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Universit茅 de la Sorbonne nouvelle Paris 3.doc

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Universit茅 de la Sorbonne nouvelle  Paris 3.doc Powered By Docstoc
					           Université de la Sorbonne nouvelle - Paris 3

           Ecole doctorale

           Langage & langues

           Descript , théorisat , transmiss




      http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ed/ -courriel : ed.langage@univ-paris3.fr

      19 RUE DES BERNARDINS 75005 PARIS - 01.44.32.05.75




      ED268, 15 décembre 2003




      Journal 2003-2004, n°2 ED268

      Collecte et Filtrage des informations : Jacqueline Vaissière et Serge Fleury

      Mis en page par Patricia Basset ; Mis sur le web par Serge Fleury

APPEL A COMMUNICATION ........................................................................................................ 5

  FOUILLE DE TEXTES ............................................................................................................................................ 5


  COLDOC' 2004 ...................................................................................................................................................      11

  SIGN LANGUAGE CLASSIFIERS ..........................................................................................................................                  13

  LANGUAGE, CULTURE AND MIND......................................................................................................................                      14

  L'INGENIERIE DES CONNAISSANCES .................................................................................................................                      16

  LES NOMS DEVERBAUX .....................................................................................................................................              19

  LANGUAGE PROCESSING ...................................................................................................................................               21

  WRITING AND DIGITAL MEDIA ..........................................................................................................................                  23

  CARACTERISATION DES CONTENUS DE L'INTERNET ........................................................................................                                   24

  LE RESUME AUTOMATIQUE DE TEXTE..............................................................................................................                          27

  APPROCHES SEMANTIQUES DU DOCUMENT NUMERIQUE .................................................................................                                         29

  JADT 2004 .........................................................................................................................................................   35

  TRAITEMENT AUTOMATIQUE DES CORPUS ORAUX ..........................................................................................                                    36




                                                                                                                                                                         1
  SEMANTIQUE ET MODELISATION......................................................................................................................                      39

  INSTIL/ICALL SYMPOSIUM 2004 .......................................................................................................................                   40

  GWC 2004 ..........................................................................................................................................................   43

APPEL À COMMENTAIRES, À PROJETS ..................................................................................... 46

  ONTOLOGIES DU DROIT ET LANGAGE JURIDIQUE ............................................................................................                                 46

COLLOQUES, WORKSHOP, SEMINARIES................................................................................... 47

  JADT 2004 .........................................................................................................................................................   47

  APPROCHES SEMANTIQUES DU DOCUMENT NUMERIQUE .................................................................................                                         49

  CREATION DE LA FRESCO .................................................................................................................................               51

  SCIENCES, MEDIAS ET SOCIETE ........................................................................................................................                  52

  TRAITEMENT AUTOMATIQUE DE LA LANGUE ARABE.......................................................................................                                      52

  STATUS OF THE SENTENCE AS THE DOMAIN OF GRAMMAR .............................................................................                                         57

  LANGUES ROMANES ..........................................................................................................................................            57

  LES LITTERATURES CHANTEES IMPROVISEES .................................................................................................                               58

  INTERNET, ROLE SOCIAL ..................................................................................................................................              58

  POLITIQUES ET PRATIQUES CULTURELLES ......................................................................................................                            58

  METIERS DU SAVOIR .........................................................................................................................................           59

  CONFERENCES ED268 .......................................................................................................................................             59

  L'ANALYSE DU DIALOGUE.................................................................................................................................                60

  GRAMMAIRE DES FORMES FAIBLES ..................................................................................................................                       62

  METHODES INFORMATISEES D’AIDE A LA LECTURE ........................................................................................                                   63

  TEXT UNDERSTANDING AND MINING ................................................................................................................                        65

  5TH SIGDIAL WORKSHOP .................................................................................................................................. 67

REVUES- LIVRES- ARTICLES- ACTES........................................................................................ 80

  CHAMPS ET PERSPECTIVES ...............................................................................................................................                80

  PHONOLOGIE. CHAMPS ET PERSPECTIVES ...................................................................................................... 81

  ASTI-HEBDO 132................................................................................................................................................        81




                                                                                                                                                                         2
THOT .................................................................................................................................................................   85

CAPTAIN DOC, N°22...........................................................................................................................................             89

LECTURE ET DYSLEXIE .................................................................................................................................... 94

AUTISME, CERVEAU ET DEVELOPPEMENT .......................................................................................................                                96

LANGAGE ET DEVELOPPEMENTS ATYPIQUES...................................................................................................                                   96

POURQUOI NOTRE MEMOIRE EST-ELLE SI FRAGILE ........................................................................................                                      98

EXPRESSION GESTUELLE DE LA PENSEE D'UN HOMME POLITIQUE .................................................................                                                 98

LIRE POUR COMPRENDRE .................................................................................................................................                   99

MARGES LINGUISTIQUES ................................................................................................................................                   100

L'ENFANT ET LE LANGAGE .............................................................................................................................                    107

FONETIKS NOVEMBRE.....................................................................................................................................                  108

FONETIKS DECEMBRE .....................................................................................................................................                 126

JOURNAL OF PHONETICS ................................................................................................................................                   147

LINGUA ............................................................................................................................................................     153

LES COLLOCATIONS ........................................................................................................................................               156

EMPIRICAL ISSUES IN FORMAL SYNTAX AND SEMANTICS ..............................................................................                                          158

CAPTAIN DOC, N°21.........................................................................................................................................              159

ALSIC ...............................................................................................................................................................   165

CCSD @RCHIVESIC .........................................................................................................................................               166

INTERNET ACTU INFOS....................................................................................................................................                 167

VEILLEXPRESS ................................................................................................................................................           168

[ACT-U]............................................................................................................................................................ 175

[ACT-U] SPECIAL LMD ..................................................................................................................................... 176

[ACT-U] SPECIAL RESSOURCES HUMAINES .................................................................................................... 177

[DIFFUSION PARIS 7] OCTOBRE 2003 .............................................................................................................. 177

[DIFFUSION PARIS 7] 7 NOVEMBRE 2003 ........................................................................................................ 180

[DIFFUSION PARIS 7] 21 NOVEMBRE 2003 ...................................................................................................... 185

[DIFFUSION PARIS 7] 28 NOVEMBRE 2003 ...................................................................................................... 190


                                                                                                                                                                          3
  BULLETIN DE NOUVELLES DE NTIC.ORG ........................................................................................................                        193

  ANTONYMY: A CORPUS-BASED PERSPECTIVE ................................................................................................                             196

  REASONING ABOUT UNCERTAINTY .................................................................................................................                     200

  TRAVAUX DE STYLISTIQUE .............................................................................................................................              201

  INTERNET ACTU N°6 .......................................................................................................................................         202

  CORPUS ET VARIATION EN PHONOLOGIE DU FRANÇAIS ................................................................................                                    205

SITES, LOGICIELS, COURS EN LIGNE ...................................................................................... 207

  CORPUS ET TRUCS ...........................................................................................................................................       207

  SITE WEB PARIS 3 ............................................................................................................................................     207

  WINDOWS À LINUX......................................................................................................................................... 208

  MIT EN LIGNE ..................................................................................................................................................   216

  NATURAL LANGUAGE TOOLKIT ......................................................................................................................                   217

  WEB CONFERENCES ........................................................................................................................................          222

  FORMES FLECHIES DU FRANÇAIS ...................................................................................................................                   222

  TECHNOLOGIES IBM .......................................................................................................................................          223

  RESSOURCES LINGUISTIQUE DE CORPUS ........................................................................................................                        223

  PROTOCOLES D'EVALUATION .........................................................................................................................                 223

  FRENCH LEARNER LANGUAGE ORAL CORPORA .............................................................................................                                225

  REFERENCES ...................................................................................................................................................    225

  AIDE A LA RECHERCHE ...................................................................................................................................           226

  THUNDERBIRD ................................................................................................................................................ 226

  DEBUTER AVEC GNU-LINUX ............................................................................................................................               226

  ECRIRE UN RAPPORT EN FRANÇAIS ................................................................................................................                    226

FINANCEMENT, CONCOURS, BOURSES ................................................................................... 227

  ASSISTANAT .................................................................................................................................................... 227

  BOURSES EGIDE...............................................................................................................................................      231

EMPLOI, PROJETS, FORMATION ............................................................................................ 231



                                                                                                                                                                      4
  RESEARCHER OR PHD STUDENT......................................................................................................................                 231

  GRADUATE STUDENTS .................................................................................................................................... 233

  RESEARCHER ..................................................................................................................................................   235

  LECTURER EN AUSTRALIE ..............................................................................................................................            236

  UNIVERSITE DE NEUCHATEL...........................................................................................................................              238

  ASSISTANAT AU JAPON ....................................................................................................................................        238

MINISTERES, CNRS, CS ET AUTRES ..................................................................................... 239

  AIRES CULTURELLES 2003..............................................................................................................................            239




      Appel à communication
      F O U I L L E D E T E XT E S


      Atelier sur la "Fouille de Textes" associé à la conférence EGC 2004

             Organisé par l'Action Spécifique (AS) du CNRS traitant
                    de la "fouille de Textes"(FdT)

                              20 Janvier 2004
                             Clermont-Ferrand, France


       Présentation :
       ==============
       La fouille de données et l'extraction de connaissances à partir des
       données se caractérisent par une harmonisation de plusieurs approches,
       en particulier les Bases de Données, les Interfaces Homme-Machine,
       l'Acquisition des Connaissances, avec l'apprentissage qu'il soit
       symbolique ou statistique.
       La fouille de textes et l'extraction de connaissances à partir de textes
       présentent la même volonté d'intégration de plusieurs approches, en
       incluant encore les diverses composantes de la linguistique
       Sous la diversité de toutes ces approches, se cache la nécessité
       d'obtenir des connaissances, c'est à dire une information compréhensible
       et utile à un humain ou un automate dans le but d'améliorer leurs
       performances. En fouille de textes, le problème de la compréhensibilité
       se pose de façon un peu différente, puisque les textes de départ sont en
       principe intelligibles, c'est à la fois l'automatisation des traitements
       et la prise en compte de masses de textes qui pose problème.

       Les présentations soumises devraient expliquer clairement quelle est la
       connaissance extraite, en quoi elle est compréhensible, quel en est
       l'usage prévu, tout autant que la méthodologie utilisée pour transformer
       les données ou les textes en connaissance.

       Les articles décrivant toute forme de retour d'expérience sont également
       les bienvenus, à condition qu'ils décrivent clairement leur application
       et la méthodologie qu'ils ont utilisé.


                                                                                                                                                                    5
Une liste de thèmes est donnée ci-dessous à titre indicatif :
- Requêtes pour l'acquisition des textes (problèmes liés au "web")
- Archivage des textes et indexation, classification ("clustering")
- Mise en forme utilisable pour les outils linguistiques :
- problèmes liés à la disposition spatiale des informations
- recueil du texte proprement dit (p. ex., passage de pdf à txt)
- gestion des signes de ponctuation
- fautes d'orthographe et mise sous forme canonique (en
particulier dans les textes scientifiques)
- création de balises de type XML
- Etiquetage syntaxique et sémantique
- Terminologie
- Analyse syntaxique et sémantique
- Traitement des divers problèmes de polysémie
- Coréférences
- Détection des concepts
- Mise sous forme de résumés
- Construction d'ontologies
- Fouille proprement dite: extraction d'information, systèmes de
   question/réponse, détection de régularités ou de règles dans les
   textes.




Soumissions :
=============
Date limite de soumission : 05 Janvier 2004
Notification aux auteurs : 15 Janvier 2004

Les soumissions peuvent aller d'un résumé étendu (environ une page) à un
article déjà rédigé (environ dix pages max.). En tous cas, elles doivent
être en français ou en anglais pour les non francophones exclusivement.

Responsables :
==============
Soumettre électroniquement à
Toussaint Y. yannick.toussaint@inria.fr (LORIA) et Kodratoff Y. (LRI)
yk@lri.fr


Comité d'évaluation :
=====================
Bisson G. (IMAG)
Danlos L. (LaTTICe )
Gallinari (LIP6)
Gordon M. (IMAG)
Grau B. (LIMSI)
Kodratoff Y. (LRI)
Napoli A. (LORIA)
Paroubek P. (LIMSI)
Polanco X. (INIST)
Rostaing H. (CRRM)
Sebag M. (LRI))
Toussaint Y. (LORIA)
Vilnat A. (LIMSI)
Zighed D. (ERIC)

Publication



                                                                           6
   ===========
   Une prépublication composée à partir des soumissions sera distribuée
   lors de l'atelier.
   Les présentations pouvant faire l'objet d'une publication dans une revue
   seront la base d'un numéro spécial "Fouille de Textes" de la Revue des
   Nouvelles Technologies de l'Information (RNTI).


   -------------------------------------------------------------------------
   Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
   Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
   Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

   La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
   Automatique des Langues)
   Information et adhésion : http://www.atala.org/
   -------------------------------------------------------------------------

LA PAROLE A LA SEMANTIQUE


  De: Thomas BEAUVISAGE <thomas.beauvisage@wanadoo.fr>

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  [english version below]

  Journées d'Étude de l'Association pour le Traitement Automatique des LAngues
  (ATALA)

  APPEL À COMMUNICATIONS

  Lieu :
  ENST, 46, rue Barrault, 75013 Paris, Métro : Corvisart

  Date :
  SAMEDI 31 JANVIER 2004

  Sujet :
  CARACTÉRISATIONS NON LEXICALES DES CONTENUS DE L'INTERNET. LA
  PAROLE À LA SÉMANTIQUE.

  Journée organisée par Natalia Grabar (CRIM/INaLCO, STIM / DSI / AP-HP, Paris
  6), Thomas Beauvisage (France Télécom R&D - DIH/UCE, Paris X - MoDyCo) et
  Mathieu Valette (CRIM/INaLCO, , Paris X - MoDyCo)

  [L'appel à participation peut-être consulté sur le site de l'ATALA (www.atala.org)]


  =========
  Objectifs
  =========
  Cette journée d'étude est dédiée à la présentation de travaux consacrés à l'analyse
  et la description des contenus disponibles sur Internet : pages et sites du Web, mail,
  forums, messagerie instantanée, etc. Ces travaux concernent notamment : - la sémantique des
  contenus Internet : contenu textuel vs. services proposés,
  contenus multimédia et interactifs, sémiotique des pages ; - les méthodes de catégorisation :
  détection thématique, catégorisation des sites et
  de pages, genres propres à Internet ;
  - la linguistique informatique et Internet : apports et limites des outils de TAL pour la
  description des contenus Internet ; - les problèmes soulevés : méthodes de récupération des
  contenus, accessibilité des



                                                                                                  7
contenus, "hidden Web", formalismes pour le stockage des informations, etc.

Nous nous intéressons en particulier aux travaux qui dépassent les analyses
mono-critériales (par exemple, par mot clés), privilégient l'analyse qui se situe aux
différents niveaux de complexité du document : - à l'intérieur de l'unité ergonomique que
constitue le document : éléments textuels
(lexicaux, grammaticaux, etc.), visuels (pictogrammes, logos) et structurels (texte,
peritexte) ou autres pages (frames), - dans le contexte proche du document : le site ou le service
proposé par la page, le
réseau de pages dans lequel elle s'inscrit (liens externes et internes, pointeurs), les
scénarios d'usage dans lesquels elle s'inscrit, etc. - dans l'intégration intertextuelle du document à
Internet (connectivité, hypertexte).


=============
Problématique
=============

Les applications de caractérisation, de détection et de traitement des contenus
Internet (Web, mail, forums...) se multiplient, soit pour l'accès, soit pour le filtrage. Il
y a là une demande sociale croissante qui intéresse naturellement le traitement
automatique du langage. Mais si la masse des documents accessibles sur le Web et
des échanges via le réseau s'apparentent à une mine de textes numérisés en
constante extension, le repérage, la collecte et le traitement de ces documents
posent une série de problèmes, tant au niveau technique que théorique.

En premier lieu, le contenu textuel des documents nécessite bien souvent d'adapter
les outils de TAL (vocabulaire spécifique, formatage, correction orthographique et
grammaticale). Plus généralement, la nature polysémiotique des contenus Web invite
à s'interroger sur la place et la pertinence d'un traitement réduit au lexique, comme
ce peut être fréquemment le cas. Deux exemples illustrent un dépassement heureux
du "tout lexical" :
- les moteurs de recherche ont significativemet amélioré leurs performances en
exploitant finement les éléments structurels des documents HTML (balises
"keywords"...) et la structure de liens du Web.
- dans les applications de filtrage, les mots clés s'avèrent très insuffisants. Ils ne
constituent qu'une amorce et doivent être exploités en combinaison avec d'autres
types d'indices (morphologie, ponctuation, syntaxe, ...).
Images, formulaires, mise en forme, évolutivité, services proposés, structure des
échanges sont autant d'éléments qui obligent à replonger les contenus Internet
dans les modes d'activité, d'interaction et, en quelque sorte, de consommation
particuliers.

Ces problèmes appellent l'ingénierie linguistique à s'interroger plus profondément
sur l'utilisation qu'elle fait des contenus accessibles sur Internet. Le TAL se pose
comme consommateur de contenus, mais également comme producteur d'outils qui
exploitent ces contenus. Il importe donc de définir quels sont les éléments textuels
ou non textuels qui participent à la caractérisation des contenus Internet, par-delà
le matériel lexical, et de déterminer les outils nécessaires à cette caractérisation.
Cette journée d'étude cherchera a faire le point sur les problèmes rencontrés, et les
solutions apportées dans différentes applications.


=======================
Modalités de soumission
=======================

Les auteurs sont priés de soumettre un résumé de 2 à 4 pages de leurs travaux en
précisant :
- cadre et objectifs des travaux,



                                                                                                         8
- aboutissement des travaux,
- tenants théoriques et applicatifs,
- bibliographie.

Les résumés doivent être envoyés à l'adresse suivante : je.atala.internet@ml.free.fr

Formats acceptés (dans l'ordre de préférence) : PDF, PS, TXT, DOC, RTF

Langues de présentation : français, anglais


=================
Dates importantes
=================

Réception des résumés : 1er décembre 2003
Notification d'acceptation : 26 décembre 2003
Journée d'étude : 31 janvier 2004


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Workshops of the Association pour le Traitement Automatique des LAngues (ATALA)

CALL FOR SUBMISSIONS

Location:
ENST, 46, rue Barrault, 75013 Paris, Métro : Corvisart

Date:
SATURDAY JANUARY 31TH, 2004

Subject:
NON-LEXICAL CHARACTERISATION OF INTERNET CONTENT.

Workshop organised by Natalia Grabar (CRIM/INaLCO, STIM / DSI / AP-HP, Paris
6), Thomas Beauvisage (France Télécom R&D - DIH/UCE, Paris X - MoDyCo) and
Mathieu Valette (CRIM/INaLCO, , Paris X - MoDyCo)


[This call for submissions is also available on the ATALA website (www.atala.org)]



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Objectives
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The workshop aims at the presentation of work on analysis and description of
material available on the Internet: Web pages and sites, mail, fora, instant mail, etc.
Such work concerns for instance:
- the semantics of Internet content: textual content vs. services offered,
multimedia and interactive content, semiotics of web pages;
- categorisation methods: topic detection, categorisation of sites and pages,
Internet-specific genres;
- computational linguistics and the Internet: contribution and limits of NLP tools



                                                                                          9
for the description of Internet content;
- related problems: methods for content collection, accessibility of content, "hidden
Web", formalisms for information storage, etc.


We are particularly interested in work which goes beyond the single-criterion
analysis (i.e. key-words) and offers an analysis which takes into account different
organisational levels of the document:
- inside the ergonomic unity of the document: textual (lexical, grammatical, etc.),
visual (pictures, logos), structural (text, peritext) or other elements (frames),
- the environment of the document: the sites or the services proposed within the
document, the network of pages which the document is part of (internal, external
links, anchors), the usage scenarii in which the document exists, etc.
- in the intertextual integration of the document on the Internet (connectivity,
hypertext).



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Issues
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Applications related to characterisation, detection and processing of Internet
content (Web, mail, fora, ...) are ever more numerous, both in relation to Internet
access and content filtering. Therefore, there exists a real social need which is
direclty related to NLP techniques. But while all documents available on the Web and
network exchanges (mails, web discussion fora, ...) make up a digitised text
repository that is constantly expanding, their detection, collection and processing
raise a series of technical and theoretical problems.


First of all, NLP tools have to be adapted to the lexical content of Internet
documents (specific vocabulary, formatting, check spelling, grammatical correction).
More generally, the poly-semiotic nature of Web content raises questions about the
relevance of lexicon-specific content processing. Two examples can help us realise
the usefulness of going beyond lexical approaches:
- search engines have significantly improved their performances with the
exploitation of structural elements of HTML pages ("keywords" tags, ....) and Web
links.
- in filtering applications, key-words seem to be insufficient. They make up a
baseline and have to be combined with other types of features (morphology,
punctuation, syntax, etc.).
Pictures, formularies, layout, evolutivity, services offered, exchange structures are
some other elements which require considering Internet content as a specific
activity, with its own interaction modes and its specific user-centered rules.


Because of these problems, computational linguistics has to study further the use of
Internet content. NLP appears as the user of Internet content, but also as the
developer of tools for the content processing. It is then important to define which
textual and non-textual elements -going beyond merely lexical material- participate
in the characterisation of Internet content and which kinds of tools are useful to
bring this characterisation to light. This workshop is organised to point to existing
problems and current solutions in different applications.



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Submission



                                                                                        10
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Interested authors can send a 2-to-4-page abstract of their work, providing the
following information:
- research objectives and application fields,
- stage of research work,
- theoretical and practical research-related issues,
- bibliography.


Abstracts have to be sent to the following e-mail address:
je.atala.internet@ml.free.fr


Accepted document formats (in preference order): PDF, PS, TXT, DOC, RTF


Official languages: French, English



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Important dates
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Submission deadline : 1st December 2003
Notifications to authors : 26th December 2003
Workshop : 31st January 2004


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COLDOC'     2004

(Veuillez nous excuser pour les envois multiples)


     APPEL A COMMUNICATION
     COLDOC' 2004

  La Construction des observables en sciences du langage



Colloque Jeunes Chercheurs Modyco – Nanterre, les 29 & 30 avril 2004

Les jeunes chercheurs du laboratoire Modèles, Dynamiques, Corpus (UMR
7114 CNRS
– Université Paris-X Nanterre) organisent leur colloque les 29 et 30
avril 2004
à Paris X-Nanterre.

Le thème proposé est celui de la construction des observables en
sciences du
langage. On mettra plus particulièrement l'accent sur la définition et
l'exploitation de corpus attestés ou construits. Ce thème concerne
chacun des
domaines et des champs de recherche en sciences du langage. Les
étudiants en



                                                                                  11
DEA, les doctorants et les post-doctorants sont invités à venir
échanger acquis
et expériences depuis tous les horizons de la discipline.

Les communications pourront porter sur des aspects aussi bien
méthodologiques
que théoriques de la construction des données, sur des travaux en cours
ou des
résultats acquis et validés. Des communications portant, par exemple,
sur les
points suivants sont attendues :
- Pertinence et choix des données ;
- Emergence de phénomènes linguistiques à partir de corpus ;
- Méthodologie et pratiques de recueil de données orales, écrites,
signées ;
- Problématique, méthodologie et outillage des travaux de transcription
et
d'encodage ;
- Utilisation de méthodes quantitatives, générales et spécifiques ;
- Problématiques qualitatives ;
- Comparatisme interlangue, interdiscursif ou intertextuel.

Chaque journée commencera par une conférence invitée et une table ronde
de
synthèse clôturera les débats. Les communications de 20 mn seront
suivies de 10
mn de questions.

La date limite de soumission des propositions est fixée au 26 janvier
2004. Les
propositions de communication seront évaluées anonymement par le comité
scientifique. Les auteurs devront faire parvenir une proposition de
communication anonyme de deux pages maximum (3000 signes), ainsi que,
dans un
fichier séparé, les noms, courriel, affiliation et titre de la
communication,
le tout au format Word. Les auteurs pourront indiquer également leur
préférence
entre une communication orale ou une communication affichée. Les
critères de
sélection privilégiés seront l'adéquation au thème, la clarté du
résumé, la
pertinence méthodologique et l'originalité scientifique.

Les propositions de communication, ainsi que toute demande
d'informations
complémentaires, seront adressées à : <sylvain.loiseau@u-paris10.fr> ou
à
l'adresse suivante :

   ColDoc' 2004 MoDyCo (UMR 7114)
   Secrétariat sciences du langage
   Université Paris-X Nanterre, Bât. L
   200, avenue de la République
   92001 Nanterre Cedex

   Adresse internet :
http://infolang.u-paris10.fr/modyco/textes/actualites/Page.html

Nous espérons avoir le plaisir de vous accueillir à Nanterre à cette



                                                                          12
occasion,
Le comité d'organisation : Antonio Balvet, Sophie Hamon, Sylvain
Loiseau, Ali
Tifrit et Cécile Vigouroux.

Comité Scientifique
-------------------
Driss Ablali
Karine Baschung
Gabriel Bergounioux
Simon Bouquet
Nick Clements
Marcel Cori
Sophie David
Annie Delaveau
Bernard Fradin
Françoise Gadet
Nathalie Gasiglia
Philippe Gréa
Françoise Kerleroux
Mark Klein
Anne Lacheret
Bernard Laks
Sarah Leroy
Colette Noyau
Thierry Poibeau
François Rastier
Tobias Scheer
Pascale Sébillot
Anna Sores
Nathalie Vallée
Florence Villoing
Geoffrey Williams

Dates importantes :
-------------------
Date limite de soumissions : 26 janvier 2004
Notification aux auteurs : 22 mars 2004
Colloque : 29 & 30 avril 2004

La Construction des observables en sciences du langage
ColDoc'2004 – Colloque jeunes chercheurs de Modyco (UMR 7114)
Paris X Nanterre, Salle des colloques, Bâtiment B
200, avenue de la République
92001 Nanterre Cedex

Adresse internet :
http://infolang.u-paris10.fr/modyco/textes/actualites/Page.html


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This message was sent using IMP, the Internet Messaging Program.

SIGN LANGUAGE CLASSI FIERS


CALL FOR PAPERS

Special issue of the journal 'Lingua' on:

Sign language classifiers



                                                                   13
Guest editors: Gary Morgan & Bencie Woll (City University, London)

Scope of the Issue:

There has been much interest in the linguistic description of classifiers in sign languages in recent
years. In particular, the question of understanding the polymorphemic structure of these
constructions, their use in syntax and role in encoding topographic information have been central
areas of research. The aim of this special issue is to address these and related questions with
particular emphasis on linguistic and psycholinguistic analysis and data.


Topics of interest include, but are not limited to:

*     Syntactic analysis of classifiers

*     Cross-linguistic comparison of classifiers

*     The role of clasifiers in discourse

*     First language acquisition of classifiers

*     Language impairment and classifiers


Abstracts for proposed manuscripts (not more than 1000 words) should be sent to Gary Morgan,
as below before December 1st 2003.


Authors of accepted abstracts will be asked to submit a full manuscript
conforming to the editorial requirments of the journal 'Lingua' by April 1st 2004. All
manuscripts will be peer reviewed by 'Lingua'.


Submissions and enquiries to:

Gary Morgan
G.Morgan@city.ac.uk

Important dates.
Deadline for submission of article abstract: December 1st, 2003
Deadline for submission of article: April 1st, 2004

LANGUAGE, CULTURE AND MIND


Second call for papers

International Conference on

LANGUAGE, CULTURE AND MIND
Integrating perspectives and methodologies in the study of language

17-20 July 2004
University of Portsmouth, England

www.unifr.ch/gefi/GP2/Portsmouth/

THEME
Human natural languages are biologically based, cognitively motivated, affectively rich, socially
shared, grammatically organized symbolic systems. They provide the principal semiotic means



                                                                                                        14
for the complexity and diversity of human cultural life. As has long been recognized, no single
discipline or methodology is sufficient to capture all the dimensions of this complex and
multifaceted phenomenon, which lies at the heart of what it is to be human. The goal of this
conference is to contribute to situating the study of language in a contemporary interdisciplinary
dialogue. Many of the relevant disciplines have made highly significant theoretical,
methodological and empirical advances during the last decade.

We call for contributions from scholars and scientists in anthropology, biology, linguistics,
philosophy, psychology, semiotics, cognitive and neurosciences, who wish both to impart their
insights and findings, and learn from other disciplines. Preference will be given to submissions
which emphasize interdisciplinarity, the interaction between culture, mind and language, and/or
multi-methodological approaches in language sciences.

TOPICS
Topics include but are not limited to:
· Biological and cultural co-evolution
· Comparative study of communication systems
· Cognitive and cultural schematization in language
· Emergence of language in ontogeny and phylogeny
· Language in multi-modal communication
· Language and normativity
· Language and thought, emotion and consciousness

COMMITTEES

Local Organizing Committee (Department of Psychology, University of Portsmouth, England)
* Mike Fluck
* Karl Nunkoosing
* Vasu Reddy
* Chris Sinha
* Vera da Silva
* Joerg Zinken

International Organizing Committee
* Carmen Guarddon Anelo, Departamento de Filologias Extranjeras y sus Lingisticas,
Universidad Nacional de Educacion a Distancia, Spain
* Raphael Berthele, Departement für Germanistik, Université de Fribourg, Switzerland
* Maria Cristóbal, Department of English Philology I. Universidad Complutense de Madrid,
Spain
* Iraide Ibarretxe, Department of English Philology, University of Deusto / Department of Basque
Philology, University of the Basque Country, Spain
* Jordan Zlatev, Department of Linguistics Lund University / Department of Philosophy and
Linguistics, Umeå University; Sweden

International Scientific Committee
* Enrique Bernárdez, Department of English Philology I, Universidad Complutense de Madrid
* Gisela Bruche-Schultz, Department of English Language and Literature, Free University of
Berlin
* Seana Coulson, Department of Cognitive Science, UCSD
* Vyv Evans, Department of Linguistics and English, University of Sussex
* Roslyn Frank, Department of Spanish and Portuguese, University of Iowa
* Peter Gärdenfors, Lund University Cognitive Science (LUCS)
* Dirk Geeraerts, Department of Linguistics, Katholieke Universiteit Leuven
* Tom Givón, Department of Linguistics, University of Oregon
* Pier Paolo Giglioli, DSC, Università di Bologna
* Colette Grinevald, PR1, Université Lumière Lyon2
* Gisela Håkansson, Department of Linguistics, Lund University
* Peter Harder, Department of English, University of Copenhagen
* Esa Itkonen, Department of Linguistics, Turku University
* Sotaro Kita, Department of Psychology, University of Bristol



                                                                                                     15
* Sydney Lamb, Department of Linguistics, Rice University
* Jean Lassegue, Laboratoire LaTTICe-CNRS, Ecole Normale Supérieure
* Brian MacWhinney, Department of Psychology, CMU
* Rukmini Nair, Indian Institute of Technology, Delhi
* Gary Palmer, Anthropology and Ethnic Studies, University of Nevada
* Gunter Senft, Max-Planck Institute for Psycholinguistics, Nijmegen
* Augusto Soares da Silva, Faculdade de Filosofia de Braga, Universidade Catolica Portuguesa
* Dan Slobin, Department of Psychology, UC Berkeley
* Göran Sonesson, Department of Semiotics, Lund University
* Victor Rosenthal, INSERM, Paris
* Yves-Marie Visetti, Laboratoire LaTTICe-CNRS, Ecole Normale Supérieure

SUBMISSION
Abstracts for 30-minute presentations should be submitted by January 15, 2004. Notification of
acceptance by March 15, 2004. All abstracts will be reviewed by members of the International
Scientific Committee.

Each abstract should conform to the following specifications:
Length: a single page of A4, single-spaced, font size 12pt or larger, with 2.5cm margins on all
sides. Any diagrams must fit on this single page.

Head material (at the top of the single A4 page):
- Title of the paper,
- Author name(s),
- Author affiliation(s) in brief (1 line),
- Email address of principal author

Method: Abstracts should be emailed to jordan.zlatev@ling.lu.se as an ATTACHMENT (i.e. not
included in the message) preferably as a MS Word document, but in PDF or postscript format if it
is necessary to include a diagram or figure.

REGISTRATION
The homesite of the conference www.unifr.ch/gefi/GP2/Portsmouth/ will shortly be updated to
carry registration and accommodation information and instructions.

SATELLITE EVENTS
There will be an opportunity to organize workshops, seminars and other satellite events on themes
related to that of the conference. Prospective organizers should contact joerg.zinken@port.ac.uk

De: Jordan Zlatev <jordan.zlatev@ling.lu.se>(au lieu de Stephane Robert <robert@vjf.cnrs.fr>)

L'INGENIERIE DES CONNAISSANCES


Appel a communication IC 2004 14e
Conference francophone sur l'Ingenierie des Connaissances
Lyon, 5-7 Mai 2004
http://liris.cnrs.fr/~ic04/

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Dates Importantes:
--------------------------
Reception des soumissions des articles : 23 Janvier 2004
Notification aux auteurs : 27 Fevrier 2004
Reception des soumissions Poster et Demonstration : 12 Mars 2004
Reception des versions definitives des articles : 19 Mars 2004
Conference : 5, 6 et 7 Mai - Lyon

Presentation :
-------------------
Placee sous l'egide du GRACQ (Groupe de Recherche en Acquisition des Connaissances) la


                                                                                                    16
conference IC est un lieu d'echange et de reflexion de la communaute francaise sur les
problematiques de l'ingenierie des connaissances.
L'ingenierie des connaissances est une activite constructive ou l'enjeu est de modeliser les
connaissances permettant un couplage socio-technique avec un artefact informatique. Elle doit
permettre de construire des modeles et des systemes comme instrument au travail intellectuel
d'acteurs situes dans des organisations et des collectifs. Sa reussite peut se mesurer par rapport a 3
objectifs :

1. Construire un systeme ayant un comportement apprehendable et comprehensible par
l'utilisateur. Cela passe par une modelisation a un niveau d'abstraction pertinent qui fait sens pour
les differents acteurs impliques (cogniticiens, experts metiers, utilisateurs, etc.) et leur permet de
s'approprier le comportement du systeme et d'interagir avec lui. C'est le niveau des connaissances.

2. Apprehender le fonctionnement et l'utilisation d'un systeme par rapport a son integration dans
une organisation. L'ingenierie des connaissances doit alors permettre de modeliser et d'expliciter
le fonctionnement cognitif de l'utilisateur ou du groupe d'utilisateurs dans leur relation au
systeme.

3. Ddvelopper et mettre en place une rdelle ddmarche d'ingdnierie, reproductible et proposant des
instrumentations techniques - i.e. des methodes et des outils - fondees sur des approches
rigoureuses de modelisation et de formalisation des connaissances.

L'IC s'associe par consequent, de nombreuses disciplines:

- d'une part, dans sa d=E9marche d'ingenierie, l'IC mobilise les concepts et techniques de la
representation des connaissances, les methodes d'analyse et de conception par objets, les
techniques de Traitement Automatique de la Langue Naturelle et les reflexions sur la semantique,
le raisonnement a base de cas, l'ingenierie documentaire, l'ingenierie= educative, la conception de
systemes d'information, etc. ;

- d'autre part, dans sa demarche de modelisation des connaissances, l'IC doit se rapprocher de
disciplines permettant de caracteriser et decrire les connaissances d'un domaine et d'evaluer leur
mise en oeuvre dans les SBC. Dans les sciences humaines et sociales, la sociologie, la
psychologie et l'ergonomie cognitives, la terminologie et la linguistique de corpus, la gestion,
peuvent ainsi concourir a une demarche d'explicitation de ce que sont les connaissances dans un
contexte humain et organisationnel.

Entre ces problematiques centrees sur l'objet complexe, situe et socialise qu'est la connaissance
dans les organisations, l'ingenierie des connaissances a un reelle central a jouer dans l'elaboration
pluridisciplinaire, par ses acquis conceptuels et methodologiques, par la vitalite de sa
communaute scientifique.

Themes:
-----------
Une liste non exhaustive de themes est identifiee:

- Methodes de resolution de problemes, langages de specification et d'operationnalisation
- Approches cognitives pour l'ing'nierie des connaissances
- Ontologies et modelisation des connaissances
- Terminologie et acquisition des connaissances a partir de textes
- Ingenierie des connaissances et Linguistique de corpus
- Acquisition de connaissances a partir de donnees
- Hypertextes, hypermedia et ingenierie documentaire
- Systemes d'Information et Ingenierie des Connaissances
- Intranet/Internet et Ingenierie des Connaissances, applications au Web semantique
- Ingenierie des Connaissances et travail cooperatif (CSCW)
- Gestion des connaissances et memoire d'entreprise
- Ingenierie des Connaissances et Management d'entreprise
- Modelisation par objets et representation de connaissances
- Ingenierie des connaissances et ingenierie educative



                                                                                                         17
- Raisonnement a partir de cas
- Ingenierie des connaissances et systemes multi agents
- Experiences pratiques (sante, biologie, conception, productique, telecommunications, transport,
...)

Calendrier:
--------------
Reception des soumissions des articles : 23 Janvier 2004
Notification aux auteurs : 27 Fevrier 2004
Reception des soumissions Poster et Demonstration : 12 Mars 2004
Reception des versions definitives des articles : 19 Mars 2004
Conference : 5,6 et 7 Mai - Lyon


Procedure de soumission:
----------------------------------
Les auteurs sont invites a soumettre des propositions d'article dans les categories suivantes :

- Communications de recherche presentant des travaux de recherche originaux, theoriques ou
experimentaux. Une rigueur devra etre apportee a la redaction des articles, non seulement au
niveau du contenu scientifique mais aussi au niveau de la forme.

- Communications appliquees pr=E9sentant des applications industrielles et operationnelles
significatives, des etudes de cas, des prototypes avances. Le contexte de l'application devra etre
clairement decrit et les auteurs mettront l'accent sur les problemes rencontres, les enseignements
tires et les retours d'experiences. Ces communications appliquees devront inclure "Applications" a
la liste de leurs mots-cles. La soumission est exclusivement electronique en Ms Word ou pdf, les
articles (12 p. max en format A4, en utilisant le modele propose sur le site
http://liris.cnrs.fr/~ic04/), devront etre envoyes a l'adresse : nada.matta@utt.fr . Les formats precis
de soumission seront prochainement disponibles sur le site Web de la conference.

Par ailleurs, il sera possible de proposer des demonstrations ou des posters dans les conditions ci-
apres :

- Demonstrations (format fiche - 1 a 2 p.) Des seances de demonstrations seront organisees pour
permettre aux equipes de presenter leurs developpements (maquettes, prototypes, outils finalises,
mais aussi applications industrielles et operationnelles).

- Posters (format fiche - 1 a 2 p.) Sont concernes des travaux en cours ou au stade de resultats
partiels de recherches ou appliques. Ce type de soumission correspond a des travaux innovants de
qualite, mais dont la maturite ne permet pas des elaborations completes et des conclusions
definitives.

Comite de Programme (provisoire):
----------------------------------------------

N. Matta, Tech-CICO, Troyes (Presidente) "nada.matta@utt.fr"

P. Albert, ILOG, Paris
N. Aussenac-Gilles, IRIT, Toulouse
B. Bachimont, INA, Paris & UTC, Compi=E8gne
C. Barry-Gr=E9boval, LARIA, Amiens
B. Bi=E9bow, LIPN, Villetaneuse
J.-F. Boujut, GILCO, Grenoble
D. Bourigault, ERSS,Toulouse
S. Calabretto, laboratoire LISI, Lyon
J. Charlet, AP-HP, Paris
S. Despres,universit=E9 Paris 5
F. Darses, CNAM, Paris
R. Dieng, INRIA Sophia-Antipolis



                                                                                                          18
J.-L. Ermine, INT, Paris
J. Euzenat, INRIA Rh=F4ne-Alpes, Grenoble
J.-G. Ganascia, LIP6, Paris
N. Girard, INRA, Toulouse
M.-C. Jaulent, SIM Broussais, Paris
G. Kassel, LaRIA, Amiens
J.-M. Labat, CRIP5, Paris 5
Ph. Laublet, LaLICC, Univ Paris 4, Paris
M. Lewkowicz, Tech-CICO, Troyes
A. Mille, LIRIS, Lyon 1
S. Moisan, INRIA-Sophia, Sophia Antipolis
J.C. Moisdon, CGS, Paris
A. Napoli, INRIA-Lorraine, Nancy
Y. Pri=E9, LIRIS, Lyon 1
M. Revenu, GREYC, Caen
Ch. Reynaud, LRI, Orsay
P. Salembier, GRIC-IRIT, Toulouse
P. Tchounikine, LIUM, Le Mans
R. Teulier, GRID, ENS Cachan
F. Trichet, IRIN, Nantes
M. Zacklad, Tech-CICO, Troyes

Comite d'organisation:
-----------------------------

Yannick Prie (President), LIRIS, Lyon 1 "yprie@liris.univ-lyon1.fr"

Salima Benbernou
Pierre Antoine Champin
Luc Damas
Elod Egyed-Zsigmond
Arnaud Stuber

De: Nada Matta <Nada.Matta@utt.fr>

LES NOMS DEVERBAUX


Colloque international sur les noms déverbaux
Université Lille 3, France
23-25 septembre 2004

2e Appel à communications
(English version below)


Conférenciers invités: Artemis Alexiadou (Universität Stuttgart), David Dowty (Ohio State
University), Jane Grimshaw (Rutger's University), Françoise Kerleroux (Université Paris 10)

Calendrier:
·   Date limite de soumission: 15 février 2004
·   Notification des acceptations aux auteurs: 1e mai 2004
·   Programme préliminaire: 15 juin 2004
·   Colloque: 23-25 septembre 2004

Les noms déverbaux sont un domaine de recherche particulièrement intéressant en linguistique
parce qu'ils sont au carrefour de la morphologie, de la syntaxe et de la sémantique. Ils fournissent
donc un champ empirique idéal pour étudier les interfaces entre ces différents composants de la
théorie linguistique. Nous souhaitons des résumés de communications sur toutes les questions
concernant les noms déverbaux, entre autres
-Les différents procédés morphologiques permettant de construire des noms à partir de verbes


                                                                                                       19
-L'effet de ces procédés morphologiques sur la syntaxe et la sémantique du nom résultant
-Les relations entre la structure argumentale du verbe source et celle du nom résultant
-Les relations entre les propriétés de sous-catégorisation du verbe source et celles du nom
résultant
-L'interprétation sémantique des noms déverbaux et ses liens avec la structure argumentale, la
sous-catégorisation et la morphologie.
-Le statut des noms qui sont sémantiquement apparentés à un prédicat verbal, sans qu'il n'y ait une
relation morphologique entre les deux
-Le statut des gérondifs et des autres formes intermédiaires entre noms et verbes
-Des études typologiques et comparatistes des noms déverbaux.
-Etudes des conditions de choix en discours entre un SN ayant pour tête un nom déverbal et une
phrase finie ayant pour tête le verbe source
Les propositions des communications sur des langues autres que l'anglais et le français seront
également bien venues.
Les langues de communication seront l'anglais et le français

Les résumés doivent être anonymes et seront au maximum de 1000 mots sur 2 pages A4. Ils
seront de préférence transmis électroniquement à l'adresse deverbalnouns@univ-lille3.fr sous la
forme d'un fichier .pdf (en cas d'impossibilité de produire du .pdf des documents .rtf, .doc ou .ps
seront acceptés).
En cas d'impossibilité de fournir une version électronique, nous accepterons les soumissions par
courrier ordinaire pour autant qu'elles arrivent avant la date limite.

Les informations (frais d’inscription, formulaire d’inscription, logement, transport, etc.)
concernant le colloque seront maintenues à jour sur le site:
http://www.univ-lille3.fr/silex/Deverbalnouns.htm


*********************************International conference on deverbal nouns
Université Lille 3, France
23-25 septembre 2004
2nd Call for papers


Invited Speakers: Artemis Alexiadou (Universität Stuttgart), David Dowty (Ohio State
University), Jane Grimshaw (Rutger's University), Françoise Kerleroux (Université Paris 10)

Calendar:
·   Submission deadline: February 15th 2004
·   Notification of acceptance: May 1st 2004
·   Preliminary programm: June 15th 2004
·   Conference: september 23-25th 2004

Deverbal nouns are a crucial topic of linguistic inquiry because their analysis involves problems
of morphology, syntax and semantics and can shed light on the interfaces between these
components. Abstracts are invited on all questions pertaining to deverbal nouns, including

-The different morphological processes constructing nouns from verbs
-How these morphological processes influence the syntactic and semantic properties of the
resulting noun
-The relationship between the argument structure of the source verb and that of the resulting noun
-The relationship between the syntactic subcategorization properties of the source verb and those
of the resulting deverbal noun
-The semantic interpretation of deverbal nouns and its links to argument structure,
subcategorization, and morphology
-The status of nouns which are semantically linked to a verbal predicate without there being any
morphological relationship between the two.
-The status of gerunds and other intermediate forms between nouns and verbs
-Comparative and typological studies of deverbal nouns
-Studies of the choice in discourse between an NP headed by a deverbal noun and a finite clause



                                                                                                      20
headed by the source verb
Submissions on other languages than English and French will also be welcome.
Talks will be delivered in English or French

Abstracts must be anonymous will be a maximum of 1000 words long on 2 A4 pages and will
preferably be submitted electronically in .pdf format to deverbalnouns@univ-lille3.fr (in case you
cannot produce .pdf, we will also accept .rtf, .doc, and .ps files).
If you cannot submit electronically, we will accept submissions by ordinary mail as long as they
arrive before the deadline.
Information about the conference (fees, registration form, accommodation, transportation, ....)
will be kept up to date on:
http://www.univ-lille3.fr/silex/Deverbalnouns.htm

De: Georgette Dal <dal@univ-lille3.fr>



LANGUAGE PROCESSING


1. EsTAL - ESPA'A for Natural Language Processing
--------------------------------------------------


Date: Wed, 19 Nov 2003 07:06:56 -0500 (EST)
From: vicedo@dlsi.ua.es
Subject: EsTAL - ESPA'A for Natural Language Processing


EsTAL - ESPA'A for Natural Language Processing
Short Title: EsTAL

Date: 20-Oct-2004 - 22-Oct-2004
Location: Alicante, Spain
Contact: Jose Luis Vicedo
Contact Email: info.estal@dlsi.ua.es
Meeting URL: http://gplsi.dlsi.ua.es/congresos/estal04/

Linguistic Sub-field: General Linguistics
Call Deadline: 14-May-2004

Meeting Description:

EsTAL - ESPA'A for NATURAL LANGUAGE PROCESSING
October 20-22, 2004, Alicante, Spain

Papers are invited on recent, substantial, original, and unpublished
research on all aspects of Natural Language Processing related areas,
including Computational linguistics research and Monolingual and
Multilingual Intelligent language processing and applications.

Hosted by University of Alicante, Spain.

EsTAL continues the series of TAL conferences FracTAL
(Besançon,France, December 1997); VexTAL (Venice, Italy, November
1999) and PorTAL( Faro, Algarve, Portugal, June 2002).

SCOPE OF THE CONFERENCE

Papers are invited on recent, substantial, original, and unpublished
research on all aspects of Natural Language Processing related areas,


                                                                                                     21
including, but not limited to the following topics:

Computational linguistics research:

* Spoken and Written Language Analysis and Generation
* Pragmatics, Discourse, Semantics, Syntax and Morphology.
* Lexical Resources
* Word Sense Disambiguation
* Linguistic, Mathematical, and Psychological Models of Language
* Knowledge Acquisition and Representation. Theories and Formalisms.
* Corpus-based and Statistical Language Modelling
* Machine Translation and Translation Aids
* Computational Lexicography

Monolingual and Multilingual Intelligent language processing and
applications:

* Information Retrieval
* Information Extraction
* Question Answering
* Automatic Summarization
* Document Categorization
* Natural Language Interfaces
* Dialogue systems
* Evaluation of Systems.

We welcome submissions on any topic that is of interest to the NLP
community, but we particularly encourage submissions that broaden the
scope of our community through the consideration of practical NLP
applications. We also invite people from industry working on NLP to
send us their submissions and offer an opportunity to discuss and
demonstrate their latest applications.

Submitted papers should describe original work, completed or in
progress, rather than merely planned, and clearly indicate the current
state of advancement of the work. No previously published papers
should be submitted. Simultaneous submission to other conferences is
allowed provided it is explicitly indicated on the identification
page.

IMPORTANT DATES

  Paper Submission Due:        14 May 2004
  Notification of Acceptance: 20 June 2004
  Camera-ready Paper Due:        1 July 2004
  Conference:              20-22 October 2004

PAPER SUBMISSION

Authors should submit original manuscripts via the EsTAL 2004 Web
site, as PostScript or PDF files. Papers may not exceed 5000 words.
Use at least an 11-point font and no more than 20 double-spaced pages.
The EsTAL2004 home page (http://gplsi.dlsi.ua.es/congresos/estal04/)
contains further details.

The conference proceedings will be published by Springer-Verlag in the
Lecture Notes in Artificial Intelligence (LNCS/LNAI) series
(Confirmation pending). Springer-Verlag publishes a full-text
electronic version of LNCS in parallel with the printed version, so
the electronic source of accepted papers will be required (LaTeX 2e



                                                                         22
format is preferred).

CONFERENCE CHAIR

Patricio Martinez Barco, University of Alicante, Spain

PROGRAM CHAIR

José Luis Vicedo, University of Alicante, Spain

PROGRAM COMMITTEE

Alfonso Ureña    University of Jaen, Spain
Bernardo Magnini ITC-irst, Italy
Dan Moldovan      University of Texas at Dallas, USA
German Rigau     University of the Basque Country, Spain
Hans Uszkoreit Saarland University at Saarbrücken, Germany
Henri Zingle    University of Nice, France
Horacio Rodríguez Technical University of Catalonia, Spain
Horacio Saggion University of Sheffield, United Kingdom
Igor Melcuk     University of Montreal, Canada
Julio Gonzalo   Universidad Nacional de Educación a Distancia
UNED, Spain
Lidia Moreno     University of Valencia, Spain
Manuel de Buenaga European University of Madrid, Spain
Manuel Palomar University of Alicante, Spain
Massimo Poesio University of Essex,United Kingdom
Nuno Mamede        INESC-ID Lisboa, Portugal
Pierre-André Buvet University Paris 13, France
Ruslan Mitkov    University of Wolverhampton, United Kingdom
Sanda Harabagiu University of Texas at Dallas, USA
Stephane Chaudiron Ministry of Technology and Research, France
Sylviane Cardey Research Centre Lucien Tesnière, Univ. of
Franche-Comté, France
Victor Díaz    University of Sevilla, Spain
Werner Winiwarter University of Vienna, Austria

WRITING AND DIGIT AL MEDIA


Date: Wed, 19 Nov 2003 14:00:46 +0100
From: Luuk Van Waes <luuk.vanwaes@ua.ac.be>
Subject: New Book on *Writing and Digital Media*


Dear Colleague,

We would like to invite you to contribute a chapter to the book
'Writing and Digital Media' to be published in the international book
series Studies in Writing (Kluwer Academic Publishers). The primary
purpose of this volume is to bring together excellent research on
'writing in digital environments' and to discuss this theme from
different perspectives. We would also like to provide comprehensive
coverage of what is known about 'writing & computers' and to point the
way for future research. Topics of interest include but are not
strictly limited to:

* Writing modes and writing environments
* Writing and communication
* Digital tools for writing research
* Writing in online educational environments



                                                                         23
* Social and philosophical aspects of writing and new media (CMC)

Abstracts are due 31 December 2003. A more elaborate descriptio n of
the themes for this book and more details about the practical aspects
(deadlines, length of the chapters etc.) can be found on:
http://www.ufsia.ac.be/~lvanwaes/book_writing_and_new_media.html.
Requests for further information can be sent to the editors. Please
contact: luuk.vanwaes@ua.ac.be.

Kind regards, Chris Neuwirth * Carnegie Melon University, Mariëlle
Leijten * University of Antwerp, Belgium, Luuk Van Waes * University of
Antwerp, Belgium

More information about the other volumes in the series can be found on
the website http://www.wkap.nl/prod/s/STUWStudies in Writing (Kluwer
Academic Publishers)

The series aims at multiple perspectives of writing, education and
texts. Therefore authors and readers come from various fields of
research, from curriculum development and from teacher
training. Fields of research covered are cognitive, socio-cognitive
and developmental psychology, psycholinguistics, text linguistics,
curriculum development, instructional science. The series aims to
cover theoretical issues, supported by empirical research,
quantitative as well as qualitative, representing a wide range of
nationalities. The intended readers are all those interested in the
foundations of writing and learning and teaching processes in written
composition. The series provides a forum with research from
established researchers, with contributions of young researchers. Each
book focuses on a central theme from the international forum of
writing research.
--

Luuk Van Waes
University of Antwerp
Faculty of Applied Economics - Dept. of Language and Communication
Prinsstraat 13
B 2000 Antwerpen
Belgium. 00 +32 3 220 40 91
f. 00 +32 3 220 47 99
http://www.ua.ac.be/luuk.vanwaes

CARACTERISATION DES CONTENUS DE L'INTERNET


Journées d'Étude de l'Association pour le Traitement Automatique des
LAngues
(ATALA)

APPEL À COMMUNICATIONS

Lieu :
ENST, 46, rue Barrault, 75013 Paris, Métro : Corvisart

Date :
SAMEDI 31 JANVIER 2004

Titre :
CARACTÉRISATION DES CONTENUS DE L'INTERNET : AU-DELÀ DU LEXIQUE,
L'APPROCHE SÉMANTIQUE.




                                                                          24
Journée organisée par François Rastier (CNRS - UMR 7114, Paris X -
MoDyCo), Natalia Grabar (CRIM/INaLCO, STIM / DSI / AP-HP, Paris 6) et
Thomas Beauvisage (France Télécom R&D - DIH/UCE, Paris X - MoDyCo)

[L'appel à participation peut-être consulté sur le site de l'ATALA
(www.atala.org)]


=============
Problématique
=============

Les applications de caractérisation, de détection et de traitement des
contenus Internet (Web, mail, forums...) se multiplient, soit pour
l'accès, soit pour le filtrage. Il y a là une demande sociale
croissante qui intéresse naturellement le traitement automatique du
langage : dans ce cadre, le TAL se pose comme consommateur de contenus,
mais également comme producteur d'outils qui exploitent ces contenus.
Cependant, si la masse des documents accessibles sur le Web et des
échanges via le réseau
s'apparente à une mine de textes numérisés en constante extension, le
repérage, la collecte et le traitement de ces documents posent une
série de problèmes, tant au niveau technique que théorique.

En premier lieu, le contenu textuel des documents nécessite bien
souvent d'adapter les outils de TAL (vocabulaire spécifique, formatage,
correction orthographique et grammaticale). Plus généralement, la
nature polysémiotique des contenus Web invite à s'interroger sur la
place et la pertinence d'un traitement réduit au lexique, comme c'est
fréquemment le cas. Deux exemples illustrent un dépassement heureux du
"tout lexical" :
- les moteurs de recherche ont significativement amélioré leurs
performances en exploitant finement les éléments structurels des
documents HTML (balises "keywords"...) et la structure de liens du Web.
- dans les applications de filtrage, les mots-clé s'avèrent très
insuffisants. Ils ne constituent qu'une amorce et doivent être
exploités en combinaison avec des indices provenant d'autres paliers
linguistiques (morphologie, ponctuation, syntaxe, ...). Images,
formulaires, mise en forme, évolutivité, services proposés, structure
des échanges sont autant d'éléments qui obligent à replonger les
contenus Internet dans les modes d'activité, d'interaction et, en
quelque sorte, de consommation particuliers.

Ces problèmes appellent l'ingénierie linguistique à s'interroger plus
profondément sur l'utilisation qu'elle fait des contenus accessibles
sur Internet. Il importe de définir quels sont les éléments textuels ou
non textuels qui participent à la caractérisation des contenus
Internet, par-delà le matériel lexical, et de déterminer les outils
nécessaires à cette caractérisation. Cette journée d'étude cherchera à
faire le point sur les problèmes rencontrés, et les solutions apportées
dans
différentes applications.


=========
Objectifs
=========

Cette journée d'étude a pour objectif de faire le point sur les
problèmes rencontrés par les outils de TAL pour la description et



                                                                          25
l'exploitation des contenus disponibles sur Internet (pages et sites du
Web, mail, forums, etc.) Les difficultés concernent notamment :
- les méthodes de récupération des contenus, l'accessibilité des
contenus, les formalismes pour le stockage des informations, etc. ;
- la sémantique des contenus Internet : contenu textuel vs. services
proposés, contenus multimédia et interactifs, sémiotique des pages ;
- les méthodes de catégorisation : détection thématique,
catégorisation des sites et de pages, genres propres à Internet. De
manière générale, ces problèmes marquent les liens naissants entre le
TAL et l'Internet. Mais surtout, ils invitent à réfléchir sur les
apports et les limites des outils de TAL et la description des contenus
Internet.

Nous nous intéressons en particulier aux travaux qui dépassent les
analyses mono-critériales (par exemple, par mots-clé) et privilégient
l'analyse qui se situe aux différents niveaux de complexité du document
:
- à l'intérieur de l'unité ergonomique que constitue le document :
éléments textuels (lexicaux, grammaticaux, etc.), visuels
(pictogrammes, logos) et structurels (texte, péritexte) ou autres pages
(frames),
- dans le contexte proche du document : le site ou le service proposé
par la page, le réseau de pages dans lequel elle s'inscrit (liens
externes et internes, pointeurs), les scénarios d'usage dans lesquels
elle s'inscrit, etc.
- dans l'intégration intertextuelle du document à Internet
(connectivité, hypertexte).


=======================
Modalités de soumission
=======================

Les auteurs sont priés de soumettre un résumé de 2 à 4 pages de leurs
travaux en précisant :
- cadre et objectifs des travaux,
- aboutissement des travaux,
- tenants théoriques et applicatifs,
- bibliographie.

Les résumés doivent être envoyés à l'adresse suivante :
indices.internet@ml.free.fr
(l'adresse sera fermée au 01/02/2004)

Formats acceptés (dans l'ordre de préférence) : PDF, PS, TXT, DOC, RTF

Langues de présentation : français, anglais


=================
Dates importantes
=================

Réception des résumés : 15 décembre 2003
Notification d'acceptation : 05 janvier 2004
Journée d'étude : 31 janvier 2004




                                                                          26
L E R E S U M E A U T O M A T I Q U E D E T E XT E


Le résumé automatique de texte : solutions et perspectives


Date limite de soumission : 10 Février 2004

Numéro dirigé par Minel (LaLICC, CNRS)

Contexte : Le résumé automatique de texte

Sur le plan scientifique, la problématique du résumé automatique s¹est
élargie dans diverses directions, par la prise en compte notamment des
relations rhétoriques, des cadres de discours, des niveaux de discours,
directs ou indirects, etc. En fait, ce domaine de recherche a été amené
à dépasser le traitement de la phrase comme unité d¹analyse, ce qui
implique la recherche de concepts et de méthodes aptes à repérer et à
représenter des structures textuelles.

Si les textes scientifiques constituaient jusqu¹au milieu des années
1990, le champ d¹expérimentation des méthodes de résumé automatique, la
numérisation des textes et leur disponibilité sur la Toile et sur les
Intranets d¹entreprise a profondément, elle aussi, modifié les besoins
et les usages. En effet, cette abondance de textes nécessite la
création et la production d¹outils de résumé performants en vue de
trouver, de sélectionner et d¹extraire l¹information textuelle
pertinente sous une forme condensée.
En ce qui concerne les besoins, il est apparu nécessaire de coupler des
outils de recherche d¹information sur la Toile et sur les réseaux
d¹entreprises avec des outils de résumé automatique.
Quant aux usages, le développement d¹outils de navigation textuelle
nécessite une réflexion sur les effets de la représentation des textes
et sur la conception des interfaces de lecture, rejoignant ainsi les
études menées dans le domaine des sciences de l¹information sur les
nouvelles formes de médiatisation des formes écrites.



Thème

L¹objet de ce numéro est donc :
D¹une part, présenter de nouvelles approches ou méthodes pouvant
aboutir à des réalisations concrètes traduites dans des prototypes
prometteurs. Il s'agit aussi de faire prendre conscience de
l'importance du résumé automatique en tant que technologie d'ingénierie
linguistique. Quelle que soit l'approche entreprise en matière de
résumé automatique il n'existe cependant que deux techniques de
réalisation distinctes; d'abord celle qui procède par extraction de
phrases entières du texte source et ensuite celle qui produit un
nouveau texte condensé par un d'un travail de génération. Seule la
première technique a permis la réalisation de logiciels pouvant être
considérés comme donnant des résultats suffisamment acceptables, après
évaluation, en vue de prétendre à une commercialisation. La seconde
reste uniquement au stade de la recherche vu les nombreux problèmes
linguistiques qui resteraient à résoudre au niveau de l'interprétation
tout en tenant compte des contraintes liées à la réalisation
informatique.

D¹autre part, proposer des passerelles entre les différentes
disciplines pour lesquelles le texte constitue un des principaux objets



                                                                          27
d¹études (comme par exemple les travaux dans le domaine des Sciences de
l¹Information).

Les propositions d¹articles pourront en particulier apporter une
contribution aux thèmes suivants :

Approches numériques vs approches linguistiques avec un intérêt
particulier pour les travaux qui cherchent à exploiter les
complémentarités entre ces deux approches

Repérage des structures textuelles
Identification des thèmes
Identification de structures argumentatives
Amélioration de la cohérence et de la cohésion (prise en compte des
marques anaphoriques, énumératives, etc.)

Dimensions du résumé
Typologie des résumés
Résumé trans-langue(langue cible différent de la langue source)
Résumé multi-documents

Ressources linguistiques nécessaires aux systèmes de résumé.
Apport de la terminologie et des ontologies aux systèmes de résumé
Apport des ressources génériques vs ressources spécifiques

Résumé et normalisation
Intégration des systèmes de résumé dans les réseaux (format d¹échange)
Intégration de systèmes de résumé dans des plate-formes de traitements
linguistiques

Modes d¹évaluation et de comparaison des systèmes de résumé

Evolution de la problématique du résumé vers le filtrage sémantique de
textes
Prise en compte des nouvelles possibilité de représentation visuelle
des textes (notion d¹achitexte)
Production de résumés en réponse à des besoins spécifiques d¹un
utilisateur
Outils de navigation et d¹interactions exploitant les structures
textuelles
Résumé et annotations des textes dans une problématique de Web
sémantique


Comité de lecture spécifique

John Atkinson (Université de Concepcion, Chili)
Michel Charolles (LATTICE, Université Paris 3, France)
Jean-Pierre Desclés (LaLICC, Université Paris-Sorbonne, France)
Michael Elhadad (Computer Science Department, Ben Gurion University,
Israel)
Noemie Elhadad (Computer Science Department, Columbia University, USA)
Guy Lapalme (Université de Montréal, Canada)
Abderrafih Lehmam (Société Pertinence Mining, France)
Inderjeet Mani (Société MITRE, USA)
Jean-Guy Meunier (UQUAM, Canada)
Dragomir Radev (University of Michigan, USA)
Antoinette Renouf (University of Liverpool, UK)
Horacio Saggion (Computer Science Department, University of Sheffield,
UK)



                                                                          28
Dina Wonsever (Université de la République, Uruguay)

Format

Les articles (25 pages maximum) seront soumis au format Word,
Postscript ou PDF. Les feuilles de style de l'éditeur sont indiquées
sur la page des normes de la revue .
Langue

Les articles peuvent être écrits en français ou en anglais. Cependant,
les soumissions en anglais ne sont acceptées que pour les auteurs
non-francophones.
Calendrier

La date limite de soumission est fixée au 10 février 2004. Les
personnes qui ont l'intention de soumettre un article sont invitées à
prendre contact avec Jean-Luc Minel (Jean-Luc.Minel@paris4.sorbonne.fr)
Les articles seront relus par un membre du comité de rédaction de la
revue TAL et par deux relecteurs du comité de lecture constitué
spécifiquement par les coordinateurs pour ce numéro. La décision du
comité de rédaction sera transmise aux auteurs avant le 15 Avril 2004.
La version définitive des articles acceptés sera à remettre pour le 1er
Juin 2004 pour une publication en 2004.

Envoi des articles

Les articles (25 pages maximum, au format Hermes) doivent être envoyés
par voie électronique à
Jean-Luc.Minel@paris4.sorbonne.fr

ou par voie postale (version papier en cinq exemplaires) à l'adresse
suivante :
Jean-Luc MINEL
Laboratoire LaLICC, UMR 8139 (CNRS - Université Paris-Sorbonne)
ISHA, 96 Boulevard Raspail
75 006 Paris

De : Georges Rebuschi <rebuschi@idf.ext.jussieu.fr
Date : Thu, 30 Oct 2003 19:29:45 +0100
À : "SF (ilpga) Fleury" <serge.fleury@univ-paris3.fr
Objet : FW: Appel à contribution pour la revue TAl

De : RISC <risc@ext.jussieu.fr
Date : Thu, 30 Oct 2003 14:45:23 +0100
À : RISC <risc@idf.ext.jussieu.fr
Objet : Appel à contribution pour la revue TAl

De: Jean Luc Minel <Jean-Luc.Minel@paris4.sorbonne.fr


APPROCHES SEMANTIQUES DU DOCUMENT NUMERIQUE


Approches Sémantiques du Document Numérique

La Rochelle 22-25 Juin 2004
http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/

Dans le cadre de la « Semaine du Document Numérique »
*******************************************************



                                                                          29
Depuis 1998, CIDE propose un cycle de manifestations scientifiques sur
le thème du document électronique, avec pour objectif de confronter
les points de vue des différentes disciplines concernées, et de
diffuser les résultats des laboratoires académiques ou industriels qui
contribuent à en améliorer les usages. Pour sa septième édition, CIDE
a retenu le thème des approches sémantiques du document numérique.

La mise en avant du « sens » a en effet longtemps été regardée avec
beaucoup de scepticisme au profit de traitements dits « de surface »,
s'attachant à « la forme » par opposition au « contenu ». Cette
perception est en train de changer. Des progrès significatifs ont été
réalisés au cours des dernières années, d'abord sur le document
textuel (extraction d'informations,'question answering', résumé
automatique...), puis relayés de plus en plus dans les autres médias
(extraction d'information et indexation de documents sonores et vidéo
par le contenu, résumé d'ouvres...). Par ailleurs, les travaux
déployés autour du thème du « web sémantique » visent à décrire le
contenu des documents ou ressources de toutes sortes de manière à les
rendre accessibles et interopérables.

Un autre point de vue, plus radical, serait de considérer que même les
traitements dits « de surface » ou « numériques » sont en fait, à y
bien regarder, sémantiques. Si le « sens » ne se réduit pas à «
l'information », produire de l'information, n'est-ce pas produire du
sens ? Un désambiguïseur utilisant une méthode statistique, même si la
méthode ne se réclame d'aucune théorie linguistique, résout bien une
ambiguïté sémantique lexicale. Un segmenteur thématique va repérer des
récurrences lexicales que d'autres appelleront isotopies. Un
extracteur de descripteurs thématiques produit bien ce sens minimal :
« de quoi parle ce document », etc.

Le but de CIDE.7 est alors de faire le point sur ces questions. Deux
aspects pourront être abordés :
- présentation et discussion d'expériences et avancées concernant les
traitements sémantiques des documents numériques selon les différents
médias (texte, vidéo, audio), ou leur mise en réseau (web sémantique) ;
- réflexion méthodologique pour asseoir une approche sémantique en
ingénierie documentaire.

La conférence comprendra :
- une présentation de travaux répondant au présent appel ;
- des conférences invitées de synthèse sur différents aspects des
traitements sémantiques ;
- une table ronde finale, organisée en collaboration avec d'autres
manifestations participant à la Semaine du Document Numérique.

==============
Thèmes abordés
==============
Une liste non limitative de thèmes abordés dans CIDE.7 peut être
organisée comme suit :

- Applications : recherche d'information par le contenu, extraction
d'information, navigation intradocumentaire, mise en hypertexte,
analyse de documents artistiques ou littéraires, analyse de documents
techniques...

- Constitution de ressources de description des documents : indexation,
annotation, enrichissement... du document entier ou de segments,
acquisition de terminologies ou d'ontologies, formalismes de



                                                                          30
représentation des descriptions ('rdf', 'topic maps'...), modélisation
sémantique trans-modalités...

- Méthodes de traitement et d'exploitation : méthodes sémantiques ou
sémiologiques spécifiques pour les différents types de documents
(texte, image, vidéo, audio), collaboration entre méthodes symboliques
et numériques, constitution et rôle des corpus, intégration de bases
documentaires, 'web services'...

- Réflexion méthodologique : sens et usages, rapports entre forme
(inscription) et sens, parenté et différence entre les médias,
collaboration pour certaines tâches...

==========
Soumission
==========
L'ensemble des instructions aux auteurs est disponible sur le site de
CIDE.7. Les déclarations d'intention de soumission comprendront un
résumé de 200 mots ainsi que des mots-clés précisant les thèmes de
l'article. Les articles complets ne dépasseront pas 15 pages (selon les
feuilles de style indiquées). La présentation des articles complets
sera conforme à celle des versions finales. Les résumés comme les
articles devront être soumis en PDF par courrier électronique à
l'adresse suivante : cide7-soumission@infodoc.unicaen.fr.

===============
Dates à retenir
===============

- déclaration d'intention de soumission (résumé de 200 mots) : 15
Décembre 2003
- soumission des articles : 1er Février 2004
- avis des rapporteurs : 1er Mars 2004
- réception des versions finales : 15 Avril 2004


=======================================
Secrétariat du colloque et informations
=======================================

Lydie Sauvé, Département d'informatique, Campus II, bd Maréchal Juin,
Université de Caen, 14032 Caen Cedex
Site de CIDE.7 : http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/
Courrier électronique (informations) : cide7@infodoc.unicaen.fr
Courrier électronique (soumission) : cide7-soumission@infodoc.unicaen.fr

=============================
Comité de Programme de CIDE.7
=============================

Présidents : P. Enjalbert (U. Caen), M. Gaio (U. Pau)
M.H. Antoni (U. Poitiers), T. Baccino (U. Nice), B. Bachimont (INA et
UTC), F. Cerbah (Dassault Aviation), J.P. Desclés (Lalicc, U. Paris 4),
C. Faure (ENST), S. Ferrari (U. Caen), C. Fluhr (CEA), B. Grau (LIMSI),
P. Laublet (Lalicc, U . Paris 4), G. Mourad (Lalicc, U. Paris 4), A.
Napoli (LORIA), M-P. Pery Woodley (U. Toulouse 2), I. Saleh (U. Paris
8), K. Tombre (LORIA), B. Victorri (CNRS-ENS), G. Vignaux (CNRS-LCP),
H. Vinet (IRCAM), J.Vivier (U. Caen).

=====================



                                                                           31
Comité d'Organisation
=====================

S. Ferrari (coordinateur), F. Bilhaut, E. Faurot, V. Perlerin, C.
Turbout, A. Widlöcher

=================================
Comité permanent du Colloque CIDE
=================================

M. Bellafkih (Maroc), J. Caelen (France), J. Ducloy (France), M. Gaio
(France), J. Gardes (France), J-L. Hainaut (Belgique), P. King
(Canada), J. Labiche (France), M. Leonard (Suisse), J-P. Raysz
(France), J-M. Robert (Canada), Z. Sahnoun (Algérie), M. Szmurlo
(France), L. Thomazo (France), E. Trupin (France), J. Virbel (France),
J. Vivier (France), C. Vanoirbeek (Suisse), K. Zreik (France,
coordinateur).
-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/
-------------------------------------------------------------------------

Chers collègues,

Pourriez-vous diffuser cette annonce ?
A votre disposition pour toute précision, modification de format ou autre.
Cordialement

Patrice Enjalbert
GREYC, Université de Caen

*******************************************************
CIDE.7

Approches Sémantiques du Document Numérique

La Rochelle 22-25 Juin 2004
http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/

Dans le cadre de la « Semaine du Document Numérique »
*******************************************************

Depuis 1998, CIDE propose un cycle de manifestations scientifiques sur le
thème du document électronique, avec pour objectif de confronter les points de
vue des différentes disciplines concernées, et de diffuser les résultats des
laboratoires académiques ou industriels qui contribuent à en améliorer les
usages. Pour sa septième édition, CIDE a retenu le thème des approches
sémantiques du document numérique.

La mise en avant du « sens » a en effet longtemps été regardée avec beaucoup
de scepticisme au profit de traitements dits « de surface », s'attachant à «
la forme » par opposition au « contenu ». Cette perception est en train de
changer. Des progrès significatifs ont été réalisés au cours des dernières
années, d'abord sur le document textuel (extraction d'informations,'question
answering', résumé automatique...), puis relayés de plus en plus dans les



                                                                                 32
autres médias (extraction d'information et indexation de documents sonores et
vidéo par le contenu, résumé d'ouvres...). Par ailleurs, les travaux déployés
autour du thème du « web sémantique » visent à décrire le contenu des
documents ou ressources de toutes sortes de manière à les rendre accessibles
et interopérables.

Un autre point de vue, plus radical, serait de considérer que même les
traitements dits « de surface » ou « numériques » sont en fait, à y bien
regarder, sémantiques. Si le « sens » ne se réduit pas à « l'information »,
produire de l'information, n'est-ce pas produire du sens ? Un désambiguïseur
utilisant une méthode statistique, même si la méthode ne se réclame d'aucune
théorie linguistique, résout bien une ambiguïté sémantique lexicale. Un
segmenteur thématique va repérer des récurrences lexicales que d'autres
appelleront isotopies. Un extracteur de descripteurs thématiques produit bien
ce sens minimal : « de quoi parle ce document », etc.

Le but de CIDE.7 est alors de faire le point sur ces questions. Deux aspects
pourront être abordés :
- présentation et discussion d'expériences et avancées concernant les
traitements sémantiques des documents numériques selon les différents médias
(texte, vidéo, audio), ou leur mise en réseau (web sémantique) ;
- réflexion méthodologique pour asseoir une approche sémantique en ingénierie
documentaire.

La conférence comprendra :
- une présentation de travaux répondant au présent appel ;
- des conférences invitées de synthèse sur différents aspects des traitements
sémantiques ;
- une table ronde finale, organisée en collaboration avec d'autres
manifestations participant à la Semaine du Document Numérique.

==============
Thèmes abordés
==============
Une liste non limitative de thèmes abordés dans CIDE.7 peut être organisée
comme suit :

- Applications : recherche d'information par le contenu, extraction
d'information, navigation intradocumentaire, mise en hypertexte, analyse de
documents artistiques ou littéraires, analyse de documents techniques...

- Constitution de ressources de description des documents : indexation,
annotation, enrichissement... du document entier ou de segments, acquisition
de terminologies ou d'ontologies, formalismes de représentation des
descriptions ('rdf', 'topic maps'...), modélisation sémantique
trans-modalités...

- Méthodes de traitement et d'exploitation : méthodes sémantiques ou
sémiologiques spécifiques pour les différents types de documents (texte,
image, vidéo, audio), collaboration entre méthodes symboliques et numériques,
constitution et rôle des corpus, intégration de bases documentaires, 'web
services'...

- Réflexion méthodologique : sens et usages, rapports entre forme
(inscription) et sens, parenté et différence entre les médias, collaboration
pour certaines tâches...

==========
Soumission
==========



                                                                                33
L'ensemble des instructions aux auteurs est disponible sur le site de CIDE.7.
Les déclarations d'intention de soumission comprendront un résumé de 200 mots
ainsi que des mots-clés précisant les thèmes de l'article. Les articles
complets ne dépasseront pas 15 pages (selon les feuilles de style indiquées).
La présentation des articles complets sera conforme à celle des versions
finales. Les résumés comme les articles devront être soumis en PDF par
courrier électronique à l'adresse suivante :
cide7-soumission@infodoc.unicaen.fr.

===============
Dates à retenir
===============

- déclaration d'intention de soumission (résumé de 200 mots) : 15 Décembre
2003
- soumission des articles : 1er Février 2004
- avis des rapporteurs : 1er Mars 2004
- réception des versions finales : 15 Avril 2004


=======================================
Secrétariat du colloque et informations
=======================================

Lydie Sauvé, Département d'informatique, Campus II, bd Maréchal Juin,
Université de Caen, 14032 Caen Cedex
Site de CIDE.7 : http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/
Courrier électronique (informations) : cide7@infodoc.unicaen.fr
Courrier électronique (soumission) : cide7-soumission@infodoc.unicaen.fr

=============================
Comité de Programme de CIDE.7
=============================

Présidents : P. Enjalbert (U. Caen), M. Gaio (U. Pau)
M.H. Antoni (U. Poitiers), T. Baccino (U. Nice), B. Bachimont (INA et UTC), F.
Cerbah (Dassault Aviation), J.P. Desclés (Lalicc, U. Paris 4), C. Faure
(ENST), S. Ferrari (U. Caen), C. Fluhr (CEA), B. Grau (LIMSI), P. Laublet
(Lalicc, U . Paris 4), G. Mourad (Lalicc, U. Paris 4), A. Napoli (LORIA), M-P.
Pery Woodley (U. Toulouse 2), I. Saleh (U. Paris 8), K. Tombre (LORIA), B.
Victorri (CNRS-ENS), G. Vignaux (CNRS-LCP), H. Vinet (IRCAM), J.Vivier (U.
Caen).

=====================
Comité d'Organisation
=====================

S. Ferrari (coordinateur), F. Bilhaut, E. Faurot, V. Perlerin, C. Turbout, A.
Widlöcher

=================================
Comité permanent du Colloque CIDE
=================================

M. Bellafkih (Maroc), J. Caelen (France), J. Ducloy (France), M. Gaio
(France), J. Gardes (France), J-L. Hainaut (Belgique), P. King (Canada), J.
Labiche (France), M. Leonard (Suisse), J-P. Raysz (France), J-M. Robert
(Canada), Z. Sahnoun (Algérie), M. Szmurlo (France), L. Thomazo (France), E.
Trupin (France), J. Virbel (France), J. Vivier (France), C. Vanoirbeek
(Suisse), K. Zreik (France, coordinateur).



                                                                                 34
------ Message transféré
De : Thierry Hamon <thierry.hamon@lipn.univ-paris13.fr
Date : 14 Nov 2003 17:28:32 +0100
À : ln-fr@cines.fr
Objet : Appel: CIDE.7, La Rochelle, 22-25 juin 2004


Date: Mon, 10 Nov 2003 15:48:21 +0100
From: Patrice Enjalbert <patrice@info.unicaen.fr
Message-Id: <EE30FC30-138C-11D8-83F5-0003937FA012@info.unicaen.fr
X-url: http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/

*******************************************************
CIDE.7




JADT   2004

**** JADT 2004 ****
7e édition des Journées internationales d'analyse des données textuelles
du 10 au 12 mars 2004 à Louvain-la-Neuve
http://www.jadt.org

1/ Veuillez noter que la date limite pour l'appel à communication a été
repoussée au 13 novembre 2003.

2/ 6 bourses IBIS
Grâce au parrainage des Hôtels IBIS (htp://www.ibishotel.com/), 6 bourses de
séjour ont été constituées pour permettre à des chercheurs dont les
ressources sont insuffisantes de participer aux JADT 2004. Ces bourses, d'une
valeur approximative de 550 euros, sont accessibles aux jeunes chercheurs
(doctorants) et chercheurs expérimentés. Elles seront attribuées sur la base
d'un concours scientifique. Plus d'info sur le site Web de la conférence.

3/ Appel à communication
L'appel à communication est accessible sur http://www.jadt.org

4/ Thèmes de la rencontre
Analyse exploratoire de données textuelles
Statistique textuelle
Analyse statistique de réponses à des questions ouvertes
Traitement automatique du langage naturel
Analyse bibliométrique
Classification de textes
Corpus de textes et représentations textuelles
Lemmatisation, catégorisation automatiques
Recherche documentaire
Logiciels pour l'analyse lexicale et textuelle
Web sémantique
Stylométrie et attribution d'auteur
Fouille de données textuelles



--
Cédrick Fairon
Directeur du CENTAL



                                                                                35
Centre de traitement automatique du langage
Université de Louvain
Place Blaise Pascal, 1
1348 Louvain-la-Neuve
Belgique

=======================================
**** JADT 2004 in Louvain-la-Neuve ****
10-12 March 2004
7th International Conference on the statistical analysis of textual data
7th Journées internationales d'analyse statistique des données textuelles
http://www.jadt.org

Visit our web sites:
http://cental.fltr.ucl.ac.be
http://glossa.fltr.ucl.ac.be
=======================================

-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
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 La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
 Automatique des Langues)
 Information et adhésion : http://www.atala.org/
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------ Message transféré
 De : Thierry Hamon <thierry.hamon@lipn.univ-paris13.fr
 Date : 31 Oct 2003 19:10:01 +0100
 À : ln-fr@cines.fr




TRAITEMENT AUTOMATIQUE DES CORPUS ORAUX


 Revue Traitement Automatique des Langues
                  (T.A.L.)

           "Traitement automatique des corpus oraux"


                       *
                       **

      Numéro dirigé par Jean Véronis (Université de Provence)

           Date limite de soumission : 15 mars 2004

       http://www.atala.org/tal/appel-corpus-oral.html




Contexte
--------

Alors qu'on dispose de plusieurs centaines de millions de mots de textes



                                                                             36
écrits (et que le gigantesque réservoir qu'est le World Wide Web repousse
chaque jour cette limite), on dispose de très peu de données sur l'oral.
Les corpus de langue orale spontanée sont pourtant d'une importance
fondamentale pour l'étude linguistique, comme pour la mise au point de
nouvelles technologies vocales.

Après l'anglais (British National Corpus, Santa Barbara Corpus of American
English, Corpus CANCODE, etc.), des corpus oraux importants sont en cours
de constitution pour diverses langues (Corpus Gesproken Nederlands, Corpus
of Spoken Israeli Hebrew, Corpus du Portugais Parlé, etc.), mais le
développement de corpus oraux transcrits et annotés est extrêmement
coûteux. Au cours de la dernière décennie, les outils d'annotation et de
traitement automatique des corpus écrits se sont fortement développés,
mais l'on est bien loin de disposer d'outils équivalents pour l'oral. D'un
autre côté, les phonéticiens ont développé des outils pour l'analyse de la
parole expérimentale (ou parole "de laboratoire"), mais leur
applicabilité à la parole spontanée n'est pas nécessairement immédiate,
étant donné les différences de taille des corpus en jeu, le niveau de
granularité différent des analyses visées, et bien sûr les phénomènes
spécifiques à la parole spontanée (forte variabilité, dysfluences, syntaxe
non canonique, etc.).

Objectifs
---------

Le présent numéro de la revue Traitement Automatique des Langues (T.A.L.)
vise à faire le point sur les technologies disponibles pour le traitement
des corpus oraux et à répondre à des questions telles que la possibilité
d'adaptation des techniques développées pour l'écrit ou la réutilisabilité
plus ou moins grande des techniques développées pour la parole de
laboratoire.

La liste suivante énumère, de façon non exhaustive, divers sujets
pertinents pour cet appel :

- outils d'aide à la transcription
- phonétisation
- segmentation (pauses, tours de parole) et alignement texte-son
- repérage des hésitations, répétitions, dysfluences et autres phénomènes
  de l'oral spontané
- étiquetage prosodique
- étiquetage morpho-syntaxique ("tagging")
- analyse syntaxique ("chunking", "shallow parsing")
- autres niveaux d'analyse (anaphores, etc.)
- outils de recherche et d'exploitation


Comité de lecture spécifique
----------------------------

 Jean-Yves Antoine (Université de Bretagne Sud)
 Claude Barras (LIMSI-CNRS)
 Frédéric Béchet (Université d'Avignon)
 Edouard Geoffrois (DGA)
 Dafydd Gibbon (Universität Bielefeld)
 Daniel Hirst (LPL-CNRS)
 Amy Isard (University of Edinburgh)
 Joaquim Llisterri (Universitat Autònoma de Barcelona)
 Philippe Martin (Université Paris VII)
 Joakim Nivre (Växjö Universitet)



                                                                             37
 Nelleke Oostdijk (Katholieke Universiteit Nijmegen)
 Geoffrey Sampson (University of Sussex)
 Antonio Moreno Sandoval (Universidad Autónoma de Madrid)
 François Yvon (ENST)

Format
------

Les articles (25 pages maximum) seront soumis au format Word ou LaTeX
(dans ce dernier cas joindre un fichier PDF). Les feuilles de style
sont disponibles chez HERMES:

http://tal.e-revues.com/appel.jsp

Langue
------

Les articles peuvent être écrits en français ou en anglais.
Cependant, les soumissions en anglais ne sont acceptées que pour les
auteurs non francophones.

Calendrier
----------

La date limite de soumission est fixée au 15 mars 2004. Les personnes
qui ont l'intention de soumettre un article sont invitées à prendre
contact avec Jean Véronis <Jean.Veronis@up.univ-mrs.fr.

Les articles seront relus par un membre du comité de rédaction de la
revue TAL et par deux relecteurs du comité de lecture constitué
spécifiquement par les coordinateurs pour ce numéro. La décision du
comité de rédaction sera transmise aux auteurs avant le 31 mai
2004.

La version définitive des articles acceptés sera à remettre pour le
1er juillet 2004 pour une publication prévue fin 2004.

Envoi des articles
------------------

Les articles (25 pages maximum, au format Hermès)
doivent être envoyés par voie électronique à

Jean Véronis <Jean.Veronis@up.univ-mrs.fr


-------------------------------------------------------------------------
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                                                                            38
SEMANTIQUE ET MODELISATION


Le GDR Sémantique et Modélisation (CNRS) et l'ENS Lettres et Sciences
Humaines de Lyon organisent la seconde édition des journées de
Sémantique et Modélisation.

La conférence aura lieu à Lyon sur le site de l'ENS-LSH, les 25 et 26
mars 2004. Le but de cette manifestation est de promouvoir les
recherches concernant la représentation du sens et de l'interprétation
linguistiques. Compte tenu du développement de l'exploitation de
corpus en sémantique et dans les domaine connexes, les propositions
qui articulent l'utilisation de corpus et les problèmes de
représentation en sémantique et pragmatique seront les bienvenues.

********************

THEMATIQUE

Nous invitons toutes les personnes intéressées à soumettre des résumés
qui portent sur un problème de modélisation du sens et de
l'interprétation. Cela inclut par exemple, mais sans s'y limiter, les
problèmes de représentation qui touchent aux questions suivantes :

- l'interface syntaxe sémantique,
- le temps et l'aspect,
- le sens lexical,
- le sens grammatical,
- la structure informationnelle,
- les présuppositions et les implicatures,
- les actes de langage,
- les relations de discours dans les textes et dans les dialogues.

Les recherches sur corpus qui contribuent à clarifier ces questions ou
d'autres du même type feront l'objet d'une attention particulière

********************

CONDITIONS DE SOUMISSION

Les résumés doivent être anonymes. Ils ne doivent pas dépasser deux
pages, exemples et indications bibliographiques compris. Ils devront
comporter une marge de 2,5 cm au moins sur chaque côté et utiliser une
taille de police de 12 pts minimum.

Les fichiers peuvent être en texte brut, PDF, RTF, ou Word. Les noms
et les affiliations doivent être inclus dans le corps du message. Les
propositions doivent parvenir à l'adresse jsm04@ens-lsh.fr au plus
tard le 5 janvier 2004.


Pour tout renseignement, contacter jjayez@ens-lsh.fr ou mari@enst.fr


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Automatique des Langues)
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                                                                           39
     INSTIL/ICALL SYMPOSIUM          2004

InSTIL/ICALL Symposium 2004

NLP and Speech Technologies in Advanced Language Learning Systems

17-19 June 2004

Venice, Italy

Symposium website:

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@

The InSTIL SIG is delighted to announce our next symposium to be held
in Venice on June 17-19, 2004.

LOCATION

Auditorium Santa Margherita, Università Ca' Foscari - Venezia

IMPORTANT DATES

- Workshop Paper Submission Deadline: Feb 21, 2004
- Acceptance Notification : April 21, 2004
- Camera Ready papers: May 21, 2004
- Workshop dates: June 17-19, 2004

GOALS AND SCOPE

The scope of this workshop is to join together people working in the
two neighbouring and often overlapping fields of Natural Language and
Speech Technologies research oriented towards Language Learning and
Tutoring.
Thanks to latest remarkable advances in NLP research, there has been an
increasing interest among researchers in the implementation of
NLP-based educational applications for both large-scale assessment and
classroom instruction. Educational applications have been developed
across a variety of subject domains, among others, in automated
evaluation of free-responses and intelligent tutoring.
We feel that research in Artificial Intelligence, Computational
Linguistics, Corpus-Driven and Corpus Linguistics, Formal Linguistics,
Machine Aided Translation, Machine Translation, Natural Language
Interfaces, Natural Language Processing, Theoretical Linguistics has
produced results which have proven, are proving and will prove very
useful in the field of Computer-Assisted Language Learning.
Research areas may concern Second language oriented research but also
First Language learning in presence of language deficiencies -
deafness, dislexia - and sign language. In more general terms, we are
targeting intelligent tutoring systems that incorporate
state-of-the-art NLP methods to evaluate response content, using either
text- or speech-based analyses.
The scope of the symposium will include all the sub themes and
categories described below and if you are working in Intelligent CALL
and do not recognise yourself under our categories, just ask whether
your submission would be welcome for review.
The three-day Symposium is supported by the InSTIL SIG three parent
associations, CALICO, EUROCALL and ISCA (International Speech
Communication Association) and . It builds on the excellence and



                                                                          40
excitement of the ISCA workshop STiLL 98 , held in Marholmen, Sweden
and on InSTIL events since (2000 and 2002).
Sub-themes: In the selection process, preference will be given to
submissions for Papers, Show & Tell Demonstrations and Posters (please
specify) related to at least one of the following areas:

1. Language Processing for CALL

NLP for Language Tutoring Systems
Automatic Summary/Essay/Precis Evaluation Tools
Innovative text analysis for evaluation of student writing
Grammar Checkers for Language Learning
Natural Language Generation for Collaborative Interfaces
Machine Translation and Machine Aided Translation Tools for Language
Learning
Corpus-Based NLP Tools for Language Learning
Text Understanding Systems for Language Learning
Question-Answering and Dialogue Systems for Language Learning
Evaluation of NLP-based tools for education
Use of student linguistic databases (text or speech) for tool building

2. Speech Processing for CALL

CALL Tools for learning/teaching pronunciation
CALL Tools for learning/teaching phonetics and phonology
CALL Applications using Speech Recognition as learning aid
CALL Applications using Speech Synthesis as learning aid
Multimodal CALL System using Speech or Voice Recognition
CALL Applications with graphic display of pronunciation features
CALL tools Speech Analysis
CALL tools networks for Speech Storage/Databases/Archives
Multimodal CALL System using voice triggered operations and learning
Multimodal CALL System using networks for semi-intelligent interactions
involving knowledge bases accessed through voice
Multimodal CALL System using visual display of phonemic symbols from
voice input
CALL tools for corrective phonology/phonetics
CALL tools to help with Speech and Hearing Disorders
Talking Head Technology for CALL

PROGRAMME

The Scientific Programme will include invited speakers, oral
presentations, poster presentations, referenced demonstrations and
panels. There is no difference in quality between oral presentations
and poster presentations. Only the appropriateness of the type of
communication to the content of the paper will be considered. All
papers will be blind refereed by two members of the Scientific
Committee.

Submissions of between 200 and 400 words should be sent by February
21st 2004. We will confirm acceptance as rapidly as possible and
certainly before 21st April 2004. Thereafter, we need papers of 4
pages of A4 for posters and oral presentations. Courseware/software
demos may be accepted without an accompanying paper. Invited speakers
must procure up to 8 pages of A4 for the same deadline of 21st May
2004.
The information on paper submission will soon appear on the website and
on the InSTIL site at http://project.cgm.unive.it
Paper length will be up to 8 A4 pages for keynote speakers and 4 A4



                                                                          41
pages both for oral and poster presentations.

All accepted papers will be published in the Conference Proceedings.

All submissions will be acknowledged by e-mail, numbered sequentially
and sent to the Chair of the Scientific Committee, Philippe Delcloque
for distribution to the Scientific Panel.

The Scientific Panel includes the following names:

Reiko Akahane-Yamada
Jared Bernstein
Ron Cole
Piero Cosi
Peter Roach
Bjorn Granstrom
Catia Cucchiarini
Helmer Strik
Masatake Dantsuji
Philippe Delcloque
Rodolfo Delmonte (Chair of Panel and co-organiser of Symposium)
Kathleen Egan
Maxine Eskenazi
Aline Germain
Bjorn Granstrom
Marie Jo Hamel
Valerie Hazan
Trude Heift
Melissa Holland
Eric Keller
Ton Koet
Steve La Rocca
Philippe Martin
Dominic Massaro
Blaise N'Kwenti-Azeh
Patti Price
Mathias Schulze
Yorick Wilks
Brigitte Zellner-Keller

Submissions will be refereed on a double blind basis using a
criterion-referencing system, details of which can be found at the
conference website: and

All applicants will be notified of the Panel's decision by 15 April
2000. The symposium, which will also include several free hands-on
workshops and a separate one-day training event, will be open to
presenters as well as parties simply interested in the field.

The Organisation Committee:
Rodolfo Delmonte, Antonella Bristot, Sara Tonelli, Rachele de Nicola,
Ciprian Bacalu, Luminita Chiran.
We look forward to giving you all a warm Venetian welcome.

CONFERENCE REGISTRATION

You are kindly requested to bring a copy of the form together with a
copy of the bank transfer documents to the conference secretariat at
your arrival in case you would like to pay in advance.
Otherwise, it is recommended that you pay cash on site at your arrival



                                                                         42
at the Registration Desk directly in the Auditorium.
No Credit-Card payment will be available, sorry.
The conference registration fee includes: conference fee, conference
package, 5 coffee breaks, and Proceedings.

Normal Fee
$ 300
Euro 300

Student Fee
$ 100
Euro 100

Industrial Session Fee
$ 500
Euro 500

Please pay the conference fee to the:
Dipartimento di Scienze del Linguaggio
on the c/c n. 221528
at the Banca Intesa B.C.I.
ABI       3069
CAB        2010
SWIFT         BCITIT22221
with the subject "Quota di iscrizione INSTIL/ICALL" and your name.




     you can remove your name from the list at
     http://sympa.loria.fr/wwsympa/info/instilnews

     GWC      2004

         CALL FOR PARTICIPATION
      2nd International Conference of the Global WordNet Association
             Masaryk University, Brno, Czech Republic
                   January, 20 - 23, 2004

      The Global Wordnet Association is pleased to announce the Second
      International Conference of the Global WordNet Association (GWC'04).
      The conference will be held at Masaryk University, Brno (Czech
      Republic), January, 20 - 23, 2004.

      Details about the conference can be found on the conference website:

           http://www.fi.muni.cz/gwc2004/

      Details about the Association can be found on the GWA website:

           http://www.globalwordnet.org/

      Topics of the GWC'2004 conference:
      - --------------------------------

      A.      Linguistics and WordNet:
           a. In depth analysis of Semantic Relations,
           b. Theoretical definitions of word meaning,
           c. Necessity and Completeness issues.

      B.      Architecture of WordNet:


                                                                             43
     a. Language independent and language dependent components

C.     Tools and Methods for Wordnet Development:
     a. User and Data entry interface, organization,
     b. Extending and enriching wordnets

D.      WordNet as a lexical resource and component of NLP and MT:
     a. Word sense disambiguation using wordnet,
     b. Ontologies and WordNet,
     c. The Lexicon and WordNet

E.        Applications of WordNet:
     a.   Information Extraction and Retrieval,
     b.    Document Structuring and Categorization,
     c.   Automatic Hyperlinking
     d.    Language Teaching,
     e.   Psycholinguistic Applications

F. Standardization, distribution and availability of wordnets and
wordnet tools.

Keynote speaker:
- --------------

 German Rigau (Basque Country University, Spain)
 Wordnet and Project Meaning

Conference program:
- -----------------

The conference program will include oral presentations and two special
sessions - Poster session (for parallel poster presentations) and
Demonstration session, where authors are invited to present actual
projects, developed software or interesting material relevant to the
topics of the conference. The demonstrations presented will not appear
in the printed version of the Proceedings of GWC 2004. The authors of
the demonstrations should provide an abstract, which will be included
in the CD version of the Proceedings.

The Proceedings will be published by Masaryk University in both paper
and CD format.


Conference fee:
- -------------

All payments will be accepted in CZK only.

Students:
   CZK 5300 (cca EUR 160 - to be paid in CZK)
Regular participants:
   CZK 6000 (cca EUR 180 - to be paid in CZK)

Conference fee includes proceedings, CD with proceedings and
demonstrations abstracts, coffee breaks, social events, trip and local
transport.

Participation in the Conference also presupposes GWA registration (see
http://www.globalwordnet.org/gwa/gwa_member_form.htm).




                                                                         44
The registration form for the Conference is available at

 http://www.fi.muni.cz/gwc2004/

navigate to Registration

Registration deadline (bank or          December 5th 2003
card transfers should have been
received)

Fees and prices cannot be guaranteed for on site registration.

Accommodation information:
- ------------------------

Student and low budget accommodation (limited number of rooms
available):
 - CZK 2800/bed/4 nights if one person occupies the room,
 - CZK 1600/bed/4 nights, if two persons are in the room.

Hotel Voronez (3 star hotel, booking by the conference
organization):
 - CZK 4400/bed/4 nights for one person in the room,
 - CZK 3200/bed/4 nights for two persons in the room.

Other accommodation:
- CZK 1400/bed/night or more (to be booked by the participant)

All accommodation includes breakfast.
Important dates:
- --------------

Date           Progression
- -----------------------------
05-Nov-2003 Final Papers
05-Dec-2003 Deadline for Registration (bank payments should have
           been received)
20-23-Jan-2004 Conference

Conference Chairs:
- ----------------
     Christiane Fellbaum and Piek Vossen

Local Organizing Chair:
- ---------------------
     Karel Pala

Program Committee:
- ----------------
(e-mail: gwc2004pc@aurora.fi.muni.cz)

Pushpak Bhattacharya (IIT Mumbai, India)
Orhan Bilgin (Sabanci University, Istanbul, Turkey)
Paul Buitelaar (DFKI Saarbruecken, Germany)
Dan Cristea (University of Iasi, Romania)
Bento Carlos Dias da Silva (UNESP, Soa Paolo, Brasil)
Dominique Dutoit (University of Caen and Memodata, France)
Ales Horak (Masaryk University, Brno, Czech Republic)
Chu-Ren Huang (Academica Sinica, Taipei, Republic of China)
Adam Kilgarriff (University of Brighton, England)



                                                                   45
Karin Kipper (University of Pennsylvania, USA)
Claudia Kunze (Tuebingen University, Germany)
Bernardo Magnini (IRST, Trento, Italy)
Palmira Marrafa (University of Lisbon, Portugal)
Simonetta Montemagni (ILC-CNR, Pisa, Italy)
Grace Ngai (Polytechnical University, Hong Kong)
Karel Pala (Masaryk University, Brno, Czech Republic)
German Rigau (Basque Country University, Spain)
Pavel Smrz (Masaryk University, Brno, Czech Republic)
Sofia Stamou (University of Patras, Greece)
Felisa Verdejo (U.N.E.D. Madrid, Spain)
Michael Zock (LIMSI-CNRS, Orsay, France)


Please watch the Conference www site for further information and
announcements.

WordNet
EuroWordNet
Global Wordnet Association
ACL-SIGLEX

---------------------------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-14-3064


Appel à commentaires, à projets
ONTOLOGIES DU DROIT ET LANGAGE JURIDIQUE


Dans le cadre du Réseau Thématique Pluridisciplinaire STIC et droit animé
par Danièle Bourcier, DR CNRS

Appel à participants à l'Action Spécifique "Ontologies du droit et langage
juridique" 2003/2004

Les ontologies sont des ensembles qui décrivent des domaines de spécialité
en en structurant les concepts et relations ; elles sont dédiées à certaines
fonctions ou applications. Les ontologies jouent un rôle clé dans le Web
sémantique et dans les nouvelles générations de systèmes d'information.
Elles sont ainsi amenées à jouer un rôle de plus en plus important, lié au
développement de ces systèmes.

Le droit est un domaine privilégié pour toutes ces applications de recherche
d'information, de raisonnement, de gestion des connaissances, d'aide à la
décision ou de traduction. Ces applications nécessitent la définition
d'ontologies plus ou moins spécifiques en fonction de l'usage et des
domaines du droit concernés.

La définition de ces ontologies soulève des questions tant théoriques que
pratiques allant de la philosophie du droit au langage juridique en passant
par la sémiotique et les sciences cognitives. Beaucoup de pistes sont ainsi
à explorer comme autant de travaux futurs.

Le but de l'action spécifique "Ontologies du droit et langage juridique" est
de rassembler largement des spécialistes des ontologies, du Web sémantique,
de l'ingénierie des connaissances et des sciences cognitives en général avec
des spécialistes du droit, de la philosophie et du langage juridique.
Les Actions Spécifiques ont pour objectif de détecter, d'analyser et de
proposer de nouvelles thématiques de recherche dans le cadre des activités


                                                                               46
du CNRS, ici le département STIC et le RTP STIC et droit.

Les propositions de participation à l¹AS doivent porter sur les thématiques
suivantes :
    - Le Web sémantique et les ontologies
    - L'ingénierie des connaissances et les ontologies
    - Droit et ontologies juridiques
    - Langage juridique, philosophie et ontologie
    ...

Merci de bien vouloir déclarer votre intention de participer aux recherches
menées dans le cadre de l¹AS et de soumettre vos propositions concrètes en
10 lignes maximum avant lundi 24 novembre par e-mail à
guiraudelame@hotmail.com et à melanie.ddr@wanadoo.fr
Après évaluation des réponses, vous serez avisés du lieu du séminaire de
lancement de l'Action Spécifique "Ontologies du droit et langage juridique"
qui se déroulera le 5 décembre 2003 à Paris.

Les équipes et chercheurs retenus feront partie des participants à l¹AS.
Pour ceux qui ne souhaitent pas participer directement aux travaux mais qui
sont intéressés par les résultats, un colloque de synthèse sur les
Ontologies Juridiques est prévu en décembre 2004.
Vous pouvez dès à présent nous signaler votre intérêt de manière à recevoir
une information régulière sur l¹avancée des travaux.

--
Organisation de l¹AS "Ontologies du droit et langage juridique" : CERSA -
RTP STIC et droit

Centre d¹Etudes et de Recherches de Science Administrative (CERSA),
Université Paris II/CNRS
 - Responsable de l¹AS : Guiraude Lame : guiraudelame@hotmail.com
 - Assistante scientifique : Mélanie Dulong de Rosnay :
melanie.ddr@wanadoo.fr


-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/


Colloques, workshop, seminaries
JADT   2004

**** JADT 2004 ****
7e édition des Journées internationales d'analyse des données textuelles
du 10 au 12 mars 2004 à Louvain-la-Neuve
http://www.jadt.org

1/ Veuillez noter que la date limite pour l'appel à communication a été
repoussée au 13 novembre 2003.

2/ 6 bourses IBIS
Grâce au parrainage des Hôtels IBIS (htp://www.ibishotel.com/), 6 bourses de


                                                                               47
séjour ont été constituées pour permettre à des chercheurs dont les
ressources sont insuffisantes de participer aux JADT 2004. Ces bourses, d'une
valeur approximative de 550 euros, sont accessibles aux jeunes chercheurs
(doctorants) et chercheurs expérimentés. Elles seront attribuées sur la base
d'un concours scientifique. Plus d'info sur le site Web de la conférence.

3/ Appel à communication
L'appel à communication est accessible sur http://www.jadt.org

4/ Thèmes de la rencontre
Analyse exploratoire de données textuelles
Statistique textuelle
Analyse statistique de réponses à des questions ouvertes
Traitement automatique du langage naturel
Analyse bibliométrique
Classification de textes
Corpus de textes et représentations textuelles
Lemmatisation, catégorisation automatiques
Recherche documentaire
Logiciels pour l'analyse lexicale et textuelle
Web sémantique
Stylométrie et attribution d'auteur
Fouille de données textuelles



--
Cédrick Fairon
Directeur du CENTAL
Centre de traitement automatique du langage
Université de Louvain
Place Blaise Pascal, 1
1348 Louvain-la-Neuve
Belgique

=======================================
**** JADT 2004 in Louvain-la-Neuve ****
10-12 March 2004
7th International Conference on the statistical analysis of textual data
7th Journées internationales d'analyse statistique des données textuelles
http://www.jadt.org

Visit our web sites:
http://cental.fltr.ucl.ac.be
http://glossa.fltr.ucl.ac.be
=======================================

-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/




                                                                                48
APPROCHES SEMANTIQUES DU DOCUMENT NUMERIQUE


Approches Sémantiques du Document Numérique

La Rochelle 22-25 Juin 2004
http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/

Dans le cadre de la « Semaine du Document Numérique »
*******************************************************

Depuis 1998, CIDE propose un cycle de manifestations scientifiques sur le thème du document
électronique, avec pour objectif de confronter les points de vue des différentes disciplines
concernées, et de diffuser les résultats des laboratoires académiques ou industriels qui contribuent
à en améliorer les usages. Pour sa septième édition, CIDE a retenu le thème des approches
sémantiques du document numérique.

La mise en avant du « sens » a en effet longtemps été regardée avec beaucoup de scepticisme au
profit de traitements dits « de surface », s'attachant à « la forme » par opposition au « contenu ».
Cette perception est en train de changer. Des progrès significatifs ont été réalisés au cours des
dernières années, d'abord sur le document textuel (extraction d'informations,'question answering',
résumé automatique...), puis relayés de plus en plus dans les autres médias (extraction
d'information et indexation de documents sonores et vidéo par le contenu, résumé d'œuvres...).
Par ailleurs, les travaux déployés autour du thème du « web sémantique » visent à décrire le
contenu des documents ou ressources de toutes sortes de manière à les rendre accessibles et
interopérables.

Un autre point de vue, plus radical, serait de considérer que même les traitements dits « de surface
» ou « numériques » sont en fait, à y bien regarder, sémantiques. Si le « sens » ne se réduit pas à «
l'information », produire de l'information, n'est-ce pas produire du sens ? Un désambiguïseur
utilisant une méthode statistique, même si la méthode ne se réclame d'aucune théorie linguistique,
résout bien une ambiguïté sémantique lexicale. Un segmenteur thématique va repérer des
récurrences lexicales que d'autres appelleront isotopies. Un extracteur de descripteurs thématiques
produit bien ce sens minimal : « de quoi parle ce document », etc.

Le but de CIDE.7 est alors de faire le point sur ces questions. Deux aspects pourront être abordés
:
- présentation et discussion d'expériences et avancées concernant les traitements sémantiques des
documents numériques selon les différents médias (texte, vidéo, audio), ou leur mise en réseau
(web sémantique) ;
- réflexion méthodologique pour asseoir une approche sémantique en ingénierie documentaire.

La conférence comprendra :
- une présentation de travaux répondant au présent appel ;
- des conférences invitées de synthèse sur différents aspects des traitements sémantiques ;
- une table ronde finale, organisée en collaboration avec d'autres manifestations participant à la
Semaine du Document Numérique.

==============
Thèmes abordés
==============
Une liste non limitative de thèmes abordés dans CIDE.7 peut être organisée comme suit :

- Applications : recherche d'information par le contenu, extraction d'information, navigation
intradocumentaire, mise en hypertexte, analyse de documents artistiques ou littéraires, analyse de
documents techniques...

- Constitution de ressources de description des documents : indexation, annotation,
enrichissement... du document entier ou de segments, acquisition de terminologies ou
d'ontologies, formalismes de représentation des descriptions ('rdf', 'topic maps'...), modélisation
sémantique trans-modalités...



                                                                                                        49
- Méthodes de traitement et d'exploitation : méthodes sémantiques ou sémiologiques spécifiques
pour les différents types de documents (texte, image, vidéo, audio), collaboration entre méthodes
symboliques et numériques, constitution et rôle des corpus, intégration de bases documentaires,
'web services'...

- Réflexion méthodologique : sens et usages, rapports entre forme (inscription) et sens, parenté et
différence entre les médias, collaboration pour certaines tâches...

==========
Soumission
==========
L'ensemble des instructions aux auteurs est disponible sur le site de CIDE.7. Les déclarations
d'intention de soumission comprendront un résumé de 200 mots ainsi que des mots-clés précisant
les thèmes de l'article. Les articles complets ne dépasseront pas 15 pages (selon les feuilles de
style indiquées). La présentation des articles complets sera conforme à celle des versions finales.
Les résumés comme les articles devront être soumis en PDF par courrier électronique à l'adresse
suivante : cide7-soumission@infodoc.unicaen.fr.

===============
Dates à retenir
===============

- déclaration d'intention de soumission (résumé de 200 mots) : 15 Décembre 2003
- soumission des articles : 1er Février 2004
- avis des rapporteurs : 1er Mars 2004
- réception des versions finales : 15 Avril 2004


=======================================
Secrétariat du colloque et informations
=======================================

Lydie Sauvé, Département d'informatique, Campus II, bd Maréchal Juin, Université de Caen,
14032 Caen Cedex
Site de CIDE.7 : http://infodoc.unicaen.fr/cide/cide7/
Courrier électronique (informations) : cide7@infodoc.unicaen.fr
Courrier électronique (soumission) : cide7-soumission@infodoc.unicaen.fr

=============================
Comité de Programme de CIDE.7
=============================

Présidents : P. Enjalbert (U. Caen), M. Gaio (U. Pau)
M.H. Antoni (U. Poitiers), T. Baccino (U. Nice), B. Bachimont (INA et UTC), F. Cerbah
(Dassault Aviation), J.P. Desclés (Lalicc, U. Paris 4), C. Faure (ENST), S. Ferrari (U. Caen), C.
Fluhr (CEA), B. Grau (LIMSI), P. Laublet (Lalicc, U . Paris 4), G. Mourad (Lalicc, U. Paris 4),
A. Napoli (LORIA), M-P. Pery Woodley (U. Toulouse 2), I. Saleh (U. Paris 8), K. Tombre
(LORIA), B. Victorri (CNRS-ENS), G. Vignaux (CNRS-LCP), H. Vinet (IRCAM), J.Vivier (U.
Caen).

=====================
Comité d'Organisation
=====================

S. Ferrari (coordinateur), F. Bilhaut, E. Faurot, V. Perlerin, C. Turbout, A. Widlöcher

=================================
Comité permanent du Colloque CIDE
=================================



                                                                                                      50
M. Bellafkih (Maroc), J. Caelen (France), J. Ducloy (France), M. Gaio (France), J. Gardes
(France), J-L. Hainaut (Belgique), P. King (Canada), J. Labiche (France), M. Leonard (Suisse), J-
P. Raysz (France), J-M. Robert (Canada), Z. Sahnoun (Algérie), M. Szmurlo (France), L.
Thomazo (France), E. Trupin (France), J. Virbel (France), J. Vivier (France), C. Vanoirbeek
(Suisse), K. Zreik (France, coordinateur).

De: Patrice Enjalbert <patrice@info.unicaen.fr>

*******************************************************
CIDE.7


CREATION DE LA FRESC O


De: "Marie Chagnoux" <Marie.Chagnoux@paris4.sorbonne.fr>

**************************************************************
** CREATION de la FRESCO **
** Fédération Française des Etudiants et Jeunes chercheurs **
** en Sciences de la Cognition **
**************************************************************

Depuis plusieurs années déjà, des associations d'étudiants en sciences
cognitives sont présentes au niveau local. Elles ont aujourd'hui le plaisir
de vous annoncer la naissance de la Fresco, Fédération Française des
Etudiants et Jeunes chercheurs en Sciences de la Cognition.

Cette fédération regroupe les associations (Asco, Cognivence, Estigma...) et
les étudiants pour lesquels il n'existe pas d'association locale. Elle a
pour ambition de rassembler et représenter les étudiants et jeunes
chercheurs en sciences de la cognition au niveau national, d'assister les
associations existantes et de favoriser la création de nouvelles
associations. Nous avons également mis en place des thématiques de travail
autour de la valorisation des sciences de la cognition, des formations et
des relations européennes et internationales.

Pour découvrir en détail la Fresco: http://www.fresco.fr. Le site est encore en
construction, mais devrait rapidement se développer pour proposer forums,
annuaires et suivis des thématiques de travail et devenir un véritable lieu
interactif de débats et d'information.

La première Assemblée Générale aura lieu le vendredi 28 novembre et nous
espérons que les étudiants seront nombreux au rendez-vous. Le programme sera
bientôt disponible.

Merci de bien vouloir faire suivre ce message à vos étudiants, collègues
enseignants ou chercheurs ou toute personne qui pourrait être intéressée et
veuillez excuser les éventuels envois multiples.

Toutes les remarques, questions ou suggestions sont les bienvenues:
contact@fresco.fr.

Bien cordialement,

Marie Chagnoux pour la Fresco




                                                                                                    51
SCIENCES, MEDIAS ET SOCIETE


Chers collègues,
Nous avons le plaisir de vous annoncer que l'Ecole Normale
Supérieure Lettres et Sciences Humaines (équipe de recherche
Communication, culture et société) organise à Lyon (France) du 15
au 17 juin 2004 un colloque intitulé : "Sciences, médias et
société". L'appel à communication est disponible sur le site web
du colloque :

http://sciences-medias.ens-lsh.fr/

Nous restons à
votre écoute pour toute information complémentaire que vous
pourriez souhaiter, et vous remercions de bien vouloir diffuser
cette information auprès de vos équipes.

Cordiales salutations
Afifa Zenati

Afifa Zenati
Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines
Colloques et manifestations scientifiques
15, Parvis René Descartes
BP 7000 - 69342 Lyon cedex 07
Tél : 04 37 37 60 86
Fax: 04 37 37 60 28
http://www.ens-lsh.fr

TRAITEMENT AUTOMATIQUE DE LA LANGUE ARABE


****** CFP version française ******

*****************************************************
      JEP 2004 - TALN 2004
         - Session Spéciale -
              ---

     LE TRAITEMENT AUTOMATIQUE DE LA LANGUE ARABE

          Appel à communications
               ---

          Palais des Congrès
            Fès (Maroc)
          du 19 au 22 avril 2004

      http://www.lpl.univ-aix.fr/jep-taln04/
       http://www.fsdmfes.ac.ma/jep-taln04/

*****************************************************

Par ses propriétés morphologiques, syntaxiques,
phonétiques et phonologiques, la langue arabe est
considérée comme faisant partie des langues difficiles
à appréhender dans le domaine du traitement
automatique du langage écrit et parlé.

Dans le domaine du traitement automatique de l'arabe
écrit, les recherches ont débuté vers les années 1970,


                                                                    52
avant même que les problèmes d'édition de textes
arabes ne soient complètement maîtrisés. Les premiers
travaux concernaient notamment les lexiques
et la morphologie. Depuis une dizaine d'années,
l'internationalisation du Web et la prolifération des
moyens de communication en langue arabe, ont révélé un
grand nombre d'applications du TALN arabe.
Les travaux de recherche ont ainsi commencé à aborder
des problématiques plus variées comme la syntaxe, la
traduction automatique, l'indexation automatique des
documents, la recherche d'information, etc.

Dans le domaine du traitement automatique de l'arabe
parlé, des progrès considérables ont été réalisés
grâce à l'amélioration des technologies du traitement
du signal, à l'enrichissement des connaissances sur
les caractéristiques prosodiques et segmentales
et sur les différentes modélisations acoustiques
relatives aux schèmes arabes. Ces résultats devraient
permettre de mieux appréhender des domaines variés et
innovants tels que la reconnaissance et la synthèse de
la parole, la traduction orale ou la reconnaissance
automatique du locuteur et de ses
origines géographiques, etc.

L'objectif de cette session est de réunir des
chercheurs sur le traitement automatique de la langue
arabe, aussi bien dans la communauté de l'écrit que
dans celle de l'oral. Cette rencontre sera l'occasion
de faire le point sur les avancées dans ces domaines,
au niveau scientifique et applicatif et dans des
contextes monolingues ou multilingues. Le enforcement
des liens de collaboration entre les communautés de
l'écrit et de l'oral de l'arabe est également un des
objectifs de cette session.

THEMES

Les thèmes qui seront abordés dans cette session
consacrée au traitement automatique de l'arabe écrit
et parlé incluent, de façon non limitative :
- Reconnaissance et compréhension de la parole,
- Synthèse de la parole,
- Génération automatique de la prosodie,
- Reconnaissance de la langue, du locuteur et de ses
origines
géographiques,
- Corpus arabes et ressources langagières,
- Acquisition de la parole dans les systèmes de
synthèse et de RAP,
- Morphologie,
- Syntaxe,
- Sémantique,
- Analyse et génération,
- Analyse du discours,
- Résumé automatique,
- Dialogue,
- Traduction automatique.

CALENDRIER



                                                         53
Date limite de soumission : 15 janvier 2004
Notification aux auteurs : 20 février 2004
Version finale (prêt-à-clicher) : 8 mars 2004
Conférence : 19-22 avril 2004

CRITERES DE SELECTION, MODALITES, FORMAT ET LANGUES
DES SOUMISSIONS

Ces informations sont disponibles sur le site de la
conférence :
http://www.lpl.univ-aix.fr/jep-taln04/

ADRESSE DE SOUMISSION

Les soumissions par courrier électronique devront être
envoyées à l'adresse suivante :
< jep-taln04-arabic@fsdmfes.ac.ma >

L'objet du message devra obligatoirement comporter la
mention : JEP-TALN-2004-Arabic

En cas d'impossibilité d'envoi par courrier
électronique, une soumission par voie postale sera
acceptée. Une disquette et 3 exemplaires papier de la
contribution devront être envoyés à l'une des deux
adresses suivantes :

Malek Boualem
France Telecom R&D - DMI/GRI
2, avenue Pierre Marzin
22307 Lannion - France

ou

Noureddine Chenfour
Département de Math. et Informatique
Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, Fès
BP : 1796 Atlas, Fès - Maroc


****** CFP version anglaise ******

******************************************************
      JEP 2004 - TALN 2004
         - Special Session -
              ---

         ARABIC LANGUAGE PROCESSING

            Call for Papers
                ---

           Palais des Congrès
             Fez (Morocco)
            19-22 April 2004

       http://www.lpl.univ-aix.fr/jep-taln04/
        http://www.fsdmfes.ac.ma/jep-taln04/




                                                         54
******************************************************

Due to its morphological, syntactic, phonetic and
phonologic properties, the Arabic language is
considered to be one of the most difficult languages
for written and spoken language processing.

Research on written Arabic language processing started
in the 1970s, even before the problems of Arabic text
editing were completely solved.
The first studies focused primarily on lexicons and
morphology.
In the past ten years, the internationalisation of the
WWW and the proliferation of communication tools in
Arabic have led to the need for a large number of
Arabic NLP applications. As a result, research
activity has extended to address more general areas of
Arabic language processing, including syntactic
analysis, machine translation, document indexing,
information retrieval, etc.

Research on Arabic speech processing has made
significant progress due to more improved signal
processing technologies, and to recent advances in the
knowledge of the prosodic and the segmental
characteristics of Arabic and the acoustic modelling
of Arab schemes. These results should make it possible
to
further progress in more innovative areas, such as
Arabic speech recognition and synthesis, speech
translation and automatic identification of a speaker
and his/her geographic origin discrimination, etc.

The aim of the joint session is to gather and
reinforce collaboration between researchers from both
the written and spoken Arabic language processing
communities. It will also offer the opportunity
to discuss recent advances on both the scientific and
application sides of the problem, in monolingual and
multilingual contexts.

TOPICS

This special session on written and spoken Arabic
processing includes (but is not limited to) the
following topics :
- Speech recognition and comprehension,
- Text to speech synthesis,
- Automatic prosody generation,
- Automatic speaker and language identification,
- Geographic origin discrimination of Arabic speakers,
- Arabic corpora & resources,
- Speech acquisition for ASR and TTS systems,
- Morphology,
- Syntax,
- Semantics,
- Text parsing and generation,
- Discourse analysis,
- Text summarization,
- Dialogue,



                                                         55
- Machine translation.

IMPORTANT DATES

Submission deadline : 15 January 2004
Notification to authors : 20 February 2004
Camera-ready : 8 March 2004
Conference : 19-22 April 2004

SELECTION, LANGUAGES AND SUBMISSION PROCEDURE

Please check the available information on the
conference web site :
http://www.lpl.univ-aix.fr/jep-taln04/

SUBMISSION ADDRESS

Electronic submissions, with the message object
"JEP-TALN-2004-Arabic", have to be sent to the
following email address :
< jep-taln04-arabic@fsdmfes.ac.ma >

In case electronic submissions are not possible,
printed versions might be accepted. In this case,
three hard-copies of the paper together with a floppy
disk, have to be sent to :

Malek Boualem
France Telecom R&D - DMI/GRI
2, avenue Pierre Marzin
22307 Lannion - France

or

Noureddine Chenfour
Département de Math. et Informatique
Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, Fès
BP : 1796 Atlas, Fès - Maroc


=====
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Noureddine Chenfour
    http://www.fsdmfes.ac.ma/informatique/chenfour
Département de Math. et Informatique
Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, Fès :
    http://www.fsdmfes.ac.ma
Université Sidi Mohammed Ben Abdellah - Fès
Fès - Maroc

BP : 1796 Atlas, Fès, Maroc
Tel : 212 (0)63.05.10.39
Fax: 212 (0)55.64.23.94
email :
        chenfour@yahoo.fr (consulté régulièrement)
        nchenfour@fsdmfes.ac.ma (en cas de problème yahoo)




                                                             56
STATUS OF THE SENTEN CE AS THE DOMAIN OF GRAMMAR


Dans le cadre de la Fédération de Recherche 2559, "Typologie et Universaux Linguistiques".

le professeur Marianne MITHUN (Université de Californie à Santa Barbara)
donnera une conférence au centre A.-G. Haudricourt

Le jeudi 11 décembre 2003, à 14 heures (salle de conférence)

“On the status of the sentence as the domain of grammar”

Centre André-Georges Haudricourt,
Lacito, Bâtiment D
7 rue Guy-Moquet,
91 Villejuif

De: Isabelle Barriere <barriere@vonneumann.cog.jhu.edu>

Isabelle.Bril@vjf.cnrs.fr
Isabelle Bril
Lacito-CNRS
7, rue Guy Môquet
94800 - Villejuif, France
Tel 01 49 58 37 55
Fax 01 49 58 37 79

LANGUES ROMANES


Plus ou moins !?
L’atténuation et l’intensification dans les langues romaneS


Journées d’étude
sous la direction de
Maria Helena Araújo Carreira,
Professeur au Département d’Etudes des Pays
de Langue Portugaise

---------------------------------

Vendredi 12 décembre
et Samedi 13 décembre 2003

à l’Université Paris 8
salle B 101

Université Paris 8
Centre de Recherches en Linguistique,
Littératures et Civilisations Romanes
(E.A. 1570)
Responsable :
Danièle Bussy-Genevois
Equipe de linguistique : Approches comparatives des langues romanes :
discours, lexique, grammaire
Responsable : Maria Helena Araújo Carreira

Contact : laurent.rarchaert@univ-paris8.fr
Tel : 01 49 40 68 42/Fax : 01 49 40 68 47




                                                                                             57
LE S LITTERAT URES CH AN TEES IMPROVI SEES

SEMINAIRES DU CENTRE DE LINGUISTIQUE THÉORIQUE - EHESS

Enquête sur les littératures chantées improvisées.
Hassan JOUAD,Ingénieur de recherche


Totalement méconnue par la linguistique, lasyllabation translexicaleest pourtant un des
mécanismes de base de l’exercice de la parole. La syllabation translexicale est en fait le principe
qui commande l’inscription de l’énoncé dans lalinéarité temporelle. Autrement dit, nous nous
trouvons placé là du point de vue del’émetteuret au cœur de la question de laprogrammation de la
phonation.
Cette question sera traitée dans le cadre de l’énoncé versifié oral où l’élaboration du message
poétique est strictement subordonnée au calcul auditif anticipé de la duréed’articulation.
Le séminaire sera consacré notamment à l’exploration, sous cet angle, d’un corpus de textes et
d’enregistrements récents de littérature chantée dumalhûn.

La première séance aura lieu vendredi 5 décembre, de 11h a 13 h, (salle 11, 105 bd. Raspail).
Les séances suivantes auront lieu même adresse, même salle, même heureles vendredis 6 février,
5 mars, 2 avril et 7 mai 2004.

Renseignements: H. Jouad, tel. 01 49 54 26 10, e. mail : jouad@ehess.fr

INTERNET, ROLE SOCIAL


2èmes Rencontres Démocr@tics: Internet, rôle social.
27 janvier 2004, Institut de l'Information Scientifique et Technique
(INIST/CNRS), Vandoeuvre-lès-Nancy

Pour la deuxième édition des Rencontres Démocr@tics - Rencontres
Internationales du Net organisées à l'initiative de la Ville de
Vandoeuvre sous le parrainage du Secrétariat d'Etat à la Réforme de
l'Etat, l'ADAE (Agence pour le Développement de l'Administration
Electronique) et Villes Internet, et en partenariat avec l'Institut de
l'Information Scientifique et Technique - les organisateurs ont
souhaité mettre l'accent sur les problématiques relatifs à
l'accessibilité des TIC aux personnes handicapées et publics éloignés.

Deux ateliers permettront ainsi de présenter différents projets
nationaux et européens liés à l'accessibilité des sites publics ainsi
qu'à l'approche des publics en difficulté.

Programme et inscription: http://www.lesdemocratics.net

POLITIQUES ET PRATIQ UES CULTURELLES


- Politiques et pratiques culturelles: les nouveaux enjeux.
21-22 janvier 2004, Université de Bourgogne, Dijon.

Organisées par le service universitaire de formation continue de
Bourgogne (Sufcob), ces deux journées ont pour objectif de sensibiliser
les élus locaux, responsables administratifs des collectivités locales
et territoriales et d'institutions culturelles aux évolutions des
politiques publiques de la culture ainsi qu'aux nouveaux enjeux liés
aux mutations des pratiques culturelles et aux reconfigurations
territoriales.

Programme et inscription (avant le 15 décembre 2003): Service



                                                                                                      58
universitaire de formation continue de Bourgogne, Delphine CLAIR -
03.80.39.52.52

METIERS DU SAVOIR


- Les métiers du savoir face au changement technique: pratiques
d'écriture, écriture des pratiques en bibliothèque et dans les
communautés savantes.
Jeudi 8 janvier 2004, Ecole Normale Supérieure Lettres & Sciences
Humaines, Lyon.

Prolongement d'une étude centrée sur la confrontation entre des valeurs
professionnelles et le changement technologique dans les métiers liés
au savoirs, cette journée d'étude organisée à l'initiative du
laboratoire Communication, Culture & Société de l'Ecole Normale
Supérieure Lettres & Sciences Humaines permettra de présenter de
récents travaux: enquêtes sociologiques sur l 'évolution des métiers,
approches anthropologiques des dimensions identitaires liées au
travail, recherches en sciences de la communication sur les changements
liés aux technologies de la communication.


Programme: http://www.ens-lsh.fr/recherche/colloque/ecritures.htm
Entrée libre dans la mesure des places disponibles.

CONFERENCES ED268


Les conférences ont lieu de 9h30 à 13h, salle Brunot, ILPGA, 19 rue des Bernardins,Paris75005

Samedi 24 jan 04 Langue, terminologie, traduction : le cas de la

   traduction juridique

           Jean-Claude Gémar (Univ de Genève)

   Approches quantitatives des corpus de traduction

           Maria Poirot-Zimina (Univ Paris 3)




Samedi 28 fév 04 Rhétorique de la preuve et construction de la vérité dans la divination
(Roumanie) Micheline Lebarbier (CNRS-Paris)


 Euphémisation/exacerbation des conflits : proverbes et cancan (Cameroun, Guadeloupe)
».Bougerol et J-L Siran (CNRS-Paris)




Samedi 27 mar 04 Méthodes expérimentales nouvelles en phonologie

           Annie Rialland (CNRS – Univ-Paris 3)

           Nick Clements (CNRS – Univ-Paris 3)




                                                                                                59
Samedi 5 juin 04      Autour de la didactologie

Jean-Louis Chiss (ERADLEC - Paris 3) , Christian Puech (Paris 3), Jean-Jacques
Courtine,'Université de Californie Sta Barbara

http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ed/
http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ed/dr/jvdr2/index.htm




L'ANALYSE DU DIALOGUE


La Société Néophilologique de Helsinki organisera un colloque

plurilingue

sur l'analyse du dialogue et les formes d'adresse, le jeudi 4 et le

vendredi 5 mars 2004, à Helsinki (" Maison des Sciences " Tieteiden

talo,

Kirkkokatu 6, 00170 Helsinki).


DIMENSIONS DU DIALOGISME LANGAGIER : LES FORMES D'ADRESSE


Le dialogisme langagier présente différentes formes d'interaction selon

le degré de présence des participants, et peut se manifester de diverses

manières. L'emploi des formes d'adresse est un moyen explicite

d'impliquer le destinataire dans le discours. Ce colloque a pour but d'étudier les

formes d'adresse en anglais, dans les langues romanes et en allemand,

qu'elles se manifestent au moyen de termes d'adresse et de pronoms ou,

de manière plus indirecte, à l'aide de différentes stratégies discursives.

Parmi les approches possibles, on peut mentionner la pragmatique,

l'analyse du discours, la sociolinguistique et l'analyse de la

conversation. Les matériaux étudiés peuvent être aussi bien écrits

qu'oraux et peuvent provenir de différentes périodes.


Les contributions porteront sur les langues représentées par la

société, à savoir l'anglais, l'allemand et les langues romanes.


Ont confirmé leur participation les conférenciers suivants : Mme

Anne-Claude Berthoud (Lausanne), Mme Laurence Rosier (Bruxelles), Mme



                                                                                     60
Merja Kytö (Uppsala), M. Jonathan Culpeper (Lancaster) et M. Helmut

Glück

(Bamberg).


30 minutes sont prévues pour les communications des participants (20

min.

+ 10 min. de discussion). Nous prévoyons de publier une sélection des

communications.


Les frais de participation sont de 30 euros (20 euros pour les

étudiants).

Une réception sera offerte aux participants par l'université de Helsinki

le 4 mars ; il y aura un dîner le 5 mars.


Les personnes intéressées sont priées de s'inscrire avant le 30 novembre

auprès de la secrétaire de la société, Mlle Katriina Kurki

(akkurki@mappi.helsinki.fi, ou bien Katriina Kurki/UFY, PL 24

(Unioninkatu

40 B), 00014 Helsingin yliopisto, Finlande). Prière d'indiquer le titre

de

votre communication, dont le résumé (environ 300 mots) devra être envoyé

avant le 31 janvier 2004.


Pour plus d'information, vous pouvez contacter Katriina Kurki

(akkurki@mappi.helsinki.fi) ou Juhani Härmä (juhani.harma@helsinki.fi).



http://www.helsinki.fi/jarj/ufy/call/appel_de_communications.htm

________________________________________________________________

Le Jeudi 04 décembre 2003 15h-17h

Lieu : ILPGA/Université Paris 3
Salle Emile Benveniste 3ème étage


Séminaire commun : Maîtrise SLFN7 (S. Fleury) / DEA " Analyse du discours &



                                                                              61
lexicométrie" (A. Salem)

animé par Michel Jacobson
CNRS - LACITO
jacobson@idf.ext.jussieu.fr

________________________________________________________________

Première partie:

-    Présentation du programme "Archivage de documents linguistiques
textuels et sonores" du LACITO.
-    Les buts et les enjeux du programme.
-    Description de la structure des annotations de cette l'archive
(problemes specifiques lies aux aspects lineaires, hierarchiques et
temporels des données).
-    Les métadonnées, pour quoi faire?
-    Présentation de l'architecture de diffusion et Illustration des
techniques liées au web (XML, Unicode, XSL, HTML).


Deuxième partie:

-   La petite histoire des codes caractères (de l'Ascii à l'Unicode)
-   Présentation de l'Unicode
-   Les problèmes spécifiques d'encodage.

________________________________________________________________


Cette séance est ouverte à tous.
Prière de s¹inscrire auprès de serge.fleury@univ-paris3.fr (pour les
personnes extérieures aux séminaires de S. Fleury et A. Salem)


André Salem, ILPGA /Sorbonne nouvelle - Paris 3
Email : salem@msh-paris.fr
Fleury Serge ILPGA /Sorbonne nouvelle - Paris 3
Email : serge.fleury@univ-paris3.fr




GRAMMAIRE DES FORMES FAIBLES


Journée d'études du laboratoire LFF
 et du programme 10 de la fédération TUL (CNRS)

organisée par Anne Abeillé et Danièle Godard

Grammaire des formes faibles

Samedi 6 décembre
salle des conseils, 5e étage
RFF, 92 avenue de France
Paris 13e, métro Bibliothèque

9h30 Présentation
10h Stephen Anderson (Yale) Kwakw'ala Clitics



                                                                       62
    11h Philip Miller (Lille 3) Les pronoms clitiques romans
    12h Denis Creissels (Lyon 2) Affixes casuels et postpositions en hongrois
    13h déjeuner sur place

    14h Frank Van Eynde (Leuven) Minor categories in Dutch
    15h Anne Abeillé, Olivier Bonami, Danièle Godard,
    Jesse Tseng (LLF & Loria) La syntaxe de à et de
    16h Pollet Samvellian, Sandrine basols (Paris 3)
    Constructions a ezafe en persan et en kurde

    Entrée libre

    pour le déjeuner sur place, qui est gratuit, merci
    de nous envoyer un mail de participation avant le 1er décembre
    a
    abeille@linguist.jusieu.fr
    ou dgodard@linguist.jussieu.fr

    -------------------------------------------------------------------------
    Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
    Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
    Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

    La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
    Automatique des Langues)
    Information et adhésion : http://www.atala.org/

METHODES INFORMATISEES D’AIDE A LA LECTURE


   LES METHODES INFORMATISEES D’AIDE A LA LECTURE CHEZ L’ENFANT
   De l’apprentissage à la remédiation des troubles

   Vendredi 16 Janvier 2004
   à l'Hôpital de la Salpêtrière

   Organisation scientifique
   Monique Plaza, Laboratoire Cognition et Développement (Paris 5) et Centre référent Troubles du
   langage de l’Hôpital de la Salpêtrière, Service du Pr Mazet
   Bruno De Cara, Laboratoire de Psychologie Expérimentale et Quantitative, Université de Nice-
   Sophia Antipolis

   Avec le soutien de l’ACI « Ecole et Sciences cognitives »
   et de l’IFR des Neurosciences Pitié-Salpêtrière

   L’objectif de cet atelier international de recherche est de faire un premier point sur les méthodes
   informatisées d’aide à la lecture utilisées dans le domaine pédagogique, et sur les procédures
   informatisées de remédiation des troubles de la lecture conçues pour les enfants dyslexiques.

   MATIN
   9h : Ouverture de la journée par Mr le Professeur Philippe Mazet, Chef du Service de Psychiatrie
   de l’enfant et de l’adolescent, Hôpital de la Salpêtrière

   Les méthodes informatisées d’aide à l’apprentissage de la lecture
   Modérateur : David Cohen (Service de Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent)

   9h15 : Bruno de Cara (Université de Nice-Sophia Antipolis)
   Vers une grille d’analyse théorique et méthodologique des outils informatisés d’aide à
   l’apprentissage de la lecture

   10h : Richard Olson (Université du Colorado à Boulder, USA)



                                                                                                         63
Computer-based remediation for reading and related phonological disabilities in 2nd to 5th
Grade children

10h45 : Christine Jourdain (IUFM de Reims, Champagne Ardenne)
La rétroaction verbale: une aide à l’identification des mots ?

11h 30: Annie Chambreuil (Université de Clermont-Ferrand)
Vers un apprentissage individualisé de la lecture : l’environnement informatique AMICAL

12h15 : Mireille Bastien (CNRS & Université de Provence, Aix en Provence)
Aides informatisées aux apprentissages : intérêt et limites

13h : Repas libre

APRES-MIDI
Les méthodes informatisées de remédiation des troubles de la lecture
Modérateur: Jean-Philippe Rivière (Université Paris V)

14h15 : Monique Plaza (CNRS UMR 8605, Université Paris 5)
Dyslexie et méthodes informatisées de remédiation : quels paradigmes pour quels types de
difficultés ?

15h : Bruce McCandliss (Weill Medical College, Cornell University, USA)
Word Building

15h45 : Zvia Breznitz (Université de Haïfa, Israël)
Can we train the dyslexic brain : a computer based reading acceleration program

16h30 : Michel Habib (CHU La Timone, Marseille)
Intensive temporo-phonological training in dyslexic children : summary of a 5-year experience
and implication for future research.

17h15 : Annie Magnan, Jean Ecalle, Evelyne Vuillet, Lionel Collet (CNRS U 5596 et 5020,
Université de Lyon)
Déficits auditifs perceptifs et capacités en lecture chez les enfants dyslexiques : effet d’un
entraînement audiovisuel

17h45: Discussion

Inscription gratuite par mail, courrier, fax ou téléphone en indiquant votre profession et vos
coordonnées auprès de :
Mme M-T RIGOARD, Service de Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (Pr Ph. Mazet).
Hôpital de la Salpêtrière. 47 Bd de l’Hôpital. 75651 Paris Cedex 13
Adresse électronique : m-t.rigoard@laposte.net
Télécopie : 01 42 16 23 31
Téléphone : 01 42 16 23 93 et 01 42 16 23 94

Entrées possibles à l’Hôpital de la Pitié Salpêtrière:
50/52 Bd Vincent Auriol, Métro Chevaleret
47 Bd de l’ Hôpital, Métro Austerlitz. Bus : 57-61-63-81. RER C
83 Bd de l’Hôpital, Métro Saint Marcel. Bus : 57 et 91

De: "monique plaza" <mplaza@psycho.univ-paris5.fr>

Atelier de recherche international




                                                                                                 64
T E XT U N D E R S T A N D I N G A N D M I N I N G


PASCAL Workshop on Learning Methods for Text Understanding and Mining

January 26-29, 2004
Grenoble (France)

Important facts:
- Abstract of scientific contributions, submission due: November 28,
2003
- Challenge proposals, submission due: December 5, 2003

INTRODUCTION
- ----------

PASCAL (Pattern Analysis, Statistical Modelling and Computational
Learning) is the name of a Network of Excellence sponsored by the
European Union as part of its IST program. It brings together experts
from basic research areas such as Statistics, Optimisation and
Computational Learning and from a number of application areas, with
the objective of integrating research agendas and improving the state
of the art in all concerned fields.

As part of its activities, the PASCAL network organises a workshop on
the subject of "Learning Methods for Text Understanding and
Mining". The aim of the workshop is twofold:
- Introducing to experts in statistics, computational learning and
optimization problems issuing from text understanding and mining which
are both relevant and suitable to be tackled within their framework;
- Proposing "challenges" (i.e.: concrete benchmark tasks) that will
help measuring improvements in the state of the art.

THE WORKSHOP
- ----------

In order to achieve these objectives, the Workshop will be organised
as follows:

- Jan 26 (afternoon only): Pre-workshop: Presentation of the results
of the EU IST project KerMIT ("Kernel Methods for Images and Text",
http://www.euro-kermit.org).

- Jan 27: Tutorials
  - Machine Learning applied to Text Analysis: Overview (E. Gaussier)
  - Memory-based Language Processing (W.Daelemans)
  - Text Mining (D.Mladenic and M.Grobelnik)
  - Kernel Methods for Natural Language Processing (J-M. Renders)

- Jan 28: Contributed scientific talks

- Jan 29: Challenge proposals and discussion

We anticipate that participants might attend only part of the
workshop.

SCIENTIFIC CONTRIBUTIONS
- ----------------------

For the day of January 28, submissions of abstracts are invited in the
following areas of interest:



                                                                         65
- Machine learning of phonology, morphology, syntax, semantics and
translation models
- Learning approaches to Document Retrieval, Categorization, Filtering
and Clustering
- Text mining
- Learning approaches leveraging document structure
- Machine Learning for Information Extraction
- Unsupervised and semi-supervised learning for Natural Language

Of special interest are contributions addressing linguistic components
less commonly made the object of Machine Learning approaches (e.g.:
compositional semantics), as well as contributions addressing the
simultaneous learning of multiple linguistic components.

In order to foster fruitful discussions and eventually collaborations
between the scientific communities represented at the workshop,
scientific contributions should, whenever possible, emphasize the
limits of the approaches described, and explicitely mention what
difficult and important problems remain to be solved, if any.

Selected presentations will be allocated slots of 30
minutes. Presentation abstracts should be up to 4 pages long, in PDF
or PS format, and suitable to be printed on A4 paper. They should be
sent by e-mail to Nicola Cancedda at the address:

Nicola.Cancedda@xrce.xerox.com

CHALLENGES
- --------

For the day of January 29, we invite submissions of proposals for
PASCAL challenges. The selected proposals will be presented in slots
of 30 minutes each in the morning, and will serve as a basis for the
discussion that will be held in the afternoon. Besides a description
of the problem to be solved, proposals should explicitely address:
- Format of the evaluation (TREC-like contrastive evaluation, permanent
web-based evaluation tool, ...);
- Public availability of data and other required resources;
- Estimated effort to build up resources, if any, not currently in the
public domain;
- Results already obtained on the data (if any);
- Key-words

We anticipate that some funding will be available from the PASCAL
budget to cover part of the expenses incurred in actually running
challenges.

The PASCAL joint programme of activities also envisages the definition
of theoretical challenges. We thus also invite submissions of
theoretical questions and open problems relevant to the application of
statistical learning and optimisation to problems in Natural Language
Processing, Information Retrieval and Textual Information Access. Such
proposals should provide, besides the question itself, a justification
of its relevance and a concise overview of related available relevant
results.

As for scientific contributions, proposals concerning tasks less
commonly addressed with Machine Learning techniques will receive
special consideration.



                                                                          66
Challenge proposals should be up to 4 pages long, in PDF or PS format,
and suitable to be printed on A4 paper. They should be sent by e-mail
to Florence d'Alché-Buc at the address:

florence.dalche@lip6.fr

IMPORTANT DATES
- -------------
Please note the following deadlines:
- Abstracts of scientific presentations: November 28, 2003
- Challenge proposals: December 5, 2003
- Notification of acceptance: December 23, 2003
- Paper camera-ready deadline: January 16, 2004
- Workshop date: January 26-29, 2004

SPONSORSHIP
- ---------
The workshop will be partly funded by a grant from the European
Network of Excellence "PASCAL".

ORGANIZERS
- --------
* Nicola Cancedda (Xerox Research Centre Europe)
 Nicola.Cancedda@xrce.xerox.com
* Florence d'Alché-Buc (LIP6, University of Paris 6)
 florence.dalche@lip6.fr

PROGRAMME COMMITTE
- ----------------

* Nicola Cancedda (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)
* Alexander Clark (ISSCO/ETI, University of Geneva, Switzerland)
* Florence d'Alché-Buc (LIP6, University of Paris 6, France)
* Walter Daelemans (University of Antwerp, Belgium)
* Ido Dagan (Bar Ilan University, Israel)
* Eric Gaussier (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)
* Cyril Goutte (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)
* Marko Grobelnik (Jozef Stefan Institute, Ljubljana, Slovenia)
* Dunja Mladenic (Jozef Stefan Institute, Ljubljana, Slovenia)
* Jean-Michel Renders (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)

5TH SIGDIAL WORKSHOP


(1) Subject: GWC 2004
(2) & (3) Subject: Calls: Computational Ling/France; Computational Ling
(3) Subject: Review: Computational Ling: Gaustad (2003)

###################################################################

(1) Subject: GWC 2004

###################################################################


              CALL FOR PARTICIPATION
 2nd International Conference of the Global WordNet Association
        Masaryk University, Brno, Czech Republic
              January, 20 - 23, 2004



                                                                          67
The Global Wordnet Association is pleased to announce the Second
International Conference of the Global WordNet Association (GWC'04).
The conference will be held at Masaryk University, Brno (Czech
Republic), January, 20 - 23, 2004.

Details about the conference can be found on the conference website:

     http://www.fi.muni.cz/gwc2004/

Details about the Association can be found on the GWA website:

     http://www.globalwordnet.org/

Topics of the GWC'2004 conference:
- --------------------------------

A.      Linguistics and WordNet:
     a. In depth analysis of Semantic Relations,
     b. Theoretical definitions of word meaning,
     c. Necessity and Completeness issues.

B.     Architecture of WordNet:
     a. Language independent and language dependent components

C.     Tools and Methods for Wordnet Development:
     a. User and Data entry interface, organization,
     b. Extending and enriching wordnets

D.      WordNet as a lexical resource and component of NLP and MT:
     a. Word sense disambiguation using wordnet,
     b. Ontologies and WordNet,
     c. The Lexicon and WordNet

E.        Applications of WordNet:
     a.   Information Extraction and Retrieval,
     b.    Document Structuring and Categorization,
     c.   Automatic Hyperlinking
     d.    Language Teaching,
     e.   Psycholinguistic Applications

F. Standardization, distribution and availability of wordnets and
wordnet tools.

Keynote speaker:
- --------------

 German Rigau (Basque Country University, Spain)
 Wordnet and Project Meaning

Conference program:
- -----------------

The conference program will include oral presentations and two special
sessions - Poster session (for parallel poster presentations) and
Demonstration session, where authors are invited to present actual
projects, developed software or interesting material relevant to the
topics of the conference. The demonstrations presented will not appear
in the printed version of the Proceedings of GWC 2004. The authors of
the demonstrations should provide an abstract, which will be included



                                                                         68
in the CD version of the Proceedings.

The Proceedings will be published by Masaryk University in both paper
and CD format.


Conference fee:
- -------------

All payments will be accepted in CZK only.

Students:
   CZK 5300 (cca EUR 160 - to be paid in CZK)
Regular participants:
   CZK 6000 (cca EUR 180 - to be paid in CZK)

Conference fee includes proceedings, CD with proceedings and
demonstrations abstracts, coffee breaks, social events, trip and local
transport.

Participation in the Conference also presupposes GWA registration (see
http://www.globalwordnet.org/gwa/gwa_member_form.htm).

The registration form for the Conference is available at

 http://www.fi.muni.cz/gwc2004/

navigate to Registration

Registration deadline (bank or          December 5th 2003
card transfers should have been
received)

Fees and prices cannot be guaranteed for on site registration.

Accommodation information:
- ------------------------

Student and low budget accommodation (limited number of rooms
available):
 - CZK 2800/bed/4 nights if one person occupies the room,
 - CZK 1600/bed/4 nights, if two persons are in the room.

Hotel Voronez (3 star hotel, booking by the conference
organization):
 - CZK 4400/bed/4 nights for one person in the room,
 - CZK 3200/bed/4 nights for two persons in the room.

Other accommodation:
- CZK 1400/bed/night or more (to be booked by the participant)

All accommodation includes breakfast.
Important dates:
- --------------

Date           Progression
- -----------------------------
05-Nov-2003 Final Papers
05-Dec-2003 Deadline for Registration (bank payments should have
           been received)



                                                                         69
20-23-Jan-2004 Conference

Conference Chairs:
- ----------------
     Christiane Fellbaum and Piek Vossen

Local Organizing Chair:
- ---------------------
     Karel Pala

Program Committee:
- ----------------
(e-mail: gwc2004pc@aurora.fi.muni.cz)

Pushpak Bhattacharya (IIT Mumbai, India)
Orhan Bilgin (Sabanci University, Istanbul, Turkey)
Paul Buitelaar (DFKI Saarbruecken, Germany)
Dan Cristea (University of Iasi, Romania)
Bento Carlos Dias da Silva (UNESP, Soa Paolo, Brasil)
Dominique Dutoit (University of Caen and Memodata, France)
Ales Horak (Masaryk University, Brno, Czech Republic)
Chu-Ren Huang (Academica Sinica, Taipei, Republic of China)
Adam Kilgarriff (University of Brighton, England)
Karin Kipper (University of Pennsylvania, USA)
Claudia Kunze (Tuebingen University, Germany)
Bernardo Magnini (IRST, Trento, Italy)
Palmira Marrafa (University of Lisbon, Portugal)
Simonetta Montemagni (ILC-CNR, Pisa, Italy)
Grace Ngai (Polytechnical University, Hong Kong)
Karel Pala (Masaryk University, Brno, Czech Republic)
German Rigau (Basque Country University, Spain)
Pavel Smrz (Masaryk University, Brno, Czech Republic)
Sofia Stamou (University of Patras, Greece)
Felisa Verdejo (U.N.E.D. Madrid, Spain)
Michael Zock (LIMSI-CNRS, Orsay, France)


Please watch the Conference www site for further information and
announcements.

WordNet
EuroWordNet
Global Wordnet Association
ACL-SIGLEX

---------------------------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-14-3064

------------------------------

###################################################################

(2) & (3) Subject: 14.3070, Calls: Computational Ling/France; Computational

###################################################################
-------------------------------- Message 1 -------------------------------

Date: Mon, 03 Nov 2003 14:45:50 +0100
From: Nicola Cancedda <nicola.cancedda@xrce.xerox.com
Subject: PASCAL workshop on Text Understanding and Mining



                                                                              70
*** CALL FOR PAPERS AND CHALLENGES ***

PASCAL Workshop on Learning Methods for Text Understanding and Mining

January 26-29, 2004
Grenoble (France)

Important facts:
- Abstract of scientific contributions, submission due: November 28,
2003
- Challenge proposals, submission due: December 5, 2003

INTRODUCTION
- ----------

PASCAL (Pattern Analysis, Statistical Modelling and Computational
Learning) is the name of a Network of Excellence sponsored by the
European Union as part of its IST program. It brings together experts
from basic research areas such as Statistics, Optimisation and
Computational Learning and from a number of application areas, with
the objective of integrating research agendas and improving the state
of the art in all concerned fields.

As part of its activities, the PASCAL network organises a workshop on
the subject of "Learning Methods for Text Understanding and
Mining". The aim of the workshop is twofold:
- Introducing to experts in statistics, computational learning and
optimization problems issuing from text understanding and mining which
are both relevant and suitable to be tackled within their framework;
- Proposing "challenges" (i.e.: concrete benchmark tasks) that will
help measuring improvements in the state of the art.

THE WORKSHOP
- ----------

In order to achieve these objectives, the Workshop will be organised
as follows:

- Jan 26 (afternoon only): Pre-workshop: Presentation of the results
of the EU IST project KerMIT ("Kernel Methods for Images and Text",
http://www.euro-kermit.org).

- Jan 27: Tutorials
  - Machine Learning applied to Text Analysis: Overview (E. Gaussier)
  - Memory-based Language Processing (W.Daelemans)
  - Text Mining (D.Mladenic and M.Grobelnik)
  - Kernel Methods for Natural Language Processing (J-M. Renders)

- Jan 28: Contributed scientific talks

- Jan 29: Challenge proposals and discussion

We anticipate that participants might attend only part of the
workshop.

SCIENTIFIC CONTRIBUTIONS
- ----------------------

For the day of January 28, submissions of abstracts are invited in the



                                                                         71
following areas of interest:

- Machine learning of phonology, morphology, syntax, semantics and
translation models
- Learning approaches to Document Retrieval, Categorization, Filtering
and Clustering
- Text mining
- Learning approaches leveraging document structure
- Machine Learning for Information Extraction
- Unsupervised and semi-supervised learning for Natural Language

Of special interest are contributions addressing linguistic components
less commonly made the object of Machine Learning approaches (e.g.:
compositional semantics), as well as contributions addressing the
simultaneous learning of multiple linguistic components.

In order to foster fruitful discussions and eventually collaborations
between the scientific communities represented at the workshop,
scientific contributions should, whenever possible, emphasize the
limits of the approaches described, and explicitely mention what
difficult and important problems remain to be solved, if any.

Selected presentations will be allocated slots of 30
minutes. Presentation abstracts should be up to 4 pages long, in PDF
or PS format, and suitable to be printed on A4 paper. They should be
sent by e-mail to Nicola Cancedda at the address:

Nicola.Cancedda@xrce.xerox.com

CHALLENGES
- --------

For the day of January 29, we invite submissions of proposals for
PASCAL challenges. The selected proposals will be presented in slots
of 30 minutes each in the morning, and will serve as a basis for the
discussion that will be held in the afternoon. Besides a description
of the problem to be solved, proposals should explicitely address:
- Format of the evaluation (TREC-like contrastive evaluation, permanent
web-based evaluation tool, ...);
- Public availability of data and other required resources;
- Estimated effort to build up resources, if any, not currently in the
public domain;
- Results already obtained on the data (if any);
- Key-words

We anticipate that some funding will be available from the PASCAL
budget to cover part of the expenses incurred in actually running
challenges.

The PASCAL joint programme of activities also envisages the definition
of theoretical challenges. We thus also invite submissions of
theoretical questions and open problems relevant to the application of
statistical learning and optimisation to problems in Natural Language
Processing, Information Retrieval and Textual Information Access. Such
proposals should provide, besides the question itself, a justification
of its relevance and a concise overview of related available relevant
results.

As for scientific contributions, proposals concerning tasks less
commonly addressed with Machine Learning techniques will receive



                                                                          72
special consideration.

Challenge proposals should be up to 4 pages long, in PDF or PS format,
and suitable to be printed on A4 paper. They should be sent by e-mail
to Florence d'Alché-Buc at the address:

florence.dalche@lip6.fr

IMPORTANT DATES
- -------------
Please note the following deadlines:
- Abstracts of scientific presentations: November 28, 2003
- Challenge proposals: December 5, 2003
- Notification of acceptance: December 23, 2003
- Paper camera-ready deadline: January 16, 2004
- Workshop date: January 26-29, 2004

SPONSORSHIP
- ---------
The workshop will be partly funded by a grant from the European
Network of Excellence "PASCAL".

ORGANIZERS
- --------
* Nicola Cancedda (Xerox Research Centre Europe)
 Nicola.Cancedda@xrce.xerox.com
* Florence d'Alché-Buc (LIP6, University of Paris 6)
 florence.dalche@lip6.fr

PROGRAMME COMMITTE
- ----------------

* Nicola Cancedda (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)
* Alexander Clark (ISSCO/ETI, University of Geneva, Switzerland)
* Florence d'Alché-Buc (LIP6, University of Paris 6, France)
* Walter Daelemans (University of Antwerp, Belgium)
* Ido Dagan (Bar Ilan University, Israel)
* Eric Gaussier (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)
* Cyril Goutte (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)
* Marko Grobelnik (Jozef Stefan Institute, Ljubljana, Slovenia)
* Dunja Mladenic (Jozef Stefan Institute, Ljubljana, Slovenia)
* Jean-Michel Renders (Xerox Research Centre Europe, Grenoble, France)


-------------------------------- Message 2 -------------------------------

Date: Mon, 10 Nov 2003 07:29:50 -0500 (EST)
From: strube@eml-research.de
Subject: 5th SIGdial Workshop on Discourse and Dialogue


5th SIGdial Workshop on Discourse and Dialogue
Short Title: SIGdial '04

Date: 30-Apr-2004 - 01-May-2004
Location: Boston, MA, United States of America
Contact: Michael Strube
Contact Email: sigdial04@eml-research.de
Meeting URL: http://sigdial04.eml-research.de




                                                                             73
Linguistic Sub-field: Computational Linguistics
Call Deadline: 12-Jan-2004

Meeting Description:

Continuing with a series of successful workshops in Hong Kong,
Aalborg, Philadelphia, and Sapporo this workshop spans the ACL and
ISCA SIGdial interest area of discourse and dialogue. This series
provides a regular forum for the presentation of research in this area
to both the larger SIGdial community as well as researchers outside
this community. The workshop is organized by SIGdial, which is
sponsored jointly by ACL and ISCA.


               First Announcement

   5th SIGdial Workshop on Discourse and Dialogue

          Boston, April 30 and May 1, 2004

          (immediately preceding HLT-NAACL)

Continuing with a series of successful workshops in Hong Kong,
Aalborg, Philadelphia, and Sapporo this workshop spans the ACL and
ISCA SIGdial interest area of discourse and dialogue. This series
provides a regular forum for the presentation of research in this area
to both the larger SIGdial community as well as researchers outside
this community. The workshop is organized by SIGdial, which is
sponsored jointly by ACL and ISCA.

TOPICS OF INTEREST

We welcome formal, corpus-based, implementational or analytical work
on discourse and dialogue including but not restricted to the
following three themes:

(1) Discourse Processing and Dialogue Systems
Discourse semantic and pragmatic issues in NLP applications such as
text summarization, question answering, information retrieval
including topics like:
* Discourse structure, temporal structure, information structure;
* Discourse markers, cues and particles and their use;
* (Co-)Reference and anaphora resolution, metonymy and bridging
resolution;
* Subjectivity, opinions and semantic orientation.

Spoken, multi-modal, and text/web based dialogue systems including
topics such as:
* Dialogue management models;
* Speech and gesture, text and graphics integration;
* Strategies for preventing, detecting or handling miscommunication
(repair and correction types, clarification and under-specificity,
grounding and feedback strategies);
* Utilizing prosodic information for understanding and for
disambiguation.

(2) Corpora, Tools and Methodology
Corpus-based work on discourse and spoken, text-based and multi-modal
dialogue including its support, in particular:
* Annotation tools and coding schemes;



                                                                         74
* Data resources for discourse and dialogue studies;
* Corpus-based techniques and analysis (including machine learning);
* Evaluation of systems and components, including methodology, metrics
and case studies,
* Discovery from corpora.

(3) Pragmatic and/or Semantic Modeling
The pragmatics and/or semantics of discourse and dialogue (i.e., beyond
a single sentence) including the following issues:
* The semantics/pragmatics of dialogue acts (including those which are
less studied in the semantics/pragmatics framework);
* Models of discourse/dialogue structure and their relation to
referential and relational structure;
* Prosody in discourse and dialogue;
* Models of presupposition and accommodation; operational models of
conversational implicature.


SUBMISSION OF PAPERS AND ABSTRACTS

The program committee welcomes the submission of long papers for full
plenary presentation as well as short papers and demonstrations. Short
papers and demo descriptions will be featured in short plenary
presentations, followed by posters and demonstrations.

* Long papers must be no longer than 8 pages, including title,
examples, references, etc. In addition to this, two additional pages
are allowed as an appendix which may include extended example
discourses or dialogues, algorithms, graphical representations, etc.

* Short papers and demo descriptions should aim to be 4 pages or less
(including title, examples, references, etc.)

Papers that have been or will be submitted to other meetings or
publications must provide this information (see submission format); in
the event of multiple acceptances, authors must notify the program
chairs as to the meeting they choose to present their work by February
23, 2004, at the latest in order for their work to be included in the
proceedings. SIGdial 04 cannot accept for publication or presentation
work that will be (or has been) published elsewhere.

Authors are encouraged to make illustrative materials available, on
the web or otherwise. For example, excerpts of recorded conversations,
recordings of human-computer dialogues, interfaces to working systems,
etc.

IMPORTANT DATES (subject to change)

Submission       January 12, 2004
Notification    February 16, 2004
Final submissions March 08, 2004
Workshop      April 30-May 01, 2004

WEBSITES
Workshop website: http://sigdial04.eml-research.de
Sigdial website: http://www.sigdial.org
HLT-NAACL04 website: http://www.hlt-naacl04.org

CONTACT
sigdial04@eml-research.de



                                                                          75
PROGRAM COMMITTEE
Michael Strube, EML Research gGmbH, Germany (co-chair)
Candy Sidner, MERL, USA (co-chair)

Jan Alexandersson, DFKI, Germany
Johan Bos, University of Edinburgh, UK
Sandra Carberry, University of Delaware, USA
Jean Carletta, University of Edinburgh, UK
Justine Cassell, Northwestern University, USA
Jennifer Chu-Carroll, IBM Research, USA
Mark Core, University of Edinburgh, UK
Deborah Dahl, Conversational Technologies, USA
Renato DeMori, Universite d'Avignon, France
Sadaoki Furui, Tokyo Institute of Technology, Japan
Sanda Harabagiu, University of Texas at Dallas, USA
Koiti Hasida, Sony/AIST, Japan
Beth Ann Hockey, RIACS, USA
Amy Isard, University of Edinburgh, UK
Masato Ishizaki, University of Tokyo, Japan
Michael Johnston, AT&T Research, USA
Pamela Jordan, University of Pittsburgh, USA
Andrew Kehler, University of California San Diego, USA
Staffan Larsson, University of Gothenburg, Sweden
Susann Luperfoy, Stottler Henke Associates, USA
Erwin Marsi, University of Tilburg, The Netherlands
Massimo Poesio, University of Essex, UK
Matthew Purver, Kings College London, UK
Alex Rudnicky, Carnegie Mellon University, USA
David Schlangen, University of Potsdam, Germany
Elizabeth Shriberg, SRI and ICSI, USA
Ronnie Smith, East Carolina University, USA
Manfred Stede, University of Potsdam, Germany
Oliviero Stock, ITC-IRST, Italy
Richmond Thomason, University of Michigan, USA
Syun Tutiya, Chiba University, Japan
Renata Vieira, UNISINOS, Brasil
Bonnie Webber, University of Edinburgh, UK
Janyce Wiebe, University of Pittsburgh, USA
Massimo Zancanaro, ITC-IRST, Italy
Michelle Zhou, IBM Research, USA

---------------------------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-14-3070

------------------------------

###################################################################

(3) Subject: 14.3048, Review: Computational Ling: Gaustad (2003)

###################################################################

Date: Sat, 08 Nov 2003 23:04:21 +0000
From: Vittoria Prencipe <vittoriaprencipe@hotmail.com
Subject: Computational linguistics in the Netherlands 2002

Gaustad, Tanja, ed. (2003) Computational Linguistics in the
Netherlands 2002: Selected Papers from the Thirteenth CLIN Meeting,



                                                                              76
Rodopi, Language and Computers: Studies in Practical Linguistics 47.

Announced at http://linguistlist.org/issues/14/14-2102.html


Vittoria Prencipe, Università Cattolica ''Sacro Cuore'' di Milano,
unaffiliated scholar.

DESCRIPTION OF THE BOOK

This volume is the result of the 13th CLIN (Computational Linguistics
in the Netherlands) Meeting, in 2002.

The book opens with the intervention, in Dutch, of Hugo Brandt
Corstius, invited speaker; De desillusie van mijn leven of Remember
November is a discussion of the impossibility of Machine Translation.

Of the 18 papers delivered at conference only 10 are published in this
book and they are ordered alphabetically by author. The topics of
paper are very wide, because of the diversity of current research in
Computational Linguistics (CL).

In the first paper, Parallel Communicating Finite Transducer Systems,
Erzébet Csuhaj-Varjú, Carlos Martín-Vide, and Victor Mitrana
discuss a new approach for constructing a finite transducer. The aim
of the authors is to extend ''the concept of parallelism and
communication from the grammar systems area to systems of finite
transducer'' (p. 10). So the model they propose makes use of
cooperation and communication, in order to increase the computational
power of the components and to decrease the complexity of the
different tasks by distribution and parallelism. The exposition is
fluent and the results are good. Parallel communicating finite
transducer systems, indeed, provide interesting elements for further
studies well outlined by the authors in their conclusions (pp. 20-21).

The second paper, Extending a Finite State Approach for Parsing Commas
in English to Dutch, by Sebastian van Delden and Fernando Gomez, is
focused to identify syntactic dissimilarities of comma usages between
English and Dutch using a comma-tagging system. ''This approach
combines a set of simple deterministic finite state automata and a
greedy learning algorithm to assign descriptive tags to the commas in
a sentence'' (p. 25) and it is a necessary component of any finite
state partial parser. Testing the system on several Dutch and English
corpora, shows that as in English a Dutch comma tagger plays a crucial
role in a language processing system, resolving crucial syntactic
issues.

The next contribution, Handling Disfluencies in Spontaneus Language
Models, by Jacques Dutchateau, Tom Laureys, Kris Demuynch, and Patrick
Wambacq treats the automatic recognition of spontaneous speech. This
is one of the main topics in speech research, and its practical
applications include voice operated telephone services, automatic
transcription of meetings, automatic closed captioning of TV
programmes, control of handheld devices, and so on. The paper is
organized as follows. First, the authors enumerate the obstacles to
the accuracy of spontaneous speech; next they describe some
experiments in spontaneous language modelling for automatic speech
recognition. Then they outline the standard architecture of a large
vocabulary spontaneous speech recognition (pp. 41-42) and they explain
the problems of spontaneous language modelling and present their



                                                                         77
research (pp. 42-45); finally they describe the experimental set up
and give results on a recognition task (pp. 46-48).

In the first experiment on manipulated context, disfluencies are
automatically removed: ''this turned out to be beneficial for
repetitions, while having a bad effect on contexts containing
hesitations'' (p. 48). In the second experiment on the manipulated and
non-manipulated prediction context, the result is disappointing: in
some cases, in fact, disfluencies are strongly correlated with lexical
choice. Then the authors suggest to combine their model with acoustic-
prosodic information and to lead the LM to a more accurate automatic
context selection.

In the following paper, Learning to Segment Speech with Self-
Organising Maps, James Hammerton presents a new approach, employing
self-organising map (SOM), to create an unsupervised connectionist
model of speech segmentation. ''The SOM was chosen because it is both
biologically plausible and is an unsupervised learner'' (p. 53). The
author, primarily describes how the standard SOM operate (pp. 53-55);
then he adapts the standard SOM to speech segmentation. The first
modification deals with the memory of the SOM. The standard SOM, in
fact has no memory; it can map individual inputs and cannot map
sequences. The modified SOM proceeds as usual at the start of a
sequence, but, when next inputs are offered, the value of the previous
input and the pattern representing next inputs are added together
until the end of the sequence. Then the author presents a series of
experiments (pp. 56-60) and discusses the results. The results are
encouraging: the SOM is sensitive to the phonotactic regularities in
utterances, and can become sensitive to phonotactics in child-
directed speech (as the experiments demonstrated), so it could be
applied to the problem of speech segmentation with good results. But
''the modelling of speech segmentation is a field in its
infancy''... (p. 55).

The next paper, How is Grammatical Gender Processed?, by Christer
Johansson, introduces ''a problem for computational models that
process language by learning and using generalizations'': the
existence of paradigmatic gaps (p. 65). The author analyses the case
of Swedish and Norwegian adjective paradigm; he presents a corpus
study and a reaction time experiment. ''The corpus study estimated how
exclusive the problematic context is. The reaction time experiment
shows that the problematic adjectives have significantly longer
decision times than congruent or non-congruent...'' (p. 66). Then the
experiment shows that the problematic adjectives are perceived
differently from ordinary discongruency and nonsense words. So a
''lazy learner is a more plausible model, as it first stores positive
exemplars, and later it may find out that there are non examples of a
specific combination of factors, some of which factors may have
emerged after exemplars are collected'' (p. 74).

In the next paper, BaseNP Chunking using ILP, Stasinos Konstantopoulos
discusses ''the application of Inductive Logic Programming (ILP) to
the task of BaseNP Chunking'' (pp. 77). The first part of the
contribution (pp. 77-80) is devote to the description of ILP: a
program that generates ''knowledge, a hypothesis, within the bounds of
a given theoretical framework and prior world knowledge, the
background knowledge'' (ibid.). The second part (pp. 80-83) examines
text chunking, ''a form of shallow parsing that amounts to identifying
non-recursive, non-overlapping constituents chunks in a sentence,
without assigning internal structure to the chunks'' (p. 80). Finally



                                                                         78
(pp. 83-88) the author focuses on the experimental using of ILP to
construct a NPBase in Prolog, and reports the results of the
experiment (pp. 88-90).

The following contribution, A Dutch Chunker as a Basis for the
Extraction of Linguistic Knowledge, by Kristina Spranger and Ulrich
Heid, describes the functioning of a ''robust and efficient tool for
the extraction of linguistic information from large text corpora''
(p. 93). The authors first take a definition of a chunk and describe
two grammars providing a deep syntactic analysis (pp. 94-99); then
they describe their model and the three level of Chunking Process:
1. the introduction of most of the lexical information and the
building of Chunks; 2. the performance of the main chunking; 3. the
check of structures and the building of syntactic hierarchies. Finally
they describe a real application of the Chunker (pp. 99-102), and
present the results (pp. 102-108).

The following paper, Morpho-Syntactic Agreement and Index Agreement in
Dutch NPs, by Frank Van Eynde, focuses on the existence of
morphosyntactic agreement and index agreement and on the relation
between them. Wechster and Zlatic (2000, p. 508) contend that ''the
index agreement does not apply to NP-internal elements such as
determiners and adjectives'', but Van Eynde argues that ''this claim
is too strong for Dutch'' (p. 112). First he analyses the Dutch NPs
and makes a distinction between marked and unmarked nominals proposed
in Allegranza (1998) and Van Eynde (2003); then he describes the use
of the type head-functor-phrase to model the combination of a noun
with its prenominal dependents (p. 113). Then he spells out the
details of NP-internal morphosyntactic agreement (pp. 114-121) and
discusses two instances of NP- internal index agreement: marked Nouns
(pp. 122-124) and Predeterminers (pp. 125-126). The conclusions of
this paper are twofold: 1. ''the combination of prenominals with
unmarked nominals is subject to morphosyntactic agreement in case,
declension, number and gender''; 2. ''the combination of prenominals
with marked nominals is not subject to morphosyntactic agreement, bu
to index agreement'' (p. 126).

In the next paper, Harvesting Dutch Trees: Syntactic Properties of
Spoken Dutch, Ton van der Wouden, Ineke Schuurman, Machteld Schouppe,
and Heleen Hoekstra treat the word order phenomena in Dutch. They use
in their research the Spoken Dutch Corpus (CGN), a major resource for
contemporary Spoken Dutch. The word order in Dutch is relatively free,
but in practice this is not really true. ''This paper seeks to
investigate in a quantitative way some of the peculiarities of Dutch
word order'' (p. 129). First the authors describe the corpus (pp. 129-
130) and introduce some of the tools to explore it (pp. 130-131). Then
they present the results of exploration of CGN about syntactic aspects
of Dutch (pp. 132-138), particularly the position of the subject and
the verb cluster. Naturally only the surface of the possibilities has
been scratched and the first results corroborate the assumption that
in the unmarked case subjects occupy the first position on main
clauses (p. 139).

In the last paper, Improving a Spelling Checker for Afrikaans, Menno
van Zaanen and Gerhard van Huyssteen describe the development of an
improved spelling checker for Afrikaans. First authors examine the
existing spelling checkers for Afrikaans and offer an evaluation of
them based on user- friendliness and performance (pp. 144-146). Since
the results are not very encouraging, they try to improve the model.
Then the authors describe the general architecture of existing



                                                                         79
     spelling checkers (pp.148-149) and the of improved one, consisting in
     adding morphological information, an n-gram analysis and an error
     lexicon (pp. 151-152). Finally they discuss the remaining problems
     (p. 154).

     EVALUTATION

     The aim of this book clearing mirroring the diversity of current
     research on CL and achieved. The single contributions are the result
     of empirical application of different models, all theoretically
     founded, so the intended audience for this volume IS a professionals
     and advanced students. All the contributions are very interesting and
     well organized but the writing is dense and technical.

     ABOUT THE REVIEWER

     Vittoria Prencipe, Ph.D., works as a postdoctoral researcher in the
     field of Translation Studies at the Università Cattolica "Sacro
     Cuore", Milan (Italy). Her current research deals with the application
     of a Sense - Text model to the field of linguistic translation.

     ----------------------------------------
     LINGUIST List: Vol-14-3048




    Revues- livres- articles- actes
    CHAMPS ET PERSPECTIV ES


Madame, Monsieur,




    Nous avons le plaisir de vous annoncer la parution de :




    Phonologie

    Champs et perspectives

    Sous la direction de Jean-Pierre Angoujard et Sophie Wauquier-Gravelines




    L'ouvrage est disponible en librairie, ou à défaut auprès des éditions.




    Nous vous rappelons que notre catalogue 2003 est disponible sur simple demande et que vous
    pouvez consulter notre site à l'adresse suivante : www.ens-lsh.fr/editions




                                                                                                 80
Espérant que la présentation de cet ouvrage saura retenir toute votre attention, nous vous prions
d'agréer, Madame, Monsieur, nos meilleures salutations.




Service Editions.


_____________________________
Ecole normale supérieure
Lettres et sciences humaines
Service Editions
BP 7000
69342 Lyon cedex 07
Tél. 04 37 37 60 95
Fax. 04 37 37 60 96




PHONOLOGIE. CHAMPS ET PERSPECTIVES

Nous avons le plaisir de vous annoncer la parution de :

Phonologie
Champs et perspectives
Sous la direction de Jean-Pierre Angoujard et Sophie Wauquier-Gravelines

L'ouvrage est disponible en librairie, ou à défaut auprès des éditions.

Nous vous rappelons que notre catalogue 2003 est disponible sur simple demande et que vous
pouvez consulter notre site à l'adresse suivante : www.ens-lsh.fr/editions <http://www.ens-
lsh.fr/editions>

Espérant que la présentation de cet ouvrage saura retenir toute votre attention, nous vous prions
d'agréer, Madame, Monsieur, nos meilleures salutations.

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ASTI-HEBDO      132

1. Le site officiel du C2I

On trouvera en http://c2i.education.fr/ le site officiel consacré au
Certificat informatique et internet (C2i)®. Celui-ci a été créé dans le but
de développer, de renforcer et de valider la maîtrise des technologies de l'



                                                                                                    81
information et de la communication par les étudiants en formation dans les
établissements d'enseignement supérieur.

Il comprend deux niveaux :

* un niveau 1 d'exigence applicable à tous les étudiants et les
stagiaires de formation continue. Ce premier niveau sera exigible pour la
titularisation des professeurs des écoles (cf. le cédérom téléchargeable sur
le site).
* un niveau 2 faisant l'objet d'exigences plus élevées en fonction des
orientations professionnelles des formations dispensées (à travers les
enseignements de pré-professionnalisation et les filières
professionnalisées).

NDLR. On notera que les objectifs sont sensiblement différents de ceux du
PCIE.

------------------------------------------------------------------------
2. Enseignement à l'étranger

"Quel avenir pour l'enseignement français à l'étranger ?", c'est le titre
d'un rapport du Conseil économique et social signé par Bernard Cariot, qui
traite notamment du problème de l'attractivité de l'enseignement supérieur
français. Le document (PDF) :

http://www.ces.fr/rapport/doclon/03102921.pdf

Signalé par la Diffusion Paris 7.

------------------------------------------------------------------------
3. Normalisation et patrimoine éducatif

Crepuq-Novasys met en ligne le document : "La description normalisée des
ressources : vers un patrimoine éducatif". Page de présentation :

http://www.profetic.org:16080/normetic/tdm.php3

(où l'on trouvera un pointeur pour télécharger le document intégral en PDF).
Au sommaire :

* Vers un patrimoine éducatif
* Normetic, la description normalisée des ressources d'enseignement et
d'apprentissage
* Les normes et standards en formation en ligne
* Mise en oeuvre de Normetic
* Adoption de pratiques normatives.

------------------------------------------------------------------------

La recherche en pratique

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4. Formez vous à la gestion de la recherche

Pour faire avancer la recherche française, on peut tout à la fois aller
manifester le 14 novembre devant l'assemblée nationale que se former aux
bonnes techniques de gestion. L'Institut de perfectionnement à la gestion de
la recherche (IPGR) invite à visiter son site pour en découvrir les
nouvelles rubriques, notamment une page "actualité" et des éléments
d'information détaillés sur les prestations de l'institut : organisation,



                                                                               82
objectifs et publics des différents séminaires.

http://www.sg.cnrs.fr/mission/ipgr/default.htm

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5. Recherche et développement aux Etats-Unis

La Mission pour la science et la technologie de l¹ambassade de France aux
États-Unis diffuse une étude qui regroupe quelques données sur la recherche
et développement (R&D) américaine. En forte croissance ces dernières années,
celle-ci est davantage financée par les industries que par le gouvernement
fédéral. L¹industrie est d'ailleurs au centre des investissements, elle en
effectue la quasi-totalité et est "le principal acteur de la recherche
financée par le gouvernement fédéral.". Consulter le rapport.
http://www.france-science.org/home/page.asp?target=nfo-not&LNG=fr&RAPID=76

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Manifestations

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6. Textes, musique, logiciels : les nouveaux biens publics sont immatériels

La fondation Les temps nouveaux , l'April, la FIPR, l'initiative EUCD.Info
et temPS réels organisent à l'Assemblée nationale une conférence sur le
thème des biens communs informationnels, le jeudi 4 décembre 2003 de 14
heures à 19 heures. Programme et texte détaillé.

http://www.temps-nouveaux.net/article.php3?id_article=9

Entrée libre, inscription préalable obligatoire auprès de Ludovic Penet.

Présentation sommaire par les organisateurs :

De la publication en ligne d'articles scientifiques aux forums de
discussion, du partage de fichiers vidéo et musicaux aux logiciels libres,
un nouveau type de bien public, les biens communs informationnels, est en
train d'émerger en réaction à l'érosion du domaine public. A travers eux,
l'idée s'impose aujourd'hui que le partage est plus favorable à la création
et à la diffusion de la culture et des savoirs que le verrouillage.

Encore faut-il que l'émergence de ces nouveaux biens communs ne soit pas
tuée dans l'oeuf par le renforcement continuel des droits de propriété
intellectuelle, qui permet aux entreprises les plus riches et les mieux
dotées de s'assurer le contrôle de larges pans des productions futures.

Alors que le parlement européen a rappelé par un vote récent que le logiciel
n'est pas brevetable en tant que tel, alors que le parlement français
s'apprête à transposer la directive « EUCD », l'objectif de la conférence «
Textes, musique, logiciels : les nouveaux biens publics sont immatériels »
est de contribuer à la reconnaissance du développement des biens communs
informationnels comme un enjeu politique majeur.

À l'invitation de Christian Paul (député, ancien ministre), Jean-Claude
Guédon (Professeur à l'Université de Montréal, spécialiste de la circulation
économique des savoirs) et Philippe Aigrain (ancien chef de secteur «
Technologies du logiciel et société » de la Commission Européenne)
expliqueront ce que sont les biens communs informationnels, leur genèse,
leurs tenants et aboutissants. Philippe Aigrain, Loïc Dachary (de la section



                                                                               83
française de la Fondation du Logiciel Libre), Christophe Espern (de
l'initiative EUCD.INFO), Robin Gross (de la fondation « IP Justice ») et Ian
Brown brosseront ensuite un panorama du contexte juridique actuel et de
l'une des principales menaces : la transposition de la directive européenne
« EUCD ».

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Théories et concepts

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7. Le sigle à la mode : ILM

Si vous avez consulté notre dictionnaire avant la parution de ce numéro,
vous n'avez pu y trouver le sigle ILM. Et même à ce jour, une visite sur un
moteur de recherche vous orientera vers Installation de laboratoires
médicaux, Indusrial light and magic ou Institute for leadership and
managemnet et non pas vers ce que les service commerciaux des fournisseurs
de mémoirs veulent nous faire connaître, l'Information lifecycle management,
autrement dit la gestion du cycle de vie de l'information. EMC et
Storagetek, notamment, cherchent à lancer ce nouveau concept pour mieux se
positionner sur ce nouveau marché. Il fallait bien dépasser les débats
quelque usés sur les avantages respectifs du NAS (Network attached storage)
du SAN (Storage area network). Comme le déclare Frédéric Dussart (PDG d'EMC
France) à François Jeanne (Le Monde informatique du 7 novembre) : "Nous
changeons pour aider à l'émergence de véritables projets autour du
stockage". Voilà au moins qui est clair, et qui n'exige pas de recours à la
récursion partielle et primitive pour passer de la prise de contact à
l'envoi de la première facture. Mais, par les temps qui courent, nos
économies ont plus besoin d'affaires qui tournent que de concepts
génialement novateurs. P.B.

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8. Connaissances ouvertes

Une bonne partie du numéro spécial d'Upgrade consacré aux «connaissances
ouvertes» est maintenant disponible en français. On y accède sur le site
d'April.
http://www.april.org/articles/theses/upgradevf/

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9.XML et web services

Le forum Intégration XML et web services se tient au Cnit (Paris la Défense)
les 26 et 27 novembre. Programme et inscriptions.
http://www.technoforum.fr/integ2003/
------------------------------------------------------------------------


> ------------------------------------------------------------------------------
> L'équipe ASTI-HEBDO : Directeur de la publication : Jean-Paul Haton. Rédacteur
> en chef : Pierre Berger. Secrétaire général de la rédaction : François Louis
> Nicolet, Chefs de rubrique : Mireille Boris, Claire Rémy et Armand Berger.
> Asti-Hebdo est diffusé par l'Inist.




                                                                                   84
THOT


Thot, Nouvelles de la formation à distance

Droits d'auteur : Thot/Cursus (1997-2003)
Reproduction autorisée avec mention de l'URL: http://thot.cursus.edu
Vitrine APO, Le portail des TIC au collégial
http://ntic.org
*****************************************************


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COMMUNIQUÉS

13e colloque Informatique et Société CREIS-TERMINAL- Appel à communications
-
Société de l'information, Société du contrôle ? Evolutions de la critique de
l'informatisation. Propositions acceptées jusqu'au 31 décembre 2003.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19590

Appel à contributions pour le numéro 7 de la revue Distances et Savoirs
La revue co-éditée par le Cned et les éditions Hermès Science - Lavoisier
consacre ce numéro au thème du tutorat. Il paraîtra en octobre-novembre
2004. Soumission de propositions jusqu'au 15 janvier.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19579

Trois ateliers-formations sur la formation à distance par le Cetec-info
Pour les responsables de formation, les responsables pédagogiques, les
formateurs, les tuteurs et toute personne chargée d'encadrer des apprenants
à distance.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19567


------------------------------------------------------------------
ÉVENEMENTS

"E-formation : comment choisir une plate-forme ?", le 18 novembre à Paris
Initiative d'Algora en collaboration avec le Centre-INFFO pour connaître les
principales caractéristiques et fonctionnalités de différentes plates-formes
disponibles.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19560

RISQ - CANARIE ANW2003 : la force des réseaux, 20-23 octobre, Montréal,
Canada
La science rencontre la collectivité au 1er congrès conjoint du Réseau
d'informations scientifiques du Québec et de CANARIE. Accessibilité,
efficacité, créativité. Visitez le blogue de l'événement.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19559

Taxonomie des ressources numériques, audioconférence et Internet, 5
décembre, 12h-14h (Canada Est)
Et des projets éducatifs avec les TIC par Robert Bibeau et le Réseau
d'enseignement francophone à distance du Canada
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19558

Colloque international du CEFRIO -18 et 19 novembre au Centre des congrès de
Québec
Sur le thème "Mieux gérer le savoir"
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19555




                                                                               85
«Une carrière à mon goût» pour la semaine canadienne de l'orientation du 2
au 8 novembre 2003
Le gouvernement canadien à mis en ligne un outil d'aide au choix de carrière
pour l'événement.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19553

Fractures numériques - Journée d'étude du FFFOD, le 24 novembre à la Cité
des sciences, Paris
Confrontation des pratiques et convergence des actions ? 6 ou 7 dispositifs
seront présentés par des acteurs de terrain.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19549

Communautés virtuelles : penser et agir en réseau - UQAM - Montréal, Canada
6-7 novembre 2003
La cybersociété en devenir
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19605

Netdays Europe 2003 - Le dialogue interculturel labellisé - Du 17 au 21
novembre sur le Net
Toute organisation souhaitant promouvoir une application pédagogique en
ligne dans le domaine de l'éducation, de la culture, de l'art peut se porter
candidate.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19596

"Développer son Intranet : technologies et services" - Jeudi 13 novembre
2003 à Caen
Un séminaire POSYTIF du Centre des Technologies Nouvelles sur le thème :
"Travail collaboratif : méthodes et outils"
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19589

Colloque dédié à la problématique du Spam "Spam Forum Paris 2003", le lundi
3 novembre
Tables rondes (aspects juridiques, impacts sur le marketing direct), exposés
(aspects techniques et comportementaux), témoignages et débat.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19592

I-COOL, conférence internationale du e-learning, du 7 au 13 décembre 2003 à
l'Ile Maurice
Organisée par le Centre virtuel des technologies innovantes pour
l'apprentissage et les universités de Maurice et de La Réunion. Emergence,
mise en oeuvre et évaluation de nouvelles approches.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19580



------------------------------------------------------------------
RÉFÉRENCES

CyberSchoolBus, le site éducatif des Nations unies : des références
mondiales
Nations, villes, diplomatie, droits de l'homme, écologie, art, etc.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19604

Administration publique électronique : florilège de textes qui font mal à la
tête.
L'administration publique est de plus en plus présente sur l'internet. Mais
cette sortie à l'air libre est balisée par un corpus de textes assez
complexes, au contenu parfois surprenant.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19577




                                                                               86
Tableau synoptique des principaux acteurs des TIC en France et en
francophonie
Un outil synthétique pour comprendre "qui fait quoi" dans le domaine. Par
l'Agence de Mutualisation des Universités et Établissements.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19583

Le paysage des TIC dans l'enseignement supérieur français - Du quantitatif
au qualitatif.
"Les technologies de l'information et de la communication dans
l'enseignement supérieur : pratiques et besoins des enseignants."
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19550



Archives en sons et en images
Le site des archives de Radio-Canada est une ressource documentaire et
multimédia à explorer. Il vise à rendre accessible au grand public une
partie de
la vaste collection d'archives radiophoniques et télévisuelles de
Radio-Canada
et de la CBC. Une fois numérisées pour diffusion sur Internet, ces extraits
d'archives, enrichis de textes d'accompagnement qui en décrivent le contexte
historique, sont regroupés par dossiers thématiques eux-mêmes divisés en
huit
catégories : Personnalités, Vie et société, Guerres et conflits, Politique
et
économie, Art et culture, ainsi que Désastres et tragédies, Sciences et
technologies et Sports. Ne manquez pas de vous abonner à la Cyberlettre pour
découvrir à chaque semaine les nouveaux dossiers mis en ligne et les coups
de
coeur de l'équipe.
http://archives.radio-canada.ca/


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DIDACTIQUE


Apprendre à lire le wolof, le pulaar et le mandinka sur le Net
Trouver des supports d'alphabétisation dans des langues africaines ? C'est
chose possible notamment pour le wolof, le pulaar et le mandinka sur
l'American Overseas Digital Library (AODL).
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19595

------------------------------------------------------------------
ACTIONS


Des ressources pour les enseignants et les passionnés d'informatique
Le site réunionais de Nathalie Payet offre fiches pratiques, logiciels
gratuits, trucs et astuces et voyage virtuel sur l'île.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19582

COURS

Une mise à jour très attractive du site Adodoc - Pour apprendre le français en
s'amusant
Un site ludique pour la compréhension orale et l'apprentissage de la langue
française
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19617



                                                                                 87
------------------------------------------------------------------
RÉFÉRENCES


Je parlois le moyenâgeux myeu que toy !
Fi de l'argot moderno-moyenâgeux et débilitant du film Les Visiteurs. Voici le
vrai parlé du Moyen Âge.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19616

Paris au temps de Philippe Auguste (1165 - 1223)
Les fantômes des guerres moyenâgeuses, les bruits de bataille, la rudesse de
temps révolus surgissent au milieu du Paris d'aujourd'hui pour qui sait les
voir.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19619

Lexique du management des compétences
Compilation de glossaires Internet du Réseau d'Information Compétences et
Formation du ministère de l'Equipement français. De "Accompagnement" à
"Workflow" (ou partage des connaissances).
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19611

Meilleurs sites pour l'amélioration de la langue
------------------------------------------------
Le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) propose
la
toute récente mise à jour du Répertoire Internet des meilleurs sites pour
l'amélioration de la langue, qui comporte maintenant 165 adresses dont 20
nouveaux sites. http://www.ccdmd.qc.ca/correspo/Guide/


------------------------------------------------------------------
ARGUMENTS

Évaluation de l'opération "Campus numériques"
EducNet fait le point sur la formation partiellement ou entièrement à distance
et le développement de nouveaux environnements de travail liés à l'expérience.
Mesurer les effets.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19632

------------------------------------------------------------------
ÉVENEMENTS

Formation à distance des enseignants et nouvelles technologies - Le 6 novembre
à Paris
La Conférence des Directeurs d'IUFM organise des rencontres internationales
Francophones avec le soutien de l'Agence Universitaire de la Francophonie.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19618

Colloque international du CEFRIO
--------------------------------
Le Centre francophone d'informatisation des organisations (CEFRIO) organise
un
colloque sous le thème « La gestion du savoir », au Centre des congrès de
Québec, les 18 et 19 novembre 2003.
http://www.cefrio.qc.ca/conference2003/default.html


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LOGICIEL

Production de cartes conceptuelles
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ThinkGraph est un logiciel de dessin 2D orienté vers la production de
diagramme
destiné à représenter des idées. Ce diagramme devient une carte conceptuelle
lorsque des relations sont créées entre ces idées et que des liens
hypertexte
leur sont associés afin de naviguer vers d'autres idées. Gratuiciel pour
Windows
98, NT, 2000 et XP. http://www.thinkgraph.com/

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Droits d'auteur : Thot/Cursus (1997-2003)
Reproduction autorisée avec mention de l'URL: http://thot.cursus.edu
Et
Droits d'auteur : NTIC.org




C A P T A I N D O C , N °2 2


Captain Doc, n°22, novembre 2003.

"L'interactivité"
_______________________________________________________

SOMMAIRE
* Le mot du Captain: Qu'y a-t-il sous les mots?

INTERVIEW
* Entretien avec Marie Després-Lonnet:
"L'interactivité existe-t-elle?

BIBLIONET
* L'interactivité, un concept fantoche?

______________________________________________________

LE MOT DU CAPTAIN

* Qu'y a-t-il sous le nom?

"Interactivité": le mot se répand partout comme un slogan, mais ne
figure pas dans les dictionnaires ordinaires. Dans le TLF, on le trouve
à "système": "Disposition de matériel, de logiciel, ou des deux à la
fois, qui permet une intervention de l'usager dans une tâche en cours
d'exécution".

Ah? L'outil n'a t-il pas de tout temps permis l'intervention de
l'usager? N'était-il pas fait pour ça? Ici, la liberté est concédée par
le système, qui en garde une grande part. A croire qu'avant, il n'y
avait pour les usagers aucune activité du tout! Nous vivions sous le
règne du Système tout puissant, qui n'avait encore rien concédé:
l'interactivité, c'est la technique au secours de la démocratie, la
démocratie faite technique.

Nous voyons aujourd'hui fleurir toute une pédagogie fondée sur la mise



                                                                               89
en situation: on n'apprendrait qu'en s'amusant et en s'intéressant, et
on ne s'intéresserait qu'en prenant conscience de l'utilité pratique
d'un savoir, en étant plongé dans une situation. Adieu donc les
lenteurs de la contemplation, de l'abstraction, du savoir désintéressé,
bases de l'appropriation du savoir. Avant tout, chasser l'ennui: c'est
le maître-mot. Occuper. Comme souvent dans les nouvelles technologies,
l'onomastique procède par antiphrase. "L'interactivité" ne laisse qu'un
semblant d'activité à sa clientèle: ses réactions, elle les anticipe
toutes, ses goûts, ses ambitions, elle les lui souffle, son itinéraire,
aussi labyrinthique soit-il, elle l'a prévu et balisé.

L'intérêt économique est énorme, plus encore le politique. Substituer
la formation à l'apprentissage; au développement de l'esprit, sa
canalisation; à l'activité réelle, la passivité; au sérieux, le
"ludique". Petits ânes de Pinocchio.

Les "kafkaïens" dont parle notre interviewée auraient donc raison de
déclarer que le mot d'interactivité n'a pas de sens, puisque la
programmation d'ordinateur ne laisse aucune part à l'imprévisible, à
l'autonomie, et surtout aux véritables interactions humaines, celles
que conte, par exemple, le cinéaste Eugène Green.

A. S., © Captain Doc, novembre 03

________________________________________________________________

INTERVIEW:
* L'interactivité existe-t-elle?

Entretien avec Marie Després-Lonnet.

L'interactivité est liée au développement des technologies de
l'information et de la communication, notamment du multimédia et
d'Internet. Mais qu'est-ce au juste que l'interactivité? La question
semble incongrue et pourtant pour en savoir plus nous avons rencontré
Marie Després-Lonnet, maître de conférences à l'Université de Lille 3,
membre de l'UMR (unité mixte de recherche) CNRS CERSATES (Centre
d'Etudes et de Recherche sur les Savoirs, les Arts, les Techniques, les
Economies et les Sociétés) au sein de l'équipe "anthropologie des
savoirs et TIC".
Marie Després-Lonnet travaille depuis plusieurs années dans le champ de
l'informatique pour les sciences humaines et s'intéresse principalement
aux relations hommes-machines.

Ses recherches portent sur le partage des connaissances expertes et sur
les modes d'appropriation des savoirs en ligne. Son travail de thèse de
doctorat lui a permis de mettre en relief les aspects sociaux et
communicationnels liés à la mise à disposition de bases de données
iconographiques.

Elle a récemment participé à la coordination d'un ouvrage collectif sur
les pratiques de lecture et d'écriture en réseau en réponse à un appel
d'offre de la direction du livre du ministère de la culture et de la
bibliothèque publique d'information BPI.

Marie Després-Lonnet a dernièrement coordonné le dossier thématique du
numéro 137 de la revue Communication et Langages "L'interactivité:
attentes, usages et socialisation" aux éditions Armand Colin.




                                                                          90
Captain Doc: Pourquoi avoir décidé de consacrer un numéro de la revue
Communication et Langages à l'interactivité? Comment avez-vous
procédé?

Marie Desprès-Lonnet: Nous avions reçu plusieurs articles qui
tournaient autour de cette thématique, notamment celui de Thierry
Julia. Le groupe de recherche auquel j'appartiens avait déjà bien
réfléchi à la question. Nous avions organisé un séminaire en 2001 et je
voulais repartir de ce travail. Mais les membres du groupe avaient tous
beaucoup avancé depuis cette première approche. Les réflexions sur
l'émergence du terme et son usage dans le domaine de l'enseignement
avaient déjà fait l'objet de publications. Nous avons donc débattu de
la meilleure manière d'orienter le dossier et j'ai décidé de demander à
Annette Beguin et Joëlle Le Marec qui faisaient partie du groupe de
penser à un article qui s'appuierait sur notre travail antérieur mais
qui ferait état de l'avancée de leur réflexion. A côté de ça, je
connaissais les travaux de Vincent Mabillot que je côtoie sur la
Sicliste depuis plus de 5 ans maintenant.
http://www.francopholistes.com/programmes/descr_liste.shtml?liste=siclis
te@enssib.fr

J'ai donc proposé de coordonner un dossier qui donnerait la parole à
des gens qui "creusent" la question et qui ne prennent pas le terme
pour allant de lui-même. En même temps je voulais présenter plusieurs
points de vue, plus ou moins proches du mien.

CD: Comment définir l'interactivité?

M. D.-L.: Si l'on s'en tient à l'étymologie ce serait la
co-construction ou co-réalisation de quelque chose dans l'échange, la
possibilité d'actions réciproques et d'une synergie entre acteurs. Mais
il est clair que le terme tel qu'il est entré dans le langage courant
qualifie de manière très large tous les dispositifs informatisés qui
offrent aux utilisateurs la possibilité d'agir et de prendre des
décisions en fonction des "réactions" de l'outil.

CD: Quelles sont les limites, les difficultés à définir cette notion?
Qu'appelle-t-on un document (texte, image, son...) interactif?

M. D.-L.: C'est justement le refus de l'usage de ce terme pour
qualifier un certain type de dispositifs techniques informatisés, pour
faire court disons "multimédia", qui nous a conduits à le disséquer. Au
cours du séminaire animé par Yves Jeanneret, nous avons par exemple
essayé de dater l'apparition du terme "interactivité" dans différentes
sphères: musées, pédagogie, informatique, marketing,etc. et ce que son
usage recouvrait dans chacun de ces domaines. La question centrale
était "pourquoi les acteurs d'un domaine avaient-ils ressenti le besoin
de recourir à ce concept pour qualifier un certain type d'usage d'un
certain type d'outils ou certaines pratiques pédagogiques innovantes
par exemple?"

Pour répondre à votre question concernant la difficulté à définir la
notion, il me semble qu'il y a plusieurs problèmes. En effet, il n'y a
rien d'interactif a priori dans l'usage d'un ordinateur, puisqu'il n'y
a qu'un "acteur". C'est la thèse que défendent les "Kafkaïens".
(http://www.kafkaiens.org/04kaf/inter4.htm)

Mais, comme je le disais, pourquoi ne pas envisager une nouvelle
acception du terme qui permettrait de prendre en compte le mode de
fonctionnement spécifique des interfaces et qui rendrait compte de la



                                                                           91
logique "objet": les zones de l'écran sont programmées pour "réagir"
aux actions de l'utilisateur. Les pixels représentent des "objets" dont
le "comportement" est programmé par un second "acteur". La
communication de Yolla Polity reprend très clairement les différents
points de vue sur cette question.
http://ri3.iut2.upmf-grenoble.fr/TPS_interactivite.htm

Ce qu'il faut questionner c'est plutôt ce que le discours sur
"l'interactivité" essaie de nous vendre: cette idée de convivialité, de
simplicité, d'une espèce de transparence de l'outil qui permettrait de
manipuler de "vrais" objets. Bien sûr on peut dire que l'usager n'est
pas dupe et qu'il sait recréer la distance, mais les observations que
nous avons faites montrent que la négation de la complexité du "texte",
qu'il faut décrypter pour comprendre et utiliser le dispositif, conduit
à des situations critiques: rejet de l'outil, culpabilité et
culpabilisation...

Nous sommes, il me semble, à un tournant: même si l'injonction à se
servir de l'informatique pour tout faire continue à être prégnante, de
plus en plus de gens se détournent de l'outil. Les "techniciens" font
appel aux sciences sociales pour essayer de comprendre pourquoi. Mais
la question est posée en terme d'amélioration de l'outil c'est-à-dire
de "plus" d'interactivité!
Récemment lors d'une communication à H2PTM basée sur une analyse des
icônes les plus courantes des outils bureautiques, nous avons parlé de
"fatras" sémiotique; il y a de tout: des restes de MS-DOS (la disquette
A: ), des représentations d'objets (l'imprimante, les ciseaux),
désignant des actions par métaphore, métonymie, synecdoque...
http://h2ptm.hymedia.univ-paris8.fr

Un des participants nous a reproché d'en rester à la critique et de ne
pas proposer de solutions. Mais notre objectif était plutôt de pointer
une des difficultés de lecture, parmi beaucoup. Je pense que la
"solution" passe d'abord par la reconnaissance de la complexité du
problème. Il faut en effet penser à la fois en terme d'acquisition de
connaissances, et en terme de conception du dispositif. Si je fais un
parallèle avec le livre, il faut réfléchir à la manière dont on apprend
à lire mais aussi à se repérer dans un livre. Il faut aussi intégrer le
travail de l'imprimeur, de l'éditeur, du typographe, penser les aspects
psychologiques et sociaux.
Ce que nous essayons de faire avant tout est de rendre son "épaisseur"
à l'écran et à lui redonner son statut de texte. C'est pourquoi
Emmanuel Souchier parle volontiers d'écrits d'écran.
http://www.ecriture.jussieu.fr/medias/media1.htm

Lire un écrit d'écran est une activité complexe. Décrypter des signes
pouvant avoir à la fois un rôle symbolique de représentation de
concepts et un rôle pratique d'outils permettant d'agir sur le
dispositif est source d'erreurs et d'incompréhension. L'étude menée par
Dominique Cotte montre par exemple comment l'utilisateur peut être
"leurré" par ces signes.
http://h2ptm.hymedia.univ-paris8.fr/h2ptm03/fr/conferences.html

CD: Quelles sont les recherches engagées sur cet objet?

M. D.-L.: Le dossier de Communication & Langages propose déjà un panel
dans le domaine des sciences de l'information et de la communication.
Mais il y a également des chercheurs en sciences cognitives et en
ergonomie des interfaces hommes-machines qui travaillent autour de
cette thématique, il m'est difficile de faire le tour rapidement mais



                                                                          92
je pourrait citer le laboratoire LIRIT à Toulouse, le LAMIH à
Valenciennes ou encore le LIMSI à Orsay.

Le site de l'Association Francophone d'Interaction Homme-Machine est un
bon point de départ pour comprendre les axes autour desquelles les
recherches se développent dans ce domaine.

Cependant, je pense que les enjeux ne sont pas les mêmes dans toutes
les communautés et donc les postures théoriques non plus. Les
chercheurs en sciences de l'information et de la communication posent
plutôt le problème en terme de médiation. Que ce soit pour mieux
comprendre les usages, pour mieux cerner les modes d'interaction
proposés par les dispositifs dits interactifs ou pour analyser l'impact
social de l'introduction de ces dispositifs.
Dans le domaine de la recherche en informatique, tout un pan porte sur
les systèmes à agents, multi-agents ou assistants "intelligents",
capables d'anticiper les besoins ou de faire évoluer l'interface en
fonction de la "connaissance" que l'on pourrait avoir de l'utilisateur.
Ca passe par l'analyse du "comportement" de celui-ci. Le problème est
alors celui du "profilage": que peut-on déduire du fait qu'une personne
ait cliqué sur une zone de l'écran ou sur une autre? que signifie
l'absence de réponse pendant un temps donné? On oscille entre des
systèmes très simplificateurs (trois profils: débutant, avancé,
expert.) ou un trop grand nombre de paramètres.
Il ne faut pas non plus négliger les contraintes économiques. Il y a
par exemple des enjeux très importants dans l'informatique dite
"mobile": téléphonie, pagers. Ainsi que dans la reconnaissance vocale.
Persuader quelqu'un d'utiliser un écran de téléphone portable pour lire
ses messages électroniques nécessite un travail conséquent en terme
"d'utilisabilité" et une équipe marketing de pointe. Dans le même ordre
d'idées, les "boites vocales interactives" supposées maintenir une
"conversation" avec l'usager d'un service, ou d'une banque doivent
encore faire leurs preuves et les recherches dans le domaine du
Traitement Automatique des Langues visent à améliorer les performances
de ces dispositifs.
En terme d'acceptabilité des systèmes et d'ergonomie (cognitive) on
étudie la question du point de vue des distances conceptuelles entre
les représentations (sémantiques, articulatoires et opératoires) du
concepteur et celles de l'usager. On peut se reporter aux travaux menés
à l'IMAG (Institut d'informatique et mathématiques appliquées de
Grenoble), notamment par Joelle Coutaz.

Il y a moult littérature portant sur l'ergonomie des interfaces dont un
des paramètres est la "mesure" de l'interactivité. Il faudrait analyser
plus précisément les paradigmes théoriques sur lesquels reposent ces
différentes propositions mais c'est un travail de très longue haleine.

Propos recueillis par Geneviève Vidal.

© G. V., Captain Doc, novembre 2003.

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BIBLIONET
L'interactivité, un concept fantoche?

La revue Communication et langages consacre son numéro d'octobre à
l'examen de la notion d'interactivité. Dans son avant-propos, Marie
Desprès-Lonnet, coordinatrice du dossier, ironise sur ce mot devenu le
slogan numéro 1 de tous les battages publicitaires, que ce soit dans le



                                                                          93
domaine des télécommunications ou de la culture, expositions ou
pédagogie. Si l'extension du terme s'élargit chaque jour, on constate
en revanche une carence du côté de la compréhension du terme. Les
auteurs s'interrogent donc sur le sens à donner à ce terme, en
examinant certaines de ses applications; surtout, ils se demandent en
quoi cette inter-activité est vraiment une activité pour l'utilisateur
de machine, qui se croit d'autant plus libre qu'il se sent mieux
anticipé dans ses réactions, compris dans ses intentions, intronisé au
plus haut des institutions, impliqué dans le processus de création. A
la lumière de ces analyses, on se demande qui, entre machine et
utilisateur, manipule qui et machine quoi.

Communication et Langages, n° 137, octobre 2003 - "L'interactivité:
attentes, usages et socialisation", éditions Armand Colin.

© A.S., Captain Doc, novembre 2003
________________________________________________________________


CAPTAIN DOC est un mensuel d'information Internet de INIST Diffusion.

Directeur de la publication: Raymond Duval (duval@inist.fr)

L'EQUIPAGE DE CAPTAIN DOC: http://www.captaindoc.com/equipe.html

Directeur de la publication: Raymond Duval (duval@inist.fr)
Rédacteur en chef: Ariel Suhamy (ariel.suhamy@free.fr)
Rédacteurs: Anne-Marie Badolato, Arabelle Baudette, Samuel Duchay, Eric
Goettmann, Thérèse Hameau, Pascaline Hoel, Sandrine Avril,
Jean-François Nominé, Jeanne Suhamy, Michel Vajou, Geneviève Vidal...

CONTACTS: http://www.captaindoc.com/contacts.html
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© INIST Diffusion 2003.
Reproduction possible à des fins non commerciales, sous réserve
d'autorisation de notre part.

L E C T U R E E T D Y S L E XI E

Lecture et Dyslexie, approche cognitive'
Liliane Sprenger-Charolles et Pascale Colé .
Editions Dunod (Sortie Novembre 2003)

 Cet ouvrage propose une synthèse des connaissances actuelles sur la
lecture
 «experte» (pratiquée par un adulte qui sait lire) et sur l'apprentissage
de
 la lecture et la dyslexie. Trois choix fondamentaux ont guidé sa
rédaction:
 -faciliter l'accès à des travaux de recherche récents,
 -prendre en compte la diversité des langues et de leurs systèmes
d'écriture
 pour différencier ce qui est «universel» dans l'apprentissage de la
 lecture de ce qui dépend des spécificités d'une orthographe particulière,
 -présenter des aspects plus pratiques liés au dépistage, au diagnostic et
à
 la remédiation des troubles de l'apprentissage de la lecture.

Le premier chapitre fait le point sur quelques questions «classiques»



                                                                             94
 concernant l'incidence des méthodes d'apprentissage, du QI, de la
 latéralité manuelle et du sexe sur l'apprentissage de la lecture. Dans le
 second chapitre, sont présentés des concepts essentiels pour comprendre
les
 processus mis en ouvre dans la lecture «experte» (pratiquée par un adulte
 qui sait lire) et dans l'apprentissage de la lecture. Une attention
 particulière est portée aux relations entre compréhension et
identification
 ou reconnaissance des mots écrits.
 Le troisième chapitre est consacré à l'apprentissage «normal» de la
 lecture, qui s'effectue sans difficultés notables. Les études passées en
 revue impliquent principalement des enfants anglophones, germanophones,
 hispanophones et francophones. Les compétences spécifiques qui doivent se
 mettre en place au début de cet apprentissage pour permettre sa réussite,
 celles que justement les dyslexiques n'arrivent pas à bien maîtriser, sont
 examinées de manière approfondie.
 Le quatrième chapitre est centré sur les différentes manifestations de la
 dyslexie. Son objectif est de déterminer, d'une part, s'il existe des
 profils dissociés de type dyslexie «phonologique» et dyslexie «visuelle»
 et, d'autre part, quelle est leur prévalence respective. La première
 question est abordée à partir de l'examen d'études de «cas uniques», qui
 visent à mettre en relief des profils dissociés typiques. La seconde est
 examinée à la lumière des études de «cas multiples», qui prennent en
compte
 des populations importantes de dyslexiques afin d'évaluer la proportion
des
 différents profils.
 Le chapitre V présente les explications actuelles de la dyslexie, en
 particulier l'hypothèse phonologique selon laquelle la dyslexie
 proviendrait d'un trouble spécifique du traitement du langage, et les
 hypothèses alternatives qui rendent compte de cette pathologie par des
 déficits sensoriels (auditifs ou visuels) et/ou moteurs.
 Le dernier chapitre envisage les implications pratiques dans les domaines
 du dépistage et de la remédiation des troubles de la lecture. Il est en
 effet essentiel d'identifier les habiletés précoces qui prédisent les
 compétences ultérieures en lecture, ce qui est actuellement possible avec,
 dans des conditions précises, une fiabilité très élevée. Une fois le
 diagnostic établi, il faut pouvoir intervenir. Ce dernier point est
 illustré par des exemples concrets d'études concernant des pré-lecteurs,
 des apprenti-lecteurs et des enfants en difficultés sévères de lecture.

 Cet ouvrage, qui s'adresse fournit aux chercheurs, aux étudiants, aux
 enseignants, aux parents et à tous les praticiens au contact d'enfants
 apprenti-lecteurs et/ou d'enfants dyslexiques (éducateurs, psychologues,
 orthophonistes, pédiatres, phoniatres, généralistes, etc.), présente donc
 un intérêt à la fois théorique et pratique puisqu'il propose une synthèse
 des travaux de recherche récents publiés à travers le monde dont l'accès
se
 révèle parfois difficile et qu'il intègre des informations relatives à
 l'évaluation de la lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la
 prévention et à la remédiation des difficultés de lecture.



Liliane Sprenger-Charolles
Directeur de recherche
CNRS UMR 8606 LEAPLE & Université René Descartes
Equipe "Litéracie"

Adresse



                                                                              95
Campus CNRS de Villejuif, Batiment D
7 rue Guy Moquet, BP8 94801 Villejuif
tél: 01 49 58 38 04, fax: 01 49 58 38 36
e mail: sprenger@linguist.jussieu.fr.
http://www.vjf.cnrs.fr/umr8606/DocHtml/PAGEPERSO/LSprenger-uk.htm

AUTISME, CERVEAU ET DEVELOPPEMENT


Nous avons le plaisir de vous annoncer que le livret des résumés du colloque
"autisme, cerveau et développemnt " de juin 2003 est réédité . Merci de le
proposer à vos étudiants, collègues et amis parents.

La lecture en est aisée,
pour qui s'interesse à ce qui se passe dans le monde la recherche.

Sophie Biette Secrétaire Générale arapi. <sophie.biette@free.fr>


-----------------------------
ANNONCE

Le livret des résumés des interventions des 4 sessions et des communications affichées du
colloque « Autisme, cerveau et développement, de la recherche à la pratique » organisé par l’arapi
(association pour la recherche sur l’autisme et la prévention des inadaptations) et le LPPA
(Laboratoire de physiologie de le Perception et de l’Action) au Collège de France les 23 et 24 juin
2003 est réédité. Ce document constitue une base documentaire riche et d’une haute actualité
scientifique, dans un langage accessible.
200 pages- Français et Anglais -

------------------------

arapi
COLLOQUE « AUTISME, CERVEAU ET DEVELOPPEMENT, de la recherche à la pratique ».

Bon de Commande
Je souhaite commander ………….exemplaires du livret à 20 € l’unité.

Nom………………………………..Prénom……………………………
Adresse………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Code Postal……………….Ville…………………………………
Teléphone………………………… @…………………………….



Je joins………….€ par chèque à l’ordre de l’arapi.


à retourner à arapi, BP 1603 37016 Tours cedex 1

LANGAGE ET DEVELOPPEMENTS ATYPIQUES


Revue Enfance 3/2003


Langage et développements atypiques

Numéro thématique coordonné

par Judy Reilly et Josie Bernicot


                                                                                                      96
POUR COMMANDER :www.fnac.fr(puis revue enfance (rubrique livres) puis revue enfance,
puis langage et développement atypiques) -

19, 95 euros



SOMMAIRE

Jacqueline Nadel

Avant-propos, 203



Judy Reilly et Josie Bernicot

Que nous apprennent les développements atypiques sur

l'acquisition du langage?, 205



Judy Reilly, Jill Weckerly et Elizabeth Bates

Neuroplasticité et développement: morpho syntaxe chez des

enfants atteints de lésions focales précoces, 209



Virginie Dardier, Corinne Delaye et Anne Laurent-Vannier

La compréhension des actes de langage par des enfants et des adolescents porteurs de lésions
frontales: l'analyse des demandes, 223



Ursula Bellugi, Judy Reilly, Jacqueline Krieter, Teresa and Wendy Jones

Language and non linguistic cognition in childreri with Williams syndrome: A complex
interaction, 237



Sabine Pirchio, Maria Cristina Caselli et Virginia Volterra

 Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du
syndrome de Down, 251



Josie Bernicot, Agnès Lacroix et Judy Reilly

La narration chez les enfants atteints du syndrome de Williams: aspects structuraux et
pragmatiques, 265




                                                                                               97
Bernadette Piérart

Après-propos, 283
----------------------------------------------------------------------
Pr. Josie Bernicot
Laboratoire de Psychologie Langage et Cognition (LaCo) -
Universite de Poitiers - CNRS
MSHS - 99, avenue du Recteur Pineau
F-86022 POITIERS CEDEX - France

email:josie.bernicot@univ-poitiers.fr
Tel: +33 (0)5.49.45.32.44 or +33 (0)5.49.45.46.10
Fax: +33 (0)5.49.45.46.16
(from abroad : Dial 5 instead of 05)

www.mshs.univ-poitiers.fr/laco/
www.sha.univ-poitiers.fr/compsy/
www.atega.com/pergame
----------------------------------------------------------------------

De: "jbernicot" <josie.bernicot@univ-poitiers.fr>

POURQUOI NOTRE MEMOIRE EST-ELLE SI FRAGILE


Francis Eustache vient de faire paraître aux Editions Le Pommier/Le Collège de la Cité ,
« Pourquoi notre mémoire est-elle si fragile » (127 p., 6 euros)

 Ce livre développe deux thèmes complémentaires : 1/ décrire les grandes pathologies de la
mémoire : les syndromes amnésiques et les affections neurodégénératives comme la maladie
d’Alzheimer, 2/ essayer de mieux comprendre le fonctionnement de la mémoire du sujet sain, à
un haut niveau d’intégration, c'est-à-dire celui d’une fonctionneuropsychologique, sans aborder
les aspects cellulaires et moléculaires. Dans ce cadre, la mémoire est considérée comme formée
de plusieurs systèmes en interaction constante au sein d’un réseau distribué. Les données de la
pathologie et de l’imagerie fonctionnelle cérébrale nous renseignent sur l’organisation de ce
réseau. La mémoire est au cœur d’un équilibre subtil ; elle doit être fiable et fidèle, pour assurer
les échanges interpersonnels ; elle doit aussi interpréter la réalité, en fonction des aspirations du
sujet. C’est ce compromis incessant, qui l’éloigne définitivement du mythe de la photocopieuse,
qui explique le mieux la fragilité de la mémoire.

 Francis Eustache est Directeur d’Etudes à l’Ecole Pratique des Hautes Etudes. Il dirige l’Equipe
Inserm Université de Caen e0218 spécialisée dans l’étude des troubles de la mémoire.

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/college/flash.htm

www.editions-lepommier.fr

De: neuropsycho <neuropsycho@chu-caen.fr>

E XP R E S S I O N G E S T U E L L E D E L A P E N S E E D ' U N H O M M E P O L I T I Q U E


L''expression gestuelle de la pensée d'un homme politique


Geneviève CALBRIS
Préface de Jacques Cosnier
Parution : novembre 2003




                                                                                                        98
 Quand le corps entre en action pour communiquer et parler, il produit simultanément des signes
non verbaux (sonores ou visuels) et des signes verbaux. Ces différents types de signes sont
fortement imbriqués.Comment, dans cet ensemble complexe tant du point de vue de la forme
que de la fonction, étudier le signe gestuel ? Qu’est-ce qui fait sa spécificité sous ses formes
changeantes? Comment interagit-il avec les autres signes ?
Pour répondre à ces questions, l’auteur étudie la communication non verbale, vocale et gestuelle,
d’un personnage public, et choisit, pour sa démonstration, le discours télévisé de Lionel Jospin,
alors Premier ministre. De nombreuses illustrations montrent que les gestes les plus fréquents
symbolisent des notions abstraites telles que l’objectif, l’effort, le rassemblement, la décision et la
rigueur ou l’équilibre et le réalisme.

La gageure de l’ouvrage est de montrer un phénomène interactif, cognitif et souvent
méconnu, qui est l’expression gestuelle de la pensée à mettre en mots, à savoir une expression
spontanée, produite et perçue de façon non consciente, qui s’appuie sur un code visuel implicite.


Geneviève CALBRIS, docteur d’État ès lettres et sciences humaines, est ingénieur de recherche à
l’École normale supérieure de Lettres et Sciences humaines de Lyon. Membre du laboratoire
d’études sur l’apprentissage et la pathologie du langage chez l’enfant (LEAPLE) et du laboratoire
Langues - Musiques - Sociétés (LMS), ses recherches actuelles portent sur l’interaction
sémantique des signes, et sur l’origine bio-écologique du symbolisme gestuel.


Collection CNRS Communication dirigée par Dominique WOLTON

210 pages, 19 euros
ISBN : 2-271-06177-6

Contact : Service Communication / Presse / Développement de CNRS ÉDITIONS
15 rue Malebranche - 75 005 PARIS
Frédéric foucaud, Tél. 01 53 10 27 09
frederic.foucaud@cnrseditions.fr
www.cnrseditions.fr

De: CNRS EDITIONS <frederic.foucaud@cnrseditions.fr>


LIRE POUR COMPRENDRE


Nathalie BLANC et Denis BROUILLET ont l'honneur de vous annoncer la parution de leur
ouvrage "Mémoire et Compréhension: Lire pour comprendre" aux Editions IN PRESS.

Mémoriser et comprendre sont deux activités cognitives intrinsèquement reliées. En effet,
comment mémoriser ce que l'on n'a pas compris, et réciproquement, comment comprendre sans
mettre en oeuvre des processus de mémorisation ? L'objectif de notre ouvrage est précisément de
mettre en relation ces deux fonctions du système cognitif afin d'en dégager leur articulation.
L'accent est particulièrement porté sur les situations de traitement d'informations écrites.
La première partie, consacrée à la mémoire, retrace quelle a été l'évolution dans la manière de la
concevoir, perçue tantôt d'un point de vue structurel, fonctionnel puis comme un processus.
En deuxième partie, les principales modélisations de l'activité de compréhension d'informations
textuelles sont décrites. Cette présentation donne l'occasion d'aborder certains déficits de
compréhension.
La troisième partie aborde conjointement les deux activités et tente de préciser la place accordée à
la mémoire dans les différentes modélisations des processus de compréhension.

Nathalie BLANC est maître de conférences en psychologie expérimentale et cognitive à
l'université Paul Valéry, Montpellier 3.
Denis BROUILLET est professeur de psychologie à l'université Paul Valéry, Montpellier 3, et
directeur du laboratoire "Mémoire et Cognition".


                                                                                                          99
De: Nathalie Blanc <Nathalie.Blanc@univ-lyon2.fr>

MARGES LINGUISTIQUES


Revue Marges Linguistiques N°6 - Novembre 2003
Marges Linguistiques, issue n°6 - November
200 »_____________________________________________________
Français / English below
_____________________________________________________

Veuillez nous excuser pour les diffusions multiples mais n'hésitez pas à
diffuser ce message à toutes les personnes que cela peut intéresser

Revue internationale en Sciences du Langage Marges Linguistiques
Numéro 6 - Novembre 2003 : http://www.marges-linguistiques.com

Cher(e)s collègues,

Le sixième numéro de la Revue électronique gratuite en Sciences du Langage
Marges linguistiques est désormais disponible à :
http://www.marges-linguistiques.com

Tous les articles sont librement téléchargeables à la rubrique « Sommaire du
dernier numéro »

_____________________________________________________
1- Thématique du sixième numéro de Marges Linguistiques
_____________________________________________________

Argots, « français populaires » et langues populaires
Sous la direction de Louis-Jean Calvet et Patrick Mathieu,
Université de Provence (France)
Numéro accompagné Par Yvonne Touchard,
IUFM de Marseille (France).

_____________________________________________________
2- Au sommaire du sixième numéro de Marges Linguistiques
_____________________________________________________

Les articles

01- Entre argot et langue populaire, le jargon, usage de la place publique
Par Patrick Mathieu, Auteur indépendant (France)

02- L'argot et la « langue des linguistes » Des origines de l'argotologie
aux silences de la linguistique
Par Louis-Jean Calvet, Université de Provence (France)

03- Inédits de Pierre Guiraud : le jargon des Coquillards
Par Pierre Guiraud, Présentation de Patrick Mathieu, Auteur indépendant
(France)

04- L'impossible récolte : heurs et malheurs d'un lexicographe argotologue
Par Jean-Paul Colin, Université de Franche-Comté (France)

05- Bibliographie des recueils d'argot : quelques problèmes à élucider
Par Denis Delaplace, Université Lille 3 (France)

06- « Français populaire » : un classificateur déclassant ?
Par Françoise Gadet, Université Paris-X Nanterre (France)



                                                                               100
07- Le français populaire : a valid concept ?
Par Michaël Abecassis, University of Oxford (United Kingdom)

08- D'une théorisation de l'espace linguistique des « cités » à l'analyse
lexicologique des dénominations de la femme
Par Thierry Pagnier, Université de Paris III, Sorbonne Nouvelle (France)

09- De Paname à Ripa : histoire d'une rupture
Par Thierry Petitpas, Université de Nice, Sophia Antipolis (France)

10- La langue populaire face au changement monétaire : L'arrivée de l'euro
Par Louis-Jean Calvet, Université de Provence (France)

11- Euro : el aerolito lingüístico
Par José Antonio Millán, Auteur indépendant, Barcelone (Espagne)

Comptes rendus d'ouvrages :

12- Compte-rendu critique de lecture
Pragmatique et analyse des textes
Sous la direction de Ruth Amossy (2002)
Presses de l'Université de Tel-Aviv, Israël
Par Michèle Monte, Université de Toulon, France

13- Compte-rendu critique de lecture
Figures d'ajout - phrase, texte, écriture
Textes réunis par Jacqueline Authier-Revuz et Marie-Christine Lala (2002)
Presses de la Sorbonne Nouvelle, Paris, France
Par Michel Santacroce, Université de Provence, France

14- Compte-rendu critique de lecture
Éléments d'une sociolinguistique critique
de Monica Heller. Université de Toronto, Canada
Paris : Didier, Coll. « L.A.L. », 2002
Par Gilles Forlot, Université catholique de Louvain, Belgique et
IUFM de Lille, France


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auteurs

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_____________________________________________________
3- Publication électronique des Actes du XIe Colloque international FOCAL 99
_____________________________________________________

Sont désormais téléchargeables, toutes les communications du Colloque
international (FOCAL 1999) : « Acquisition d'une langue étrangère :
perspectives et recherches » - Usages pragmatiques et acquisition des
langues



                                                                               101
étrangères ».

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(Section du site web : Actes de Colloques)

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_____________________________________________________
4- Les rubriques du site Marges Linguistiques
_____________________________________________________

Le site web Marges Linguistiques présente également de nombreuses rubriques
utiles pour les linguistes, enseignants, chercheurs et étudiants :

- Une base de données textuelles en sciences du langage librement
consultable et que vous pouvez à tout moment enrichir en proposant vos
propres contributions
- Un moteur de recherche dédié à la linguistique (Aleph-Linguistique) qui
n'attend que vos soumissions de sites
- Des milliers de liens internationaux actualisés consacrés à la
linguistique
- des outils et ressources pour les linguistes
- Des centaines de moteurs de recherche, référencés et listés
- des groupes de discussions auxquels vous pouvez souscrire
- Un annuaire électronique en Sciences du Langage
- Une rubrique Thèses en ligne, vous permettant de télécharger gratuitement
des travaux universitaires et de proposer vos propres productions

Tous les services de marges Linguistiques sont gratuits
Pour télécharger ces textes, rendez-vous à
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_____________________________________________________
5- Les appels à contributions
_____________________________________________________

Marges Linguistiques, revue électronique semestrielle généraliste en
sciences du langage, entièrement gratuite, souhaite concilier, dans un
esprit de synthèse et de clarté, d'une part les domaines traditionnels de la
linguistique : syntaxe, phonologie, sémantique ; d'autre part les champs
plus éclatés de la pragmatique linguistique, de l'analyse conversationnelle,
de l'analyse des interactions verbales et de la communication sociale.

Plusieurs appels à contributions sont en cours (Numéros 7, 8, 9 et hors
série). Après avoir pris connaissance des thèmes et des délais adressez-nous
vos propositions de textes et articles en écrivant dès maintenant à
contributions.ML@wanadoo.fr

- Numéro 7 (Mai 2004)
Langue, langage, inconscient ‹ Linguistique et Psychanalyse
(Sous la direction de Michel Arrivé, Université de Paris X, Nanterre,
France) et de Izabel Vilela de L'Université Fédérale de Goias, Brésil)

- Numéro 8 (Novembre 2004)
L'Analyse du discours : état de l'art et perspectives
(Sous la direction de Dominique Maingueneau, Université Paris XII, France)




                                                                               102
- Numéro 9 (Mai 2005)
Langues régionales
(Sous la direction de Moïse (C.) Université d'Avignon (France), Fillol (V.)
Université de Nouméa (Nouvelle-Calédonie)
& Bulot (T.) : Université de Rouen et Université de Rennes (France)

Numéro Hors-Série (2003-2004)
Combattre les fascismes aujourd'hui : propos de linguistes (titre
provisoire)
(Sous la direction de Jacques Guilhaumou (ENS, France) & Michel Santacroce
(Cnrs, Université de Provence (France))

Numéro Hors-Série (2004-2005)
L'origine du langage et des langues
(Numéro dirigé par le comité de rédaction Marges Linguistiques)

Les contributions pourront être rédigées en langue française, anglaise,
espagnole ou italienne. Prendre connaissance en détail des thématiques ?

Rendez-vous à http://www.marges-linguistiques.com
(Rubrique « Appels à contributions »)

_____________________________________________________
6- Important
_____________________________________________________

Le site internet et La revue Marges Linguistiques, qui s'adressent
prioritairement à l'ensemble des chercheurs, praticiens, étudiants,
concernés par les questions s'inscrivant dans le champ des sciences du
langage, peuvent également intéresser un public plus large ; c'est pourquoi
nous vous serions extrêmement reconnaissants de bien vouloir retransmettre
cette annonce électronique intégralement à un nombre important de personnes
qui pourront par suite, faire de même.

Grâce à vos efforts de diffusion, nous pouvons espérer toucher rapidement
un très large public et nous vous en remercions par avance.

Bonne Visite http://www.marges-linguistiques.com

Merci d'avance pour vos commentaires et suggestions
ainsi que pour la diffusion de la présente annonce.

Directeur de publication
Michel Santacroce
Université de Provence ‹ chercheur associé Cnrs, UMR 6057, France
dirpubl@marges-linguistiques.com
Novembre 2003

Tous les textes sont également disponibles sur cédéroms, pour commander
aller à :
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English / Français
_____________________________________________________

We apologize for cross-postings ...
However, please pass on this announcement to any interested person.



                                                                              103
The online international linguistics Journal Marges Linguistiques
Issue n° 6 ‹ November 2003

Dear colleagues,

The sixh issue of the free online journal dedicated to linguistics Marges
Linguistiques is now avalaible at the following adress :
http://www.marges-linguistiques.com

All contributions can be freely downloaded please go to « Contents of the
latest issue »

_____________________________________________________
1- Thematic issue N° 6 of Marges Linguistiques
_____________________________________________________

Slangs, 'français populaire' and social dialects
directed by Louis-Jean Calvet & Patrick Mathieu, University of Provence
(France)
With the help of Yvonne Touchard, IUFM Marseille (France)

_____________________________________________________
2- Contents of Marges Linguistiques N° 6
_____________________________________________________

Papers

01- In between French slang (argot) and popular language : the Jargon - a
trade fair French usage
By Patrick Mathieu, Independent Author (France)

02- Slang and the « language » of the linguists. From the study of slang to
non mention in linguistics
By Louis-Jean Calvet, University of Provence (France)

03- Non-edit Pierre Guiraud's dictionary extract : the Coquillards slang
By Pierre Guiraud, Presentation by Patrick Mathieu, Independent Author
(France)

04- The impossible harvest : the good fortune and misfortune of an argot
lexicographer
By Jean-Paul Colin, University of Franche-Comté (France)

05- A bibliography of argot (French slang) books : some problems to solve
By Denis Delaplace, University of Lille 3 (France)

06- « Français populaire » : a Declassing Classyfier
By Françoise Gadet, University of Paris-X Nanterre (France)

07- Le français populaire : a valid concept ?
By Michaël Abecassis, University of Oxford (United Kingdom)

08- From a theory of the linguistic space of the cités to the lexicological
analysis of woman's denomination
By Thierry Pagnier, University of Paris III, Sorbonne Nouvelle (France)

09- From Paname to Ripa : a new break in French slang history
By Thierry Petitpas, University of Nice, Sophia Antipolis (France)




                                                                              104
10- Popular speech and money changes : the coming of euro
By Louis-Jean Calvet, University of Provence (France)

11- Euro : a linguistic aerolite
By José Antonio Millán, Independent Author, Barcelone (Spain)

Reviews /Book notices :

12- Pragmatics and text analysis
By Ruth Amossy (2002)
Tel-Aviv University Press, Israel
Review by Michèle Monte
University of Toulon, France

13- Figures of adjoining - sentence, text, style
By Jacqueline Authier-Revuz & Marie-Christine Lala (2002)
Press of Sorbonne Nouvelle, Paris, France
Review by Michel Santacroce
Cnrs, University of Provence, France

14- Elements/Aspects of critical sociolinguistics
By Monica Heller. University of Toronto, Canada
Paris : Didier, Coll. « L.A.L. », 2002
Review by Gilles Forlot
Catholic University of Louvain, Belgium
IUFM of Lille, France


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If you feel like reacting, send your queries, comments and squibs to
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mail directly to the authors

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_____________________________________________________
3- Electronic edition of the Proceedings of the 11th International
Conference FOCAL 1999 (XIe Colloque international FOCAL 1999 ), Paris.
_____________________________________________________

The 66 papers presented at the International Conference (FOCAL 1999) : «
Acquisition of L2 : perspectives and research. Pragmatics and L2 Acquisition
» are now available.

To download these texts, go to http://www.marges-linguistiques.com
(Web site chapter : Colloquium)

all contributions are also avalaible on cds. To order, go to :
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_____________________________________________________
4- Web site Content
_____________________________________________________

Marges Linguistiques website also presents several helpful resources for
linguists, teachers, researchers or students :

- A textual database in linguistics which you may freely use and that you



                                                                               105
can also complete with your own contributions
- A specific search engine dedicated to linguistics (Aleph-Linguistics)
which allows you to submit and to reference your own websites.
- Numerous links on the World Wide Web
- Several tools and online ressources in linguistics
- Numerous international search engines, listed, referenced and ranked
- Discussion Fora at the disposal of researchers, teachers and students
- Online directories in Linguistics
- Ph. D Theses online section that allows you to freely download theses in
linguistics and to submit your own thesis for electronic edition on the web

All the resources of Marges Linguistiques are free
In order to download these texts, go to http://www.marges-linguistiques.com

_____________________________________________________
5- Calls for contributions
_____________________________________________________

Marges Linguistiques, a bi-yearly journal in Linguistics, only available
online on the Web, wishes to reconcile traditional fields in Linguistics,
such as syntax, phonology and semantics with the less unified domains of
pragmatics, conversational analysis, interactional analysis or social
communication.

Several calls for contribution are currently in process.

Details of themes and time schedule can be obtained at
http://www.marges-linguistiques.com, if you are interested, send at your
earliest convenience proposals and/or contributions to
contributions.ML@wanadoo.fr

Issue n° 7 (May 2004)
Speech, language and the unconscious ‹ Linguistics and Psychoanalysis
directed by Michel Arrivé (University of Paris X, Nanterre, France) & Izabel
Vilela, Federal University of Goias (Brazil)

Issue n° 8 (Novembre 2004)
Discourse analysis : state of the art and perspectives
directed by Dominique Maingueneau (University of Paris XII, France)

Issue n° 9 (May 2005)
Regional dialects
directed by Moïse (C.) University of Avignon (France), Fillol (V.)
University of Nouméa (Nouvelle-Calédonie)
& Bulot (T.) ‹ University of Rouen and University of Rennes (France)

Special Issue (2003-2004)
Combatting fascisms today - Contributions from linguists
(directed by Jacques Guilhaumou (ENS, France) & Michel Santacroce (Cnrs,
University of Provence, France)

Special Issue (2003-2005) :
The origins of language faculty and of languages
(directed by Marges Linguistiques)

Contributions may be submitted in French, English, Spanish or Italian.
To know more about the themes, go to http://www.marges-linguistiques.com
(Section : « Call for papers »)

_____________________________________________________



                                                                               106
6- Important
_____________________________________________________

This web site and the journal (entirely free) are targeted towards
researchers, practioners, students interested in the various subareas of
Linguistics, and for a more general public. We would be extremely grateful
if you could pass on this information to interested persons who could
circulate the information in turn.

Thanks to your help, we hope to reach a wider public.
We thank you beforehand.

Enjoy the web site seeing ! Go to http://www.marges-linguistiques.com

Thank you for your comments
and for passing on this announcement

Editor :
Michel Santacroce ‹ Cnrs, University of Provence (France)
dirpubl@marges-linguistiques.com
November 2003

all contributions are also avalaible on cds. To order, go to :
http://marg.lng4.free.fr/commandes/commande_cd_e.pdf
De: MS <Michel.Santacroce@wanadoo.fr>

L'ENFANT ET LE LANGAGE


L'ENFANT ET LE LANGAGE. Approche dynamique et
développementale.
AUTEUR : Jérémi Sauvage
EDITIONS : L'Harmattan
PRIX : 17 EUROS
DATE DE PARUTION : novembre 2003


Le langage de l’enfant fascine. Tous les ans, chaque magazine consacré
à l’
enfance et à la famille propose un dossier plus ou moins important sur
la
question, avec des explications, des conseils, des exemples ou des
témoignages. Nous, les adultes, ne cessons de nous émerveiller face à
des
mots d’enfants, des expressions qui font sourire, des tournures de
phrases
si particulières. Les raisons de cette fascination sont multiples.

Le présent ouvrage se veut abordable par un maximum de lecteurs, pas
forcément spécialistes des théories développées par la recherche
scientifique. Il est notamment destiné aux parents, aux instituteurs et
professeurs, aux tontons et aux tatas, parrains et marraines, papys et
mamies, et, dans une moindre mesure, aux étudiants s’intéressant à la
question du langage chez l’enfant et aux collègues chercheurs.

Jérémi Sauvage est Docteur en sciences du langage, Professeur des
écoles et
Chercheur associé au laboratoire MODYCO (Nanterre-Paris X / CNRS).




                                                                             107
FONETIKS NOVEMBRE

                                   foNETiks




                                 A network newsletter

                    for the International Phonetic Association

                             and for the Phonetic Sciences




                                 November 2003




                ********************************************




 Editors:

 Linda Shockey, University of Reading, UK

 Gerry Docherty, University of Newcastle, UK

 Paul Foulkes, University of York, UK

 Lisa Lim, National University of Singapore




 E-mail address:

 fonetiks-request@jiscmail.ac.uk




 The foNETiks archive can be found on the WWW at:

 http://www.jiscmail.ac.uk/lists/fonetiks.html




  Visit the IPA web page at:
http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html




                ***********************************




                                                                 108
                        ANNOUNCEMENTS

                        [new ones marked ++]

                  [date of first appearance follows]

                ***********************************




10 - 14 November 2003. 146th Meeting of the Acoustical

Society of America. Austin, Texas.

http://asa.aip.org/austin/austin.html (08/03)




14 - 16 November 2003. 6th North West Centre for Linguistics

Conference: Prosody and Pragmatics. Preston, UK.

http://www.nwcl.salford.ac.uk; eawoodward@uclan.ac.uk,

OR d.blakemore@salford.ac.uk (03/03,10/03)




8 - 10 December 2003. 6th International Seminar on Speech

Production. Sydney, Australia.

http://www.maccs.mq.edu.au/events/2003/issp2003;

http://www.maccs.mq.edu.au/mailman/listinfo/speechprodconf
(10/02)




26 - 29 February 2004. ICPLA: 10th meeting of International

Clinical Phonetics & Linguistics Association. Lafayette,

Louisiana.




11 - 13 March 2004. International Workshop in Phonetics

dedicated to the memory of Farkas Kempelen: Past, Present,

Future. Budapest, Hungary. http://www.nytud.hu/kempelen2004;

(02/03)




                                                               109
23 - 26 March 2004. Speech Prosody 2004. Nara, Japan.

http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/sp2004/; (10/02)




29 - 30 March 2004. International Symposium on Tonal Aspects

of Languages - with Emphasis on Tone Languages. Institute of

Linguistics, Beijing, China.   (12/02)




1 - 4 April, 2004.   Sociolinguistics Symposium 15: Culture,
Contact,

and Change. University of Newcastle.      www.ncl.ac.uk/ss15/;
ss15@ncl.ac.uk

(10/03)




4 - 9 April 2004. 18th International Congress on Acoustics:

ICA 2004. "Acoustic Science and Technology for Quality of

Life". Kyoto, Japan. http://www.ica2004.or.jp/home.htm;

 (08/03)




19 - 22 April 2004. JEP2004 - TALN2004. Journees d'Etude sur

la Parole 2004 & Traitement Automatique du Langage Naturel

2004. Palais de Congres, Fes   (Maroc).

http://www.lpl.univ-aix.fr/jep-taln04/ (08/03)




26 - 28 May 2004. LREC 2004 - 4th International Conference on

Language Resources and Evaluation. Lisbon, Portugal.

http://www.lrec-conf.org/lrec2004/index.php (08/03)




31 May - 4 June 2004. 2004: A Speaker Odyssey. The Speaker



                                                                 110
and Language Recognition Workshop. Toledo, Spain.

http://www.odyssey04.org/ (04/03)




24 - 26 June 2004. 9th Conference on Laboratory Phonology

(LabPhon 9): Change in Phonology. The University of Illinois

at Urbana-Champaign, Illinois, USA.

http://www.linguistics.uiuc.edu/labphon9 (04/03)




18-20 July, 2004.   Conference on Language, Culture and Mind,
University

of Portsmouth. www.unifr.ch/gefi/GP2/Portsmouth;
jordan.zlatev@ling.su.se

(10/03)




++ 27 - 31 July 2004. 31st LACUS Forum. University of Illinois,
Chicago.

http://www.lacus.org. db@soas.ac.uk. (11/03) [details below]




9 - 11 September 2004. International Conference on Tone and

Intonation. Santorini, Greece. http://www.let.kun.nl/tie;

http://www.santorini-Image.gr/ (03/03)




17 - 19 September 2004,Laboratory Approaches to Spanish

Phonetics and Phonology, Indiana University, USA.

http://www.indiana.edu/~spanport/conference/home.html (09/03)




4 - 8 October 2004. ICSLP2004 - Interspeech. 8th Biennial

Conference of ICSLP. Jeju Island, Korea.
http://www.icslp2004.org/

(07/03)



                                                                  111
                ****************************************

                        CONFERENCES & WORKSHOPS

                ****************************************




The Thirty-First LACUS Forum will be held at the

University of Illinois at Chicago (UIC), 27 - 31 July 2004.




Conference theme: "Interconnections" (covering interfaces

within language and also connections between language and

other areas of human life and cognition)




A full description of the conference, including the "Call for

papers" will be placed on the LACUS website (www.lacus.org)

by about the beginning of November.

The deadline for submitting abstracts is 15 January 2004.




For further information, please contact:

David Bennett

db@soas.ac.uk




(Dept. of Linguistics, SOAS, University of London

Chair, LACUS Conference Committee)




                ***********************************************

                        POSITIONS/STUDENTSHIPS VACANT



                                                                  112
                ***********************************************




University or Organization: Harvard University

Department: Linguistics Department

Rank of Job: Assistant Prof or Untenured Associate Prof

Specialty Areas: Phonology




Description:




The Department of Linguistics at Harvard University is seeking to

appoint an Assistant Professor or untenured Associate Professor
in the

area of phonology, beginning July 1, 2004.   The initial contract
will

be for five years, with possibility of promotion to tenure.




Candidates must show demonstrated promise of excellence in
research

and teaching at both the undergraduate and graduate levels.

Preference will be given to applicants with a strong interest in
one

or more language areas and expertise in phonetics.   Letters of

application should be accompanied by a detailed curriculum vitae
and

three confidential letters of recommendation.




Applications will be processed as received, but should arrive by

November 7, 2003 to assure full consideration.




Harvard University is an Affirmative Action/Equal Opportunity




                                                                    113
Employer. Women and minority candidates are especially
encouraged to

apply.




Address for Applications:




         Attn: Prof. Jay Jasanoff, Chair

         Phonology Search Committee,

         Department of Linguistics

         Harvard University, Boylston 305

         Cambridge, MA 02138

         United States of America




         Applications are due by 07-Nov-2003




Contact Information:

         Ms. Laura Wayth

         Email: wayth@fas.harvard.edu

         Tel: 617-495-4006

         Website: http://www.fas.harvard.edu/~lingdept




                 _________________________________________




University or Organization: University of Maryland

Department: Dept.of Hearing & Speech Sciences

Rank of Job: Rank Open




                                                             114
Specialty Areas: Speech science, Speech-language pathology,
hearing

                  Science




Description:




ASSISTANT/ASSOCIATE/FULL PROFESSORS,

UNIVERSITY OF MARYLAND, COLLEGE PARK




The Department of Hearing and Speech Sciences (CAA-accredited)
invites

applicants for two tenure track positions, one in Speech-Language

Pathology and one in Audiology/Hearing Science, beginning August

2004.




Qualifications for the Speech-Language Pathology faculty position

include an earned doctorate in speech-language pathology, speech

science, or related area. Expertise in adult neurogenics
(aphasia,

apraxia, dysarthria) or speech science (speech
production/disorders,

voice/resonance) is preferred, but other areas of expertise will
be

considered.




Qualifications for the Audiology/Hearing Science faculty position

include an earned doctorate in audiology, hearing science, or
related

area.   Expertise in amplification, aural rehabilitation, or

psychoacoustics is preferred, but other areas of expertise will
be


                                                                    115
considered.




Applicants should demonstrate a publication record, teaching

experience, and history of external funding commensurate with
level of

appointment. CCC-SLP or CCC-A is preferred. Responsibilities
include

conducting research, teaching undergraduate and graduate courses,

mentoring graduate students, and participating in departmental
and

university activities. Salary is negotiable, depending upon

qualifications and experience.




The department offers B.A., M.A., Au.D. and Ph.D. degrees and is
the

largest Hearing and Speech program in the state of Maryland (web
page:

http://www.bsos.umd.edu/hesp). The College Park campus is located
in

the Baltimore-Washington metropolitan area in close proximity to

numerous world-renowned medical institutions and research
facilities

including the NIH, Walter Reed Army Medical Center, Johns Hopkins

University and the University of Maryland School of Medicine.




Review of applications will begin on January 5, 2004, but
applications

will be accepted until the positions are filled. Please send a
letter

of application, CV, a statement of research and teaching
interests,

selected reprints, a transcript of graduate studies (Assistant

Professor applications only) and three letters of recommendation
to



                                                                    116
the address below.




For questions about the Speech-Language Pathology position,
please

contact Dr. Froma Roth (301-405-4230; froth@hesp.umd.edu), and
for

questions about the Audiology/Hearing Science position, please
contact

Dr. Sandra Gordon-Salant (301-405-4225; sgordon@hesp.umd.edu).
The

University of Maryland is an Affirmative Action/Equal Opportunity

employer.   Minorities are encouraged to apply.




Address for Applications:




        Attn: Chair - Search Committee

        Department of Hearing and Speech Sciences

        University of Maryland

        College Park, MD 20742

        United States of America




        Position is open until filled




Contact Information:

        Dr. Froma Roth

        Email: froth@hesp.umd.edu

        Tel: 301-405-4230

        Fax: 301-314-2023

        Website: http://www.bsos.umd.edu/hesp




                                                                    117
                  _________________________________________




University or Organization: Voice Signal Technologies

Rank of Job: Researcher

Specialty Areas: Applied Linguistics, Computational Linguistics,

                 Speech Recognition, Synthesis




Description: Senior Linguist




Voice Signal is a global provider of speech recognition
technology to

mobile devices. Since 1995, Voice Signal has been a leader in

developing embedded speech recognition technology. Be part of a

team-oriented, high-growth atmosphere with opportunities to
personally

contribute to the success of the company. See www.voicesignal.com
for

more details.




Voice Signal is seeking a Senior Linguist to assist in developing
the

core technology for our multi-lingual embedded speech recognition

applications. In this key role you will be responsible for the

preparation of pronunciations for use in speech recognition and

synthesis, for development of TTS in multiple languages, for

consulting on speech recognition and speech synthesis research

problems, and for lending your expertise to our data collection



                                                                    118
projects. Qualified candidates should have a background in
linguistics

with an emphasis on phonology.     Technical expertise in speech

synthesis and speech recognition would be invaluable.    Perl

programming expertise, and a good working knowledge of major
European

and Asian languages are great pluses.




We offer a competitive salary, complete benefits package, stock

options, and comfortable work environment. For consideration,
please

email (preferred), or fax your resume to: Email:
jobs@voicesignal.com

Fax: (781) 970-5300 JOB CODE: SL




Address for Applications:




        Attn: Ms. Barbara Winer

        Voice Signal Technologies

        150 Presidential Way

        Woburn, MA 01801

        United States of America




        Position is open until filled




Contact Information:

        Human Resources

        Email: jobs@voicesignal.com

        Tel: 781-970-5200



                                                                   119
        Fax: 781-970-5300

        Website: http://www.voicesignal.com




                          _________________________________________




University or Organization: University of Chicago

Department: Linguistics

Rank of Job: Assistant Professor

Specialty Areas: Phonology, Phonetics




Description:




PHONOLOGY POSITION

DEPARTMENT OF LINGUISTICS

UNIVERSITY OF CHICAGO




The Department of Linguistics, University of Chicago, seeks to
fill a

tenure-track position at the Assistant Professor level with

specialization in phonology beginning Fall 2004. Responsibilities

include teaching graduate and undergraduate courses, student
advising,

supervision of student research, and the pursuit of a vigorous

research program. Commitment to developing a successful phonetics

laboratory and the ability to teach phonetics at the graduate
level

would be advantageous. Candidates are expected to hold a Ph.D. by
the

start date.



                                                                      120
Applicants should submit a CV, contact information including an
email

address through January 8, 2004, a detailed statement of their

research agenda over the next few years, samples of their
scholarly

writing, and the names of at least three references. Letters
should be

sent directly to us by the references. All materials should be

submitted by December 1, 2003 to:




Phonology Search Committee

Department of Linguistics

University of Chicago

1010 E. 59th Street

Chicago, IL 60637

linguistics@uchicago.edu




The University of Chicago is an Affirmative Action/Equal
Opportunity

employer.




Address for Applications:




        Attn: Phonology SearchCommittee

        Department of Linguistics, University of Chicago

        1010 E. 59th St.

        Chicago, IL 60637

        United States of America




                                                                  121
        Applications are due by 01-Dec-2003




Contact Information:

        Prof. Jerry Sadock

        Email: jsadock@uchicago.edu

        Tel: 773-702-8524

        Fax: 773-834-0924

        Website: http://humanities.uchicago.edu/depts/linguistics




                _________________________________________




University or Organization: ILTEC

Department:

Rank of Job: Researcher

Specialty Areas: Computational Linguistics

Required Language(s): English (Code = ENG); Portuguese (Code =
POR)




Description:




The Instituto de Linguística Teórica e Computacional - ILTEC

(Institute of Theoretical and Computational Linguistics) is
looking

for one full-time PhD Researcher, for a three year period, in
order to

develop theoretical and applied activities in the area of

Computational Linguistics, namely Speech Processing. Candidates
with a



                                                                    122
background and experience in programming would be preferred.    We
offer

Salary based on the compatible position, as defined by the
Fundação

para a Ciência e a Tecnologia (Foundation for Science and

Technology).   Integration on a specialised team and research
projects.




Address for Applications:




        Attn: ILTEC

        ILTEC - Concurso para investigador

        Rua do Conde de Redondo, 74, 5.º

        LISBOA, 1150-109

        Portugal




        Applications are due by 30-Dec-2003




Contact Information:

        Maria Helena Mateus

        Email: mhm@ip.pt

        Tel: +(351)213563082

        Website: http://www.iltec.pt/eng/index2.htm




                   _________________________________________




                                                                     123
FACULTY POSITION IN COGNITION AND LANGUAGE

UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY




Pending budgetary approval, the University of California,
Berkeley,

announces a tenure-track or tenured faculty appointment at the
level

of Assistant or Associate Professor in the area of Cognition and

Language, to be housed jointly in the Program in Cognitive
Science

and the Department of Linguistics.     Rank and salary will be

commensurate with experience, within the range.     Ph.D. in an

appropriate field must be completed by July 1, 2004, the starting

date of the appointment.     Duties will include undergraduate and

graduate advising and teaching (normally four courses per year),

supervision of student research, and development of a successful
and

original research program.     This is a full-time (100%) position.




The ideal candidate's interests and strengths will both
complement

and connect existing Berkeley faculty strengths in Cognition and

Language.   We envision this new faculty appointment as linking
our

campus linguistics community more strongly to our communities in

other areas, including particularly cognitive neuroscience,
cognition

and culture, and/or computational modeling of cognition and
language.

We are looking for a strong interdisciplinary profile in research
and

teaching.




                                                                      124
Applicants should send curriculum vitae, copies of representative

publications, evidence of excellence in teaching, and statements
of

their intended research programs and of their philosophy of
teaching.

Applicants who received the Ph.D. before 2000 should include the

names and addresses of three potential referees; other applicants

should arrange for three letters of recommendation to be sent.

Please refer your referees to the University's statement on

confidentiality, found at

<http://apo.chance.berkeley.edu/evalltr.html>.




Please send applications and supporting materials to the
following address:




Cognition and Language Search Committee

c/o Department of Linguistics

1203 Dwinelle Hall

Berkeley CA 94720-2650

USA




Applications must be received by December 15, 2003.   Questions
can be

sent by e-mail to    cog-lang@uclink.berkeley.edu.    The
University of

California is an Equal Opportunity/Affirmative Action Employer.




_________________________________________




Deadline for inclusion of items in the next foNETiks: 30 November
2003.



                                                                    125
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++




Paul Foulkes

Admissions Tutor

Department of Language and Linguistic Science

University of York

York

YO10 5DD

UK




tel: (+44) (0) (1904) 432653




fax: (+44) (0) (1904) 432673




FONETIKS DECEMBRE


********************************************
 foNETiks

 A network newsletter
 for the International Phonetic Association
 and for the Phonetic Sciences

 December 2003

********************************************

 Editors:
 Linda Shockey, University of Reading, UK <l.shockey@reading.ac.uk>
 Gerry Docherty, University of Newcastle, UK <g.j.docherty@ncl.ac.uk>
 Paul Foulkes, University of York, UK <pf11@york.ac.uk>
 Lisa Lim, National University of Singapore <lisalim@nus.edu.sg>

 E-mail address:
 fonetiks-request@jiscmail.ac.uk

 The foNETiks archive can be found on the WWW at:
 http://www.jiscmail.ac.uk/lists/fonetiks.html




                                                                        126
 Visit the IPA web page at: http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html

******************************************************************************
***********
 THE EDITORS WISH ALL READERS THE SEASON’S WARMEST GREETINGS
******************************************************************************
***********


***********************************
 ANNOUNCEMENTS
 [new ones marked ++]
 [date of first appearance follows]
***********************************

8 - 10 December 2003. 6th International Seminar on Speech Production. Sydney, Australia.
http://www.maccs.mq.edu.au/events/2003/issp2003;
http://www.maccs.mq.edu.au/mailman/listinfo/speechprodconf (10/02)

++ 8 - 12 December 2003. Australasian Language Technology Summer School and Australasian
Language Technology Workshop. Department of Computer Science and Software Engineering,
University of Melbourne, Australia. http://www.conferences.unimelb.edu.au/alta/ (12/03) [further
details below]

++ 7 - 9 January 2004. 20th Scandinavian Conference of Linguistics. Helsinki, Finland.
http://www.ling.helsinki.fi/kielitiede/20scl/; <20scl@ling.helsinki.fi> (12/03) [further details
below]

25 - 28 February 2004. ICPLA: 10th meeting of International Clinical Phonetics & Linguistics
Association. Lafayette, Louisiana. http://www.ucs.louisiana.edu/~mjb0372/ICPLA.html (03/03)

11 - 13 March 2004. International Workshop in Phonetics dedicated to the memory of Farkas
Kempelen: Past, Present, Future. Budapest, Hungary. http://www.nytud.hu/kempelen2004;
<kempelen2004@nytud.hu>; <menyhart@nytud.hu> (02/03)

23 - 26 March 2004. Speech Prosody 2004. Nara, Japan. http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/sp2004/;
<hirose@gavo.t.u-tokyo.ac.jp> (10/02)

28 - 30 March 2004. International Symposium on Tonal Aspects of Languages - with Emphasis
on Tone Languages. Institute of Linguistics, Beijing, China. http://www.tal2004.com;
<linmaocan@263.net> (12/02)

1 - 4 April, 2004. Sociolinguistics Symposium 15: Culture, Contact, and Change. University of
Newcastle. www.ncl.ac.uk/ss15/; <ss15@ncl.ac.uk> (10/03)

4 - 9 April 2004. 18th International Congress on Acoustics: ICA 2004. "Acoustic Science and
Technology for Quality of Life". Kyoto, Japan. http://www.ica2004.or.jp/home.htm;
<secretariat@ica2004.or.jp> (08/03)

++ 5 - 7 April 2004. Language Understanding and Communication. (Special Session in the
International Conference on Information Technology: Coding and Computing (ITCC 2004).) The
Orleans, Las Vegas, Nevada, USA. http://a1-www.is.tokushima-
u.ac.jp/member/ren/Conferences/LUC-ITCC2004/index.htm; <ren@is.tokushima-u.ac.jp>
(12/03)

19 - 22 April 2004. JEP2004 - TALN2004. Journees d'Etude sur la Parole 2004 & Traitement
Automatique du Langage Naturel 2004. Palais de Congres, Fes, Maroc. http://www.lpl.univ-
aix.fr/jep-taln04/ (08/03)

26 - 28 May 2004. LREC 2004 - 4th International Conference on Language Resources and



                                                                                                   127
Evaluation. Lisbon, Portugal. http://www.lrec-conf.org/lrec2004/index.php (08/03)

31 May - 4 June 2004. 2004: A Speaker Odyssey. The Speaker and Language Recognition
Workshop. Toledo, Spain. http://www.odyssey04.org/ (04/03)

++ 17 - 19 June 2004. InSTIL/ICALL Symposium 2004: NLP and Speech Technologies in
Advanced Language Learning Systems. Auditorium Santa Margherita, Università Ca' Foscari,
Venice, Italy. http://project.cgm.unive.it (12/03) [further details below]

24 - 26 June 2004. 9th Conference on Laboratory Phonology (LabPhon 9): Change in Phonology.
The University of Illinois at Urbana-Champaign, Illinois, USA.
http://www.linguistics.uiuc.edu/labphon9/; <j-cole5@uiuc.edu> (04/03)

18 - 20 July, 2004. Conference on Language, Culture and Mind. University of Portsmouth.
www.unifr.ch/gefi/GP2/Portsmouth; <jordan.zlatev@ling.su.se> (10/03)

27 - 31 July 2004. 31st LACUS Forum. University of Illinois, Chicago. http://www.lacus.org;
<db@soas.ac.uk. (11/03)

++ 8 - 10 August 2004. Nordic Prosody IX. Lund, Sweden.
http://www.ling.lu.se/nordicprosody2004/; nordicprosody@ling.lu.se (12/03) [further details
below]

9 - 11 September 2004. International Conference on Tone and Intonation. Santorini, Greece.
http://www.let.kun.nl/tie; http://www.santorini-Image.gr/ (03/03)

17 - 19 September 2004. Laboratory Approaches to Spanish Phonetics and Phonology. Indiana
University, USA. http://www.indiana.edu/~spanport/conference/home.html (09/03)

++ 20 - 22 September 2004. 9th International Conference SPEECH and COMPUTER
(SPECOM'2004). St. Petersburg, Russia. http://www.spiiras.nw.ru/speech;
<specom@mail.iias.spb.su> (12/03) [further details below]

4 - 8 October 2004. ICSLP2004 - Interspeech. 8th Biennial Conference of ICSLP. Jeju Island,
Korea. http://www.icslp2004.org/ (07/03)

++ 16 - 18 December 2004. 4th International Symposium on Chinese Spoken Language
Processing (ISCSLP'04). Hong Kong, China. http://www.iscslp2004.com/ (12/03) [further details
below]

++ 19 - 22 April 2005. NOLISP’05: Non-Linear Speech Processing. Barcelona, Spain.
http://www.nolisp2005.org/ ; <faundez@eupmt.es> (12/03) [further details below]

++ 11 - 14 May 2006. International Conference on Conversation Analysis (ICCA). University of
Helsinki, Finland. <eveliina.korpela@helsinki.fi> (12/03) [further details below]


****************************************
 CONFERENCES & WORKSHOPS
****************************************

AUSTRALASIAN LANGUAGE TECHNOLOGY SUMMER SCHOOL
AND AUSTRALASIAN LANGUAGE TECHNOLOGY WORKSHOP

http://www.conferences.unimelb.edu.au/alta/

8-12 December 2003, University of Melbourne
Department of Computer Science and Software Engineering

SUMMER SCHOOL



                                                                                                128
The Summer School will consist of eight short courses, targeted at postgraduate students and
researchers in academia and industry. Courses will be held on 8-9 and 11-12 December.

INTRODUCTORY COURSES
I1: Practical NLP using Python
   (Trevor Cohn and Steven Bird, Melbourne)
I2: Speech processing
   (David Grayden, Bionic Ear Institute, Melbourne)
I3: Dialogue systems
   (Robert Dale, Macquarie, and Dominique Estival, DSTO)
I4: Information extraction and question answering
   (Diego Molla, Macquarie)

ADVANCED COURSES
A1: Machine translation
  (Harold Somers, UMIST, UK)
A2: Validation and evaluation in NLP and IR
  (David Powers, Flinders)
A3: Statistical parsing
  (Mark Johnson, Brown University, USA)
A4: SVMs and kernel methods in NLP
  (Jim Hogan, QUT)

FREE PUBLIC LECTURES
* Discourse Representation Theory
 (Alistair Knott, Otago)
* Text planning
 (Robert Dale, Macquarie)
* Language technologies and HCI
 (Cecile Paris, CSIRO)
* Linguistic annotation
 (Steven Bird, Melbourne, and Steve Cassidy, Macquarie)
* Agent-oriented NLP
 (Peter Wallis, Melbourne)

LANGUAGE TECHNOLOGY FORUM

On the evening of Wednesday 10 December we will hold a public forum on the industrial and
social impacts of language technology. We are pleased to announce our international keynote
speakers: Mark Johnson, Brown University, USA and Harold Somers, UMIST, UK.

Australasian Language Technology Association ttp://www.alta.asn.au/ <http://www.alta.asn.au/>

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20TH SCANDINAVIAN CONFERENCE OF LINGUISTICS
Helsinki, January 7-9, 2004

The conference programme includes plenary lectures by Östen Dahl (Stockholm), John
McWhorter (Berkeley), and Geoffrey Sampson (Sussex), 50 section papers, and five workshops.

The scholarly programme, abstracts, and other information are accessible at:
<http://www.ling.helsinki.fi/kielitiede/20scl/>.

You can register by sending your (1) name, (2) affiliation and (3) contact information to
<20scl@ling.helsinki.fi>. The conference fee (20 Euros for students, 50 Euros for others) will be
collected on spot upon registration on January 7, 2004. Registration is required for all participants
including those of the workshops.




                                                                                                        129
Welcome to Helsinki!

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CALL FOR PROPOSALS

InSTIL/ICALL SYMPOSIUM 2004
NLP and Speech Technologies in Advanced Language Learning Systems 17-19 June 2004,
Venice, Italy

http://project.cgm.unive.it/

The InSTIL SIG is delighted to announce our next symposium to be held in Venice on June 17-
19, 2004.

LOCATION
Auditorium Santa Margherita, Università Ca' Foscari - Venezia

IMPORTANT DATES
- Workshop Paper Submission Deadline: Feb 21, 2004
- Acceptance Notification: April 21, 2004
- Camera Ready papers: May 21, 2004
- Workshop dates: June 17-19, 2004

GOALS AND SCOPE

The scope of this workshop is to join together people working in the two neighbouring and often
overlapping fields of Natural Language and Speech Technologies research oriented towards
Language Learning and Tutoring.

Thanks to latest remarkable advances in NLP research, there has been an increasing interest
among researchers in the implementation of NLP-based educational applications for both large-
scale assessment and classroom instruction. Educational applications have been developed across
a variety of subject domains, among others, in automated evaluation of free-responses and
intelligent tutoring.

We feel that research in Artificial Intelligence, Computational Linguistics, Corpus-Driven and
Corpus Linguistics, Formal Linguistics, Machine Aided Translation, Machine Translation,
Natural Language Interfaces, Natural Language Processing, Theoretical Linguistics has produced
results which have proven, are proving and will prove very useful in the field of Computer-
Assisted Language Learning. Research areas may concern Second language oriented research but
also First Language learning in presence of language deficiencies - deafness, dislexia - and sign
language. In more general terms, we are targeting intelligent tutoring systems that incorporate
state-of-the-art NLP methods to evaluate response content, using either text- or speech-based
analyses.

The scope of the symposium will include all the sub themes and categories described below and if
you are working in Intelligent CALL and do not recognise yourself under our categories, just ask
whether your submission would be welcome for review.

The three-day Symposium is supported by the InSTIL SIG three parent associations, CALICO,
EUROCALL and ISCA (International Speech Communication Association) and . It builds on the
excellence and excitement of the ISCA workshop STiLL 98, held in Marholmen, Sweden and on
InSTIL events since (2000 and 2002).

Sub-themes: In the selection process, preference will be given to submissions for Papers, Show &
Tell Demonstrations and Posters (please specify) related to at least one of the following areas:

1. Language Processing for CALL




                                                                                                    130
NLP for Language Tutoring Systems
Automatic Summary/Essay/Precis Evaluation Tools
Innovative text analysis for evaluation of student writing Grammar Checkers for Language
Learning Natural Language Generation for Collaborative Interfaces Machine Translation and
Machine Aided Translation Tools for Language Learning Corpus-Based NLP Tools for Language
Learning Text Understanding Systems for Language Learning Question-Answering and Dialogue
Systems for Language Learning Evaluation of NLP-based tools for education Use of student
linguistic databases (text or speech) for tool building

2. Speech Processing for CALL

CALL Tools for learning/teaching pronunciation
CALL Tools for learning/teaching phonetics and phonology
CALL Applications using Speech Recognition as learning aid
CALL Applications using Speech Synthesis as learning aid Multimodal CALL System using
Speech or Voice Recognition CALL Applications with graphic display of pronunciation features
CALL tools Speech Analysis CALL tools networks for Speech Storage/Databases/Archives
Multimodal CALL System using voice triggered operations and learning Multimodal CALL
System using networks for semi-intelligent interactions involving knowledge bases accessed
through voice Multimodal CALL System using visual display of phonemic symbols from voice
input CALL tools for corrective phonology/phonetics CALL tools to help with Speech and
Hearing Disorders Talking Head Technology for CALL

PROGRAMME

The Scientific Programme will include invited speakers, oral presentations, poster presentations,
referenced demonstrations and panels. There is no difference in quality between oral presentations
and poster presentations. Only the appropriateness of the type of communication to the content of
the paper will be considered. All papers will be blind refereed by two members of the Scientific
Committee.

Submissions of between 200 and 400 words should be sent by February 21st 2004. We will
confirm acceptance as rapidly as possible and certainly before 21st April 2004. Thereafter, we
need papers of 4 pages of A4 for posters and oral presentations. Courseware/software demos may
be accepted without an accompanying paper. Invited speakers must procure up to 8 pages of A4
for the same deadline of 21st May 2004.

The information on paper submission will soon appear on the website and on the InSTIL site at
http://project.cgm.unive.it Paper length will be up to 8 A4 pages for keynote speakers and 4 A4
pages both for oral and poster presentations.

All accepted papers will be published in the Conference Proceedings.

All submissions will be acknowledged by e-mail, numbered sequentially and sent to the Chair of
the Scientific Committee, Philippe Delcloque for distribution to the Scientific Panel.

The Scientific Panel includes the following names:

Reiko Akahane-Yamada
Jared Bernstein
Ron Cole
Piero Cosi
Peter Roach
Bjorn Granstrom
Catia Cucchiarini
Helmer Strik
Masatake Dantsuji
Philippe Delcloque
Rodolfo Delmonte (Chair of Panel and co-organiser of Symposium) Kathleen Egan Maxine
Eskenazi Aline Germain Bjorn Granstrom Marie Jo Hamel Valerie Hazan Trude Heift Melissa



                                                                                                     131
Holland Eric Keller Ton Koet Steve La Rocca Philippe Martin Dominic Massaro Blaise
N'Kwenti-Azeh Patti Price Mathias Schulze Yorick Wilks Brigitte Zellner-Keller

Submissions will be refereed on a double blind basis using a criterion-referencing system, details
of which can be found at the conference website: and

All applicants will be notified of the Panel's decision by 15 April 2000. The symposium, which
will also include several free hands-on workshops and a separate one-day training event, will be
open to presenters as well as parties simply interested in the field.

The Organisation Committee:
Rodolfo Delmonte, Antonella Bristot, Sara Tonelli, Rachele de Nicola,
Ciprian Bacalu, Luminita Chiran.

We look forward to giving you all a warm Venetian welcome.

CONFERENCE REGISTRATION

You are kindly requested to bring a copy of the form together with a copy of the bank transfer
documents to the conference secretariat at your arrival in case you would like to pay in advance.
Otherwise, it is recommended that you pay cash on site at your arrival at the Registration Desk
directly in the Auditorium. No Credit-Card payment will be available, sorry. The conference
registration fee includes: conference fee, conference package, 5 coffee breaks, and Proceedings.

Normal Fee $ 300 / Euro 300

Student Fee $ 100 / Euro 100

Industrial Session Fee $ 500 / Euro 500

Please pay the conference fee to the:
Dipartimento di Scienze del Linguaggio
on the c/c n. 221528
at the Banca Intesa B.C.I.
ABI       3069
CAB        2010
SWIFT         BCITIT22221
with the subject "Quota di iscrizione INSTIL/ICALL" and your name.

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NORDIC PROSODY IX
August 8-10, 2004
Lund, Sweden

1ST CALL FOR PAPERS

The Department of Linguistics & Phonetics at Lund University will host the 9th Nordic Prosody
conference August 8-10, 2004.

The conference organizers cordially invite contributions on all aspects of Nordic language
prosody.

All accepted papers will be published in a volume.

DEADLINES
1-page abstract submission: April 20, 2004
Notification of acceptance: May 10, 2004
Full text submission:August 25, 2004




                                                                                                     132
Abstracts, as well as requests for information, should be sent to: nordicprosody@ling.lu.se

FEES (Preliminary):
(Fees include conference dinner and proceedings)

Before May 25, 2004
Regular: 500 SEK
Student: 300 SEK

After May 25, 2004
Regular: 600 SEK
Student: 400 SEK

ACCOMODATION

A list of hotels and other accomodation in Lund can be found at the following site:
http://www.lund.se/english/07_turist/4_staying/01_hotell.asp

Welcome to Nordic Prosody IX!

Gösta Bruce and Merle Horne (Conference organizers)
http://www.ling.lu.se/nordicprosody2004/

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9th International Conference
SPEECH and COMPUTER (SPECOM'2004)
20-22 September 2004, St. Petersburg, Russia

Organized by
St. Petersburg Institute for Informatics and Automation of the Russian Academy of Sciences
(SPIIRAS)

Supported by
SIMILAR European Network of Excellence,
Russian Ministry of Science and Technology,
Russian Foundation for Basic Research,
ELSNET European Network in Human Language Technologies,
International Speech Communication Association ISCA,
International Commission for Acoustics ICA.

FIRST CALL FOR PAPERS

Dear Colleagues, we are pleased to invite you to 9-th International Conference "Speech and
Computer" SPECOM'2004, which will be held in September 20-22, 2004 in St. Petersburg. The
aim of the Conference is to discuss the wide range of problems and technologies connected with
natural forms of Human-Computer Interaction. The main topics of the Conference are given
below:

a.. Fundamentals of Human-Computer Interaction;
b.. Signal analysis, processing and feature estimation;
c.. Speech recognition and understanding;
d.. Natural language processing;
e.. Speaker verification and identification;
f.. Natural language processing;
g.. Integration of various modalities and media (speech, handwriting, visual, tactile information,
etc.);
h.. Multimodal analysis and synthesis;
i.. Discourse, dialogue and situational analysis;
j.. Ontologies and knowledge representation;



                                                                                                     133
k.. Speech and language resources;
l.. Applied systems for Human-Computer Interaction;

GENERAL CHAIR:

Rafael M. Yusupov, Director of the SPIIRAS, St. Petersburg, Russia

SCIENTIFIC COMMITTEE:

Chair:
Rafael M. Yusupov, Director of the SPIIRAS, St. Petersburg, Russia

Co-Chair:
Benoit Macq, University catholique de Louvain, Coordinator of SIMILAR NoE, Belgium

Members:
Gerhard Rigoll, Munich University of Technology, Germany Heinrich Niemann, University of
Erlangen-Nuremberg, Germany Jean Caelen, Grenoble University, France George Kokkinakis,
University of Patras, Greece Steven Krauwer, Utrecht University, The Netherlands Niels Ole
Bernsen, University of Southern Denmark, Denmark Ferran Marques, Technical University of
Catalonia, Spain Thierry Dutoit, Faculte Polytechnique de Mons, Belgium Benoit Michel,
University catholique de Louvain, Belgium Andre Gilloire, France Telecom Research &
Development, France Allen Gorin, AT&T Laboratories, USA Michael Savic, Rensselaer
Polytechnic Institute, USA Sadaoki Furui, Tokyo Institute of Technology, Japan Hiroya Fujisaki,
University of Tokyo, Japan Jesus Savage, University of Mexico, Mexico Boris Lobanov, Institute
of Engineering Cybernetics, Belarus Rajmund Piotrowski, Russian State Pedagogical
St.Petersburg, Russia Rodmonga Potapova, Moscow State Linguistic University, Russia Andrey
Ronzhin, SPIIRAS, Russia

LANGUAGE: English is the official language of the Conference.

REGISTRATION PROCEDURE: Prospective authors should fill registration form (the attached
file), which includes a title, names of author (co- authors), position, affiliations, address,
telephone, fax numbers and e- mail address, and send it by e-mail specom@mail.iias.spb.su
before 15 January 2004.

ABSTRACT SUBMISSION: Prospective authors should submit the abstracts(at the most 400
words) by e-mail specom@mail.iias.spb.su before 15 March 2004.

PAPER SUBMISSION: Camera-ready full papers (4-8 pages) will be published in the
proceedings distributed at the Conference. The paper must be sent to the Organizing Committee
by e-mail before 1 August 2004. Instructions for camera-ready papers preparation will be
distributed later.

ORGANIZING COMMITTEE:

Chair:
Andrey Ronzhin, SPIIRAS, Russia

Members:
Anatoli Tkatsh, SPIIRAS, Russia
Irina Podnozova, SPIIRAS, Russia
Alexey Karpov, SPIIRAS, Russia
Izolda Lee, SPIIRAS, Russia
Alexander Shalin, SPIIRAS, Russia
Leonid Mesnik, SPIIRAS, Russia

REGISTRATION FEES:
Western participants - 200 Euro;
Western students - 100 Euro;



                                                                                                  134
Central Europe participants - 150 Euro;
Central Europe students - 75 Euro;
SIMILAR NoE participants - 50 Euro;
Russian and former SU states participants - 50 Euro;
Russian students - 10 Euro.

The fees include the welcome reception, a copy of the Conference Proceedings, all Conference
material, admission to all sessions and to the exhibition, banquet and coffee break refreshments.
Additional copy of Proceedings costs 15 Euro.

ACCOMODATION:
All participants will be provided with comfortable rooms (about 35-45 Euro per day) in Hotel
"Russ" located in the heart of the city, in historical, cultural and business center of Saint-
Petersburg (Artilleriyskaya street, 1). The conference hall for Conference SPECOM'2004 is
located at the same Hotel.

SCHEDULE:
Registration form submission:           15 January 2004
Submission of abstracts:                15 March 2004
Notification of acceptance:              1 April 2004
Submission of camera-ready papers:     1 August 2004
Conference:                             20-22 September 2004

Possibilities for acquaintance with historical valuables of Saint- Petersburg and cultural program
will be provided in weekend before the Conference and other days.

CONTACT INFORMATION:
Organizing Committee,
SPIIRAS, 39, 14th line, St. Petersburg, 199178, RUSSIA
Tel.: + 7 (812) 328 7081 Fax : + 7 (812) 328 4450
E-mail: specom@mail.iias.spb.su
Web: http://www.spiiras.nw.ru/speech

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4TH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CHINESE SPOKEN LANGUAGE PROCESSING
ISCSLP'04 December 16-18, 2004, Hong Kong, China http://www.iscslp2004.com/

Preliminary Call for Papers

The 4th International Symposium on Chinese Spoken Language Processing (ISCSLP'04) will be
held during December 16-18, 2004 in Hong Kong. ISCSLP is a conference for scientists,
researchers, and practitioners to report and discuss the latest progress in all the scientific and
technological aspects of the Chinese spoken language processing. The series of conferences have
been held biennially in different Asia Pacific cities: 1998 in Singapore, 2000 in Beijing, and 2002
in Taipei. ISCSLP has become the world's largest and most comprehensive technical conference
focused on Chinese spoken language processing and its applications. The ISCSLP'04 will feature
world-class plenary speakers, tutorials, and a number of lecture and poster sessions on the
following topics:
Speech Production and Perception
Phonetics and Phonology
Speech Analysis
Speech Coding
Speech Enhancement
Speech Recognition
Speech Synthesis
Language Modeling and Spoken Language Understanding
Spoken Dialog Systems
Spoken Language Translation
Speaker and Language Recognition



                                                                                                      135
Indexing, Retrieval and Authoring of Speech Signals
Multi-Model Interface including Spoken Language Processing
Spoken Language Resources and Technology Evaluation
Applications of Spoken Language Processing Technology
Others

Hong Kong, better known as the Pearl of the Orient, is a place where East meets West. Shopping,
dining, sightseeing, as well as world-class events and attractions are all conveniently available
within a short distance. As the "City of Life" in Asia with multi-culture heritage and
kaleidoscopic living style, Hong Kong buzzes with unique tourist attractions that are beyong
compare in the region. You are cordially invited to attend ISCSLP'04 and to experience the
fascination of Hong Kong that is unmatched anywhere in the world.

The working language of ISCSLP is English. Prospective authors are invited to submit full-
length, four-page papers for presentation in any of the areas listed above. All ISCSLP'04 papers
will be handled and reviewed electronically and details can be found in the conference web-site
http://www.iscslp2004.com <http://www.se.cuhk.edu.hk/~iscslp/index.html> . Please note that
following important dates and plan your schedule well in advance.

Schedule of Important Dates:
Four page full paper submission to be received by July 23, 2004
Notification of acceptance mailed out by September 20, 2004
Camera ready papers to be received by October 8, 2004
Early registration November 12,2004

http://www.iscslp2004.com/

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NOLISP’05 NON-LINEAR SPEECH PROCESSING.
19-22 April 2005. Barcelona, Spain.

http://www.nolisp2005.org/

AIMS OF THE WORKSHOP
Many specificities of the speech signal are not well addressed by the conventional models
currently used in the field of speech processing. The purpose of the workshop is to present and
discuss novel ideas, works and results related to alternative techniques for speech processing,
which depart from the mainstream approaches.

FOCUS OF THE WORKSHOP
Contributions are expected in the following domains (non-limitative list) :
I. Non-Linear Approximation and Estimation
II. Non-Linear Oscillators and Predictors
III. Higher-Order Statistics
IV. Independent Component Analysis
V. Nearest Neighbours
VI. Neural Networks
VII. Decision Trees
VIII. Non-Parametric Models
IX. Dynamics of Non-Linear Systems
X. Fractal Methods
XI. Chaos Modeling
XII. Non-Linear Differential Equations
XIII. Others

All fields of speech processing are targeted by the workshop, namely :
1.    Speech Production
2.    Speech Analysis and Modeling
3.    Speech Coding



                                                                                                    136
4.   Speech Synthesis
5.   Speech Recognition
6.   Speaker Verification
7.   Speech Enhancement / Separation
8.   Speech Perception
9.   Others

SCIENTIFIC COMMITTEE
Frédéric BIMBOT, IRISA, Rennes (France)
Gérard CHOLLET, ENST, Paris (France)
Marcos FAÚNDEZ-ZANUY, EUPM, Barcelona (Spain)
Hynek HERMANSKY, OGI, Portland (USA)
Eric KELLER, University of Lausanne (Switzerland)
Bastiaan KLEIJN, KTH, Stockholm (Sweden)
Gernot KUBIN, TUG, Graz (Austria)
Jorge LUCERO, University of Brasilia (Brasil)
Petros MARAGOS, Nat. Tech. Univ. of Athens (Greece)
Stephen Mc LAUGHLIN, University of Edimburgh (UK)
Kuldip PALIWAL, University of Brisbane (Australia)
Bojan PETEK, University of Ljubljana (Slovenia)
Jean SCHOENTGEN, Univ. Libre Bruxelles (Belgium)
Jordi SOLÉ-CASALS, Universitat de VIC (Spain)
Isabel TRANCOSO, INESC (Portugal)

SUBMISSION
Prospective authors are invited to submit a 3 to 4-page paper proposal in english, which will be
evaluated by the Scientific Committee. Final papers will be due 1 month after the workshop, for
inclusion in the CD-ROM proceedings.

KEY DATES
Submission (full paper): 10 January 2005
Notification of acceptance: 21 February 2005
Workshop: 19-22 April 2005
Final (revised) paper: 23 May 2005

ORGANISING COMMITTEE :
Marcos FAÚNDEZ-ZANUY (EUPMt), Jordi SOLÉ-CASALS (UVIC), Léonard JANER
(EUPMt), Josep ROURE (EUPMt), Antonio SATUE (EUPMt), Virginia ESPINOSA (EUPMt)

VENUE OF THE WORKSHOP:
Campus Nord, Universitat Politècnica de Catalunya, BARCELONA (SPAIN)

Contact: faundez@eupmt.es
Website http://www.nolisp2005.org/

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Preliminary conference announcement

ICCA-06

The next International Conference on Conversation Analysis (ICCA) will be held at the
University of Helsinki, May 11-14, 2006.

Invited speakers:

Elizabeth Couper-Kuhlen (University of Potsdam, Germany)
Paul Drew (University of York, UK)
Charles Goodwin & Marjorie Harness Goodwin (UCLA, USA)
Auli Hakulinen (University of Helsinki) & Marja-Leena Sorjonen (Research Institute for the



                                                                                                   137
Languages of Finland)

The call for papers will be announced and further information provided at the beginning of 2005.

Local organizing committee:

Markku Haakana (University of Helsinki)
Helena Kangasharju (Helsinki School of Economics)
Minna Laakso (University of Helsinki)
Jan Lindström (University of Helsinki)
Anssi Peräkylä (University of Helsinki)
Marja-Leena Sorjonen (Research Institute for the Languages of Finland)

Inquiries: Eveliina Korpela (eveliina.korpela@helsinki.fi)


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 POSITIONS/ STUDENTSHIPS VACANT
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SESSIONAL INSTRUCTOR
Phonology
University of Victoria

Deadline: 5 Dec 2003

The Department of Linguistics at the University of Victoria invites applications for a Sessional
Instructor (CUPE 4163) in Phonology for the period January 1, 2004-April 30, 2004. The
successful applicant will teach LING 251 (Introduction to Phonology), LING 441 (Advanced
Phonological Analysis) and LING 505 (Graduate Phonology). Applicants are expected to have a
completed PhD in phonological theory. Previous teaching experience is preferred. Please submit
the application, including c.v., names of three referees, and a cover letter by December 5, 2003.
The University of Victoria is an equity employer and encourages applications from women,
persons with disabilities, visible minorities, and aboriginal persons.

Application Address:

Phonology Search Committee
Department of Linguistics, University of Victoria
PO Box 3045, Station CSN
Victoria BC V8W 3P4
Canada

Contact Information:
Dr. Ewa Czaykowska-Higgins
Phone: 250-721-7428 Fax: 250-721-7423

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ASSISTANT PROFESSOR, VISITING
Phonetics Phonology
University of Michigan

The Department of Linguistics at the University of Michigan invites applications for a two-year
position as Visiting Research Assistant Professor beginning in September 2004. We seek
outstanding applicants who have a Ph.D. in linguistics; applications from candidates with a
specialization in phonetics and/or phonology are particularly welcome. A PhD by the start of
appointment is required.

The position, endowed by the journal Language Learning, involves 1/2 time teaching



                                                                                                    138
responsibilities (2 courses per year) and 1/2 time research.

A letter of application providing details of research interests and teaching experience, a CV, one
representative publication, and three letters of recommendation should be sent to Lesley Milroy,
Chair, Department of Linguistics, The University of Michigan, 4080 Frieze Building, Ann Arbor,
MI 48109-1285. The search committee will begin
to examine dossiers January 5th, 2004 and will continue until the position is filled. Please email
queries to amilroy@umich.edu.

The University of Michigan in a non-discriminatory, affirmative action employer.

Application Address:
Professor Lesley Milroy
105 S. State Street
4080 Frieze Building
Ann Arbor MI 48109-1285
United States of America
Phone: (734) 764-0353 Fax: (734) 936-3406

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PHD STUDENT (AiO) and POSTDOC POSITION in Cognitive Psychology The Erasmus
University Rotterdam, The Netherlands

The project ('Grounding conceptual knowledge in perception and action') has received funding
from the Dutch organization of Scientific Research (NWO). Aim of the project is to investigate
the role of perception and action in conceptual representations using behavioral experiments and
neuroimaging techniques. Applicants should have a background in experimental psychology, or in
cognitive linguistics or cognitive neuroscience with experience in experimental methods.

The PhD project is for 4 years. The postdoc position is for a 2-year period with a possible
extension for another 2 years.

Applications can be sent to:

Diane Pecher
Psychology Department
Erasmus University Rotterdam
Postbus 1738
3000 DR Rotterdam
The Netherlands

The deadline for applications is 8 January 2004.

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POST DOC
Program in Culture, Language, and Cognition
Northwestern University

Deadline: 15 Jan 2004

Linguistic Field(s):
Applied Linguistics
Computational Linguistics
General Linguistics
Morphology
Philosophy of Language
Phonetics
Phonology



                                                                                                     139
Pragmatics
Psycholinguistics
Semantics
Syntax
Lexicography
Neurolinguistics
Cognitive Science
Anthropological Linguistics
Language Acquisition

Northwestern University's inter-disciplinary program in Culture, Language, and Cognition (CLC)
has one position for a postdoctoral fellow. The fellowship is for two years, and may be renewed.
Responsibilities include teaching one course per year related to culture, language and/or
cognition, and administrative activities such as grant writing, organizing workshops and the like.

Recipients of the fellowship awards are expected to have a recent Ph.D. (received within the last
four years) in an area of research relevant to CLC (anthropology, psychology, linguistics,
communication sciences, or closely related fields) and to be involved in interdisciplinary studies
related to one of the CLC's main research themes. Fellows are expected to interact with CLC
faculty members who are in their area of research; collaborative publication is encouraged.
Fellows are also expected to do their own independent research.

Fellowship support consists of 50% from the CLC program and 50% for research with one or
more CLC faculty (The fellow will be matched up with a specific faculty member before being
hired). Experience/expertise in cross-cultural and cross-linguistic research is a priority. Salary is
commensurate with qualifications and
experience. Applications should include a vita, research statement, research papers, and three
letters of recommendation.

Northwestern University is an affirmative action, equal opportunity employer.

Application Address:

Katya Otis
2029 Sheridan Rd.
Swift Hall #102
Evanston IL 60208
United States of America

Contact Information:
Dr. Ann Bradlow
Phone: (847) 491-8052 Fax: (847) 491-3770

********************

ASSISTANT PROFESSOR (TENURE TRACK) / CONVERSION (ABD) Computational
Linguistics (Speech Processing, Speaker/Accent Identification) California State University,
Fresno

Deadline: 30 Jan 2004

- Available for the Academic Year: 2004/2005
- Salary is dependent upon academic preparation and professional experience.
- Teaching Load is 12 units per semester plus 3 units of non-instructional responsibilities.
- Instructional Level: Undergraduate and Graduate

Specific Position Characteristics: The successful candidate will teach courses and conduct
research in the field of computational linguistics. Preference will be given to candidates with a
specialization in computational phonetics and speech processing. The successful candidate will
also teach basic courses in linguistics. Specific assignments are dependent upon department



                                                                                                        140
needs. Other responsibilities include research, publication, and other scholarly activities, as well
as advising students and engaging in service at all levels of the university. The successful
candidate may be called upon to teach in a distance education mode and will be encouraged to
develop web enhanced and/or web based instruction. Outcomes assessment and service learning
are important components of the university curriculum. The successful candidate will be expected
to work cooperatively with faculty and staff in the department, college and university.

Qualifications: Academic Preparation: An earned doctorate (Ph.D.) in Computational Linguistics,
Linguistics or Computer Science is required for appointment to a tenure track position.
Candidates nearing completion of the doctorate (ABD) may be considered for a lectureship
(temporary position) with the possibility of conversion to tenure track upon completion of the
doctorate. The ideal candidate should have expertise with practical speech processing
applications. Familiarity with speech recognition and speaker/accent identification is also a plus.

Teaching or Other Professional Experience: Industry experience is desirable. Candidates are
expected to demonstrate a commitment to or potential for teaching excellence and scholarly
activity at the university level. The successful candidate must have the ability to work effectively
with faculty, staff and students from diverse ethnic, cultural, and socioeconomic backgrounds.

Online application form can be found at http://www.csufresno.edu/aps/vacancy/sc1.pdf

Applications: Correspondence, applications, and confidential papers should be sent to:

Dr. Gerald R. McMenamin, Search Committee Chair
Department of Linguistics
California State University, Fresno
5245 N. Backer Avenue M/S PB92
Fresno, CA 93740-8001
Phone: (559) 278-4897 Fax: (559) 278 - 7299
e-mail: geraldm@csufresno.edu

Open Until Filled: Applicants are encouraged to have all application materials on file by January
30, 2004 to assure consideration.

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POST DOC
Speech, Articulatory Synthesis
Haskins Laboratories

Deadline: open until filled.

Haskins Laboratories, an interdisciplinary research laboratory affiliated with Yale University and
the University of Connecticut and located in New Haven, CT, has a position for a post-doctoral
level researcher in speech. This work is supported by an NIH grant, ''Links between production
and perception in speech.'' The primary focus is on our articulatory synthesis effort.

(See http://www.haskins.yale.edu/haskins/MISC/ASY/ASY.html and
http://www.haskins.yale.edu/haskins/HEADS/ASY/INFO/CASY.html )

Previous research in articulatory synthesis is preferred, but candidates with a background in
speech production and/or acoustics will also be considered. Programming experience (C,
MATLAB) is highly desired. Support is for a minimum of two years, with future years dependent
on performance and funding. The recipient of the position must complete all requirements for the
Ph.D. before beginning the job. U. S. citizenship, green card, or eligibility for an H1 visa is
necessary. Please send a resume, names of three references, and a one page description of
research interests to:

D. H. Whalen
Haskins Laboratories



                                                                                                       141
270 Crown St.
New Haven, CT 06511
USA

Haskins Laboratories is an Equal Employment Opportunity Employer.

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LANGUAGE SPECIALIST (Basque language (m/f)); SPEECH AND LANGUAGE
TECHNOLOGY Scansoft Belgium BVBA

Deadline: 1 Mar 2004

Linguistic Field(s):
Applied Linguistics
Computational Linguistics
General Linguistics
Phonetics
Phonology
Syntax
Text/Corpus Linguistics
Lexicography

Language Specialty:
Basque, Navarro-labourdin; Basque; Basque, Souletin

Responsibilities:
- You will work within a multi-disciplinary team of linguists, engineers and programmers on the
development of software systems in the field of Speech and Language.
- You will be involved in some aspects of the development life cycle focussing on grapheme to
phoneme conversion or data annotation.
- Training is given on-the-job, and through technical documentation.
- Dedicated development environments are provided which allow language specialists to focus on
their content: formalizing linguistic knowledge.

Your Profile:
- University degree in philology, linguistics, or a speech-related area;
- Native or near native Basque speaker with a good command of English;
- Solid grounding in linguistic theory, speech or language processing;
- Ability to work in a team and independently;
- IT literate; the ability to use scripting languages like awk and perl would be an advantage;
- Perseverance, accuracy and thoroughness;
- Good social and communicative abilities;
- Willingness to travel abroad for limited periods of time.

Application Address:

Mr Bart De Neve
Guldensporenpark 32
Merelbeke 9820
Belgium
Phone: +32 9 239 80 00 Fax: +32 9 239 80 94


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 JOURNALS
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Call for papers
Journal "Traitement Automatique des Langues" (T.A.L.)



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"Spoken corpus processing"

Special issue edited by Jean Véronis (Université de Provence)

Submission deadline : 15 March 2004

http://www.atala.org/tal/appel-corpus-oral.html

Context

Several hundred million words of written texts are available for research and the World Wide
Web pushes this limit further everyday. At the same time, very few spontaneous spoken language
corpora are available, although they are of prime importance for linguistic studies and the
development of spoken language technologies.

A number of spoken corpora have been completed for English (British National Corpus, Santa
Barbara Corpus of American English, Corpus CANCODE, etc.) and some are being developed
for other languages (Corpus Gesproken Nederlands, Corpus of Spoken Israeli Hebrew, Corpus of
Spoken Portuguese, etc.), but the transcription and annotation of spoken corpora is a very
expensive process. In the last decade, many annotation and processing tools have been developed
for written corpora, but equivalent tools for spoken data are very far from being available. Of
course, phonetic institutes have developed sophisticated tools for the analysis of laboratory
speech, but their applicability to spontaneous data is not immediate, given the different corpus
sizes, the different types of analyses, and the phenomena that are specific to spontaneous speech
(high variability, disfluencies, non canonical syntax, etc.).

Objectives

The present issue of "Traitement Automatique des Langues" (T.A.L.) aims at assessing the state
of the art on the technologies available for processing spoken corpora, and at answering questions
such as the adaptability of the techniques developed for written corpora, or the degree of
reusability of the techniques developed for laboratory speech.

Topics of interest (non-exhaustive list):

- tools for transcription
- phonetisation
- segmentation (pauses, speaker turns) and text-to-sound alignment
- identification of hesitations, repeats, disfluencies and other phenomena specific to spontaneous
speech
- prosodic tagging
- morpho-syntactic tagging
- chunking and shallow parsing
- other analysis levels (anaphoras, etc.)
- search and exploitation tools

External Reviewers

Jean-Yves Antoine (Université de Bretagne Sud)
Claude Barras (LIMSI-CNRS)
Frédéric Béchet (Université d'Avignon)
Edouard Geoffrois (DGA)
Dafydd Gibbon (Universität Bielefeld)
Daniel Hirst (LPL-CNRS)
Amy Isard (University of Edinburgh)
Joaquim Llisterri (Universitat Autònoma de Barcelona)
Philippe Martin (Université Paris VII)
Joakim Nivre (Växjö Universitet)
Nelleke Oostdijk (Katholieke Universiteit Nijmegen)
Geoffrey Sampson (University of Sussex)



                                                                                                     143
Antonio Moreno Sandoval (Universidad Autónoma de Madrid) François Yvon (ENST)

Format

Papers (25 pages maximum) may be submitted in Word or LaTeX (in the latter case, please
provide a PDF file). The publisher's style sheets are available at: http://tal.e-revues.com/appel.jsp

Language

Papers may be written either in French or in English (non-French speaking authors only).

Schedule

The submission deadline is March 15th, 2004. Authors intending to submit a paper should contact
Jean Véronis <Jean.Veronis@up.univ-mrs.fr>.

Articles will be reviewed by a member of the editorial board of the journal and by two external
reviewers chosen by the editors of the special issue. Editorial board decisions and referees' reports
will be transmitted to the authors by May 31st, 2004.

Final versions of accepted papers will be required by July 1st, 2004. Publication is planned for the
end of 2004.

Submission

Submissions (25 pages maximum, following the publisher's style sheet) should be sent
electronically to:

Jean Véronis <Jean.Veronis@up.univ-mrs.fr>

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The Philologia Journal – CALL FOR PAPERS

About Us

Background

The Philología Association was founded in Belgrade on 24th December, 2002 by a group of
young philologist researchers - associates at Belgrade University and at the Faculty of Philology
and Arts in Kragujevac, Serbia-Montenegro. Its membership includes philologists of diverse
orientations, brought together by the desire to enable junior university lecturers and associates –
as well as any budding and promising researchers in the fields of the humanities and social
sciences- to intensify their contacts, exchange knowledge, experience and information and realise
coordinated projects. In the wish to facilitate their first steps towards professional affirmation, the
Philogia Association brings out the self-titled journal, undertakes publishing acitivity, presents
activities and accomplishments of its members on the Internet and arranges meetings, conferences
and lectures.

Basic Information

The Philología Association publishes a self-titled journal annually, both in electronic and print
edition. Additionaly, special editions are brought out, if appropriate. The printed version of the
journal has a circulation of 300 copies. The journal is managed by the Editor-in-Chief and the
Editorial Board. They can be contacted by email at casopis@philologia.org.yu.

Topics and Sections

The journal publishes scientific and professional papers in linguistics, literature, didactics and
methodology, and in non-philological disciplines as well. It also welcomes criticism and reviews,



                                                                                                          144
project and conference reports, and translations. In line with that, the journal includes the
following sections:

Linguistics
Didactics and Methodology
Literary Studies
Cultural Studies
Criticism and Reviews
Reports
Translations

The Emeritus section is designed for contributions by eminent scholars who are invited to write
for Philologia on the initiative of the Editor-in-Chief and as approved by the Editorial Board. In
addition, a separate section is intended for contributions by talented undergraduate students.

Contributors

Papers in Philología may be published not only by the members of the Philología Association, but
also by other interested researchers and professionals: lecturers and associates of corresponding
faculties, translators, specialist, MA and PhD students, primary and secondary school teachers.
   The Editor-in-Chief invites for future collaboration the members of the association, as well as
those contributors who have already had their papers published in the journal. New contributors
can join the journal on the invitation of the Editor-in-Chief, the Board of Editors or a member of
the Philología Association, and on their own initiative as well. Undergraduate students’
contributions will only be received on the recommendation of their course lecturer or teaching
assistant. Contributions by eminent scholars will be published in the Emeritus section on the
invitation of the Editorial Board. Candidates for that section are only proposed by the members of
the association, whereas the final decision is made by the Editor-in-Chief and the Editorial Board.

Paper Submission

Philologia comes out annually, at the end of the summer term of the current academic year.
Accordingly, the deadline for the submission of papers is 1st February of the academic year in
which the paper is to be published. Papers are submitted by email to casopis@philologia.org.yu or
bicub@EUnet.yu. Detailed information may be obtained from the Editorial at the same address.

Criteria for the Approval of Papers for Publication

Philologia will publish any contribution which, previously approved by reviewers, conforms to
the journal’s policy and satisfies the technical requirements as stated under Instructions to
Contributors, Language and Script and Reference Citation. Undergaduate students must have the
support and recommendation of their course lecturers and teaching assistants.
The decision whether a submission conforms to the journal’s line is made by the Editor-in-Chief
and the Editorial Board, by vote of simple majority. The decision is reached and communicated to
the author by email within a fortnight of the submission of the paper. This period can be extended
up to 20 days if the author has submitted his/her paper immediately before the deadline. The
Editor-in-Chief and the Editorial Board may request the author to make alterations to the paper,
so that it conforms to the journal’s line. The Editorial is obligated to offer reasons for rejection as
well as for any alterations.
The quality of the papers submitted is evaluated by a team of reviewers, made up of at least two
experts in each of the disciplines: linguistics, didactics and methodology, and literary studies. It is
the Editorial’s duty to secure the anonymity of reviews, i.e. to withold from the reviewers the
information on the authorship of the papers. The journal will only publish those papers
recommended for publication by the reviewers. Authors whose papers have not been
recommended are notified by the Editor-in-Chief within 5 days of receipt of the review. Within
the same period, the Editor-in-Chief also informs other authors of the positive evaluation of their
papers, as well as of any remarks and suggestions for alteration. Authors are obliged to accept the
reviewers’ recommendations and to modify their paper accordingly, within the period determined
by the Editor-in-Chief, not less than 7 days. That period may only be shortened in agreement with
the author.



                                                                                                          145
Language and Script

Serbian contributors, as well as any authors whose mother tongue is Serbian/ Croatian/ Bosnian
are requested to write their contributions in their mother tongue. Foreign contributors may also
write in their mother tongue. In that case, the Editorial reserves the right to decide whether the
paper will be published in the source language or in translation into Serbian. If it opts for the
latter, the Editorial is obliged to secure appropriate translation, unless it is the author's express
wish to undertake translation himself/herself. Philologia is printed in Roman alphabet. Authors
are therefore requested to submit their papers in this script, except for the quotation of words or
extracts in languages using other scripts. Do not use the digraph 'dj' in place of the grapheme 'đ’!
Square quotation marks are to be used in all cases where quotation marks are required by
punctuation rules.

Instructions to Contributors

The following instructions concern the technical format for the submission of papers. Authors are
requested to follow the instructions so that preparation for print is easier and quicker, and authors
save themselves subsequent alterations and rewriting.
Papers should be word-processed and submitted as an email attachment, on a floppy disk or a CD-
ROM. The OS and software to be used are MS Windows 95 (or higher) and MS Word for
Windows. The font type and size should be Times New Roman (Unicode), 12 point; top and
bottom margins should be set at 2.54cm, left and right at 3.17cm. The spacing should be 1.5 lines.
Papers should not exceed 10 typewritten pages and should include the following: the author's
name and surname, the name of the institution of his/her affiliation, the title of the paper,
bibliography and a resume in one of the world languages. Authors are requested to insert their
notes as endnotes only, placed at the end of the whole paper, before the bibliography. The
bibliography should be ordered alphabetically, according to the alphabet of the language in which
the paper is written. The resume may contain up to 200 words. More detailed instructions for the
quotation of sources in various disciplines are to be found under the aprropriate heading. If the
author uses sub-headings to break up his/her paper into smaller sections, those should be marked
by Arabic numerals. The first sub-heading or section is always marked with the cipher '1'. Zero,
'0', is never used. More than three levels of heading should be avoided .

Information for Notes on Contributors

Given that the journal also includes a section with Notes on Contributors, authors are requested to
provide the Editorial with the following information: their year of birth, academic title, the full
official name of the institution where they are employed, the full official names of the institutions
where they work as visiting lecturers or part-time associates, and up to three areas of research
interest. Contributors are requested to include the information above with any paper submitted,
regardless of whether they have already done so on some previous occasion.

Reference Citation for Linguistics and Didactics

Authors are requested to keep to the following guidelines when citing references, since editing,
proofreading and preparations for print are thereby remarkably streamlined. This minimizes the
need for subsequent corrections and alterations and accelerates the publication of the journal.
Papers will only be published after appropriate corrections have been made in accordance with
the rules below. Corrections are made by the author himself/herself. Authors who encounter a
problem that is not considereed below may address the Editorial for advice at
casopis@philologia.org.yu.

I Printed Monographs
1 author: Bloomfield, L. 1984. Language. Chicago: University of Chicago Press. 2 authors:Appel,
R. and P. Muysken. 1988. Language Contact and Phonology. London: Edward Arnold. 3 authors:
Poplack, S., D. Sankoff and C. Miller. 1988. ... More than 3 authors: Akmajian, A. et al. 1997.
Linguistics – An Introduction to Language and Communication. Cambridge, Mass.: MIT Press.
Depending on the language in which the paper is published, the conjunction and is changed into i
(Serbian), und (German) etc.



                                                                                                        146
II Articles in Collections of Papers
Diensberg, B. 1986. The Phonology of Modern French Loanwords in Present-Day English. In D.
Kastovsky (ed.) Linguistics across Historical and Geographical Boundaries: In Honour of Jacek
Fisiak on the Occasion of His Fiftieth Birthday. Berlin: Mouton de Gruyter, 267-275.

III Articles in Journals and Magazines
Ferguson, M. 2003. Canadian English. Philologia 1, 7-12.

IV Sources on the Internet
Marković, B. 2002. General Linguistics. [Internet]. Available at:
http://www.nis.sdu.dk/studentsession/markovic.doc [10.7.2002].
(The date in brackets at the end of reference refers to the date of information retrieval on the
Internet) V CD-ROM Publications The American Heritage Dictionary. Third Edition. CD-ROM.
San Jose, California: Houghton Mifflin Company, 1994.

Should you have further enquiries, feel free to contact us at casopis@philologia.org.yu or visit our
website at www.philologia.org.yu. We look forward to your contributions.

Best wishes,

Biljana Cubrovic, Editor-in-chief
University of Belgrade
Faculty of Philology
English department
3, Studentski trg
11000 BELGRADE
Serbia-Montenegro

***************************************************************

Deadline for inclusion of items in the next foNETiks: 29 December 2003.

***************************************************************

Dr Lisa Lim
Assistant Professor
Dept of English Language & Literature
National University of Singapore
Blk AS5, 7 Arts Link, Singapore 117570
tel +65-68746037, fax +65-67732981, <lisalim@nus.edu.sg>
http://courses.nus.edu.sg/course/ellllimls/mainpage.htm

JOURNAL OF PHONETICS


ContentsDirect from Elsevier
______________________________________________________

Journal: Journal of Phonetics
ISSN : 0095-4470
Volume : 31
Issue : 3-4 [SPECIAL ISSUE]
Date : Jul-2003


Temporal Integration in the Perception of Speech
Edited by: Sarah Hawkins and Noel Nguyen

For more information about this journal visit: http://www.elsevier.com/locate/phonetics
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                                                                                                       147
If you are interested in submitting a paper to this journal visit:

http://authors.elsevier.com/journal/phonetics
______________________________________________________

Table of Contents:


Editorial Board / Subscription Information
pp CO2
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000639&_version=1&md5=95a1079e026649029b87c600b702
adee

Temporal integration in the perception of speech: introduction
N. Nguyen, S. Hawkins
pp 279-287
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000573&_version=1&md5=aa98355968096bfe3dea2e2130d0a
485

Remembering Peter Jusczyk
R.E. Remez
pp 289-291
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000500&_version=1&md5=2009fbc9a99393f32656ebb9510bf
6bb

Establishing and maintaining perceptual coherence: unimodal and multimodal
evidence
R.E. Remez
pp 293-304
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000421&_version=1&md5=f8400a9eb1bf597a57ee010bc497d
71c

Puzzle-solving science: the quixotic quest for units in speech perception
S.D. Goldinger, T. Azuma
pp 305-320
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000305&_version=1&md5=c63dcde846d2e29ddb9b940d6db5
af91

Variable domains and variable relevance: interpreting phonetic exponents
J. Local
pp 321-339
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000457&_version=1&md5=65b4dd029a20147f51474bfe427f8
1fd

Commentary on papers by Remez, Goldinger/Azuma and Local
G.J. Docherty
pp 341-344



                                                                                     148
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000354&_version=1&md5=2ad186447291ea14ee0214d15298
524c

Perceptual stability and informative variation: a commentary on Remez,
Goldinger, Azuma, and Local
L.C. Nygaard
pp 345-349
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000470&_version=1&md5=5f2b54684e1186e44b0608b88e88
cd3f

Discovering the acoustic correlates of phonological contrasts
J. Coleman
pp 351-372
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000615&_version=1&md5=21620b7b347634dbd42adf3bf6abb
aaa

Roles and representations of systematic fine phonetic detail in speech
understanding
S. Hawkins
pp 373-405
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000597&_version=1&md5=e41c758d26aa8ba5d3cf2ea5044ec
33f

Dependence and independence in automatic speech recognition and synthesis
[rapid communication]
S. King
pp 407-411
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000561&_version=1&md5=8d284f978ac4901828d538bad138
82b4

Three semiotic layers of spoken communication
J. Laver
pp 413-415
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000342&_version=1&md5=8bd59d2600cc10042a0f3ae23e354
f93

How might we conceptualize speech perception? The view from neurobiology
S.K. Scott
pp 417-422
Full text via ScienceDirect :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_origin=CONTENTS&_method=citat
ionSearch&_piikey=S0095447003000585&_version=1&md5=7692d926687e556844c72495c019
709f

Resonant neural dynamics of speech perception
S. Grossberg
pp 423-445
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                                                                                     149
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b1d

Modelling regressive and progressive effects of assimilation in speech
perception
M.G. Gaskell
pp 447-463
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afbb

Temporal properties of spontaneous speech-a syllable-centric perspective
S. Greenberg, H. Carvey, L. Hitchcock, S. Chang
pp 465-485
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8eb

How representations help define computational problems: commentary on
Grossberg, Gaskell and Greenberg
D.W. Gow
pp 487-493
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58c

Physiological foundations of temporal integration in the perception of
speech
S. Shamma
pp 495-501
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22df

Computational models in speech perception
B. Tuller
pp 503-507
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3e14

Auditory processing in dyslexia and specific language impairment: is there
a deficit? What is its nature? Does it explain anything?
S. Rosen
pp 509-527
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cb1

Rapid auditory processing deficits in dyslexia: a commentary on two
differing views
M. Mody
pp 529-539



                                                                                     150
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ionSearch&_piikey=S0095447003000524&_version=1&md5=9f5a7fdb5ace21f0a6388fc6a96b57
fc

Sensitivity to voicing similarity in printed stimuli: effect of a training
programme in dyslexic children [rapid communication]
N. Bedoin
pp 541-546
Full text via ScienceDirect :
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ionSearch&_piikey=S0095447003000445&_version=1&md5=0aabd900858d828f8b9f5283b926c
11c

Time-domain auditory processing of speech
A. de Cheveigne
pp 547-561
Full text via ScienceDirect :
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ionSearch&_piikey=S009544700300041X&_version=1&md5=98755d7e8ed50b59cad217f3b280
5446

Temporal integration and context effects in hearing
B.C.J. Moore
pp 563-574
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846

Temporal processes within and beyond speech: a few comments
F. Macar
pp 575-578
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bd1

Glimpsing speech
M. Cooke
pp 579-584
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a4d

Discovering words in the continuous speech stream: the role of prosody
A. Christophe, A. Gout, S. Peperkamp, J. Morgan
pp 585-598
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055

Meter and speech
R.F. Port
pp 599-611
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                                                                                     151
01d

Peeling back the layers of time: integrating speech perception on the
scales of stimulus time, experiential time, and developmental time
C.T. Best
pp 613-618
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81d

Patterns of timing in the acquisition, perception, and production of speech
C.T. Kello
pp 619-626
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4358

Contents of Volume 31
pp III-VI
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c27


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LINGUA


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Journal: Lingua
ISSN : 0024-3841
Volume : 114
Issue : 2
Date : Feb-2004

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Table of Contents:


E.M. Uhlenbeck (1913-2003)
J. Kooij, H. Steinhauer
pp 93-94
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a9e

Taking linguistics seriously: on the varied dimensions of applied
linguistics
J.R. Schmitz
pp 95-99
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b53

A response to Schmitz
R.D. Borsley, R. Ingham
pp 101-103
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d0c

Adjectival agreement vs. adverbial inflection in Balanta



                                                                                       153
K. Fudeman
pp 105-123
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db3

Progressive and habitual aspects in Central Mande
H. Trobs
pp 125-163
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a37

The rise of the prepositional genitive in German-a grammaticalization
phenomenon
C. Di Meola
pp 165-182
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c4

The Phase Impenetrability Condition, the Vacuous Movement Hypothesis, and
that-t effects
T. Ishii
pp 183-215
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da4

Romance Syntax, Semantics and L2 Acquisition. Selected Papers from the 30th
Linguistic Symposium on Romance Languages, Gainesville, FL, February 2000 -
J. Camps, C.R. Wiltshire (Eds.), E.F.K. Koerner (General Ed.); Amsterdam
Studies in the Theory and History of Linguistic Science, Series IV, Current
Issues in Linguistic Theory, Vol. 216, John Benjamins, Amsterdam, 2001, xi
+ 246 pages, hardbound, $73.00
F. Nuessel
pp 217-225
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a24

New book from Elsevier!

Unravelling the Evolution of Language
By R.P. Botha, Department of General Linguistics, Stellenbosch University, Matieland, South
Africa Email: rpb@sun.ac.za <mailto: rpb@sun.ac.za>

*Year 2003 * Hardbound * ISBN: 0-08-044318-4 * 244 pages * Price: USD 90 EUR 90 *

What blocks the way to a better understanding of language evolution, it is widely held, is above
all a paucity of factual evidence. Not so, argues Unravelling the Evolution of Language. This
book finds the main obstacle, instead, in a poverty of a specific kind of theory - restrictive theory.
It shows, too, that this poverty of restrictive theory is one of the root causes of the paucity of
factual evidence.




                                                                                                         154
Unravelling... takes it that a theory of a thing T - for example, language - is restrictive if it gives
us a basis for distinguishing T in a non-arbitrary way from all things that are in fact distinct from
it, including those that happen to be related to it. The book then argues in detail that much of the
recent work on language evolution proceeds from loose assumptions, rather than restrictive
theories, about a number of crucial "things":
 *The entities, prelinguistic or linguistic, that are believed to have undergone evolution
 *The processes by which these entities are believed to have evolved
 *The ways in which these (pre)linguistic entities link up with entities that are believed to be
correlates of them
 *The sources of data that are believed to yield indirect evidence about the evolution of language
 *The factors that add to or subtract from the scientific substance of accounts of language
evolution.

In support of its main argument, Unravelling... puts forward detailed analyses of various recent
accounts of language evolution, including -
 co-optationist accounts by Noam Chomsky, Stephen Jay Gould, Massimo Piattelli-Palmarini and
Lyle Jenkins
 preadaptationist accounts by Philip Lieberman, Wendy Wilkins, Jenny Wakefield, Andrew
Carstairs-McCarthy, William Calvin and Derek Bickerton
 adaptationist accounts by Steven Pinker, Paul Bloom and others.
This means that Unravelling... as it builds its main argument, also offers an appraisal of some
significant contributions to recent work on language evolution.

Contents
Part and chapter headings: Acknowledgements. Preamble. Linguistic Entities Involved in
Evolution. Language and the Language Faculty. The Formal Grammatical System. Language in
Multiple (Dis)guises. A Theory of Linguistic Entities.
Processes of Language Evolution. Co-optation in Language Evolution. Preadaptation in Language
Evolution. Natural Selection in Language Evolution. Theories of Evolutionary Processes.
Evidence and Argumentation. Testability: a Litmus Test?
Indirect Evidence. Non-empirical Argumentation. Plausible Evolutionary Stories. Theories of the
Substance of Science. Capstone. Notes. Bibliography. Index.

For further details and ordering information, please see:
http://www.elseviersocialsciences.com/isbn/0080443184/index.html



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LES COLLOCATIONS


De: publiling <publiling@wanadoo.fr

Vient de paraître

dans la collection Travaux et Recherches en Linguistique Appliquée
(Série E Lexicologie et lexicographie n° 1)

Les Collocations.
Analyse et traitement

Edité par F. Grossmann & A. Tutin
Université Stendhal-Grenoble 3


Certaines unités dans le lexique sont perçues comme des unités préconstruites, des suites
préfabriquées, qu’elles soient complètement figées (type pomme de terre) ou semi-figées comme
fort comme un turc ou prêter attention. Souvent appelées collocations, les expressions semi-
figées constituent une problématique réelle en linguistique et en linguistique appliquée, distincte
de celle des expressions figées davantage étudiées depuis quelques années. Si, en France, les
recherches sur la phraséologie se sont développées, l’intérêt pour les collocations n’a pas connu
un essor comparable à celui qu’il a suscité dans le monde anglo-saxon. Un des buts de cet
ouvrage, issu des journées d’étude qui se sont tenues à Grenoble en 2001, est de contribuer à une
meilleure connaissance d’une problématique encore souvent méconnue.
Dans cet ouvrage, après des précisions sur la notion de collocation, des pistes sont proposées pour
le traitement des collocations à partir du modèle qui semble le plus abouti en la matière, les
Fonctions Lexicales du Dictionnaire Explicatif et Combinatoire de Mel’èuk et de ses collègues.
Enfin, une réflexion est menée sur la motivation de ces associations lexicales, centrale du point de
vue linguistique.

2003, 144 p., ISSN: 1572-042X

25 € (Europe, frais de port inclus)
30 € (hors Europe)

Ouvrage diffusé par: Publications Linguistiques
Sommaire et Modalités de paiement: voir ci-dessous




                                                                                                       156
Sommaire

Francis Grossmann, Agnès Tutin (Université Stendhal-Grenoble 3)

Quelques pistes pour le traitement des collocations

Igor Mel'èuk (Université de Montréal)

Les collocations : définition, rôle et utilité

Geoffrey Williams (Université de Bretagne du Sud)

Les collocations et l’école contextualiste britannique

Margarita Alonso Ramos (Universidade da Coruña)

La nature des collocatifs : leur statut en tant qu’unités lexicales

Sylvain Kahane (Université Paris X)
Une ‘blessure profonde’ dans le Dictionnaire Explicatif et Combinatoire.
Sur le lien entre la définition lexicographique et les fonctions lexicales

Thierry Fontenelle (Microsoft Natural Language Group)

Collocations et traitement automatique du langage naturel

Marie-Claude L’Homme (Université de Montréal)

Les combinaisons lexicales spécialisées (CLS)
Description lexicographique et intégration aux banques de terminologie

Serge Verlinde, Thierry Selva, Jean Binon (UK Leuven)

Les collocations dans les dictionnaires d’apprentissage:
repérage, présentation et accès

Alain Polguère (Université de Montréal)

Collocations et fonctions lexicales: pour un modèle d’apprentissage

Références bibliographiques


Adresser toute commande à:         Publications Linguistiques

secrétariat administratif
15, rue Lakanal
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                                                                             157
EMPIRICAL ISSUES IN FORMAL SYNTAX AND SEMANTICS


Les Presses de l'Université de Paris Sorbonne ont le plaisir de vous
annoncer la parution d'un nouvel ouvrage dans leur collection "Travaux
de stylistique et de linguiste françaises":

    Empirical issues in formal syntax and semantics 4
 Questions empiriques et formalisation en syntaxe et sémantique 4


Sous la direction de Claire Beyssade,
Olivier Bonami,
Patricia Cabredo
Francis Corblin

Les articles regroupés dans ce volume ont été présentés lors de la
quatrième édition de CSSP, Colloque de Syntaxe et de Sémantique de
Paris, qui s'est tenu en octobre 2001. Ce grand colloque international
permet aux linguistes qui travaillent dans des cadres formalisés de
présenter et de confronter les résultats les plus récents de leurs
recherches en ce qui concerne le traitement de données de langue mal
couvertes par les travaux existants. C'est un forum ouvert où les
notions d'accumulation des résultats et de transportabilité des
hypothèses d'un cadre à un autre prennent un sens concret.

Les différentes contributions ont été regroupées autour de quatre
thèmes: définis, indéfinis et génériques; problèmes lexicaux;
structure de la phrase; et enfin sémantique et discours. Les
contributions sont variées tant par les langues étudiées que par les
approches théoriques adoptées. Cependant, toutes partagent le souci
d'explicitation, tant dans la présentation des données empiriques que
dans la formalisation des analyses. C'est pourquoi le présent volume
s'adresse aussi bien aux étudiants qui voudraient se former dans le
domaine de l'interface syntaxe-sémantique ou de la linguiste formelle,
qu'à des chercheurs confirmés.

354 pages
23 euros

Cet ouvrage est en vente auprès de votre libraire habituel, vous
pouvez également l'acquérir au CID, 131 boulevard Saint-Michel, 75005
Paris

01 43 54 47 15
     aux P.U.P.S, 18, rue de la Sorbonne, 75005 Paris
01 40 46 27 20
    ou sur notre site: www.presses-sorbonne.info/

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Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/




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C A P T A I N D O C , N °2 1


L'hypertexte a l'epreuve du sens, no 21, octobre 2003

Captain Doc, n°21, octobre 2003. (extraits)
publication de INIST Diffusion.
L'HYPERTEXTE A L'EPREUVE DU SENS
_______________________________________________________

SOMMAIRE

* Le mot du Captain: les dessous de l'écran

INTERVIEW
* Entretien avec Fabrice Papy:
"Les notions complexes de l'hypermédia ne finissent pas de faire
découvrir de nouveaux territoires"

BIBLIONET
* Le clavier de l'inconscient


* AGENDA

______________________________________________________

LE MOT DU CAPTAIN

* Les dessous de l'Ecran

"Créer du sens à l'ère du numérique", tel était l'objet d'une récente
conférence (notre interview). La question peut être prise en
différents... sens, et tout d'abord révéler une inquiétude: l'ère
numérique nous ferait-elle courir le risque de non-sens?

Il est si séduisant de manipuler des machines, et se laisser aller à
l'ivresse de tous les possibles que l'informatique paraît ouvrir sans
limite - et d'oublier la vieille question de l'usage, puisque la
réponse semble aller de soi, figurer dans le mode d'emploi ou ne
demander qu'à être inventée.

Car, à l'inverse, le numérique paraît ouvrir des instruments nouveaux à
l'expression, mieux, transformer la conception même de l'expression.
L'hypertexte met en scène ou en images, le fonctionnement souterrain de
la pensée, les sous-bassements labyrinthiques du savoir. Et le clavier
paraît pouvoir faciliter la communication des êtres jusqu'alors classés
comme incapables de communiquer (notre Biblionet).

A. S., © Captain Doc, octobre 03

________________________________________________________________

INTERVIEW :
* Hypertexte et hypermédia à la conquête du sens.

Entretien avec Fabrice Papy : "Les notions complexes de l'hypermédia ne
finissent pas de faire découvrir de nouveaux territoires".

H2PTM, pour Hypertextes, Hypermédias, est une conférence sur l'état de
la recherche sur les hypertextes et les hypermédias, qui a lieu tous



                                                                          159
les deux ans depuis 1992. Directement reliée aux activités du
laboratoire Paragraphe de l'Université Paris 8, cette conférence
correspond au besoin de diffuser les travaux du laboratoire et de créer
les conditions de rencontres entre chercheurs d'horizons différents
pour traiter les questions complexes relatives aux réalisations, outils
et méthodes propres aux hypertextes et hypermédias. Cette année, H2PTM
'03 s'est tenue du 24 au 26 septembre 2003 à l'Université Paris 8 à
Saint-Denis. Elle a porté sur le thème "créer du sens à l'ère
numérique", a articulé deux approches: scientifique et artistique et a
accueilli 1000 personnes pour l'ensemble des deux manifestations, dont
300 pour la partie scientifique. Nous avons voulu comprendre pourquoi
un tel thème avait été retenu en 2003 et rencontré Fabrice Papy,
président du comité de programme.
http://h2ptm.univ-paris8.fr/fab/fab.htm
Les actes de la conférence sont publiés en version imprimée aux
éditions Hermès. Les résumés des interventions sont consultables en
ligne.
http://h2ptm.hymedia.univ-paris8.fr/h2ptm03/fr/conferences.html.
Tous les intervenants sont présentés en streaming vidéo sur la chaîne
Web "Colloques et Conférences" de Canal-u, web-télévision de
l'enseignement supérieur et de la recherche. http://www.canal-u.fr/


Captain Doc: Quelle est l'histoire des conférences H2PTM, comment
a-t-elle évolué au fil du temps? Pourquoi la poursuivre?

Fabrice Papy: L'histoire d'H2PTM est liée à l'existence du laboratoire
Paragraphe et d'un voeu de Roger Laufer et de Jean-Pierre Balpe
http://h2ptm.hymedia.univ-paris8.fr/jpb/jpb.htm
<http://h2ptm.univ-paris8.fr/ehd
de faire connaître les travaux du laboratoire. La première conférence
remonte à 1992. Conférence modeste au démarrage, H2PTM est devenu
depuis, un lieu de rendez-vous ayant une identité propre, à la
frontière des préoccupations informatiques et de celles des sciences de
l'information et de la communication (SIC). Résolument tournée vers les
produits, méthodes et techniques, cette conférence n'a, je crois, aucun
équivalent en France. Elle se trouve être un lieu de rassemblement
scientifique de différentes obédiences disciplinaires (informatique,
sciences de l'éducation, SIC, sciences du langage, littérature,....).
Pourquoi la poursuivre, parce que tout simplement les notions complexes
de l'hypertexte et par extension de l'hypermédia ne finissent pas de
faire découvrir de nouveaux territoires. Qui aurait pu dire, il y a
encore trois, quatre ans, que l'Art numérique allait être un partenaire
aussi actif?
http://h2ptm.univ-paris8.fr/h2ptm03/fr/exposition.html


Captain Doc: Cette année justement vous avez consacré un grand
événement autour des arts numériques. Pourquoi ont-ils pris une grande
importance dans le programme de la conférence. Et est-ce ponctuel ou
allez-vous reconduire un tel événement de cette ampleur?

Fabrice Papy: Je crois que dès lors où la question du sens est
maintenue (du reste on peut difficilement éliminer ce genre de
question....fondamentale !), il est inconcevable d'éliminer les
expressions que peuvent donner l'art numérique à la recherche du sens.
La condition d'évaluation de ces oeuvres numériques à cette vaste
problématique est particulièrement épineuse. Je n'ai pour l'instant
guère d'éléments de réponse.




                                                                          160
CD.: Pourquoi un tel thème cette année: "créer du sens à l'ère
numérique"? Comment avez vous élaboré le programme? Est ce que ce
programme permet de couvrir complètement la question du sens?

Fabrice Papy: Après la vague de traitement du langage naturel
(informatique linguistique), force est de constater que les espaces de
données numériques ne sont pas/plus essentiellement textuels - images
fixes, animées, 3D, vidéos, audio, Rich Média, sont à la fois produits
spécifiquement mais également générés dynamiquement de façon
extrêmement massive.
On constate également que le recours au graphisme pour représenter des
ensembles textuels est de plus en plus fréquent
http://www.diatopie.com/DemoCartoWeb.htm
http://www.inxight.com/
http://www.dynamicdiagrams.com/
Les moteurs de recherches
http://www.kartoo.com
http://www.influo.com
http://www.mapstan.com
permettant de se visualiser/repérer/déplacer dans les espaces textuels
sont très populaires aujourd'hui. Plus encore on constate avec
l'apparition des moteurs de recherches d'images que justement ces
objets numériques distincts du texte et ne faisant pas appel
nécessairement au texte via des méta descripteurs, par exemple
SurfImage
http://www-rocq.inria.fr/imedia/Articles/MM98/
http://www-2.cs.cmu.edu/~cil/v-demos.html
demandent eux aussi à être retrouvés, agrégés, identifiés...compris
même !
La raison d'être du thème de cette année est donc liée à cette
massification du traitement du sens par le numérique.
On observe alors (le site cybergeography en est un excellent exemple,
mais les oeuvres numériques artistiques en sont également des exemples
tout aussi probants)
http://www.cybergeography.org/
que la production d'objets numériques graphiques ou sonores peut
concourir à donner un sens (ou bien encore en avoir un intrinsèquement;
Antoine Schmitt et Tanaka nous l'ont montré lors d'H2ptm'03).
http://www.canal-u.fr
Les conditions technologiques du moment font que la "production et la
manipulation" d'objets numériques - que ceux-ci se révèlent a
posteriori textuels, graphiques (avec les dimensions que l'on connaît),
sonores - se banalisent, s'industrialisent avec les mêmes problèmes de
production de sens qui demeurent avec les espaces de données purement
textuels
http://semanticweb.org/
Le thème de la conférence est donc liée à deux dimensions: quel est le
sens de ces espaces numériques multimédia? et comment la variation
numérique des objets produits dynamiquement peuvent nous aider à donner
un sens, des sens aux espaces électroniques qui font désormais partie
de notre "réalité".

En ce qui concerne l'élaboration du programme, il a été très dépendant
de la nature des publications envoyées par les auteurs. Et évidemment
dans ces conditions, la question du sens n'a pas été globalement bien
couverte. Mais cela soulève ensuite le problème des recouvrements
disciplinaires car les travaux en informatique, en statistique, en
linguistique, en littérature, etc. cherchent également à trouver du
sens dans les espaces numériques que les algorithmes et les équations



                                                                          161
tentent de formaliser. La difficulté est moins de couvrir
exhaustivement la question du sens que de ne pas tomber dans l'écueil
d'un dérapage disciplinaire toujours très embêtant, mais là se pose à
nouveau et de façon récurrente la question des objets de recherches
d'un champ disciplinaire....vaste questionnement qui, nous le savons,
réveille toujours de grandes passions en sciences de l'information et
de la communication
http://www.isko.org
http://www.cais-acsi.ca


CD.: Avez-vous déjà une idée de la conférence de l'année prochaine?
Mais surtout que se passe-t-il tout au long de l'année, sans attendre
la prochaine conférence, en matière de recherche et création sur les
hypertextes et hypermédias?

Fabrice Papy: La prochaine idée devrait voir le jour d'ici le mois de
décembre. Pour savoir tout ce qui se passe entre les conférences.
http://h2ptm.univ-paris8.Fr/jouretud.htm

Biographie intellectuelle de Fabrice Papy

Captain Doc: Présentez-nous vos travaux.

Fabrice Papy: Disons que depuis ma thèse portant sur les questions
d'hypertextualisation automatique que j'ai soutenue en 1995, mon centre
d'intérêt (de ce centre qui ne cesse de s'élargir bien sûr) porte sur
la médiation technologique de la transmission de connaissances. J'ai
démarré mon doctorat en 1991 par une convention CIFRE à la direction
des Etudes et Recherches d'EDF, direction qui s'intéressait aux travaux
menés au sein du laboratoire Paragraphe de l'Université Paris 8 sur
tout ce qui avait trait à l'hypertexte et à l'hypertextualisation. Ma
formation initiale (au moins jusqu'en maîtrise) d'informaticien m'avait
orienté vers les bases de données et les problèmes de dialogue que les
opérateurs humains subissaient avec les environnements de données
fortement structurés. L'hypertexte représentait justement une
alternative plus qu'intéressante à cette nécessité de connaître les
structures pour pouvoir extraire l'information et peut-être même la
connaissance (mais disons qu'à ce moment là, l'expression de
connaissances était encore peu rapprochée des systèmes informatiques
qui se "contentaient" dirons-nous de traiter les données et dans le
meilleur des cas...l'information).
http://h2ptm.univ-paris8.fr/fab/fabplom.htm
La nécessité de mettre à la disposition de leurs agents (ingénieurs,
techniciens de différentes formations) des informations volumineuses
(centrales nucléaires, isolement des lignes, logiciel de CAO
-conception assistée par ordinateur-, transformateurs électriques,.) a
déterminé chez EDF cette piste de recherche vers l'utilisation
industrielle de l'hypertexte par une réadaptation des documentations
techniques existantes certes, mais inadaptées à une consultation
effective. Ainsi pendant trois ans et demi les pistes concurrentes de
l'hypertextualisation, des documents structurés (à l'époque SGML,
http://www.oasis-open.org/
ODA
http://www.iso.org
RTF
http://msdn.microsoft.com/library/default.asp?url=/library/en-us/dnrtfsp
ec/html/rtfspec.asp
et des bases de données ont abouti à un prototype qui a montré
l'intérêt de l'hypertexte et de ses potentialités industrielles.



                                                                           162
Et 1995... l'année de l'explosion du Web.... D'une certaine manière, le
Web tel qu'on le connaît aujourd'hui est une forme de confirmation de
la réalité industrielle de l'hypertexte...difficile aujourd'hui de nier
le contraire.
Donc bien que le Web soit ce lieu du "tout" mais aussi du n'importe
quoi (il faut bien l'avouer !), les obligations de proposer des
solutions pour séparer le bon grain de l'ivraie se sont imposées....les
travaux que nous avons menés au sein du laboratoire avec Imad Saleh
http://h2ptm.hymedia.univ-paris8.fr/imad/imad.htm
et qui ont abouti à HyWebMap et K-Web Organizer
http://hptm.univ-paris8.fr/ehd/
font partie de solutions d'organisation contextuelles de ce grand
"tout" qu'est l'Internet.
Bien sûr, la dimension "document structuré" est en filigrane derrière
tout cela; SGML, HTML, XML
<http://www.w3c.org
et les multiples variations des langages de balisage forment les
"acides aminés" de ce gigantesque organisme informationnel que nous
connaissons aujourd'hui et qui a conduit à ce que l'utopie de la
société de l'information devienne une réalité entérinée par les
politiques et les industriels...pour le meilleur....mais
malheureusement pour le pire aussi !
Mettre à la disposition d'individus plongés dans des contextes
cognitifs distincts, des informations dont ils souhaitent conférer une
valeur de connaissance, qu'ils envisagent de compléter, de partager,
d'archiver, d'actualiser fait appel à des environnements technologiques
complexes; bases de données, architecture distribuée, ingénierie
linguistique ...le moteur de recherches Neuroweb
http://neuroweb.univ-paris8.fr
que nous avons développé au sein du Labo sous la direction technique
d'Alain Lelu (voir H2ptm'99:
http://www.labart.univ-paris8.fr/conf99/fr/jeudi1.htm)
témoigne de l'aspect technologique important dans ces considérations de
traitement de l'information.
Aujourd'hui, il m'apparaît que le E-learning - éliminé de tout rapport
avec les Sciences de l'Education - propose un pôle de convergence entre
les propositions des TIC et les conditions de construction des
connaissances. Il me semble que les environnements numériques de
travail, les campus numériques et autres formations ouvertes et à
distance préfigurent une mutation profonde de notre société dans son
rapport "opérationnel" avec la connaissance. C'est du moins ce que je
vais chercher à mettre en évidence...

Propos recueillis par Geneviève Vidal.

© G. V., Captain Doc, octobre 2003.

______________________________________________________

BIBLIONET
Le clavier de l'inconscient.

Présentée comme "la découverte la plus importante depuis la
psychanalyse", la méthode exposée dans cet ouvrage pourrait aussi bien
- à première vue - évoquer un fumisme digne du Captain parrainant notre
publication, n'étaient les "résultats" troublants dont il est fait
état. De quoi s'agit-il? de faire parler, grâce à l'ordinateur, ceux
qui ne peuvent le faire avec les moyens ordinaires: la parole articulée
et consciente. Cela peut concerner les autistes, pour qui la méthode
fut d'abord élaborée, au Canada, mais aussi bien les bébés, voire les



                                                                          163
embryons, ou toute personne désireuse de voir ce que son inconscient
peut avoir à dire. Comment procède cette "communication facilitée"? Le
facilitant prend la main du "facilité", et à son insu lui fait écrire
un texte, lettre par lettre, en la promenant (selon son impulsion,
nouis dit-on) sur le clavier; ou même, il suffit de la présence du
facilité, pour que le facilitant se mettre à son service et participe
de sa pensée. On ne s'étonnera donc pas de voir le facilité parler avec
le vocabulaire, la mémoire même du facilitant, à qui il "emprunte" son
langage - normal, puisque lui-même en est dépourvu. Alors, fumisterie,
ou géniale découverte permettant l'interaction des esprits? On demande
à voir. Toujours est-il que les résultats obtenus sont, semble-t-il,
incontestables.

Anne-Marguerite Vexiau: Un clavier pour tout dire. D'inconscient à
inconscient. Desclée de Brouwer, 2002, 316 p.


© A.S., Captain Doc, octobre 2003
________________________________________________________________



© I. D., Captain Doc, octobre 2003.
________________________________________________________________


CARNET DE BORD

* La Déclaration de Berlin sur le libre accès à la connaissance

Le 22 octobre 2003 à Berlin, s'est produit un événement majeur pour le
mouvement du libre accès à l'information scientifique et technique. Une
déclaration, prenant fait et cause pour le libre accès, a été signée
par les principaux acteurs de la recherche en Europe, notamment pour
l'Allemagne, la société Max Planck et la Fondation allemande pour la
recherche, et, pour la France, le CNRS et l'INSERM.
Cette Déclaration est dans la ligne des textes "pionniers":
"Conformément à l'esprit de la Déclaration de Budapest pour l'accès
ouvert, de la charte ECHO et de la Déclaration de Bethesda pour
l'édition en libre accès, nous avons élaboré la déclaration de Berlin
pour promouvoir un Internet qui soit un instrument fonctionnel au
service d'une base de connaissance globale et de la pensée humaine, et
de définir des mesures qui sont à envisager par les responsables
politiques en charge de la science, les institutions de recherche, les
agences de financement, les bibliothèques, les archives et les
musées."
Les organismes signataires prennent l'engagement de soutenir la
communauté scientifique pour une meilleure diffusion de la connaissance
en étant conscients des bouleversements financiers et juridiques que
cette évolution va entraîner. Ils définissent le libre accès "comme une
source universelle de la connaissance humaine et du patrimoine culturel
ayant recueilli l'approbation de la communauté scientifique."

- Déclaration de Berlin:
http://www.zim.mpg.de/openaccess-berlin/berlindeclaration.html
- Version française:
http://www.inist.fr/oa/spip/article.php3?id_article=38
- Déclaration de Budapest pour l'accès ouvert:
http://www.soros.org/openaccess/fr/read.shtml
- La charte ECHO (European Cultural Heritage Online):



                                                                          164
http://echo.mpiwg-berlin.mpg.de/ECHO/home/documents/charter/
- Déclaration de Bethesda:
http://www.earlham.edu/%7Epeters/fos/bethesda.ht


© T. H., Captain Doc, octobre 2003.




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* AGENDA

- La place du livre à l'Université, les défis de l'édition
universitaire.
Jeudi 6 novembre 2003, Ecole Normale Supérieure - Paris.

Organisé à l'initiative du Syndicat National de l'Edition et de
l'association Doc Forum, ce séminaire vise à mieux comprendre deux
mondes à la fois proches et antagonistes: celui de l'Université et de
l'édition.
A partir de l'analyse des pratiques et de l'évolution des métiers dans
ces deux secteurs, cette journée permettra de s'intéresser aux nouveaux
modèles de diffusion des connaissances associant acteurs publiques et
partenaires privés.

Programme complet
http://www.docforum.tm.fr/journe_rdv/6nov03.htm
Contact: Doc Forum - 04 78 29 50 80




© INIST Diffusion 2003.
Reproduction possible à des fins non commerciales, sous réserve
d'autorisation de notre part.


ALSIC


REVUE ALSIC
(http://alsic.org ou http://alsic.u-strasbg.fr)


Les derniers articles qui viennent compléter le numero spécial de juin
2003 (volume 6, numero 1) de la revue ALSIC sont parus. Vous trouverez
desormais en ligne les quatre articles suivants, issus de
communications au colloque Pluralite des langues et des supports dans
la construction et la transmission des connaissances, organise en juin
2002 a l'ENS LSH de Lyon.


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Les schemas reparateurs entre interaction et interactivite - A propos
de l'apprentissage collaboratif en binome autour d'un didacticiel de



                                                                          165
comprehension orale de Martine Eisenbeis


Guider des strategies de comprehension de l'oral en ALAO : le cas de
l'inference de Cecile Poussard


Gerer l'interface entre ingenierie, didactique, pedagogie et
dispositifs ouverts de Françoise Demaiziere, Guy Achard-Bayle


Mediatisation dans l'enseignement superieur : vers un nouveau
paradigme éducatif ? de Marie-Jose Barbot


--------------------------------------------------
La revue est d'acces libre, mais n'oubliez pas de VOUS INSCRIRE
(http://alsic.u-strasbg.fr/Infrevue/inscrip.htm), si ce n'est deja
fait.


Contact: infos@alsic.org
---------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org

CCSD   @RCHIVESIC

Coopération et communication dans les projets de conception collective.
Arlette Bouzon. Communication, Conférence Internationale Francophone des
Sciences de l'Information et de la Communication (CIFSIC) - Bucarest - 28
juin, 2 juillet 2003. 30 juin 2003. Publié ou en cours de publication. 17
novembre 2003. Working paper.

 http://archiveSIC.ccsd.cnrs.fr/sic_00000803.html


 Outils informatiques d'écriture et de lecture : nouvelles conditions au
"devenir auteur". Evelyne Broudoux. Communication, Ecritures en ligne :
pratiques et communautés. 12 novembre 2003. Working paper.

 http://archiveSIC.ccsd.cnrs.fr/sic_00000796.html


 Le paradigme journalistique : usage et utilité du concept. Jean Charron et
Jean de Bonville. Communication, CIFSIC - Bucarest - 2003. 05 novembre 2003.
Publié ou en cours de publication.

 http://archiveSIC.ccsd.cnrs.fr/sic_00000790.html




                                                                               166
INTERNET ACTU INFOS


La lettre de la recherche et de l'innovation
n°5, le 06 novembre 2003


1 . Les promesses de la fouille textuelle

 Les logiciels de fouille textuelle (text-mining) - développés par exemple
par les sociétés SPSS ou ClearForest - sont capables de "lire" 250 000 pages
à l'heure. Ces logiciels permettent de catégoriser les données en examinant
le contexte qui entoure les mots recherchés, de trouver les similitudes et
les différences entre documents disparates et de générer des cartes de leurs
recherches pour "surligner" l'information traitée... Ils sont
particulièrement adaptés pour analyser les données non structurées, les
documents internes, les mails, les retranscriptions de conversations
téléphoniques, etc. Des agences gouvernementales américaines, des
institutions privées, des universités utilisent la fouille de texte pour
conduire des recherches élaborées. L'université de Chicago utilise ce genre
de programme pour étudier les corrélations existantes entre les migraines et
le magnésium.
 L'info (enregistrement obligatoire) :
http://www.nytimes.com/2003/10/16/technology/circuits/16mine.html
 SPSS : http://spss.com
 ClearForest : http://clearforest.com


2 . Les ordinateurs apprennent de nouveaux alphabets

 Pour 10 millions de personnes à travers le monde, l'internet n'est pas un
outil très convivial parce qu'il ne parle pas leur langue. En effet, de
nombreux alphabets ne sont pas encore encodés ce qui signifie que des
millions de personnes ne peuvent pas écrire d'e-mail, construire un site web
ou chercher dans des bases de données avec leurs alphabets maternels. Un
groupe de linguistes de l'université de Berkeley travaille à intégrer encore
une centaine d'alphabets dans le standard unicode, un standard qui assigne
un numéro identifiant unique à chaque caractère écrit.
 L'info :
http://www.technologyreview.com/articles/print_version/innovation10903.asp
 La Script encoding initiative du département de linguistique de
l'université de Berkeley : http://www.linguistics.berkeley.edu/~dwanders/
<http://www.linguistics.berkeley.edu/%7Edwanders/

3 . Demain les ordinateurs parleront...

 Dans un article publie dans le journal Science, Lawrence R. Rabiner,
directeur associé du Center for Advanced Information Processing (Caip) à
l'université de Rutgers (New Jersey), fait un tour d'horizon du traitement
de la voix. Selon lui, les nouvelles techniques de traitement de la voix
accompagnées de l'amélioration des performances des ordinateurs rendront
obsolète d'ici dix ans l'utilisation de numéros de téléphones, de
télécommandes ou de claviers d'ordinateurs :
 - les appels téléphoniques seront effectués grâce au nom de la personne et
non par son numéro ;
 - des agents intelligents commandés par la voix passeront nos appels pour
retrouver la personne à contacter et nous indiquer quand elle est disponible
pour nous parler ;
 - d'autres agents toujours contrôlés par la voix trouveront des promotions
adaptées à nos achats, nous rappelleront nos rendez-vous et anniversaires et
seront capables de commander de n'importe quel endroit les appareils qui



                                                                               167
nous entourent ;
 - tous ces appareils, que ce soit au bureau ou a la maison, seront en
réseau et contrôlables par la voix.
 Lawrence R. Rabiner, "The Power of Speech" (.pdf) :
http://www.caip.rutgers.edu/~lrr/Reprints/power%20of%20speech.pdf
<http://www.caip.rutgers.edu/%7Elrr/Reprints/power%20of%20speech.pdf
 Les ordinateurs qui parlent ne sont pas un fantasme d'ingénieur, affirme
Kai-Fu Lee, vice-président de Microsoft :
http://news.com.com/2008-1011-5090381.html
 Le laboratoire Speech and Language Processing du Caip :
http://www.caip.rutgers.edu/speech

VEILLEXPRESS


AFU-IN-2 LA LETTRE D'INFORMATION DE L'AIU : NUMéRO SPéCIAL SUR LA
RéFORME
DE L'ENSEIGNEMENT SUPéRIEUR (SOURCE : AIU)

Le rôle incontesté du savoir - et donc de l'apprentissage, de l'enseignement
et de la recherche - dans le développement durable humain fait qu'il "ne
faut pas se tromper" en ce qui concerne l'enseignement supérieur. A bien des
égards, nous vivons les jours fastes des réformes de l'enseignement
supérieur.

http://www.unesco.org/iau/pdf/iaunew92-3-fr.pdf

--

AFU-IN-3 FRANCE : LIVRE DE RéFéRENCES FAVORISANT LE DéVELOPPEMENT DE
L'AUTOéVALUATION DANS LES éTABLISSEMENTS (SOURCE : AMU)

Alors que le ministre Ferry n'a eu de cesse de rappeler l'importance de
l'auto-évaluation des établissements, le CNE (Comité national d'évaluation)
et l'IGAENR se sont penchés sur la question pour aboutir à la rédaction d'un
livre de références. Une initiative motivée également par les déclarations
du sommet de Berlin qui confirment "la nécessité de développer, au sein des
établissements, la culture de la qualité et les procédures qui
l'accompagnent."

http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=666&Inst=AMUE

http://www.cne-evaluation.fr/WCNE_pdf/bulletin38.pdf

--

AFU-IN-7 FRANCE : L'ENSEIGNEMENT SUPéRIEUR COURT FACE AUX DéFIS
SOCIO-éCONOMIQUES : RAPPORT D'ACTIVITé 2002-2003 (SOURCE : BRP)

Le deuxième rapport du Haut comité traite de l'enseignement supérieur face
aux défis socio-économiques dans le contexte européen de la réforme de
l'enseignement supérieur sur la base licence-maîtrise-doctorat. Plus
généralement, il s'intéresse aux jeunes qui sortent du premier cycle de
l'enseignement supérieur. Il établit tout d'abord une série de constats
(essoufflement de l'élévation du niveau de formation des jeunes, nombre
important des étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur qui en
sortent sans avoir acquis de nouveau diplôme, nécessité de développer ses
compétences tout au long de sa vie professionnelle) et propose 7
recommandations.

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/034000654.shtml



                                                                               168
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/cgi-bin/brp/telestats.cgi?brp_ref=034
000654&brp_file=0000.pdf

*****


REC-IN-1 FRANCE : INNOVER DANS UN MONDE D'INCERTITUDES, DE RISQUES ET
D'OPPORTUNITéS (SOURCE : MDER)

Dans le cadre des Entretiens de l'Innovation et de la Technologie du salon
de l'innovation et de la prospective SITEF 2002 (23 - 25 octobre, Toulouse),
le club prospective d'Ecrin, en partenariat avec le Ministère en charge de
la recherche, a organisé une journée de réflexions et d'échanges sur les
problématiques du risque technologique et de l'acceptabilité sociale.

http://www.ecrin.asso.fr/sitef02/index.html

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REC-IN-3 RAPPORT D'INFORMATION SUR LA POLITIQUE EUROPéENNE DE
RECHERCHE ET
DE DéVELOPPEMENT (SOURCE : MDER)

Ce rapport, réalisé par la délégation de l'Assemblée nationale en France,
fait le point sur les moyens mis en ouvre par l'Union européenne (UE) afin
d'optimiser les conditions pour que la recherche européenne soit plus forte
et plus performante. Les auteurs s'inquiètent d'abord d'un différentiel
croissant d'investissement dans la recherche entre les États Unis et
l'Europe et d'un éventuel décalage technologique, difficilement surmontable
si les investissements en R-D de l'Europe se maintiennent à leur niveau
actuel.

http://www.assemblee-nationale.fr/12/pdf/europe/rap-info/i1095.pdf

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REC-IN-5 L'AVENIR DE LA RECHERCHE : LES JEUNES ET L'EUROPE (SOURCE :
EUROPA)

La question des Ressources humaines de la Recherche est au coeur des actions
entreprises par l'Union européenne pour stimuler l'attractivité de l'Europe
comme pôle d'excellence pour les chercheurs du monde entier. A ce titre,
elle constitue l'un des vecteurs essentiels pour la mise en ouvre de
l'Espace Européen de la Recherche que j'ai lancé en janvier 2000. (...)
Cependant, la mise en ouvre de cet objectif ne pourra se réaliser sans
l'apport de ressources nouvelles. Or, dans certains pays d'Europe, il existe
un aspect qui soulève une inquiétude réelle, à savoir la désaffection de
nombreux jeunes européens par rapport aux carrières scientifiques.

http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh?p_action.gettxt=gt&doc=SPEE
CH/03/557|0|RAPID&lg=FR

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STE-IN-3 FRANCE : PREMIER PORTAIL DE L'ENSEIGNEMENT SUPéRIEUR
FONCTIONNANT
EN Ré-UTILISATION DE DONNéES (SOURCE : AMU)



                                                                               169
Ruoa.org, premier portail de l'enseignement supérieur fonctionnant en
ré-utilisation de données, vient d'être mis en ligne. A partir d'un seul
site web, les étudiants peuvent s'orienter parmi les 4 000 formations des
neuf universités de l'Ouest Atlantique.

http://www.cpu.fr/VueSurWeb/VueSurWeb.asp?Id=522

http://www.ruoa.org/jsp/fiche_pagelibre.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=44600317&LAN
GUE=0

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STE-IN-4 FRANCE : L'ESPACE NUMéRIQUE DES SAVOIRS, PORTAIL DE
RESSOURCES
GRATUITES POUR L'éDUCATION (SOURCE : THOT/CURSUS)

L'accès à l'Espace Numérique des Savoirs (Ministère de l'Education nationale
français) est désormais disponible sur un panel des IUFM et leurs antennes,
des centres de documentation pédagogique du réseau Scérén, des écoles, des
collèges et des lycées d'enseignement général ou professionnel. Ce portail a
pour but d'ouvrer pour une démocratisation et une facilitation de l'usage
des ressources numériques, rassemblant les "fondamentaux" du savoir et
accessible dans les conditions suivantes : gratuité et liberté d'utilisation
des contenus mis à disposition à des fins pédagogiques.

http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19672

http://www.educnet.education.fr/ENS/default.htm

STE-QC-1 À LA UNE : VERS UN PATRIMOINE éDUCATIF / NORMETIC, VERSION 1.0
(SOURCE : PROF&TIC)

La description normalisée des ressources d'enseignement et d'apprentissage
(REA) numérisées représente une première étape vers la création d'un
patrimoine éducatif, telle est la conclusion première de l'étude NORMETIC qui
vient d'être publiée par la CREPUQ et la firme Novasys inc. Son objectif était
d'établir, avec tous les ordres d'enseignement, un consensus sur un langage
commun de description des contenus pour faire en sorte que ces ressources
deviennent autant d'actifs pédagogiques enrichissant le patrimoine éducatif,
ou «bien collectif» durable, universel.

http://www.profetic.org/article.php3?id_article=166

http://www.profetic.org:16080/normetic/


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STE-CA-1 WEBOGRAPHIE DE LA FORMATION à DISTANCE AU CANADA (SOURCE :
NTIC.ORG)

Pour 2003-2004, le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada
(REFAD) créera une webographie qui recensera des articles et références sur la
formation à distance uniquement disponibles sur Internet. La première édition
(2004) pancanadienne sera créée sous forme de site Web, dans le but de rendre
accessibles le plus de références possibles disponibles en français au Canada.
Nous vous invitons donc, si votre établissement/organisme possède des
références et articles sur la formation à distance disponibles sur Internet et



                                                                                 170
que vous voulez contribuer à l'élaboration de la Webographie, à contacter le
REFAD.

http://www.refad.ca/


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STE-IN-1 FRANCE : UNE éTUDE DES OUTILS DE GESTION DE RESSOURCES
NUMéRIQUES
POUR L'ENSEIGNEMENT (SOURCE : MJENR)

Une étude des outils de gestion de ressources numériques pour l'enseignement
(LCMS) a été réalisée par la société Business interactive, à la demande du
Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche. Cette
étude a été présentée au colloque de Montpellier, les 1er et 2 octobre 2003.
Son objectif est de fournir un comparatif des solutions technologiques
permettant la gestion des ressources numériques nécessaires à l'enseignement
supérieur qui est confronté à une production importante de contenus de
formations.

http://www.educnet.education.fr/actua/html/arts/G20030930.htm

http://www.educnet.education.fr/lcms/
(Gratuit, enregistrement requis)

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STE-IN-2 RAPPORT DU CAMPUS COMPUTING PROJECT 2003 : NATIONAL SURVEY
OF
INFORMATION TECHNOLOGY IN US HIGHER EDUCATION (SOURCE : PROF&TIC)

Colleges and universities are taking steps to address the growing concern
about the unauthorized distribution of digital content on campus networks,
according to new data from The Campus Computing Project. Two-thirds (66.2
percent) of the campuses participating in the 2003 Campus Computing Survey
report having institutional policies intended to stop the downloading
commercial music or video content from the Internet. These policies are most
common among universities: almost four-fifths of universities (80.9 percent
for public universities and 77.5 percent for private universities) have campus
codes of conduct that focus on downloaded commercial content.

http://www.profetic.org/breve.php3?id_breve=745

http://www.campuscomputing.net/

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STE-IN-3 APPEL à SOUMISSION POUR UN NUMéRO DE LA REVUE « DISTANCES ET
SAVOIRS » : LES TUTEURS EN LIGNE, CES TéLéFABRICANTS D'HUMAINS (SOURCE :
PARIS
7)

Ce numéro est a priori ouvert d'une part à tous les points de vue
disciplinaires concernés par cette problématique du tutorat (y compris ceux
des sciences de l'information et de la communication, de la
(psycho-)sociologie et de la psychanalyse) et d'autre part à tous les types de
recherche ou de recherche-action. Ce numéro sera coordonné par Hugues Choplin
(IP-Télécom Paris), Richard Hotte (LICEF-TELUQ).



                                                                                 171
http://www.educnet.education.fr/actua/html/arts/G20031046.htm

http://www.cned.fr/index4.htm

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STE-IN-4 SITE 2004 - ATLANTA, GEORGIA, USA - APPEL à PRéSENTATIONS : 5
DéCEMBRE 2003 (SOURCE : PROF&TIC)

SITE 2004 is the 15th annual conference of the Society for Information
Technology and Teacher Education. This society represents individual teacher
educators and affiliated organizations of teacher educators in all
disciplines, who are interested in the creation and dissemination of knowledge
about the use of information technology in teacher education and faculty/staff
development. SITE is a society of the Association for the Advancement of
Computing in Education (AACE). Proposals deadline : December 5. March 1-6,
2004 Atlanta, Georgia, USA.

http://profetic.org/breve.php3?id_breve=757

http://www.aace.org/conf/site/call.htm

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STE-IN-5 FRANCE : SéMINAIRE « NORMES ET STANDARDS POUR LES ACTIVITéS
NUMéRIQUES DANS L'ENSEIGNEMENT » - COMPTE RENDU - 9 ET 10 OCTOBRE 2003
(SOURCE : PROF&TIC)

Compte rendu du Séminaire organisé par la Sous-Direction des Technologies de
l'Information et de la Communication pour l'Éducation du ministère de
l'Éducation nationale et de la Recherche de France à Lyon. Échanges entre
normalisateurs, industriels et utilisateurs. État de la situation et
suggestions de pistes d'action.

http://www.educnet.education.fr/tech/normes/seminaire-lyon-cr.htm

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 STE-IN-6 USA : THE TECHNOLOGY SOURCE / NOVEMBER-DECEMBER 2003
(SOURCE :
 TECHNOLOGY SOURCE)

Parmi les grands titres : Wanted : Course Revision Without Pain / The
Sustainability of Distance Training : Follow-up to Case Studies / Where
Technology and Course Development Meet.

http://ts.mivu.org/

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 STE-IN-7 FRANCE : ÉVALUATION DE L'OPéRATION "CAMPUS NUMéRIQUES"
(SOURCE :
 THOT/CURSUS)

EducNet fait le point sur la formation partiellement ou entièrement à distance
et le développement de nouveaux environnements de travail liés à l'expérience
et en mesure les effets.

http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19632



                                                                                 172
http://www.educnet.education.fr/superieur/CN-evaluation.htm


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RIN-QC-1 OBSERVATOIRE JEUNES ET SOCIéTé - NOUVEAUTéS DU MOIS DE
NOVEMBRE
(SOURCE : OJS)

L'Observatoire Jeunes et Société (OJS) présente les nouveautés du mois de
novembre. Ces dossiers concernent, entre autres : les cheminements scolaires,
le financement et l'accessibilité des études, la transition des études au
travail, le décrochage scolaire et l'insertion sociale.

http://www.obsjeunes.qc.ca/default.asp?p=VNO

AFU-IN-2 FRANCE : PôLES UNIVERSITAIRES : QUAND L'UNION FAIT LA FORCE
(SOURCE
 : AMU)

Ils sont de tailles différentes, ne rassemblent pas le même nombre d'étudiants
et ne poursuivent pas nécessairement les mêmes objectifs. Pourtant les pôles
universitaires nourrissent une ambition commune : valoriser recherche et
enseignement supérieur au niveau hexagonal et international.

http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=640&Inst=AMUE

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AFU-IN-3 COMMUNICATION DE PHILIPPE BUSQUIN, COMMISSAIRE EUROPéEN
CHARGé DE
LA RECHERCHE : SCIENCE, CULTURE ET ENSEIGNEMENT SUPéRIEUR
CONVERGENT DANS
L'ESPACE EUROPéEN DE LA RECHERCHE (SOURCE : EUROPA)

Communication présentée dans le cadre de l'ouverture de l'année académique
2003, à l'Université de Gênes, 23 octobre 2003. Les grands titres de sa
communication : L'Europe de la connaissance, les universités dans la recherche
européenne, la recherche fondamentale, les ressources humaines, l'innovation
technologique au niveau régional, l'avenir des universités en Europe.

http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh?p_action.gettxt=gt&doc=SPEECH
/03/483|0|RAPID&lg=FR

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AFU-IN-4 FRANCE : BILAN PROVISOIRE DE LA CAMPAGNE DE RECRUTEMENT
DES
ENSEIGNANTS-CHERCHEURS POUR LA RENTRéE 2003 (SOURCE : AMU)

Les résultats de la campagne de mutation, détachement et recrutement portant
sur 3 605 postes publiés (2 258 MCF et 1 346 PR) au journal officiel, sont
désormais connus pour 3 530 d'entre eux: 3055 postes seront pourvus au 1er
septembre 2003, soit un pourcentage provisoire de 84,79 % (94,6% pour les MCF
et 68,3 % pour les PR). En 2002, les données correspondantes étaient de 84,9 %
(93,6 % pour les MCF et 68,8 % pour les PR), et en 2001 de 80,4 % (91,1 % pour
les MCF et 64 % pour les PR). Dans ces conditions, les résultats définitifs de
la première session devraient confirmer un taux global de couverture élevé à



                                                                                 173
l'image des premières sessions des années antérieures.

ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/personnel/enssup/bilrec03_1.pdf

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AFU-IN-7 FRANCE : RENTRéE UNIVERSITAIRE 2003 : LES CHANTIERS DU
MINISTRE
(SOURCE : AMU)

C'est ainsi que Luc Ferry, ministre de l'Éducation nationale, a qualifié cette
rentrée universitaire 2003 lors de la conférence de presse du 22 octobre. Ce
qui ne signifie pas pour autant que l'année sera placée sous le signe de
l'apathie. En présence notamment de Josy Reiffers, Jean-Marc Monteil (DES) et
Claudine Peretti (DEP), le ministre a expliqué ce que seront les grands
chantiers de l'année à venir.

http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=648&Inst=AMUE



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REC-IN-2 FRANCE : LE BUDGET DE LA RECHERCHE NE TéMOIGNE PAS D'UNE
PRIORITé
GOUVERNEMENTALE (SOURCE : ULP)

Le comité national de la recherche scientifique, qui regroupe un millier
d'experts chargés de l'évaluation des laboratoires et des chercheurs du CNRS,
s'est mobilisé ces derniers mois pour défendre la recherche publique. Jean
Pailhous, président de la Conférence des présidents de section, réagit au
projet de budget 2004 et aux réorganisations en cours dans ce secteur.

http://www.lemonde.fr/web/recherche_articleweb/1,13-0,36-338485,0.html?query=p
ailhous&query2=&booleen=et&num_page=1&auteur=&dans=dansarticle&periode=30&ordr
e=pertinence&G_NBARCHIVES=793715&nbpages=1&artparpage=10&nb_art=1

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REC-IN-5 FRANCE : LA DIFFUSION DE LA CULTURE SCIENTIFIQUE: UNE PRIORITé
NATIONALE (SOURCE : CORDIS)

En France, la Commission des Affaires culturelles a publié un rapport sur la
diffusion de la culture scientifique dans lequel elle considère comme une
priorité nationale la nécessité de rendre la science accessible au grand
public.

 http://dbs.cordis.lu/cgi-
bin/srchidadb?CALLER=NHP_FR_NEWS&ACTION=D&SESSION=&RC
 N=EN_RCN_ID:21100&TBL=FR_NEWS

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REC-IN-11 PRIX SCIENTIFIQUES DE LA FRANCOPHONIE 2003: APPEL à
CANDIDATURES
(SOURCE : ULP)

L'Agence universitaire de la Francophonie lance un appel à candidatures pour
l'attribution de quatre Prix scientifiques de la Francophonie qui seront



                                                                                 174
décernés en 2004 dans les domaines des sciences et de la médecine (2 prix) et
des sciences humaines et sociales (2 prix). Chaque prix est doté de 7600 ?.
Date de remise: 31 décembre 2003.

http://www.auf.org/programmes/appel_offre.html?id=1289&programme=2&PHPSESSID=f
756cd33efd274408fa9232bd211fd6b

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REC-IN-14 FRANCE : BUDGET DE LA RECHERCHE 2004 (SOURCE : ABG)

Claudie Haigneré, ministre déléguée à la recherche et aux nouvelles
technologies, a présenté le 25 septembre 2003 le projet de budget de la
recherche pour l'année 2004.

http://www.jeunesdocteurs.com/bloc-notes/2003/ad-474.html


[ACT-U]

* Vie étudiante
 La Ville de Paris, la Conférence des Universités parisiennes et le CROUS
 unissent leurs forces pour proposer dès la rentrée prochaine une carte unique
 étudiante dans la capitale.
 http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=667&Inst=AMUE

A consulter également le calendrier des étapes de mise en place de la carte.
http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=668&Inst=AMUE


* Nouveau
Le CNE (Conseil national d'évaluation) a rédigé un livre de références
favorisant le développement de l'autoévaluation dans les établissements.
http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=666&Inst=AMUE

* Vu sur le web
Ruoa.org, premier portail de l'enseignement supérieur fonctionnant en
ré-utilisation de données, vient d'être mis en ligne.
http://www.cpu.fr/VueSurWeb/VueSurWeb.asp?Id=522


* Séminaire
L'AMUE organise un séminaire "Stratégies et moyens mis en oeuvre pour
démultiplier l'accès des étudiants et des personnels aux TIC" qui aura lieu le
16 décembre à la Maison des Universités.
http://www.cpu.fr/Agendas/Agenda.asp?Id=663&Inst=AMUE




______________________________________________________________

Ecole doctorale ED 268 "LANGAGE & LANGUES" - Université Paris 3 Sorbonne nouvelle
Hypertoile :
http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ED/
Site miroir : http://www.univ-paris3.fr/recherche/sites/edll
Pour vous désinscrire de ce groupe, envoyez un e-mail à :
ed268-paris3-unsubscribe@yahoogroupes.fr




                                                                                    175
[ACT-U] SPECIAL LMD

En raison de l'actualité universitaire, Act-U vous propose une sélection
d'articles et de documents afin de faire le point sur la question du LMD.

* CPU
La Conférence des présidents d'université a voté à l'unanimité, jeudi 27
novembre, une motion relative au LMD
http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=670&Inst=CPU

* Ministère
Les précisions du ministre sur le débat sur les universités.
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200311241124

Un communiqué sur la situation des IUP
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200311191417

Luc Ferry à l'émission Res Publica sur France-Inter (26 novembre 2003)
http://www.radiofrance.fr/chaines/france-inter01/emissions/res_publica/

* AMUE
Le compte-rendu du séminaire organisé par l'Agence le 2 juillet 2003 sur la
mise en place du LMD dans les universités françaises.
 http://www.cpu.fr/Telecharger/Seminaire_LMD_juil03/CR_030702.pdf

* Presse
Le Monde propose une retranscription du passage de Xavier Darcos au Grand
Jury RTL-Le Monde. Y sont notamment abordées les questions du LMD et de la
réforme des universités.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3224,36-343102,0.html

L'interview de Michel Laurent, premier vice-président de la CPU (Conférence
des présidents d'université) dans le Figaro (27 novembre 2003)
http://www.lefigaro.fr/france/20031127.FIG0100.html

Dans Libération, tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le LMD sans
avoir jamais osé le demander...
http://www.liberation.fr/page.php?Article=160893

L'intervention de Michel Kaplan, deuxième vice-président de la CPU, au
Treize/Quatorze de France-Inter (24 novembre 2003)
http://www.radiofrance.fr/chaines/france-inter01/emissions/treizequatorze/ec
outer.php

Pour ceux qui préféreraient une version papier de l'entretien, celle-ci est
disponible sur le site de Paris I
http://www.univ-paris1.fr/p1rub01/interview.html

* Déclarations
Les communiqués de la présidence de Rennes 2
http://www.uhb.fr/jsp/fiche_pagelibre.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=52478787&LANGU
E=0

La position de la présidence de l'université de Savoie
http://www.univ-savoie.fr/Portail/Groupes/PRESENTATION/.config/.actualites1/
Communique_LMD/Communique_LMD

* Documents
La page de l'université de Marne-la-Vallée sur la question du LMD
http://www.univ-mlv.fr/enseignements/organisation/lmd/lmd.htm



                                                                               176
La page de Valenciennes, où le LMD fonctionne depuis plus d'un an
http://www.univ-valenciennes.fr/actualites/lmd.html

L'université d'Aix-Marseille propose en ligne les textes législatifs
relatifs au LMD
http://www.up.univ-mrs.fr/formation/lmd.html

Lille-1 propose un compte-rendu des débats qui se sont tenus entre mai et
juin 2003 à l'occasion de la mise en place du LMD
http://ustl1.univ-lille1.fr/projetUstl/universite/lmd/compte_rendu/cr_lmd_26
_06_03.pdf

[ACT-U] SPECIAL RESSOURCES              HUMAINES


Dans la rubrique Textes de référence / Ressources humaines :
- Deux décrets fixant les obligations des enseignants du 2d degré affectés
dans le supérieur et les décharges de service dont ils peuvent bénéficier :
http://www.cpu.fr/TextesRef/TextesRef.asp?Id=279

- L'arrêté modificatif du 24 octobre 2003 sur les décharges de service
d'enseignement accordées aux enseignants-chercheurs directeurs d'UFR :
http://www.cpu.fr/TextesRef/TextesRef.asp?Id=280

- Tableau récapitulatif des taux de rémunération des heures complémentaires :
http://www.cpu.fr/TextesRef/TextesRef.asp?Id=281

- Des textes ayant paru, notamment celui relatif au calendrier prévisionnel
des recrutements dans la fonction publique d'état, les armées, la ville de
Paris, et les communautés européennes une nouvelle version du diaporama sur
les concours de recrutement des fonctionnaires est en ligne :
http://www.cpu.fr/Publications/Publication.asp?Id=270

- Signalement d'un décret d'application suite à la réforme des retraites
(abaissement de l'âge) :
http://www.cpu.fr/TextesRef/TextesRef.asp?Id=275


- Procédure spécifique d'avancement de grade au titre de 2004
Les enseignants chercheurs qui, exerçant les fonctions et remplissant les
conditions requises, font le choix de cette procédure ont jusqu'au 30 novembre
2003 pour adresser les renseignements nécessaires au MJENR, Direction des
personnels enseignants.
Ces renseignements figurent dans l'annexe de l'arrêté, elle est téléchargeable
en bas de la page du BO :
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/42/MENP0302193A.htm

- Projet I-Prof
Au JO du 4 novembre 2003 est paru un arrêté portant création d'un traitement
d'informations dénommé I-Prof proposant à chaque enseignant un ensemble de
services internet personnalisé relatif à sa carrière administrative.
Pour en savoir plus :
http://www.education.gouv.fr/personnel/iprof/present.htm

[DIFFUSION PARIS 7] OCTOBRE 2003

ASSOCIATION BERNARD GREGORY

Le programme "Valorisation des compétences - un nouveau chapitre de la thèse"



                                                                                 177
aide les doctorants en fin de thèse à faire le bilan de leurs compétences et à
les valoriser. Les doctorants qui soutiennent leur thèse en 2004 et qui
souhaitent participer au programme doivent s'inscrire auprès de leur école
doctorale avant la fin décembre. Les dossiers complets sont à envoyer par les
écoles doctorales à l'Association Bernard Gregory jusqu'au 16 janvier 2004
http://www.abg.asso.fr/nct/2004/index.html

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COLLOQUES, CONFÉRENCES, .

--- Journée d'étude pour l'agrégation : Agrippa d'Aubigné - Les Tragiques
(Livres VI et VII) - vendredi 7 novembre - amphi 24 - campus Jussieu -
organisée par Marie-Madeleine Fragonard, Pascal Debailly, Jean Vignes - Les
communications feront l'objet d'une publication dans Cahiers Textuel - Entrée
libre
http://www.fabula.org/actualites/article6647.php

--- Journée d'études doctorales sur Maurice Blanchot - 7 novembre - Nouvelle
localisation: tour 54-64, 2 étage salle 203, campus Jussieu
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/10-blanchot.pdf

--- Colloque : Louis-René des Forêts, lectures, lecteurs - lundi 10 novembre,
amphi 24, campus Jussieu - organisé par Emmanuel Delaplanche et Francis
Marmande - Entrée libre
http://www.fabula.org/actualites/article6702.php

--- Cours méthodique et populaire de philosophie - Institut de la Pensée
Contemporaine, en partenariat avec la Mairie de Paris sous la responsabilité
de François Jullien - entrée libre
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/10-methopophilo.pdf

--- Hommage à Pierre Fédida « L'homme et l'ouvre » samedi 15 novembre de 10h à
12h30 et de 14h à 17h - campus Jussieu - amphi 43 - Journée organisée par
Jacques André et Danièle Brun avec la participation de Jacques André,
Paul-Laurent Assoun, Danièle Brun, Monique Bydlowski, Catherine Chabert, Flore
Chomienne, Catherine Cyssau, Maurice Dayan, Sophie de Mijolla-Mellor, Georges
Didi Huberman, Roland Gori, Jean Guyotat, Jacques Hochmann, Julia Kristeva,
Laurie Laufer, Monique Schneider, Alain Vanier, Daniel Widlöcher
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/10-fedida-hommage.pdf


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ÉTUDES EN LIGNE

--- Marne la vallée: Devenir en 2003 des docteurs 2000 et 2001
http://www.univ-mlv.fr/ofipe/fichier_autre/resultat039.pdf



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JOURNAL OFFICIEL

Vacations susceptibles d'être allouées aux personnels accomplissant des
activités accessoires (distinctes de leur activité principale (article 1) dans
les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENF0301911D
Taux de ces vacations



                                                                                 178
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENF0301912A


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ONU

UNESCO
--- Recueil de données mondiales sur l'éducation 2003
http://portal.unesco.org/uis/TEMPLATE/pdf/ged/GED_FR.pdf
Information transmise par L'AEF http://www.L-aef.com

--- L'interaction démocratie et développement: rapport de synthèse
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001323/132343f.pdf

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PERSONNELS ENSEIGNANTS

--- En raison de problèmes techniques à la paierie générale du trésor, les
primes EDR qui devaient être perçues avec le traitement d'octobre, le seront
avec le traitement du mois de novembre

--- Arrêté relatif aux modalités de recensement des enseignants-chercheurs
optant pour la procédure spécifique d'avancement de grade au titre de l'année
2004
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0302193A
Contact: http://www.sigu7.jussieu.fr/PERSO-ENS.html

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SÉCURITÉ INFORMATIQUE

--- Recommandation de mise à jour anti-virale, il est impératif de procéder
DÈS MAINTENANT et régulièrement à la mise à jour de vos systèmes Windows
http://windowsupdate.microsoft.com

--- Mettez à jour votre anti-virus, et ne cliquez pas sur les fichiers
attachés sans réfléchir!. Les anti-virus, celui du campus et le vôtre ne vous
protégeront jamais à 100%.
- Le CCR signale la diffusion du ver W32.HLLW.Gaobot.BF sur le campus Jussieu
http://web.ccr.jussieu.fr/ccr/csr/alertes/Default.htm
- Un autre virus qui expédie un message de la part de james@xxxx avec le sujet
«our private photos» est apparu ce vendredi 31

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TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

--- Le ministère délégué à la Recherche et aux Nouvelles Technologies et INTEL
mettent en place une coopération pour accélérer le déploiement de l'accès à
l'Internet sans fil dans les universités et les lieux publics
http://www.recherche.gouv.fr/discours/2003/accesinternet.htm
Protocole d'intention entre le ministère délégué à la Recherche et aux
Nouvelles Technologies et Intel France
http://www.educnet.education.fr/plan/wifi-intel.htm

--- De nouvelles règles relatives au respect de la vie privée pour les réseaux
et services numériques - la directive entre en vigueur aujourd'hui
http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh?p_action.gettxt=gt&doc=IP/03/



                                                                                 179
1492|0|RAPID&&lg=FR

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VIE ÉTUDIANTE

--- Du nouveau pour vous aider à vous engager
http://www.enviedagir.fr/
Une liste de diffusion
http://www.enviedagir.fr/engagement/foffice/engagement/echanger/lettredinforma
tion.xsp
Une exemple : Soutien scolaire : l'association de fondation étudiante pour la
ville (AFEV) lance sa campagne de recrutement de bénévoles
http://www.enviedagir.fr/engagement/foffice/engagement/jeminteressea/lasolidar
itelhumanitaire/ficheArticle.xsp?ai=1385&av=1

--- Avec ses 300 000 étudiants, Paris est la plus importante ville étudiante
d'Europe. 3èmes États Généraux de la vie étudiante du 13 au 15 novembre, 3
jours d'information, de débats et de spectacles sur le Parvis de l'Hôtel de
Ville
http://www.paris.fr/fr/education/vie_etudiante/etats_generaux/default.ASP

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LA CITATION DE DENIS DIDEROT

Je suis un vrai janséniste, et pis encore; et quoique Madame d'Aine la jeune
soit faite au tour, qu'elle ait les plus jolis petits pieds du monde, des yeux
très émerillonnés, très fripons; même en présence de son mari, deux petits
tétons qu'elle montre tant qu'elle peut; sur mon Dieu, je ne les ai pas vus.
Je serai placé tout au moins au dixième ciel du paradis des amants, parmi les
vierges où j'espère vous trouver, et cela pour cause que vous savez .
À Sophie Volland, le 24 septembre 1767

Chaque semaine désormais en fin de message avec l'aide de la Société Diderot
http://www.diderotp7.jussieu.fr/diderot/
Vos citations préférées (et précises) de Diderot sont également les
bienvenues...

[DIFFUSION PARIS 7] 7 NOVEMBRE 2003

BUDGET

--- Les jaunes budgétaires sont des documents explicatifs importants !
- État de la recherche et du développement technologique
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2004/jaunes04/881.pdf
- Formation professionnelle
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2004/jaunes04/911.pdf
- Budget coordonné de l'enseignement supérieur - rappel
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2004/jaunes04/761.pdf
- mais aussi
* État des crédits qui concourent aux actions en faveur des droits des femmes
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2004/jaunes04/811.pdf
* Effort financier de l'État dans le domaine culturel, .
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2004/jaunes04/811.pdf
- tous les « jaunes 2004 »
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2004/somjau04.htm
et ceux de 2003 pour comparaison
http://alize.finances.gouv.fr/budget/plf2003/somjau03.htm




                                                                                 180
--- Enseignement supérieur
- Rapport Laurent Hénart - Commission des finances
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/b1110-31.asp
Débats
http://www.assemblee-nationale.fr/12/cr-cfiab/03-04/c0304021.asp#P36_528
La Commission a examiné un amendement présenté par le rapporteur visant à
réduire les subventions de fonctionnement aux établissements d'enseignement
supérieur de 818.866 euros pour éventuellement amplifier les mesures de
repyramidage proposées par le Gouvernement et renforcer l'attractivité des
carrières universitaires, en augmentant le nombre de maîtres de conférence
hors classe tout en maintenant la part des professeurs dans le nombre total
des enseignants chercheurs
Information transmise par L'AEF http://www.L-aef.com
- Avis d'Olivier Jardé - commission des Affaires culturelles
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/a1111-09.asp
Débat
http://www.assemblee-nationale.fr/12/cr-cafc/03-04/cr0304008.asp

--- Recherche et nouvelles technologies
Avis de Brigitte Le Brethon - commission des affaires culturelles
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/a1111-10.asp

--- Formation professionnelle
- Avis de Jean Ueberschlag
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/a1111-03.asp
- Rapport spécial de Jean-Michel Fourgous
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/b1110-05.asp


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CNRS

--- Bureau des Concours d'Île-de-France
http://www.dr5.cnrs.fr/concours/html/accueilconcours.html

--- La délégation Paris B sera fermée le lundi 10 novembre
Informations transmises par la liste du CNRS Paris B - abonnement gratuit en
écrivant à catherine.dematteis@dr2.cnrs.fr

--- Campagne de recrutement des chercheurs, il est déjà possible de déposer
ses coordonnées en ligne pour être averti de l'ouverture des concours. Le
guide du candidat est également disponible
http://217.15.80.66/cnrs/2004/prehom.asp

--- Version intégrale du Bilan social du CNRS 2002
http://www.sg.cnrs.fr/drh/bilansocial/bilansoc02/default.htm

--- Les chiffres clés du budget 2003
http://www.sg.cnrs.fr/dfi/donnees/Budget2003/default.htm
Informations transmises par la liste : http://www.sg.cnrs.fr/

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COLLOQUES, CONFÉRENCES, .

--- Institut International Charles Perrault - 13 et 14 novembre à Eaubonne -
Les littératures francophones pour la jeunesse à l'heure de la mondialisation
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/11-litterafrancophones.pdf
Information transmise par touroude@paris7.jussieu.fr



                                                                                181
--- Programme de l'école doctorale Langue, littérature, image, civilisations
et sciences humaines, domaines francophone et anglophone
- Samedi 15 novembre - Le graphique et le sonore dans la poésie du XXème
siècle : histoire d'une disjonction - Journée d'étude organisée par Guilhem
Fabre, Centre d'Étude de l'Écriture et de l'Image
- Vendredi 21 novembre - Le Peuple de Michelet - Journée d'étude proposée par
Paule Petitier - Bibliothèque XIXème siècle, campus Jussieu, tour 25,
rez-de-chaussée
- Samedi 22 novembre à 14h - Sand et Cie - Brigitte Diaz : La correspondance
entre George Sand et Marie d'Agoult : «un labyrinthe d'équivoques» à la
Bibliothèque XIXème siècle, campus de Jussieu, tour 15, rez-de-chaussée
- Vendredi 28 - samedi 29 novembre - Corps d'écriture, corps politique
(cosmopolitismes, multitudes, mondialisation) - Colloque international
organisé par Évelyne Grossman et Yannick Seité et François Noudelmann
http://www.diderotp7.jussieu.fr/telecharge/Prognovedll.pdf

--- Centre d'études du vivant (Institut de la Pensée contemporaine) et
l'Association Diderot présentent : « la démocratie est-elle menacée par les
biotechnologies ? » mardi 18 novembre à 19h30, amphi 24 - Campus Jussieu - Les
biotechnologies se flattent de pouvoir maîtriser le devenir de l'individu
depuis sa conception jusqu'à sa mort. L'avenir est-il au totalitarisme ouvert
ou rampant, étatique ou libéral ? Ne devons-nous pas plutôt repenser l'idée
même de démocratie pour l'enrichir ? - Avec Monique Chemillier-Gendreau,
Claude Debru, Axel Kahn, Philippe Kourilsky, Dominique Lecourt, Dominique
Thouvenin - Entrée libre
Abonnez vous à la liste de diffusion du Centre d'études du vivant en écrivant
à cev@paris7.jussieu.fr


--- Samedi 29 novembre - Amphi X2, 1 rue Guy de la Brosse, 75005 Paris (à 100
mètres, à l'extérieur de l'entrée principale du campus Jussieu) - Colloque
coordonné par Luc Ridel « Psychopathologie du projet individuel - Approche
anthropologique et psychanalytique »
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/11-psychopathoprojeindivid.pdf

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CONSEIL ÉCONOMIQUE ET SOCIAL

--- Quel avenir pour l'enseignement français à l'étranger ? - Rapport Bernard
Cariot. (aborde le problème de l'attractivité de l'enseignement supérieur
français)
http://www.ces.fr/rapport/doclon/03102921.pdf


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JOURNAL OFFICIEL

--- Convention constitutive du groupement d'intérêt public dénommé «
bibliothèque universitaire des langues et civilisations (BULAC) dont Paris 7
est membre
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENS0302305V

--- Calendrier prévisionnel des recrutements pour 2003 et 2004 (fonction
publique de l'État, armées, ville de Paris et Communautés européennes)
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=FPPA0300134V
Abonnez vous à http://www.services.cnrs.fr/wws/subrequest/doginfo
Liste du CNRS qui « épluche » le JO pour vous !



                                                                                 182
http://www.services.cnrs.fr/wws/subrequest/doginfo


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MAISON DES UNIVERSITÉS

Dossier Logement étudiant : l'éternel problème (voir aussi rubrique Vie
étudiante)
http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=657&Inst=AMUE
- Interview de Jean-Paul Anciaux, chargé d'une mission sur le logement
étudiant
http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=653&Inst=AMUE
- Paris : une situation délicate
http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=655&Inst=AMUE
Colocation : "la" solution ?
http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=656&Inst=AMUE
Information transmise par la liste de http://www.cpu.fr/ListeActU/Default.asp


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PUBLICATIONS

--- Variation, construction et instrumentation du sens - sous la direction de
Maryse Siksou - Traiter du sens, c'est s'interroger sur la communication
humaine et sur la transmission de l'information qui passe aujourd'hui par des
interactions homme-machine. Cet ouvrage a été réalisé par P. Cadiot, V.
Nyckees, M.Siksou, S. Mauger, C. Manes-Gallo, I. Kanellos, A. Léger , Th
Thlivitis, J. Rouillard,V. Perlerin, P. Beust, E. Bruillard, A. Nicolle, B.
André, J. Lassègue - 378 pages - 80 euros
http://www.tec-et-doc.com/fr/not.asp?id=3LKQX3MOLA3OEJ&rec=oui&pos=0&referer=d
etail.asp


--- Sous le titre «Le Plaisir des formes» est réunie la première série des
conférences données au Centre Roland-Barthes par Julia Kristeva, Christian de
Portzamparc, Umberto Eco, Philippe Sollers, Isabelle Huppert et Marcel
Detienne. Elles illustrent chacune le plaisir des formes qui animait la
personne et l'oeuvre de Barthes - Éditions du SEUIL - 20 euros
http://www.diderotp7.jussieu.fr/rbarthes/membres/actualite.htm


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TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

--- Le cédérom de mise en oeuvre du C2i(r) (Certificat Informatique et
Internet) pour les étudiants est téléchargeable
http://www.educnet.education.fr/actua/html/arts/G20031112.htm

--- Normes et standards pour les activités numériques dans l'enseignement
compte rendu du séminaire de Lyon (9 et 10 octobre)
http://www.educnet.education.fr/tech/normes/seminaire-lyon-cr.htm

--- Informations sur les TIC et leur environnement à travers la presse, les
lettres de diffusion et les sites web
http://www.educnet.education.fr/actu/infotic/default.htm

--- La description normalisée des ressources : vers un patrimoine éducatif -



                                                                                 183
CREPUQ - NOVASYS
http://www.profetic.org:16080/normetic/tdm.php3

--- Appel à soumission pour un numéro de la revue « Distances et savoirs » :
Les tuteurs en ligne, ces téléfabricants d'humains. Ce numéro est a priori
ouvert d'une part à tous les points de vue disciplinaires concernés par cette
problématique du tutorat (y compris ceux des sciences de l'information et de
la communication, de la (psycho-)sociologie et de la psychanalyse) et d'autre
part à tous les types de recherche ou de recherche-action
http://www.educnet.education.fr/actua/html/arts/G20031046.htm

--- Le Préau : Knowledge management et e-learning : Quoi de neuf dans le
couple ? Un panorama des actions de partage des connaissances et de e-learning
dans l'enseignement supérieur, le 20/11/2003 à 17h
http://www.preau.ccip.fr/actualite/jeudis/prochains_jeudis.asp
Réservation : contact@preau.ccip.fr

--- L'INIST-CNRS, producteur de bases de données, fournisseur de documents
primaires, vous propose en 2004 un large éventail de formations en Information
Scientifique et Technique
http://www.inist.fr/PRODUITS/formations.php

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VIE ÉTUDIANTE

--- La programmation 2003 des États Généraux de la Vie Étudiante est en ligne.
Découvrez l'intégralité des débats, spectacles et autres festivités de ces
trois jours - place de l'Hôtel de Ville
- Jeudi 13 et vendredi 14 novembre de 13h à 22h
- Samedi 15 novembre de 10h à 18h sur le site
http://www.paris.fr/fr/actualites/forum_etudiants/default.asp

--- Observatoire national de la vie étudiante - Le logement étudiant - Rapport
au Ministre
http://www.ove-national.education.fr/francais/en-ligne/files/OVE_Logement.pdf
Abonnez vous à sa liste de diffusion :
http://www.ove-national.education.fr/index.htm

--- Stages proposés par "Animafac" (réseau d'associations étudiantes)
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/11-animafacstages.pdf
Recevoir régulièrement les informations d'Animafac
http://www.animafac.net/ml_inscription.php

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LA CITATION DE DENIS DIDEROT

"Qu'aperçois-je ? Des formes ? Des formes et quoi encore ? Des formes.
J'ignore la chose. Nous nous promenons entre des ombres, ombres nous-mêmes
pour les autres et pour nous. Si je regarde l'arc-en-ciel tracé sur la nue, je
le vois; pour celui qui regarde sous un autre angle, il n'y a rien."
Éléments de physiologie

Chaque semaine désormais en fin de message avec l'aide de la Société Diderot
http://www.diderotp7.jussieu.fr/diderot/
Vos citations préférées (et précises) de Diderot sont également les
bienvenues...




                                                                                 184
[DIFFUSION PARIS 7] 21 NOVEMBRE 2003

BUDGET

--- Enseignement supérieur - débat
http://www.assemblee-nationale.fr/12/cra/2003-2004/055.asp#P265_88687
Information transmise par L'AEF http://www.L-aef.com
- Rapport de Jean-Philippe Lachenaud
http://www.senat.fr/rap/l03-073-325/l03-073-325.html
- Rapport de Jean-Léonce Dupont
http://www.senat.fr/rap/a03-074-5/a03-074-5.html

--- Crédits de la recherche et des nouvelles technologies
- Rapport de Christian Cabal
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/b1110-32.asp
- Avis de Claude Gatignol
http://www.assemblee-nationale.fr/12/budget/plf2004/a1112-15.asp
- Rapport de René Trégouët
http://www.senat.fr/commission/fin/fin031117.html#toc13

--- Le Conseil supérieur de la recherche et de la technologie (CSRT) vient de
publier son avis sur le Budget civil de recherche et développement
technologique (BCRD) pour 2004
http://www.recherche.gouv.fr/conseil/csrt/2003/bcrd2004.pdf
Information transmise par l'INSERM Paris-Nord
http://www.prodiffusion.net/inserm/paris-nord/default.asp


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COLLOQUES


--- Rectificatif : "Corps d'écriture, corps politique (cosmopolitisme,
multitudes, mondialisation): XVIIIe-XXIe siècle", colloque organisé par
Évelyne Grossman et Yannick Séité, avec la collaboration du Collège
international de Philosophie. Jeudi 27 et vendredi 28 novembre de 9h30 à 18h,
amphi Jacques Monod, tour 42 - campus Jussieu, r de c, renseignements :
seite@ccr.jussieu.fr
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/11-corps.pdf

--- Les associations "Femmes et Sciences" et Association d'échanges et de
réflexion sur l'analyse stratégique, la prospective et l'évaluation de la
recherche et de la technologie organisent un colloque sur l'attractivité des
filières scientifiques et techniques, les 9 et 10 janvier 2004 à Paris
http://www.aspert.net/colloques/aspert03/index.htm
Information transmise par la liste : http://www.sg.cnrs.fr/

--- 5ème Colloque de l'Université Paris-Sud 11 - La recherche publique face à
ses responsabilités éthiques - (avec notamment la participation de Jean-Claude
Ameisen de P7) - .mardi 13 janvier 2004 de 8h45 à 17h30 Cité des sciences et
de l'industrie - Inscription (gratuite)
http://www.u-psud.fr/evenement.nsf/ethique.htm?OpenPage
Information transmise par cailmail@bichat.inserm.fr

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COMITÉ NATIONAL D'ÉVALUATION

Bulletin 38 - novembre 2003 - Le livre des références et la logique de la



                                                                                 185
démonstration. Une nouvelle approche de l'évaluation des établissements
d'enseignement supérieur
http://www.cne-evaluation.fr/WCNE_pdf/bulletin38.pdf

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

COMITÉ NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

--- Le Comité national est une assemblée, composée de plus de 1000 experts
nationaux et internationaux, qui analyse, expertise et juge la qualité des
chercheurs, les performances des unités et des équipes liées au CNRS
http://www.cnrs.fr/sgcn/missiocn.htm

--- Les élections sont très largement ouvertes aux personnels non-CNRS,
inscrivez-vous dès maintenant sur les listes
http://www.sg.cnrs.fr/elections/scrutin/cn/cn2004/dispositif.htm

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DOCTORANTS

Association Nationale des Docteurs ès Sciences : le Guide des Aides aux
formations doctorales et postdoctorales est en ligne !
http://www.andes.asso.fr/

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

ÉLYSÉE

Ouverture du débat national sur l'avenir de l'école
http://www.elysee.fr/magazine/actualite/sommaire.php?doc=/documents/discours/2
003/031117AE.html

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

EUROPE - ENSEIGNEMENT

--- Éducation et formation : l'urgence des réformes pour réussir Lisbonne
http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh?p_action.gettxt=gt&doc=IP/03/
1520|0|RAPID&doc&lg=FR&doc&lg&display=
http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010/doc/staff-work_en.pdf
http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010/doc/com_2003_685-a1_23013_fr
.pdf

--- L'équité des systèmes éducatifs européens - Un ensemble d'indicateurs
http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/observation/equality_f
r.pdf
Information transmise par L'AEF http://www.L-aef.com

--- ALFA Programme (America Latina - Formación Académica) - Bulletin N° 10 /
November 2003
http://europa.eu.int/comm/europeaid/projects/alfa/publications/alfa_flash_10.p
df

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

EUROPE - RECHERCHE

--- Le Parlement demande une augmentation de 70 pour cent sur le budget du
7ème PCRD



                                                                                 186
 http://dbs.cordis.lu/cgi-
bin/srchidadb?CALLER=NHP_FR_NEWS&ACTION=D&ACTION&SESS

ION=&ACTION&SESSION&RCN=EN_RCN_ID:21219&ACTION&SESSION&RCN&TBL=
FR_NEWS
 Rapport Linkohr

http://www2.europarl.eu.int/omk/sipade2?L=FR&OBJID=31218&LEVEL=4&MODE=SIP&NA
V=
 X&LSTDOC=N

--- Le Conseil adopte une résolution sur la profession et la carrière des
chercheurs
http://ue.eu.int/pressData/en/intm/77861.pdf

--- L'avenir de la recherche : les jeunes et l'Europe
http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh?p_action.gettxt=gt&doc=SPEECH
/03/557|0|RAPID&doc&lg=FR


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FORMATION PERMANENTE DES PERSONNELS


La campagne d'inscription aux stages de perfectionnement et d'informatique
organisée par le CAFA pour la période de février à juin 2004 est ouverte. Les
inscriptions individuelles se feront jusqu'au 7 décembre, exclusivement via le
serveur suivant
https://bv.ac-paris.fr/gaia

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ÎLE DE FRANCE

--- Le financement de l'enseignement supérieur - actes d'un colloque de la
Chambre de commerce et d'industrie de Paris
http://www3.ccip.fr/etudes/friedland/Crfr0310.pdf


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MAISON DES UNIVERSITÉS

--- Communiqués de la CPU
- Formations IUP
http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=661&Inst=CPU
- Mise en place des structures de la loi organique relative à la loi de
finances (LOLF)
http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=660&Inst=CPU

--- L'AMUE organise un séminaire "Stratégies et moyens mis en oeuvre pour
démultiplier l'accès des étudiants et des personnels aux TIC" qui aura lieu le
16 décembre à la Maison des Universités
http://www.cpu.fr/Agendas/Agenda.asp?Id=663&Inst=AMUE

--- Les 6 et 7 novembre à Rennes, universitaires, politiques et personnels ont
échangé autour du thème "pôles universitaires et collectivités territoriales :
quels projets partagés ?
- Un écho des débats sur la mobilité et ses enjeux



                                                                                 187
http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=664&Inst=AMUE
- L'intervention de Josy Reiffers, directeur adjoint du cabinet de Luc Ferry
http://www.cpu.fr/Actu/Actu.asp?Id=663&Inst=AMUE
Informations transmises par la liste de
http://www.cpu.fr/ListeActU/Default.asp


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

MINISTÈRE (MJENR)

--- Luc Ferry oppose le démenti le plus formel aux rumeurs concernant les
universités
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=20031120851

--- IUP : la clarification
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200311191417

--- Réseau culturel et assistance technique, 2ème transparence, liste des
postes à pourvoir en 2004 et dépôt des candidatures jusqu'au 21 décembre.
Réseau culturel, assistance technique et missions de courte et moyenne durées
à l'étranger
http://www.education.gouv.fr/int/rculturel.htm

--- Nouvelle rubrique sur les métiers de l'éducation
http://www.education.gouv.fr/personnel/metiers/default.htm

--- Médiateurs académiques et correspondants - André Rot, médiateur académie
de Paris, Claude Hui, correspondant académique de l'académie de Paris
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/42/MENB0302316A.htm

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

MINISTÈRE DÉLÉGUÉ À LA RECHERCHE ET AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES

La direction de la Recherche organise un séminaire de réflexion
interdisciplinaire : mercredi 10 décembre de 9h à 18h, amphi Stourdzé, 1 rue
Descartes 75231 Paris cedex 05 pour mettre en relation différentes approches
entre les sciences exactes travaillant dans le domaine du changement global et
les approches des différentes disciplines des sciences humaines et sociales
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/11-changementsglobaux.pdf

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

OBSERVATOIRE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES

La recherche scientifique française
- Les enseignants-chercheurs et les chercheurs des EPST
http://www.obs-ost.fr/pub/DemoNov03.PDF
- Les personnels d'accompagnement de la recherche dans l'enseignement
supérieur et les EPST
http://www.obs-ost.fr/pub/rapportITANov03.PDF

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

OCDE


--- Les progrès de l'éducation : étudier les signes
http://www.observateurocde.org/story.php/eid/106/aid/861



                                                                                 188
--- Directorate for science, technology and industry - composite indicators of
country performance: a critical assessment
http://www.olis.oecd.org/olis/2003doc.nsf/linkto/dsti-doc(2003)16

--- The 9th OECD/Japan Seminar on 'The Future of Universities: Roles, driving
forces of change, scenarios and policy challenges'. Tokyo, 11-12 December
http://www.simul-conf.com/oecd_japan/index_en.html


--- Examens des politiques nationales d'éducation - L'enseignement tertiaire
(supérieur) en Suisse
http://www1.oecd.org/publications/e-book/9103032E.PDF

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

ONU

--- UNESCO
- Genre et Éducation pour tous - le pari de l'égalité - Résumé du Rapport
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001325/132550f.pdf
- Global investment in R& D today: a statistical survey of R&D expenditure and
research personnel worldwide
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001326/132607e.pdf

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

PARLEMENT

--- L'enseignement des langues étrangères en France, rapport de Jacques
Legendre
http://www.senat.fr/rap/r03-063/r03-063.html



::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

PUBLICATION

Sociologie de l'immigration : Andrea Rea, Maryse Tripier - Novembre 2003 - 128
pages - 7,95 euros - Éditions La Découverte - collection Repères, n°364.
Regard croisé sur la sociologie américaine et européenne (surtout française)
de l'immigration, cet ouvrage offre une synthèse des débats théoriques et des
avancées empiriques dans le domaine. Il s'agit d'un manuel particulièrement
destiné aux étudiants
http://212.94.173.146/websp/SW2_consult_ref?F_refid=18353&F_nom=SOGDECREP

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

--- La vulgarisation de l'Internet - U.S. Department of State
http://usinfo.state.gov/journals/itgic/1103/ijgf/ijgf1103.htm

--- Livre blanc de la Task Force IPv6 France
http://www.fr.ipv6tf.org/DATA/PRESS/Recommandations%20IPv6%20TFF.pdf

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

VIE ÉTUDIANTE



                                                                                 189
--- La Ville de Paris, le collège des Universités parisiennes (représentée par
Benoît Eurin), le rectorat de Paris et le CROUS ont signé une déclaration
commune d'engagement pour la mise en place d'une carte étudiante unique à la
rentrée universitaire 2004
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/carte-etudiant.htm

--- Taux des bourses d'enseignement supérieur du MEN - année 2003-2004
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/43/MENS0301915A.htm
Plafonds de ressources relatifs aux bourses d'enseignement supérieur du MEN -
année 2003-2004
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/43/MENS0301916A.htm

--- Mardi 2 décembre de 12h30 à 14h30, en lien avec la campagne nationale
contre le sida, amphi 55, campus Jussieu, avec le docteur Shelly :
"discrimination, estime de soi et conduites à risque (drogues, SIDA, MST,
accidents de la voie publique, ..)» rencontre-débat organisée par le service
de médecine préventive
http://www.diderotp7.jussieu.fr/comm/sante.htm#medecine%20preventive
avec Aremedia
http://www.aremedia.org/entree.htm

--- Le suicide représente en France la deuxième cause de mortalité chez les
jeunes de moins de 24 ans et la première cause chez les 25-34 ans. Prévention
du suicide - Rencontres internationales - Festival de films - les 4 et 5
décembre à la Mutualité
http://www.fmp.fr/fmp/renc_suicide/suicide.htm

///////////////////////////////////////////////////////////////////////

LA CITATION DE DENIS DIDEROT

Non, mademoiselle, je ne dirais plus que je vous aime ; ou si je vous le dis,
ce sera malgré moi ; c'est que je ne pourrai résister à l'habitude.
A Sophie Volland le 8 octobre 1768

Chaque semaine désormais en fin de message avec l'aide de la Société Diderot
http://www.diderotp7.jussieu.fr/diderot/
Vos citations préférées (et précises) de Diderot sont également les
bienvenues...

[DIFFUSION PARIS 7] 28 NOVEMBRE 2003

À NOTER: LMD

--- À Paris 7
- Déclaration de politique générale
http://www.diderotp7.jussieu.fr/comm/composition/cevu/documents/declpolgene.
pdf
- Document technique
http://www.diderotp7.jussieu.fr/comm/composition/cevu/documents/DocttechLMD1
..pdf

--- La Conférence des présidents d'université a voté à l'unanimité, jeudi 27
novembre, une motion relative au LMD
http://www.cpu.fr/ActU/Actu.asp?Id=670&Inst=CPU

--- Documents signalés par la liste de la Maison des universités
http://www.cpu.fr/ListeActU/Default.asp
- Luc Ferry à l'émission Res Publica sur France-Inter (26 novembre) - format



                                                                                 190
Real Audio
http://www.radiofrance.fr/chaines/france-inter01/emissions/res_publica/
- L'intervention de Michel Kaplan, deuxième vice-président de la CPU, au
Treize/Quatorze de France-Inter (24 novembre)
http://www.univ-paris1.fr/p1rub01/interview.html
- Université : mode d'emploi de la réforme à l'heure du LMD - Emmanuel
Davidenkoff - Libération - jeudi 27 novembre
http://www.liberation.fr/page.php?Article=160893
- et le dossier de la Maison des Universités (textes officiels, liens
utiles...)
http://www.cpu.fr/Dossier/LMD/


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

BUDGET

--- Recherche et nouvelles technologies
- Rapport de René Trégouët
http://www.senat.fr/rap/l03-073-326/l03-073-326.html
- Avis de Pierre Laffitte
http://www.senat.fr/rap/a03-074-9/a03-074-9.html

--- Formation professionnelle - Avis d'Annick Bocandé
http://www.senat.fr/rap/a03-077-5/a03-077-5.html

--- Projet de loi de finances rectificative pour 2003
http://www.minefi.gouv.fr/pole_ecofin/finances_Etat/LF/2003/plfr2003/som_plf
r.htm

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

CNRS

--- Recommandations votées par le conseil scientifique - 17 novembre
http://www.cnrs.fr/sgcn/conseil/reco_all.htm#171103

--- Conditions d'accès temporaires au grade de chargé de recherche de 2e
classe
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENF0302000D

--- Élection du conseil d'administration du CAES, un 2ème tour est organisé.
La date limite de dépôt des candidatures est fixée au lundi 1er décembre à
12h et la date limite de retour des votes a été arrêtée au 27 janvier
http://www.sg.cnrs.fr/elections/scrutin/caes/listes/listes.htm

--- Refonte du statut des fondations - Fiche de la Direction des affaires
juridiques
http://www.sg.cnrs.fr/daj/2contrat/structures/fondat-1.htm
Informations transmises par la liste : http://www.sg.cnrs.fr/

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

COLLOQUES, CONFÉRENCES.

--- Journée d'études doctorales "Genre et sociétés. Afrique -Europe, 19e-20e
siècles", organisée par Odile Goerg et Gabrielle Houbre le mercredi 3
décembre à partir de 10h
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/10-genres-societes.pdf




                                                                               191
--- La subjectivation en question : Organisateurs : Jean-François
Chiantaretto, Simon Harel, Michel Tort - samedi 6 et dimanche 7 décembre
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/10-subjectivation.pdf

--- Colloque international : 18 et 19 décembre - L'Empire du colonial :
identités, mémoires et histoire co-organisé par le programme CMCU Paris 7 /
Tunis La Manouba, l'Institut Maghreb-Europe de Paris 8, l'URMIS, l'École
d'architecture de Marseille, l'Université d'Alger - Université Paris 7 Dalle
des Olympiades, Immeuble Montréal, 105 rue de Tolbiac 75013 Paris - Contacts
: claude.liauzu@worldonline.fr ou gilles.pidard@paris7.jussieu.fr ou Tél. :
01 44 27 78 26
http://www.diderotp7.jussieu.fr/2003/11-empireducolonial.pdf

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

COMITÉ NATIONAL D'ÉVALUATION

Le livre des références, 28 pages, version novembre 2003
http://www.cne-evaluation.fr/WCNE_pdf/LivrereferencesCNE.pdf


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

JOURNAL OFFICIEL

--- Liste de qualification aux fonctions de maître de conférences et de
professeur des universités arrêtées en 2003 par les groupes du Conseil
national des universités
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0302564K

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

OCDE

Analyse des politiques d'éducation - Édition 2003
http://www1.oecd.org/publications/e-book/9603122E.PDF


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

PUBLICATIONS

Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication -
revue ALSIC- Numéro consacré à la pluralité des langues et des supports dans
la construction et la transmission des connaissances avec un article: «Gérer
l'interface entre ingénierie, didactique, pédagogie et dispositifs ouverts»
de Françoise Demaiziere (P7), Guy Achard-Bayle
http://alsic.u-strasbg.fr/Menus/frameder.htm

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

RETRAITES

--- Ma retraite, mode d'emploi - Guide général
http://www.retraites.gouv.fr/rubrique68.html

--- Guide des fonctionnaires
http://www.fonction-publique.retraites.gouv.fr/

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::



                                                                               192
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

--- Journée de veille de la Direction de la technologie sur les technologies
sans fil, le 9 décembre, au 103 boulevard Saint Michel à Paris
http://www.educnet.education.fr/actua/html/arts/G20031152.htm

--- Guide IDA (Interchange Data between Administrations) de migration vers
l'Open Source
http://europa.eu.int/ISPO/ida/export/files/fr/1633.pdf

--- Mandrakours : tout ce qu'il faut savoir pour installer et utiliser Linux
sur un poste de travail
http://www.ccr.jussieu.fr/urfist/mandrakours/mandrakours.htm
Informations de l'URFIST Paris

--- Forum de l'administration électronique - 17 et 18 décembre à Paris, La
Villette
http://www.forumadministrationelectronique.com/
Information transmise par isabelle.tisserand@renater.fr

--- Escroquerie sur Internet : Les ravages de la «fraude nigériane»
http://www.lesoleil.sn/dossiers/dossier.CFM?dossier__id=221
Information transmise par mande@ccr.jussieu.fr

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

VIE ÉTUDIANTE

Évaluation du niveau de compréhension de la langue française et modalités de
dépôt et de transmission des demandes d'admission en première inscription en
premier cycle pour les ressortissants étrangers
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENS0301260A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENS0301259D

///////////////////////////////////////////////////////////////////////

LA CITATION DE DENIS DIDEROT

Il semble que la nature se soit plu à varier le même mécanisme d'une
infinité de manières différentes. Elle n'abandonne un genre de productions
qu'après en avoir multiplié les individus sous toutes les faces possibles.
Quand on considère le règne animal, et qu'on s'aperçoit que, parmi les
quadrupèdes, il n'y en a pas un qui n'ait les fonctions et les parties,
surtout intérieures, entièrement semblables à un autre quadrupède, ne
croirait-on pas volontiers qu'il n'y a jamais eu qu'un premier animal
prototype de tous les animaux, dont la nature n'a fait qu'allonger,
raccourcir, transformer, multiplier, oblitérer certains organes ?
Pensées sur l'interprétation de la nature 12

BULLETIN DE NOUVELLES DE NTIC.ORG



*****************************************************
1. Sources : Bulletin de nouvelles de NTIC.org
*****************************************************

Ateliers de perfectionnement en éducation à distance
----------------------------------------------------
Le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) offre par



                                                                               193
audioconférence six ateliers de perfectionnement en éducation à distance. Ces
ateliers sont destinés aux enseignants du secondaire et du postsecondaire, aux
administrateurs et aux personnes-ressources (tuteurs, techniciens, etc). Prix
d'inscription pour chaque atelier : Membres du REFAD: 150 $ par site;
non-membres: 195 $ par site.

Atelier 1) L'approche du Cégep@distance dans la gestion des objets
d'apprentissage. Alain Gervais et Philippe Poirier (Cégep@distance). 11
février
2004.

Atelier 2) L'encadrement des cours en ligne, structure et outils. Michel
Duncan
(Campus de Shippagan, Université de Moncton). 10 mars 2004.

Atelier 3) Un dépôt francophone de ressources d'apprentissage. Pierre-Julien
Guay (Vitrine APO). 17 mars 2004.

Atelier 4) Prendre le virage de la vidéo numérique. Claude Potvin (Université
Laval). 24 mars 2004.

Atelier 5) Avez-vous les compétences nécessaires pour assurer une formation en
ligne efficace? Louise Sauvé, Céline St-Pierre, et Alan Wright (SAVIE). 7
avril
2004.

Atelier 6) L'encadrement des cours à distance : les étudiants y trouvent-ils
plus ou moins ce que nous y mettons? Pierre Gagné (Télé-université) et Suzanne
Dallaire (UQAR). 21 avril 2004.
http://www.refad.ca/
mailto:refad@sympatico.ca

Perfectionnement en formation à distance
----------------------------------------
Suite à un besoin sans cesse grandissant concernant la formation des
intervenantes et intervenants associés directement à la formation à distance,
le
Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) a créé une
banque
d'expertises pour le perfectionnement professionnel en formation à distance.
Cette banque offre aux groupes ou organismes intéressés, la possibilité de
choisir de la formation et des cours offerts partout au Canada et qui
répondront
à leurs besoins. L'inscription à la banque d'expertises peut se faire sans
frais
d'ici le 27 février 2004. Seront répertoriés : les cours sur la formation à
distance crédités et offerts par les établissements d'enseignement au Canada ;
les formations sur la formation à distance offertes par les professeurs et
formateurs des établissements d'enseignement au Canada ; les formations sur la
formation à distance offertes par les consultants en formation à distance.
mailto:refad@sympatico.ca
http://www.refad.ca/

Le logiciel libre au sein des gouvernements
-------------------------------------------
De plus en plus de pays étudient les possibilités qu'offre le logiciel libre.
Certains gouvernements sont même passés à l'action en adoptant des lois
favorisant l'adoption de ces solutions d'avenir. L'Europe fait évidemment
figure
de proue dans ce domaine puisque la grande majorité des pays européens se sont



                                                                                 194
déjà engagés à divers niveaux à utiliser et à promouvoir le logiciel libre. Un
état de la situation au Canada, Pays-Bas, Allemagne, France, Japon, États-Unis
et Australie.
http://www.webmaestro.gouv.qc.ca/ress/libre/gouvernements.html

Normes et standards pour la formation en ligne
----------------------------------------------
La version imprimée du rapport d'étude sur l'application de normes et de
standards pour les ressources d'enseignement et d'apprentissage au Québec est
maintenant disponible auprès de la Conférence des recteurs et principaux des
universités du Québec (CREPUQ) en prévoyant un montant de 10$ l'unité (frais
de
livraison inclus). Les organismes peuvent adresser un bon de commande de leur
établissement et les individus doivent faire parvenir un chèque au montant de
10$ CAN. Les versions en format DOC et PDF son disponibles gratuitement sur le
site.
mailto:m.joseph@crepuq.qc.ca
http://www.profetic.org/normetic/

Un langage graphique pour concevoir et apprendre
------------------------------------------------
Pour traiter les connaissances et les compétences, pour les acquérir, pour
concevoir des environnements d'apprentissage, pour construire les processus
par
lesquels une organisation devient apprenante, axée sur le savoir, il faut
représenter les connaissances. C'est justement l'objet des méthodes de
modélisation des connaissances: identifier et structurer les connaissances en
une représentation schématique pour les rendre visibles, manipulables,
compréhensibles, communicables. Ouvrage paru aux Presses de l'Université du
Québec.
http://www.puq.uquebec.ca/puq/data/D-1163.html

Plate-forme à code ouvert et IMS
---------------------------------
Atutor est le premier projet canadien de plate-forme de formation en ligne à
code ouvert à adopter les spécifications IMS, SCORM pour les objets
d'apprentissage réutilisables. La version conforme à ces normes devrait être
prête en juin 2004. La plate-forme est aussi disponible en version française.
http://www.atutor.ca/

L'UNESCO et le logiciel libre
-----------------------------
Le site de l'UNESCO présente plusieurs centaines de produits à code ouvert
dans
les catégories d'outils de communication (courriel, bavardage, connectivité),
de
plates-formes de formation en ligne (28 produits recensés), de gestion de
documents, d'outils de productivité et d'enseignement. Quelques liens désuets,
cependant.
http://www.unesco.org/webworld/portal_freesoft/Software/

Carrefour Éducation
-------------------
Site portail destiné aux enseignants du primaire et du secondaire. On y
retrouve
des moteurs de recherche permettant de trouver des ressources pertinentes aux
diverses disciplines scolaires. Les ressources proposées sont toutes validées
par des enseignants. En plus, Carrefour éducation propose des chroniques, des
dossiers, des trucs et astuces. Un moteur d'images et de sons libérés de
droits



                                                                                 195
pour usage scolaire vient d'y être ajouté.
http://www.isef.ntic.org/searchntic.php?id=1626


*****************************************************
2. Sources : Thot/Cursus (1997-2003)
http://thot.cursus.edu
*****************************************************


Francophonie : un réseau francophone pour la formation des maîtres voit le
jour
Le réseautage et la mise en commun des ressources humaines se sont révélés
utiles en francophonie. Les maîtres d'école en éprouvent la nécessité.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19667


Mode 2050 - Concours gratuit sur Canal Rêve, chaîne virtuelle de
l'apprentissage du FLE
Relance du concours jusqu'au 19 décembre 2003, en collaboration avec le
département de FLE de l'école virtuelle de l'EUN et les éditions Didier.
Participez !
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=18772

Le e-learning et la formation de formateurs
Résultats de l'étude en ligne réalisée par Cybeosphere et ElearnActu
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19692

La formation à distance en Afrique francophone : comme une mode qui passe
Comme une saison qui s'éteint et qui voit poindre une autre, l'Afrique voit,
chaque décennie, quelque chose de nouveau qui l'effleure et qui s'évanouit. La
fàd persiste, insatisfaisante et incomplète.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19666

Candidate 6.1- Logiciel de gestion des cours pour la mise en commun de
services éducatifs
L'Open Knowledge Initiative du Massachusetts Institute of Technology lance la
dernière version de son logiciel Open Source et les aides pour l'adapter à ses
propres besoins.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19693

Un glossaire des langues africaines
Vous souhaitez en apprendre un peu plus sur une langue africaine ou plus
précisément connaître sa zone d'influence ? La réponse à votre préoccupation
se trouve dans l'African Language Webbook.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19675




ANTONYMY: A CORPUS-BASED PERSPECTIVE


Jones, Steven (2002) Antonymy: A Corpus-based Perspective, Routledge,
 Routledge Advances in Corpus Linguistics 2.

Announced at http://linguistlist.org/issues/13/13-1477.html


Diana Lewis, University of Lyon2.




                                                                                 196
INTRODUCTION

_Antonymy: A Corpus-Based Perspective_ examines the use, in samples
taken from a corpus of contemporary English newspaper language, of
fifty-six antonymous pairs of lexemes. These include adjectives (e.g.
dry/wet), adverbs (e.g. directly/indirectly), verbs (e.g.
fail/succeed), and nouns (e.g. peace/war).

The aim of the study is threefold (pp. 25-26): (1) - to investigate
and quantify the intra-sentential functions served by antonymy in
written text; (2) - to generate co-occurrence statistics and textual
profiles for individual antonymous pairs; (3) - to examine variables
(word class, gradability, etc.) which might affect the function of
antonymy.

The book is likely to be of interest to corpus linguists and
lexicologists.

OVERVIEW

The first chapter, describing the attractions of antonymy - for those
acquiring L1 or L2, for writers, for linguists, indeed for everybody -
is followed by a chapter providing a brief overview of some previous
antonymy studies. Antonymous pairs have previously been described and
categorized in terms of gradability, reciprocity, inverseness and so
on. The present study proposes a new classification of antonymy.

Chapter 3 describes the data and method of this study. A selection of
fifty-six antonymous pairs for analysis was made on the basis of the
author's intuition that these ''would be intuitively recognised as
'good opposites', to a greater or lesser degree'' (p. 35). Further
selection criteria were that adjectives, nouns, verbs and adverbs be
included, that there be both gradable and non-gradable antonyms, and
some 'morphological antonyms' (specifically, some antonyms based on
the prefix -un). Sentences containing one or more of these antonymous
pairs were extracted from a corpus of around 280 million words of text
from The Independent newspaper. 3,000 of these sentences were retained
for analysis, their selection determined by various criteria to ensure
they included large enough samples of each word class, of non-gradable
antonyms and of morphologically-related antonyms. The 3,000 examples
of antonym use were then analysed and grouped according to the
perceived function of the antonymous pair, eight categories emerging
from this analysis. Two of these categories, termed 'Ancillary
antonymy' and 'Coordinated antonymy', account for over three-quarters
of the occurrences, and are the subjects of chapters 4 and 5
respectively.

The first major category, 'Ancillary antonymy', comprises occurrences
where the contrast between the members of the antonymous pair evokes a
contrast between the elements the antonyms modify, as in '''Stamps are
popular, but collecting is unpopular''' (p. 35). The function of the
antonymous pair is ''to instruct us to interpret a nearby pair of
words or phrases contrastively'' (p. 38). There follows a puzzling
sub- categorization of the 'nearby' pairs, called 'B-pairs', into some
heterogeneous classes. Thus in '''Kennedy dead is more interesting
than Clinton alive''' (p. 49), the B-pair Kennedy-Clinton is said to
illustrate the category of 'Human B-pairs', while in '''a happy end to
a sad chapter''' (p, 52), the B-pair end-chapter illustrates the
category of 'Meronymous B-pairs'. These sub-categories are clearly not
mutually exclusive and it is hard to see what purpose they



                                                                         197
serve. Especially interesting in this chapter are the examples of the
way antonymy is often used to create syllepsis with humourous effect:
two concepts from different domains are incongruously linked by the
parallelism inherent in antonymy and by phonological parallelism such
as rhyme, alliteration and syllable count. Examples are ''regarded
male wrestlers as morons and female wrestlers as oxymorons'' (p.52)
and ''it denotes high butter mountains and a low boredom threshold''
(p.54).

Chapter 5 explores 'Coordinated antonymy', that is, antonymous pairs
that signal ''inclusiveness or exhaustiveness'' (p. 37). Coordinated
antonyms designate a whole scale, as in '''.. we cannot prove or
disprove the idea that God is angry''' (p. 62). Instead of sub-
categorizing this type of antonymy, as was attempted for Ancillary
antonymy in the previous chapter, the author here identifies its
typical structural frameworks. These are 'X and Y'; 'X or Y'; 'neither
X nor Y'; 'X as well as Y', where X and Y represent the antonymous
pair.

Ancillary antonymy and Coordinated antonymy together account for over
77% of the 3,000 tokens of antonymy in the database. The remaining
tokens were attributed to six 'minor classes', to which chapter 6 is
devoted. Where antonymy occurs in a comparison, such as '''..light
crude is more easily broken down than heavy crude''' (p. 76), it is
said to be 'Comparative'. Where the focus is on the ''inherent
semantic dissimilarity'' of the antonyms, there is 'Distinguished
antonymy'. This typically occurs in frameworks such as '[the
difference/gap] between X and Y', as in '''one must distinguish
between hard and soft drugs''' (p. 83). 'Transitional antonymy' is
the label given to the expression of a change of state, as in
'''..from success to failure''' or '''..moves the gas from the hot
part of the cylinder to the cold''' (p. 85). Antonymy in an
antithetical relation is labelled 'Negated antonymy'. Typical
frameworks are 'X not Y', 'X instead of Y', 'X as opposed to Y': An
example is '''..government must play an active, not passive, role..'''
(p. 88). 'Extreme antonymy' describes antonyms in ''a framework that
unites the outer-most areas of their given semantic scale'' (p. 91),
as in '''.. conditions are either too dry or too wet for racing on
turf..''' (p. 92). Again, typical frameworks are identified. Finally,
a class of 'Idiomatic antonymy' is posited, comprising idioms built on
antonymy, such as 'the long and the short of it', 'easy come, easy
go', agree to disagree' (pp. 93-4). The chapter ends with a
description of some 'residual' occurrences of antonymy that resisted
placement in one of these eight categories.

Chapter 7 assesses the prevalence of antonymy in the 280 million-word
corpus by comparing the actual co-occurrences of the selected
antonymous pairs with the expected co-occurrence rate ''if those words
occurred at random'' (p. 106). It is not clear how these results are
to be interpreted, as there seems to be no way of ensuring that the
two lexemes concerned are actually in an antonymous relationship each
time they occur in the same sentence (or indeed are not in such a
relationship when they occur in adjacent sentences). Statistical
criteria for gauging what constitutes a pair of 'good opposites' are
suggested, but the discussion in this chapter ends rather
inconclusively.

Chapter 8 discusses markedness and typical orderings of antonymous
pairs: 'good and bad' rather than 'bad and good'; 'success or failure'
rather than 'failure or success', and so on. It is observed that



                                                                         198
positive tends to precede negative, and base forms precede derived
forms. Magnitude, chronology, gender, phonology and idiomaticity are
also posited to play some role, while some orderings are simply
conventional. It would have been useful here to see if there was a
correlation between ordering and 'framework'.

Chapter 9 considers the relationships between the functions of
antonymy and (a) the word class of the antonyms and (b) the
gradability of the antonyms. It concludes that neither word class nor
gradability significantly correlate with the textual functions of
antonymy.

Chapter 10 takes a closer look at some of the structural frameworks
identified in chapters 5 and 6 to see whether, by looking at the
framework and seeing what lexemes appear in the slots, it may be
possible to identify emergent antonyms. Specifically, emergent
antonyms for the target words 'good', 'natural' and 'style' are sought
by retrieving from the corpus the frameworks 'both X and Y', 'between
X and Y' and 'whether X or Y', where X is the target word. For 'good'
and 'natural', opposites predominate in the Y position; e.g. 'flawed',
'nasty', 'wicked' with the former, and 'artificial', 'man-made',
'social' with the latter. The numbers here are too small for
generalizations to be made, but it would be fascinating to see this
method applied to larger and more diversified corpora. The exploration
of all the recurrent frames identified in this study as associated
with antonymy would make an excellent starting point for frame-based
research into lexical relations.

A final chapter summarizes the findings.

EVALUATION

Intuition, or convenience, drives many a research design, and it is
always disappointing to encounter hollow post hoc justifications of
data choices or methods. No such disappointment here. The design, data
and method are clearly presented and for the most part admirably well
explained. What is not explained, however, is why the sentence was
chosen as the unit of analysis, nor what its relevance to antonymy is.
Intuitively, it is a strange choice: at best the sentence is a
syntactic unit, while antonymy as defined in this book as a lexical
semantic relation which cuts across syntactic categories and
units. The author's characterizations of the categories he identifies
purport to be semantic, and bear little relation to sentential
structure. Yet the conclusions he arrives at often hang on the choice
of the sentence as the unit of analysis.

For instance, both the 'Ancillary antonymy' pattern and the 'Negated
antonymy' pattern, as described in the text, occur frequently across
sentential boundaries, while the 'Coordinated antonymy' pattern does
not. The quantitative analyses are therefore likely to be severely
distorted. 'Sentence' is not defined in the text, but from the
examples cited, it seems to correspond to a sequence between full
stops. Examples such as ''The bad news is now largely behind; the
good news is to come'' (p.50) are included, while there are no
examples across full stops, such as ''The bad news is that he failed
to reach the second round of the event. The good news is that he is
still alive.'' (The Independent, 09.08.2002). Inter-sentential
antonymy is only mentioned in passing (p. 104). Intuitively, a span
(number of words) designed to maximize recall while retaining enough
precision to make manual sorting feasible would seem to make more



                                                                         199
sense. And since antonym use involves a type of reference, it would be
of interest anyway to see at what point diminishing returns set
in. Another qualm is the absence of significance indicators. It would
be nice for readers to be given some indication of the statistical
significance of the results obtained, rather than be left to try to
work it out for themselves from the figures (tricky, given the
sampling method).

Given that, as the author points out, writers often choose an
entrenched antonymous pair for argumentational reasons, it is
disappointing that there is no attempt to examine the information
structure of the sequences containing the antonyms. For instance, the
discussion in chapter 4 of the role of conjunctions in 'Ancillary
antonymy' (pp.57-8) fails to appreciate that the key difference
between the use of 'and' and the use of 'but' to conjoin two
contrasted clauses of the type 'a(x) and/but b(y)' is one of scope:
'and' takes scope over the whole propositions, while 'but' takes scope
over the predicates only. Other things being equal, 'and' thus
produces a symmetrical information structure and 'but' an asymmetrical
one. The examples given throughout the text suggest that many uses of
antonymous pairs are closely tied to asymmetrical information
structure and that information structure may therefore be relevant to
the discussion of antonym sequence in chapter 8.

The final chapter on profiling is by far the most interesting and the
reader is left wishing this framework retrieval had been extended to
include several of the other interesting frameworks identified in
chapters 5 and 6 and had used many more target words from among those
fifty-six selected as having 'good opposites'. Not only does this
procedure test intuitions about 'good antonyms', it can also tell us a
lot about polysemy networks. Indeed, it is a pity that issues of
polysemy and contextual modulation (Cruse 1986: 52), which are key to
understanding the antonymous behaviour of many of the lexeme pairs
selected for this study, are not addressed.

Overall, the text with its wealth of examples amply illustrates that
antonymy does have a special appeal; that it has indeed, as Jones puts
it, ''transcended its role as a mere sense relation'' (p. 1).

REFERENCE

Cruse, D. A. (1986) Lexical semantics. Cambridge University Press.

ABOUT THE REVIEWER

Diana Lewis is an associate professor of English linguistics at the
University of Lyon2. She has research interests in lexical semantics
and pragmatics, language change and variation, corpus linguistics and
contrastive linguistics.


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LINGUIST List: Vol-14-3137

REASONING ABOUT UNCERTAINTY


Joseph Y. HALPERN, Cornell University, 2003, Reasoning About
Uncertainty
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                                                                              200
Publisher: MIT Press
     http://mitpress.mit.edu/
Book URL: http://mitpress.mit.edu/promotions/books/FL20030262083205
Hardback: ISBN: 0262083205, Pages: 456, Price: $50

Abstract:

Uncertainty is a fundamental and unavoidable feature of daily life; in order
to deal with uncertaintly intelligently, we need to be able to represent it
and reason about it. In this book Joseph Halpern examines formal ways of
representing uncertainty and considers various logics for reasoning about
it. While the ideas presented are formalized in terms of definitions and
theorems, the emphasis is on the philosophy of representing and reasoning
about uncertainty; the material is accessible and relevant to researchers
and students in many fields, including computer science, artificial
intelligence, economics (particularly game theory), mathematics, philosophy,
and statistics.

Halpern begins by surveying possible formal systems for representing
uncertainty, including probability measures, possibility measures, and
plausibility measures. He considers the updating of beliefs based on
changing information and the relation to Bayes' theorem; this leads to a
discussion of qualitative, quantitative, and plausibilistic Bayesian
networks. He considers not only the uncertainty of a single agent but also
uncertainty in a multi-agent framework.

Halpern then considers the formal logical systems for reasoning about
uncertainty. He discusses knowledge and belief; default reasoning, and the
semantics of default; reasoning about counterfactuals, and combining
probability and counterfactuals; belief revision; first-order modal logic;
and statistics and beliefs. He includes a series of exercises at the end of
each chapter.

Joseph Y. Halpern is Professor of Computer Science at Cornell University. He
is the editor-in-chief of the Journal of the ACM and coauthor of Reasoning
About Knowledge (MIT Press, 1995).

"Halpern presents a masterful, complete and unified account of the many ways
in which the connections between logic, probability theory and
commonsensical linguistic terms can be formalized. Terms such as 'true,'
'certain,' 'plausible,' 'possible,' 'believed,' 'known,' 'default,'
'relevant,' 'independent,' and 'preferred are given rigorous semantical and
syntactical analyses, and their interrelationships explicated and
exemplified. An authoritative panoramic reference for philosophers,
cognitive scientists and artificial intelligence researchers." - Judea
Pearl, Computer Science Department, University of California, Los Angeles

Lingfield(s): Computational Linguistics

Written In: English (Language Code: ENG)

  See this book announcement on our website:
  http://linguistlist.org/get-book.html?BookID=8193.

TRAVAUX DE STYLISTIQ UE


Les Presses de l'Université de Paris Sorbonne ont le plaisir de vous
annoncer la parution d'un nouvel ouvrage dans leur collection "Travaux
de stylistique et de linguiste françaises":




                                                                               201
    Empirical issues in formal syntax and semantics 4
 Questions empiriques et formalisation en syntaxe et sémantique 4


Sous la direction de Claire Beyssade,
Olivier Bonami,
Patricia Cabredo
Francis Corblin

Les articles regroupés dans ce volume ont été présentés lors de la
quatrième édition de CSSP, Colloque de Syntaxe et de Sémantique de
Paris, qui s'est tenu en octobre 2001. Ce grand colloque international
permet aux linguistes qui travaillent dans des cadres formalisés de
présenter et de confronter les résultats les plus récents de leurs
recherches en ce qui concerne le traitement de données de langue mal
couvertes par les travaux existants. C'est un forum ouvert où les
notions d'accumulation des résultats et de transportabilité des
hypothèses d'un cadre à un autre prennent un sens concret.

Les différentes contributions ont été regroupées autour de quatre
thèmes: définis, indéfinis et génériques; problèmes lexicaux;
structure de la phrase; et enfin sémantique et discours. Les
contributions sont variées tant par les langues étudiées que par les
approches théoriques adoptées. Cependant, toutes partagent le souci
d'explicitation, tant dans la présentation des données empiriques que
dans la formalisation des analyses. C'est pourquoi le présent volume
s'adresse aussi bien aux étudiants qui voudraient se former dans le
domaine de l'interface syntaxe-sémantique ou de la linguiste formelle,
qu'à des chercheurs confirmés.

354 pages
23 euros

Cet ouvrage est en vente auprès de votre libraire habituel, vous
pouvez également l'acquérir au CID, 131 boulevard Saint-Michel, 75005
Paris

01 43 54 47 15
     aux P.U.P.S, 18, rue de la Sorbonne, 75005 Paris
01 40 46 27 20
    ou sur notre site: www.presses-sorbonne.info/

-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/

I N T E R N E T A C T U N °6


Source : Internet Actu nouvelle génération
La lettre de la recherche et de l'innovation
n°6, le 13 novembre 2003
http://www.fing.org/lettre
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DOSSIER : les Wikis



                                                                            202
ETUDES GÉNÉRALES : L'ordinateur transforme-t-il notre faculté de penser ?
USAGES ET SERVICES : "L'Expression dans la cité"
OUTILS APPLICATIFS : De la régulation des services VoIP aux Etats-Unis


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DOSSIER
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 Les wikis : groupware nouvelle génération

 Comme un espace à part sur l'internet, les wikis prennent de l'ampleur et
semblent vouloir se démocratiser. Permettant à tout internaute qui le
souhaite d'en éditer lui-même les pages, sans connaissance technique, un
site wiki est régi par ses propres règles, fondées sur le partage et la
liberté d'expression. Pourtant, tout ne va pas forcément de soi dans cet
"univers participatif", qui donne parfois des wikistes l'image d'un clan,
passionné par l'usage d'un outil différent des autres. Plongez dans le
BacASable des wikis pour découvrir leur fonctionnement et les usages qui en
sont fait. Comment fonctionne la collaboration au coeur d'un wiki ? Quelles
nouvelles relations tissent-ils entre les participants ? Voici quelques-unes
des questions auxquelles notre WikiDossier tente de répondre.
 Lire la suite : http://www.fing.org/index.php?num=4229,2


Et les wikis se multiplièrent...
 Les wikis, sites web que chacun peut mettre à jour lui-même, ont le vent en
poupe. Le trafic des gros wikis explose aux Etats-unis, tandis que se
multiplient les tentatives pour démocratiser le concept de sites - vraiment
- partagés par tous. S'agit-il d'une forte tendance de l'internet ? Ou le
wiki est-il au contraire le dernier jouet à la mode pour un public
d'informaticiens en mal de nouveautés ? Tout au plus peut on admettre que le
wiki en tant que média est encore jeune et son usage largement à défricher.

 Mais, dans ce domaine comme dans d'autres, l'adoption du concept par le
monde professionnel est un signe qui ne trompe pas. Si le wiki est
particulièrement populaire dans les milieux associatifs ou d'autres
communautés informelles, il a également fait irruption dans l'univers de
l'entreprise, via des "CorporateWikis". C'est notamment le cas chez British
Telecommunications, SAP, Disney ou Motorola.
 Comme l'explique Crawford Currie, ancien employé de Motorola, dont il a
administré plusieurs des wikis en intranet : "Mes wikis étaient utilisés
dans la branche Design pour la communication entre les équipes, ou pour
partager de l'information au sein d'une équipe sur un projet. Leur
utilisation était multiple : description de produits (en lecture seule),
documentation technique en cours d'élaboration, calendrier projet, compte
rendus de réunions, espace ouvert pour discuter d'idées nouvelles,
organisation d'événements, partage de photos, etc."
 Le wiki, en permettant de s'affranchir des contraintes habituelles de
publication web, offre une réactivité sans pareil, qui correspond bien à
certains besoins en milieu professionnel. "Changer une page wiki est si
simple que les gens sont beaucoup plus enclins à y contribuer qu'ils ne le
sont pour des supports traditionnels. Cela assure l'adoption massive de
l'équipe au processus. En ce sens, notre utilisation du wiki a apporté une
vraie amélioration, en aidant une équipe répartie sur six pays à être plus
efficace et plus orientée processus", résume Currie, ajoutant "que
l'évolution des projets (processus de développement logiciel) était
largement calquée sur le wiki".

 Le principe de wiki, réalisant la promesse d'un "groupware" facile à
déployer autant qu' utiliser, semble donc de nature à séduire le monde



                                                                               203
professionnel. Et par là-même à se pérenniser. Quelques entreprises
commerciales ont récemment vu le jour et proposent des services divers
autour du wiki. C'est notamment le cas des "WikiFarms", hébergeant des sites
wikis sur internet ou en intranet, ou de sociétés de services et de conseil
spécialisées, comme SocialText (http://socialtext.com) qui annonçait fin
octobre le lancement d'un logiciel adapté aux besoins des entreprises.

 On peut d'ailleurs prédire l'explosion de "l'offre wiki", composée d'une
palette d'outils, de solutions intégrées et de services d'hébergement
spécifiques, tant pour les particuliers souhaitant créer leurs propres sites
(à l'instar des solutions de blogging ou de moblogging qui se sont
multipliées ces derniers mois), que pour les entreprises. Et il y a fort à
parier que le wiki va, finalement, donner naissance à un nouveau marché.
C'est tout le mal que l'on peut lui souhaiter.

 Cyril Fiévet <mailto:cyf AT fing.org> et Hubert Guillaud <mailto:hg AT
fing.org>

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ETUDES GÉNÉRALES
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.. L'ordinateur transforme-t-il notre faculté de penser ?
 Quels changements la pratique de l'ordinateur a-t-elle entraîné sur le
fonctionnement de notre intelligence ? Quelle relation ambiguë
entretenons-nous avec les machines que nous avons créées ? Quelles
conséquences l'utilisation des ordinateurs a-t-elle sur notre faculté à
raisonner ? Tels seront quelques-uns des thèmes qui seront abordés par le
séminaire "Digital scholarship, digital culture", qui se tiendra toute
l'année, à raison d'une séance par mois, au département sciences humaines du
King's College de l'université de Londres.
 L'info : BE Royaume-Uni, numéro 39, 13 octobre 2003 - Ambassade de France à
Londres / ADIT (http://www.adit.fr) - Abonnement gratuit par courriel :
subscribe.be.royaumeuni@adit.fr
 Le programme du séminaire :
http://www.kcl.ac.uk/humanities/cch/seminar/03-04

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USAGES ET SERVICES
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.. "L'Expression dans la cité"
 Le groupe de travail Vie dans la cité organisé par l'Observatoire des
télécommunications dans la ville vient de remettre le premier chapitre de
son rapport en construction portant sur "l'Expression dans la cité". Sans
céder à l'illusion technologique (le dialogue social ou la démocratie ne
viendront pas d'outils miracles et les nouveaux modes d'expression ne
détruisent pas les anciens mais s'y superposent...), le groupe de travail
fait le point sur les enjeux de l'expression citoyenne, sur la disponibilité
nouvelle d'outils qui la facilite, sur l'accompagnement local nécessaire à
l'expression et sur les modalités pour favoriser les maillages et la
diffusion par les réseaux déjà existants.
 Le premier chapitre : "L'expression dans la cité" :
http://www.telecomville-debat.org/vie-dans-la-cite/rubrique.php3?id_rubrique
=21
 Signalons également ce très intéressant résultat d'étude sur les forums
municipaux réalisé par Stéphanie Wojcik, qui a étudié en 2002, quelques-uns
des 45 forums existants (soit 14 %) sur les sites municipaux de 317 villes
françaises de plus de 20 000 habitants. Parmi les nombreuses conclusions que
soulève l'étude, Stéphanie Wojcik note que "la gestion des messages permet



                                                                               204
    aux acteurs politiques de réaffirmer un des attributs essentiels de leur
    rôle, celui de décider de ce qui peut ou non faire l'objet d'un débat". Elle
    révèle également que "les internautes abordent majoritairement des sujets
    relevant du politique (69 % des messages) - notamment dans leur opinion sur
    les actions entreprises par leur municipalité dans les domaines de
    l'environnement et du cadre de vie, la sécurité, l'enseignement -! plutôt
    qu'ils n'expriment des demandes d'ordre pratique (20 %)". Mais surtout, "la
    communication verticale entre élus et citoyens est extrêmement limitée (1 %
    seulement des messages postés sur les forums de notre échantillon le sont
    par les élus des villes considérées). L'effet induit des forums sur la
    participation locale relève pour l'instant du pédagogique : leur possible
    rôle dans l'apprentissage de l'échange politique par les internautes."
     "Délibération démocratique et forums de discussion", par Stéphanie Wojcik :
    http://www.telecomville-debat.org/vie-dans-la-cite/article.php3?id_article=9
    4
     Le groupe de travail Vie dans la cité :
    http://www.telecomville-debat.org/vie-dans-la-cite
     L'Observatoire des télécommunications dans la ville :
    http://www.telecomville.org

    --------------------------------------------------------------------
    OUTILS APPLICATIFS
    --------------------------------------------------------------------
     Outils applicatifs > Echanges inter-personnels
     --------------------------------------------------------------------

     . De la régulation des services VoIP aux Etats-Unis
     Six fournisseurs de services de voix par l'internet (VoIP) (dont Vonage,
    8x8, Net2Phone et VoicePulse) ont décidé de ne pas se conformer à une
    demande de la Commission des services publics de l'Etat de Californie qui
    leur demandait, avant le 22 octobre 2003, de s'enregistrer auprès de ses
    services en tant que fournisseur de services de télécommunications (ce qui
    implique quelques contraintes comme l'obligation d'acheminement des appels
    d'urgence, régimes de licence et de taxation, contribution aux fonds de
    service universel, contraintes d'interconnexion...). La situation
    californienne illustre le débat de plus en plus pressant aux Etats-Unis sur
    le statut réglementaire des services de voix par accès internet entre
    services de télécommunications et services d'informations.
     L'info : 63e numéro du Flash TIC de l'Ambassade de France aux Etats-Unis -
    abonnement par mail : michel.combot@dree.org?Subject=INSCRIPTION_Flash_TIC
     Commission des services publics de Californie : http://www.cpuc.ca.gov
     Vonage : http://www.vonage.com
     8x8 : http://www.8x8.com
     Net2Phone : http://www.net2phone.com
     VoicePulse : http://www.voicepulse.com

    CORPUS ET VARIATION EN PHONOLOGIE DU FRANÇAIS


CORPUS ET VARIATION EN PHONOLOGIE DU FRANçAIS
Méthodes et analyses

Elisabeth Delais-Roussarie et Jacques Durand (éd.)

376 p.
28 euros


VIENT DE PARAITRE AUX PRESSES UNIVERSITAIRES DU MIRAIL

Cet ouvrage peut être acheté en librairie ou commandé directement :



                                                                                   205
 * Vous pouvez envoyer un mail aux PUM : pum@univ-tlse2.fr en portant
votre
 numéro de carte visa, mastercard ou Eurocard ainsi que sa date
d'expiration.
 Vous seront crédités 28 euros + Participation aux frais de port
 3,35 E (22 F) pour 1 ouvrage, 3,66 E (24 F) pour toute commande
supérieure
 à un ouvrage
 * ou bien envoyer un chèque (libellé à l'ordre du Régisseur des PUM
 )accompagné de votre commande sur papier libre à
 Presses Universitaires du Mirail
 Université de Toulouse-Le Mirail
 5, allées Antonio Machado
 31058 Toulouse cedex 9
 * ou bien encore effectuer un virement en précisant votre commande sur le
 compte
 Trésor Public Toulouse 10071 31000 2001543 38
 Pour tout renseignement : PUM : Tél. 05 61 50 38 10 / Fax 05 61 50 38 00

TABLE DES MATIERES
Ch. 1 Linguistique et variation: quelques réflexions sur la variation
phonologique (Jacques Durand, Bernard Laks, Chantal Lyche) 11-88
Ch. 2 Constitution et annotation de corpus: méthodes et recommandations
(Elisabeth Delais-Roussarie) 89-126
Ch. 3 Quelques outils d'aide à la transcription et à l'annotation de
données audio pour constituer des corpus oraux (Elisabeth
Delais-Roussarie)
127-158
Ch. 4 Annoter et segmenter des données de parole sous PRAAT (Elisabeth
Delais-Roussarie, Aberrahim Meqqori, Jean-Michel Tarrier) 159-186
Ch. 5L'enregistrement et la prise de son (Jean-Michel Tarrier) 187-212
Ch. 6 Le projet 'Phonologie du français contemporain'et sa
méthodologie(Jacques Durand, Chantal Lyche) 213-278
Ch. 7 Aperçu de la langue français en Alberta (Canada) (Doug Walker,
Université de Calgary)
Ch. 8 La variabilité du schwa français vue à travers une approche
syllabique (Georgi Jetchev, Université de Sofia)
Ch. 9 Aspects de la longueur vocalique en français de Basse-Normandie
(Jean-Pierre Montreuil, Université du Texas à Austin)
Ch. 6 Le projet 'Phonologie du français contem-porain'(PFC) et sa
méthodologie(Jacques Durand et Chantal Lyche) 213-278
Ch. 7 Aperçu de la langue française en Alberta (Canada) (Douglas C.
Walker,
Université de Calgary) 279-300
Ch. 8 La variabilité du "schwa français" vue à travers une approche
syllabique (Georgi Jetchev, Université de Sofia) 301-320
Ch. 9 La longueur vocalique en français de Basse-Normandie (Jean-Pierre
Montreuil, Université du Texas à Austin) 321-348
Ch. 10 La loi de position et le français de Grenoble (Chantal Lyche,
Université d'Oslo et de Tromsø) 349-365




                                                                             206
Sites, logiciels, cours en ligne
CORPUS ET TRUCS


Une nouvelle rubrique, "Corpus et trucs", vient de s'ouvrir sur le
site Texto! (www.revue-texto.net). Elle propose une recension de
corpus (rubrique "Signalement de corpus") et présente des outils de
linguistique de corpus. On y trouve des fiches d'introduction aux
standards de la famille XML, un glossaire et une introduction à la
TEI. Une "Petite fabrique de corpus" note les étapes de la fabrication
d'un corpus XML. Enfin des "Fiches cuisines" et un "Equipement de
survie" présentent quelques trucs pour utiliser Word ou les
expressions régulières, apprendre XSLT ou mettre en oeuvre un parseur
XML. N'hésitez pas à faire part de vos remarques, suggestions, et
propositions.

Bien cordialement,
Sylvain Loiseau
<sloiseau@u-paris10.fr


-------------------------------------------------------------------------
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives                : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/

SITE WEB PARIS       3

Bonjour à tous,


Le site web de Paris 3 a été mis à jour de la manière suivante :

La page associée à l'ILPGA sur le site de Paris 3 (Lien direct :
http://www.univ-paris3.fr/enseignement/linguistiquphonetiq/) intègre
désormais :

1. une rubrique "Cours de français oral pour étrangers" avec un lien
vers la page :

http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ilpga/ilpga-p3-fle.html

page associée aux "Cours de français oral pour étrangers" récemment mise à
jour avec Bertrand Lauret sur le site de l'ILPGA.

2. un lien direct vers le site de l'ILPGA, dans la page derrière le lien
"présentation" :

http://www.univ-paris3.fr/enseignement/linguistiquphonetiq/presentation/

3. des liens directs vers les sites TAL et Phonétique :

http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ilpga/tal/index.htm
http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ilpga/phonetique/index.html



                                                                             207
Si vous voyez d'autres modifications à réaliser n'hésitez pas à me les
communiquer, je les ferai suivre au webmaster du site de P3 pour qu'il les
mette en place.


A bientôt

SF

WINDOWS À LINUX

natural language toolkit

Date: Tue, 18 Nov 2003 21:03:42 -0600
From: Kevin Russell <krussll@cc.UManitoba.CA
Subject: Natural Language Toolkit (NLTK) 1.2

Natural Language Toolkit, ver. 1.2, downloadable from
http://nltk.sourceforge.net/.

Kevin Russell, University of Manitoba

INTRODUCTION

The Natural Language Toolkit (NLTK) is a set of programs and
programming resources for dealing with natural language, intended
mainly for teachers and students in computational linguistics courses.
It includes example programs for many of the common tasks in
computation and corpus linguistics (such as tokenizing, tagging,
parsing, and word-sense disambiguation), programming libraries that
students can use in writing their own programs for these tasks, and
graphical displays useful for classroom presentations.

NLTK is free and licensed under the GNU General Public License, so you
can read the source code (written in Python) and modify it as much as
you want. The current version of the toolkit (1.2) can be downloaded
from the project's website at http://nltk.sourceforge.net/.


SYNOPSIS

The following are some of the things included in NLTK:

* data structure definitions that allow the computer to represent
linguistically interesting entities: tokens, trees, grammar rules,
frequency distributions (e.g., for keeping count of how often each
word occurs in a corpus).

* pre-programmed classes and functions for many language-processing
tasks, including: tokenizers, basic n-gram taggers, recursive
descent parsers, chart parsers, and various probabilistic parsers.

* a number of graphical displays. Some can draw static images such as
syntactic trees and basic histograms for frequency
distributions. Others can dynamically show how, say, a finite-state
automaton or a chart parser changes its state through time.

* sample data (mostly English) to practise with, including a portion


                                                                             208
of the Penn Treebank, the complete million-word Brown corpus with
part-of-speech tags and a subset of it tagged with WordNet senses,
verb subcategorizations from Levin (1993), and word-lists for a
number of European languages.

* a number of extras contributed by users, including an interface to
the Festival speech synthesis system, an re-implementations of the
Brill tagger and the Porter stemmer, and a parser for Tree Adjoining
Grammars.

* demonstration programs illustrating how to use most of the above.

For documentation, NLTK comes with an automatically generated catalog
of every last class, method, and function -- fairly standard for
open-source software projects these days. There are also a number of
tutorials on using NLTK for various tasks: modelling probabilistic
systems, tokenizing, tagging, parsing, chunk parsing, chart parsing,
probabilistic parsing, and text classification. The tutorials are
still incomplete, with many sections marked "to be written".


EVALUATION

NLTK will be extremely useful to teachers and students in
computational linguistics courses. The website has links to the pages
of several courses that have already integrated NLTK into the lectures
and assignments. The toolkit may also be useful to researchers
without much programming experience, but many of the features that
make it so good for learning get in the way of its usefulness for real
work.

For teachers of computational linguistics, becoming familiar with NLTK
is unquestionably worth the effort. If you use a laptop and a data
projector while teaching, NLTK's graphics abilities can make for some
very effective classroom presentations. It is easy to set up
step-by-step demonstrations of complex processes that textbooks seldom
devote enough paper to diagramming fully, such as the actions of a
chart parser in parsing a sentence. For those with reasonably fast
internet access, the sample data alone is worth the download time.
The case for requiring students to learn NLTK and use it in
assignments is not quite as clear-cut, but still strong.

Compared with some available stand-alone programs for doing the same
jobs, the various pieces of NLTK are usually slower and offer fewer
options. Their real strength lies in their simplicity (which allows
students to understand how they're written) and in how easy it is to
make minor modifications to them or combine them together to handle
multi-step language processing tasks. NLTK ties together a number of
different areas using the same programming language and the same
overall design. A student who learns part of the toolkit in order to
complete an assignment on part-of-speech tagging does not have to
learn completely different systems in order to complete assignments on
parsing or word-sense disambiguation.

Using Python, one of the easiest programming languages to learn, was
perhaps the best choice the designers made in terms of usefulness for
teaching. While not entirely free of rough edges and eccentricities,
Python has fewer than most other languages. Students with no previous
programming experience will be able to spend more of their time
thinking about the logical steps involved in getting the computer to



                                                                         209
process language data, and less time mastering and using the arcana
involved in getting the computer to do anything at all. Python's
interactivity is especially useful for learners: instead of writing a
complete program then seeing if the whole thing runs correctly, users
can issue one command at a time and poke around in the intermediate
results to make sure they're what they expected before moving on.

There are some trade-offs. Programs written in Python often run more
slowly than those in other languages. The speed difference is all but
unnoticeable for the kinds of programs and data-sets involved in a
typical course assignment, but it could become inconvenient for larger
tasks. The very ease of Python is also a double-edged sword. Because
Python already makes it fairly simple to do many of the common
language-processing tasks, the additional simplification that NLTK can
offer (its "value added") is less than it would be for most other
programming languages.

NLTK has quite extensively appled the object-oriented software
philosophy to the natural language domain -- perhaps too extensively.
As an example, let's compare how we would approach the same simple
task in ordinary Python and in NLTK's object-oriented system. (Both
versions below are more long-winded than strictly necessary.) Suppose
you wanted to print out every noun that occurs in a tagged text with a
format like: "The/at dog/nn bit/vbd me/ppo ./." Assuming that the
text is a character string stored in a variable named "text", in
ordinary Python, you could simply use the following code:

 tokenlist = text.split()
 for token in tokenlist:
    (base, tag) = token.split('/')
    if tag == 'nn':
        print base

This splits the text apart into a list of smaller strings, like
["the/at", "dog/nn", "bit/vbd", "me/ppo", "./."]. Then it loops
through this list, splitting each string on the slash character to
make a base/tag pair. If the tag is 'nn', it prints the base.

In comparison, an NLTK version of the noun printer is somewhat wordier:

 tokenizer = nltk.tokenizer.TaggedTokenizer()
 tokenlist = tokenizer.tokenize(text)
 for taggedtoken in tokenlist:
    taggedtype = taggedtoken.type()
    if taggedtype.tag() == 'nn':
        print taggedtype.base()

This first creates a TaggedTokenizer object. Calling the
TaggedTokenizer's "tokenize" method breaks the text into a list of
TaggedToken objects. Each TaggedToken object contains a TaggedType
object and a Location object. The Location object stores the position
of the token in the input, the units that the position is measured in
(characters, words, sentences, etc.), and possibly a lot of other
information we aren't interested in for this task. The TaggedType
object contains the base string and the tag, which we get by invoking
its "base" and "tag" methods.

Despite the extra typing required, there are some advantages to the
NLTK approach. You don't have to worry about the details of how the
input represents tags, and you could recycle almost exactly the same



                                                                          210
program for a different tagged text, no matter whether it used "/" or
"|" to separate tags or even encoded them as XML attributes. (This is
assuming that somebody has written a TaggedTokenizer class for the
input format -- which is at least true for most of the sample corpora
included with NLTK.) The rigorous distinction between types and
tokens that NLTK enforces is an important thing for students to learn.
For everyone else, though, it can be just another layer of
complication that gets in way of getting things done.

A more serious disadvantage is that profligately creating objects
within objects within objects takes much more time and uses more of
the computer's memory. Such design decisions, combined with the
disadvantage that Python already has in speed and with the design
team's overall philosophy that it's more important for NLTK code to be
clear than to be efficient, can make the toolkit too slow for programs
involving large amounts of data.

The following two experiments might give some idea of the scale of
problem that the toolkit can be handle in a practical amount of time.
In the first test, I used NLTK to train a tagger on extracts from a
corpus of Cree texts then use it to tag other extracts, using only
about ten thousand words at a time. Most steps were nearly
instantaneous and none took more than a few seconds. In the second
test, I trained a tagger on the million tagged words of the Brown
corpus (included with NLTK), which took several minutes. Then I used
that tagger and NLTK's regular-expression tokenizer to try to tag a
year's worth of CNN transcripts. After an hour, it had finished only
three days worth (about a quarter of a million words), an amount that
stand-alone programs like the Brill tagger can finish in a few
seconds.

Since NLTK was designed primarily for teaching, it may be a little
unfair to ask how useful it might be for linguists doing real
research. On the other hand, students will presumably go on to do
their own research -- how much of what they've learned of NLTK must
then be tossed away like a no-longer-needed crutch? Also,
intentionally or not, NLTK is one of the few tools available for
people who would like a compromise between using existing
task-specific programs such as concordancers (and being locked into
only the options offered and the data-formats required by the
programs) and writing their own programs completely from scratch.
NLTK has the promise of eventually filling this gap -- offering
high-quality components that can be modified, extended, and combined
together with minimal time and programming -- but it's not quite there
yet.

Especially compared to the abysmal documentation that often plagues
open-source software projects, NLTK's documentation is quite good, and
getting better all the time, but it still has a ways to go.
Experienced programmers may be able to use the catalog-like
documentation of every last class and function in the toolkit.
Newcomers will have more difficulty getting started.

The parts of the tutorials that have been written are usually well
written. Unfortunately, instead of giving sequences of commands that
the reader can interactively type into their own computer as they go
along, the tutorials often present only fragments of Python programs
without the context that would allow readers to recreate the results.
Also, they seem to be aimed at linguistically naive computer science
students rather than computationally naive linguistics students. You



                                                                         211
can, for example, find a longish and earnest discussion of what
syntactic constituents are and why they're important, but terms like
"stack", "epsilon production", and "polynomial complexity" are dropped
with little or no explanation. Even as a companion to a textbook, the
documentation will probably not allow a typical linguistics student to
use the toolkit effectively without considerable guidance from a
teacher.


SUMMARY

Overall, NLTK is already, as it stands, an excellent resource for
teaching computational linguistics. It is also a promising start for
a toolkit that will be useful for general work in corpus linguistics
- and may already be useful to many for smaller scale tasks or for
prototyping larger tasks.

This review actually started out in October as a review of NLTK 1.1,
which was released in August. Just as I was finishing and getting
ready to e-mail it to LinguistList, out came NLTK 1.2 in early
November. As aggravating as this can be to reviewers who write too
slowly, it points to one of the strengths of the open-source project.
Problems tend to get fixed, fast, and the improved version is just as
free as the old one was. And if the folks in Philadelphia are moving
too slow for you, you can always change it yourself -- just make sure
you contribute your changes back so that others can benefit too.

ABOUT THE REVIEWER

Kevin Russell is associate professor of linguistics at the University
of Manitoba. He specializes in phonology and morphology and has built
and used computer corpora of Cree and Dakota texts in his research.
He wishes NLTK had been around the last time he taught computational
linguistics using Python.

choisir des mots-clés

Comment choisir et utiliser des mots-clés sur le web
 Les mots-clés : véritables "sésame ouvre-toi" d'une recherche web réussie,
ils peuvent donner accès à des trésors d'informations pertinentes, ou nous
fourvoyer dans des navigations fatigantes et inutiles. Alors les mots-clés,
combien, majuscules, minuscules, accents, etc. ?

Pour éviter de rentrer bredouilles de nos incursions sur la toile. Armelle
Thomas nous propose une petite révision et mise à jour de nos « fondamentaux
».

Rappelons d'abord que le travail sur les mots clés devrait toujours
s'effectuer après le choix d'une stratégie de recherche. En effet, la
sélection sera fondamentalement différente si l'on cherche en premier lieu
un portail thématique ou une source susceptible de fournir l'information ou
bien si on veut obtenir immédiatement I'information précise. Disons pour
simplifier que dans le premier cas, les mots-clés seront « Ie plus large
possible », dans le second cas, ils seront « Ie plus précis possible » : Par
exemple, si je cherche de I'information sur un film particulier, je peux
mettre son titre comme mot clé dans un moteur, je peux aussi dans un premier
temps chercher une base de données sur le cinéma; celte dernière procédure,
inutile pour un film récent ou populaire, s'avère infiniment plus efficace
pour une oeuvre tombée dans l'oubli.




                                                                               212
1. Combien de mots-clés?

On procède alors par tâtonnements pour affiner si nécessaire la requête de
base par l'ajout de mots-clés de plus en plus précis, le ET restant
l'opérateur par défaut de la majorité des outils de recherche.
Si le nombre de résultats est faible avec un seul mot-clé, iI est évidemment
inutile de préciser davantage : le mot janotisme renvoie par exemple : 25
réponses sur Google et 11 sur Voilà !
En revanche, si notre recherche porte sur les pythons, mieux vaut d'emblée
préciser python serpent sous peine d'être enseveli sous des flots de pages
concernant d'autres sens du mot, dont le langage de programmation.
Même ainsi, les résultats sont fort nombreux, d'ou l'utilité d'affiner
encore : si donc, c'est la reproduction du python qui nous passionne, on
indiquera serpent python reproduction.


2. Pour ou contre le SAUF

On peut aussi choisir l'opérateur SAUF (souvent traduit par le signe -) pour
limiter le bruit. Ainsi, notre requête pourrait prendre par exemple la forme
de python serpent - jeu. Mais le SAUF doit s'utiliser avec précaution, de
peur de passer à coté de documents pertinents : Si je cherche des
informations sur les pythons autres que le python royal, je peux être tenté
d'utiliser une équation du type python serpent - "python royal". Mais
j'exclus ainsi les pages qui traitent de toutes les espèces de pythons, dont
le python royal.



3. Majuscules, minuscules, accents?

De façon générale, les moteurs sont insensibles à la casse des caractères et
retourneront le même nombre de résultats pour Python, python et pyThon. La
situation est plus contrastée en ce qui concerne les accents ; Si Aol.fr,
Alltheweb, Google ou Voila traitent de manière identique les mots accentués
ou non, Alta Vista ou MSN procèdent différemment : ils ne retournent pour un
mot-clé accentué que les mots contenant l'accent, mais pour une requête non
accentuée, ils retournent les mots avec ou sans accent. Notons qu'il est
possible sur Google d'isoler les pages contenant un mot accentué en mettant
un + devant ce mot : chevre comme chèvre donne 189000 réponses, quand +
chevre renvoie 138000 résultats. Cette astuce permet d'ailleurs d'exiger du
moteur qu'il tienne compte de mots considérés comme "vides" tels le ou http.

La troncature sur le Web permet de remplacer plusieurs caractères sur la fin
des mots, généralement avec le caractère *, comme sur AltaVista ou MSN dans
sa recherche avancée. Pourtant, de grands moteurs comme Google et Alltheweb
ne proposent pas celte option, et notamment, un mot-clé indiqué au singulier
sera traité comme tel. Il est donc important de prévoir au moins
I'alternative du mot au pluriel, sous peine d'occulter de nombreux résultats
pertinents. Sur le Guide du web de Voila, une recherche au singulier ou au
pluriel donne en revanche les mêmes résultats (faux sur le moteur Voila).

5. L'ordre des mots est-iI important?

De nombreux moteurs comme Google ou Voila tiennent compte de I'ordre des
mots de la requête pour trier les résultats. Il est donc conseillé de
toujours placer en premier les mots les plus importants. Notons la
possibilité sur Aol.fr (outillé par Exalead) de privilégier des résultats



                                                                               213
contenant certains mots-clés : python ? royal renverra le même nombre de
résultats que python seul mais les pages contenant le mot royal arriveront
en premier. Des fonctionnalités similaires sont proposées par AltaVista avec
I'option "Trier par" et par Alltheweb avec I'opérateur rank (disponibles
dans la recherche avancée des deux moteurs).


5. Et les synonymes?

Rappelons que les outils acceptant le langage naturel sur le web restent
fort rares. Etudier la terminologie du domaine de sa recherche, sans se
contenter du premier mot qui vient à I'esprit est donc essentiel pour la
qualité du résultat. Certes, les documents récupérés permettent de compléter
ou modifier ses mots-clés, voire d'élargir le concept de départ, le process
s'enrichissant au fil des consultations. Mais il existe aussi des astuces
pour identifier directement des synonymes et/ou des mots associés parfois
plus appropriés. On peut ainsi utiliser un dictionnaire de synonymes tels en
français celui du laboratoire CRISCO http://elsap1.unicaen.fr/dicosyn.html
ou en anglais www.thesaurus.com ou aller plus loin en consultant les "atlas
sémantiques" de l'institut des Sciences cognitives qui représentent
graphiquement les valeurs sémantiques des différents termes.
http://dico.isc.cnrs.fr/

Des sites dédiés au référencement de sites web peuvent aussi être utiles
puisqu'un bon référencement passe par une analyse des mots clés à mettre en
avant. Voir notamment Outiref (www.outiref.com) qui indique les mots-clés
accompagnant souvent le mot-clé demandé dans les pages web. Enfin, certains
outils de recherche commencent à proposer une information contextuelle sur
le mot clé choisi avec une définition, des synonymes, etc.

On pourra ainsi tester le moteur Reacteur.com, « Iaboratoire d'idées » mis
en place par Olivier Andrieu (Abondance.com) : un environnement
terminologique complet du mot-clé y est proposé.


Voir aussi en anglais le méta-moteur Surfwax (www.surfwax.com) en cliquant
sur Focus sur la page de résultats.

Une fois les synonymes trouvés, reste à les utiliser pour élaborer une
requête optimisée. L'opérateur OU est alors essentiel, et iI est conseillé
de se référer au mode d'emploi de l'outil ou l'interface de recherche
avancée pour bien traduire sa requête.

La réflexion sur les mots-clés est loin d'être optionnelle. Dès lors qu'une
recherche s'avère un peu complexe, I'optimisation de la démarche peut
conduire à des gains de temps et d'efficacité étonnants, en réduisant non
seulement le bruit, mais aussi le silence dans les résultats produits.

@ Armelle Thomas
VElLLE MAGAZINE

Source- VEILLE MAGAZINE
N o 69 - NOVEMBRE 2003




Bonjour à tous

Sur le site d'IBM, une série d'article peut vous aider à franchir une étape



                                                                               214
importante : passer de Windows à Linux (ou à unix de manière plus
générale)...




Step 1. Thinking in Linux
The first step to success in Linux is learning to think in Linux. Take what
you already know and redirect it to doing things the Linux way.

Read "Thinking in Linux" :
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap1.html

Step 2. Console crash course
Linux provides great power and flexibility through the console. If it has
been a while since you've spent much time at the command prompt, take a
little time to reacquaint yourself with this environment by reviewing common
commands you'll use all the time.

Read "Console crash course":
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap2.html

Step 3. Introduction to Webmin
While it is important to know the nuts and bolts of administration, it is
often more convenient to have a tool. Also, a higher-level application makes
complex configurations easier to handle. Webmin provides point-and-click
configuration for beginning and experienced administrators.

Read "Introduction to Webmin" :
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap3/

Step 4. User administration
If a system has no users, is it really a system? Learn about the Linux
approach to users.

Read "User administration":
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap4/

Step 5. Linux logging
Linux makes extensive use of logging. Nothing is hidden from you. Becoming
comfortable and familiar with logs will allow you to monitor the health of
your system and track activities.

Read "Linux logging":
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap5/

Step 6. Working with file systems
File systems are at the heart of every server. Linux provides a lot of
flexibility in its file systems.

Read "Working with filesystems":
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap6/

Step 7. Networking
Working unconnected is unthinkable in today's world. Linux on the network
unleashes its full potential. However, Linux networking looks very different
on its face. You'll need to learn some new terminologies and new tools.

Read "Networking" :
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap7/



                                                                               215
Step 8. Backup and recovery
The first line of defense against disaster is a backup of the data. Linux
provides different options, some of which are very simple to work with.

Read "Backup and recovery" :
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap8/

Step 9. Installing software
Linux can use prepackaged binary files, or you can compile programs directly
from source code. The tools for installing Linux programs are very useful
and provide functionality you might not expect :
http://www-106.ibm.com/developerworks/linux/library/l-roadmap9/




MIT EN LIGNE



Le point d'entrée général : http://ocw.mit.edu/OcwWeb/

Dans la rubrique "Linguistics and Philosophy" (lien direct :
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/index.htm), on trouve
par exemple :

24.900 Introduction to Linguistics Spring 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-900Introduction-to-L
inguisticsSpring2002/CourseHome/index.htm

24.901 Language and its Structure I: Phonology Fall 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-901Language-and-its-
Structure-I--PhonologyFall2002/CourseHome/index.htm

24.904J Language Acquisition Fall 2001
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Brain-and-Cognitive-Sciences/9-57JLanguage-Acquisi
tionFall2001/CourseHome/index.htm

24.905J Psycholinguistics Fall 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Brain-and-Cognitive-Sciences/9-59JPsycholinguistic
sFall2002/CourseHome/index.htm

24.942 Grammar of a Less Familiar Language Spring 2003
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-942Grammar-of-a-Less
-Familiar-LanguageSpring2003/CourseHome/index.htm

24.945J Language Processing Fall 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Brain-and-Cognitive-Sciences/9-591JLanguage-Proces
singFall2002/CourseHome/index.htm


24.946 Linguistic Theory and the Japanese Language Fall 2001
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-946Linguistic-Theory
-and-the-Japanese-LanguageFall2001/CourseHome/index.htm

24.949J Language Acquisition I Spring 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Brain-and-Cognitive-Sciences/9-601JLanguage-Acquis
ition-ISpring2002/CourseHome/index.htm




                                                                               216
24.953 Argument Structure and Syntax Spring 2003
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-953Argument-Structur
e-and-SyntaxSpring2003/CourseHome/index.htm

24.954 Pragmatics in Linguistic Theory Fall 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-954Pragmatics-in-Lin
guistic-TheoryFall2002/CourseHome/index.htm

24.961 Introduction to Phonology Fall 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-961Introduction-to-P
honologyFall2002/CourseHome/index.htm

24.966J Laboratory on the Physiology, Acoustics, and Perception of Speech
Fall 2001
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Electrical-Engineering-and-Computer-Science/6-542J
Laboratory-on-the-Physiology--Acoustics--and-Perception-of-SpeechFall2001/Co
urseHome/index.htm

24.973 Advanced Semantics Spring 2003
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-973Advanced-Semantic
sSpring2003/CourseHome/index.htm

24.979 Topics in Semantics Fall 2002
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-979Topics-in-Semanti
csFall2002/CourseHome/index.htm


NATURAL LANGUAGE TOOLKIT


Date: Tue, 18 Nov 2003 21:03:42 -0600
From: Kevin Russell <krussll@cc.UManitoba.CA>
Subject: Natural Language Toolkit (NLTK) 1.2

Natural Language Toolkit, ver. 1.2, downloadable from
http://nltk.sourceforge.net/.

Kevin Russell, University of Manitoba

INTRODUCTION

The Natural Language Toolkit (NLTK) is a set of programs and
programming resources for dealing with natural language, intended
mainly for teachers and students in computational linguistics courses.
It includes example programs for many of the common tasks in
computation and corpus linguistics (such as tokenizing, tagging,
parsing, and word-sense disambiguation), programming libraries that
students can use in writing their own programs for these tasks, and
graphical displays useful for classroom presentations.

NLTK is free and licensed under the GNU General Public License, so you
can read the source code (written in Python) and modify it as much as
you want. The current version of the toolkit (1.2) can be downloaded
from the project's website at http://nltk.sourceforge.net/.


SYNOPSIS

The following are some of the things included in NLTK:

* data structure definitions that allow the computer to represent



                                                                               217
 linguistically interesting entities: tokens, trees, grammar rules,
 frequency distributions (e.g., for keeping count of how often each
 word occurs in a corpus).

* pre-programmed classes and functions for many language-processing
 tasks, including: tokenizers, basic n-gram taggers, recursive
 descent parsers, chart parsers, and various probabilistic parsers.

* a number of graphical displays. Some can draw static images such as
 syntactic trees and basic histograms for frequency
 distributions. Others can dynamically show how, say, a finite-state
 automaton or a chart parser changes its state through time.

* sample data (mostly English) to practise with, including a portion
 of the Penn Treebank, the complete million-word Brown corpus with
 part-of-speech tags and a subset of it tagged with WordNet senses,
 verb subcategorizations from Levin (1993), and word-lists for a
 number of European languages.

* a number of extras contributed by users, including an interface to
 the Festival speech synthesis system, an re-implementations of the
 Brill tagger and the Porter stemmer, and a parser for Tree Adjoining
 Grammars.

* demonstration programs illustrating how to use most of the above.

For documentation, NLTK comes with an automatically generated catalog
of every last class, method, and function -- fairly standard for
open-source software projects these days. There are also a number of
tutorials on using NLTK for various tasks: modelling probabilistic
systems, tokenizing, tagging, parsing, chunk parsing, chart parsing,
probabilistic parsing, and text classification. The tutorials are
still incomplete, with many sections marked "to be written".


EVALUATION

NLTK will be extremely useful to teachers and students in
computational linguistics courses. The website has links to the pages
of several courses that have already integrated NLTK into the lectures
and assignments. The toolkit may also be useful to researchers
without much programming experience, but many of the features that
make it so good for learning get in the way of its usefulness for real
work.

For teachers of computational linguistics, becoming familiar with NLTK
is unquestionably worth the effort. If you use a laptop and a data
projector while teaching, NLTK's graphics abilities can make for some
very effective classroom presentations. It is easy to set up
step-by-step demonstrations of complex processes that textbooks seldom
devote enough paper to diagramming fully, such as the actions of a
chart parser in parsing a sentence. For those with reasonably fast
internet access, the sample data alone is worth the download time.
The case for requiring students to learn NLTK and use it in
assignments is not quite as clear-cut, but still strong.

Compared with some available stand-alone programs for doing the same
jobs, the various pieces of NLTK are usually slower and offer fewer
options. Their real strength lies in their simplicity (which allows
students to understand how they're written) and in how easy it is to



                                                                         218
make minor modifications to them or combine them together to handle
multi-step language processing tasks. NLTK ties together a number of
different areas using the same programming language and the same
overall design. A student who learns part of the toolkit in order to
complete an assignment on part-of-speech tagging does not have to
learn completely different systems in order to complete assignments on
parsing or word-sense disambiguation.

Using Python, one of the easiest programming languages to learn, was
perhaps the best choice the designers made in terms of usefulness for
teaching. While not entirely free of rough edges and eccentricities,
Python has fewer than most other languages. Students with no previous
programming experience will be able to spend more of their time
thinking about the logical steps involved in getting the computer to
process language data, and less time mastering and using the arcana
involved in getting the computer to do anything at all. Python's
interactivity is especially useful for learners: instead of writing a
complete program then seeing if the whole thing runs correctly, users
can issue one command at a time and poke around in the intermediate
results to make sure they're what they expected before moving on.

There are some trade-offs. Programs written in Python often run more
slowly than those in other languages. The speed difference is all but
unnoticeable for the kinds of programs and data-sets involved in a
typical course assignment, but it could become inconvenient for larger
tasks. The very ease of Python is also a double-edged sword. Because
Python already makes it fairly simple to do many of the common
language-processing tasks, the additional simplification that NLTK can
offer (its "value added") is less than it would be for most other
programming languages.

NLTK has quite extensively appled the object-oriented software
philosophy to the natural language domain -- perhaps too extensively.
As an example, let's compare how we would approach the same simple
task in ordinary Python and in NLTK's object-oriented system. (Both
versions below are more long-winded than strictly necessary.) Suppose
you wanted to print out every noun that occurs in a tagged text with a
format like: "The/at dog/nn bit/vbd me/ppo ./." Assuming that the
text is a character string stored in a variable named "text", in
ordinary Python, you could simply use the following code:

  tokenlist = text.split()
  for token in tokenlist:
     (base, tag) = token.split('/')
     if tag == 'nn':
         print base

This splits the text apart into a list of smaller strings, like
["the/at", "dog/nn", "bit/vbd", "me/ppo", "./."]. Then it loops
through this list, splitting each string on the slash character to
make a base/tag pair. If the tag is 'nn', it prints the base.

In comparison, an NLTK version of the noun printer is somewhat wordier:

  tokenizer = nltk.tokenizer.TaggedTokenizer()
  tokenlist = tokenizer.tokenize(text)
  for taggedtoken in tokenlist:
     taggedtype = taggedtoken.type()
     if taggedtype.tag() == 'nn':
         print taggedtype.base()



                                                                          219
This first creates a TaggedTokenizer object. Calling the
TaggedTokenizer's "tokenize" method breaks the text into a list of
TaggedToken objects. Each TaggedToken object contains a TaggedType
object and a Location object. The Location object stores the position
of the token in the input, the units that the position is measured in
(characters, words, sentences, etc.), and possibly a lot of other
information we aren't interested in for this task. The TaggedType
object contains the base string and the tag, which we get by invoking
its "base" and "tag" methods.

Despite the extra typing required, there are some advantages to the
NLTK approach. You don't have to worry about the details of how the
input represents tags, and you could recycle almost exactly the same
program for a different tagged text, no matter whether it used "/" or
"|" to separate tags or even encoded them as XML attributes. (This is
assuming that somebody has written a TaggedTokenizer class for the
input format -- which is at least true for most of the sample corpora
included with NLTK.) The rigorous distinction between types and
tokens that NLTK enforces is an important thing for students to learn.
For everyone else, though, it can be just another layer of
complication that gets in way of getting things done.

A more serious disadvantage is that profligately creating objects
within objects within objects takes much more time and uses more of
the computer's memory. Such design decisions, combined with the
disadvantage that Python already has in speed and with the design
team's overall philosophy that it's more important for NLTK code to be
clear than to be efficient, can make the toolkit too slow for programs
involving large amounts of data.

The following two experiments might give some idea of the scale of
problem that the toolkit can be handle in a practical amount of time.
In the first test, I used NLTK to train a tagger on extracts from a
corpus of Cree texts then use it to tag other extracts, using only
about ten thousand words at a time. Most steps were nearly
instantaneous and none took more than a few seconds. In the second
test, I trained a tagger on the million tagged words of the Brown
corpus (included with NLTK), which took several minutes. Then I used
that tagger and NLTK's regular-expression tokenizer to try to tag a
year's worth of CNN transcripts. After an hour, it had finished only
three days worth (about a quarter of a million words), an amount that
stand-alone programs like the Brill tagger can finish in a few
seconds.

Since NLTK was designed primarily for teaching, it may be a little
unfair to ask how useful it might be for linguists doing real
research. On the other hand, students will presumably go on to do
their own research -- how much of what they've learned of NLTK must
then be tossed away like a no-longer-needed crutch? Also,
intentionally or not, NLTK is one of the few tools available for
people who would like a compromise between using existing
task-specific programs such as concordancers (and being locked into
only the options offered and the data-formats required by the
programs) and writing their own programs completely from scratch.
NLTK has the promise of eventually filling this gap -- offering
high-quality components that can be modified, extended, and combined
together with minimal time and programming -- but it's not quite there
yet.




                                                                         220
Especially compared to the abysmal documentation that often plagues
open-source software projects, NLTK's documentation is quite good, and
getting better all the time, but it still has a ways to go.
Experienced programmers may be able to use the catalog-like
documentation of every last class and function in the toolkit.
Newcomers will have more difficulty getting started.

The parts of the tutorials that have been written are usually well
written. Unfortunately, instead of giving sequences of commands that
the reader can interactively type into their own computer as they go
along, the tutorials often present only fragments of Python programs
without the context that would allow readers to recreate the results.
Also, they seem to be aimed at linguistically naive computer science
students rather than computationally naive linguistics students. You
can, for example, find a longish and earnest discussion of what
syntactic constituents are and why they're important, but terms like
"stack", "epsilon production", and "polynomial complexity" are dropped
with little or no explanation. Even as a companion to a textbook, the
documentation will probably not allow a typical linguistics student to
use the toolkit effectively without considerable guidance from a
teacher.


SUMMARY

Overall, NLTK is already, as it stands, an excellent resource for
teaching computational linguistics. It is also a promising start for
a toolkit that will be useful for general work in corpus linguistics
- and may already be useful to many for smaller scale tasks or for
prototyping larger tasks.

This review actually started out in October as a review of NLTK 1.1,
which was released in August. Just as I was finishing and getting
ready to e-mail it to LinguistList, out came NLTK 1.2 in early
November. As aggravating as this can be to reviewers who write too
slowly, it points to one of the strengths of the open-source project.
Problems tend to get fixed, fast, and the improved version is just as
free as the old one was. And if the folks in Philadelphia are moving
too slow for you, you can always change it yourself -- just make sure
you contribute your changes back so that others can benefit too.

ABOUT THE REVIEWER

Kevin Russell is associate professor of linguistics at the University
of Manitoba. He specializes in phonology and morphology and has built
and used computer corpora of Cree and Dakota texts in his research.
He wishes NLTK had been around the last time he taught computational
linguistics using Python.


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LINGUIST List: Vol-14-3165

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Georges Rebuschi

U. Paris III & CNRS (LACITO)



                                                                              221
ILPGA
19, rue des Bernardins
F-75005 Paris
Tel.: (+33/0) 144 32 05 75/86
Fax: (+33/0) 144 32 05 73

Site web:
http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ED/dr/drgr/




WEB CONFERENCES


Les "web conferences" décollent aux Etats-Unis
 Selon une enquête de MCI WorldCom et Impulse, les trois-quarts des cadres
américains ont participé à au moins une téléconférence web dans l'année
passée. La plupart d'entre eux apprécient d'économiser ainsi le temps d'un
déplacement à l'autre bout du pays et plus d'un quart trouve même ces
réunions plus productives que les réunions physiques.
 Les téléconférences web associent en général un échange vocal (voire vidéo)
à des échanges de données : transparents, partage de documents, chat
textuel, etc.
 L'info : http://www.emarketer.com/news/article.php?1002511
 Un site qui répertorie de nombreuses solutions de téléconférences :
http://www.thinkofit.com/webconf

________________________________________________________________


FORMES FLECHIES DU F RANÇAIS


Nous avons nouvellement ouvert un site Internet mettant à disposition
un Lexique des Formes Fléchies du Français (LeFFF) sous licence QPL
(Licence "libre").

Adresse du site :
http://www.lefff.net/

Pour le moment, le lexique ne contient que des formes verbales
associées à leur lemme et des informations flexionnelles. Dans
l'avenir, nous compléterons ce lexique de noms, adjectifs, adverbes,
formes idiomatiques, composés, etc.

Le nombre de formes verbales est actuellement de 217279 pour 5175
lemmes, mais ce nombre est amené à augmenter régulièrement.

Ce lexique a été acquis automatiquement sur gros corpus, uniquement à
partir de connaissances sur la morphologie du français, et non à
l'aide d'une liste de mots ou de lemmes préexistante. Les détails de
la méthodologie utilisée feront l'objet de communications
scientifiques.

Bien sincèrement,

Lionel Clément et Benoît Sagot
Projet Atoll, INRIA Rocquencourt

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                                                                               222
Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) <LN-FR@cines.fr
Informations, abonnement : http://www.biomath.jussieu.fr/LN/LN-FR/
Archives           : http://liste.cines.fr/wws/arc/ln-fr

La liste LN-FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traitement
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http://www.atala.org/

TECHNOLOGIES IBM


NEW TECHNOLOGIES
::: Scripting for XML
Scripting for XML combines an interpreter that processes an easily-
learned XML tag set with an integrated editor to provide a programming
environment that is especially appealing to new and occasional
programmers.
http://www.alphaworks.ibm.com/tech/maxml?Open&ca=daw-flnt-112003

::: xCAT
xCAT (Extreme Cluster Administration Toolkit) is a tool kit that can
be used for the deployment and administration of Linux clusters. Its
features are based on user requirements, and many of its features take
advantage of IBM xSeries hardware. Version 1.2.0 includes various updates.
http://www.alphaworks.ibm.com/tech/xCAT?Open&ca=daw-flut-112003

::: IBM Toolkit for MPEG-4
This toolkit consists of a set of Java classes and APIs with sample
applications and a new SDK for developing MPEG-4 applications for
content authoring and playback. MPEG-4 is a new multimedia standard
for coding and composing audio, video, graphics, text, etc., into a
rich presentation scene complete with user interactivity.
http://www.alphaworks.ibm.com/awlr.nsf/cl?readform&n=tk4mpeg4&ca=daw-fllt-1106
03

RESSOURCES LINGUISTI QUE DE CORPUS


Une nouvelle rubrique, "Corpus et trucs", vient de s'ouvrir sur le
site Texto! (www.revue-texto.net). Elle propose une recension de
corpus (rubrique "Signalement de corpus") et présente des outils de
linguistique de corpus. On y trouve des fiches d'introduction aux
standards de la famille XML, un glossaire et une introduction à la
TEI. Une "Petite fabrique de corpus" note les étapes de la fabrication
d'un corpus XML. Enfin des "Fiches cuisines" et un "Equipement de
survie" présentent quelques trucs pour utiliser Word ou les
expressions régulières, apprendre XSLT ou mettre en oeuvre un parseur
XML. N'hésitez pas à faire part de vos remarques, suggestions, et
propositions.

Bien cordialement,
Sylvain Loiseau
<sloiseau@u-paris10.fr

PROTOCOLES D'EVALUATION


Quelques points d'entrée classiques pour l'évaluation d'outils d'ingénierie
linguistique :
http://www.lrec-conf.org
http://trec.nist.gov/tracks.html
http://clef.iei.pi.cnr.it/



                                                                                 223
Vous devriez pouvoir y trouver des informations sur le type d'évaluation
qui vous intéresse (qui n'est pas spécifié dans votre mail).

Pour le français, vous pouvez voir du côté du projet Amaryllis organisé par
l'INIST, et continué dans CLEF (cf. le lien ci-dessus).
Aussi, l'action Technolangue EVALDA a démarré en 2003, et un certain nombre
de protocoles sont en train d'être mis au point actuellement pour
différents types d'outils (notamment les systèmes en question/réponse),
mais il faudra au moins attendre 2004 pour qu'ils soient publiés. A suivre
donc.

Quelques pointeurs sur des expériences d'évaluation d'outils dans le
domaine médical, assez actif dans l'évaluation d'outils:
http://medir.ohsu.edu/~genomics/ (tâche TREC)
http://www.mitre.org/work/tech_papers/tech_papers_03/yeh_text_data_mining/
http://www.pdg.cnb.uam.es/BioLINK/BioCreative.eval.html

Souvent les expériences d'évaluation sont incluses dans les articles de
présentation de systèmes. Peut-être pourrez-vous trouver des approches
complémentaires à la votre à partir de cette page, très à jour (mais pas
spécifique à l'évaluation) :
http://www.cs.utexas.edu/users/pebronia/text-mining/

Bien sûr la liste de pointeurs fournie n'est pas exhaustive.

Natural language processing

LINGUIST List: Vol-14-3015. Wed Nov 5 2003. ISSN: 1068-4875.

NLTK version 1.2 is now available on SourceForge:

http://nltk.sourceforge.net

NLTK, the Natural Language Toolkit, is a suite of Python libraries and
programs for symbolic and statistical natural language processing.
NLTK includes graphical demonstrations and sample data. It is
accompanied by extensive documentation, including tutorials that
explain the underlying concepts behind the language processing tasks
supported by the toolkit.

NLTK is ideally suited to students who are learning NLP (natural
language processing) or conducting research in NLP or closely related
areas, including empirical linguistics, cognitive science, artificial
intelligence, information retrieval, and machine learning. NLTK has
been used successfully as a teaching tool, as an individual study
tool, and as a platform for prototyping and building research systems.

NLTK version 1.2 adds:
 - 4 new datasets that are useful for developing and testing
   NLP tools, along with tokenizers and parsers to provide a
   high-level interface to the datasets.
 - Improvements to the graphical chart parser demo.
 - Improvements to the sequential tagger.
 - Several new third-party contributions, including a boosting
   classifier, a decision list, a decision tree, an implementation
   of Lesk's dictionary-based tagger, an interface to WordNet,
   and an interface to Babelfish.

For a complete list of improvements, see the change log:




                                                                              224
     <http://sourceforge.net/project/shownotes.php?release_id=195624

      FRENCH LEARNER LANGUAGE ORAL CORPORA


      French Learner Language Oral Corpora (FLLOC)

      As part of a research project at the University of Southampton in the UK,
     we
      have created a database of French Learner Language Oral Corpora:
      www.flloc.soton.ac.uk. This database includes a number of corpora which
     have
     been formatted according to CHILDES conventions and can be analysed using
     CLAN software.

      As an additional information service to the international SLA research
      community, we wish to add an extra feature to our website, i.e. a more
      comprehensive inventory of as many as possible of the French L2 corpora
      available

     REFERENCES


Wikipédia - L'encyclopédie libre, gratuite et coopérative.
Pour apprendre et partager. Des milliers d'yeux et des milliers de mains y
travaillent. Dans toutes les langues...
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19756


Ressources Internet pour la phonétique du français langue étrangère (FLE)
Par Mario Tomé, Université de Leòn
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19738


 Objets parlants. Le site : Un monde d'objets parlants est réalisé par
 Musilab, le centre de
 transfert de technologie en musique et son du Cégep de Drummondville, qui
 s'est
 donné pour mission la sauvegarde et la mise en valeur des traditions
orales
 et
 musicales d'expression française du Canada. Le site contient des
collections
 sonores, des ressources éducatives, etc. Une section du site est dédiée
aux
 enseignants et aux étudiants. Source : André Cotte, Carrefour éducation.
 http://www.objetsparlants.ca/

Post-Scriptum.org. Revue de recherche en textes et médias. Publie des
articles portant sur les
théories culturelles, les littératures internationales et les relations
qu'entretient la littérature avec d'autres sphères ou d'autres supports
médiatiques.
http://www.biblio.ntic.org/fiche.php?id=1277

Ethnologies comparées. Revue électronique du Centre d'études et de

      recherches comparatives en

      ethnologie de l'Université de Montpellier III. Propose une approche



                                                                                  225
      comparative

      de la construction sociale des identités culturelles et encourage une

      réflexion

      critique sur les théories et pratiques de l'ethnologie. Publie des

     articles en français et en anglais. La revue est également ouverte
     aux contributions

     de

       jeunes chercheurs ou d'étudiants.

       http://www.biblio.ntic.org/fiche.php?id=1279




     AIDE A LA RECHERCHE


Logiciel d'aide à la recherche
L'assistant de recherche d'information sur Internet (ARI) a pour but de
faciliter une pratique raisonnée de la recherche d'informations sur la
toile. Il
est destiné aux étudiants et aux enseignants. Fonctionne sous Windows avec
le
navigateur Internet Explorer 5 et suivants.
http://www.inrp.fr/Tecne/Savoirplus/Rech40123/ari/accueil.html




     THUNDERBIRD

Tutoriel sur Thunderbird, logiciel de messagerie libre et sécuritaire
Conseillé désormais comme alternative crédible et de qualité à Outlook
Express (les virus en moins) par Framasoft.
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19737




     DEBUTER AVEC GNU-LINUX


Mandrakours pour débuter avec Gnu-Linux via Mandrake. Cours gratuit avec
exercices.
Pas de raison pour oublier le libre dans les B2i et C2i
Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19749




     ECRIRE UN RAPPORT EN FRANÇAIS


Comment écrire un rapport en français ? ... ou un mémoire, un projet ou
une
 activité de recherche.
 Un cours gratuit remarquable, de haute qualité, avec exercices et



                                                                              226
  corrigés.
   Profitez du résultat du projet Rédigera
   Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=19748




          Financement, concours, bourses
          ASSISTANAT



                                                  Convention avec Paris III




                                           Etats-Unis : 1 poste dans chacun des établissements : Hamilton
Zone géographique :                        College, établissements de la MICEFA, Middlebury college, Sweet
                                           Briar, Randolph Macon Woman's college, Tufts et Wheaton college
Durée :                              1 année

Niveau d'études requis :                   variable selon les établissements

                                           variable selon les établissements de 100 $ par mois à 5500 $ pour
Montant de la bourse :
                                           l'année
                                           voir avec les coordinateurs Mme Quanquin et M. Aubert. Leurs
Dépôt de la candidature :
                                           permanences figurent sur la porte du bureau 321

Info diverses :                      pour certains établissements le TOEFL est obligatoire

Informations
complémentaires et                         voir avec les coordinateurs Mme Quanquin et M. Aubert. Leurs
formulaires de                             permanences figurent sur la porte du bureau 321
candidatures :




                                                  Socrates / Comenius
                                                  22B




Zone géographique :                        Europe


Durée :                              entre 3 et 8 mois

Niveau d'études requis :                   à partir du 2ème cycle




                                                                                                         227
Montant de la bourse :                     entre 351 € et 849 € par mois

Dépôt de la candidature                    15 février auprès du Service des Relations Internationales de Paris III
Informations
complémentaires et
                                           http://www.socrates-leonardo.fr
formulaires de
candidatures :




          ASSISTANAT / LECTORAT
                           Centre International d'Etudes Pédagogiques




                                     Allemagne, Autriche, Argentine, Australie, Canada, Colombie, Costa
Zone géographique :                  Rica,Espagne, États-Unis, Italie, Irlande, Mexique, Nouvelle Zélande,
                                     Royaume-Uni, Suisse alémanique et Venezuela.


Durée :                              7 à 10 mois

Niveau d'études requis :             être titulaire d'un DEUG

Montant de la bourse :                     /


Info diverses :                      avoir entre 20 et 30 ans voire 35 ans

                                     - voir auprès de chaque UFR de Paris III qui sélectionne ses candidats
Dépôt de la candidature
                                           - date de dépôt : janvier
Informations
complémentaires et
                                           http://www.ciep.fr/assistantfr/index.htm
formulaires de
candidatures :
                                       Centre International d'Etudes Pédagogiques




Zone
géograp                  Japon
hique :
Durée :           1 an

Niveau
d'étude
                         être titulaire d'un DEUG
s requis
:
Montan
t de la                  3 760 000 Yen par an
bourse :


                                                                                                           228
Info
diverses          avoir moins de 40 ans
:
Dépôt                    voir auprès de chaque UFR de Paris III qui sélectionne ses candidats
de     la
candida
ture                     - date de dépôt : janvier
Inform
ations
complé
mentair
es et                    labeau@ciep.fr ou Tél : 01 45 07 60 76
formula
ires de
candida
tures :

                             Bourses Guy
                             Carlet - Levy
                             Despas

                                             Commission Franco-Américaine




Zone géographique :                        Etats-Unis


Durée :                              /

Niveau d'études requis :                   être titulaire d'une licence

                                           l'étudiant(e) pourra poursuivre gratuitement les cours à Amherst
Montant de la bourse :
                                           College et éventuellement à l'université du Massachusetts
                                     avoir la nationalité française ou franco-américaine
Info diverses :
                                     avoir moins de 23 ans
Informations
complémentaires et
                                           http://www.fulbright-france.org/htm/bfondpriv.asp#1
formulaires de
candidatures :
Dépôt de la candidature                    15 mars




                                                     Amity
                                                     Institut
                                                     e



                                                                                                        229
                                             Commission Franco-Américaine




Zone géographique :                         Etats-Unis


Durée :                               5 à 10 mois

Niveau d'études requis :                    être titulaire d'un DEUG

                                      logement et nourriture dans une famille d'accueil américaine
Montant de la bourse :
                                            allocation de 20 à 30 $ par semaine
                                      avoir entre 20 et 30 ans
Info diverses :
                                      être célibataire

                                            Demander un dossier de candidature en adressant un chèque bancaire
                                            ou postal de 7 € à l'ordre de la Commission Franco-Américaine à :

Dépôt de la candidature                     Centre de documentation
                                            Commission Franco-Américaine
                                            9, rue Chardin
                                            75016 PARIS

Informations
complémentaires et
                                            http://www.fulbright-france.org/htm/amity.asp
formulaires de
candidatures :




          ASSISTANAT / LECTORAT




          Conseil International d'Eudes Canadiennes




Zone géographique :                         Canada


Durée :                               1 à 3 mois

Niveau d'études requis :                    doctorat

Montant de la bourse :                      2 500 $ par mois + le prix du billet d'avion aller retour


Info diverses :                             le sujet du doctorat doit porter principalement sur le Canada




                                                                                                            230
Dépôt de la candidature                    31 décembre
Informations
complémentaires et
                                           http://www.iccs-ciec.ca/pages/4_ICCSprogs/b_internf.html
formulaires de
candidatures :




       En dehors de ces programmes, si vous souhaitez effectuer un lectorat dans un
       établissement à l'étranger, consultez les sites Internet des établissements qui vous
       intéressent et adressez directement vos candidatures aux établissements choisis.

                                                                        Service des relations internationales de Paris III - srinfo du 3
                                                                                                                       novembre 2003




       BOURSES EGIDE


       14 novembre 2003 - Note d'informations envoyée par le service des relations
        internationales de Paris III (Marie-Claire LEJEUNE : accueil, documentation et
        veille informatique)


       BOURSES GEREES PAR EGIDE

       Égide ( http://www.egide.asso.fr/index. <http://www.egide.asso.fr/index..html
       html <http://www.egide.asso.fr/index.html ), assure pour certains programmes
       de mobilité financés par le ministère des Affaires étrangères, l'organisation
       et la gestion des appels à candidature en amont : information sur les
       programmes et dossiers de candidature sur le site Internet d'Égide,
       préparation des commissions de sélection, diffusion des résultats. Ci-joint 2
       affiches pour les 2 types d'appels d'offre :

       - Boursiers français à l'étranger : programmes de bourses pour étudiants et
       jeunes chercheurs français à l'étranger (programmes Lavoisier et bilatéral),

       - Programmes d'actions intégrées (PAI), COFECUB et ECO-NET : programmes
       d'échanges entre laboratoires de recherche français et étrangers.

       Le site d'Égide est alors le point d'entrée unique et indispensable dont
       disposent les étudiants, chercheurs, universités ou grandes écoles, selon les
       cas, pour recueillir de l'information et déposer une candidature.


       Emploi, Projets, formation
       RESEARCHER OR PHD ST UDENT


       Date: Tue, 18 Nov 2003 05:23:10 -0500 (EST)
       From: korbay@coli.uni-sb.de
       Subject: Computational Ling: Researcher or PhD student, Saarland University



       University or Organization: Saarland University
       Department: Department of Computational Linguistics


                                                                                                                                    231
Rank of Job: Researcher or PhD Student
Specialty Areas: Computational Linguistics, NLU/NLG,
     Dialogue/Discourse modeling
Required Language(s): English (Code = ENG);
         German, Standard (Code = GER)


Description:

The Department of Computational Linguistics, Saarland University,
Germany, is seeking one or two researchers for ''TALK'', a new
EU-funded project in the area of developing flexible and adaptive
multimodal dialogue systems in the information-state update paradigm.

An ideal candidate will have computational linguistics or computer
science background. Previous experience with natural language
understanding or generation, dialogue/discourse modelling, and/or
building interactive systems is welcome, though not necessary. Highly
valued personal qualities include creativity, open-mind and
team-spirit.

We invite applicants with a completed Ph.D. degree as well as
applicants with a completed M.Sc. (or equivalent) degree, who would
like to do their Ph.D. in relation to the project. In the former case,
a successful candidate will be expected to take an active role in
leading and shaping the project. In the latter case, the Ph.D. student
on our project could apply for association with the European
Post-Graduate College in ''Language Technology and Cognitive Systems''
which provides a dynamic interdisciplinary environment in cooperation
between Saarbruecken and Edinburgh (http://www.coli.uni-sb.de/egk/).

For more information about the TALK project see
http://www.talk-project.org/

The earliest starting date of the position(s) is January 2004. The
initial duration of the contract will be until December 2006.

The monthly salary will range between approx. 2000 and 3800 Euro
(subject to approx. 30-40% deduction for tax and health- and
social-insurance); the exact salary will depend on qualifications as
well as age and marrital status (we can provide more precise
information upon inquiry).

The Saarland University strives to increase involvement of women in
this research area, and therefore encourages women in particular to
apply. Persons with disabilities will be be given priority in case of
equal qualification.

For more information about the Department of Computational Linguistics
and Phonetics see http://www.coli.uni-sb.de/. The TALK project is
carried out in the group of Prof. Manfred Pinkal. In present and past
research activities we have been cooperating for example with DFKI
(http://www.dfki.de/), BMW (http://www.bmw.com/), Edinburgh University
(http://www.inf.ed.ac.uk), University of California at Berkeley
(http://www.icsi.berkeley.edu/), and others.

For more information about the Saarland Univesity see
http://www.uni-saarland.de/

For more information about Saarbruecken see



                                                                         232
http://www.saarbruecken.de/

For more information about Saarland see
http://www.saarland.de/

Please send electronic applications (preferably in PDF format) and
inquiries to jobs-cl2@coli.uni-sb.de Hard copies can be sent to the
address below.

When applying, please send your CV, your research interest summary and
your statement of interest in the TALK project.



Address for Applications:

  Attn: Dr. Ivana Kruijff-Korbayova
  Computerlinguistik,
  Universitaet des Saarlandes
  Postfach 15 11 50
  Saarbrücken, D-66041
  Germany

  Position is open until filled

Contact Information:
  Dr. Ivana Kruijff-Korbayova
  Email: jobs-c2l@coli.uni-sb.de
  Tel: +49 681 3024501
  Fax: +49 681 3024351
  Website: http://www.coli.uni-sb.de/

This announcement was accompanied by a donation to the LINGUIST List!

------------------------------
LINGUIST List: Vol-14-3213

GRADUATE STUDENTS

Date: Sat, 15 Nov 2003 17:46:23 -0600
From: "Max Louwerse" <mlouwers@memphis.edu>
Subject: Computational Ling/NLP: Student Support, University of Memphis


STUDENT SUPPORT AT THE INSTITUTE FOR INTELLIGENT SYSTEMS AT THE
UNIVERSITY OF MEMPHIS

The Institute for Intelligent Systems (IIS) at the University of
Memphis invites applications from outstanding graduate students with
an interest in various aspects of cognition and natural language
processing. Particularly students with a background in computational
linguistics, cognitive science, and cognitive psychology are
encouraged to apply. Students will be trained in cognitive science,
computational linguistics, natural language processing, and artificial
intelligence. In addition to their course work, they will work
part-time on innovative research projects, for which they receive
tuition wavers and stipends.

The Institute for Intelligent Systems (IIS) at the University of
Memphis is an interdisciplinary center that incorporates the fields of



                                                                          233
cognitive science, psychology, computational linguistics, computer
science, philosophy, engineering, and physics. The students and
faculty are working on a number of federally funded grants that
involve the development and testing of intelligent tutoring systems
(and other computer systems that require natural language processing).
These systems are empirically grounded in cognitive science and and
incorporate natural language and dialogue facilities, often using
conversational agents with speech generation, facial expressions, and
gestures. Graduate students in the IIS receive masters or doctoral
degrees in Psychology or in the Departments of Mathematical Sciences
(with a concentration in computer science). For more information on
IIS, see http://www.iismemphis.org and http://www.psyc.memphis.edu.

We hire bright, motivated and enthusiastic interdisciplinary minds!
The Institute feels strongly about educating bright, motivated and
enthusiastic students and giving them the opportunity to take the
responsibilities involved in academic research.

What we offer:
* A tuition waiver for full-time students in Psychology or Computer
 Science.
* A minimum graduate student salary of $1000 a month (for position of
 20 hrs/week)
* Opportunities to present at international conferences (expenses paid)
* Opportunities to publish in academic journals

What you offer:
* a strong interdisciplinary background in at least two of the
 following areas: psychology, computer science, education,
 linguistics, cognitive science, AI, mathematics
* a strong interest in cutting edge interdisciplinary research
* motivation, enthusiasm and responsibility
* fluency in English

For more information on
* The University of Memphis, see http://www.memphis.edu/
* Institute for Intelligent Systems, see http://www.iismemphis.org
* Department of Psychology, see http://www.psyc.memphis.edu
* Department of Computer Science, see http://www.cs.memphis.edu
* Applications graduate programs
 http://academics.memphis.edu/gradschool/applicant.html
* * Applications graduate programs
 http://www.enrollment.memphis.edu/admissions/
* AutoTutor Research Group, see http://www.autotutor.org
* Coh-Metrix group, see http://cohmetrix.memphis.edu
* iSTART Group, see http://csep.psyc.memphis.edu/istart

Applications for graduate student positions can be sent to

Search Committee IIS
Max Louwerse
The University of Memphis
Department of Psychology
Institute for Intelligent Systems
Psychology Building
Memphis TN 38152

*** Deadline for applications is February 2, 2004. ***

Please include in your application a cover letter explaining your



                                                                          234
interest in our research. Also include an outline of your
academic/career plans for the next three years. Finally, enclose a
resume, listing your contact information, and relevant experience.

For further information, please contact Max Louwerse
(mlouwers@memphis.edu).

---------------------------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-14-3200

RESEARCHER


Subject: 14.3214, Jobs: Computational Ling: Researcher, Saarland U


University or Organization: Saarland University
Department: Department of Computational Linguistics
Rank of Job: Researcher
Specialty Areas: Computational Linguistics, NLU/NLG,
     Dialogue/Discourse modeling
Required Language(s): English (Code = ENG);
         German, Standard (Code = GER)


Description:

The Department of Computational Linguistics, Saarland University,
Germany, is seeking one or two researchers for ''TALK'', a new
EU-funded project in the area of developing flexible and adaptive
multimodal dialogue systems in the information-state update paradigm.

An ideal candidate will have computational linguistics or computer
science background. Previous experience with natural language
understanding or generation, dialogue/discourse modelling, and/or
building interactive systems is welcome, though not necessary. Highly
valued personal qualities include creativity, open-mind and
team-spirit.

We invite applicants with a completed Ph.D. degree as well as
applicants with a completed M.Sc. (or equivalent) degree, who would
like to do their Ph.D. in relation to the project. In the former case,
a successful candidate will be expected to take an active role in
leading and shaping the project. In the latter case, the Ph.D. student
on our project could apply for association with the European
Post-Graduate College in ''Language Technology and Cognitive Systems''
which provides a dynamic interdisciplinary environment in cooperation
between Saarbruecken and Edinburgh (http://www.coli.uni-sb.de/egk/).

For more information about the TALK project see
http://www.talk-project.org/

The earliest starting date of the position(s) is January 2004. The
initial duration of the contract will be until December 2006.

The monthly salary will range between approx. 2000 and 3800 Euro
(subject to approx. 30-40% deduction for tax and health- and
social-insurance); the exact salary will depend on qualifications as
well as age and marrital status (we can provide more precise
information upon inquiry).




                                                                              235
The Saarland University strives to increase involvement of women in
this research area, and therefore encourages women in particular to
apply. Persons with disabilities will be be given priority in case of
equal qualification.

For more information about the Department of Computational Linguistics
and Phonetics see http://www.coli.uni-sb.de/. The TALK project is
carried out in the group of Prof. Manfred Pinkal. In present and past
research activities we have been cooperating for example with DFKI
(http://www.dfki.de/), BMW (http://www.bmw.com/), Edinburgh University
(http://www.inf.ed.ac.uk), University of California at Berkeley
(http://www.icsi.berkeley.edu/), and others.

For more information about the Saarland Univesity see
http://www.uni-saarland.de/

For more information about Saarbruecken see
http://www.saarbruecken.de/

For more information about Saarland see
http://www.saarland.de/

Please send electronic applications (preferably in PDF format) and
inquiries to jobs-cl2@coli.uni-sb.de Hard copies can be sent to the
address below.

When applying, please send your CV, your research interest summary and
your statement of interest in the TALK project.



Address for Applications:

  Attn: Dr. Ivana Kruijff-Korbayova
  Computerlinguistik,
  Universitaet des Saarlandes
  Postfach 15 11 50
  Saarbrücken, D-66041
  Germany

  Position is open until filled

Contact Information:
  Dr. Ivana Kruijff-Korbayova
  Email: jobs-c2l@coli.uni-sb.de
  Tel: +49 681 3024501
  Fax: +49 681 3024351
  Website: http://www.coli.uni-sb.de/

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LINGUIST List: Vol-14-3214

LECTURER EN AUSTRALI E


Mon département (Universite de New South Wales en Australie) va appeler
incessamment un poste de lecturer (maître de conférences), avec
spécialisation dans l'enseignement FLE tous niveaux et nouvelles
technologies. Etes-vous en contact avec des personnes que cet appel pourrait
intéresser ? Ou connaissez-vous des sites français où ce poste pourrait être
annoncé ? C'est extrêmement urgent (il y aura un délai de deux-trois



                                                                               236
semaines pour envoyer les CV, le poste est à remplir au premier semestre
2004) et pour quelqu'un qui est en France cela pourrait être trop court pour
poser une candidature, mais qui sait ? j'ai souvent rencontré des jeunes
professeurs français qui cherchaient des possibilités d'embauche en
Australie. Alors cela vaut peut-être la peine d'essayer.
L'annonce paraîtra dans les journaux australiens et dans des listes
internationales spécialisées; elle sera aussi à l'adresse suivante :

http://www.hr.unsw.edu.au/employment.htm#current

sous "Academic Positions", à partir de la semaine prochaine.

Message envoye par Mme Alexis Tabensky, Professeur a l'Universite New South
Wales A.Tabensky@unsw.edu.au




                                        Lecturer in French

                           UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES

SCHOOL OF MODERN LANGUAGE STUDIES
REF. 2488EMAIL



Applications are invited for the position of Lecturer in the Department of French, which is part of
the School of Modern Language Studies at UNSW. The successful applicant will play a major
role in teaching French language courses, as well as courses in their area of specialisation, and
will be expected to contribute actively to the research profile of the School. The appointee will
also be required to contribute to team teaching, and must be able to contribute to honours and
postgraduate supervision and School and Faculty based courses. Some experience with new
educational technologies (such as WebCT) would be an advantage.

Essential criteria: a doctorate in an appropriate area of French cultural studies or French
linguistics / applied linguistics; native or near-native fluency in French and English; a significant
record of achievement in research appropriate to opportunity in an area of French studies; a record
of high quality teaching, team-teaching in particular, at all levels of language, based on the
communicative/interactive approach; an understanding of equity and diversity principles;
knowledge of OHS responsibilities and commitment to attending relevant OHS training.

Desirable criteria: experience of living in France or a French-speaking country; an interest in
innovative and flexible modes of course design and delivery; familiarity with new educational
technologies; willingness to contribute to joint publications and research projects within the
Department and within the Faculty.

The salary range for Lecturer is A$60,304 - A$71,050 per year depending on qualifications and
experience. This salary includes a superable UNSW academic loading of A$3,000 per annum
payable to all academic staff (pro rata for fractional academic staff). This is a full time continuing
position, available from February 2004. Membership of a University approved superannuation
scheme is a condition of employment.

Enquiries may be directed to Dr Maurice Blackman, Head of the Department of French on
telephone (61 2) 9385 2421 or facsimile (61 2) 9385 1172, or email M.Blackman@unsw.edu.au.
During     December     please     contact     Associate    Professor   Chihiro  Thomson
(c.thomson@unsw.edu.au) for information.

Applications close 17 December 2003.


                                                                                                         237
Applicants must include a completed UNSW application form, resume and application letter,
addressing the selection criteria, QUOTING REF NUMBER and details of 2 referees, (where
requested, copies of academic transcripts and qualifications should be included). Applications
may be submitted by email: jobapplications@unsw.edu.au, facsimile: (61 2) 9662 2832 or post to:
Recruitment, Human Resources, UNSW Sydney 2052 by the application close date. On-
line/email applications are encouraged and will receive confirmation of receipt.

                          http://www.hr.unsw.edu.au/employment.htm




UNIVERSITE DE NEUCHA TEL


annonce de mise au concours professeur assistant de linguistique générale

UNIVERSITE DE NEUCHATEL FACULTE DES LETTRES ET
SCIENCES HUMAINES
MISE AU CONCOURS
Un poste partiel de
professeur assistant de linguistique générale
est mis au concours à la Faculté des lettres et sciences humaines de
l'Université de Neuchâtel.
Entrée en fonctions : 1 er mars 2004 ou à convenir
Charge : 4 heures hebdomadaires d'enseignement, activités de
recherche, tâches administratives
Traitement : légal
Obligations : légales
Les demandes de renseignements doivent être adressées au Doyen de la
Faculté des lettres et sciences humaines de l'Université de Neuchâtel,
Espace
Louis-Agassiz 1, CH O 2000 Neuchâtel. Une fiche de renseignements peut être
obtenue à cette adresse.
Les dossiers de candidature, établis selon les directives de la fiche de
renseignements, doivent être transmis au Département de lTInstruction
publique et des affaires culturelles du canton de Neuchâtel, Service de la
formation universitaire, rue du Château 19, CH-2001 Neuchâtel, jusquTau 31
décembre 2003.
Les places mises au concours dans l'administration cantonale sont ouvertes
indifféremment aux hommes et aux femmes.

ASSISTANAT AU JAPON


JET 24 - Assistanat au Japon

Date de dépôt des dossiers : 23 janvier 2004


Suite au message en date du 13 novembre sur les postes de lecteurs et
assistannts, le Service des relations Internationales vous informe que les
formulaires de candidature sont disponibles auprès du bureau 321 - centre
censier.

Informations complémentaires : http://www.ciep.fr/assistantfr/index.htm




                                                                                                  238
     Ministères, CNRS, CS et autres
     AIRES CULTURELLES        2003

Résultats de l'appel d'offres "aires culturelles 2003"

     du ministère de la recherche et des nouvelles techonologies




     9 bourses ont été obtenues par Paris 3




     la somme totale pour Paris3: 21600 euros




     les montants s'echelonnent entre 1300 euros (I bourses) et 3400 euros (2 bourses)




     1 pour l'ED268

     Alexis Michaud (UMR7018, Laboratoire de phonetique et de phonologiei)

     L'alignement des cours mélodiques avec les phénomènes segmentaux et les structures
     phonologiques en naxi,

     langue tibéto-birmane de Chine




     montant: 3400 euros




     nb: les informations sur ces bourses sont diffusées sur la liste ed268




http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ed/
http://www.cavi.univ-paris3.fr/ilpga/ed/dr/jvdr2/index.htm




                                                                                          239

				
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posted:6/30/2010
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