setiap pekerjaan mempunyai suasana dan persekitaran bekerja yang
              berbeza.




                                                                                 17
Bidang      :   Psikososial Dan Kesejahteraan Mental


Tajuk       :   Diri saya

Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat:
                1. Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri.
                2. Menerangkan tingkahlaku yang positif dan negatif.
Masa        :   60 minit

Sasaran     :   Tahun 2

Bahan       :   Tiada


Langkah-    :   Set Induksi :
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan kepada murid maksud
                tingkahlaku positif dan negatif.

                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menceritakan
                   tingkahlaku positif yang ada dalam diri murid.

                2. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menceritakan
                   tingkahlaku negatif yang ada dalam diri murid.

                3. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua murid mengambil bahagian.


Penilaian   :   Murid dapat menyatakan tingkahlaku positif dan negatif yang ada di
                dalam diri mereka.


Rumusan     :   Murid akan dapat mengetahui tingkahlaku positif dan mengubah
                tingkahlaku negatif.

Falsafah    :   Yang baik dijadikan teladan dan yang buruk dijadikan sempadan.




                                                                                      18
Bidang      :   Psikososial Dan Kesejahteraan Mental

Tajuk       :   Komunikasi - Menghormati Kawan

Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat:
                1. Memupuk sikap menghormati orang lain.
                2. Mengamal adab sopan dalam kehidupan.
Masa        :   60 minit

Sasaran     :   Tahun 2

Bahan       :   Lampiran PS/2A

                Kad Imbasan ( ucapan bertatasusila )
                  1. Assalamualaikum.
                  2. Selamat pagi.
                  3. Terima kasih.
                  4. Maafkan saya.
                  5. Selamat sejahtera.

Langkah-    :   Set Induksi:
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan kad imbasan
                kepada murid dan meminta murid menyebut berulang kali.

                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling membahagikan murid kepada lima
                   kumpulan dan setiap kumpulan diberi sampul yang mengandungi
                   keratan ucapan bertatasusila.
                2. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid mencantum keratan-
                   keratan yang diberi supaya menjadi rangkaikata bersopan.
                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid-murid menyebut
                   perkataan-perkataan yang dihasilkan.

Penilaian   :   Murid tahu menggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi yang
                sesuai.

Rumusan     :   Murid menggunakan ucapan bertatasusila untuk menunjukkan rasa
                hormat kepada orang lain.
Falsafah    :   „ Budi bahasa budaya kita‟




                                                                                    19
                      Lampiran PS/2A




Salam       pagi



 Sila       saya



Terima    sejahtera



Maafkan    duduk



Selamat    kasih




                                  20
Bidang      :   Psikososial Dan Kesejahteraan Mental

Tajuk       :   Pengurusan Tekanan (Segarkan diri)
Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat:
                1. Menambahkan tenaga positif dalam diri
                2. Meningkatkan daya memori
Masa        :   60 minit

Sasaran     :   Tahun 2

Bahan       :   Muzik instrumental
                Set Induksi (5 minit)
Langkah-    :   Guru Bimbingan dan Kaunseling melakonkan watak seorang yang letih
langkah         dan bersoal jawab dengan murid.
                Bahagian A (20 minit )
                1. Murid diminta berdiri dan menggerakkan kedua – dua pergelangan
                   tangan secara perlahan- lahan mengikut arahan guru. Aktiviti ini akan
                   dimulakan dari pergerakan perlahan ke pergerakan yang lebih
                   pantas,guru mengarahkan meletakkan kedua – dua belah tangan di
                   jantung.
                2. Murid mengulangi pergerakan yang sama sehingga guru mengarahkan
                   berhenti dan meletakkan kedua – dua belah tangan di muka.
                3. Murid mengulangi pergerakan yang sama sehingga guru mengarahkan
                   berhenti dan meletakkan kedua – dua belah tangan di bahagian
                   belakang pinggang (buah pinggang).
                 Bahagian B ( 10 minit)
                1. Murid diminta mengira 10 hingga 0 secara perlahan – lahan sebanyak 5
                   kali (secara senyap) dengan bimbingan guru.
                2. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid-murid menyatakan
                   penyataan positif seperti ‟Saya murid yang sihat, Saya murid yang
                   pandai dan sebagainya) di dalam hati.
                Bahagian C ( 15 minit )
                Murid diminta untuk melakukan senaman turun naik sebanyak 20 kali
                dengan kaki bersilang. Guru Bimbingan dan Kaunseling dinasihatkan
                memberi masa rehat setiap 5 kali pelajar melakukan senaman turun naik.
                 Guru perlu memastikan murid menarik telinga sendiri.Ia bertujuan untuk
                   mengaktifkan saraf yang berkaitan dengan otak dan meningkatkan
                   memori pelajar.
                Bahagian D Ingat Kembali ( Recall System) - 10 minit
                Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta pelajar mengingat kembali
                semua perkara yang dilakukan satu persatu sejak bangun tidur sehingga
                sekarang dalam posisi berdiri dan mata tertutup.
Penilaian   :   Murid berasa segar dan aktif sepanjang hari


                                                                                     21
Rumusan    :   Murid dapat mempelajari teknik menambahkan daya positif dan teknik
               meningkatkan memori.

Falsafah   :   Murid menggunakan sumber alam secara optimum




                                                                                    22
Bidang      :   Psikososial dan Kesejahteraan Mental

Tajuk       :   Cantiknya Diriku.

Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat:
                1. Mengenal pasti dan membezakan ciri – ciri fizikal masing –masing .

                2. Menerima dengan positif akan keadaan rupa parasnya.

Masa        :   60 minit

Sasaran     :   Tahun 2

Bahan       :   Kertas lukisan atau kertas A4

Langkah-    :      Set Induksi
langkah
                   Guru Bimbingan dan Kaunseling memulakan aktiviti ini dengan
                   bercerita tentang diri sendiri.

                   1. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan sekeping kertas dan
                      meminta murid melukiskan wajah mereka.

                   2. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menggunakan
                      ruang kertas secara maksimum.

                   3. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid memilih salah satu
                      bahagian di wajah mereka yang paling disukai. ( Contoh : mulut,
                      mata, hidung )

                   4. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menerangkan
                      sebab mereka memilih bahagian tersebut.

                   5. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara
                      keseluruhan tentang keunikan dan kelebihan semua murid dengan
                      memberi penekanan kepada kebersihan hati.

Penilaian   :      Murid dapat menerima diri seadanya dan tidak merasakan kekurangan
                   diri.

Rumusan     :      Belajar mensyukuri keunikan diri sendiri dan menerima kekurangan
                   diri.
Falsafah    :      1. Manusia perlu bersyukur dengan anugerah Tuhan .
                   2. Manusia perlu menghargai kelebihan diri sendiri.



                                                                                        23
Bidang      :   Psikososial dan Kesejahteraan Mental

Tajuk       :   Rakanku Sayang

Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat:
                1. Menyayangi rakan sebaya

                2. Menilai dan menghargai rakan.

Masa        :   60 minit

Sasaran     :   Tahun 2

Bahan       :   Lampiran PS/2B, Gambar perlakuan positif dan negatif.

Langkah-    :   Set Induksi:
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan contoh gambar perlakuan
                positif dan negatif.

                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menyatakan tentang
                   perlakuan positif dan negatif yang terdapat dalam gambar tersebut.

                2. Murid menyenaraikan ciri-ciri positif yang perlu ada pada rakannya.

                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan supaya murid
                   dapat menerima kelebihan dan kekurangan rakannya.

                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi penegasan kepada murid
                   supaya bijak memilih kawan dan tidak terpengaruh dengan perlakuan
                   yang negatif.

Penilaian   :      Murid dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan rakan.

Rumusan     :      Belajar menghargai dan menerima kelebihan dan kekurangan rakan.



Falsafah    :      1. Manusia perlu menyayangi semua orang.
                   2. Setiap manusia adalah berbeza.




                                                                                         24
                                               Lampiran PS/2B



GAMBAR PERLAKUAN POSITIF   GAMBAR PERLAKUAN NEGATIF




                                                           25
Bidang      :   Keibubapaan


Tajuk       :   Ciri-ciri Anak Cemerlang


Objektif    : Pada akhir sesi murid dapat:

                1.    Menyatakan ciri-ciri anak cemerlang.

                2.    Melengkapkan lembaran kerja yang diberikan.


Masa        :   60 minit


Sasaran     :   Tahun 2


Bahan       :   Lampiran IB/2A


Langkah-    :   Set Induksi :
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar seorang murid
                sedang membantu ibu bapa di rumah.

                1.    Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoal jawab mengenai ciri-ciri

                      anak cemerlang

                2. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan Lampiran IB / 2A.

                3. Murid memilih ciri-ciri anak cemerlang untuk melengkapkan jadual

                      yang diberi.

                4. Murid membentangkan jawapan masing-masing.


Penilaian   :        Murid dapat menyiapkan lembaran kerja yang diberikan


Rumusan     :        Setiap murid perlu mengetahui ciri-ciri anak yang cemerlang


Falsafah    :        Setiap murid mampu menjadi anak cemerlang.




                                                                                       26
                                                       Lampiran IB/2A

       Malas                     Rajin              Mendengar Nasihat


Hormati ibu bapa                 Degil               Bersopan santun


 Bertanggungjawab                Jujur                   Sombong


       Mesra                     Jahat                     Nakal



Senaraikan ciri-ciri anak cemerlang dalam kotak yangdisediakan



                      CIRI-CIRI ANAK CEMERLANG




                                                                        27
Bidang          :   Keibubapaan


Tajuk           :   Hari Ibu

                    Pada akhir sesi murid dapat:
Objektif        :
                    1. Mengenang jasa ibu.

                    2. Mengetahui bila sambutan Hari Ibu diadakan.


Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan           :   Manila kad,gunting,gam.

                    Lampiran IB/2B


Langkah-        :   Set induksi:
langkah
                    Lagu nyanyian “Syurga di bawah telapak kaki Ibu”

                    1. Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoal jawab dengan murid
                       berkenaan Hari Ibu.

                    2. Guru meminta murid menyatakan contoh ucapan yang mereka
                       ucapkan kepada ibu masing-masing sempena Hari Ibu.

                    3. Murid membuat sekeping kad ucapan hari ibu.


Penilaian       :   Menilai ucapan yang diberikan dan kad yang dicipta oleh murid.


Rumusan         :   Murid menghargai pengorbanan ibu.


Falsafah    :       Jasa ibu tiada tolok bandingannya




                                                                                     28
                                         Lampiran IB/2B
       SYURGA DI TELAPAK KAKI IBU
             LAGU & LIRIK : S. EFFENDI



   DUHAI APAKAH GERANGAN BUDI BALASAN
   BAGI INSAN MELAHIRKAN MEMBESARKAN
  BERCUCURAN AIMATA BILA MENGENANGKAN
   BETAPAKAH BESAR BUDI IBUNDA BERIKAN
 SIANG MALAM MENDERITA HINGGA ENTAH BILA
SUNGGUH BESAR PENGORBANAN IBUNDA BERIKAN


   DUHAI APAKAH GERANGAN BUDI BALASAN
   BAGI INSAN MELAHIRKAN MEMBESARKAN
  TIADA BAHAGIA JIKA TIADA DOA PUJA RESTU
       SYURGA ITU DI TELAPAK KAKI IBU


             ULANG RANGKAP 2



                                                    29
Bidang          :   Keibubapaan


Tajuk           :   Indah Budi Bahasa

Objektif        :   Pada akhir sesi murid dapat:
                    1. Mengetahui cara menghormati ibu bapa.
                    2.   Mengamalkan bahasa yang sopan sewaktu
                         berinteraksi.

Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2

Bahan           :   Lampiran IB/2C, IB/2D


Langkah-        :   Set Induksi:
langkah
                    Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid melakonkan
                    perbualan secara spontan (lembaran situasi – IB / 2C).

                    1. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid memberi
                       komen mengenai dialog yang digunakan oleh rakan.

                    2. Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan cara yang betul
                       berkomunikasi dengan ahli keluarga

                    3.   Guru Bimbingan dan Kaunseling minta murid melengkapkan
                         lembaran kerja .( IB / 2D )


Penilaian       :   Murid mengisi jawapan dalam lembaran kerja yang diberi



Rumusan         :   Komunikasi yang betul mengeratkan lagi perhubungan ahli
                    keluarga.

Falsafah    :       Menyayangi ibu bapa dengan cara menghormati dan beradab
                    dengan mereka.



                                                                                   30
                                                               Lampiran IB/2C


Situasi

A.    Seorang anak meminta izin untuk keluar rumah daripada ibu dan
      bapanya.

B.    Apabila ibu menghidangkan makanan untuk anda.

C.    Apabila anda terlanggar dengan kakak anda.

D.    Anda terlewat pulang ke rumah.

E.    Anda meminta tolong daripada ibubapa untuk menunjuk ajar kerja
      rumah matematik.




                                                                          31
                                                                                   Lampiran IB/2D



Arahan : Isikan tempat kosong dengan rangkai kata yang sesuai berdasarkan
situasi di atas.



1.   Ibu,.............................. saya berjumpa dengan rakan di rumahnya.

2.   ......................................ibu kerana menyediakan makanan untuk saya.

3.   .........................................saya kakak.Saya tidak sengaja.

4.   ...........................................saya ayah kerana lewat pulang ke rumah.

5.   Ayah,...................................ajarkan saya cara untuk menyelesaikan
     masalah matematik ini?.




Jawapan:

Bolehkah           tolong             terima kasih               izinkan         maafkan




                                                                                              32
Bidang      :   Keibubapaan


Tajuk       :   Kasih Sayang

Objektif    : Pada akhir sesi murid dapat:
                1. Murid dapat mengetahui tanggungjawab setiap ahli keluarga.
                2. Murid dapat menyebut jenis tingkahlaku yang positif terhadap keluarga.
                3. Murid dapat menyediakan kad ucapan kasih sayang.

Masa        :   60 minit


Sasaran     :   Tahun 2


Bahan       :   Borang senarai semak dan kad ucapan (IB/2E).

                Set Induksi :
Langkah-    :
                Guru Bimbingan dan Kaunseling bercerita tentang kisah Si Tanggang.
langkah
                1. Bersoaljawab dengan murid tentang cerita tersebut.
                2. Senaraikan (lisan) nilai murni yang sepatutnya wujud dalam diri murid.
                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedar borang senarai semak.
                4.   Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan langkah-langkah
                     bagi mengisi borang tersebut.
                5. Berdasarkan borang tersebut murid dikehendaki mencipta kad
                     kasih sayang yang ditanda tangani bersama oleh keluarganya
                     dalam tempoh yang ditetapkan ( 2 hari).
                6. Fasilitator mengumpul kad dan menilai item /sessi perbincangan
                     individu atau kelompok.

Penilaian   :   Melengkapkan senarai semak dan menyediakan kad Kasih Sayang

Rumusan     :   Setiap anak mempunyai tanggungjawab masing-masing dan perlu
                menunjukkan nilai kasih sayang melalui sesuatu penghargaan.
Falsafah    :   1. Semua insan perlukan kasih sayang ibu bapa.
                2. Kasih sayang terhadap ibu bapa dapat membina sikap positif.
                3. Kasih sayang ibu bapa wajib dihargai.


                                                                                      33
                                                                     Lampiran IB/2E
Kad Kasih Sayang

Arahan :

1. Ciptakan sebuah kad dengan mencatat maklumat yang disenaraikan di bawah.

2. Kad tersebut mestilah kemas dan menarik.

3. Kad tersebut mestilah ditanda tangani oleh yang berkenaan di dalam item.

4. Kad yang lengkap bertanda tangan hendaklah dihantar selepas dua
   hari kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk rujukan ke sesi
   kaunseling individu atau kelompok.

Bil                    Butiran Diri               Tanda tangan     Catatan

1     Saya sayangkan ibu .

2     Saya selalu menggembirakan hati ibu.

3     Saya sayangkan ayah

4     Saya selalu mendengar cakap ayah.

5     Saya selalu menolong ibu bapa bekerja di
      rumah tanpa disuruh.

6     Saya sering membantu ahli keluarga saya.

7     Saya suka bersama –sama keluarga saya.

8     Saya seorang yang rajin membaca buku.

9     Saya mempunyai ramai kawan di rumah
      dan di sekolah.

10    Saya menyayangi guru saya.



Nama Murid         :        ______________________________________________
Tahun              :        ______________________________________________
Tanda tangan       :        ______________________________________________
Tarikh             :        ______________________________________________


                                                                                34
Bidang          :   Keibubapaan


Tajuk           :   Keluarga dan Ciri-Ciri Fizikal

                    Pada akhir sesi murid dapat:
Objektif        :
                    1. Mengenalpasti ahli keluarga dan ciri-ciri fizikal mereka


Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan           :   Kertas A4 dan pen marker, Lampiran IB/2F

                    Set Induksi :
Langkah-langkah :
                    Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar
                    sebuah keluarga bahagia dan bersoaljawab tentang gambar
                    tersebut.
                    1. Setiap murid diberikan lembaran kerja ciri-ciri     fizikal   ibu
                       bapa.
                    2. Murid-murid dikehendaki melengkapkan ciri-ciri fizikal ibu
                       bapa.
                    3. Murid-murid dikehendaki menerangkan ciri-ciri fizikal ibu
                       bapa.
                    4. Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoaljawab tentang ciri-
                       ciri fizikal ibu bapa mereka.
                    5. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerapkan nilai rasa kasih
                       sayang kepada ibu bapa.

Penilaian       :     Murid dapat melengkapkan ciri-ciri fizikal ibu bapa masing-
                      masing berdasarkan lembaran kerja yang diberi.

Penilaian       :     Setiap anak perlu mengenali ciri-ciri fizikal ibu bapa mereka
                      bagi menambahkan ikatan kasih sayang.


                :
Falsafah            1. Memupuk rasa sayang dan cinta kepada ibu bapa.
                    2. Mengenali ibu bapa secara lebih dekat.



                                                                                      35
                                                                 Lampiran IB/2F




  Arahan :

   1. Lakarkan wajah ayah dan ibu dalam ruangan yang disediakan.

   2. Warnakan ciri-ciri fizikal ayah dan ibu



                 Ciri Fizikal
Mata hitam
Mata coklat
Kulit sawo matang
Kulit Kuning langsat
Rambut keinting
Rambut lurus

                                                          Ayah




                 Ciri Fizikal
Mata hitam
Mata coklat
Kulit sawo matang
Kulit Kuning langsat
Rambut keinting
Rambut lurus

                                                          Ibu




                                                                                  36
Bidang          :   Pembangunan Diri


Tajuk           :   Potensi Diri - Kenali Diri

                    Pada akhir sesi, murid dapat:
Objektif        :
                    1. Mengenali fungsi anggota badan.
                    2. Memahami kepentingan memelihara keselamatan tubuh badan
                       sendiri.

Masa            :   60 minit


Sasaran         :   Tahun 2


Bahan               Lampiran PD/2A

                    Set Induksi:
Langkah-        :
                    Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan carta / gambar
langkah
                    anggota badan manusia.
                    6. Murid menamakan anggota-anggota badan manusia.
                    7. Soal jawab Guru Bimbingan dan Kaunseling secara lisan
                       dengan murid tentang fungsi anggota badan.
                    8. Mengedarkan lampiran 2A dan murid menjawab soalan.
                    9. Murid membentangkan jawapan masing-masing.
                    10. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara
                        keseluruhan tentang kepentingan memelihara keselamatan
                        anggota badan sendiri.

Penilaian       :   Menyiapkan latihan yang diberikan.


Rumusan         :   Anggota badan manusia perlu dipelihara dengan baik.


Falsafah    :       1. Anggota badan manusia adalah anugerah Tuhan yang sangat
                       berharga.
                    2. Setiap anggota badan perlu digunakan sebaik-baik mengikut
                       fungsinya.




                                                                                   37
                                           Lampiran PD/2A

ANGGOTA BADAN SAYA


Tuliskan kegunaan anggota badan anda   :




                                                       38
Bidang      : Pembangunan Diri


Tajuk       : Potensi Diri - Sama Tapi Tak Serupa

Objektif    : Pada akhir sesi murid dapat:
              1. Mengenali perbezaan minat dan kecenderungan di antara rakan sekelas.
              2. Memahami perbezaan diri dan menerima seadanya.

Masa        : 60 minit


Sasaran     : Tahun 2

Bahan       : Lampiran PD/2B, Bakul ( berisi alat permainan kanak-kanak.
              Contoh : anak patung, kenderaan mainan, bola)
              Set Induksi:
Langkah-    : Guru Bimbingan dan Kaunseling minta murid meneka apa bahan yang ada
langkah       dalam bakul. Kemudian guru menunjukkan satu persatu bahan mainan yang
              ada dan minta murid mengangkat tangan sekiranya bahan yang ditunjuk itu
              adalah mainan kesukaannya.
              1. Guru Bimbingan dan Kaunseling jemput 2 orang murid, seorang lelaki
                 dan seorang perempuan untuk bercakap tentang minat dan
                 kecenderungan diri sendiri mengenai bahan mainan kesukaan mereka di
                 hadapan rakan sekelas.
              2 Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid duduk secara berdua
                 dengan rakan berlainan jantina. Mereka dikehendaki menceritakan
                 tentang minat dan kecenderungan dalam aspek lain seperti hobi,
                 makanan kegemaran dan cita-cita mereka kepada pasangan.
              3. Guru Bimbingan dan Kaunseling edarkan lampiran 2B dan minta semua
                 murid mencatatkan maklumat pasangan mereka.
              4. Guru Bimbingan dan Kaunseling memilih secara rawak beberapa
                 pasangan untuk membentangkan hasil dapatan masing-masing.
              5. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara keseluruhan
                 tentang perbezaan dan persamaan di antara murid.
Penilaian   : Menyiapkan latihan yang diberikan.

Rumusan     : Minat dan kecenderungan setiap individu adalah berbeza.

Falsafah    : 1.   Setiap individu berhak menentukan minat dan kecenderungan sendiri
                   tanpa dipengaruhi oleh orang lain.
              2.   Kita mesti menghormati minat dan kecenderungan orang lain
                   sebagaimana kita mahu orang lain menghormati kita.


                                                                               39
                                                                    Lampiran PD/2B

SIAPA SAYA ?

Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat diri sendiri dan juga rakan anda


        Maklumat Diri                 Rakan A                     Rakan B

 Nama


 Jantina


 Hobi


 Cita-cita


 Makanan kegemaran


 Minuman kegemaran


 Warna kesukaan


 Permainan yang digemari

 Benda yang paling
 disayangi

 Perkara yang disukai


 Perkara yang tidak disukai

 Orang yang paling
 disayangi



                                                                                40
1. Tuliskan persamaan antara murid A dan murid B.

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………


2. Tuliskan perbezaan antara murid A dan murid B.

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………

   ……………………………………………………………………………………




                                                    41
Bidang      : Pembangunan Diri


Tajuk       : Pengurusan Diri

Objektif     :
            1. Pada akhir sesi murid dapat:
            2. 1. Menyedari kepentingan menguruskan diri.
               2. Memahami bahawa pengurusan diri yang cemerlang akan
                  mempamerkan penampilan diri yang positif..

Masa        : 60 minit


Sasaran     : Tahun 2

Bahan       :     Lampiran PD/2C(1), Lampiran PD/2C(2) (lirik lagu „Urus Diri‟) ,
                  Bahan gambar / slaid (tiada dalam lampiran - disediakan sendiri
                  oleh guru)
Langkah-    :
langkah         Set Induksi:
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menyanyikan lagu „Urus Diri‟.
                Murid nyanyi bersama.
                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar / slaid
                   yang menunjuk perbezaan 2 individu yang berpenampilan kemas
                   dan tidak kemas.
                2. Murid membanding beza kedua-dua gambar tersebut.
                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menyatakan
                   kelebihan dan kekurangan jika berpakaian / berpenampilan
                   seperti kedua-dua gambar itu.
                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta beberapa orang murid
                   menceritakan bagaimana mereka mengurus kebersihan dan
                   ketrampilan diri mereka.
                5. Guru Bimbingan dan Kaunseling edarkan Lampiran 2D untuk
                   murid siapkan.
                6. Guru Bimbingan dan Kaunseling merumuskan bahawa menjaga
                   kebersihan dan penampilan diri yang positif penting untuk
                   kebaikan semua orang.
Penilaian   : Murid menyiapkan latihan yang diberi.

Rumusan     :   Setiap individu perlu mempunyai kesedaran tentang pentingnya
                menjaga kebersihan diri sendiri.

Falsafah    : Pengurusan diri yang cemerlang melambangkan personaliti yang
              terbilang.


                                                                                    42
                                                          Lampiran PD/2C(1)
PENAMPILAN DIRI IDAMAN SAYA


Lengkapkan jadual berikut :


 Bil   Senarai diri saya      Ciri-ciri diri yang kemas

  1    Rambut

  2    Mata

  3    Telinga


  4    Hidung


  5    Gigi


  6    Kuku


  7    Baju


  8    Seluar


  9    Kasut

  10   Kulit




                                                                         43
                             Lampiran PD/2C(2)


LAGU URUS DIRI



Bangun pagi gosok gigi,
Cuci muka terus mandi,
Pakai baju makan roti,
Pergi sekolah suka hati.


Pergi sekolah jalan kaki,
Jaga diri sendiri,
Toleh kanan toleh kiri
Lintas jalan hati-hati.


Rajin belajar jadi pandai,
Baca, tulis dan kira,
Guru ajar jangan lalai,
Senang hati ibu bapa.


Tingkahlaku adab sopan
Harus jadi amalan
Tingkat ilmu pengetahuan,
Jadi rakyat budiman,



Versi : Lagu Bangun Pagi




                                            44
Bidang      :   Pembangunan Diri


Tajuk       :   Komunikasi – Uji Minda

Objektif    :   Pada akhir sesi murid dapat:
                1. Menyedari kepentingan membina komunikasi yang baik dalam kehidupan
                   seharian.
                2. Memahami bahawa komunikasi yang baik membantu individu membina
                   hubungan yang baik dengan orang lain.

Masa        :   60 minit

Bahan       :   Lampiran PD/2D(1 )- kad perkataan perasaan (contoh : gembira, seronok,
                bahagia)
                Lampiran PD/2D/2- aktiviti menguji minda
                Set Induksi:
Langkah-    :   Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan kad perkataan kepada setiap
langkah         murid. Murid diminta membacakan kad sambil melakonkan aksi perasaan
                tersebut.
                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling membahagikan murid dalam kumpulan
                    kecil. (5 orang sekumpulan)
                2. Setiap ahli dalam kumpulan dikehendaki menyatakan perasaan mereka
                    berada dalam kumpulan tersebut.
                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling edarkan lembaran 2E dan memberi masa
                    selama 10 minit untuk menyiapkan tugasan pertama.
                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling minta setiap wakil kumpulan
                    membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. Mereka juga
                    diminta memberi pandangan tentang tahap kerjasama ahli kumpulan ketika
                    menyiapkan tugasan.
                5. Guru Bimbingan dan Kaunseling tunjukcara penyelesaian masalah
                    tugasan dan kemudiannya mengulas tentang pentingnya sikap
                    bekerjasama dan hubungan dua hala dalam aktiviti kumpulan.
                6. Guru Bimbingan dan Kaunseling ulangi langkah 3 hingga 5 bagi tugasan
                    ke 2.
                7. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan bahawa komunikasi
                    yang baik dalam kumpulan adalah penentu kejayaan kerja berpasukan.

Penilaian   :   Kerjasama kumpulan untuk menyiapkan latihan yang diberi.

Rumusan     :   Setiap individu perlu belajar untuk menyuarakan pendapat serta menerima
                dan menghargai pandangan orang lain.

Falsafah    :   1. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
                2. Bersatu teguh bercerai roboh.


                                                                                  45
                                            Lampiran PD/2D(1)

KAD PERKATAAN PERASAAN




  RIANG       RIANG       RIANG     RIANG        RIANG




SERONOK      SERONOK     SERONOK   SERONOK     SERONOK




GEMBIRA      GEMBIRA     GEMBIRA   GEMBIRA      GEMBIRA




 BANGGA      BANGGA      BANGGA    BANGGA       BANGGA




  YAKIN       YAKIN       YAKIN     YAKIN        YAKIN




 SYUKUR       SYUKUR     SYUKUR    SYUKUR        SYUKUR




 BERANI       BERANI     BERANI    BERANI        BERANI




                                                           46
                                                                 Lampiran PD/2D(2)

CABARAN MINDA

Selesaikan tugasan berikut dengan rakan sekumpulan anda. Pastikan semua orang
bekerjasama menyiapkan tugasan ini.



Tugasan 1
Sambungkan titik-titik di bawah dengan tidak mengangkat pensil anda. Anda hanya
boleh menggunakan 4 garisan sahaja.




                       ●                ●                ●




                       ●                ●                ●




                       ●                ●                ●




                                                                                  47
                                                   Skema Lembaran PD/2D(3)


Tugasan 1
Sambungkan titik-titik di bawah dengan tidak mengangkat pensil anda. Anda hanya
boleh menggunakan 4 garisan sahaja.



                                    (4)


                          ●                 ●                 ●



                          ●                 ●                 ●
                                                                      (2)




                  (1)     ●                 ●                 ●

                                            (3)




                                                                                  48
Bidang          Pembangunan Diri


Tajuk       : Semangat Cintakan Sekolah

Objektif    : Pada akhir sesi murid dapat:
                1. Menyayangi dan menghargai harta benda sekolah.
                2. Memupuk semangat cintakan sekolah.

Masa        : 60 minit


Sasaran     : Tahun 2


Bahan       : Lampiran PD/2E

Langkah-    : Set Induksi
langkah       Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menamakan
              kemudahan-kemudahan yang terdapat di sekolah mereka.
              1. Murid diminta memberi pandangan tentang sikap postitif dan
                 negatif pelajar terhadap harta benda sekolah.
              2. Guru Bimbingan dan Kaunseling membahagikan murid dalam
                 beberapa kumpulan kecil. (5 orang sekumpulan)
              3. Ahli kumpulan perlu menyenaraikan semula sikap positif dan
                 negatif yang dilihat berlaku di sekolah.
              4. Wakil kumpulan diminta membentangkan hasil kerja kumpulan
                 masing-masing.
              5. Guru Bimbingan dan Kaunseling membimbing murid menyatakan
                 bagaimana caranya mereka boleh menjaga harta benda sekolah.
              6. Guru Bimbingan dan Kaunseling edarkan lampiran PD/2E untuk
                 murid buat secara individu.
              7. Di akhir pembelajaran, guru minta wakil murid membentangkan
                 hasil kerja mereka di hadapan kelas. Guru kemudiannya buat
                 rumusan bahawa menjaga keselamatan harta benda sekolah
                 adalah tanggungjawab bersama.
Penilaian   : Menyiapkan latihan yang diberikan secara individu dan kumpulan.

Rumusan     :   Memelihara harta benda sekolah adalah tanggungjawab bersama.

Falsafah    : 1. Sekolah ceria warga gembira.
                2. Sayangi harta benda sekolah. Hargai kemudahan awam.


                                                                                49
                                                                    Lampiran PD/2E

SEKOLAHKU SAYANG

Tuliskan apa yang anda rasakan perlu ada di sekolah anda.




                                        Sekolah
                                       Impianku




Apa yang boleh dilakukan untuk memastikan sekolah anda cantik dan bersih.

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.




                                                                               50
Bidang      : Pendidikan Pencegahan


Tajuk       : Minuman Untuk Kesihatan


Objektif    : Pada akhir sesi, murid dapat :
              Mengetahui bahawa minuman beralkohol membahayakan
              kesihatan.


Masa        : 60 minit

Sasaran     : Tahun Dua


Bahan       :   ”Jigsaw Puzzle” ( Lampiran PP / 2A ).


Langkah-    : Set Induksi
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menyatakan
                minuman yang berkhasiat.

                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menjelaskan apa itu minuman
                   beralkohol.

                2. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan bahaya
                   mengambil minuman beralkohol.

                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan “jigsaw puzzle”
                   gambar minuman yang berkhasiat.

                4. Murid dibahagi kepada kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki
                   menyiapkan “jigsaw puzzle”.

                5. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi hadiah kepada
                   kumpulan yang berjaya menyiapkan “jigsaw puzzle” dalam
                   tempoh masa yang ditetapkan.

                6. Minta wakil kumpulan menjelaskan kebaikan minuman
                   berkhasiat.

Penilaian   : Murid boleh menjelaskan kebaikan minuman berkhasiat.

Rumusan     : Terdapat pelbagai jenis minuman yang baik untuk kesihatan .

Falsafah    : Murid perlu bekerjasama dan bersaing secara sihat   dalam
              menyiapkan tugasan.


                                                                                 51
                  Lampiran PP/2A

“Jigsaw Puzzle”




                              52
Bidang      :   Pendidikan Pencegahan

Tajuk           Pendidikan Pencegahan HIV / AIDS


Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat :
                Mengetahui pergaulan bebas boleh membawa kepada penyakit yang
                merbahaya.

Masa        :   60 minit


Sasaran     :   Tahun 2


Bahan       :   Gambar ( Lampiran PP / 2B ), Lampiran PP/2C


Langkah-    :   Set Induksi
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan beberapa keping
                gambar pergaulan bebas.Minta murid beri pandangan tentang gambar
                yang dilihat. ( Lampiran PP / 2B )

                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menjelaskan akibat daripada
                   pergaulan bebas berdasarkan gambar.

                2. Minta murid memilih gambar pergaulan yang sihat pada lembaran
                   kerja PP / 2C.

                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid sukarela
                   membentangkan hasil kerja mereka.

                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling merumuskan pembentangan
                   murid.



Penilaian   :   Murid boleh memilih gambar pergaulan yang sihat.

Rumusan :       Pergaulan yang bebas menyumbang kepada berlakunya gejala sosial
                dan penyakit.

Falsafah    :   Pergaulan hendaklah berdasarkan prinsip agama bagi mengelakkan
                daripada jangkitan penyakit HIV / AIDS.


                                                                                   53
Lampiran PP/2B




                 54
                                                                  Lampiran PP / 2C

Tandakan √ pada gambar yang menunjukkan aktiviti atau pergaulan yang sihat.




                                                                               55
Bidang      :   Pendidikan Pencegahan ( Inhalan )

Tajuk       :   Keluarga Bahagia


Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat :
                Mengetahui bahawa ada bau-bauan yang memberi kesan kepada
                pancaindera.

Masa        :   60 minit

Sasaran     :   Tahun Dua



Bahan       :   Lampiran PP / 2D, PP / 2E


                Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid mencium bau bunga
Langkah     :   ros dan menyatakan perasaan setelah menciumnya.
- langkah
                1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menjelaskan bahawa ada bahan
                   yang berbau memberi kesan kepada pancaindera.
                2. Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan carta kesan
                   menghidu gam. ( PP / 2D )
                3. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan lembaran (PP /
                   2E) dan murid diminta mewarnakannya.
                4. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhan.


Penilaian   :   Murid tahu akibat daripada menghidu gam.

Rumusan :       Kita mesti menjauhi Inhalan kerana ia merosakan hubungan dalam
                keluarga.

Falsafah    :   Keluarga Bahagia Tanpa Inhalan.




                                                                                 56
                                                                     Lampiran PP / 2D

Gam mengandungi pelarut seperti toluene serta trichloroethylene iaitu toksid yang boleh
menggangu fungsi jantung. Jika diambil secara berlebihan, bahan larutan itu akan
menyebabkan denyutan jantung tidak stabil, manakala peredaran darah tidak teratur
yang akhirnya boleh menyebabkan kematian. Kesan lain pada fungsi otak:

      menjadi nyanyuk
      hilang ingatan
      psikotik atau gila,
      hilang upaya deria dan
      kelumpuhan pada bahagian tertentu.




                                                                                    57
Lampiran PP/2E




            58
Bidang      : Pendidikan Pencegahan


Tajuk       : Jauhi Dadah

Objektif    : Pada akhir sesi, murid dapat :
              Menyatakan keburukan pengambilan dadah.

Masa        : 60 minit

Sasaran     : Murid Tahun 2

Bahan       : 1.   Lirik lagu “Dadah Durjana”. ( PP / 2F )
              2.   Lampiran PP / 2G

Langkah-    : Set Induksi
langkah
              Guru Bimbingan dan Kaunseling menayangkan lirik lagu
              “ Dadah Durjana”.( PP/2F)

              1. Murid diminta berdiri dan menyanyikan lagu tersebut.

              2. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan akibat buruk
                 pengambilan dadah berdasarkan lagu yang dinyanyikan.

              3. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan lampiran PP/2G
                 dan murid dikehendaki melengkapkan .

              4. Minta murid nyatakan akibat buruk pengambilan dadah.

              5. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara
                 keseluruhan secara ringkas dadah mesti dijauhi.


Penilaian   : Murid boleh menyatakan akibat buruk pengambilan dadah.


Rumusan     : Dadah membahayakan dan hendaklah dijauhi.


Falsafah    : Manusia hendaklah menjauhi diri dari dadah agar dapat menjadi
              insan yang cemerlang.




                                                                              59
                            Lampiran PP/2F

    DADAH DURJANA


      Dadah Durjana
 Kau Penghancur Bangsa
    Kau Musuh Rakyat
    Kau Musuh Negara
     Kini Kami Teguh
      Kini Kami Kuat
   Dadah Kami Rempuh
Hancur Dadah Jaya Rakyat
     Kami Anti Dadah
   Kami Benci Padamu
Sekutu Kita Perangi Dadah
  Mulia Bangsa Tanpamu
 Mari Semua Mari Saudara
Jangan Habiskan Usia Muda
Semangat Bangsa Bergelora
 Tanpa Dadah Kita Berjasa




                                        60
                                                                                                  Lampiran PP/2G


Nama:....................................................................

Tahun:.............................


Lengkapkan senikata lagu berikut :


                                                   DADAH DURJANA


                                             Dadah ..............................

                                      Kau ....................................... Bangsa

                                       Kau .................................... Rakyat

                                          Kau ............................. Negara

                                                    Kini Kami Teguh

                                                      Kini Kami Kuat

                                    Dadah Kami .........................................

                          ................................................... Dadah Jaya Rakyat

                              Kami ..................................................... Dadah

                               Kami .................................................. Padamu

                               Sekutu Kita ......................................... Dadah

                            ...................................................Bangsa Tanpamu

                                             Mari Semua Mari Saudara

                           Jangan Habiskan ....................................................

                                           Semangat Bangsa Bergelora

                           Tanpa Dadah Kita ...................................................




                                                                                                              61
Bidang      :   Pendidikan Pencegahan


Tajuk       :   Rokok – Kenali Tapi Benci


Objektif    :   Pada akhir sesi, murid dapat :
                  - Mengetahui bahaya rokok.
                  - Membuat pilihan terbaik untuk tidak melibatkan diri.

Masa        :   60 minit


Sasaran     :   Tahun 2


Bahan       :   Lampiran PP / 2H, PP / 2I


Langkah-    :   Set Induksi
langkah
                Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid membuat pilihan
                berdasarkan gambar yang dipamerkan. Rujuk Lampiran PP / 2H

                1.   Murid diminta menjelaskan pilihan yang telah dibuat.

                2.   Guna Lampiran PP / 2I, murid diminta menggunting dan
                     menampal gambar hidup sihat tanpa merokok.

                3.   Guru Bimbingan dan Kaunseling berbincang bersama murid hasil
                     dari kerja Lampiran PP / 2I.

                4.   Minta murid jelaskan bahaya / kesan merokok berdasarkan
                     gambar yang tidak ditampal.

                5.   Guru Bimbingan dan Kaunseling menjelaskan dan merumus
                     bahaya merokok serta tidak melibatkan diri.


Penilaian   :   Murid dapat membezakan hidup sihat tanpa merokok berdasarkan
                Lampiran PP/ 2I.




                                                                               62
Rumusan    :   Cara kehidupan yang sihat tanpa melibatkan diri dengan dadah akan
               membawa kebahagian.

Falsafah   :   Hidup sihat tanpa dadah membawa kebahagian.




                                                                               63
                                                          Lampiran PP/2H

ARAHAN :

Pilih aktiviti yang sihat untuk diri anda.

( Gambar hidup sihat tanpa merokok dan akibat merokok )




                                                                      64
                                                                           Lampiran PP / 2I




ARAHAN :

Gunting dan tampal gambar aktiviti / situasi yang sihat untuk diri anda.




                                                                                        65

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:1434
posted:7/3/2010
language:Malay
pages:65
Description: Modul pengajaran dan pembelajaran bimbingan dan kaunseling tahun 2