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Agenda scolaire 2010-2011 du CAHM

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Agenda scolaire 2010-2011 du CAHM Powered By Docstoc
					               Apprendre pour la vie !


Agenda scolaire 2010 - 201 1


    Centre d’@pprentissage
     du Haut - Madawaska
                   323, boulevard Long, Clair,
              Nouveau-Brunswick, Canada, E7A 2C5

 Téléphone : (506) 992-6006         Télécopieur : (506) 992-6003

Page web de l’école : http://cahm.nbed.nb.ca


                    Cet agenda scolaire appartient à :

                    Nom : ___________________________________

                    Classe : ______________ Local :_____________

                    Titulaire de classe : ________________________
Message du directeur
L’année scolaire 2010-2011 est déjà à notre porte. C’est avec joie que je
vous dis bonjour. J’espère que les vacances d’été ont été profitables et que
vous vous êtes reposés pleinement.

Encore une fois cette année, nous continuerons à travailler ensemble pour
faire en sorte que nous ayons une année fructueuse et remplie d’évènements
heureux. Comme vous le savez, il y a beaucoup d’activités organisées à
l’école. C’est à vous de trouver celles qui vous intéressent et d’y participer
activement. Les enseignants et le personnel de l’école sont dévoués et prêts
à vous aider. Il ne suffit que de vous impliquer.

Je suis fier de vous présenter l’édition 2010-2011 de l’agenda scolaire.
Celui-ci renferme aussi beaucoup d’informations importantes qui seront en
vigueur dans le fonctionnement quotidien de notre école. Je veux aussi
attirer votre attention concernant les blocs d’interventions pédagogiques
(BIP) ainsi que notre programme ENVOL qui sera désormais les vendredis
après-midi. Plus de détails sont disponibles à la page 3 de cet agenda
scolaire.

Ensemble il est possible de faire de bien belles choses. Je vous invite donc à
passer une excellente année scolaire et à « Apprendre pour la vie ! ».

En terminant, je remercie les entreprises Edmundston Toyota, La Caisse
Populaire Trois-Rives et Le Groupe Westco qui nous permettent d’offrir ces
agendas gratuitement aux élèves de notre communauté depuis trois ans.
Merci de faire équipe avec nous !!!

Bonne année scolaire à tous et à toutes !!!



Roberto Gauvin
Directeur



                                      -1-
La Mission du C.@.H.M .
Le Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska a comme mission de
développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide
des nouvelles technologies dans un milieu fièrement francophone.


La Vision du C.@.H.M .
Au C.A.H.M. les élèves sont responsables, vivent dans le respect tout en
étant heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils utilisent les TIC
(technologies de l'information et des communications) avec aisance.

Notre Logo
D'abord, à l'arrière plan, nous retrouvons un livre ouvert. Il
représente toutes les connaissances, les attitudes et les habiletés
qu'un élève doit maîtriser lors de son passage à l'école. En un
mot, ceci représente la pédagogie ouverte tel que préconisée
dans le document de "L'école élémentaire renouvelée".

Dans notre livre, nous retrouvons un arbre, symbole de l'environnement et
de la croissance. À l'avant plan, deux silhouettes. Elles font référence aux
personnes impliquées à tous les niveaux du C.A.H.M. Que tu sois petit ou
grand, tu y as ta place. Élèves, enseignants, parents, tous s'unissent pour ne
faire qu'un et voir à l'épanouissement de chacun.

Notre slogan; « Apprendre pour la vie ! »
Le choix de notre slogan "Apprendre pour la vie", fait référence aux
nouvelles pédagogies, telles : l'enseignement stratégique, l'apprentissage
coopératif, la pédagogie par projet, les centres d'intérêts, les NTIC
(Nouvelles technologies de l'information et des communications), et bien
d'autres. Ces approches, entre autres, font appel aux connaissances
antérieures de l'élève. Son but est que l'élève fasse appel à son vécu, ses
habiletés pour créer des liens et fasse des transferts dans les différentes
matières et surtout dans sa vie de tous les jours. Ce que nous visons est que
les acquisitions faites à l'école soient une meilleure préparation pour l'avenir
et deviennent des outils indispensables dans leur vie de chaque jour.




                                       -2-
Blocs d’interventions pédagogiques et ENVOL
Dans le but de maximiser les apprentissages des élèves, le CAHM offrira dès
septembre 2010 des blocs d’interventions pédagogiques (BIP) ainsi que le
Programme ENVOL. Le but de ces programmes est de remplir notre
mission et notre engagement à développer le plein potentiel de chaque enfant
ainsi que de leur donner la chance de développer leurs talents. Les blocs
d’interventions pédagogiques auront lieu à chaque matin à raison de trente
minutes. Il y aura alternance entre le français et les mathématiques tout au
long de l’année à partir de la fin du mois de septembre. Les élèves auront
des examens diagnostiques en début d’année afin d’identifier leurs forces et
leurs faiblesses et seront assignés à différents blocs d’interventions
pédagogiques selon leurs besoins. Les interventions possibles pour les
élèves sont représentées sous la forme d’une pyramide qui explique les
différents services utilisés à notre école.




Le Programme ENVOL (programme d’Exploration Novateur avec des
Volets Orientants et en Leadership) sera présenté gratuitement aux élèves de
la maternelle à la 8e année les vendredis avec différents volets tout au long
de l’année scolaire en commençant à la fin du mois de septembre.


                                     -3-
Milieu propice à l’apprentissage
Code de vie 2010 - 2011

Au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska, notre mission vise à
promouvoir le respect et amener les élèves à se responsabiliser. Pour y
arriver, un code de vie fut développé pour exprimer les attentes et rôles de
chacun.

Au cour de la journée, les élèves et le personnel de l'école œuvrent ensemble
généralement dans cinq secteurs différents, identifiés comme suit:

                    1-    Salles de classe
                    2-    Corridors et salles de bains
                    3-    Cafétéria
                    4-    Cour de récréation
                    5-    Autobus

Il est donc normal que les attentes soient différentes d'un secteur à l'autre.

                           Salles de classe
La salle de classe est un endroit où les enseignants et les élèves travaillent
ensemble à atteindre des buts communs. Il est donc nécessaire que ceux-ci
rédigent les règles de fonctionnement à l'intérieur de la classe. Ainsi dans
les classes, les attentes sont ;

Élèves

      ♦ Développer avec son enseignant un code de vie accepté par la
        majorité des élèves de la classe.

      ♦ Écrire son code de vie dans son agenda scolaire et faire signer ses
        parents.

      ♦ Suivre le code de vie et les règlements généraux de l'école.




                                       -4-
Enseignants
      ♦ Établir, avec ses élèves, un code de vie de classe et des règles de
        fonctionnement courts & précis basés sur la mission de l'école et
        le réviser au besoin.

      ♦ Afficher ce code de vie et ces règles sur un mur de la classe, en
        remettre une copie à la direction ainsi qu'aux parents.
      ♦ Appliquer ce code de vie et ces règles de fonctionnement
Parents
      ♦ Signer le code de vie de classe.

      ♦ Supporter l'enseignant et la direction dans l'application du code de
        vie et des règles de fonctionnement.

           Corridors et salles de toilettes
L'école est un milieu de travail où le calme et la concentration est nécessaire.
Pour offrir ce type d'environnement, les règles de fonctionnement suivantes
ont été établies.
Dans les corridors et dans les salles de toilettes, les attentes sont ;

Élèves
      ♦ Réduire le bruit.
      ♦ Se déplacer seulement avec un laissez-passer remis par
         l'enseignant.
      ♦ Circuler lentement et à droite.
      ♦ Limiter la circulation au casier à la rentrée, à la récréation et le
         midi.
Enseignants
      Limiter le nombre de sortie des élèves et lorsque les élèves doivent
      sortir, on leur demande de le faire un à la fois.
      ♦ Émettre un billet de circulation lorsqu'un élève doit quitter la
        classe ou la cour de récréation. (ex. : pour aller aux toilettes)


                                      -5-
Parents
      ♦ S’assurer de se présenter au secrétariat avant de circuler dans
        l’école.

                                 Cafétéria
La cafétéria est un service offert aux élèves. Pour son bon fonctionnement,
on s'attend à ce que les élèves suivent les règles suivantes. Les élèves qui le
désirent peuvent apporter leur repas, toutefois les mêmes règlements
s'appliquent.

À la cafétéria, les attentes sont ;

Élèves
     ♦ Réduire le bruit et limiter la circulation.
      ♦ Nettoyer son cabaret et sa place avant de
          quitter et utiliser les poubelles appropriées.
      ♦ Placer les boîtes à lunch à l’endroit désigné.
      ♦ Se comporter respectueusement.


Membres du personnel
      ♦ Appliquer les règles en vigueur à la cafétéria.
      ♦ Accompagner sa classe et attendre qu’un autre enseignant arrive
          avant de quitter pour aller dîner.
Parents
      ♦ Donner à ses enfants des repas nutritifs et complets.




                                       -6-
                         Cour de récréation
La cour de récréation est un lieu où les élèves peuvent s'amuser et se
reposer. La sécurité est l'élément le plus important dans le choix d'activités.
Les élèves doivent être en tout temps dans leur cour respective.

                               Cour élèves 4e à la 8e




              Cour                          École
              mat.
                                                                   Champ
              à la
                                                                  de soccer
               3e




Ainsi, les attentes sont ;
Élèves
      ♦ Être dans la cour désignée; cour 1 (mat. à 3e) cour 2 (4e à 8e).
      ♦ Jouer de façon sécuritaire.
      ♦ Apprendre à contrôler ses mains et ses pieds lors des jeux.
      ♦ Utiliser l'équipement de façon sécuritaire.
      ♦ Se comporter respectueusement.
      ♦ À la cloche, se rendre immédiatement à l'entrée.
Membres du personnel
      ♦ Faire respecter ces règles.
      ♦ S'assurer que les élèves connaissent bien les limites de la cour.
      ♦ À la première cloche, se rendre à la porte d’entrée pour accueillir
          les élèves.



                                        -7-
Parents
      ♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs démarches.
      ♦ Se présenter au secrétariat lorsque vous venez chercher votre
         enfant au lieu d’aller directement dans la cour.

                                 Autobus
Le privilège du transport scolaire entraîne des responsabilités de la part des
usagers (élèves). L’élève qui ne respecte pas ces règles de conduite à bord
des autobus scolaires s’expose à des mesures disciplinaires pouvant aller
jusqu’à la suspension du privilège de transport. Les élèves qui veulent avoir
un changement d’arrêt d’autobus en fin de journée doivent présenter une
note des parents le matin pour que nous puissions préparer un billet
d’autobus. Ainsi, les attentes sont ;
Élèves
      ♦ Obéir au conducteur.
      ♦ Respecter les autres.
      ♦ Demeurer assis.
      ♦ Maintenir l’allée libre.
      ♦ Parler à voix basse.
      ♦ Faire un usage respectueux de ce véhicule.
Membres du personnel
      ♦ Faire respecter ces règles et remplir les billets d’autobus
         conformément à la politique 5.02 du district scolaire 3.
Parents
      ♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs démarches.
      ♦ Respecter la politique 5.02 du district scolaire 3.


                                        -8-
Pyramide disciplinaire d’interventions
Il arrive parfois que certaines personnes trouvent difficile de suivre le code
de vie et les règlements de l'école. C'est pourquoi un plan disciplinaire a été
élaboré pour répondre à diverses situations.




Il est important de noter que chaque situation est différente et qu'il arrive que
le plan disciplinaire doit être adapté au besoin. Par exemple, certaines
situations pourraient directement passer à une suspension interne sans suivre
les autres étapes en fonction de l'importance de l'infraction. Dans le cas de
suspension dépassant 5 jours, les parents ont droit d'appel en communicant
directement avec le district scolaire.




                                      -9-
Politiques et règlements

Administration de médicaments
Nous ne sommes pas autorisés à administrer de médicaments aux élèves. De
ce fait, on ne peut donner des aspirines, tylenols ou autres médicaments sans
que les parents nous fournissent le médicament avec des directives précises
d’administration, de même qu’une autorisation écrite datée et signée. Une
copie de la demande d'autorisation est disponible au secrétariat.

Allergies aux arachides
Il est interdit d’apporter des produits pouvant contenir des arachides à
l’école. Comme cet aliment est très allergène, il est important d’avoir la
collaboration des élèves, des parents et du personnel afin d’assurer un milieu
sain et sécuritaire pour tous.

Parfum
Afin de favoriser un climat sain et sécuritaire, le CAHM a établi une
politique qui interdit l’utilisation du parfum. Certaines personnes ont
développé, avec le temps, une intolérance à ces produits et peuvent devenir
malade. Nous demandons donc au personnel et aux élèves d’éviter
d’utiliser des produits parfumés. Les élèves ne doivent pas utiliser les
produits déodorants à forte concentration de parfum (Axe, etc…).

Casiers
Les élèves de la 4e à la 8e année se voient distribuer un casier au début de
l’année scolaire. L’élève gardera son casier propre et bien entretenu.

Afin de garder leurs effets personnels en sécurité, un cadenas leur sera remis
sans frais. Si un élève ne remet pas son cadenas ou le détériore, il payera le
coût de remplacement, soit 6,00$. La direction se réserve le droit
d’ouvrir les casiers en tout temps pour assurer la sécurité des élèves à
l’école.

Transport à la fin de la journée scolaire
Pour des raisons de sécurité, le district scolaire 3 a établi une directive pour
les changements d’autobus. Ainsi, un élève ne peut pas avoir plus de deux
adresses permanentes (une primaire et une autre alternative) pour le retour
après la classe. Ces adresses doivent être sur un trajet déjà existant et qu’il

                                      -10-
y ait suffisamment d’espace sur l’autobus. Les parents doivent aviser
l’école 24 heures à l’avance pour faire un changement à l’une ou l’autre de
ces adresses. Aucun appel téléphonique ou demande verbale ne sera
accepté. Le transport occasionnel pour aller chez des amis ou autre n’est
pas permis. Une copie plus détaillée de cette politique est disponible au
secrétariat de l’école.

La coopération des parents et des élèves est essentielle afin d’assurer la
mise en œuvre de cette nouvelle politique au district scolaire 3.

Effets personnels
En aucun cas l’école n’est responsable des effets personnels des élèves, du
personnel ou de tout autre personne œuvrant à l’école. Chacun doit remiser
ses effets personnels en lieu sûr. On demande aux élèves de placer leurs
effets personnels dans leur casier et de le cadenasser. Au personnel, nous
suggérons de garder leur local fermé à clef et de placer leurs effets de valeur
sous clef dans leur tiroir de bureau par exemple.

Élève malade – autorisation de rester à l’intérieur
Lorsqu’un enfant est malade et qu’il ne peut pas aller dehors, l’école
demande un billet du médecin comme preuve. S’il est trop malade, il est
recommandé qu'il demeure à la maison. C’est une question d’hygiène pour
l’ensemble des élèves.

Entrée de visiteurs pendant la journée scolaire
Lorsqu’un élève reçoit un visiteur, ce dernier doit entrer par l’entrée
principale, se présenter au secrétariat afin que la secrétaire avise l'élève. Par
la suite, la secrétaire dirigera le parent ou le visiteur à l’endroit approprié. Le
terme « visiteur » désigne toute personne qui ne fait pas partie du personnel
régulier de l’école. Le district scolaire 3 a comme politique de faire signer
les visiteurs dans un registre à l’entrée et à la sortie. Une carte « Visiteurs »
doit être porté en tout temps.

Instruments avec rayon laser
Les sources de lumière au laser sont interdites dans l'école.




                                       -11-
Sortie à l’heure du dîner
À la suite de consultation avec les autorités du District Scolaire 3, le Centre
d’@pprentissage du Haut-Madawaska énonce la politique suivante sur les
sorties à l’heure du midi. Tout élève qui utilise régulièrement le transport
scolaire pour se rendre à l’école doit demeurer à l’école le midi à moins
qu’un parent vienne le chercher. Le parent doit aviser la secrétaire ou la
direction et signer le registre de sortie.

Tenue vestimentaire
Habillement toléré: bermudas, pantalons mi-cuisses, jupes de longueur
acceptable.

Habillement non-toléré: culottes trop courtes, pantalons moulants, jupes très
courtes, chandails troués, chandails de taille courte, chandails avec bretelles
seulement, décolletés et aux messages violents ou discriminatoires.

L'hiver, les élèves devraient porter des vêtements chauds, tuques et mitaines.
Attendu que la cour de récréation n'est pas toujours déblayée, il est
préférable que les élèves portent des bottes. Lors du dégel, il y a des flaques
d'eau sur la cour de récréation; donc, l'école conseille aux parents de donner
une paire de bas de rechange à leurs enfants. Les élèves doivent avoir deux
paires de chaussures dont une est utilisée uniquement à l’intérieur. Les
élèves doivent changer leurs chaussures après avoir entrée à l’intérieur de
l’école.

Utilisation des bicyclettes, rouli - roulant,
trottinettes, patins à roues alignées à l’école ou
autres objets semblables…
Les élèves qui viennent à l’école à bicyclette doivent les remiser dans les
supports dès leur arrivée. Aucune circulation ne se fait dans la cour. Nous
conseillons à chacun d’utiliser un cadenas afin d’immobiliser sa bicyclette
puisque l’école n’est pas responsable des bris ou vols de bicyclettes. En ce
qui concerne les autres moyens de transport ci-haut mentionnés, les remiser
dans votre casier.

Utilisation de la cour de l’école
Pour la protection des élèves qui fréquentent le C@HM, ainsi que pour
prévenir tout acte de vandalisme à l’édifice et à toutes ses propriétés en

                                     -12-
périphérie, la politique suivante est en vigueur. Les élèves, les enseignants
et les parents mettent en pratique le code de vie pour la cour de récréation.
    ♦ Pendant la journée scolaire, les cours de l’école sont utilisées
       seulement par les élèves et les adultes autorisés à s’y trouver.
    ♦ Durant les récréations, les élèves doivent demeurer à l’intérieur des
       limites de la cour. L’utilisation de l’équipement (les jeux) de la cour
       de façon sécuritaire est de mise.
    ♦ De 3h00 à 4h00, seuls les élèves participant à des activités sportives,
       avec leur responsable, sont autorisés sur les cours de l’école.
    ♦ Après 4h00, sauf lors d’activités structurées et supervisées, aucune
       personne n’est autorisée à être sur les cours de l’école. De plus, tout
       regroupement de personnes ou tout « flânage » dans le stationnement
       de l’école est interdit en tout temps.

Utilisation de l’internet à l’école
L’internet est un moyen de communication et de recherche offert
gratuitement aux élèves de l’école. Avec son utilisation, vient aussi des
responsabilités importantes. Les élèves qui utiliseront l’internet pour la
recherche de sites inappropriés ou pour communiquer d’une manière
inadéquate, se verront perdre leur droit d’utilisation pendant une certaine
période de temps. Dans les cas graves, l’élève pourrait perdre ce droit de
façon permanente. Les élèves ne peuvent utiliser un ordinateur sans la
surveillance directe d’un(e) enseignant(e). Les parents qui désirent que la
photographie de leurs enfants ne soit pas publiée sur la page web de l’école
(élèves du mois, récompenses, prix, etc…) peuvent aviser la direction par
écrit.

Utilisation de matériel scolaire
Les élèves et le personnel de l’école sont responsables de tout matériel
scolaire qui leur est assigné. Ce qui veut dire que l’élève ou l’adulte prend
bien soin de son matériel, l'utilise convenablement et le répare s’il le brise.
Si le matériel est irréparable, il paiera le coût de remplacement.

Note: “Matériel scolaire ou autres”, dans cette politique, désigne tout ce qui
vous est prêté ou loué et qui appartient au CAHM.




                                     -13-
                    Merci à nos commanditaires !!!
L’édition 2010-2011 de cet agenda scolaire est offerte gratuitement aux
élèves de 3e à la 8e année, pour une troisième année consécutive, grâce à
des contributions financières des 3 entreprises suivantes. Nous remercions
Edmundston Toyota, la Caisse Populaire Trois-Rives et le Groupe Westco
pour leur partenariat envers le Centre d’@pprentissage du Haut-
Madawaska avec ce partenariat.

Merci !!!




                                                               Caisse populaire
                                                                 Trois-Rives




Pour avoir des informations concernant la possibilité de devenir un partenaire financier pour la
     prochaine édition de l’agenda scolaire, il suffit de téléphoner à l’école au 992-6006.




                                              -14-

				
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